电子技术实训题《维修电工》（二级）
维修电工（技师）
《电子技术》
实操试题答题卷
松江新桥职业培训中心（2012.10）
（内部资料）
目录
一组合逻辑控制移位寄存器
二电平检测控制扭环形计数器
三 BCD码N进制计数器
四脉冲顺序控制器
五四人抢答电路
六测量直流电压的电路
七A/D转换电路
八二路不同信号选择电路
注意点：1.主电路中除了设计之外的电路需补充完整。
2.设计小题中只需标注符号，不用标注参数。
接线要求：1.VDD用红线、VSS用黑线,信号线用其它颜色线。采用首尾相接，每一个接点最多两根线（不包括仪器测
试端）。
2.先把每个用到的模块的电源线接好，然后再按照图
纸接信号线。
《维修电工》（二级）电子技术实训题实训题一、组合逻辑控制移位寄存器
（1）设计及接线
设计图示四位移位寄存器电路，并在电子技术实训装置上进行电路接线。
1）图示振荡电路是一个由555集成电路组成的多谐振荡器，要求元器件参数R1为220K、R2为10K、电容为 1 μF，使其频率为6Hz，设计该电路，画出其电路图，并列出计算公式确定元器件参数。
2）用与非门设计控制逻辑电路，使得输入的四位二进制数DCBA小于等于X=1、2、4、5、6、8、9、10、12（选择其中之一，下同）时，移位寄存器左移(或右移)；输入的四位二进制数DCBA大于X时，移位寄存器右移(或左移)，要求列出设计过程，画出其电路图。
以X=6,X≤6左移，X＞6右移为例：
（2）通电调试运行
1）把振荡频率提高100倍，用双踪示波器实测555集成电路组成的多谐振荡器Q端(或D端或TH端)的波形，记录波形并在波形图上标出周期及幅值。
2）把移位寄存器接成右移(或左移)的扭环形计数器，用双踪示波器观察并画
出40194集成块输出端Q
0、Q
1
随CP脉冲变化的时序图。
（3）故障分析及处理
根据所设定的故障，观察故障现象，查找故障位置，分析故障原因，进行故障排除，使系统运行正常。
实训题二、电平检测控制扭环形计数器
（1）设计及接线
设计图示
电平检测控制
扭环形计数器
电路，并在电子
技术实训装置
上进行电路接
线。
1）图示振荡电路是一个由555集成电路组成的多谐振荡器，要求元器件参数电容C1为1μF、R2为10kΩ、电阻R1为 220 kΩ，使其频率为6Hz，设计该电路，画出其电路图，并列出计算公式确定元器件参数。
2）用运算放大器设计一个回差可调的具有滞回特性的电平检测电路：（选择其中一个方案，下同）
；输入电平ui小于方案一：要求当输入电平ui大于3.8V时输出uo接近+U
DD
。并用此输出电平经负向限幅后去控制555振荡电路的输3V时输出uo接近-U
DD
出。将40175四D触发器接成右移(或左移)扭环形计数器，要求在输入电平ui 大于3.8V时计数，输入电平ui小于3V时停止计数。列出设计过程，画出完整的电路图并注明参数。
方案二：要求当输入电平ui大于3V时输出
uo接近-U
DD ；输入电平ui小于1V时输出uo接近+U
DD
。并用此输出电平经负向
限幅后去控制555振荡电路的输出。将40175四D触发器接成右移(或左移)扭环形计数器，要求在输入电平ui大于3V时停止计数，输入电平ui小于1V时计数。列出设计过程，画出完整的电路图并注明参数。
（2）通电调试运行：
1）把振荡频率提高100倍，用双踪示波器实测555集成电路组成的多谐振荡器Q端(或D端或TH端)的输出波形、记录波形并在波形图上标出周期及幅值。
2）用双踪示波器观察并画出40175集成块输出端Q
1、Q
2
随CP脉冲变化的时序图。
（3）故障分析及处理
根据所设定的故障，观察故障现象，分析故障原因，查找故障位置，进行故障排除，使系统运行正常。
实训题三、BCD码N进制计数器
（1）设计及接线
设计图示一位BCD码加（减）法计数器，并在电子技术实训装置上进行电路接线。
1）图示振荡器是一个由运算放大器组成的RC桥式振荡器，要求元器件参数，电阻R为20 KΩ，电容C为 1 μF时，达到频率为8 Hz，设计该电路，画出其电路图，并列出计算公式确定元器件参数。
2）用与非门集成块设计控制逻辑门电路，使得数码显示器从X(在附表中选择其中一个方案)开始做加法(或减法)计数，当计数器计数到Y时，控制逻辑门发出信号封锁到40192集成块的计数脉冲，计数停止，待置数后重新计数。画出与非门集成块控制逻辑门电路的电路图，要求列出设计过程。
附表
方案计数方法N进制计数器(X→Y)
X Y
1 加法0 3
2 加法 1 5
3 加法 2 6
4 加法 3 7
5 加法 4 9
6 减法9 6
7 减法8 5
8 减法7 4
9 减法 6 3
10 减法 5 2 方案4：
方案7：
（2）通电调试运行：
1）把振荡频率提高100倍，用双踪示波器实测由运放电路组成的RC桥式振荡器输出波形，记录波形并在波形图上标出周期及幅值。
(2）画出40192集成块输出端QA、QB、QC、QD随CP+脉冲变化的时序图。
（3）故障分析及处理
根据所设定的故障，观察故障现象，查找故障位置，分析故障原因，进行故障排除，使系统运行正常。
实训题四、脉冲顺序控制器
（1）设计及接线
设计图示脉冲顺序控制器，并在电子技术实训装置上进行电路接线。
1）图示振荡电路是一个由运算放大器组成的RC桥式振荡器，要求元器件参数，电阻R为26.5 KΩ，电容C为1μF时，能达到频率为6Hz，设计该电路，画出其电路图，并列出计算公式确定元器件参数。
2）设计预置数控制电路，使得从X(在附表中选择其中一个方案)号发光管亮开始做加法(或减法)计数，计数到Y号发光管亮后，控制逻辑门发出信号使40192集成块再从X开始重新计数，如此不断循环。画出与非门集成块控制逻辑门电路图，要求列出设计过程。
附表
方案计数方法N进制循环计数器(X→Y)
X Y
1 加法0 4
2 加法 1 5
3 加法 2 6
4 加法 3 8
5 加法 4 9
6 减法9 6
7 减法8 5
8 减法7 4
9 减法 6 3
10 减法 5 2
方案4：
方案9：
(2)通电调试运行：
1）用双踪示波器实测第二级运放输出端的波形，记录波形并在波形图上标出周期及幅值。
2）画出40192集成块输出端QA、QB、QC、QD随CP-脉冲变化的时序图。
（2）故障分析及处理
根据所设定的故障，观察故障现象，分析故障原因，查找故障位置，进行故障排除，使系统运行正常。
实训题五、四人抢答电路
（1）设计及接线
设计图示一个四人抢答电路，可同时提供4名选手参加比赛，按钮的编号为X、Y、Z、F(由考评员在附表中选择一种方案)，抢答器具有数据锁存和显示抢答者编号的功能，列出设计过程并在电子技术实训装置上进行电路接线。
