近三年（09、10、11）山西省中考化学试题分析
一、试卷结构：
近三年山西省中考化学试题都包括四个大题。（由于和物理一起考，因此题号随中考试题）第一题，选择题：1-10题选择题，分值20分。
第三题，填空题：包括21-25五个题，分值29分。
第四题，实验探究题：包括26-27两个题，分值14分。
第五题，计算题：包括28题，分值7分。
二、五大块主题分值分布情况：
内容一、科学探究，约占14分。
内容二、身边的化学物质，约占22分。
内容三、物质构成的奥秘，约占12分。
内容四、物质的化学变化，约占16分。
内容五、化学与社会发展，约占6分。
三、题型及知识点分布情况：
第Ⅰ卷选择题1-10题（共20分）
（1）20XX年选择题考查知识点：
1.物理变化化学变化的判断。
2.空气污染物。
3.物质用途和化学性质的关系，考查了氧气、干冰、金属、汽油除污。
4.物质的微观构成，考查了铁、水、氯化钠、金刚石中水是由分子构成的。
5.物质的性质决定其保存方法，考查了氢氧化钠的性质和二氧化碳反应和潮解。
6.化学式的意义，尿素化学式表示的意义。
7.气体制备收集相关装置，考查了浓硫酸干燥气体，固液反应制备气体，验满、收集。
8.化学实验基本操作，考查了量筒使用注意事项，浓硫酸稀释，药品使用注意事项，溶液配制步骤。
9.可能引起容器内压强变化的因素，考查了物质溶于水或反应过程中吸放热现象，化学反应有气体产生。
10.蜡烛燃烧实验探究，考查了燃烧的三条件，通过燃烧现象判断有机物的组成。
（2）20XX年选择题考查知识点：
1.低碳生活中“碳”的含义。
2.空气成分，及空气中氧气化学性质比较活泼。
3.水净化的流程中消毒属于化学变化。
4.实验室需要密封保存的药品，考查了生石灰、浓盐酸、氢氧化钠。
5.六大营养素，考查了富含蛋白质、油脂类的食物。
6.气体制备收集相关装置，考查了固体加热制备氧气、检查装置气密性、验满。
7.物质的鉴别。考查了硝酸铵、氯化钠，利用溶解过程中的吸放热现象鉴别。氯化铁、氯化亚铁的鉴别，软水、硬水鉴别，酒精、蒸馏水鉴别。
8.酸碱中和反应的实质。
9.物质的性质与结构的关系，考查了铁和钢、钠和镁、金刚石和石墨、一氧化碳和二氧化碳性质不同的原因。
10.分析坐标图，考查了锌与稀硫酸反应过程中PH值变化，溶液质量的变化，氢气质量的变化，硫酸锌质量的变化。
（3）20XX年选择题考查知识点：
1.可用作食品充气袋中的气体，可用氮气、二氧化碳气体，不能用氧气。
2.从元素周期表中可获得的信息。考察了铝，元素种类、原子序数、相对原子质量、结构和化学性质的关系。
3.化合价的判断。
4.化学物质在生活生产中的应用，考查了水的净化，化肥在农业中的作用，食品包装材料，铁制品防锈。
5.PH值和溶液酸碱性关系及PH试纸的使用注意事项。
6.金属和盐反应的应用，判断金属活动性。
7.判断说法是否正确，考查了溶液的凝固点比纯水的凝固点低，用带火星的木条鉴别空气和氧气，量筒使用注意事项，钢和铁性能不同的原因。.
8.除杂题，考查了氮气中混有氧气，氢氧化钠中混有少量碳酸钠，二氧化碳中混有一氧化碳、氯化钾中混有碳酸钾。
9.化学实验操作注意事项，考查了铁丝在纯氧中燃烧，铵盐的鉴别，装置气密性的检查，催化效果的对比。
10.溶液中离子的探究，考查了硫酸铜溶液显蓝色是由于溶液中铜离子的作用。
（4）三年选择题考点分析：
1.空气主要成分及其空气中的污染物。
2.氧气、二氧化碳制备、收集、检验、验满等装置。
3.水的净化，水溶液的性质，一些水溶液的鉴别。
4.溶液酸碱性和PH值的关系，溶液中离子的探究实验，溶液反应的实质，有溶液参与的化学反应中各种量与反应时间的变化情况。
5.物质的微观构成
6.物质性质与用途关系，物质性质与结构关系，物质性质决定物质的保存方法。
7.化学式的意义，化合价判断，元素周期表中可获得的信息。
8.物理变化、化学变化的判断
9.燃烧条件探究。
10.量筒使用，装置气密性检查，铁丝燃烧，浓硫酸稀释，铵盐鉴别，PH试纸使用。
11.人体健康中的六大营养素。
12.化学物质（材料）在生产生活中的应用。
（5）三年选择题题型考查：
鉴别题、推断题、除杂题、坐标图分析题。
第Ⅱ卷非选择题（共50分）
（二）填空题21-25题
21题，三年中考都是化学用语，考查了
1.元素符号表示的意义：碳元素，2个氢原子。
2.化学式书写及意义：甲烷，干冰，硝酸钾，达菲化学式表示的意义。
3.化合价判断及表示：碳酸中碳元素化合价，硅元素化合价。
4.离子结构示意图中最外层电子数的判断。
5.离子表示：碳酸根离子，硫酸根离子，钙离子，锌离子，氯离子，镁离子，钠离子。
6.化学方程式书写：实验室制取二氧化碳气体。
22题，三年考查内容六大营养素，化学能源，化学材料，燃烧和灭火及燃烧更旺的条件。23题，溶解度曲线题，溶解度曲线上某一点及交点的意义，根据溶解度曲线计算溶质质量分数，根据溶解度曲线提纯物质，饱和溶液、不饱和溶液判断及相互转换。
24题，20XX年考查质量守恒定律的微观解释，质量守恒定律实验分析。
20XX年考查含有硫酸铜的废液中回收铜和硫酸亚铁，同时考查了活动性铁、氢、铜。
20XX年推断题，物质分类及铁的相关化学反应。
25题，20XX年，推断题，含有相同元素的过氧化氢、水的分解反应。
20XX年，推断题，二氧化碳及其化合物间的相互转化。
20XX年，推断题，金属氧化物、酸、碱、盐间的反应。
（三）实验探究题26-27题
26题，20XX年，探究铁和氧气、铁和酸、铁和盐的反应，得出铁的化学性质较为活泼。
20XX年，初中化学一些重要实验装置，空气中氧气含量测定，浓硫酸稀释，铁生锈，一氧化碳还原氧化铁，操作注意事项，实验现象，反应方程式考查。
20XX年，实验室氧气制取原理、收集、干燥装置，制取二氧化碳气体药品的选择。27题，20XX年，酸碱中和反应实验探究。
20XX年，澄清石灰水和碳酸钠反应的实验探究。
20XX年，生石灰变质探究。
（四）计算题28题
20XX年，铜锌合金和稀硫酸反应后，铜质量分数的计算，硫酸溶液中溶质质量分数的计算。20XX年，过氧化氢溶液制取氧气，利用质量守恒定律，计算过氧化氢溶液中溶质质量分数。
溶液稀释计算。
20XX年，图像计算题碳酸钠中混有少量氯化钠，逐滴滴加稀盐酸，利用质量守恒定律计算碳酸钠的质量分数，并判断反应完后溶液中的溶质。
第二卷非选择题考点及题型分析：
（1）三年都考查过的知识点及题型：
化学用语，分值5-6分；溶解度曲线题，4-5分；铁的相关化学反应6分；物质推断：6分；计算题7分。
（2）其它知识点：实验室氧气、二氧化碳制备的相关内容；二氧化碳及其相关化合物（和氢氧化钠、氢氧化钙等）的反应；酸碱盐碱的化学反应等。
（3）计算题分析：
根据化学方程式的计算原理有两种，一种基本计算（11年），第二种根据质量守恒计算（10年、09年）。
计算考查了混合物中某一组分质量分数的计算（11年、09年），溶液中溶质质量分数的计算（10年）。
溶液稀释的计算（10年）。
附：最近三年山西省中考试题
20XX年山西省中考化学真题试卷
可能用到的相对原子质量： H:1 C:12 N:14 O:16 S:32 Cu:64 Zn:65
第Ⅰ卷选择题
一、选择题（在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。每小题2分，本题共20分）
1.下列变化属于物理变化的是（）
A. 冰雪融化
B. 粮食酿酒
C. 工业炼铁
D. 火箭点火
2.下列气体属于空气污染物的是（）
A. O2
B. N2
C. SO2
D. CO2
3.下列物质的用途主要利用其化学性质的是（）
A. 氧气用于医疗急救
B. 干冰用于人工降雨
C. 铜、铝用于制作导线
D. 汽油用于衣物除油
4.下列物质由分子直接构成的是（）
A. 铁
B. 水
C. 氯化钠
D. 金刚石
5.物质的性质决定其保存方法。固体氢氧化钠具有以下性质：①白色固体；②有腐蚀性；③易吸收水分；④能与空气中的二氧化碳反应。由此可知，氢氧化钠固体必须密封保存的主要原因是（）
A. ①②
B. ②③
C. ①③
D. ③④
6.尿素[CO(NH2)2]是一种常用的化肥，它可以促进植物的生长发育。下列说法正确的是（）
