2018年中考数学试卷质量分析报告 民族九年制学校王磊 一、试题概况 1、覆盖面：试题的考点覆盖了《课标》的重要知识点，各部分比例按要求设置，数与代数为49%（74分左右），图形与几何为37%（55分左右），统计与概率为14%（21分左右）；易、中、难按5:3:2的题序定位及分配分值。 2、试题结构：1～10题为选择题，每小题3分共30分；11～18题为填空题，每小题4分共32分；19～28题为解答题，分值为88分，总题量为28道题目，总分值为150分。各种题型的题量、分数、结构合理，符合考试说明的要求。 3、试题的主要特点 （1）全面考查“四基”，突出对基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的考查，有较好的教学导向性。 （2）注重考查数学能力 ①把握知识的内在联系，考查学生综合运用数学的能力。 ②注重考查学生的获取信息、分析问题、解决问题的能力。 ③试卷设计时，选择题、填空题和解答题的最后一题的难度略有变化，考查学生在新问题情境中分析和解决问题能力，较好的培养学生的数学素养和思维能力。 （3）关注学生的创新精神、实践能力、学习能力 ①重视与实际生活的联系，加强了对学生运用知识分析和解决实际问题的考查。 ②通过设置开放性试题、探索性试题，考查学生能否独立思考、能否
从数学的角度去发现和提出问题，并加以探索研究和解决，从而考查学生的思维能力和创新意识。 4、紧扣课程内容，考查数学素养，体现学科特点 试题对学生的“四基”、“四能”与“核心概念”的考查得到较好的体现。 （1）、题目立足于课标要求，全面考查“四基” 紧扣《课标》要求及教材，立足考查基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。部分试题由教材中的题目改编而成。例如：第1、3、4、5、6、13、14、17、20、21、22等题都是由课本上的例题、练习题、习题改编而成。有些题也是学生见过的题目的合理改造而来。 （2）、注重考查数学能力 试题关注学生的“数感”、“符号意识”、“空间观念”、“几何直观”、“数据分析观念”、“运算能力”、“推理能力”、“模型思想”、“创新意识”、“应用意识”的形成。 （3）、关注学生的情感体验 试题中所设置的背景都是学生熟悉和可以理解的。另外注重图文并茂的呈现方式，借此考查学生正确地获取信息，并通过背景、数据及动手绘制图形来发现、分析与解决问题。 二、试题对数学教学的启示 1、课堂教学及复习要基于《课标》和《考试说明》。 试题以《课标》的课程内容标准要求为依据；体现了《课标》对学生在掌握数学和通过学习数学而达到的自身发展三大方面的要求：获得“四基”、发展能力、养成科学态度。阅读《考试说明》了解中考的考点。哪些是重要考点，哪些是必考考点。在复习中有意识的对这些知识点重点复习反复练习。对那些
2018年北京市高级中等学校招生考试 数学试卷 一、选择题（本题共16分，每小题2分） 第1-8题均有四个选项，符合题意的选项只有．．一个。 1. 下列几何体中，是圆柱的为 2. 实数a ,b ,c 在数轴上的对应点的位置如图所示，则正确的结论是 （A ）＞4a （B ）＞0b c - （C ）＞0ac （D ）＞0c a + 3. 方程式? ? ?=-=-14833 y x y x 的解为 （A ）?? ?=-=21y x （B ）???-==21y x （C ）???=-=12y x （D ）???-==1 2 y x 4. 被誉为“中国天眼”的世界上最大的单口径球面射电望远镜FAST 的反射面总面积相当于35个标准足球场的总面积。已知每个标准足球场的面积为7140m 2，则FAST 的反射面总面积约为 （A ）231014.7m ? （B ）241014.7m ? （C ）25105.2m ? （D ）2 6105.2m ? 5. 若正多边形的一个外角是o 60，则该正多边形的内角和为 （A ）o 360 （B ）o 540 （C ）o 720 （D ）o 900 6. 如果32=-b a ，那么代数式b a a b a b a -???? ? ??-+222的值为 （A ）3 （B ）32 （C ）33 （D ）34 7. 跳台滑雪是冬季奥运会比赛项目之一，运动员起跳后的飞行路线可以看作是抛物线的一部分，运动员起跳后的竖直高度y （单位：m ）与水平距离x （单位：m ）近似满足函数关系 ()02≠=+=a c bx ax y 。下图记录了某运动员起跳后的x 与y 的三组数据，根据上述函数模型 和数据，可推断出该运动员起跳后飞行到最高点时，水平距离为
2016年中考预测及近三年州统考试卷浅析近三年中考化学试题紧扣《义务教育化学课程标准》和教材，注重考察了初中化学知识的全面性、灵活性，试题重点考查学生化学学科知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观，以及学生对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。 一、试题分析 1）试题总体比较平稳，注重教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中。试题能结合 教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和探究性运用的考查，较好地体现了（1）考生升学的目的（2）阿坝州学生的具体情况。 2）试卷中各部分所占分值 一、身边的化学物质计：31（分）31% 二、物质构成的奥秘计：13（分）13% 三、物质的化学变化计：6（分）6% 四、化学与社会发展计：13（分）13% 五、科学探究计：26（分）26% 六、计算计：11（分）11% （一）试题的特点 1.强调基础，联系实际。试题所涉及知识全面，难度适中。试题既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，也考查了学生在具体信息中运用理论知识解决问题的能力。
