第一课
[i:]、[i]、[p]、[b]、[t]、[d]
前元音发音要领：舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起，双唇不要收圆。
[i:] 前元音，是字母ea，ee，ie或ei在单词中的发音。此音是长元音，一定注音把音发足。其发音要领是发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高、舌位高于/i/：口形扁平。
[i]该音是个前元音，是字母i或y在重读闭音中的读音。它是个短元音，故发此音要短促而轻快。发音要领的是：舌尖抵下齿，舌前部抬高，舌两侧抵上齿两侧，口形偏平。
/p/是p的发音，/b/是b的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突灰分开，气流冲出口腔，发出爆破音。
/p/是清辅音，声带不振动；/b/是浊辅音，声带振动。
/t/是t的发音，/d/是d的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。
/t/是清辅音，声带不振动；/d/是浊辅音，声带振动。
一、元音练习
[i:]、[i]、[pi:p]、[pip]、[pi:b]、[pib]、[bi:t]、[bit]
二、辅音练习
[p]、[b]、[t]、[d] [pi:] [pi] [bi:] [bi] [ti:] [ti] [di:] [di]
三、综合练习
[pid] [pi:d] [bit] [bi:t] [tid] [ti:d] [dip] [di:p]
四、单词
pea[pi:] 豌豆 bee[bi:] 蜜蜂 eat[i:t] 吃 bit [bit] 少量 beat[bi:t] 敲打tip[tip] 顶端 deep [di:p] 深的
练习题：
一、听音辨别：听，选出念的元音，在正确的横线上打勾
[i] [i:]
1、feet _____ _____
2、fit _____ _____
3、seɑt _____ _____
4、sit _____ _____
5、hill _____ _____
二、听音辨别：听录音，勾出录音中念的辅音。
（一）字首辅音（开头的辅音）
1、A [p] B[b] C[t] D[d]
2、A[p] B[b] C[t] D [d]
3、A[p] B[b] C[t] D[d]
4、A[p] B[b] C[t] D[d]
5、A[p] B[b] C[t] D[d]
（二）字尾辅音（结尾的辅音）
1、A [p] B[b] C[t] D[d]
2、A[p] B[b] C[t] D [d]
3、A[p] B[b] C[t] D[d]
4、A[p] B[b] C[t] D[d]
5、A[p] B[b] C[t] D[d]
三、听音注音：填入录音中念的元音
1、[b__ t]
2、[d__g]
3、[t__k]
4、[t__]
5、[h__t]
四、听音注音：填入录音中念的辅音
（一）字首辅音 1、[___ik] 2、[___i:n] 3、[___it] 4、[___il] 5、[___id]
（二）字尾辅音 1、[fi___] 2、[sli:___] 3、[we___] 4、[ki___] 5、[li___] 五、听音辨别：听录音，勾出录音中念的单词
1、A、[bi g] B、[di g] C、[pi g]
2、A、[di:p] B、[pi:p] C、[bi:p]
3、A、[tip] B、
[ti:m] C、[dip] 4、A、[di:d] B、[bi:t] C、[ti:m] 5、A、[pik] B、[mi:t] C、[did]
六、听音注音
1、______
2、______
3、______
4、______
5、______
教师读
二、（一）bed tip deep pat teg（二）bat tab keep rob feed
三、beat dig tick tea hit
四、（一）pik [di:n] bit till did （二）fit [sli:p] web kid lip
五、dig deep tip team meat
六、听音注音 pit deep deed bit tip
第二课
前元音发音要领：舌尖抵下齿，舌前部向硬颚抬起，双唇不要收圆。
[e] [?] [k] [g] [f] [v]
[e]①舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，比[i:]低。②唇形中常，牙床开得比[i:]宽，上下齿间可容纳一个食指。
[?]①舌尖抵下齿。②双唇向两旁平伸，成扁平形，两齿间可以容纳食指和中指。
音
[k] [g]舌后部隆起，紧贴软颚，形成阻碍，然后突然离开，气流冲出口腔。
[f] [v]下唇轻触上齿，气流由唇齿间的缝隙中通过，摩擦成音。
一、元音练习
[e] [?] [kef] [k?f] [pe g] [p?g] [ted] [t?d] [vet] [v?t]
二、辅音练习
[k] [g] [f] [v] [e] [?] [ke] [k?] [g e] [g?] [fe] [f?] [ve] [v?]
三、综合练习
[k] [g] [f] [v] [ket] [k?t] [g iv] [g?v] [fi:t] [fit] [ve g] [v?g]
四、单词 egg [e g] 鸡蛋 get [g et] 到达 fat [f?t] 肥的 bag [b?g] 包 key [ki:] 钥匙 kid [kid]小孩 big [bi g] 大的 give[g iv]给 fact [f?kt]事实feet [fi:t] 脚
练习题
一、听音辨别：听，选出念的元音，在正确的横线上打勾
[e] [?]
1、sand _____ _____
2、send _____ _____
3、bat _____ _____
4、bet _____ _____
5、have _____ _____
二、听音辨别：听录音，勾出录音中念的辅音。
（一）字首辅音（开头的辅音）
1、A[k] B[g] C[f]D[v]
2、A [k] B[g] C[f]D[v]
3、A [k] B[g] C[f]D[v]
4、A[k] B[g] C[f]D[v]
5、A [k] B[g] C[f]D[v]
（二）字尾辅音（结尾的辅音）
1、A [k] B[g] C[f]D[v]
2、A [k] B[g] C[f]D[v]
3、A [k] B[g] C[f]D[v]
4、A [k] B[g] C[f]D[v]
5、A [k] B[g] C[f]D[v]
三、听音注音：填入录音中念的元音
1、[v__ n]
2、[p__t]
3、[h__v]
4、[b__d]
5、[f__t]
四、听音注音：填入录音中念的辅音
（一）字首辅音 1、[___ed] 2、[___?g] 3、[___?t] 4、[___est] 5、[___et]
（二）字尾辅音 1、[pi___] 2、[li:___] 3、[di__] 4、[b i:___] 5、[pi:___] 五、听音辨别：听录音，勾出录音中念的单词
1、A、[k?p] B、[g?p] C、[t?p]
2、A、[pet] B、[bet] C、[f?t]
3、A、[fit] B、[[f i:t] C、[[f i:d]
4、A、[g et] B、[h?t] C、[g?p]
5、A、[vet] B、[v?t] C、[v?g]
六、听音注音
1、______
2、______
3、______
4、______
5、______
教师读
二、（一）cake feed get very farm （二）beef look big egg five
三、van pet have bed fat
四、（一）fad bag cat vest get（二）pig leave dig beef peak
五、gap fat feet gap vat
六、gap ted kid vat fat
第三课
[ɑ:] [?] [?:] [s] [z] [?] [e]
后元音发音要领：①舌尖不触下齿，舌身后缩，舌后部向软颚抬起，除[ɑ:]外，双唇要收圆。②发[ɑ:][?:][u:]时要注意长度，不要发得太短。
[ɑ:] 舌尖不触下齿，口张大，舌身平放后缩。
[?:] ①舌后部比发[?]时抬得略高。②双唇也收得更圆更小，并须用力向前突出。
[?] ①舌尖不触下齿，口张大，舌身尽量降低并后缩。②双唇稍稍收圆。③可先发[ɑ:]，然后将舌身再稍稍向后缩，双唇稍稍收圆（不要突出）即可发出[?]。
[s] [z] 舌端及舌尖靠近上齿龈，但不接触，上下齿靠拢，但不要咬住，气流由舌端与上齿龈之间逸出，摩擦成音。
[?] [e] 舌尖轻触上齿背，气流由舌齿间的窄小缝隙逸出，摩擦成音。
一、元音练习
[ɑ:] [?:] [?]、[hɑ:d]、[h?:d]、[h?d]、[pɑ:]、[p?:s]、[p?s]
[fɑ:] [f?:] [f?] [eɑ:t] [e?:t] [e?t]
二、辅音练习
[s] [z] [?] [e] [ɑ:] [sɑ:] [zɑ:] [?ɑ:] [eɑ:] [?:] [s?:] [z?:] [??:] [e?:] 三、综合练习
[s] [z] [?] [e] [s i:] [zi:l] [??n] [set] [zest] [?in] [ei:]
四、单词
car[kɑ:] 小汽车art[ɑ:t] 艺术sort[s[e?:] 种类talk [t?:k] 谈话fond[f?d] 喜爱的 best[best] 最好的 zest [zest] 热情 bath[bɑ:?]洗澡thought[??:t]思考 than[e?n]比较
练习题：
一、听音辨别：听，选出念的元音，在正确的横线上打勾
[?:] [?]
