四年级下册劳动技术
第一章家政
教学目标：关注家庭生活中的技术问题
能运用技术解决生活中常见的小问题
积极参加家庭的洗涤保洁工作
养成爱清洁
讲卫生的好习惯
在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣
了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状
制定切实可行的劳动计划
培养和别人合作劳动的能力
形成热爱劳动
热爱生活的思想感情
教学重难点：培养和别人合作劳动的能力
形成热爱劳动
热爱生活的思想感情
教学准备：教师准备：课文插图
两张空白表格
课前收集一些卧室
客厅
厨房以及卫生间的照片
查阅洗涤劳动的相关信息
教学过程：通过"想一想、说一说"这部分内容通过合作学习
让学生去探索
去发现
通过实践操作获得劳动体验
通过讨论
制动本学期学习洗涤劳动的进度计划
尊重学生的主体意识
组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的
还有哪些是不会做的
除了这些洗涤项目
还有哪些洗涤项目等
完成以上学习进度计划后
再做一次统计
这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成
以评促学
家庭和学校结合
采用多种形式进行评价
如：填上反馈表格
填写操作体验日记等
自评
互评
师评相结合
在表格中打上记号
第一课洗餐具
教学目标：通过学习
知道洗餐具的主要过程
动手实践
掌握洗餐具的操作要领
培养学生热爱家务劳动
争当家务劳动小能手
教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领
掌握洗餐具的方法
教学准备:一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品
抹布
教学过程：
一、看图
出示课题
1．看洗餐具的一组图片
弄清洗餐具的主要过程
2．刚才图片中的同学在洗餐具
主要分几个步骤做的
谁已经记得了？
3．根据学生回答
教师小节
并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅
二、讨论学习
确定洗餐具各步骤地操作要领
1．分组讨论
根据刚才看到的图片演示
结合平时自己的实践经验
说说各步骤地要领
然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论
2．将讨论结果填写在书上的表格中
3．请学生交流学习情况
师生评议
4．小结归纳操作要领
(1)浸泡时
滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定
(2)洗盆
碗要分类
注意碗里碗外
盆面盆底都洗到
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗
每根筷子都要洗到
（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷
（5）冲洗要分类
注意节约用水
（6）餐具用干净抹布擦干
摆放要按大小类别叠放
2．教师出示两个碗
一个很油腻
一个鱼腥味很重
学生分组操作
按书上的方法做
看看用不同的水洗会有什么不同
提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会
（1）油腻的碗要用热水洗
用冷水不能洗去腥味
（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗
用热水洗不能去除腥味
3．学生动手实践
4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）
5．学生根据本次劳技活动中的表现
按项目进行自评
互评
教学后记：
第二课拖地板
教学目标：学习做生活的小主人
能运用学到的操作要领学习拖地板
从小养成良好的劳动习惯
注意节约用水
保护水资源
注意安全
不损坏家具
教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板
从小养成良好的劳动习惯
教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的
去商场观察改进后的拖把样式
了解其先进性
教学过程：
一、观察图片
了解拖地板的一般过程
组织学生看拖地板的正确方法图片
辨别哪种是正确的
哪种错误的
二、讨论
平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流
交流一些先进的
有创新意识的好方法
还可以放手让学生回家进行劳动实践
在劳动中获得情感体验
在劳动中培养合作探究精神
早劳动中求知
从而能够正确地掌握拖地板的操作要领
明确地板清洁是家庭卫生的重要标志
懂得只有家人共同努力
才能创造良好的家庭环境
三、教学评价
介绍劳动过程
展示家长评价记录
从认真实践
掌握要领
拖地实效
拖地要领、拖地效果
综合评价等方面完成评价表
教学后记：
第三课洗茶具
教学目标：让学生了解洗茶具的操作要领
掌握洗茶具的方法
培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想
教学重难点：让学生了解洗茶具的操作要领
掌握洗茶具的方法
教学准备:茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品
抹布
教学过程：
看图
1．看洗茶具的一组图片
弄清洗茶具的主要过程
2．刚才图片中的同学在洗茶具
主要分几个步骤做的
谁已经记得了？
3．根据学生回答
教师小节
并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放
（3）讨论学习
确定洗茶具各步骤地操作要领
6．分组讨论
根据刚才看到的图片演示
结合平时自己的实践经验
说说各步骤地要领
然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论7．将讨论结果填写在书上的表格中
8．请学生交流学习情况
师生评议
9．小结归纳操作要领
(1) 浸泡时加1-2滴洗洁精
(2) 擦洗时不要用力过猛
有茶垢
可用牙膏擦拭
(3) 冲洗时从里到外逐一冲洗
(4) 擦干摆放时用干净抹布擦干水
轻拿轻放
摆放整齐
研究性学习
通过实际操作
掌握去茶垢的几种方法
1．在洗茶具时
最需要清除的是积在茶杯上的茶垢
我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法
除此之外
你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？
2．让我们分别用自己知道的方法
借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等）
擦洗一个有茶垢的杯子
3．各小组代表介绍所用方法
并展示洗涤效果
（可以用食盐
草木灰
食用碱
百洁布
柠檬片等）
4．教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）（4）动手实践
分组洗茶具
师巡视指导
并请学生说说洗涤过程和注意点
（5）根据实际情况分项目进行评价
教学后记：
第四课擦玻璃窗
教学目标：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项
培养学生关心集体
讲究卫生的良好习惯
努力掌握劳动本领
学生通过劳动实践
体会劳动的艰辛和欢乐
教学重难点：引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项
教学准备：抹布
报纸
水盆等
教学过程：
一、谈话导入：
同学们
今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗
在此之前
同学们一定也实践了好多次
有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法好点子
