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爱是教育的底色

爱是教育的底色

爱是教育的底色,没有爱就没有教育。做教师首先要有爱,因为教师肩负着几代人的幸福。爱学生就是要善于为学生架梯子,教师要善于为学生搭一架让学生不断成长与可持续发展的长梯,让学生看见了一些“风景”后,还想攀爬到高处去领略更多更美的“风景”。爱学生要与学生心灵相通,即“知其心”。我们的教育对象是活生生的、有个性差异的人,即“心之莫同也”。作为教师,必须了解学生“心之莫同”,才能做到因材施教;教师只有识才,才能因材施教,补其所短,展其所长,知人才能善教,才能真正做到“知其心,救其失也”。爱学生就是让学生“安其学”。教师要不断学习,提升自己的专业素养,课堂上教师语言精辟、深入浅出、通俗易懂,学生才能轻松愉快的学习,学生才会“安其学”,进而“亲其师、信其道”。从“怨学”到“乐学”,从中体会到学习的乐趣,建立和谐健康的师生关系。爱学生就是引导学生向上向善:即“继其志”。《学记》认为“善教者,才能使人继其志也”。作为教师举止高雅、学养深厚,德艺双馨,才能吸引学生主动获得知识才智,引导学生模仿其优秀行为,承袭其崇高志向与品行,成长为德才兼备,气质儒雅的人才。

《给生命涂上爱的底色》读后感

《给生命涂上爱的底色》读后感 《给生命涂上爱的底色》读后感 当赏读完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收获,此时需要认真思考读后感如何写了哦。为了让您不再为写读后感头疼,以下是收集整理的《给生命涂上爱的底色》读后感,仅供参考,大家一起来看看吧。 促使我买下这本书的是好奇心,教育专着读后感——爱的底色。因为这本书有一个温暖的书名,有别于以往的教育教学专着,引起了我的好奇心,它的内容是不是也有别于以往的教育教学专着呢? 本书的作者是北京实验二小校长李烈女士。书中,她以用生命书写爱的信念、让爱洒满儿童的心田、‘以爱育爱’成就办学理念、在爱的分享中体现生命价值让爱在校园文化建设中得到拓展、成长诠释爱的真谛为题,记述了她生活和工作中的一些原汁原味的事例和感悟。在整本书中,李烈校长诠释着这样的一种信念:爱是教育的核心,用生命书写爱的教育。她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身,成了一条温暖的河,流向我内心深处。 欣赏她的快乐生命学说——容言,容人,容事。不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人,都要做到快乐的工作,快乐的生活。这就是李校长的快乐生命学说。在一起工作,生活,就要能容言,容

人,容事。不要被别人的满腹牢骚所烦恼,积极的面对,思考解决的办法,生活就会一定很快乐。想必,这就是一位成功女性比他人更快乐的原因吧! 生活中我们无法改变生命的长度,但我们可以控制生命的’宽度。李烈校长因为拥有了爱,而使她的生命显得如此厚重;因为付出了爱,而使她的生命显得如此绚丽。 在她诸多的教育理念中,印象最深的是爱心育人,首先要注重细节,因为细节可以决定成败。也就是说,她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。爱在很多时候并不是轰轰烈烈的壮举,而是点点滴滴的细节。有时候一个微小的细节,一个不经意的动作,都是爱的语言、爱的表达。对学生她提出了蹲下来跟孩子说话、注视孩子的眼睛,抚摸孩子的脑子、给孩子一个拥抱、给孩子出错的权力等一系列细节教育。为了让老师每天都快乐起来,她先后提出了快乐加减法、角色复位、适合学说、扬长意识和生命价值与职业价值统一学说等,读后感《教育专着读后感——爱的底色》。她倡导老师要学会调整思考问题的方式、调节心态、调节期望值,让生命在天空中自由快乐的飞翔。 下面就简要介绍几点本书有关以爱育爱教学原则: 平等原则。尊重学生,公正的真诚的朋友般的接纳每个孩子,平等地爱每一个学生,让每一个学生都生活在老师期待的目光里。 差异原则。承认学生存在着差异,要因材施教,对不同的孩子提出不同的要求,采用不同的教育方法,努力使学生的潜能都得到发展。 激励原则。要用赏识的目光看待学生,及时发现学生的闪光点,

爱的教育读后感600字(共10篇)

爱的教育读后感600字(共10篇) 爱的教育读后感:爱的教育 在图书馆看书时,偶然发现了一本书——《爱的教育》,看到这本书的书名,使我陷入了沉思中,在这奇妙缤纷的世界里,爱究竟是什么?它像空气一样,每天都在我们身边,但又因为它无影无形,往往又很容易被我们忽略。但在我们的生活中又不能缺少它,它的意义已经融入我们的生命。带着这个问题,我与一个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。 《爱的教育》这本书通过小男孩安利柯的日记,表现出在学校和家庭中,老师对学生的关爱,以及父母、兄弟姐妹之间对我们无微不至的呵护。 《爱的教育》文简单朴实,描写的也是极为平凡的人物,但其中流露出人与人之间的真挚情感,让人感动不已。尤其是马可尔万里寻母的故事。马可尔妈妈来信说身体不适之后,便与家里失去联系。马可尔因收不到妈妈的信,决定去寻找妈妈,父亲也坚信儿子一定会成功。马可尔在万里寻母的旅程中,历尽艰辛,尝遍了人生中的酸甜苦辣。他凭借自己坚持不懈的努力,加上好心人的帮助,终于找到病得奄奄一息的妈妈…… 读到这里,我不禁为马可尔的爱而感动,我想,“爱是什么”不会有明确的答案,但我知道,“爱”是没有界限的,在每个人的心目中都有一份纯洁的爱,同学之间的友好交谈,老师对学生的鼓励,父母对孩子们无微不至的关爱,甚至萍水相逢人们之间的一个微笑,都是爱的表示……爱是我们经常挂在嘴边的,可有的时候,我们常常会忽略身边人对我们的爱。爱是无私的,爱是博大的,只有生活在爱的海洋里,才会享受爱。而当我读懂了《爱的教育》这本书后,我才真

