庆祝攀枝花学院30周年校庆
土建学院系列活动之
第一届“纸桥过车、筷子搭桥承重”比赛
策
划
书
主办单位：土木与建筑工程学院工程学院团委学生会办公室
活动时间：2013年10月
一、活动背景：
为了迎接攀枝花学院30周年校庆，我们本着崇尚科学和追求真知的目的，以“传承科技精神，鼓励科技创新，弘扬科技文化”为宗旨，不断地提高我们的科技实力，充分挖掘我们的内在潜力，培养创新精神和实践能力，激发同学的创新热情。
二、活动目的：
希望广大同学能通过这次比赛更加了解科学技术给事物和我们的生活带来的改变。本次比赛旨在丰富大学生生活，增强大学生的科技创新意识及实际动手能力。不仅仅只是简单的如何搭建，更重要的是构思好正确的模型，将专业知识与实际应用相结合，指导同学们搭出美观而又坚固的模型。
三、活动主办：共青团攀枝花学院委员会土建学院团委学生会
活动承办：校团委办公室土建学院办公室
活动协办：土建学院团委学生会监察部、宣传部、素质拓展部四、活动时间：报名时间：2013年10月23日～2013年10月25日
培训时间：2013年10月25日20：00（开）
上交资料时间：2013年10月31日
决赛时间：2013年11月2日
五、活动地点：励志楼广场门口
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六、活动项目：
（一）纸桥承重比赛
（二）筷子搭桥承重比赛
七、活动流程：
（一）前期准备
1、办公室：负责活动策划、申请，购置关于比赛需要用的所有物
品，宣传工作以及会场的布置，并收集、保护、展示参赛选手作品。
2、宣传部：负责在2013年10月23日之前完成展板的制作（10
块展板），分别放于九号楼门前和一食堂门口，并负责照片采集，新闻上传以及后期成果固化的展示。
3、素质拓展部:协助办公室在报名点做好宣传工作，以及评分表的
收集。
4、监察部:负责宣传点的布置，决赛时的考勤，维持现场秩序，以
及后勤工作。
（二）活动过程
1、主持人介绍活动背景和讲解活动规则，并介绍评委老师及学生
干部。
2、由土木与建筑工程学院的姜承琳老师讲话并宣布活动开始。
3、主持人介绍参赛选手。
4、参赛人员发表个人参赛语录。
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5、各个参赛选手上交各自作品，并亲自给老师以及同学演示，由
评委老师进行第一轮评分，素质拓展部做好计分工作。
6、在指定位置分别举行纸桥过车和筷子搭桥承重比赛。
7、评委老师根据承重结果进行第二轮评分，素质拓展部做好计分
工作。
8、素质拓展部公布两轮评分结果总和
9、根据比赛结果，当场颁发证书、奖金。
10、由土建学院团委学生会分团委书记廖科宣布比赛结束。
11、活动结束后，全体工作人员以及参赛选手合影留念。
12、办公室人员留下清理会场，素质拓展部、监察部还原会场所有
用具，宣传部撤销展板等。
(三)后期总结
1、负责人员总结活动中出现的问题及不足。
2、每个部门的成员做好工作总结，分析得失。各部门部长做好与
他们的交流工作.
3、将两个项目的前三名的作品放在摆点处展览至11月7日。
4、宣传部将照片洗出，并且以展板形式在摆点处展览至 11月7
日。
5、负责人向本学院递交活动成果报告。
6、登记参赛选手的姓名做好加分工作。
八、活动规则：
（一）纸桥过车
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·比赛规则
1、参赛人员每组不得超过四人，并且确定队名，在开始比赛十五
分钟前到达比赛地点做好准备，迟到十五分钟的参赛队视为弃权。
2、所有制作纸桥的A4纸由参赛队自己提供。
3、制作桥的纸总重量不得超过0.3千克。
4、纸桥的重量每超过0.1千克扣30分。
5、只能用胶水和双面胶粘接，不可以使用任何胶带。
6、制作出桥梁宽度必须在12cm以上，长度必须在50cm以上，保
证受力面积不小于256cm2，受力高度不低于15cm，桥面下能通过10cmX10cmX10cm标准件（模拟“桥上通车桥下通航”的功能）。到时候用小石头进行试验，直到结构体出现结构性破坏就结束试验。承重量以结构体破坏前的总重量计有桥墩（桥墩不得多于两个）。
7、比赛当天提交各队的设计方案（包括桥的名字设计原理预计
承重量参赛队所在编号成员名字统一用A4纸打印两份）8 、开始比赛由选手按编号展出自己的作品，由制作组成员向评委
解释制作原理。然后由工作人员统一负责加载实验，一直加到
结构体出现破坏。且承重测试时称重时间必须达到五秒以上才
能继续加重。
9、由工作人员称出每组桥梁所能承受的最大重量。
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·评分规则
1 、外观造型加结构设计共40分（造型分20分，结构分20分）。
2 、制作成员阐述制作原理10分，阐述流畅，原理清晰10分
基本能表达给五分，不能阐述不给分。
3 、桥梁承重每0.1千克记1分（所承质量保留两位小数）
4、总成绩=外观造型+结构设计+原理阐述+承重记分
（二）筷子搭桥承重
·比赛规则
1、参赛人员每组不得超过四人，并且确定队名，在开始比赛十
五分钟前到达比赛地点做好准备，迟到十五分钟的参赛队视
为弃权。
2、本次比赛主要以用卫生筷组成的桥梁结构体进行受压测试，
参赛选手可以不必用完所有材料，保证受力面积不小于
256cm2，受力高度不低于15cm，桥面下能通过10cmX10cmX10cm
标准件（模拟“桥上通车桥下通航”的功能）。到时候用标准
砖块进行试验，直到结构体出现结构性破坏就结束试验。承
重量以结构体破坏前的总重量计。
3、每个小组最多用六十根卫生筷（圆头）和五十根橡皮筋（只
能用于结点处），不能有其他材料，材料由参赛队自己准备。
4、筷子可折断，但折断部分必须用在作品中，最后以称重的方
法检查橡皮筋的个数。
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5、每1千克重物加1分，每多出一根筷子减10分，每多出一根
橡皮筋减5分。
6、比赛前两天提交各队的设计方案（包括桥的名字、设计原理
预计承载重量、参赛队所在编号、成员名字、统一用A4纸打印两份）
5、开始比赛由选手按编号展出自己的作品，由制作组成员向评
委解释制作原理。然后由工作人员统一负责加载实验，一直加到结构体出现破坏。且承重测试时称重时间必须达到五秒以上才能继续加重。
6、由工作人员统计出每组桥梁所能承受的最大重量。
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·评分规则