1、fog _____ _____
2、for _____ _____
3、sort _____ _____
4、hot _____ _____
5、lock _____ _____
二、听音辨别：听录音，勾出录音中念的辅音。
（一）字首辅音（开头的辅音）
1、A [s] B[z] C[?] D[e]
2、A [s] B[z] C[?] D[e]
3、A [s] B[z] C[?] D[e]
4、A [s] B[z] C[?] D[e]
5、A [s] B[z] C[?] D[e]
（二）字尾辅音（结尾的辅音）
1、A [s] B[z] C[?] D[e]
2、A [s] B[z] C[?] D[e]
3、A [s] B[z] C[?] D[e]
4、A [s] B[z] C[?] D[e]
5、A [s] B[z] C[?] D[e]
三、听音注音：填入录音中念的元音
1、[f__ s]
2、[k__t]
3、[g__t]
4、[f__?]
5、[gl__s]
四、听音注音：填入录音中念的辅音
（一）字首辅音 1、[___?:t] 2、[___ik] 3、[___?p] 4、[___?p] 5、[___?n] （二）字尾辅音 1、[n?:___] 2、[wi___] 3、[b?___] 4、[h?___] 5、[f?:___]
五、听音辨别：听录音，勾出录音中念的单词
1、A、[s?:t] B、[t?:k] C、[??:t]
2、A、[bɑ:k] B、[pɑ:k] C、[dɑ:k]
3、A、[p?:t]
B、[k?:t]
C、[k?p] 4、A、[ti:?] B、[pi:s] C、[fif?] 5、A、[e?u] B、[s ?u]
C、[??:t]
六、听音注音
1、______
2、______
3、______
4、______
5、______
教师读
二、（一）three size zip this sad
(二）boss cause tooth with fourth
三、[f?:s] [kɑ:t] [g?t] [f?:?] [glɑ:s]
四、（一）[s?:t] [?i k] [k?p] [z?p] [e?n]
(二）[n?:?] [w ie] [b?s] [h?z] [f?:s]
五、1、[s?:t] [t?:k] [??:t] 2、[bɑ:k] [pɑ:k] [dɑ:k]
3、[p?:t] [k?:t] [k?p]
4、[ti:?] [pi:s] [fif?]
5、[e?u] [s?u] [??:t]
六、[?i:f] [eɑ:s] [p?uz] [b?s] [hɑ:d]
第四课
[?] [?:] [?] [h] [l] [r]
中元音发音要领：舌尖抵住下齿，但不如发前元音时抵得那样紧。舌身的中部隆起，扁唇
（双唇不要收圆）。
[?] ①舌中部稍抬起。②开口程度和[?]相似，唇形扁。③从元音[?]出发，将圆唇改为扁唇，即可发出[?]。
[?:]①舌身平放，舌中部稍抬起。②牙床开得较窗窄，双唇和发[i:]时相似。③注意长度，不要发得太短。
[?] ①舌中部抬起。②牙床半开半合，唇形扁或中常。③这个音和汉语普通话轻声的“么（me）”及“了(le)”中的短促元音“e”相似，但英语的[?]在词末时发音比普通话的“e”
长。
摩擦音发音要领：
[h]是清辅音，发音时声带不振动。
[h] 这个音也叫喉音。①发这个音时，发音器官呈发元音的姿势，声门张开，气流不受阻
碍，自由逸出口腔，声带不振动，只是在通过声门时形成轻微的摩擦；口型不定，随后面的元音而变化。②发音时舌后部和软颚间不产生摩擦，即不要发成汉语“赫”的声母。
舌侧音[l]发音要领：
[l] ①舌端紧抵上齿龈，气流从舌的一侧或两侧逸出。②[l]两种发音，即所谓清晰[l]和含糊[l]。发清晰[l]时，舌前向硬颚抬起，舌尖抵上齿龈，舌身平直，气流从舌的一侧或两侧逸出。发含糊[l]时，舌尖抵上齿龈，舌面形成凹槽，舌后上抬，气流从舌的一侧或两侧逸出。[r] 是浊辅音，发音时声带必须振动。
[r] 这个音也叫卷舌音。①舌尖向上齿龈后部抬起，舌前对硬颚呈凹形，舌身两侧紧贴上颚。
②双唇略突出，气流由舌面与硬颚间逸出，牙床开合程度大小均可。③软颚升起，声带振动。练习：
一、元音练习[?] [?:] [?] [h?t] [h?:t] [h?t] [l?v] [l?:v] [l?v] [r?b] [r?:b] [r?b]
二、辅音练习[h] [l] [r] [?] [h?] [l?] [r?] [?] [h?] [l?] [r?] [?:] [h?:] [l?:] [r?:]
三、综合练习[h] [l] [r] [h i:d] [l i:d] [r i:d] [h?m] [l?m] [r?m]
四、单字
color[?c?l?]颜色lucky [?l?ki]幸运的girl[g?:l]女孩
first[f?:st]第一 forget[f??get]忘记 dollar[?d?l?]美元 have [h?v]有 love[l?v]爱 little[?li t l]小的 bread [bred]面包
练习题
一、听录音，选出所念的元音，在横线上打勾
[?] [?:]
1、work _____ _____
2、doctor _____ _____
3、water _____ _____
4、serve _____ _____
5、letter _____ _____
二、听录音，勾出所念的辅音
（一）字首辅音 1、A [h] B[l] C[r] 2、A [h] B[l] C[r]
3、A [h] B[l] C[r]
4、A [h] B[l] C[r]
5、A [h] B[l] C[r]
（二）字尾辅音 1、A [d] B[l] C[t] 2、A [p] B[b] C[r]
3、A [t] B[v] C[d]
4、A [?] B[s] C[z]
5、A [t] B[k] C[d]
三、听音注音：填入所念的元音
1、[h___t]
2、[f___ g et]
3、[d___ k]
4、[s___ v]
5、[k___ p]
四、听音注音填入所念辅音
（一）字首辅音 1、[___ed] 2、[___ elp] 3、[___?n] 4、[___ et] 5、[___?t] （二）字尾辅音1、[r i:___] 2、[l?___] 3、[h?:___] 4、[r?___] 5、[b?___]
五、听音辨别听录音，勾出所念的单词
1、A [p?:s] B [les] C[h?:d]
2、A[b?s] B[b?s] C[b?t]
3、A[red] B
[ted] C[led] 4、A[lip] B[rip] C[hip] 5、A[h?t] B [l?t] C[r?t]
六、听音注音
1、______
2、______
3、______
4、______
5、______
教师读：
一、1、work 2、doctor 3、water 4、serve 5、letter
二、（一）字首辅音 ride heel lake high road
（二）字尾辅音 feel cap but pass good
三、1、[h?:t] 2、[f??g et] 3、[d?k] 4、[s?:v] 5、[k?p]
四、（一）字首辅音1、[red] 2、[help] 3、[r?n] 4、[let] 5、[h?t]
（二）字尾辅音1、[r i:l] 2、[l?v] 3、[h?:d] 4、[r?k] 5、[b?s]
五、1、[p?:s] 2、[b?s] 3、[ted] 4、 [hip] 5、 [l?t]
六、1、[h?:t] 2、 [?r?b?] 3、[?k?l?] 4、[?l it l] 5、[?r iv?]
第五课
[u:] [u] [m] [n] [?]