正领悟了爱的境界。 这是一篇爱的教育读后感,作者运用简洁的语言叙述了《爱的教育》的故事,体会到人与人之间的真挚情感,认识到爱其实很简单, 优秀读后感:2015小学生爱的教育开学第一天读后感爱的教育读后感600字(2)| 返回目录 优秀读后感:xx小学生爱的教育开学第一天读后感 它是以一个小学三年级学生恩里科在一个学年的日记为主要内容,其间穿插了老师每个月给学生讲述的一则则美好真实的“每月故事”。作者通过一件平凡的小事,娓娓运听地叙述了师生之情、朋友之谊、父子之情,展示了人性善良与纯洁,讴歌爱祖国,爱社会的精神。 书中的文章很多,但我最喜欢《感恩》这篇文章,这是父亲给作者的一封信,主要说了三方面的内容,首先是作者回家经常对老师不满意,其次是他与朋友相处的不好,最后还说父母对他有偏见,关心弟弟却不喜欢他,很令母亲伤心。父亲在信中讲了一番深刻的道理,让作者感到无比的难过和悔恨。深刻地领悟到感恩的内在含义。 俗话说“滴水之恩,当涌泉相报”。更何老师呢?他们为我们付出的不仅仅是“一滴水”,而是一片汪洋大海。老师是我们最值得尊敬和热爱的人,他们把自己的知识毫无保留地传授给了我们,使我们的心灵得到了震撼,智慧得到了开发。而他们的报酬却是微薄的。没有一丝的怨言,为培养祖国一下一代而辛苦劳动着,为祖国的教育事业奉献了一切。 父母给了我们生命,而生命是如此的美好,我们应该对父母永远怀有一颗感恩的心。父母养育了我们。为了儿女的成长,他们精心呵护、百般关照、日夜操

我的教育故事演讲稿定稿

因为爱,所以爱 尊敬的各位评委、各位老师:大家好! 在这高手如云的平台上,我显得很平凡也很渺小。既没有绮丽的文采,也没有超凡的演讲魅力,但是平凡的我却在从事着太阳底下最光辉的职业——教师。今天我给大家带来的演讲的题目是——《因为爱,所以爱》。以此来与大家分享一下我在教育路上的小故事。 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。 还有人说过这样的一句话:“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”师爱的一个重要内容是教师应尽量不伤害学生心灵中最敏感的地方――人的自尊心。当然,在教学生活中,我们必然会遇到一些调皮的孩子,有时性急,也许会比较激动地对待,这也许就在不知不觉中伤害了孩子的自尊心。虽然这些孩子很淘气,不听话,但是其实他们也有一颗脆弱的心灵,也有着同别人一样,甚至更强烈的自尊心。在我教的班里有这样一个学生:上课时总是静不下来,不是跟这个说话就是跟那个说话,说他又不听,每节课都会因为他耽误很长时间。开始我在全班同学的面前严厉的批评了他,结果他不但没有悔改,反而还变本加厉的胡闹了。在这之后,我开始试着观察他。通过一段时间的观察,我发现其实他也很在意别人的评价。于是,有一次我突然趁他不注意听课的时候叫他起来回答问题,开始他所答非所问,引起了大家的哄堂大笑。这时,他的情绪有点不对,见状,我赶紧说道,:“我觉得这位同学回答的虽然不正确,但是他的这种敢于尝试的精神非常值得我们学习,我们是不是应该为他鼓掌呢?”于是大家给了他热烈的掌声。他也笑着坐下了。他开始变的安分了许多。我很欣慰。从那以后,

我开始试着和他交朋友,下课多和他说几句。上课时也不忘向他提问并及时给予鼓励。除此之外,在平常的生活中,我也会对他嘘寒问暖。久而久之,我们大家真诚的鼓励和赞扬使他发生了改变,他也渐渐的回到了我们的这个大集体中来。 我相信,在教学过程中每一位教师应该都遇到过这样的孩子,其实他们需要我们更多的关注和理解。而且我们也曾经是孩子!每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他们可能是运动会上的冠军,是劳动中的能手,也许是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢? 作为教师,我们就应该用一颗宽容慈爱的心,像春风细雨滋润幼苗一般,无私地付出我们的爱,去抚慰孩子稚嫩的心灵。在与孩子一次次磨合的过程中,我慢慢学习着宽容,学习着理解。其实,学生对我们教师的要求并不高,只要我们真心一点,平等一点,赏识一点,他们就会心满意足,在以后的日子里我会努力地蹲下身子与学生对话,也努力着去用自身的行动,去影响他们。 因为爱,所以爱。三尺讲台,舞台虽小,但我手捧师爱,憧憬明天;一间教室,视野虽短,但我热爱学生,无悔青春。我坚信,爱能改变一切。 因为爱,所以爱。老师们,善存于心,爱在于行!让我们用爱心搭起桥梁,用时光铸就“爱可以改变一切”的金色长城吧!因为,只有充满爱的教育,才是真正的教育。 我的演讲到此结束,谢谢大家!

传承好家风好家训精选征文7篇

传承好家风好家训精选征文7篇【一】 我们家是一个三世同堂的大家庭,共计有3个家庭8个成员。我们一家最显著的特征就是忠厚,我和老伴在所住的小区是出了名的老实人,所以我们教育孩子第一条就是要实实在在做人,踏踏实实做事。两个孩子中,老大夫妻在本地工作,大孙子今年刚刚高考,老二一家三口都在扬州工作和读书,经过这么多年的学习和锻炼,孩子们都在各自的单位和行业中担任行政和领导职务,两个孙子学习成绩在班级里也名列前茅。 每到节假日,特别是中秋节或者每年的春季,我们这个大家庭的成员都会聚到一起。记得2012年的中秋节,宝应电视台还到我们家拍了喜迎十八大——“我的这十年”专题年,我们家8个家庭成员纷纷赶回到家里,那天我和老伴特别高兴,当电视台记者的摄像头对准我们全家的时候,我和老伴满脸的皱褶都在开花。 我觉得我们这个家庭有两个特点,首先就是小辈对老人都非常孝顺,长辈们年老体弱,晚辈们能经常利用节假日、双休日看望,或带上一些水果、营养品;或买一些时令衣服;或买一些老年保健用品;衣食住行方面小自袜子手套、内衣、