1 、外观造型加结构设计共40分（造型分20分，结构分20分）。
2、制作成员阐述制作原理10分，阐述流畅，原理清晰10分，基本
能表达给五分，不能阐述不给分。
3 、桥梁承重每千克记1分（所承质量保留两位小数）
4 、卫生筷每超过一根扣10分。
5、总成绩=外观造型+结构设计+原理阐述+承重记分
九、经费预算（详见附录）
十、奖品设置（见附录）
十一、注意事项
（一）部门成员不得无故缺席，迟到。
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（二）各部门提前做好准备，像设计方案应该做多的备份。
（三）办公室成员在布置会场时如话筒，发言稿等都应该做好备份
（四）办公室负责部门人员把表现差的做好登记，并反映到其部长处，由部长对其做相应的处罚。
十二、附件
1、广播宣传稿
2、2013年土建学院“科技创新活动”报名表
3、2013年土建学院“科技创新活动”报名统计表1
4、会场布置经费预算
5、比赛经费预算
6、比赛奖项设置
附件1
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广播宣传稿
亲爱的同学们，你会听说过纸桥能过车吗？你听说过筷子能承重吗？那就赶快报名参加科技创新活动吧！本次大赛共设纸桥过车比赛，筷子承重比赛两个项目，不要说你不是高手，也不要说你不强，只要你对这些比赛感兴趣，就可以来报名！我们欢迎你的参与，来以创新思维会友，展示你的风采，共创攀大人的辉煌！报名电话*********** ********** *。报名截止日期为10月**日**点，我们期待你的参加！！！！！！
注：报名电话请重复播报两次。
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第一届“纸桥过车”比赛报名表
第一届“筷子搭桥承重”比赛报名表
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会场布置
纸桥过车及筷子搭桥承重比赛奖项设置
总计1563元
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攀枝花学院第一届“纸桥过车”“筷子称重”大赛
评分表（3）
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攀枝花学院第一届“纸桥过车”“筷子称重”大赛
评分表（4）
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筷子搭桥承重扣分表
攀枝花学院第一届“纸桥过车”“筷子称重”大赛
评分表（2）
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纸桥过车扣分项目评分表
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庆祝攀枝花学院30周年校庆
第一届“纸桥过车、筷子搭桥承重”比赛
活 动 总 结
体艺2+1、社团活动 备 课 本 李官中心小学 线描画社团
线描班学工作计划 自线描社团成立至今已有两个年头，虽然时间不短了，但是由于各种原因，线描社团的成员一个都没有了，所以本学期的社团成员都是新成员，一切也得从头开始，新的学期又开始了，为了更好的展开线描班教学工作，特定以下教学工作计划。 学情分析： 线描班分为低年级和中高年级学生组成，每周三下午学生统一上课。目前低年级班8人，中高年级班12人。 1 绘画水平参差不齐： 本学期因为学校的特殊安排，加之社团成员都是新成员，没有一定的基础，学生的绘画水平参差不齐。 2 学习态度： 学习态度较为端正，大部分学生的积极性都比较高，经过观察有三分之二以上的学生真正喜欢绘画，所谓兴趣是关键，相信每天在线描班的坚持会使他们获益匪浅。 3 学习习惯： 上学期学员虽然不多，但人数较为稳定，从线描班的第一堂课我就强调了线描班的班规纪律，孩子们都能自觉遵守，有着良好的学习习惯。这一学期因为开始两周人数一直未定，加上我在课堂上缺乏统一的强调，要求不够严格，孩子们上课时有少许涣散。现在班级课程已步入正规，我会更加严格要求，保证上课质量，毕竟没有好的纪律作保障就没有好的成绩。 4 获得成绩： 上学期上课时间虽然不多，但学生们积极努力，大胆尝试，联想创新，有了一定的成果，每个孩子较以前相比都有了很大的进步，墙上贴满了孩子们描绘的美丽作品。这个学期我们师生会共同努力希望有更多的收获。 教学目标： 把握线描画的特点，更好的激发学生去思考、去想象、去创作，在这个过程中和孩子们一起领略线描画的无限魅力。跟学生一起走进儿童线描画这个纯净的世界，不断地激发学生对于线描画的兴趣和热情，从而不断地创新和提高。 5 工作设想： 依据本班学生实际情况，为完成教学任务，实现教学目标。高年
活动总结 我们本着崇尚科学和追求真知的目的，以“传承科技精神，鼓励技创新，弘扬科技文化”为宗旨，不断地提高我们科协的科技实力，激发同学的创新热情为出发点举办了这次“筷子搭桥”活动。 在活动培训过程中，我们不仅了解到了一些专业知识，大家还收获了很多的东西。一是合作创新的思维，虽然有一部分人的作品看起来都差不多。二是动手能力，从各个参赛队员设计的作品看，大家都积极的动了手，这也是这次活动成功的一方面。三本次活动科协各个部门都积极参加，这增进了各部门之间的友谊。以上这些都为明年继续举办此活动注入了新的力量。 在这里主要说的是此活动需要注意和改进的的地方。主要有以下几方面。 一、存在的不足 在各部门的大力协助下，尽管我们取得了一定成绩，但仍存在着很多不足之处。主要概括为以下几个方面：一是比赛规则在比赛之前还没有和参加比赛的人说清楚，比赛进行了一半了又来补充规则，这时候一部分参加比赛的人可能就慌了，比如我是负责的第一组就是这种情况，这些客观因素在一定程度上使得比赛一定程度上偏离了公正、公平性。二是参加本次活动的成员未能维持好场地的秩序，可能负责人没有和干事所清楚这个事情，所以这一点我觉得是一个小小的瑕疵。三是对活动中有些工作了解得不够深入，对存在的问题掌握真实情况不够全面，从而使工作进行缓慢，无序，工作人员的分工不明确，使