后元音：[u:] 双唇比发[u]时收得更圆更小，向前突出，舌后部比发[u]时抬得更高。[u] ①舌尖不触下齿, 舌后部向软颚抬起,舌身后缩。②双唇收圆，稍向前突出。
鼻音发音要领：
①软颚下垂，口腔通道完全堵塞，气流从鼻腔逸出。
②三个鼻辅音[m] [n] [?]都是浊辅音，发音时声带必须振动。
③鼻辅音在词末时，发音略为延长。
[m]双唇紧闭，舌身平放，软颚下垂，气流从鼻腔逸出。
[n]舌尖紧贴上齿龈，形成阻碍，双唇不闭，软颚下垂，气流从鼻腔逸出。
[?]舌尖和发[k]/[g]时相同，但软颚下垂，堵住口腔通道，气流从鼻腔逸出。
练习：
一、元音练习[u:] [m u:n] [r u:d] [f u:t] [u] [m un] [r ud] [f ut]
二、辅音练习[m] [n] [?] [u:] [m u:] [n u:] [s u:?] [u] [m u] [n u] [s u?]
三、综合练习[m] [ki m] [sei m] [m?:m] [n] [ki n] [si n] [m?:n]
[?] [ki?] [si?] [m?:?]
四、单字 good [gud]好的 could[kud]能够 move [m u:v]移动 spoon [sp u:n]汤匙
money[?m?ni]钱 room [r u:m]房间 zneed[ni:d]需要 thin[?in]瘦的
morning [?m?:ni?] 早上
练习题
一、听录音，选出所念的元音，在横线上打勾
[u] [u:]
1、foot _____ _____
2、food _____ _____
3、wood _____ _____
4、good _____ _____
5、fruit _____ _____
二、听录音，勾出所念的辅音
（一）字首辅音 1、A [m] B[n] C[l] 2、A [m] B[n] C[l]
3、A [s] B[z] C[?]
4、A [m] B[n] C[l]
5、A[m] B[n] C[l]
（二）字尾辅音 1、A [m] B[n] C[?] 2、A [m] B[n] C[?]
3、A [m] B[n] C[?]
4、A [m] B[n] C[?]
5、A [m] B[n] C[?]
三、听音注音：填入所念的元音
1、[r___m]
2、[b___ k]
3、[f___ t]
4、[m___ n]
5、[l___ z]
四、听音注音填入所念辅音
（一）字首辅音 1、[___?t] 2、[___ ilk] 3、[___?:m] 4、[___ in] 5、[___??] （二）字尾辅音1、[h i___] 2、[m?___] 3、[s?___] 4、[k?___] 5、[s? ___]
五、听音辨别听录音，勾出所念的单词 1、A [buk] B [luk] C[tuk]
2、A[gud] B[fut] C[fu:d]
3、A[nu:n] B [mu:n] C[tu:l]
4、A[li:d] B[mi:t] C[ni:d]
5、A[?in?] B [s i?] C[s i?k]
六、听音注音
1、______
2、______
3、______
4、______
5、______
教师读：
一、1、foot 2、food 3、wood 4、good 5、fruit
二、（一）字首辅音 name mine thin lie make
（二）字尾辅音 soon room sing farm shine
三、1、[ru:m] 2、[buk] 3、[fut] 4、[mu:n] 5、[lu:z]
四、（一）字首辅音1、[n?t] 2、[milk] 3、[f?:m] 4、[?in] 5、[s??]
（二）字尾辅音1、[h im] 2、[m?n] 3、[s?n] 4、[k?m] 5、[s??]
五、1、[luk] 2、[fu:d] 3、[mu:n] 4、 [ni:d] 5、 [?i?k]
六、1、[h en] 2、 [ru:m] 3、[j??] 4、[wud] 5、[fu:d]
第六课
[ei] [?u] [ai] [?] [?] [?] [?]
双元音发音要领：①由两个元音组成，发音时由第一个向第二个元音的部位滑动，但不完全到达第二个元音的部位。发音过程中唇形、舌位及牙床开合程度均有相应
的变化。
②前重后轻，第一个元音响亮清晰。第二个元音轻弱模糊。
③前长后短，第一个元音较长。第二个元音较短促。
[ei] ①由[e]向[i]滑动,但不到[i]的部位就停止发音。②发音过程中下颚和下唇向上移动，舌位也随之抬高。
[?u]由[?]向[u]滑动, 双唇由扁到略为收圆，但不到[u]的部位就停止发音。
[ai] ①[a]是个前元音(不是后元音[ɑ:])，和汉语普通话“a”音相似，发音时舌尖抵住下齿，舌位很低，舌前隆起。用扁唇或中常唇形，牙床开合度宽。②从[a]
向[i]滑动，不到[i]的部位就停止发音。
[?] [?]舌尖和舌端抬向上齿龈较后部分，舌身两侧紧贴上颚，中央形成一条狭长的通
道，上下齿靠拢或靠近，但不要咬住，气流由舌端与上齿龈较后部分之间逸
出，摩擦成音。
[?] [?] 软颚抬起，舌身形成发[?]音的姿势，但舌尖和舌端抵住上齿龈，形成阻碍。
气流冲破这个阻碍后，舌和齿龈间仍保持一个狭小的缝隙，发出摩擦的声音。
练习：
一、元音练习[ei] [?u] [ai] [?eid] [??ud] [?aid] [f eil] [f?ul] [f ail] [d ei] [d?u] [d ai]
二、辅音练习
[?] [?] [?][?] [ei] [?ei] [?ei] [?ei] [?ei][?u] [??u][??u] [??u] [??u] [ai] [?ai] [?ai] [?ai] [?ai]
三、综合练习[?] [??:t] [?ip] [??u] [?] [?le??] [?ple??] [?me??] [?] [?ek] [?ip]
[?ein] [?] [??k] [?i:p] [??uk]
四、单字 same[s eim] 相同的 late[l eit] 迟到的 show[??u] 展示 life[l aif]
生活flash[fl??] 闪现pleasure[?ple??] 愉快charm[?ɑ:m] 魅力change[?ein?] 改变 job[??b] 工作 joke [??uk] 玩笑
练习题
一、听录音，选出所念的元音，在横线上打勾
[ei] [?u] [ai]
1、slow _____ _____ _____
2、break _____ _____ _____
3、height _____ _____ _____
4、road _____ _____ _____
5、weight _____ _____ _____
二、听录音，勾出所念的辅音
（一）字首辅音 1、A [?] B [?] C [?] D[?] 2、A [?] B [?] C [?] D[?]
3、A [?] B [?] C [?] D[?]
4、A [?] B [?] C [?] D[?]
5、A [?] B [?] C [?] D[?] （二）字尾辅音1、A [?] B [?] C [?] D[?] 2、A [?] B [?] C [?] D[?]
3、A [?] B [?] C [?] D[?]
4、A [?] B [?] C [?] D[?]
5、A [?] B [?] C [?] D[?]
三、听音注音：填入所念的元音
1、[b___k]
2、[k___ k]
3、[b___ t]
4、[s___m]
5、[r___ t]
四、听音注音填入所念辅音
（一）字首辅音 1、[___ai] 2、[___eiz] 3、[___?b] 4、[___ ip] 5、[___?m] （二）字尾辅音1、[k?___] 2、[ei___] 3、[w?___] 4、[fi___] 5、[??___]
五、听音辨别听录音，勾出所念的单词 1、A [h ai k] B [b ai k] C[l ai k]
2、A[pei?] B[?ein?] C[k ei?]
3、A[?ip] B [?i:p] C[?eip]
4、A[?i:t] B[?i:p] C[?i:z]
5、A[r?ud] B [k?uld] C[h?uld]
六、听音注音
1、______
2、______
3、______
4、______
5、______
教师读：
一、1、slow 2、break 3、height 4、road 5、weight
二、（一）字首辅音 change ship cheap jeep shy
（二）字尾辅音 garage push fish watch age
三、1、[b ai k] 2、[k ei k] 3、[b?ut] 4、[seim] 5、[r ai t]
四、（一）字首辅音1、[?ai] 2、[?eiz] 3、[??b] 4、[?ip] 5、[??m]
（二）字尾辅音1、[k??] 2、[ei?] 3、[w??] 4、[fi?] 5、[???]
