1葡萄叶的梦 教学目标: 知识与技能 1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。 2.有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。情感态度与价值观：学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 教学重难点： 理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。 教学课时：2课时 第一课时 教学目标 1、学习生字词。 2、 教学过程： 一、谈话导入，引入课题 1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢它？（课件出示葡萄图片）这是什么？谁能给我们介绍一下？ 2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？ 板书课题：葡萄叶的梦。 3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。让我们一起走进这首诗歌吧！ 二、初读课文，学习生字词 1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。 2.同桌之间互读、指认。教师检查自读效果：出示课本中的生字新词，检查认读情况。 3.教师点拨：“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。 4.重点生字词学习。 （1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。 （2）请读得好的同学做“小老师”领读。 （3）重点生字词指导：“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。 （4）学习多音字“累”。 累léi（累累果实） lěi（积累） lèi（劳累） 三再读课文，整体感知
拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 1.读准生字，准确流利地朗读课文。 2.正确书写课后生字。 课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片） 一、激趣引入新课 1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ （学生自由说） 2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。（运用课件展示葡萄图片。） 3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？ （绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）
4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟! 5.请同学们看老师写课题。板书课题，大家读课题。读了课题，你有什么要问的呀？ （葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？） 6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！ 二、初读读准字音 1.请同学们看课文，听课文录音。 2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说） 3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。 4.检查生字读音。 （1）出示生字卡片，指名认读。 教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。 （2）学生间交流难点字的识记方法。 5.同桌互相听读课文，将课文读准读通。 三、再读读通诗歌 1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。 2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。（生读） 3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。 4.再听一遍课文录音。（再次出示课件3） 5.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。 四、学习文中词语。 1.课件出示文中的词语：寻找营养累累芳香甜美赞美 2.指名读，师生评议，纠正读得不准确的词语。 3.指名领读。 4.齐读。 五、观察指导写字 1.课件出示会写字。 葡萄梦软寻找沿营累珠
1葡萄叶的梦 ［教学目标］ 知识与技能 1.会认6个生字，会写10个生字，正确读写“葡萄、寻找、营养”等词语。 2.有感情地朗读并背诵诗歌。 3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，学习葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。体会葡萄叶的奉献情怀和帮助葡萄成长的快乐。情感态度与价值观：学习葡萄叶为了梦想付出努力的可贵精神，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。 ［教学重难点］ 理解诗歌内容，体会葡萄叶为理想努力奋斗的快乐和收获的幸福,培养学生树立远大理想并为理想而努力的意识。 ［教学课时］ 2课时 第一课时教学过程 一、谈话导入，引入课题 1.秋天是收获的季节，果实挂满了枝头。你最喜欢秋天的什么水果？为什么喜欢它？（相机出示葡萄图片）这是什么？谁能给我们介绍一下？ 2.孩子们，这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个个美丽的梦，是谁的梦呢？ 板书课题：葡萄叶的梦。 3.今天我们来学一首关于葡萄的诗歌。让我们一起走进这首诗歌吧！ 二、初读课文，学习生字词 1.