内裤,大至电器家具,都能一一为老人想到买到,尽力为老人的晚年生活营造一个良好的生活环境。我的老伴患有高血压、脂肪肝等慢性疾病,每次都要到医院体检和看病,我们家的小辈们都争着抢着去医院陪护老人。 其次,我们这个大家庭相处非常和谐融洽,总能做到一家有事,家家帮忙。兄弟两人包括娶进来的媳妇个个都心地善良,尊老爱幼,关心长辈甚比关心自己。在所有的家庭成员中,从来没有任何人做过违法乱纪的事情。兄弟亲情千金难买,我们从不为家庭财产之类的事争吵,我们都认为吃亏便宜都是自家人,大家都有一双手,都在赚钱,何必为那一丝半点伤了和气。婆媳之间亲如母女,妯娌之间胜似亲姐妹。在处理家庭的大事时,兄弟两个家庭平等对待,不分你我,互相通气,共同磋商,形成共识。只要是合理的建议,求大同,存小异,做到办每件大事大家都心情舒畅。此外,每个大家庭都做到勤俭持家,家务事处理得井井有条,整洁舒适,经常受到邻里的赞扬。 我认为每个和睦的家庭就是大家能够开开心心地生活 在一起,不管你是收入多还是收入少,不管你是学历高还是学历低,只要大家在一起和睦相处,心疼每一个亲人,希望每一个亲人都过得很好,当亲人遇到困难,也非常乐意力所能及地提供帮助,心里就会觉得特别踏实,尽管不是官僚世

给生命涂上爱的底色

给生命涂上爱的底色 一堂口语交际课上,我们正围绕“学会感谢”这一主题进行交流。无意中,我捕捉到一个冷漠的眼神,这是一个比较特殊的学生。他人很聪明,行为习惯却不尽人意,违反学校纪律的事几乎都和他沾上边,十足一个令老师头疼的“问题生”。在和他的几次交流中,更是让我了解了他在家中的“丰功伟绩”。他妈妈已经手足无措,无可奈何了……今天,正好讲到“感谢”,我突然很好奇,这样的学生有没有感谢的人呢?下课的时候,问及这个问题,他的回答虽然没有完全出乎我的意料,但还是让我震动了一下,他几乎没有考虑就吐出了两个字:“没有。”“你爸爸妈妈呢?你就从来没有一个时刻感谢他们的呀?”他又毫不犹豫地摇了摇头。“那你对你妈妈是什么感觉呢?”“恨!”一个初中二年级的小孩子,竟然亲口说他恨自己的妈妈,真让我瞠目结舌。一个整天关心着儿子在学校怎么样,还不时向老师请教如何教育孩子,如何和孩子沟通的妈妈,会做出什么“可恨”的事情呢? 曾几何时,多少“教育家”“心理学家”们高谈阔论,家长们应该理解子女,不该怎么样,不该……试问,有多少家长会去害自己的孩子啊。可怜天下父母心,这一片真心却还要被定义为“非爱行为”,说多少家长借着爱的名义对孩子进行非爱的掠夺。有了这么多冠冕堂皇的理由,多少孩子肆无忌惮的“恐吓”“威胁”自己的父母:“你们不能干涉我的自由!”“你们不能侵犯我的人权!”“你们应该尊重我的想法!”……都说人与人是平等的,凭什么父母就一定要去“尊重”孩子,而孩子却不能“理解”一下父母呢? 课堂上,谈及父母,很多孩子都说到“烦”、“啰唆”。原来这已经不是一个学生的问题了,我们的教育教会了孩子“平等、自由”,却独独没有教会他们“孝顺父母、尊敬长辈”。在他们的生命中,太缺乏一种东西了,那就是“爱”。任何图画,缺了“爱”的底色,都将缺失生命的厚度。那么我们能做些什么呢? 有位名人说过:缺乏家庭亲情者难有社会责任感。如果连养育自己的父母都不爱,怎能奢望他去爱同学,爱社会,爱祖国呢?因此,我先从亲情教育入手,对学生实施爱的教育。

2020年爱的教育有几篇文章

爱的教育有几篇文章 爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱,关于《爱的教育》有几篇,对此就由给大家认真好相关内容参考。 《爱的教育》有几篇篇(1) 《爱的教育》(原名Cuore,直译为心)是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩安利柯的眼光,从4年级10月份开学的第一天,一直写到第二年7月份。记载了小学生安利柯九个月的四年级生活。爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。全书共100篇文章,包括发生在恩里克身边各式各样感人的小故事、父母姐姐在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月例话。 《爱的教育》内容简介 第一卷十月 始业日(十七日) 我们先生(十八日) 灾难(二十一日) 格拉勃利亚的小孩(二十二日)

同窗朋友(二十五日) 义侠的行为(二十六日) 我的女先生(二十七日) 贫民窟(二十八日) 学校(二十八日) 少年爱国者(每月例话) 烟囱扫除人(十一月一日) 万灵节(二日) 第二卷十一月 好友卡隆(四日) 卖炭者与绅士(七日) 弟弟的女先生(十日) 我的母亲(十日) 朋友可莱谛(十三日) 校长先生(十八日) 兵士(二十二日) 耐利的保护者(二十三日) 级长(二十五日) 少年侦探(每月例话) 贫民(二十九日) 第三卷十二月 商人(一日)

虚荣心(五日) 初雪(十日) “小石匠”(十一日) 雪球(十六日) 女教师(十七日) 访问负伤者(十八日) 少年笔耕(每月例话) 坚忍心(二十八日) 感恩(三十一日) 第四卷一月 第五卷二月 第六卷三月 第七卷四月 第八卷五月 第九卷六月 《爱的教育》有几篇篇(2) 爱的教育》一书是以一个意大利三年级的小学生的日记形式为主的小说,共一百篇文章,记述了主人公安利柯在三年级这一学年里在校内外的所见、所闻和所感,其间还包括父母为他写的许多劝诫性的、具有启发意义的文章,以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。 100篇,分别是

