《体育新闻学》考试大纲
第一章国内外体育新闻发展概况
第一节世界体育新闻发展概况
一、古代社会的体育与媒体
二、世界新闻业的诞生与体育新闻
三、广播体育新闻的发展
四、电视新闻
第二节中国体育新闻发展概况
一、体育新闻的自在时期
二、体育新闻的传入时期
三、体育新闻的凝变时期
四、体育新闻的拓展时期
五、体育新闻的繁盛时期
第二章体育新闻的类型与特点
第一节新闻与体育新闻
一、新闻与新闻事业
二、体育新闻的含义
三、体育新闻的传播价值
第二节体育新闻的类型、报道范围与指导思想
一、体育新闻的类型
二、体育新闻的报道范围
三、体育新闻的指导思想
第三节体育新闻的特点
一、体育新闻的一般属性
二、体育新闻的特殊属性
第三章体育新闻的功能与作用
第一节体育与社会
一、体育与政治
二、体育与经济
三、体育与文化
四、体育与媒介
第二节体育新闻的功能演变
一、体育报道服从政治宣传
二、宣传功能的弱化和信息传播功能的增强
三、体育报道功能的多元化发展
第三节体育新闻的主要功能
一、信息传播功能
二、政治功能
三、经济功能
四、文化功能
五、娱乐功能
第四章平面媒体的体育新闻报道
第一节平面媒体体育新闻报道的演变
一、国外平面媒体体育新闻报道的演变
二、中国平面媒体体育新闻报道的演变
第二节体育类报纸报道模式与特点
一、报纸体育新闻报道的生存环境
二、报纸体育新闻的报道理念
三、报纸体育新闻的传播要素
第三节体育类期刊报道模式与特点
一、期刊及体育期刊的定义和特征
二、体育期刊的诞生
三、我国体育期刊的发展趋势
四、体育期刊的编辑要求
第五章通讯社体育新闻报道
第一节通讯社在体育新闻报道中的地位
一、通讯社的不同类别
二、通讯社在体育新闻报道中的地位
第二节通讯社体育报道模式及其特点
一、自身网络传送信息，自采新闻为主
二、体育信息需求量大，用户广泛
三、体育新闻报道各具特色
第三节通讯社体育新闻报道的变革
一、大力发展网络新闻
二、传播技术不断更新
第六章广播电视体育新闻报道
第一节广播体育新闻的兴起与发展
一、世界广播事业的开端
二、广播和体育结缘
三、中国广播事业的诞生
四、中央人民广播电台《体育节目》——中国广播史上开播最早的体育节目
五、广播体育节目的发展
第二节电视体育新闻的兴起与发展
一、世界电视事业的开端
二、电视和体育结缘
三、我国电视体育新闻节目的发展
第三节广播电视的传播特点
一、广播电视的传播特点
二、广播的传播特性
三、电视的传播特点
第四节广播电视体育节目的类型及特征
一、消息类的体育新闻节目
二、专题类的体育新闻节目
三、赛事转播类的体育新闻节目
第五节广播体育节目的制作要求
一、发挥广播优势，加强音响语言的运用
二、避免劣势，为耳朵而写
三、加强评论，用深刻、独到的观点吸引观众
第六节电视体育节目的制作要求
一、消息类体育新闻和专题类体育新闻的制作要求
二、赛事转播节目
第七章网络体育新闻报道
第一节网络体育新闻的兴起
一、网络与体育
二、网络体育报道与传统体育报道的关系
三、网络体育报道的媒体
第二节网络体育新闻报道形态
一、体育报道的“网景化”特征
二．网络体育报道的形式
第三节网络体育新闻报道业务
一、网络体育新闻采访
二、网络体育新闻写作
三、网络体育新闻编辑
第八章世界著名赛事报道模式及其特点
第一节奥运会报道模式及其特点
一、奥运会的起源与发展
二、奥委会与大众传媒的联姻
三、大众传媒对奥运会的传播
四、奥运会报道特点
五、奥运会报道新闻业务要求
第二节足球世界杯报道模式及其特点
一、国内外足球世界杯报道
二、世界杯新闻采访业务
第三节世界田径锦标赛报道模式及其特点
一、田径项目的国际组织与赛事
二、世界田径锦标赛的演变历程
三、世界田径锦标赛的报道规模与特点
四、世界田径锦标赛报道业务
第四节 F1赛事报道模式及其特点
一、F1赛事的起源与发展
二、F1赛事报道现状
三、F1赛事报道模式与特点
第五节NBA报道模式及其特点
一、NBA的诞生及其运作
二、NBA的报道及其发展
三、NBA采访
四、NBA报道准备
五、NBA的报道模式与特点
六、NBA报道手段与要求
第六节四大网球公开赛报道模式及其特点
一、四大网球公开赛概况
二、四大网球公开赛报道模式与特点
第七节环法自行车赛报道模式及其特点
一、环法自行车赛的创建
二、国际自行车组织机构
三、环法自行车赛报道
第九章体育新闻从业人员素质
第一节概述
一、我国体育新闻界中存在的不良现象
二、体育新闻界产生不良现象的动因分析
三、我国体育新闻工作者面临的主要任务
第二节体育新闻从业者应具备的素质
一、政治素质
二、业务素质
三、知识素质
四、个人道德素质
五、心理素质
六、身体素质
参考书目：刘斌主编体育新闻学中国传媒大学出版社，2010年5月第1版
