小学一年级语文猜字谜
一天：旧
十月十日：朝
一口咬掉牛尾：告
两个月字肩并肩：朋
人有它大，天没它大：一
运粮食：迷
小学三年级的猜字谜~~~ 小学三年级的猜字谜: １、一口咬掉牛尾巴。 ２、远看像头牛，近看没有头。 ３、人在草木中。 ４、人在云上飞。 ５、门里躲进一个人。 ６、头戴兔耳帽，身穿弓字衣，一条腿站直，一条腿跷起。 ７、你没有他有，天没有地有，池中没有水，地上没有土。 ８、有土是小山，见水白浪翻，有脚走不快，加衣可挡寒。 2、我来猜，看看答案对不对 1.告 2.午 3.茶 4.会 5.闪 6.猜不出来 7.也 8.皮 小学二年级作业猜字谜： 八一起义。打一单字 春日一过人归去。春节第一日。以上打一单字；春色满园关不住打一四字新词；春城无处不飞花。打一成语 八一起义.(打一单字)交 （“交”中“八”“一”两字起后为“义”） 春日一过人归去.(打一单字)二 （“春”中“日”、“一”、“人”过去后余“二”） 春色满圆关不住.(打一四字新词)对外开放 （谜面中“圆”似为“园”之误。宋叶绍翁诗：“应嫌屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开，春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，以启下法扣合，取下句“一枝红杏出墙来”意境） 春城无处不飞花(打一成语)谢天谢地 一年级语文猜字谜 什么字,两个口?什么字,三个口?什么字,四个口?什么字,五个口?什么字,六个口?什么字,七个口?什么字,八个口?什么字,十个口?什么字,千个口? 两个口:吕日 三个口:品目 四个口:田 五个口:唱吾
六个口:晶 七个口:可叱电 八个口:只 十个口:叶古 千个口:舌 其它：日常猜字谜大全 字谜：读时是一,用时是二——乙 字谜：差一点不准 ——淮 字谜：格外大方——回 字谜:七十二小时——晶 字谜:需要一半,留下一半——雷 字谜:一口咬住多半截——名 字谜: 明日走——月 字谜: 要一半,扔一半——奶 字谜: 综合门市——闹 字谜: 四方来合作,贡献大一点——器字谜: 守门员——闪 字谜:十八乘六——校 字谜:雁群低飞水田旁。 淄 字谜:俺家大人不在家。 电 字谜:有吃有穿生活好。 裕 字谜: 一边有水一边干。 汗 字谜:一口咬掉牛尾巴。 告 字谜: 三人骑头无角牛。 奉 字谜:加减乘除少一点。 坟 字谜: 两人力大冲破天。 夫 字谜:技术不留一手不留一点。 枝 字谜:旧社会穷人打官司。 皓 字谜:十一点进厂——压 字谜:千里挑一,百里挑一——伯 字谜:二兄弟,各自立 ,:竞 字谜:九号: 旭 字谜:二小姐:姿 字谜:差一点六斤 --兵 字谜:点点成金全 字谜:上下难分卡
一年级语文猜字谜
小学一年级语文课文识字4猜字谜教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“相、遇”等12个生字。 2、会写“字、左”等7个字。 3、认识偏旁：两点水“冫” （二）能力目标 正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。 （三）情感目标：养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。 四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 2、谈话：同学们，今天我们用谜语的形式识字。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《猜字谜》看图：猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材两首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。我们读一读课文吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
的：多音字 de 好的 的 dì目的 （三）我书中的组词 请学生圈出本课中的生字组词 如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。 五、考一考你 汉字魔术 写偏旁 字——（） 红——（） 时——（） 动——（） 加偏旁 争——（） 欠——（） 反义词 左——（） 热——（） 守——（） 六、升华学习 游戏：摘果子游戏 老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。
一年级语文下册《猜字谜》教案及反思 ［教学目标］ 知识与技能 1.认识“相、遇、喜”等生字，能正确、规范地书写“字、左、右”等生字。识记部首“又、冫”。 2.朗读谜语，能说出自己是怎么猜的。 情感态度与价值观 培养收集谜语和自编谜语的兴趣。 ［教学重难点］ 重点：认识课文生字、新词，掌握识字规律。 难点：能根据谜面猜出谜底。 ［教学课时］1课时 1．老师：小朋友们爱猜谜语吗?老师先考考大家：一点一横，两眼一瞪。打一字。 2.看来难不倒大家，你们知道猜谜的窍门吗?老师告诉大家：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。”(出示课件)请大家说说，猜谜语有哪些窍门。 3.今天我们进入谜语花园《猜字谜》。 猜谜语。 一点一横，两眼一瞪。
