浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准（2014版）
（适用于2014年秋季入学的高中在校学生及相关人员）
浙江省教育考试院编制
化学
一、考试性质与对象
浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。
高中化学学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考学生。
《高中化学学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中化学课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·化学（2014版）》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中化学教学的实际制定而成的。
二、考核目标
（一）知识与技能目标
化学考试的知识与技能要求主要由化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学反应原理初步知识、化学实验基础知识、化学基本计算七个部分组成；主要涉及《浙江省普通高中学科教学指导意见·化学》（2014版）规定的“化学1”、“化学2”、“《化学反应原理》”三个必修模块及“有机化学基础”》“实验化学”两个限定选修模块。
（二）能力考核目标
化学考试注重考查学科基本能力，同时注意考查学生初步运用化学视角和化学原理去观察和解决生活、生产和社会现象中某些化学问题的能力。化学学科基本能力具体分述如下：
1．化学语言及应用能力：对化学用语的认知和使用能力。例如：记忆、识别、再现元素符号、原子符号、原子结构示意图、电子式、离子符号、化学式、结构式、结构简式、化学方程式、电离方程式、离子方程式；简单有机物的命名。
2．化学方法及分析能力：对化学知识进行概括、分类、比较、判断、推理等的能力。例如：对化学概念、原理的抽象概括；解释化学现象；对元素、化合物知识进行系统化总结归纳；掌握物质的组成、结构、性质、存在、用途的相互关系，并做出相应的推导、判断。
3．化学实验及研究能力：独立完成化学实验的能力。例如：对实验现象的观察，进行实验操作，处理实验数据，对实验过程、现象及结论的正确描述，进行简单的化学实验设计。
4．化学计量及计算能力：运用化学知识和常用的数学方法解决化学问题的能力。例如：根据化学式及化学方程式进行计算，进行物质的量、物质的量浓度的计算，进行有机物相对分子质量、分子式的初步计算。
（三）个性品质考核
化学课程应有利于学生体验科学探究的过程，学习科学研究的基本方法，加深对科学本质的认识，增强创新精神和实践能力。化学学科对学生学科思维及方法品质的要求如下：
1．经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，掌握科学探究的基本方法。
2．能够发现和提出有探究价值的化学问题，学会用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工、处理，以有效地解决问题。
3．能在学习过程中进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。
4．发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰险和喜悦，感受科学世界的奇妙与和谐。
5．有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活实践的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判断。
6．赞赏化学科学对个人生活和社会发展的贡献，关注与化学有关的社会热点问题，逐步形成可持续发展的思想。
7．树立辩证唯物主义的世界观，养成务实求真、勇于创新、积极实践的科学态度，崇尚科学，反对迷信。
8．热爱家乡，热爱祖国，树立为中华民族复兴、为人类文明和社会进步而努力学习化学的责任感和使命感。
三、考试要求
化学考试对考试内容掌握程度的要求分为三个层次，由低到高依次称为识记、理解、应用，分别用字母a、b、c表示，其含义如下：
a一识记：对所学化学知识能了解、辨认、描述、区分、举例、比较，达到“知其然”。具体包括：1．复述有关化学概念和定律。
2．了解物质的性质和用途。
3．正确书写化学用语，认识化学中常用的计量单位。
4．记住常用化学仪器的名称，知道它们的使用方法和基本操作过程。
b一理解：对所学化学知识能理解、说明、判断、分类、归纳、解释，达到“知其所以然”。具体包括：1．准确领会重要的化学概念、原理的内容、表达方法及适用范围。
2．掌握化学实验的原理、方法、操作过程，能根据实验现象和数据得出正确的结论。
3．判断物质的组成，掌握发生化学变化的规律。
4．理解化学计算的原理和方法。
c一应用：把所学的化学知识及原理应用到新情景中解决问题。具体包括：
1．将重要的化学概念、原理用于解决一定条件下的具体问题。
