新人教版五年级下册信息学科全册教案
2014年修改，来自网络，无表格，A4纸打印
小学信息技术五年级下学期教学计划计算机教学是一项面向未来的教育，在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化，面向世界，面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划：
一、教材分析：
《小学小学信息技术》教材共四册，本学期学习第三册(下)，共两个单元：第一单元：文章美化师；第二单元：小小编辑室；教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。
二、学生分析：五年级学生已掌握了计算机的部分基础知识，有了初步的计算机操作基本技能。70%的学生键盘操作速度比较快，30%的学生仍没有实现盲打，这有待于今后教学中不断强化技能训练，提高学生的计算机操作水平。学生在上学期对word软件有了一定的了解，也熟悉了网络的相关的操作。本学期的重点是利用word 软件进行合理的编排，在word软件中插入图片和艺术字，插入表格等操作，通过网络查找相关的资料，进行编辑电子小报。
三、教学目标：
1、知识目标：了解word窗口和页面设置，知道电脑中图标和快捷方式的含义，知道电子邮件的作用、电子信箱书写的格式。
2、技能目标：学会打开和保存文档，能进行文字输入、插入和删除操作，学会选定文字和段落设置的操作，学会页面设置的操作，掌握文字格式的设置；学会更改电脑中的图标，学会在电脑中创建程序的快捷方式，学会用不同的方式查看图标，掌握在网络上申请免费的电子邮箱，会和他人用电子邮件进行交流。
3、情感目标：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学措施：
以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践，合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动，讲练结合等方式提高教学效率。
教学安排
周次授课内容
1 1个性表格巧编辑
2 2美化表格我来做
3 3数据处理真轻松
4 4文档内容细检查
5 5文档页面再完善
6 6文档生成我在行
7 7电子小报齐欣赏
8 8做好设计效率高
9 9报头形式显个性
10 10文字编排形式多
11 11图文并茂效果好
12 12优秀作品大家评
13 13电子刊物更精彩
14 14丰富内容随心做
15 15完善评价展成果
16 复习
17 复习
18 机动
19 考核
第一课个性表格巧编辑
教学目标：通过制作表格式的个人简历，达到以下目标：
1．熟练插入表格和输入文字的操作。
2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。
3.学会修饰、美化表格。
4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。
教学重点：插入表格和输入文字
教学难点：修饰、美化表格
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：1.了解Word。2.尝试在Word中制作课程表。3.尝试在表格中输入文字。
教学过程：
一、导入新课
同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。
二、插入表格
插入一个11行2列的表格。1.教师演示讲解：在Word文档中输入“个人简历”并居中对齐。2.学生试操作插入表格。如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。
三、合并拆分单元格
1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。
2.学生试操作。
四、调整行高和列宽
插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变这些单元格的高度和宽度。
五、练一练
尝试做一个我们班级的课程表。
六、总结
通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。
教后随记
这是新学期的第一节课，学生们接触了一个全新的软件，非常的感兴趣，但是个别学生家里没有电脑，学习起来稍弱一些，我采取了小组合作的方法，让学生们分组互帮，这样解决了学生们的学习弱点，使学生们了解了表格的编辑方法，能够做出需要的表格。
第二课美化表格我来做
教学目标：通过为表格设置边框和添加底纹的学习活动，达到以下目标：
1.学会设置文字格式。
2.掌握修饰表格的操作。
3.体验套用表格样式的便利性，增强学习的兴趣。
教学重点：设置文字格式
教学难点：修饰表格
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：1.尝试设置表格的边框。2.尝试修饰表格。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我看到很多表格都有边框和背景效果，很好看！现在我们也来美化一下自己的表格吧！
二、设置表格的边框
插入表格后，表格的边框一般是黑色单实线，需要时可以修改边框的样式和颜色。
1.教师演示讲解：
选定某些单元格，然后设置边框样式，就可以单独修饰这些单元格的边框了。要选定整个表格，除了通过拖动来选定，还可以把鼠标指针移到表格内后单击表格左上角出现的“十”字按钮。
2.学生试操作。
三、添加单元格底纹
插入表格后，单元格的背景一般是没有颜色和图案的，需要时，可以添加单元格的底纹。
1.教师演示讲解
2.学生试操作。
四、套用表格样式
在Word中预先定义了多种表格样式，可以根据需要选用。
注：最好把文档另存一份后再操作，避免破坏原来的样式。
五、练一练
美化课程表。
六、总结。
通过这节课的学习你们学会了在Word中修饰表格，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。
教后随记：本节课继续学习表格的制作，学生们有了上节课的基础，学习起来比较容易，能够在表格中输入文字，并且大部学生能够修饰自己的表格，个别学生打字不是很熟练，影响自己的输入速度，还需要多加练习。
第三课数据处理真轻松
教学目标：通过对表格数据进行简单的处理，达到以下目标：
1.掌握表格中的数据排序和求和的方法。
2.掌握求最大、最小和平均值的方法。
3.体会用表格进行简单计算的便利性，增强运用信息技术解决实际问题的意识。
教学重点：求和
教学难点：数据排序
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：1.设置班级成绩表。2.尝试使用表格中的命令。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在Word中，还可以对表格中的数据进行简单的计算。我们一起试试吧！
二、排序
在进行数据处理时，常常需要对表格中的数据进行排序。排序时，从低到高的顺序称为升序，从高到低的顺序称为降序。1.教师演示讲解。2.学生试操作。
三、求和
1.教师演示讲解：求和是计算一组数据的总和，是数据处理的常用操作。计算机一般会自动选定参加计算的单元格范围。利用公式，还可以计算某一行或某一列的平均值。
2.学生试操作。
四、练一练
在小学生课后时间支配情况调查表中插入两行，然后利用公式求出相应的值。
五、总结。
通过这节课的学习你们学会了在Word中对表格中的数据进行处理，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格应用的更好。
教后随记：表格中数据排序本节课有一定的难度，学习表格中的数据处理，比较抽象，学生们对求和公式掌握的比较好，理解了排序的用法。
第四课文档内容细检查
教学目标：通过对文档进行拼写和语法检查，显示修订内容以及查找和替换等学习活动，达到以下目标：
1.会利用拼写和语法检查功能检查文档错误。
2.能根据需要显示修订内容。
3.初步体验Word软件的智能性。
教学重点：拼写和语法检查功能检查文档错误
教学难点：能根据需要显示修订内容
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：1.了解Word。2.在Word中输入一段自己喜欢的文章或古诗。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在Word中，可以利用拼写和语法检查功能进行查找和替换等操作。我们一起试试吧！
二、拼写和语法检查
编写文档时，很难保证其中文字的拼写、语法都完全正确。因此，在完成文档内容后还要进行拼写和语法检查。Word提供了拼写和语法检查功能，可以初步筛查这些错误。
1.教师演示讲解：打开“拼写和语法”检查对话框。在检查文档过程中，Word会自动找出文档中可能存在的错误，用绿色或红色突出显示，并在“建议”栏中给出可能的错误原因。
2.学生试操作。
三、显示修订内容
1.教师演示讲解：在修改错误时，还可以窘态出显示修改的内容，便于其他人看到自己所做的具体修改。
2.学生试操作。
四、查找和替换
教师讲解：在编辑文档时，可以让计算机帮助查找指定的字或词，还可以通过替换的方式修改指定的内容。
五、练一练
1.利用字处理软件检查拼写和语法错误，与人工检查各有什么优势？
2.利用Word软件，除了可以检查中文的拼写和语法错误外，还可以检查英文的拼写和语法错误。在Word中打开一篇英文文章，检查其中是否有拼写和语法错误。
六、总结。
通过这节课的学习你们学会了在Word中对拼写错误的处理，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把Word软件应用的更好。