五、1、[l ai k] 2、[?ein?] 3、[?ip] 4、 [?i:z] 5、 [k?uld]
六、1、[n?u z] 2、[?ei??] 3、[?i:z] 4、 [???] 5、 [lait]
第七课
[au] [?i] [?] [?] [tr] [dr]
[au] ①开始部分和[ai]中的[a]相同，①由[a]向[u]滑动时把双唇逐渐收圆，舌后部随之
稍稍抬起。②防止一开始就把双唇收圆，把[au]变成[?u]。
[?i] ①开始部分舌位在[?]和[?:]之间。②由上述部位向[i]滑动，由圆唇变成扁唇，舌前
部随之稍稍抬起。
[?] [?]舌端贴住上齿龈，堵住气流，然后略为下降，气流随之泄出口腔。
[tr] [dr] 软颚抬起，舌身作发[r]音的姿势，但舌尖抵上齿龈后部，以形成阻碍。气流冲
破这个阻碍发出短促的[t]后立即发[r]。
练习：
一、元音练习[au] [l audz] [f aul] [t au] [k aud] [?i] [l?idz] [t?il] [t?i] [k?in]
二、辅音练习[?] [au] [?i] [au?] [?i?] [?] [au?] [?i?] [tr] [trau] [tr?i] [dr] [drau] [dr?i]
三、综合练习[?] [h??] [le?] [bu:?] [?] [s?n?] [be?] [l?:?] [tr] [tr?k] [tr?vl]
[trik] [dr] [dr?p] [dr?g] [drik?]
四、单字 house[haus] 房子 shout[?aut] 叫喊 joy[dr?i] 欢乐 noise[n?iz] 噪声
train [trein]火车 try[trai] 努力 dry[drai] 干燥 dream [dri:m]梦想 seats[si:?]
座位 reads[r i:?] 阅读
练习题
一、听录音，选出所念的元音，在横线上打勾
[au] [?i]
1、town _____ _____
2、enjoy _____ _____
3、choice _____ _____
4、mouth _____ _____
5、power _____ _____
二、听录音，勾出所念的辅音
（一）字首辅音 1、A [tr] B [dr] C [k] D[d] 2、A [tr] B [dr] C [p] D[b]
3、A [tr] B [dr] C [s] D[z]
4、A [tr] B [dr] C [p] D[b]
5、A [tr] B [dr] C [n] D[l] （二）字尾辅音1、A [tr] B [dr] C [s] D[z] 2、A [tr] B [dr] C [s] D[z]
3、A [tr] B [dr] C [s] D[z]
4、A [tr] B [dr] C [s] D[z]
5、A [tr] B [dr] C [s] D[z]
三、听音注音：填入所念的元音
1、[dr ___v]
2、[m___?]
3、[?___]
4、[br___k]
5、[tr___ k]
四、听音注音填入所念辅音
（一）字首辅音 1、[___?k] 2、[___i:m] 3、[___?ud] 4、[___?iz] 5、[___au?] （二）字尾辅音1、[l ai___] 2、[mei___] 3、[hel___] 4、[dr e___] 5、[n?i___]
五、听音辨别听录音，勾出所念的单词 1、A[maus] B[hau] C[mau?]
2、A[?il] B[b?il] C[t?il]
3、A[tr ai] B [dr ai] C[dr aiv]
4、A[sits] B[si:ts] C[?i:ts]
5、A[bedz] B [b?:dz] C[b?ndz]
六、听音注音
1、______
2、______
3、______
4、______
5、______
教师读：
一、1、town 2、enjoy 3、choice 4、mouth 5、power
二、（一）字首辅音 trade drive drop peak lake
（二）字尾辅音 boots seeds boss rise cats
三、1、[dr ai v] 2、[mau?] 3、[??i] 4、[br eik] 5、[tr?k]
四、（一）字首辅音1、[tr?k] 2、[dri:m] 3、[r?ud] 4、[n?iz] 5、[s au?]
（二）字尾辅音1、[laits] 2、[meidz] 3、[hel?] 4、[dres] 5、[n?iz]
五、1、[maus] 2、[b?il] 3、[draiv] 4、 [si:ts] 5、 [bedz]
六、1、[v?i s] 2、[treis] 3、[l?ts] 4、 [si:dz] 5、 [maus]
第八课
[i?] [??] [u?] [j] [w]
双元音发音要领：①由两个元音组成，发音时由第一个向第二个元音的部位滑动，但不完全到达第二个元音的部位。发音过程中唇形、舌位及牙床开合程度均有相应
的变化。
②前重后轻，第一个元音响亮清晰。第二个元音轻弱模糊。
③前长后短，第一个元音较长。第二个元音较短促。
[i?] ①发[i]时注意用扁唇，嘴不要张得太开，以免发成[e]或[?]。
②舌身稍向后缩，从[i]很快滑向[?]。
[??] ①[?]是个前元音，发音时舌尖触下齿，舌位半开，舌前隆起。牙床较宽，在[e]与[?]之间。②舌身稍向后缩，由从[?]很快滑向[?]
[u?] ①[u]不要发成[u:]。②舌身稍向前移，由从[u]很快滑向[?]
[j] 这个音也叫半元音。①舌身和双唇呈发[i]的姿势，舌前部向硬颚抬起，双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动。②发音急促短暂，一经发出，立刻向后面的元音滑动。[w] 这个音也叫半元音。①舌身和双唇呈发[u:]的姿势，舌后部向软颚抬起，声带振动。
②发音急促短暂，一经发出，立刻向后面的元音滑动。
练习：
一、元音练习[i?] [?i?] [h i?] [sp i?] [??] [???] [h??] [sp??] [u?] [?u?] [?u?] [sp u?]
二、辅音练习 [i?] [??] [u?] [j] [w] [ji?] [j??] [ju?] [wi?] [w??] [wu?]
三、综合练习[j] [jes] [j??] [w] [west] [w?n]
四、单字 dear [d i?]亲爱的 beer[b i?]啤酒 care[k??] 关心 share[???] 分享sure [s u?]确信的 your[j u?] 你的 year[j i?] 年份 young[j??] 年轻的wait[weit] 等待 watch [w??]手表
练习题
一、听录音，选出所念的元音，在横线上打勾
[i?] [??] [u?]
1、hear _____ _____ _____
2、tour _____ _____ _____
3、dear _____ _____ _____
4、pear _____ _____ _____
5、beer _____ _____ _____
二、听录音，勾出所念的辅音
（一）字首辅音 1、A [j] B [w] C [?] D[v] 2 A [j] B [w] C [r] D[l]
3、A [j] B [w] C [n] D[m]
4、A [j] B [w] C [h] D[d]
5、A [j] B [w] C [?] D[?] （二）字尾辅音1、A [l] B [d] C [t] D[n] 2、A [s] B [v] C [k] D[g]
3、A [?] B [z] C [?] D[e]
4、A [m] B [p] C [b] D[?]
5、A [?] B [?] C [?] D[f]
三、听音注音：填入所念的元音
1、[r ___]
2、[w___ f]
3、[p___]
4、[?___]
5、[j___]
四、听音注音填入所念辅音
（一）字首辅音 1、[___??] 2、[___es] 3、[___i?] 4、[___??] 5、[___u?]
（二）字尾辅音1、[j?___] 2、[wei___] 3、[ri?___] 4、[w?:___] 5、[jɑ:___]
五、听音辨别听录音，勾出所念的单词 1、A[b i?] B[d i?] C[h i?]
2、A[w??] B[f??] C[h??]
3、A[p u?] B [?u?] C[t u?]