为了提高学生的化学素养，引导学生用化学的视角去认识生活、生产、科学发展中的化学问题，增强学生的社会责任感。试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会焦点、热点问题等多角度、多视角进行了考查。体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。 2.突出学科特点，重点考察科学探究。为突出学科特点，有关实验及实验探究题目在本次中考试题中约占26分，比值较大。 在实验基础知识考察的同时更加注重培养学生的自主探究能力，引导学生从所给信息中发现问题、提出假设，设计实验，评价结果的素养。以及对物质的性质、变化及其过程，结果的解释和讨论，培养学生的科学态度。 3.灵活应用性题目多。今年化学试卷题型注重应用，注重在具体情境中考查学生对核心知识的理解和应用。应用性题目以其丰富多彩的内容和形式出现，给学生施展学识和才华提供了良好的机会，有效地实现了对学生综合能力的考查。 4.强调计算题在实际生活中的应用。化学计算题考点基本没变，难度适中，强调基础知识的掌握。 （二）答卷中存在的几个问题 从学生反馈的信息和卷面上反映出大致有以下几个方面的问题： 1.化学用语书写及计算步骤不规范 化学用语是化学的语言，化学符号的书写是对初中化学基本化学用语掌握程度的体现。复习中化学用语的教学既是重点也是难点。中考化学试卷中涉及化学用语的试题2013年共有
思品中考试卷质量分析 思品中考试卷质量分析 一、命题的指导思想 的考题除第1—5题是单纯时政题外，其余的第4—20题，均体现在教材内容里。也就是说，不管题目编制多么灵活，立意角度如何变化，材料怎样新颖，但最终考查的知识落脚点源于教材，但又不拘泥于教材，而是高于教材。在考查学生基础知识的同时，更加注重于能力方面的考查。特别是考查学生的综合分析的能力和创新思维的能力。 在命题中，严格遵循《课程标准》和《考试说明》，不出偏题、难题、怪题和超纲题，切实从初中思品课教与学的实际出发，以便于教学中把握考试内容的确定性和导向性。 命题者不回避时政热点、社会热点问题，不回避教材的重点问题，学生关注的很可能就是中考所考查的内容。突出时代性、实践性、灵活性和创新性。 二、试卷评价 （一）围绕热点命题 考查国内外重大时事政治以及对社会生活中的热点重点问题的观察和理解，是思想品德课的特点之一。该卷体现出贯彻党的路线、方针和政策，处处反应着党和国家的意志，具有强烈的时代气息。 （二）贴近学生实际命题 贴近学生生活实际的有第21题的免费义务教育政策、教科书循环使用问题、第23题的同学对捡到百元 钱的争论等。这些命题符合学生的阅历，拉近了学生与问题情境的距离，减少了审题障碍。 （三）注重基础知识、基本理论，突出能力考查
试卷在考查学生基础知识和基本理论的同时，着重考查学生分析和解决问题的能力，改为以知识为背景或载体，注重考查学生解决实际问题的能力，以及在能力要求的基础上注重掌握知识间的内在联系。如第24题，要求学生分析我国1978年与经济发展的情况，从而考查有关经济发展方面的一系列知识。该试卷考查的知识覆盖面广，在考试说明规定的考查知识范围中，七年级的有：集体荣誉、完善自我、新型的师生关系、一般违法与犯罪的关系、我国刑罚的种类、刑事责任的年龄规定等；八年级的有：自尊自信、自立、责任、公民的权利和义务等；九年级的有：我国的基本经济制度、科学发展观、大力发展社会主义先进文化等。 试题不但考查了学生对基础知识的把握情况，更体现了对学生能力的考查力度，主观性试题虽设置了一定的背景材料，但也更多地体现了源于教材、活与教材、高于教材，同教材的联系更为密切，答案也更加贴近教材，还要求联系实际进行分析。无论是客观性的选择题（1—5题除外），还是主观性的试题，都要求准确把握基础知识和基本理论，如果没有理论功底，只靠考场上查找资料，是不可能答好这份试卷的。 试题的设问丰富多采，题目不偏不怪，多是考生所熟悉的内容，同时题意的指向性也更为明确，主观试题答案的“多元化”，体现了较强的灵活性、多样性和科学性，为考生答题提供了相对广阔的思维空间，有利于考生能力的发挥，有利考生重视书本知识的学习，也有效 地防止猜题押题、死记硬套所学知识，同时也为进一步推进素质教育创造了良好的外部条件。 （四）彰显地方特色 此次命题按照中考复习研讨会精神，试题突出地方特色。如简答题22题，考到海军诞生地、京剧大师梅兰芳。 三、学生卷面存在的问题 1、学生答案的概括性不够，不够简洁明了，不能做到扣题分析，观点与材料脱节。答案要点不全，术语不准确，口语化严重，不能准确表达观点。
