Unit 1 Hello!
一、教学目标与要求
1.能够听、说、读、写：A、B字母。
2.能够听懂、认读句型：Hello! I’m…., 并且询问别人的名字：What’s your
name?
3.理解并能说唱歌谣。
4.能完成page3的练习。
二、教学重难点
1. 本单元的教学重点是掌握第1,2部分Let’s talk 和Let’s read; 能读懂第一部分Let’talk中的对话，并能熟练地运用重点句型“Hello! I’m …”。
2.本单元的难点是四会单词apple, boy ，A、B字母的发音和书写。
三、课前准备
1.AB字母卡片，四会单词的卡片，（小鸭子玩具）人物卡片图，自制精美话筒，1个红苹果，10张小贴画。
2录音机、录音带。
四、课时建议
3课时
1课时：Step1-Step2
2课时: Step3
3课时Step4
五、教学步骤和建议
Step 1 热身（Warm-up）
Hello song
老师扮演Peter（男）或Betty（女）出场，用人物卡片遮面，跟学生打招呼：Hello, I 'm Peter/Betty.
T: Hello! Hello! Hello! Hello!老师向全体小朋友打招呼，然后再向前，后，左，右的小朋友们打招呼：“Hello! I’m Peter/Betty. ”然后再向全班学生再打一次招呼。分组跟学生打招呼，加入竞争机制。教授Peter/Betty单词。然后引入另外一位朋友：Today I bring an another new friend here. 老师拿出另一人物卡片遮面打招呼，教授Peter/Betty。
老师对小朋友说：“Hello! Boys and girls. I’m your new tutor. My name is Li Ming.(可替换) You can call me Miss Li. 教师在一侧板书Miss Li, 教师走到学
生中间，说：“I want to know your name. Can you tell me what your name is?”教师用中文解释，询问小朋友的中文名字，然后说：“When I ask your name, please answer me like this ‘ Hello, I’m xxx.’” “ For example, I ask you : “ Hello! I’m Miss Li. What’s your name?” You should answer “Hello! I’m + 中文名” “Is that clear?” 游戏操练：Super memory + Freezing game(进行击鼓传花的游戏，谁得到花，谁就用老师自制的话筒介绍自己)
Step2 Presentation(呈现)
教师板书：-Hello! I’m Miss Li. What’s your name?
-Hello! I’m xxx.
教师带读这个句子，请小朋友齐读，小组读，自己读。
●Let’s talk
1. （一）开火车。教师走到学生中间，逐个询问学生的名字。
T: Hello! I’m Miss Li. What’s your name?
S1: I’m xxx.
T: Very good. Hello! I’m Miss Li. What’s your name?
S2: I'm xxx.
T: Hello! I’m Miss Li. What’s your name?
T: Good job. Hello! I’m Miss Li. What’s your name?
游戏依次进行。
（二）友谊之圈学生围成内外两个圈，随音乐走动起来，当音乐停止，看相互面对的谁，就相互问：What's your name? I xxx.
2.听录音，模仿录音的语音语调。
1)教师请小朋友打开书，听录音。
2)教师请小朋友一句一句地跟读对话。
3)和同学练习对话。
●Let’s read
1. Read the letters and new words
教师将苹果拿在手上，给小朋友看，然后说：“ Look! What’s this? This is an apple.”教师自问自答，教授单词apple, “Read after me, apple, apple, apple; apple, apple, apple. I like apple.”教师注意语音语调。教师请小朋友齐读，小组读，自己读，边读边拼写字母。游戏教授：Touching game(老师将单词卡片放于学生面前，学生摸一下并读出单词。When I show you this one, you should touch it and say : apple. 老师边说边示范)教师拿着苹果，请小朋友摸一摸，然后说：“What’s this ?”“Apple.”“Very good.”,教师继续问下个小朋友，“What’s this ?”“Apple.”连续问了5名小朋友后，教师再带读几遍，让小朋友掌握这个单词。
教师拿出字母A的卡片，教师通过播放录音、示范发音、带读的方式，配合正确的口型、舌位，尝试模仿发音，让小朋友掌握字母A的发音。读地好的小朋友奖励一张小贴画。
教师拿着男孩的图片，说：“Look！This is a boy. Read after me, boy, boy, boy; boy, boy, boy. 教师注意语音语调。引导幼儿观察和感知口形的舌位变化，教师请小朋友齐读，小组读，自己读，边读边拼写字母。游戏教授：High&low voice（老师说大声，学生说小声，反之则相反。When I say :apple in high voice, you should say :apple in low voice. But if I say:apple in low voice, you should say it
in high voice.）教师指着一位小男孩，说：“He is a boy.”, 然后指着一位小女孩说：“She is a girl.”引导幼儿观察和感知口形的舌位变化，掌握单词girl的发音。
教师板书：“I’m a boy. I’m a girl.”教师请小朋友分性别读这两个句子，男孩读前句，女孩读后句。
教师通过播放录音、示范发音、带读的方式，配合正确的口型、舌位，尝试模仿发音，让小朋友掌握字母B的发音。发音准确的小朋友，奖励一张小贴画。
游戏教授：
1.看谁快
训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，每次每组派一名学生比赛，一组学生持大写字母A，另一组学生持小写字母a，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，先站起来的人得一分，后站起来的不得分，得分多的组获胜。练习完字母A，再练习字母B。
2. 教师可以设计一个游戏来巩固字母A，字母B，apple, boy。金手指游戏，教师将字母A ，字母B，apple, boy的卡片贴在黑板上，将小朋友分成两大组进行比赛，每次每个组派一名代表来比赛，听教师发出指令A或B或apple或boy后，两位学生迅速去触摸黑板上的对应字母或单词，谁先触摸到正确的，谁就胜利。学生轮流上来比赛。胜利的小朋友为本组加一分，看哪组最终获胜，获胜小组成员可以得到一张小贴画。
Step3. 趣味操练（Practice）
● Let’s sing
教师先讲解“round, red, juicy, sweet”这些新词，让小朋友认读这些单词。老师在黑板上画一个圆圈，让小朋友意识到这个单词是圆形的意思，这样是为了小朋友更容易接受新单词。然后，再用红色的粉笔将圆圈涂上红颜色，让小朋友知道它的含义。在讲juicy和sweet这两个单词的时候，教师可以借助红苹果，装作吃苹果的样子，然后说：“The apple is juicy and sweet. Do you want to eat?”，教师板书juicy和sweet，教小朋友读，采取齐读，小组读，自己读的方式，让小朋友掌握这个单词的发音。
1.教师先朗读歌曲的歌词，逐句向小朋友解释单词的含义。
2.教师手拿着苹果说唱，示范几遍说唱，小朋友认真听，熟悉节奏。
3.师生合着音乐，一起说唱歌谣。要求声音和谐一致，嘹亮有力，充满活力。
● Let’s chant 教师可以自编chant，用于复习前面的句型。例如：
Hello, Hello, A&B.
Hello, Hello, you &me.
Hello, Hello，What’s your name?
Hello, Hello, I’m Lily.