今天
我们就一起来交流一下
二、动手实践
得出擦玻璃的方法
先用干抹布擦拭一块脏玻璃
让学生观察玻璃是否已经擦干净了
再用湿布擦拭另一块脏玻璃
待稍干后让学生观察是否擦干净了
（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案并合作完成填空部分
注意点：在擦玻璃时
一定要注意安全
具体怎么做呢？小组议一议
说说以往在擦玻璃窗时
老师或家长是怎么要求的？
如果有条件的
可动手实践一下
填写探索实践报告
得出实践结论
三、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进
然后谈谈体会和感受
教学后记：
第五课洗衣物
教学目标：通过学习
知道洗衣物的主要步骤
知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法
还要用不同的洗涤用品
认识几种常见衣物的洗涤标识
通过实践
初步掌握正确的洗涤方法
教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识
通过实践
初步掌握正确的洗涤方法
教学准备：衣物质地标识
衣物洗涤说明标识等
教学过程：
一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答
相机板书：浸泡--擦肥皂--搓洗--冲洗--晾干
二、学习新知
1．出示几件质地不同的衣物
提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？
2．认识衣物质地标识和洗涤说明标识
（出示）让学生自己认自己记
然后逐个出示各种标识
让学生说说代表的意思
把刚才几件衣物拿出来
让学生说说各是什么质地
该怎么洗？要注意些什么？
三、动手实践时的注意事项
2．看书学习正确的洗涤方法
3．查阅技术信息
获得怎样使衣物洗得更干净的小知识
4．根据自己所带要洗的衣物
说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）
四、评价
教学后记：
第二章技术初步
第一课杯垫
教学要求：1、初步了解杯垫的生活用途、基本材质和常见的形状
2、掌握吸管杯垫的制作步骤
巩固剪、折、贴、扎等劳技小技能
3、引导学生积极思考
利用不同的吸管设计制作各类新颖的杯垫
培养创新精神
4、培养学生认真的工作态度和良好的劳动习惯以及集体荣誉感.
5、培养学生的环保意识
教学重点：掌握吸管杯垫的制作步骤
并且能够熟练的制作
教学难点：积极思考
利用不同的吸管设计并制作各类新颖的杯垫
教学准备：课件、教学录象、吸管杯垫范作若干、吸管、棉线、彩色纸等
教学过程：
一、猜一猜
课件出示一图片
让学生猜一猜：这是什么？引出杯垫
二、说一说
生活中杯垫的用途？
1、隔热 --保护桌面 2 、装饰--美化生活
三、议一议
请同学们一起议一议常见的杯垫
（边看边说）
常见的形状有：圆形的、正方形的
特殊的形状有：花朵、星形、心形、笑脸等
四、想一想
你可知道生活中杯垫都有哪些材质吗？学生回答
欣赏各种不同材质的杯垫
有：橡胶的、木质的、塑料的、玻璃的、陶瓷的、竹条的、皮质的、布艺的、毛线、几样环保杯垫
......
五、看一看
仔细观看杯垫制作的录像
提别关注如何连接各个吸管的
制作步骤：（1）对折
结扎
（2）连结、固定
（3）捆扎一端
（4）整平、压平
六、制作要求
1、制作完成一个杯垫
（根据需要可以小组合作）
2、大胆想象、创新
可以自己设计杯垫的形状
七、温馨小提示
1、注意各小组的桌面与地面的卫生
2、使用各种工具的时候
应该注意安全知识
3、抓紧有限的时间
争取20分钟完成
八、奖项设置
1、最佳创意奖：有一定的想象力
创意别具一格
2、最佳制作奖：制作精美
外形美观
3、最佳团队奖：小组分工明确
合作融洽
九、学生动手制作、教师巡视指导（播放音乐）
十、评一评
全班评一评：
每组选一个最漂亮的或者是最有创意的作品拿上来比一比
评一评
请学生代表投票分别选出最佳创意奖、最佳制作奖、最佳团队奖
并说一说理由
颁奖
十一、总结交流：通过这节课你学到了什么？
十二、自评：（提前下发的纸）
十三、知识拓展
生活中常见的吸管
瞧通过我们的巧手
竟然能够制作成如此漂亮的杯垫
请同学们课后再思考一下
生活中还有哪些废旧材料能制作成环保杯垫
并动手实践一下
教学后记：
第二课涤纶彩球
教学目标：1、知识目标：引导学生多角度观察、感知彩球的形、色、美探讨制作方法
掌握制作步骤
能通过合作制作出一件完整的作品
2、能力目标：在活动中
培养学生动手操作、实践应用的能力
让学生学会创造
学会创新
3、情感目标：通过活动的层层深入
激发学生在制作活动中的创造、创新的意识
培养学生审美情趣
养成动手、动脑的好习惯
教学重点：涤纶彩球的制作方法和步骤
教学难点： 1、把彩膜剪成大小相同的圆片并三等份留出槽口； 2、喇叭束的制作教师准备：涤纶彩球一套（包括成品及可供拆装的半成品）、课件
学生准备：剪刀、双面胶、针、棉线、涤纶彩膜（12片）、彩色毛线、硬纸片
教学过程：
第一阶段激趣--问题的提出与产生
一、搜集资料
课前感知
1、搜集有涤纶彩膜制作的精美图片
2、搜集涤纶彩膜制作的拉花、剪纸等装饰品
二、欣赏激趣
观察识物
1、课前谈话：同学们在一些节日和喜庆的场所我们经常看到一些五彩缤纷的拉花、晶莹闪烁的彩球
它们好多都是用涤纶彩膜制作的
今天这节课我们也来学习用涤纶彩膜制作彩球
同学们要通过自己动眼、动脑、动手来完成一件精美的作品
有信心吗？
2、交流课前搜集到的有关涤纶彩膜制作的作品的资料
3、课件展示
（1）欣赏用涤纶彩膜制作的各种美丽的装饰品；
（2）说说自己的感受
4、小结：用涤纶彩膜制作
取材便利
制作时比较方便
制作的饰品美观实用
第二阶段感知--方法的尝试与归纳
三、引导探究
分析归纳
1、出示半成品
引导观察、讨论
形成初步认识
2、问：你们认为制作涤纶彩球该怎么做？哪儿最难做？怎样才能把它做好呢？（小组内讨论
可用老师提供的材料试做
）
3、各小组汇报试做时的问题
集体探讨改进的办法
4、观看教学课件
（引导学生观察
纠正错误
明了方法
）
5、师生共同小结方法、步骤
（1）画：在硬纸上画一个圆形模板
三等份并剪好槽口（剪时
与圆心要保持一定的距离
再向一个方向剪一个小口
并用针在圆心处戳一个小眼）
（2）剪：将涤纶薄膜固定在模板上
依模子剪圆
共剪12个圆片（小心不要将薄膜撕裂）
（3）卷：将每片的三个小扇形分别卷成喇叭形（卷时
每个喇叭口的方向要一致
大小也要尽量一样
用双面胶粘牢）
（4）穿：将彩色毛线做成流苏
一端用棉线勒紧
另一端用针直接从每个喇叭束的中心穿过
（5）压：用小纸片压紧成球形
再打结（结要打得大一些
以免脱落）
师：方法出来了
步骤也很清楚了
我们每人都来做一个吧！（提示：请大家在使用针、剪刀时一定要注意安全；边角料不要乱扔放到指定的地方
）
第三阶段操作--成果的展示与交流
四、动手实践
完成作品
1、选择制作材料和工具
2、学生制作（同时播放轻音乐）
形式一：个人独立完成；
形式二：小组内选择合作伙伴共同完成
3、教师巡视
及时提供帮助
鼓励学生认真完成
五、展示成果
完善作品
1、展示作品
交流心得
评议作品
（以多种形式进行展评
以鼓励表扬为主）
2、讨论：如再动手制作时
还可以怎样改进？有什么好办法？
第四阶段升华--技能的提升与发展
六、拓展延伸
创新提高
本节课我们用涤纶彩膜制作了彩球
还可以用它做什么呢？课后认真设计
动手做一做
下节课我们再来交流、评比
看谁的制作最有创意！
设计说明：1、创设情境
引发兴趣
"兴趣是最好的老师"
作为活动的指导者
我们应该了解学生关心什么
对什么感兴趣
课前布置学生收集关于涤纶彩膜产品的资料
让学生在收集中对涤纶彩膜制作的各种装饰品产生兴趣本课一开始
再让学生自己交流
创设一种和谐、宽松的环境
让学生展示资料
有利于学生心情的放松
使学生得到美的熏陶
激发学生的兴趣
2、体现"以人为主"的教学理念
涤纶彩球的制作重难点集中在剪圆片并将每个小扇形卷成喇叭口上教学设计突出了这个环节
通过自主观察、探究
尝试制作
交流讨论
观看课件展示等几个环节