2．将化学知识用于物质的制备、分离、提纯和鉴别。
3．说明化学知识在日常生活中的应用。
4．关注化学知识在工业、农业、国防和科学技术现代化中的作用。
四、考试内容
化学考试的知识范围是《普通高中化学课程标准（实验）》及《浙江省普通高中学科教学指导意见·化学》（2014版）中规定的必修模块和限定选修模块的相关内容，考试内容包括我省现行的《普通高中课程标准实验教科书》（苏教版）“化学1”、“化学2”、“化学反应原理”三个必修模块以及“有机化学基础”、“实验化学”两个限定选修模块。以下从知识条目、考试要求两个方面，采用表格的形式，具体列出高中化学学科考试必考和加试的内容和要求。各部分内容按模块编写（其中在“化学1”中单列化学实验基本操作考核要求）。
化学反应原理（必修）
有机化学基础（限定选修）
实验化学（限定选修）
五、考试形式与试卷结构
（一）考试形式
化学考试采用闭卷纸笔测试方式。考试时间：必考题部分60分钟，满分为70分；加试题部分30分钟，满分为30分。
（二）试卷结构
六、题型示例
（一）填空题
1．（考核要求a，容易题）下列化合物中，属于酸的是
A．CH4B．NaOH C．H2SO4D．NaCl
答案：C
2．（考核要求a，容易题）下列化学用语中，正确的是
A．Mg原子结构示意图：B．NaCl的电子式：
C．CO2分子的结构式O－C－O D．乙烯的结构简式CH2CH2
答案：A
3．（考核要求ａ，容易题）某有机反应用球棍模型图示如下：
关于该反应的说法中，正确的是
A．生成物是CH3CH3B．生成物是CH3CH2OH
C．属于取代反应D．属于加成反应
答案：D
４．（考核要求b，稍难题）某学习小组研究某酸性工业废水样品，以下实验操作或分析结论中，正确的是A．用玻璃棒蘸取废水样品，沾在用蒸馏水润湿的pH试纸上测定其pH
B．将无色酚酞试液滴入废水样品中以验证其酸性
C．该工业废水中c(H+) > c(OH-)
D．测得废水样品的pH = 4，说明该废水样品中c(H+)= 4.0 mol·L-1
答案：C
5．（考核要求ｂ，稍难题）如图，向还原铁粉中加入少量的炭粉，混合均匀后，撒入内壁用NaCl溶液润湿过的具支试管中，塞紧橡皮塞。几分钟后，打开止水夹，观察到
导管中水柱上升。对此过程所作的分析正确的是
A．铁粉在电化学腐蚀过程中作正极
B．炭粉被氧化
C．发生了吸氧腐蚀
D．发生了析氢腐蚀
答案：C
6．（考核要求ｂ，稍难题）下列表示化学反应2 H2(g)+ O2(g)= 2H2O(g)过程能量变化的示意图中，合理的是
答案：A
7．（考核要求ｃ，稍难题）已知单位体积的稀溶液中，非挥发性溶质的分子或离子数越多，该溶液的沸点
就越高。则下列溶液沸点最高的是
A．0.01 mol·L-1的蔗糖溶液B．0.01 mol·L-1的CaCl2溶液
C．0.02 mol·L-1的NaCl溶液D．0.02 mol·L-1的CH3COOH溶液
答案：C
8．（考核要求ｂ，稍难题）下列表示对应反应的离子方程式正确的是
A．MnO2与浓盐酸反应制Cl2：MnO2＋4HCl Mn2+＋2Cl-＋Cl2↑＋2H2O
B．Fe与FeCl3溶液反应：Fe + Fe3+＝2Fe2+
C．Na与水反应产生H2：Na＋H2O＝Na+＋OH-＋H2↑
D．大理石中加入稀盐酸：CaCO3＋2H+＝Ca2+＋CO2↑＋H2O
答案：D
9．（考核要求ｂ，稍难题）茶叶中铁元素的检验可经过以下四个步骤完成,关于各步骤中仪器的选用，不合
．．理．的是
①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
A．将茶叶灼烧灰化，选用①、②和⑨
B．用浓硝酸溶解茶叶灰并加蒸馏水稀释，选用⑤、⑥和⑦
C．过滤得到的滤液，选用④、⑤和⑦
D．检验滤液中的Fe3+，选用③、⑧和⑩
答案：B
10
答案：Ｃ
11．（考核要求b，稍难题）一定条件下，反应4NH 3(g) + 5O2(g)4NO(g) + 6H2O(g)在5 L密闭容器中进行，10 s 时，水蒸气的物质的量增加了0.60 mol，则前10s的平均反应速率为
A．υ(NH3)＝0.008 mol·L-1·s-1B．υ (NO)＝0.04 mol·L-1·s-1
C．υ(O2)＝0.006 mol·L-1·s-1D．υ(H2O)＝0.06 mol·L-1·s-1
答案：A
12．（考核要求c，较难题）设N A为阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是
A．N A个O2分子的质量是16 g
B．标准状况下，22.4 L水中含有的水分子数是N A
C．室温下，1 L pH=13的NaOH溶液中，由水电离的OH-离子数目为0.1N A
D．5NH4NO32HNO3＋4N2↑＋9H2O反应中，生成28 g N2时，转移的电子数目为3.75N A
答案：D
13．（考核要求c，较难题）短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大。X原子的最外层电子数是其内层电子数的2倍，Y是地壳中含量最高的元素，Z2＋与Y2－具有相同的电子层结构，W与X同主族。