1.教师边拍手边歌唱，学生看着，熟悉句子和节奏。
2.师生一起歌唱，边拍手或做手势，当说到you时指别人，当说到me时指
自己。
学生可以根据自己的名字替换Lily,边说唱边做动作。
Step4. 巩固与拓展（Consolidation and extension）
● Let’s learn
Play a game (Throw the ball )
教师准备一个柔软点的球，教师说：“I’m Miss Li. What’s your name?”，将球抛给第一位小朋友，这位小朋友回答：“I’m…”,再问下一位小朋友：“What’s your name?”,然后把球抛给下一位小朋友。游戏循环进行。
●Let’s link
1.学生两两讨论，叫4对同学回答。
2.回答正确的小朋友给予口头奖励。
● Let’s fill
1.教师先将题目读一遍，给学生一个初步的印象。
2.小组讨论，在规定的时间完成，教师请学生代表说出答案。
3.小组成员代表脱稿表演对话。
● Let’s write
教师在黑板上书写，画出四横格，将字母A写在四横格里，老师告诉小朋友的书写笔顺，要注意大写字母A占用第一，二格，小写a只占用第二格。请小朋友养成正确的书写习惯，书写必须规范，请小朋友拿出纸笔，自己动手写，老师在小朋友中检查，看到错误帮小朋友纠正。老师在黑板上书写，画出四横格，将字母B写在四横格里，老师告诉小朋友的书写笔顺，要注意大写字母B占用第一，二格，小写b也占用第一，二格。
教师在教单词apple, boy的时候，教师先示范，然后画出四横格教笔顺，让小朋友自己书写，注意p和y占用第二，三格，a，e，o占用第二格，l, b占用第一，二格。写得好的小朋友，奖励一张小贴画。
快下课时，教师询问小朋友谁得到的小贴画最多，获得小贴画最多的小朋友可以奖励一个小玩具。
Homework:
1. 听录音，跟读并背诵本单元所学内容，预习下一个单元。
2. 默写字母AB.
3. 回家和父母练习“Hello! I’m… What’s your name?”句型。
Unit 2 I’m a girl
一、教学目标与要求
1．能够听、说、读、写以下单词：boy、girl、cool、pretty.
2．能够听懂、认读对话：I’m a boy. I’m cool. I’m a girl. I’m pretty并能运用这些句型进行真实的对话。
3．能理解并说唱Let’ chant 部分的歌谣。
4．能完成Page6中的练习。
二、教学重难点分析
1．本单元的教学重点是掌握第2部分Let’s read 部分的两个字母C 和字母D；能读懂第1部分的Let’s talk中的对话。
2．难点是字母C和字母D的书写和句型的掌握。
三、课前准备
1. 四会单词卡片，男孩、女孩图片各一张，小猫，小狗的图片各一张，一个小墨镜，10张小贴画。
2. 录音机、录音带。
四、课时建议
3课时
1课时：Step1（Warm-up ）-Let’s talk
2 课时: Let’s read –Let’s sing
3课时：Step3- Step4
五、教学步骤和建议
Step1. 热身/复习（Warm-up / revision）
1．齐唱上节学过的Let’s chant 的内容，复习上一单元的内容。
2．接龙问答。
T: Hello! I’m Miss Li. What’s your name?
S1: I’m xxx.
T: Very good.
S1: Hello! I’m xxx.What’s your name?
S2: I’m xxx. What’s your name?
S3: I’m xxx. What’s your name?
S4: I’m xxx. What’s your name?
…
问答直到最后一名小朋友。
Step2. 新课呈现（Presentation）
●Let’s talk
1.教师从上一环节的free talk 部分巧妙地与新课衔接，教师就上面的日常对话继续提问。“Can you tell me you are a boy or a girl?”,可以将boy, girl 的单词和图片相应地贴在黑板上，开始教授男孩，女孩的单词。游戏教授：Bomb game.(老师一直读girl的单词，当说bomb并把炸弹投向一学生的时候，该生必须马上站起来并大声说girl。When I do like this and say:bomb, you should stand up and say : bomb quickly. )
2. 教师讲授boy and girl 这两个单词，老师带读这两个单词，boy, boy, boy,girl, girl, girl, I’m a boy. I’m a girl.老师齐读，小组读，男生读，女生读的方式，掌握这两个单词的发音。
3. 学习完boy和girl 之后，学习cool, pretty这两个单词。教师板书这两个单词，教师带读cool, pretty, cool, cool, cool, pretty, pretty, pretty, 请小朋友跟读，教师奖励读得好的小朋友，每人一张小贴画。游戏教学：Flash card.（两张单词卡片藏于老师身后，老师展现哪张卡片，学生立马读出改单词。最快着
可以得到分数。When I show you this one ,you should say :cool\pretty.But when I show another one ,you should say:pretty\cool.）
4. Jump and touch 游戏，通过这个游戏来巩固boy,girl, cool, pretty这四个单词。教师每次请两个学生到讲台前来，教师将这四张单词卡片贴在黑板上，并说出其中的一个单词，这两个学生就跳起来去拍相应的单词卡，快而准确的学生获胜，注意在学生去拍按单词卡的时候要求全班同学大声朗读该单词。
5. 听录音，模仿录音的语音语调。先整体听，然后再逐句听，跟读，模仿语音语调，小朋友自己练习。
6 .教师叫小朋友两两操练，和他们的partner 一起操练对话。进行充分地操练之后，直到小朋友可以熟练地用这个句型对话，进行表演。教师每次请一位男生戴上墨镜，然后说：“I’m a boy. I’m cool.”请女孩上来说：“I’m a girl. I'm pretty.”。
表演好的小朋友，每人奖励一张小贴画。
● Let’s read
Learn C,D and new words
1．Read the letters and new words
教师拿出小猫的图片，对小朋友说：“Hello! Boys and girls, look at the picture.What’s this? It’s a cat. 教师学猫的叫声，让小朋友明白这个单词的含义。cat, 教师板书cat, T: Read after me, cat, cat, cat. 教师注意字母a的发音。老师请小朋友齐读，小组读，个人读的方式，引导幼儿观察和感知口形的舌位变化，掌握cat的发音。然后教师单独把字母C提出来，拿出字母C的卡片，学习字母C的发音。教师通过播放录音、示范发音、带读的方式，配合正确的口型、舌位，尝试模仿发音，让小朋友掌握字母C的发音。
教师再拿出小狗的图片，对小朋友说：“Look! This is a dog. ”教师学狗的叫声，让小朋友明白它的中文意思。然后把字母D提出来，拿出字母D的
图片，教师通过播放录音、示范发音、带读的方式，配合正确的口型、舌位，尝试模仿发音，让学生掌握字母D的正确发音。发音准确的小朋友，奖励一张小贴画。
Play games
(1)金手指游戏，教师将字母C，字母D，cat，dog的卡片贴在黑板上，将小朋友分成两大组进行比赛，每次每个组派一名代表来比赛，听教师发出指令C,D，cat,dog 后，两位学生迅速去触摸黑板上的对应字母和单词，谁先触摸到正确的字母或单词，谁就胜利。学生轮流上来比赛。
(2)狼卡游戏。将老狼图片与所学图片混在一起，小朋友站于一条线后，教师闪示cat, dog ,apple , boy的图片，小朋友大声说出单词，答对后可以向前迈一步，当出现老狼的图片后，小朋友大声喊“wolf, 同时蹲下或做出老师规定的动作，如跑回座位、爬回座位等，做动作最慢的小朋友将被老狼抓到，回答一个问题，如：“Are you a boy or girl?”，若答对，可以继续玩游戏，若答错将停止游戏一次。
●Let’s sing
教法：
1. 教师先示范说唱，边说唱边做动作，学生仔细看。
2. 教师逐句教学生说唱。
3. 师生一起说唱，边说唱边做动作。
Step3 趣味操练（Practice）
● Let’s chant
教师可以自编一个chant, 例如：
You are A. I am B.
He is C. She is D.
We are good friends.
Let’s play together.
Step4. 巩固与扩展（Consolidation and extension）
● Let’s learn
1. 教师拿出小鸭子的玩具，跟全班的小朋友们打招呼，“Hello! Hello!
Hello!”然后走到一位小朋友面前说：“Hello! I’m Peter\Betty. What’s
your name? S: I’m xxx. T: Nice to meet you.
学习-Nice to meet you.
-Nice to meet you, too.
教师可以将这一句型板书在黑板上，告诉小朋友，如果见到新朋友，你可以用Nice to meet you. （很高兴见到你。）来问好，你的新朋友会很高兴。老师带读对话，操练这个句型。教师可以采取师生问答的形式，T:When I say ‘Nice to meet you.’, you should say ‘Nice to meet you, too. Ok?
Ss: Ok.
T: Ok, let’s go!