附表
方案按钮编号
X Y Z F
1 1 3 5 7
2 2 4 6 8
3 3
4
5 6
4 2 3 4 5
5 2 4 5 6
6 3 5
7 9
1）图示振荡电路是一个由3个非门与RC组成的环形振荡器，要求其元器件参数R为68KΩ、电容C为 0.067 μF时，使其频率为100Hz，设计该电路，画出其电路图（可用4011代替非门），并列出计算公式确定元器件参数。
2）用与非门设计控制逻辑门电路，使得当四组中有一组按下按钮后，40175集成块中相应的D触发器输出为1，显示器显示该组组号，同时扬声器发响，表示抢答成功，另外应同时封锁时钟信号CP，使得其它组再有按钮按下，不起作用，显示器应保持原显示。当需要进行下一轮抢答时，按复位即可。画出控制逻辑门电路图，要求列出设计过程。
40175 4547
按钮输出显示 D C B A
X Q1 1 0 0 0 1
Y Q2 3 0 0 1 1
Z Q3 5 0 1 0 1
F Q4 7 0 1 1 1
(以方案1设计)
（2）通电调试运行：
1）用双踪示波器实测振荡电路的输出波形，记录波形，并在波形图上标出周期及幅值。
2）画出当第 3 个CP上升沿来到前瞬间， Y 号按钮按下时,40175输出端Q1、Q2、Q3、Q4随CP+脉冲变化的时序图。
（3）故障分析及处理
根据所设定的故障，观察故障现象，分析故障原因，查找故障位置，进行故障排除，使系统运行正常。
实训题六、测量直流电压的电路
（1）设计及接线
设计图示测量直流电压的电路，并在电子技术实训装置上进行电路接线。
1）图示振荡电路是一个由555集成电路组成的多谐振荡器，要求元器件参数电容C1为0.1μF、R2为1kΩ、电阻R1为 12.3 kΩ，使其频率为1KHz，设计该电路，画出其电路图，并列出计算公式确定元器件参数。
2）用运放设计D/A的电流-电压转换电路及电平比较电路，使LED指示值与输入电平Ux相等时停止转换。画出完整的电路图并注明参数。
3）计算量化单位及输入电平Ux分别为1v、2v、3v、4v时对应的数字量,以验证功能
权1
28
6
4
3
2
1
6
8 4 2 1
U x
D
7
D
6
D
5
D
4
D
3
D
2
D
1
D
V
0 0 0 0 0 0 0 0
1
V
0 0 1 1 0 0 1 1
2
V
0 1 1 0 0 1 1 0
3
1 0 0 1 1 0 0 1
V
4
1 1 0 0 1 1 0 0
V
5
1 1 1 1 1 1 1 1
V
（2）通电调试运行：
1）用双踪示波器实测并记录555集成电路组成的多谐振荡器Q端的输出波形、并在波形图上标出周期及幅值。
2）用双踪示波器观察并画出40193（1#）集成块输出端QA、QD随CP+脉冲变化的时序图。
（3）故障分析及处理
根据所设定的故障，观察故障现象，分析故障原因，查找故障位置，进行故障排除，使系统运行正常。
实训题七、A/D转换电路
平顶山工业职业技术学院汽车运用技术专业 课程标准 机械工程学院 二〇一八年八月
汽车电工电子基础课程标准 一、课程信息 课程名称：《汽车电工电子基础》制定人：白晓 2018年8月20日 学分：5审核人：罗玉华 学时：72 先修课程：高等数学后续课程：汽车电气设备与维修、汽车电控技术本标准适用于汽车检测、汽车运用、汽车营销专业。 二、课程性质与功能定位 1.课程性质 《汽车电工电子技术基础》高职非电专业的基础课，是汽车相关专业学习汽车电子类课程的基础。?为后续课程《汽车电气设备与维修》《汽车电控制技术》奠定基础。本课程是培养汽车维修行业从事现代轿车电子维修的高技能型技术人才的一门重要课程 2.课程功能定位 表1 课程功能定位分析 三、课程目标与内容设计 1. 总体目标 通过课程教学，使学生具备从事汽车电气控制线路和电气设备维护的基本技能，增强学生电工电子技术在其他学科的应用意识，培养学生的电气控制技术综合应用能力。该能力的形成建立在学生电气控制基础知识、基本技能、情感态度、学习策略等素养整体发展的基础上。电工学基础知识、基本技能是电工电子技术控制综合应用能力的基础，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证，这四个方面共同促进电工电子技术综合应用能力的形成。 2. 具体目标 表2 课程教学目标与内容设计
备注：课程目标中要融入课程育人、课程思政的育人理念。 3. 课程教学安排
四、教学方法与手段 （1）本课程的实践性较强，教学过程中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。在课程内容的组织上，建议选择合适的产品作
实验一常用电子仪器的使用方法 一、实验目的 了解示波器、音频信号发生器、交流数字毫伏表、直流稳压电源、数字万用电表的使用方法。二实验学时 2 学时 三、实验仪器及实验设备 1、GOS-620 系列示波器 2、YDS996A函数信号发生器 3、数字交流毫伏表 4、直流稳压电源 5、数字万用电表 四、实验仪器简介 1、示波器 阴极射线示波器（简称示波器）是利用阴极射线示波管将电信号转换成肉眼能直接观察的随时间变化的图像的电子仪器。示波器通常由垂直系统、水平系统和示波管电路等部分组成。垂直系统将被测信号放大后送到示波管的垂直偏转板，使光点在垂直方向上随被测信号的幅度变化而移动；水平系统用作产生时基信号的锯齿波，经水平放大器放大后送至示波管水平偏转板，使光点沿水平方向匀速移动。这样就能在示波管上显示被测信号的波形。 2、YDS996A函数信号发生器通常也叫信号发生器。它通常是指频率从0.6Hz至1MHz的正弦波、方波、三角波、脉冲波、锯齿波，具有直流电平调节、占空比调节，其频率可以数字直接显示。适用于音频、机械、化工、电工、电子、医学、土木建筑等各个领域的科研单位、工厂、学校、实验室等。 3、交流数字毫伏表 该表适用于测量正弦波电压的有效值。它的电路结构一般包括放大器、衰减器（分压器）、检波器、指示器（表头）及电源等几个部分。该表的优点是输入阻抗高、量程广、频率范围宽、过载能力强等。该表可用来对无线电接收机、放大器和其它电子设备的电路进行测量。 4、直流稳压电源： 它是一种通用电源设备。它为各种电子设备提供所需要的稳定的直流电压或电流当电网电压、负载、环境等在一定范围内变化时，稳压电源输出的电压或电流维持相对稳定。这样可以使电子设备或电路的性能稳定不变。直流电源通常由变压、整流、滤波、调整控制四部分组成。有些电源还具有过压、过流等保护电路，以防止工作失常时损坏器件。 6、计频器 GFC-8010H是一台高输入灵敏度20mVrms，测量范围0.1Hz至120MHz的综合计频器，具备简洁、高性能、高分辨率和高稳定性的特点。 5、仪器与实验电路的相互关系及主要用途：