A. 尿素是一种复合化肥
B. 尿素中碳、氧、氮、氢四种元素的质量比为1:1:2:4
C. 一个年审分子中含有一个一氧化碳分子
D. 尿素中氮元素的质量分数为46.7%
7.下列有关制取干燥的氧气和二氧化碳的实验中错误的是（）
A. 发生
B. 干燥
C. 验满
D. 收集
8.化学实验操作直接影响实验的结果和人身安全。下列说法正确的是（）
A. 用100ml的量筒量取8.55ml 的水
B. 稀释浓硫酸时将水沿壁慢慢注入浓硫酸中，并不断搅拌
C. 为了节约药品，用剩的药品应当放回原试剂瓶
D. 用固体氯化钠配置100g 10%的氯化钠溶液的主要步骤是：计算、称量、溶解、装瓶贴
标签
9.如右图所示装置，将X滴加到Y中，U形管中的液面变得左高右低，则X、Y对应的试剂组可能是
10.小亮利用蜡烛进行实验，下列有关说法不正确的是（）
A. 用扇子可扇灭蜡烛火焰，说明物质燃烧必须达到着火点
B. 切一小块蜡烛放入水中，蜡烛浮于水面，说明石蜡的密度小于水
C. 取冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，有水雾出现，说明石蜡中含有氢、氧元素
D. 在密闭容器中，石蜡燃烧一段时间后熄灭，说明物质通常燃烧需要氧气
第Ⅱ卷非选择题
二、填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共29分）
11.如图是二氧化碳的知识网络图（反应条件已略）。
（1）用化学符号填空：
碳元素；甲烷；
碳酸中碳元素的化合价；
碳酸钠中所含阴离子；
（2）实验室制取二氧化碳的化学方程式。
12.作为中学生，我们不仅要学习文化知识，而且要关注社会问题。
（1）进来，瘦肉精、染色馒头、三聚氰胺等事件频频曝光，食品安全再次成为舆论关注的焦点。馒头、牛奶中富含的营养元素是、。
下列有关食品报道的说法正确的是。
A. 合理使用食品添加剂，对人体不会造成危害
B. 出售海产品时，为了延长保鲜时间可以使用甲醛水溶液浸泡
C. 霉变的大米，可经过处理后出售食用
（2）随着全球能源使用量的增长，煤、、天然气等不可再生能源将日趋枯竭，这迫切要求人们开发新能源。如氢、核能、（合理即可）（填一种）等。但日本大地震后引发的核泄漏事件，为人类安全使用核能再次敲响了警钟。
（3）中国2011西安世界园艺博览会某特许商品标签如图所示：查阅资料：
TPU―中文名称为聚氨酯弹性体。
可推测七彩弹力球所用材料属于。
13.右图是A、B两种固体物质的溶解度曲线。
（1）P点的含义是；
（2）t2℃时，将60gA物质放入100g水中充分溶解所得溶液为
（填“饱和”或“不饱和”）溶液，其质量为
g；
（3）若将A物质从A和少量B的混合溶液中分离出来，宜采用的提
纯方法是；
（4）将t2℃ A、B两种物质的饱和溶液降温到t1℃时，溶质质量分
数关系为A B。
14.质量守恒定律的定量研究对化学科学发展具有重大意义。
（1）我国从今年5月1日起，酒驾入刑。“酒精检测仪”可检查司机是否酒后驾车，其反应原理为C2H5OH + 4CrO3 + 6H2O === 2Cr2(SO4)3 + 2CO2↑ + 9X，反应中红色的CrO3转变为绿色的Cr2(SO4)3，其中X的化学式为。
（2）下图为某化学反应的微观模拟图，“○”和“●”分别表示两种不同的原子：
由“”聚集成的物资（填“可能”或“不可能”）是氧化物，参加
反应的两种反应物的分子个数比为，此反应的基本反应类型为。
（3）已知m1g镁条放在空气中完全燃烧，生成m2g氧化镁（不考虑其它反应），m1 m2。
小西在做该实验时，观察到耀眼的白光，冒出大量白烟，称量无误时，发现m1>m2，其原因是。
15.A、B、C、D是初中化学常见的物质，其中A、B的组成元素相同，
C、D为单质，它们的转化关系如图所示（反应条件以略去）：
写出反应的化学方程式：
①；②。
A、B的组成元素相同，但性质不同，原因是。（合理即可）
实验室制取C物质时常用①而不用②的原因是。（合理即可）（答一条）
三、实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）
16.铁是生产、生活中应用最广泛的一种金属。以下是初中化学有关
铁的性质的一些基本实验：
（1）某同学用向上排空法手机一瓶氧气做A 实验，在引燃的火 柴块燃尽时将细铁丝插
入集气瓶中，未观察到剧烈燃烧，火星四射现象，其原因可能是
（写出一条）。
若B 中为稀盐酸，观察到的现象是
。 若B 中为硫酸铜溶液，反应的化学方程式为
。 （2）通过以上实验你得出的结论是
。 17.已知M 、N 分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液中的一种。某化学兴趣小组同学
在一定量的M 中不断滴加N ，并测定所得溶液的pH 值，如图所示。
（1）M 是一种 ，该反应的化学方程式 。
（2）反应过程中，老师取a 、b 、c 三处反应后的溶液，打乱顺序后，请
同学们不测定溶液的pH 值，用其它方法对三种溶液进行探究。
小明和小红分别取其中一种溶液进行实验：
小明向所取溶液中加入
溶液，观察到有蓝色沉淀生成。
结论：是a 处溶液。
小红向少量另一种溶液中滴加酚酞溶液，观察到
。 结论：是b 处或c 处溶液。
为进一步确定该溶液成分，小红又设计并完成如下实验：
剩余一种为b 处溶液。
通过实验，同学们知道了酸碱反应过程中pH 的变化和用不同方法确定溶液成分。
四、计算题（本题共7分）
18.黄铜是铜、锌合金，它可用来制造机器、电器零件及日用品。为测定某黄铜中铜的质量
分数，现取10g 该样品粉碎，加入到50g 稀硫酸中，恰好完全反应，测得剩余固体质量为3.5g 。计算：
（1）黄铜样品中铜的质量分数。
（2）稀硫酸中溶质的质量分数。
20XX年山西省中考化学试题
第I卷选择题（共20分）
可能用到的相对原子质量：H-1 O-16 S-32 Mn-55 Zn-65
一．选择题（每小题2分，共20分）
1.“低碳生活”中的“碳”是指（）
A.元素
B.原子
C.分子
D.二氧化碳
2.空气中含量较多且性质比较活泼的气体是（）
A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.水蒸气
3.下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（）
A.自然沉降
B.活性炭吸附
C.过滤
D.消毒剂消毒
4.实验室中下列物质不需要密封保存的是（）
A.石灰石
B.生石灰
C.氢氧化钠
D.浓盐酸
5.小丽最近腹泻，医生建议她暂时不要吃富含蛋白质和油脂的食物，小丽应该选择的早餐是（）
A.油条和豆浆
B.馒头和稀饭
C.鸡蛋和牛奶
D.炸鸡腿和酸奶
6.下列关于实验室用高锰酸钾制取氧气的说法正确的是（）
A.发生装置选用长颈漏斗和锥形瓶
B.反应不需要加热
C.实验时先检查装置的气密性
D.验满时将带火星的木条伸入集气瓶中
7.实验室鉴别下列各组物质，括号中所选择的试剂或方法不正确的是（）
A.固体硝酸铵和氯化钠（水）
B.氯化铁和氯化亚铁溶液（观察颜色）
C.软水和硬水（肥皂水）
D.酒精和蒸馏水（品尝）
8.右图是氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图，由此得出的结论不正确的是（）
A.反应结束时溶液的pH=7
B.反应前后元素的种类没有变化
C.氢氧化钠溶液中存在的粒子是Na+和OH-
D.该反应的实质是H+和OH-结合生成H2O分子
9.物质的结构决定物质的性质，下列关于物质结构与性质的说法不正确的是（）
A.生铁和钠的性质不同，是由于含碳量不同
B.金属钠和镁的性质不同，是由于钠和镁的原子结构不同
C.金刚石和石墨的物理性质不同，是由于碳原子的排列方式不同
D.CO和CO2的性质不同，是由于CO2比CO中的氧原子多
10.向一定质量的稀硫酸中加入锌粉至过量，下列图像合理的（）
A B C D
第II卷非选择题（共50分）
三．填空题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共29分）