教师拿着鸭子每次向每一位小朋友问好，：“Hello! Nice to meet you.”S1: Hello! Nice to meet you, too. T: Hello! Nice to meet you. S2: Hello! Nice to meet you, too. T: Hello! Nice to meet you. S3: Hello! Nice to meet you, too.问答依次进行，尽量让每位小朋友有练习的机会。说的好的小朋友给予口头奖励。
2. 教师自编一个对话，将Unit1 & Unit 2 的学习内容综合起来。
-Hello！I’m Peter. I’m a boy. I’m cool. Nice to meet you.
-Hello! I’m Betty. I’m a girl. I’m pretty. Nice to meet you, too.
教师请男生读上句，女生读下句。反复操练这两句话。
3. 教师示范读对话，学生跟读。然后，叫学生分角色来表演，对表演好的
同学给予奖励，每人一张小贴画。
●Let’s fill
给单词找朋友，教师将缺少单词的图片贴在黑板上，将a, b, c, d分别填上。
对填空正确的小朋友给予口头奖励。
● Let’s draw
给学生自己发挥，发挥自己的想象力，教师对比较有创意的小朋友给予奖励。
● Let’s write
Write C, D, cat, dog
教师在黑板上书写，画出四横格，字母C写在四横格里，老师教小朋友的书写笔顺，告诉小朋友要注意大写字母C占用第一，二格，小写C只占用第二格。叫小朋友拿出纸笔，自己动手写，教师在小朋友中检查，看到错误帮小朋友纠正。教师在黑板上书写，画出四横格，字母D写在四横格里，老师教小朋友的书写笔顺，告诉小朋友要注意大写字母D占用第一，二格，小写d占用第一，二格。
教师在教写单词cat , dog的时候，教师先示范，然后画出四横格教笔顺，让小朋友自己书写，注意t,d,g占用第一，二格，a，c，o占用第二格。
写得好的小朋友，奖励一张小贴画。
快下课时，教师询问小朋友谁得到的小贴画最多，获得小贴画最多的小朋友可以奖励一个小玩具。
Homework
1. 听录音10分钟，和同学或朋友表演P4的对话。
2. 完成p6的练习。
Unit 3 How old are you?
一、教学目标与要求
1. 能够听、说、读、写一下单词：old, egg, frog, one, two, three, four, five.
2. 能够听懂、认读对话：-How old are you? –I’m+数字（1-5）并能运用这些句型进行真实的对话。
3. 能理解并说唱Let’ chant 部分的歌谣。
4. 能完成Page9中的练习。
二、教学重难点分析
1. 本单元的教学重点是掌握第2部分Let’s read 部分的两个字母E 和字母F，单词egg, frog；能读懂第1部分的Let’s talk中的对话。
2. 难点是字母E和字母F，单词egg, frog的发音和书写以及句型的掌握。
三、课前准备
1.四会单词卡片，图片各一张，5个苹果，1个小球，10张小贴画。
2.录音机、录音带。
四、课时建议
3课时
1课时：Step1(Warm-up)–Throw the ball
2 课时: Let’s read-Step3
3 课时：Step4
五、教学步骤和建议
Step1. 热身/复习（Warm-up / revision）
1. Free talk.
T: Hello! Boys and girls, I’m Dobby. Nice to meet you.
S: Nice to meet you, too.
教师手拿着小鸭子玩具，和小朋友打招呼。T: Hello! Hello! Hello! 教师向全体小朋友打招呼，然后向前，后，左，右的小朋友打招呼。最后逐个的打招呼。复习前面学习的内容。
2. 表演上个单元的Let’s sing.
(1)师生一起说唱上个单元的歌谣。
(2)男生说唱歌谣的前两句，女生说唱歌谣的后两句。
(3)最后师生再说唱一遍。
Step2. 新课呈现（Presentation）
老师首先拿着一个苹果，对小朋友说：“Look! This is a red apple. It’s round and red. It’s juicy and sweet. Do you want it？Yes or no?”Ss: Yes.
T: I have five apples. One apple, two apples, three apples, four apples, five apples.
教师依次将5个苹果拿出来，在拿出的时候板书one, two, three, four, five. 教小朋友认读这5个数字。教师出示自己的手指头，每次只出一个手指头，当出示大拇指时，说one；出示食指，说two；出示中指时，说three,；出示无名指时，说four,；出示小指时，说five。反复进行几遍的练习，让小朋友掌握这5个数字的发音。
Play a game
教师设计一个小游戏，来巩固这5个数字。小朋友听老师的口令拍手，当老师说one, 学生拍一下；当老师说two，学生拍两下；当老师说three，学生拍三下。游戏依次进行。要求拍手一致，能够听到一致的声音，如果听不到一致的拍手声，重来一遍，直到小朋友都掌握这5个数字的发音为止。Hugging game，老师报哪个数，学生就几个快速抱到一起，不足数或者超出数的则淘汰。Play games
1.报数游戏
老师每次请五位小朋友玩报数游戏，看谁报得又快又正确。开始速度慢，后来稍微快点，再后来越来越快。考验小朋友对1-5数字的掌握能力。反应快的小朋友获得一张小贴画。
● Let’s talk
1. 教师带来一本破旧的书，和一本新书作比较，讲解old 这个词，在黑板上板
书old，老师带读这个单词，old, old,old; old, old, old.老师请小朋友齐读，小组读，个人读。再板书句子“How old are you?” “I’m four.”
2. 教师和小朋友通过玩抓小鱼的游戏，操练这个句型。老师问被抓到小朋友
S1：“How old are you?”，S1回答：“I'm four.”之后S1又问后来被抓住的一位小朋友S2，“How old are you?”，S2回答“I’m three.”，回答正确的则不被吃掉，否则要被吃咯。
3. 小朋友合上书，听录音，回答问题。“How old is the girl?”
4. 打开书，跟读课文，回答问题。
5. 两人搭档朗读对话。
6. 老师请小朋友表演对话，表演得好的小朋友，奖励一张小贴画。
● Let’s read
Read the letters and new words
教师拿出egg的图片，对小朋友说：“Look! This is an egg. ”小朋友们在现实生活中常见的食物，老师教授egg这个单词，“Read after me.Egg, egg, egg; egg, egg, egg. I like eggs. Do you like it? Yes or no?”Ss: Yes. 教师注意字母e的发音。老师请小朋友齐读，小组读，个人读的方式，引导幼儿观察和感知口形的舌位变化，掌握egg的发音。然后教师单独把字母E提出来，拿出字母E的卡片，学习字母E的发音。教师通过播放录音、示范发音、带读的方式，配合正确的口型、舌位，尝试模仿发音，让小朋友掌握字母E的发音。
教师再拿出青蛙的图片，对小朋友说：“Look! This is a frog. ”教师学青蛙的模样跳，让小朋友明白它的中文意思。老师请小朋友齐读，小组读，个人读的方式，引导幼儿观察和感知口形的舌位变化，掌握frog的发音。然后把字母F提出来，拿出字母F的图片，教师通过播放录音、示范发音、带读的方式，配合正确的口型、舌位，尝试模仿发音，让学生掌握字母F的正确发音。发音准确的小朋友，奖励一张小贴画。
Step3 趣味操练（Practice）
●Let's sing
(1 ) 教师和一名学生示范唱歌谣。
(2）教师和学生一起操练，学生齐唱。
(3) 字母操。教师先充满活力地表演一遍字母操的A-F部分，然后全班同学起
立，和老师一起做。
老师奖励表演优秀的小朋友，每人一张小贴画。
Step 4 巩固与扩展
●Let's spell
1.小组比赛拼字母。教师将字母打散，然后贴在黑板上，将学生分成四个小组。
2.每一个小组进行讨论，比赛哪个小组拼写最快最正确，每组派一个代表上来拼写单词。
3.教师奖励获胜的小组，每人一张小贴画。
●Let's say
两人一组朗读对话，老师叫几组表演，要求脱稿，自然地表演出来。
●Let’s write
Write the letters and new words
教师在黑板上书写，画出四横格，将字母E写在四横格里，告诉小朋友的书写笔顺，要注意大写字母E占用第一，二格，小写e只占用第二格。请小朋友拿出纸笔，自己动手写，教师在小朋友中检查，看到错误帮小朋友纠正。在教授字母F的书写时，教师请小朋友注意大写的F占用第一，二格，而小写的f占用一、二、三格。教师请小朋友注意书写规范。写得好的小朋友奖励一张小贴画。
教师在教写单词egg , frog的时候，教师先示范，然后画出四横格教笔顺，让小朋友自己书写，注意f占用第一，二，三格，,g占用第二，三格，e，r，o 占用第二格。
写得好的小朋友，奖励一张小贴画。
快下课时，教师询问小朋友谁得到的小贴画最多，获得小贴画最多的小朋友可以奖励一个小玩具。
Homework
1.每天听录音10分钟，同时进行朗读。
2.和同学或朋友玩用英语报数，从1-5循环，没有答上或答错的淘汰出局，比
一比谁能在最后获胜。
3.用How old are you ?询问同学或朋友的年龄。
Unit4 What do you like doing?
