坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
淄川区教体局语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
淄川区教体局语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津小学语言文字检查记录表
坝津语言文字检查记录表
多祥小学语言文字检查记录表 时间2016.4.10地点会议室检查人肖志波 检查情况 一名年龄较大的校长汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。 汇报材料用字、用标点比较规范。 会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 进一步强调语言文字规范的重要性。 整改结果 普通话水平有所提高。 全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。
多祥小学语言文字检查记录表 时间2016.5. 9 地点检查人刘锦云 检 查情况笔记本中用字出现错别字和简化字。标点用法不对。 办公时偶尔不说普通话。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。
多祥小学语言文字检查记录表 时间2016.6.1 3 地点会议室检查人肖志波 检查情况 学校会议上，部分教师汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。 汇报材料出现文字错误。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。 根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。 整 改结果普通话水平有所提高。 公文规范化水平进一步提高。
多祥小学语言文字检查记录表时间2016.10.8地点语文组检查人周彩虹检 查情况 日常工作中能够用普通话进行交流，教学中注意使用标准普通话。 工作记录中出现错别字及标点使用错误。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。
多祥小学语言文字检查记录表 时间2016.11.13地点会议室检查人肖志波检 查情况 各位组长在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 整 改 结 果 普通话水平有所提高。
**市眼科医院语言文字检查记录表时间2010.3.5地点会议室检查人李文革检查情况领导干部会上，一名年龄较大的干部汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。汇报材料用字、用标点比较规范。会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。进一步强调语言文字规范的重要性。整改结果普通话水平有所提高。全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。**市眼科医院语言文字检查记录表时间2010.6.9地点会议室检查人杜勇强检查情况笔记本中用字出现错别字和简化字。标点用法不对。办公时偶尔不说普通话。整改措施指出错误加以改正整改结果已整改。**市眼科医院语言文字检查记录表时间2010.8.13地点会议室检查人李文革检查情况行政办公会议上，部分科长汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。汇报材料出现文字错误。整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。整改结果普通话水平有所提高。公文规范化水平进一步提高。**市眼科医院语言文字检查记录表时间2010.11.4地点财务科检查人杜勇强检查情况日常工作中能够用普通话进行交流，并注意使用标准普通话。工作记录中出现错别字及标点使用错误。整改措施指出错误加以改正整改结果已整改。**市眼科医院语言文字检查记录表时间2011.3.13地点会议室检查人李文革检查情况各位科长在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。整改措施会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。整改结果普通话水平有所提高。**市眼科医院语言文字检查记录表时间2011.6.6地点办公室检查人杜勇强检查情况日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。