第5课爱琴文明与古希腊的城邦制度教案
一、教学目标
（一）知识目标
1、让学生说出什么是爱琴文明，及其表现特点、发展过程；
2、让学生了解“黑暗时代”产生的原因及特点；
3、让学生说出城邦的含义，了解地理环境对古希腊历史发展的影响；
4、让学生了解古希腊政体产生的原因，列举出城邦整体的类型，说出城邦政体的特点。
（二）能力与方法
1、比较克里特文明与迈锡尼文明的差异，探究爱琴文明衰落的原因；
2、探究希腊地理环境与对古希腊历史发展的影响；
3、比较希腊文化与中华文化的差异。
（三）情感态度与价值观
1、通过对古希腊文明的学习，使学生认识到古希腊文明是欧洲文明的起源，为人类文明的进程做出了巨大贡献；
2、通过对比，让学生体会东西方文明的差异；
3、通过本课的学习，让学生体会到世界文明的多元化。
二、教学重点、难点
1、重点：
（1）地理环境对古希腊历史发展的影响
（2）古希腊城邦政体的类型
2、难点：
（1）城邦的含义
（2）地理环境对古希腊历史发展的影响
三、教学方法
1、启发式，通过设问题，引发学生对问题的多角度思维，最终让学生通过自主学习掌握知识。
2、结构教学法，通过将本节课分成若干结构，层层递进深入，一步步的吸引学生兴趣，揭示本课内容。
3、利用故事、材料让学生加深对本科内容的理解。
四、教学过程
（一）导课：
在上一单元呢，我们已经学习了我国古代辉煌的政治文明，例如夏朝国家政权的出现，西周的分封、秦的中央集权、隋唐的三省六部、明清的内阁，这些都是我国古代文明的表现，可以说为世界文明做出了重大的贡献。同样，西方文明也为世界文明做出了很大的贡献。这就是我们本单元要学的内容：古希腊和古罗马的政治制度。（板书）（二）新课：
提起我国政治文明的源头，可以追溯到夏商周，而要论及西方文明的源头呢，就要追溯到古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端，那么古希腊早期的爱琴文明有何表现呢？它的城邦制度又如何呢？下面我们就来解决这些问题，学习第5课爱琴文明与古希腊城邦制度（板书）。首先我们来了解爱琴文明。
一、爱琴文明（板书）
请同学们先阅读一下教材，找出爱琴文明的含义。（同学回答）。大家看一下21页的地图找到爱琴海、克里特岛和迈锡尼，了解一下它们的位置。首先我们来学习一下，克里特文明。
1、克里特文明（板书）
克里特文明又称米诺斯文明，它产生于BC2000至1700年间，那么它有何标志呢？（同学回答，国家、王宫建筑群、象形文字），尤其是文字，它是文明的最突出表现。从小字部分，我们可以知道BC1600年，克里特文明进入了繁盛时期，出现了文字、青铜器等，同时宫殿的规模也变得宏大，米诺斯宫就是典型的代表。但是事物发展到顶峰后，就会适得其反，就像我国古代的封建制度一样，到明清时期走向衰落。克里特文明也如此，不过它是被入侵的古希腊人的一支破坏的，因此克里特文明在世界上消失了。但是它并没有使古希腊文明扼杀在摇篮之中，代之而起的是，迈锡尼文明。
2、迈锡尼文明（板书）
迈锡尼文明形成于BC16世纪上半叶，大家阅读下教材找到其特点。我们来看一下21页的图片，大家能看出什么呢？（同学回答）。狮子是猛兽，具有很强的攻击力，说明迈锡尼人具有好战尚武的特点。我们看小字部分，各国修城墙，可以说当时战争是不可避免的。特洛伊战争就是一个典型的例子。说斯巴达的国王有一个漂亮的妻子，但是却被特洛伊的王子诱拐走了，斯巴达国王很生气，因此他的哥哥迈锡尼国王便率领希腊联军兴师问罪，经过十年的战争，打败特洛伊。但是战争使双方两败俱伤，迈锡尼文明从此也走向了衰亡。BC12世纪，由于希腊人的另一支多利亚人的入侵，迈锡尼文明彻底毁灭了。
3、黑暗时代（板书）
BC12世纪，由于战争、迈锡尼文明的毁灭，古希腊变得封闭、贫
穷，因此此后300年古希腊进入了“黑暗时代”。时间是BC11—BC9世纪。
随着时间的发展，漫长的黑暗时代终于出现了曙光，BC8---BC6世纪，古希腊出现了城邦。
二、古希腊城邦（板书）
大家看这个单词，“city—state”，从这个词中，我们可以看出，city 是城市的意思，state是国家的意思，既与城市又与国家有联系，大家看书找到城邦的含义，
1、城邦（板书）（在黑板上示意一下）。
其实它很像我们以前学习的诸侯国，只是它拥有独立权。古希腊最大的城邦是斯巴达和雅典，大家在21页的地图上找到这两个地方。但是我们应该明确的是，城邦居民的主体不是所有的公民，而是拥有政治参与权的男性公民集体，不包括妇女、儿童、奴隶等。
刚才我们讲了城邦，从它的含义中我们可以知道，城邦的面积并不大，大家想想这是为什么呢（同学讨论），主要是它所处的地理环境决定的。
2、地理环境的影响
因为希腊半岛，山多地少，适宜农耕的土地特别的少，因此它不可能像我们古代的中国一样，建立一个地域辽阔的国家。但是希腊半岛三面环水，港湾众多，因此对航海非常的有力。刚才我们提到过古希腊，山多地少，因此一旦人口增加，发展空间就不能满足人们的需要，因此要想生存，他们必须要？？（同学回答扩张），进行海外殖
民。我们看书中的材料，可以看出殖民可以获得更多的发展空间，获得更多的财富。同时对外扩张，也有利于海外贸易、文化的交流但是我们也应该想到，它给殖民地人民带来了很大的伤害和灾难。
那么古希腊这种城邦，会采取何种方式去管理呢？下面我们就来学习古希腊城邦政体。
三、古希腊城邦政体（板书）
1、政体（板书）
