转载上好高中化学第一课
原文地址：上好高中化学第一课作者：赵德超现在的中学化学课，分别在
初三和高中阶段学习。初三学习一年，新课标的人教版教材是《九年级化学》(上、下册两本)；高中化学学习三年，使用新课标的人教版教材4-5本，分为
必修和选修两个模块。
一、高中化学教材
必修模块：必修模块是必学、必考内容，包括《化学》(必修一)、《化学》(必修二)两本教材，为所有采用新课标人教版地区的高中生所必须学习的内容。
选修模块：从六本选修教材中选择2-4本。六本选修教材为：
选修一《化学与生活》
选修二《化学与技术》
选修三《物质结构与性质》
选修四《化学反应原理》
选修五《有机化学基础》
选修六《化学实验》
北京地区2010年是第一次新课标高考，考试内容是必修一、二加上选修一、选修四和选修五。
二、初中化学课程怎么开始学习?
我们已经进入了高中阶段的学习，现在再来回顾一下初中化学的一些特点。
初中化学，特点是"浅、散、乱、点"。
浅：学习的知识比较浅显，即便不怎么理解，也可以通过其他知识的延伸
加以弥补，考上个50多分。
散：初中化学知识不怎么系统，教材上12个单元之间的关联性也比较差。
乱：教材的12个单元，涉及到的知识有物质(空气、水、碳和碳的氧化物、金属及其化合物、酸碱盐化肥等)、基本概念(物质分类、化学反应分类、氧化
反应、还原反应、溶液等)、基本理论(物质结构和元素周期律、元素周期表、
质量守恒定律等)，教材安排上比较零乱，不系统。
点：初中化学的知识好像一个一个散乱的点，尤其看到35道中考题之后，这种感觉更加强烈。
初中化学学习的特点，自然是以"背诵为主"，许多化学知识，在我们还没
有理解、没能深刻理解的时候就要暂时记住它们，就是"背"：
元素符号要背
元素名称要背
元素周期表前20个元素的顺序要背
金属活动顺序表要背
元素的化合价要背
溶液质量分数计算公式要背
…
到后来，甚至--
化学反应方程式的系数也背，反正初中常见的化学反应少，不好配平的化
学方程式就那么几个：
甲烷完全燃烧反应的系数为1 21 2；
乙醇完全燃烧反应的系数为1 32 3；甲醇完全燃烧反应的系数为2 32 4；
铜与稀硝酸反应的系数为3 83 24；
…
靠背，我们中考化学得了50分、60分、70多分，上了高中，还带着初中
学习化学的方法。
三、高中化学课程怎么开始学习?
高中化学，怎么学习?先跟着教材走吧！
高中阶段一开始接触的两个内容，一个是化学实验室的安全，第二个是化
学实验基本操作和仪器识别。有些还是靠背，但是越往后学，就越"背"不了了，靠"背"不灵了。
那就先不要"背"，要先"理解"--理解万岁！
3.1高中化学，化学方程式系数不要背了
初中背下来的一些知识，还是非常有用的：元素周期表的前30个元素(或
前30个元素)、化合价、金属活动性顺序表…
但是，化学方程式的系数就不要背了，我们要学习新的方法，由此进行化
学方程式的配平，由此得到所有化学方程式的系数，所以，
铜和稀硝酸反应的"3 83 24"，886
乙醇完全燃烧反应的系数"1 32 3"，886
甲醇完全燃烧反应的系数"2 32 4"，886
通通再见了，初中背下来的化学方程式系数、系数们！
3.2高中化学，氧化反应和还原反应要逐步深入学习
初中化学知识脱节很厉害。
比如氧化还原反应，这是中学化学的一个重头戏。我们在初中，先学的是氧化反应(在上册《氧气》那一单元)，很久之后才学到还原反应(在下册《碳和碳的氧化物》那个单元)；高中就不这么学了，我们会逐渐加深对氧化还原反应的认识，从必修一的第二章开始…一直到选修五《有机化学基础》。
现在，当我们在高一的第二章中学习氧化还原反应的时候，就要深刻理解这句话，"外层电子决定元素的化学性质"。
氧化还原反应，占高考试卷100分的40%多，因此要作为高中学习的重点之一。
3.3抓住两条主线"分类、实验"
现在这套新课标化学教材，是以"分类学"、"化学实验"为主线的。
比如化学实验，是我们开学的第一课，在复习初中知识的同时，加深对高中新课程的理解。
整个高中阶段的化学学习，都围绕着"分类"、"实验"两条主线在延伸，这是教材所限定的，也是老师要求我们学的，也是考试时候要考的。
四、第一课总结
高中化学第一课上完了。
可以感觉到，高中化学，依旧没有高深的理论，没有严密的推导，没有计算，区别就在于：需要用心去理解。只要用心，没有学不会的。
对！只要用心，没有学不会的--这就是高中化学的学习特点。
不知不觉中，我们就走近了高中化学。
这次课是比较轻松的。
本次课，是初中化学和高中化学的衔接。从现在开始，我们学习化学的思
想要转变了，转变得早，高中的化学学习就早一些变得轻松。
下一次课，化学实验，是高中化学的第一课，依旧比较容易，也比较轻松。在这种轻松的气氛中，你就逐渐会喜欢化学。，对化学产生兴趣。
兴趣是最好的老师。
2010年7月26日·北京西三环
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第三部分初中化学
九年级化学70分必杀技之25题
第四部分语文、散文与诗歌
最有争议的高考作文和零分作文史上最牛的高考作文