结合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用规范语言文字。部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。标点使用不规范。整改措施根据国家通用语言文字法和相关语言文字规范，进行进一步整改和修正。整改结果成效显著，问题减少。在实践中推动语言文字规范水平的进一步提高。**市眼科医院语言文字检查记录表时间2011.9.18地点护士站检查人李文革检查情况面对患者是，未使用标准普通话，语言不够简洁明了、普通话水平有待进一步提高。整改措施安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。整改结果普通话水平明显提高**市眼科医院语言文字检查记录表时间2011.11.2地点各科室检查人杜勇强检查情况对科室人员进行普通测试，注意是否平时使用普通话。检查科室文件，注意有无用字、用标点不规范等情况。整改措施加强普通话训练和练习。加强科室文件规范化管理，特别是用字规范。整改结果经过整改后，科室人员普通话水平有所提高，行文用字规范**市眼科医院语言文字检查记录表时间2012.3.6地点各科室检查人李文革检查情况科室部分同志日常工作交流中未使用普通话，撰写文件时用字不够规范，出现标点使用错误。整改措施根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的重要性。整改结果日常工作中使用普通话文件规范化水平大幅度提高。**市眼科医院语言文字检查记录表时间2012.6.23地点信息科检查人杜勇强检查情况科室人员都能坚持用普通话交流工作，但普通话水平有待进一步提高，在语言文字规范方面尽量做到规范、正确。整改措施对于出现的错误读音和不规范文字，及时纠正并做好记录，避免错误再次发生。整改结果经过强化学习，科室人员普通话水平和语言文字规范化水平又上了一个新台阶**市眼科医院语言文字检查记录表时间2012.9.9地点会议室检查人李文革检查情况汇报材料用字、用标点比较规范。会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。整改措施进一步强调语言文字规范的重要性。整改结果普通话水平有所提高。全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。**市眼科医院语言文字检查记录表时间2012.11.6地点一病区检查人杜勇强检查情况病历本中用字出现错别字和简化字。标点用法不对。接诊时偶尔不说普通话。整改措施指出错误加以改正整改结果已整改。**市眼科医院语言文字检查记录表时间2013.3.9地点会议室检查人李文革检查情况行政办公会议上，部分科长汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。汇报材料出现文字错误。整改措施会
语言文字工作检查表 标准要求检查方法记录符合性一、机关推广普通 话要求明确，制度 健全，并有检查落 实措施 1.对本机关公务员 说普通话有要求，有制度 2.有领导负责本机关推普工作 3.各机关对普及普通话工作有检查和改进措施检查相关文件 各项标准均有相关 文件 符合 二、普通话成为党政机关主要工作用语 1.成为会议用语 2.成为面对媒体和公众的讲话用语 3.成为其他公务活动中的交际用语 4.成为机关内部的工作用语，随机检查 机关内部工作时， 方言偶尔出现 基本符合 二、按有关文件要求对对在职公务员进行培训，应培训人员普通话水平达到规定等级 1.把普通话培训列 入公务员培训的内容 2.有对公务员进行培训的规划， 3.按照人事部门统一规划，对应培训人员的培训率达到80% 4.经普通话等级测试，合格率达到80% 检查相关文件及相 关证书 各项标准均有相关 文件，证书齐全 符合
四、普通话合格作为录用公务员的一项条件 1?把普通话合格作 为公务员录用和考核的条件之一2?把普通话合格作为录用和考核公务员的条件之一检查相关文件 各项标准均有相关 文件 符合 五、对用字规范化要求明确，制度健全，检查落实认真 1?对本机关用字规范有要求，有制度2?有领导负责机关用字规范化工作3?有检查和改进措施 检查相关文件和材 料 各项标准均有相关 文件 符合 六、名称牌用字规 范 1?名称牌用字符合 法定要求，不出现 一个繁体字、异体 字、错别字等不规 范的字 现场检杳无不规范字出现符合 七、公文、印章用 字规范 1.公文用字规范 2?印章用字规范 现场检杳无不规范字出现符合 八、标志牌、指示 牌、电子屏幕、印 刷体的标语（牌） 等用字规范 现场检杳无不规范字出现符合 九、日常公示文字 用字规范通知、告 示、墙报、标语等 用字规范， 现场检杳无不规范字出现符合注：符合性一栏，分为1符合，2、基本符合，3、不符合