学生自由读诗歌，要求读准字音，读通句子。 2.同桌之间互读、指认。教师检查自读效果：出示课本中的生字新词，检查认读情况。 3.教师点拨：“薄”有两个读音“bó”和“báo”，文中读“báo”表示葡萄叶的厚度；“翡翠”的“翡”读第三声，“翠”是平舌音。 4.重点生字词学习。 （1）课件出示课文生字词，指名读，开火车读。 （2）请读得好的同学做“小老师”领读。 （3）重点生字词指导：“沿”右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”；“营”草字头下不能写成“官”。 （4）学习多音字“累”。 累léi（累累果实） lěi（积累） lèi（劳累） 三再读课文，整体感知 1.采取多种形式读课文：自由读—男女生读—分小组读，将课文读通、读顺。 2.再读课文，思考：文章分为几小节，你喜欢哪一节？又有什么样的感受？ 第一小节：描写了葡萄叶的样子和葡萄叶的梦是什么。 第二小节：写葡萄叶是怎样努力生长的。 第三小节：葡萄叶长出果实。 第四小节：葡萄叶实现梦想的喜悦。 第二课时教学过程 一、复习导入 1.有感情地朗读课文。 2.检查生字新词的掌握情况。 二,细读课文，理解感悟 1.学习诗歌第一小节\. （1）自由读，思考：诗人眼中的葡萄叶是怎样的？从中你感受到了什么？ （薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠。软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。运用比喻的修辞手法突出了葡萄叶的外形美。） （2）有感情地朗读课文。交流：你喜欢作者笔下的葡萄叶吗，为什么？ （3）拓展：你眼中的葡萄叶是怎样的？能像作者这样用一句有诗意的话来表达吗？（鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶）
葡萄叶的梦第二课时辽宁省朝阳市南街小学张振华 一、复习导入 1、听写词语 2、读诗歌：葡萄叶的梦是什么？ 二、理解感悟 1、你喜欢前萄叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美， 葡萄叶的付出美。） 2、朗读感受葡萄叶的形美。 （1）（课件）说一说葡萄叶片的颜色、形状 （2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。 “薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠，软软的叶片，是小蝈蝈的波。” 指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？鼓厉励学生发挥想象，描述葡萄叶 3、葡萄叶的梦是什么？从第一节哪句话看出来的？ 多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酸造芳香和甜美。”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和况福。 4、学习诗歌的二、三节。 （1）跟同桌一起研读这两节，说说你读懂了什么。 （2）葡萄叶是怎样努力实現自已的梦想的？ “从阳光里找糖，向秋风中获取醉。让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道 霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。” 你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。葡萄叶不放过任何 一个实现梦想的机会。）再读这一节 （3）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它 变得更美丽。指名读第三节，读出喜悦和赞美。 6、讨论学习第四节。 猜一猜：为什么“这时叶子悄悄地笑了“？为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？ 当梦想实现后，葡萄叶会对葡萄说些什么？齐读第四节，读出葡萄叶的幸福。 葡萄又会对葡萄叶说什么呢？我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记前萄叶为了它所付出的努力。 三、感情朗读，背诵诗 1、自由有感情地练读课文。 2、引导诵读诗歌：“薄薄的叶片，像……” 四、引申拓展 你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？
葡萄叶的梦 薄薄的叶片， 像浅绿色的翡翠； 软软的叶片， 是小蝈蝈的棉被； 葡萄叶用整个夏天， 酿造芳香和甜美。 从阳光里寻找糖， 向秋风中获取醉。 让每一滴雨水， 每一声鸟啼， 每一道霞光， 每一缕花香， 都沿着叶脉， 变成营养果实的肥。 于是葡萄和梦想一起成长， 红的更红，绿的更翠。 累累果实， 果实累累， 香甜是人们惟一的赞美！ 这时叶子悄悄地笑了， 滴滴露珠是开心的泪。 1.学习本课生字。会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。、 2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 4.培养学生从小树立远大理想的意识。 重点 难点正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。 品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。 一、激趣引入新课 1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 描写秋天的好词 秋高气爽秋风萧瑟秋风红叶秋风习习春华秋实一叶知秋桂子飘香霜叶知秋落叶飘零秋草枯黄枯枝败叶秋凉如水一汪秋水秋月如镜秋水盈盈霜叶如醉天高气爽秋风送爽秋风消署满山红叶的秋天金桂飘香的秋天北雁南飞的秋天橙黄桔绿的秋天五谷丰登的秋天 描写秋天的好句
