?21???
第21课顺序
一、课文
(1)
???: ???,?????????
??: ???????.
???: ??????????????
??: ?????????.
???: ?????????????
??: 1???????.
???: ?????????????????
??: ???????..
(2)
??: ???,???????????
???: ???????????.????????????.
??: ???????????????.
???: ????????????
??: ???????????.
???: ??????????????????????.
(3)
??????????????.[???????]??????????????????.??????????????.8????????.?????????6???????.??????????????????.?????9?????????.????????????????.???1??????????.
译文：
(1)
金志英：洪丹, 什么时候来韩国的?
洪丹：两个月之前来的。
金志英：来韩国之前做什么?
洪丹：在上(学)北京大学。
金志英：打算在韩国待多久?
洪丹：会待一年半。
金志英：回中国后打算做什么?
洪丹：会就业的。
(2)
王龙：文洙, 今天下午打算做什么?
陈文洙：今天是洪丹的生日。所以会去洪丹家。
王龙：是吗? 我也会去洪丹家。
陈文洙：但是买了生日礼物吗?
王龙：下课后会买的。
陈文洙：那么去洪丹家之前一起去买礼物吧。
(3)
金永浩每天起床早。吃早饭之前做运动和淋浴。然后吃早饭后看报纸。8点左右去公司。认真工作并6点下班。下班后去学院(培训中心)学外语。然后晚上9点左右回家。在家吃晚饭后看电视。然后看一个小时左右的书后睡觉。
二、单词
??（名）顺序
–???（惯用型）在…之前
???(副) 多么…啊
????(自) 回去
-(?)???(惯用型) 在…之后
????(自) 就职
???? (常用语) 是吗?
??(名) 授课
??(名) 每天
????(自) 淋浴
??(名) 傍晚
????(自) 下班
???(名) 外语
??(名) 学院
-?(名) 左右
[发音]
???[???] ??[??]
三、基本语法
1、－(?)???，-(?)????
用于动词之后，表示―在…之后‖的意思。
例如：
(1) ?: ????????????.
到了之后，我会打电话的。
?: ?,???????.
对，一定要来电话啊。
(2) ?: ????????????.
请饭后服用这个药。
?: ?,?????.
好的，知道了。
(3) ?: ??????????
什么时候回家乡呢？
?: ??????????.
放假后回去。
(4) ?: ???????????????
今天下课之后干什么？
?: ????????.
要去图书馆。
(5) ?: ???????????????
吃完午饭刷牙吗？
?: ?,????.
是的，刷牙。
(6) ?: ???????????????.
看完那本书之后给我讲一讲。
?: ?????.
好的，知道了。
2、－???
接在动词词干后，表示―在…之前‖。
(1) ?: ???????????
睡觉前做什么？
?: ??????.
写日记。
(2) ?: ??????????
客人什么时候来？
?: ?????.??????????????.
马上就来。客人来之前赶快打扫一下卫生吧。(3) ?: ?????????????
来韩国之前是干什么的？
?: ????????.
在公司上班。
(4) ?: ???????????.
趁现在还没忘记，请写下来。
?: ?????.
知道了。
(5) ?: ????????????????
来这儿之前住在哪儿？
?: ????????.
住在仁川。
(6) ?: ????????.
趁热吃吧。
?: ?????.
谢谢。
3、－?
连结词尾―-?‖用于动词，形容词词干后，连接两个句子，表示并列关系。相当于汉语的―…，还…，既…又…‖。
例如：
????????????.???(??) ???????.
→????????????????.
我昨天看了电影，又看了书。
又如：
(1) ?: ???????????????????
陈文洙吃早饭前干什么？
?: ???????????.
运动之后看报纸。
(2) ?: ???????????
今天天气怎么样？
?: ?????????.
既刮风，又很冷。
(3) ?: ??????????????
韩国夏天的天气怎么样？
?: ?????????.
天气既热又潮湿。
(4) ?: ??????????????
秀美，你的兄弟姐妹们是做什么的？
?: ???????, ?????????.
哥哥是医生，妹妹是大学生。
(5) ?: ????????????
星期天干什么了？
?: ????????????.
打扫卫生，还看了书。
(6) ?: ?????????????
在商店里买了什么？
?: ???????, ??????????.
我买了包，李青买了衣服。
4、－(?)????
用于动词、形容词词干后，在口语中，用来征询他人的意见。
(1) ?: ???????
去哪儿好呢？
?: ???????.
去雪岳山吧。
(2) ?: ????????
几点见面？
?: ??5??????.
下午5点吧。
(3) ?: ???????????
这东西送给谁好呢？
?: ?????????.
给李世民吧。
(4) ?: ???????????
中午吃什么呢？
?: ?????????
冷面怎么样？
(5) ?: ??????????
星期天登山怎么样？
?: ?, ???.
好啊。
(6) ?: ???????????
我先说说怎么样？
?: ?, ??????.
可以，先说说吧。
5、???
表示上下文的因果关系。相当于汉语的―…因而…‖、―…，所以…‖。
(1) ???????????.??????????.
我非常喜欢山，所以常去爬山。
(2) ??????????. ??????????.
今天起晚了，因而迟到了。
(3) ????????. ??????????.
我患感冒了，所以要去医院。
(4) ???????????. ???????????.
这本书非常有趣，所以看了好几遍。
(5) ?????????. ??????????.
今天是星期天，因而不去公司。
(6) ?????????????. ??????????.
见到了久违的朋友，所以心情很好。
四、练习
1、下文记录了李世民昨天一天的活动情况，用―-(?)???‖或―-???‖的形式将其活动内容正确地填在横线上。
????????→????????????→??????????????→????????→????????→????????→???????????→???????→????
?????????????????．?????????????????．???????????．????????．??????????????．??????????．
2、用―-?‖回答下列问题。
(1)????????????
(2)??????????????
(3)????????????
(4)?????????????
(5)????????????????????????
(6)?????????????
3、假定您星期天要和朋友一起玩。那么，请您先仿照例子填写下表，之后用―-(?)????‖句式进行对话练习。
???????
???????
??????1?
?????????
4、完成下列句子。
(1)????????.___________________????????.
(2)????????????????._________________??????????.
(3)??????_______________???????????.
(4)?????????????._____________??????????????.
(5)???????????????._____________????????????.
(6)???????????._______________??????????.
5、在横线上填写适当的内容。
(1)??????????.???______________________.
(2)?????.?????????????????.???__________________________.
(3)??????????????.???_______________________.
(4)????????.???____________________________________.
(5)???????????.???______________________________.
(6)???????????.???_____________________________.
6、用―-(?)???‖或―-???‖的形式回答下列问题。
(1)????????????????
___________________________________________
(2)??????????????
___________________________________________
(3)?????,?????????
___________________________________________
(4)????????????????
___________________________________________
(5)?????????
___________________________________________
(6)????????????????????
___________________________________________
7、朗读下文，回答问题。
????????????????????.?????????????????????.???????????????????.????????????????.???????????????????.????????????????????????.??????????????.??????????????.??????????????????.????????????????????????????.
(1)????????????????????
(2)??????????????
(3)??????????????????????
(4)??????????????????
8、用―-（?）???‖和―–???‖写一篇短文，介绍您迄今为止的生活经历。
9、将下列的句子译成韩语。
(1) 你大学毕业后想干什么？
(2) 考试之前请做好准备。
(3) 我吃完晚饭后看了电视。
(4) 我最近很忙，所以没有给你打电话。
五、补充单词
?（副）一定，必须
?（名）药
????（自）放假
??（名）日记
?（副）马上，立刻
??（副）快
?????（他）忘掉
??（名）仁川
??（自）凉
?????（常用语）谢谢
??（名）兄弟，姐妹
??（名）哥哥（女称）
???（名）百货店
??（名）冷面
?????（词组）去登山
??（副）首先
?????（词组）那样做
??（副）迟地
????（自）迟到
??????（词组）患感冒
??（名）医院
??（冠）许多
?????（词组）好久，久违
?????（词组）情绪好，痛快
???（名）宿舍
??（名）第一
???（形）亲密，亲近
???（形）漂亮
????（词组）长胖
????（形）无聊
???（副）一天里
??（名）附近
??（名）文化
-（?）?????（惯用型）搬家至…
??（自）增长
?22?????
第22课家族介绍
一、课文
(1)
???: ???, ???????????
??: ???, ???, ??, ????, ???????.