21.某市售天然矿泉水标签的部分内容如右图所示，请仔细阅读并完成下列问题。
（1）用化学符号填空：钙离子______；硫酸根离子
__________；由标签中的离子构成的一种盐
_____________。
（2）偏硅酸中硅元素的化合价_____________；
氯离子的结构示意图为，则x的值为______。
22.我有一个温馨的家。前几天家里的花叶子有些发黄，妈妈给花施加了一些碳酸氢铵（NH4HCO3），今天我惊喜地发现花叶子变得浓绿。我知道碳酸氢铵是一种_____（填“磷肥”、“氮肥”或“复合肥”）。
爸爸给家里换了一台节能天然气热水器，天然气的主要成分甲烷燃烧的化学方程式为___________________________________，该反应将化学能转化为______能。
我在学习炒菜时，不小心油锅着火了，我迅速用锅盖盖灭，该灭火的原理是_______。饭后洗碗盘时，我滴了几滴洗涤剂以除去油渍，这是利用了洗涤剂的________功能。
23.在初中化学中，我们学习了溶液的有关知识。右图是KNO3
的溶解度曲线。
（1）从右图溶解度曲线可以得到的信息是（写一条）
_________________。
（2）小明参照右图在常温20℃时进行了如下实验：
小明观察到A中所加固体全部溶解，则B中的现象是。
上述实验过程中属于不饱和溶液的是（填字母）。
D中溶液的溶质质量分数是_________________。
24.某工厂欲从只含有CuSO4的废液中回收金属铜，并得到工业原料硫酸亚铁，其工业流程如下：
（1）操作a、b的名称分别是________、_______。
（2）写出流程中有关反应的化学方程式：_____ __、。
以上两个反应能够发生的原因是___________________________。
25.A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质，其中A、B、C中含有相同元素，B是导致“温室效应”的一种气体。图中“--”表示相连的物质在一定条件下可以发生反应，“→”表示物质间存在转化关系。
（1）物质D是（写化学式）____ __；它的一种用途是 _。
（2）化学方程式：A→B___________________________________；
C+E______________________________，其基本反应类型。
四．实验探究题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共14分）
26.以下是初中化学的一些基本实验：
（1）上述实验中不能达到实验目的是____________（填字母）。
（2）A中可燃物应取过量的原因是______________________；B中玻璃棒的作用
是；一段时间后，C中的实验现象为_______________________ __；D中硬质玻璃管内发生反应的化学方程式为_______ _______________，酒精灯的作用是
______________。
27.某化学学习小组的同学围绕“澄清石灰水与碳酸钠溶液的反应”展开了如下探究活动。（1）该反应的化学方程式为_______________________________。
（2）反应后溶液中的溶质是什么？同学们一致认为有以下三种情况：①氢氧化钠和氢氧化钙；②氢氧化钠和碳酸钠；③。
（3）小新取少量溶液于试管中，滴加过量稀盐酸，发现无气泡产生，说明情况_____（填序号）是不可能的。
为了进一步确定溶液的成分，同学们设计了如下实验方案：
小红选择了另外一种不同类别的物质______________（填化学式），也得到了同样的结论。在同学们的合作下，他们顺利完成了探究任务。
五．计算题（本题共7分）
28.某同学为了测定一瓶过氧化氢溶液中溶质的质量分数，取该溶液20g，加入二氧化锰0.5g，完全反应后，称得烧杯内剩余物质的总质量为19.7g。请回答下列问题：
（1）二氧化锰在反应中的作用是_______。
（2）计算该过氧化氢溶液中溶质的质量分数。
（3）利用上述溶液配制100g溶质质量分数为3%的过氧化氢消毒液，需该溶液的质量为__________g(结果保留一位小数)。
山西省20XX 年高中阶段教育学校招生统一考试
化学部分
可能用到的相对原子质量：
H-1 C-12 N-14 O-16 Cl-35.5 P-31 Na-23
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，请将正确的选项的字母标号填入下表相应的
空格内。每小题2分，本题共20分）
1A 、N 2 B 、O 2 C 、CO 2 D 、空气
2、元素周期表中铝元素的部分信息如下图所示，由此得到的结论不正确的是
A 、铝的原子序数是13
B 、铝是一种金属
C 、铝的相对原子质量为26.98g
D 、化学反应中铝失电子变成Al 3+ 3、我国蕴藏着丰富的钨矿资源，冶炼金属钨常用白钨矿石其主要成分是钨酸钙（CaWO 4 ）.
钨酸钙中钨（W ）的化合价为
A 、-6
B 、+4
C 、+6
D 、+7
4、化学物质在生产、生活中有着广泛的应用，下列说法正确的是
A 、湖水经沉淀、过滤、吸附等净化处理后，即可得到纯净水
B 、农业上为了提高粮食产量，就大量使用化肥、农药
C 、可用聚氯乙烯塑料制品包装食品
D 、校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈
5、实验测得某些食物的近似pH 如下，下列说法正确的是
A 、牛奶和玉米粥均属于碱性食物
B 、胃酸过多的人应少食泡菜
C 、番茄的酸性比苹果强
D 、用湿润的pH 试纸蘸取葡萄汁测其pH
6、下列四种金属中，有一种金属的盐溶液与其它三种金属都能发生转换反应，这种金属是
A 、Ag
B 、Cu
C 、Fe
D 、Mg
7、下列说法不正确的是
A 、食盐水的凝固点比较低
B 、用带火星的木条可以鉴别空气和氧气
C 、可以在量筒中配制NaCl 溶液
D 、钢的性能比生铁好，因为钢含碳量低
8、欲除去下列食物中混有的少量杂质（括号内为杂质），所选试剂正确的是
A 、氮气（氧气）----木炭
B 、氢氧化钠溶液（碳酸钠）----澄清石灰水
C 、二氧化碳（一氧化碳）----氧气
D 、氯化钾溶液（碳酸钾）----稀硫酸
10、某同学想用实验证明CuSO 4 溶液显蓝色是由Cu 2+造成的，下列实验无意义的是
A 、将CuSO 4 溶液加水稀释
B 、观察Ca （NO 3）2 溶液
C 、观察Na 2SO 4
D 、向CuSO 4溶液中滴加足量NaOH 溶液
二、填空题（化学方程式每个2分，其余每空1分，本题共29分）
11、（1）用化学符号填空：
两个氢原子______； 干冰_______； 锌离子_________； 硝酸钾_______。
（2）20XX 年4月以来，高致病性甲型H1N1流感呈现出在全球蔓延的趋势。根据世界
卫生组织报道，目前尚无专门针对人类感染H1N1流感的特效药，但推荐使用“达菲”胶囊。根据“达菲”的化学式C 16H 31N 2PO 8 ,SS 从化学的视角分析，你能获得的信息有： ○1__________________； ②___________________。
12、周末，小晋同学一家三口到风景秀丽的山区踏青，并准备自制烧烤。
（1）爸爸准备了豆腐干、瘦肉、鱼、面包和牛奶，其中能提供较多糖类的是_____；为使
营养均衡，妈妈又增加的食物是________（写出一种）。
（2）烧烤时，为使木炭燃烧更旺，小晋将木炭架空，原因是____________。
（3）小晋将取回的清澈泉水煮沸，发现有少量沉淀产生，该泉水属于________水（填“软”
或“硬”）
（4）离开时，为防止引发火灾，请给出一种熄灭余火的简易方法_________。
（5）为保护环境，做文明游客，请你对他们的春游提一条建议____________。
13、下图表示不同类别的纯净物之间的相互关系。A 、B 是不同类别的化合物，其溶液都能
与铁反应；M 、N 是由不同类别的微粒构成的单质。
M N
????????