我的教育故事—关爱学生

我的教育故事—关爱学生 我的教育故事—关爱学生 学校是什么?教育是完善人的事业,有了这样的目标定位,教育才会有理想和信仰;那么学校就应该是唤醒人性,亲近善良,远离无知,拒绝邪恶的场所。 人人都说教学苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的说法。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选择的职业,所以我们要做的只有默默工作。 大专毕业之后,我毫无悬念的成为了一名教师,来到小学教书,应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后,还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情,可能是老师严肃的表情看太多了吧,换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧,但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至故意与老师做对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。于是,在我教书生涯的第一年,发怒成了我生活中出现得

最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课,他们很好奇的内容的学生。 其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢? 无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚看见见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是椅子,而是自己的师傅时,惊慌失措,张口结舌。但师傅并没有厉声责备他,只是以平静的语调说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。” 故事深深地打动了我,孩子们对老师是宽容的,只要你对他们付出过爱心,那么你曾经对他们的冷

给生命涂上爱的底色读书笔记

《给生命涂上爱的底色》读书笔记 达呼店小学谢琪书中链接着一个个教学故事——“对学生的40岁负责”、“来自课堂的愉悦”、“言行都是教育”、“亲师才能信道”、“老师被夸是好事”、“巧用学生的话”、“让学生们总结”、“摔倒的地方恰恰是教学的重点”、“让优生吃得饱,让学困生消化得好”……一个个信手拈来、既真实又有可读性的案例,就是这位话语不多的教师用实际行动做出来的。在整本书中,李烈校长诠释着这样的一种信念:“爱是教育的核心,用生命书写爱的教育。”她娓娓道来的爱如同一股暖流充盈满身,成了一条温暖的河,流向我内心深处。 我喜欢她的“爱”,——爱学生,爱家人,爱朋友。李老师爱学生——“上课总要努力做到实实在在,又不呆板;力求运用多种教学方法,多种角度思考;注意从认知的结构、思维训练、能力培养、情感体验四个方面引导从易到难的探索……”李老师爱家人——“在生活中,我不公要做一个有爱心的人,而且要做一个能用爱的眼光迁择伴侣的人,并且要在朴素激励中享受爱情的温暖和快乐。”“一个深爱自己孩子的人,未必是一个对社会富有爱心的人,但一个连自己孩子都不爱的人,就一定是缺少爱心的人。”

我也欣赏她的“快乐生命学说”——容言,容人,容事。不管你是一位成功人士还是默默无闻的平凡人,都要做到快乐的工作,快乐的生活。这就是李校长的“快乐生命学说”。在一起工作,生活,就要能容言,容人,容事。不要被别人的“满腹牢骚”所烦恼,积极的面对,思考解决的办法,生活就会一定很快乐。书中有这么一个小故事:音乐组已经退休的那位男老师的生活一定很快乐,是李校长的“撮合”,让他和同在一个屋檐下的另一位音乐老师“拧”在一个学年。从和好到合作,而不是管理上的简单“躲避”和“回避”,使他们终于做到了快乐地工作、快乐地生活。 在她诸多的教育理念中,印象最深的是“爱心育人,首先要注重细节,因为细节可以决定成败。”也就是说,她所倡导的爱的教育其实就是细节教育。有时候一个微小的细节,一个不经意的动作,都是爱的语言、爱的表达。对孩子她提出了“蹲下来跟孩子说话”、“注视孩子的眼睛,抚摸孩子的脑子”、“给孩子一个拥抱”、“给孩子出错的权力”等一系列细节教育。为了让老师每天都快乐起来,她先后提出了“快乐加减法”、“角色复位”、“适合学说”、“扬长意识”和“生命价值与职业价值统一学说”等。她倡导老师要学会调整思考问题的方式、调节心态、调节期望值,让生命在天空中自由快乐的飞翔。

浅谈在教学中如何进行爱的教育

龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/aa6186108.html, 浅谈在教学中如何进行爱的教育 作者:李慧芳 来源:《成长·读写月刊》2015年第08期 【摘要】著名教育家陶行知先生说过:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。教育的最有效手段就是“爱的教育”。爱就是教育的生命,爱就是教育的催化剂。在新时代素质教育中,作为教育工作者的我们必须要全面地爱学生,这也是我们崇高的使命感和责任感。 【关键词】爱的教育;师德;健康的心理;尊重;闪光点 著名教育家陶行知先生说过:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”。身为一名教师,在这六七年的教学工作经历中,使我深深懂得,教育是爱的事业,这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。那么,如何对学生进行“爱的教育”,下面将从四个方面进行阐述。 一、教师要有师德 教师是学生的楷模,代表着社会由成年一代向未成年一代传播先进思想、道德规范和科学文化知识。教师是精神文明的建设者,是人类灵魂的工程师,是遵纪守法,严于律己,言传身教的典范。因此我时刻以此为目标,要求自己上课不迟到、不提前下课等。我认为只有严格要求自己,才能去严格要求学生,这些看似浅显的道理,不起眼的小事,却能够直接、深刻、持久地影响学生。记得有一次上课,由于我的失误走错班级,耽误了学生的上课,进入教室我没有任何的犹豫,第一件事就是给学生作了一个深深的鞠躬,当时学生都异口同声的问:“老师,你怎么了?”,我说:“对不起同学们,由于我的迟到耽误了大家的上课,对此必须要向同学们道歉,以后一定不会这样,望同学们监督”。之后,这个班级的学生在我的课上几乎没有迟到现象。 二、教师要有健康的心理 几年的教学工作实践证明,作为教师必须有健康的心理、较高的品质,以和善的言行、朋友的姿态对待学生,争取把对学生的关爱、信任、尊重,时时、事事、处处放在首位,真正让学生得到精神意义上的爱。我们对学生的爱要稳固而持久,在教学中,我也一直提醒自己不管自己的情绪如何,只要和学生在一起,就应该时刻保持积极向上的心境,用良好的心态和学生进行交流。古今中外的教育家无不强调“身教重于言教”,老师是学生的榜样,我相信这种潜移默化的爱会深入学生的内心,同时也会让学生感到,做人做事应该具备一个健康的心理和良好的心态。 三、教师要尊重学生