2012年中考数学卷精析版——北京卷 （本试卷满分120分，考试时间120分钟） 一、选择题（本题共32分，每小题4分）下面各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的． 3．（2012北京市4分）正十边形的每个外角等于【】 A．18?B．36?C．45?D．60? 【答案】B。 【考点】多边形外角性质。 【分析】根据外角和等于3600的性质，得正十边形的每个外角等于3600÷10=360。故选B。4．（2012北京市4分）下图是某个几何体的三视图，该几何体是【】 A．长方体B．正方体C．圆柱D．三棱柱 【答案】D。 【考点】由三视图判断几何体。
【分析】主视图、左视图、俯视图是分别从物体正面、左面和上面看，所得到的图形，由于主视图和左视图为矩形，可得为柱体，俯视图为三角形可得为三棱柱。故选D。 5．（2012北京市4分）班主任王老师将6份奖品分别放在6个完全相同的不透明礼盒中，准备将它们奖给小英等6位获“爱集体标兵”称号的同学．这些奖品中3份是学习文具，2份是科普读物，1份是科技馆通票．小英同学从中随机取一份奖品，恰好取到科普读物的概率是【】 A．1 6 B． 1 3 C． 1 2 D． 2 3 【答案】B。 【考点】概率。 【分析】根据概率的求法，找准两点：①全部等可能情况的总数；②符合条件的情况数目；二者的比值就是其发生的概率。本题全部等可能情况的总数6，取到科普读物的情况是2。∴取到科普读物的概率是 21 63 =。故选B。 6．（2012北京市4分）如图，直线AB，CD交于点O，射线OM平分∠AOD，若∠BOD=760，则∠BOM 等于【】 A．38?B．104?C．142?D．144? 【答案】C。 【考点】角平分线定义，对顶角的性质，补角的定义。 【分析】由∠BOD=760，根据对顶角相等的性质，得∠AOC=760，根据补角的定义，得∠BOC=1040。 由射线OM平分∠AOD，根据角平分线定义，∠COM=380。 ∴∠BOM=∠COM＋∠BOC=1420。故选C。 7．（2012北京市4分）某课外小组的同学们在社会实践活动中调查了20户家庭某月的用电量，如下表所示： 用电量（度）120 140 160 180 200 户数 2 3 6 7 2 则这20户家庭该月用电量的众数和中位数分别是【】 A．180，160 B．160，180 C．160，160 D．180，180 【答案】A。 【考点】众数，中位数。 【分析】众数是在一组数据中，出现次数最多的数据，这组数据中，出现次数最多的是180，故这组
2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试化 学试卷分析 2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主，命题形式为化学、物理合堂分卷，2011、2012年满分为75分，2013年满分为70分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。 现将2011-2013三年中考化学试卷分析总结如下： 一、试题特点 （一）、试题分析 1、试题题型及分值境况统计 （1）2011年化学试题题型及分值境况统计 （2）2012年化学试题题型及分值境况统计
（3）2013年化学试题题型及分值境况统计 2、试题知识点分布统计 （1）2011年试题知识点分布统计 （2）2012年试题知识点分布统计
（3）2013年试题知识点分布统计 以上数据体现了化学学科以实验为基础，以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。 3、试题难易程度分布统计 （1）2011年试题难易程度分布统计 （2）2012年试题难易程度分布统计 （3）2013年试题难易程度分布统计
以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7：2：1的要求。可以说试题容广泛，重点突出，精选得当，难易适中。 （二）、试题评价 1、立足教材，侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础容，而且从应用入手，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。如2012年试题2关于“锌合金”的认识，试题12关于食物以及烧烤的知识，2013年试题3关于“微量元素”的知识，试题14中关于抗旱以及漂白粉的作用等等。 2、紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。试题容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问