得工作效率很低。四是对参赛人员的作品的评定以及安全措施，首先参与考核的评委是非常负责任的，但是评判标准不明确。其次，承重用的是水泥块，我们需要不断地往“桥”上放砖块，但是“桥”的承重能力有限，万一水泥块掉下来砸到别人脚怎么办呢？这些都需要我们在今后的工作中切实加以解决。 二：小小的瑕疵 1、作品的把关： 对于本次活动，对参赛队员的作品评定之前，筷子数量是由干事负责记录的，但是橡皮筋的规格不统一，所以在橡皮筋数量上不好记录，如果评分的时候把橡皮筋数量算上或者是估计橡皮筋的数量这样误差可能就太大了。评判承重比赛现场的混乱，尽管宣布让工作人员带着他们的作品去承重，但是参赛选手很不配合。一方面，参赛选手很迫切看到自己的成绩，另一方面，就是对工作人员的不信任，所以下次举办类似活动的时候要想办法让参赛人员相信我们，配合我们合作。同时，使得奖项的发放得到延迟，带来了许多其他方面的问题。 2、现场布置： 本次活动中，这点做的很不好。比赛当天的现场时相当混乱的，环境很嘈杂。虽这与前期准备有一定关联，但主要原因还是对人员的安排不到位，这是后期必须注视的问题。 3、人员安排： 这次活动的人员安排虽然提前安排好了，但是在昨天的活动中我发现工作效率很低。我觉得需注意以下几方面即可：一在比赛之前各
期待你的加入！ 招收对象：初一年级 招收人数：人 辅导老师:
衍纸纸艺社活动记录本 学校 教师
目录 第 1 课衍纸介绍 (4) 第 2 课基本卷纸法 (8) 第 3 课幸运四叶草 (10) 第 4 课樱花片片舞 (12) 第5课幽兰小草花 (14) 第 6 课清新小白菊 (15) 第 7 课祝贺卡 (16) 第 8 课团花 (18) 第 9 课 always love (20) 第10课风景画 (21) 第11课自由创作 (22)
第1课《衍纸介绍》活动记录 时间2017年月日课时：2课时 地点美术教室 签到 内容一、衍纸简介 衍纸是一种简单而实用的生活艺术，运用卷、捏、拼贴组合完成。常被运用于卡片、包装装饰、装饰画、装饰品等。衍纸 艺术又叫卷纸装饰工艺，就是以专用的工具将细长的纸条一圈圈 卷起来，成为一个个小"零件"，然后藉由组合这些样式复杂、形 状各有不同的"零件"来创作。 衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。 衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和 意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰 圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝 时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项 手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。 衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其
它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了，当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了。衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。 纸艺的魅力就在于其无限的表达能力，而多样的表达手法更凸显出纸艺的包罗万象。衍纸一直都被看做是纸艺大家族中优雅的典范，毕竟过去纸艺是用作宗教圣物的装饰，并且自从衍纸技艺流入民间之后，不但表达方式更加的多元化，巧妙的设计本身更是将纸艺的固有的艺术气息展现的淋漓尽致。对衍纸作品本身的欣赏也是提高衍纸技艺的关键部分。 二、材料 纸 衍纸所要用到的纸的宽度也是不同的，但是最为初学者，建议使用宽3毫米的纸条。如果是儿童的话，纸条还要更宽些，需要有5毫米或者是6毫米，这样在衍纸的时候方便他们的手持，当然，这种宽度上也会经常被用来制作一些独立式的衍纸作品和流苏花。而宽度有7毫米或者是10毫米的纸条通常被用来做流苏花或者是树叶，同样也会被用做制作一些独立的作品。有时候
中小学衍纸社团活动记集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
期待你的加入！ 招收对象：初一年级 招收人数：人辅导老师： 衍纸纸艺社 活动记录本 学校 教师 目录 第1课衍纸介绍 (4) 第2课基本卷纸法 (8) 第3课幸运四叶草 (10) 第4课樱花片片舞 (12) 第5课幽兰小草花 (14) 第6课清新小白菊 (15) 第7课祝贺卡 (16) 第8课团花 (18) 第9 课alwaysIove (20) 第10课风景画 (21) 第11课自由创作 (22)
第1课《衍纸介绍》活动记录
的人己经将衍纸作为谋生的手段了, 当快乐和财富一并收获的 时候，生活就变的更加生动有趣了。衍纸由于材料较为好准 备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动, 不过光有好的材料还是不 够的，更多的是需要你的好的创意, 心灵之美在指尖的流露就 是纸艺，快来寧受这样的宁静的快乐吧。 纸艺的魅力就在于其无限的表达能力，而多样的表达手法更 凸显出纸艺的包罗万象。衍纸一直都被看做是纸艺大家族中优雅的典范，毕竟过去纸艺是用作宗教圣物的装饰，并且自从衍纸技艺流入民间之后，不但表达方式更加的多元化，巧妙的设计木身更是将纸艺的固有的艺术气息展现的淋漓尽致。对衍纸作品木身的欣赏也是提高衍纸技艺的关键部分。 二、材料 纸 衍纸所要用到的纸的宽度也是不同的，但是最为初学者，建议使用宽3毫米的纸条。如果是儿童的话，纸条还要更宽些，需要有5毫米或者是6毫米，这样在的时候方便他们的手持，当然，这种宽度上也会经常被用来制作一些独立式的衍纸作品和流苏花。而宽度有7毫米或者是10毫米的纸条通常被用来做流苏花或者是树叶，同样也会被用做制作一些独立的作品。有时候为了给作品增加层次感，会在一层纸卷上再放置小些的纸卷，会使用到宽度为1.5毫米或者是2毫米的纸条。 卷纸笔 卷纸笔分为三种，短卷笔、长卷笔和长针笔。这三种的实用功能是不一样的。 胶水纸板
关于桥的俗语,桥的俗语大全 /2015/0124/20150124112526991.png" alt=" " width="450" /> 1. 过河拆桥 2. 船到桥头自然直 3. 双桥好过，独木难行 4. 你走你的阳关道，我走我的独木桥 5. 桥归桥，路归路 6. 我走过的桥比你走过的路还多
7. 奈何桥上等三年 8. 庐山戴帽,平地安灶;庐山系腰,平地安桥。 9. 纸包不住火,水漫不过桥。 10. 白娘子突断桥想起旧情来 11. 半夜过独木桥步步小心 12. 扁担插进桥眼里担不起 13. 踩着高跷过独木桥艺高胆大