政体，就是一个国家的政权组织形式，例如我国的政权组织形式就是人民代表大会制度。前面我们提到城邦是由一个城市和其周边的村社组成的，所以我们可以知道，古希腊城邦有何特征呢？（同学回答）小国寡民，各邦长期保持独立。小字部分更好的证明了这一点。虽然城邦很小，但是它们并不是采取单一的统治形式，根据各邦公民在公民大会中参政权利的大小，划分为多种类型。
2、政体类型（板书）
其中最流行的是贵族制和民主制。城邦公民是指具有公民身份、有权参加公民大会的男性成员。从这里，还有小字部分，我们可以看出在城邦里女性没有政治地位，而奴隶和外邦移民更被排除在外。公民大会，只是氏族部落原始民主的延续，随着时间的发展，它的最高权力掌握在少数贵族手中。
除了贵族制和民主制，古希腊还存在君主制、寡头制、僭主制。民主制：权力掌握在公民手中，公民大会拥有最高统治权力；
贵族制：权力掌握在一部分人手中，贵族权力受到公民大会的制约；
僭主制：权力掌握在一人手中，但其权力是通过非法手段取得的；寡头制：权力掌握在少数贵族手中，公民大会和其他国家机关处于次要地位；
君主制：权力掌握在一人手中，一般是世袭。古希腊君主制下，保留了形式上的公民大会。
从以上我们可以看出，古希腊实行的公民政治，使城邦公民享有较充分的政治权利，相对君主专制有着很大的进步，为民主制的发展奠定了坚实的基础，尤其雅典的民主制为后世提供了宝贵的借鉴经验。但是它也有局限性，公民权利缺乏普遍性。
五、板书设计
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度
一、爱琴文明
1、克里特文明
2、迈锡尼文明
3、“黑暗时代”
二、古希腊城邦
1、城邦
2、地理环境的影响
三、古希腊城邦政体
1、政体
2、政体类型
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 学习目标： 1.爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？ 2.古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？ 3.城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点 认识： 1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件 2 .希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明 3.古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关 教学过程： 导入新课： 我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容 讲授新课： 一.古希腊的自然地理环境与居民 1.自然地理环境 A范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带， 构成“爱琴海世界” B 特征：希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带----海岸曲折，多良港，有利于发展航
海贸易事业。小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便，是古代地中海交往的桥梁 2.居民 A前4000年后，一批小亚细亚移民与希腊半岛、克里特岛和其他岛屿的原有居民融和。形成：皮拉斯古人、卡里亚人、勒勒吉人，他们创造了爱琴海世界的新石器文化和青铜文化 B前2500年左右，一支阿卡亚人从多瑙河流域迁入 C前12世纪前后，大批操希腊语的印欧人迁入定居，有爱奥尼亚人、伊奥利亚人、多利亚人 二.爱琴文明 1.爱琴文明 A古希腊文明的开端 B内涵：是爱琴海地区早期奴隶制城邦文明（即青铜文明） C代表：克里特、迈锡尼文明 2.克里特文明（爱琴文明前期） 早期：A 时间：前2000年——前1700年B特征：产生了君主制国家 出现王宫建筑群和象形文字 全盛时期： A时间：前1700年——前1400年 B特征：犁耕出现；手工业分工精细, 青铜器、陶器、金银器制造技术进步，造船业和航海业发达；出现先行文字B；米诺斯王宫 毁灭：前1400年，被麦锡尼人占领 2. 迈锡尼文明（爱琴文明后期） 内涵：指南希腊的迈锡尼、太林斯、派罗斯等早期奴隶制城邦文明，因以迈锡尼为代表，故称“迈锡尼文明” 发展阶段： A形成：前16世纪上半叶，阿卡亚人创造的，宫殿、城堡、“坑墓” B全盛：前1400年前后，君主国兴起，出现王宫、卫城、宏大的王室陵墓，刻有线形文字的泥版文书（实物：迈锡尼狮子门）