下列说法正确的是
A．原子半径大小顺序：r(W)＞r(Z)＞r(Y)＞r(X)
B．Y分别与Z、W形成的化合物中化学键类型相同
C．X的最高价氧化物对应水化物的酸性比W的弱
D．Y的气态简单氢化物的热稳定性比W的强
答案：D
14．（考核要求b，较难题）一定体积的某气态烃与过量氧气的混合物充分燃烧后恢复到原状态（标准状况），气体体积缩小了二分之一。下列四种气态烃中，符合条件的是
A．乙烷B．乙烯C．乙炔D．丙烷
答案A
（二）填空题
1．（考核要求a，容易题）（1）写出以下两种物质的化学式：
①天然气的主要成分：；②生石灰：。
（2）写出氢氧化镁溶于盐酸的化学方程式。
答案：（1）①CH4②CaO （2）Mg(OH)2＋2HCl＝MgCl2＋2H2O
2．（考核要求b，稍难题）已知A、B、C、D都是含有碳、氢、氧三种元素的有机物，其中A、C分别是白酒和食醋中含有的成分，A、B、C、D间有如下转化关系：
请回答下列问题：
（1）B物质中官能团为。
（2）写出A与C在浓H2SO4存在条件下加热反应生成D的化学方程式
。
答案：（1）－CHO（或醛基）
（2）CH3COOH + CH3CH2OH CH3COOC2H5 + H2O
3．（考核要求b，稍难题）A是废铁屑表面的红色固
体成分，B、C、F都是单质，D、F都是无色无味
的气体，它们之间可以发生的相互转化关系如图：
（1）溶液G中的溶质为___________（填化学式）；
D的电子式：____________ 。
（2）写出A与B在高温下反应生成D的化学方程式：。
答案：（1）FeSO4；（2）3C+2Fe2O3 4Fe+3CO2
4．（考核要求c，较难题）A、B、D、E、F为短周期元素，非金属元素A最外层电子数与其周期数相同，B的最外层电子数是其所在周期数的2倍。B在D中充分燃烧能生成其最高价化合物BD2。E+与D2-具有相同的电子数。A在F中燃烧，产物溶于水得到一种强酸。回答下列问题：
（1）A在周期表中的位置是，写出一种工业制备单质F的离子方程式。（2）B、D、E组成的一种盐中，E的质量分数为43%，其俗名为。
（3）由这些元素组成的物质，其组成和结构信息如下表：
a的化学式为；b的化学式为；c的电子式为。
答案：（1）第一周期IA族
2Cl-＋2H2O2OH-＋H2↑＋Cl2↑（或2NaCl2Na＋Cl2↑）
（2）纯碱（或苏打）
（3）NaH Na2O2（或Na2C2）
（三）实验题
1．（考核要求b，稍难题）（1）某同学采用萃取－分液的方法从碘水中提取碘，主要操作步骤如下图：
甲．加入萃取剂后振荡乙．静置分层丙．分离
①该同学所采用的萃取剂可能是（填“A”、“B”或“C”）。
A．酒精B．苯C．四氯化碳D．汽油
②甲、乙、丙3步实验操作中，不正确
．．．的是___________（填“甲”、“乙”或“丙”）。
（2）实验室制取、净化并收集氯气涉及以下几个主要阶段：
现有以下2种试剂：A．饱和食盐水B．NaOH溶液
请在以上试剂中选择填空（填“A”或“B”）：
①X溶液应选用_________。
②尾气处理过程中，多余的氯气可用吸收。
答案：（1）①C ②丙（2）①A ②B
（四）计算题
1．（考核要求b，稍难题）取某镀锌铁片5.69 g，将其投入足量稀硫酸中，镀锌铁片完全溶解，产生氢气
2.24 L（标准状况）。试计算：
（1）产生氢气的物质的量是mol。
（2）镀锌铁片中锌的质量是g。
答案：（1）0.10 （2）0.65
加试题部分
1．（考核要求b，稍难题）氢能源是一种重要的清洁能源。现有两种可产生H2的化合物甲和乙。将6.00 g 甲加热至完全分解，只得到一种短周期元素的金属单质和6.72 L的H2（已折算成标准状况）。甲与水反应也能放出H2，同时还产生一种白色沉淀物，该白色沉淀可溶于NaOH溶液。化合物乙在催化剂存在下可分解得到H2和另一种单质气体丙，丙在标准状况下的密度为1.25 g·L-1。请回答下列问题：
（1）甲的化学式是；乙的电子式是。
（2）甲与水反应的化学方程式是。
（3）气体丙与金属镁反应的产物是（用化学式表示）。（4）乙在加热条件下与CuO反应可生成Cu和气体丙，写出该反应的化学方程式。
有人提出产物Cu中可能还混有Cu2O，请设计实验方案验证之
。
答案：（1）AlH3（2）AlH3＋3H2O＝Al(OH)3＋3H2↑
（3）Mg3N2 （4）2NH3＋3CuO3Cu＋N2＋3H2O
取样后加稀H2SO4，如果溶液变蓝，说明产物中含有Cu2O；反之，则无Cu2O。
2．（考核要求c，较难题）超音速飞机在平流层飞行时，尾气中的NO会破坏臭氧层。科学家正在研究利用催化技术将尾气中的NO和CO转变为CO2和N2，化学方程式如下：
2NO＋2CO2CO2＋N2
为了测定在某种催化剂作用下的反应速率，在某温度下用气体传感器测得不同时间的NO和CO浓
请回答下列问题（均不考虑温度变化对催化剂催化效率的影响）：
（1）在上述条件下反应能够自发进行△H______ 0（填写“＞”、“＜”、“＝”）
（2）前2s内的平均反应速率υ(N2)＝________。