高中化学第一节课教案 分析：高中化学教师的第一节课不但关系到老师能否给学生留下一个良好的印象,而且对调动学生的积极性和主动性也起着至关重要的作用。作为一名化学教师,结合以往的教学经验,在课前做了精心的准备,使整堂课的教学过程气氛活跃,收到了较好的教学效果。 教学目标：复习巩固初中学习的基本知识点 情感态度与价值观：让学生完成从初中到高中学习思维的转变 教学过程： 〖提问〗1.你能谈谈初中学习化学的体会吗？ 2.化学与语文和物理等课程相比较有什么特点？你认为怎么样才能学好化学？ 〖讲述〗初中化学强调的是定性分析，只要学生记住现象和结论，而到高中则要定性与定量相结合。 〖例1〗常用燃烧法测定有机物的组成，现取某有机物在足量氧气中充分燃烧， 生成二氧化碳和水，则该有机物中一定有的元素有 〖例2〗常用燃烧法测定有机物的组成，现取3.2 g某有机物在足量氧气中充分燃烧，生成 4.4 g CO2和3.6g H2O，则该有机物中( ) A.一定含有C、H两种元素，可能含有O元素 B.一定含有C、H、O三种元素 C.一定含有C、O两种元素，可能含有H元素 D.只含有C、H两种元素，不含O元素 〖讲述〗高中除了记住“是什么”之外，还要明白“为什么”，“是多少”我们来回顾下初中时仰视和俯视对测量液体体积的影响？ 这个应该不难知道我们老师都讲过是“羊小虎大”可为什么会这样，这个你知道吗？
接下来我们来作图来分析： 仰视俯视 〖恩考〗1.我们量取50Ml的液体时，采用俯视读数，会有什么影响呢？ 2.如果我们采用滴定管（滴定管高刻度由上而下依次增大）量取液体时，会对测量结果产生什么影响？ 〖讲述〗初中化学以形象思维为主，通常从我们身边常见的，具体的，直观的自然现象或实验入手，学习了一些基本的化学概念和规律，而高中除了要加强形象思维之外，还通过抽象，理想化的模型建立化学概念和规律。此外，初中化学很大程度记忆的知识点很多，有些同学养成了死记硬背的，学习依赖老师，欠独立思考能力，不会归纳，总结学过的知识点，养成了被动学习的习惯，而高中则要求学生有较强的理解能力，理解后再记忆，并将学过的知识再提升，学会触类旁通，举一反三，深刻理解化学原理，如果还采用死记硬背的方法去学习那将会事倍功半。 〖例3〗不能说明分子间有间隔的是（） A、物质的热胀冷缩现象 B、食盐溶解在水中 C、食盐和蔗糖混合均匀 D、等质量的氧气和液氧，氧气体积比液氧大答案：此题考查的是宏观上和微观上间隔的区别，要求学生能够对相似的概念进行归纳，比较，辨析。 〖练习1〗有种玉的主要成NaAlSi2O6，下列说法正确的是（） A.其中硅元素化合价为+4价 B.这种玉含有10个原子
第一课 一、三维目标 1、知识技能目标 ①让学生认识高中化学的知识结构 ②开始适应新老师的教学方式 ③掌握高中化学学习的基本方法 2、过程与方法 ①通过知识结构的构建和教材分析使学生全面掌握高中化学体系 ②采用化学图片实验谚语和谜语增加学生学习的兴趣 ③交流和讨论增强与学生的认识了解 3、情感态度与价值观 ①增强学生对化学学科的兴趣 ②锻炼学生学习交流的能力 二、学习重难点 引导学生了解教材，激发学生的学习兴趣 激发学生的学习动力 三、教法与学法 交流、探讨与讨论、思考 四、课时安排 1课时 五、教学过程 （引入）当你们用充满疑问的眼神看我的时候，我想我不能不做一番自我介绍。自我介绍之前，我想由衷的祝贺各位在人海之中来到铜仁一中。几年前，我和你们一样，经历初三艰苦的学习生活然后考入铜仁一中，那时我 15岁，也是我第一次实现第一个目标，喜悦之情难以言表。也在我沉浸在甜蜜的幻想之中时一个很现实的问题如约而至，我没有了新的目标，学习的动力一下子无影无踪。这样高一在恍惚之中度过，那是我很后悔的一年，后来我考入西南大学成为现在的身份。 大家好，我是你们的化学老师。 化学名称：龙胜勇
物理性质：色泽——肉色环保型质量——55KG 长度——头顶天脚踏地混合物味道独特无毒 化学性质：像钾一样活泼的性格酒精灯一样的奉献多语言支持——普通话，铜仁话，铜仁普通话。身体安康 希望我们的相遇像浓硫酸和水的相遇一样能有无限的活力 这就是我，一个今天将要和你们探讨五个问题的人 1、化学与中国、化学美 2、化学能够给你带来什么 3、高中化学与高一化学 4、高中化学怎么学 5、关于青春 （学生交流分享他们所知道的化学与中国的故事，中国的化学家的故事）老师补充介绍化学在中国的发展历史，和中国历史上的化学名人的简历以及他们对中国化学发展的贡献。并且与国外化学发展作对比，简单介绍化学在当今社会的发展情况。 （学生列举他们在化学中发现的化学美的地方以及在化学课上发生的有趣的事情）老师介绍化学美的时候通过谜语、图片、实验视频给学生展示。 化学能给我们带来什么？ （学生交流发表意见）老师补充 ①它提供给我们便利的生活条件，学习化学我们能了解许多生活常识； ②化学是创造新事物改进社会的空间和推进社会发展的学科； ③化学为解决当今世界的三大问题：环境问题，能源问题，资源问题提供有效的途径； ④最后化学帮助各位在高考中实现理想。 高中化学共八本书，分为必修2本，选修6本。内容涵盖广丰富，在学修的版块可以根据自己的爱好选择喜欢的模块来阅读。在高考中，必修占据大部分的知识内容，选修也会有部分内容，我们会根据考纲的要求来安排选修板块的学习。