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 班级姓名学号面批时间： 【课标要求】 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 课前预习案课堂探究案 一．古希腊城邦 1．概括古希腊自然地理环境？（3分） 2．分析古希腊自然地理环境的影响？（8分） 二．古希腊城邦政体 1．古希腊城邦的主要特征？（2分）分析城邦之间关系？（2分） 2．指出成为城邦公民要具备哪些条件？（2分）哪些人不属于城邦公民？（2分） （从课本P22、P28分析） 3．城邦政体有哪五种类型？（5分）1．实行民主制的雅典国家被称作“男性公民的俱乐部”，这意味雅典国家的主人是（） A．全体奴隶主 B．除奴隶之外的全体成年男性 C．除奴隶和外邦人之外的成年男性D．从事工商业的成年男性 2．公元前432年的一天，雅典公民伯克帕德的妻子米利娜兴高采烈地与丈夫一起去参加公民大会，但被禁止进入会场，主要是因为（） A. 会议内容与妇女没有关系 B. 妇女没有享受民主的权利 C. 妇女无权干预男人的事务 D. 男子掌握的信息多于妇女 3．“在希腊，山岭纵横，河流交错，几乎没有一个大面积的整块。这种自然环境形成以‘个体导向’为倾向的文化渊源，在某种程度上有利于民主制度的发展。”对此理解正确的是（）A．强调了自然地理环境对文明的影响B．希腊的地理环境只能导致个人主义C．希腊的地理环境只能导致民主制度D．政治文明完全由自然地理环境左右
【课堂检测】 1.中国文明是东方文明的源头，西方文明的源头是指 A.爱琴文明 B.克里特文明 C.迈锡尼文明 D.古希腊文明 2.下列对古希腊城邦的表述，不正确的是 A.是古希腊的一种国家形态 B.每个城邦就是一座城市 C.不少城邦向海外殖民扩张 D.各邦长期独立自治 3.希腊城邦的主要特征是 A.小国寡民，各邦长期独立自治 B.无等级差别，无贵贱之分 C.范围只局限在城市 D.实行联邦制 【知识梳理】【重点掌握】 1．希腊城邦 （1）时间：公元前8----公元前6世纪 （2）含义：是一种国家形态，一般以一个城市为中心，包括其周边的村社构成。 （注：每个城邦都是独立自主的主权国家，是平等的邻邦国家）（3）主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治 （4）希腊自然地理环境： ①山多地少人多②三面环水，港湾众多，遍布岛屿③航海业发达 （5）自然地理环境： ①促进古希腊城邦的形成。 ②促进古希腊文明的形成。 ③促进航海业发达，及海外殖民扩张。 ④促进经济、文化交流，吸收东方先进文化成果，为创造希腊文明奠定了牢固基础。 2．城邦公民 （1）含义：指具有公民身份、有权参加公民大会的男性成员。（不是指全体成年国民）（2）非公民：外邦移民、奴隶、妇女、他国公民、附属国居民 （本国）（他国、附属国） 3．城邦政体 古希腊城邦的政治类型（城邦政体）：贵族制、民主制、君主制、寡头制、僭主制
爱琴文明与古希腊城邦制度 学习目标： （一）知识与能力 1.爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点 2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。 （二）过程与方法 运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。结合第8课的探究活动，让学生讨论古希腊罗马文化与东方文化的差异及影响、利弊。 （三）情感态度价值观 体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。 导入新课： 我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容 讲授新课： 一. 古希腊的自然地理环境与居民 1.自然地理环境 A范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带，构成“爱琴海世界” B 特征：希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带----海岸曲折，多良港，有利于发展航海贸易事业。小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便，是古代地中海交往的桥梁 2.居民 A前4000年后，一批小亚细亚移民与希腊半岛、克里特岛和其他岛屿的原有居民融和。形成：皮拉斯古人、卡里亚人、勒勒吉人，他们创造了爱琴海世界的新石器文化和青铜文化B前2500年左右，一支阿卡亚人从多瑙河流域迁入 C前12世纪前后，大批操希腊语的印欧人迁入定居，有爱奥尼亚人、伊奥利亚人、多利亚人 二. 爱琴文明
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度教案 目标： 知识与能力 1.爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点 2.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。 过程与方法 运用多媒体设备向学生展示爱琴文明的发现与成就。结合第8课的探究活动，让学生讨论古希腊罗马文化与东方文化的差异及影响、利弊。 情感态度价值观 体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。 教学过程： 导入新课： 导入1：我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容。导入2：有哪些同学看过《特洛伊战争》这一部电影？影片中所反映的时代与人物就出现在古希腊，让我们一起走进爱琴海，共同了解西方文明的起源。 教学策略： 把第5课《爱琴文明与古希腊城邦制度》与第8课《思考古代政治制度的异同》结合起来讲。 