一步步、一层层深入了解方法和步骤
并通过简明扼要的板书
让学生领悟每个环节
在整个教学过程中
问题和结论都要学生用自己的眼睛观察
用自己心灵去感触
3、在"感知--操作"中培养学生动手能力
学生通过自己的观察、思考
感受美
在实践中掌握方法
形成技能
在交流讨论中使他们的思维能力得到拓展
动手能力得到提高
4、充分发挥教师的组织、引导作用
教学中教师只是适时对学生进行引导
把实践和空间都留给学生进行思考、探究、交流
关注学生在学习过程中
表现出来的情感、态度和价值观
动手操作完成作品时
着力体现"因人而异"、"授之以渔"的思想
教师根据课堂监测情况
及时调整策略
5、科学评价
体验成功
运用多种方式对作品进行分析和评价
如交流经验得失、说说体会感受、自评互评结合等
让每位学生都获得成功的喜悦
同时
引导学生精益求精
提高质量观
培养创造能力
教学后记：
第三课塑丝毽子
教学目标：1、使学生学会做塑丝毽子的基本方法
能制作出自己的毽子
2、培养学生的动手制作能力
合作交流能力
3、培养学生良好的卫生习惯及自信心
教学重点：学会做塑丝毽子的方法
教学难点：穿入垫圈打结并拉紧
课前准备：塑料绳、铁垫圈、剪刀、梳子
教学过程：
一激趣导入
1、同学们
十二月份我校将在漂亮的操场举行冬季三项运动竞赛
谁来介绍一下我校的冬季三项是哪三项？
生：跳绳、踢毽子、拔河
2、师：你最喜欢哪项运动？（学生纷纷回答）
师：你知道毽子的由来吗？（生回答）
师：平时踢的毽子哪来的？（生：买的）
3、师：今天陶老师带来一个毽子
是我亲手制作的
想不想学？
二揭题：塑丝毽子
三学习制作
1、出示：观察与思考：1、制作塑丝毽子需要哪些工具和材料？
2、制作塑丝毽子分哪几步？
2、观看制作塑丝毽子的录象
3、四人小组讨论
4、学生汇报师演示并板书
（1）拉直对折
（2）穿垫圈打结并拉紧
（3）重复打结
（4）剪齐
（5）梳散
5、学生动手操作
播放音乐
（同桌互相帮助）师：谁做的最好陶老师的毽子就奖励给谁师巡视
四总结评比
1、每大组选出一个制作最好的
送到讲台上来评选
说出好在哪里
并请一人上台来踢一踢看效果
评出巧手奖
2、请制作好的同学说说自己的感受
五拓展延伸：除了用塑料绳制作塑丝毽子
还可以用别的材料和方法制作不同的毽子吗？
教后小结：这是一节学生学的比较开心的课
学生动手又动脑了
特别是学生在谈自己的感受时
说出了我教这节课的目的
比如说
学生说到
通过今天的学习
他们知道了毽子的由来
知道了多动手动脑
就一定能制作出许多美好的作品
以及品尝到自己的劳动成果的喜悦心情等等
虽然是劳技课
我们教师不能单单只教会学生动手制作
还要使学生得到多方面能力的培养以及知识的获得
但是
由于学生在穿垫圈时
遇到点困难
所以最后有一些学生没能够在课堂上完成
时间较紧了些
教学后记：
第四课摩天大楼
教学目标：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤
通过合作完成一幢摩天大楼纸模型的设计与制作
在实际操作中培养学生动手动脑的能力及审美情趣
教学重难点：了解制作摩天大楼纸模型的方法步骤
教学准备：制作材料
胶水
剪刀
教学过程：
一、引导学生看图片
导入课题
观看树上或自带照片上的摩天大楼
二、教学摩天大楼纸模型的制作步骤
教师拿出事先制作好的摩天大楼
通过观察让学生找出摩天大楼纸模型的构成
（分主楼和裙楼）
教师分别讲解裙楼和主楼的粘贴步骤
给主楼安上避雷针
请同学们发挥想象
说说主楼和裙楼怎样组合
使摩天大楼更坚固
好看
三、学生动手实践
设计自己的摩天大楼
分工做好摩天大楼纸模型部分
同时进行必要的技术指导：遇到较长的直线轮廓时
可以用美工刀和直尺进行切割
按剪切线和粘贴面将大楼和基座分别制作好
把做好的各部件组合
"建造"成"摩天大楼"
并做好最后的装饰
鼓励学生互相配合
互相帮助
发挥想象力
组合出与众不同的摩天大楼
四、学习评价：组织学生介绍自己一组设计制作摩天大楼纸模型的情况比比哪组设计制作得好
好在哪里
从积极思考
掌握要领
有创造性
注意安全
作品效果五个方面填写好评分表
教学后记：
第五课立交桥
教学目标:学习制作立交桥
能制作出一座立交桥纸模型
启发学生自己动手设计制作立交桥纸模型
培养创新意识
在制作过程中培养学生自主学习和团结协作的能力
教学重难点：学习制作立交桥
能制作出一座立交桥纸模型
教学准备：制作材料
剪刀
刻刀
胶水
教学过程：
一、看图片
观看图片
说出你的感受？讲解立交桥的作用
二、学生设计制作立交桥
1. 复习山线
谷线
剪切线和折剪方法
2. 学生分组设计一座立交桥
并画下草图来
教师展示一组立交桥的图片供学生参考
三上劳动与技术教案 第一单元：纸工初步 纸工，是三年级学生开展劳动与技术教育的主要内容。从本学期开始，学生将系统地学习使用剪刀、美工刀、胶水、胶带、直尺等纸工常用工具，学习运用剪、刻、折、贴、撕、拼、插、卷、编、植等纸工基本技法来制作作品：拼接玩具，编制书签，做团花、拉花、彩灯和自己喜爱的小动物。 教学安排：3课时 （第一课时）了解纸的知识 教学目标： 1、了解纸的种类和它的用途。 2、了解我国早期的造纸术和造纸方法。 3、介绍我国造纸工业的发展。 教学重点、难点:了解纸的种类和它的用途。 教具准备：各类生活中常用的纸 教学过程： 一、导入 纸——纸工制作的基本材料。我们在日常生活中也处处离不开纸，纸的类型很多，它的用途十分广泛。你知道一些关于纸的知识吗？ 二、学生自主学习 1、学生介绍收集的关于纸的图片、资料，互相说说自己知道的纸，充分感受纸在生活、生产中的重要作用。 2、议一议：纸的产生和发展。 三、集体学习 1、造纸术的发明。 2、早期的造纸方法。 3、我国造纸工业的发展。 4、介绍几种常用的纸。
（第二课时）认识常用的纸工工具和纸工制作的符号 教学目标： 1、认识常用的纸工工具并会使用。 2、了解纸工制作的符号并掌握一些纸工的基本技法。 3、制作纸工时的安全防护。 教学重点、难点:学会根据制作符号制作纸工。 教具准备：常用的纸工工具 教学过程： 一、导入 同学们，你知道做纸工要用什么样的工具呢？你知道图上的虚线、实线、密集的小点子表示什么意思吗？（小组讨论） 二、认识纸工工具 1、剪刀：是最方便的裁剪工具。 2、美工刀：切刻的工具。 3、胶水：常见的粘贴材料，使用时注意卫生。 4、胶带：有双面胶、透明胶等，粘贴时干净又迅速。 5、直尺：用来计算、刻和划线的工具。 三、认识纸工制作符号 1、山线------------------- 2、谷线—-—-—-—- 3、剪切线 4、粘贴面 5、挖切 四、教学纸工的基本技法 教师示范学生学习：剪、刻、贴、撕、拼、插、卷、编、植、山线切折、谷线切折、压引法。 五、纸工制作时的安全防护
第一单元家政 1.钉纽扣 教学内容： 课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。 教学目标： 1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。 教学难点：学会穿针和打止结。 教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。 教学过程： 一、揭题导入 在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？ 二、看看说说 1. 出示各种各样的纽扣。 2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法） 三、想想试试