《地质勘探专业基础与实务（中级）》考试大纲 前言 根据原北京市人事局《北京市人事局关于工程技术等系列中、初级职称试行专业技术资格制度有关问题的通知》（京人发[2005]26号）及《关于北京市中、初级专业技术资格考试、评审工作有关问题的通知》（京人发[2005]34号）文件的要求，从2005年起，我市工程技术系列中级专业技术资格试行考评结合的评价方式。为了做好考试工作，我们编写了本大纲。本大纲既是申报人参加考试的复习备考依据，也是专业技术资格考试命题的依据。 在考试知识体系及知识点的知晓程度上，本大纲从对地质勘探专业中级专业技术资格人员应具备的学识和技能要求出发，提出了“掌握”、“熟悉”和“了解”共3个层次的要求，这3个层次的具体涵义为：掌握系指在理解准确、透彻的基础上，能熟练自如地运用并分析解决实际应用问题；熟悉系指能说明其要点，并解决实际应用问题；了解系指概略知道其原理及应用范畴。 在考试内容的安排上，本大纲从对地质勘探专业中级专业技术资格人员的工作需要和综合素质要求出发，主要考核申报人的专业基础知识、专业理论知识和相关专业知识，以及解决实际问题的能力。 命题内容在本大纲所规定的范围内，考试采取笔试、闭卷的方式。考试题型分为客观题和主观题。 《地质勘探专业基础与实务（中级）》 考试大纲编写组 二○一一年一月
第一部分地质学 一、掌握地质作用 （一）外力地质作用： 是由地球范围以外的能源所产生的地质作用。它的能源主要来自太阳辐射以及日月引力及地球重力能等。 1、风化作用的概念及类型 风化作用是地表环境中，矿物和岩石因大气温度的变化，水分、氧、二氧化碳和生物的作用在原地分解，碎裂的作用。根据风化作用的因素和性质可将其分为三种类型：物理风化作用、化学风化作用、生物风化作用。 2、剥蚀作用概念及类型 将风华产物从岩石上剥离下来，同时也对未风化的岩石进行破坏，不断改变着岩石面貌的作用。按力的作用方向分为下蚀作用和侧蚀作用。 3、搬运作用的概念及类型 风化剥蚀的产物，在地质应力作用下离开母岩区，经过长距离搬运到达沉积区的过程，称为搬运作用。搬运作用的方式有拖曳搬运、悬浮搬运、溶解搬运。 4、沉积作用的概念及类型 被搬运的物质经过一定距离之后，由于搬运介质搬运能力（风速或水流速）的减弱、搬运介质物理化学条件的变化或存在生物作用，从风或流水等介质中分离出来，形成沉积物的过程，称为沉积作用。沉积作用的方式有机械沉积作用、化学沉积作用、生物沉积作用。 （二）内力地质作用 由地球转动能、重力能和放射性元素蜕变的热能产生的地质动力所引起的地质作用，主要是在地壳中或地幔中进行的，故称为内力地质作用。 1、岩浆岩作用 岩浆是地壳深处的一种富含挥发性物质、高温高压的黏稠硅酸盐熔融体，其中尚含有一些金属硫化物和氧化物。在地壳运动的影响下，由于外部压力的变化，岩浆向压力减小的方向移动，上升到地壳上部或喷出地表冷却凝固成为岩石的全过程，统称为岩浆作用。 2、变质岩作用 由于地壳运动及岩浆活动，使已形成的矿物和岩石受到高温、高压及化学成分加入的影响，在固体状态下，发生物质成分与结构、构造的变化，形成新的矿物和岩石，这一过程称为变质作用。 3、构造运动 构造运动(tectogenesis)：由地球内动力引起岩石圈地质体变形、变位的机械运动。
体育人文科学与体育社会科学的区别、分化及互补互动 在人文科学、社会科学(狭义)与自然科学所组成的人类大科学体系的推衍下,体育人 文科学与体育社会科学、体育自然-人体科学一道,共同构成体育科学体系[1].我们在对“体育社会科学”进行相关研究和考察时,一方面基于统一性把体育人文科学和体育社会科学(狭义) 合二为一,视为广义的体育社会科学;而另一方面,在具体特性、功能等方面,二者却存在区别 和不同.在这个意义上,其统一性不能取代差异性,这也是我们在认识体育社会科学时对其二 大学科类型进行分区的原因(下文中,体育社会科学均指狭义). 当前,对体育人文科学和体育社会科学的认识基本还处于未分化状态.从相关文献的检索来看,除笔者发表的一篇有关体育人文科学方面的论文[2]外,还未有文献对体育人文科学进行 专门研究,更没有对其与体育社会科学的关系进行较为系统和全面的比较、分析(仅在“学科”意义上提出体育人文学科,其或与本文对体育人文科学的理解相异,如其把运动心理学、体育休闲娱乐等作为整体划入体育人文学科[3],或只在体育史学为主的基础上探讨“体育人文学科”研究中存在的历史问题[4],或只是发现体育社会科学存在的问题而提及“体育人文学科” 和“体育社会科学”体育人文科学与体育社会科学具有各自不同的内在规定和发展路径,对二 者不加区分势必给其评价、管理带来困惑和混乱. 现阶段,体育人文学科主要有体育哲学、体育伦理学、体育美学、体育史学等.此外,“虽然 有些人文学科没有在体育中衍生为独立的相关学科,但其主题或内容与体育有关,在广义上也属于体育人文科学的内容”注:从文献体现来看,“体育文学”已略具雏形)[6].并且,考虑到体育 科学哲学(关于体育科学方法、对象等的基本理论)的逐渐壮大和相对独立性,可把它从体育 哲学中分立出来. 体育社会科学的主要学科有体育社会学、体育经济学、体育产业(学)、体育(市场)营销学等,而一些学科则具有人文科学和社会科学的双重属性,一些学科从不同内容和层次看也可以分化为人文科学和社会科学的内容,包括体育新闻学、体育管理学、体育教育学、体育法学、体育人类学等--这与这些学科的价值和意识形态取向有关.但这些学科的双重属性或取向并 不妨碍我们把整个体育社会科学体系划分为狭义的体育社会科学和体育人文科学,进而进行 典型化的分析. 1 体育人文科学和体育社会科学的区别. 1.1从研究对象、研究领域到把握方式.