谜底：（） 二、初读课文 1.学生借助拼音自读课文，不认识的生字多读几遍。 2.教师范读课文。 3.学生一边读一边把“我会认”中的生字在文中找出来，做上标记。 4.学生边读边猜谜底。 读一读，连一连。 相ｃｈúｎ 令ｊìｎｇ 纯ｌìｎｇ 净ｘｉāｎｇ 三、学习第一则谜语 1.朗读谜语。 2.教师引导学生把几个句子联系起来思考。 （1）什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？ （2）为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？ （3）“凉风”是在什么时候起呢？ （4）哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“最怕水来攻”？ 3.可以个人猜，也可以几个人在一起猜。 4.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。 5.组织学生回想一下，他们是怎样猜出来的？猜谜有什么窍门？
同学之间互相交流。 6.尝试背诵谜语。 结合季节特点连线。 春天寒风 夏天凉风 秋天暖风 冬天热风 用“秋”字组词。 秋() () () 四、学习第二则谜语 1.从后两句入手。 a.想想“‘日’出万里无云”是一个什么字。（课件出示“晴”） b.想想“‘水’到纯净透明”是一个什么字。（课件出示“清”） 2.点拨第一句。 a.请两个同学表演互相尊重的情景。 甲：你请吃苹果。 乙：你也请吃苹果。 b.发现彼此友好、互相尊重的特点。 c.猜出第一句是什么字，课件出示“请”。 3.点拨第二句。
《猜字谜》教案 教学目标： 1.认识“相、遇”等12个生字和又字旁、两点水2个偏旁；会写“红、时”等7个字。 2.能根据谜面以及汉字特点猜出谜底，巩固“青”字族汉字。 3.通过字谜学习，进一步了解合体字和形声字的构字规律。 教学重难点： 借助谜面巩固“青”字族汉字；了解合体字和形声字的构字规律。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：一课时 教学过程： 一、字谜激趣，导入新课 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 3.揭题。今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？让学生说说什么是字谜，知道字谜的谜底是一个字。板书课题，学生齐读课题。 二、初读谜语，识字正音 导语：想要猜字谜可不简单，首先大家要认识攻克生字关，你们有信心吗？ 1.课件出示要求会认的生字，引导学生小组合作学习，用自己喜欢的方法识记这些生字。 2.全班交流，引导学生说出自己如何记住这些生字的。教师相机讲解重点生字，引导学生识记： 相遇喜欢怕言互令动万纯净 熟字比较：“今”加上一点就是“令”；“方”减去一点就是“万”；组词识记。一些难字，可以让学生口头组词，在认读中复现识记。 “喜、言、互”等字教师可根据字源让学生识记。 3.游戏巩固生字。 4.字不离词，在词语中巩固生字。 5.引导学生自由读两则字谜，在读课文时能注意生字读音，读好带有生字的句子。 6. 多种形式读谜语，随机正音。 三、学习谜语，读文猜字
（一）学习第一则谜语 导语：读完字谜后，你们知道谜底是什么吗？引导学生从文中找线索。 线索一：“左边绿，右边红，左右相遇起凉风。” 1.读完之后，你们觉得谜底是个什么结构的字？（左右结构） 2.借助情境演一演，认读词语：相遇。让两个学生在教室里走，走着走着遇到了一起。 3.思考：在这个谜底中，到底是谁和谁相遇？他们遇到一起又会发生为什么会起凉风呢？再读谜语，找答案。 线索二：“绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。” 1.读读句子，思考谜底的这两部分分别是什么，说说理由。 预设：火最怕水，颜色是红色；喜欢及时雨的是庄稼禾苗，颜色是绿色。 2.随机出示儿歌，合作读： 同学们观察的很仔细，思考的也深入，那让我们一起来读一读儿歌。 什么绿？禾苗绿。 什么红？火苗红。 “禾”“火”相遇什么样？ “禾”“火”相遇起凉风。 什么喜欢及时雨？ 禾苗喜欢及时雨。 什么最怕水来攻？ 火苗最怕水来攻。 揭示谜底：秋。总结：线索一提示了字的结构和意义，线索二提示了各部件的意思。 过渡：同学们个个都是火眼金睛，观察仔细，抓住了字谜的特征，这样第一个字谜就轻松解决了，相信掌握了这样的方法，这二个字谜同样难不倒大家。 （二）学习第二则字谜。 1.学生自由读谜语，想一想意思，猜猜每句话的字谜。你发现了什么？ 线索一：“言来互相尊重，心至令人感动” 2.请两个同学表演互相尊重的情景。 甲：你请吃苹果。 乙：你也请吃苹果。
《猜字谜》 教材分析： 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 教学目标： 1、自由认读、领读、同桌互读等方式，认识“相遇、喜欢、怕、言、互、令、动、万、纯净”十二个生字词。 2、通过观察、书空、练习写等方式，会写“字、左右、红、时、动、万”七个生字词。 3、理解谜语的组成，能根据生字特征，自己编写谜语。 课前准备： 1、制作多媒体课件、字卡、词卡。（教师制作） 2、制作本课字卡。（学生每人进行制作） 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 1、导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2、导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？（谜底） 3、教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4、揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 （一）初读课文。 1、教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。