1.钉纽扣首先要学会什么？ 2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。 四、探究学习 1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。 2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。 4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？ （1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。 （2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。 五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣，讨论： （1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ (2)说说还有什么钉钮扣的方法？ （3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。 3.小组评价。 4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。 六、课外延伸找教案 把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。 2.缝沙包 教学内容：
储蓄罐 【教学目标】 1、使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。 2、培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的 动手能力。 3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习 惯。 4、进一步让学生学会制订简单的制作计划。 【教学重点】 通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。 【教学难点】掌握制作方法的技能。 【教学流程】 一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课 1、课件出示：
看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看法。 2、这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。板书课题：储蓄罐 【设计说明：此环节我的出发点来源于孩子们课后乱花钱购买零食、玩具及家长的反应，孩子普遍存在着乱花零花钱的坏习惯，由一份调查报告入手，让学生明白今天的技术学习任务是与自己切身相关的，促使学生从内心深处产生学习的需要，为下面制作储蓄罐铺好路，搭好桥。】 二、探究学习，认识储蓄罐的结构。 1、储蓄罐过去称“扑满”，是西汉时民间创制的，演变到现代，更是各种各样，请看： 课件出示(各种储蓄罐) 说一说：它们有什么相同的地方和不同的地方？ 2、老师也做了一个储蓄罐，猜猜它是用什么做的？都需要哪些工具？ （师一一出示，并提醒学生注意安全） 刚才这些都是“准备工作” 3、俗话说：不打无准备之仗，要做到胸有成竹，必须提前做好计划 想想“制作顺序，是计划中重要的环节。请看下面的一段视频，边看边思考：制作顺序应该怎样？ ①师制作 ②请学生说一说制作顺序 ③课件出示制作顺序 【设计说明：俗话说：授人以鱼，不如授之以渔，教会学习方法比教育本身更重要，这一环
六年级下册《劳动与技术》教案 第一课、家用电器 一、教学目的 1、通过本课的教学，使学生初步初步认识电。 2、在教学中培养学生节约用电的意识。 二、教学重点：知道电是从哪里来的 三、教学难点：在教学中培养学生节约用电的意识。 四、教学准备 投影片。 五、教学过程 （一）看看说说电与我们的生活 观察图画说说电和我们的生活和学习的关系。 （二）读读议议 1、根据你的了解，电还有哪些用途？电是从哪里来到的？（电是由发电厂生产出来的。发电厂生产电的方式很多，有火力发电、水力发电、风力发电、原子能发电、地热发电和潮汛发电等，其生产原理都是把自然界中各种不同形式的能量，通过发电机转化为电能，经输电线、变电站来到我们身边） （三）数数我家的家用电器 让学生说说图画上的分别都是些啥电器？ （四）做做 1、填写表格 2、完成填空题 第二课、安全用电的基本常识 一、教学目的 1、认识安全用电的重要性。 2、了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。 二、教学重点：掌握安全用电的基本常识 三、教学难点：了解安全用电的基本知识，培养安全用电的意识。 四、教学过程 （一）导入新课
电给我们的生活带来了许多方便，维护公共电力设施，注意安全用电，不仅是电力部门的职责，也是我们每个公民应尽的义务。 （二）判断下面的做法是否正确 通过讨论让学生正确地判断出那些做法是正确的，那些做法是不正确的。（三）做一做 针对安全用电方面的种种隐患，请你拟定一份安全用电的注意事项 1、学生自己拟定安全用电注意事项 2、同学交流补充 （四）认识警示标志 让学生认认当心触电、当心电缆和外壳带电，禁止触摸等标记 （五）学习触电急救处理 学生读技术信息栏中的《触电的急救处理》一文。 第三课：怎样阅读家用电器使用说明书 一、教学目的 1、让学生知道在使用家电前阅读说明书的重要性 2、让学生了解怎样阅读家电使用说明书。 二、教学重点 让学生知道怎样阅读家电使用说明书。 三、教学难点：正确阅读电器使用说明书并正确使用电器。 四、教学准备 一份家电使用说明书 五、教学过程 （一）谈话揭题 同学们，你们知道这是什么？今天，老师教你们怎样阅读家电使用说明书（二）阅读的重点 1、操作界面各部件的名称及用途（一空调的遥控器的说明书为例） 2、操作步骤 （1）选择制冷运转 （2）设定室温
苏教版四年级下册劳动与技术 四年级第二学期劳动与技术教学计划： 一、教材分析劳动与技术课程的内容包括“家政”和“技术初步”两大部分。“家政”和“技术初步”都包括“操作活动”和“技术信息”。每个部分都有“操作活动”和“技术信息”，因此要做到理论联系实际，可以发展学生多方面的能力。 一、教学要求：1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线（山线、谷线）、粘贴面等符号。能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作。会使用常用工具对纸质类及透明胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。通过简单的纸工作品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸工制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。 二、教学重点：1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。3、培养学生的实践操作能力。 三、教学难点：培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。 四、学情分析通过五年级的劳技学习，五年级的学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。本学期，在五年级学习的基础上，进行了知识的拓展，如电工知识等。本学期对于学生在家政、电工方面的要求比较高，而且这两个领域都存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。 四、教学进度安排： 教学内容教学时间 我们爱清洁…………………………………1课时 我有一双勤劳的手（洗茶具）……………1课时 洗餐具……………………………………1课时 洗衣物……………………………………1课时 拖地板……………………………………2课时
2015～2016学年度第二学期 劳动与技术四（下）教学计划 【指导思想】 劳技教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。 【教学要求】 让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。 1．适应新时期教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2．促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3．通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4．培养学生的观察力、想象力和创造精神。 5．增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。