14. 踩着银桥上金桥越走越亮堂 15. 船到桥头不顺也得顺 16. 刺木架桥没人敢过 17. 灯草搓绳，烂板搭桥枉费心机 18. 灯草搭浮桥走不得 19. 掂着猪下水(可食的猪内脏)过独木桥提心吊胆 20. 顶大风过独木桥担风险
21. 独木桥上踩车别拐弯 22. 独木桥上钉木板故意让人过不去 23. 独木桥上扛木头难回头 24. 独木桥上跑马冒险;危险 25. 独木桥上散步走险 26. 独木桥上睡觉翻不了身 27. 独木桥上遇仇人冤家路窄;分外眼红 28. 端着鸡蛋过独木桥提心吊胆
29. 短板子搭桥不顶用;不顶事 30. 短木搭桥难到岸 31. 扶着桥栏杆过河生怕掉进水里(比喻胆小怕事。) 32. 扶着醉汉过破桥上晃下摇 33. 刚下桥的新媳妇不好看也爱看 34. 过河拆桥忘恩负义 35. 过了银桥过金桥越走越亮堂;越走越明
36. 近视眼过独木桥小心在意;只顾眼前;迈不开步子 37. 九曲桥上扛竹竿难转弯;转不过弯来 38. 九曲桥上散步走弯路;拐弯抹角 39. 九曲桥上拖毛竹拐弯抹角;难过 40. 枯木搭桥存心害人 41. 筷子搭桥难过;路子窄 42. 烂板子搭桥难过;不顶事
纸艺手工社团工作总结 （2017—2018学年度第二学期） 本学期纸艺手工社团的教学工作已顺利结束了，为了今后更好的开展工作，现将本学期的社团活动情况总结如下： 一、活动实施情况 （一）培养自身对纸艺艺术的热爱 教师首先全面、深入、正确的了解衍纸、剪纸、折纸艺术，提高自己“教”的水平，为了有好的作品，教师注意观察生活，从平时的生活中汲取灵感，创作一些作品来为学生做好榜样，使学生更加热情的投入到纸艺的学习中来，从中使学生各方面的能力得到培养。 （二）充分调动学生的学习积性 因为手工制作趣味性较强，剪贴出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了学生的学习积极性。 （三）注意纸艺与其他学科的融合 在新的教育形式下，综合素质越来越重要，任何知识都不是孤立存在的，所以在纸艺教学中尽量多结合其他学科，培养学生的综合素质。 （四）结合学生特点，培养动手能力 教师在教学过程中发挥学生的主体地位，在教学中采用多种多样的教学方法，使课堂生动形象，大大激发学生兴趣，在内容的选择上，选择一
些孩子们喜爱的、较为简单的内容，让学生敢于试手，让他们体会动手的乐趣与成就感，激发他们的创造力。 （四）注重培养学生的毅力和耐力 现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。 二、自我评价及反思 纸艺社团活动的开展，不仅让学生感受到纸艺艺术的无穷魅力，体会动手创作的乐趣，而且也使学生的动手能力得到发展，创新能力和审美情趣大大提高，启迪了学生的心智，陶冶情操，促进学生的全面发展。 （一）促进了学生各项能力的发展 首先是促进孩孩子们的动手能力，比如要完成一副衍纸蝴蝶，需要学生先构思，画出草图，然后制作各个部件，再进行拼合，每个动作都都需要孩子们的精细动作，需要孩子们每只手上的28个关节和33块小肌肉都充分的动起来，这样的动手操作是从简单到复杂一步步积累起来的，一幅幅优美的衍纸艺术品在孩子们的手中诞生。其次是促进孩子们的创新能力。衍纸作品的创作需要孩子有充分的创造能力，发挥自己大胆的想象能力，在基础造型的基础上，创作出更有创意的作品。最后是促进孩子们的审美能力。衍纸是一门艺术创作，衍纸的美使多少人沉迷其中，小学生喜欢衍纸课程就是被这种美吸引了，他们陶醉于美的创造，他们制作的作品
关于桥的俗语和成语 关于桥的俗语和成语都分别有哪些呢？我们一起来参考下下面的范文吧！以下是小编为大家整理的范文，欢迎阅读参考。希望对您有所帮助！ 关于桥的俗语和成语 成语： 1.修桥补路 成语发音：xiū qiáo bǔ lù 成语释义：修建桥梁,补好道路.旧喻热心公益,解囊行善. 成语出处：元·无名氏《看钱奴》第一折：“我贾仁也会斋僧布施,盖寺建塔,修桥补路,惜孤念寡,敬老怜贫.” 成语示例： 2. 过桥抽板 成语发音：guò qiáo chōu bǎn 成语释义：比喻目的达到后,就把帮助过自己的人一脚踢开. 成语出处： 成语示例：只要你不要～,我马上去找他们,一定有个办法,明天来回复你.（清·曾朴《孽海花》第三十回） 3. 过河拆桥 成语发音：guò hé chāi qiáo 成语释义：自己过了河,便把桥拆掉.比喻达到目的后,就把帮
助过自己的人一脚踢开. 成语出处：元·康进之《李逵负棘》第三折：“你休得顺水推船,偏不许我过河拆桥.” 成语示例：祥子受了那么多的累,～,老头子翻脸不认人,他们替祥子不平.（老舍《骆驼祥子》十四） 【鞭石成桥】 秦始皇想要造一座桥,以过海观看日出处.当时有神人以鞭打石头入海相助,石头皆流血.见艺文类聚˙卷七十九˙灵异部下˙神.后形容造桥有如神助或成桥的神奇.北周˙庾信˙哀江南赋：东门则鞭石成桥,南极则铸铜为柱.亦作秦王构石 【立马盖桥】 形容十分快速或急迫.金瓶梅˙第七十一回：讨了房契去看了,一口就还了原价,是内臣性儿,立马盖桥,就成了.亦作立马造桥【乌鹊成桥】 相传牛郎和织女分居天河两岸,每年七夕乌鹊飞集天河,相连成桥,使牛郎、织女渡河相会.见汉．应劭．风俗通义．佚文．阴教.后以乌鹊成桥比喻男女结合或夫妻团聚.宋．张孝祥．雨中花慢．一叶凌波词：犹自待,青鸾传信,乌鹊成桥. 关于桥的诗句： 1 明日长桥上,倾城看斩蛟.（杂曲歌辞·壮士行）刘禹锡 2桥东桥西好杨柳,人来人去唱歌行.（杂曲歌辞·竹枝）刘禹锡
小学美术社团教案 陈坞小学:冯莲珍 教学内容:线描 (第一课时) 教学目标: 1、认知目标:认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美与艺术美。 2、操作目标:尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作的快乐。 3、情感目标:欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力与情感,提高学生的审美能力。 教学重点:通过对图片、画面的分析,体会线条的美感,了解各种线条的形态与线条组成的纹理。 教学难点:尝试画出具有不同变化特点的线,画面中线条黑白灰层次的组织。 教学准备:绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。 教学过程: 一、认识线条 1、出示一张充满线条的风景照,让学生找找风景照中瞧到了哪些线条。 