九年级数学中考适应性质量分析 一、试卷的基本情况 1．命题设计 全卷由26道题组成，严格控制基本技能题的难度，适当增加体现过程方法的题目，增加学生自主选择和个性化的问题；试题按“新课标”中新的教学要求进行命题，贴近教材的呈现方式，贴近学生的生活实际；试卷注重目标层次和内容结构，注重思想方法和新背景中解决问题能力的考查。 2．试卷形式 由三个大题组成，其中，第一大题：选择题，共12题，36分；第二大题填空题：，共5题，15分；第三大题：解答题，共9题，69分；全卷满分120分，考试时间120分钟。 3．试题难度 本卷中不同难度试题的比例基本合理，容易题：中等题：难题的分值比例为6：3：1。 5．试卷特点 （1）试卷贴近教材，覆盖面广，重视对基础知识、基本技能的考核，并通过重点知识和重点内容自主研发试题，既体现教材的作用，又考查基本问题中的过程和方法．总体难度不大，非常灵活。 （2）试卷层次分明，难易有度。全卷试题总体上从易到难构成了三个台阶，分别是基础知识和基本技能、过程和方法、数学思考和问题解决。 （3）强化对数学的理解和思维能力的考核．试卷通过新的试题情景和呈现方式，给学生提供有一定价值的问题串，引导学生观察、操作、解释、比较、探索、思考和解决问题，结合考试过程考查学生的数感、算理、几何语言转换、说理、数学思想方法、解题思路等。 （4）重视合情推理，注意联系实际，关注学生解决实际问题的能力；同时，试题贴近新的课标要求和新的理念，适当降低了有关技能的难度。 二、试题解析 1．立足教材，体现双基．试题基本上源于课本，能在数学课本和课程标准中找到原型。
2．适当控制了运算量，避免繁琐运算．在考查计算时，减少运算的难度，重点考查算理．即对运算的意义、法则、公式的理解．如第2、19题。 3．突出考查基本图形的认识和基本方法的分析．如第4、6题，考查学生对图形本质的理解和说理的逻辑性、准确性和完整性。 4．设计了考查数学思想方法的问题。如第8、9、17题，渗透了分类讨论思想，第24题中的方程思想，第5、16题的变换和转化的思想方法等。 5．关注数学应用的社会价值。全卷带有实际意义的应用问题第12、15、24题，占总分的30%．这些试题中所设置的背景都是学生熟悉的和可以理解的。这些问题重在用数学的方法解释生活中的现象，以及用数学模型解决简单的实际问题． 三、考试数据与分析 考试基本情况 四、对今后教学及中考复习的启示与建议： （一）存在的主要问题 学生方面存在的主要问题有： 1、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。 2、综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。 3、部分学生的表述能力较弱，导致因书写乱、不规范失分。 4、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。 教师方面存在的主要问题有： 1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。特别是对学习困难的学生落的不实。 2、复习过程中存在过偏超难现象，导致学生在解答基础题目时反而失分。 3、对学生的书面表述能力培养不够，导致学生表述能力不高、书写较乱。 4、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。
2012年北京市高级中等学校招生考试 数 学 试 卷（答案） 一、选择题（本题共32分，每小题4分） 下面各题均有四个选项，其中只有一个是符合题意的． 1． 9-的相反数是 A ．19 - B ．19 C ．9- D ．9 2． 首届中国（北京）国际服务贸易交易会（京交会）于2012年6月1日闭幕，本届京交会期间签订 的项目成交总金额达60 110 000 000美元，将60 110 000 000用科学记数法表示应为 A ．96.01110? B ．960.1110? C ．106.01110? D ．110.601110? 3． 正十边形的每个外角等于 A ．18? B ．36? C ．45? D ．60? 4． 右图是某个几何体的三视图，该几何体是 A ．长方体 B ．正方体 C ．圆柱 D ．三棱柱 5． 班主任王老师将6份奖品分别放在6个完全相同的不透明礼盒中，准备将它们奖给小英等6位获 “爱集体标兵”称号的同学．这些奖品中3份是学习文具，2份是科普读物，1份是科技馆通票．小英同学从中随机取一份奖品，恰好取到科普读物的概率是 A ． 1 6 B ．13 C ． 1 2 D ． 23 6． 如图，直线AB ，CD 交于点O ，射线OM 平分AOC ∠，若76BOD ∠=?，则B O M ∠等于 A ．38? B ．104? C ．142? D ．144? 7． 某课外小组的同学们在社会实践活动中调查了20户家庭某月的用电量，如下表所示： A ．180，160 B ．160，180 C ．160，160 D ．180，180
20xxx年中考总体情况 全市考生：xx人 普高招生：xx人 职高招生：xx市内：xxx人 其余市外职高或中专 报考的一些前置条件 1、户籍 外省籍学生报考公办普高（xx中）的条件：监护人拥有xxx居住证或 三年暂住证+三年xx社保+三年用工合同（营业执照）+两年本市初中学籍 2、初中毕业生综合素质评定（六项评定） 2A4P及以上—1—报考普高的前置条件 4P及以上—2—报考职高的前置条件 3、初中实验能力考查---合格与不合格，作为学生毕业的参考依据之一。
xxx年xxx市普通高中招生计划 注：普通高中班额： 40人每班。 xxx年xxx市各类高中招生考生报名表
提醒：志愿或专业代码不报考、空缺的均填999或99
保送生志愿：“四选一”001--xxx中学 002—xxx高中 003—xxx中学 004—xxxx中学 999--不报考 特长生志愿： 001--xxx中学特长生002—xxx高中特长生003—xxx中学特长生004—xxx中学特长生006—xxx特色班 999--不报考