电工基本操作实训大纲 适用专业:职高类非电工类专业 一、实训的性质与任务 本实训是职业技术学校电气专业的一门实践性教学课程.它的任务是对学生进行电工技术基本知识和基本技能的训练,使学生具备一定的电工实际操作能力,为学生进一步学习专业知识和职业技能,为参加电工职业技能鉴定考核打下基础. 通过电工实训,使学生达到以下基本要求: 1,掌握电气安全技术知识. 2,掌握基本工具的使用方法, 常用电工仪表的使用与维护方法. 3,掌握照明电路的配线接线方法. 4,掌握常用低压电器的结构特点,电机控制线路的接线方法. 二、课题及课时分配 课题序号课题内容课时分配 三、实训内容和要求 课题一:入门知识
1,实习的目的和任务 2,电气安全技术知识 (1)接地的种类,作用及对装接的一般要求 (2)接零的作用及其一般要求 (3)电工安全技术操作规程 (4)对电器及装置的安全要求 课题二:基本操作技能 1,常用电工指示仪表的分类,基本结构,工作原理和符号;仪表名称,规格及选用使用维护保养知识. 2,常用工具和量具的名称,规格及选用,使用维护保养知识. 3,练习基本工具的使用与保养 (1)验电笔的选用,使用维护保养知识. (2)旋具的选用,使用维护保养知识. (3)钢丝钳的选用,使用维护保养知识. (4)拨线钳的选用,使用维护保养知识. (5)电工刀的选用,使用维护保养知识. (6)活络扳手的选用,使用维护保养知识. (7)游标卡尺的选用,使用维护保养知识. (8)千分尺的选用,使用维护保养知识. 4,练习常用电工仪表的使用与维护 (1)兆欧表的使用与维护 (2)万用表的使用与维护 (3)电压表的使用与维护 (4)电流表的使用与维护 课题三:电工照明配线安装技能 一,导线的连接与绝缘的恢复 1,常用导电材料的名称,规格和用途及选用. 2,常用绝缘材料的名称,规格和用途 3,导线线径测量与导线规格的选择
电工电子的实习心得体会 高校电工电子实习是培养学生实践能力的重要环节,也是本科教学中的一个重要组成部分。下面为大家整理的电工电子的实习心得体会，。 电工电子的实习心得体会篇一 本次电工电子实习中，学生普遍反映这次实习激发了他们对专业的兴趣，培养了他们的实践动手能力，树立了他们的劳动观念和发扬理论联系实际的科学作风。在实验室的程老师和张老师的帮助下，我也成长起来，更加清醒地认识到作为一名教师的责任。教育不是为了学生谋生，而是他们创造生活。 这次实习的成功离不开同学们的积极参与，离不开程老师的丰富经验和认真负责的态度，也离不开张老师做的许多大量、繁杂的准备工作，离不开系领导的关心支持。 通过这次实习，在电工方面同学们掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。 在理论知识方面，同学们系统地学习了：①元器件的焊接技术②元器件基本知识和测试③万用表的使用，包括磁电式万用表和数字式万用表④印刷板的制作⑤电子门铃工作原理⑥万用表的实验原
理。 实验的重点项目：万用表的安装调试在程老师、张老师精心指导及自己的努力和严格要求下，结果很令人满意，全班无一失败。 黄志清等许多同学在实习报告中提到：这次实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，是的，通过实习他们更加体会到了学以致用这句话的道理，还有许多同学呼吁学院多给他们一些实习的机会。冯丹丹同学写到：实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的感思，恰恰组成了我此次实习的三不曲。有感思，就有收获，有感思就意味着有提高，我从心里感到无比的快乐，因为我付出了，我得到了。 这次实习中，本着耐心、责任、认真、细致的工作作风，作为一名新教师，我在这里得到了很大的提高，深刻了解到作为一名民办教师的责任和对待工作应有的态度。按学院的要求培养实用型人才，而实验恰恰是提高他们动手能力的最好途径，为他们今后走上社会打下基础。 最后，我要感谢实验室的张老师和程老师给予我的帮助和领导的关系支持。 电工电子的实习心得体会篇二 实习内容及目的：收音机的安装、焊接及调试,让学生了解电子产品的装配过程;掌握电子元器件的识别及质量检验;学习整机的装配工艺;培养动手能力及严谨的工作作风。,原创范文乐园 辨认测量：①学会了怎样利用色环来读电阻，然后用万用表来验证读数和实际情况是否一致，再将电阻别在纸上，标上数据，以提高
《汽车电工电子技术基础》复习题 一、填空题（每空1分，共20分） 1、电压的实际方向规定为由电位点指向电位点。 2、单个汽车大灯一般为“12V，60W”，则灯丝热态阻值为Ω，两个大灯正常工作时的总电流为A。夜间行车1小时，两个大灯所消耗的电能是度。 3、正弦交流电的三要素是指、及三个量。 4、在我国，三相电源作星形联结时，线电压为V，相电压为V。 5、已知某单相变压器匝数比K=20，原边电压为220V，则副边电压为V。 6、P型半导体中多数载流子是，N型半导体中多数载流子是。 7、直流电动机主要由和两大部分组成。 8、车用整流电路一般采用整流电路，至少需要使用个二极管。 9、构成数字电路的三种基本逻辑门是、、。 二、单项选择题（每题2分，共20分） 1、如图所示，已知R=5Ω，E=6V，I=1A，则U ab A、1V B、11V C、-11V D、-1V 2 A、瞬时值 B、最大值 C、平均值 D、有效值 3、表示物质导磁性能的物理量是（）。 A、磁感应强度(B) B、磁通量(Φ) C、磁导率(μ) D、磁场 强度（H） 4、在进行二极管测量时，其正、反向电阻均为零，则表明此管（）。 A、正常 B、内部短路 C、内部断路 D、无法确定 其好坏 5、汽车起动机常采用的直流电动机的励磁方式一般是（），其主要特点 是起动转矩大。 A、他励 B、并励 C、串励 D、复励
