欧姆定律教学设计 课题人教版物理选修3-1第二章第三节欧姆定律课型新授课 课标要求高考要求：Ⅱ级要求。对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际的问题的分析、综合、推理和判断等过程中应用。 教学目标 知识与技能 (1) 能说出欧姆定律的内容、公式及其涉及的单位； (2) 理解欧姆定律，能进行欧姆定律公式的变形，理解 应用公式时要注意“同体性”和“同时性”，会在新的问 题情境中，应用欧姆定律进行解释、推断和计算。 过程与方法 （1）经历探究通过导体的电流与电压、电阻的关系的 实验研究过程，从而能较熟练地运用图像处理实验数 据，了解电流与电压、电阻间的正比、反比关系。 （2）初步学会在实验探究的基础上交流讨论，互相合 作。 （3）学习用数学公式来表达物理规律的方法，体会这 样做的优势。 情感、态度与 价值观 结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史， 培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时让学生 在自我实现中增强成功体会。学习欧姆对科学的执着精 神。 教学 重点 欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式； 教学 难点 欧姆定律的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳以及结论的得出。 实验器材调光灯、小灯泡、电池组、滑动变阻器、电流表、电压表、阻值分别为5Ω、10Ω的电阻各一个、导线数根等。 教学 方法 演示实验法、讲授法、类比法、自主探究、小组合作学习 教学过程 教师活动学生活动（一）创境引课提出问题 师：演示台灯亮度的变化，提出问题灯泡的亮暗说明什么 生：电路中的电流有大有小。 师：电路中电流的大小由哪些因素决定? 师：这就是我们本节课要探究的问题 板书 2.3欧姆定律 (二)大胆猜想，激活思维 鼓励学生大胆猜测：你猜电流的大小究竟由观察实验现象 观看大屏幕了解本节课的学习目标 提炼反冲运动的三要素 观看视频 回答问题
《欧姆定律》练习题 一、选择题 1.某同学为研究导体电阻大小与长度、材料、横截面积是否有关，他保持电路两端电压不变，把表中合金线分别接入该电路中测出通过合金线的电流大小进行对比研究，则正确的是：（ ） A 、采用序号1与2对比，是研究电阻大小是否与长度有关 B 、采用序号1与3对比，是研究电阻大小是否与长度有关 C 、采用序号2与4对比，是研究电阻大 小是否与材料有关 D 、采用序号3与4对比，是研究电阻大小是否与横截面积有关 2.如图所示的两个电路中，电源电压相等，闭合开关S ，当滑动变阻器的滑片P 都向右滑动时，灯泡L 1和L 2的亮度变化是（ ） A 、L 1和L 2都变亮 B 、L 1和L 2都变暗 C 、L 1变亮，L 2变暗 D 、L 1变暗，L 2不变 第2题 第4题 3.小明在研究“并联电路”特点时，用电流表测得通过灯泡L 1、L 2中的电流分别为1A 和2A ，则下列分析正确的是（ ） A.干路电流为3A B.L 1的电阻小于L 2的电阻 C.L 1两端的电压小于L 2两端的电压 D.并联电路中各支路电流一定不同 4.在如图所示的电路中，电源电压为4.5V 且保持不变.闭合开关S 后，电压表的示数是3V ，则（ ） A 、小灯泡两端的电压为3V B 、小灯泡两端的电压为1.5V C 、向右移动滑片P ，电流表压数变小 D 、向右移动滑片P ，电流表示数变大 第5题 第6题 5.如图电路，电源电压保持不变，R 0为定值电阻.闭合开关S ，当滑动变阻器的滑片P 在某两点之间来回滑动时，电流表的示数变化范围是0.5~1.5安，电压表的示数变化范围是6~3伏.则电源电压为（ ）
最新欧姆定律经典例题1 一、欧姆定律选择题 1．在如图甲所示的电路中，当滑片P由b移到a的过程中，电压表示数U及滑动变阻器接入电路的电阻R0的变化情况如图乙所示，下列说法正确的（） A. 电阻R1的阻值为20Ω B. 滑片P移到b端时，R2两端的电压为6V C. 滑片P移到a端时，R1消耗的功率为0.2W D. 当滑片P移到中点时，通过R1的电流为0.3A 【答案】 D 【解析】【解答】图像是串联电路，根据乙图，当滑片在b端时，电压表示数最大为6V，则电源电压为6V，电压表测量R1的电压，R2两端电压为0，B不符合题意；当滑片在a 端，电压表示数最小，此时电压表为2V，滑动变阻器分压4V，滑变电阻为最大，电阻为20Ω，根据U1:U2=R1:R2，R1的阻值为10Ω，A不符合题意；滑片P在a端时，R1分压最 小，为2V，此时R1的电功率为，C不符合题意；滑片P在中点 时，电阻为10Ω，此时电路中的电流为， D符合题意。 故答案为：D. 【分析】结合电压和滑动变阻器变化的图像，分析在不同电阻时对应不同电压，利用欧姆定律可以计算电流的大小，根据电压和电阻计算电功率的大小。 2．如图所示，电源电压恒为5V，电压表的量程为0～3V，电流表的量程为0～0.6A，滑动变阻器的规格为“20Ω1A”灯泡标有“3V1.8W”字样．闭合开关，在电路安全的情况下（不考虑灯丝电阻的变化），则下列说法中正确的是（） A. 滑动变阻器的电阻允许调节的范围是0～20Ω B. 电流表示数的变化范围是0.1～0.6A C. 电压表示数的变化范围是1.5V～3V D. 灯泡的最小功率是0.2W 【答案】 D 【解析】【解答】解：由电路图可知，滑动变阻器与灯泡串联，电压表测灯泡两端的电