佳句集锦 1.秋,一个果实累累的名字。 2.秋天带着一身金黄,迈着轻盈的脚步,悄悄地来到了人间。 3.秋天到处是丰收的景象,充满了果实的浓香,充满了人们欢乐的笑声。 4.风,轻轻地,温和的吹着,是美丽的秋姑娘姗姗而来。 5.金秋时节,大地一片金黄,万物都改变了他们的面貌。 6.时近中秋,天空一碧如洗,金凤送爽,令人心旷神怡。 7.秋天的阳光温和中微带寒意,景物越发清疏而爽朗,一切光景美到不可形容。 8.那些挺拔翠绿的树木如今也脱下了绿色的衣裳,换上了黄色的时装,远远望去,漫山遍野一片金黄。 9.塞北的秋天,时空湛碧,蓝得明净透亮。 10.天气渐渐凉爽,吵人的蝉声被秋风吹散了,代替它的是晚间蟋蟀的碑铭。 11.天水之间,全是清明,温暖的空气中带着浓烈的桂花香味。 12.金秋时节,满地都是黄色的叶子,大地变成了金黄色的世界。 13.田野上果实累累,这儿一片金黄,那儿一片桔红,秋天把大地装扮成一眼望不到边的锦绣华毯。 14.秋高气爽,蓝蓝的天象擦拭的一尘不染的玻璃,绵绵的云朵,雪白雪白,如奶汁一样。 15树叶由绿变黄了,纷纷扬扬地打着旋落了下来,软绵绵的样子;枫树上的叶子红红的,好像一团大红云似的;树叶在秋风的催促下,在空中跳着舞,终于掉到河流里,好像一只小船似的飘来飘去。 3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？ （绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……） 葡萄的比喻句： 葡萄的句子：我情不自禁的摘下一颗葡萄迫不及待的放入口中，细细品尝，奇妙可口的汁水一下子渗遍全身——酸中有甜，甜中带酸，口感爽爽的、凉丝丝的，那味道中还带有被雨水冲刷过的葡萄特有的芬芳，清香扑鼻、沁人心脾，让人回味无穷。 葡萄在雨后的样子更好看，下过雨后，暗红色的葡萄串如同一个小女孩脸红了样子，非常惹人喜爱，葡萄丰收了，我挑了一串大葡萄，我尝了一个大葡萄放在嘴里咬了一口，啊！葡萄的味道美极了。又酸又甜，里面还有许多果汁呢！ 185117 初秋，葡萄成熟了，大串大串的葡萄从叶子缝中垂下来。那一颗颗葡萄，绿得像翡翠，紫得像玛瑙，美丽极了。你随手摘一颗，剥开葡萄皮，嫩绿的果实就呈现在你眼前，轻轻一咬，酸甜酸甜的汁水就涌了出来，一直甜到心底，使你忍不住再吃第三颗。 164104 我盼望以久的秋天终于来临了，一串串小葡萄从小逐渐变成大葡萄串，葡萄的颜色由绿色变成暗红色，长得又大又圆，晶莹透明，像玛瑙似的。葡萄在雨后的样子更好看，下过雨后，暗红色的葡萄串如同一个小女孩脸红了样子，非常惹人喜爱，葡萄丰收了，我挑了一串大葡萄，我尝了一个大葡萄放在嘴里咬了一口，啊！葡萄的味道美极了。又酸又甜，里面还有许多果汁呢。 169113 葡萄没成熟时，皮是翠绿色的，像一颗颗碧玉似的翡翠，晶莹剔透，每年秋天，葡萄成熟了，由于葡萄品种很多，所以大小不一，颜色各异，有白色，紫色，绿色，红色……在那又大又
1.葡萄叶的梦 教学要求 1.学习本课生字。会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。、 2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。 3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。 4.培养学生从小树立远大理想的意识。 重点难点 1.正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵这首诗。 2.品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。 教学课时：二课时 第一课时 教学目标 1.读准生字，准确流利地朗读课文。 2.正确书写课后生字。 教具准备 课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片） 教学过程 一、激趣引入新课 1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说） 2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。（运用课件展示葡萄图片。） 3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？ （绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……） 4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟! 5.请同学们看老师写课题。板书课题，大家读课题。读了课题，你有什么要问的呀？ （葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）
6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！ 二、初读读准字音 1.请同学们看课文，听课文录音。 2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说） 3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。 4.检查生字读音。 （1）出示生字卡片，指名认读。 教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。 （2）学生间交流难点字的识记方法。 5.同桌互相听读课文，将课文读准读通。 三、再读读通诗歌 1. 请大家用自己喜欢的方式自由读课文。 2.同桌互相读给对方听，纠正错误读音。（生读） 3.指名读诗歌，师生共同评价朗读情况。 4.再听一遍课文录音。（再次出示课件3） 5.这首诗歌一共有几个小节，你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。 四、学习文中词语。 1.课件出示文中的词语：寻找营养累累芳香甜美赞美 2.指名读，师生评议，纠正读得不准确的词语。 3.指名领读。 4.齐读。 五、观察指导写字 1.课件出示会写字。 葡萄梦软寻找沿营累珠 2.观察本课要书写的10个字，说说书写时要注意什么。 （1）先让学生说一说，自由发言。 （2）指导： “葡、萄”这两个字上面的“艹”要写得宽些，完全盖住下面的部分。