【教材分析】 四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。除了纸工知识的学习，还有更多的实践活动，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。 本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习、家用电器、以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。 【学情分析】 本学期四年级共四个班，每班一星期有一节劳动课。学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。本学期，在四年级上学期学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。 【教学重点】 有效地增强学生的动手能力。 【教学难点】 培养学生的观察力、想象力和创新精神。 【教研课题】 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。 在小组合作中应充分发挥劳动与技术教学特有的魅力，使课程内容与不同年龄阶段的学生情意和认知特征相适应，以活泼多样的课程内容呈现形式和教学方式，激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转成持久的情感态度。应将劳技课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用激发儿童学习劳技的兴趣放在首位,使学生在听、想、说、玩、画等。“多元化”活动中愉快地主动获取知识，提高学生的审美能力、创作能力和动手能力。
四年级劳动与技术教案上册 第一单元：身边的技术 教学目标： 1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 教材分析： 以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术” 作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。 通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所 需的信息资料。 教学准备： 教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。 学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。 教学过程： （一）激趣导入 1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。 2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经 过讨论，从而懂得什么是技术。 电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。 传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远 方的通讯方式。 电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也 称为电脑。 打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。 复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。 （二）巩固理解 1 观看录象：现代办公技术的用途。 2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。 3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？ 播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。
第一单元走进技术世界 教学目标： 1、通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。 2、了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的。 3、通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 教学重点：了解技术对人类社会所起的重要作用。 教学难点：了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。 教学准备： 每人准备3支铅笔、1把削铅笔小刀和一把卷笔刀，每小组再准备一个手摇式削笔器。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 谈话：为满足自身的需求和愿望，从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的对大自然进行改造而产生的技术。技术在保护人、解放人、发展人方面均有极大的价值。技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效率，而且极大地丰富了人们的社会生活。 1、学生讨论：举例说明技术对社会经济的作用。 2、学生讨论：举例说明技术对人们生活的作用。 二、探究学习，评议技术产品 1、出示插图。
思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？（可以满足人们生活、学习、工作的需要） 2、想一想，说一说自学“知识窗”的内容。 说说各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？ 三、动手实践，开展调查 1、小组合作 分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较它们有什么不同？可以得出什么结 论？ 小结：手摇式削笔器使用便捷，削出来的铅笔整齐美观。 2、读一读、想一想 读一读关于新技术、新产品给人们生活带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子。 3、搜集信息，整理填表 课前布置学生从各种渠道收集新技术、新产品给人们生活带来便利的例子。交流汇报，按衣食住行四大类整理填在书上的表格中。 四、展开讨论，评议问题 1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做。”请问这种说法对不对？为什么？ 2、在收集信息的过程中，有人告诉王佳璐“技术是把双刃剑”，你怎样看待这种说法？ 五、拓展活动 课后收集或调查访问，了解技术在人们生活、学习、工作中的重要。第二单元家政