精品文档 精品文档高中化学第一课 现在的中学化学课，分别在初三和高中阶段学习。初三学习一年，新课标的人教版教材是《九年级化学》（上、下册两本）；高中化学学习三年，使用新课标的人教版教材4-5本，分为必修和选修两个模块。 1、纯净水和矿泉水 2、化学与能源 3、化学与材料 4、化学与环境、生存、健康 结论：从生活中来，到生活中去 一、高中化学教材 必修模块：必修模块是必学、必考内容，包括《化学》（必修一）、《化学》（必修二）两本教材，为所有采用新课标人教版地区的高中生所必须学习的内容。 选修模块：从六本选修教材中选择2-4 本。六本选修教材为： 选修一《化学与生活》 选修二《化学与技术》 选修三《物质结构与性质》 选修四《化学反应原理》 选修五《有机化学基础》 选修六《化学实验》 考试内容是必修一、二加上选修一、选修四和选修五。 二、初中化学课程怎么开始学习？ 我们已经进入了高中阶段的学习，现在再来回顾一下初中化学的一些特点。 初中化学，特点是“浅、散、乱、点”。 浅：学习的知识比较浅显，即便不怎么理解，也可以通过其他知识的延伸加以弥补，考上个50多分。 散：初中化学知识不怎么系统，教材上12个单元之间的关联性也比较差。 乱：教材的12个单元，涉及到的知识有物质（空气、水、碳和碳的氧化物、金属及其化合物、酸碱盐化肥等）、基本概念（物质分类、化学反应分类、氧化反应、还原反应、溶液等）、基本理论（物质结构和元素周期律、元素周期表、质量守恒定律等），教材安排上比较零乱，不系统。 点：初中化学的知识好像一个一个散乱的点，尤其看到35道中考题之后，这种感觉更加强烈。 初中化学学习的特点，自然是以“背诵为主”，许多化学知识，在我们还没有理解、没能深刻理解的时候就要暂时记住它们，就是“背”： 元素符号要背 元素名称要背 元素周期表前20个元素的顺序要背 金属活动顺序表要背 元素的化合价要背 溶液质量分数计算公式要背 ……………… 到后来，甚至—— 化学反应方程式的系数也背，反正初中常见的化学反应少，不好配平的化学方程式就那么几个： 甲烷完全燃烧反应的系数为1 2 1 2； 乙醇完全燃烧反应的系数为1 3 2 3 ；甲醇完全燃烧反应的系数为2 3 2 4； 铜与稀硝酸反应的系数为3 8 3 2 4； ………………
高中化学第一课 现在的中学化学课，分别在初三和高中阶段学习。初三学习一年，新课标的人教版教材是《九年级化学》（上、下册两本）；高中化学学习三年，使用新课标的人教版教材4-5本，分为必修和选修两个模块。 1、纯净水和矿泉水 2、化学与能源 3、化学与材料 4、化学与环境、生存、健康 结论：从生活中来，到生活中去 一、高中化学教材 必修模块：必修模块是必学、必考内容，包括《化学》（必修一）、《化学》（必修二）两本教材，为所有采用新课标人教版地区的高中生所必须学习的内容。 选修模块：从六本选修教材中选择 2-4 本。六本选修教材为： 选修一《化学与生活》 选修二《化学与技术》 选修三《物质结构与性质》 选修四《化学反应原理》 选修五《有机化学基础》 选修六《化学实验》 考试内容是必修一、二加上选修一、选修四和选修五。 二、初中化学课程怎么开始学习 我们已经进入了高中阶段的学习，现在再来回顾一下初中化学的一些特点。 初中化学，特点是“浅、散、乱、点”。 浅：学习的知识比较浅显，即便不怎么理解，也可以通过其他知识的延伸加以弥补，考上个50多分。 散：初中化学知识不怎么系统，教材上12个单元之间的关联性也比较差。 乱：教材的12个单元，涉及到的知识有物质（空气、水、碳和碳的氧化物、金属及其化合物、酸碱盐化肥等）、基本概念（物质分类、化学反应分类、氧化反应、还原反应、溶液等）、基本理论（物质结构和元素周期律、元素周期表、质量守恒定律等），教材安排上比较零乱，不系统。 点：初中化学的知识好像一个一个散乱的点，尤其看到35道中考题之后，这种感觉更加强烈。 初中化学学习的特点，自然是以“背诵为主”，许多化学知识，在我们还没有理解、没能深刻理解的时候就要暂时记住它们，就是“背”： 元素符号要背 元素名称要背 元素周期表前20个元素的顺序要背 金属活动顺序表要背 元素的化合价要背 溶液质量分数计算公式要背 ……………… 到后来，甚至—— 化学反应方程式的系数也背，反正初中常见的化学反应少，不好配平的化学方程式就那么几个： 甲烷完全燃烧反应的系数为 1 2 1 2； 乙醇完全燃烧反应的系数为 1 3 2 3 ；甲醇完全燃烧反应的系数为 2 3 2 4； 铜与稀硝酸反应的系数为 3 8 3 2 4； ………………
开学第一课高中化学(上学期)教案 Lesson one chemistry teaching plan of senior high school (last semester)
开学第一课高中化学(上学期)教案 前言：化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、确定备课的框架 第一课时：化学开学第一课 1、化学是什么?学科特点 2、什么是化学?研究对象 3、为什么要学化学?学习目的与终极目标 4、如何学好化学?学习方法与要求 5、化学如何影响我们的生活?化学学科的贡献（衣食住 行通） 二、准备支撑的素材