金属:如 铁单质纯净物、化合物：A 、B?…
请写出下列方程式或化学式：
铁+A ：___________________，B___________；
铁+M ：___________________，N__________；
14、下图是甲乙两种固体物质的溶解度曲线。据图回答：
（1）P 点的含义是___________。
（2）20℃时要使接近饱和的甲溶液变成饱和溶液，可彩的方法
有_________（写出一种）
（3）当甲中含有少量乙时，可采用____________的方法提纯甲 。 （4）30℃时，将40g 甲物质放入盛有50g 水的烧杯中，质的质量分数为____；若将烧杯内物质升温到50℃ （不考发），溶液中变化的是_____（选填A 、B 、C 、D ）
A 、溶剂的质量
B 、溶液的质量
C 、溶质的质量分数
D 、以上都不变
15、已知A 、B 、C 、D 、E 分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 、氧化铁和一氧化
碳中的一种，E 是实验室一种常见溶液，它们之间的关系如图所示，“------”两端的物质在一定条件下可以反应。请回答：
(1)C 的一种用途是_________；D 、E 反应的化学方程
式为________________________。 （2）上述各物质间的反应均可用“甲+乙→丙+丁”但能用上式表示的一个化学方程式是___________ ____。
（3）若B 、C 、D 、E 都不变，五种物质之间的关系也不变，A 还可能是________。
三、实验探究题（化学方程式每个2分，其余每空1 分，本题共14分）
16、通过一年的化学学习，我们知道实验室中的组装仪器往往有多种用途。根据下图所示装
置回答问题。
（1）图中A ________________________；除制氧气外，A 进行另一个实验是________________。
（2）若用B 装置对氧气进行干燥，则装置内放入的药品是_____________。若在B 装置
中盛满水，用排水法收集（瓶口向上）一瓶氧气，气体从____端（填字母“a ”、“b ”）通入。
（3）某同学将实验室制得的二氧化碳通入装有澄清石灰水的B 装置，始终未出现浑浊，
原因可能是_________________（答一条即可）。
17、在化学兴趣小组活动中，小山把一标有“生石灰 干燥剂”的小纸袋带到学校进行实验。
干燥剂是否变质？小山设计并进行了如下实验，请你帮他完成实验报告。
（2）既然干燥剂中已有Ca(OH)2，小山又猜想还可能有另一种物质生成，原因是_______________________（用化学方程式表示）。请你设计实验证明小山的猜想（简要写出实验步骤、现象及结论）_________________________________________。（3）小西认为步骤○2不严密，理由是________________________________________。（4）愉快的小组活动结束了，除以上猜想及实验，你还想对该干燥剂的万分进行哪些方面的探究___________________________（写出一条即可）。
四、计算题（本题7分）
18、我国北方某盐湖生产的纯碱（NaCO3）产品中常含有少量的氯化钠（其它杂质忽略不计）。
为测定该产品中碳酸钠的质量分数，现称取6g试样放在烧杯中并滴入稀盐酸。当盐酸滴加至36.5g时，烧杯内溶液的总质量为40.3g，（假设产生的气体全部逸出），产生气体的质量与滴入稀盐酸的质量关系如下图所示。试计算：
（1）A点产生气体的质量m=_________。
（2）试样中碳酸钠的质量分数（结果精确至0.1%）。
（3）B点时，烧杯内溶液中的溶质是__________（写出化学式）。
2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试化 学试卷分析 2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主，命题形式为化学、物理合堂分卷，2011、2012年满分为75分，2013年满分为70分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。 现将2011-2013三年中考化学试卷分析总结如下： 一、试题特点 （一）、试题分析 1、试题题型及分值境况统计 （1）2011年化学试题题型及分值境况统计 （2）2012年化学试题题型及分值境况统计
（3）2013年化学试题题型及分值境况统计 2、试题知识点分布统计 （1）2011年试题知识点分布统计 （2）2012年试题知识点分布统计
（3）2013年试题知识点分布统计 以上数据体现了化学学科以实验为基础，以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。 3、试题难易程度分布统计 （1）2011年试题难易程度分布统计 （2）2012年试题难易程度分布统计 （3）2013年试题难易程度分布统计
以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7：2：1的要求。可以说试题容广泛，重点突出，精选得当，难易适中。 （二）、试题评价 1、立足教材，侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础容，而且从应用入手，紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。如2012年试题2关于“锌合金”的认识，试题12关于食物以及烧烤的知识，2013年试题3关于“微量元素”的知识，试题14中关于抗旱以及漂白粉的作用等等。 2、紧扣双基，着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本容，是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。试题容考查知识面宽、覆盖面大，减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生对问
一、选择题：（选出其中唯一正确的答案，1--11每题2分，12、13每题3分）。1．下列关于物质的描述中属于物理性质的是（） A．纸张能燃烧 B．木炭能还原氧化铜 C．氧气能支持燃烧 D．硼酸在通常状况下能溶于水 2．在空气中敞口放置的一瓶酒精，没有燃烧的原因是（） A．酒精是液体 B．酒精挥发的太快 C．没有与氧气接触 D．温度没有达到着火点 3．分类是学习和研究物质的一种常用方法．下列关于物质分类的叙述正确的是（）A．氢气中只含有氢元素，属于单质 B．氯酸钾中含有氧元素，属于氧化物 C．碳酸中含有碳元素，属于有机物 D．碳酸钠中有碳酸根离子，属于酸 4．用分子的观点解释下列现象，不合理的是（） A．热胀冷缩---分子间隔发生改变 B．花香四溢---分子在不断地运动 C．汽油挥发---分子大小发生变化 D．食物变质---分子本身发生变化 5．根据化学方程式不能获得的信息是（） A．化学反应的快慢 B．该反应中的反应物和生成物 C．反应发生所需要的条件 D．各反应物和生成物的质量比 6．下列实验操作和事故处理中，正确的是（） A．制取气体时，先装药品后检查装置的气密性 B．为了节约药品，把实验后剩余的药品放回原瓶 C．酒精灯洒出的酒精万一在桌上着火，应立即用湿布盖灭 D．碱溶液沾到皮肤上，应立即用抹布擦拭干净，再涂上稀盐酸 7．图中“”、“”代表不同元素的原子，则图中所示 的微观变化过程表示的化学反应属于（） A．化合反应 B．分解反应 C．置换反应 D．复分解反应 8．在20℃时，从200g饱和硝酸钾溶液中取出5g溶液，剩余的 溶液与原溶液比较，下列有关量中没有变化的是（） ①溶质的质量②溶剂的质量③溶液的密度④溶质的质量分数． A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 9．化学物质在生产、生活中有着广泛的应用．下列说法正确的是（） A．使用有机合成材料不会对环境造成影响 B．农业上为了提高粮食产量，应大量使用化肥、农药 C．湖水经沉淀、过滤、吸附等净化处理后，即可得到纯水 D．汽车使用压缩天然气（CNG）作燃料，会减少对环境的污染 10．下列各组气体中均能用固体氢氧化钠干燥的一组是（） A．H2、O2、HCl B．H2、O2、CO C．H2、SO2、CO D．O2、CO、C02 11．向100g20%的氯化钠溶液中加入100g水，稀释后溶液中溶质的质量分数是（）A．2.5% B．5% C．10% D．20% 物质名称相同点不同点
2０11－2013年的初中毕业暨高中招生考 试化学试卷分析 2011－20１3年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主,命题形式为化学、物理合堂分卷,2011、２012年满分为75分，2013年满分为7０分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试内容注重对基础知识和基本技能的考查,同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格,还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式,实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。 现将２０１1-２0１3三年中考化学试卷分析总结如下： 一、试题特点 (一)、试题分析 １、试题题型及分值境况统计 (1）2011年化学试题题型及分值境况统计 （2）2012年化学试题题型及分值境况统计