一、初中物理欧姆定律的实际应用问题1．某实验小组设计了一种测定水平方向风力的装置（如图甲），绝缘轻弹簧的左端固定在压敏电阻R 上，右端与中心有孔、表面竖直的金属迎风板相连，一起套在粗细均匀的水平金属杆上，迎风板与金属杆之间的摩擦忽略不计，电源电压保持7.5 V不变，电流表的量 程为0～0.6 A，电压表的量程为0～15 V，小灯泡上标有“ 6 V 3 W”字样，且灯泡两端电 C．当压敏电阻所受的压力为0 时，小灯泡的实际功率为 D．当压力由0 变大到 5 N 时，电压表的示数从 1.5 V变大到 4.5 V 【答案】C 解析】 分析】 详解】 A．由P UI和I U R可知小灯泡的电阻 2 6V 2 12Ω 3W 由P UI 得小灯泡正常发光时的电流 3W0.5A 6V B．当电路中的最大电流值是0.5 A时，压敏电阻阻值最小，灯泡两端的电压U 灯＝6 V，压敏电阻两端的电压 U R U U灯7.5V 6V 1.5V 压不允许超过额定电压（灯丝电阻不变），压敏电阻 ） R的阻值随压力的变化规律如图乙所 0.75 W U L 所以为了保证电路安全，电路中的最大电流值是0.5 A，A 错误； B．压敏电阻的阻值变化范围是0～18 Ω
由 I U 得压敏电阻的阻值 R U R 1.5V R R 3Ω I 0.5A 由图乙可知，当 F ＝0时，压敏电阻的阻值最大，压敏电阻此时的阻值是 18 Ω，所以压 敏 电阻的阻值变化范围是 3～18 Ω，B 错误； C ．当压敏电阻所受的压力为 0 时， 压敏电阻 R ＝ 18 Ω，电路中的电流为 U U 7.5V I 0.25A R 总 总 R 灯 R 12Ω 18Ω 小灯泡的实际电压为 U 灯 I R 灯 0.25A 12Ω 3V 小灯泡的实际功率为 P 灯 U 灯I 3V 0.25A 0.75W C 正确； D ．当压力为 0 时，压敏电阻 R ＝ 18 Ω，压敏电阻的电压为 U I R 0.25A 18Ω 4.5V 当压力为 5 N 时，压敏电阻 R ＝4 Ω，电路中电流 U 7.5V 15 IA R 灯 R 12Ω 4Ω 32 则 15 U R I R A 4 Ω 1.875V 32 当压力由 0 增大到 5 N 时，电压表的示数会从 4.5 V 减小到 1.875 V ， D 错误； 故选 C 。 2． 如图甲所示的电路中，电源电压保持不变，当闭合开关 S ，调节滑动变阻器阻值从最大 变化到最小，两个电阻的“ U — I ”关系图像如图乙所示，则下列判断正确的是（ ） A ．电源电压为 10V B ．定值电阻 R 1 的阻值为 10Ω C ．变阻器滑片在中点时，电流表示数为 0.3A
第十七章欧姆定律 第一教时 §17.1 欧姆定律 一、教学要求 1．掌握欧姆定律的实验基础，内容，数学表达式及其单位； 2．知道通过实验总结物理规律的研究方法； 3．知道研究物理规律的一般方法——控制变量法； 4．知道欧姆定律的两个变形公式； 5．培养学生良好的实验习惯和进行科学实验的方法。 二、教学重点难点 1．本节的重点是欧姆定律所提示的物理意义及其数学表达式； 2．欧姆定律的实验是探索性实验，其设计是本节的难点。 三、教学过程 1．引入课题 师：我们已知道，导体两端的电压和导体的电阻都会影响导体中电流的强弱，那么导体中的电流跟电压、电阻窨有怎样的定量关系呢？这节课我们就用实验来研究这个关系？（板书课题）2．控制变量的研究方法引导学生阅读课文P35 页第1~3 段的内容，了解研究三个物理量之间的变化关系的一般方法——控制变量法。即可以先保持电阻不变，然后让电压发生变化，看电流怎样变化，得到电流与电压之间的关系；再可以让电压保持不变，然后让电阻发生变化，看电流怎样变化，得到电流与电阻之间的关系，最后综合这两个关系，得出电流跟电压、电阻三个量之间的变化关系。 3．电流与电压、电阻的关系师：让我们一起按上述考虑的思路通过实验来研究电流跟电压、电阻之间的关系。观察 P36页的电路图，图中的A表和V表分析测量的是哪个物理量？这两个电表应该怎样使用？启发学生作出正确回答。 特别强调： A 表是测通过电阻R 的电流、V 表是测电阻R 两端的电压。师：电路中为什么要串联一个滑动变阻器？启发学生认识到：是为了调节定值电阻R 两端的电压。师：我们先保持电阻不变，研究电流和电压的关系。 [实验1]: 将5欧的定值电阻R接入电路，调节滑动变阻器的滑片，使R两端的电压成整数倍变化，如2伏、4伏、6伏，刘学生观察并记录V表和A表的各组示数，并填入课本上的相应的表格内。 师:根据以上数据，同学们可以得到什么结论？启发学生回答，并板书结论1: 〈在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端 的电压成正比，即I与U成正比。〉 师:获得这个结论的前提是什么？生:在电阻不变的条件下。 师:下面再保持电压不变，研究电流跟电阻的关系。 [实验2]: 教师指导学生上台操作：先后将5欧、10欧、15欧的定值电阻接入电路，调节变阻器的滑片，使每次V表示数保持不变，如3伏；让学生记录A表各次的示数及电阻值。 师：根据实验数据，同学们又能得到什么结论？启发学生回答，并板书结论：〈在电压不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比，即I与R成反比。〉 师；获得这个结论的前提又是什么？