（3）在该温度下，反应平衡常数K＝________。
（4）假设在密闭容器中发生上述反应，达到平衡时下列措施能提高NO转化率的是。
A．选用更有效的催化剂B．升高反应体系的温度
C．降低反应体系的温度D．缩小容器的体积
（5）研究表明：在使用等质量催化剂时，增大催化剂比表面积可提高化学反应速率。为了分别验证温度、催化剂比表面积对化学反应速率的影响规律，某同学设计了三组实验，部分实验条件已经填在下面实验设计表中。
②请在给出的坐标图中，画出上表中的三个实验条件下混合气体中NO浓度随时间变化的趋势曲线
图，并标明各条曲线的实验编号。
答案：
（1）＜(2)1.88×10-4 mol·L-1（3）5000 （4）C、D
（5）①II：280、1.20×10-3、5.80×10-3III：1.20×10-3、5.80×10-3
②如图：
3．（考核要求c，较难题）硫代硫酸钠是一种重要的化工产品。某兴趣小组拟制备硫代硫酸钠晶体（Na2S2O3·5H2O）。
【查阅资料】
Na2S2O3·5H2O是无色透明晶体，易溶于水，其稀溶液与BaCl2溶液混合无沉淀生成。向Na2CO3和Na2S混合溶液中通入SO2可制得Na2S2O3，所得产品常含有少量Na2SO3和Na2SO4。Na2SO3易被氧化；BaSO3难溶于水，可溶于稀HCl。
【制备产品】实验装置如图所示（省略夹持装置）：
实验步骤：
（1）检查装置气密性，按图示加入试剂。
仪器a的名称是；E中的试剂是（选填下列字母编号）。
A．稀H2SO4B．NaOH溶液C．饱和NaHSO3溶液
（2）先向C中烧瓶加入Na2S和Na2CO3混合溶液，再向A中烧瓶滴加浓H2SO4。待Na2S和Na2CO3完全消耗后，结束反应。过滤C中混合物，滤液经_______（填写操作名称）、结晶、过滤、洗涤、干燥，得到产品。
【探究与反思】
（3）为验证产品中含有Na2SO3和Na2SO4，该小组设计了以下实验方案，请将方案补充完整。（所需试剂从稀HNO3、稀H2SO4、稀HCl、蒸馏水中选择）
取适量产品配成稀溶液，滴加足量BaCl2溶液，有白色沉淀生成，，若沉淀未完全溶解，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有Na2SO3和Na2SO4。
（4）为减少装置C中生成Na2SO4的量，在不改变原有装置的基础上对实验步骤（2）进行了改进，改进后的操作是。
（5）Na2S2O3·5H2O的溶解度随温度升高显著增大，所得产品通过方法提纯。
答案：（1）分液漏斗；B
（2）蒸发
（3）过滤，用蒸馏水洗涤沉淀，向沉淀中加入足量稀HCl
（4）先向A中烧瓶滴加浓H2SO4，产生的气体将装置中空气排尽后，再向C中烧瓶加入Na2S 和Na2CO3混和溶液。
（5）重结晶
4．（考核要求c，较难题）某课题组以苯为主要原料，采取以下路线合成利胆药——柳胺酚。
回答下列问题：
（1）对于柳胺酚，下列说法正确的是。
A．1mol柳胺酚最多可以和2 molNaOH反应B．不发生硝化反应
C．可发生水解反应D．可与溴发生取代反应（2）写出A→B反应所需的试剂。
（3）写出B→C的化学方程式。
（4）写出化合物F的结构简式。
（5）写出同时符合下列条件的F的同分异构体的结构简式（写出3种）。
①属酚类化合物，且苯环上有三种不同化学环境的氢原子；
②能发生银镜反应
（6）以苯和乙烯为原料可合成聚苯乙烯，请设计合成路线（无机试剂及溶剂任选）。注：合成路线的书写格式参照如下示例流程图：
【答案】（1）C、D
（2）浓硝酸/浓硫酸
（3）
（4）
（5）
（6）
新高考选考科目的选科建议 每一位高中学生和家长，都在纠结6选3的事情，毕竟新高考改革后，选科会对后续的高考分数、志愿选择都会有很直接的影响。那么如何选择，才能让自己在未来的等级性考试中拿到更高的分数，又能保证今后在填志愿的时候有足够的选择范围，最好这三门还都是自己感兴趣的？这绝对是件不容易的事。 关于新高考6选3选科的问题，笔者总结了一些原则，供大家参考： 6选3选科原则 一、考虑自身成绩是第一位的。这决定了后续的学习动力和兴趣，是最基准的原则！ 二、最好文理兼备。不建议全文或全理，如果实在不喜欢物化，至少选一门生物。数据证明，全文理的选择人数也不是最多的。 三、物理科目报考范围广，但不建议单纯出于“报考范围广”的目的选择物理。毕竟即使不选物理，也有足够的可选范围。 四、如果想考顶尖名校，最好还是选个物理吧。 五、政史地在报考范围上没太大区别，选一到二门自己喜欢的。之前新高考改革先行试验区的数据显示，政治是选择人数最少的。 对高一阶段的学生来说，还有非常重要的一点就是：高一阶段在家长多多关注选科的信息时，同学们的主要任务就是认真学习好每一科的必修内容，以确保之后顺利通过合格性考试，并通过学习感受各科在高中的学习特点，各科的压力情况，通过排名进行综合比较，从而找到自己的优势学科。 “按照新高考的科目组合，湖南6选3，有20种组合。最终目标是实现‘分类考试，综合评价，多元录取’，打破原有的单一分数评价体系，关注学生的素质教育，也引导学生关注自己的个性、兴趣、综合素质培养。”