一. 介绍古希腊的自然地理环境与居民 1. 自然地理环境 A范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带，构成“爱琴海世界” B 特征：希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带----海岸曲折，多良港，有利于发展航海贸易事业。 小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越 爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便，是古代地中海交往的桥梁 2.居民 A前4000年后，一批小亚细亚移民与希腊半岛、克里特岛和其他岛屿的原有居民融和。形成：皮拉斯古人、卡里亚人、勒勒吉人，他们创造了爱琴海世界的新石器文化和青铜文化 B前2500年左右，一支阿卡亚人从多瑙河流域迁入 C前12世纪前后，大批操希腊语的印欧人迁入定居，有爱奥尼亚人、伊奥利亚人、多利亚人 二. 爱琴文明的发现及美丽传说（中间播放8分钟影片《特洛伊》） 爱琴文明的发现：爱琴文明有三个文明系统：克里特文明（Crete）、基克拉底斯（一个群岛，包括罗德岛、米罗岛等，著名的米罗的维纳斯即发掘于此）文明和希腊底文明。这三个文明系统各有三个发展阶段，只是基克拉底斯文明的第三个阶段被克里特文明和迈锡尼（Mycenae）文明所涵盖。希腊底文明发展到中期和后期，我们又叫它"迈锡尼"文明。迈锡尼是一个城市，这个文明就以它为代表。之所以如此，是因为《荷马史诗》是以迈锡尼的国王阿加门农（Agamemnon）远征特诺伊为主线的，迈锡尼在人们的记忆中留下了很深的印象。 特洛伊战争是公元前1192-1183这十年间打的，克里特岛的覆灭大概是公元前1200年左右的某一天。克里特岛上的文明是谁创造出来的呢？他们不是现在所说的希腊文明的创造者，而是被希腊文明的创造者所灭掉的一群人。我们还不能确切的知道他们是什么人，因为他们的文字到现在还没有被识别出来。在克里特岛上发现过文字，我们称之为克里特文字A和克里特文字B。克里特文字B已经被识别出来了，它是由移民多米克人带到这里来的。多米克人是属印欧语系的游牧部落，他们从远方的高原迁来，把当时爱琴海诸岛上相当发达的文明灭掉了，从此，在希腊的历史上出现了长达400年的黑暗时代（公元前1200或1250年-前800年）。这是一个特别的时代，直到130年前（1870年）人们才开始重新认识它。事实上，正是被希腊毁灭的这个文明演奏了当时最伟大的史诗。 荷马并不是历史的见证人，他是在公元前800年左右写公元前1192-1183年发生的故事。但是，凭着广博的见闻、长
爱琴文明与古希腊城邦制度 一教材分析 （一）教材地位： 本课的地位十分特殊，贯穿着两条基本线索：其一，在西方民主制度的发展过程中，希腊文明处于源头阶段，有许多创新性的发展，值得我们借鉴和思考；其二，从全球观的角度看，东西方在文明源头虽然有许多相似点，但最终选择了不同的政治发展道路。 本课分三目讲述希腊文明的发展。第一目，通过学习爱琴文明介绍了希腊文明的开端；第二目，讲述了地理环境对希腊城邦发展的各方面影响。第三目，具体介绍了古希腊的城邦政体类型及公民政治。 （二）教学目标： 1、课标要求：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 2、三维目标： （1）知识与能力： 识记：爱琴文明的组成部分，希腊自然环境，城邦的概念和特点，公民的概念，古希腊城邦的五种政体。 理解：克利特文明与迈锡尼文明的表现及异同，希腊自然环境对希腊城邦文明的影响，分析希腊五种政体的特点及希腊公民政治的影响。 （2）过程与方法： 通过双层导入，让学生课前就对希腊文明有一个立体的认识； 利用多媒体，激发学生学习兴趣和补充单调文字材料的不足。 让学生讨论分析地理环境对希腊的影响； 利用表格，学生阅读材料、归纳、对比等方式比较克里特、迈锡尼文明的异同，五种政体的特点。 （3）情感态度与价值观： 正确认识地理环境对希腊城邦制度的影响，同时也了解西方民主政治的产生绝非仅仅有地理环境的因素，还有许多方面的原因； 在古希腊出现了近现代几乎所有的政体形式，这也是希腊文明对人类政治制度的一大贡献。 3、教学的重点难点 重点；爱琴文明的组成，地理环境对希腊城邦的影响 难点：理解不同城邦政体的差异及对公民政治的意义 二教学方法：讲授法、教具演示法、读书指导法图示教学法 三教学手段：多媒体 四教学过程： 师：好了，现在开始上课。首先让我们来看一组图片，第一幅是希腊时期著名的数学家同时也是哲学家，毕达哥拉斯他提出的数是万物的本源的命题可以说是客观唯心主义的开山之祖，对后世的柏拉图和黑格尔都有着影响，下一幅图是苏格拉底，他的名言是认识你自己。 师：这一幅图是掷铁饼者塑造了一位青春健美的运动员形象，表现出了人体积聚的爆发力，感觉铁饼马上就要被掷出。