???: ???????????????
??: ??????????????????????????.
???: ?????????
??: ?, ?????????.
(2)
???: ????, ???????????
???: 6????????.
???: ?????????????????
???: ?, ????????????????. ?????????????????. ???: ??????????????
???: ?,????????.
(3)
??: ???????????
???: ??????.
??: ???????????
???: ???????????.
??: ??????????????
???: ????????.
??: ???????????
???: ???????.
译文：
(1)
李世民：王丹，你有几名家庭成员？(家里有几个人)
王丹：爸爸，妈妈，弟弟和我，一共四名。
李世民：父母都做什么工作？
王丹：爸爸在公司上班，妈妈是教师。
李世民：弟弟是学生吗？
王丹：是的，上高中。
(2)
金永浩：陈文洙，什么时候来韩国的？
陈文洙：6个月之前来的。
金永浩：那么家里人都在中国吗？
陈文洙：是的。奶奶和父母住在天津。爷爷去年去世了。金永浩：经常给父母写信吗？
陈文洙：是的，经常写信。
(3)
王丹：您的姓名是？
赵登禹：赵登禹。
王丹：家里一共有几个人？
赵登禹：妻子和一个女儿。
王丹：夫人做什么事情？
赵登禹：在邮局上班。
王丹：现在住在哪里？
赵登禹：住在北京。
二、单词
??（副）全部
???（名）父母
-???（助）-?的敬体
-(?)?- （尾）尊敬词尾
???（自）在(??的敬语)
???（名）奶奶
??（名）天津
?????（自动）去世(??的敬语)
-?（助）(-??的敬语)
??????????? （常用语）请问您贵姓？
??（名）妻子
?（名）女儿
??（名）夫人
[发音]
??[??] ??[??]
???[???]
三、基本语法
1、-(?)?-
代表句子的主体的人比说话人年纪大或是其上级、长辈时，在词干与词尾中间加主体尊敬词尾―-(?)?-‖，表示尊敬。主体尊敬词尾―-(?)?-‖与正规的陈述式中介词尾连用时，为―-(?)???‖或―-(?)????‖，与非正规的陈述式终结词尾连用时，为―-(?)??‖或―-(?)???‖。
例如：
??→?+ ?+ ???→????来
?+ ?+ ????→??????→?????来了
?+ ?+ ??→????→???请进
??→?+ ??+ ???→?????读
?+ ??+ ????→???????→??????读了
?+ ??+ ????→?????→????请读
又如：
(1) A: ???????? 您在干什么？
B: ??????. 写信。
(2) A: ????????? 您在读什么？
B: ???????. 读报纸。
(3) A: ????????????? 您今天几点钟起的床？
B: 7????????. 七点起的床。
(4) A: ?????????????? 您昨天下午干什么了？
B: ?????????????. 见了高中时的朋友。
(5) A: ????????????? 下个星期天您要干什么？
B: ???????. 在家休息。
(6) A: ??????? 您是医生吗？
B: ?, ?????. 是的，是医生。
(7) A: ??????????? 您喜欢什么动物？
B: ??????????. 喜欢狗和猫。
(8) A: ??????????? 您昨天见到谁了？
B: ???????. 见到朋友了。
2、敬语（对上用语）
(1) 为了表示对主语的尊敬，部分词汇有与其对应的专门表示尊敬的敬语。
??→???（有，在）??→???/????（吃）
???→?????（说）??→????（睡）
???→?????（病）??→?????（死）
(2) 为了表示尊敬，转换与自己所尊敬的对象相关联的词汇。
例如：?→?（家）?→??（话）
??→??（名字）??→??（年纪）
??→??（生辰）??→??（妻子）
又如：
(1) ?: ?????????????? 您父母住在哪里？
?: ???????. 住在北京。
(2) ?: ?????????????? 昨天的会上谁发言了?
?: ?????????????. 李老师。
(3) ?: ????????? 很不舒服吗？
?: ????. ?????????. 不，只是有点儿头痛。
(4) ?: ?????. 请再吃多点儿。
?: ???????. 我吃好了。
(5) ?: ?????????????? 您奶奶住在哪里？
?: ????????????????. 奶奶去年去世了。
(6) ?: ??????????? 请问您贵姓？
?: ??????. 我叫陈文洙。
(7) ?: ??????????????? 对不起，请问您多大年纪了？
?: ????????. 47岁。
(8) ?: ?????????????? 请问夫人做什么工作？
?: ???????. 在公司上班。
3、谦语
但听话人是说话人的长辈或上级时，说话人用下面的形式表示自谦，尊敬听话人。
?→?（我）??→??（我们）
―?‖与主格助词―-?‖连接时，写成―??‖，与属格助词―-?‖连接时，写成―??‖或―?‖。
例如：
(1) A: ??????????? 请问您贵姓？
B: ????????. 我叫赵登禹。
(2) A: ??????????? 这事谁来做？
B: ???????. 我来干。
(3) A: ???????????? 这把伞是谁的？
B: ?????. 是我的。
(4) A: ?????????? 这事是谁干的？
B: ???????. 是我们干的。
4、-??, -???, -?
1)当表示主语比说话人地位高时，不仅谓语要变化，助词―-?/?‖，―-?/?‖也要分别转换成―-??‖和―-???‖。
例如：
(1) A: ??????????????? 令尊做什么工作？
B: ????????. 在公司工作。
(2) A: ???????????? 奶奶在干什么？
B: ????????????. 在屋里看电视。
(3) A: ??????????????????????
陈文洙先生是从什么时候开始学韩语的？
B: 1?????????. 是从1年前开始的。
(4) A: ???????????. 李老师来了。
B: ????????, ????. 快进来，李老师。
(5) A: ??????????? 谁寄的信？
B: ???????????. 妈妈寄的信。
(6) A: ?????????? 谁去开会呢？
B: ???????????. 朴老师去。
2)在使用―-??/??‖的句子中，当―-??/??‖前面的人比主语地位高时，要将―-??/??‖换成―-?‖，其后面的谓语，如―??,???‖等也应该换成相应的―???‖和―?????‖。
例如：
(1) A: ????????????? 这件礼物要送给谁？
B: ??????????. 送给爷爷。
(2) A: ?????????????? 这封信要寄给谁？
B: ?????????. 寄给母亲。
(3) A: ?????????????? 谁跟老师说呢？
B: ?????????????. 金英浩跟老师说。
(4) A: ???????????? 跟社长说了吗？
B: ???, ??????????. 还没说。
四、练习
1、仿照例子，改换下列单词的形式。
例如：??→????, ?????, ???, ????
(1) ??→
(2) ??→
(3) ??→
(4) ??→
(5) ??→
(6) ??→
(7) ???→
(8) ????→
(9) ????→
(10) ??→
2、仿照例子，改写下列句子。
例如：??????????.
→?????????????. (1) ??????????.
→
(2) ???????.
→
(3) ???????????.
→
(4) ????????????.
→
(5) ??????????.
→
(6) ??????????.
→
(7) ??????
→
(8) ?????????
→
(9) ???????
→
(10) ???, ??????????
→
(11) ????, ???????????? →
(12) ???????????
→
(13) ??????????
→
(14) ??????????.
→
(15) ????????????????. →
(16) ????, ????.
→
(17) ???,??????.
→
(18) ???, ?????????
→
3、仿照例子造句。
例如：??→???, ?????
???????????????.
(1) ??→???, ??????
_______________________________ (2) ?→???, ????
_______________________________
(3) ???→??, ???
_______________________________
(4) ?→????, ???
_______________________________
(5) ???→???, ?????
_______________________________
(6) ????→?, ?????
_______________________________
4、将下面文章中需要使用敬语的句子改写为尊敬形式。
?????????, ???, ???, ??, ??. ????????????. ????????????. ???????????. ????????????. ????????????????. ????????????, ????????????.
?????????. ???????????????. ???????????. ?????????????, ???????????????????. ???????????. ???????????????, ??????????????. ????????????.
5、根据你的家庭情况，回答下列问题。
(1) ???????????
(2) ???????????????
(3) ????, ???????????
(4) ????????? ?????????????
(5) ??????????????
6、阅读下文回答问题。
?????? ????????. ????????????????.
????????, ???, ?, ?, ???, ????????. ??????????????. ??????????????????. ???????????????????. ????????????. ?????????. ???????????, ??????????. ??????????. ?????2????, ?????????. ?????????.