教后随记：这节课的内容比较抽象，但是学生们通过小组合作的学习方式，并且通过上机操作，大部分学生掌握了对文档内容检查的方法！
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第五课文档页面再完善
教学目标：通过设置标题样式、修改文档样式、调整文档视图等学习活动，达到以下目标：
1.学会为文档设置多级标题样式。
2.学会根据需要选用不同的视力查看文档。
3.体验层次分明的标题样式带给人的阅读愉悦感。
教学重点：设置标题样式
教学难点：认识Word中的视图
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：1.了解Word。2.尝试设置标题。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在Word中，可以为文档设置标题样式，还可以选择合适的视力，使文档便于阅读。我们一起试试吧！
二、设置标题样式
当文档内容较多时，可以适当设置文档的标题样式，使文档看起来更有条理、更有层次感。
1.教师演示讲解：文档结构图相当于文档的目录。利用它，可以方便地查看文档的各级标题是否统一。如果不统一，可以快速地进行调整。
2.学生试操作。
三、修改样式
1.教师演示讲解：除了使用默认的样式外，还可以修改样式的名称以及其中文字的字休、字号、段落间距、行距等，为标题或正文段落设置个性化的样式。
2.学生试操作。
四、认识Word中的视图教师讲解：
1.通过不同视图，可以从不同视角查看、编辑文档、组织页面。
2.视图：阅读版式视图、大纲视图、Web版式视图、普通视图。
五、练一练
默认情况下，打开的Word文档处于页面视图状态。分别以“普通视图”“Web版式视图”的方式打开文档，观察并思考它们和页面视力状态有何不同。
六、总结。
通过这节课的学习你们学会了在Word中对文档的设置，以及认识了几种视图，希望你们多加练习，能够把Word软件应用的更好。
教后随记：这节课的内容学生非常喜欢，学生们能够根据自己的需要分小组合作，设置标题的样式，以及视图的版式，让自己的文档更合理！
第六课文档生成我在行
教学目标：通过插入页眉和页脚、制作目录和封面以及导出PDF文件的学习活动，达到以下目标：
1.学会插入页眉和页脚、调整页码。
2.学会为文档制作简单的目录和封面。
3.安步体验制作PDF文件的方法。
教学重点：插入页眉和页脚。
教学难点：制作目录和封面。
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：1.尝试页眉和页脚的设置。2.尝试调整页码。
教学过程：
一、导入新课
同学们，在Word中，可以为文档添加封面，非常漂亮！我们一起试试吧！
二、插入页眉和页脚
文档的页眉和页脚通常用来显示文档的附加信息，如时间、日期、页码、单位名称、著作权人、徽标等。其中，页眉在页面的顶部，页脚在页面的底部。
1.教师演示讲解：不一定非要同时插入页眉和页脚，也可以只插入页眉或者只插入页脚。
2.学生试操作。
三、制作目录和封面
1.教师演示讲解：对于设置好标题样式的文档，还可以把文档的各级标题提取出来，编排成目录，便于查看文档内容。对封面内容进行调整，如删除不需要的文本框，添加文档标题、作者、来源、时间等。
2.学生试操作。
四、转换为PDF文件
教师讲解：在Word中制作的文档必须在Word或者WPS等字处理软件中打开才能浏览。实际应用中，可以利用WPS软件把它为PDF文件，这样就不受软件平台的限制，让更多的人更方便地浏览它。
五、练一练
看一看制作的目录页的页码是多少，正文页的页码是多少。想一想为什么在制作目录前要插入分节符，目录页的页码是多少，正文页的页码又是多少。
六、总结。
通过这节课的学习你们学会了在Word中插入页眉和页脚、调整页码，以及封面的设置，希望你们多加练习，能够把Word软件应用的更好。
教后随记：
第七课电子小报齐欣赏
教学目标：通过拉家常精彩的电子小报的学习活动，达到以下目标：
1.学会利用因特网搜索并浏览电子小报。
2.了解电子小报的制作流程。
3.初步具备评价和欣赏电子小报的能力。
教学重点：认识电子小报
教学难点：电子小报的制作流程
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：1.了解电子小报。2.了解电子小报制作流程。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们已经认识了Word这位文本编辑的好助手。你知道吗，其实Word还有很多本领呢！我们现在就看一看它的其他本领吧！
二、认识电子小报
Word具有丰富的编辑功能，不仅可以编辑图文并茂的文档，还可以制作出各种精美、实用的作品。
1.教师演示讲解：电子小报是电子报刊的一种，主要由以下两部分组成。标题栏（报头）、主体内容栏。有时还可以根据需要设计导读栏，用简洁的文字列出重点内容，以引起读者的注意。此外，还可以设计报眉，用于刊登小报的版面数、出版日期等，起到装饰版面及提示的作用。
2.学生试操作。
三、电子小报的制作流程
1.教师演示讲解：要制作电子小报，首先要了解电子小报的制作流程。一般来说，制作电子小报主要有以下几个步骤：设计作品、准备素材、制作报头、编排文字、搭配插图、展示与评价、修改与完善、发布与交流。
2.学生试操作。
四、练一练
截至2010年底，全国中小学电脑制作活动已经举办了十一届，电子报刊是其中的一个项目。
五、总结。
通过这节课的学习你们电子小报，知道了电子小报的制作流程。希望你们多加练习，能够把电子小报制作的更合理、美观。
教后随记：
第八课做好设计效率高
教学目标：通过设计一份电子小报，达到以下目标：
1.了解电子小报主题的选择方法。
2.知道觉的版式结构。
3.体会提前做好设计的重要性。
教学重点：确定主题
教学难点：设计版面
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：确定设计主题
教学过程：
一、导入新课
同学们，在制作电子小报前，我们首先要确定主题，再根据主题进行设计，现在我们就开始学习吧！
二、确定主题
1.教师演示讲解：要制作电子小报，首先要确定主题。主题是电子小报的灵魂，确定主题时要注意以下事项：要与时俱进，具有时代和地方特色；要健康向上，有益身心健康和陶冶情操；要思路新颖，有自己独特的见解；要帖近生活，符合自己的年龄特点；要恰当选题，范围不宜过大。
2.学生试操作。
三、设计版面
1.教师演示讲解：主题确定后，就要根据主题来设计版面。设计版面时可以从标题的位置和文章的主题、位置、篇幅、数量以及图像位置等方面考虑。版面中各个对象要搭配合理、突出重点，力争做到赏心悦目。好的电子小报版面清新、内容翔实、形式和内容和谐统一，能给人留下深刻的印象。
2.学生试操作。
四、准备素材
画好电子小报的规划图后，就可以开始获取素材了。电子小报中常用的素材有文字和图像。
五、练一练
思考并总结获取文字素材有哪些途径，获取图像素材有哪些途径。
六、总结。
通过这节课的学习你们电子小报，知道了电子小报的制作流程，了解了电子小报主题的选择方法。希望你们多加练习，能够把电子小报制作的完善。
教后随记：
第九课报头形式显个性
教学目标：通过制作电子小报各级标题的学习活动，达到以下目标：
1.学会设置页面。
2.掌握灵活运用艺术字和自选图形的操作方法。
3.体会报头在电子小报中的作用。
教学重点：设置页面
教学难点：设计报头
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：1.输入艺术字。2.绘制自选图形。
教学过程：
一、导入新课
同学们，要制作电子小报，首先要设置页面并设计报头，报头是电子小报的灵魂。我们一起试试吧！
二、设置页面
在制作电子小报之前，首先要设置页面。设置页面的主要操作是设置纸张大小和页边距。
1.教师演示讲解：启动Word，设置纸张方向、纸张大小和页边距。在“页面设置”对话框中可以自定义纸张的大小和页边距。
2.学生试操作。
三、欣赏与设计报头
1.教师演示讲解：电子小报的标题栏又称为报头，用来显示电子小报的名称、期号、出版单位、出版日期、主要编辑人员的姓名等信息。电子小报的报头主要由文字组成，需要时可以适当添加一些简单的图案。巧妙利用字处理软件中的艺术字和绘图工具，可以制作出图文并茂的报头效果。
2.学生试操作。
四、练一练
1.根据主题和前期的设计，制作小组电子小报的报头。要求：报头中要根据需要选择艺术字、剪贴画、自选图形等元素。
2.思考报头一般要包含哪些信息。
六、总结。
通过这节课的学习你们学会了在Word中对报头的设计，熟练了艺术的创作方法，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够让自己的电子报刊彰显个性。
教后随记：
第十课文字编排形式多
教学目标：通过编排电子小报文字的学习活动，达到以下目标：
1.会灵活设置文本框。
2.会灵活运用自选图形。
3.体会在自选图形中添加文字的优势。
教学重点：设置文本框
教学难点：运用自选图形
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：绘制自选图形。
教学过程：
一、导入新课
同学们，编排文字时，可以用文本框放置相对独立的文章，以便调整它们的位置，呈现各自的风格。我们一起试试吧！
二、在自选图形中编排文字
用Word提供的自选图形，可以制作多种形状的图形并添加文字，实现丰富多彩的版面效果。
1.教师演示讲解：打开Word，插入自选图形中的圆角矩形；在圆角矩形中添加文字，并设置适当的字体、字号；设置圆角矩形的线条颜色、虚实和粗细；设置自选图形中文字的颜色。
2.学生试操作。
三、用艺术字设置标题
1.教师演示讲解：灵活运用艺术字，可以设置各种精彩的标题效果。如果把标题中的每一个字都设置成单独的艺术字，调整起来就灵活多了。还可以与自选图形组合。