6、万用表不能直接用来测量（ ）。 A 、电压 B 、电流 C 、电阻 D 、电功率 7、正弦电压u=U m sin(ωt+?)的波形如图所示，则初相?=（ ） A 、-30o B 、0o C 、30o D 、150o 8、三极管处于放大状态的条件是（ ）。 A 、发射结反偏，集电结反偏 B 、发射结正偏，集电结反偏 C 、发射结正偏，集电结正偏 D 、发射结反偏，集电结正偏 9、变压器的基本工作原理是（ ）。 A 、电磁感应 B 、电流的磁效应 C 、霍尔效应 D 、电流的热效应 10、三极管工作在开关状态是指工作在（ ）状态。 A 、截止与饱和 B 、放大与截止 C 、放大与饱和 D 、不能确定 三、判断题（每题2分，共16分） 1、汽车电动车窗、电动后视镜、电动座椅等的调节都需要改变运转方向，一般 都是通过改变永磁式直流电动机的电枢电流方向来实现的。（ ） 2、任一瞬时，通过电路中任一节点的各支路电流的代数和恒等于零。（ ） 3、一个大电阻和一个小电阻并联，其总电阻值在大电阻和小电阻值之间。 （ ） 4、三相电源的相电压即为相线与相线之间的电压。（ ） 5、继电器的主要特性是小电流控制大电流。（ ） 6、二极管只要承受正向电压就会导通。（ ） 7、三极管可以用两个二极管反向串联代替。( ) 8、电容对交流电的阻碍作用与电源频率成反比。（ ） 四、计算（10分） 已知电压1141sin(3144)u t V π=+，求：
电子技术实验指导 电子技术实验，实验仪器与被测电路的基本连接方法，如图1所示。 实验1 共发射极单级放大器 一、实验目的 1、学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响。 2、掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法。 3、熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 二、实验原理 图1-1为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。它的偏置电路由B1R 和B2R 分压电路组成，发射极接有电阻E R ，以稳定放大器的静态工作点。当放大器的输入端加入输入信号i u 后，在放大器的输出端便可得到一个与i u 相位相反、幅值被放大了的输出信号o u ，从而实现电压放大。 图1 测量模拟电子电路常用电子仪器的接法
在图1-1电路中，当流过偏置电阻B1R 和B2R 的电流远大于晶体管T 的基极电流B I 时（一般大5～10倍），它的静态工作点可用下式估算。 2 12 B B C C B B R U U R R ≈+， B B E C E U U I R -≈， C B I I β=，)(E C C CC CE R R I U U +-= 放大器的动态参数，电压放大倍数为 1 )1(//E be L C V R r R R A ββ ++-= 输入电阻为 121//[(1)]i B B be E R R R r R β=//++ 输出电阻为 C o R R ≈ 由于电子器件性能的分散性比较大，因此在设计和制作晶体管放大电路时，离不开测量和调试技术。在设计前应测量所有元器件的参数，为电路设计提供必要的依据，在完成设计和配装以后，还必须测量和调试放大器的静态工作点和各项性能指标。一个优质的放大器，必须是理论设计与实验调整相结合的产物。因此，除了学习放大器的理论知识和设计方法外，还必须掌握必要的测量与调试技术。 放大器的测量和调试包括：放大器静态工作点的测量与调试和放大器动态参数的测量与调试等。 1、放大器静态工作点的测量与调试 （1）静态工作点的测量：测量放大器的静态工作点，应在输入信号0=i u 的情况下进行。将放大器输入端与地端短接，用直流电压表分别测量晶体管各电极对地的电位B U 、C U 和E U 。然后算出 C I ≈E I =E U /E R ；BE U =B U —E U ，CE U =C U —E U 。为了减少误差，提高测量精度，应选用内阻 较高的直流电压表。 （2）静态工作点的调试：是指对管子集电流C I （或CE U ）的调整与测试。 静态工作点是否合适，对放大器的性能和输出波形都有很大影响。以NPN 型三极管为例，如果工作点偏高，放大器易产生饱和失真，此时o u 的负半周被缩底，如图1-2a 所示。如果工作点偏低则易产生截止失真，即o u 的正半周被缩顶，如图1-2b 所示。所以在选定工作点以后还必须进行动态调试，即在放大器的输入端加入一定的i u ，检查输出电压o u 的大小和波形是否满足要求。如果不满足，则应调节静态工作点。 改变电路参数CC U 、C R 、B R （1B R 、2B R ）都会引起静态工作点的变化，通常采用调节偏置电阻2B R 的方法来改变静态工作点，如减小2B R ，可使静态工作点提高。 最后还要说明的是：工作点“偏高”或“偏低”不是 绝对的，是相对信号的幅度而言，如果信号幅度很小，即使工作点较高或较低也不一定会出现失真。所以确切的说，产生波形失真是信号幅度与静态工作点设置配合不当所致。如需满足较大信号幅度的要求，静态工作点最好靠近交流负载的中点。 (a)截止失真 (b)饱和失真 图1-2 静态工作点对o u 的影响
《电子技术Ⅱ课程设计》 报告 姓名浦航 学号201104170115 院系自动控制与机械工程学院班级2011级电气一班 指导教师王荔芳冯维杰 2013 年 7月
目录
一、目的和要求 该课程设计是在完成《电子技术》的理论教学之后安排的一个实验环节。课程设计的目的是让学生掌握电路计算机辅助分析与设计的基本知识和基础方法，培养学生的综合知识应用能力和实践能力，为今后从事本专业相关工程技术打下基础。这一环节有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生全局考虑问题、应用课程知识的能力，对培养和造就应用型工程技术人才将起到较大的作用。 二、任务和要求 本次课程设计的任务是在教师的指导下，学习Multisim仿真软件的使用方法，分析和设计完成电路的设计和仿真。完成该次课程设计后，学生应达到的以下要求： 1、巩固和加深对《电子技术2》课程知识的理解； 2、会根据课题需要选学参考书籍、查阅手册和文献资料； 3、掌握仿真软件Multisim的使用方法； 4、掌握简单模拟电路的设计、仿真方法； 5、按课程设计任务书的要求撰写课程设计报告，课程设计报告能正确反映设计的仿真结果。 三、模拟电路的设计和仿真 1、单管放大电路设计和仿真 单管共射放大电路 图a仿真电路
图c 仿真电路各表数据 图c 示波器输出波形 图1.1单管共射放大电路 （1）理论分析 1） 静态分析 设三极管的 0.7BEQ V U ，可得