（北京市中考试题）电阻 R i 、R 2并联在电压为6V 的电源上，通过干路 0.75A , R i 的阻值是12Q ，则R 2的阻值是 ___________ . （北京市中考试题）如图 2 — 2—3所示，电源电压保持不变，当开关 S 闭 合，滑动变阻器的滑片 P 向右滑动时，电压表 ____________ （上海市中考试题） 如图2 — 2— 5，闭合S,当滑动变阻器的滑片 P 向右移 电流表 A 的示数将 _________ .（选填 “变小”、“不变”或“变大”） R ',并联接到电路中，在 6 的电流是 例7 例8 动时， 例9如图2 — 2—乙两个电阻都为 R 。，再与变阻器 的过程中，电路总电阻 R 的变化范围是 A ? R 变大，R °> R > 0.5R 0 C . R 变大，但 R v 0.5R 0 例10 （南京市中考试题）如图 （ ） B . R 变 小， 2R °> R > R 0 R v 0.5R 0 向右移动时，电流表和电压表的示数将 A . C . R',的滑片向右滑动 2—2 — 8所示的电路中，电源电压不变，开关 S 闭合，滑动变阻器滑片 （ 欧姆定律典型例题 例2 （西安市中考试题）关于公式 R = U/I 的物理意义，下面说法中正确的是 （ ） A ?导体的电阻与它两端的电压成正比，和通过它的电流成反比 B. 导体中通过的电流越大，则电阻越小 C. 加在导体两端的电压越大，则电阻越大 D. 导体的电阻等于导体两端的电压和通过它的电流之比 例3 （西安市中考试题）若导体两端电压为 6V 时，通过它的电流强度是 0.1 A ，则该导体的电阻大小 为 ________ Q;若该导体两端电压为 3V ，则通过它的电流强度为 __________ A ;若两端电压为零，则该 导体的电阻为 _________ Q. 例4 （辽宁省中考试题）王明同学在修理电子玩具时，需要用一个 75Q 的电阻，现手边有阻值为 300 Q 、100 Q 、40Q 、35 Q 及15Q 的电阻各一个，他可以选择其中 _________ Q 和 ________ Q 两个电阻 ________ 联来获得；还可以选择其中 __________ Q 和 ________ Q 的两个电阻 _________ 联来获得. 例5电阻R i 和R 2串联后接入电路，如果它们两端总电流是 16V , R i 两端的电压是12V , R 2的电阻 是10Q,求R i 的阻. 图 2—2 — 3 )
欧姆定律经典例题 第一节电流与电压和电阻的关系 一、电流与电压的关系 典型例题一、利用如图甲所示实验电路，探究“通过导体的电流跟电压的关系”时： （1）需要__1__个定值电阻。 （2）滑动变阻器的作用是__调节定值电阻两端的电压__。 （3）利用实验数据作出的I－U关系图线，与图乙中的__B__图最接近。 甲乙 解析：探究“通过导体的电流跟电压的关系”时，要用控制变量法来研究。在电阻一定时，探究导体上的电流跟电压的关系，所以只需一个电阻；需要改变定值电阻两端的电压，由滑动变阻器来实现。研究电流与电压的关系，其图像应该成正比的关系。 典型例题二、在探究电流跟电压关系的实验中，部分同学作出了以下猜想： 猜想A：加在电阻两端的电压增大，通过的电流不变； 猜想B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小； 猜想C：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大．现有以下器材：A．定值电阻、开关和若干导线；B．电池；C、电压恒定的电源；D．滑动变阻器；E．电流表．为了验证上述猜想是否正确，吴奇同学选取的器材是A、C、D、E．并添加了一只测量仪表．设计电路并按实验要求正确地测出有关的物理量完成了实验，请你分析： (1)吴奇同学在实验中添加的测仪表是电压表． (2)在实验时，需改变电阻两端的电压，吴奇同学的做法是移动滑动变阻器的滑片． (3)请你在下面方框内画出吴奇同学设计的实验电路图． (4)通过分析数据，验证得出的结论应该和前面猜想 C 致． 解析：由于研究电流与电压的关系时，应保持电阻值不变，使变阻器与定值电阻串联，通过移动变阻器的滑片来改变定值电阻两端的电压，从而得出电流与电压的关系，故应添加电压表，使其并联在定值电阻两端，从教材实验数据可知，在电阻一定时，电流与电压成正比，可知C的猜想是正确的． （二、电流与电阻的关系
第三节 欧姆定律 学习目标：1、了解导体中的电流与电压和电阻的关系； 2、学习并学会如何寻找各物理量间的定量关系； 3、进一步认识控制变量法的应用，学会从实验中进行科学归纳的能力。 重点、难点：如何用电压表、电流表和滑动变阻器累设计实验 一、导入新课 观看演示实验，思考为何电流变化？ 二、自主互助学习、展示提升 一：探究通过导体的电流与电压的关系 1 、此实验中，应保持导体 不变，改变导体 ，测出通过导体的电流， 2、实验步骤： （实验注意：实验前，开关S 处于断开状态，变阻器的滑片P 处于变阻器的阻值最大．． 处。） 电阻R 一定时，闭合开关S 后，移动滑动变阻器的滑片P ，读出每次加在电阻R 两端上的电压及通过电阻R 的电流，并记录 由表格中数据在坐标纸上画出I-U 图像。 结论： 二: 探究通过导体的电流与电阻关系 闭合开关 S 后，换用不同阻值的定值电阻，使电阻成倍变化，如 5Ω、10Ω、15Ω等调节变阻器的滑片，使定值电阻R 两端电压保持不变，把对应于不同阻值的电流值记录在表格里。 电阻R 两 电阻（Ω） 电流（A ） 电阻一定 R=10Ω 实验序号 电压（V ） 电 流 （A ） 1 ② 1.5 ③ 2 ④ 2.5