2.学生试操作。
四、绘制组合图形编排文字
1.教师演示讲解：除了在自选图形中添加文字，还可以把绘制组合图形与在文本框中添加文字结合起来。
2.学生试操作。
五、练一练
1.根据主题和前期的设计，编排小组电子小报的文字部分，文字的编排要注重原创性。
2.思考并总结编排文字有哪些方法。
六、总结
通过这节课的学习你们学会了在Word中应用艺术字和自选图形创作电子小报，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够让自己的电子报刊更加丰富多彩。
教后随记：
第十一课图文并茂效果好
教学目标：通过为电子小报搭配插入图的学习活动，达到以下目标：
1.进一步熟练为文稿配插图、添加边框的方法。
2.灵活绘制自选图形。
3.体会在电子小报中插入图片的优势。
教学重点：插入图片
教学难点：绘制装饰图案
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：让学生尝试以下操作：1.插入图片。2.插入剪贴画。3.绘制装饰图案。
教学过程：
一、导入新课
同学们，电子小报中可以搜集相关主题的图片，为文章搭配插图，使版面更美观。我们一起试试吧！
二、插入图片
1.教师演示讲解：在电子小报中插入图片的步骤为：执行插入图片命令——选择要插入的图片——设置文字环绕方式——调整图片的位置和大小。
2.学生试操作。
三、插入剪贴画
1.教师演示讲解：在编排文章时，插入剪贴画后再综合设计自选图形、艺术字的位置，可以实现丰富的编排效果。
2.学生试操作。
四、绘制装饰图案
电子小报中不仅有文章，还搭配了插图，内容已经很丰富了，为了使电子小报的整体效果更完善，还可以利用自选图形工具绘制一些装饰图案，如花边、框线、纹样等。
1.教师演示讲解。
2.学生试操作。
五、知识窗
优秀的电子报刊样式丰富，一般具有以下共性：主题健康，贴近生活实际；内容翔实，语言表达准确；版面整齐，图文搭配合理；色彩均衡，让人赏心悦目；风格统一，给人以整体感；方便浏览，符合阅读习惯。
六、添加边框
在电子小报周围加上适当的边框能够增强小报的整体效果，设置时，可以根据需要设定边框的样式、颜色、宽度，也可以应用艺术边框。
七、练一练
根据主题和前期的设计，为电子小报搭配图片，初步完成作品。
八、总结
通过这节课的学习你们对电子小报的创作更加得心应手，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够让自己的电子报刊更加丰富多彩。
教后随记：
第十二课优秀作品大家评
教学目标：通过展示和评价电子小报的学习活动，达到以下目标：
1.掌握电子小报的评价标准。
2.知道作品发布的主要途径。
3.能正确评价自己和他人的作品。
教学重点：检查与修改作品
教学难点：发布与展示作品
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：让学生尝试以下操作：检查自己的作品
教学过程：
一、导入新课
同学们，电子小报做的很好了，现在我们一起来看一看吧！
二、检查与修改作品
电子小报完成后，要仔细检查，重点从作品布局、作品内容方面检查。如果发现问题，要及时修改、完善。作品布局方面：检查文字和图片等对象的位置是否恰当，查看页面布局是否合理。作品内容方面主要完成以下几项工作：
1.审查各篇文章的主题是否与电子小报各栏目的主题一致，以确保电子小报的主题明确、突出。
2.对摘录文章中的数据做验算，以免与事实不相符。
3.检查文章中的语句、文字和标点符号，以确保文章的正确性与可读性。
4.对文章的标题做必要的修饰，以突出标题效果。
5.引用他人作品时，要注明作者及出处。
三、发布与展示作品
电子小报完成后就可以在班级内展示了。展示作品常用的方法：在班级利用教师计算机公开展示，或者把电子小报打印出来展示。展示电子小报时，要简单介绍电子小报的制作过程。
四、交流与评价作品
电子小报发布后，可以与大家交流和分享小组的作品，分享的过程中可以向老师和同学展示作品，还可以从他们那里获得很多意见和建议，从而进一步完善作品。
五、总结
通过这节课的学习，你们的电子小报更加完善了，主明确一，版面设计合理，构思巧妙，老师为你们高兴！继续努力哟！
教后随记：
第十三课电子刊物更精彩
教学目标：通过设计和制作一份电子刊物的学习活动，达到以下目标：
1.了解电子刊物的组成。
2.知道电子刊物的制作流程。
3.体会电子小报和电子刊物各自的优势。
教学重点：新建演示文稿
教学难点：设置页面
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：让学生尝试以下操作：1.认识电子刊物。2.新建演示文稿。
教学过程：
一、导入新课
同学们，电子报刊可以分为电子小报和电子刊物。前面已经介绍了电子小报的制作方法，下面我们来了解一下电子。现在就让我们一起来试一试吧！
二、认识电子刊物
电子刊物由封面、封底、目录页和内容页组成，那么它的制作也是围绕这几部分展开的。
三、新建演示文稿
PowerPoint中提供了很多演示模板，利用它们可以方便地建立各种主题的演示文稿。
1.教师演示讲解：启动PowerPoint，新建演示文稿。
2.学生实际操作。四、设置页面在PowerPoint中制作演示文稿时，大都采用PowerPoint中的默认页面“屏幕演示文稿”。在制作电子刊物的时候，一般需要根据内容重新设置页面。
1.教师演示讲解。
2.学生实际操作。
五、制作封面
封面设计是关系电子刊物美观的重要因素。封面中可以适当插入图片、文本框、艺术字等，插图可以在图像处理软件中制作和处理。
六、制作目录页
在目录页中可以插入表格、文本框、图片等对象。
七、练一练
1.选择一个主题制作电子刊物的封面和目录页。
2.说一说电子刊物和电子小报的不同特点。
八、总结
通过这节课的学习，你们的电子小报更加完善了，学会了用PowerPoint制作报刊，让电子小报更加灵活、生动！老师为你们高兴！继续努力哟！
教后随记：
第十四课丰富内容随心做
教学目标：通过完善电子刊物的学习活动，达到以下目标：
1.会制作电子刊物的内容页。
2.能灵活设置超链接。
3.体会与传统刊物相比，电子刊物具有的优越性。
教学重点：制作内容页、制作封底
教学难点：设置超链接
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：1.制作内容页。2.制作封底。
教学过程：
一、导入新课
同学们，我们继续学习电子刊物的制作！
二、制作内容页
在PowerPint中制作的电子刊物是由一张张的幻灯片组成的，我们要制作的内容页根据自己的需要进行了添加。
1.教师演示讲解：内容页中很元素的位置是相同的，内容是相同或相似的，扣按钮、栏目名称、页码等，这时，可以利用幻灯片的复制和粘贴命令来快速完成制作。
2.学生试操作。
三、制作封底
1.教师演示讲解：每个电子刊物都要有一个封底，封底一般包含定价、刊号、条形码等信息。
2.学生试操作。
四、设置超链接
教师演示、讲解：在内容页中，我们设置了一些动作按钮，单击这些动作按钮，可以链接到不同的幻灯片中。在编辑幻灯片时，还可以选定文字、图像等对象后，为这些对象设置超链接，把它们与指定的幻灯片链接起来。
五、练一练
思考制作电子小报与制作电子刊物的异同点。
六、总结。
通过这节课的学习，你们学会了在PowerPoint中制作内容页以及封底，少数同学理解了什么是超链接，老师为你们高兴，真棒！
教后随记：
第十五课完善评价展成果
教学目标：通过完善、欣赏、评价电子刊物的学习活动，达到以下目标：
1.学会设置电子刊物的放映效果。
2.学会发布电子刊物。
3.能正确评价自己及他人的作品。
教学重点：设置放映效果
教学难点：生成放映文件
教学准备：1．调试每台计算机。2．打开计算机并由教师机控制。3．由体委带队有秩序地进入微机室。
课前学生尝试：1.制作内容页。2.制作封底。
教学过程：
一、导入新课
同学们，电子刊物已经做得差不多了，我们检查和修改诟就可以展示给大家了！
二、设置放映效果
电子报刊制作过程中，还可以为幻灯片设置动画效果、文字展开方式、幻灯片的切换效果、放映时间、放映效果等。
1.教师演示讲解：自定义动画能使幻灯片中的文字、声音、图像等对象在播放时具有动画效果，达到突出重点、控制播放流程的目的，并提高演示文稿的交互性和趣味性。
2.学生试操作。
三、检查电子刊物
电子刊物完成后，还要检查它，重点从刊物的布局、作品内容方面检查。如果发现问题，要及时修改、完善。要检查的内容如下：
1.文字、图像、声音、视频等对象的位置是否正确。
2.是否有错别字和语法错误。
3.各个对象的动画效果和顺序是否正确。
4.超链接和动作按钮的设置是否正确、合理等。
四、生成放映文件
教师演示、讲解：制作好电子刊物后，可以把电子刊物保存为PowerPoint放映文件。双击这种文件时，会自动从第一张幻灯片开始放映，放映结束时，自动关闭演示文稿。
五、练一练
1.根据大家的意见和建议，进一步修改和完善电子刊物。
2.思才并总结，PowerPoint软件都有哪些应用。
六、总结。
通过这节课的学习，你们学会了在PowerPoint中设置放映效果，PowerPoint制作过程中小组分工作合作，灵活掌握了各种制作技巧，老师为你们高兴，真棒！
教后随记：
教师备课本 学校： 教师： 班级： 学年至学年度第学期