2、导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3、检查读文。教师相机正音。 （二）随文识字。 ★学习第一则字谜。 1、指生读第一则字谜。 2、指生评议朗读。 3、赛读。 4、相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 （1）指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 （2）同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 （3）学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。 （4）导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” （5）引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 （6）汇报交流。 相机指导： ①“相、欢、怕、遇”可以用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”可以用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 5、指导朗读。 （1）导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ （2）男女生赛读第一则字谜。 6、指导猜谜。 （1）导学：谁来猜猜谜底？（生：秋）说说你为什么会这样猜。 （2）揭谜底：我们来看看谁猜得对呢？（出示谜底）评一评谁说得最有道理，进行奖励。 （3）导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 （4）朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。
一年级语文猜字谜 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
小学一年级语文课文识字4猜字谜教学设计 一、教学目标 （一）知识目标： 1、认识“相、遇”等12个生字。 2、会写“字、左”等7个字。 3、认识偏旁：两点水“冫” （二）能力目标 正确流利地朗读课文，理解文中词语意思。 （三）情感目标：养成善于观察勤于思考的习惯，有收集谜语和自编谜语的兴趣。 二、教学重点：认字和写字，练习朗读。 三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁，了解课文。 四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法 五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件 六、教学时间：三课时 教学过程 第一课时 一、导入谈话 2、谈话：同学们，今天我们用谜语的形式识字。 二、课件出示或者图片出示本课的插图 老师板书课题《猜字谜》看图：猜谜语是深受学生欢迎的一种学习方式。猜谜语寓知识性、趣味性、哲理性于一体，能使学生主动参与，积极开动脑筋。本课教材两首猜字谜语，生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。可让学生读读，想想，猜猜，在猜谜语时主动识字。我们读一读课文吧。 三、学习生字 （一）初读课文 1、听老师读。 2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。 3、一边读一边圈出本课的生字。 （二）学习生字 1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。 xiānɡ yùxǐ huān pàyán hù lìnɡdònɡwàn chún jìnɡ zì zuǒ yòu 相遇喜欢怕言互令动万纯净字左右 shí
如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。 四、朗读生字 （一）带拼音朗读生字 1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。 2、学生领读（一课一领读） （二）去掉拼音朗读生字 我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——自读——开火车读。 五、考一考你 汉字魔术 写偏旁 字——（） 红——（） 时——（） 动——（） 加偏旁 争——（） 欠——（） 反义词 左——（） 热——（） 守——（） 六、升华学习 游戏：摘果子游戏 老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 七、小结 1、今天我们一起学习了什么？ 2、学生说。 3、老师总结：我们学习了本课的生字。 4、初读了课文.。 六、下节课我们做什么？ 1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。 2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 第二课时