（3)20１3年化学试题题型及分值境况统计 ２、试题知识点分布统计 （1）2０１1年试题知识点分布统计 (2)201２年试题知识点分布统计
（3)２013年试题知识点分布统计 以上数据体现了化学学科以实验为基础,以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。 3、试题难易程度分布统计 （１）201１年试题难易程度分布统计 (2)2０12年试题难易程度分布统计 (3)２013年试题难易程度分布统计
以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7:２:１的要求。可以说试题内容广泛,重点突出，精选得当，难易适中。 （二）、试题评价 1、立足教材,侧重学以致用。试题特别注重考查了学生适应现代生活及未来社会所必需的基础内容,而且从应用入手，紧密联系社会生活实际,以学生的生活实际为切入点,以日常生活和社会建设所用到的化学知识为背景,融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与科学、技术、社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力,又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得,学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识,这也是化学课程的重要功能。如20１２年试题2关于“锌合金”的认识，试题1２关于食物以及烧烤的知识,20１3年试题３关于“微量元素”的知识,试题1４中关于抗旱以及漂白粉的作用等等。 ２、紧扣双基,着重化学基本素养。基础知识和基本技能是初中化学课程的基本内容,是学生终身学习和发展的基础，是学生适应现代社会及未来社会生活所必需的，也是对学生进行能力培养和情感教育的必要载体。试题内容考查知识面宽、覆盖面大,减少了考查的偶然性和片面性。试题将化学的基本知识放在真实的情境中，通过学生
2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析与备考策略指导 一、2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷分析 2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷严格依据《全日制义务教育化学课程标准》和《2018年安徽省初中学业水平考试纲要》命题。试卷延续了“以稳为主,稳中求变”的命题思路, 内容体现了“立足基础、突出主干、关注探究、体现能力”的指导思想。试卷图文并茂,注重联系安徽实际,贴近生活、注重探究,难易适中,既能全面考查考生的基础知识和基本技能,又能为学生 进入高中学习化学知识起到衔接和导向作用。 1.试卷结构稳定,内容考查全面 通过上表可知,2018年安徽省初中学业水平考试化学试卷结构稳定,命题方式与往年区别不大,题型、题量、赋分、考查方式几乎不变。试题结构:第一大题为选择题,10小题,分值为20分;第二大题为填空题,5小题,分值为34分;第三大题为计算题,1小题,分值为6分。整张试卷的命题紧扣考试大纲,突出了对主干知识的考查,如物质的变化、环境保护、元素周期表、实验基本操作、化学 与生活、化学思想方法、化学式的意义及相关计算、微观示意图、实验设计、实验数据分析、化 学方程式的书写、材料以及金属的相关性质、常见气体的制取、工艺流程图、实验方案的设计与 评价、物质性质的探究、利用化学方程式的简单计算等。 2.关注社会热点,密切联系实际 试题的素材选择了与化学有关的重大社会议题以及最新科技信息,如环境保护(第2题),科学 家研制出一种代号为DEPA的安全驱蚊剂(第7题),二氧化碳的绿色利用(第8题),“蛟龙号”深潜器、“神舟”五号宇航员航天服、新型水处理剂(第11题),废旧电路板中锡的绿色回收(第13题)等方面精心设计符合学生知识和技能水平的试题,突出化学与生活、生产、社会、科技等的联系, 体现了化学源于生活、源于社会,又服务于生活、服务于社会的时代主题。 3.注重考查学生的化学基本素养 试题既考查了初中化学的主干知识,又通过对基本知识和基本技能的考查,来了解学生对基本 的科学知识和基本技能的掌握情况。考查的知识面宽、覆盖面广,减少了考查的片面性和偶然性。试题将化学的基本知识放在真实的情景中,考查学生“变化守恒观”“宏微结合”“实验与探 究”“绿色应用”、符号表征、科学精神、敢于质疑以及社会责任的核心素养。 4.突出探究,注重创新 2018安徽中考试题继续加强对以实验为核心的科学探究能力的考查,注重创新,如选择题第9 题考查的是实验设计,安徽中考试卷中以往没有出现此内容,第10题今年考查的是对化学实验数据的分析,历年试卷的第10题是溶解度及相关曲线的考查,第15题探究物质的性质,加分题设计新颖,首先需要分析判断,然后再补充设计实验方案,最终进行计算,如此一来,提升加分题的难度,确保了考试的公平性与选拔性。 二、2019年备考策略指导
宁夏回族自治区2015年初中毕业暨高中阶段招生考试 注意事项： 1．考试时间150分钟，全卷总分160分。 2．答题前将密封线内的项目填写清楚。 3．答卷一律使用黑、蓝钢笔或圆珠笔。 4．凡使用答题卡的考生，答卷前务必将答题卡上的有关项目涂写清楚。选择题的每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。不使用答题卡的考生，将答案直接写在试卷上。 化学（75分） 总分一二三四复核人 一、选择（选出下列各题中惟一正确的答案。1—11题每题2分，12—得分评卷人 13题每题3分，共28分。不选、多选、错选不得分） 1．下列日常生活中发生的变化，都属于化学变化的一组是（）A．汽油挥发、铁铸成锅B．水受热沸腾、酒精燃烧 C．瓷碗破碎、钢铁生锈D．食物腐败、动植物呼吸 2．下列关于水的认识正确的是（）A．水是常用的溶剂，许多物质都能溶于水 B．水体有自净能力，生活污水可任意排放 C．为了节约用水，提倡用工业废水直接灌溉农田 D．用沉淀、过滤和蒸馏等方法净化水，效果最好的是过滤 3．与元素的化学性质关系最密切的是（）A．元素的核电荷数B．原子的最外层电子数 C．原子的核外电子数D．元素的相对原子质量 4．下列变化能证明分子可以再分的是（）A．水蒸发B．石蜡熔化C．干冰升华D．水通电分解 5．食盐是重要的调味品，精盐是由粗盐提纯而来，在提纯过程中通常不需要的操作是（）A．吸附B．蒸发C．过滤D．溶解 6．农作物在缺氮的情况下，生长迟缓、叶色发黄。这时需施用的化肥是（）A．KCl B．NH4HCO3C．K2SO4D．Ca(H2PO4)2 7．正确操作是实验安全、成功的关键。下列说法不正确的是（）A．禁止向燃着的酒精灯内添加酒精 B．加热试管里的液体，试管外壁应干燥 C．可以用手触摸药品 D．用托盘天平称量，左盘放称量物，右盘放砝码 8．分类法是学习化学的有效方法之一。下列各组物质按照混合物、氧化物、单质的顺序排列的是（）A．空气、水、氧气B．氮气、氯酸钾、钢 C．石油、熟石灰、石墨D．冰水混合物、纯碱、干冰 9．洗涤与生活密切相关。下列洗涤方法中利用了乳化原理的是（）A．用盐酸清洗水垢B．用洗洁精清洗餐具
中考化学试卷分析 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998
2017年中考化学试卷分析 今年中考化学试卷整体来看，难度处于中等，但是考查学生的能力各方面如分析能力，文字叙述及探究等。整体来看，试题坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路；试题“稳中有变、变中有新”，既注重基础知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和能力的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也更加符合学生的认知规律。 一、试题结构 化学试题仍然采用选择题、填空、实验（常规实验和探究实验）、计算应用题等几种题型。四种题型在考查和区分学生时有着不同的功能。选择题每个小题综合了多个知识点，增大了整套试题对知识点的覆盖面，对全体考生有一定的区分。填空及简答题比较基础，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，能够把中上水平的学生区分出来。实验探究题和计算应用题对能力要求较高，能够把水平较高的学生选拔出来。同一题型中的化学试题由易到难排列，利于学生答题。这样的试卷结构避免了学生因题型不确定而造成的答题障碍，能更好的考查出学生对知识的掌握程度和分析、解决实际问题能力的高低。
