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浅谈婴幼儿潜能开发与早期教育
作者：朱莉花
来源：《中国校外教育·综合(上旬)》2012年第03期
潜能开发是指综合运用多科学、跨科学的理论与方法，运用当代脑科学、心理学、教育学的理论与方法，使儿童发展的可能性成为现实。用通俗一点的说法就是将孩子身上与身俱来的、尚未开发的能力给挖掘出来。
儿童发展潜能开发早期教育
研究表明，决定孩子一生发展的有三个方面：遗传、环境和教育，而这三者，对孩子影响最大的就是教育。真正的教育，从孩子呱呱坠地开始了，想要让孩子从众多普通中成为出类拔萃，完全取决于家长为他提供的发展环境，尤其是教育环境，这就提出了一个课题——潜能开发和早期教育。
一、运动
动作的发展相当重要。著名育儿专家程淮教授经过多年的研究发现，从新生儿时，幼儿的动作就存在着巨大的潜能，成人只要有目的地进行培养，就会得到意想不到的效果，比如：爬行、行走、牵拉等。但在婴儿出生3个月以后，如果成人未对其进行适当的锻炼，那么这些本领就会逐渐消失，如果注意练习，则就会变成随意的行为，进而促进动作与智能的发展。研究证明，运动不仅能促进脑的生长，而且对心智的发展具有诱导和促进作用。现代城市多数家庭中的孩子都生活在高层住宅中，其活动的空间相当小，但我们可以利用有限的空间来为孩子创造运动的机会。
精细动作，很大程度上是指手特别是手指的动作，孩子的智慧体现在他的手上，所谓动手操作能力强，就是指“手——眼——脑”的协调能力强，这种能力直接决定孩子的学习，特别是对于技能的学习掌握上，能否准确稳定地达到较高的水平。
3岁前是孩子手部动作发展极为迅速的关键时期，当他发现自己有一双神奇的小手开始，他就开始了用手不停探索的过程。我们有没有发现，孩子从出生起，就有原始的动作反应，比如“抓握”，大人将手指放入婴儿的手心中，就会被牢牢握住，只要触手可及，任何东西都能抓在手里，有时候会翻来翻去研究自己的手。发展手部精细动作，家长可以经常给孩子做手部按摩，或者做一些手指操，配上琅琅上口的儿歌，孩子在一边念一边做的过程中，不仅发展的手部动作，还能促进语言的发展和好的行为习惯的养成。
二、认知和语言
初生的婴儿，就对这个世界充满了好奇，他会目不转睛的看着摇篮上方挂着的吊饰，会对着窗外摇动的树叶笑，对把脸朝向小鸟鸣叫的地方。新生儿的最佳视距是20厘米，妈妈给孩