4、A[jet] B[jɑ:d] C[jep]
5、A[weit] B [wait] C[w?t]
六、听音注音
1、______
2、______
3、______
4、______
5、______
教师读：
一、1、hear 2、tour 3、dear 4、pear 5、beer
二、（一）字首辅音 year wake nine wide shine
（二）字尾辅音 foot five young time chef
三、1、[r??] 2、[waif] 3、[p i?] 4、[?u?] 5、[j i?]
四、（一）字首辅音1、[w??] 2、[jes] 3、[d i?] 4、[w??] 5、[pu?]
（二）字尾辅音1、[j??] 2、[weiv] 3、[r i?l] 4、[w?:k] 5、[jɑ:d]
五、1、[bi?] 2、[f??] 3、[tu?] 4、 [jet] 5、 [wait]
六、1、[f??] 2、[?u?] 3、[p i?] 4、 [j??] 5、 [w?nt]
学习必备欢迎下载 六年级上册英语单词和句子 Unit 1 science['sa??ns] 科学museum[mju?'z??m] 博物馆post office[p??st]['?f?s] 邮局bookstore['b?kst??]书店cinema['s?n?m?] 电影院hospital['h?sp?t(?)l] 医院crossing['kr?s??]十字路口turn [t??n]转弯 left[left]左转 straight[stre?t]笔直地 right[ra?t] 右转 ask[ɑ?sk]问 sir[s??]先生 interesting['?ntr?st??]有趣的Italian[??t?lj?n] 意大利的restaurant[?r est?r?nt] 餐馆pizza['pi?ts?] 披萨饼 street[stri?t]街道 get[get] 到达 GPS定位系统gave[ɡe?v]（give的过去式）feature['fi?t??] 特点 follow['f?l??] 跟着 far[fɑ?]远 tell [tel] 告诉 next to 与......相邻 near在......附近 Where is the cinema? 电影院在哪？ It’s next to the bookstore. 它紧邻书店。 How can I get there? 我怎样到那儿？ Turn left at the bookstore. 在书店左转。 Turn right at the hospital. 在医院右转. Unit 2 on foot步行 by[ba?] 经，乘 bus[b?s]公共汽车
英语音标教学教案 Lesson 1 第一课英语字母名称音 Letters and abbreviations 字母和缩写 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz Letters(字母分类) Abbreviations(缩写单词) Lesson 2 第二课15个辅音字母及a的短音音素 Look, listen and say看,听和说 Pronunciation 掐头法学读音读下列辅音字母名称音,将其第 一个音去掉,余下的音,即为该字母在单词中的读音。 Ff /ef/ Ll/el/ Mm /em/ Nn /en/ Ss /es/ Xx /eks/ 去尾法学读音读下列辅音字母名称音,将其后 面的音去掉,余下的音,即为该字母在单词中的读音。 Bb /bi:/ Cc /si:/ Dd /di:/ Jj /d?e I/ Kk /ke I/ Pp /pi:/ Tt /ti:/ Vv /vi:/ Zz /zi:/ Learn to read学习读一读 f l m n s x b c d j k p t v z f l m n s x b c d j k p t v z Aa/ ?/
fat f-a-t fat cat c-a-t cat man m-a-n man flat fl-a-t flat 肥的、胖的猫男人公寓 A fat cat is in a man's hat. 一只肥猫在一个男人的公寓里。 can c-a-n can fan f-a-n fan van v-a-n van 罐头电扇货车 A can and a fan are on a van. 一听罐头和一台电扇在一辆货车里。 cap c-a-p cap map m-a-p map lap l-a-p lap dad d-a-d dad 帽子地图膝爸爸 A cap and a map are on Dad's lap. 一顶帽子和一张地图放在爸爸的膝盖上。 Sounds and spellings发音和拼写A (歌 谣)a-a-Max a-a-Jan a-a-van a-a-dad a-a-cat a-a-cap a-a-bag a-a-flag a-a-rat a-a-am a-a-and a-a-ran a-a-has a-a-yak a-a-sad a-a-jazz Enjoy yourself开心一下: Dad has a lad Dad's lad is bad. Dad is mad. Dad's lad is sad. 爸爸有一个小孩爸爸的小孩很坏。爸爸快要疯了。爸爸的小孩很悲伤。New words 新单词Has lad bad mad sad 有小孩;小伙子坏的疯狂的悲伤的 Lesson 3 第三课5个辅音字母及e的短音音素 Review复习
英语音标---辅音音标教学 教学设计 中州实验学校高金匡 2012 12 4
教学内容：28个辅音音标 教学目标： 知识目标 1、掌握28个辅音音标 2、区分几个易混的音标 能力目标 1、能听认28个辅音音标（听到能找出来） 2、会读20个左右的辅音音标（有的应该不能 学会，） 3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音 情感目标：通过学习音标，降低学生学习记忆单词的难度，培养学生学习英语的兴趣 教学重点：前10对清浊相对的辅音音标（通过让学生自己读，感觉他们在单词中的发音、chant、找朋友和习题多 种形式练习巩固） 教学难点：1、 /θ/ /e/ 的发音及与/s/ /z/的区别，（通过chant、爱心大行动的游戏，来充分练习、加强巩 固） 2、/v/与 /w/的区别（通过板书重点区分 van won.） 教学方法： 通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音， 来学习大部分辅音音标，难度大的老师直接教，不然也浪费时间。
（通过爱心大行动 chant 找朋友摘果子song等游戏来巩固所学音标） 教学准备： 课件卡片头饰习题小组活动记录表 4种礼品 教学过程： 一歌曲导入 1 把学生带入快乐的英语氛围中 2 这首歌既有字母、有单词、还有音标。直接导入下一步教学 二介绍单词、字母、音标的内在联系 简单区分单词、字母和音标，（防止学生把音标和字母弄混。）重点说明学习音标的目的、重要性。 三、详细介绍辅音音标直接导入教学内容 四、通过认读学过的单词，体会红色字母在单词中的发音，来学习28个辅音音标。 （一）先学习10对清浊相对的辅音 1、 /p/ /b/ /t/ /d/ /k/ /g/ （本部分简单，要快速重点是清浊辅音的发音方法） 小组活动：read these words by yourself , and try to feel the pronunciation of the red part.
