社会主义核心价值观在高中语文教学中的渗透
□任静
社会主义核心价值观是2006年党的十六届六中全会 首次提出的，是兴国之魂,是我们华夏民族的精神旗帜。对 于高中生来说，他们正处于建立世界观和价值观的时期，所 以在高中阶段的教学过程中，渗透社会主义核心价值观念 是非常值得的。对高中生开展社会主义价值观的教育，具有 多个层面的意义，它不仅仅能够帮助学生形成正确的价值 观念，还可以树立学生的良好道德精神。在高中语文课堂 上，社会主义核心价值观的渗透可以从以下几方面着手。
一、培养学生的爱国意识
培养学生的爱国意识，是语文教学中的重要目标和灵 魂。身为炎黄子孙，身为华夏人民,我们生长在这片土地 上，我们对祖国有深厚的感情。爱国，是公民的基本道德，是民族的优良传统，是人生的永恒目标。在高中语文教学 过程当中，教师作为文化的传播者,作为学生成长的引导 者,首先要培养学生的爱国意识。在我们的语文课本当中，蕴涵着丰富的汉语知识，这些知识是我国优秀文化的瑰 宝。因此，我们应当致力于挖掘教学资源，并且合理地运用 这些资源来培养学生的爱国意识，激发学生的爱国热情，引导学生将爱国的赤诚之心转化成努力学习的动力，从而 提高自身的学习水平,树立报国之志。具体来说，在高中语 文的课本当中，有许多文章都与爱国精神相关。教师在对 这些课文进行教学的时候，要着重注意采用丰富的教学手 段，让学生养成爱国精神。
如在学习《苏武传》这篇文言文的时候，为了能够引导 学生感受苏武的性格特征(忠君爱国、威武不屈、贫贱不 移、坚忍不拔),我带领学生重点分析卫律和李陵对苏武的 劝降这部分,面对卫律的威逼利诱，甚至是死亡的威胁，苏 武不但无所畏惧，而且对盛气凌人的卫律反唇相讥，义正 词严地指责卫律的卖国行径:“汝为人臣子，不顾恩义，畔 主背亲,为降虏于蛮夷，何以汝为见……若知我不降明，欲 令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！ ”无论是威逼还是利诱, 都无法动摇忠贞如一的苏武，因此他实在是一个铁骨铮铮 的硬汉子。在语言的感染下，学生们一腔爱国热血被燃起，深刻体会到了苏武当时处境的艰难以及他爱国意识的强 烈。
二、做好学生的诚信教育
做好学生的诚信教育，是每一位教师义不容辞的责任。诚信，分开来说就是诚实守信。做人要真诚，说老实话, 办老实事;做人要守信，言出必行，说到做到。自古以来，诚 信都是我们华夏民族的传统美德。春秋末期曾子杀猪，是 对子女的诚信;商鞅立木为信，是对群众百姓的诚信;宋濂 寒冬抄书，只为按时送还，是对借书者的诚信。人无信不 立，做一个诚信的人能够受到别人的尊重,能够使心理得 到健康的发展。在日常的高中语文教学过程当中,教师要 做好学生的诚信教育。具体来说，在实际行为方面,教师需要教育学生考试不作弊、与朋友交往不欺骗他人等;在课 堂教学方面，教师要善于挖掘教材资源，找到其中的诚信 因素,向学生渗透诚信教育，让学生受到熏陶，做一个诚信 的人。
在实际的教学过程当中，我常常把诚信教育渗透在每 一^活动和环节中。比如说在学习一些古诗词以及文言文 的时候,我经常会设计一些默写活动，让同学们根据我的 提示写出重点的词句。以《劝学》这篇文言文为例，我在组 织学生进行默写的时候，发现有几个学生，自己不会写，总 是偷偷地看同桌或者前后桌写的内容。对于这种现象，我 教育学生做人一定要诚信，会就是会,不会就是不会。对于 自己不会的词句，在课下的时候多看书、多记忆，自然就会 了。对于学生诚实守信的表现，我也会及时进行肯定和鼓 励,帮助学生树立一种诚信做人的信念。在一点一滴的渗 透当中，学生们逐渐理解了诚信的重要性,也逐步成为了 诚信的人。
三、树立学生的友善意识
学生生活在一个群体之中，班级里人数众多,每个学生都会在日常的学习和生活中与其他的同学打交道。在这 样的背景中，只有做一个友善的人,才能够拉近与同学们 之间的距离，更好地融人班集体。教师在开展高中语文教 学过程当中，要重视培养学生的友善意识,让学生成为一 个团结友爱的人。为了能够达到这一目的,我们可以结合 教学内容设计一些合作性质的教学活动，让学生在活动当 中形成团队精神和友善意识。在合作的过程当中，学生作 为集体中的一部分，要善于聆听别人的意见和看法，真诚 地对待他人、尊重他人。友善，是一种信念,同时也是一种 为人处事的方式。如果大家都能做到友善，相信集体活动 的开展会更加顺利。
通常来说，为了培养学生友善对人的意识，我会在课 堂教学中设计一些集体讨论的活动,让学生在讨论的同时 学会尊重聆听别人的想法。以《纪念刘和珍君》这篇课文为 例，在研习新课的时候，我组织学生集体阅读第一部分，阅 读完毕之后，我提出几个问题:文章为什么要从追悼会上，程君请求作文写起？本文不是一般的纪念文章，不为刘和 珍立传,文章开头作者为什么会如此郑重其事的说明本文 的写作时间“中华民国十五年”，其中有何深意？对于这几 个问题，我组织学生先在小组中进行讨论,随后选出代表 在班里发言。在这个过程中，同学们表现得非常友善，大家 虚心学习，积极讨论，形成了良好的课堂氛围。
综上所述，语文作为一门综合性较强的学科,不仅仅 是是一门学科,更是传播和弘扬社会主义核心价值观的载 体。在语文教学过程中渗透核心主义价值观，需要从细节 之处着手，坚持不懈。
(作者单位:新疆乌鲁木齐外国语学校第十二中学）
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