部编版一年级下册语文《猜字谜》教案三篇 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排：1课时。 教学过程： 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 设计意图：通过谈话，教给学生猜字谜的方法，激发学生对字谜的探究欲望，也为本课的学习奠定了探究的基调。 二、读文识字 (一)初读课文。
1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不理解的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，理解“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。 (4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什 么？”“什么最怕什么？” (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。 相机指导： ①“相、欢、怕、遇”能够用“加一加”“猜字谜”等方法识记。 ②“喜”能够用“猜字谜”“扩词”等方法识记。 5.指导朗读。
一年级语文下册猜字谜 教学目标： 1.知识目标：正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。 2.能力目标：一年级语文下册猜字谜 3.情感目标：有收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点：识字，写字。 教学难点：能根据谜面猜出谜底。 教学课时：1课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一、谈话激趣，引入新课。 师：同学们都喜欢猜谜语，这节课我们就来动脑筋、猜谜语，同时还能认识很多生字。 怎样猜谜语，先听老师说说猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 二、初读课文，整体感知。 1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。 2、自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况 （1）出示生字卡片，“相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净”指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。 2、写字。 （1）出示我会写的7个生字:“字、左、右、红、时、动、万”,指名认读、领读。 （2）教师范写田字格中的生字，学生书空。 （3）学生描红、临写，教师巡视、指导。 四、（一）学习第一则谜语。 1、教师出示谜面，学生自由朗读。 2、教师指导朗读第一句。 师：想想什么是绿色的？什么是红色的？什么时候左右相遇起凉风？ 3、指导朗读最后两句。 师：想想什么最喜欢及时雨？什么最怕水来攻？ 4、想一想谜底会是什么字？学生猜出时，教师出示谜底卡片。 5、回想一下是怎么猜出谜底的？学生交流。 6、背诵谜语。 （二）学习第二则谜语。
【篇一】 1、身材瘦瘦个儿高，叶儿细细披绿袍，别看样子像青蒿，香气扑鼻味儿好。(打一植物) 【谜底】芹菜 2、不长汁来不生杈，叶子顶上开白花，脑袋睡在地底下，胡子长了一大把。(猜蔬菜) 【谜底】葱 3、一个黄妈妈，一生手段辣，老来愈厉害，小孩最怕他。(猜蔬菜) 【谜底】姜 4、不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。(猜蔬菜) 【谜底】洋葱 5、泥里*，头顶一个蓬，身体一节节，满肚小窟窿。(猜蔬菜) 【谜底】莲藕 6、白公鸡，绿尾巴，一头钻进泥底下。(猜蔬菜) 【谜底】萝卜 7、红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上栽，切开红漆桶，清甜可口好小菜。(猜蔬菜) 【谜底】红萝卜 8、生根不落地，有夜不开花，市场有得卖，园里不种他。(猜蔬菜) 【谜底】豆芽 9、红嘴绿鹦鹉，吃了营养多。(猜蔬菜) 【谜底】菠菜 10、身穿着蓑衣，肉儿香又甜，要脱去那蓑衣，就会手儿痒。(猜蔬菜) 【谜底】芋头 11、生根不落地，有叶不开花，街上有人卖，园里不种它。(打一植物) 【谜底】豆芽 12、身子长，个不大，遍体长着小疙瘩，有人见了皱眉头，有人见了乐开花。(打一植物) 【谜底】苦瓜 13、不是葱不是蒜，一层一层裹紫缎，说葱比葱长得矮，像蒜就是不分瓣。(打一植物) 【谜底】洋葱
14、紫色衣，肉白细，煮过後，衣儿肉儿都变色。(猜蔬菜) 【谜底】茄子 15、青藤挂满棚，结果像青龙，嫩时当菜吃，老了也有用(猜瓜类) 【谜底】丝瓜 16、瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人。(猜蔬菜) 【谜底】小黄瓜 17、好象苹果红又红，好象柿子没有盖，能当水果能当菜，营养好来人人爱。(打一植物) 【谜底】西红柿 18、兄弟七八个，围着柱子坐，大家一分家，衣服就扯破。(打一植物) 【谜底】蒜 19、紫色树，开紫花，开过紫花结紫瓜，紫瓜里面装芝麻。(打一植物) 【谜底】茄子 20、白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。(打一植物) 【谜底】藕 21、一个黄妈妈，生性手段辣，老来愈厉害，小孩最怕它。(打一植物) 【谜底】姜 22、样子像小船，角儿两头翘，骨头在外面，肉儿里头包。(打一植物) 【谜底】菱角 23、架上爬秧结绿瓜，绿瓜顶上开黄花，生着吃来鲜又脆，炒熟做菜味道佳。(打一植物) 【谜底】黄瓜 24、脸圆像苹果，甜酸营养多，既能做菜吃，又可当水果。(打一植物) 【谜底】西红柿 25、一顶小伞，落在林中，一旦撑开，再难收拢。(打一植物) 【谜底】蘑菇 26、青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。(打一植物) 【谜底】冬瓜 27、一团幽香口难言，色如丹桂味如莲，真身已归西天去，十指尖尖在人间。(打一植物) 【谜底】佛手