音标练习——判断发音 英语音标试题（小学生） 一、写音标（共50空，25分） 1、写出20个元音 ①写出12个单元音 1）________ 2）________ 3）________ 4）________ 5）________ 6）________ 7）________ 8）________ 9）________ 10）________ 11）________ 12）________ ②写出8个双元音 1）________ 2）________ 3）________ 4）________ 5）________ 6）________ 7）________ 8）________ 2、写出28个辅音 ①写出10对成对的清浊辅音 清：1）_____2）_____3）_____4）____ 5）_____6）____7）____ 8）____ 9）_____ 10）_____ 浊：1）_____2）_____3）_____4）_____5）_____6）____7）____ 8）____ 9）____ 10）_____ ②清辅音还有1个：________ ③浊辅音还有7个： _______ _______ _______ _______ _______ _______ _______ 3、写出2个半元音
_______ _______ 选出划线部分与其他三项发音不同的一项 ( )1.A.cake B.take C.map D.wave ( )2.A.bread B.eat C.tea D.meat ( )3.A.never B.leg C.red D.he ( )4.A.good B.too C.book D. wood ( )5.A.father B.dad C.star D.car ( )6.A.coke B.hot C.box D.not ( )7.A.bike B.five C.my D.his ( )9.A.what B.water C.walk D.talk ( )10.A.go B.no C.to D.nose ( )12.A.lot B.not C.to D.hot ( )13.A.tea B.idea C. ear D.dear ( )14.A.flower B.low C.how D.brown ( )15.A.nice B.hi C.hit D.bike ( )16.A.you B.house C.mouth D.trousers ( )17.A.study B.cut C.bus D.duty ( )20.A.street B.coffee C.meet D.see ( )21.A.let B.apple C.vegetable D.noodle ( )22.A.bad B.hand C.pair D.have ( )23.A.pig B.together C.goose D.sing ( )25.A.sofa B.off C.pot D.lot
1、英语音标发音表 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。对于初学者来说，若采用集中教学，要学会48个音素的发音并区别开。确实不易。笔者对音标的教学采用了相对集中的方法，即从字母名称教学过渡到部分音标教学。 国际音标（英语语音） 元音单元音 前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] 双元音 开合双元音[ei] [ai] [?i] [?u] [au] 集中双元音[i?] [ε?] [u?] 辅音爆破音 清辅音[p] [t] [k] 浊辅音[b] [d] [g] 摩擦音 清辅音[f] [s] [?] [θ] [h] 浊辅音[v] [z] [?] [e] 破擦音 清辅音[t?] [tr] [ts] 浊辅音[d?] [dr] [dz] 鼻音（浊辅音）[m] [n] [?] 舌侧音（浊辅音）[l] [r] 半元音（浊辅音）[w] [j]
英语语音名词解释： 1．音节以元音为主体构成的发音单位，一般说来元音发音响亮，可以构成音节，辅音发音不响亮，不能单独构成音节（[m] [n] [ ] [l]例外）。从单词拼写形式上看，有几个元字组就有几个音节。 2．音节的划分①在重读音节和非重读音节的相邻处有两个辅字组时，一个辅字组属于前面的音节，一个属于后面的音节。 例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter ②在重读和非重读音节的相邻处只有一个辅字组时，如果前面重读音节里的元音是长音则辅字组属于后面一个音节，如果重读音节里的元音是短音，则辅字组属于重读音节。 例如：长音pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02 3．重读音节单词中读音特别响亮的音节。用音标标记双音节、多音节词的读音时，应使用重读符号。单音节词多数是重读音节，标记读音时不需要使用重读符号。 4．开音节①绝对开音节：单个元音字母后面没有辅字组的重读音节。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret ②相对开音节：单个元音字母后面加单个辅音字母，再加一个不发音字母e构成的重读音节。例如：name these bike home ex cuse 五个元音字母在开音节中发长音[e ] [i:] [a ] [ u] [ju:] 5．闭音节单个元音字母后面有辅字组（r w y 除外）且以辅字组结尾的重读音节。例如：bag egg fish not cup 五个元音字母在闭音节中发短音[ ] [e] [ ] [ ] [ ] 0-05 6．双音节词重读规则双音节词的第一个音节通常是重读音节。 例如：stu-dent Chi-na sec-ond au-tumn 含有a- be- de- re- in- ex- 等前缀的双音节词往往是在第二个音节上重读。双音节词的重读位置不会因增加前缀或后缀而发生改变。例如： a bout be fore ex cuse re pair for get-ful in ven-tor 0-06 7．多音节词重读规则多音节词通常在倒数第三个音节重读。
字母音标教学 1、字母的分类： 元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu 辅音字母：Bb Cc Dd Ff Gg Hh Jj Kk Ll Mm Nn Pp Qq Rr Ss Tt Vv Ww Xx Zz 半元音字母：Yy 字母Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg 音素[ei] [bi:] [si:] [di:] [i:] [ef] [d?i:] 字母Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn 音素[eit?] [ai] [d?ei] [kei] [el] [em] [en] 字母Oo Pp Qq Rr Ss Tt 音素[?u] [pi:] [kju:] [ɑ:] [es] [ti:] 字母Uu Vv Ww Xx Yy Zz 音素[ju:] [vi:] [’d?blju:] [eks] [wai] [zed]
二、国际音标 英语音标发音表 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。
英语国际音标训练材料
英语国际音标训练材料
26个字母发音规律及英语字母组合发音表 a /ei/ name cake table /?/ apple cat map am /α: / want dance /o/ what watch b /b/ book big bag box c /k/ cat cake cup clock car /s/ face nice pencil books d /d/ desk doll dog dad e /i:/ he she meet me /e/ elephant egg bed pen f /f/ fine friend fly foot fan g /ɡ/ gun glass glad glove /dз / age orange h /h/ hat he house hand i /ai / fine bike five ice /i/ is sit miss pig picture j / dз / jeep jam jacket jar k /k/ kite cake black thank l /l/ leg left ruler flag lamp /l/ apple bowl tell old m /m/ am map my mouth milk n /n/ no know new hand o /?u / old home nose coke /o/ dog not clock box /∧/ son month mother love p /p/ map jeep pig pen apple q /kw / quite quilt quick r /r/ red radio brother racket s /s/ sit miss this smile books /z/ nose those rose rulers t /t/ it sit not that table little u /ju: / use usually excuse /∧/ bus us sun duck / u / put pull push v /v / five vase very seven w /w/ we window watch want x /ks / box six fox y /ai / my fly why bye / j / yes yellow / i / happy baby very z / z / zoo zero
英语语音发音表：
一、元音 前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ] [ i: ] 音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音 发音要诀:嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。 注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。 发音组合: e ee ea ie ei 代表单词:m e h e w e e ven b ee f ee l br ee ze d ee p fr ee s ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea son gr ie f bel ie ve ach ie ve rec ei ve conc ei ve [ i ] 音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音 发音要诀: 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 发音组合: i 代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh 音标对比: [ i: ] [ i ] s ea t s i t b ea t b i t sh ee p sh i p [ e ] 音标特征:前元音半高音不圆唇短元音 发音要诀:嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 发音组合: e ea a 代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e t br ea d h ea ven m a rry a ny m a ny
s i t s e t l i ft l e ft d i d d ea d [?] 音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音 发音要诀:嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。 发音组合: a 代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp 音标对比: [e] [?] b e g b a g m e t m a t b e d b a d 中元音：[?:] [?] [?: ] 音标特征：中元音半高音不圆唇长元音 发音要诀：嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。 发音组合：or ir er ur ear 代表单词：w or k w or ker w or m b ir d d ir t aff ir m t er m b ur n s ur f p ear l l ear n [? ] 音标特征：中元音半低音不圆唇短元音 发音要诀：嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。发音组合：a er or 代表单词：a ppear a rise a gain a like a man a pen teach er moth er broth er driv er ang er doct or act or tut or fam ou s jeal ou s