(1) ??????????, ??????
(2) ???????????????????
(3) ???????????????
(4) ????????????????
7、请写一段介绍自己家庭的短文，注意敬语的运用。
8、将下列句子译成韩语。
(1) 爷爷起床了吗？
(2) 奶奶，您昨晚睡得好吗？
(3) 我把书给了爸爸。
(4) 老师给我们讲课/
(5) 社长，我见到您夫人了。
五、补充单词
?（名）时候
??（名）医生
????（他）(??的敬语)
?????（他）说(???的敬语)
????（自）睡，睡觉(??的敬语)
?????（形）病，生病(???的敬语)
??（自）死
?（名）宅，府上(?的敬语)
??（名）年纪(??的敬语)
??（名）生日，寿辰(??的敬语)
????（常用语）对不起
??（代）我们（??的谦语）
????（自）进来
???（他）给（??的敬语）
??????（词组）禀告，进言
???（名）社长
??（名）银行
????（他）拿给
??（名）零用钱
????（形）健康
??（他）削
??（名）兴趣，趣味
?23???
第23课药房
一、课文
(1)
??: ??????. ?????????? ???: ????????.
??: ?????????
???: ?????????????.
??: ???????
???: ?,????????.
??: ?????.?????????. (???)
??: ????????????.
????????????.????????.
(2)
??: ??????.?????????
??: ???????????.?????????.
??: ??????????
??: ???????????.????????.
??: ????????????????
??: ????????????????.
??: ?????.?????????.
(???)
??: ??????30??????????.
??????????????.
译文：
(1)
药师：欢迎光临。哪里不舒服？
陈文洙：得感冒了。
药师：症状如何？
陈文洙：脖子很疼还咳嗽。
药师：发烧吗？
陈文洙：是的，有一点发烧。
药师：知道了。请稍等。
(过一会后)
药师：请吃这个药然后好好休息。还有得修养一阵子。不要勉强(工作)。
(2)
药师：欢迎光临。为什么来的？
王龙：肚子很疼所以来了。而且(头)晕。
药师：什么时候开始疼的？
王龙：今天凌晨开始疼的。吐了几次了。
药师：昨晚吃了什么菜?
王龙：伴饭和油炸猪肉.
药师：知道了。请稍等。
(过一会后)
药师：饭后30分钟吃这个药。还有今天应该喝粥。
二、单词
??（名）药房
??（名）药剂师
??（名）症状
???（形）怎么样
?（名）喉咙
???（形）疼
????（自）咳嗽
?（名）热，（发）烧
??（副）稍微
???（副）一会儿
???（词组）好好儿睡
???（名）暂时，临时
-????（惯用型）应该…
-?????（惯用型）请不要…
?????????（常用语）干什么来了？有什么事吗？
?（名）肚子
????（形）晕，头晕
???（他）呕吐
??（名）清晨，黎明
???（名）炒饭
????（名）猪肉
??（名）油炸食物
?（名）粥
【发音】
??????[??????] ?????[?????]
??[??] ???[???]
三、基本语法
1、-?/??
连接词尾―-?/??-‖用于动词，形容词的词干后，表示原因，理由。―-?/??‖不与表示时制的词尾连用，也不能用语命令句和共动句中。在―名词+??‖后常用―-??‖。相当于汉语的―由于…‖，―因为…‖。例如：
(1) ?: ?????????? 怎么这么晚才到？
?: ??????????.?????. 堵车，所以晚了，对不起。
(2) ?: ????????????. 今天晚上一起吃饭吧。
?: ?????.?????????????.
对不起，今天有约会，不行。
(3) ?: ???????????? 上个星期天干什么了？
?: ????????????????.
由于很累，在家里歇了一天。
(4) ?: ???????????? 为什么没参加昨天的聚会？
?: ??????????????. 临时来了客人，没去成。
(5) ?: ?????????? 旅行有趣吗？
?: ?????????. 天太冷，受了不少罪。
(6) ?:???????????? 昨天下午干什么了？
?: ????????????????????.
今天是母亲的生日，买礼物去了。
2、-?/????/??
接在动词或形容词词干后，表示―应当‖，在口语中常用―-?/????‖。
例如：
(1) ?: ???,???????. 王龙，我们聊聊吧。
?: ?????.??????????????.
对不起，我还有约会，现在该走了。
(2) ?: ???????????? 一定要在明天三点前来吗？
?: ?,?????????, 是的，一定要在三点前来。
(3) ?: ??????????????.. 星期天来我家玩吧。
?: ?????.??????????????????.
对不起，星期一要考试，我得学习。
(4) ?: ?????????????? 这事应该什么时候干完？
?: ????????????. 这个周末前一定要干完。
(5) ?: ??????????????.??????????
我想去贸易公司工作，有什么专长才行呢？
?: ??????????. 得外语好才行。
(6) ?: ?????????.??????????
我想踢球，人多才行吗？
?: ?,22????????. 是的，得有22人才行。
3、-???
接在动词词干后，表示―禁止‖或―劝阻‖。与命令形容词尾连用时，变为―-?????(???)‖。与共动形容词尾连用时，变为―-????(???)‖或―-???…-(?)???/???‖。
例如：
(1) ?: ????????. 嗓子疼得很。
?: ??????????. 请不要抽烟了。
(2) ?: ?????????????. 请不要酒后开车。
?: ?????. 知道了。
(3) ?: ???????????? 明天几点前来才行呢？
?: 3????????.??????.
三点前一定要来，请不要晚了。
(4) ?: ??????????????. 暑假我们去雪岳山玩吧。
?: ??????????????.???????????????.
雪岳山人太多了，别去雪岳山，去济洲岛吧。
(5) ?: ???.???????????.
王龙，明天晚上我们一起喝一杯吧。
?: ????????.?????????????.
明天有点忙，别明天了，后天喝吧。
(6) ?: ????,??????????.???????.
李世民，我在外面等您，请快点出来。
?: ????????????. 别等了，您先走吧。
4、词干元音―?‖音的脱落
词干以―?‖结尾的大部分谓词，后面接元音―?/?‖时，―?‖一般都脱落。当―?‖前面的音节是―?‖或―?‖时。变为―?‖，当―?‖的前一个音节是―?‖，―?‖以外的元音或起前面没有其他音节时，变为―?‖。
例如：???→???, ???, ????（疼）
???→???, ???, ????（高兴）
??→??, ??, ???（写）
在下列单词中，―?‖通常脱落：
???,(??)???,???,???,???,???,???,??,??
(1) ?: ??????????? 昨天怎么没登山？
?: ???????????. 腿疼，所以没去。
(2) ?: ????????? 最近还很忙吗？
?: ??????????.?????????????.
上周一直很忙，这周不忙了。
(3) ?: ??????????? 去哪了？
?: ???????????????????.
肚子饿了，去食堂吃饭刚回来。
(4) ?: ???, ??????????.???????.
洪丹，请收上这玫瑰花吧，我看到它很漂亮才买的。
?: ?????. 谢谢。
(5) ?:??????????????? 昨天召开高中同学会了吗？
?: ?,????.???????????????????.
是的，与久违的朋友们见面，非常高兴。
(6) ?: ??????????????? 昨天睡觉前干什么了？
?: ???????????. 给朋友写信了。
5、身体主要部位的名称。
常见的有：??（头）??（脸）?（眼睛）?（鼻子）?（嘴）?（耳朵）??（眼眉）?（脖子）?（胳膊）?（手）?（背）?（肚子）??（腰）???（臀）??（腿）?（脚）
四、练习
1、用―?/??‖的形式写出产生下列结果的理由。
(1) ????????.
___________________________________________
(2) ??????.
__________________________________________
(3) ?????1???????.
__________________________________________
(4) ?????????.
__________________________________________
(5) ?????.
__________________________________________
(6) ????????????.
__________________________________________
2、用―—?/????/??‖的句型造句。说明遇到下列情况时，因该采取的措施。
(1) ????????.
(2) ???????????.
(3) ??????????.
(4) ?????????.
(5) ?????????????.
(6)????????????.???????????.
3、与您同一学校的校友刚刚入学时，为了让他们能愉快而充实地度过美好的大学时光，您提出了一些忠告。请用―-(?)???‖，―-???~ -(?)???‖，―-?????‖等句型写名该做哪些事，不该做哪些
事。
(1)_______________________________________
(2)_______________________________________
(3)_______________________________________
(4)_______________________________________
(5)_______________________________________
(6)_______________________________________
4、用写列单词的正确形式选词填空。
???, ???, ??, ??, ???, ???, ???, ???