坝津小学语言文字检查记录表时间地点检查人 检 查 情 况 整 改 措 施 整 改 结 果
坝津小学语言文字检查记录表时间地点检查人 检 查 情 况 整 改 措 施 整 改 结 果
坝津小学语言文字检查记录表 时间地点会议室检查人庄超雄 检查情况 行政办公会议上，部分教师汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。 汇报材料出现文字错误。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。 根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。 整 改结果普通话水平有所提高。 公文规范化水平进一步提高。
坝津小学语言文字检查记录表时间地点办公室检查人柯碧华 检 查情况 日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人 来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。 工作记录中出现错别字及标点使用错误。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。
坝津小学语言文字检查记录表 时间地点会议室检查人庄超雄检 查情况 各位老师在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 整 改 结 果 普通话水平有所提高。
坝津小学语言文字检查记录表时间地点办公室检查人庄超雄 检查情况 日常工作中仍不能做到随时随地讲普通话。结合自身工作特点，在撰写文稿、制定文件等方面使用规范语言文字。 部分文件头仍使用中括号，而不是六角号。标点使用不规范。 整 改措施 根据国家通用语言文字法和相关语言文字规范，进行进一步整改和修正。 整 改结果 成效显著，问题减少。在实践中推动语言文字规范水平的进一步提高。
语言文字工作评估档案资料整理指南 学校需准备资料 学校共14个指标，装8个资料盒 第1个盒子（指标主管部门将普及普通话纳入教育教学要求，作为教育督导、评估检查的内容，措施到位，制度健全，认真检查落实） 1．说明教育主管部门将普通话纳入教育教学要求。装入教育局的文件，把相关内容勾画出来。 2．在进行教育督导、评估检查时，把普及普通话工作作为一项内容；在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项工作内容。包括学校和教育局检查、评估中涉及普通话内容的资料，如表册、文件、记录等等。 3、学校相关材料 第2个盒子（指标各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容，要求明确，制度健全，认真检查落实） 1．有普及普通话的要求。找来一个资料，诸如制度等就可，但要把相关具体内容勾画出来。2．有领导分管，有部门、人员负责。学校成立语言文字工作领导小组的材料。 3．有检查、改进措施。学校有普及普通话检查改进措施的相关资料，如：听课、教案检查等，只要证明做过即可。 指标各级各类学校均有语言文字工作机构，有分管校长担任语委办负责人，并有兼职教师负责此项工作。 学校文件，通知。制度上墙的用图片(实地检查) 指标普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言。学校（含科室）相关计划总结、通知。活动资料和影像资料，及宣传资料。侧重教师的教育教学活动（实地检查） 指标普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言。学校（含科室）相关活动计划、通知、总结。活动资料和影像资料，及宣传资料。侧重学生的教育教学活动（实地检查） ? 第3个盒子（指标对在职教师进行普通话培训，在职教师普通话水平达到规定等级） 学校或上级主管部门的培训文件、计划、通知 1．在职教师80%参加过培训。说明学校对教师进行普通话培训及达标的资料：通知、签到册、培训率（含人员名单）等。 2．在职教师80%参加过测试。说明学校对教师进行普通话测试及达标的资料，如：通知、签到册、培训率、普通话等级证书复印件等。 3．在职教师80%以上达到规定等级。普通话证书复印件，自设统计表，要将语文与非语文教师分开，具体核算。 第4个盒子（指标将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件） 学校或上级主管部门的培训文件、计划、通知 1．列入教师业务考核内容并已实施。说明本校将普通话列入教师业务考核内容的规定及达标的相关资料,如制度、实施方案、记录等。