我的教育故事:付出自己的爱心-做学生的益友

我的教育故事:付出自己的爱心,做学生的益友 一本教育学专著上的几句话曾深深地打动过我:教育需要激情,需要全身心的投入与无私的奉献;教育需要诗意,需要洋溢着浪漫主义的情怀;教育需要活力,需要以年轻的心跳昂奋地工作;教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求与探索。 一直以来,我都在按这个标准要求自己:做一个胸怀理想、充满激情和诗意的教师,做一个自信、自强,不断挑战自我的教师,做一个充满爱心,受学生尊敬的教师,做一个勤于学习,富于创新精神的教师。 我深知,自己离这个理想的要求还相差甚远,但我在工作中一直在努力,在追求。 一、少一点暴躁,多一份关爱 学校是什么?教育是完善人的事业,有了这样的目标定位,教育才会有理想和信仰;那么学校就应该是唤醒人性,亲近善良,远离无知,拒绝邪恶的场所。 人人都说教学苦,在古代有“家有五斗米,不做孩子王”的说法。确实,做一个老师挺苦挺累的,做一个好教师就更苦更累了,但这是我们选择的职业,所以我们要做的只有默默工作。 大学毕业之后,我毫无悬念的成为了一名教师,来到中学教书,应该说我真正开始我的教学生涯是在上班半年后,还记得我第一次走进高二年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情,可能是老师严肃的表情看太多了吧,换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧,但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱,学生不听话,甚至故意与老师做对这种恐怖故事,心里便默念着,要给他们一个下马威。于是,在我教书生涯的第一年,发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心,没完成作业这些都会引起我的发怒。于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生,只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用,却没有去想这个学生会有怎样的感受。也忽略了同样坐在教室中其他的那些满怀期待等老师讲授下一课,他们很好奇的内容的学生。 其实,每一个孩子都是可爱的,虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意,但他是运动会上的冠军,是劳动中的能手,是他主动送生病的同学回家,谁能说他不是个好孩子,又有谁是完美的呢? 无意中我读到了一个故事,故事说古代有位老禅师,一日晚看见墙角边有一张椅子,是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。老禅师也不声张,走到墙边,移开椅子,就地而蹲。少顷,果真有一小和尚翻墙,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他发觉刚才踏的不是

传承好家风_三年级作文

传承好家风 家风是什么?是一个家庭好坏程度的表现,每个家庭的家风都不一样。爷爷说好的家风,它犹如一坛久酿的酒,清香甘冽;奶奶说好的家风,它好像一壶新沏的茶,醇厚芬芳;爸爸说好的家风,它仿佛一副祖传的画,连城之璧;妈妈说好的家风,它宛若一朵刚开的花,芬芳扑鼻。 我们潮汕有一句俗语:“屋檐水,点点滴,点点无差齐。”这句老话的意思是:人生代代如屋檐水般,点点滴滴不差齐。只有我们对长辈心怀感恩,晚辈也才会对我们心怀感恩,优良的传统才能世代相传;也只有人人心怀感恩,孝敬长辈,才能够培养淳朴的家风,教育后代。 我们“韩氏家训”就有一句“贤良为本,百行孝先”,我家的家风就是“孝”,家里每个人都有一颗孝敬长辈的心。 记得太姥姥住在我家的时候,奶奶总是像照顾婴儿一样,侍候着生活已完全不能自理的太姥姥。每次吃饭时,奶奶总是小心翼翼地喂太姥姥吃;晚上睡觉时,奶奶为照顾太姥姥都没办法睡个安稳觉。奶奶一直这样服侍着太姥姥,直到好几年后太姥姥过世了。当大家都在夸奶奶时,她总是笑笑说:屋檐水,点点滴,点点无差齐。 “屋檐水,点点滴,点点无差齐。”这话说得真没错,家里的好榜样不只是爷爷奶奶,还有我的爸爸妈妈。每次奶奶生病了,都是妈妈第一时间带她去看医生,不分白天黑夜地照顾着她,直到奶奶的身体恢复正常。我们每次吃饭的时候,爸妈总是将好吃的夹给了爷爷奶

奶,尤其是吃鱼的时候,鱼肉总是夹到爷爷奶奶的碗里,当然还有我的碗里。 我想:虽然我现在还小,还不能把“孝”表现到极致,但可以在学习上不断地努力,让自己的成绩不断地进步,让爸爸妈妈少操点心;在家里多做一些力所能及的事,给长辈捶捶背,和长辈说一些贴心话。 “屋檐水,点点滴,点点无差齐。”爸爸妈妈就是这样在生活中,点点滴滴地将好家风传承给我,影响着我、塑造着我。我要争做一个传承好家风、有孝心的小暖男!

给生命涂上一抹色彩_高中作文

给生命涂上一抹色彩 本文是关于高中作文的给生命涂上一抹色彩,感谢您的阅读! 生命是一张墨色的画卷,在时间的长河中缓缓展开,时而平缓、时而曲折、时而迂回。在迂回、迷茫出,我们总想扬起那“乘风破浪”的大帆,给时间长河的天空涂上一抹蔚蓝色;在曲折、顿挫处,我们总想挥动“细雨润物”的长笔,给时间长河的大地涂上一抹青绿色;在平缓、低沉处,我们总想踏着“夕阳无限”的浪花,给时间长河的夕阳涂上一抹艳红色。 生命的画卷不断在画卷上留下五彩斑斓的色彩,那浓重的墨色随着画卷展开渐行渐远········· 梦想韵蓝 “天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”风光无限的的苍穹迎接着蔚蓝色的笼罩。蔚蓝色——是苍穹的詹秀,抬头便可望遥,源于纯净的心灵。它也是让时间溢满梦幻的色彩。“风回一镜揉蓝浅,雨过千峰泼黛浓”的那抹蔚蓝,让我们铭记青春的梦想。 梦尚浅,酒未醒,风华正茂。青春有着激扬的旋律,谱写一曲盛世华章;青春是一缕阳光,照亮生命的黑暗;青春是一缕清风,吹走万物的阴霾。曾经的我们浑浑噩噩,如今的我们激情飞扬,那是我们有一个蓝色的梦想。 有了蓝色的梦想,才有了比尔盖茨微软帝国的不朽创奇;有了蓝色的梦想,才有了张瑞敏‘全球唱响海尔’的凯歌;有了蓝色的梦想,才有了俞敏洪新东方英语学校的繁华似锦。 蓝色的梦想,带领我们面对困难不畏惧、不退缩;蓝色的梦想带领我们奋斗激昂;蓝色的梦想。带领我们走向辉煌的未来。青春,就是在生命的画卷涂上梦