4 猜字谜 课时测评方案 一、将下列字的音节补充完整。 ____ìnɡ____ǐ____án____ún 令喜言纯 二、选择加点字的正确读音，画“√”。 相遇(xiānɡxānɡ)喜欢(huān hān) 纯净(jìnɡjìn)互相(hùfù) 三、看拼音，写词语。 zuǒyòu hónɡsèxiězìyùn dònɡ shí jiān qiān wàn 四、比一比，再组词。 五、猜一猜，写出汉字。 1.寸草心。谜底：________。 2.会后还须添后劲。谜底：________。
3.我也能编一个字谜。 _____________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________ ___ _____________________________________________________________________ ___ 六、阅读小片段，回答问题。 猜谜语 银燕把它撒下来， 好似花儿满天开。 又像亭子空中立， 飘飘悠悠落下来。 1.谜底是什么呢？( ) A.降落伞。 B.雨伞。 2.“银燕把它撒下来”中“银燕”指( )。 A.燕子 B.飞机 参考答案 一、l x y ch 二、xiānɡhuān jìnɡhù 三、左右红色写字运动时间千万 四、左边右面时间明白 五、1.时 2.动 3.示例：八十八。谜底：米。 六、 一年级语文下册识字4猜字谜同步练习题2
小学一年级简单猜字谜小学一年级简单猜字谜语大全及答 案 离别(分手),猜一字答案是:扮 边打边谈,猜一字答案是:订 镜中人,猜一字答案是:入 镜中人,猜一个字答案是:入 宝岛姑娘,猜一字答案是:始 宝岛姑娘,猜一个字答案是:始 钟馗,猜一字答案是: 瑰 馨香飘逝,闻香无门,猜一字答案是:声 樱桃小嘴,猜一个字答案是:如 樱桃嘴,猜一字答案是:
观不见鸟飞来,猜一个字答案是:鹳 起死回生,猜一个字答案是:苏 酒中没有水,简直活见鬼,猜一字答案是:丑酒肉朋友,猜一个字答案是:饺 饥荒,猜一个字答案是:欲 乾燥剂,猜一个字答案是:法 接吻,猜一个字答案是:吕 斩草不除根,猜一字答案是:早 欲言又止,猜一个字答案是:认 欲话无言听流水,猜一字答案是:活 欲罢不能,猜一字答案是:四
猜酒拳,猜一字答案是: 批 眼看田上长青草,猜一字答案是:瞄 眼看田上长青草,猜一个字答案是:瞄 这一页,猜一字答案是:题 连中三元,猜一字答案是:车 部位相反,猜一字答案是:陪 阴曹地府,猜一个字答案是: 块 ,猜一字答案是: 们 挥手告别,猜一个字答案是:军 森林大火,猜一字答案是:焚
无限心头语,尽在情丝中,猜一字答案是:恋无风荷叶动,猜一字答案是:衡 无头无尾一亩田.,猜一个字答案是:鱼 结实累累,猜一个字答案是:夥 视而不见,猜一个字答案是:示 邮差,猜一字答案是:储 大旱,猜一字答案是:滇 云破月来,猜一字答案是:育 傻瓜,猜一个字答案是:保 新竹,猜一字答案是: 笋
楚霸王乌江自刎,猜一字答案是:翠 枫树无风,旁边有位老公,猜一个字答案是:松万物之灵,猜一个字答案是: 他(人也) 落花人独立, 微雨燕双飞,猜一个字答案是:俩雷而无雨,猜一个字答案是:田 驯狗者,猜一字答案是: 狮 鼠头虎尾,猜一字答案是:儿 算命先生,猜一字答案是:仆 闻不入耳,猜一字答案是: 门 闻不用耳,猜一个字答案是:门 与人方便,猜一字答案是:更
人教版部编本一年级下册语文《猜字谜》教学 设计 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《猜字谜》教学设计 教学目标 1.诵读《猜谜语》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。 2.通过诵读《猜谜语》认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。 教学重难点 1.认识12个生字、会写7个生字，认识部首“又字旁、两点水旁”。 2.熟悉猜谜语的方法。 课前准备 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 课时安排： 3课时。 第一课时 教学目标 1.诵读《猜谜语（一）》，了解猜谜的窍门。培养学生爱动脑爱识字的情感。 2.通过诵读《猜谜语（一）》认识5个生字，认识部首“又字旁”。 教学过程 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗谁来说个谜语让大家猜一猜 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 (一)初读课文。谜语一。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字：学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。