源涡小学语言文字规范化工作会议记录 提高师生语 议题记录人赵国萍 言素养 主讲人刘永丽日期2016.3.12 、全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。 二、学校积极派出人员参加上级语言文字相关工作培训，并 有计划地组织教职工普通话培训，组织了一系列语言文字使 用规范化竞赛活动。 三、语言文字工作纳入学校常规工作，每学期有计划 记，有总结。 四、按照国家语委规定和区语委有关文件精神，我们开设了 阅读课、书法课、口语交际课，落实师资配备，并保证了必 要的经费投入。 五、语言文字工作有关要求纳入教职工考核，教学管录理及学生评优制度。 1.教职员工考核制度中有对于语言文字工作方面的要求。 2.教职工评选先进的制度中有对于语言文字工作方面的要 求。 3.教学管理及评估制度中有关于语言文字工作的规定
4.教学评优制度中有关于语言文字工作的规范要求。 5.学生常规管理制度中有关于语言文字方面的规定。 6.学生评优制度中有关于语言文字方面的规定。 六、师生日常训练坚持说普通话、写规范字，并组织 有关活动，培养学生语言文字实际运用能力 源涡小学语言文字规范化工作会议记录 提高师生语 议题记录人赵国萍 言素养 主讲人刘永丽日期2016.10 、要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通 用字表》、《简化字总表》、《标点符号用法》、《记汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学 生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少 错别字。 二、训练学生正确书写汉字，要注意及时纠正学生不 规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、录作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水 平。 三、班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设
餐饮服务质量检查表 餐饮服务质量标准之一餐厅配备 项目内容 餐厅规模与类型1、餐厅类型齐全程度，团体餐厅、中餐、西餐零点餐厅、宴会厅、咖啡厅和酒吧厅等互相搭配。 2、餐厅风味与档次配套程度，各类餐厅大小、风味、高中低档次配备合理，能够适应客人多层次、多方面的消费需要。 3、各类餐厅座位与接待能力适应性，与客房接待能力及当地餐饮市场环境相适应，座位总数最低不少于客房数×２×８０％。 餐台配备与面积4、各餐厅餐台与接待对象适应性，各类餐厅的餐台根据餐厅性质和接待对象确定。团体餐厅、宴会厅以１０人台为主，零点餐厅、咖啡厅、酒吧间以４人和６人台为主。大、中、小型餐台比例安排合理，便于客人选择，适应客人消费心理。 5、各餐厅座位数根据每座面积需要数确定。其标准不低于附表要求。 配餐室与休息厅6、各餐厅配餐室与设施配备合理性，各餐厅厨房面积、炉灶配备、加工能力与餐厅接待能力相适应。厨房和餐厅之间有适应工作需要的传菜间。传菜间橱柜碗柜、托盘餐具等设备用品齐全，保证备餐、上菜需要。 7、宴会厅接手桌配备合理性，宴会厅每２３台配一个接手桌，供传菜、派菜作用。 8、高级餐厅休息厅配备合理性，豪华餐厅和宴会厅配备客人休息室，设沙发、坐椅、茶几，布置美观舒适，供贵宾休息。附：各种类餐厅单个座位面积餐厅类型每座面积／ｍ２餐厅类型每座面积／ｍ２宴会厅1.61.8 咖啡厅1.31.5 团体餐厅1.21.4 酒吧间1.41.6 零点餐厅1.51.7 餐饮服务质量标准之二餐厅用品质量标准 项目内容 餐茶用品1、餐、茶、酒具齐全程度，瓷器、银器、不锈钢和玻璃制品等不同类型的餐茶用具齐全，种类、规格、型号统一。其数量以餐桌和座位数为基础，一般餐厅不少于３套，高档餐厅和宴会厅不少于５套，能够适应洗涤、周转需要。2、餐、茶、酒具配套程度，。新配餐具与原配餐具在型号、规格、质地、花纹上基本保持一致，成套更换时方可更新。3、餐、茶、酒具与餐厅等级适应程度，各餐厅餐具、茶具、酒具配备与餐厅等级规格、业务性质和接待对象相适应。 4、有无破损、缺边餐具上桌，有缺口、缺边、破损的餐具更换及时。 服务用品5、各种服务用品齐全程度，各餐厅台布、口布、餐巾纸、开瓶器、打火机、五味架、托盘、茶壶、围裙等各种服务用品配备齐全。6、服务用品配套程度，数量充足、配套。7、服务用品存放领取规范性，分类存放，摆放整齐。专人负责，管理制度规范，供应及时，领用方便。客用消耗品 8、客用消耗品齐全配套程度，餐厅需要的酒精、固体燃料、鲜花、调味品、蜡烛灯具、牙签等各种客人用餐使用的消耗物品按需分配，数量适当。 9、客用消耗品供应及时性，开餐时根据客人需要供应及时。 10、客用消耗品管理规范性，专人保管，摆放整齐，领用方便。 11、有无影响客人需求现象发生，不会因配备不全或领用上桌供应不及时而影响客人需要。