第一课个性表格巧编辑 教学目标: 1．熟练插入表格和输入文字的操作。 2．掌握合并与拆分单元格、调整行高与列宽的方法。 3.学会修饰、美化表格。 4.通过自主设计表格，培养学生的创新意识。 教学重点：插入表格和输入文字 教学难点：修饰、美化表格 教学准备: 1．调试每台计算机。 2．打开计算机并由教师机控制。 3．由体委带队有秩序地进入微机室。 教学过程： 一、导入新课 同学们，用表格管理信息，既整齐又直观。常用的表格有通信录、课程表、个人简历，以及一些数据统计表，如班费管理表、成绩统计表等。下面以制作个人简历表格为例，介绍编辑、制作表格的方法。 二、插入表格：插入一个11行2列的表格。 1.教师演示讲解：在Word文档中输入"个人简历"并居中对齐。插入表格。 2.学生试操作。如果表格中的行或列不够用，单击指定的行或列后，按右图所示操作，可以插入新的行或列。 三、合并拆分单元格 1.教师演示讲解：合并单元格是把多个单元格合成一个单元格，拆分单元格是把一个单元格分成多个单元格。通过合并与拆分，可以改变表格的结构。 2.学生试操作。 四、调整行高和列宽：插入的表格，每行具有相同的高度，每列具有相同的宽度，可以根据设计需要改变爱迪生些单元格的高度和宽度。 五、练一练：尝试做一个我们班级的课程表。 六、总结。 通过这节课的学习你们学会了在Word中制作表格，并且能够对表格进行合理的修改，老师为你们高兴，希望你们以后多动手操作，能够把表格修饰的更合理、美观。 教后随记：这是新学期的第一节课，学生们接触了一个全新的软件，非常的感兴趣，但是个别学生家里没有电脑，学习起来稍弱一些，我采取了小组合作的方法，让学生们分组互帮，这样解决了学生们的学习弱点，使学生们了解了表格的编辑方法，能够做出需要的表格。
五年级下册信息技术教案 一、学生情况分析 本年级共有学生13人，通过上学期的学习，学生们已经掌握了有关信息和信息技术的基本知识和多种基本软件的使用，对媒体作品有一定认识和创作能力。 二、教材分析 教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。 三、教学目标 培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术。 五、教学的措施 1、以课改理念设计、教学,积极发挥学生的主体参与作用。 2、发挥信息技术的工具职能,整合学科教学。 3、组织学生合作学习,培养团队精神,增强合作意识。 4、加强学法指导,积极创造自主学习的机会。 第一单元迟到的小熊——计算机画图 第一课选择标志并分解图形 一、教学目的： 1．使学生了解系统自带的画图工具； 2．使学生学会用系统自带的画图工具画图。 二、教学内容： 1．初步了解画图工具软件的功能；
2．通过与其他展示方式比较，了解系统自带的画图工具的优势和特点； 3．学会与同学一起规划图片的内容与任务分配。 三、教学重点难点： 选择标志并分解图形 四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。 五、教学过程（在演示时，每操作一步，都说出声来）： 1．3-4人一组，观察场景漫画，开展讨论； 2．小组交流，确定你们想用计算机画的交通标志； 3．尝试使用画图软件，了解工具箱中的工具能绘制的基本图形； 步骤一：播放演示文稿 步骤二：交流演示文稿展示故事的特点 4．将标志分解成几个基本图形。 第二课画标志 一、教学目标： 1.掌握画图工具的基本属性及软件界面。 2.学会制作简单的交通标志。 二、教学内容 1.新建图片文件。 2.学习画图工具的界面。 3.在画图工具中画出简单的标志。 4.保存图片。 三、教学重点难点： 学习用画图工具画出简单的标志 四、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。
小学五年级人教版语文下册全册完整教案 教学目标: 1、能有感情地朗读课文,了解课文描写的故事,体会课文中的老汉在生死关头,舍己为人的高尚品质。 2、理解描写老汉在关键时刻的动作、神态、语言的句子,感受一个老共产党员的光辉形象。 2、认识本课6个生字,了解和领悟课文在表达上的特点。 第一课时 一、以“桥”引入,初步感知 1、谈话引入课题。 我们在四年级学习过一篇课文《跨越海峡的生命桥》,今天我们要学习的课文是《桥》,也是一座生命桥。出示课题——《桥》。 2、自学课文,要求: (1自由读课文,学习生字新词。 (2想一想:课文写了怎么样一件事?尝试用自己的话说一说。 深夜,当洪水袭来时,老村支书记冒着生命危险,不存私念地指挥一百多号人有秩 序地过桥,最后自己和儿子却被洪水卷走了。 二、再读课文,感受“感动” 1、自由读课文,在课文中找出描写洪水的凶猛的句子? 2、交流:
(1出示句子进行对比: ◇黎明的时候,雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可挡。 ◇黎明的时候,雨突然大了。山洪咆哮着,从山谷里狂奔而来,势不可挡。 哪句话写得好?为什么? (2理解:“咆哮”是什么意思?山洪是怎么咆哮的?理解“势不可挡” (3知道学生读出洪水的凶猛。 (4还有哪些句子写出了洪水的凶猛?找出来说一说,读一读。(随机理解词语:跳舞、狞笑 3、过渡:当洪水袭来时,村庄惊醒了。人们翻身下床,却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑,寻找生 路?他们找到了吗?(找到了,北面那座窄窄的木桥。这是一座普通的桥吗?不,这不是一座普通的桥,因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命,整个村庄的生命啊! 于是,急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去…… 4、讨论:如果,大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥,会是怎么的结果?(学生自由猜测可能发生的结果,感受形势的紧张 5、是的,在危急关头,年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他是怎么做?怎么说的呢?请再读课文,找出让你感动的地方,读一读,说一说。 (1先村民到木桥前,便于指挥。 (2号召党员同志排后,体现党员同志的先进性。 (3不顾私情,支持让非党员村民先行,先人后己。 (4舍己为人,壮烈牺牲。
五年级下册信息技术教案 课题开学教育 教学目标 1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。 2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。 教学重点、难点 1.课堂常规。 2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。 教具多媒体电脑 教学过程 一、简介本册教材主要内容。 1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊 二、讲述信息技术课堂常规 1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。 2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房 3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。 4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。 三、上机规则 1.学生须按时上机，不得迟到、早退。 2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。 3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画；学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。 4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。 5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。 6.不准删除硬盘上的任何文件；爱护机器，操作时不准重击键盘。 7.不得将机房任何物品私自带走。 四、安排学生的上机座位 五、教师带领学生演练进出机房的方法。 六、检查计算机 学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。
布置作业： 预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。 第一章认识Excel 2003 课题：第一节启动Excel 课型：新授课 教学内容：电子表格的启动与组成 教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成 教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成 教法、学法讲演辅结合 教学程序 认知操作 一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网? 二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮 三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成 学生练习： 一、开机二、登录入网三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格？五、关机 课题：第二节Excel2003 窗口组成 课型：新授课 教学内容：认识单元格及单元格的选取 教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取 教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取 教法、学法讲述法 教学程序 认知操作 一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?