希赛教育-教师资格证考试网:https://www.doczj.com/doc/ab8347619.html,/ntce/《信息技术学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 1.信息技术学科知识运用能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态；掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域；掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，并能在教学中灵活运用；理解《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标、教学内容和实施建议，结合基础教育课程改革理念，开展教学和指导学生实训实践。 2.信息技术教学设计能力。能够根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》规定的课程目标，结合基础教育课程改革理念，针对初中学生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定具体的教学目标；能够根据教学内容的特点、学生个体差异，确定教学重点和教学难点；根据不同课程模块的特点，合理选择教学策略和教学方法；合理利用信息技术教学资源，设计多样的学习活动，引导学生积极参与学习过程。 3.信息技术教学实施能力。认识学生建构信息技术知识和获得技能的过程，并能依据信息技术教学需要，恰当选用相关的教学资源；创设教学情境，能够有效地将学生引入学习活动；运用信息技术学科教学策略，组织有效教学活动；能够根据学生的学习反馈优化教学环节；能够帮助学生理解和掌握知识与技能，获得信息技术学习的方法，引导学生树立健康的信息意识和价值观，培养学生良好的信息素养。 4.信息技术教学评价能力。掌握教学评价的基本知识与方法，并能将其恰当地运用于信息技术学科教学之中；积极倡导评价目标的多元化和评价方式的多样化，发挥教学评价促进学生发展的功能；能够通过教学反思改进教学。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识 1．信息技术专业知识 （1）了解信息技术发展史及国内外的发展动态，掌握与初中信息技术相关的基础知识和基本理论； （2）掌握与信息活动相关的法律法规、伦理道德。 （3）掌握信息技术学科的基本理论和基本方法，并能用于分析和解决相关问题。 2．信息技术课程知识 （1）理解信息技术课程的课程性质、基本理念、设计思路和课程目标。 （2）熟悉《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》所规定的模块结构、内容标准和要求。 （3）理解信息技术教学内容的特点及呈现形式，能够根据学生学习的需要
我是来自北京体育大学的***专业为新闻学（体育方向）；同时，我在北京大学国家发展研究院（CCER）修读了经济学双学位。大学生活是充实而精彩的，在校期间，我认真学习专业知识，在本专业同学当中排名第，并担任***学生会主席，同时任北京大学国家发展研究院卫生经济学助理研究员，在中国大学生体育协会空手道分会、万博宣伟国际公关公司等单位也有一定实习经历。 本科期间，借助北京体育大学活跃的体育运动氛围、厚重的体育文化积淀，我攻读了体育人文社会学、民族传统体育学、体育美学、体育文化学、体育社会学等课程，选修了跆拳道、体育健身健美、羽毛球等体育课。对于体育的人文观、社会观有了基本认识，也进一步感受到体育的魅力和体育文化传播的重要意义。 在新闻学（体育方向）相关专业的学习过程中，我学习了新闻理论、体育新闻学概论、传播学、传播心理学等理论课程和新闻采写、电视画面编辑、电视节目策划等实务课程。在完成课程作业时，由于专业培养方向的引导和自己的个人偏好，我倾向于选择体育方面的现象和案例作为主题，结合传播学等的理论进行深入分析，这也得到授课老师的肯定，帮助我取得了优异的成绩。 2012年9月，我开始了在北京大学国家发展研究院的经济学学习，这不仅拓宽了我的视野，丰富了我的知识结构，而且令我见识到真正的大师风采，增添了对北京大学的向往。作为一门严谨而成熟的社会科学，经济学的众多一般理论都适用于体育领域的分析，如市场均衡理论、科斯定理等能够帮助理解体育产业与市场领域的问题，成本——收益分析可以评估体育赛事等，信息不对称及委托代理理论有助于认识体育协会的权与责，垄断竞争有助于认识体育赛事转播权等问题。体育人文社会学下的众多分支方向都是体育与其它学科的交叉，也正是因为如此，它才有着更广阔的发展空间。 由于对健康领域研究的热情，我选修了卫生经济学这门课程，对于健康的生产、医
备考的时候唯一心愿就是上岸之后也可以写一篇经验贴，来和学弟学妹们分享这一年多的复习经验和教训。 我在去年这个时候也跟大家要一样在网上找着各种各样的复习经验贴，给我的帮助也很多，所以希望我的经验也可以给你们带来一定帮助，但是每个人的学习方法和习惯都不相同，所以大家还是要多借鉴别人的经验，然后找到适合自己的学习方法，并且坚持到底！ 时间确实很快，痛也快乐着吧。 我准备考研的时间也许不是很长，希望大家不要学我，毕竟考研的竞争压力是越来越大，提前准备还是有优势的，另外就是时间线只针对本人，大家可以结合实际制定自己的考研规划。 在开始的时候我还是要说一个老生常谈的话题，就是你要想明白自己为什么要考研，想明白这一点是至关重要的。如果你是靠自我驱动，是有坚定的信心发自内心的想要考上研究生，就可以减少不必要的内心煎熬，在复习的过程中知道自己不断的靠近自己的梦想。 好了说了一些鸡汤，下面咱们说一下正经东西吧，本文三大部分：英语+政治+专业课，字数比较多，文末分享了真题和资料，大家可自行下载。 北京体育大学新闻与传播的初试科目为：(101)思想政治理论(204)英语二和(334)新闻与传播专业综合能力或(440)新闻与传播专业基础参考书目为：《新闻写作教程》，人民大学出版社, 徐泓、张征、刘明华主编 《传播学教程》，中国人民大学出版社，郭庆光主编 《新闻学概论》，复旦大学出版社，李良荣主编