四年级劳动与技术教学计划 一、学情分析： 四年级的学生大多大多是独生子女，由于家长的宠爱，大部分孩子没做过家务劳动，缺乏一定的劳动意识和技能，只有少部分来自家庭条件较差的外来务工子女从小就参加劳动，尤其是家务劳动，有较好的劳动习惯和技能。但基本上学生对这门课充满了兴趣。 二、教学要求： 1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。 2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。 3、在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。 三、教学重点： 1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。 2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。 3、培养学生的实践操作能力。 四、教学难点： 培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。 五、教学措施： 1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。努力做到实践性、教育性相统一。 2、加强课堂实践操作的教学。上课前应做好充分准备，选好场地，备好工具，通过操作示范，学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地掌握
劳动技巧，教师要特别注意提供学生更多自主探索动手操作的机会。 3、加强家校联系。结合教学内容有计划、有目的地组织学生回家实践，并在家长的指导下学习操作技术。 4、加强组织纪律教育和安全教育。学生在操作过程中，教师要加强指导，做好劳动保护，教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动安全。 六、教学进度安排：
二年级劳动与技术教案 新的学期开始了，为更快适应新教材、掌握新教材，根据新课改的要求和精神，特制定劳技教学计划如下： 一、教材分析： 本册教材共安排了十六课教学任务，内容涉及很广。包括有自我服务劳动、家务劳动、简单生产劳动和公益劳动。通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动和教育和实践，使学生初步学会一些基本的劳动知识的技能，逐步培养正确的劳动观念、良好的劳动习惯，以及热爱劳动和热爱劳动人民的感情。 学生分析：本学期我任教二年级，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。 二、教学目标： 1.教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。 2.使学生学习一些浅显的手工劳动知识，学会使用一些常用工
具。 3.通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。 三、学生基本情况： 本学期我任教二年级，由于学生年龄较小，自控能力较差，而且每一个学生的理解能力不同。针对这种情况，了解学生比较困难，但我力争做每个学生的朋友，了解其素质水平，培养他们的学习兴趣和创新能力。应进一步发展他们的特长和兴趣，关心进步慢的学生，面向全体学生，全面提高动手能力及学习该学科的兴趣。 四、教学措施： 1.根据二年级学生的认识规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考和多动口表达。在实践的基础上培养学生的动手能力，开发学生的智力潜能。 2.以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与，自我活动。 3. 搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予每个学生一个宽松的学习环境。 4.在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的方法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。
苏教版四年级下册《劳动与技术》教学计划一、学情分析： 四年级共有两个班，学生都来自农村，但现在的孩子大多是独生子女，由于家长的宠爱，大部分孩子没做过家务劳动，缺乏一定的劳动意识和技能，只有少部分来自家庭条件较差的外来务工子女从小就参加劳动，尤其是家务劳动，有较好的劳动习惯和技能。但基本上学生对这门课充满了兴趣。 二、教学要求： 1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。 2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。 3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线（山线、谷线）、粘贴面等符号。能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作。会使用常用工具对纸质类及透明胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。通过简单的纸工作品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸工制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。在
操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。 三、教学重点： 1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。 2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。 3、培养学生的实践操作能力。 四、教学难点： 培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。 五、教学措施： 1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。努力做到实践性、教育性相统一。 2、加强课堂实践操作的教学。上课前应做好充分准备，选好场地，备好工具，通过操作示范，学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地掌握劳动技巧，教师要特别注意提供学生更多自主探索动手操作的机会。 3、加强家校联系。结合教学内容有计划、有目的地组织学生回家实践，并在家长的指导下学习操作技术。 4、加强组织纪律教育和安全教育。学生在操作过程中，教师要加强指导，做好劳动保护，教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动安全。
储蓄罐 盐城市大冈小学陈小兵 【教材分析】 《储蓄罐》是苏教版四年级上册劳动与技术中第三单元中的内容，从制作内容上看储蓄罐与他们的生活息息相关，随着社会的发展，呈现出各种各样，千奇百态的储蓄罐，孩子会爱不释手；从制作的技能上看剪、刻、粘贴、折叠等这些技术学生在以前的学习中已初步掌握，是他们的拿手好戏，并且经常使用。但在制作储蓄罐体的过程中切割投币口和镂空的空洞、及最后的粘贴部分是学生的难点，因此，通过本节课的学习，将进一步提高学生的动手能力，训练学生在制作中思考创新，在合作中展示个性的特点。 【设计理念】 现代孩子消费的最大来源即是父母每天给的零花钱，那么，孩子每天的零花钱有多少呢？课前我从网上的一份问卷调查中知道，孩子最少的平均一天1元，即使家境是多么贫困，最多的达十几左右，有72%的学生每天有1——2元可支配货币。一位家长告诉我，他的孩子每天早上2元，下午2元，这是天雷打不动的，如不给，就以不去上学来要挟，他也束手无策。针对这一调查结果，在《储蓄罐》的教学中，我就由此调查报告入手导入新课，再通过让学生了解制作储蓄罐前的制作计划分准备工作和制作顺序，最后在动手做一做，评一评。在整个过程中主要围绕激发学生的兴趣，以趣激学，享受乐趣。以趣贯践，享受智趣。真正让学生在课堂上“做中学，学中做”，我让学生观察分析、自主探索、模仿他人、合作互助等方法完成学习和制作任务。 【教学目标】 1、使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。