A m A m A R U V I b BEQ CC BQ μ4004.02807.012==??? ??-=-= ()500.042CQ BQ mA mA I I β≈=?= ()12236CQ C CEQ CC V V U V I R =-=-?= 2）动态分析 首先需要估算三极管的 be r ，根据以上对静态工作点的分析计算可得 2CQ mA I =。可以认为 2EQ CQ mA I I ==，则 () () '26261300519632be bb EQ mV r r I β? ?=++=+?Ω=Ω ?? ? ' 33 // 1.533 L C L R R R ?== KΩ=KΩ+ 所以 '50 1.5 77.90.963 L u be A R r β? ?=- =- =- //963i be b be R r R r =≈=Ω 3c R R ==KΩ （2）仿真 1)测量静态工作点 可在仿真电路中接入三个虚拟数字万用表，分别设置直流电流表或直流电压表，以便测得 BQ I 、 CQ I 和 CE U ，如图1.1.（b ）所示。 电路仿真后，可测 40.19, 2.007, 5.979BQ CQ CEQ m V U I I μ=A =A =。 2）观察输入输出波形 图1.1（a ）中的单管共射放大电路仿真后，可以从虚拟示波器观察到I u 和0 u 的波形如图1.1.（c ）所示。 其中颜色浅的是I u ，颜色深的是 u 。有图可见， u 的波形没有明显的非线性失真，而且 u 与I u 的波 形相位相反。 3)测量u A ? 、 i R 和0 R 将图 1.1.（a ）中的虚拟数字万用表分别设置为交流电压表和交流电流表。由虚拟仪表测得，当 9.998i m U =A 时，0783.33mV U =, 10.481i I μ=A ，则
《电工电子学》课程实验教学大纲(一) （材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业） 一、课程基本情况 1、课程名称：电工电子学实验 Experimet of Electrotechnics and Electronics 2、课程编号：132000771 3、课程类别：专业基础 4、实验课性质：独立设课 5、课程总学时：材料科学专业，环境工程专业80学时，轮机工程，热能与动力122学时 6、实验学时： 32学时， 7、实验学分：1学分 8、先修或同修课程：高等数学，物理学，电工电子学 9、适用专业：材料科学专业，环境工程专业，轮机工程，热能与动力专业 10、大纲执笔：应用电子教研室王艳红职称：副教授 11、大纲审批： 12、制定时间：2006年3月19日 二、实验教学目的和任务 《电工与电子学》是非电类专业一门很强的技术基础课程，其实验是课程的重要部分，是非电类专业的必修课。 随着科学技术的迅速发展，理工科大学生不仅需要掌握电路与电子学方面的基本理论，而且还需要掌握基本的实验技能及一定的科研能力。通过该课程的学习，使学生巩固和加深电路与电子学的基本知识，通过实践进一步加强学生独立分析问题和解决问题的能力、综合设计及创新能力，其中以培养学生实践基础和实践理论为主，为专业实践能力、创新能力，奠定扎实的基础。同时注意培养
学生实事、严肃认真的科学作风和良好的实验习惯，为今后工作和学习后续课程打下良好的基础。 三、实验教学基本要求 本课程是非电类专业的技术基础课程，根据非电类专业的特点及要求。它把测量方法、仪器仪表的原理及使用融在相应的实验中，培养学生的实际工作能力。通过课程的实践与教学，学生应达到以下要求。 1、进一步巩固和加深对电路、模拟电子技术、电机、继电接触控制基本知识的理解，提高综合运用所学知识、独立设计电路的能力。 2、掌握仪器仪表的工作原理，能正确使用仪器设备，掌握测试方法和测试技能。 3、能独立撰写实验报告书，准确地分析实验结果，正确地绘制实验曲线和实验电路。 4、课前做好预习，明确实验容和实验目的。 四、实验项目表及学时分配 本课程试验共安排47学时，其中23学时为必选实验，24学时为可选实验，按教学计划要求不同专业学生分别完成实验学时数为32学时和12学时（少学时专业的实验在必做中选定实验）.。
电子电工实习总结归纳 一、实习目的 电工电子实习的主要目的是培养学生的动手能力。对一些常用的电子设备有一个初步的了解，能够自己动手做出一个像样的东西来。电子技术的实习要求我们熟悉电子元器件、熟练掌握相关工具的操作以及电子设备的制作、装调的全过程，从而有助于我们对理论知识的理解，帮助我们学习专业的相关知识。培养理论联络实际的能力，提高分析解决问习题能力的同时也培养同学之间的团队合作、共同探讨、共同前进的精神。 二、实习器材 (1)电烙铁：由于焊接的元件多，所以使用的是外热式电烙铁，功率为30w，烙铁头是铜制。 (2)螺丝刀、镊子等必备工具。 (3)锡丝：由于锡它的熔点低，焊接时，焊锡能迅速漫步在金属外表焊接结实，焊点光亮美观。 (4)两节5号电池。 （5）收音机（调频、调幅收音机实验套件及贴片调频收音机实验套件）。 三、实习内容 第一部分：调频、调幅收音机的组装制作。 这是本次实习的主要环节。实习第一天拿到器材后我们并没有直接做。
先是听指导教师详细讲解各器件的用途与组装方法以及实习中用到的工具的使用及安全知识教育。之后我们组成员就真正进入到电子技术实习的操作中去了，以前虽然接触过电烙铁，但毕竟没有实际操作过，总是怀有几分敬畏之心。而电子电路主要是基于电路板的，元器件的连接都需要焊接在电路板上，所以焊接质量的好坏直接关系到以后制作收音机的成败。因此对电烙铁这一关我们是不敢漫不经心的。元器件的识别：电路板上涉及到很多元件，二极管，三极管，电阻，电容（瓷片电容、电解电容），变压器等等。电阻需要按色环来区别其电阻值，二极管，电解电容器的负极，三极管的三个引脚连接顺序等等有许多注意事项。瓷片电容两只引脚长度相等使用时不考虑正负极，其电容值标于电容器上。假如不细心分辨，很可能出现没必要要的费事。好在我们组的都比较细心，在大家的合作下很快我们就有了一个初步的成果，远走在其他组的前面，这让我们很骄傲。 总结归纳起来我们的实习过程大概分为以下几个步骤： (一)熟悉电路元件，掌握烙笔的使用方法 (二)发收音机装配零件，检查和熟悉各种零件 (三)熟悉收音机的装配图 (四)焊接各种零件及进行最后的组装。 印刷电路板： 过程中也遇到了不少的问习题。如何使得焊接既美观又结实，这是我们讨论得重点，虽然我们最后还是没有做到很好，但是通过实习我们的认识更进一步了。如何安排元件装的顺序也是一大问习题。装元件