第一批志愿：“七选三”普高：001--xxx中学 002—xxx天目高中 003—xxx中学 004—xxx中学 006—xxxx学校 职高： 201—xxx电子电器应用与维修 五年一贯制班202—xxx数控技术应用五年一贯制
第二批志愿：“十选三” （每所职高可报两个专业） xxx市内职业高中： 一、xxx市中等职业技术学校007 二、xxx市昌化职业高级中学008 三、xxx市教师进修学校（需面试） 四、xxx市技工学校 xxx市跨区域招生职高： 五、xxx市服装职业高级中学 六、xxx市建设职业学校 七、xxx市xxx职业高级中学 八、xx县育才学校 九、xxx县职业技术学校 十、xxx职业技术学校 其他：普通中专及外地其他学校
1.选C, 7(上)第二章生物内容 考点:动物的分类 分析：考察五类动物的基本特征 2.选D, 7(上)第二章生物内容 考点:细胞的结构 分析：本题考察动植物细胞结构的区别 3.选D,9(下)第三章生物内容 考点:身体的防卫 分析：本题考察人体的三道防线 4选C,7(下)第三章生物内容 考点:植物的一生 分析：本题考察植物花的结构和功能 5选B,7(上)第二章生物内容 考点:细胞 分析：考察细胞核的具有遗传功能
6选B,9(上)第三章生物内容 考点:体内物质的运输 分析：本题考察血液的循环特点 7选C, 9(上)第三章生物内容 考点:体内物质的动态平衡 分析：本题考察人体新陈代谢的特点 8选B ,9(下)第二章生物内容 考点:生态系统 分析：本题考察生态系统的构成和特点 9选A,7(下)第三章生物内容 考点:种子的萌发 分析：本题考察种子萌发需要的条件,控制变量法进行试验 10选C, 9(上)第三章生物内容 考点:食物的消化 分析：本题考察消化酶的三性”高效,专一,多样性”特点. 11选(B),7(上)第四章理化内容 考点:物理和化学变化 分析：本题考察物质的变化和实验仪器认识 12选A,8 (下)第一章化学内容 考点:化学用语 分析：本题考察表示物质符号的认识 13选C, 8 (下)第一章化学内容 考点:化学用语 分析：本题考察水的电解和元素符号 14选D,9(上)第一章化学内容 考点:金属的性质 分析：本题考察金属的活泼性 15选C,9(上)第二章化学内容 考点:物质的转化 分析：考察物质的转化规律和常见材料应用
16.选A,9(上)第一章化学内容 考点:酸碱盐 分析：本题考察酸碱盐的性质 17选B,8(下)第一章化学内容 考点:表示元素符号表示的量 分析：本题考察元素量的计算 18选C, 8(下)第二章化学内容 考点:相对质量和质量守恒定律 分析：本题考察化学基础概念的计算 19选C,化学知识小综合 考点:相对分子质量,酸碱性和化合价 分析：本题考察物质的一些基本化学性质 20选B, 8(下)第一章化学内容 考点:质量守恒定律和物质的性质 分析：本题考察用符号表示化学反应过程,能对应写出相应的化学式. 21选D, 8(上)第四章物理内容 考点:物质的导电 分析：本题考察区分导体和绝缘体 22选C,7(上)第一章物理知识 考点:常见物理量 分析：本题考察对生活中常见物理量的认识，并学会估计 23选A, 7(上)第四章物理知识 考点：六种物态变化 分析：本题考察常见生活中的一些液化过程。 24选，7(下)第一章物理知识 考点：声音的三要素 分析：本题考察音色是由物质的材料和结构决定的
2010年中考试卷质量分析 一、谈谈今年中考的卷面情况 1、选择题得分情况：
从选择题的得分率来看，得分率过半的是24、25、28、29、33、35、36题，得分率最低的是34、37题。 2、填空题、简答题、实验题、计算题的得分情况：
0分率比较高的题为：40、41、42、47、48题，学生失分在哪里？下面我们就针对2010年中考情况找归因、寻对策。 二、针对2010年中考情况找归因、寻对策 2009年中考化学学科的难度系数为：0.59，今年中考化学学科的难度系数为：0.518，比2009年稍难。纵观今年的中考试题，给人一种耳目一新的感觉，相对前几年的海南中考化学试题，有很大的突破和创新，试题中考查学生的死记硬背知识少了，而着重考查学生能力培养的知识多了。 (一) 选择题: 24题:该题巧妙地将化学知识与生活中的物质联系在一起,成功地将矿泉水瓶底的标志作为载体,考查了回收标志。命题者出此题的目的何在呢？就是要求我们教师们要将化学与身边的物质紧密联系起来，使学生在学习过程中，体会到化学的价值所在，趣味而有意义！这也提醒我们在今后的教学中要关注化学与社会、生活、生产的联系，逐渐将STS的教学理念渗透进教学中。在所有的选择题中，24题的得分率是最高的90.1973%，说明老师们在教学中已经注重了STS的教学。类似于24题的题目还有25、29、31、33、35、46题，都是以生活中身边的物质为载体，考查了相关的化学知识。 25题：考查的是物质的变化，但4个答案都是生活中常见的例子，在教学过程中，我们在教授完物理变化和化学变化的时候，可以当堂让学生以身边的物质为例子进行判断和区分，既起到加深的记忆，又达到以身边的物质为载体的目的，学生学习起来就不会枯燥无味，而且形象具体。就在刚刚学完物理变化和化学变化时，我的学生是见到什么变化都会问“老师，这是什么变化？”养成了关注身边的物质变化的习惯，那么无论命题者以什么题材为载体出题，学生都能顺利地进行判断。