(1) ???????????.??????_______?????.
(2) ??????????????.????????________.
??????????????.
(3) ??__________?????????????.
(4) ?????????______________________.
(5) ???????????.????????____________.
(6) ???????__________????????????.
5、根据下列场景，进行对话练习。
(1) ?: ??????????????????.???????.????????????????.
?: ?????.??????????????.
(2) ?: ????????????????.???????????.
?: ?????.??????????????.
(3) ?: ?????????.??????????????????.
?: ????????????.???????????.
(4) ?: ????????????????.?????????????.
?: ??????.???????????????. ??????????????.
6、朗读下文，回答问题。
????????????????.??????????????????????.?????????????????????.―???,?????.???????????????.‖?????????????????????????.????―??????????????.???????????.‖??????????.??????????????????.???―?????????????.‖???????.????????????????????.??????????.
受了强大“韩流”的影响，如今想学习韩语的朋友们越来越多，每当看韩剧只能看着字幕而无法专注于演员的时候，是不是有点小小的郁闷呢？是不是在想如果自己也可以像韩国人一样能够说出一口流利的韩语那该多好啊！似乎现在对于自己很遥远，但是只要你有那个心，总有一天你会说出一口地道的韩国语的。 然而在看到市面上各式各样种类繁多的韩语书籍的时候是不是又有点纠结不知道自己应该选择什么样的书呢？没关系，这些烦恼就通通交给我们吧，我们为大家准备了一套非常实用的韩语入门教材，大家一起来看看吧！ 韩语入门王牌 NO.1《延世大学韩国语教程1》>> 韩国延世大学在韩国是排行前三的综合性名牌大学，而他们出版的韩国语课程也一直深受外国人的喜爱。这套书籍从发音开始，书中以简洁明了的语言讲述韩语发音的窍门以及方法，并以循序渐进的方式慢慢教你入门发音以及韩语的一些变音规则，配合音频中老师的标准发音，真是一本不可多得的好教材。 因为是循序渐进的方式，所以不会让零基础的同学们觉得速度太快，难以消化而抹灭了学习韩语的兴趣。整套书籍不仅在词汇、语法以及练习等非常实用，不会让人觉得整本书籍很老，好多语言现在的韩国人都不经常用，相反整套书籍里面的对话都很生活化，非常实用。而这本书也是韩国各大语言班教授外国学生的首选书籍。 NO.2《标准韩国语》>>
由北京大学出版社出版，北京大学、复旦大学等25所高校联合编制的这本教材可谓是中国韩语学习者的“楷模”。整个课程内容从问候、学校、生活到打电话、问路等无一不都是很生活性的知识，所以说对零基础的同学们来说是非常适用的，不求整个教材里的了、内容有多难，对于初级学习者更多的是把发音发好，基础打扎实了，生活上的语句能够运用了。可以说整本书籍在课程的安排上很合理，也相信有很多初级者都在学习这套书籍。 《新标准韩国语》>> 但是问题来了，相信很多朋友也听过《新标准韩国语》这套书籍，那么和《标准韩国语》到底有哪些区别呢？《新标准韩国语》是由外语教学与研究出版社出版的，虽然出版社不同，但其实里面的内容都是大同小异的，现在国内的话主要是以《标准韩国语》为主，而在韩的留学生则以《新标准韩国语》为主，选择《标准韩国语》还是《新标准韩国语》就看你自己的喜好了。
13课 1． (1)???. ???? (2)???. ???? (3)????. ????? (4)????. ????? (5)????. ????? (6)????. ????? (7)???. ???? (8)????. ????? (9)?????. ?????? (10)????. ????? (11)?????. ?????? (12)???????. ?? ?????? 2. (1)?????. (2)??????. (3)????. (4)??????. (5)???????? (6)???????? 3. (1)?(2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 4. (1)???????. (2)??????????. (3)???????????. (4)????????????. (5)???????. 5.(1) ?: ?????? ???????. ?: ?????? ??? ?????. ?: ?????????? ?: ???????. ?: ?????????? ?: ?????????. ?: ??????? ?: ????????. (2) ?????, ????????. ???????????
????. ???? ?????. 6.(1)????. ???? ??????????. (2)??????. (3)?, ?????????. (4)?, ??????. 7. (1)?????? ???????. (2)???????????? (3)????????????. (4)?????????????? (5)??????? ?, ??????. 8.(1) ??: ??? ??: 18? ??: ?? ????: 1987?5?19? ??: ?? (2) ?????? ?? ??????. ???18??? ????????. ??1987?5?19???????????. 14课 ? (2)? (3)? (4)? (5)? (6)? 2. (1)? (2)? (3)?, ? (4)?, ? (5)? (6)?, ? 3. (1)???????. (2)?????? (3)??????. (4)?????? (5)??????. (6)??????.
第13课1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？是的，我是大学生。 第14课1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？
在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课1. 王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？ 我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？ 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。
第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。
一 1元音 发音时，呼出的气流在发音器官不受任何阻碍，只利用口腔，鼻腔等组成的共鸣器就可以发出不同的元音。发音器官均横地紧张，声带振动，声音响亮，气流弱。 字形音标名称书写法 ?Ja ???? ?j???= ? ?Jo ??ll ? ?ju ???? ?jε????? ?je ??= ?? ?Wa ????? ?wε?????? ?w??????? ?we ??????? ?τi ??? 单元音 字形音标名称书写法 ? a ??? ????? ?o ??? ?u ??? ?τ?? ?i ?? ?ε???? ? e ???? ?we ???? ?wi ???? 复元音
字形音标名称书写法 ?k ???? ?n ???? ?t ???? ?l ????? ?m ?????? ?p ?????? ?S ???? ?η??? ?ts ????? ?Ts(h) ????? ?k(h) ???? ?t(h) ???= ? ?P(h) ?????? ?h ???= ? ?k’????? ?t’????? ?P’????? ?S’????? ?ts’????? 辅音 呼出的气流在发音器官的某一部分受到阻碍，造成阻碍的那一部分发音器官比其他部分的肌肉紧张，气流较强。辅音按发音时形成的器官部位分为双唇音，舌尖音，前舌音，后舌音和喉音；按发音方法分为塞音，擦音，色擦音，鼻音和闪音或边音。按发音时是否发生挤喉现象和气流强弱分为松音，紧音和送气音。 二
一．韩国构音方式 1元音 通常在元音左边或上边加”?”但不发音。 如:??黄瓜 ??孩子 ??狐狸 ??牛奶 ??弟弟 2辅音加元音 辅音不能单独组成音节，必须和元音相结合 才可以。 如;??茄子 ??萝卜 ?葱 ???西红柿 ??蔬菜 3元音加收音 辅音位于元音后边是称其为收 音，元音加收音 也可构成音节。收音写法和辅音相同但读法不同。收音分为单收音和双收音。 如：?口 ?羊 ?药 ?前 ?土 4辅音加元音加收音 是最完整的韩国语音构成方式。 如：?手 ?生活 ?水 ?身体 ?书 二．语音表 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? V C V V C C V C