1、化学是什么?化学是社会发展的推动者;化学是能源的开拓者;化学是材料的研制者;化学是环境的保护者;化学是美好生活的创建者;化学是高技术产业的支撑者。――周公度国家的安全，社会的进步，经济的发展，民族的复兴，都离不开化学学科的发展。而化学学科的发展和繁荣需要社会的理解、支持，更需要年青一代的积极参与。 2、什么是化学，化学研究什么? 2.1、1789年拉瓦锡出版了《化学元素》，将化学定义成“研究元素性质的科学”。 2.2、“化学是关于原子运动的科学”（出自恩格斯的《自然辩证法》，人民出版社，1971年，53页）。 2.3、“化学是研究物质性质的学问”（日本万有百科大事典，1977，15卷，106页）。 2.4、“化学是研究物质在原子-分子水平上的变化规律的科学”（出自《化学发展简史》，科学出版社，1978年，第1页）。 2.5、“化学主要是在分子、原子或离子等层次上研究物质的组成、结构、性能、相互变化以及变化过程中能量关系的
第三章金属及其化合物 第一节金属的化学性质说课稿 各位老师，你们好！ 今天我的说课题目是人教版必修一第三章《金属的化学性质》第一节，我将从教材、教法、学法、教学过程几个方面来说这节课。 一、说教材 1、教材的地位及其作用： 《金属的化学性质》是高一化学第三章《金属及其化合物》第一节的内容，具体内容主要有常见金属的化学性质。本课题是在原有知识的基础上对金属的化学性质进行深入、系统地学习，这样使元素和化合物知识更加完整。它侧重于对金属活动性顺序的理解和能利用金属活动性顺序解释—些与日常生活有关的化学问题，使学生在获得知识的同时，解决实际问题的能力也获得提高，而且学好本课题为以后学习酸、碱、盐打下良好的基础。 2、教学目标 教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，切实突出重点，体现全面性，综合性和发展性。为此，确定以下教学目标 （1）知识与技能： ①知道铁、铝等常见金属与氧气的反应②认识金属活动性顺序和置换反应 ③能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题 （2）过程与方法： ①学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字、化学语言表述有关信息②初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，帮助学生逐步形成良好的学习方法和习惯 （3）情感态度与价值观 ①培养学生的合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神②通过实验激发和增强对化学现象的好奇心和探究欲，提高学习化学的兴趣 3、教学重、难点 我是根据新课标的要求、教材内容设置及对今后教学的影响来制定教学重、难点的。教材介绍了金属与氧气、金属与酸、金属与水的反应，这三点化学性质都可以在一定程度上说明金属的活动性强弱；为今后学习酸、碱、盐的知识做了铺垫；所以，我确定本课题的重点是通过实验探究认识金属活动性顺序。由于金属活动性顺序比较抽象，需要学生记忆，而且在运用时需考虑一定的条件；又紧密结合学生对金属的认识、思维能力、生活经验以及这个年龄段的特征等因素，我确定本课题的难点是运用金属活动性顺序解释生活、生产中的实际问题。 二、说教法 学生是认知的主体，是教学的中心，教学要以学生主动构建过程为核心，要充分考虑学生的现有基础，并与学生的认知经验紧密结合，这样才能保证教学内容适合学生，并能被学生纳入到他们的知识结构中，使他们逐步建立完善的知识结构。教材的重点放在通过金属的化学性质的探究，达到对金属活动性顺序的探究上，常见金属活动性顺序的探究贯穿于整个金属化学性质探究的讨论始终，既突出了重点，又利于难点的突破。再结合使用多媒体呈现生活中金属锈蚀的图片帮助同学们运用金属活动性顺序解释一些实际问题，突破难点，巩固教学成果，学生的学习情况能得到及时的反馈。 而本课题中金属的每一点化学性质在前面的学习中均已有所了解，特别是金属与氧气的反
化学开学第一课教案 化学开学第一课教案 化学开学第一课教案 教学目标 让学生了解学习初中化学与高中化学方法的.不同。 让学生了解高中化学学习内容。 让学生了解高中化学学习方法。 教学内容 初、高中化学的衔接。 高中化学课程设置。 学习高中化学的方法。 三、教学方法：实验、多媒体辅助 四、教学时间：20分钟 五、教学过程 教学环节： 第一环节：教师自我介绍 通过一个小魔术“白纸变字”引入教师的自我介绍（师生共同完成） 第二环节：初、高中化学学习的不同 抽两名学生演示（初高中对比实验） 实验1：取一支试管加入约2mlNaOH溶液，再加入约3-5滴酚酞
试液，振荡后再观察。 实验2：取一支试管加入约2ml碘水，再加入约2mlCCl4溶液，振荡后观察。 学生观察得出：两支试管的溶液中均出现了红色。 教师讲解：以上两个小实验均产生红色，但产生的原因不同。由此，我们上高中后一定要学会不仅要仔细观察实验现象，而且更重要的是我们还要学会透过现象看本质。 活动设计：一位高三学生谈高中化学学习的心得体会。（播放视频） 教师：实验是感知化学、体验化学和探究化学的重要途径。 学生演示： 实验3：向一个盛有与水（水中先加入酚酞）的烧杯中加一粒黄豆大的金属钾 引导学生从现象分析上升到理论分析，从而引出初中到高中的学习要求：从感性认知到理性分析 第三环节：高中化学学什么 介绍高中化学课程设置：高中化学共八个模块，其中有两个必修模块，含必修1、必修2，六个选修模块，含选修1《化学与生活》、选修2《化学与技术》、选修3《物质结构与性质》、选修4《化学反应原理》、选修5《有机化学基础》、选修6《实验化学》。 我们要学的模块有必修1、2，选修1、4、5。 第四环节：高中化学怎样学？