五年级信息技术教学计划 姓名：陶华夏 年级：五年级 时间：2018年2月
五年级下册信息技术教学计划 一、年级学生情况分析：随着信息化社会的到来，有些学生并不是第一次接触计算机，据初步统计家中有计算机的学生很少，平时有机会接触过计算机的同学更少，通过一年多的学习，学生熟练掌握了开机、关机、鼠标等基本操作，初步知道了什么是信息，什么是信息技术等的概念，基本掌握了画图的操作，会使用画图程序创作一幅完整的画，基本掌握了WORD的有关知识和能力，基本掌握了基本的文件操作。在操作能力上，有的学生一点即通，而且能举一反三；但也有的学生动手操作能力较弱，反复示范，练习后仍不得要领。针对上述情况，本学期应加强学生动手操作能力的培养，尽量让学生多上机操作；加强后进生的辅导，尽量改变两极分化的状况。 二、教学大纲、教材分析：选用的教材是青岛版《信息技术》。根据五年级学生的情况分析及小学生的认知规律，将教材适当分解与重组，选取PPT这部分的内容为本学期重点学习内容。该部分内容以计信息技术常识、基本操作技能和益智性教学软件为重点，教材编写由浅入深，从感性到理性，循序渐进，图文并茂，适合小学生阅读的特点，而且注意了与其他学科的联系。在教学内容上，选择了该教材五年级下册中的第1到第7课的有关内容。使学生学习PPT的基本使用方法，逐步变兴趣为探索的动力，培养学生的观察能力，感受信息技术在生活、学习、工作中的重要性 三、教学目标及要求情感态度目标：通过本学期的教学，培养学生良好的学习习惯，渗透德育教育，培养学生的审美能力，树立一定
的计算机信息意识。引导学生从学习和操作中学会观察问题和分析问题的正确思想方法，养成爱护公物、遵守机房规章制度以及学科学、爱科学、用科学的好习惯。知识技能目标：会使用PPT进行有关多媒体课件的操作。教学要求：帮助学生建立对计算机的感性认识，使学生了解计算机在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；帮助学生确立正确的学习态度，养成良好的计算机使用习惯及责任意识，遵守道德规范。 四、具体措施：1、精心准备，不断探索，提高自身素质，切实提高课堂效率。2、加强对学生的思想教育，培养学生的学习兴趣以及综合运用知识的意识。3、在备课和上课中体现面向全体学生、自主学习的特点，努力提高每位学生的素质。4、强化计算机技能的操作。5、加强上机操作指导，尤其注意学生之间的互帮互助。6、在教学上体现成功教育，对后进生要多帮助、多鼓励，让他们在自己的操作实践中体会到成功的喜悦。 五、具体教学计划：
小学教学工作计划 2017—2018年度第一学期五年级科目：信息技术教师：李孔明
【知识与技能】 1、了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊起名。 2、了解报刊的版面结构，学生根据报道内容设计报刊版面。 3、学会设置纸张大小、页边距、分栏。 4、了解电子报刊制作的一般步骤。【过程与方法】 1、学生根据自己的兴趣能确定电子报刊的主题，通过规划小报的版面设计，巩固上网收集素材这一常用方法，体验页面设置的方法和作用。 2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通。【情感态度与价值观】 1、培养学生的整体规划、设计能力，激发学生学习制作电子报刊的兴趣。教学重点： 1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。 2、设置纸张大小、页边距、分栏。教学难点： 1、了解报刊的版面结构，学会根据报道内容设计报刊版面。 2、通过小报的设计制作，学习在群体中进行交流和沟通，体会信息的加工与表达。课时：1课时教学过程： 一、导入与规划 1、激趣导入：每年学校都要评选优秀班级，各个班级竞争非常激，有的贴标语，有的出手抄报，有的小方约了几位同学一起动手，想制作一份竞选小报，把班级的精彩展现出来！可是，该从哪儿入手呢？你们能帮帮他们吗？ 2、请学生谈谈办手抄报的步骤：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版。（教师引导学生发言，注意利用学生制作手抄报的经验，迁移引导。可把问题总结为“做什么”——主题内容（收集素材），“怎么做”——版面设计，“动手做”——编辑排版三个问题。） 3、教师评价，总结制作报刊的几个阶段：选择主题、收集素材、确定内容、规划设计、编辑排版（并板书内容）二、确定主题与内容 1、教师：按学生座次进行分组，并提出任务：小组对照课本中提供的表格，讨论并填写小组最想制作的报刊主题，并确定主要内容。 2、学生讨论填写。 3、各小组简要介绍自己选择的主题和内容，并说明选择该主题的原因。 4、师生评价，颁发“最佳主题奖”。三、版面设计与排版 1、教师课件出示：范例报刊，结合范例并简要介绍版面的组成：报眉、报头、正文、报尾。 2、发送学习软件：“报刊版面规划”软件.swf。教师介绍、演示操作。 3、学生通过软件实践操作：规划版面。 4、师生评价：颁发“最佳设计奖”。四、编辑排版
文件操作 教学目的： 1.能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处； 2.掌握用“拖放”方法实行文件操作的技能； 3.初步了解“回收站”的作用。 教学过程： 一、复习导入（幻灯1） 在上一节课我们学习的知识你还记得吗？对了，我们一起了解了文件和文件夹的基础知识，初步理解了“资源管理器”，掌握了查找文件的一般方法。今天老师要带着大家一起学习文件操作。 二、出示教学目标（幻灯2） 我们一起看看这节课的学习任务： 1.能区分文件移动、复制、删除操作的不同之处； 2.掌握用“拖放”方法实行文件操作的技能； 3.初步了解“回收站”的作用。 三、学习拖放的方法复制或移动文件 （在学习拖放的方法复制或移动文件前，我们首先要了解什么是拖放方法，如何选定文件）（出示幻灯片3） 1.了解拖放的方法 拖放的方法：将选定的一个或多个文件夹、文件，用拖动操作放到另一个磁盘或文件夹中。 2、选定文件的方法
选定文件的方法是用鼠标单击文件夹或文件图标。（师边讲解边示范操作） 3.复制文件（幻灯4） （1）如何用拖放的方法复制文件呢？打开文件所在的目录窗口，同时打开需复制到的目录窗口，单击某个文件，把它拖放到目的窗口，屏幕上出现“正在复制”的画面，即复制完毕。（师边讲解边示范操作） （2）学生操作练习 注意按照老师刚刚说的步骤操作练习，在练习中出现问题即时举手。 4.撤销文件复制（幻灯5） （过渡：大家已经操作的非常熟练了，不过有些粗心的同学在复制的时候把文件放错了文件夹怎么办呢？我们能够才用撤销文件复制） （1）如果要撤销文件复制，则单击目的窗口“编辑”菜单中的“撤销复制”命令，然后单击“是(Y)”按钮，刚才复制的文件便消
最新五年级语文教案人教版 教学方法有创新。不照本宣科，不满堂灌，给学生留有充分的余地，注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。下面由我为大家整理关于五年级语文教案人教版，供大家参考。 五年级语文教案人教版1 设计理念 以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。 教学目标 1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 教学流程 一、创设情境，说“母爱” 1.欣赏《懂你》。 同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗?(献给母亲的歌) 2.叙说“母爱”。 母爱是世界上最伟大的爱!在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。(可引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说) 3.导入新课。 母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。 二、阅读课文，懂“母爱” 1.一读课文。