《汽车电工电子基础》课程标准 课程编码：课程类别： 适用专业：汽车运用与维修专业授课学部： 授课学时：60 编写执笔人： 教学部主任审核签字：审核日期：2013年5月 教务科科长审定签字：审定日期：2013年6月 一、课程性质和课程设计 （一）课程性质 本门课程的主要任务是学习汽车维修生产常用工业电器及控制设备的结构、特性、选用和使用；学习汽车电气上常用电子元件及电路知识。要求具备必须的安全用电常识，能够运用电工电子基本知识分析汽车电器设备和检测设备电器线路的工作原理。 （二）课程基本理念 为了适应汽车专业教学改革的需要，本课程将电工技术、电子技术的基本知识，结合汽车电气设备等部分教学内容进行了适当地整合，加强实用性和可操作性，以完成工作任务为目标，坚持理论与实践相结合的教学方式，实施项目教学法。 （三）课程设计思路 本课程的设计思路是：以汽车检测与维修技术专业学生的就业为导向，按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的专业课程体系”的总体设计要求，分析汽车检测与维修技术专业所涵盖的岗位任务和职业能力，并以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，与职业资格证书中的汽车相关工种考证紧密结合，根据汽车检测与维修技术专业相关汽车电气设备等课程所涉及到的电工电子基础知识为目标，整个课程内容以够用为度并适当加以拓展，从而设定本课程的标准。 本课程建议课时为60课时，其中理论课时为40课时，实验课时为20课时。本课程的总学分为4学分。 二、课程目标 （一）总目标 通过本课程的学习，使学生达到本专业应用性人才对汽车电工电子技术的基本的知识和技能要
求，并为后续各专门化方向课程的学习作前期准备，同时培养学生具有一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。并培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识。 （二）具体目标 1．素质教学目标 通过任务引领的项目教学活动，培养学生具有诚实守信、善于沟通和合作的品质，树立环保、节能、安全等意识，形成初步的学习能力和课程实践能力，为提高学生职业能力奠定良好的基础。 2．知识教学目标 1）具备实用的电学基础知识，并具有一定拓展能力； 2）能正确使用常用汽车电工电子仪器、仪表； 3）会识读汽车单元电路图，并能对汽车单元电路进行实验论证和分析； 4）掌握安全用电常识； 5）会制作一些汽车晶体管电路，并能进行简单故障诊断与排除； 6）了解传感器在汽车上的应用； 7）了解集成电路和微电脑在汽车上的应用。 3．能力教学目标 通过本课程的学习，使学生达到本专业应用性人才对汽车电工电子技术的基本的知识和技能要求，并为后续各专门化方向课程的学习作前期准备，初步具备分析汽车起动系统、充电系统、点火系统、照明系统、微机控制系统等单元电路原理及功能的能力。同时培养学生具有一定的逻辑思维以及分析问题和解决问题的能力。 三、内容标准 单元一电路基础知识及应用
数字电子技术实验指导书 （韶关学院自动化专业用） 自动化系 2014年1月10日 实验室：信工405
数字电子技术实验必读本实验指导书是根据本科教学大纲安排的，共计14学时。第一个实验为基础性实验，第二和第七个实验为设计性实验，其余为综合性实验。本实验采取一人一组，实验以班级为单位统一安排。 1．学生在每次实验前应认真预习，用自己的语言简要的写明实验目的、实验原理，编写预习报告，了解实验内容、仪器性能、使用方法以及注意事项等，同时画好必要的记录表格，以备实验时作原始记录。教师要检查学生的预习情况，未预习者不得进行实验。 2．学生上实验课不得迟到，对迟到者，教师可酌情停止其实验。 3．非本次实验用的仪器设备，未经老师许可不得任意动用。 4．实验时应听从教师指导。实验线路应简洁合理，线路接好后应反复检查，确认无误时才接通电源。 5．数据记录 记录实验的原始数据，实验期间当场提交。拒绝抄袭。 6．实验结束时，不要立即拆线，应先对实验记录进行仔细查阅，看看有无遗漏和错误，再提请指导教师查阅同意，然后才能拆线。 7．实验结束后，须将导线、仪器设备等整理好，恢复原位，并将原始数据填入正式表格中，经指导教师签名后，才能离开实验室。
目录实验1 TTL基本逻辑门功能测试 实验2 组合逻辑电路的设计 实验3 译码器及其应用 实验4 数码管显示电路及应用 实验5 数据选择器及其应用 实验6 同步时序逻辑电路分析 实验7 计数器及其应用
实验1 TTL基本逻辑门功能测试 一、实验目的 1、熟悉数字电路试验箱各部分电路的基本功能和使用方法 2、熟悉TTL集成逻辑门电路实验芯片的外形和引脚排列 3、掌握实验芯片门电路的逻辑功能 二、实验设备及材料 数字逻辑电路实验箱，集成芯片74LS00（四2输入与非门）、74LS04（六反相器）、74LS08(四2输入与门)、74LS10（三3输入与非门）、74LS20（二4输入与非门）和导线若干。 三、实验原理 1、数字电路基本逻辑单元的工作原理 数字电路工作过程是数字信号，而数字信号是一种在时间和数量上不连续的信号。 （1）反映事物逻辑关系的变量称为逻辑变量，通常用“0”和“1”两个基本符号表示两个对立的离散状态，反映电路上的高电平和低电平，称为二值信息。（2）数字电路中的二极管有导通和截止两种对立工作状态。三极管有饱和、截止两种对立的工作状态。它们都工作在开、关状态，分别用“1”和“0”来表示导通和断开的情况。 （3）在数字电路中，以逻辑代数作为数学工具，采用逻辑分析和设计的方法来研究电路输入状态和输出状态之间的逻辑关系，而不必关心具体的大小。 2、TTL集成与非门电路的逻辑功能的测试 TTL集成与非门是数字电路中广泛使用的一种逻辑门。实验采用二4输入与非门74LS20芯片，其内部有2个互相独立的与非门，每个与非门有4个输入端和1个输出端。74LS20芯片引脚排列和逻辑符号如图2-1所示。
课题：串联型直流稳压电源（分立元件）的设计与制作 一、电路的构成与技术指标分析（基础知识）： 1、电路构成原理： 串联稳压电路工作构成如图1所示，通过改变R两 端的电压降来实现稳压的目的。 如果用三极管代替可变电阻，利用负反馈的原理， 以输出电压的变化量去控制三极管集电极与发射极之间 的电阻值。由于这个三极管起调整作用的，故称为调整 管。这种将调整管与负载串联的稳压电源，称为串联型 晶体管稳压电源。 2、串联型稳压电源的基本组成方框图 一个稳压电源一般都由变压器、整流滤波、调整管、 比较放大、基准电压 和取样电路等六部分 组成。 在实际电路中， 除了上述六个基本组 成部分外，往往还加 有保护电路，以防止 输出电流过大或负载 短路时烧坏调整管。 方框图的工作 过程是：不论是由于 输入交流电源电压发 生变化，或是由于负 载电流发生变化而引起输出电压UL发生变化时，通过取样电路取出变化信号与基准电压相比较，放大电路再将比较后的变化信号放大，送到调整管的基极，调整其集电极—发射极之间的电压，以达到稳压输出的目的。 3、电路工作原理 BG1是调整管，起 电压调整作用。电阻R3 和R4组成分压电路， 取出电压变化量△UL 的一部分，加到放大电 路BG2的基极上，所以 叫取样电路。稳压管D2 和串联电阻R2组成稳 压电路，用来提供基准 电压U2。放大电路BG2