想的蔚蓝。 梦想韵蓝,如同一抹明曦,让我们看到希望,不迷失在黑夜中。让我们一起为青春的天空抹上一缕蔚蓝吧! 恋爱绿意 “白云报幽石,绿筱媚清涟”是白云拥抱着僻静处的山石,绿色的小竹在向清澈的涟漪展现媚姿。和谐的自然给予的回报——绿色。青绿色是大地的镶嵌,蹲下便可触摸,是生命的源泉。它也是时间灌满生命的琼浆玉液。“一水护田将绿芜,两山排阙送青来”的那一抹过的青绿色,让我们感受流畅的爱。 爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种和开花,将一幅长卷点缀着鲜花四溢,芬香弥漫,使穿枝佛叶,踏着荆棘的行人,不觉得痛苦,让有泪可流,不觉的苍凉。如今的我们遍体鳞伤,却不觉得悲伤。因为我们接受郁郁葱葱的大地流畅给我们绵延的爱。 有了大自然的眷恋,才有了李白花间独酌,月影舞剑的豪放;有了大自然的眷恋,才有了陶潜笑看庭前花开花落,漫观天边云卷云舒的超然;有了大自然的眷恋,才有了王维“行到水穷处,坐看云起时”的惬意。 爱,让我们在失败是痛苦却伙伴拥抱;爱,让我们在黑暗中却处处阳光,鸟语花香;爱,就是自然在演绎中送给我们的礼赞。爱恋,就是要在生命画卷涂上的一抹青绿。 恋爱绿意,如同一朵春意盎然的花朵,让我们感受馨香,让我们在生活中如鱼得水却不失诗意、烂漫。让我们一起为爱的大地涂上一抹青绿色吧! 火焰闪动的信念 “青山依旧在,几度夕阳红”是人古往今来,多少事如同笑谈一般,烟消云

我的教育故事案例随笔

我的教育故事 ----徐岩 前苏联有位教育家曾说过:“漂亮的孩子人人爱,而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。”关爱学生,尊重学生,首先就要尊重学生的人格,信任每一个孩子。 今年,是我教学整整满十年的日子,让我想起了当实习生时带的四年级一班。转眼几个星期过去了,孩子们的一些习惯随着时间一一显露出来。根据我的观察,四年级一班的李欣倩是一个比较特别的孩子,不但不能向正常学生那样遵守课堂纪律,心智也没有其他孩子成熟,平时无法严格要求自己。一开始,连作业都无法保证完成。一些孩子还经常取笑她,甚至有的学生跟我说:“老师,她有点傻,她连徐老师的话都不听,你不用管她。”针对这种情况,我首先郑重地对学生们说:“李欣倩同学和大家是一样的,她只是新转来的,对这里的环境还不适应,我们不能去嘲笑她,而是要一起来帮助她。我们第三单元学的是朋友,那就让我们一起互帮互助,成为好朋友。好不好?学生们齐声回答:“好!”在以后的教学中,我不断引导她上课遵守课堂纪律,鼓励她像其他孩子一样积极发言,课后辅导她认真完成作业,课余和她谈心,询问她最近的学习情况,渐渐地,她取得了一定的进步。上课能和其他孩子一样,严格遵守课堂纪律,一起认真听讲,课后也能按时完成作业了。 如果孩子是鸟, 你就是天空。 如果孩子是鱼, 你就是大海。 如果孩子是花, 你就是春天。 儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩,看到了他们中间蕴藏着宝贵的创造潜能。爱使教育融通生命,散发出亲切的魅力,舒展每一个让人怦然心动的美妙。在以后的教学过程中,我会不断地学习,学习专业知识,学习业务能力,向同事学习,向孩子学习,努力使自己成为一个充满爱心的好老师。就像陶行知先生说的:“捧着一颗心来,不带半根草去”。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就

良好家风传承

良好家风传承 家风,传承着中华民族的传统文化和道德。良好的家风,对孩子的健康成长起着至关重要的作用。作为父母,不应该只从生活上关爱孩子,提供最好的物质生活,还要正确地教育孩子,教会他们如何做人,努力培养他们正确的人生观和价值观。 良好的家风的形成,首先是为人父母的以身作则。正人先正己,如果自己做不好,良好的家风就无从说起。家风,就是一个家庭的风气、风格与风尚。家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。著名法国作家罗兰曾说过:“生命不是一个可以孤立成长的个体。它一面成长,一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机,沿途摄入所闻所见。每一分每一寸的日常小事,都是织造人格的纤维。环境中每一个人的言行品格,都是融入成长过程的建材,使这个人的思想感情与行为受到感染,左右着这个人的生活态度。环境给一个人的影响,除有形的模仿以外,更重要的是无形的塑造。”从而也足见家风的重要了。 好的家风就是一所学校。因为家风虽是无形的、潜在的,但对孩子的影响却是巨大的,它对孩子的成长既是一种耳濡目染、潜移默化的教育,又是孩子行为规范的“调节器”,更是陶冶孩子道德情操的天然“熔炉。” 所以说,家风的好坏直接决定着子女的成才与否。 我的家风是“发扬民主、平等协商”。良好家风的重要

基础是团结、平等、和谐的家庭关系。我觉得我们这个家庭有两个特点,首先就是小辈对老人都非常孝顺,长辈们年老体弱,晚辈们能经常利用节假日、双休日看望他们,或带上一些水果、营养品;或买一些时令衣服;或买一些老年保健用品;衣食住行方面小自袜子手套、内衣内裤,大至电器家具,都能一一为老人想到买到,尽力为老人的晚年生活营造一个良好的生活环境。我的岳父岳母都患有心脑血管疾病,岳母患肺心病十几年,每年都要几次住院,每到住院期间,我们家的小辈们都是争着抢着去医院陪护老人。 其次,我们这个大家庭相处非常和谐融洽,总能做到一家有事,家家帮忙。兄弟姐妹中包括娶进来的媳妇、嫁出去的女婿个个都心地善良,尊老爱幼,关心长辈甚比关心自己。在所有的家庭成员中,从来没有任何人做过违法乱纪的事情。兄弟亲情千金难买,我们从不为家庭财产之类的事争吵,对老人留下的财产也从不斤斤计较,我们都认为吃亏便宜都是自家人,大家都有一双手,都在赚钱,何必为那一丝半点伤了和气。婆媳之间亲如母女,妯娌姑嫂之间胜似亲姐妹。在处理家庭的大事时,兄弟姐妹平等对待,不分你我,互相通气,共同磋商,形成共识。只要是合理的建议,求大同,存小异,做到办每件大事大家都心情舒畅。此外,每个小家庭都能做到勤俭持家,家务事处理得井井有条,整洁舒适,经常受到邻里的赞扬。 我认为每个和睦的家庭就是大家能够开开心心地生活在一起,不管你是收入多还是收入少,不管你是学历高还是