猜谜语 1.三面墙,一面空,小孩子,在当中。（打一字） 2.二三四五六七八九。（打一成语） 3.一点一横长，一撇飘南洋，南洋有个人，只有一寸长。（打一字） 4.两只蚂蚁抬根杠,一只蚂蚁杠上望。（打一字） 5.脱了红袍子,是个白胖子,去了白胖子,是个黑圆子。（打一水果） 6.虽有翅膀飞不起，非洲沙漠多足迹，快步如飞多迅速，鸟中体重它第一。(打一动物) 7.小时青青腹中空，长大头发蓬蓬松，姐姐撑船不离它，哥哥钓鱼拿手中。(打一植物) 8.海南宝岛是我家，不怕风吹和雨打，四季棉衣不离身，肚里有肉又有茶。(打一水果) 9.身穿红衣裳，常年把哨放，遇到紧急事，敢往火里闯。（打一日常用品） 10.弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。(打一自然现象) 11.身材瘦瘦个儿高，叶儿细细披绿袍，别看样子像青蒿，香气扑鼻味儿好。(打一蔬菜) 12.青皮包白肉，像个大枕头，莫听名字冷，热天菜场有。(打一蔬菜) 13.冬天幼苗夏成熟，滔滔海水是活土，根浮水面随浪晃，身潜水中漫起舞。(打一植物) 14.一物生得怪，天生怕日晒，不晒骨头硬，一晒泪出来。（打一自然事物） 15.一物生来两只脚，一似针来一似钻，先要针脚站得稳，好叫钻子打圈圈。（打一文具） 16.小小诸葛亮，稳坐军中帐，摆下八卦阵，单捉飞来将。（打一动物） 17.头戴红帽子，身穿绿袍子，走路唱曲子，坐下理胡子，谁知这小子，害人一辈子，叭嗒一拍子，打死这小子。（打一动物） 18.习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。(打一动物) 19.颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。(打一动物) 20.八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物) 21.躺下才舒服。(打一成语) 22.头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。(打一动物) 谜底： 1.匹 2.缺衣少食 3.府 4.六 5.荔枝
最强大脑之猜字谜 ——小学语文三年级上册园地八趣味语文 活动目标： 1、通过猜字谜、编写字谜感受汉字的神奇和有趣，增进对汉字文化的了解。 2、在猜字谜活动中，学习观察，学习互相启发思考的过程。 3、在小组合作中，学习倾听、学习合作、学习探究。 活动重难点：掌握猜字谜的方法，并能运用方法来编写字谜。 教学过程： 一、谈话导入 1、小朋友们，认识毕昇吗？是呀，他就是北宋著名的发明家，他发明了活字印刷术，将中国的汉字推广到全世界。 2、出示“活字印刷术”。 3、今天，周老师要带小朋友穿越时空隧道去北宋看一看毕昇爷爷的活字印刷术，但只有破解时空密语的最强大脑才能进入。想知道这一串时空密语是什么吗？来，一起读。 4、出示密语，齐读： 烛光点点虫飞去， 四人搬起木头来。 草坪水池各一半， 烈火烧起大山倒。 5、出示“打四个字”：看完这个提示，可以推测出这串时空密语其实是一则字谜。是呀，只要猜出字谜就能穿越时空隧道了！（板贴：猜字谜） 二、了解猜谜的基本方法 1、师：刚才的那条密语你能一下子猜出来吗？不要着急，周老师准备了两个锦囊，要不，我们先打开第一个看看。 2、第一种方法——“组合法”视频。 （1）看视频。 （2）考：是呀，小朋友们，组合法你学会了吗？（板贴）让我们来试试，
怎么样？ ●逐条出现，师念一遍谜面。谁来猜？ ●指名一生猜，说理由。（板书：加一加，减一减） ●一起出现，汇报交流。 ●小结：只要我们根据谜面的暗示，对谜面上的字作加减，就能很快地猜出字谜。 过渡：但并不是所有的字谜都一句一字，也有很多句子组合在一起就只猜一个字，比如它。（出示：文中字谜） 猜字谜 右边有，左边无；后面有，前面无。 哥哥有，弟弟无；周家有，李家无。 听说有，读写无；加减有，乘除无。 语言有，文字无；古文有，今文无。 ●男女生对读。 ●小朋友猜，并说思路。 ●创编：我也能学着它的样子继续编下去——（生接） 过渡：那如果是这则字谜呢？你还能用这种方法猜吗？ 3、第二种方法——象形法 （1）出示： ●生自由猜，师作神秘状。 ●出示答案，生根据谜底阐述联想思路。 （2）小结：原来，猜字谜的方法不只有一种。像这样根据谜面的描述，先想象
4.猜字谜 一、教学内容 《猜字谜》一课有两则谜语，内容生动、有趣，语言优美，读起来朗朗上口。本设计力争让学生在“读读，想想，猜猜，写写”的活动中主动识字，在朗读中总结猜谜窍门，在朗读中巩固生字新词，启发学生在生活、学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣，激发创编字谜的欲望，培养学习汉字的浓厚兴趣。 二、教学目标 1.认识“相、遇”等12个生字，会写“左、右”等7个字。 2.正确流利的朗读课文 3.初步体会字谜的乐趣 三、课前准备 1.制作多媒体课件、字卡、词卡。(教师) 2.制作本课字卡。(学生) 四、课时安排：2课时。 五、教学过程 第一课时 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫“谜面”，你们猜出来的答案叫什么？(谜底) 3.教师说猜谜的窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 (一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 (二)随文识字。 ★学习第一则字谜。 1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字“相、遇、喜、欢、怕”，认识“又字旁”。 (1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 (2)同桌互读三个词语，并分别用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话。 (3)学生用“相遇”“喜欢”和“最怕”说话，教师相机指导。 (4)导学：谜语中说的是“谁和谁相遇？”“什么喜欢什么？”“什么最怕什么？” (5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 (6)汇报交流。