起比较和放大信号的作用，R1是它的集电极负载，从BG2输出的调整信号加到调整管BG1的基极。Ud是整流滤波输出的直流电压。 4、稳压过程 Ud↓或IL↑→UL↓→Ub2↓→Ube2↓→IC2↓→UC2↑→Ub1↑→Ube1↑→Ie1↑→Uce1↓→UL↑ 同理，当电网电压增大或负载电流减小，而使输出UL增大时，又会通过反馈作用使输出电压UL减小，保持输出电压基本不变。 5、电路分析 （1）直流电路的简单分析 由1-1可解得1-2 由1-2式可见，改变分压比R4/（R3+R4），可调节输出电压UL的大小。UL与R4/（R3+R4）成反比关系。其物理概念是：当R4/（R3+R4）增大时，UL×R4/（R3+R4）增大，由于UZ基本固定，所以，UL×R4/（R3+R4）－UZ=Ube2增大，这将使Ib2增大，IC2增大，并使BG2的集电极电位和BG1的基极电位降低，从而引起Ib1减小和BG1的管压降增大，使UL减小，即UL与R4/（R3+R4）成反比关系。 （2）交流电路简单分析 由式1—3可以看出，稳压系数S与分压比R4/R3+R4放大管的β2及负载电阻R1成反比。因为BG2的β及R1越大，其放大倍数就越大，控制调整管BG1的能力就越强，稳压系数自然变小；R4/R3+R4越大，说明把输出电压的变量ΔU1从取样电路中取得更多的部分。加到BG2的基极给予放大，再去控制调整管，所以稳压系数也越小。要提高BG2的电压放大倍数，可选用β比较大r be比较小的三极管，电阻值比较大的R1。还可以采用多级放大电路，但必须注意使稳压电路处于负反馈状态，否则达不到稳压的目的。由1—3还可看出，要减小S，还得选较小的取样电阻及动态电阻RZ较小的稳压管。(r be=300+（1+β）26/I e）
《电工与电子技术》教学大纲 课程名称：电工电子技术课程类别：职业基础课 学时： 88 学分： 4.5 适用专业：机械类所有专业 先修课程：工程数学（含线代） 一、课程教学目标 《电工电子技术》是一门具有较强实践性的职业基础课程。通过本课程的学习，学生可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作和科学研究奠定一定的理论基础。 课程的任务在于培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点，提高学生分析问题和解决问题的能力。 二、教学内容及基本要求 1、电路 （1）了解电路的作用和组成，电路的三种状态。 （2）了解电路主要物理量的定义。 （3）掌握电流、电压的参考方向。 2、电路的基本元件 （1）了解电阻、电感和电容元件的特性。 （2）掌握电源的两种模型及外特性。 3、电路的基本定律 （1）了解欧姆定律和基尔霍夫定律的主要内容。 （2）掌握用欧姆定律和基尔霍夫定律分析电路的方法。 4、电路的分析方法 （1）掌握用支路电流法，叠加原理，戴维南定理分析电路。 （2）学会运用电压源、电流源的互换方法。 5、正弦交流电路基础 （1）掌握正弦量的相量表示法。 （2）了解正弦量的三要素。 （3）掌握分析单一参数元件的交流电路。 6、正弦交流电路的分析方法 （1）了解谐振的基本概念以及RLC串联电路与并联电路的谐振条件和特点。 （2）掌握RLC串联电路中电压与电流的关系及功率的计算。 （3）掌握阻抗串、并联电路的分析、计算方法，提高功率因数的方法。 7、三相正弦交流电路 （1）了解了解三相交流电的产生。 （2）掌握三相交流电的表示方法。 （3）掌握负载两种连接形式的相、线电压，相、线电流的关系。
电工电子实习心得体会 电工电子实习心得体会（一） 电工电子实习是我进入大学二年级后的第一个实习，当然，在大一的时候，我进行过金工实习的训练，虽然对于实习我有一定的认知和了解，也有一定的经验，但是，在进行电工电子实习的时候，还是难免会犯一些错误， 不过，好在我不是一个人在战斗，在我们2010级电气10班所有同学的相互帮助和相互鼓励下，我们克服了许多困难，也解决了不少问题。从这前后加起来相当于9天的电工电子实习中，我所学到和收获的，不仅仅是收音机的工作原理和架构组成，还有如何分析处理解决问题的方法和能力，当然，我所在的班级也在这次的实习过程中也变得更加团结和友爱了。 在整个实习过程中，我感受颇深，从简单的焊接，到最后复杂的组装，使我从中了解到学习和实践是相互统一和相互依存的，少了哪一样，都不可能成功做好一个收音机。课程虽然结束了，但学海无涯，知识的海洋浩瀚无边，我需要学习的还有很多。电子原件的魅力才在我的世界刚刚开始，只有继续以电子实习的感受和经验为基础，渐渐学习总结下去，才能使自己得到更多的提高 对于这次实习，我获得的心得体会大致总结如下： 1.我对电子技术有了更直接的认识，对放大和整流电路也有了更全面的了解，虽然曾经也自己拆装过简单的单管收音机，但与这次的相比，无论从原理还是实际操作上来讲都是不能相比的。 2.对焊接程序也有了更清晰的认识，也更熟悉了焊接的方法技巧。 3.对问题的分析处理能力有了很大的进步，由于一开始的盲目行动，我犯了很
多低级的错误，比如一开始居然把元件焊在了印制板的反面，先焊了集成块等等，随着实习的进行，我深刻体会到了事前分析规划的重要性，相信这是没有进行过这种实践活动的人所体会不到的。 4.对电子产品的调试纠错有了更多的经验。我的收音机制作真的可谓命途多舛，从第一次接通电源它一点反应都没有，到最后可以收听多个频道的广播，我进行了多天的调试和纠错，在仔细检查每一个焊点，分析电路板的接线后，最终才完美解决了问题。 5.对团队合作的意识培养起到了很大的帮助，虽然抓烙铁的是一只手，可是后面有许多个头脑在指挥和支持着，大家一起分析电路图，一起解决我们面前的每一个难题。也使班上同学之间的友谊更加深刻，班级更加团结了! 电工电子实习心得体会（二） 通过这周的实训，我学习到了很多从前没有接触过的知识。使我们把知识和动手实践有效的结合起来。让我们也深深的体会到了动手和理论是密不可分的。在实训中，我们认识了很多电动设备，了解了它们的性能，使用方法及作用。它们为我们的生活带来了很多的便捷。通过实训，同学们的友谊也增进了不少，很多不太会做的实验在同学们的帮助下完成了。我们通过相互学习，相互沟通，一起研究，让很多的实验都做得相当的成功，心中的成就感与自豪感油然而生。班级的那种团结氛围填满了整个实训间。 还有我们兢兢业业的老师，他们也顶着酷热和我们一起忙活，看着围在他身边的那一圈圈的人，他也总会耐心的为我们讲解，直到我们听懂为止。所以要特别感谢我们的老师!老师，您辛苦了!