读《给生命涂上爱的底色》有感

读《给生命涂上爱的底色》有感自问:如果让我给自己的生命涂上底色,我会涂上什么颜色呢?是恒久的蓝,还是生命的绿?是热烈的红,还是丰收的黄?李烈校长涂上的底色是爱,以爱为底色的生命,一定是五彩缤纷的、一定是丰盈的、一定是最美丽的。 暑假里,我“认识”了李烈,高山仰止,学之不易。假期,多了很多的闲暇时光,每天晚上我都会静静地阅读《给生命涂上爱的底色》,去感受这位“以爱育爱,做最好的我”的诠释者之无尽的魅力。翻开这本书,它给我的感觉是那么温暖,如沐春风,它吸引着你,不自觉地想要去欣赏书中的内容;它给我的感觉是那么的理性、清晰,为了自己的教育事业,一步一个脚印,拥有了充满爱的生命;它给我的感觉是一种由衷的羡慕,家庭、事业相辅相成,它们之间如此和谐统一…… 我感觉着,再次思索着,我给自己的生命应该涂上什么样的底色?细细感悟,慢慢梳理,握住自己的生命,我也将会给我的生命涂上爱的底色。如果我在工作中以爱为本能去教育孩子,如果我在工作中以爱为基点去和同事相处,如果我在工作中学会感恩,如果我在生活中永葆一颗平静、宽容的心去爱我的家人和朋友,那么我的生命就是一片美丽的叶子,不是最美,但用心生长,决不张扬,却涂满爱的底色。如果给生命涂上爱的底色,而且是博爱。对待我的学生,不论聪明与否,不论成绩好坏,不论美丑,都会一是同仁,让爱洒在他们的心田;

对待我的家人,相互体谅,最大限度的给对方舒服的空间,爱家人,接受并爱他的缺点,这让我们才能够在充满宽松气氛的温馨家庭中,轻松、愉悦、幸福地的生活。 如果给生命涂上爱的底色,得趁早行动,爱不能等。对学生的爱不能等,因为现在不爱,明天可能转走了,没有时间爱了,如果现在不爱,等学生毕业了,来不及了。正如对父母的孝,同伴的爱亦不能等。 停笔沉思,作为一名老师,最怕的应该是年复一年的重复。怎么在这烦杂重复的工作中,安排好自己的心灵家园?看到“目标”两字,想到了人生规划。它们之间,都有异曲同工之妙,诚如中国俗语——不想当将军的士兵不是好士兵:士兵的目标就是——将军!每每看完这些激励人的文章或者视频,我都会给自己订出了一学期的目标,夹在了我的笔记本中。那之后,偶尔,我会翻翻它,但我有踏踏实实地、一步一步地朝着我的目标前进吗?我不敢回答!目标不明,进步不大,这是必然的。如此一来,生命的底色,必然是越发的淡了。哪能如此!不会如此! 让我们追着跑着向前,如她,给生命涂上爱的底色。有了目标,向前,虽不能齐肩,但距离终究会缩短!

爱的教育优美段落

爱的教育优美段落 爱的教育优美段落 1、卡洛斐口袋里满装着物品,外面罩了长的黑外套。他平时总是商人似的在心里打算着什么。他最看重的要算那邮票簿了,好像是他的最大的财产,平日不时和人谈及这东西。大家都骂他是悭吝者,说他盘剥重利,我不知道为什么却欢喜他。他教给我种种的事情,严然像个大人、柴店里的儿子可莱谛说他即使到用了那邮票簿可以救母亲生命的时候,也不肯舍弃那邮票簿的。 2、安利卡,如果你不去上学,你的生活会变得多没意义啊! 3、大家要互相照顾、互相关心才行啊! 4、当不幸的人向我们乞讨的时候,我们不应该假装没看见他们。 5、那妇人非常欢喜,好像说不出答谢的话来。这时我瞥见有一个小孩,在那没有家具的暗腾腾的小室里,背向外,靠着椅子好像在写字。仔细一看,确是在那里写字,椅子上抹着纸,墨水瓶摆在地板上。我想,在这样暗黑的房子里,如何写字呢。忽然看见那小孩长着赤发,穿着破的上衣,才恍然悟到:原来这就是那卖菜人家的儿子克洛西,就是那一只手有残疾的克洛西。 6、他真是一个有趣的小孩。一进门就脱去了被雪打湿了的帽子,塞在袋里,阔步地到了里面,脸像苹果一样,注视着一切。等走进食堂,把周围陈设打量了一会儿,看到那驼背的滑稽画,就装了一次兔脸。他那兔脸,谁见了也不能不笑的。