一、教学目标与要求
1、能够听、说、读、写四会单词。
2、能够询问别人的兴趣爱好和谈论自己的爱好，使用句型-What do you like
doing? - I like + v-ing.
3、能够理解并说唱Let's sing。
4、能完成Page12的练习。
二、教学重难点分析
本单元的教学重难点是掌握第1.2部分的Le's talk 和Let's read 部分的询问别人的兴趣爱好以及谈论自己的爱好。
三、课前准备
1. 四会单词卡片，10张苹果卡片，10张小贴画。
2. 录音机、录音带。
四、课时建议
3课时
1课时：Step1-Step2（Play games）40分钟
2 课时: Step2( Let’s read) – Step
3 40分钟
3 课时：Step
4 30分钟
五、教学步骤和建议
Step1. 热身/复习（Warm-up / revision）
1. 教师与学生热情地问好，复习上一节课的内容。
T：Hello! Boys and girls. Let's review what we learnt in our last lesson.教师和学生说唱上一节课Let's sing 部分。
2.抛绣球的游戏，复习1-5的数字。教师出示五个指头，复习1-5的数字，没有答上或答错的被淘汰出局，比一比谁在最后获胜。
Step2. 新课呈现（Presentation）
● Let’s talk
1.教师可以表演一首歌曲来导入sing 和dance 这两个单词。表演完了，和学生说：“ Boys and girls, I like singing and dancing.”,这时教师在黑板上板书sing 和dance , singing 和dancing，老师领读这两个单词，请小朋友齐读，注意发音，力求发音标准。
2. 学习句型：-What do you like doing? - I like singing./ I like dancing.
(1)教师请几个小朋友表演唱歌或跳舞，表演完了之后，问小朋友：-What
do you like doing? Ss:I like singing./ I like dancing.
(2)教师和小朋友角色互换，小朋友问老师：“-What do you like doing? 老
师回答: “I like singing./ I like dancing.”游戏操练：Guessing game （两
位同学为一组，一个负责抽动词单词卡片，另外一个负责猜，下面其余
同学负责问：What do you like doing? 负责猜的同学则回答：I like。。。
只有一次机会）
3. 听录音，跟读课文，达到熟练程度。
4. 学生两两操练对话，并脱稿表演。对表演好的同学奖励一张小贴画。
Play games
1. Pass a word. 小朋友分成两队，教师请最边上的小朋友到教师身边，在其耳边说出英语单词（unit1-unit4的单词），听到“开始”指令后，两名小朋友迅速跑回座位，将听到的内容轻声告诉下一位小朋友，一个一个往下传，最后一名小朋友站起来，按指令大声说出英语单词，迅速且准确的一对获胜。（应注意随时更换排头及排尾的小朋友）游戏循环进行。
2.Hit the cards. 教师出示apple, boy, cat, dog,sing, dance的图片，将小朋友分成二队，每次每对派两名队员上来比赛，每个小朋友分别编号（1-4），检查号码，当教师发出指令，并叫出号码后，该号码小朋友迅速按照指令，跑（走、跳、单脚跳、爬）至相应图片处，并说出单词。说出单词的小组加10分，说错或说不出来不加分。看哪组的分数高，分数高的小组获胜。
● Let’s read
Learn G, H, girl, hair
Read the letters and new words
教师拿出girl的图片，对小朋友说：“Look! This is a girl. ”这个单词前面已经学习过了，教师不用侧重教授。教师可带读几遍，请小朋友跟读。教师注意ir的发音。老师请小朋友齐读，小组读，个人读的方式，引导幼儿观察和感知口形的舌位变化，进一步巩固girl的发音。然后教师单独把字母G提出来，拿出字母G的卡片，学习字母G的发音。教师通过播放录音、示范发音、带读的方式，配合正确的口型、舌位，尝试模仿发音，让小朋友掌握字母G的发音。
教师拿出hair 的单词卡，对小朋友说：“Look! The girl has long hair. Read after me. Hair, hair, hair; hair, hair, hair.”老师请小朋友齐读，小组读，个人读的方式，引导幼儿观察和感知口形的舌位变化，掌握hair的发音。然后教师单独把字母H提出来，拿出字母H的图片，教师通过播放录音、示范发音、带读的方式，配合正确的口型、舌位，尝试模仿发音，让小朋友掌握字母H的发音。
读得好的小朋友给予小贴画奖励。
Play games
1.Jump and touch 游戏，通过这个游戏来巩固字母G，H，hair和girl。请两
个学生到讲台前来，教师将这四张单词卡片贴在黑板上，并说出其中的一个单词或字母，这两个学生就跳起来去拍相应的单词卡，快而准确的学生获胜，注意在学生去拍按单词卡的时候要求全班同学大声朗读该单词或字
剑桥少儿英语基础篇 快乐英语第一讲 小朋友学英语，开头要学A B C ! 大写字母（BIG WORD）A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写字母（SMALL WORD）a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 认识了这么多的字母，下面我们来学习一下字母歌吧！ A a B b C c D d E e F f Gg H h I I J j K k L l M m N n O o P p Q q R r S s T t U u V v W w X x Y y Z z X x Y y Z z Now you see ,I can say my ABC. 日常口语：HELLO ! 你好~~~OH, HI !噢，你好 快乐英语第二讲 爸爸爸爸DADDY DADDY DADDY 妈妈妈妈MUMMY MUMMY MUMMY 哥哥弟弟BROTHER BROTHER BROTHER 姐姐妹妹SISTER SISTER SISTER 爷爷爷爷GRANDPA GRANDPA GRANDPA 奶奶奶奶GRANDMA GRANDMA GRANDMA 伯伯叔叔和舅舅，英语全部叫UNCLE 。UNCLE UNCLE 姑姑婶婶和阿姨，英语全部叫AUNTIE。AUNTIE AUNTIE 爸爸DADDY妈妈MUMMY弟弟BROTHER 妹妹SISTER 爷爷GRANDPA奶奶GRANDMA叔叔UNCLE 阿姨AUNTIE 日常口语：GOODBYE! SEE YOU TOMORROW!SEE YOU LA TER!再见！明天见，一会儿见。 快乐英语第三讲 我是I 你是YOU , 见面问说HELLO ，HELLO HELLO HELLO 你好吗？HOW ARE YOU ? 谢谢你THANK YOU ! ! ! 对不起SORRY, 没关系IT’S OK ……. 见面问声HI HI 再见再见BYE BYE 早上好GOOD MORNING 晚安晚安GOOD NIGHT 。 日常口语：What`s your name ?你叫什么名字？My name is ···我的名字叫··· 快乐英语第四讲 公鸡COCK喔喔喔COCK COCK 是公鸡；母鸡HEN 咕咕哒HEN HEN 是母鸡； 小鸡CHICK 叽叽叽CHICK CHICK 是小鸡；小鸭DUCK呷呷呷DUCK DUCK 是小鸭；小羊LAMB 咩咩咩LAMB LAMB 是小羊；小猫CA T 喵喵喵CA T CA T 小花猫； 小狗DOG 汪汪汪DOG DOG 是小狗；老猪PIG呼噜噜PIG PIG老母猪；
剑桥少儿英语一级必须掌握的内容
剑桥少儿英语一级必须掌握的内容 上册 Unit One 基本句型：Hello , your name, please? This is my new book. Hi ! I’m Pat. His name is Bill. Bill is my friend. Nice to see you . Show me your pen. 重点朗读词汇：a pen, a pencil, a pencil-case, a ruler, a book, a bag, an eraser, my, your, his 男孩名字：Sam, Bill, Alex, Tom, Ben, Fan, Dan
女孩名字：Pat, Lucy, Ann, Sue, May, Jill, Lan, Kim 重点记忆词汇：a pen, a pencil, a pencil-case, a ruler, a book, a bag, an eraser, my, your, his Class Book: Exercise 1,2,3,4 家庭作业：1、练习基本句型，跟读磁带把第5页的第9部分读熟直至能背下来。 2、抄写重点记忆单词，以备下次课听写。抄写课文标题两遍，中文一遍。完整的听和跟读一遍本课的所有听力内容。 3、在一张纸上画十个指头人，并在每个指头人的下面写一个已经学过的英文名字。 Unit Two 基本句型：What’s this, Mr. Li? It’