高中化学第一课 一、简单介绍化学在生活、生产及工业中的一些应用 化学与我们生活息息相关，它涵盖了我们生活中的各个方面包括衣、食、住、行。 ①衣：由于化学化学纤维材料的合成与发展，人们穿上了各种鲜艳漂亮的化学纤服装；②食：由于化肥和农药的生产和使用，使农作物增收，解决了我们的吃饭问题，我们厨房中的许多材料也是我们高中化学中常见的物质，如食醋、食盐、料酒、味精、酱油等；③住：我们现在处处可见的漂亮的高楼大厦都离不开我们的钢铁、水泥、玻璃、涂料等材料；④行：人造橡胶的合成，石油化工的发展是汽车工业普及的基础，镁铝合金、钢铁、钛、镍等金属材料是制造动车、飞机、轮船、宇宙飞船的常用材料。还有人们在非常关注的热点：能源、材料、环境、污染、食品安全、健康等离不开化学范畴，都是化学科研工作者研究的范围。 所以我们在学习化学的时候是不是可以与我们的生活联系起来，用我们学习的化学知识来指导我们解决生活中的一些问题，用生活当中的一些化学应用和实际问题来帮助我们更好的学习化学，来激发我们学习化学的兴趣和动力。那么我们高中化学到底要学哪些内容、要考哪些内容呢？ 二、高中化学教材和考试范围 1、高中化学教材有：必修：化学1和化学2（高一所有学生都学） 选修：选修1～6（其中我们理科生学选修4、5，文科生学选修1） 必修和选修的关系是：必修是选修的基础，选修是必修的拓展、延伸和深化。 2、考试范围 高二学生水平考试内容：必修1、2+选修1-化学与生活（所有学生都要考） 高考内容（理科）：必修1、2+选修4+选修5(选考题) 高考分值：100分（选择题7题共42分+非选择题4题共58分），用时50-55分钟 三、学好高中化学的一些建议 学好高中化学的关键在于要形成良好的学习品质（学习习惯）。良好的学习习惯主要有以下几点： 1、良好的听课习惯，主要表现在以下几个方面： ①坐势端正、精神饱满、两眼炯炯有神、充满自信。 ②桌面整洁简单无杂物（会影响人注意力的与上课无关的物品如：电子产品、课外书、零食、水果等），书本、草稿纸、摆放桌面，两手平放桌上，笔随时在手。 ③认真听课，注意力集中，紧跟老师思路，不但听懂老师所讲的知识点和方法，而且弄明白其中的原因和道理；不但注重结论的得出，更注重思维的过程和解题的思路。即使出现一些疑惑也不会死死纠缠而影响后面的听课，而是及时做好标记，等老师讲完再思考。 ④有重点地、快速地记笔记。坚决不会出现以下几种记笔记的方法： A、整堂记：不听课，一节课不停地记，记了满满几页纸，老师讲了些什么不知道，自己记了些什么、为什么是那样更一无所知，忽略了上课的过程就是思维的训练过程，得不偿失。 B、一概不记：好记性不如烂笔头，有些知识不是你上课听懂了就记得住，即使你暂时记住了，也不一定记得牢，所以有必要时要记下来，以备课后复习和查找。 C、顾此失彼：有的同学在记笔记时速度比较慢，别人记完了，老师已经开始后面的内容了，他还在记，这样就破坏了思路的连续性，影响了后面的的听课，顾了记而失了听，也是得不偿失，这种情况应该马上停下来听课，等课后再补笔记。 ⑤积极思考老师的提问，回答问题时思路清晰、声音宏亮、表达准确，这是自信的表现。切忌半懂不懂、不懂装懂，乱答白、乱插话、乱接尾头、乱起哄；切忌自作聪明、故意卖弄，别人回答时他在喊，要他回答时他喊不出来。比如老师提问：如何检验某个装置的气密性，有同学就喊，用手握，叫他起来回答，他就答：用手握。然后就没有了，这个同学就是典型
高一化学开学第一课教案 高一化学开学第一课教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，看看下面的高一化学开学第一课教案吧！ 高一化学开学第一课教案 教学目标： 知识目标： 1.掌握离子键的概念。 2.掌握离子键的形成过程和形成条件，并能熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。 能力目标： 1.通过对离子键形成过程的教学，培养学生抽象思维和综合概括能力; 2.通过电子式的书写，培养学生的归纳比较能力，通过分子构型的教学培养学生的空间想像能力。 情感目标： 1.培养学生用对立统一规律认识问题。 2.通过对共价键形成过程的分析，培养学生怀疑、求实、创新的精神。
3.培养学生由个别到一般的研究问题的方法。从宏观到微观，从现象到本质的认识事物的科学方法。 教学重点：离子键 教学过程： 复习引入：回忆初中学习过的钠和氯气的反应 播放视频：钠在氯气中燃烧 播放动画：离子键 播放动画前提出要求： 1.钠和氯气燃烧生成氯化钠，从微观角度分析反应经历了怎样的变化过程? 2.钠离子和氯离子之间仅仅存在相互吸引力吗?你认为还有哪些作用力?从中你能理解离子键的含义吗? 3.哪些元素的微粒之间可以形成离子键?哪些物质中存在离子键? 通过分析氯化钠的形成过程使学生认识离子键。 板书： 一、离子键 1.概念：使阴、阳离子结合成化合物的静电作用，叫做离子键。 讨论：如何理解静电作用?