包 机场 花 眼睛 图书馆 啤酒 水 百货商店 面包 山 手绢 市政府 眼镜 铅笔 雨伞 名字 场所 书 太极旗 学校 韩文 领带 香蕉 沙发 电梯 咖啡 出租汽车 叉子 请把书打开。请听好。 请跟我读。请说说看。请读一下。请写一下。很好。 懂了吗？ 懂了。 不懂。 有问题吗？有问题。家庭成员、家庭 教室 男人 月亮 钱 脖子 风 医院 人 首尔 毛巾 餐厅 药店 电影 邮局 嘴 电话 桌子 下巴 汉江 奶奶 笔记本 公共汽车 购物 果汁 电脑 电视 胶卷 猫 剧场 丈夫 大使馆 女儿 身体 脚 火 字典 郊游 西瓜 报纸 袜子 外国人 运动鞋 树叶 筷子 黑板 信 韩国 爷爷 菜谱 圆珠笔 冰激凌 卡片 杯子 卡车 宾馆 笔记本 泡菜 冰箱 大学 方便面 门 房间 飞机 照片 手 市场 鞋 脸 左边 银行 汽车 窗户 跆拳道 天空 韩国语 卫生间 记录 三明治 空调 照相机 可口可乐 派对
第一课你好！ 我、我的国家 美国 教室 男人 先生 女士我（谦） 日本 纽约 名字 女人 现在 哪里 巴基斯坦 梨泰院 脸 学生证 是、是的 你好！ 再见。（您留步。）谢谢。 你叫什么名字？见到您很高兴。你好！/再见！ 对不起。 你从哪来？ 再见。（你走好。） 谢谢！ 对不起。 你住在哪儿？ 第二课这里是学生餐厅 这里、这儿教室 操场 哪里、那儿图书馆 邮局 学校学生食堂 谁 学生 银行 药店 人 韩国 百货商店 老师；先生 食堂、餐厅 面包房 不是（固定搭配） 我是比利。 这是教室。 你是成浩吗？那是图书馆吗？ 那是学生食堂。 你叫什么名字？ 谁是直子？ 我是直子。 第三课这是什么？ 我 花 大学生中国某个、哪个 照片 妈妈 好、好好地 什么 朋友 韩国语 这个用韩国语怎么说？
《韩国语入门》课程教学大纲 课程代码：10000002 课程类别：公共选修课程 授课对象：全院非外语专业学生 开课学期：春秋季 学分：2学分 主讲教师：朴桂玉，宋晔辉，张乃禹等 指定教材：釜山外国语大学韩国语教育中心编，《易学韩国语（初级）》，Korea LanguagePLUS，2007年 课程介绍： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴趣。 学习内容主要包括：韩国语字母学习与读音规则，韩国语基础词汇，韩国语基础语法（包括助词、数量词、尊敬语体、疑问的表达，现在时、过去时、进行时等）、简单的日常会话（包括问候、描述事物的存在和所有、描述人物的行为、能力，表达意愿，比较等）及听力，韩国社会文化点滴、韩国语基础知识和基本技能训练（口头/书面）等。 教学目的： 本课程每学期开设，授课时间为一学期，每周2学时。作为全校非外语专业学生的公共选修课程，《韩国语入门》以培养学生的韩国语会话、阅读能力为主。通过一个学期的学习，使学生们在短期内掌握韩国语的字母和发音规则，并学会一些简单实用的日常会话，为今后进一步的学习打下基础，也可以通过一学期的学习增强对韩国文化的了解和对韩国语的兴趣。 本课程拟采用韩国釜山外国语大学编写的初级韩国语学习教材，该教材图文并茂、生动有趣，内容贴近生活、实用性强，课文以句型练习为主。在学习课文之前，先用2-3周的时间学习韩国语字母和发音规则。语音教学之后是通过课文掌握语法和句型的具体操作部分。 强调基本句型的学习，重视会话练习。在进入每篇课文学习之前，先明确学习重点，学习课文中出现的生词和语法，之后学习课文。在对课文充分熟悉之后，补充学习一些与课文内容相关的新单词，并利用所学单词和语法反复进行句型练习。学完每一篇课文后还要进行题型丰富的综合练习题，以加深和巩固所学知识，既能锻炼学生的会话能力，又能锻炼学生的写作能力。在这一阶段着重语言的实际操练，通过大量朗读、模仿替换改写、对话练习等传统教学手段和现代多媒体教学方法提高学生言语的基础运用能力，培养学生对韩国语的兴
标准韩国语第一册课文翻译 第13课 1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？ 是的，我是大学生。 第14课 1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？ 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课 1.
王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？ 我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？ 去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？ 那个是800元。 要那个苹果5个。 4000元。 给您钱。 慢走。请再来。 再见。 第17课 一天的工作 1. 王丹早晨6点起床。先做晨练。然后洗脸。8点吃饭。8点半去学校。9点到下午1点学习韩国语。1点半和朋友们一起吃饭。下午和韩国朋友一起去图书馆。在图书馆认真学习。一般晚上6点左右回到寄宿房。晚上给朋友们写信。然后听音乐。11点睡觉。
教案 20 ～20 学年第二学期 学院(系、部) 教研室(实验室) 课程名称 授课班级 主讲教师 职称 使用教材《标准韩国语》第一册 二○年月
教案（首页） 课程名称韩语二外（一）课程编号 总学时 64 讲课：64 学时 听力：学时 上机：学时学分数 4 课型必修课（√）选修课（）理论课（）实验课（） 任课教师职称授课对象专业班级： 基本教材和主要参考资料1.《标准韩国语》学生用书（第一册） 2.《韩国语实用语法》教师用书 3.《初级韩国语上下册》教师用书 教学目的和要求 （一）韩国语的基本知识 使学生了解韩国语的文字创制原理、韩国语和朝鲜语的名称及差异、韩国语的 基本知识，了解韩国，树立学好韩国语的信心。 （二）语音阶段 使学生了解基本的语音知识，讲授韩国语字母（辅音19个、元音21个、韵尾 27个）的发音部位和发音方法，矫正发音偏误。使学生掌握各种语音变化及 语调、语气。学习600多个单词。 （三）课文 1. 巩固已学600多个单词，讲授600多个单词、130个语法项目。要求掌握 其中的1000个左右单词的意义及用法，会运用100个左右的语法项目。 2. 熟读课文，并背诵课文的主要段落。朗读速度为每分钟130-150音节左右，能复述课文内容。到期末根据所学内容能写出300字以上的作文。 （四）练习 1. 根据课文内容充分做好课后练习，达到巩固课文知识的目的。 2. 利用课后阅读文，使学生接触课文以外的词语，提高阅读能力。 教学重点、难点教学重点： 1.教学大纲要求的核心词汇及短语、句型结构等语言点及基础知识 2.培养学生的听力、阅读、写作和口语交际能力 教学难点： 1.篇章结构的分析及写作技巧的掌握 2.学生的口语交际能力的培养
1./ 体词后面，表示主语，有指定的意思。 2. --------------/ 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.------------- 表示拥有或存在。“有”“在”。 --------- 4.// 是指物依存名词 //是冠词 5.///- -/- - 6.// Array处所 代 词。 7.四 种基 本句 型 ------------- ------------- -------------- -------------- ----------------- ----------------- ------------------ -------- ------- /----------- /---------- 9. 补助词。
（1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.--------/ “和” (1) 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” . (2)/ 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用，有收音用 / 一起进行某一行为。 12./ 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 . 13.数词 固有数词 (20) (30) (40) (50) (60) (70) (80) (90) (100) ,和一个辅音是“”，“”的量词连接时，会变成“”，“” 概数： (一两个) （两三个） （三四个） （四五个） （五六个） 固有量词 / （斤） (月) 汉字数词 （亿） 年月日、分钟、韩元、百分比、重量 (月) (分) (kg) (页码) 14. 表示将来时，谓语后，根据主语的不同意思不同，可以表示意志、推测和可能、预期。 15. 接续词尾。谓词后，将其变为副词。 15.------- 可用于各种句型 当用于疑问句时，表示说话者对所提问的问题已有所致，只是希望得到对方的确认。“。。。。。吧” 16. 17.