2012年广东省中考数学试卷分析报告 坦洲实验中学邓凯 通过市平均分来判断，2012年的中考数学试题比前几年的数学试题难度有所降低，但是题型没有改变，整章试卷力求稳定，基本没有创新。而且改编试题较多，有点让人失望。不过，反过来想，对我们中考备考也不一定是件坏事。 因此，本报告分三个部分，第一部分是试题的传承在哪里？第二部分是试题的创新在哪里？第三部分是给2013年中考备考的个人不成熟的建议。此分析为个人意见，不当之处，恳请各位同事、领导和专家批评指正。 一、试题的传承在哪里？ （一）关于“数”的试题，题型连续三年基本相同。 （二）关于“式”的试题，题型与前两年相比，有同有异，加强了化简求值与分式计算。 （三）关于“方程”的试题，题型连续三年没有改变。
（四）关于“应用题”的试题，题型连续10年基本相同，题序基本不变，但方程模型每年有变化。 （五）关于“函数”的试题，题型连续10年基本相同。 （六）关于“三角形”的试题，年年都是几何试题的重点，今年也不例外。
（七）关于“四边形”的试题，题型连续10年基本相同。今年略有减少 （八）关于“圆”的试题，年年都有变化。 （九）关于“图形基本变换”的试题，今年仍然考了尺规作图，而且由连续几年的“旋转”改为“轴对称”。
（十）关于“相似”的试题，今年没有考查。 （十一）关于“图形与证明”的试题，今年单独考查了平行四边形的判定。 （十二）关于“统计与概率”的试题，两个考点，题型一小一大，交替考查。 二、|试题的创新在哪里？ 广东省以及中山市的中考数学试卷，基本是通过改编达成创新。创新的类型包括：背景创新，例如第15题；材料创新，例如第16题、第20题、第22题等；设问创新，例如第19题。由此，给我们的感觉是：改编的试题即使创新，也基本上是没有新意。 这给了我们比较有利的提示——备考有章可循；同时，我们要通过2012年试题的传承与创新，得到一种宝贵经验，即要注意把题讲活，即要注意重点题型的训练以及重要数学思想方法的训练。
2013年临夏州初中毕业与高中阶段学校招生考试试卷质量分析 张有芝 本次考试由临夏州教育局统一命题。从形式上看，它符合学生的学习实际。从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的应用能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动课程改革的健康发展，也有助于引导学生不断提高语文素养。 一、试题简析 1.试题结构和知识点分布 能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。但有一些能力拓展题，让学生一筹莫展。 试卷第一部分为语言的积累及运用，共27 分，主要考查学生的识记积累、关联词的运用、名著的阅读和口语交际能力、古诗默写。 第二部分为阅读理解，共 30 分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观”的新理念。
第三部分是文言文阅读，共23分。两篇是课内阅读《曹刿论战》选段和《过零丁洋》，另一篇是课外文言文，考察了朗读的停顿、文言实词、文言虚词、句子的翻译以及对诗句的理解。 第四部分是综合性学习，共10分。考察了学生对对联知识掌握以及对联意思的理解。 第五部分是作文，共60 分。文题是以梦想为话题，自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。 2.试题特点 本次测试命题能以《语文课程标准》为指针，注重知识与技能的考查，注重人文精神和课改理念的渗透，强调语文学习的个性化和创造性，较好地体现了教育部“语文考试应着重考查学生的阅读能力和表达能力”的精神。本试题满分为150分，试题包括五个部分：一、积累与运用（27分）；第二部分为阅读理解（30分）第三部分是文言文阅读（23分）第四部分是综合性学习（10）40分第五部分是作文（60） 二、试卷分析 1.学生答题情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率80%。对古诗词的默写错字较多，导致丢分较为严重。这部分失分率最高是第6小题，这是一道语言运用题（用说明性语言介绍某设计图的画面内容，
2012:首字母填空题答案： age red bring lonely find 完成句子题答案： keep in touch with(固定搭配) neither…nor（连词）What a（感叹句） was invited（被动语态）why they are（宾语从句） 作文：如何保持健康 2011：首字母填空题答案： pity helpful rain free answer 完成句子题目答案： In fact（固定搭配）Both and（连词）How fast（感叹句） why you were（宾语从句）are cleaned（被动语态） 作文：理想的职业 2010：首字母填空题答案： miss rest empty stand gift 完成句子题目答案： it take（固定搭配，it作形式主语）If;be tired（连词if主将从现，be+adj. tire-tired-tiring）how I can（宾语从句）how bad（感叹句）were asked（被动语态） 作文：节约用水 PS:首字母填空：动词+形容词+名词 完成句子均为：一个固定搭配短语+连词+感叹句+宾语从句+被动语态 2012单项选择答案： 1.the（冠词） 2.not to buy（非谓语动词） 3.how he did（宾语从句） 4.give up（短语） 5.must（情态动词） 6.have read（完成时） 7.best（最高级）8.so that（目的状语从句）9.Everyone（合成代词） 10.which（定语从句） 2011单项选择答案： 1．