教师分析：除了静电相互吸引的作用外，还有电子与电子，原子核与原子核之间的相互排斥作用，当两种离子接近到一定距离时，吸引与排斥作用达到平衡，于是阴、阳离子之间就形成了稳定的化合物。 讨论：形成离子键的条件 教师小结：易形成阳离子的元素(活泼金属元素)与易形成阴离子的元素(活泼非金属元素)相化合时可形成离子键。 两点说明： 1.活泼金属元素：Na、K、Ca、Mg与活泼非金属元素O、S、F、Cl之间易形成离子键。即元素周期表中ⅠA、ⅡA主族元素和ⅥA、ⅦA之间易形成离子键。 2、等原子团也能与活泼的非金属或金属元素形成离子键。强碱与大多数盐都存在离子键。 板书：成键微粒：阴离子和阳离子 成键本质：阴离子和阳离子之间的静电作用 形成条件：易形成阳离子的元素(活泼金属元素)与易形成阴离子的元素(活泼非金属元素)相化合时可形成离子键。 说明：(1)ⅠA、ⅡA主族元素和ⅥA、ⅦA之间易形成离子键 (2)等原子团也能与活泼的非金属或金属元素形成离子键。强碱与大多数盐都存在离子键。
《有机化学基础》 课题：第一章第三节第一课时烃的概述烷烃的化学性质。 课型: 新授课 教材分析：本章是在必修2第3章《重要的有机化合物》的基础上，以“结构－有机化合物－性质”为线索，包括认识有机化学、有机化合物的结构和性质、烃三部分内容。第3节《烃》引导学生从类别上对烷烃、烯烃、炔烃、苯及其同系物各种烃的结构、性质、应用、不同类别烃之间的转化关系进行研究，在必修2第3章《重要的有机化合物》第1节《认识有机化合物》（甲烷）和第2节《石油和煤——重要的烃》（乙烯和苯）的基础上，从个案学习上升到类别学习。内容框架为： 设计思路 本节以“烃的概述和烷烃的化学性质、烯烃和炔烃的化学性质、苯及其同系物的化学性质”为基本线索，在学习过程中要建立烃的分类框架并能够举例说明。由此，将本节内容分为3个课时进行学习： 第1课时为烃的概述和烷烃的化学性质，学习烃的分类、链烃的主要物理性质、烷烃的化学性质（如与卤素单质的取代反应，与氧气的反应等）；第2课时为烯烃和炔烃的化学性质，主要学习烯烃和炔烃的命名、不饱和烃的重要性质加成反应，掌握烯烃和炔烃与卤素、卤化氢等的加成反应，与酸性KMnO4溶液的氧化反应；第3课时为苯及其同系物的化学性质，主要学习苯及其同系物与卤素单质、硫酸的取代反应，与酸性KMnO4溶液的氧化反应等。 综上，本节内容安排为： 第1课时：烃的概述和烷烃的化学性质； 第2课时：烯烃和炔烃的化学性质； 第3课时：苯及其同系物的化学性质 教学目标: 知识与技能： 1、建立烃的分类框架并能够举例说明。
2、知烃的熔、沸点比较低，各种烃都难溶于水并且比水轻。 3、掌握烯烃和炔烃的命名规则，会用系统命名法命名分子中含有一个双键或三键的烯烃或炔烃。 4、烷烃能与氧气、卤素单质的反应。 过程与方法： 通过烯烃和炔烃的命名规则与烷烃的比较，体会新旧知识之间的联系与区别。 情感态度与价值观： 通过了解自然界和人类生产、生活中存在的烃，认识烃对生产、生活和自然环境的影响。教学重点、难点：认识各种烃并对它们进行命名，掌握烷烃的化学性质。
高一化学(上学期)开学第一课教案 Teaching plan for the first lesson of chemistry in senior one (la st semester)
高一化学(上学期)开学第一课教案 前言：化学是自然科学的一种，主要在分子、原子层面，研究物质的组成、性质、结构与变化规律，创造新物质。是一门以实验为基础在原子层次上研究物质的组成、结构、性质、及变化规律的自然科学。本教案根据化学课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 教学设计思路简介：本节课是学生进入高中的第一节化 学课，旨在引导学生满怀信心的认识高中化学，激发对化学学习的积极性，为后续学习打下坚实基础。从两个小实验入手，让学生体会高中化学的学习仍是以实验为基础，但将从感性认识上升到理性认识，更体会到初中到高中的学习思路和方法的不同。 教学目标 让学生了解学习初中化学与高中化学方法的不同。 让学生了解高中化学学习内容。 让学生了解高中化学学习方法。 教学内容 初、高中化学的衔接。
高中化学课程设置。 学习高中化学的方法。 三、教学方法：实验、多媒体辅助 四、教学时间：20分钟 五、教学过程 教学环节： 第一环节：教师自我介绍 通过一个小魔术“白纸变字”引入教师的自我介绍（师生共同完成） 第二环节：初、高中化学学习的不同 抽两名学生演示（初高中对比实验） 实验1：取一支试管加入约2mlNaOH溶液，再加入约3-5滴酚酞试液，振荡后再观察。 实验2：取一支试管加入约2ml碘水，再加入约2mlCCl4溶液，振荡后观察。 学生观察得出：两支试管的溶液中均出现了红色。