与前几年试题相比，2017年试题较大的变化是实验探究题，更加注重学生分析能力和实验探究的能力，对于实验现象描述的化学用语等，使得整份试卷的阅读量减小，给学生思考的时间更充分，更能考查出学生的真实水平。 二、试题特点及措施 1．知识分布合理，学科重点突出。初步形成层次的全部内容，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、溶液的有关知识、微粒构成物质、基本的实验技能、化学用语的书写和化学计算等，突出了对化学主干知识的考查。 2．回归教材，指导教学 回归教材是今年中考试题的一个突出特点。立意均源自于教材，充分体现出了教材的重要性，同时也对教师在教学中挖掘教材的内涵有很好的导向性。 3．突出能力考查，体现学科思想 试题既体现了《课程标准》对化学知识与技能的要求，又体现了对思维能力、分析问题和解决问题的能力的考查。试题的能力结构见表3 4．强化知识迁移，注重联系实际 试题与现在最新的社会热点事件相连，试题情景从生活中来到生活中去，体现了化学新课程从生活走进化学，从化学走向社会的基本理念。
2019 年深圳市中考化学试卷 一、选择题（每小题1.5 分，共15 分。在每小题给出的4 个选项中，只有一项符合题意。）1．化学与人类的生产、生活密切相关。下列描述正确的是（） A．引起贫血的主要原因是缺锌B．不合理施用化肥会造成水体污染 C．右图电池回收标志D．用水喷淋燃着的酒精以降低着火点 2．下列化学用语表述正确的是（） A．硫酸钾的化学式：K2SO4 B．1 个氯分子：Cl C．2 个硝酸根：2NO2—D．铜离子：Cu+2 3．下列实验不涉及化学变化的是（） 4．钪Kc是一种“工业的维生素”。下图为钪在元素周期表中的相关信息及其原子的结构示意图。 下列说法正确的是（） A．钪属于非金属元素 B．钪的相对原子质量是21 C．原子结构示意图中x = 10 D．钪原子核外有四个电子层 5．科学家研制出一种新型催化剂，可用于去除装修残留的甲醛（化学式为CH2O），该反应过程的微观示意图如下。下列说法正确的是（） A．物质甲为甲醛，其分子由碳原子和水分子构成 B．物质乙中氧元素的化合价为—2 价 C．该反应前后原子种类和数目均发生改变 D．该反应消耗物质甲和生成物质丁的质量比为5∶3 6．CuO 粉末与H2 在加热条件下会发生反应。下列说法错误的是（） A．反应所需H2 可由Cu 与稀H2SO4反应制得 B．反应过程可观察到固体粉末由黑色变成红色 C．发生的反应为CuO + H2Cu + H2O D．该反应说明H2具有还原性 7．异烟肼（化学式：C6H7N3O；相对分子质量：137）是治疗肺结核药物的有效成分。 下列说法正确的是（） A．异烟肼属于氧化物B．异烟肼分子中H、O 原子个数比为7∶1 C．异烟肼中C、H 两种元素的质量比为36∶7 D．异烟肼中N 元素质量分数的计算式为
九年级化学第一次模拟考试试卷分析和建议 寿县三中沈国军 一、命题指导思想 一模考试命题的依据是教育部的《化学课标》，考试范围涵盖了 三维目标的要求，在考查化学基础知识和基本技能的同时，还注重考查学生的科学探究能力，命题时没有过分追求知识点的覆盖面，没有过分苛求知识的细节，更没有过分拘泥于概念的准确辨析。让学生能够从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析解释与化学有关的社会问题。因此本次命题是按照以下几个“有利于”而进行的。 1、命题有利于教师适应新课标的要求。新课标要求教师转变教 育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、 活泼、主动地学习。因此我在命题时主要是考查学生学科知识的应 用能力、探究能力、创新能力和实践能力。 2、命题有利于学生及早适应安徽省中考的题型。我省往年中考 化学试题的难度在全国属于中等偏易，主要是照顾到所有学生，设置有开放性、探究性试题，保证不同层次的学生都能真实地表现出自己的水平。本次一模试题基本上是仿照我省去年中考的题型模式，让学生提前了解我省化学学科考试的特点。 3、命题有利于反映出学生的实际水平。本次考试是第一次模拟 考试，学生们刚刚结束新课，对于有些知识点还没有掌握熟练，所以 试卷的难度不能太大，不能出偏题、难题，这样才不会打击学生学习 化学的积极性，更有利于激发他们学习化学的兴趣。 4、命题有利于教师发现学生的不足。比较平时的月考试题，本 次命题涉及的范围比较广，几乎每个单元都能牵涉到，但两个探究题和计算题的考试内容还是侧重于九年级下册化学课本的有关知识，这
样既考查了学生解决实际问题的能力，还便于教师发现学生对刚学过 新知识的不足。有利于教师在复习时能有的放矢，补差补缺。 综上所述，命题力求贴近我省中考试卷的结构和特点。此次化学 试题，在重视考查基础知识的同时，还加强了对学生技能与方法（知 识与技能、过程与方法、情感态度价值观）的考查，引导学生改变学 习方式，力求做到扣紧中考、活用教材、体现课标、联系实际、开放 有度、着眼基础、注意能力、指导教学、有利创新的总体要求，体现 了初中化学课程新理念，对今后复习教学具有很好的导向作用。 二、考试情况分析 1、选择题共 10 道小题，每题 2 分，总计 20 分。基本上都是基 础知识，考查学生对基础知识的掌握程度。总的来说，10 道选择题 中1、2、4、5、6 小题较易，得分率都在 80%以上， 3、8、9、10 小 题难度中等，得分率都在 60%以上，只有第 7 小题难度稍大，得分率只 有 30%，实际上这道题就是考查学生对金属与盐溶液反应的条件，只是 换了一种说法，造成很多同学在理解时产生了偏差。 2、填空题共 5 小题，满分 34 分，还有附加题 4 分。主要考查学生 对基础知识的掌握情况，难度中等。第 11 小题是把金属材料与燃料组合在一起，主要考查学生实际应用能力；第 12 小题是实验题，既考查学生认知常见化学仪器的能力，又考查学生组合实验室制取氧气和二氧化碳 气体装置的能力；第 13 小题是工艺流程题，主要考查学生对化合价和过滤操作等综合应用能力；第 14 小题是实验探究题，主要考查学生对氯 水中哪种成分使品红试纸褪色而进行的猜想和探 究，最后拓展了铁在氯气中燃烧生成氯化铁的化学方程式，结果很多同 学写成了氯化亚铁 (FeCl 2) 的化学式 , 导致不必要的丢分；第 15 小题也 是实验探究题，主要考查氧化钙的变质问题，从得分情况看，得分偏低，特别是加分部分学生的失分率较高。
2008年河南省中招化学试卷评析 第一部分命题指导思想 2008年我省初中毕业生已全部是实施新课程的学生，在这一背景下，我省的中招化学试卷旨在考查学生的科学素养，体现化学课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求。依照有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，依照《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中的“内容标准”，并结合河南省初中化学的教学实际情况和初中学生的认知特点命题，努力为促进化学新课程的实施发挥良好的导向作用。 第二部分试题结构和特点 我省今年的化学试卷仍为四种题型：选择题、填空题、简答题、综合应用题。各种题型所占的分值与前三年一样，分别为12分、16分、12分、10分。 今年我省中招试题的一个突出特点仍然是“稳中求变，变中求新”。“稳”主要体现在与前三年相比，试卷的结构和难度均未大起大落。“变”主要体现在试题的开放性更强，给考生一个充分展示自己才华的舞台。试卷的整体难度较2007年略有降低。试题的另一个特点就是紧扣教材和课程标准，没有偏题、怪题。考生在拿到试卷后，有一种亲切感，如：试卷中涉及的插图绝大部分选用教材中的原图。 总之，2008年我省的中招化学试卷覆盖面更广，既注重对考生基本知识和基本技能的考查，又重视对考生综合运用能力、分析问题、解决问题能力的考查。既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。试题的灵活性较以往更高，难度、广度都恰到好处，是一份质量优异的中招试卷。 第三部分试题精析 （一）选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分） 1.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是【】 A.用干冰作制冷剂 B.用金刚石切割玻璃 C.用煤作燃料 D.发烧病人用酒精擦身体降温 思路方法点拨：本题考查物质的性质与物质的用途之间的关系，属于历年中招考试中的常见题型。解答本题，首先要分析这四种物质的用途分别体现了物质的哪些性质。很明显，C 选项“用煤做燃料”包含着“燃烧”，这是在化学变化中体现出来的物质的性质，所以应为正确选项。其他选项都是由物质的物理性质所决定的，均不符合题意。 阅卷反馈信息：本题得分率较高，说明考生对物质的物理性质和化学性质的概念掌握得比较好。个别考生误选A、D的原因主要是对物理性质和化学性质的区别没有熟练掌握。 建议：在初中化学的启蒙阶段，教师要引导学生正确理解物理性质与化学性质的区别，同时帮助学生树立性质决定用途的观点。学生在学习物质的用途时，最好能找出对应的性质，对比记忆效果会更好。 2.2008年6月1日，我国正式实行“限塑令”，开始在全国范围内限制使用塑料购物袋。下列说法不正确 ．．．的是【】 A.“限塑令”有助于控制白色污染 B.提倡生产和使用可降解的塑料