7、现在的世界中,无论何人,没有一个不学的。你想!职工们劳动了一日,夜里不是还要到学校里去吗?街上店里的妇人们、姑娘们劳动了一星期,星期日不是还要到学校里去吗?兵士们日里做了一天的勤务,回到营里不是还要读书吗?就是瞎子和哑子,也在那里学习种种的事情,监狱里的囚人,不是也同样地在那里学习读书写字等的功课吗? 8、利华利街的散步,暂时不必再想,现在,我们美丽的朋友来了——初雪下来了!昨天傍晚已大片飞舞,今晨积得遍地皆白。雪花在学校的玻璃窗上,片片地打着,窗框周围也积了起来,看了真有趣,连先生也搓着手向外观看。一想起做雪人呀,摘檐冰呀,晚上烧红了炉子围着谈有趣的故事呀,大家都无心上课。只有斯带地热心在对付功课,毫不管下雪的事。 9、他的话是那么亲切,态度是那么的和善,小孩子们从他那儿出来的时候,眼睛总是红红的,为自己做错事而难过。 10、今天聚会真是很快乐,我的脑海和心中都留下了火星一样闪闪发亮的东西。 11、你要尊重你的老师,因为老师是为自己付出一生的人,是开启你们智慧之门的人。 12、那个人还没说完,忽然又许多铜币像冰雹一样落到了他们的头和肩上。 13、昨日午后,先生正在说这消息给我们听的时候,校长先生领了一个陌生的小孩到教室里来。那是一个黑皮肤、浓发、大眼而眉毛波黑

我的教育故事演讲稿最美,不过是爱的奉献

我的教育故事演讲稿最美,不过是爱 的奉献 热爱学生是教师的天职,把爱洒向每个孩子的心田,没有爱,就没有奉献,没有爱就没有一切。我登上三尺讲台已有十个年头了,十年来,我凭着对教育事业的执著追求和对学生一片诚挚的爱,赢得了学生的爱戴,家长的满意,我是最美的。 我是一名“孩子王”,一名合格的“孩子王”。有人说这称呼是对我们学习教师的贬低,可我认为,这是对我们的热情赞誉,当一辈子“孩子王”是我选定的终身事业,说真的,我整天和孩子们在一起总觉得自己也一直处在孩提时代,有使不完的劲,特别是望着那一双双渴求知识、探索真理的眼睛,使我坚定了当好“孩子王”的信心。 要当好“孩子王”,就必须对孩子有一颗爱心,爱是阳光,能融化冰雪,爱是春雨,能滋养万物,爱是桥梁,能沟通师生的心灵。师爱是德育之本,是人类最圣洁、最崇高的感情之一。著名教育家苏霍姆林斯基说过这样一句话:你要问什么是我一生最重要的,我将毫不犹豫地回答——倾注于对儿童的热爱。离开了爱心,德育的种种理论与方法,都

是无源之水,无本之木。对此,一教育家曾有过这样一个极形象又生动的比喻:学校好比是一个池,学生好比是池中鱼,而师爱则是池中水。试想想,如果没有师爱,学校便成了无水之池,学生自然也就成了离水之鱼,。无水之池、离水之鱼——多么可怕呀!而爱心可以产生融化冰雪的力量。多么顽皮的儿童,在滚烫的师爱面前也会低下愧疚的头,因此,愿我们教师捧出一颗爱心吧,因为这是我们人民教师该具有的品质。 作为一名合格的教师,要做到爱每一个学生,把爱洒向每一个学生的心田,把每一个学生当做自己的儿女、朋友,真正做到,动之以情,深于母爱,晓之以理,细如雨丝。我班有个学生叫陈子涵,由于父母离异,缺乏家庭教育,所有他经常东游西荡,不写作业,有时还和社会上的小青年混在一块,责任心促使我不能不管,我决定先从生活上关心他,无论他需要什么,只要向我提出,我都会尽量满足。在学习上,我慢慢为他补,不理解的地方反复讲,这样,他的心被爱的春风、做人的道理唤醒了,坏毛病改了,作业也写了,而且字写得越来越好,有模有样。老师们,让我们善待每一颗心灵吧!只要爱得深、爱得纯、爱得真,相信每一个学生都会成

五年级下册语文试题-竞赛试题名著《爱的教育》的考点全国通用

名著《爱的教育》的考点 作者简介 艾得蒙多·德·亚米契斯1846年10月31日生于意大利利古里亚大区因佩里亚省一个收奥内利亚的海滨城市。他从小喜爱军旅生活,16岁进入莫德纳军事学院学习,1865年毕业后成为军官,1866年积极参加了意大利第三次独立战争。 1868年发表处女作《军营生活》,并因此而成名。1870年罗马解放后,他放弃军事生涯,定居都灵,成为意大利主要报纸的记者,并从此开始从事专业文学创作。1908年3月11日在博尔迪凯拉病逝。 名著简介 《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的作品,是通过亚米契斯的儿子的日记改 编的,被认为是意大利人必读的十本小说之一,是世界文学史上经久不衰的名著,被各国公认为最富爱心和教育性的读物。作品中融入了种种人世间最伟大的爱: 老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天 动地的,但却感人肺腑。《爱的教育》超越了时代和国界的限制,被译成数百种文字。 《爱的教育》又名《一名意大利小学生的日记》,是通过亚米契斯的儿子的日记改编的,是意大利作家亚米契斯在1886年写的一部儿童小说。这是一本日记体的小说,以一个四年级男孩恩利科的眼光,讲述了从4年级10月份开学的第一天到第二年7月份在校内外的所见、所闻和所感,其间还包括父母为他写的

许多劝诫性的、具有启发意义的文章,以及老师在课堂上宣读的一个个感人肺腑的每月故事。爱是整篇小说的主旨,就在最平实的字里行间,融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑。通过塑造一个个看似渺小,实则不凡的人物形象,在读者心中荡起一阵阵情感的波澜,使爱的美德永驻读者心中。整部小说以一个小学生的眼光审视着身边的美与丑、善与恶,完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。 全书共100篇文章,包括发生在恩利科身边各式各样感人的小故事、父母姐姐 在他日记本上写的劝诫启发性的文章,以及10则老师在课堂上宣读的精彩的每月例话。 本书实际上还涉及到9-13岁的孩子日常生活的方方面面。从而可以使孩子了 解到如何为人处事,如何成为一个有勇气、充满活力、正直的人,一个敢于承担 责任和义务的人——不仅是对家庭,还包括对社会的责任和义务。 相信通过阅读此书,孩子会受到人类全部美好品德的潜移默化的熏陶和影响! 来点习题 一、填空题 1、《爱的教育》原名《》。 2、《爱的教育》的主要体裁为。 3、《爱的教育》的作者是,他是 (国家)人。 4、我的朋友卡隆因为生病迟入学两年,他为人、,常斥骂欺负别人的人,总挺身而出。 5、小石匠特别爱扮鬼脸,他对的积木游戏特别在行。

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