2019学年度语言文字工作会议记录 时间：2019年9月8日 地点：多功能厅 参加人员：全体教师 主持人：XXX 记录人：xxx 会议内容： 为了进一步推广普通话和推行规范汉字，推动我校语言文字工作，尽快进入制度化、规范化、科学化的管理轨道，区语言文字工作会议在校会议室召开。会上主要就学校近期的语言文字工作情况进行了总结与探讨，并初步计划下一个阶段的工作内容和具体实施办法。现纪要如下： 1、我校语言文字专管员的主要工作内容和职责在职位说明书中已经有明确的规定：主要负责制定和完善校园语言文字的有关规章制度和学期工作计划，帮助有关部门做好用字规范等工作，负责组织管理普通话水平培训和测试，对全校的语言文字工作进行小结等。 2、在实施语言文字工作相关内容时，应有相应的操作步骤和具体的文字体现。 3、建议成立“啄木鸟大队”，由语文组带队，刘运娇牵头，宣传部门负主责，每月一查，形成档案，并设计表格、整改单，构成较为
完备的查改体制。建议所有班级的宣传栏与板报由语文老师把关，并长期担任课外语言文字辅导老师。 4、学校的精神文明和校园的文化建设要体现语言文字规范化方面的内容。 5、教师的评优、晋升职称等方面必须要普通话证书以及与符合语言文字规范化的相关事宜。 6、持证（普通话等级证）上岗率不得低于90%，培训上岗归入教师业务学习和职后培训计划中，各部门要有相关文件的体现。 7、教师的考核表、听课笔记、评课的评议表等必须加入语言规范方面的内容：语言规范精练、板书正确整齐。建议教育运行部修正，专管员归档整理。质量分析表、本人的教学分析中必须加入：语言是否规范，是否用普通话，板书是否整齐。 8、教师的普通话达标率须在90%以上；学生的达标率暂时不作要求，但可以在艺术部试点，建议还可以在个别营销班级试点，如何操作，学校将具体安排。 9、学生手册中应有：在必要场合，自觉讲普通话，写规范字。各学年的评优评先也要具备语言文字规范化方面的内容。 10、黑板报、广播台等传播媒介要求同步，每学期应定期定量，并定期进行评比。由教务处、团委、政教处配合协作。时间与量的把握由以上三个部门具体商量。 11、语文课的课堂教学上，要求加入关于语言文字规范化方面的内容。
时间2016.4.10地点会议室检查人肖志波 检查情况 一名年龄较大的校长汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。 汇报材料用字、用标点比较规范。 会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 进一步强调语言文字规范的重要性。 整改结果 普通话水平有所提高。 全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。
多祥小学语言文字检查记录表时间2016.5.9 地点检查人刘锦云 检 查情况笔记本中用字出现错别字和简化字。标点用法不对。 办公时偶尔不说普通话。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。
时间2016.6.13 地点会议室检查人肖志波 检查情况 学校会议上，部分教师汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。 汇报材料出现文字错误。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。 根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。 整 改结果普通话水平有所提高。 公文规范化水平进一步提高。
多祥小学语言文字检查记录表时间2016.10.8地点语文组检查人周彩虹检 查情况 日常工作中能够用普通话进行交流，教学中注意使用标准普通话。 工作记录中出现错别字及标点使用错误。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。
时间2016.11.13地点会议室检查人肖志波检 查情况 各位组长在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 整 改 结 果 普通话水平有所提高。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.4.10地点会议室检查人陈伟 检查情况 一名年龄较大的校长汇报工作时开始用普通话，后来讲方言。 汇报材料用字、用标点比较规范。 会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的写法。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 进一步强调语言文字规范的重要性。 整 改结果 普通话水平有所提高。 