师:线条就是美术中最基本的造型语言,变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果,今天我们就一起感受下“线条的魅力” 2、师:除了刚才图中瞧到的线条,您还说的出其它的线条不？ 学生说说自己认识的线条。 师:世上的线条有很多种,为了便于认识,我们可以把线条简单地分为直线与曲线两种。 3、一起与学生初步认识直线、曲线。 4、学生尝试表达对不同线条的感觉,初步感受线条的美感特征。学生拿出教师发予的线条感受题纸,经过自己感受,小组讨论,把对不同线条的感受书写下来。 反馈学生填写的感受,师也出示自己填写的感受。 5、师:其实,在我们身边,线条无处不在,我们来一起去找找大自然中的线条。课件附与音乐欣赏自然界中的线条,师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。 部分欣赏自然物: 花地——(平静、宽阔)——直线、水平线 梯田——(柔与、舒畅)——曲线 波光——(飘逸流畅)——网状曲线 海浪——(翻腾)——粗细结合的波浪线条 爆炸——(危险)——放射线 …… 二、尝试画线 1.合作学习,同学间取长补短:通过讨论分析,让学生对线条这种造型语言有进一步的认识与提升。线条不但可以塑造生动的形象,而且还可以传达画家的思想。
微景观社团活动计划 一、课程设计背景： 衍纸画是一种美术手工制作，小学生可爱而纯真。从他们的身上可以看到无限的开发潜力，同时在家倍受父母长辈的疼爱，不会动手干活，更别说是独自完成手工制作了。通过开发这门校本课程，一是帮助孩子提高自己动手的能力；二是提高孩子们对生活的热爱、对美的无限追求；三是不断的发展孩子的特长和兴趣；四是帮助孩子们树立学习的信心、感受学校的美好、体味同学间的友谊。 二、课程目标 1、培养审美理念。审美体验是审美过程中所产生的心理效应。教学的各项内容各个环节中。 应该注意活泼趣味的个性创作。创设艺术化的教学氛围，师生共同感受艺术的魅力，从而完善学生良好的个性心理和完美的人格。 2、注重实践能力的培养。衍纸画是实践性、操作性很强的艺术活动。教学中应充分发挥学生的潜能，激励学生主动地参加集体、小组、社会的实践活动，进行探索性的学习，在活动中获取新的知识。 3、注重全面发展和个性形成。培养每个学生的创作意识和表现能力，充分发挥学生的个性特点，使学生在自由的创作中获得个性表达。 三、什么是衍纸 衍纸俗称卷纸。以专用的工具将细长的纸条一圈圈卷起来，成为一个个小“零件”，再将形状各不相同的小零件组合创作，形成不同的画面。衍纸的表现力丰富，极具装饰性，而它的做法却很简单。细细的纸条，通过我们的卷、捏和拼贴，就会成为一件令人惊奇的艺术品。衍纸画的表现范围很广泛，从平面到立体的材料上都可以尽情的发挥自己的艺术才华。 四、衍纸的历史 衍纸是一门非常古老的手工艺，有很多资料都显示纸艺来源于古埃及。衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。 五、制作方法 1.衍纸画工具：剪刀、白乳胶、卷纸器、铅笔或其他笔、直尺、模具板、美工刀、镊子等等。 2.衍纸画的材料很简单：彩色纸条。彩色纸条是我们衍纸的材料，比较大的文具店或美工商店都有售，规格一般是5毫米宽的，也有3毫米、6毫米的。如果买
●世界最著名三大桥: 1、伦敦塔桥2、悉尼大桥3、旧金 山金门大桥 ●桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用 来将交通路线(如道路、铁路、水道等)或者其他设施(如管道、电缆等)跨越天然障碍(如河流、海峡、峡谷等)或人工障碍(高速公路、铁路线)的构造物。桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍。桥可以打横搭着谷河或者海峡两边，又或者起在地上升高，槛过下面的河或者路，让下面交通畅通无阻。 ●“桥”原本是一种高大的树(参见乔木)，因为够高大，砍 下来就够长放在河面，可以连着两边岸，即独木桥。启闭式桥梁给大船通过的空间。另有文学作品，电影，体操术语和滑板术语等以此为名 ●桥是一种架空的人造通道。由上部结构和下部结构两部 分组成。上部结构包括桥身和桥面;下部结构包括桥墩、桥台和基础。它们高悬低卧，形态万千，有的雄距山岙野岭，古朴雅致;有的跨越岩壑溪间，山川增辉;有的坐落闹市通衢，造型奇巧;有的一桥多用，巧夺天工。不管风吹雨淋，无论酷暑严冬，它们总是默默无闻地为广大的行人、车马跨江过河，飞津济渡。 ◆建桥最主要的目的，就是为了解决跨水或者越 谷的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通 无阻。若从其最早或者最主要的功用来说，桥 应该是专指跨水行空的道路。故说文解字段玉 裁的注释为：“梁之字，用木跨水，今之桥也。” 说明桥的最初含意是指架木于水面上的通道， 以后方有引伸为架于悬崖峭壁上的“栈道”和架 于楼阁宫殿间的“飞阁”等天桥形式。
◆中国十大名桥 ●卢沟桥(2)广济桥(3)五亭桥(4)赵州桥(5)安平桥(6)十字 桥(7)风雨桥(8)铁索桥(9)五音桥(10)宝带桥 ●桥是一种架空的人造通道。由上部结构和下部结构 两部分组成。上部结构包括桥身和桥面；下部结构包括桥墩、桥台和基础。它们高悬低卧，形态万千，有的雄距山岙野岭，古朴雅致；有的跨越岩壑溪间，山川增辉； 有的坐落闹市通衢，造型奇巧；有的一桥多用，巧夺天工。不管风吹雨淋，无论酷暑严冬，它们总是默默无闻地为广大的行人、车马跨江过河，飞津济渡。 ●建桥最主要的目的，就是为了解决跨水或者越谷 的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通无阻。若从其最早或者最主要的功用来说，桥应该是专指跨水行空的道路。故段玉裁的注释为：“梁之字，用木跨水，今 之桥也。”说明桥的最初含意是指架木于水面上的通道，以后方有引伸为架于悬崖峭壁上的“栈道”和架于楼阁宫殿间的“飞阁”等天桥形式。 ●中国十大名桥 ●（1）卢沟桥（2）广济桥（3）五亭桥（4）赵州 桥（5）安平桥（6）十字桥（7）风雨桥（8）铁索桥（9）五音桥（10）宝带桥 ●有关桥的歇后语 ●半夜过独木桥——步步小心 ●白娘子突——想起旧情来 ●背媳妇过独木桥——又惊又喜 ●笨驴子过桥——步步难 ●踩着高跷过独木桥——艺高人胆大