“因此，学生的选择权增加了，但也要学会选择。” 高校专业在录取时，对科目的要求不同，3个科目组合会满足绝大多数学校、专业的科目要求。如果学生没有明确的专业选择，在选择学科时，为扩大今后的专业选择面，一是文理搭配，二是若所有理科科目实力差不多，可首选物理，文科科目实力差不多，可首选历史。“统计发现，在新高考中，考生不管怎么选，就是任意组合，都可以覆盖66%的专业。这比以前选文科理科，报考高校志愿，选择空间大大增加。而从另外一个角度上说，还有34%的专业没办法报考的。因此，选择学科组合还是要谨慎。” 那么如何才能知道孩子的兴趣？学生的优势和不足？无论是学校、家长还是学生，依然有许多的困惑，并正承受着不知怎么选和不得不选的双重压力。 1
信息技术试卷 第1页（共14页） 信息技术试卷 第2页（共14页） 绝密★启用前 2019年4月浙江省普通高校招生选考科目考试 信息技术 一、选择题(本大题共12小题，每小题2分，共24分，每小题列出的四个备 选项中只有一个是符合题目要求的，不选、错选、多选均不得分。) 1.下列有关信息的说法，正确的是 （ ） A .计算机中的信息是以十六进制形式存储的 B .计算机信息处理能力只与CPU 有关 C .离开计算机网络，信息便无法传递 D .使用加密技术可以提高信息的安全性 2.电子邮局协议（POP3）用于 （ ） A .从收件人电子邮件服务器中将邮件读到收件人计算机中 B .从发件人计算机中将邮件发送到发件人电子邮件服务器中 C .从发件人电子邮件服务器中将邮件发送到收件人电子邮件服务器中 D .从发件人计算机中将邮件发送到收件人电子邮件服务器中 3.下列应用中，没有体现人工智能技术的是 （ ） A .门禁系统通过指纹识别确认身份 B .某软件将输入的语音自动转换为文字 C .机器人导游回答游客的问题，并提供帮助 D .通过键盘输入商品编码，屏幕上显示出相应价格 4.下列关于Access 数据表的说法，正确的是 （ ） A .数据表中的字段数可以为0 B .同一数据表中各记录的字段数是相同的 C .数据表中有记录时，该表的字段类型无法修改 D .在数据表中不能通过“导入Excel 电子表格”的操作来添加记录 5.将十六进制数56转换成8位二进制数，再将该8位二进制数从左向右按两位一组依次分为4组，每组中的两位相互交换，得到新的8位二进制数，则新的8位二进制数对应的十六进制数是 （ ） A .D0 B .34 C .A9 D .65 6.某算法的部分流程图如图所示。执行这部分流程后，输出c ，s 的值分别是 （ ） A .8，10 B .10，14 C .12，6 D .12，24 7.使用GoldWave 软件编辑某音频文件，选中其中一段音频后部分界面如图所示。下列说法正确的是 （ ） A .执行“淡出”命令后直接保存，音频文件存储容量与原来一样 B .执行“删除”命令后直接保存，音频文件存储容量与原来一样 C .执行“插入静音”命令，设置时间为4秒后直接保存，音频文件存储容量与原来一样 D .执行“更改音量”命令，将音量升高两倍后直接保存，音频文件存储容量是原来的两倍 -------------在 --------------------此-------------------- 卷-------------------- 上-------------------- 答-------------------- 题-------------------- 无-------------------- 效--- ------------- 毕业学校_____________ 姓名_____________ 准考证号_____________ ____________________________________________________
关于新高考选科的建议 一、新高考3+1+2如何选科 选科前必然要考虑未来就读的专业。在新高考改革背景下，选科其实就是把高三的高考志愿选择提前到高一来考虑了。因为高校录取专业将与选考科目密切相关，现在选科就需要考虑未来就读的专业。 选科并不是任意选择的，因为高校在录取不同的专业时，是有专业必选的科目要求的。选择科目要注意目标大学的目标专业类对高中所选科目的具体要求，这种要求大概分为下面几种：有3 门科目要求、有2 门科目要求、有1 门科目要求、不限制选考科目。 物理、化学、地理三科的组合，将来大学里99.4％的专业都可以报考，但是如果选择政治、历史、地理三门科目的组合，可以填报的专业只有52.9%。其他的学科组合可以填报的专业基本都在80%以上，所以我们可以得出这样的结论：只要不选政治、历史、地理三门科目的组合，在大学专业选择范围上都不会太受限。 二、“3+1+2”模式优点 “3”是指语文、数学、外语三门必考科目；“1”是指物理、历史两门限选科目；“2”是指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的科目中任选2门。 在“3+1+2”模式下的选考学科中，将物理、历史作为必选科目，学生必须至少选择其中一门报考，这等于给偏文、偏理的考生指出了更简便的选择之路。 