教案设计
学校：广东省汕头市南澳县南澳中学姓名：陈雯钰
教案设计
【百度视频】感动中国人物：公仆本色
https://www.doczj.com/doc/a08344642.html,/china/20120203/122582.shtml
提出问题：
1、为什么奋不顾身的工作着的人生才是有意义的人生？
2、为什么有些人虽然有优裕的物质生活，
有意义？
说一说：学生观看视频材料，学生在老师启发和指导下分组进行交流、
https://www.doczj.com/doc/a08344642.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E8%88%AA%E5% A4%A9%E5%B7%A5%E4%BD%9C%E8%80%85%E5%88%98%E6%B4%8B&ie=utf-8&in=2 5607&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=34297143150&ln=1988&fr=&fm=result&fmq=1363 787427031_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1 &di34297143150&objURLhttp%3A%2F%https://www.doczj.com/doc/a08344642.html,%3A9999%2Fepaper%2Fxgwb%2Fhtm l%2F2012%2F06%2F16%2F01%2Fimages%2F30.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3 Ffzk_z%26e3Bx26k_z%26e3Bvg_z2C%24qllllAzdH3Fjrwrj6AzdH3Fx2okAzdH3Fip4sAzdH3Fd
https://www.doczj.com/doc/a08344642.html,/s/blog_5a77b3c30100oqm5.html
问题：激励他不断超越的两句话是什么？结合他的人生经历谈谈这两句话分别给你怎样的启示？
学生活动：不同的学生有不同的答案。但可以从学生的回答当中总结出：要发挥一定的主观条件，在砥砺自我中走向成功。
探究活动（四）：《行路难》诗句及其鉴赏
https://www.doczj.com/doc/a08344642.html,/jxc/kejian/yu/%D0%D0%C2%B7%C4%D1.htm
《行路难》哪一诗句对你启发最大？结合预习的内容，谈谈对你的启示？
学生活动：学生朗读李白的《行路难》并谈感受。
小悦悦事件：https://www.doczj.com/doc/a08344642.html,/v_show/id_XMzEzODMzNzM2.html
为什么7分钟内，18名路人路过但都视而不见，漠然而去，最后一名拾荒阿姨陈贤妹上前施以援手？
学生活动：学生观看小悦悦事件图片并谈感受。
教师讲解、明确：
1.实现人生价值，需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。
（四）课堂练习：
2012年6月3日，广州3岁女童琪琪肚子卡在4楼防盗网，湖北打工青年周冲立即徒手爬窗将挺举，经众街坊全力帮助，女童安全获救，众亲切的将周冲称为“托举哥。周冲英勇救人的事迹传遍了广州，感动了全国，共青团广东省委授予他“广东青年五四奖章
冲之后，类似“托举哥”的事迹在宁波等地不断涌现，从“托举哥”周冲，到时“夺刀侠最美司机”吴志宏，再到美教师张丽莉……在感动我们的同时，理激起社会公众的善良情怀，推动了社会走向温暖和美好。
运用“实现人生的价值”的有关知识，说明“托举哥”事迹给我们的哲学启示？
七、教学反思
课后反思：设计本框题，力争反映新课程标准，立足于学生现实的生活经验，
发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、
辑与生活逻辑的有机结合。本教学设计，充分贯彻了这一教学理念，没有拘泥于教材的理论