● 世界最著名三大桥: 1、伦敦塔桥2、悉尼大桥3、旧金山金门大桥 ●桥是一种用来跨越障碍的大型构造物。确切的说是用 来将交通路线(如道路、铁路、水道等)或者其他设施(如管道、电缆等)跨越天然障碍(如河流、海峡、峡谷等)或人工障碍(高速公路、铁路线)的构造物。桥的目的是允许人、车辆、火车或船舶穿过障碍。桥可以打横搭着谷河或者海峡两边，又或者起在地上升高，槛过下面的河或者路，让下面交通畅通无阻。 ●“桥”原本是一种高大的树(参见乔木)，因为够高大，砍 下来就够长放在河面，可以连着两边岸，即独木桥。启闭式桥梁给大船通过的空间。另有文学作品，电影，体操术语和滑板术语等以此为名 ●桥是一种架空的人造通道。由上部结构和下部结构两部 分组成。上部结构包括桥身和桥面;下部结构包括桥墩、桥台和基础。它们高悬低卧，形态万千，有的雄距山岙野岭，古朴雅致;有的跨越岩壑溪间，山川增辉;有的坐落闹市通衢，造型奇巧;有的一桥多用，巧夺天工。不管风吹雨淋，无论酷暑严冬，它们总是默默无闻地为广大的行人、车马跨江过河，飞津济渡。 ◆建桥最主要的目的，就是为了解决跨水或者越 谷的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通 无阻。若从其最早或者最主要的功用来说，桥 应该是专指跨水行空的道路。故说文解字段玉 裁的注释为：“梁之字，用木跨水，今之桥也。” 说明桥的最初含意是指架木于水面上的通道， 以后方有引伸为架于悬崖峭壁上的“栈道”和架 于楼阁宫殿间的“飞阁”等天桥形式。
◆中国十大名桥 ●卢沟桥(2)广济桥(3)五亭桥(4)赵州桥(5)安平桥(6)十字 桥(7)风雨桥(8)铁索桥(9)五音桥(10)宝带桥 ●桥是一种架空的人造通道。由上部结构和下部结构 两部分组成。上部结构包括桥身和桥面；下部结构包括桥墩、桥台和基础。它们高悬低卧，形态万千，有的雄距山岙野岭，古朴雅致；有的跨越岩壑溪间，山川增辉； 有的坐落闹市通衢，造型奇巧；有的一桥多用，巧夺天工。不管风吹雨淋，无论酷暑严冬，它们总是默默无闻地为广大的行人、车马跨江过河，飞津济渡。 建桥最主要的目的，就是为了解决跨水或者越谷的交通，以便于运输工具或行人在桥上畅通无阻。若从其最早或者最主要的功用来说，桥应该是专指跨水行空的道路。故说文解字段玉裁的注释为：“梁之字，用木跨水，今之桥也。”说明桥的最初含意是指架木于水面上的通 道，以后方有引伸为架于悬崖峭壁上的“栈道”和架于楼阁宫殿间的“飞阁”等天桥形式。 中国十大名桥 （1）卢沟桥（2）广济桥（3）五亭桥（4）赵州桥（5）安平桥（6）十字桥（7）风雨桥（8）铁索桥（9）五音桥（10）宝带桥 有关桥的歇后语 半夜过独木桥——步步小心 白娘子突断桥——想起旧情来 背媳妇过独木桥——又惊又喜 笨驴子过桥——步步难 踩着高跷过独木桥——艺高人胆大 踩着银桥上金桥——越走越亮堂 曹操八十万兵马过独木桥——没完没了 船到桥头——不顺也得顺
-－-线描社团活动记录
———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期：
祥瑞园小学社团活动记录
20１5---20１6 学年度第一学期
班 级:彩虹谷线描社团 辅导教师：陈冬燕
彩虹谷线描兴趣社团学生考勤表
任课教师: 陈冬燕
序
学生 班级
号
姓名
1
袁艺菲
2
王憬宜
3
王静雅
4
郭一睿
５
张嘉俞
６
龚梅贤
7
曲祉逸
8
崔文彦
9
崔雨辰
10
李宏伟
11
靳涵雯
1２ 杨紫名含
13
王雅菲
14
辛雨辰
15
李天琪
1９ 曹圣泽
19
耿嘉浩
１8 刘丹琪
１9
李子淦
２０
张雨涵
2１
薛智源
２2
韩舒瑶
23
高一鹤
24
石雨佳
25
张芙阁
26
安逸尘
2７
董冠玉
28
李金赛
２9
张宇晗
30
段景荣
考勤时间: _＿9 月 4 日_—10 月 2３日_ 周周周周周周周周周周周周周周周周周周周 三四五三四五三四五三四五三四五三四五三
彩虹谷线描兴趣社团学生考勤表
任课教师： 陈冬燕
考勤时间: __10 月 24 日_—1２月_５日
序
学生 班级 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周 周
号
姓名
四五三四五三四 五三四五三 四五 三四 五三四
１
袁艺菲
2
王憬宜
3
王静雅
4
郭一睿
５
张嘉俞
6
龚梅贤
7
曲祉逸
8
崔文彦
9
崔雨辰
10
李宏伟
11
靳涵雯
1２ 杨紫名含
1３
王雅菲
14
辛雨辰
15
李天琪
19 曹圣泽
19
耿嘉浩
18 刘丹琪
19
李子淦
２0
张雨涵
2１
薛智源
22
韩舒瑶
２3
高一鹤
2４
石雨佳
2５
张芙阁
26
安逸尘
27
董冠玉
２８
李金赛
２9
张宇晗
30
段景荣
筷子搭桥教学设计 本课主要是让学生在认识桥梁特点的基础上，按形状结构分类搭建桥梁，比较三种桥梁承受力的大小。同时让学生根据所学的知识，联系实际设计桥梁。通过本课的动手实践，引导学生理解形状、结构与承受力在生产、生活中的应用，真正感受科学技术在人类发展，社会进步中的重要作用，同时教给学生科技活动的初步技能，激发学生的创作热情，提高学生动手能力。学生在了解影响桥梁承受力大小的因素以后，会产生“建桥就建承受力大的桥梁”的想法。因此教师要为学生设计实际的场景，让学生根据具体情况，分析如何如何筷子搭桥梁。 关于桥梁，学生掌握的情况各不相同。少数学生见多识广，多数学生见到的桥梁较少，而且单一，如果让学生给桥梁分类，有一定的困难。教师应让学生课前收集桥梁的资料，课上教师还应该准备桥梁图片，为学生学习作充分的准备。另外在学生进行桥梁承受力大小比较实验中，会出现如何控制变量的问题。如两桥墩之间的距离、高度及材料等。教师应做好实验教具，避免实验中的干扰因素，以便顺利完成实验。 教学目标 知识与技能 1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。 2、了解掌握桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。 3、知道平板桥承受力最小，拱桥和吊桥的承受力较强。 4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。 过程与方法 1、初步学会搭建三种不同形状的桥梁。 2、能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。 3、能够完整表达实验过程和观察结果。 情感、态度与价值观 1、经历桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与快乐。 2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。 教学重点