第１课紫禁城 （１） 陈文殊：你去过紫禁城吗？ 朴智英：没，还没去过呢．但在照片和电影里看过几次． 陈文殊：一定要去次啊． 朴智英：紫禁城是哪个时代的王宫呢？ 陈文殊：是明清２代的王宫．现在一部分是博物馆用于绘画，陶瓷等的展示． （２） （在紫禁城） 朴智英：这幢建筑真是雄壮啊．是什么地方啊？ 陈文殊：这幢紫禁城最雄壮的建筑叫太和殿．是皇帝登基大典和国家主要活动的地方． 朴智英：好象很悠久了啊．是什么时候建造的呢？ 陈文殊：１４０６年之１４２０年建造的． 朴智英：建筑里面可以进去吗？ 陈文殊：当然可以．进去看看吧． （走进太和殿） 朴智英：在这里照张像吧． 陈文殊：建筑里面不准照相．去外面拍吧． 第２课预订 （１） 职员：你好．大韩航空． 洪丹：本月１５号去济州岛的飞机票可以预订吗？ 职员：下午的票已经买完了，只有上午的了． 洪丹：都有几点票呢？ 职员：有早上８点，９点，１０点的票． 洪丹：那么，请给预订１０点的票吧． 职员：回来时打算怎么办呢？购买往返票的话，会便宜一些哦． 洪丹：那么，请给预订１７日下午５点左右的吧．可是，要怎么购买飞机票呢？职员：１５日早点来机场购买，或者，那之前去旅行社，航空社买都可以． （２）
职员：谢谢．济州新罗饭店． 洪丹：我想预订下周星期六，星期天两天住的房间． 职员：想要几个人住的房间呢？ 洪丹：我一个人住的． 职员：请说下姓名，住所． 洪丹：名字是洪丹，住所在汉城市钟路区贯铁洞１２－１５号． 职员：预订好了． 洪丹：因为想看大海，可能的话，请给预订窗临大海的房间． 第３课将来计划 一．课文 （１） 洪丹：晶喜，你小时候的梦想是什么啊？ 晶喜：我小时候想成为像施魏策儿博士一样出色的医生． 洪丹：那么，为什么没去医科大学，怎么去国语国文专业了呀？ 晶喜：那段时间希望改变了好几次．想当记者，也想当老师． 洪丹：那么，现在你想当什么呢？ 晶喜：现在想去广告公司或电视台求职，做制作广告，电视剧这样子的工作．有创造性的工作好象和我的性格很合适． 洪丹：去广告公司或是电视台求职的话，得做很多准备的吧？ 晶喜：是的．所以今年我好象更忙碌了． （２） 钟浩：世民，你大学毕业了后想做什么事情呢？ 世民：能去研究生院进一步学习的话，就最好了． 钟浩：打算学习什么呢？ 世民：虽然还没有确切地确定，但是我想学习古代韩国史．钟浩，你以后打算怎么办呢？ 钟浩：我打算等这个学期结束了后去参军呢．等退伍了之后，用心地学习外国语，想去贸易公司求职呢． 世民：钟浩，你积极活跃的性格好象很适合做这种工作啊． 第4课春节 一．课文
新标准韩国语初级上 册 Revised on November 25, 2020
【新标韩初级上册班】 第一课 【单词学习】 【代、缩】我、我的【代】我（谦称）【代】哪里 【名】国家 【名】日本 【名】巴基斯坦【名】美国【名】女人【名】男人【名】学生证【名】现在【感】是，是的【后】先生；女士【名】梨泰院 【常用语学习】 您好！ . 见到您很高兴。 . 再见。（您走好） . 再见。（您留步） . 谢谢！（更适用于长辈、正式场合、第一次见面的人）. 谢谢！（更适用于晚辈、朋友、非正式场合） . 对不起！（更适用于正式场合） . 对不起！（更适用于非正式场合） 你叫什么名字 你从哪里来
第二课 【单词学习】 【代】这里 【代】那里（说话人和听话人都离物品很远的地方）【代】那里（离说话人远，听话人近的地方） 【名】学校【名】图书馆【名】教室【名】学生食堂【名】邮局【名】运动场 【语法学习】 1. N-. 表示是……前面只能跟名词 例句：. 是图书馆。 2. N- 疑问句；表示是……吗 例句： 3. /. 表肯定、否定回答 例句： : : , . : : . 4．N-/ 表主语 -闭音节()/-开音节() 例句： . 这里是图书馆。 . 教室在这里。 第三课(上) 【单词学习】 【名】黑板 【名】桌子 【名】椅子 【名】窗户 【名】表，钟表 【名】包 【名】书 【名】笔记本 【名】铅笔 【名】橡皮
【语法学习】 1. // 这个/那个/那个 ：这个；离说话人和听话人都近 ：那个；离说话人和听话人都远 ：那个；离说话人远，离听话人近 例句：// 2. // 这/那/那 例句：// 这个人是谁 第三课(下) 【单词学习】 【名】花 【名】大学生【名】中国【代】哪个，某个【名】照片【名】母亲【副】好，好好地【代】什么【名】朋友【名】韩国语 【语法学习】 1. / 表示谓语所要说明的主题 例如： A: 是谁的照片 B: . 这张照片是我妈妈的照片。 分析：/是添意助词，表示谓语所要说明的主题，看这个情景其实有点像 说明对象，介绍，如果碰到这样的场景都是用/。 【语法辨析】 ‘-/’与‘-/’的区别 . 我是比利。（语义在后面，是比利这个人，不是其他人） . （+ → ）（强调主语，我是比利，强调我） . 语义着重在这个人，不是那个人或者是其他人 . 语义着重在，是比利，不是什么约翰、小李等 第一次提起，尤其是疑问句中，为强调主语，一般多使用‘-/’ 例如： 第二次提起，为强调谓语部分内容，多使用‘-/’ 例如： . . 此外，一般做人物或事物介绍时，多用列举，强调说明人物身份，地位，事物的情况等，所以常用‘-/’。 第四课(上) 【单词学习】 【动】读，念【形】多的【形】少的【形】没有，不在
韩国语汉字词研究 语言由语音、词汇、语法构成。词汇，又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。 词汇是语言的建筑材料，始终贯串于语言学习全过程的重要的语言要素。在语言学习中语音和语法具有阶段性，但是词语学习没有阶段性，需要始终学习的要素。是因为随着社会的发展新的词语不断地产生，旧的词语不断地消失，这一变化要求人们不断地学习新词。 每种语言的词汇结构都有自己的特点，一般由民族语（本民族语）和外来语构成，但是属于汉字圈的韩国语、日本语、越南语由固有词、汉字词、外来词构成，这里的固有词就是民族语，汉字词是从汉语中借用的词。 一、汉字词 汉字词，又叫汉源词，是在汉字文化圈内的韩国／朝鲜、日本、越南等语言中存在的，从古汉语中派生出的词语。但是这几个国家的名称不一样，韩国／朝鲜称为汉字词，日本称为汉语，越南称为汉越词。 与当地的固有词相反，汉字词都可以用汉字表记，而固有词只能用本民族文字表记。 汉字词虽然源自古代中国，但由于传入时间很久，已经充分融入当地语言中，所以在日本语、韩国／朝鲜语和越南语中一般不将汉字词看作外来语。 二、汉字词的形成 1.汉字 汉字是目前在世界上使用的文字中唯一的最古老的自源文字，拥有4500年以上的历史。狭义地说，它是汉族的文字；广义地言，它是汉字文化圈共同的文字。 几千年汉字的字形没有变，但是它的读音，随着语言的变化产生变化，有上古音、中古音、近代音、现代音。 汉字的优缺点： 优点：信息量大、构词能力强、超越时间和空间、有利于右脑的开发 缺点：字数多、结构复杂、字音难读、字义复杂 2. 汉字的传播 朝鲜半岛从公元前开始受中国文化影响，长期借用汉字，韩国语／朝鲜语中存在大量的汉字词，汉字词占60%以上。 日本的汉字是经过朝鲜半岛传到日本，据资料公元285年，朝鲜半岛百济的王仁把汉字传给日本， 东南亚大部分国家的语言受印度文化影响较大，而越南语却与朝鲜语、日语一样自古受到汉字文化的深远影响。在中国自公元一世纪至十世纪的统治下，越南语引入庞大的汉字词汇，其发音（汉越音）类似古汉语中古音。越南语中的汉字词占60%以上。 3. 用汉字记录语言的方法 1）用汉文记录 用汉语的词和语法进行记录 2）利用汉字的音或义记录本民族语言
标准韩国语课文翻译 第一册 第13课问候（自我介绍） 一、课文 （1） 王丹：你好，我是王丹。 李世民：你好，我是李世民。 王丹：李世民，你是韩国人吗？ 李世民：是的。我是韩国人。王丹，你是中国人吧？王丹：是的，我是中国人。 （2） 陈文殊：你好啊，徐晶喜。 徐晶喜：你好，陈文殊。你是学生吗？ 陈文殊：是的，我是北京大学的学生。 徐晶喜：我是汉城大学的学生。主修韩国史。 （3） 金永浩：你好，我是金永浩。 王龙：你好，我是王龙。很高兴见到你。 金永浩：很高兴见到你。 王龙：金永浩是学生吗？ 金永浩：不是。我在公司上班的。王龙你是学生吧？王龙：是的，我是大学生。 第14课学校 一、课文 （1） 洪丹：你好，王丹。 王丹：你好，洪丹。去哪里啊？ 洪丹：去学校。