the other（代词） 2.Although（连词）3.was walking（过去进行时） 4.that（定语从句） 5.writing（非谓语动词） 6.you’d better not（情态动词） 7.go（固定搭配，why not do sth.）8.much younger（比较级及修饰比较级的词） 8.isn’t she（反义疑问句）10.where（宾语从句） 2010单项选择答案： 1.everything（合成代词） 2.with（get on well with固定搭配） 3.so that（目的状语从句） 4.give up（短语） 5.much colder than（比较级与原级） 6.not to bring（非谓语动词） 7. needn’t（情态动词） 8.seeing（固定搭配,what about doing sth. 介词+V.ing） 9. where（定语从句）10.is used（被动语态） PS:情态动词，定语从句，宾语从句，非谓语动词，连词，原级、比较级、最高级，固定搭配，时态，代词，反义疑问句，被动语态，冠词
年福建省中考数学学科试卷质量分析评价报告
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2007年福建省中考数学学科试卷质量分析评价报告 今年的初中学业考试是我省新课程实施五年以来的首次全省初中毕业生统一参加的新课程学业考试. 为了进一步落实国家基础教育课程改革的理念，深化课程改革实验，发挥和完善初中学业考试的评价、导向和选拔功能，推动初中毕业与普通高中招生制度改革工作的进程，使今后的学业考试能够更加有利于课程改革的持续、有效推进. 根据省教育厅的要求，我们对我省九个设区市的初中数学学业考试进行分析评价. 数学科评价组收到各设区市数学学业考试试卷、评分标准、质量分析及命题组和审题组成员名单，按照《基础教育课程改革纲要（试行）》、教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》及《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》的精神，依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》（以下简称《标准》）及《2007年福建省初中学业考试大纲（数学）》（以下简称《考纲》）规定的内容范围与要求，本着实事求是、公平公正、科学准确的原则，对九个设区市的数学初中学业考试进行了全面、认真、客观的分析与评价. 现将评价组意见整理如下： 一、考试命题管理过程 从各地上送的材料来看，各设区市都非常重视对中考命题的管理，均能按照教育厅的有关规定组建命题组和审题组，命审题人员绝大部分都经过了省级以上中考命题培训，具体人员配备如下： 从上送的九份试卷来看，各设区市基本上都能依据《标准》和《考纲》的内容范围与要求进行命题. 各试卷均能对“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”及“课题学习”等领域进行了系统的考查，较好地体现新课程的理念，坚持以学生为本，既关注所考查的课程目标的全面性，又关注对知识技能目标达成状况及数学思考、解决问题等课程目标达成状况的考查；既关注对结果性目标达成状况的考查，又关注对一些过程性目标达成状况的考查. 大多数试卷注意了控制题量与阅读量，有效地减轻了学生在考试中的不必要负担；主客观试题的比例基本合理；试卷结构总体状况良好，具有较好的信度、效度、区分度和教育性. 绝大多数试卷的格式、结构、语言和图形都较为规范，界面友好. 参考答案及评分标准可操作性强，便于阅卷评分、控制评分误差. 二、试卷形式、考试结果和试题内容分析 1．各设区市2007年初中数学学业考试形式与试卷结构 设区市 项目 福州 厦门 莆田 泉州 漳州 龙岩 三明 南平 宁德 命题组人数 4 3 4 3 3 4 3 4 3 审题组人数 1 1 1 1 1 1 1 1
2018年天水市初中毕业与升学学业考试（中考） 历史试卷分析 甘谷县六峰镇总门九年制学校 李文斌
2018中考历史试卷分析报告 一、试卷试题分析 1、知识面广，综合性强 整套试卷依据课标命题，注重基础知识和能力，没有偏题、怪题，考查的知识面非常广，知识的综合性也较强。如几次重要的改革、第一次世界大战、英美法资产阶级革命等等。 2、难易适中，重点突出 本份历史试题从难易的程度来看设计的也比较合理，且对重点知识的考查很突出，且考查的是重点知识、主干知识。 3、试题灵活，侧重能力 本份试题命题很灵活，但考查的知识点都在课本。整套试题中能够从书上直接翻来，试题内容来源于课本，但设计上显得灵活，新课改的理念得到了很好的贯穿。试题总的来说，考查的是学生的能力，体现了命题以能力立意为主。 二、学生答卷分析： 1、基本知识薄弱。 有不少学生表现出对历史基本知识掌握的薄弱、混乱甚至是无知。半数的学生对课本中帮助学习的材料不重视，掌握较差，所以得分率比较低。