4、猜字谜 教学目标： 1.正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字，会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。 2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；能说出自己是怎么猜出谜语的。 3.有收集谜语和自编谜语的兴趣。 教学重点：识字，写字。 教学难点：能根据谜面猜出谜底。 教学课时：2课时。 教具准备：生词卡片、课件。 教学过程： 一年级语文下册 129班第课时授课时间：2017年月日 第一课时 一、谈话导入 1.导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？谁来说个谜语让大家猜一猜？ 2.导学：刚才的同学说出来让大家猜的部分叫"谜面"，你们猜出来的答案叫什么？（谜底) 3.教师说猜谜的窍门："猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。" 4.揭题：今天老师给大家带来了两则字谜，你们想猜一猜吗？板书课题，学生齐读课题。 二、读文识字 （一)初读课文。 1.教师范读。要求学生仔细听，听准生字的字音。 2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，多读几遍。 3.检查读文。教师相机正音。 （二)随文识字。 ★学习第一则字谜。
1.指生读第一则字谜。 2.指生评议朗读。 3.赛读。 4.相机学习生字"相、遇、喜、欢、怕"，认识"又字旁"。 （1)指多个学生领读词语：相遇喜欢最怕 （2)同桌互读三个词语，并分别用"相遇""喜欢"和"最怕"说话。 （3)学生用"相遇""喜欢"和"最怕"说话，教师相机指导。 （4)导学：谜语中说的是"谁和谁相遇？""什么喜欢什么？""什么最怕什么？" （5)引导学生小组内认读生字并交流识记方法。 （6)汇报交流。 相机指导： ①"相、欢、怕、遇"可以用"加一加""猜字谜"等方法识记。 ②"喜"可以用"猜字谜""扩词"等方法识记。 5.指导朗读。 （1)导学：把这些字宝宝放回句子，你们还能读准吗？ （2)男女生赛读第一则字谜。 6.指导猜谜。 （1)导学：谁来猜猜谜底？（生：秋)说说你为什么会这样猜。 （2)揭底：我们来看看谁猜得对呢？（出示大苹果上的谜底)评一评谁说得最有道理，就把大苹果奖励给谁。 （3)导学：哪些同学猜错了，说说你猜错的原因。 （4)朗读：多有意思的字谜呀！让我们再来读一读吧！一边读，一边回想谜底是怎样猜出来的。 ★学习第二则字谜。 1、指生读第二则字谜。 2、相机学习生字"言、互、令、动、万、纯、净"。 （1)指多个学生领读短语。 互相尊重令人感动万里无云纯净透明 （2)同桌互读四个短语，选择喜欢的两个短语说话。
《猜字谜》教学设计 一、谜语创编分享 （一）、同学们，昨天在“趣味语文”中我们学习了一首字谜歌，同学们都非常喜欢，也纷纷尝试创作，上课之前，咱们先请班里的创编小能手跟大家交流分享他们的佳作。有请第一位小能手！（屏幕出示孩子们创编的谜语）生说：谁能说一说，你是怎么猜出来的？（二）、师评价：咱班同学真了不起，既有创编能手，又有猜谜高手。但同学们，全世界有数千种语言，但有文字的语言却不到其中的一半。汉字经过了6000多年的变化，至今仍在使用，是世界上最古老且保存最完整的文字。而字谜则是中国文化独有的内容，这节课，咱们就用一种游戏的方式，走进这古老而又神奇的汉字王国，一起来“猜字谜”，去领略它独有的魅力吧！（板书） 二、第一关：牛刀小试 1、出示字谜1：天没有地有，我没有他有。（也） 2、说说你是怎么猜出来的？（天字就三笔，显然与也无关，地这个字在构字上看部件就是也；我这个字没有也，但他里面有，所以我猜是“也”） 3、是啊，要想准确又快速地猜出谜底，是有一定方法可循的，像这个字谜，（课件出示）谜底匿于某字之中，这种方法就叫：暗示法（板书）。它的特点是谜底较为暴露，易于猜射。像刚学过去的“口字谜”和同学们模仿创编的字谜全都可以用此方法加以猜射，非常容易得出答案。（匿：隐藏，躲藏：隐～。藏～。～名。销声～迹。形容消失
得无影无踪。形容隐藏起来不出声不露面。） 4、咱们根据这种方法来猜猜这一个：出示谜语2：走在上边，坐在下边，堆在左边，挂在右边。（土）（意即谜底在“走”字的“上边”，“坐”字的“下边”，“堆”字的“左边”，“挂”字的“右边”，显示是个“土”字。） 过渡：第一关在同学们的齐心协力下顺利闯过，还敢往下走吗？咱们进入第二关，再接再厉关。（课件出示） 第二关：再接再厉 字谜3：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八（打四个字）每字都由“十”、“八”、“口”三字合成，第一句合成为“杏”，其他三句分别为“呆”、“束”、“困”。 师小结：这种由两个以上的字合成谜面的方法叫合成法。特点：合成谜底的字，都在谜面上作了明确交待，有时采用一句话，有时采用一成语，有时只用两字，猜射起来较为省力。 第三关：奋勇向前 在这一关中，我们可借用识字的常用方法：（课件出示）笔画加减法（板书）（借用一字（或几个字）的笔划加减暗示谜底。）来完成猜射。咱们看看第三关的字谜是什么？出示谜语4：加上一直减少一点。 师小结：初看不知往哪儿加，在哪儿减，似乎无从下手，实际问题就出在“上”和“少”两字上。意即谜底是由加在“上”上一直（止）和减去“少”中一点两个部分组成的，二者合成为“步”。 过渡：勇往直前的你们在第四关能否满载而归呢？