知道桥梁的承受力与桥梁的形状有关。 教学难点 学生自主搭建桥梁，认识三种桥梁的承受力不同，知道桥梁的承受力与桥梁形状有关。教具准备 自制的桥梁图片课件、砝码盒（桥墩）、铅笔（吊桥的支架）、纸板、线绳、砝码若干、小车、记录单等。 教学过程设计 一、创设情景，导入新课。 师：你们知道这是什么吗？ 这是“碇步”，是古老的桥。（课件出示） 你觉得这碇步有什么缺点呢？ 生：不安全，摔跤等。 师：讲得好，你认为可以怎么改进呢？ 生：在碇步上加上木板，行走方便，安全。 师：讲得对，碇步可以看成桥墩，木板就是桥面，这就是桥的基本结构。 设计意图：通过创设情境激发学生学习兴趣。 二、仔细观察，合理分类。 师过渡：随着人们智慧的积累，时代的进步，人们造出了越来越多的桥，让我们来欣赏一下。（课件出示） “一桥飞架南北，天堑变通途” 看到这些形式多样的桥梁，你能不能按一定的标准给他们分分类呢？想一想，可以怎么分？和同桌交流一下。 生：观看准备的桥梁图片，先想一想再同桌讨论。 学生用胶棒把好分好的图片粘贴在A4纸上。 教师巡视，（可以按材料、形状、长度或跨度、用途等进行分类）选取一些展示。（视屏展示） 师：看来大家的分类方法还真不少，也都想到了可以根据形状这样来分。（课件出示）你能分别给他们起个名字吗？
纸艺手工制作社团活动 总结 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022
纸艺手工社团工作总结 （2017—2018学年度第二学期） 本学期纸艺手工社团的教学工作已顺利结束了，为了今后更好的开展工作，现将本学期的社团活动情况总结如下： 一、活动实施情况 （一）培养自身对纸艺艺术的热爱 教师首先全面、深入、正确的了解衍纸、剪纸、折纸艺术，提高自己“教”的水平，为了有好的作品，教师注意观察生活，从平时的生活中汲取灵感，创作一些作品来为学生做好榜样，使学生更加热情的投入到纸艺的学习中来，从中使学生各方面的能力得到培养。 （二）充分调动学生的学习积性 因为手工制作趣味性较强，剪贴出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合学生好动的个性特征，学生在玩中学到知识与制作技能，使学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了学生的学习积极性。 （三）注意纸艺与其他学科的融合 在新的教育形式下，综合素质越来越重要，任何知识都不是孤立存在的，所以在纸艺教学中尽量多结合其他学科，培养学生的综合素质。 （四）结合学生特点，培养动手能力 教师在教学过程中发挥学生的主体地位，在教学中采用多种多样的教学方法，使课堂生动形象，大大激发学生兴趣，在内容的选择上，选择一些孩子们
喜爱的、较为简单的内容，让学生敢于试手，让他们体会动手的乐趣与成就感，激发他们的创造力。 （四）注重培养学生的毅力和耐力 现在小学生都是独生子女，并且他们的耐力和毅力都很差，依赖性较强。在手工制作课上，他们过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜，加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。 二、自我评价及反思 纸艺社团活动的开展，不仅让学生感受到纸艺艺术的无穷魅力，体会动手创作的乐趣，而且也使学生的动手能力得到发展，创新能力和审美情趣大大提高，启迪了学生的心智，陶冶情操，促进学生的全面发展。 （一）促进了学生各项能力的发展 首先是促进孩孩子们的动手能力，比如要完成一副衍纸蝴蝶，需要学生先构思，画出草图，然后制作各个部件，再进行拼合，每个动作都都需要孩子们的精细动作，需要孩子们每只手上的28个关节和33块小肌肉都充分的动起来，这样的动手操作是从简单到复杂一步步积累起来的，一幅幅优美的衍纸艺术品在孩子们的手中诞生。其次是促进孩子们的创新能力。衍纸作品的创作需要孩子有充分的创造能力，发挥自己大胆的想象能力，在基础造型的基础上，创作出更有创意的作品。最后是促进孩子们的审美能力。衍纸是一门艺术创作，衍纸的美使多少人沉迷其中，小学生喜欢衍纸课程就是被这种美吸引了，他们陶醉于美的创造，他们制作的作品要根据个人的喜好和作品颜色搭配的需
线描社团活动计划 --2015-2016学年度第二学期 日照市石臼小学一年级 一、指导思想 线条是一种神奇的符号，在画面上，它可以随着人们的感情，文化素养，性格、经历而产生变化。从某种意义来说，线条是复杂的哲理，深奥的绘画语言，是绘画的基础之一，但也是儿童最简单和最直接地表现自己的一种绘画语言。本学期我希望通过线描画的教学，有针对性地选择一些适合大班学生的年龄特点、能力水平的，富有儿童化、趣味性的作画内容，提高学生的作画兴趣、作画水平，较熟练地运用点、线来进行线描画的艺术创作，增强他们的自信，提高他们多方面的能力。 二、教学目标： 1、让学生学习用点、线条、几何图形在各种物体中进行自由地装饰作画。 2、增加学生对线描画的学习兴趣。 3、进一步提高学生的线描画作画技能。 三、方案准备: 1、不同种类的儿童线描画作品范例。 2、充足的线描元素。 3、各种不同材质、形状的纸张（刮蜡纸、水粉纸、硬纸夹及其各种形状的画纸等。） 4、粗、细记号笔。 四、活动内容 1、在充分掌握线描元素的基础上追求构图的合理性。 2、学习在较复杂的画面中运用多种线描元素。重点为画面的背景展开丰富的想像。 3、学习围绕相关主题进行，相关形象的合作创作，以培养学生的合作意识。 五、教学重难点 重点：学会运用多种线描元素对各种景物、动物、人物进行创作。并展开各种大胆的想像。 难点：学习大幅作品的创作。以增强构图的合理性及其合作意识。
六、具体措施 1、利用绘画兴趣小组活动，引导学生绘画线描作品。 2、利用区域活动的时间，指导对此感兴趣的学生熟练的装饰出较高质量的作品，并指导对此有困难的学生，在符合学生意愿的情况下装饰出作品。 3、给每个小朋友布置任务，要把自己的小作品展示在墙饰中，在班级环境中展示学生的作品，从而给学生无形的动力支持。 4、充分利用家长资源，可以让学生在家长的帮助下进行对作品装饰与创作。 七、工作安排： 三月份： 美丽的城堡 1、为学生提供城堡图片，通过观察，使学生对城堡产生绘画兴趣。 2、运用多种线、形千变万化的排列组合方式，对城堡展开艺术性的创作。 3、培养学生对冷暖色搭配的敏锐度。 线描摩托车 1、引导学生了解摩托车的构造及其用途。 2、鼓励学生大胆想象，设计出各种造型的摩托车。 3、体验创作的乐趣。 绚丽多彩的蜗牛 1、运用各种点、线、图案来表现蜗牛的各种有趣的形态。 2、大胆想象、创作，体验画“蜗牛”的乐趣。 四月份： 可爱奶牛 1、观察奶牛的形态及其生活习性。 2、引导学生能根据熟悉的动物外形进行线描元素的添画与装饰。 3、培养学生合理构图的意识。 大蝎子 1、了解蝎子的外形及其特征，并了解其相关知识。 2、大胆想像与联想并尝试进行大幅作品的创作。 大螃蟹