《体育营销学》，清华大学出版社，马修?D?尚克著、董进霞等译 《体育新闻学概论》，北京体育大学出版社，毕雪梅、贾静主编 首先简单介绍一下我的英语复习经验。 ⑴单词：英语的单词基础一定要打好，如果单词过不了关，那你其他可以看懂吗？？单词可以用木糖英语单词闪电版就够了。也可以用app软件。但是这样就会导致玩手机（如果你自制力超强），单词的话到考前也不能停止的。我的单词并没有背好，导致英语后来只有60+，很难过… ⑵阅读：阅读分数很高，所以一定要注重，可以听木糖英语的名师讲解，或者木糖英语的课程，阅读最重要的是自己有了自己的方法，有一个属于自己的做题方法可以节省很多时间，如果初次做题还没有什么思路，那就可以多看看真题里面的答案解析考研英语很难，和四六级是完全不同的！大家肯定都听说过，所以阅读暑假就可以开始做了，真题反复摸索，自己安排好时间。 ⑶作文：谨记踏踏实实写作文，不要到头来依靠模板，模板自己可以整理出来，但也请高大上一点，语法什么不要错误。字体也要写的好看一点，一定有帮助的。 ⑷完型：不要看分值少，就不去理会，做题时可以放在最后做，也可以放在第一题去做，但一定要做，因为完型的做题套路其实并不深，只要做几年真题就可以发现其中的的简单之处。 ⑸新题型：新题型今年超级简单，但是有时候会难，大家平时也要多加练习。 ⑹翻译：翻译一般得分都很低，尽力去练习，遵循“信达雅”原则，当时买了《木糖英语真题手译》使劲练，还是有效果的，信达雅大家应该都不陌生，也就是说当我们做翻译时，绝对不能简单直译，而是要转换成符合中文习惯与中文
2013年度全国一级注册结构工程师专业考试 所使用的规范、标准、规程 1．《建筑结构可靠度设计统一标准》（GB 50068-2001） 2．《建筑结构荷载规范》（GB 50009-2012） 3．《建筑工程抗震设防分类标准》（GB 50223-2008） 4．《建筑抗震设计规范》（GB 50011-2010） 5．《建筑地基基础设计规范》（GB 50007-2011） 6．《建筑桩基技术规范》（JGJ 94-2008） 7．《建筑边坡工程技术规范》（GB 50330-2002） 8．《建筑地基处理技术规范》（JGJ 79-2002） 9．《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB 50202-2002） 10．《混凝土结构设计规范》（GB 50010-2010） 11．《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB 50204-2002）（2010年版）12．《混凝土异形柱结构技术规程》（JGJ 149-2006） 13．《型钢混凝土组合结构技术规程》（JGJ 138-2001） 14．《钢结构设计规范》（GB 50017-2003） 15．《冷弯薄壁型钢结构技术规范》（GB 50018-2002） 16．《高层民用建筑钢结构技术规程》（JGJ 99-98） 17.《空间网格结构技术规程》（JGJ 7-2010） 18．《钢结构焊接规范》（GB 50661-2011） 19.《钢结构高强度螺栓连接技术规程》（JGJ 82-2011） 20．《钢结构工程施工质量验收规范》（GB 50205-2001） 21．《砌体结构设计规范》（GB 50003-2011）
22．《砌体工程施工质量验收规范》（GB 50203-2011） 23．《木结构设计规范》（GB 50005-2003） 24．《木结构工程施工质量验收规范》（GB 50206-2012） 25．《烟囱设计规范》（GB 50051-2002） 26．《高层建筑混凝土结构技术规程》（JGJ 3-2010） 27．《高层民用建筑设计防火规范》（GB 50045-95）（2005年版）28．《公路桥涵设计通用规范》（JTG D60-2004） 29.《城市桥梁设计规范》（CJJ 11-2011） 30.《城市桥梁抗震设计规范》（CJJ 166-2011） 31 《公路钢筋混凝土及预应力混凝土桥涵设计规范》（JTG D62-2004）32．《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTG D63-2007） 33．《公路桥涵施工技术规范》（JTG/T F50-2011）
《机械控制工程基础》教学大纲 课程名称：机械控制工程基础 英文名称：Mechanical control Engineering 课程编号：0811000215 课程性质：必修 学分/学时：2.5/40。其中，讲授 34学时，实验 6学时，上机 0学时，实训 0学时。课程负责人：唐宏宾 先修课程：高等数学、大学物理、电工与电子技术、理论力学 一、课程目标 机械控制工程基础主要介绍经典控制理论的基本概念、基本原理、基本分析方法、工程设计方法及控制理论在机械工程中的应用。本课程不仅为学生学习有关专业课程提供必要的基础理论知识，也为从事相关专业技术工作、科学研究工作及管理工作提供重要的理论基础。 通过本课程的学习，达到以下教学目标： 1.工程知识 1.1 掌握必要的机械控制工程理论知识。 1.2 能够应用械控制工程理论知识解决复杂工程技术问题。 2.问题分析
2.1 能够理解并恰当表述机械控制工程实际问题。 2.2能够找到合适的解决机械控制工程实际问题的程序与方法。 2.3 在一定的限制条件下能够合理解决机械控制工程实际问题。 3.设计/开发解决方案 能够运用机械控制工程理论知识进行产品规划与设计并体现创新意识。 4.研究 能够采用机械控制工程理论知识进行研究并合理设计实验方案。 5.使用现代工具 能够有效使用MATLAB软件对机械控制工程实际问题进行模拟、分析与预测。 二、课程内容及学时分配 如表1所示。 三、教学方法 课程教学以课堂教学、实验教学、课外作业、综合讨论、网络课程等共同实施。 本课程将以“机械控制系统建模及性能分析”为主线，主要介绍机械控制系统建模及性能分析的相关知识，重点培养学生应用机械控制工程理论知识并使用现代工具软件分析、研究、解决复杂工程问题的能力。 表1 《机械控制工程基础》课程内容及学时分配
教师资格证《科学学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 （一）科学学科与教学知识及能力 掌握基础的科学知识、方法和实验技能，理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力；了解科学发展的历史和现状，关注科学的最新发展动态；熟悉《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》；掌握科学课程教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。 （二）科学课程教学设计能力 能根据《义务教育初中科学课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识水平及学习需要选择合适的教学内容，制定教学目标，明确教学重点和难点，选择合理的教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能合理利用教学资源，创设问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，引导学生自主、合作、探究学习；能依据教学目标和教学内容编制、选择作业。 （三）科学课程教学实施能力 能依据教学目标、教学内容以及初中学生的认知特点与心理特征，恰当地运用多样化的教学方法组织教学；能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行自主、合作、探究学习；能适时地根据学生反馈优化教学。 （四）科学课程教学评价能力 掌握科学课程教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思并改进教学。 二、考试内容模块与要求 （一）科学学科与教学知识 1．科学专业知识 （1）掌握与初中科学课程密切相关的科学基础知识，包括：大学物理中的力学、电磁学、热学、光学和原子与原子核物理知识的基础知识；大学化学中的无机化学、有机化学的基础知识；大学生物学中的植物学、动物学、生理学、生态学、遗传学、进化论的基础知识；大学自然地理和天文学方面相关的基础知识。
一年前的今天自己在宿舍为了是否要考研而辗转反侧，直到现在当初试结果跟复试结果都出来之后，自己才意识到自己真的考上了。 其实在初试考完就想写一篇关于考研的经验，毕竟这也是对自己一年来努力做一个好的总结，也希望我的经验，可以帮助奋斗在考研路上的你们。 首先当你决定考研的时候，请先想想自己是为了什么才决定要考研，并且要先想一下为什么非要选这个专业，作为你今后职业的发展方向，学习的动机决定了之后备考路上努力的成功还有克服一切困难的决心。考研是一个很重要的决定，所以大家一定要慎重，千万不要随波逐流盲目跟风。 我选择这所学校的原因，一是因为这里是我的本校，二是因为这里离家也比较近。所一大家一定更要个根据自己的实际情况来做出选择。 好啦，接下来跟大家好好介绍一下我的复习经验吧，希望对你们有所帮助。 另外还要说一句，这篇经验贴分为三个部分，先说英语政治，再说专业课，并且文章结尾分享了资料和真题，大家可以放心阅读。 广州体育学院大学新闻与传播的初试科目为：(101)思想政治理论(204)英语二和(334)新闻与传播专业综合能力或(440)新闻与传播专业基础参考书目为：《新闻学概论》李良荣，复旦大学出版社，2018版 《传播学教程》郭庆光，中国人民大学出版社，2011版 《网络传播概论》彭兰，中国人民大学出版社，2017版 《体育新闻学概论》毕雪梅，北京体育大学出版社，2010版 《新闻采访写作教程》，李希光，清华大学出版社，2011版 《体育解说评论》张德胜，华中科技大学出版社，2017版 跟大家先说一下英语的复习吧。
学英语免不了背单词这个难关，词汇量上不去，影响的不仅是考试成绩，更是整体英语能力的提升；背单词也是学习者最感到头痛的过程，不是背完了转身就忘，就是背的单词不会用，重点单词主要是在做阅读的时候总结的，我把不认识不熟悉的单词全都挑出来写到旁边，记下来反复背直至考前，总之单词这一块贵在坚持，背单词的日程一定要坚持到考研前一天。 因此，学会如何高效、科学地记忆词汇，养成良好的记单词习惯，才能达到事半功倍的学习效果，我用的是《木糖英语单词闪电版》，里面的高频词汇都给列出来了，真的挺方便的，并且刷真题我用的《木糖英语真题手译》这本书，我感觉对我帮助特别大，里面的知识点讲解的通俗易懂，而且给出的例子都很经典，不容易忘记。 前期，在这段时间最重要的是积累，也就是扩充自己的词汇量，基础相对差一些的同学可以背考研单词，而基础相对好一些的同学考研单词相对于你来说就会比较简单，这时就不必浪费时间，可以进行外刊阅读。由于考研英语阅读的文章全部都是从外刊中摘录的，所以进行外刊阅读就可以把其当作“真题”的泛读。 中期，在期末考试和小学期结束之后就要开始做真题了，我从最早的那年开始一路做下来，留了三套考前模拟，大概是有二十多套。我一般会第一天做一套然后后面花1～2天的时间对文章进行精读及分析错误原因。早些年的英语出题有相当难度，考察的有不少都是很复杂的句式及熟词僻义，这与近几年的考察角度是完全不同的，所以我建议时间不多的同学完全可以放弃早些年的真题，然后时间比较充足的同学可以做一做，但是不需要因为错很多，而丧失信心，我记得有一张卷子的阅读我错了快十个，但是今年阅读部分，我分数还不错。关于完型部分不需要特别的训练，这个是考词汇的用法，要训练的话可谓大海捞针，最重
《体育新闻采访》教学大纲 一、大纲制定依据 本教学大纲是依据《沈阳体育学院教学计划》（2005年8月修订），结合我院体育新闻传播专业本科生实际情况编写的。 二、教学目的与任务 本课程是体育新闻专业的主干课程。通过本课程的学习，使学生全面认识体育新闻采访活动，系统地掌握新闻采访及体育新闻采访的基础理论和实践知识，掌握体育新闻采访方法和技巧，理解体育新闻采访活动的内在规律，并确立实施这一活动的行为规范以便将来更好地指导体育新闻采访实践。在教学过程中，特别强调学生的动手和实践能力的培养，使学生能够将体育专业知识与新闻专业的理论与实践相结合，为从事体育新闻工作奠定坚实的基础。 三、教学内容、形式和学时分配 四、教学内容纲要 第一章绪论 本章教学重点：体育新闻采访的定义与类型；体育新闻采访活动的历史发展脉络 本章教学难点：学习新闻采访的目的与方法 第一节体育新闻采访概说 一、体育新闻采访的定义与特点
二、体育新闻采访的类型 第二节体育新闻采访活动概述与历史 一、我国新闻采访活动的历史发展脉络 二、中西体育新闻采访报道历史的演变 第三节学习新闻采访的目的与方法 一、学习新闻采访的目的 二、学习体育新闻采访的方法 本章实践能力培养内容： 通过课堂讨论，使学生明确采访的目的，任务和方法，以及准确把握中西体育新闻采访报道的历史发展脉络。 第二章体育新闻采访的基本原理 本章教学重点：体育记者的采访作风；体育记者的新闻敏感 本章教学难点：如何将采访原则运用到采访实践中 第一节体育新闻采访的基本原则 一、依靠各级党委、政府和体育组织 二、不带个人评价的倾听——一条基本原则 第二节体育记者的采访作风 一、体育记者采访作风所面临的课题 二、体育记者应具有的采访作风 第三节体育记者的新闻敏感 一、体育记者的新闻敏感 二、体育新闻价值 三、体育新闻角度 本章实践能力培养内容： 通过课堂教学，培养和锻炼学生的新闻敏感能力，逆向思维能力，独特的新闻视角。 第三章体育记者的修养 本章教学重点：体育记者的基本修养；体育记者应具有的其他素养 本章教学难点：如何将记者修养运用到采访实践中 第一节体育记者应具有的基本修养 一、政治理论修养 二、知识修养 三、专业修养 四、道德修养 第二节体育记者应具有的其他素养 一、爱好即工作 二、火热的激情 三、坚持不懈 四、强健的体魄