s a goat. It’s a long tail. Smil, please. This is my cat. I love it. Let me try. 重点朗读词汇：a horse, a fish, a duck, a turtle, a cow, a rabbit, a cat, a chicken, a dog, a sheep, a frog, a goat 重点记忆词汇：horse, fish, duck, turtle, cow, rabbit, cat, chicken, dog, sheep, frog, goat Class Book: Exercise 1,3,4 家庭作业：1、练习基本句型，跟读磁带把第11页的第9部分歌曲唱熟。 2、抄写重点记忆单词，以备下次课听写。抄写课文标题两遍，中文一遍。完整的听
1.animal 动物 2.bird 鸟 3.cat 猫 4.chicken 鸡 5.cow 奶牛 6.crocodile 鳄鱼 7.dog 狗 8.duck 鸭子 9.elephant 大象10.fish 鱼11.frog 青蛙12.giraffe 长颈鹿13.goat 山羊14.hippo 河马15.horse 马 16.lizard 蜥蜴17.monkey 猴子18.mouse/mice 老鼠19.sheep 绵羊20.snake 蛇21.spider 蜘蛛22.tail 尾巴23.tiger 老虎24.zoo 动物园 剑桥少儿英语一级单词表（二）食物Food 1.apple 苹果 2.banana 香蕉 3.bean 豆 4.bread 面包 5.breakfast 早餐 6.burger 汉堡包 7.cake 蛋糕 8.carrot 胡萝卜 9.chicken 鸡肉10.chips 炸薯条(UK) 11.fries 炸薯条(US) 12.coconut 椰子13.dinner 正餐14.drink 饮料；喝15.eat 吃 16.egg 蛋17.fish 鱼18.food 食物 19.fruit 水果20.grape 葡萄21.ice cream 冰淇淋22.juice 果汁23.lemon 柠檬24.lemonade 柠檬水25.lime 酸橙26.lunch 午餐27.mango 芒果28.meat 肉https://www.doczj.com/doc/a47540947.html,k 牛奶30.onion 洋葱31.orange 橘子32.pea 豌豆33.pear 梨 34.pineapple 菠萝35.potato 土豆36.rice 米 37.sausage 香肠38.supper 晚餐39.tomato 西红柿40.water 水41.watermelon 西瓜
剑桥少儿英语 剑桥少儿英语是资深的国际权威考核机构——英国剑桥大学考试委员会（University of Cambridge Local Examinations Syndicate，简称UCLES），为培养、提高英语为非母语国家少年儿童的英语能力而精心设计的，它为6—12岁少年儿童提供了一个全方位的教学评测方案，为他们走进英语世界迈出良好的第一步。 剑桥少儿英语分为:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。 预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容； 剑桥少儿英语考试一级（Starters）： 一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）； 剑桥少儿英语考试二级（Movers）： 二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）； 剑桥少儿英语考试三级（Flyers）： 三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。 考试大概内容： 读写（Reading and Writing ） 这个部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 听力（Listening） 这个部分也是一个笔试部分。时间为：20分钟（一级和三级），25分钟（二级）。和读写部分一样，考试内容局限在考试指定的内容。考生听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 口试（Speaking） 这部分是个面对面的持续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执
单元一16~18课 一，单项选择题，选出和汉语相对应的英语单词,在括号里打钩。（1*41=41分）1，大象( )panda ( )elephant ( )tiger 2，长颈鹿( )tiger ( )elephant ( )giraffe 3，河马( )hippo ( )tiger ( )panda 4，蜥蜴( )crocodile ( )lizard ( )elephant 5，猴子( )monkey ( )crocodile ( )tiger 6，大熊猫( )snake ( )panda ( )bee 7，动物( )snake ( )elephant ( )animal 8，鳄鱼( )crocodile ( )snake ( )bee 9，蛇( )butterfly ( )snake ( )bee 10，这些( )there ( )these ( )those 11，那些( )there ( )those ( )these 12，老虎( )panda ( )tiger ( )butterfly 13，花朵( )flower ( )butterfly ( )bench 14，飞( )fiy ( )butterfly ( )bee 15，山羊( )goat ( )snake ( )bench 16，跳( )jump ( )swim ( )goat 17，湖( )bench ( )lake ( )goat 18，公园( )goat ( )park ( )swim 19，回答( )answer ( )bench ( )grass 20，蜜蜂( )butterfly ( )bee ( )swim 21，在……后面( )behind ( )answer ( )bench
剑桥少儿英语考级要求10 要包括(读写、听力、口语) 剑桥少儿英语考试包括四个关键得级别:预备级(Pro-Starters)、一级(Starter s)、二级(Movers)与三级(Flyers)。因为最高得级别Flyers得语言水平大约相当于剑桥主体考试得KET,因此它可以作为长大以后通向KET或迈向PET得桥梁。 剑桥少儿英语考试预备级(Pro-starters): 预备级:适合5-6岁,经过大约80小时得英语学习,掌握约280个词汇得学生参加,预备级考试只设口试,无听力与读写内容; 剑桥少儿英语考试一级(Starters): 一级:适合6-8岁,经过大约100小时得英语学习,掌握约460个词汇得学生参加(07版剑桥考试大纲词汇量为459个,旧版剑桥考试大纲词汇量为439个); 剑桥少儿英语考试二级(Movers): 二级:适合8-11岁,经过大约100小时得英语学习,掌握约770个词汇得学生参加(07版剑桥考试大纲词汇量为772个,旧版剑桥考试大纲词汇量为674个); 剑桥少儿英语考试三级(Flyers): 三级:适合9-12岁,经过大约150小时得英语学习, 掌握约430个词汇得学生参加(07版剑桥考试大纲词汇量为427个,旧版剑桥考试大纲词汇量为398个)。 在中国由于考生得语言背景与其它国家得差异,剑桥少儿英语考试得年龄段扩展到6-12岁甚至更广。不论参加过多少学时得训练,具有什么样得基础,都可以参加考试。 下表列举出三级考试得一般特性与区别: 读写(Reading and Writing ) 这个部分就是个笔试部分,时间为:20分钟(一级)到40分钟(三级)。文字篇幅比较短小,由一些固定内容得单词与结构组成。考生只需要进行简单得操作如选择
剑桥少儿英语一级（重点单词、句型）九天轻松复习 名词 name 名字mum(mummy) 妈妈Alex 亚历克斯(男名) sister 姐,妹 Ann 安(女名) cousin 堂/表兄弟姐妹Anna 安娜(女名) father 父亲Ben 本(男名) mother 母亲 Bill 比尔(男名) grandmother 祖母,外祖母Jill 吉尔(男名) grandfather 祖父,外祖父Kim 金(男名) grandma 奶奶,外婆Lucy 露西grandpa 爷爷,外公May 梅(女名) baby 婴儿 Nick 尼克(男名) boy 男孩 Pat 帕特(男名) girl 女孩Sam 萨姆(男名) child( 复数children) 小孩Sue 苏(女名) man (复数men) 男人Tom 汤姆(男名) woman (复数women) 女人Tony 托尼(男名) friend 朋友 family 家庭person 人 brother 兄;弟people人,人们 dad(daddy)爸爸 动词 be(am/is/are)是