高中生开学第一课安全教育教案 安全教育不容忽视，以下是为大家收集的关于高中生开学第一课安全教育教案，希望 对大家有帮助! 高中生开学第一课安全教育教案 1.扑救电器火灾应首先切断电源，带电时可用二氧化碳、干粉灭火器进行扑救。 发生火灾拨通“119”后，应向“119”台报告失火部位所在的区县、街道、燃烧的物质，火势大小，所威胁的物质，报警人姓名、单位、电话号码等情况，并派人到路口迎接 消防车的到来。 电气设备引起火灾的原因有 (1)短路;(2)过负荷;(3)接触电阻热;(4) 电火花和电 弧;(5)照明灯具、电热元件、电热工具的表面热;(6)过电压;(7)涡流热。 消防器材是专用器材，是用来扑救火灾的。火灾什么时候发生，人们无法预先知道，所以要随时做好准备。 使用干粉灭火机，先拔掉保险销，一手握住喷嘴对准火点，另一手压下压把。 一时不用的汽车应将电瓶线拆下来，电瓶线若老化容易连电起火，电线连触不牢，容 易发热起火，所以一时不用的汽车，应将电瓶线拆掉，以确保安全。 泡沫灭火器不能扑救 (1)、不能扑救电器火灾;(2)、不能扑救忌水性物品火灾;(3)、 贵重物品、仪表火灾。因为泡沫中含百分之九十七的水分，因此不能扑救电器火灾(水有 导电性)和忌水物质火灾(与忌水性物品连触能燃烧)，和贵重物品、仪表火灾(留有污迹)。 2.步骤阅读 使用电褥子注意防火事宜? (1)电褥子不能长时间通电，人员离开后必须切断电源;(2)电褥子严禁折叠使用，防 止电热丝损坏发生事故;(3)沙发床不宜使用电褥子，而且电褥子开关必须放在不易碰触的 地方;(4)电褥子通电后如果产生过热现象，就应停止使用。 烟头虽小，但其表面温度一般在200—300°C，中心温度可达700—800°C左右，一 般可燃物(如纸张、棉花、柴草、木材等)的燃点都在130°C—350°C，都低于烟头的温度。所以乱仍烟头很容易发生火灾。 防止汽车火灾应注意哪些问题? (1)行车前要认真检查油路、电路、排除故障，不要 带“病”出车;中途发现油路故障要停车检查排除，不准“勾油”行车;(2)用汽油清洗汽 缸体时，一定要断绝电源，不准使用36伏以上电压工作灯照明;(3)装载可燃、易燃物品时，应苫盖好，车辆行驶中司机、装卸工不准在车上吸烟;按有关规定中途不准停车的，
高中化学(人教版必修课程)第一课设计 目的:了解化学发展历史,激发学习化学兴趣，树立学生信念和信心,并且介绍课程与生活生产的关系和学习方法及要求. 教学方式:个人展示,多媒体方式,魔术实验,微笑信心教学方式. 课前准备:休息好，洗澡,换好新衣服，精神焕发,做好第一次亮相.道具:金属或者有机高分子材料样品 教学过程: 欢迎同学们选择读高中，能进一步学习化学知识. 1、我国某地曾发生特大“假酒案”，为此中央电视台进行跟踪报道．原来是不法商贩为了牟取暴利，不择手段，兑制、销售有毒白酒，致使多人死亡，更多的人双目失明，终身致残．假酒中严重超标的有毒成分主要是_______________．（甲醇） 2、酱油是一种常用的调味品，但其中含有的3－氯丙醇是一种致癌物．2001年9月1日执行的国家食品卫生标准规定酱油中3－氯丙醇的含量不能超过百万分之一．3－氯丙醇的化学式为：C3H7ClO，它由________种元素组成，其相对分子质量为________．（4 76．5 ） 自我介绍:(多媒体照片)板书姓名,毕业大学,简要的求学经历,现在任教年级班级,办公室所在. 提问:什么是化学?指明化学的研究对象,(这个世界是物质世界),稍微回顾初中化学的内容. 展示:魔术实验(魔棒点灯:你能不用火柴，而是用一根玻璃棒将酒精灯点燃么？ 步骤：取少量高锰酸钾晶体放在表面皿（或玻璃片）上，在高锰酸钾上滴2、3滴浓硫酸，用玻璃棒蘸取后，去接触酒精灯的灯芯，酒精灯立刻就被点着了) 化学------人类进步的关键 从开始用火的原始社会，到使用各种人造物质的现代社会，人类都在享用化学成果。人类的生活能够不断提高和改善，化学的贡献在其中起了重要的作用。 化学的发展历史:中国时代,欧洲时代,美国时代.…… 化学------中心学科(具体在讲解这些关系时,提出一些与生活生产有关的问题，故事,同时展示材料样品)材料的中国之星——陶瓷China 陶都瓷都 敢于设想,能源问题，环境问题。比如氢气,是最清洁的能源，如何合理开发氢能源. 疯子村之谜 20世纪30年代，在日本一个偏僻的农村小镇里，发生了一件奇怪的事。村上先后有10多人发了疯病，这些人精神紊乱，行动反常，时而大哭，时而大笑，四肢变得僵硬……他们的罹病，给各自的家庭带来了灾难，也引起了人们的骚动，还惊动了当地政府和有关医疗部门。 当地的警察局和医院派出了调查组，进行了大量的访问调查，检查了这些疯子的身体和血液成分，发现他们身体中所含有的金属锰离子的含量比一般人要高得多。正是这些锰离子使这些人中毒并发了疯。 过多的锰离子进入人体，开始时使人头疼、脑昏、四肢沉重无力、行动不便、记忆力衰退，进一步发展使人四肢僵死、精神反常，时而痛哭流涕，时而捧腹大笑，疯疯癫
设计三个精彩“亮相”，上好高中化学第一节课 俗话说：一年之计在于春。但对学校而言，却是“一年之计在于秋”，秋季一开学，学校就进入了一个新的学年，新陈代谢已经完成，一批新教师走上工作岗位，一拨新学生升入高一级学校读书，这时，对教师来说，最重要的是第一节课，而对学生来说，最盼望的也是第一节课，那么，如何上好第一节课呢？我认为，对于高中化学的第一节课来说，关键的是设计好三个精彩的“亮相”。 一．为自己设计一个精彩的亮相 师生见面，第一印象非常重要，因为“一个好的开始就是成功的一半”，所以，教师对于自己的亮相一定要精心设计，力图给学生留下一个最深刻的第一印象。 一般来说，教师的亮相首先要注意的就是外表，一定要干净利落，显得精神饱满。但仅有外表是不够的，还要把自己最突出的教学优势表现出来，尽量在第一次上课就能赢得学生的尊敬甚至崇拜，这能为将来的师生合作奠定良好的基础。 那么，该如何设计下一步的亮相呢？最重要的是分析自己的长处，根据自己的特点“量身定做”。比如，有的老师，尤其是现在刚毕业的年轻老师，英语功底不错，那么，你就可以用英语设计自己的开场白，让学生从佩服你的流利英语开始，对你和你所教的科目感兴趣；有的老师，擅长绘画，那就可以事先画上一张化学家的头像或者火箭升空、陶瓷写生的作品，从精美的图画开始讲述化学发展的历程从而引入话题；还有的老师，写得一笔好字，那就可以在黑板上龙飞凤舞地写上自己的大名或自己最想与学生分享的一句话，从与学生的交往开始进入课堂教学；如果没有别的特长，也可以就从学科本身的特点出发，设计几个引人入胜的实验，把学生对化学的兴趣激发起来等等，这些都是很好的亮相设计。 