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 【课标要求】了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件 一、教学目标 1．知识与能力 认识爱琴文明是古代希腊文明的摇篮。 知道爱琴文明的基本内容，理解希腊自然地理环境与希腊城邦兴起和发展的关系。 归纳希腊城邦政体形式，概括主要特征，培养概括、提炼问题的能力。 把中国春秋战国与希腊城邦比较，分析两者的特征及形成的原因，培养学生比较、分析历史现象的能力。 2.过程与方法 识读《爱琴文明》、《古希腊城邦分布》图，了解古代希腊的地理位置，理解自然地理环境对古希腊城邦产生与发展的影响。 3.情感态度价值观 希腊公民政治的前提是小国寡民,认识一个国家的政治制度必须与本国实际相结合。 希腊城邦民主制度是希腊文明的重要内容，辉煌灿烂的希腊文明是世界文明的重要遗产。 二、教学重点、难点分析 重点：古希腊城邦的兴起和城邦政体 俄国历史学者弗罗洛夫认为：“古希腊社会的全部历史过程就是城邦的历史过程”。城邦的兴起是民主政治产生的重要前提，古希腊城邦政体是民主政治的重要内容。 难点：城邦的特征及对公民政治的分析 公民政治是希腊城邦的共同特点，这个概念很抽象，不易理解，因而是本课的难点。
四、知识链接： 1 2城邦的发展：早期海外殖民。教材只从地理环境的角度说明早期殖民的有利条件。关于希腊早期海外殖民的原因，教师可适当补充以下因素：人口增长造成的土地压力、粮食紧张和政治动荡等，而最主要的还是商贸的需求，需要获得金、银、粮食等。海外殖民的影响可由学生阅读教材正文提炼概括，教师需说明希腊早期殖民与近代初期欧洲殖民扩张的不同，城邦与殖民地新建城邦是母邦与子邦的关系，双方政治经济贸易联系十分密切。 3．希腊城邦政体类型表
第二单元古希腊与古罗马的政治制度 第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 【课标要求】 了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 【学习方法】比较法、概括法。 【自主学习】填写成长资源第20-21页自主研读部分。 【阅读思考】1、回忆：中国古代社会政治制度的基本特征什么？ 2. 克里特文明与迈锡尼文明有何不同？ 3. 什么是城邦?古希腊城邦的主要特征是什么? 4. 古希腊城邦政治的主要特征是什么? 古希腊城邦政体的主要类型有哪些? 它们各有什么特点？ 【合作探究】1. 讨论：结合教材第21页的地图，试分析造成克里特文明与迈锡尼文明不同特点的原因。 2. 讨论：古希腊城邦在政治、经济、对外关系、文化上的突出特点分别是什么？结合教材第22页的“知识链接”，试分析造成这些特点的原因。 3. 古希腊海外殖民扩张原因及结果如何? 4. 讨论：结合教材第22页的“知识链接”，试分析造成东西方不同政体的原因。 5. .应如何评价古希腊城邦的公民政治？ 【线索勾勒】
【自我检测】 1、下列关于爱琴文明的叙述，哪一项不符合史实（） A．爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文B．爱琴文明是希腊文明的开端C．爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明D．爱琴文明历时已久，经久不息2、迈锡尼文明与克里特文明的不同之处是（） A．是君主制国家B．有线形文字C．有王宫建筑D．好战尚武 3、以下政体中，不属于希腊政体类型的是（） A．民主制B．贵族制C．君主制D．君主立宪制 4、伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主，并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。”其中的“公民”是指（）A．全体国民B．全体成年国民 C．所有的成年男子D．祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性 5、公元前8世纪，希腊本土开始出现希腊人建立的城邦，其中最重要的是（） A．斯巴达和雅典B．斯巴达和马其顿C．雅典和波斯D．波斯和马其顿6、下列对古代希腊城邦的叙述，不正确的是（） A．公元前8—6世纪希腊城邦发展起来B．城邦的主要特征是小国寡民C．城邦一般以一个城市为中心，包括周边若干村落D．希腊各城邦均隶属斯巴达 7、下列关于古代希腊城邦的评价，不正确的是（） A．民主政治有了高度发展B．其实质是奴隶主的民主 C．有利于希腊文化的发展D．是迄今为止最完美的民主典范 8、阅读下列材料： 材料一大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。…… ——黑格尔《历史哲学》材料二海也者，能发人进取之雄心者也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。试一观海，忽觉超然万累之表，而行为思想，皆得无限自由。彼航海者，其所求固在利也。然求之之始，却不可不先置利害于度外，以性命财产为孤注，冒万险而一掷之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛，日以高尚。此古来濒海之民，所以比于陆居者活气较胜，进取较锐…… ——梁启超《地理与文明之关系》请回答：（1）黑格尔与梁启超在分析沿海与内陆居民精神气质时，有何相同认识？ （2）结合古希腊与古代中国，分析二人的说法是否合理？如何认识自然地理环境与人类文明的关系？