《控制工程基础》考试大纲 科目名称：控制工程基础 适用专业：机械电子工程 参考书目：《控制理论基础》，王显正，科学出版社， 2009 考试时间：3小时 考试方式：笔试 总分：150分 考试范围： （一）绪论 1．控制系统的定义 2．控制系统的工作原理和组成 （1）掌握反馈控制原理，解释方块图 （2）理解开环系统和闭环系统的性能特点 （3）理解控制系统的各个组成环节。 3. 控制系统的分类：按控制信号的连续性、按给定量的运动规律等进行分类 4. 典型信号：掌握各典型信号的函数表达和物理意义 （二）物理系统的数学模型 1. 数学方法 （1）理解拉普拉斯变换定义和常用函数的拉氏变换； （2）掌握利用拉氏变化求取系统的传递函数。 2. 数学模型 （1）了解建立数学模型的步骤，环节的划分、输入输出信号的建立。 （2）掌握根据系统的输入输出信号分析，建立机械系统的数学模型。 3. 典型环节及其传递函数：理解各典型环节的传递函数 4. 方块图及其简化 （1）掌握开环传递函数和闭环传递函数。 （2）掌握利用方块图得出系统的传递函数 （三）频率特性 1. 频率特性概念 （1）了解频率特性的定义和物理意义 （2）了解频率特性的求取方法 2. 对数频率特性 （1）掌握伯德图的坐标的对数划分以及频程、斜率的描述。 （2）掌握典型环节的对数频率特性。 （四）控制系统的稳定性分析 1. 稳定性的概念：理解稳定的定义和系统稳定的充要条件。
2. 掌握利用代数判据判断系统的稳定性。 3. 了解稳定裕量的概念和表达方法。 （五）控制系统的误差分析 1. 稳态误差概念 （1）理解系统的误差和偏差的概念和相互间的关系。（2）了解稳态误差的基本计算公式。 2. 稳态误差的求取 （1）掌握系统的稳态误差的求取。 （2）了解减小系统稳态误差的方法。 （六）控制系统的瞬态响应分析 1. 一阶系统的瞬态响应 了解一阶系统在典型信号作用下地瞬态响应及其物理意义。 2.二阶系统的瞬态响应 （1）掌握二阶系统传递函数的标准形式。 （2）掌握二阶系统在不同阻尼比条件下的阶跃信号响应。 4.瞬态响应指标及其与系统参数的关系 （1）掌握系统的瞬态响应指标的定义。 （2）掌握欠阻尼二阶系统的瞬态响应的求取方法。
第一章：体育新闻的定义 （与体育新闻定义相关的知识在课本13页到25页） 1、报道对象：体育项目、体育赛事、体育人物 2、满足体育受众兴趣为目的 3、突出娱乐性的 4、媒体内容 第一节体育新闻是以娱乐为目的的媒体内容 我国学者对新闻定义基本是从报道的角度阐释媒体内容。例如在新闻理论学习中，经常学到的“新闻是对新近事实的报道”（陆定一）。国外教科书对什么是新闻的界定较为宽泛，更多的是从传播效果的角度进行描述，例如著名的“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”。 对体育新闻的定义，将借鉴我国学者新闻定义的角度，突出其中的体育元素和新闻元素。体育新闻是以体育赛事或体育人物为主要报道对象，以足体育受众兴趣为目的、突出娱乐性的媒体内容。 一、体育赛事和体育人物是主要的报道对象 体育新闻中“体育”是通过报道对象的视角来观察和理解的，有别于教科书上给出的体育定义。体育赛事和体育人物组成了主要的报道对象，这是经过新闻流程筛选的结果。 【体育赛事】（与体育赛事相关的知识在课本292页到364页） 1、体育赛事的分类 体育赛事的分类与体育分类密不可分，体育的分类主要基于对体育的
认知和体育现实发展。在体育较为发到的欧美国家，体育的分类影响到体育赛事的类型。 第一类：专业竞技体育（athletics sport）、职业体育(professional sport)和观赏体育(spectator sport)（https://www.doczj.com/doc/ab8347619.html,/wiki/Outline_of_sports）（https://www.doczj.com/doc/ab8347619.html,/wiki/Sport） 专业竞技体育指的是需要身体技巧，并通过专业训练才能在体育比赛中获得成绩。该类型的体育最古老，古希腊奥运会就是其中的代表。 职业体育指以盈利为目的，并在大众媒体推广、广泛球迷参与基础上的体育赛事。 观赏体育指以观众收看为目的的体育赛事，例如网球、足球、棒球等。 以上这三种类型的体育分类以及涉及到的赛事之间有交叉，但它们的相同点也较为明显：需要运动员具备很高的竞技能力，并能挑战人类纪录，观赏性较高；对运动员的参赛资格要求高，需要接受专业训练；观众人数远远多于参赛人员，球迷数量决定着体育赛事成功的关键。（例子：美国的职业联赛）第二类：休闲体育 体育这个词汇的古英文原意有寻找休闲和娱乐的含义。顾名思义，休闲体育就是以强身健体、娱乐放松为目的的体育参与，而不是以竞技对抗、输赢金牌为目的。休闲体育的参与项目丰富多彩，比赛形式也是多种多样。在媒体内容中，各种“真人秀”体育休闲比赛，也是重要的播出内容。（例子：城市之间） 第三类：智力体育（mind sport）、网络环境下的体育竞技比赛(fantasy sport)
通知及2018年度全国注册土木工程师（岩土）专业考试 所使用的标准和法律法规 a．通知 根据业内专家和命题专家组的建议，经住房和城乡建设部、人力资源和社会保障部批准，从2018年起，将注册岩土工程师专业考试第2天的专业案例考试由原来的上、下午各30道题任选其中25道题作答调整为上、下午各25道题必选必做，其它不变。 b．2018年度全国注册土木工程师（岩土）专业考试所使用的标准 和法律法规 一、标准 1.《岩土工程勘察规范》(GB 50021-2001)（2009年版） 2.《建筑工程地质勘探与取样技术规程》（JGJ/T 87-2012） 3.《工程岩体分级标准》（GB/T 50218-2014） 4.《工程岩体试验方法标准》（GB/T 50266-2013） 5.《土工试验方法标准》(GB/T 50123-1999) 6.《地基动力特性测试规范》(GB/T 50269-2015) 7.《水利水电工程地质勘察规范》（GB 50487-2008） 8.《水运工程岩土勘察规范》（JTS 133-2013） 9.《公路工程地质勘察规范》（JTG C20-2011） 10.《铁路工程地质勘察规范》（TB 10012-2007 J 124-2007）