小学三年级语文下册趣味题集锦 一、诗词知多少(把古诗的前后句用线连起来)。东边日出西边雨要留清白在人间香粉骨碎身浑不怕天下谁人不识君 竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知鸟两个黄鹂鸣翠柳道是无情却有情 莫愁前路无知己一行白鹭上青天 欲穷千里目春风花草 春眠不觉晓更上一层楼随风潜入夜处处闻啼 迟日江山丽只是近黄昏夕阳无限好润物细无声答案： 1、东边日出西边雨，道是无情却有情。 2、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 3、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 4、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 5、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 6、欲穷千里目，更上一层楼。 7、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 8、随风潜入夜，润物细无声。
9、迟日江山丽，春风花草香。 10、夕阳无限好，只是近黄昏。 二、快乐歇后语。 1、哑巴吃黄连——(有苦难言) 2、肉包子打狗——(有去无回) 3、隔着门缝看人——(小看人) 4、黄鼠狼给鸡拜年——(没安好心) 5、大姑娘上轿——(头一回) 6、外甥打灯笼——(照（舅）旧) 三、智慧“谜”宫(猜字谜)。 1、上面正差一横，下面少去一点。(步) 2、林字多一半，不作森字猜。(梦) 3、一点一横长，一撇向西分。并排两棵树，栽在石头上。(磨) 四、考考你 我国的四大直辖市是：北京、天津、上海、重庆 我国的四大名著是：《红楼梦》《水浒传》《西游记》《三国演义》 我古代说的文房四宝是：纸、墨、笔、研 五、填空 1.有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。这个故事的题目是：《皇帝的新装》 2.、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。可是她因为误吃了毒苹果而死去。幸好一
谜语大全－成语谜及答案 .成语谜—— 龙（打一成语）。充耳不闻 一（打一成语）。接二连三 乖（打一成语）。乘人不备 亚（打一成语）。有口难言 主（打一成语）。一往无前 呀（打一成语）。唇齿相依 判（打一成语）。一刀两断 者（打一成语）。有目共睹 泵（打一成语）。水落石出 扰（打一成语）。半推半就 黯（打一成语）。有声有色 田（打一成语）。挖空心思 十（打一成语）。纵横交错 板（打一成语）。残茶剩饭 咄（打一成语）。脱口而出 票（打一成语）。闻风而起 骡（打一成语）。非驴非马 桁（打一成语）。行将就木 皇（打一成语）。白玉无瑕 忘（打一成语）。死心塌地 中的（打一成语）。矢无虚发 会计（打一成语）。足智多谋 电梯（打一成语）。能上能下 并重（打一成语）。恰如其分 相声（打一成语）。装腔作势 伞兵（打一成语）。从天而降 背脸（打一成语）。其貌不扬 假眼（打一成语）。目不转睛 氙氚（打一成语）。气吞山河 胜境（打一成语）。不败之地 武断（打一成语）。不容分说 雨披（打一成语）。一衣带水 极小（打一成语）。微乎其微 初一（打一成语）。日新月异 仙乐（打一成语）。不同凡响 美梦（打一成语）。好景不长 兄弟（打一成语）。数一数二 齐唱（打一成语）。异口同声 卧倒（打一成语）。五体投地 圆寂（打一成语）。坐以待毙 感冒通（打一成语）。有伤风化
化妆学（打一成语）。谈何容易 太阳灶（打一成语）。热火朝天 显微镜（打一成语）。一孔之见 爬竹竿（打一成语）。节节上升 无底洞（打一成语）。深不可测 望江亭（打一成语）。近水楼台 脱粒机（打一成语）。吞吞吐吐 农产品（打一成语）。土生土长 彩调剧（打一成语）。声色俱厉 黑板报（打一成语）。白字连篇 飞行员（打一成语）。有机可乘 翘翘板（打一成语）。此起彼伏 婚丧事（打一成语）。悲喜交加 打边鼓（打一成语）。旁敲侧击 飞鸣镝（打一成语）。弦外之音 垃圾箱（打一成语）。藏垢纳污 纸老虎（打一成语）。外强中干 八十八（打一成语）。入木三分 笑死人（打一成语）。乐极生悲 鹊巢鸦占（打一成语）。化为乌有 尽收眼底（打一成语）。一览无遗 逆水划船（打一成语）。力争上游 石榴成熟（打一成语）。皮开肉绽 举重比赛（打一成语）。斤斤计较 枪弹上膛（打一成语）。一触即发 全面开荒（打一成语）。不留余地《聊斋志异》（打一成语）。鬼话连篇零存整取（打一成语）。积少成多 愚公之家（打一成语）。开门见山 盲人摸象（打一成语）。不识大体 清浊合流（打一成语）。泾渭不分 四通八达（打一成语）。头头是道 双手赞成（打一成语）。多此一举 蜜饯黄连（打一成语）。同甘共苦 单方告别（打一成语）。一面之词 照相底片（打一成语）。颠倒黑白 爱好旅游（打一成语）。喜出望外 公用毛巾（打一成语）。面面俱到 武大郎设宴（打一成语）。高朋满座遇事不求人（打一成语）。自力更生千里通电话（打一成语）。遥相呼应多看无滋味（打一成语）。屡见不鲜兔子请老虎（打一成语）。寅吃卯粮不考虑中间（打一成语）。瞻前顾后