提高了物理和历史两门学科的地位。物理的知识结构对于学生大学选专业、科学思维的训练都具有重要的奠基作用。而历史在培养人文素养等方面也有着不可替代的作用。 三、选科重要的参考指标有哪些 1、能力：按自己最擅长的科目选择。 2、兴趣：根据个人兴趣，选择最喜欢、最适合自己的学科。 3、专业倾向：按目标专业对学科的要求来选；或根据专业覆盖面积，选择路径较宽的学科。 4、学校实际：考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。 四、3+1+2的最佳组合是什么 1、物理+化学+生物 这种选择方案是最标准、最传统、最纯净的“理科生”方案。此组合可以覆盖97.4%的专业，不能选择的2.6%专业基本为哲学类、历史类专业，对于敢于选择物理的勇士，这些专业本来也不在考虑范围内。 该种方案在“新高考”的政策，属于最有挑战性的一种选科，是纯理科思维，不想沾染一点文科的考生的必然选择。该种方案记背内容最少，理解内容最多。学科之间关联极大，互相印证，互相促进。缺点是学习难度同样很大。好在新高考体系下，这必然不是竞争最激烈的一套方案。 2、物理+化学+地理 “地理学”又称文科中的理科，大学的地理学相关专业基本只招收理科生。以理科思维去学习地理，从理解掌握的角度，极有优势。 但同样的，地理学是文科三科中难度最大的一科。从已经公布的2018广东高考数据来看，全省平均分：历史60；政治54，而地理仅为48，比最高的历史低了足足十余分，可见其学习难度之大。但若从理科学习的角度来看，少记背，多理解，反而更加符合另一些学生群体的需求。 3、历史+化学+生物 喜欢理科，但是又没有勇气和信心选物理。对于这些假的理科型选手而言，化学学科难度小于物理，确实在学习上更容易一些，但是想在理科界摸爬滚打，单靠一门化学显然略显单薄，生物和化学都是以实验为基础的学科，在学习方法和大学专业上都有相通之处，如果不选择物理，在限选物理或历史的前提下，“历史+生物+化学”可谓最佳CP！ 五、“3+1+2”选科建议及适合专业有哪些？ 1、选报历史学科组合： ①历史+政治+地理：
新高考模式下，选考科目该如何选？ 导读 随着高考试点改革的推进，上海、浙江、北京、天津、山东、海南等省份相继开始实行新高考政策。新高考选科也成为考生和家长们关注的焦点。那么如何选科才能让考生发挥到最好，才对生涯规划有利呢？中国教育在线高考频道专访了我国学业规划与高考志愿指导专家张恒亮老师，就新高考选科的问题进行了探讨。 01 新高考选考科目为“6选3”，学生该如何选择这三门课程呢？ 新高考选科，是典型的学业规划。当然应当遵循学业规划的基本原则和思路。从选科步骤来讲，首先是确定未来的就业方向，即自己学业完成后，将要从事什么样的工作。其次，根据这一就业目标，结合专业与职业的对应关系分析，确定自己的专业范围；第三，再根据自己选择的专业范围，确定对应的学校范围，即看哪些学校在我们所定的专业上有竞争优势。如此就可以大致确定了学校和专业范围；第四，根据各高校专业的选科要求，确定自己在高考中的选考科目范围；第五，在上面确定的选考科目范围中看哪些科目自己有学习优势，然后再确定最终的选考科目。 02 如何根据学生的成绩、兴趣和性格特征，来选择大学专业？ 选择大学、专业的步骤，上面我已经讲到，就是先定专业，然后根据专业确定学校。那么如何来确定专业呢？上面我们讲了，根据就业目标确定专业。而就业目标的确定，需要对影响就业目标选择的各个因素进行分析。一般通过下列工作完成： 1.深入了解职业内涵：确定职业目标的前提是对职业的理解，对职业的责任、权利、及相关的待遇、利益都有一个客观科学的认识。然后学生再权衡利弊后做出选择。 2.分析学生自身的发展禀赋（一般通过测评、面试、观察等方法）。如果说就业目标是彼岸，那么认识自己就是此岸，要顺利地由此及彼，就必须全面地认识此时、此地、目前形势下自己的发展资源及竞争优势，这里尤其要强调的是全面地认识自我，不能仅仅以测评的职业兴趣作为专业选择的依据，应当看到自身的身体条件、外貌因素、经济条件、家庭背景、社会关系、发展机遇等等因素都会对自身的发展产生影响，并且，在某些特定条件下，这些不起眼的因素也可能上升为具有战略意义的关键环节。 3.人才市场的供求趋势。这实际上就是预测专业的就业前景，它是整个高考志愿决策中最具决定性的因素，因为市场需要从根本上决定了人才能够得以顺利销售（就业）。所以，在就业目标的选择上，学生要学会谋势、造势，做到顺势而为。这样，才能为将来的顺利就业创造良好条件。 在全面地掌握了以上信息后，将自己的竞争禀赋与市场需要结合起来，看哪一种职业是自己最喜欢或者至少是可以承担并且最有利于未来就业的，据此来确定自己的就业目标。 03 新高考选考科目，是一定要选优势科目才最好吗？