2018年河北省中考化学试题分析 吕德鹏 2018年河北省中考化学试题，突出考查了学生化学学科素养，考查学生联系现实、动手实践的综合能力，试题能结合教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。试题中知识点分布更加合理，学科特点突出。在试题的呈现形式上，文字叙述更加简洁明了，同时更多应用了图像、表格等灵活多样的方式，使得试题信息更加直观、指向性更强，便于考生阅读理解。密切联系学生生活实际，引导学生走进生活，以轻松愉悦的心情初步认识化学与环境、化学与资源、化学与人类健康的关系，领悟科学探究的方法，增强学生对自然和社会的责任感。促进了初中化学课程改革和教学改革创新。 一，注重基础，体现学生思维特点。 如选择题由日常生活最常见的物质和课本上的插图开始又不脱离对化 学知识的考查。试题由易到难、层次分明、条理清晰、逻辑性强。注重基础知识的考查，以生活中熟悉的、常见的物质“鸡蛋、小食品防腐气体、健康饮食、环境保护等知识”为载体考查主干知识，提升了学生综合运用知识的能力。如试题28的考查为今后的教学指明了方向，看来教师只有回归教材，重视每一个演示实验、学生实验、课外实验，夯实基础，才能使学生在答卷中再现实验情景，准确描述实验过程及现象而拿分。对三维目标进行了综合地考查.试题覆盖面广，思维容量大，无偏、难、怪题，体现了对学生基础知识进行全面的考核。第5、6、7题体现考查学生的归纳、总结、逻辑思维以及知识的运用能力。 二、紧密联系教材和社会生活实际 试题紧密联系社会生活实际，以学生的生活实际为切入点，以日常生活所用到的化学知识为背景，融入社会生活中的实际问题，让考生在熟悉的生活情景中，运用最基础的化学知识解决生活中的一些实际问题。这些试题为学生体验化学与社会、生活的紧密联系创设了丰富多彩的生产生活情境，既考查了学生运用化学知识解决实际问题的能力，又促使学生体验化学的应用价值，感到学有所得，学有所用，体现了“生活中处处有化学”，有助于学生建立社会可持续发展的意识，这也是化学课程的重要功能。 试题从物质的用途、物质除杂、仪器的使用、能源和资源的开发与利用、
２014年中招化学试卷逐题分析一、选择题：
二、填空题
三、简答题
四、综合运用题
以上是我个人对2014年河南中考化学试卷与《说明与检测》、考试范围与要求的对照,指导今后中考复习工作，希望老师们用好《说明与检测》,同时，配以专题复习、强化训练、针对性训练。比如，今年的《说明与检测》与往年大不相同:1、增加难度;2、２０１2、20１3河南预赛卷的题几乎都在《说明与检测》中找到；３、新思想、新方法、新解题技巧的出现预示着中考试卷的方向。所以,我即使捕捉到这些信息，没有数据的计算题、关系式法计算题、框图推断题（氢循环、碳循环、钙循环、铁循环、铜循环等),首次总结化学方程式出现氢氧化铜受热分解,我猜测今年一定有铜循环题，最后２0天专门做《说明检测》上册，详细讲评特色的题目,一些知识点要求学生会背会写会描述。 总之,我在今后教学中注意关注河南中考动向,多参加省教研室组织的更新 获得,搜集各省市的特色试题，更好的提高教育教学质量。 河南省20１4年中考化学试卷 一、选择题(本题包括１2个小题，每小题1分,共１２分)下列各题,每题只有一个选项符合题意,请将正确选项的标号填入题后括号内. 1.(1分）（201４?河南）下列变化过程中，一定发生了化学变化的是( ） Ａ. 蒸馏Ｂ．升华Ｃ．爆炸D．燃烧 考点：化学变化和物理变化的判别． 专题：物质的变化与性质． 分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断． 解答:解：A、蒸馏过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化． B、升华过程中只是状态发生改变,没有新物质生成,属于物理变化. C、爆炸过程中不一定有新物质生成，例如锅炉爆炸就属于物理变化. D、燃烧过程中有新物质生成,属于化学变化． 故选：D. 点评:本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成,若没有新物质生成属于物理变化,若有新物质生成属于化学变化. ２.(1分)（２014?河南)下列物质排放到空气中,不会造成大气污染的是() A．S O2B．O2C．C O Ｄ．ＮＯ2
宁夏回族自治区2014年初中毕业暨高中阶段招生考试 一、选择（选出下列各题中惟一正确的答案。1—11题每题2分，12—得分评卷人 13题每题3分，共28分。不选、多选、错选不得分） 1．下列做法可减轻对环境污染的是（）A．丢弃废旧电池B．焚烧废弃所料 C．污水经处理达标后排放D．大量使用农药、化肥 2．在开发和利用下列能源的过程中，主要发生了化学变化的是（）A．用风力发电B．用日光灯照明 C．用太阳能加热水D．用天然气做饭、取暖 3．关于水的下列认识中错误的是（）A．用肥皂水可区分软水和硬水 B．保持水的化学性质的椎小粒子是水分子 C．生活中将硬水软化的方法主要有沉淀、过滤和蒸馏 D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的 4．下列物质的化学名称、俗称和化学式不完全一致的是（）A．乙醇、酒精、C2H5OH B．碳酸氢钠、小苏打、NaHCO3 C．氧化钙、石灰石、CaO D．氢氧化钙、熟石灰、Ca（OH）2 5．下列叙述错误的是（）A．分子、原子、离子都是可以直接构成物质B．原子得到电子形成阳离子 C．化学反应中，分子可分，原子不能再分D．原子的质量主要集中在原子核上6．下列有关仪器的使用正确的是（）A．用温度计搅拌液体B．用量筒做反应容器 C．用试管组装气体发生装置D．用烧杯盛固体直接加热 7．右图呈现的是钾在元素周期表中的一些信息,下列判断正确的是（）A．原子序数是19 B．它是非金属元素 C．原子核内的质子数为39 D．相对原子质量是19 8．材料是时代进步的重要标志。下列有关材料的说法错误的是（）A．铁在潮湿的空气中容易生锈B．玻璃钢、碳纤维都是复合材料 C．铝合金比铝的强度和硬度高D．合金、合成纤维都是有机合成材料9．掌握化学用语是学好化学的关键。下列化学用语的意义叙述正确的是（）A．2H表示两个氢元素B．CO表示一个一氧化碳分子 C．Zn2+表示锌元素的化合价为+2价D ．表示一个镁离子带两个单位正电荷10．路边烧烤除污染环境外，在烧烤肉类食品时还会产生一种致癌物质——苯并（a）芘（化学式C20H12）。有关苯并（a）芘的说法错误的是（）A．它由两种元素组成B．苯并（a）芘中氢元素的质量分数为6% C．它属于有机化合物D．苯并（a）芘中碳、氢原子的个数比为20:12 11．右图是某化学反应的微观粒子示意图，其中不同的小球代表不同元素的原子。下列说法正确的是（）A．1个X分子中有3个原子 B．反应物是两种化合物 C．该反应时复分解反应
2017年河北省理综中考试卷分析（化学） 一、试卷总评 1、试卷结构：试卷分为Ⅰ和Ⅱ两部分。卷Ⅰ是选择题，卷Ⅱ是非选择题。题型有选择、填空及简答、实验探究和计算应用四种题型。试题设计由易到难。选择题中1、 2、 3、 4、 5、 6、7为化学试题，8、9、10、11、12、13、14是综合试题。填空及简答中2 7、28是综合试题。29、30、31是化学试题，实验探究题中35是化学试题，计算应用题中36是化学试题，这样化学试题占了12个，分值是40分，而综合部分有9个题，分值是20分。无论是从题的个数上，还是从分值上来说。都是和2016的中考试题相符合的。 2、试题特点：试题以《课程标准》和《河北省2017年中考文化课学科说明》为依据，本次中考试卷在基本保持原有题型的情况下，部分题型沿用了多年的考察模式，并出现了大量教材中的典型题和典型配，整体难度不大。试题与往年相比，以稳为主，同时又力争考出新意。试题的结构、题型，重点、难点部分保持了相对的稳定，同时，从试题情境、信息的呈现方式上又有了创新。本套题的覆盖面很全，并且难易适中，充分体现了新课程标准的理念。 二、试题分析 选择题难度不大，考察的基本是基础知识，但是需要细心。 第1题考察的空气的含量，是送分题， 第2题这种选择题容易被忽略，值得重点关注，毕竟两分不少难度也低。2题这种题，再出，可能会出现在填空题，4种物质：下列食物中富含蛋白质的是A鸡蛋，富含维生素C凉拌黄瓜。通常也就是到这个难度为止了。 第3题，ABC都简单，D选项酸入水还是水入酸，在以前的中考中也出现过，难度不会大，但一定会考。 第4题，典型的“牵强附会”这种题，看这个题目的意思，必须得考肥料，且要嵌入更多的知识点，还得保证这个题目让更多的同学答对。所以就会出现这种ABC看似都复杂，但D选项太明显了。A、KNO3是复合肥料B、使用氮肥可以促进植物的茎叶生长，C、铵态氮肥不可以和碱性肥料使用。D、化肥可以提高粮食产量，使用越多越好。