U=1.5v 5 10 15 结论： 三、归纳总结： 导体中的电流与 ，这个规律就是著名的 。 欧姆定律的数学表达式： ，其中 为导体的两端电压； 为通过导体的电流； 导体的电阻，单位关系是 。 四、当堂训练 1、图中，能正确描述电阻一定时，电流随电压变化的图像是 2、小明同学用图所示的电路研究“电流与电阻的关系”，在连接电路时，开关必须 ，在开关闭合前，应将滑动变阻器的滑片移到 （最左端、最右端）；闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为6V ，现将10Ω换成15Ω的电阻接入电路来进行研究，则下一步应进行的操作是： _________________________________________________。 实验序号 R 1/Ω I/A 1 3 0.5 A B C D I /A U /V 0 I /A U /V I /A U /V I /A U /V
高中物理《欧姆定律》教学设计新人教版选修3 【课题】：欧姆定律（一课时） 【教材分析】：本节教材内容涉及两个问题。一是欧姆定律，二是导体的伏安特性曲线。关于欧姆定律，教科书先用演示实验探究导体中电流与电压的关系，通过U-I图像处理的方法得到电流与电压的正比关系，由斜率反映了导体对电流的阻碍作用，然后定义电阻。在此基础上，通过对因果关系、适用条件的分析等，得到欧姆定律的公式及表述。这样安排，在实验电路、数据处理、研究思路等方面都较初中有很大提高，也更家科学。对导体伏安特性曲线的研究，尤其是测绘小灯泡伏安特性曲线的实验，使学生对欧姆定律的认识更加深化。 【学生分析】：在初中学生已经学习了欧姆定律，对欧姆定律已有一定的认识，本节课要让学生对欧姆定律有一个更多、更深层次的认识。学生的动手能力不强，在演示实验部分和理论讲解部分要加强师生的互动性，调动学生的积极性。 【教学目标】： （一）、知识与技能 1、进一步体会用比值定义物理量的方法，知道什么是电阻以及电阻的单位. 2、理解并掌握欧姆定律，并能用来解决有关电路的问题。 3、通过测绘小灯泡伏安特性曲线的实验，掌握和用分压电路改变电压的基本技能；知道伏安特性曲线，知道线性原件和非线性原件，学会一般原件伏安特性曲线的测绘方法。 （二）、过程与方法 1、通过演示实验知道电流的大小的决定因素，培养学生的实验观察能力。 2、运用数字图像法处理，培养学生用数字进行逻辑推理能力。 （三）、情感、态度和价值观 1、通过介绍欧姆的生平，以及“欧姆定律”的建立，激发学生的创新意识，培养学生在逆境中战胜困难的坚强性格。 2、培养学生善于动手、勤于动脑以及规范操作的良好实验素质，培养学生仔细观察认真分析的科学态度。 【教学重点难点】：
3.2.3 欧姆定律 学案 一、欧姆定律 1．电阻 (1)定义：加在导体两端的________跟通过该导体的________的比值叫做该导体的电阻． (2)定义式：R ＝U I . (3)单位：在国际单位制中是：________，简称欧，符号是Ω，常用的电阻单位还有千欧(kΩ)和兆欧(MΩ)． 1 MΩ＝________ Ω，1 kΩ＝________ Ω. (4)标量：电阻只有大小，没有方向． (5)物理意义：反映导体对电流________作用的物理量，是导体本身的属性． 2．欧姆定律 (1)内容：导体中的电流跟导体两端的________成正比，跟导体的________成反比． (2)表达式：I ＝U R (3)适用条件：实验表明，除金属外，欧姆定律对____________也适用，对气态导体和半导体元件不适用． 二、导体的伏安特性曲线 1．伏安特性曲线：在实际应用中，常用纵坐标表示________、横坐标表示________，这样画出的I-U 图象叫做导体的伏安特性曲线． 2．线性元件：金属导体在温度没有显著变化时，电阻几乎是不变的，它的伏安特性曲线是通过坐标________，具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件． 3．非线性元件：伏安特性曲线不是过原点的直线，也就是说，电流与电压________正比，这类电学元件叫做非线性元件(气态导体和半导体元件). 一、欧姆定律 [问题情境] 把两根相同的铁棒插在潮湿的地里，相距10 m 以上．用导线把它们连接到一只比较灵敏的电流表上，可以看到有电流通过，这就是地电流．两根铁棒的距离不同，它们接地点连线的方向不同，电流也不一样．影响电流大小的因素有哪些？ 1．公式R ＝U I 与I ＝U R 的物理意义相同吗？ 2．欧姆定律对任何导体都适用吗？ [要点提炼] 1．导体中的电流跟导体两端的________成正比，跟导体的________成反比． 2．欧姆定律对金属导体适用，对电解质溶液________，对________和________不适用． 二、导体的伏安特性曲线 [问题情境] 在探究导体中的电流与导体两端的电压的关系时，若将导体换成晶体二极管，此时导体中的电流还与导体两端的电压成正比吗？ 1．什么是非线性元件？