王丹：这样啊，我们一起去吧。 （2） 金永浩：陈文殊，最近忙什么呢？ 陈文殊：在学韩国语呢。 金永浩：在哪里学习韩国语啊？ 陈文殊：在汉城大学语言研究所学习韩国语呢。（3） 请朗读。 请写。 认真听。 请跟着做。 请提问。 请回答。 请看黑板。 知道了吗？ 有问题吗？ 第15课叙述过去 一．课文 （1） 李世民：王龙，昨天忙什么呐？ 王龙：在家里看书。李世民，你（昨天）忙什么？李世民：我（昨天）见朋友去了。 王龙：见谁？ 李世民：见朴民秀。 王龙：和朴民秀一起都忙些什么？ 李世民：看电影，还有聊天。 （2） 金志永：洪丹，昨天去景福宫和博物馆了吗？ 洪丹：去景福宫了，但没去博物馆。 金志永：为什么没去博物馆？
洪丹：没时间。金志永，你都忙什么了？ 金志永：我在家里打扫卫生，还有，稍微休息了下。第16课买东西 一．课文 （1） 店主：欢迎光临。 顾客：（给我）面包和牛奶。 店主：好的。 顾客：2个面包，1瓶牛奶。 店主：给你（拿好）。 顾客：多少（钱）？ 店主：950元。 （2） 顾客：大叔，这种苹果多少（钱）？ 店主：500元。 顾客：那种苹果多少（钱）？ 店主：那种800元。 顾客：那种苹果我买5个。 店主：共4000元。 顾客：给你钱。 店主：再见（请慢走）。欢迎再惠。 顾客：再见（请留步）。 第17课一天的生活 一、课文 （1） 王丹早上6点起床。 先做晨练。之后，洗漱。 8点吃早饭。 8点半去上学。
第三册翻译 第1课自我介绍 （1） 王丹：智英，从你自己做饭来看，你是来自地方的吧． 李智英：是啊．庆尚北道安东是我的故乡．我一直住在那里呢，直到高中毕业．王丹：那么，方言几乎不会说吧． 李智英：一开始很严重，但经过努力，已经改了很多了呢． 王丹：是吗？那么，父母亲还在故乡吗？ 李智英：是的 妹玫艿苊且苍谀抢锷涎 兀?br> 王丹：这样啊．智英最近老是泡在图书馆看来，是在做求职准备吧． 李智英：是的．在做求职准备呢，忙得不可开交． 王丹：打算去哪里求职呢？ 李智英：运用一下专业，想去贸易公司求职呢． 王丹：可是，听说最近求职很困难啊？ 李智英：是的．好象渐渐的更难了．所以说最近我也清晨去英语会话学院听课，晚上去计算机学院听课呢． （2） 大家有和韩国人见面问候交谈的经验吗？这样的经验有的外国人中，韩国人因为会问很私人的问题，所以总是搞得情形很是慌张． 韩国人会问初次见面的人很多各种各样的个人的问题．一般从姓名开始，到年龄，居住地，家庭情况，是否结婚，有没理想的朋友，兴趣等．为了了解那个人的必要，会问更多的问题．被问到这种问题的外国人，会变得很是慌张．因为这个，韩国人很容易被认为是很不礼貌的． 可是，被问到这种问题的外国人，请不要认为（韩国人是）很不礼貌的．这是韩国人向对方表示关心的方式．特别地，韩国人对于初次见面的人，问年龄这样的事是为了正常地运用韩国语的敬语式，因为互相知道年龄是必需的． 第2课天气预报 （1） 王丹：天气很热吧？ 秀美：是啊．什么鬼天气嘛，不知道为什么这么热．但是，比昨天好多了．昨天因为实在是太热了，只能坐在电风扇前一动不动．中国夏天也这么热吗？ 王丹：是啊，也很热．但是国家很大，不是全国都热的呢． 秀美：我要是能住在没有夏天的地方就好了．梅雨天也很讨厌，很热的天气也讨厌，还有，出很多汗的天气就更是讨厌了． 王丹：这样啊？我夏天的时候喜欢在海里游泳，水果也很多，很好呢．那么，秀美，又没有下雨，你为什么带着雨伞出来啊？ 秀美：早上乌云密布，看起来好象要下雨，所以就带雨伞出来了，可是没下雨呢．王丹：早上天气预报收听了，今天不下雨．只是早上有点阴沉，已经逐渐晴朗起来了． （2）
前言：自学标韩过程中，发现网上修订本翻译几乎没有。我虽然可以看懂课文，但近来想用学英语的方式背诵课文，然而对于早过而立之年的我，臣妾做不到啊，所以尝试根据中文翻译成韩语。对于补充段落的翻译全程手打，谢谢支持！ 第13课 1. 你好？我是王丹。 你好？我是李世民。 李世民先生是韩国人吗？ 是的，韩国人。王丹是中国人吗？ 是的，我是中国人。 2. 你好？许正姬 你好？陈文洙。陈文洙先生是学生吗？ 我是汉城大学学生。专业是韩国历史。 3. 你好？我是金永浩 你好？我是王龙，很高兴见到你。 金永浩先生是学生吗？ 不是。我在公司上班。王龙先生是学生吗？ 是的，我是大学生。
第14课 1. 你好，王丹 你好，洪丹。去哪里？ 去学校。 那么和我一起去吧 2. 陈文洙先生，最近忙什么？ 学习韩国语。 在哪里学韩国语？ 在汉城大学语言学研究所学习韩国语。 3. 请读 请写 请认真听 请跟着做 请提问 请回答 请看黑板 知道了吗？
有问题吗？ 第15课 1. 王龙先生，昨天做了什么？ 在家读书了。李世民先生做了什么？我见了朋友。 见谁了？ 见了朴民洙先生 和朴民洙先生做了什么？ 看了电影。然后聊天了。 2. 洪丹，昨天去了景福宫和博物馆吗？去了景福宫。但是没能去博物馆。 为什么没能去博物馆？ 没有时间。金智英做了什么？ 我在家打扫了卫生。然后稍微休息了。 3. 昨天去教保文库（书店）了吗？ 是的，去教保文库（书店）了。
怎么样去的书店? 在家前面的地铁上车到钟阁站下车。 在书店做了什么？ 买了几本韩国语教材，还买了电子词典。 第16课 买东西 1. 快请进。 有面包和牛奶吗？ 是的，有 要两块面包和一瓶牛奶。 在这里， 多少钱？ 950元。 2. 大叔，这苹果多少钱？ 500元。 那苹果多少钱？
体词后面，表示主语，有指定的意思。 2.??--------------?/???? 将体词变成体词的谓词形。“是”，“不是”。 3.??-------------?? 表示拥有或存在。“有”“在”。 ??---------??? 4.??/??/?? ?是指物依存名词 ?/?/?是冠词 5.?/??/??/-??-??/-??-?? 6.??/??/?? 处所代词。 7.四种基本句型
??-------------???? ??-------------???? ??--------------??? ??--------------???? ?-----------------?? ?-----------------?? ?------------------? ?--------?? ??-------??? ?/?-----------?? ??/??----------? 9.? 补助词。 （1）表示包含、包括。“也”“还” （2）强调。 11.??--------?/?“和” (1)?? 连接助词。用于体词后面，连接两个体词。“和” ????????????. (2)?/? 连接助词，用于体词间的连接，表并列关系。“和” 无收音用?，有收音用? ????????? ?/???一起进行某一行为。 12.?/? 补助词。体词和部分助词、词尾后面。 表示主题，句子陈述的中心。 （1）体词后，表示句子的主语或是强调的宾语。 （2）用于副词或词尾后面，表示部分否定。 ??????????. 13.数词 13.1固有数词 ??????????????????(20) ??(30) ??(40) ?(50) ??(60) ??(70) ??(80) ??(90) ?(100) ?,?和一个辅音是“?”，“?”的量词连接时，会变成“?”，“?” 概数： ??(一两个)
新标准韩国语初级上册 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
【新标韩初级上册班】 第一课 【单词学习】 【代、缩】我、我的【代】我（谦称）【代】哪里 【名】国家 【名】日本 【名】巴基斯坦【名】美国【名】女人【名】男人【名】学生证【名】现在【感】是，是的【后】先生；女士【名】梨泰院 【常用语学习】 您好！ . 见到您很高兴。 . 再见。（您走好） . 再见。（您留步） . 谢谢！（更适用于长辈、正式场合、第一次见面的人）. 谢谢！（更适用于晚辈、朋友、非正式场合） . 对不起！（更适用于正式场合） . 对不起！（更适用于非正式场合） 你叫什么名字 你从哪里来