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 【学习目标】了解克里特文明和迈锡尼文明的特点；了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 【自主学习】 一、爱琴文明 1、爱琴文明是指分布于及文明，包括与。 时间：产生，消亡。 政体： 2、克里特文明：标志： 消失原因： 时间：产生，消亡 3、迈锡尼文明：政体： 标志： 消失原因： 【合作探究】结合课本地图及小字内容，找出两种文明的差异及形成原因。 二、黑暗时代 1、时间： 2、特点： 三、古希腊城邦时代 时间： 1、城邦的形成定义： 主体： 2、城邦的殖民活动 （1）原因（地理环境）： （2）影响：地域的扩大不仅，而且促进了 ，使希腊人打开了眼界，从吸收了字母文字、建筑、冶金、铸币等先进文化成果，为创造自己的独特文明奠定了牢固基础。 3、城邦政体 （1）城邦特征： （2）城邦公民的定义： （3）政体类型：，其中最流行的是和（4）公民政治的意义：使城邦公民，为后世提供 。 【线索勾勒】
【自我检测】 1、下列关于爱琴文明的叙述，哪一项不符合史实（ ） A ．爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文 B ．爱琴文明是希腊文明的开端 C ．爱琴文明包括克里特文明和迈锡尼文明 D ．爱琴文明历时已久，经久不息 2、迈锡尼文明与克里特文明的不同之处是（ ） A ．是君主制国家 B ．有线形文字 C ．有王宫建筑 D ．好战尚武 3、以下政体中，不属于希腊政体类型的是（ ） A ．民主制 B ．贵族制 C ．君主制 D ．君主立宪制 4、伯利克里说：“我可断言，我们每个公民，在许多生活方面，能够独立自主，并且在表现独立自主的时候，能够特别地表现温文尔雅和多才多艺。”其中的“公民”是指（ ） A ．全体国民 B ．全体成年国民 C ．所有的成年男子 D ．祖籍本邦，拥有数量不等的财产的成年男性 5、公元前8世纪，希腊本土开始出现希腊人建立的城邦，其中最重要的是（ ） A ．斯巴达和雅典 B ．斯巴达和马其顿 C ．雅典和波斯 D ．波斯和马其顿 6、下列对古代希腊城邦的叙述，不正确的是（ ） A ．公元前8—6世纪希腊城邦发展起来 B ．城邦的主要特征是小国寡民 C ．城邦一般以一个城市为中心，包括周边若干村落 D ．希腊各城邦均隶属斯巴达 7、下列关于古代希腊城邦的评价，不正确的是（ ） A ．民主政治有了高度发展 B ．其实质是奴隶主的民主 C ．有利于希腊文化的发展 D ．是迄今为止最完美的民主典范 8、阅读下列材料： 材料一 大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念；人类在大海的无限里感到他自己的无限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。大海邀请人类从事征服，从事掠夺，但是同时也鼓励人类追求利润，从事商业。平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子。…… ——黑格尔《历史哲学》 材料二 海也者，能发人进取之雄心者也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。试一观海，忽觉超然万累之表，而行为思想，皆得无限自由。彼航海者，其所求固在利也。然求之之始，却不可不先置利害于度外，以性命财产为孤注，冒万险而一掷之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛，日以高尚。此古来濒
第5课“爱琴文明与古希腊城邦制度” 教学设计 南阳中学历史高一备课组长：胡静桃 一、教材分析 （一）学科与年级：历史学科和高一年级 （二）岳麓版教材：《政治文明历程必修Ⅰ》第五课爱琴文明与古希腊城邦制度 1课时 （三）学习内容：爱琴文明――克里特文明与迈锡尼文明；城邦的概念与特征；航海业与殖民；城邦的多种政体：贵族制、民主制、君主制、寡头制与僭主制。 （四）本节课的地位：讲述古希腊创建并出现了人类近现代几乎所有的国家政体形式，这是希腊文明对人类政治制度建设的一大贡献。学习本课，能上连中国古代中央集权制度，下连近代西方资产阶级政体，对政治制度有一种整体的、全局的把握。 二、教学目标分析 （一）基础知识 1．通过学习本课，学生能识记爱琴文明――包括克里特文明和迈锡尼文明，说出文明的特征。 2．通过学习本课，学生能理解城邦的概念与特征。分析航海业与殖民的关系。 3．通过学习本课，学生能列出城邦的多种政体：贵族制、民主制、君主制、寡头制与僭主制。 （二）能力与方法 1．通过学习本课，学生能认识地理环境对古希腊城邦形成的客观作用和对海洋文明的独特影响。 2．通过学习本课，学生能理解城邦的性质（国家形态）和公民政治及多种政体（贵族制、民主制）。 （三）情感态度与价值观 1．通过学习本课，学生能认识到古希腊创建并出现了人类近现代几乎所有的国家政体形式，这是希腊文明对人类政治制度建设的一大贡献。 2．通过学习本课，学生能认识到古希腊的文化，是人类文明的重