图2—2—3 欧姆定律典型例题 例2 （西安市中考试题）关于公式 R ＝U/I 的物理意义，下面说法中正确的是 （ ） A ．导体的电阻与它两端的电压成正比，和通过它的电流成反比 B ．导体中通过的电流越大，则电阻越小 C ．加在导体两端的电压越大，则电阻越大 D ．导体的电阻等于导体两端的电压和通过它的电流之比 例3 （西安市中考试题）若导体两端电压为6V 时，通过它的电流强度是0.1 A ，则该导体的电阻大小为________Ω；若该导体两端电压为3V ，则通过它的电流强度为________A ；若两端电压为零，则该导体的电阻为________Ω． 例4 （辽宁省中考试题）王明同学在修理电子玩具时，需要用一个75Ω的电阻，现手边有阻值为300Ω、100Ω、40Ω、35Ω及15Ω的电阻各一个，他可以选择其中________Ω和________Ω两个电阻________联来获得；还可以选择其中________Ω和________Ω的两个电阻________联来获得． 例5 电阻R 1和R 2串联后接入电路，如果它们两端总电流是16V ， R 1两端的电压是12V ，R 2的电阻是10Ω，求R 1的阻． 例6 （北京市中考试题）电阻R 1、R 2并联在电压为6V 的电源上，通过干路的电流是0.75A ，R 1的阻值是12Ω，则R 2的阻值是________． 例7 （北京市中考试题）如图2—2—3所示，电源电压保持不变，当开关S 闭合，滑动变阻器的滑片P 向右滑动时，电压表 例8 （上海市中考试题）如图2—2—5，闭合S ，当滑动变阻器的滑片P 向右移动时，电流表A 的示数将________．（选填 “变小”、“不变”或“变大”） 例9 如图2—2—7，两个电阻都为R 0，再与变阻器R ′，并联接到电路中，在R ′，的滑片向右滑动 的过程中，电路总电阻R 的变化范围是 （ ） A ．R 变大，R 0＞R ＞0.5R 0 B ．R 变小，2R 0＞R ＞R 0 C ．R 变大，但R ＜0.5R 0 D ．R 变小，R ＜0.5R 0 例10 （南京市中考试题）如图2—2—8所示的电路中，电源电压不变，开关S 闭合，滑动变阻器滑片向右移动时，电流表和电压表的示数将 （ ） A ．电流表示数变大，电压表的示数变大 B ．电流表示数变小，电压表的示数不变 C ．电流表示数变大，电压表的示数不变 D ．电流表示数变小，电压表的示数变小 图2—2—5 图2—2—7 图2—2—8
高中物理 第二章 第3节 欧姆定律课时作业 新人教版选修3-1 1．对给定的导体，U I 保持不变，对不同的导体，U I 一般不同，比值U I 反映了导体对电流的阻碍作用，叫做电阻，用R 表示． 导体的电阻取决于导体本身的性质，与导体两端的电压和通过导体的电流无关． 2．导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比，用公式表示为I ＝U R ，这个规律叫欧姆定律，其适用于金属导体导电和电解液导电． 3．在直角坐标系中，纵坐标表示电流，横坐标表示电压，这样画出的I —U 图象叫导体的伏安特性曲线． 在温度没有显著变化时，金属导体的电阻几乎是恒定的，它的伏安特性曲线是通过坐标原点的倾斜直线，具有这种伏安特性的电学元件叫做线性元件． 欧姆定律对气态导体和半导体元件并不适用，在这种情况下电流与电压不成正比，这类电学元件叫非线性元件，它们的伏安特性曲线不是直线． 对电阻一定的导体，U —I 图和I —U 图两种图线都是过原点的倾斜直线，但U —I 图象的斜率表示电阻． 对于电阻随温度变化的导体(半导体)，是过原点的曲线． 4．根据欧姆定律，下列说法中正确的是( ) A ．从关系式U ＝IR 可知，导体两端的电压U 由通过它的电流I 和它的电阻R 共同决定 B ．从关系式R ＝U /I 可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比 C ．从关系式I ＝U /R 可知，导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 D ．从关系式R ＝U /I 可知，对一个确定的导体来说，所加的电压跟通过导体的电流的比值是一定值 答案 CD 解析U ＝IR 和I ＝U R 的意义不同，可以说I 由U 和R 共同决定，但不能说U 由I 和R 共同决定，因为电流产生的条件是导体两端存在电势差，故A 错，C 对；可以利用R ＝U I 计算导体的电阻，但R 与U 和I 无关．故B 错，D 对．正确选项为C 、D. 5. 甲、乙两个电阻，它们的伏安特性曲线画在一个坐标系中如图1所示，则( )
欧姆定律知识框架 R一定时，I与U成正比 探究电流跟电压、电阻的关系 U一定时，I与U成反比 内容：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比 ①公式中的I、U和R必须是在同一段电路中 公式：（变形式，）②I、U和R中已知任意的两个量就可求另一个量 ③计算时单位要统一。 成立条件：I、U、R是对应同一个导体或同一部分电路上的物理量 原理： 伏安法测电阻电路图： 应用实验步骤： 串联电路：R=R1+R2+R3+……+R n 串、并联电路的电阻 并联电路： = = …… = 欧姆定律的规律：①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关, 但加在这个电阻两端的 电压增大时，通过的电流也增大。（R=U/I） ②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。（I=U/R） ③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。（U=IR） 人体的安全电压≤36V 安全用电不能用湿手触摸用电器 注意防雷 （二）探究电阻上的电流跟两端电压的关系 1、电流与电压的关系 实验目的研究电路中的电流与电路两端的电压的关系 实 实验器材电源、开关、导线、电流表、电压表、定值电阻、滑动变阻器