11.《城市轨道交通岩土工程勘察规范》（GB 50307-2012） 12.《工程结构可靠性设计统一标准》（GB 50153-2008） 13.《建筑结构荷载规范》（GB 50009-2012） 14.《建筑地基基础设计规范》(GB 50007-2011) 15.《港口工程地基规范》（JTS 147-1-2010） 16.《公路桥涵地基与基础设计规范》（JTG D63-2007） 17.《铁路桥涵地基和基础设计规范》（TB 10002.5-2005 J464-2005） 18.《建筑桩基技术规范》(JGJ 94-2008) 19.《建筑地基处理技术规范》（JGJ 79-2012） 20.《碾压式土石坝设计规范》（DL/T 5395-2007） 21.《公路路基设计规范》（JTG D30-2015） 22.《铁路路基设计规范》（TB 10001-2016 J 447-2016） 23.《土工合成材料应用技术规范》（GB/T 50290-2014） 24.《生活垃圾卫生填埋处理技术规范》(GB 50869-2013) 25.《铁路路基支挡结构设计规范》（TB 10025-2006） 26.《建筑边坡工程技术规范》(GB 50330-2013) 27.《建筑基坑支护技术规程》（JGJ 120-2012） 28.《铁路隧道设计规范》（TB 10003-2016 J 449-2016） 29.《公路隧道设计规范》（JTG D70-2004） 30.《湿陷性黄土地区建筑规范》(GB 50025-2004) 31.《膨胀土地区建筑技术规范》(GB 50112-2013)
第一章：体育概念 1、确定体育术语时考虑三条原则 （1）、科学性（2）、民族传统习惯（3）、力争与国际用语相一致 2、体育是以身体练习为基本手段促进身心发展的文化活动。 3、广义体育——是指以身体练习为基本手段，以增强体质、促进人的全面发展、丰富社会文化生活和促进精神文明为目的的一种有意识、有组织的社会活动。 4、狭义体育——是通过身体活动，增强体质，传授锻炼身体知识、技能、技术，培养道德和意志品质的有目的有计划的教育过程。 5、竞技体育——是以竞技运动为手段来促进人的身、心和精神的协调发展的一种体育活动。 6、健身体育——指以身体运动、自然力、饮食营养、卫生措施、生活制度、优生优育等为手段，培育、培养、锻炼、养护身体，以增强体质、增进健康的文化活动。 目的：通过竞赛充分发挥人的潜力，以创造优异成绩。 特点：激烈的对抗性和竞赛性；明确而正式的规则；竞赛结果被社会乃至世界所承认；参与者的角色代表性；功利性。 作用：提升民族凝聚力，促进人的个性发展，称为国名经济的增长点。 7、休闲体育：是满足人们身心健康、娱乐需要而产生的文化活动。 特点：休闲性、时代性、新奇性、健身性、层次性、非功利性。 8、体育的分类： 1：按区域分：家庭体育、学校体育、社区体育。2：按参与者的年龄分：婴幼儿体育、青少年体育、中老年人体育。3：按参与者的职业分：、农民体育、工人体育、军人体育、知识分子体育。4：体育发展的年代：古代体育、近代体育、现代体育、当代体育。5：按体育的属性：健身体育、竞技体育、休闲体育。 9、体育的属性：（1）健身性（2）教育性（3）文化性（4）竞赛性（5）技能性（6）娱乐性（7）社会性 10、体育本质：通过运动达到增强体质、增进健康、改善生活方式、提高生活质量的目的，不仅有利于人的现代化，也能成为国民经济的增长点，推动社会发展。 第二章：体育功能 1、体育功能——是指体育这一文化活动对人和社会所能发挥的有力作用和效能。 2、体育的健身功能表现在哪些方面？1 提高人体心血管系统机能水平。2 调适和保持心理健康。3 提高呼吸系统机能水平。4 促进少年儿童骨骼和肌肉的成长发育。5 延年益寿、提高生活质量的功能。 3、体育的结构质功能——1教育功能：教导基本的生活能力；传授体育文化知识；教导社会规范，促进人的社会化；民族主义和爱国主义教育。2娱乐功能 4、体育的系统质功能——1经济功能：体育经济成为现代社会国民经济发展的新增长点；体育产业的发展有利于优化产业结构；体育产业的发展为社会提供更多的就业岗位。2政治功能：提高国家威望，振奋民族精神；表明国家立场，为外交服务；呈现安定祥和的社会环境。 第三章：体育目的 1、研究体育目的任务的意义
专业认证大纲参考机械控制工程基础 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]
《机械控制工程基础》教学大纲 课程名称：机械控制工程基础 英文名称：Mechanical control Engineering 课程编号： 课程性质：必修 学分/学时：2.5/40。其中，讲授 34学时，实验 6学时，上机 0学时，实训 0学时。 课程负责人：唐宏宾 先修课程：高等数学、大学物理、电工与电子技术、理论力学 一、课程目标 机械控制工程基础主要介绍经典控制理论的基本概念、基本原理、基本分析方法、工程设计方法及控制理论在机械工程中的应用。本课程不仅为学生学习有关专业课程提供必要的基础理论知识，也为从事相关专业技术工作、科学研究工作及管理工作提供重要的理论基础。 通过本课程的学习，达到以下教学目标： 1.工程知识 1.1 掌握必要的机械控制工程理论知识。 1.2 能够应用械控制工程理论知识解决复杂工程技术问题。 2.问题分析 2.1 能够理解并恰当表述机械控制工程实际问题。 2.2能够找到合适的解决机械控制工程实际问题的程序与方法。 2.3 在一定的限制条件下能够合理解决机械控制工程实际问题。 3.设计/开发解决方案
能够运用机械控制工程理论知识进行产品规划与设计并体现创新意识。 4.研究 能够采用机械控制工程理论知识进行研究并合理设计实验方案。5.使用现代工具 能够有效使用MATLAB软件对机械控制工程实际问题进行模拟、分析与预测。 二、课程内容及学时分配 如表1所示。 三、教学方法 课程教学以课堂教学、实验教学、课外作业、综合讨论、网络课程等共同实施。 本课程将以“机械控制系统建模及性能分析”为主线，主要介绍机械控制系统建模及性能分析的相关知识，重点培养学生应用机械控制工程理论知识并使用现代工具软件分析、研究、解决复杂工程问题的能力。 表1 《机械控制工程基础》课程内容及学时分配
教师资格证考试《化学学科知识与教学能力》考试大纲 （高级中学） 注： 1.2018年教师资格笔试报名在9月4日开始； 2国家实行教师资格统一考试,提高教师认定门槛,加大了考试难度,笔试通过率只有30%左右； 3.想考证小伙伴抓紧时间准备吧！备考同学请认真看下下面考试大纲,作有针对性复习,预祝考试成功！主页中有2017年国考考试真题,建议下载熟悉题型. 一、考试目标 1.化学学科知识运用能力.掌握化学专业知识及技能,具备化学学科实验技能和方法,了解化学所提供、独特认识世界视角、领域、层次及思维方法；掌握化学教学基本理论,并能在教学中灵活运用；了解化学学科发展历史和现状,把握化学学科最新发展动态；准确理解《普通高中化学课程标准（实验）》规定课程目标、教学内容和实施建议,用以指导自己教学.具有运用化学学科知识分析和解决实际问题能力. 2.化学教学设计能力.能根据《普通高中化学课程标准（实验）》规定课程目标,针对高中学生认知特征、知识水平及学习需要选择合适教学内容；能根据教学内容特点、学生个体差异确定教学重点和教学难点；学会依据课程标准和教材制定具体教学目标；根据不同课程