I 我（作主语时用）your 你的／你们的 you 你／你们（你主语、宾语时用）his 他的 he 他（作主语时用）our 我们的 she 她（作主语时用）their 他们的／她们的／它们的it 它（作主语、宾语时用）mine 我的 we 我们（作主语时用）yours 你的／你们的 they 他们／她们／它们（作主语时用）hers她的 me 我（作宾语时用）theirs他们的／她们的／它们的him 他（作宾语时用）who谁 her 她（作宾语时用）；她的whose谁的 us 我们（作宾语时用）Miss小姐 them 他们／她们／它们（作宾语时用）Mr.先生 my 我的Mrs.夫人 重点句型 １、How many people are there in your family?（多出现于口语考试中）你家有几口人？There are three people in my family.我家里有三口人。Who are they?他们都是谁？They are my father ,my mother and I .他们是爸爸、妈妈和我。 2、This is my grandfather.这是我的祖父。He is 60 years old.他的60岁了。 3、What`s your name?你叫什么名字？My name is Bill./I`m Bill.我的名字叫比尔。 4、Are you Lucy? 你是露西吗？Y es, I am. 是的，我是。No, I`m not.不，我不是。 5、I`m Sue.我是苏。He`s Nick.他是尼克。She`s May.她是梅。It`s Kitty. 它是小猫。We`re Ann and Pat.我们是安和帕特。They`re Tom and Kim.他们是汤姆和金。 6、Have you got a sister?你有姐妹吗？
剑桥少儿英语考试包括四个关键的级别:预备级（Pro-Starters）、一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。因为最高的级别Flyers的语言水平大约相当于剑桥主体考试的KET，因此它可以作为长大以后通向KET或迈向PET 的桥梁。 剑桥少儿英语考试预备级（Pro-starters）： 预备级：适合5-6岁，经过大约80小时的英语学习，掌握约280个词汇的学生参加，预备级考试只设口试，无听力和读写内容； 剑桥少儿英语考试一级（Starters）： 一级：适合6-8岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约460个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为459个，旧版剑桥考试大纲词汇量为439个）； 剑桥少儿英语考试二级（Movers）： 二级：适合8-11岁，经过大约100小时的英语学习，掌握约770个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为772个，旧版剑桥考试大纲词汇量为674个）； 剑桥少儿英语考试三级（Flyers）： 三级：适合9-12岁，经过大约150小时的英语学习，掌握约430个词汇的学生参加（07版剑桥考试大纲词汇量为 427个，旧版剑桥考试大纲词汇量为398个）。 在中国由于考生的语言背景与其它国家的差异，剑桥少儿英语考试的年龄段扩展到6-12岁甚至更广。不论参加过多少学时的训练，具有什么样的基础，都可以参加考试。 下表列举出三级考试的一般特性和区别： 读写（Reading and Writing ） 部分是个笔试部分，时间为：20分钟（一级）到40分钟（三级）。文字篇幅比较短小，由一些固定内容的单词和结 构组成。考生只需要进行简单的操作如选择和打勾，用单词和短语填空，回答灵活性的问题。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 听力（Listening） 这个部分也是一个笔试部分。时间为：20分钟（一级和三级），25分钟（二级）。和读写部分一样，考试内容局限 在考试指定的内容。考生听简短的成人和儿童的录音对话，进行简单的操作如划线、选择、配对和填色。试卷被送往剑桥大学考试委员会打分。 口试（Speaking） 这部分是个面对面的持续约5到10分钟的考试。考试由经验丰富的，经过培训的合格考官执行。考生按照考官的视 觉提示回答提问，提供自我的简单情况。 剑桥少儿英语实行两级管理体系，即教育部考试中心中英教育测量交流中心(以下简称中英中心)负责在全 国的推广实施管理，并根据需要在全国各省或部分系统内设立承办机构，并授权他们在统一要求下负责本 省、本系统内的该项目的推广宣传及组织实施。经中英中心认证的各省或各系统的承办机构负责组织报名 及培训考试管理，并负责聘请专家、教授组成专业指导小组对剑桥少儿英语培训考试的具体实施进行指 导。参见《剑桥少儿英语学习系统管理规则(试行)》。 剑桥少儿英语学习系统管理规则(试行)
剑桥少儿英语预备级第一集 Unit 1 What’your name ? Hello! I’m Nick. What’your name ? I’m Lucy. How old are you Seven. Come! Let’s play. Hi! I’m Nick. What’s your name? My name’s Lucy. Hello, I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. My name’s Ben. I’m Kelly. Hello, I’m Jerry. She’s kelly. He’s Jerry. 教小朋友单词：Let us read it word让我们一起读单词吧hello 喂你好I 我 he 他表示男他she 她表示女她
am 是，在what 什么 you 你your 你的 name 名字my 我的 how 怎样old 年老的，旧的 seven 七 看图小朋友们在做游戏： Hello!I’m Nick. What’s your name? 你好！我叫尼克，你叫什么名字？ I’m Lucy. 我是露丝 How old are you?你几岁了 Seven我七岁了 Come!Let’s play!来吧，让我们一起玩吧！ Hi! I’m Nick.What’s your name?你好！我是尼克。你叫什么名字？My name’s Lucy.我的名字叫露茜。 Hello,I’m Kelly.你好，我是凯莉 Hello,I’m Jerry.你好，我是杰瑞 My name’s Ben.我的名字叫本。 My name’s Ben.我的名字叫本。 I’m kelly. 我是凯莉 Hello,I’m Jerry. 你好，我是杰瑞 She’s Kelly.她是凯莉。 He’s Jerry.他是杰瑞
剑桥儿童英语等级考试考试大纲(一级和二级) 剑桥儿童英语等级考试一级 l 听力 该部分考试包含3种题型，15道题目。每一题型开头都会有一道清楚的例题。每段录音都会播放三遍。考试大约15分钟。 考试形式 一名考官面对一名考生，进行一对一考核。 题型1 （5道题目） 这个题型是让考生听指令，根据指令进行涂色。考生会听到6条指令，第一条指令为示例。该题型是为了锻炼考生提取信息的能力，而不是测试考生的绘画能力，因此，请考官提醒考生不必要将颜色涂满整个画面，只要用正确的颜色在相应位置标记，一样可以得分。
题型2（5道题目） 这个题型是让考生根据听到的内容判断正确的画面，并在相应的方框内打钩，既锻炼了考生的听力，也锻炼了考生的视觉分析能力。考生将会听到6段录音，第一段录音为示例。请考官提醒考生注意录音和图画的序号，不要粗心大意看错图画。 题型3（5道题目） 这个题型中有5幅图画，这些图画是随意排列的，之间并无任何联系。每幅图画对应一段对话。考生需要根据录音中对话的顺序，将左侧的图片和右侧的数点正确连线。 l 多元智能和口语 该部分考试包含4种题型，12道题目。每一题型开头都有一道例题。考试大约10分钟。 考试形式： 一名考官面对一名考生，进行一对一考核。
题型1（3道题目） 这个题型中，考生会看到4组图画，每组图画有4个图案。考生需要在这4个图案中选出与其他3个不属于同一类的图案，并在它上面打叉。第一题为示例。 题型2（3道题目） 这个题型中，考生需要数出每种物品的数量，并在相应物品旁边的圆圈中写出这种物品的数量。考生需要用阿拉伯数字作答，如果个别考生不会写阿拉伯数字，可以用点来表示数字，或者将答案告诉考官，由考官在考卷上写出答案。 题型3 （1道题目） 说歌谣或者唱歌曲。这里提供了三首歌曲或歌谣供选择，可以让考生随意选择一首进行表演。考官根据考生表演歌曲、歌谣的完整度、歌词的正确度、以及考生的表现力来打分。是否伴随歌曲、歌谣做动作不列入评分范围。在测试之前，考官可以用汉语向考生讲解考试形式，然后再开始考试。 题型4（5道题目） 考官先让考生观察情景卡（Scene Card），然后就情景卡向考生提问。在测试之前，考官可以用汉语向考生讲解考试形式，然后再开始考试。考官根据考生的理解、反应和发音等方面评定其口语能力。 一级主题 l What’s your name? l School l Numbers 1-10 l Pets