实验步骤 ①按照电路图连接实物图 ②闭合开关后，调节滑动变阻器滑片，使定值电阻两端 的电压成整倍数变化 ③根据电压表和电流表的示数，读出每次定值电阻两端的电压值与通过定值电阻的电流值，并记录在表格中 验电路图 分析论证 在电阻不变的情况下，通过电阻的电流与电阻两端的电压有关，电流随电压的增大而增大，成正比关系。 图 2、电流与电阻的关系 实验目的 研究电路中的电流与电阻的关系 实 验电路图 实验器材 电源、开关、导线、电流表、电压表、n 个阻值不同的定值电阻、滑动变阻器 实验步骤 ①按照电路图连接实物图 ②闭合开关后，换不同的定值电阻，使电阻成整倍变化 ③调节滑动变阻器滑片，保持定值电阻的两端电压不变 ④把对应着不同阻值的电流值记录在表格中 分析论证 电流和电阻有关,当电阻两端的电压一定时，电流随 电阻的增大而减小，即电流与电阻成反比。 图 3、在探究“电流与电压、电阻”关系的实验中 滑动变阻器的作用作用： 改变电路中电流的大小；改变R 两端的电压大小；保护电路，使电路中的电流不至于过高。 注意事项： 连接电路时开关应断开；在闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片调到电阻值最大的位置；电压
欧姆定律经典练习题（共80题） 一、选择题 1．(多选)一段铜线的电阻为R，两端电压为U，通过电流强度为I，下列说法中正确的是［］A．R由铜线的长度和横截面积决定B．R的大小与U有关 C．铜线的电阻对电流通过有阻碍作用D．R的大小与I无关 2．两个电阻值完全相等的电阻，若并联后的总电阻是10欧姆，则将它们串联的总电阻是［］A．5欧姆B．10欧姆C．20欧姆D．40欧姆 3．一条导线的电阻是R，把它对折分成等长的两段后，再把这两段并联起来使用，这时电阻是［］A. R/4 B.R/2 C. R/2 D. 以上三种都不是 4．4个电阻，电阻值都是R，把它们并联起来，总电阻是［］ A．4R B．R/4C．4/R D．2R 5．两条长度相等、截面积不等的同种材料制成的电阻丝，串联在电路中，则粗电阻丝［］A．电流强度较大B．电流强度较小C．电压较大D．电压较小 6．下面四对并联电阻，总电阻最小的是［］ A．两个4Ω B．一个4Ω，一个6Ω C．一个1Ω，一个8Ω D．一个2Ω，一个7Ω 7．今有三个电阻，它们的电阻值分别是a欧、b欧、c欧，其中a>b>c，当把它们并联相接，总电阻为R，它们的大小关系，下列哪个判断是正确的［］ A．c 人教版九年级物理第十七章《欧姆定律》第三节电阻的测量同步练习含答案 知识点伏安法测电阻 1.利用电压表与电流表测电阻的方法叫做“伏安法”。下列四幅图中利用“伏安法”测电阻R阻值的电路图应该是( ) 2.用“伏安法”测量电阻时,首先通过测量未知电阻两端的_______和通过该电阻的_______,然后应用_______算出电阻的大小。 3.在做“伏安法测电阻”的实验中,为了使测量结果的误差较小,一般可采取的措施有______________,______________ 4.如图甲所示,在利用伏安法“测灯泡的阻值”的实验中。闭合开关后,要使小灯泡的亮度增加,应将滑片向______端移动。考虑温度对灯丝电阻的影响,图乙中能正确反映通过小灯泡的电流和灯泡两端电压关系的曲线是______ 5.在做“用电压表和电流表测电阻”的实验中。 (1)图甲中①表应是______,②表应是______ (2)图乙是电流表、电压表的示数,由此可知被测电阻的阻值是______Ω 6.在做“伏安法测电阻”的实验中 (1)请用笔画线代替导线,将图甲所示实验电路连接完整 (2)连接电路时开关应______,闭合开关之前滑动变阻器的滑片应滑到最______(选填“左”或“右”)端 (3)闭合开关,开始实验,发现无论怎样移动滑片,电流表指针都有明显偏转,而电压表指针却不偏转,则电路故障可能是______ (4)排除故障后,开始实验,前两次测量记录的数据已填在下表内,第三次测量时电流表和电压表示数如图乙所示,请将示数填入下表 7.(多选)对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验,下列说法正确的是（） A.它们都是采用控制变量的研究方法 B.它们的实验电路是相同的 C.前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系 D.后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差 8.如图所示的四个电路中,电源电压保持不变,Ro为已知阻值的定值电阻,不能测出未知电阻R阻值的电路是（） 欧姆定律试题和答案经典 一、欧姆定律选择题 1．如何利用阻值已知的电阻R0和一只电流表或一只电压表，测出未知电阻Rx的阻值，同学们设计了如图所示四种电路（电源电压未知），其中不可行的方法有（） A. （1）（2） B. （1）（3） C. （2）（4） D. （2）（3） 【答案】 B 【解析】【解答】解：（1）开关S1闭合，S2断开时，R0和R x串联，电流表可以测出通过R x的电流I x；再S2闭合时为R x的简单电路，不能直接或间接测量出R x的电压，所以不能求出R x的电阻；（2）开关S0闭合，S接1时电路为R0的简单电路，电流表测电路中的电流，根据欧姆定律求出电源的电压；当S接2时电路为未知电阻R x的简单电路，电流表测 通过R x的电流I x，根据R x= 求出电阻；（3）开关S0闭合，S接1时和S接2时电压表V的正负接线柱会连接错误，故无法测出正确的使用；（4）开关S1和S2都闭合时，R0被短路，电压表测量电源电压U；只闭合S1时，R0和R x串联，电压表直接测量R x两端的电压U x；根据串联电路中总电压等于各分电压之和求出定值电阻两端的电压U0=U﹣U x，根 据I0= 求出通过定值电阻的电流即为通过R x电流，根据R x= 求出电阻． 