2、审题不清，答题不规范 不少学生不注意审题，或审题马虎，细心不够，以至出现不应该有的错误。 3、学的不灵活，运用能力差 部分学生的历史思维能力和实际运用能力低下，语言表述能力不强。在材料解析和问题探究题中表现尤为突出。材料解析题主要考查学生对历史背景资料的了解程度、阅读史料的基本能力、材料知识与课本内容的有机结合等。 三、教学反思 好的试卷对教学是一种良性的导向。认真分析学生考试是老师丰富教学经验的绝好机会，是教师进步的阶梯。通过这次对试卷的仔细分析，我感觉获益匪浅，下面提出我个人的几点看法。 1、抓住主干知识，突出教学重点 考试主要考查历史的主干知识，因此要抓住主干知识，突出重点知识的学习。主干知识是人类历史发展的基本趋势，一般表现为历史发展的转折点、关键性和起里程碑作用的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念、历史线索和历史阶段特征等。教学中力求达到系统、全面、扎实、准确八字要求。 2、培养思考习惯，提高思维品质
2012年北京市中考数学模拟试卷（二）
2012年北京市中考数学模拟试卷（二） 一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是符合题意的．请在答题卡中填涂符合题意的选项．本题共l0个小题，每小题3分，共30分） D． ． 4．（3分）（2011?长沙）如图，在平面直角坐标系中，点P（﹣1，2）向右平移3个单位长度后的坐标是（） 6．（3分）（2011?长沙）若是关于x、y的二元一次方程ax﹣3y=1的解，则a的值为（） 7．（3分）（2011?长沙）如图，关于抛物线y=（x﹣1）2﹣2，下列说法错误的是（） 8．（3分）（2012?西藏）如图是每个面上都有一个汉字的正方体的一种展开图，那么在原正方体的表面上，与汉字“美“相对的面上的汉字是（）
9．（3分）（2011?长沙）谢老师对班上某次数学模拟考试成绩进行统计，绘制了如图所示的统计图，根据图中给出的信息，这次考试成绩达到A等级的人数占总人数的（） 10．（3分）（2011?长沙）如图，等腰梯形ABCD中，AD∥BC，∠B=45°，AD=2，BC=4，则梯形的面积为（） 二、填空题（本题共8个小题，每小题3分，共24分） 11．（3分）（2013?海南）因式分解：a2﹣b2=_________． 12．（3分）（2011?盘锦）反比例函数y=的图象经过点（﹣2，3），则k的值为_________． 13．（3分）（2011?长沙）如图，CD是△ABC的外角∠ACE的平分线，AB∥CD，∠ACE=100°，则∠A=_________． 15．（3分）（2011?长沙）在某批次的100件产品中，有3件是不合格产品，从中任意抽取一件检验，则抽到不合格产品的概率是_________． 16．（3分）菱形的对角线长分别是6cm和8cm，则菱形的周长是_________． 17．（3分）（2011?长沙）已知a﹣3b=3，则8﹣a+3b的值是_________．
2012年中考数学试卷分析 分值分析： 选择题6题，4分/题，难度系数A级，预防粗心，共24分；填空12题，4分/题，共48分，第18题难度Ｂ＋，正确率为５０％；计算题19题，10分；解方程20题，10分；21题解直角三角形，10分；22题一次函数的实际应用10分，23题简单的几何证明和计算１０分；２４题函数和平面直角坐标系的混合运用，难度系数Ｃ，１２分；２５题第一问较简单，难度系数Ａ，第２问难度系数Ｃ，第３问难度系数Ｃ＋，共１４分。 知识点分析： １、单项式和多项式，初一上册内容；２、概率和统计，中位数、众数和平均数；３、解不等式，解集的确定；４、二次根式、分母有理化、化简和求值；５、轴对称图形和中心对称图形；６圆与圆的位置关系；７、计算，求绝对值；８、因式分解－提取公因式法；９、函数的增减性；１０、解根式方程；１１、一元二次方程根的情况；１２、函数的平移；１３、概率的计算；１４、频率分布和统计；１５、向量的计算－三角形法则和平行四边形法则；１６、相似三角形性质的运用；１７、正三角形多心合一的问题及应用；１８、平移和翻折的运用（画图能力）；１９、计算，细心，难度系数Ａ－；２０、解方程，难度系数Ａ；２１题解直角三角形的运用，建立直角三角形，难度系数Ａ＋；２２、应用题或一次函数的运用，难度系数Ａ＋；２３、三角形一边平行线、比例线段的运用和平心四边形，几何部分，难度系数B；24、函数。平面直角坐标系和锐角三角比的综合运用，难度系数不是很大，但是因涉及知识点和计算较多，故定为B+或C，25、圆的综合运用，往往会和相似三角形混合运用，但是今年没有涉及到，圆的比重增加； 分数占比：初一上118分，初一下20分，初二上20分，初二下30分，初三上32分，初三下30分；难易比例为：2:8 做试卷要求：1-6必须全部正确；12-17全部正确，18题正确率50%，19-23全部正确，24，前两问，25题第一问，只要准确率保证，学员基本能考到130分。 解题技巧：前17题必须要十分的仔细，整体难度系数和含金量较低，但却是粗心学生 的噩梦；18题多解和画图能力；19-20，考验学生的基本功，技术含量低；21-23解题步骤的设置很重要。24-25、先做前2问，最后一问哪怕不会做，也要写出相关的步骤。25题侧重辅助线的作法. 重难点： 重点:函数、解方程、三角形的全等的证明和运用、函数、相似三角形、圆、四边形。 难点：旋转和翻折、三角形的相似的证明和运用。圆与四边形的综合运用。函数和几何的综合运用。