工科普通化学教改实践与效果分析
摘要：普通化学是工科非化学类学生的一门公共基础课。本文针对目前普遍存在的工科学生对普通化学重视程度不够，学习兴趣欠浓等问题，对我校普通化学的教学内容和教学方法进行了改革。提出了改编体现化学与工科学生专业交叉性的内容、增加与日常生活和工程实际结合的内容等措施；增加了实验课时数，改革实验课教学方式，强化了学生动手能力培养，提高了工科学生学习化学的兴趣。在此基础上，分析了教学改革的实际效果和实践中存在的问题。关键词：普通化学；改革实践；效果分析
【中图分类号】g640
本论文为“以化学素养和创新思维培养为主线的《大学化学》教学改革与实践”项目部分研究成果，项目由湖南省教育厅资助
（n0.127，2010，9-2012，12）
前言
《普通化学》是面向非化学化工类学生的一门公共基础课。我校的土木工程、道路与交通工程、水利工程、能源与动力、建筑环境与设备工程等专业均将其作为选修课开设。本课程不仅要求学生掌握化学基础知识，而且要求学生对于一些后续学习关系较大的章节有更深入掌握和理解。这意味着不同专业对于普通化学课程提出了不同要求，例如能源与动力专业，后续课程主要包括《工程热力学》、《传热学》、《热工设备》、《热能转换利用》、《工程材料》与《机械制造基础》等，要求学生对普通化学中热力学、动力学、有机高分