实验一共射极单管放大电路的研究 1. 实验目的 （1）学会放大器静态工作点的调试方法，分析静态工作点对放大器性能的影响； （2）掌握放大器电压放大倍数、输入电阻、输出电阻及最大不失真输出电压的测试方法； （3）熟悉常用电子仪器及模拟电路实验设备的使用。 2. 实验设备与器材 实验所用设备与器材见表1.1。 表1.1 实验4.1的设备与器材 序号名称型号与规格数量备注 1 实验台1台 2 双踪示波器0～20M 1台 3 电子毫伏表1只 4 万用表1只 5 三极管1只 6 电阻1kΩ/0.25W 1只R e 7 电阻 2.4kΩ/0.25W 2只R S、R c、R L 8 电阻20kΩ/0.25W 1只R b1、R b2 9 电阻500kΩ/0.25W 1只R b2 10 铝电解电容10μF/25V 2只C1、C2 11 铝电解电容50μF/25V 1只C e 3. 实验电路与说明 实验电路如图1.1所示，为电阻分压式工作点稳定单管放大器实验电路图。它的偏置电路采用R B1和R B2组成的分压电路，并在发射极中接有电阻R E，以稳定放大器的静态工作点。当在放大器的输入端加入输入信号u i后，在放大器的输出端便可得到一个与u i相位相反，幅值被放大了的输出信号u0，从而实现了电压放大。安装电路时，要注意电解电容极性、直流电源正负极和信号源的极性。 图1.1 共射极单管放大器实验电路
I c/mA U ce/V u0波形失真情况管子工作状态 2.0 (5) 测量最大不失真输出电压的幅度 置R C＝2.4kΩ，R L＝2.4kΩ，调节信号发生器输出，使U s逐渐增大，用示波器观察输出信号的波形。直到输出波形刚要出现失真而没有出现失真时，停止增大U s，这时示波器所显示的正弦波电压幅度，就是放大电路的最大不失真输出电压幅度，将该值记录下来。然后继续增大U s，观察输出信号波形的失真情况。 5. 实验总结与分析 （1）用理论分析方法计算出电路的静态工作点，填入表1.2中，再与测量值进行比较，并分析误差的原因。 （2）通过电路的动态分析，计算出电路的电压放大倍数，包括不接负载时的A u、A us以及接上负载时的A u、A us。将计算结果填入表1.3中，再与测量值进行比较，并分析产生误差的原因。 （3）回答以下问题： ①放大电路所接负载电阻发生变化时，对电路的电压放大倍数有何影响？ ②怎样用测量信号电压的方法来测量放大电路的输入电阻和输出电阻？ （4）心得体会与其他。
电工电子基础课程标准 课程编码： 课程类别： 适应专业：应用电子专业 开设时间： 学时数：51 一、课程概述 （一）课程性质 《电工电子基础》是应用电子专业的专业基础课，它在先导课和后续课之间起承上启下的作用。是应用电子学生学习其它专业课程的电学基础。 （二）课程基本理念 本课程的建设采取以知识内容的组合为基础的模块化课程建设方式。模块化结构相对独立又相互关联，可拆拼组合适应不同专业的需要。本课程设置电路分析基础、电工技术基础、电子技术基础三个内容模块。这三个模块不仅符应用电子专业的需要，也是可以增设其它模块以满足其它专业的需要。让学生系统掌握电工电子基础，为后续专业课程的学习打下坚实的基础。 （三）课程设计思路 本专业毕业生主要面向电子设备生产企业和经营单位，从事一般电子设备的装配、调试、检测和维修工作，以及电子产品、元器件的采购和销售工作。也可以从事一些电工相关的行业。分析岗位群对电工电子基础课程相关内容的要求确立课程的内容知识点。 本课程设计主要分模块以多媒体教学与实验教学相结合的教学方法。根据各模块内容的特点施教，启发式教学贯穿始终。本课程理论性较强，要求教师在教学过程中要充分重视课堂教学，重点放在引导学生如何面对一个电系统的整体角
度下手分析问题并解决，引导学生能够解决应用上可能出现的问题。将传授知识和发展能力结合起来，通过各项目加深学生对知识的真正理解。 二、课程目标 1、总目标 《电工电子基础》课程是应用电子专业学生学习其它专业课程的电学基础，其教学目标主要是使学生通过本课程的学习掌握电工与电子电路的基本知识和基本操作技能，学会运用本课程的相关知识分析问题和解决问题。 2、具体目标 (一) 知识教学目标 1.掌握直流电路和交流电路的基本概念、基本原理。 2.学会直流电路和交流电路的基本分析和计算方法 3.掌握变压器的基本结构、工作原理和简单计算方法 4.掌握电动机的基本结构和工作原理 5.掌握低压电器的基本结构、基本性能和主要工作原理 6.掌握电动机基本控制电路的组成和工作原理 （二）能力培养目标 1.具有正确使用常用电工电子仪器仪表（电流表、电压表、万用表、示波器等）的能力 2.具有正确测量基本电学量（电阻、电流、电压、电功率、电能）的能力 3.具有正确识读和分析常用电工电子电路图，并完成有关电路参数计算的能力 三、内容标准 (一）学习目标： 使学生不仅能掌握各自独立的知识体系、综合知识的应用，而且能通过学习培养自己的设计能力、特别是思维能力的提高，增强创新意识。
电工电子实习报告 在为期两周的实习中，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识， 再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识；对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解；培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实践充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。 而这一次的实习正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实践是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立一些计时器，不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的做出。 通过一个星期的学习，我觉得自己在以下几个方面与有收获： 在电子电工知识方面 1.熟悉手工焊锡常用工具的使用及其维护与修理。 2.基本掌握手工电烙铁的焊接技术，能够独立的完成简单电子产品的安装与焊接。熟悉电子产品的安装工艺的生产流程。 4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能及其使用范围，能查阅有关的电子器件图书。5.能够正确识别和选用常用的电子器件，并且能够熟练使用普通万用表。.了解电子产品的焊接、调试与维修方法。 在电工方面我掌握了常用的电工工具，如钢丝钳、尖嘴钳、螺丝刀、万用表、电烙铁等使用方法及注意事项。在电子方面，熟悉了常用电子器件类别，如电容、电阻、二极管等型号、规格、性能、使用范围及基本测试方法。在理论知识方面，系统地学习了：①元器件的焊接技术②元器件基本知识和测试③万用表的使用。 在实习过程中自己的一些思考 实习过程中我学到的不仅仅只是上述电子电工方面的知识，更重要的以下几个方面自己的一些思考与收获 实习对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。这次的表贴电路的焊接。培养和锻炼我的实际动手能力，使我成为理论知识与实践充分地结合，而且还具有较强的实践动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。 实习，使我更深刻地了解到了实践的重要性，通过实习我更加体会到了“学以致用”这句话的道理，终于体会到“实习前的自大，实习时的迷惘，实习后的感思”这句话的含义了，有感思就有收获，有感思就有提高。