2、培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的 动手能力。 3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习 惯。 4、进一步让学生学会制订简单的制作计划。 【教学重点】 通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。 【教学难点】掌握制作方法的技能。 【教学流程】 一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课 1、课件出示： 看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看
四年级下册劳动与技术教学计划
四年级《劳动与技术》下册教案 钉纽扣 教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。 教学过程： 一、揭题 1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。 2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。 二、施标 1、激趣 师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣 2、看一看说一说书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。 ▲.再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。 3、想一想试一试书P5 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。 ★师进一步讲解：起始结——终止结（并在布块上作示范） ▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？你
1、我是家庭小主人 教学目标： ⒈学习基本的家务劳动。 2. 学习自我服务以及与家人共同分担家务，学会生活。 3. 在学习家务劳动时，体验成功，感受劳动的乐趣。 教材分析：课文通过“看一看、比一比”，“看一看，学一学”，“说一说，填一填”，“试一试，做一做”，“学一学，写一写”，等五个小栏目，指导学生学习家务劳动的基本方法。让学生懂得与家人分担家务劳动的必要。 教学重点： 引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。 教学难点： 指导学生进行家务劳动的技能。学会分担和分享。 教学准备： 相关投影图片。劳动工具若干。 教学过程： 一、揭题导入 1. 师：请大家来欣赏一首儿歌： 我是家庭小主人，学做家务挺认真。学着妈妈洗衣服，跟着爸爸搞卫生。 奶奶教我钉纽扣，爷爷带我中盆景。家电使用都学会，烧水煮饭样样行。 师：这首歌作者是巧巧，灵灵看到了，却不以为然。灵灵认为：自我服务和家务劳动都是一些生活小事，没有必要学习，你认为这种想法对吗？为什么？引导学生讨论。 生：针对灵灵的话语进行讨论。说一说自己的看法。 二、新授：看一看，比一比。 出示投影片展示灵灵和巧巧的书房，引导学生说说，通过比较，你更喜欢哪一个的房间。 生：通过比较说一说自己喜欢巧巧房间的理由。讲讲自己的感想。 三．看一看，学一学 师：我们的日常生活离不开家务劳动，这关系到家庭环境的整洁舒适，也关系到家人的健康。更重要的是，作为家庭小主人，我们应当与家人共同分担家务，学会生活。请同学们说一说，你能为你自己和你的家做哪些力所能及的家务劳动。也可以鼓励孩子们说一说自己做家务劳动的切身体会。
生：同座位相互讨论，说一说。讲一讲自己的家务劳动的小故事。 四．说一说，填一填。 师：你会做哪些家务劳动？分别说出它们的操作要领和注意事项，请同学们完成书上的表格。 五．试一试，做一做 师：作为家庭中的一员，每个人都应该为自己的家庭做出应有的劳动，劳动是光荣的也是快乐的，现在老师提议，让我们一同向我们的家人学习1~2项劳动技能。同时请制订一份家务劳动纪录表，将你参加的劳动项目和收获体会纪录下来。下节课进行分享。 六．拓展创新 Ppt展示家务劳动工具的演变，让学生充满探究欲望去研究各种劳动工具的演变。说一说你所希望的新式劳动工具是什么，布置调查作业，收集新式创新的劳动工具，下周进行信息发布。 七．板书设计 我是家庭小主人 教后反思： 2、洗茶具 教学目标： 1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。 教学重点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 教学难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 教学准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学过程： 一、看图，出示课题。 1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。 2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？
四年级下册劳动与技术教案
四年级下册劳动与技术教学计划 一、教学要求： 1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。 2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。 3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线（山线、谷线）、粘贴面等符号。能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作。会使用常用工具对纸质类及透明胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。通过简单的纸工作品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸工制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。 二、教学重点： 1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。 2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。 3、培养学生的实践操作能力。 三、教学难点： 培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。 四、教学进度安排： 教学内容教学时间 我们爱清洁…………………………………1课时 我有一双勤劳的手（洗茶具）……………1课时 洗餐具……………………………………1课时 洗衣物……………………………………1课时 拖地板……………………………………2课时 擦玻璃窗…………………………………2课时 纸工制作时的安全防护及基本技法……1课时 我们身边的多面体………………………1课时 纸制多面体………………………………1课时
最新苏教版四年级上册劳技教学导案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2
第一单元家政 一、单元解读： 本单元的内容是引导学生学习如何关注家庭生活中的技术问题，能运用所学急速解决生活中的小问题。通过学习手缝和基本针法，根据需要和自己的爱好，设计和制作1-2件小物品，在劳动实践中，培养细致认真、互相合作的良好品质。 二、教学内容： 1．我是家庭小主人。 2. 洗茶具。 3. 洗衣服。 4. 自制收纳盒。 三、教学注意事项： 1、课前做好充分准备。教学中做到重点突出有所偏重。 2、结合教材教师要充分调动学生积极性、主动性和创造性，尽可能让学生自己去发现、探究、学习、实践，并牢固掌握家政相关知识和操作本领。 3、组织学生分组学习不超过六人为宜。 4、坚持规范操作，注意安全。 3