《剑桥儿童英语》教学参考 （基础版第一级上册） Unit 1 How are you? 一．教学目的与要求： 通过生动活泼的教学活动，让学生掌握几种打招呼的日常用语； 学习一些常用的相关词汇； 通过情感教育，培养学生开朗活泼，有礼貌的良好性格。 二．教学内容： 词汇：how are you am I and good （四会） morning afternoon evening night friend how hi fine thank hello bye（三会） 句型：Hi/Hello! How are you? Fine, thank you, and you? I’m fine, too. Good bye! Bye-bye! Good morning/afternoon/evening/night. （掌握） This is my friend. Nice to meet you! Nice to meet you, too! （了解） 三．教学重点和难点： 重点：单词和句型的掌握。 难点：morning afternoon evening和night的意义区分； How are you? 及其回答的意义理解； thank和fine 的发音。 四．教学用具： 两个小手偶，画早晨，下午，傍晚，晚上的大图片各一张，一台录音机。 五．教学过程： 课前准备： A. 学习基本课堂用语： （上课铃响）教师：Class begins! 上课Stand up, please!（一边说英语，一边做手向上抬的动作，示意学生起立，多做几遍,让学生明白此句课堂用语的大意，然后教师还可以告诉课代表以后每节课的开始，都由他/她说Stand up, please! 然后大家起立）教师向学生们打招呼：Hello, boys and girls.引导
一级上册 Unit Pen 钢笔pencil 铅笔ruler 尺子book 书bag 书包eraser 橡皮my 我的his 他的yours 你的，你们的 Unit2 cat 猫cow 奶牛chicken 小鸡dog 狗duck 鸭子sheep 绵羊frog 青蛙goat 山羊fish 鱼 Unit3 apple 苹果banana 香蕉pear梨子mango 芒果pineapple 菠萝orange 橘子coconut 椰子watermelon 西瓜lemon柠檬 Unit4 hat帽子table 桌子friend朋友clock 时钟baseball 棒球bird鸟 Unit5 hair 头发eye 眼睛ear 耳朵hand 手foot脚head 头nose 鼻子jump 跳mouth 嘴巴monster 怪物arm 手臂leg 腿see 看见pick 捡起write写crocodile 鳄鱼catch 抓住，stand 站立run 跑kick 踢 Unit6 draw 绘画put 放throw 扔 Unit7 potato 土豆bean 豆carrot 胡萝卜tomato 西红柿sausage 香肠 Unit8 blue 蓝色的yellow 黄色的red 红色的brown 棕色的white 白色的black 黑色的green 绿色的new 新的purple 紫色的pink 粉红色的grey 灰色的want 想要beautiful 美丽的tick 打钩shorts 短裤favourite最喜爱的show 显示tell 告诉 Unit9 train火车car 小汽车boat 小船plane 飞机bike 自行车bus 公共汽车under 在下面toy 玩具on 在···上面in 在···里面between 在···中间behind 在···之后next to 在···旁边mat 垫子 Unit10 give 给 Unit11 mum妈妈dad爸爸grandpa 爷爷，外公grandma 奶奶，外婆family家庭photo 照片tree树tell 告诉flower 花water 水read 读watch 观看drink 喝 Unit12 hobby 爱好wear 穿happy 高兴的computer 电脑game 游戏 Unit13 shirt 男式衬衫dress 连衣裙skirt 女裙glasses 眼镜jacket 夹克衫shoe 鞋sock 袜子ours 我们的t-shirt T恤trousers 裤子yours 你的hers 她的theirs 他们的 Unit14 bookcase 书架sofa 沙发floor 地板window 窗户clean 把···弄干净kitchen 厨房cupboard 碗柜cross 越过 Unit15 who 谁bounce 弹 Unit16 English 英语evening 晚上fast 快的 下册 Unit1 please 请listen 听animal 动物spell 拼写radio 收音机 Unit2 drink 喝beach 海滩food 食物body 身体sport 运动number数字 Unit3 rice 米饭bread 面包burger 汉堡包cake 蛋糕egg 鸡蛋ice cream 冰激凌fries 炸薯条juice 果汁onion 洋葱 Unit4 old 老的sad 悲伤的long 长的short 短的big 大的small 小的sorry 对不起question 问题 Unit5 open 打开paint 画画 Unit6 way 道路wait 等待factory 工厂 Unit7 reading-room 阅览室come 来here 这里love喜爱picture 图画story 故事walking （正在）走路tennis 网球playing （正在）玩eating （正在）吃drinking （正在）喝hockey 曲棍球badminton 羽毛球basketball 篮球 Unit8 red 红色的orange 橙色的yellow 黄色的green 绿色的blue 蓝色的purple 紫色的black 黑色的white 白色的indigo 深蓝色的grey 灰色的brown 棕色的pink 粉红
剑桥儿童英语等级考试（CCEC）介绍 一、剑桥儿童英语等级考试介绍 剑桥儿童英语等级考试（Cambridge Children’s English Certificate, 简称CCEC）由剑桥大学出版社和外语教学与研究出版社联合推出，是我国唯一一套专为3-10岁低龄儿童设计的英语初级水平考试系统。该考试由四个级别组成：一级、二级、三级、四级，分别对应《剑桥国际儿童英语》(Playway to English)的四个级别或相当英语水平。 CCEC自推出以来，得到了全国各地幼儿园和培训学校的积极响应。这套有趣、科学和公平的考试评价系统能有效地检测儿童英语教学的质量，培养儿童学习英语的兴趣和信心；让教师清楚了解孩子的实际学习效果，并据此对教学作出科学合理的安排，更好地提高教学质量。 剑桥儿童英语等级考试的目的在于： 为学生提供一个科学和公平的测试系统。 指导学生制定合理的学习计划，激发学生的学习积极性。 为教师的教学提供指导和帮助，制定科学的教学计划。 考试分级 CCEC考试系统由四个级别组成：一级、二级、三级、四级，分别对应《剑桥国际儿童英语》（Playway to English）的4个级别。学生完成相应级别教材的学习后就可以报名参加考试。 考试题型 CCEC考试包括听力、读写、多元智能和口语等部分，旨在测试儿童英语听、说、读、写各方面的能力。题型包括唱歌、听录音涂色、听故事连线等新颖有趣的题型，完全符合儿童的心理特点。 考试形式 一级、二级考试全部采用考官和考生一对一方式； 三级、四级考试中听力和读写部分采用集体笔试方式，口语部分采用考官和考生一对一方式。
考试时间 CCEC考试每年举行2次，报名采用网上报名方式。 报名时间：每年5月和11月；考试时间：每年7月和次年1月的第一个周末。 具体日期及事宜安排，详见：https://www.doczj.com/doc/a47540947.html, 考试成绩 CCEC考试成绩分为总成绩和分项成绩。 总成绩分为：Excellent（优秀） Very Good（非常好） Good（好） Fair（继续努力） 分项成绩为听力、读写、多元智能和口语部分的成绩，由可爱的Max小图标数量表现成绩的高低。 证书发放： 每一位参加CCEC的考生都能获得由Playway to English作者Dr. Herbert Puchta、剑桥大学出版社和外语教学与研究出版社共同签发的权威证书。 考试费用 二、考点申报资格 1. 开设并且正在使用外研社出版的《剑桥国际儿童英语》（（Playway to English）） 正版教材或《新标准幼儿英语》的学校； 2. 填填写考点申请表，申请表下载，请登录：https://www.doczj.com/doc/a47540947.html,； 3. 申请成为考点的学校至少有两名以上老师通过外研社和剑桥大学出版社认证颁发的 剑桥儿童英语等级考试考官资格证书； 4. 每次组织考试学生原则上不少于80名；
剑桥儿童英语启蒙下学期末考试 英语口语测试卷 Name_________ Score:_________ 一、Read the letters.（读字母）（5分） Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 二、Look and read.（看图读单词）(10分) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.12. 13. 14. 15.