全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深刻。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.5.9 地点体卫艺办公室检查人马力检 查情况笔记本中用字出现错别字和简化字。标点用法不对。 办公时偶尔不说普通话。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.6.13 地点会议室检查人陈伟 检查情况 学校会议上，部分教师汇报工作时普通话不标准，出现读错字现象。 汇报材料出现文字错误。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平。 根据公文用字的相关规定对文字材料进行改正。 整 改结果普通话水平有所提高。 公文规范化水平进一步提高。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.10.8地点语文组检查人张冠民检 查情况 日常工作中能够用普通话进行交流，教学中注意使用标准普通话。 工作记录中出现错别字及标点使用错误。 整 改 措 施 指出错误加以改正 整 改 结 果 已整改。
青云二联小语言文字检查记录表时间2013.11.13地点会议室检查人陈伟检 查情况 各位组长在向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚标准，有些甚至出现读错字情况。 整改措施 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高其普通话水平和说普通话的信心。 整 改 结 果 普通话水平有所提高。
语言文字活动记录 育才小学 2016.9语言文字活动记录时间出席人员 2016.9.12周次第2周记录人康晓霞史平原马晓宇王辉缺席人无郭燕燕薛芳康晓霞 1、总结本学期语言文字工作开展的小结活动内容 2、商讨学生经典童谣朗诵活动方案史平原老师： 本学期我们语言文字工作开展的重点是如何让我们校园内的语言文字活动丰富起来，从开学9月份的推普周开始，我们就准备了一周丰富的校园推普活动，发动了老师、学生和家长三方共同参加，活动组织的很好，内容也很丰富、全面，之后的每个月都有一个语言文字活动开展，无论是教师的还是学生的都有，在活动上做的很出色。 马晓宇老师： 但是本学期我发现教师们在坚持使用普通话方面有所忽视，经常发现有老师说上海话，希望在下学期得到推普组的重视，要狠抓这样的现象，我们是区语言文字示范校，不说普通话的现象一定活要杜绝。 王辉老师： 是的，长期性宣传环境也很重要。 为了能使我校的语言文字工作做到实处，结合语委的工作精神，只有在我校，校长、教师带头动说普通话，写规范字；以促使普通话真正成为学校用语，才能更好地发挥学校在推普工作中的带头作用；进一步推进规范我园语言文字工作的规范化、制度化，以促进语言文字工作更好地进行。 记郭燕燕老师：
我们要不断地把普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化融入校园文化建设中，形式多样、内容丰富，有较强的吸引力和教育效果。 录薛芳老师： 下个星期我们要开展学生诗歌朗诵，我们会将一些语言优美的儿歌穿插其中，通过本次活动，学生去体验祖国语言的美好，并可以培养学生的文学欣赏能力。 而比赛的评分标准，以学生的语言规范性和口齿清晰性为准，这样可以在比赛的过程中纠正幼儿的普通话，让他们能了解自己发音的不足之处和需要改进的地方。 康晓霞老师： 这次的朗诵活动旨在激发孩子们的爱国情怀，增强普通话的表现能力，拥有动力，提高兴趣更能积极地参加到活动中，而通过这种形式的比赛、表演，达到让学生学习正确的普通话，感受普通话的优美的目的。 语言文字活动记录时间出席人员 2016.1 1.14周次第2周记录人缺席人史平原无史平原马晓宇王辉郭燕燕薛芳康晓霞 1．学习《国家通用语言文字法》 2．语言文字工作交流小学和幼儿园的推普老师交流自己学校推普的进展以及在工作中摸索的经验教训，在此基础上探讨如何更好的深入推普工作，使推普工作做得更细致到位。 活 3．前段工作总结。 另外这学期各个学校根据自己的情况设一周为学校推普周。
后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间地点多功能室检查人 部分领导汇报工作时开始用普通话，后来讲方 检 言。 查 汇报材料用字、用标点比较规范。 情 会议记录中部分用字不规范，日期未使用正确的况 写法。 整 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高 改 其普通话水平和说普通话的信心。 措 进一步强调语言文字规范的重要性。 施 整 普通话水平有所提高。 改 全体参会人员对于语言文字工作的认识更加深 结 刻。 果