(1)学生自读课文，把课文读准读通。(自读课文时，可以让学生用自己喜欢的方式读：默读、朗读、速读……然后让学生自己查阅工具书或与同学讨论理解文中的生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语) (2)初步感知内容，并提出不懂的问题。(对学生提出的问题，采取两种方式解决：同学间互相解决，留待深入阅读时理解。) 2.二读课文。 (1)按要求读课文：边读边画出描写母亲语言和心理的句子。 (2)把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。 做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升 (3)深入理解感悟：(着重引导学生理解以下句子) “我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”(母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭) “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”(深深自责，足见爱子之切) “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”(“度日如年”的感觉只因母子情深) “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”(磨练的是“意志”，体现的是“至爱”) “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”(负责任的爱是真爱) 3.三读课文。 母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文，好好体会母亲的感情。(读好描写母亲语言、心理等句子是重点，读出感情的变化是关键) 三、联系实际，赞“母爱” 1.教师引导。 “母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的
五年级信息技术综合实践活动课教案 集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
五年级信息技术综合实践活动课教案 文明健康上网 第一次活动网络“陷阱” 一、活动目标 1、基础性目标： （1）通过活动使学生了解网络“陷阱”的有关事例，知道网络对青少年有哪些不好影响。 （2）通过活动使学生用Word软件写一份关于“网络陷阱”的调查报告，并打印出来。 2、发展性目标： （1）培养学生收集、整理、表达信息的能力。 （2）培养学生合作探究的学习精神；培养学生健康、文明上网的意识。 二、活动准备 1、教师准备：多媒体课件、调查表 2、学生准备：不文明上网行为问卷 三、活动过程 （一）激发兴趣，谈话导入 1、课件出示人们在网络上工作、学习、交流、娱乐的图片，师生共同欣赏。 2、教师导言：文明礼仪是中华民族的优良传统，也是现代社会公民必备的基本素质和精神追求。讲文明，懂礼貌应成为我们少年儿童最
基本的行为要求。随着信息时代的到来，网络全方位地冲击着我们的生活。人们的工作、学习、交流和娱乐越来越多地在网上进行，世界被网络紧紧地连在一起。网络也是一个大社会，在我们惊叹互联网创造一个又一个奇迹的同时，也看到网络上的一些不文明的行为：有的人不遵守网络道德规范；有的人整天沉溺于网络游戏，上网成瘾；有的不法分子利用网络犯罪等等…… 网络上的这些“陷阱”，给文明社会留下了不和谐的音符，让我们当一次小小侦察员，调查一下隐蔽在网络社会里的“陷阱”吧！ 今天，我们一起来学习《文明健康上网》这一课，相信大家有意想不到的收获。 （二）访问调查，了解“网阱” 1、搜集“网阱”，认识危害 ①自主搜索，填好表格 请你搜集两个以上“上网成瘾”或“不健康上网”的事例，把你调查的事例记载在发给你的表格中。 ②小组交流：请你在小组内交流自己搜集到的事例，讨论“上网成瘾”或“不健康上网”对青少年的危害。 ③全班交流：各组派代表在全班交流，汇报讨论结果。 ④师生共同小结：“不健康上网”对青少年的危害。 2、师长带领，考察网吧 ①教师提出考察内容 A、看一看网吧的环境。
第十二周五年级教者：马文强 2011 年 5 月 16日 科目语文课题利用信息,写简单的 研究报告 课时一课时 预习 提纲 想想如何进行资料整理，初步学写简单的研究报告。 教学目标1、指导学生根据自己感兴趣的主题，拟订活动计划。指导学生收集信息。 2、指导学生收集好的资料分类整理。 重点难点养成留心信息的好习惯，学会搜集信息、运用信息，善于和别人交 流。学会简单研究报告。 教学方法师：引导点拨。生：读议法、实践操作相结合。教具学具工具书 教学过程预习 展示 小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。讨论一下本组的研究报 告比较接近哪两篇课文的风格。 提出 问题 这个研究报告分为几部分？ 合作 学习 交流讨论 展示 交流 一、根据提示，选择感兴趣的问题当小组研究报告的主题。 提示：1、我们家生活的变化。 2、身边同学的近视情况的调查极其原因的分析。 3、成语中的名人故事。 二、小组再次深入对比、分析两篇课文的异同。讨论一下本组 的研究报告是比较接近哪篇课文的风格。 三、指导学生根据主题收集信息。 这次活动，搜集资料是中心环节。各小组要事先拟订一个简单
的计划，要讨论清楚需要搜集什么资料和到哪儿去搜集资料。搜集的资料应当和研究课题有关，尽可能多一些和全面一些，正面的反面的都要。搜集资料可以自己调查、访问、记录，可以从有关的书籍报刊上摘录，还可以利用网络搜索。 指导学生讨论各种收集资料的方法： 小结： 出示表格： 搜集资料 的方法 优点不足适用范围 自己观察、记录第一手资料， 真实 费时 多 可以直接观 察的对象 调查、访问 比较真实可 信 工作 量大 小范围调查 从书籍报刊上摘录 材料集中，信 息较多 寻找 费时 需要较多资 料时 利用网络搜索 速度快，信息 量大 需要 设备 需要大量资 料时 四、小组内的同学充分讨论、分好工、做好收集资料计划表，每人负责搜集某一方面的资料，或根据自身优势，每人负责从某一种渠道搜集资料。 五、各组成员将收集的资料汇集起来。 六、梳理筛选资料： 1、是否与研究的课题有关。有关的保留，无关的 删除。 2、这个资料已有还是未有。没有的留下，已有的 删去。 3、要注意资料中是否与自己有不同的看法，要把 不同的观点保留下来。
教学内容：第一课、你会收集信息吗 教学目的与要求： 1、会用传统的方法收集信息，并逐步形成收集、获取信息的习惯； 2、学会使用普通电话、IC卡电话、磁卡电话收集和传播信息，掌握“120”、“114” 等常用电话号码的用途，明白它们是特殊的“信息服务”号码； 3、了解现代通信工具BP机、手机的基本常识，知道它们是人们互通信息的重 要工具； 4、学会用设备获取录音带里的信息； 5、学会用设备获取录像带、VCD光盘或DVD光盘中的信息； 6、知道在现代社会里，还有传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑 等，用它们也可收集获取信息。 教学重难点： 会用传统方法直接收集信息，学习利用设备获得信息。 课型：新授 课时：1课时 教学过程： 一、兴趣导入 1、提问:同学们，明天是什么天气？ 2、再问：你是怎么知道的？ 3、讲述：我们把这些方法统称为收集信息。 4、谈话：同学们，你们会收集信息吗？今天，我们一起来找一找收集信息的有 趣的方法。 二、新授 （一）掌握收集信息的常用方法 1、谈话：信息可以通过多种方法来收集。 2、思考：除了以上收集天气信息的方式之外，你还知道那些收集信息的常用方式？
3、说一说：收集信息的常用方法有哪些？ 4、试一试：选择一种方式，收集1—2条你感兴趣的信息。 5、出示电话。 6、提问：我们可以利用电话获取那些信息？各是怎样的途径？ 7、试一试：用电话收集信息。 8、思考：现代通讯工具有怎样的变化？ 9、说一说：通讯工具的发展变化。 10、提问：你们会使用手机吗？ 11、说一说：手机的使用方法。 12、思考：手机和家用电话在使用上有何不同？ 13、学生讨论不同之处。 14、学生汇报结果。 15、这些是我们收集信息的常用方法。 （二）掌握运用特定设备收集信息的方法 1、谈话：同学们，你们知道那些信息是存放在特定的设备里的？ 2、学生汇报结果。 3、说一说：收录机、录放机、单放机、复读机等设备的使用。 4、思考：VCD机与录放机、录像机里存放的信息的方式一样吗？ 5、介绍：传真机、便携式VCD机、掌中宝电视机、掌上电脑的使用。 6、小结：以上这些设备是获取信息的专用设备。 三、巩固练习 收集信息小比赛： 1、宣布比赛内容与要求。 2、学生分小组合作，收集相关信息。 3、评议比赛结果。 教学内容：第二课、传播信息的游戏
《信息技术》（五年级下册） 教 案 执教者：胡金雁执教班级：五年级学期：第二学期