模块特点,合理选择教学策略和教学方法；合理利用化学教学资源,设计多样学习活动,引导学生积极参与学习过程；能在规定时间内完成所选教学内容教案设计.具有基于课程标准、教材和教学设计知识进行教学设计能力. 3.化学教学实施能力.掌握高中化学教学实施基本步骤,能根据学生学习反馈优化教学环节；掌握化学教学组织形式和策略；创设生动活泼教学情景,注意贴近学生生活,联系社会实际,帮助学生理解和掌握知识和技能；理解初中学生认知特点、学习方式及其影响因素,认识高中学生建构化学知识和获得技能过程；注重科学方法教育,培养学生科学探究能力,引导学生在学习体验中获得化学学习方法；具有运用现代信息技术能力,合理发挥多种媒体在化学教学上功能.具有较强教学实施能力. 4.化学教学评价能力.了解化学教学评价基本类型及特点,掌握基本评价方式；积极倡导评价目标多元化和评价方式多样化,发挥教学评价促进学生发展功能；能够运用教学反思基本方法改进教学.具有一定教学评价能力. 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识运用 1.化学专业知识 （1）掌握与中学化学密切相关大学无机化学、有机化学、物理化学、分析化学、结构化学基础知识和基本原理. （2）掌握中学化学基础知识和基本技能,具有化学学科实验技能
一、新闻与宣传事项，事态、物态、新闻要素、关于新闻的几个区别，网络传播~新闻 专业主义。新闻定义，不同国家对新闻的处理方法 新闻与宣传相关，人们常说“新闻宣传”，新闻也要达到宣传的效果。但新闻不等于宣传。， 新闻是告诉人们发生了什么是，目的是“受者晓其事”。宣传是传播观点和观念，引导人们按照宣传者的思想行事，或者改变人们的思想观念，是“传者扬其理”。 新闻重事实，宣传重观点。新闻重时效，宣传重时机。新闻重平衡，宣传重倾斜。 二、新闻与舆论 “新闻舆论”这个词，人们常常用，二者的确紧密相关。但二者也是有区别的，新闻不等于舆论。 新闻是媒体发布的刚发生的或者正在发生的事实。舆论是公众的意见。 新闻传播是有组织的，是自为的。舆论传播具有无序性，是自发的。 新闻可以反映媒体或者记者的见解，是媒体倾向的反映。舆论必须具有群众性，是大多数人的看法。 三、新闻学与传播学的关系 人们常说“新闻传播”。新闻要让人们知晓，其途径就是传播。所以，新闻学与传播学很相关。但新闻学不是传播学，二者侧重点与研究方法不一样。 刚才说了新闻学的概念。传播学是研究人类信息传播交流的学科，重在对人们的传播活动和受众的接受心理进行系统的调查分析，学理阐释。 新闻学是对新闻历史、新闻构成方式、新闻传播行为的实践总结和学理分析，较为微观。而传播学是对人类传播活动进行归纳、演绎和验证，大量采用社会学、心理学和人类学的研究机制。较为宏观。 四、意媒的概念 构成有声的信息符号，这是人类最早的意媒。意媒是人类表意的符号系统，用其了解对方的发现或向对方告知某些事情。语言意媒是人类表达思维的工具，思维对象及其活动构成意媒的内容，语言表达则是思维形式。 五、传播史上的几次变革 第一次革命：手抄媒体的形成；第二次革命：印刷媒体的形成；第三次革命：广播的诞生；第四次革命：电视的诞生；第五次革命：互联网 六、新闻的成分和要素 新闻的成分是指构成新闻中事实的各个细小的部分，表现为事实的多种要素。包括事象、事实和事态。 事实：是真是存在的具体事物，多表现为事件的客观存在。 事象：是构成事实的最小元素，使新闻呈现出事象的复合性、运动性和可感性。 事态：是指新闻中事象总和的动态，表现为事实各种联系的趋向，囊括了多种事象间的动向，形成以人的行为为核心的事态链。 七、新闻的构建 新闻的构建是由新闻的事态与意态共同完成的，新闻既是对事实的描述，又是对意义
工程资料员专业基础知识的考试大纲（2010） 一、制图工具与制图标准 1．掌握工程图纸的幅面规格、常用的材料及构造图例。 2．了解常用绘图仪器与工具的用途及使用方法、图面尺寸的标注原则。 二、投影基本知识 1.掌握平行投影的基本规律和特性、三面正投影的基本特性，基本形体与组合体的投影。 2.了解投影的基本原理与分类、三面正投影体系的基本特性，基本形体与组合体的投影。 三、剖面图与断面图 1．掌握剖面图与断面图的剖切面选择、剖切符号及编号的应用规则。 2．了解剖面图与断面图的基本概念。 四、建筑工程图的识读 1．掌握定位轴线的划分及编号，建筑及结构专业工程图的功能、组成、编号原则，建筑及结构专业工程图的识读。 2.了解模数的基本概念、建筑工程图设计的基本过程与内容、简单设备专业工程图的识读。 五、民用建筑构造概论 了解民用建筑的构造组成、主要构件的作用，民用建筑的分类及等级。 六、基础与地下室 1．掌握基础的基本工作原理、影响基础埋深的因素、常见的基础构造。 2．了解地基与基础的概念、工作要求、基础埋深的定义，基础的基本类型，地下室方潮与防水构造。 七、墙体 了解胶凝材料、骨料、外加剂、建筑钢材、墙体材料、建筑防水材料、建筑玻璃、建筑保温隔热材料、装修材料、建筑涂料的基本性能与应用。 八、楼板层、楼地面与屋顶
1．掌握钢筋混凝土楼板的构造，常见楼地面的构造，平屋顶与一般坡屋顶的构造。 2．了解楼板的类型、要求与基本组成，楼地面的类型、要求与基本组成，屋顶的类型、要求与基本组成，阳台与雨篷的构造。 九、门与窗 1．掌握门窗与墙体的连接构造。 2．了解门窗的分类、作用及尺寸，木门窗、塑料门窗、金属门窗的一般构造。 十、楼梯与电梯 1．掌握钢筋混凝土楼梯构造，掌握电梯与土建工程的关系。 2．了解楼梯的分类、构造及使用要求．了解电梯的一般知识。 十一、变形缝 1．掌握伸缩缝及沉降缝的构造。 2．了解伸缩缝及沉降缝的作用、设置原则，防震缝的一般知识。 十二、工业建筑构造概论 1．掌握单层工业厂房的构造组成。 2．了解工业建筑的分类原则及特点，排架结构单层工业厂房的一般构造。 十三、土建工程材料 了解胶凝材料、骨料、外加剂、建筑钢材、墙体材料、建筑防水材料、建筑玻璃、建筑保温隔热材料、装修材料、建筑涂料的基本性能与应用。 十四、水暖卫生工程材料 了解给水工程、采暖工程、卫生工程材料的基本性能与应用。 十五、电气工程材料 了解建筑电气内线工程、照明装置、电气装置等的基本性能与应用。 十六、检验与试验 1．掌握检验或试验报告内容、建筑材料报验程序以及整理、归档注意事项。 2．了解常用建筑材料、构件、砂浆试块、混凝土试块、土壤、桩基等送检取样的有关规定与程序。