综上可知，B符合题意，ACD不符合题意． 故答案为：B． 【分析】在单表测量电阻的实验中，都会用到定值电阻，用串联电路的电流相等或并联电路的电压相等得出未知电阻的电流或电压，利用欧姆定律求电阻. 2．我国刑法规定，从201年5月1日起，驾驶员醉酒后驾车要负刑事责任．为了打击酒驾行为，交警常用酒精浓度监测仪对驾驶人员进行酒精测试，如图甲所示是一款酒精浓度监测仪的简化电路图，其电源电压保持不变，R0为定值电阻，R为酒精气体浓度传感器（气敏电阻），R的阻值与酒精浓度的关系如图乙所示．当接通电源时，下列说法正确的是（） 第3节欧姆定律 一、填空题 1．欧姆定律的内容：导体中的电流，跟导体两端的_______成正比，跟导体的_______成反比．欧姆定律的数学表达式是_______，在运算时，电流、电压、电阻所用的单位分别是_______、_______、_______． 2．一段导体，电阻为20Ω，当两端电压为6V时，通过导体的电流为_______mA；当该导体中通过电流0.4A时，其两端电压为_______V；当该导体不通电时，电流_______A，电压_______V，电阻_______Ω． 3．利用如图甲所示的电路，在研究通过导体的电流跟电阻的关系时，要保持导体两端电压不变．实验中，不断改变R x的阻值，调节滑动变阻器使电压表示数保持不变，得到了I和R的关系图像，如图乙所示，由图像可以得出的结论是_______；此次实验中，电压表的示数始终保持_______V不变． 4．一只电阻器两端的电压从2V增加到2.8V，通过电阻器的电流增加了0.1A，则该电阻器的电阻值是_______Ω． 5．在一定温度下，两个用电器甲、乙中的电流与加在各自两端电压的关系如图所示，由图可知甲电阻为_______Ω，甲、乙电阻之比为_______． 6．在课外电子小组活动中，小利得到了一个半导体器件， 他想了解这个器件的一些特性，为此他进行了一些实验并收 集了相关的实验数据．他根据收集的实验数据做出了通过该 器件的电流随其两端电压变化的图像，如图所示．由图像可 知，在器件两端电压从0～8. 0V不断增大的过程中，器件两 端的电压与通过它的电流的比值将_______（填“变大”、“保持不变”或“变小”）．二、选择题 7．在一段导体的两端加一可变电压U，下列说法中错误的是( ) A．由R＝U I 可知，R与U成正比 B．对某段导体，不管U如何变化，U与I的比值不变 C．导体的电阻是导体本身的一种性质，跟电压、电流无关 D．在电流减小到零时，电阻两端的电压减小到零，但电阻阻值不变8．甲、乙两地相距40千米，在甲、乙两地之间沿直线架设了两条输电线，已知输电线每千米的电阻为0.2欧．现输电线在某处发生了短路， 第三节《欧姆定律》教案（苏科版初三上）(3) 【教学目标】1、通过实验使学生学会用伏安法测电阻的方法。 2、使学生进一步把握正确使用电压表、电流表的方法，养成良好适应。 3、学会用等效法的思想，了解串联电路的总电阻的运算公式。 【教学重点】使学生学会用伏安法测电阻的方法。 【教学难点】学会用等效法的思想；推导串联电路的总电阻的运算公式 【实验器材】电学实验组合箱、〔电池四节、定值电阻三只、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、导线共30组〕 【教学方法】讨论、归纳、实验、观看、探究 【教学过程】 教师活动教学内容学生活动教学媒体 提咨询引入1、电压的作用是什么？ 2、什么叫电阻？ 摸索回答 探究〔1〕探究通过导体的电流与电压、电阻的关 系 猜一猜： 1、你认为，通过导体中的电流与电压 有什么关系？ 2、通过导体中的电流与电阻有什么关 系？讨论回答 投影 分组 探究〔2〕 议一议 1、探究电压、电阻的变化对电流的阻 碍，应该用什么方法？如何操纵变 量？ 2、画出研究电压、电阻的变化对电流 阻碍的电路图。并回答： 〔1〕当电阻R不变时，如何样研究电压 对电流的阻碍？ 〔2〕当保持电压不变，如何样利用几个 电阻不等的定值电阻研究电阻对 电流的阻碍？ 〔3〕如何测量电流和电压的值？分组实验 观看、讨论 实物 探究〔3〕 1、 电阻R 不变时，研究通过它的电流与电压的关系 R= Ω 2、 表〔1〕 分析表〔1〕数据，你能得出什么结论？填入表〔1〕 实验次数 U/V I/A 结论 1 2 3 探究〔4〕 2、保持电阻两端的电压不变，研究通过它的电流与电阻的关系 U= V 3、 表〔2〕 分析表〔2〕数据，你能得出什么结论？填入表〔2〕 实验次数 R/Ω I/A 结论 1 2 3 讲解归纳 1、综合考虑以上两方面因素，你能得出什么结论？ 2、上述实验结果有无误差，产生误差的缘故是什么？ 3、依照数据，画出U---I 图线，你有什么发觉？ 讨论交流 讲解 欧姆定律： 〔1〕 导体中的电流跟导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。 〔2〕公式：I=U/R 明白得 投影 例题 例题：见书本P-111 独立完成 投影 归纳 投影 作业 P-1112 WW W 1、2、3 欧姆定律典型例题解析 例1 一根电阻丝，将其对折后，它的电阻是多大? 解 不考虑温度的影响，对折后，长度为原来的 2 1 ,横截面积为原来的2倍,材料不变． 电阻R ′=ρS l '＝ρS l 221＝41ρS l 为原来的41 答案 电阻是原来的4 1 例2 (西安市中考试题）关于公式 R ＝I U 的物理意义，下面说法中正确的是 （ ） A ．