第一课认识Frontpage ——制作第一个网页 教学目标： 1、认识Frontpage窗口组成。 2．掌握制作简单网页的方法； 3．掌握保存网页及预览网页的方法。 教学重难点： 1．制作网页； 2．保存网页； 3．预览网页。 教学过程： 一．导入新课 目前，可以制作网站的工具软件非常多，我们选用FrontPage作为网站制作的工具软件。 二．新授 1．认识FrontPage窗口 2、制作简单的网页 认识了FrontPage窗口后，就可以利用FrontPage制作网页了。 教师演示在FrontPage的编辑区制作一个简单网页的方法。 3、保存网页 师质疑：网页做好后，按照我们的老习惯，应该把这个网页怎么处理呢？ 生：保存……
师：对，同学们说的好极了。但大家知道吗？保存网页的方法和我们以前学过的保存方法却有点不同，大家想知道有什么不同吗？ 师演示保存网页的方法。 4、浏览网页 师：网页保存了吗？保存后的网页该怎么打开呢？ 生尝试打开网页 教师演示打开网页的两种方法： （1）．在浏览器中预览网页。单击“文件”→“在浏览器中预览”，打开“在浏览器中预览”对话框，单击预览。 （2）．在FrontPage窗口中单击“预览”按钮，进行预览。 （3）．观察使用两种预览方法所显示的预览效果。 5．思考与练习 建立一个新站点，并输入文字，保存后预览。 6、课堂小结 本节课所学知识点： （1）认识了制作网页的软件：FrontPage （2）学习了用FrontPage制作一个简单的网页。 （3）学习了保存网页和浏览网页的方法
人教版五年级上册语文教案设计 人教版五年级上册语文教案设计1 教学目标 1.认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。 3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。 4.领悟作者的表达方法，并学习运用。 教学重点 让学生了解新型玻璃的特点和作用。 教学难点 学习运用作者的表达方法 教学时间 2课时 教学准备 课件 教学过程 第一课时 一、导入 导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗? 二、整体感知，自主阅读 1.师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。你们都想学习了解
有关新型玻璃的哪些知识? 2.师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢?我们一块来读读课文。 3.借助拼音，读准字音，读通课文。 4.再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃?(夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃) 5.这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢?那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。 三、交流讨论，合作学习 1.同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。(上台写出所学玻璃的特点、作用。 2.全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白?(教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈)。 四、拓展延伸 1.最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃?为什么? 2.你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用?(练习句式：可以……可以……可以……还可以……) 3.你们推荐了这么多的玻璃，请用“可以……可以……可以……还可以……”说一句话。 师：你们的建议真好!老师谢谢你们。同学们，我们人类真了不起，研制了这么好的新型玻璃造福于人类。你能联系生活实际的需要，自己也研制设计一种新型玻璃吗? 第二课时 一、复习回顾 课文介绍了哪几种玻璃?你们设计了哪些玻璃? 二、展示、推销 1.让我们随着轻快的音乐走进展销会场，把你们设计的新型玻璃或已经生产出来的新型玻璃展示给客商吧! 2.学生设计展销形式，展销词。要求：形式多样，语言生动，富有创意。自行准备。
人教版小学五年级语文上册全册教案 1、窃读记教学目标１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 4、通过朗读课文、小组合作探究学习本课知识。 5、培养学生从小喜欢读书的好习惯。教学重点： 有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。教学难点： 学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。 课时安排： ２课时。 课前准备：让学生搜集名人读书的故事或读书名言。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，激发读书兴趣
１、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？（学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报 适当的激励与点评。） ２、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。 ３、板书课题。 ４、看了这个课题，你有什么疑问？预测：为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？ 二、初读课文，自学生字新词 １、刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边认真读边思考，课文写了什么事？（从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。） （学生读书、思考，教师与个别学生交流。） ２、引导学生概括课文内容。 ３、自学生词新词。 6分钟后看谁学得最好！ 三、检测学情
五年级上册信息技术教学计划计算机教学是一项面向未来的教育,在小学阶段进行计算机教育不仅是为了适应教育面向现代化、面向世界、面向未来的需要，也是为了提高劳动者的科学文化素质和科学意识，适应二十一世纪建设的需要。 为使小学生更好地学习计算机知识，而且学有所用，特制定本学期计算机教学计划： 一、教材分析： 采用《湖南省九年义务教育实验教科书信息技术（五年级上册）》，由上海科技教育出版社编。该教材共五年级一学年使用，分为两个单元。即： 第一单元小熊历险记——初识信息与信息技术 第二单元神秘机器——认识计算机 教材结构和谐紧凑，内容深入浅出，形式活泼美观，生动有趣，适合小学生的知识特点和认识水平，便于小学生更加容易地掌握教材内容。 二、学生分析： 五年级学生虽然是第一次开计算机课，但大多数学生对计算机的部分基础知识已有所了解，键盘输入也有一定的基础，只是操作计算机有一定的难度，本学期要在教学中不断强化技能训练，提高学生操作水平和键盘输入水平。
三、教学目标： 1. 了解电脑的组成，掌握电脑的开关机操作及鼠标的各种基本操作。 2. 熟练鼠标的操作，了解金山画王的窗口组成，学会用卡通并图，用画笔绘画、给图着色等操作，能设计制作出相对完整的、比较综合的电脑绘画作品。 3. 了解键盘组成及指法规则，熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。 四、教学措施： 以建构主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，以电脑为意义建构的工具，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探索等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 五、课时安排：