小学英语音标教学教案 一、教学理念： 1、教学音标的目的不仅是认识48个音标，更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力，最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程，只有反复多拼，才能达到熟练。 2、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的，它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学，由点到面，循序渐进，并且元音和辅音结合，培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感，让音标教学的目的更加突出。 3、音标教学的过程中，教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音，口齿清晰在辅音。 4、小学生好动，就让学生在活动中学，小学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。 二、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和3个辅音音素[p]、[b]、[m]，掌握正确的 发音方法。 2、训练学生通过2个元音和3个辅音组合进行简单拼读音标的能力，以及正确练读包含[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的词、短语、句子。
3、正确书写Bb、Ii、、Mm、Pp这4个字母和 [i：]、[i]、[p]、[b]、[m]这5个音标。 4、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 三、课前准备。 教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、26个字母 卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片以及相关卡片。 学生：“p、b、m、I”4个字母的卡片、以及[i：]、[i]、[p]、[b]、[m]的音标卡片。 四、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。 2、新课呈示。 引入：(T: We have five new friends, today.) A、教授[i：]的发音。 1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最
新版小学英语音标学习教材(六年级英 语) 我们为什么要学习音标？ 作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学 生读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学 生们回去复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学 都忘记单词是怎么读的。这样的情况常常发生在小学和 初中阶段，甚至是在高中、大学阶段也会出现！ 为什么出现这样的情况呢？ 不懂国际音标！ 其实，学习音标并不难， 但是，意义却非常深远！ 1. 发音准确，说地道的英语 学习音标能帮助我们准确发音，快速提高听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多 中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英 语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大 加强了。 2. 拼读法记忆单词
很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科 学的。英语的发音具有强大的规律，学会了国际音标是 完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自 然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出 单词，还可以检验拼写的单词是否错误，大大的节省了 记忆单词的时间。 3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量 在没有学习音标之前，我们都是很依赖老师。老师 读一个单词，我们跟着读一个，有时怕自己忘了就用中 文或者奇怪的符号标注，过一段时间后，发现自己又不 会读了。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，即使 老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英 语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂 的单词可以通过拼读轻松把它记下来。 4. 整体语感提高 掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。 (一)认识英语国际音标 英语音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。 元音（20个）
小学六年级英语英标题型复习 一、选出画线部分发音不同的单词。 （）1、A. know B. coat C. now () 2、A. house B. soap C. south () 3、A. baby B. weather C. tail () 4、A. how B. yellow C. window () 5、A. but B. bus () 6、A. what B. whose () 7、A. thank B. think () 8、A. bike () 9、A. heavy B. breakfast () 10、A. sure B. pear () 11、 B. smart () 20、A. sweater B. teacher 二、连一连。 [ fi? ] 2. windy[ we? ] rabbit[ frend ]tomorrow restaurant[h?l?di ]wake together[ spri? ]name friend[r? bit ]paper healthy[hel θi]white chip[ a:ft? nu:n ]office fish[t ?ip ]wear spring[ t?gee?]boy holiday[ rest?r?nt ]Chinese 三、选出与所给单词画线部分发音相同的选项。 （）1、watch () 12、A. play B. train()2、cook A. cool () 13、A. boots B. look()3、north () 14、 B. bad()4、great A. bag () 15、()5、pear A. fear () 16、 B. lion()6、sheep () 17、A. bed()7、pig A. we B. hi () 18、 B. nose()8、nose () 19、()9、under
英语国际音标表（48个） 元音（20个） 辅音（28个）清辅音 /p//t//k//f//θ//s/浊辅音 /b//d//g//v//e//z/清辅音 /t s//?//t ?//t r/浊辅音 /d z//?//d ?//d r/鼻音/m//n//?/ /?//r/ /w//h//j/单元音长元音/i :/ /?://U ://?://ɑ:/短元音 /?//?//?//?//?//e//?/双元音 双元音/e ?//a ?//??/ /??//a ?/ /??//e ?//??/
/i:/1.一只b ee(蜜蜂)，躲进tr ee(树)，没人s ee(看见)。 /bi://tri://si:/ 2.悬崖d ee p(深)，开着j ee p(吉普)，莫要sl ee p(睡觉)。 /di:p//d?i:p//sli:p/ 3.一颗p ea(豌豆)，掉进s ea(大海)，泡壶t ea(茶)。 /pi://si://ti:/ 4.身体w ea k(虚弱)，爬上p ea k(高峰)，无力sp ea k(说话)。 /wi:k//pi:k//spi:k/ /?/1.一只p i g(猪)，非常b i g(大)，把洞d i g(挖)。 /p?g//b?g//d?g/ 2.没给t i p(尖)，把我l i p(唇)，装上z i p(拉链)。 /t?p//l?p//z?p/ 3.抱着Barb ie(芭比)，吃着cook ie(饼干)，看着mov ie(电影) /’bɑ:b?//’kuk?//’mu:v?/ 4.抱着pupp y(小狗)，心里happ y(快乐)。 /’p?p?//’h?p?/ 5.被窝coz y(舒适)，床上laz y(怠惰的)，真是craz y(着迷的) /’k??z?//’leiz?//kreiz?/ 6.顽皮monk ey(猴子)，捡起k ey(钥匙)，扔向donk ey(驴傻瓜)。/’m??k?//k?://’d?nk?/
CONSONANT [p] Tongue Position： /p/是p的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突灰分开，气流冲出口腔，发出爆破音。/p/是清辅音，声带不振动。 [b] Tongue Position： /b/是b的发音。双唇爆破辅音。发音时双唇紧闭，憋住气，然后突灰分开，气流冲出口腔，发出爆破音。/b/是浊辅音，声带振动。 [t] Tongue Position： /t/是t的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。/t/是清辅音，声带不振动。 [d] Tongue Position： /d/是d的发音。舌齿爆破辅音。发音时舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然分开，使气流冲出口腔，发出爆破音。/d/是浊辅音，声带振动。
1、Tongue Position： /k/是字母k和字母c的发音，舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/k/是清辅音，声带不振动。 [ɡ] 1、Tongue Position： /ɡ/是字母ɡ的读音。舌后软颚爆破辅音。发音时舌后部隆起紧贴软颚，憋住气，然后突然分开，气流送出口腔，形成爆破音。/ɡ/是浊辅音，声带振动。 [f] 1、Tongue Position： /f/是f和ph的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/f/是清辅音，声带不振动。 [v] 1、Tongue Position： /v/是v的发音。唇齿摩擦辅音。发音时下唇轻触上齿，气流由唇齿间通过，形成摩擦音。/v/是浊辅音，声带振动。
作为英语老师，常常遇到这样的尴尬场面：课堂上教学生读单词，老师读一遍，学生跟着读一遍，下课布置学生们回去复习单词。可是到了第二天早读，大部分同学都忘记单词是怎么读的。这样的情况常常发生在小学和初中阶段，甚至是在高中、大学阶段也会出现！ 为什么出现这样的情况呢？ 不懂国际音标！ 其实，学习音标并不难， 但是，意义却非常深远！ 1. 发音准确，说地道的英语 学习音标能帮助我们准确发音，快速提高听、读英语的能力。学习好48个国际音标，为日后的学习打下坚实的基础。英语在生活中说的机会比中文少得多，很多中小学生说英语像香港人说普通话一样，听他们说的英语需要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发音地道了、纯正了，听力也随之提高，中考、高考的应试能力大大加强了。 2. 拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词，但又很快忘记了。原因就是靠死记硬背字母，这种死板的记忆方法是不科学的。英语的发音具有强大的规律，学会了国际音标是完全可以用来背单词。记忆单词的时候，发音的规律自然产生作用，使得同学只要知道读音就基本可以拼写出单词，还可以检验拼写的单词是否错误，大大的节省了记忆单词的时间。 3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量 在没有学习音标之前，我们都是很依赖老师。老师读一个单词，我们跟着读一个，有时怕自己忘了就用中文或者奇怪的符号标注，过一段时间后，发现自己又不会读了。但是学会了音标可以轻松解决这些问题，即使老师没有教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它记下来。4. 整体语感提高 掌握音标之后，学校的课文可以很流畅地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步提高，对学生应对语法选择、完形填空和阅读理解等题目有一种无形的助力。 (一)认识英语国际音标 英语音标一共有48个，其中元音有20个，辅音有28个。 元音（20个） 长元音/ɑ://ɔ://ɜ://i://u:/ 短元音/ ʌ//ɒ//ə//ɪ/ /ʊ//e/ /æ/ 双元音/eɪ/ /aɪ/ / ɔɪ//əʊ/ /aʊ/ /eə/ /ʊə/ /ɪə/ 辅音（28个） 清辅音/p// t// k//f//θ//s/ /ʃ// h//ts//tʃ//tr/ 浊辅音/b//d/ /g//v//ð/ /z/ /ʒ//dʒ//dz/ /dr/ / r/ 鼻音/m//n/ /ŋ/ 边音/ ǀ/ [音素和国际音标] 1．什么是音素：音素是语音的最小单位。 2．音素的分类：元音和辅音。 3．音素的个数：共48个，元音音素20个，辅音音素28个。