有这样一位老师，字写得不怎么样，但电脑水平不错，他就用电脑制作了一个漂亮的课件，带着学生到多媒体教室上了第一节课，精致的画面、悠扬的音乐、丰富的内容都让学生大开眼界，兴致勃勃，他成功地扬长避短，给了学生一个最佳的第一印象，后来再上课的时候，他在写字上的缺陷也被淡化了很多。对他来说，这就是最聪明最精彩的亮相设计了。 二．为高中化学知识设计一个精彩的亮相 教师自身的亮相虽然重要，但却不应该是第一节课的重头戏，而仅是一个引子，接下来要完成的，则是为高中化学知识设计一个精彩的亮相了。 学生从初中进入高中学习，不论是从心理上还是学习方法上，都有一个逐渐适应的过程，那么，在第一节课里，教师就要让学生对高中的化学知识有一个大体了解，使他们在心理上做好准备，然后才能在学习过程中有意识地调整自己的学习方法，加速适应过程的完成。 高中化学知识主要是分成无机和有机两大块，而无机化学又是以元素周期表为主线来编排的，对于每一主族的元素，又研究了它们的性质变化规律等，再穿插一些理论知识，形成了一个立体交叉的网络，那么，要让学生对这个知识网络有个初步的了解，就必须借助一些辅助教学手段，比如多媒体课件、录象带、VCD碟等，条件有限的可以自制一些图片和幻灯片等，帮助学生在头脑里构建一幅知识网络图。 这个网络图不宜设计得太复杂，因为学生毕竟还是刚刚从初中升上来的，此时他们的思维特点还是以具体为主，如果把图设计得太复杂，就容易使学生产生厌烦情绪，反而不可能对高中化学知识有多少了解，这样是费力不讨好的。 在讲解这个化学知识网络时，还要注意对学生的学法进行初步的指导，比如：学元素化合物知识时，要注意实验现象与化学性质之间的关系，灵活记忆；在学习物质的量时，要抓住概念和公式，勤思多练等。避免学生在以后摸索学习方法的过程中走太多弯路。 三．为研究性学习设计一个精彩的亮相
上好高中化学第一节课 俗话说：一年之计在于春。但对学校而言，却是“一年之计在于秋”，秋季一开学，学校就进入了一个新的学年，新陈代谢已经完成，一拨新学生升入高一级学校读书，这时，对教师来说，最重要的是第一节课，而对学生来说，最盼望的也是第一节课，那么，如何上好第一节课呢？我认为，对于高中化学的第一节课来说，关键的是设计好三个精彩的“亮相”。一．为自己设计一个精彩的亮相 师生见面，第一印象非常重要，因为“一个好的开始就是成功的一半”，所以，教师对于自己的亮相一定要精心设计，力图给学生留下一个最深刻的第一印象。 一般来说， 教师的亮相首先要注意的就是外表，一定要干净利落，显得精神饱满。但仅有外表是不够的，还要把自己最突出的教学优势表现出来，尽量在第一次上课就能赢得学生的尊敬甚至崇拜，这能为将来的师生合作奠定良好的基础。那么，该如何设计下一步的亮相呢？最重要的是分析自己的长处，根据自己的特点“量身定做”。比如，有的老师，尤其是现在刚毕业的年轻老师，英语功底不错，那么，你就可以用英语设计自己的开场白，让学生从佩服你的流利英语开始，对你和你所教的科目感兴趣；有的老师，擅长绘画，那就可以事先画上一张化学家的头像或者火箭升空、陶瓷写生的作品，从精美的图画开始讲述化学发展的历程从而引入话题；还有的老师，写得一笔好字，那就可以在黑板上龙飞凤舞地写上自己的大名或自己最想与学生分享的一句话，从与学生的交往开始进入课堂教学；如果没有别的特长，也可以就从学科本身的特点出发，设计几个引人入胜的实验，把学生对化学的兴趣激发起来等等，这些都是很好的亮相设计。有这样一位老师，字写得不怎么样，但电脑水平不错，他就用电脑制作了一个漂亮的课件，带着学生到多媒体教室上了第一节课，精致的画面、悠扬的音乐、丰富的内容都让学生大开眼界，兴致勃勃，他成功地扬长避短，给了学生一个最佳的第一印象，后来再上课的时候，他在写字上的缺陷也被淡化了很多。对他来说，这就是最聪明最精彩的亮相设计了。 二．为高中化学知识设计一个精彩的亮相 教师自身的亮相虽然重要，但却不应该是第一节课的重头戏，而仅是一个引子，接下来 要完成的，则是为高中化学知识设计一个精彩的亮相了。学生从初中进入高中学习， 不论是从心理上还是学习方法上，都有一个逐渐适应的过程，那么，在第一节课里， 教师就要让学生对高中的化学知识有一个大体了解，使他们在心理上做好准备，然后才能在学习过程中有意识地调整自己的学习方法，加速适应过程的完成。高中化学知识主要是分成无机和有机两大块，而无机化学又是以元素周期表为主线来编排的，对于每一主族的元素，又研究了它们的性质变化规律等，再穿插一些理论知识，形成了一个立体交叉的网络，那么，要让学生对这个知识网络有个初步的了解，就必须借助一些辅助教学手段，比如多媒体课件、录象带、VCD碟等，条件有限的可以自制一些图片和幻灯片等，帮助学生在头脑里构建一幅知识网络图。这个网络图不宜设计得太复杂，因为学生毕竟还是刚刚从初中升上来的，此时他们的思维特点还是以具体为主，如果把图设计得太复杂，就容易使学生产生厌烦情绪，反而不可能对高中化学知识有多少了解，这样是费力不讨好的。在讲解这个化学知识网络时，还要注意对学生的学法进行初步的指导，比如：学元素化合物知识时，要注意实验现象与化学性质之间的关系，灵活记忆；在学习物质的量时，要抓住概念和公式，勤思多练等。避免学生在以后摸索学习方法的过程中走太多弯路。 三．为研究性学习设计一个精彩的亮相 在新一轮的课程改革中，研究性学习是一个亮点，而且从试点地区近年的高考来看，研究性学习的地位越来越重要了，但现在的学生因为小学初中并没有这方面的锻炼，所以，