五年级下册信息技术教案 第一单元数字艺术家 第一课百变造型———角色和造型 教学目标 1.知识目标：认识scratch的界面，及基本操作。 2.能力目标：使学生了解计算机，培养学生上机操作的能力。 3.情感目标：通过对电脑的运用，提高学生的上网能力。 教学重难点 学会打开和保存scratch程序，并认识及了解scratch软件的操作界面。课时安排：1课时 教学过程 （一）课前引入 在许多数码游戏中，我们都可以为角色选择肤色、服饰和发型，单击服饰能给公主变换装扮，本课，我们将利用scratch设计一个类似换装游戏的变脸互动小游戏。单击头像，使其变换成不同的样子。 （二）新课 1、启动scratch 执行“开始”，“所有程序”，“scratch”，“scratch命令”，即可启动scratch，进入scratch的工作界面。 2、认识scratch工作界面
Scratch的工作界面主要由标题栏、菜单栏、指令模块区、角色资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建角色按钮以及角色列表区等几个部分组成。 （1）标题栏：显示目前编辑的列表名称。 （2）菜单栏：功能选项。 （3）指令模块区：提供八大类指令。 （4）角色资料表：提供当前角色的相关资料。 （5）脚本区：拖拽指令模块搭建脚本。 （6）工具栏：控制角色大小及复制、删除的工具。 （7）控制按钮：单击绿旗开始执行绿旗控制的脚本，单击红圆全部停止。（8）舞台：演员演戏的地方，作品最后呈现的地方。 （9）新建角色按钮：有三种新增角色的方法（绘制、导入、随机）。（10）角色列表区：所有的角色都会出现在此区域。 3、设计造型 第1步：右击角色列表区中scratch默认的小猫，选择“删除”命令。 第2步：单击“绘制新角色”按钮，打开“绘图编辑器”。在绘图编辑器里用“笔刷工具”绘制一脸，用“色彩选取工具”在颜色板中选择白色，用“填色工具”填充整脸。单击“确定”按钮，完成新角色的绘制。 第3步：单击角色资料表中的“造型”选项卡，可以看到新增的造型。单击“绘图”按钮，在绘图编辑器里增加新的脸型，完成第2个造型，以此类推完成第3个、第4个或更多造型。 4、程序设计
五年级信息技术教案 第一课走进WPS2000 一、教学目的： 1．使学生对集成办公系统软件有一个初步的认识； 2．使学生了解WPS2000软件的功能，掌握进入和退出WPS2~操作环境勺方法。 二、教学内容： 1．介绍文字处理系统软件WPS200； 2．启动WPS2000； 3．退出WPS2000。 三、教学重点： 启动和退出WPS2000。 四、教学难点： 对集成办公系统软件的理解。 五、教具： 1．一套多媒体计算机演示设备； 2．一套多媒体教学环境。 六、教学过程（）： 1．新课引入同学们，前一单元我们学习了如何用画图软件绘制图形，在实际应用中更多的应用是文字处理。从这节课开始，我们来学习简单实用、功能强大的集成办公系统软件WPS2000。
2．讲授新课下面我们就来介绍如何启动和退出WPS20印文字处理系统。WPS 2000是一套支持Windows95／98，具有文字处理、表格应用、图像编辑、公式编辑、图形处理、样式管理、语音控制、多媒体播放、电子邮件发送等诸多功能的32位操作平台上的集成办公软件。 它和美国微软公司的Office系列是目前中国市场上使用最为广泛的集成办公系统，也是软件业中为数不多的能和国外软件抗衡的产品。启动WIX32O的方法有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法达到同一目的。 退出WPS2000的方法也有三种，下面我们来看一看如何用不同的方法退出WPS2000。 。 第二课调动文字 一、教学目标： 1、掌握插入和改写状态的切换与区别。 2、学会插入和删除文字的方法。 二、教学内容 1、插入和改写状态的切换与区别。 2、插入、删除文字。 三、教学重点：插入、删除文字。 四、教学难点：插入、改写状态的切换与区别。
五年级语文教案人教版 五年级语文教案人教版1 设计理念 以学生为主体，注意调动学生的生活经历与生命体验，通过以“说”与“读”、“读”与“悟”的结合，让学生在阅读中受到情感的熏陶，获得思想的启迪，实现语文工具性和人文性的和谐统一。 教学目标 1.认识11个生字。联系上下文或查字典、词典理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安”等词语。 2.有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 教学流程 一、创设情境，说“母爱” 1.欣赏《懂你》。 同学们，你们知道满文军的这首歌要献给谁的吗?(献给母亲的歌) 2.叙说“母爱”。 母爱是世界上最伟大的爱!在我们学过的课文中，在我们日常的生活中，都曾经有过这样的体会，请大家把你知道的或你亲身体验到的有关“母爱”的故事讲给同学们听一听。(可引导学生从电视电影、课外阅读、自身经历等方面去说) 3.导入新课。 母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底爱不爱自己的儿子?她当时又是怎么想的呢?我们就一起来学习《学会看病》这篇课文。 二、阅读课文，懂“母爱” 1.一读课文。 (1)学生自读课文，把课文读准读通。(自读课文时，可以让学生用自己喜欢的方式读：默读、朗读、速读……然后让学生自己查阅工具书或与同学讨论理解文中的生字新词，重点理解“打蔫、艰涩、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索
骥、忐忑不安”等词语) (2)初步感知内容，并提出不懂的问题。(对学生提出的问题，采取两种方式解决：同学间互相解决，留待深入阅读时理解。) 2.二读课文。 (1)按要求读课文：边读边画出描写母亲语言和心理的句子。 (2)把画出的句子多读几遍，体会母亲的感情变化。 做出决定──犹豫不决──心软后悔──自责担心──勇气回升 (3)深入理解感悟：(着重引导学生理解以下句子) “我的心立刻软了。是啊，孩子毕竟是孩子，而且是病中的孩子。”(母亲内心矛盾，爱子之心昭然若揭) “我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的时候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。”(深深自责，足见爱子之切) “时间艰涩地流动，像沙漏坠入我忐忑不安的心房……但我的心还是疼痛地收缩成一团。”(“度日如年”的感觉只因母子情深) “我知道应该不断地磨练他，在这个过程中，也磨练自己。”(磨练的是“意志”，体现的是“至爱”) “孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路线图，它也许不那么准确，但这是我的责任。”(负责任的爱是真爱) 3.三读课文。 母爱是广袤深远的，母爱的表达也是异彩纷呈的。有感情地朗读课文，好好体会母亲的感情。(读好描写母亲语言、心理等句子是重点，读出感情的变化是关键) 三、联系实际，赞“母爱” 1.教师引导。 “母爱”的主题是永恒的，是共同的。但每个人从母亲那里感受到的“爱”是各不一样的，能不能把你自己感受到的母爱用自己独特的方式表达出来呢?可以写首诗，可以唱支歌，可以说几句话，也可以制作一份小礼物…… 2.独自准备。
特点和工作过程，遵守电子邮件的使用规范，学会添加邮件通信录，学会同时给多人发邮件。多种发送图片的方法，学会使用自定义表情，学会使用语音视频通信，并能理性的使用即时通 础，对信息也产生了深厚的兴趣，继续培养学生的创新意识。但大部分学生在计算机的应用方计算机，提高学生的计算机的应用能力，为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础。 育学生正确认识和理解与网络有关的文化、道德规范，自觉抵制网上不良信息的影响；培养学 深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 ，从而使学生认识到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学的申请、添加好友、发送信息。学生能够通过邮箱和即时账号实现通信和交流。对于每部分教
、老师问好，调动学生的主动了解和学习的积极性，加强学生对基本知识的掌握。指导。对于特别有兴趣的同学可以组织课外活动兴趣小组，以培养学生的特长。
最后一位组员把听到的内容说出来，然后和第一位所看到进行比较，看看是否会失真。
是不是有什么数学题不懂，需要她帮助的，这让小迪很差异 为什么会出现上面这种信息现象呢？今天我们就来理解产生这种现象的原
取的内容列出一个清单，这就是一种方法，请小组讨论然后根据第十页表格中的内容，列出获法
在浩瀚的信息海洋中，同学就更要善于甄别信息的真与假、善与恶、美与丑！ 绍与制作。让学生在过程中感情信息技术工具的分类和使用的思想和方法。件工具，能根据信息技术软件工具功能归类。