小学二年级手工社团社团活动总结 活动内容手工社团活动方式集体面授 时间2016年5月地点四楼手工教室主持人辅导教师 参与人员全体社团学生 活动总结及成效在本学期的手工活动中，我主要让学生学习一次性纸杯的手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来本学期的课程已在学生的自由展示活动中宣告结束，回顾本学期所经历的实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的教育魅力，而作为一门校本课程，也只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。
小学一年级绘画社团活动总结 活动内容美术绘画活动方式集体面授 时间2016年5月地点四楼美术教室主持人辅导教师 参与人员共24人 活动总结及成效 这学期，在学校的支持和组织下，我们继续开展了美术兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展绘画活动，以便以后能做到取长补短，有所提高，在绘画活动中注重对学生审美能力的培养。 在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。
关于桥的对联、成语、俗语和歇后语 关于桥的对联： 1 (福建晋江五里桥) 世间有佛宗斯佛 天下无桥长此桥 2 (贵阳城北关头桥) 说一声去也，送别河头，叹万里长驱，过桥便入天涯路盼今日归哉，迎来道左，喜故人见面，握手还疑梦里人 3 （上海豫园湖心亭） 野烟千叠石在水 渔唱一声人过桥 4 曲举西边，近水湾鱼网纶竿钓槎。 断桥东壁，傍溪山竹篱茅舍人家。
5 长桥有影蛟龙惧。 流水无声昼夜磨。 关于桥的成语 1. 修桥补路 成语发音：xiū qiáo bǔ lù 成语释义：修建桥梁，补好道路。旧喻热心公益，解囊行善。成语出处：元〃无名氏《看钱奴》第一折：“我贾仁也会斋僧布施，盖寺建塔，修桥补路，惜孤念寡，敬老怜贫。” 2. 桥归桥，路归路 成语发音：qiáo guī qiáo，lù guī lù 成语释义：比喻互不相干的事应该严格区分开来。 成语出处： 3.鞭石成桥 秦始皇想要造一座桥，以过海观看日出处。当时有神人以鞭打石头入海相助，石头皆流血。见艺文类聚˙卷七十九˙灵异部下˙神。后形容造桥有如神助或成桥的神奇。北周˙庾信˙哀江南赋：东门则鞭石成桥，南极则铸铜为柱。亦作秦王构石
4.立马盖桥 形容十分快速或急迫。金瓶梅˙第七十一回：讨了房契去看了，一口就还了原价，是内臣性儿，立马盖桥，就成了。亦作立马造桥 ?乌鹊成桥? 相传牛郎和织女分居天河两岸，每年七夕乌鹊飞集天河，相连成桥，使牛郎、织女渡河相会。见汉．应劭．风俗通义．佚文．阴教。后以乌鹊成桥比喻男女结合或夫妻团聚。宋．张孝祥．雨中花慢．一叶凌波词：犹自待，青鸾传信，乌鹊成桥。 5. 过桥抽板 成语发音：guò qiáo chōu bǎn 成语释义：比喻目的达到后，就把帮助过自己的人一脚踢开。成语出处： 成语示例：只要你不要～，我马上去找他们，一定有个办法，明天来回复你。（清〃曾朴《孽海花》第三十回） 6. 过河拆桥 成语发音：guò hé chāi qiáo 成语释义：自己过了河，便把桥拆掉。比喻达到目的后，就把帮助过自己的人一脚踢开。 成语出处：元〃康进之《李逵负棘》第三折：“你休得顺水
2018上半年香山小学线描社团课程 活动计划 一、指导思想 开展社团活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是培养学生能力的重要途径。通过社团活动的开展来开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生个性特长，全面提高学生素质。我校重视培养学生多方面的兴趣，从兴趣入手，发挥学生学习的主动性与创造性，培养学生各方面的才能。为了给爱好画画的同学一个良好学习环境，成立香山美术速写社团。 二、活动目标 1．通过美术社团的活动，使学生的美术爱好得到更好的发展，进一步了解掌握美术的基本知识、基本技能，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观。 2．线描活动充分拓展学生思维，使他们在轻松、愉快的氛围中创作学习。活动内容丰富，使学生在头脑中逐渐形成简单、具体的形象。进一步了解绘画的基本知识，提高学生的欣赏水平，写生能力及创造能力。 三、训练措施 要办好美术兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将美术兴趣小组办得有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。
（一）组织健全线描社团。 线描社团以二三年级学生为成员，活动固定，通常每周一次, 活动制度化。在活动过程中能够做到激发学生的积极性。做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证社团的深度、广度和力度。 （二）具体计划小组活动内容。 线描是一个很广的课程，绘画、欣赏等都是学习的内容。学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容，而这次的兴趣小组学习的内容主要从线描方面着手，以线描为主，其他美术知识为辅。所以，社团具体的活动内容分为三个：（1）重点辅导学生线描方面的学习；（2）重视基础方面的学习，从色彩、线描等方面入手，从而来解决课堂中难以解决的疑难问题；（3）指导学生从事美术创作，培养学生的观察能力和热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的活动为主旋律，创作出内容积极向上，催人奋进，有一定的艺术品味的作品。 （三）定期举办学生作品展览。 举办全校社团成员线描速写展览，交流、回顾、总结学习成果，可以为学生提供表现自己实力，增强自信心。作为教师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学，提供条件为他们举办联展和个展，努力培养出色的艺术人才。 （四）组织观摩活动。