新高考选考科目直接影响专业填报 志愿填报不当，再高的考分也是枉然，甚至可能导致孩子此前十几年的刻苦努力都付之东流。 特别提醒广大面临高考改革的同学和家长：这是一个选择大于努力的时代，除了埋头苦读争取高分之外，如何帮助孩子正确做好“+3”，提前做好“专业选择”更是关乎孩子一生的关键所在! 2017年北京、天津、山东、海南自秋节新高一开始实施新高考政策，因各省市具体政策还没有出台，所以本文整理了上海相关学校专业要求科目的信息，希望给各位家长和同学提供借鉴，尽快选择科目。 因为这次上海政策改革，各个高校的不同专业录取要求也出现了不同的情况，具体如下： 01 情况一：高校报考没有提出任何选考科目要求，考生任意加选科目组合都可以报考。 这里有两种情况，一种是大学的某些专业无要求，如复旦大学中国语言文学类专业，不限制选考科目，但复旦其他很多专业提出了加选科目要求；还有一种情况是一些大学所有专业都没有加选科目限制，本次没有提出选考科目要求的高校包括：上海对外经贸大学、上海纽约大学、华东政法大学、上海体育学院、上海戏剧学院、上海音乐学院、上海立信会计学院、上海政法学院、上海杉达学院、上海建
桥学院、上海视觉艺术学院、上海兴伟学院、上海外国语大学贤达经济人文学院、上海师范大学天华学院等14所高校。 02 情况二：次宽松，学校提出3门科目要求，学生只要符合其中任意一门就可以报考。 如复旦大学历史学类专业，要求选考科目为历史、政治、地理，那么考生的加3学科中包含历史、政治、地理中任意一门即符合报考条件。 03 情况三：学校提出2门科目要求，学生只要符合其中任意一门就可以报考。 如复旦大学经济学类专业，要求选考科目为物理、化学，那么考生的加3学科中包含物理、化学中任意一门即符合报考条件。 04 情况四：学校提出1门科目要求，这种情况最为严苛。 考生如若想要报考该校该专业，则三门加选科目中，必须有这门学科，如复旦大学核工程与核技术专业，要求选考科目为物理，那么要求考生的加3学科中必须包含物理才能符合报考条件。 按照不同的专业方向，加三学科的具体要求如下（以沪上985、211高校为例） 经管方向
新高考选考物理可满足1070个专业选科要求，这意味着什么 沿用长达20多年的上海高考“3+1”模式，即将成为历史。上海37所普通本科高校日前公布2017年高考选考科目要求。 根据上海高考改革方案，2017年，高中生可从思想政治、历史、地理、物理、化学、生命科学6门学业考科目中选3门参加等级性考试，3门学业考等级考成绩将折算、计入高考总分。因此，上海高校最新公布的选考科目要求，将适用于2017年参加上海高考的考生。统计表明，物理是高校提得最多的选考科目，占总专业数的37.9%。 从目前公布的1096个专业（类）的选考科目来看，学生选考物理可以满足1070个专业选科要求，覆盖率为97.63%；选考化学可以满足992个专业选科要求，覆盖率为90.51%；选考生命科学可以满足877个专业选科要求，覆盖率为80.02%；地理、历史、思想政治的覆盖率分别为64.05%、63.5%、62.14%。 目前，上海37所本科高校2017年共设置专业（类）1096个。其中，提出3门科目要求的有281个（含9种不同组合），涉及专业（类）主要有理学、工学、医学等。3门科目要求中最多的组合是物理、化学、生命科学，有217个专业（类），再次是物理、化学、地理组合，有22个专业（类）；提出2门科目要求的有85个，仅有物理、化学一种组合，没有其他科目组合要求，涉及专业（类）主要有医学、生物、化工、机械类等；提出1门科目要求的有75个，全部仅对物理提出要求，涉及专业（类）主要有工科、电子信息、电气工程、机械类等；没有提出科目要求的有655个，涉及专业（类）主要有管理、法学、艺术等。 在所有专业（类）中，提出最多的选考科目是物理，有415个，占专业（类）总数的37.9%；其次是化学，有337个，占30.7%；再次是生命科学，有222个，占20.3%；地理、历史、思想政治分别为47个、41个、26个。 上海37所普通本科高校公布针对2017年高考的选考科目范围，毫无疑问，这来自高校的全新“指挥棒”，将对高中生今后学业考“6选3”的具体科目选择产生直接影响。 从目前来看，在学业考6门科目中，物理科目似有“大行其道”之势。复旦、上海交大、同济等名校对2017年上海高考的选考科目范围也表明，大多数专业都向选考物理的学生敞开怀抱。 在未来“6选3”高考新格局下，不选物理的学生，前途是否会受到很大限制？解读高校专业选考科目范围，多所高校招办负责人一再强调，所谓的“物理大热”，背后暗含着很多考生对于高校专业以及高校选拔人才理念的误读。
浙江省普通高中学业水平考试暨高 考选考科目考试标准 浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准(2014版) 生物浙江省教育考试院编制 1 一、考试性质与对象浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程的教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。高中生物学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对