导体的电阻与它两端的电压成正比，和通过它的电流成反比 B ．导体中通过的电流越大，则电阻越小 Ｃ.加在导体两端的电压越大，则电阻越大 D.导体的电阻等于导体两端的电压和通过它的电流之比(精析）考查一个电阻的大小是否随电压和电流大小而变化． 精析 公式R ＝I U 可用来测量和计算电阻大小,但是导体的电阻并不是由加在它两端的电 压和通过电阻的电流大小决定的. 一个电阻两端的电压增大为原来的几倍,通过它的电流也增大到同样的倍数，而比值是一个定值．只是由电压和电流比值．．决定的量. 当一个电阻两端的电压为零时,这个电阻也不为零．因此，不能说“电阻和电压成正比,和电流成反比”. 答案 D 例3 （西安市中考试题)若导体两端电压为6V 时，通过它的电流强度是0.1 A,则该导体的电阻大小为___＿____Ω；若该导体两端电压为3V ,则通过它的电流强度为____＿___A ；若两端电压为零，则该导体的电阻为_____＿__Ω. 精析 考查电阻的计算及电阻是否随电压大小而变化. 解 当U 1=6V I 1=0.１Ａ时 电阻 R =11I U =A V 1.06＝60Ω 当U 2=３V R 不变R ＝60Ω 电流 I ２=R U 2=Ω 603V =０.０５A 当U ３=0时,R 仍不变,R ＝6０Ω 答案 ６0Ω,0.0５Ａ，6０Ω 例4 (辽宁省中考试题）王明同学在修理电子玩具时,需要用一个75Ω的电阻,现手边有阻值为3０0Ω、１0０Ω、４０Ω、35Ω及15Ω的电阻各一个，他可以选择其中__＿＿＿___Ω和_＿___＿__Ω两个电阻_＿___＿_＿联来获得;还可以选择其中＿___＿___Ω和_____＿_＿Ω的两个电阻＿_＿＿_＿＿＿联来获得． 精析 考查是否能熟练计算串、并联电阻． 第(1)种选择：很容易看出:4０Ω＋３5Ω=75Ω 第二章第3节欧姆定律 一、教学目标 根据物理学科核心素养的要求，制定教学目标如下： 1.物理观念：深化对欧姆定律的理解；认识元件的伏安特性曲线，知道什么是线性元件和非线性元件 2.科学思维：能正确运用“先大胆提出猜想，再用实验验证的”的科学思维方法研究科学问题 3.实验探究：具有实验探究意识，能提出问题，提出合理猜想与假设，正确实施实验探究方案，具有对结果进行交流、评估、反思的能力 4.科学态度与责任：热爱科学、具有学习物理的求知欲；能主动与他人合作完成科学探究成果，形成肩负起社会和时代发展的责任感 二、教学重难点 教学重点： （1）欧姆定律的内容、表达式、适用条件 （2）会用欧姆定律分析解决一些实际问题 （3）会用实验方法测绘导体的伏安特性曲线 教学难点： （1）理解分压和限流电路的区别，会根据电路图连接实物图，能分析和处理数据 （2）理解伏安特性曲线的物理意义 三、教学方法 问题引领法、演示实验法、实验探究法、小组合作法等 四、教具 PPT、视频、实物投影、电学实验器材 五、教学过程 【引入】 雷电天气时，高压线附近容易出现电路故障。先请同学们看一段视频。（播放）我们看到，事故造成了非常大的危害，怎样才能避免这种危害的发生呢？今天我们就来学习欧姆定律，通过这节课的学习，我们一起来寻找答案。请大家看一下这节课的学习目标。 一、欧姆定律 同学们初中已经学过了欧姆定律。通过大家的自主学习，先思考一下这几个问题，一会请同学来说一下。 1、欧姆定律的公式表达 2、欧姆定律的图像表达（导体的I-U图像是什么形状？） 3、欧姆定律对哪些导体适用，对哪些导体不适用？ 【演示实验】 由欧姆定律知道，电学元件的电流会随着电压发生变化。 这里有一个电路板。这是定值电阻，它是用金属材料制成的；这是小灯泡，里面是什么导体在发光啊？（学生回答：钨丝）钨丝也是金属材料；这是二极管，它是一种半导体元件。他们三个并联在电路中。现在我闭合开关，调节位于干路上的滑动变阻器的滑片，观察一下看到什么现象（学生回答：亮了）而且是越来越亮。说明流过他们的什么变了？（学生回答：电流）电压呢？（学生回答：也变了）那么不同元件中，电流随电压的变化规律如何呢？下面我们就一起来探究一下。 二、元件的伏安特性曲线 【探究活动：元件的电流随电压如何变化】 1.提出问题：我们已经知道，定值电阻的I-U图像是什么形状？（学生回答：过原点的直线）表明电流随电压成线性变化。那么小灯泡和二极管的电流随电压如何变化，它的I-U 图像是什么形状呢？ 2.猜想或假设：请大家来猜一猜！把图像画在草稿纸上。可以交流一下。 学生回答猜想的I-U图像的形状及依据。 伟大的物理学家普朗克说过：物理定律不能单靠“思维”来获得，还应致力于观察和实验。那我们刚才的猜想对不对啊，应该怎样来检验啊？（学生回答：实验）下面，我们就通过实验，描绘每种元件的I-U图像，探究出他们的电流随电压的变化规律。 3.设计实验：我们以小灯泡为例来设计实验方案。如果我们想要描绘I-U图像，需要测出什么物理量啊？（学生回答：电压和电流）只测一组数据行吗？（学生回答：不行）得多测几组，才能作出I-U图像。所以我们需要哪些器材呢？如何设计实验电路呢？控制电路：滑动变阻器用分压还是限流？测量电路：电流表用内接还是外接？请同学们想一想，将电路画在展示课学案上。 展示电路图（实物投影）：人教版九年级物理第十七章《欧姆定律》第三节电阻的测量同步练习 含答案
欧姆定律试题和答案经典
苏科版九年级物理上册第3节 欧姆定律
第三节《欧姆定律》教案(苏科版初三上) (3)
欧姆定律典型例题解析
高二物理选修3-1第二章第3节欧姆定律教案
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