宁夏回族自治区2010年初中毕业暨高中阶段招生 理 化 试 题 注意事项： 1．考试时间150分钟，全卷总分160分。 2．答题前将密封线内的项目填写清楚。 3．答卷一律使用黑、蓝钢笔或圆珠笔。 4．凡使用答题卡的考生，答卷前务必将答题卡上的有关项目涂写清楚。选择题的每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 化 学（75分） 一、选择（选出下列各题中惟一正确的答案。1—11题每题2分，12—13题每题3分，共28分。不选、多选、错选不得分） 1．下列变化属于物理变化的是…………………………………………………………（ ） A.抹在墙壁上的石灰浆逐渐变硬 B.用苛性钠干燥O 2、H 2 C.石蕊溶液遇到酸溶液变成红色 D.用生石灰制熟石灰 2．下列物质的性质与所对应的用途没有关系的是…………………………………………（ ） A.氧气助燃——焊接金属 B.稀有气体的性质稳定——作保护气 C.石墨导电——可作电极 D.二氧化碳能与水反应——人工降雨 3．长时间不吃蔬菜和水果，容易导致人体缺乏的营养素是………………………………（ ） A ．蛋白质 B ．油脂 C ．维生素 D ．糖类 4．下列对物质的分类存在错误的是……………………………………………………………（ ） A.空气、石油、生铁都属于混合物 B.塑料、包装泡沫、棉 布都属于 合成材料 C.蚕丝、羊毛、羽绒都属于天然材料 D.甲烷、乙醇、葡萄糖都属于有机化合物 5．下列关于水的叙述不正确的是……………………………………………………………（ ） A.电解水和氢气燃烧的基本反应类型相同 B.水是由氢元素和氧元素组成的氧化物 C.净化水的常用方法有吸附、沉淀、过滤和蒸馏 D.在硬水里用肥皂洗衣服会出现泡沫少浮渣多的现象 6．化学实验既要操作规范，更要保障安全。下列实验操作符合这一要求的是……（ ） A.搅拌过滤器内的液体可以加快过滤速度 B.滴管伸入试管可以准确地把液体滴入试管 C.选用量程为50mL 的量筒量取8mL 液体 D.给试管内的液体加热时，试管口不能对着人 7．对下列现象或做法的解释不正确的是………………………………………………（ ） A.洒到地面上的酒会使房间充满酒味——分子在不断运动
2020年广东中考化学试卷分析 一、全卷分析 2020年对于广东中考化学，是“变”的一年！进入“无考纲”时代，改为课标命题，考试时间减少，试卷结构调整，题型不确定。2020年对于广大中考化学，又是“不变”的一年！难度稍有下调，考查的知识的较之往年也没有太大的偏差。 那今年的试题究竟如何呢？对于2021年的备考，从试题中我们又得到了什么新的启发？ 纵观整份试卷，本次考试试卷分值100分，考试时间为60分钟，共21题，题型分为选择题、填空题、第三大题（2小题）、第4大题（1小题）、第五大题（1小题）。可以从以下几个方面与前些年的化学中考进行比较分析。 1.重视基础性。化学考试时间由80 分钟缩短为60 分钟（时间减少了25%），试题数量由25题减少到21题（题量减少了16%），试题所减少的数量与时间所减少的量不成比例的部分通过难度调整来抵消。从整个卷面来分析，全卷基础题比重上升，选择题提高了17分，同时也一改往年第13或14题考查难度较大的情况，强化了对基础知识的考查，两集分差应该会有所缩小。 2.阅读量有所下降。由于时间缩短，为了让学生在有限的时间内完成全卷，今年所有试题的题干阅读量都有所下降。 3.能力要求有所提高。在新题型布局中，实验部分的题量和要求都没有降低，填空题减少但分数减少不多，这些调整都强化了试题的能力因素，要顺利完成解答，学生需具有更高的应用能力、理解能力、实验能力、探究能力等。 4.必考题型有所变化。比如：选择题“实验方案设计”“图像题”今年没有出现了；“气体制取”一直作为两道实验大题的其中一道，今年改为在选择题做气体制取装置的简单考查。 5.化学方程式的书写比重、难度有所下降。今年全卷包括计算题只要求学生写了6道化学方程式，总分值为13分。而且都来自课本的化学方程式，没有陌生化学方程式的书写。 6.重视课标内容。取消考纲后，我们的命题依据改为了课标，仔细对比今年的试题与课标里的相关内容，发现课程标准中“情景素材建议”，在今年的试题
C．用汽油洗涤油污D．用酒精洗去试管中的碘 10．下列关于碳与碳的氧化物的说法不正确的是（）A．木炭和一氧化碳都具有还原性 B．金刚石、石墨和C60都是碳元素的单质 C．二氧化碳能使被石蕊染成紫色的干花变红 D．在一定条件下二氧化碳能转化为一氧化碳 11．将50℃的硝酸钠饱和溶液降温到20℃，有晶体析出（晶体中不含水）。下列有关量中没有发生改变的是（）A．硝酸钠的溶解度B．溶液中溶质的质量 C．溶液中溶剂的质量D．溶液中溶质的质量分数 12．下列实验用品：①pH试纸②无色酚酞溶液③紫色石蕊溶液④碳酸钠溶液，其中能将稀硫酸、氯化钠溶液和澄清石灰水鉴别出来的是（）A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④13．聪聪同学查阅资料获得有关物质燃烧的新信息： ⑴2Mg+CO22MgO+C ⑵H2+Cl22HCl 由此形成以下几点认识： ①反应⑴属于置换反应②施用二氧化碳灭火也应有所选择③燃烧不一定要有氧气 参加，其中正确的是（）A．只有①②B．只有①③C．只有②③ D．①②③ 得分评卷人 二、填空（共14分） 14 2个水分子2个亚铁离子氧化钙中钙元素显+2价小苏打 15 素的质量比是，甲烷燃烧的化学方程式为。 “可燃冰”将成为未来新能源，但目前在开采技术上还存在困难。开采中甲烷气体一旦泄露可能导致的后果是。16．(6分)氢氧化钾是一种重要的化工原料。将贝壳(主要成分是碳酸钙)灼烧后的固体与草木灰(主要成分是碳酸钾)在水中相互作用，也可生成氢氧化钾。 ⑴上述过程中发生反应的基本类型共有种。 ⑵发生复分解反应的化学方程式为。 ⑶如果要得到氢氧化钾溶液，还要经过操作。 得分评卷人 三、应用（共15分） 17．(9分)硫酸和盐酸是实验室常用的试剂，它们具有相似的化学性质。小华同学在复习有关酸的化学性质时，归纳出一下几点，但并不完整，请你喝他一起完成。 酸的化学性质化学方程式举例
2020武汉中考化学试卷分析 一、试卷结构：跟往年一样，化试卷由13个题目组成：8个选择题，5个填空题。 二、试卷感觉及考点： 1~5题容易，跟四调比起来难度大降，一眼能望出答案，考点分别是物质类别，实验基本操作，化学用语的书写与意义，化学与生活，概念间的关系（并列交叉与包含）； 6 7 8难度突然加大，第六题物质间的转化，物质的性质与用途； 第7题金属金属氧化物与酸盐的反应，涉及到质量； 第8题实验装置，数据处理，与氢氧化钠的变质密切相关，对学生要求较高，读题要求高 第28题是刚开始学化学讲氧气的实验室制法关于催化剂的实验：写现象，化学方程式和反应类型，简单； 第29题溶液，图像为溶液质量随温度的变化而变化的情况，涉及到的计算比四调简单多了，根据图像计算一定温度下的溶解度，是一个顺向推断的情况； 第30题推断题，样子很熟悉，图像需要根据实验过程和物质性质进行分析，跟往年相比简单些； 第31题定量测量题，有2分不好得；这2分我也没得到位，一个是说现象，；还有一个是数据处理我做错了，后来像学生一样我也没做，空着的； 第32题计算题不太难，但是平时练得不多，后一阶段我们主要在溶液中进行计算，复分解反应讲得多些；这个计算题涉及到酒精燃烧的化学方程式学生不一定会写对，是一个比较单纯的化学方程式的计算。 三、做题感觉 我自己做了一遍这套试卷，感觉不是很难，跟平时的难度相当，但是活一些四、预估分数：针对前四十名学生 选择题平均可以达到18到21分；第28题简单，估计可以得到3到4分； 第29题估计可以得3分；第30题估计扣2分，得4分； 第31题至少扣2分的4分，最多可以扣4分，大概平均得分4分； 第32题大概平均得分3到5分 总分大概在37到41分之间，然后上下浮动2分，35到42分之间；
2017年中考化学试卷分析 今年中考化学试卷整体来看，难度处于中等，但是考查学生的能力各方面如分析能力，文字叙述及探究等。整体来看，试题坚持了“重视基础、突出能力、关注探究、联系实际、促进发展”的命题思路；试题“稳中有变、变中有新”，既注重基础 知识及其内在联系的考查，同时又注重科学方法和能力的考查；试题突出了化学学科的特点，既体现了新课程的基本理念，也 更加符合学生的认知规律。 一、试题结构 化学试题仍然采用选择题、填空、实验（常规实验和探究实验）、计算应用题等几种题型。四种题型在考查和区分学生时有着不同的功能。选择题每个小题综合了多个知识点，增大了整 套试题对知识点的覆盖面，对全体考生有一定的区分。填空及 简答题比较基础，主要考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，能够把中上水平的学生区分出来。实验探究题和计算应用 题对能力要求较高，能够把水平较高的学生选拔出来。同一题 型中的化学试题由易到难排列，利于学生答题。这样的试卷结 构避免了学生因题型不确定而造成的答题障碍，能更好的考查 出学生对知识的掌握程度和分析、解决实际问题能力的高低。 与前几年试题相比，2017年试题较大的变化是实验探究题，更加注重学生分析能力和实验探究的能力，对于实验现象描述的
化学用语等，使得整份试卷的阅读量减小，给学生思考的时间更充分，更能考查出学生的真实水平。 二、试题特点及措施 1．知识分布合理，学科重点突出。初步形成层次的全部内容，如质量守恒定律、金属活动性顺序、常见物质的性质和用途、化学变化的基本特征、金属与矿物、溶液的有关知识、微 粒构成物质、基本的实验技能、化学用语的书写和化学计算等，突出了对化学主干知识的考查。 2．回归教材，指导教学 回归教材是今年中考试题的一个突出特点。立意均源自于 教材，充分体现出了教材的重要性，同时也对教师在教学中挖 掘教材的内涵有很好的导向性。 3．突出能力考查，体现学科思想 试题既体现了《课程标准》对化学知识与技能的要求，又体现了对思维能力、分析问题和解决问题的能力的考查。试题的 能力结构见表3 4．强化知识迁移，注重联系实际 试题与现在最新的社会热点事件相连，试题情景从生活中 来到生活中去，体现了化学新课程从生活走进化学，从化学走 向社会的基本理念。 5．强调实验基础，注重实验分析。化学是一门以实验为基 础的学科，实验教学能有效提高学生的动手能力、观察能力和 应用能力，培养学生对化学特有的学习兴趣和形成一定的实验