4 家政（一）——我是家庭小主人 教学内容：家政第一板块——我是家庭小主人 第1课时 教学目标： ⒈ 学习基本的家务劳动。 2. 学习自我服务以及与家人共同分担家务，学会生活。 3. 在学习家务劳动时，体验成功，感受劳动的乐趣。 教材分析：课文通过“看一看、比一比”，“看一看，学一学”，“说一说，填一填”，“试一试，做一做”，“学一学，写一写”，等五个小栏目，指导学生学习家务劳动的基本方法。让学生懂得与家人分担家务劳动的必要。 教学重点： 引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。 教学难点： 指导学生进行家务劳动的技能。学会分担和分享。 教学准备： 相关投影图片。劳动工具若干。 教学过程： 步 骤 教 师 行 为 学 生 行 为 一、揭题导入 1. 师：请大家来欣赏一首儿歌： 我是家庭小主人，学做家务挺认真。 学着妈妈洗衣服，跟着爸爸搞卫生。 奶奶教我钉纽扣，爷爷带我中盆景。 家电使用都学会，烧水煮饭样样行。 师：这首歌作者是巧巧，灵灵看到了， 却不以为然。灵灵认为：自我服务和家务劳动都是一些生活小事，没有必要学习，你认为这种想法对吗？为什么？引导学生讨论。 生：针对灵灵的话语进行讨论。说一说自己的看法。 二、新授：看 一看，比一比。 一、⒈ 出示投影片展示灵灵和巧巧的书房，引导学生说说，通过比较，你更喜欢哪一个的房间。 生：通过比较说一说自己喜欢巧巧房间的理由。讲讲自己的感想。
教学目标： 1．了解纸盒在生活中的用处，学习折纸盒的常用方法，学会折纸盒。 2．认识折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。 3．通过巧折纸盒学习，体会纸盒的实用性，激发学生喜爱折纸，乐于探究，大胆展示自己的创意。体验互帮互助、团结协作解决生活中的问题的快乐。 教学重点和难点： 重点：看懂图例，掌握最基本的折纸方法方法。 难点：巧折纸盒，做到美观实用。 教具准备： 各种纸盒若干 学具准备： 卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。 剪刀、美工刀、胶水 一、认识材料 教学前组织学生搜集折纸材料料，了解折纸，感受折纸艺术的魅力。 材料：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。 工具：剪刀、美工刀、胶水 1、请学生介绍各种工具的使用方法和注意点 二、了解技法 1、要照图样折一个纸盒，需要读懂折纸符号。 2、认识并想办法记住各种线表示的意。 三、规范折叠 1、试着折纸，教导学生向上折叠和向下折叠。 2、折叠时，要求学生做到平整。折硬卡纸时，可先用尺子、牙签、美工刀等工具在反面刻线，然后再折。 3、刻线时，手脚要轻，不能刻过头。 四、探究尝试 1、曲线折 教师可提示学生借用尺子、牙签等工具，先在折痕的位置画上辅助线。教师的示范指导要到位，尽可能用直观形象的手段来讲解。 2、试一试 学生按图示，尝试折一折，练好折厚卡纸的基本功。 3、折纸盒 ①在卡纸上打好图样。 ②按实线剪 ③按虚线折。 ④插接、完成 五、评价展示 1、你掌握了折纸盒的哪些技术要领？ 2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。 3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。
1.钉纽扣 教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。 教学过程： 一、揭题 1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。 2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。 二、施标 1、激趣 师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣 2、看一看说一说书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。 ▲. 再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。 3、想一想试一试 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：
第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。 ★师进一步讲解：起始结——终止结（并在布块上作示范） ▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。 ▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议） ▲. 师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？ ▲. 学生作全过程的穿针……。师给予帮助。 4、探究学习 师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？ 5、学一学做一做 做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。 三、测标 1、动手做一做 师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示：?—?师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。 ▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼 扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。 2、师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。 四、补标 1、评议
四下劳动与技术教案 This manuscript was revised on November 28, 2020
2015～2016学年度第二学期 劳动与技术四（下）教学计划 【指导思想】 劳技教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。 【教学要求】 让学生亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。养成勤奋、积极的生活态度。激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。坚持学生的自主选择和主动实践。尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。 1．适应新时期教育改革的需要，养成学生的劳动观念、劳动技能和劳动习惯。 2．促进学生德、智、体、美、劳协调发展。 3．通过劳动技术教育课的教学与实践，增强学生的动手能力。 4．培养学生的观察力、想象力和创造精神。 5．增强学生的自我服务和服务他人的意识和能力，提高学生的整体素质。 【教材分析】 四年级的学生对于纸工的剪、折、刻、划、贴等一系列技能，已经熟悉，也能够完全的看懂一些纸工的符号。除了纸工知识的学习，还有更多的实践活动，所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。 本册教材共有两大部分，构成一个五彩缤纷的世界，它是学生自主翱翔的世界，也是学生走向生活的起点．在这个世界里，学生将在老师的指导下学习、家用电器、以及其他多种材料制作等项目。为学生一生的发展奠定必备的劳动知识和技能基础。 【学情分析】 本学期四年级共四个班，每班一星期有一节劳动课。学生都来自农村，大部分从小就参加劳动，尤其是家务劳动和简单的田间劳动，有较好的劳动习惯和技能。本学期，在四年级上学期学习的基础上，继续学习纸工更深一层次的学习。 【教学重点】 有效地增强学生的动手能力。 【教学难点】 培养学生的观察力、想象力和创新精神。 【教研课题】 小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。