三、Read the sentences.（读句子）(5分） 1.Hello，I’m Nick. This is Daisy. 2.I have a mouth and a nose. 3.This is a big monkey and that is a little panda. 4.I like apple and orange. 5. You can sing and I can dance. 四、Conversation.（对话）（5分） 1.Good afternoon! What’s your name? 2.How many boys are there? 3.Touch your eyes, lease! 4.What’s this? 5.Can you swim? 五、Introduce yourself.（自我介绍）（5分）
剑桥儿童英语启蒙下学期末考试 英语测试卷 Name_________ Score:_________ Listening Part（听力部分）20分 I、Listen and number. (听音标号。)（5分） WTO CCTV NBA USA TPR II、Listen and write “ tick” or “cross”. (听音再打“√”或“×”。) 6分 III、Listen and draw the candles on the cake. (听一听，画一画。)（4分） 1) Ann 2) Tom 3) Mike 4) Susan
4/9 1 Unit 1 (1) name[ neim ]名字(2)pen[ pen ]钢笔(3)pencil[ ?pensl ]铅笔(4)pencil-case [ ?pensl keis ] 铅笔盒(5)ruler [ ?ru?l? ] 尺(6)book [ buk ] 书(7)bag [ b?g ]书包(8)eraser[ i?reiz? ]橡皮(9)new[ nju?]新的(10)my[ mai; mi ]我的(11)your[ j??, ju? ]你的(12)his [ hiz;iz ]他的(13)her[ h??; ??h?, ? ]她的(14)our [ ?au? ] 我们的(15)their [ eε?, e?r ] 他们的(16)friend [ frend ] 朋友(17)cousin [ ?k?zn ] 堂（表）兄弟姐妹 （一）Hello，your name,please?你好，请问你叫什么名字？I’m Sam. 我是萨姆。Wow!This is my new book! 哇！这是我的新书！This is my new pencil! 这是我的新铅笔！This is my new bag!这是我的新书包！Hi! I’m Pat. 嗨！我是帕特。I’m An Qi. 我是安齐Hi! I’m Zhang Xin. 嗨！我是张新Hello! I’m Lucy.你好！我是露西。My new book! 我的新书My new book!我的新书 （七）Hello! 您好！I’m Sam. 我是萨姆。His name is Bill. 他的名字叫比尔。Bill is my friend. 比尔是我的朋友。Hello! 您好！I’m An Qi. 我是安齐。His name is Alex. 他的名字是亚力克斯。Alex is my friend.亚力克斯是我的朋友。Nice to see you ! 很高兴见到你！Nice to see you ,too! 我也很高兴见到你！（九）My friends are your friends. 我的朋友是你的朋友。 （九）Your friends are my friends. 你的朋友是我的朋友。 His friends are her friends. 他的朋友是她的朋友。 Her friends are his friends. 她的朋友都是他的朋友。 Our friends are their friends. 我们的朋友是他们的朋友。 Their friends are our friends. 他们的朋友是我们的朋友。 4/16 2 Unit 2 (1) long [ l?? ]长的(2)tail [ teil ]尾巴(3)smile [ smail ]微笑(4) animal [ ??nim?l ]动物(5)world [ w??ld ]世界(6)please [ pli?z ]请(7)love [ l?v ] 爱(8)horse [ h??s ] 马(9)cow [ kau ]奶牛(10)rabbit [ ?r?bit ]兔子(11)cat [ k?t ] 猫 （一）It’s a long tail. 它是一条长尾巴Smile, please! 请微笑 What’s this Mr.Li? 这是什么，李先生？It’s a goat. 这是一只山羊 Hello, friends! 你好，朋友们！This is our animal world. 这是我们的动物世界 This is our animal world. 这是我们的动物世界。Please love our animals! 请爱我们的动物！ (1)a horse 一匹马(2) a cow 一头奶牛(3) a fish 一条鱼(4)a duck 一只鸭子(5)a turtle 一只乌龟(6)a chicken 一只鸡(7)a rabbit 一只兔子(8)a cat 一只猫(9)a dog 一只狗(10)a frog 一只青蛙(11)a sheep 一只绵羊 4/23 3 Unit 2 (1)dog [ d?g]狗(2)chicken [ ?t∫ikin ]小鸡(3)sheep[ ∫i?p ]绵羊(4)frog [ fr?g ] 青蛙(5) goat[ g?ut ]山羊(6)duck [ d?k ]鸭子(7)turtle[ ?t??tl ]乌龟(8)fish [ fi∫ ]鱼(9)elephant [ ?elif?nt ] 大象(10)lizard [ ?liz?d ] 蜥蜴(11)farm [ fɑ?m ] 农场 （七）This is my cat.I loveit. 这是我的猫。我爱它。Let me try! 让我试试！ （九）Old MacDonald had a farm,E-I-E-I-O. 老麦克唐纳有个农场, E-I-E-I-O.
菲利克斯国际英语学校剑桥儿童英语启蒙下册 期末考试 1.Write the letters. 2.Choose the correct answer. 1)Where are you from? A. I’m from UK. B. I’m from the China. C. I’m from the UK. D. I’m from the Ja pan. 2)Where do you live? A. I am New York. B. I have New York. C. I live New York. D. I live in New York. 3)What do you have? A. I am yellow T-shirt. B. I have a yellow T-shirt. C. I love yellow. D. I have yellow. 4)What’s your father? A. My father is a teacher. B. My mother is a doctor. C. My sister is a nurse. D. My brother is a pupil. 5)Where is your pen? A. My bag is on the chair. B. My pen is on the table. C. My pencil is on the bed. D. My piano is in the room. 6)Could you give me a glass of milk, please? A. Come in, please. B. It’s hot. B. Today is Sunday. D. Sure! Here you are! 7)May I come in? A. Today is Sunday. B. Come in, please. C. It’s cold. D. Sure! Here you are!
Unit1 Hello！I’m Sam 单词：pen钢笔pencil铅笔pencil-case铅笔盒ruler尺子book书bag包eraser橡皮new新的my我的your你的his他的her她的our我们的their他们的board写字板sand沙子mat垫子map地图party聚会time时间cousin堂，表（兄弟姐妹）show展示 句型：1. Hello, your name, please?你好，你叫什名字？ 2. Wow! This is my new book!哇！这是我的新书。 3. Show me your pen!让我看看你的钢笔。 4. Nice to meet you!见到你很高兴！ 音标：Aa/?/ Unit 2 It’s a goat. 单词：sheep绵羊horse马chicken小鸡cow奶牛goat山羊rabbit兔子fish 鱼turtle乌龟frog 青蛙lizard 蜥蜴world世界smile微笑tail尾巴love爱 句型：1.It’s a long tail.这是一条长尾巴。 2. Smile, please!请笑一笑。 3.—What’s this, Mr. Li?—李先生，这是什么？ —It’s a goat.—它是一只山羊。 4．Let me try.让我试一下。 音标：Ee /e/ Unit3 I like apples. 单词:fruit水果apple苹果banana香蕉orange橘子peach桃watermelon西瓜grape葡萄mango芒果grapefruit柚子coconut椰子pineapple菠萝pear梨