第二课 【单词学习】 【代】这里 【代】那里（说话人和听话人都离物品很远的地方）【代】那里（离说话人远，听话人近的地方） 【名】学校【名】图书馆【名】教室【名】学生食堂【名】邮局【名】运动场 【语法学习】 1. N-. 表示是……前面只能跟名词 例句：. 是图书馆。 2. N- 疑问句；表示是……吗 例句： 3. /. 表肯定、否定回答 例句： : : , . : : . 4．N-/ 表主语 -闭音节()/-开音节() 例句： . 这里是图书馆。 . 教室在这里。 第三课(上) 【单词学习】 【名】黑板 【名】桌子 【名】椅子 【名】窗户 【名】表，钟表 【名】包 【名】书 【名】笔记本 【名】铅笔 【名】橡皮
【语法学习】 1. // 这个/那个/那个 ：这个；离说话人和听话人都近 ：那个；离说话人和听话人都远 ：那个；离说话人远，离听话人近 例句：// 2. // 这/那/那 例句：// 这个人是谁 第三课(下) 【单词学习】 【名】花 【名】大学生【名】中国【代】哪个，某个【名】照片【名】母亲【副】好，好好地【代】什么【名】朋友【名】韩国语 【语法学习】 1. / 表示谓语所要说明的主题 例如： A: 是谁的照片 B: . 这张照片是我妈妈的照片。 分析：/是添意助词，表示谓语所要说明的主题，看这个情景其实有点像 说明对象，介绍，如果碰到这样的场景都是用/。 【语法辨析】 ‘-/’与‘-/’的区别 . 我是比利。（语义在后面，是比利这个人，不是其他人） . （+ → ）（强调主语，我是比利，强调我） . 语义着重在这个人，不是那个人或者是其他人 . 语义着重在，是比利，不是什么约翰、小李等 第一次提起，尤其是疑问句中，为强调主语，一般多使用‘-/’ 例如： 第二次提起，为强调谓语部分内容，多使用‘-/’ 例如： . . 此外，一般做人物或事物介绍时，多用列举，强调说明人物身份，地位，事物的情况等，所以常用‘-/’。
《标准韩国语》第一册 ?1???(元音) ????? 一、发音方法 1) ?[a] 发音时，口自然放开，下腭向下伸，舌尖也随之向下，嘴唇自然放松。 与汉语(a)的发音相似。 2) ?[eo] 发音时，比发口张的小些，舌头稍微抬起。 汉语中没有和此音相对应的音，但玻(bo)，破(po)，磨(mo) 中的(o) 与它有些相似。 3) ?[o] 发音时，口稍微张开，双唇向前拢成圆形，舌后部自然抬起。 要注意双唇拢成圆形后应保持不动，否则容易发成汉语的(ou), 变为二合元音。 4) ?[ u ] 发音时，口比张的更小些，双唇拢成圆形。 与汉语的(u)较相似。 5) ?[ i ] 发音时，口稍微张开，舌面抬起接近上腭，双唇向左右自然拉开。 与汉语的(i)近似。 二、书写方法 韩文为音位文字，但书写时以音节为单位。书写元音时，须在其左侧或上部画一个圆圈。这个圆圈没有任何音值（某E注：也就是不发音），只是使字形看起来更加整齐。 因此元音应书写为。 某E注：在字首不发音，但作为辅音出现在元音后作收音时发[?] 也就是汉语中的后鼻音[ng] ( 这个以后会提到。) 韩文的书写顺序同汉字一样也是从左到右，从上到下。 三、单词 ??（名）小孩??（名）弟弟??（副）怎么 ??（名）黄瓜?（副）蜂拥貌?（名）牙齿 四、练习 1．朗读下列元音 ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ? ?… ??… ??… ?
2. 朗读下列单词 ?????? ????? ????? 3. 书写下列各字 ?, ?, ?, ?, ? ?, ?, ?, ?, ? 4. 朗读下列常用语 ??! 您好！ ?????? 您好！ ??????. 再见，请走好。 ?2??? ?,?,?,? 一、发音方法 1．?[p/b] 发音时双唇紧闭，然后用气流把双唇冲开，爆发成音。与汉字的辅音(b)(例如汉语中的<把(ba)><不(bu)><笔(bi)>等字的声母)相似。 2．?[p‘] 发音方法与辅音基本相同，只是发时，需要送气。与汉语的(p)[例如破，皮，坡的声母]相似。3．?[p] 发音时，口形与相同，但声门要紧闭，使气流在喉腔受阻，然后冲破声门而出，产生挤喉现象，由于汉语中没有与之相对应的音，所以辨别和模仿起来都有一定难度。 4．?[m] 发音时，先紧闭双唇，然后使气流从鼻腔中泄出，同时振动声带，并使双唇破裂成音。 二、书写方法 韩语文字以音节为单位，所以它必须与元音结合才能构成音节。辅音的笔顺如下： 三、单词 ??(名) 傻瓜，傻子?(名)雨 ??(名)寻呼机??(名) (小孩语)爸爸 ?(名)葱?(名)血 ?(名)萝卜?(名)苗
《标准韩国语》（第二册）学习笔记 第1课???（紫禁城） 一、发音提示 1、补充单词里的“???”要变音为“???” 二、“（没）做过某事”的表达：-?/??????/?? 1、网上教程里曾学过-?/????的句型，与此表达的意思一样 2、?是??这个动词做重句修饰名词时的过去式，?本意是“……时候”，因此直译是“（没）有做过某事的时候”，与日语中“……たことがある”的句型类似 三、“好像……”，表不确定的推测：-??? 1、?是一个形式体言，前面要跟重句。根据重句的结尾是形容词还是动词，以及时态的不同，连接方式也不同，遵循的规则是《标准韩国语》第一册最后一课中关于重句修饰名词的小结，详情请看以下帖子的第一点：https://www.doczj.com/doc/a610121753.html,/337439111/blog/1259721720 2、??是一个形容词，因此后面如果使用??之类的句尾时，适用“????”的形式 四、-?的用法 1、属于“和型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即动词去掉词尾后直接跟? 2、?后面一定跟名词，因此可以理解为?是一个过去时态的形容词，修饰后面的名词 3、这个句型与过去时的区别 （1）表示过去多次、反复发生的动作，在这方面很像西班牙语中的过去未完成时 （2）表示从过去一直持续到现在还未结束的动作，带有回忆往事的色彩 五、其它（网上教程已经学过的句型，不再详细讲解，放在这里） 1、-?/????：属“谓词句简体型”，详情请看《韩语语法分类记忆（3）：谓词句简体型》的帖子 2、-(?)????：属“请型”，详情请看《韩语语法分类记忆（5）：“请”型》的帖子 六、需要解释的其它句子 1、课文中的“1406???1420????”——这句里的“……??……??”是指“从……至……之间”。这里不能用??，是因为不是在整段时间内都持续地发生。通常这种“时间+???”的情况是时间不确定或在该时间段内发生了类似的事情 2、语法中的“???”是指“小时候”，是???+?，?前面的谓词要加韵尾? 第2课????（预约） 一、表“在……的时候”：? 1、前面是名词时，直接跟? 2、前面是谓词时，适用“将来时型”的句式（详情请看《韩语语法分类记忆（6）：将来时型》的帖子），即（1）元音结尾时，元音加?的韵尾 （2）辅音结尾时，后加? *这时?前面其实是一个重句，如果要强调主句是发生在重句里的动作已完成时，则重句用过去时，即用?/??连接。但是要注意，并不是重句的动作发生在过去就用过去时，如果重句里的动作虽然是发生在过去，但表示的是正在进行的动作或正处于某种状态里，重句并不使用过去时（如例句中的（5）和（7），虽然重句发生在过去，但并不使用过去时）。 二、??的用法： 1、表“只”，后面一定要跟否定句，如??/?(??)/?(??)/???等，分别表示“只有”、“只做”、“只能做”、“只知道”。其用法相当于日语中的しか 2、与?的区别：?后面不需要跟否定句，类似于日语中的たけ 三、??：或者 1、句型属于“和型”（详情请看《韩语语法分类记忆（2）：“和”型》的帖子），即谓词去掉词尾后直接跟?? 2、第一册里已经学过-(?)?的句式，其实跟这里是同一种用法，都表示“或者”，只是-(?)?用于连接两个