要遗产。 三、学习者特征分析 1．高一年的学生对本节课的内容是相当的陌生，对古希腊城邦的政体更是一无所知，要帮助同学熟悉这段历史，一定要借助地图，激发学生的学习热情，然后探究地理环境对古希腊政治体制的影响。 2．学生有一定的合作学习能力，可以引导他们组织小组讨论，不同的地理环境对人类文明的影响。 四、教学策略选择与设计 1．引导同学粗读、精读，快速浏览，圈点划批，提高历史阅读能力。 2．提供丰富意义建构材料的策略：阅读材料（文字、图片等），以获取有效信息的能力，并借助形象思维以感知历史。 3．问题激发策略：通过中国与古希腊政治体制的比较，让学生学会比较历史问题的方法。 4．自主探究策略：引导学生从地理环境的角度和视野来认识古希腊的政治体制，用多元的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。 5．多媒体教学手段辅助教学 五、教学重点教学难点分析 教学重点：希腊自然地理环境及其对希腊文明的影响；古希腊城邦政体。 教学难点：城邦的特征及对公民政治的分析。 六、教学方法设计： 结合新课程教学理念及学生的实际情况，我主要采用谈话法、阅读指导法和问题探究法等进行教学。通过这些教法引导学生分析、理解、掌握希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响和希腊城邦的特点和政体的类型等内容，认识西方民主政治产生的历史条件。 七、教学过程设计：
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 一、教学目标 1、知识与技能：爱琴文明及其所包含的文明，他们有何表现；古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展；城邦的主要特征、政治体制分类及其主要特点；了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 2、过程与方法：教师提供图片，分析总结历史知识，提高对历史信息的提炼能力；比较克里特文明和迈锡尼文明的共同之处与不同之处。 3、情感态度与价值观：体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为文类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有弊端。 二、重难点 重点：爱琴文明、古希腊城邦的政治特征和整体类型 难点：希腊民主政治的特征、实质和作用 导入：奥林匹克运动会是世界规模最大的综合性运动会，每四年一届，发源于两千多年前的古希腊。这是个神奇的地方，这里是希腊众神的家园，它的神话传说中的许多人物如雅典娜、宙斯、海神波赛东、人类的救星普洛米休斯等常常出现在我们文字与言语里面。著名的特洛伊战争就发生在这片土地上。传说特洛伊王子帕里斯拐走了斯巴达王后海伦，迈锡尼王阿伽门农发动了历时十年的特洛伊战争。 师：史家有说：光荣属于希腊，伟大归于罗马。希腊文明在人类历史上有十分重要的地位，古希腊文明是西方文明的源头，而爱琴文明则是希腊文明的开端。（展示古希腊地图：古希腊大致以今天的希腊半岛为中心，希腊半岛是巴尔干半岛的一部分，它的南部又形成另一个半岛——伯罗奔尼撒半岛；另外还包括爱琴海诸岛、小亚细亚西部沿海、爱奥尼亚群岛以及意大利南部和西西里岛的殖民地。希腊文明有其特别之处，它是海洋文明，它的发展与繁盛都与海洋密不可分。它最初的源头就是爱琴文明。） 一、爱琴文明 爱琴文明：克里特文明与迈锡尼文明 师：爱琴文明的发现，是欧洲近代考古学上的一项巨大成就，那么什么是爱琴文明呢？爱琴文明是指分布于爱琴海诸岛及其周围地区的文明，包括了克里特文明和迈锡尼文明；首先，我们先来了解克里特文明。“有个地方叫克里特，在酒绿色的海中央，美丽又富裕，四面是汪洋，那里居民稠密，有数不清的数量，九十个城市林立在岛上。”这是荷马史诗中的歌咏，他赞美的这个繁华的地方就是位于地中海西部的克里特岛，请同学们先阅读一下书找出克里特文明产生灭亡的时间和特点或出现的标志。（表格，板书） 师：下面让我们一起来看这幅米诺斯宫复原图，传说中米诺斯宫是米诺斯国王建造的，建筑结构复杂，里面的道路纵横曲折，有数不清的宫殿，像迷宫一样，陌生人进去之后就出不来了，只好饥渴而死或被饲养在宫中的怪物米诺牛吃掉。同学们也可以看一下小字部分关于米诺斯宫的详细介绍。 师：下面让我们继续看书中的文字找出迈锡尼文明产生和灭亡的时间还有它的特点，一会提问，下面老师给大家解释一下什么叫卫城，卫城就是设防的居民点，刚开始只有防御功能，后来逐渐才成为经济，政治，文化中心。下面我们来看一下书中的图迈锡尼狮门上的石雕，这是迈锡尼王宫入口处的石雕，下面是一个大门，沿用克里特时期的倒锥形，采用巨石，十分的坚固，是一个防御工事，高2.9米，两旁的巨石十分沉重，但狮子雕像则又薄又轻，防止压断下面的大门横梁，可见当时高超的建筑工艺。