后屯小学语言文字检查记录及整改记录时间地点教师办公室检查人 检 教师教案中用字出现错别字和简化字。查 标点用法不对。 情 办公时偶尔不说普通话。 况 整 改指出错误加以改正 措 施 整 改 结已整改。 果
后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间地点各班教室检查人 部分教师在课堂中未使用普通话，板书黑板时用 检 字不够规范，出现标点使用错误。 查 情 况 根据相应的语言文字规范文件和制度，对其进整 行培训，使其认识到使用普通话和用字用标点规范的 改 重要性。 措 施 整 改 日常教学中使用普通话规范化水平大幅度提高。 结 果
后屯小学学语言文字检查记录及整改记录 时间地点教师办公室检查人 检 日常工作中能够用普通话进行交流，处理来人查 来访来电时热情周到，并注意使用标准普通话。 情 工作记录中出现错别字及标点使用错误。 况 整 改指出错误加以改正 措 施 整 改 结已整改。 果
后屯小学语言文字检查记录及整改记录 时间地点多功能室检查人 检 向领导汇报工作时，虽然使用普通话，但是不甚查 标准，有些甚至出现读错字情况。 情 况 整 会后安排相关人员对其进行培训、指导，提高 改 其普通话水平和说普通话的信心。 措 施 整 改 普通话水平有所提高。 结 果
督导学校访谈问卷调查用附件 附2学生访谈提纲（供督学参考） 1．在你所学的功课里，你喜欢那些课，为什么? 2．你对学校安排的作息时间满意吗? 3．老师布置的作业，除了课堂上做一部分外，课外的作业量大不大？能做完吗? 4．节假日学校有无补课情况? 5．你认为你的学习负担重不重? 6．你向学校或班级交过什么费用？家长知道吗? 7．学校对学生的日常行为规范有要求吗？你对逃学、出走轻生有警觉吗? 8．你参加什么艺术兴趣小组，开展过什么活动? 9．你参加学校组织的社会公益劳动和社区服务吗? 你在家里能帮父母做一些力所能及的劳动吗? 10．你喜欢你的学校吗? 为什么? 11．老师有没有体罚和变相体罚学生的情况? 12．学校和老师对学生学说普通话有要求吗? 13．校长、老师对每个学生的态度是公平的吗?
附3督导问卷调查表（供教师用）
附4学校督导问卷调查表（供社区/家长用） （请在你确定的选项后打“√”）
附5 督导学校提供文档资料参考目录 一、教育资源类 1．事业费支出明细表及有关账册 2．学校用地资料 3．各类专用教室固定设备登记册 4．图书藏书、报刊登记册 5．全校教职工名册（包括姓名、性别、年龄、学历、职称、职务、任教学科、年级、班级） 6．名特教师资料 7．骨干教师资料 8．网络教师资料 9．计算机辅助教学软件 10．教育基地及周边环境资料 11．家长会与家长学校资料 12．学校服务社会资料 13．国内外教育信息及应用资料 二、学校管理类 1.办学目标、三年发展规划、学年度与学期工作计划、总结、年度工作自评表、目标责任制等资料 2.学校机构设置一览表人员分工
中心小学语言文字工作会议记录 时间：2014年9月2日 地点：会议室 参加人员：全体教师 主持人：张卫东 记录人：王奉铁 会议内容： 一、落实语言文字工作规范示范校迎检方案 建立语言文字规范示范校迎检工作小组，建立以校长带头，全体教工、学生参与的三级工作机构，形成覆盖全校的纵横交错的网状工作网络。由分管校长直接领导，组织部署，下达计划，相关人员具体落实贯彻实施。 二、建立相应的工作体系构架： 为了推动语言文字工作的制度化、规范化，学校将语言文字规范要求纳入规章制度之中。在教师岗位职责、学校会议制度、课堂教学制度、教工文明行为规范等条例中都予以强调。学校将标准的普通话作为教学语言和校园语言，通过建立优秀教研组的评选、文明组室的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。具体做法如下： 1、制定相应的学校制度，在自觉参与的基础上做到“有法可依”：
①把规范使用语言文字纳入教师岗位职责，并作为考评依据之 一。 ②把规范使用语言文字纳入课堂教学制度，并作为课堂教学评价的标准之一。 ③把规范使用语言文字纳入教工文明行为规范。 ④把规范使用语言文字纳入学校的会议制度，会议记录及发言须符合现代汉语语言规范。 ⑤建立星级教研组的评选的评比等激励机制，将语言文字工作真正落实到每一位教师和员工。 2、设立学校语言文字专管员，并制定相应的职责范围及奖惩制度。 3、为了提高教师的语言素养，学校定期举行教学基本功大赛。学校将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。 三、按照济宁市语言文字规范示范校的要求建立学校语言文字工作档案。 按照下发的的文件要求，由各处室负责对各部门的工作档案进行整理。 四、将语言文字工作融于教育教学管理的全过程 1、教管部在各学科教师在自查的基础上要定期抽样检查作业、试卷、教案，并在工作会议上予以反馈。