英语音标的趣味性教学 英语的基础音标有48个，集中在一起教学，不仅量大，而且枯燥无味，不能最大程度上激发学生的学习兴趣，甚至影响学生学习音标的积极性。所以要潜移默化地、化整为零地进行教学，并且要经常运用。在运用的过程中让学生熟练拼读单词，逐步地纠正学生的不良的拼读习惯，逐步培养学生运用英语读音规则拼读单词的能力，并且教会学生查字典。一旦学生学会了音标，从心理上觉得背记单词不是一件难事，就会激发学习英语的积极性和学习热情，为他们掌握听、说、读、写的技能打好良好的基础。 一、设计理念： 六年级学生好动，就让学生在活动中学，六年级学生好胜，就让学生在竞赛中练，加上简易的绕口令，既满足了学生的娱乐愿望，又顺利地完成了学习任务。教学中，我尽量设计游戏、竞赛，让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动，这样的设计是符合六年级学生的认知水平以及年龄特点的。 二、教学目标。 1、学习2个元音音素[ i: ] [i],和6个辅音音素[p]、[t]、[k][b] [d][g]，掌握正确的发音方法。 2、正确书写Bb、Dd、Gg、Ii、Kk、Pp、Tt这7个字母和 [i：]、[i]、 [b]、[p]、[t]、[d]、[k]、[g]这8个音标。 3、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 三、课前准备。
教师：录音机、相关磁带、图片词卡、细线一条、一张白纸、字母卡片以及[i：]、[i]、[b]、[p]、[t]、[d]、[k]、[g]的音标卡片. 学生：“d、d、g、k、p、t、I”7个字母的卡片、以及 [i：]、[i]、 [b]、[p]、[t]、[d]、[k]、[g]的音标卡片。 四、教学过程。 1、复习热身。 A、师生日常交谈后，唱歌曲《ABC》 （复习26个英语字母的读音） B、看谁反应快。教师任意出示26个英语字母卡片，学生读出字母的读音。 （设计意图：为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与音素读音不同）。 2、新课呈示。 导入：(T: We have five new friends, today.) A、教授[i：]的发音。 1）教师示范[i：]----穿针引线音，边示范边用拇指和食指捏住线从左向右拉。同时，解说发音要领：[i：]发音时，舌尖抵下齿，前舌中部最高，嘴唇向两旁伸开，成扁平形。元音字母e及字母组合ee、ea、ie、ey 可以读作[i：]。 2）学生模仿，比一比，谁的发音最佳，并给予恰当的评价。 B、教授[i]的发音。
48个音标教学(打印版) 完整版 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
英语语音发音表：
一、元音 前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ ? ] [ i: ] 音标特征:前元音舌位高不圆唇长元音 发音要诀:嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。 注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。 发音组合: e ee ea ie ei 代表单词: m e h e w e e ven b ee f ee l br ee ze d ee p fr ee s ea t b ea t l ea d t ea ea t r ea son gr ie f bel ie ve ach ie ve rec ei ve conc ei ve [ i ] 音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音 发音要诀: 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 发音组合: i 代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh 音标对比: [ i: ] [ i ] s ea t s i t b ea t b i t sh ee p sh i p [ e ] 音标特征:前元音半高音不圆唇短元音 发音要诀:嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 发音组合: e ea a
代表单词：p e n t e n b e st b e g e gg n e t br ea d h ea ven m a rry a ny m a ny 音标对比：[ i ] [ e ] s i t s e t l i ft l e ft d i d d ea d [?] 音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音 发音要诀:嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。发音组合: a 代表单词: c a p m a p b a d m a d b a nk th a nk l a mp 音标对比: [e] [?] b e g b a g m e t m a t b e d b a d 中元音：[?:] [?] [?: ] 音标特征：中元音半高音不圆唇长元音 发音要诀：嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。发音组合：or ir er ur ear 代表单词：w or k w or ker w or m b ir d d ir t aff ir m t er m b ur n s ur f p ear l l ear n [? ] 音标特征：中元音半低音不圆唇短元音
小学英语音标教学教案设计 授课人：陈建君 一、教学目标： 1、学习5个元音字母的真确发音。 2、训练学生通过音标组合进行简单拼读单词的能力。及正确书写音标。 3、培养学生学习英语的兴趣、热情，以及与同伴之间的合作意识。 二、教学重难点： 教学重点：能够听、说、读、写音标，根据音标对简单的单词进行拼读。 学生通过音标的学习已经可以进行见词读音和基本的听音写词了． 教学难点：提高学生拼读单词，记忆单词的兴趣，通过音标单词拼读法，激发学生学习英语的兴趣，降低学生学习英语的困难度。 课前准备。 图片词卡、26个字母、音标卡片以及相关卡片。 三、教学过程： 1、复习热身。音标教学顺口溜。我们一起学音标，音标其实很简单， 灵学巧用我知晓，国际音标四十八， 个个都要记清它，元音单双二十整， 辅音清浊二十八，单元音分中前后， 三四五来排队走，双元音书刚足双，
集中三个五和口，正好八个不要漏， 知这样好几否。 2、复习国际音标48 长元音/ɑ://?:// ?:/ /i://U:/ 短元音/ ?/ /?/ /?/ /?/ /?/ /e/ /?/ 双元音/e?/ /??/ /a?/ /a?/ / ??/ /??//e?//??/ 3、认读音标清辅音/p/ / t/ / k/ /f/ /s/ / h/ /b/ /d/ /g/ /v/ / r/ 4、复习26个英语字母的读音，找出五个元音字母A E I O U （为下面的音标教学做铺垫，学习音标后，形成对比，认识到字母与字母音素读音不同）。 2、新课呈示。 A、教授A的发音。 /e?/ 双元音，发音时，前重后轻，由第一个音滑下第二个音，口形由开到合， 例词：cake face /?/ 舌尖抵下齿，双唇向两旁平伸，上下齿间可容纳两根手指的宽度， 儿歌：大朋友，紧紧挨，伸出两指/?/ /?/ /?/ 例词：cat hat bag apple B、教授E的发音。
48个英语音标（国际音标）第一讲 英语国际音标共48个音素，其中元音音素20个，辅音音素28个。下面将48个英语音标表及48个英语音标都如何发音给大家列举出来，以方便大家学习！ 英语国际音标的第一大类：元音 （1）单元音前元音[i:] [i] [e] [?] 中元音[?] [?:] [?] 后元音[u:] [u] [?:] [?] [a:] [i:] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。 请练习[ i:] i:t mi:t pi:t ni:t [i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。 请练习[ i ] it sit lid bid [e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。 请练习[e] let met bed pen [?] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。 请练习[ ? ] ?t m?t b?t l?d [?] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。 请练习[ ? ] h?t n?t l?k d?g [?:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
[?] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。 请练习[ ? ] let?bet?set?det? [u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。 请练习[ u:] fu:l ku:l tu:l gu:l [u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。 请练习[ u ] put luk kuk buk [?:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。 [?] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。 [ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。 请练习[ ɑ:] kɑ:t hɑ:t lɑ:k mɑ:t?
元音音标表（20个） 12个单元音： 短元音[?e] [e] [i] [?] [?] [u] [?] 长元音[i:] [?:] [a:] [u:] [?:] 8个双元音：[ei] [ai] [?u] [au] [?i] [i?] [e?] [u?] 5个元音的字母音a [ei] e [i:] i [ai] o [?u] u [u:] 5个元音的短元音： a [?e] bag cat hat map e [e] pen bed ten hen I [i] big pig sit hill o [?] box hot dog frog u [u] but mum bus mug 辅音音标表（28个）
26个英语字母的读音表
元音发音规则表： 单元音（12个） 1.单元音/i:/ see me be she need read meal eat seat deep 开音节中的e/i:/ me be she ee /i:/ see sleep deep feet need ea /i:/ read eat meal seat 2.单元音/i/ in it is fit pin bit kiss sick miss fish rich lid 闭音节中的i /i/ if, his, film(闭音节指以辅音结尾的音节) 闭音节中的y /i/ sympathy, syllable, system, gym 位于词尾的y /i/ city, pity, willingly, possibility 3.单元音/e/ get let bed pen best rest wet never better 闭音节中的e /e/ bed, peg, set, tell ea /e/ dead, heaven, feather 4.单元音/?e/ hat cat rat cap map fat man thank stamp 闭音节中的 a / ?e / bad, lad, rat, cab 5.单元音/a:/ heart arm darn farm cart fast car dark barn ar /a:/ arm, ark, lard, dark, car, card, hard, harm 6.单元音/ ? / lot got job shop soft song top hot box pot 闭音节中的o / ? / hot, got, not, lost, on, soft 7./ ?:/ tall fall wall Paul Maud walk call yawn thought or / ?:/ or, sport, bored, horse, more, before a(+ll或lk) / ?:/ all, fall, talk, walk