2021年高中历史第二单元第5课爱琴文明与古希腊城邦制度习题岳 麓版必修1 新提升·课时作业 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．关于下列历史现象关系的表述，正确的一组是( ) A．爱琴文明→西方文明→古希腊文明 B．爱琴文明→古希腊文明→西方文明 C．西方文明→爱琴文明→古希腊文明 D．古希腊文明→爱琴文明→西方文明 【解析】本题考查学生的识记能力。爱琴文明是古希腊文明的开端，而古希腊文明又是西方文明的源头。 【答案】 B 2．夏曾佑认为：“中国之有周人，犹泰西(泛指西方国家)之有希腊。”他这样说的依据可能是( ) A．周和希腊政治制度相同 B．周和希腊分别奠定了中西文化的基础 C．东、西方文化同时形成 D．当时东西方文化交流频繁 【解析】古代希腊是西方文明的源头，而周代则奠定了中国文化的基础。A、C、D三项说法错误。 【答案】 B 3．公元前8世纪，古希腊城邦逐渐发展起来，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮，希腊城邦民主政治发展的最主要原因是( ) A．城邦面积小，公民有更多机会直接参政 B．独立自治使城邦民主发展具有连续性 C．商品经济发达，开阔了人们的眼界 D．古希腊人较早的受到平等、民主观念的影响 【解析】本题考查学生对古希腊城邦民主政治形成条件的理解。因为经济基础决定上层建筑，希腊属于海洋文明，商品经济发达，人们眼界开阔，有利于民主政治的发展。 【答案】 C 4．常言道：“一方水土养一方人”，意即不同的地理环境会造就不同的风土人情，那么古希腊的自然地理环境对希腊文明影响最大的是( ) A．君主制的盛行 B．小国寡民 C．公民政治的盛行 D．民主制的流行 【解析】古希腊多山少地的地理环境将其分割成众多的小国寡民的城邦，这使得各城邦能实行直接公民选举的民主制度，从而成为西方民主政治的源头。但公民只是其中很少一部分群体，妇女、儿童和广大奴隶不在此列，因此公民政治是希腊少数人的民主。故C符
第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 课标：了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。 教学目标： 知识与能力： 爱琴文明及其所包含的文明，它们有何表现？古希腊城邦的形成，城邦的内涵，表现发展如何？城邦的主要特征，其政治体制分类及主要特点了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。希腊文明属于与内陆文明或大河文明不同的海洋文明，古希腊的地理版图破碎，难以形成统一的政治中心，不易建立领土广大的中央集权的国家。古希腊的多元政治的形成与此有关。 过程与方法： 问题探究，通过问题层层展开，学生合作参与课堂讨论，分析自然地理环境对希腊城邦的影响；利用表格，学生阅读材料，归纳、比较五种政体的特点。 情感态度与价值观： 体会到古代希腊罗马的辉煌文化为世界文明所留下的重要遗产，认识到无论是东方还是西方的古代文明各有千秋，都为人类文明的进程做出了巨大贡献，但也各有利弊。 教学重点： 古希腊文明的组成，地理环境与城邦形成的关系。 教学难点： 理解希腊城邦不同政体的差异及对公民政治的分析。 导入新课： 我们知道文明产生的标志是国家组织、城市、金属工具和文字的出现。中华文明产生的源头是夏商周文明，而西方文明的源头是古希腊文明（有史家有说：光荣属于希腊，伟大属于罗马）。爱琴文明是古希腊文明的开端，其后是“黑暗时代”，随后是古典文明时期。那么古希腊早期的爱琴文明怎样，它的城邦制度又如何？这种制度与希腊文明又有何关系？下面就让我们来学习这些内容 讲授新课： 一. 古希腊的自然地理环境与居民 1.自然地理环境 A范围：以爱琴海为中心，包括希腊半岛、爱琴诸岛和小亚细亚沿海地带， 构成“爱琴海世界” B特征：希腊半岛——多山少大河、平原，土地贫瘠，发展农业条件较差。内陆因山脉阻隔，交通不便；东部沿海地带----海岸曲折，多良港，有利于发展航海贸易事业。小亚细亚沿海地带——土地肥沃，海岸曲折，多良港，岛屿众多，自然条件极为优越爱琴诸岛——特别是克里特岛，处于西亚、北非和南欧的中心，海上交通方便，是古代地中海交往的桥梁
第二单元古希腊和古罗马的政治制度 第5课爱琴文明与古希腊城邦制度 编者选题表 一、选择题 1.“她虽然没有形成一个统一的国家……但她……在文学、史学、科学、哲学、艺术诸方面都独领风骚,而且还孕育了西方近代文明的一切胚胎。”“她”指的是( ) A.古中国 B.古希腊 C.古印度 D.古埃及 解析:B 古代希腊创造了辉煌灿烂的文化,古希腊文明是西方文明的源头,故选B。 2.古代中国的春秋战国时期与古希腊的城邦国家时期处于同一时代,但却创造了不同的政治文明模式。造成不同的政治文明模式的主要原因是( ) A.地理环境的巨大差异 B.人文素质的巨大差异
C.思想文化繁荣程度的显著不同 D.经济活动形式的显著不同 解析:D 古代中国春秋战国之后逐渐形成中央集权制度,而古希腊却形成较为民主的公民政治,地理环境是造成这一差异的原因之一,但不是主要原因。造成二者差异的主要原因是经济活动形式的不同,即经济基础决定上层建筑。 3.(2017·湖南长沙期中)某历史探究小组在撰写研究性学习论文时,在“参考文献”中列出了以下几篇文章(书籍):①《地理与文明之间的关系》②《希腊城邦制度与民主政治》③《宽松自由的社会环境与古希腊文明》④《独特的自然环境孕育了古代希腊文化》。据此推断,该研究课题可能是( ) A.有利的地理环境孕育了古希腊的政治文明 B.古希腊民主政治文明产生的条件 C.古希腊城邦制度孕育了平等互利的观念 D.古希腊政治文明与近代文明之间的关系 解析:B 从材料信息看,几篇文章分别从地理、城邦制度、社会环境等角度论证了古希腊民主政治文明产生的条件,故选B项。 4.公元前480年左右,雅典有公民2.5万～3万人,面积只有北京市的七分之一。雅典城邦的这一特点为下列哪项提供了有利条件( ) A.城邦小国寡民 B.公民参政素质较高 C.公民珍视个人自由