象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省异地高考的学生。《高中生物学业水平考试暨高考选考科目考试标准》是依据《普通高中生物课程标准》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·生物》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中生物教学的实际制定而成的。 二、考核要求知识考核要求生物考试着重考查学生在生物学基本事实、概念、原理、规律和模型等方面的基础知识；知道生物科学和技术的主要发展方向和成就；知道生物科学发展史上的重要事件；了解生物科学知识在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用。能力考核要求生物考试着重考查学生的科学探究能力、获取和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力。具体要求如下：1．理解与表达能力能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形
成知识的网络结构。能用文字、图表及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的相关内容。2．获取与处理信息的能力能从所给材料中鉴别、选择相关的生物学信息，能运用比较、分类、归纳等方法对所得信息进行整理和分析。 2 能运用获取的信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。3．实验与探究能力能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。具备验证简单生物学事实的能力，能设计实验，提出或完善实验思路，能对实验现象和结果进行处理、分析和解释。具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，能提出问题、做出假设和预期、确认变量、设计实验方案、处理和解释数据、做出合理的判断，能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。4．综合运用能力
3+1+2模式或成新高考主流! 如何选科/选专业/选学校? 3+1+2模式或成新高考主流! 如何选科/选专业/选学校? 对高二高三生有何影响？速来看看~~ 2月26日，教育部正式发文，确定了河北、辽宁、江苏、福建、湖北、湖南、广东、重庆等8省市正式启动高考综合改革，从2018年秋季入学的高中一年级学生开始实施。 这8个省市目前已有多所高中让学生进行了预选科。但值得高中生和家长注意的是：其中3省市很可能会采用“3+1+2”模式！那么，什么是“3+1+2“？它与传统的文理分科有何不同？能否从根本解决”选科难“”物理无人考“的难题呢？ “3+2+1”模式 “3+3”模式在较大程度上增加了学生的选择权，但也带来了等级赋分制所导致的学生避考物理的现象。 为了在增强选择性的同时提高学生的科学素养，避免弃难就易、造成物理等科学素养的下降，有专家提出在选考学科中，将物理、历史作为必选科目，学生必须至少选择其中一门报考。同时，对物理、历史两门科目计120分，采用原始分计分。 “3”，指语文、数学、外语三门必考科目； “1”，指物理、历史两门限选科目； “2”，指在化学、生物、政治、地理以及除了必选一门以外的科目中任选2门。原来“6选3”选科的20种组合，锐减成为12种组合，物理、历史分道扬镳。对于高一的学生和家长来说，由20种选择变成12种选择，难度显著降低。 但是根据已经实行新高考改革省份的经验来看，12种组合全部开班的可能性几乎为零，因此在进行预选科的时候，避免成为小众选科组合而被迫重新选择，就显得尤为重要了！ 选科选专业 1.选科，有哪些重要参考指标 （1）能力:按自己最擅长的科目选择； （2）兴趣:根据个人兴趣，选择最喜欢、最适合自己的学科。
绝密★考试结束前 2017年11月浙江省普通高校招生选考科目考试 思想政治试题 姓名准考证号 本试题卷分选择题和非选择题两部分，共6页，满分1OO分，考试时间90分钟。其中加试题部分为30分，用【加试题】标出。 考生注意： 1.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔分剐填写在试题卷和答题纸规定的位置上。 2.答题时，请按照答题纸上“注意事项”的要求，在答题纸相应的位置上规范作答，在本试题卷上的作答一律无效。 选择题部分 一、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。判断下列说法是否正确，正确的请将答题 纸相应题号后的T涂黑，错误的请将答题纸相应题号后的F涂黑） 1.如果纸币的发行量超过流通中所需要的货币量，就会引起物价上涨。 2.小明上书店购书，这属于社会再生产过程的交换环节。 3.国家合理的分配政策对财政收入的影响是基础性的。 4.对每一个公民来说，他所享有的权利，同时也是他应履行的义务。 5.当今世界，主权国家和国际组织都是国际社会的主要成员。 6.对待其他民族的文化成果，应以吸收为主、为我所用。 7.汉字的发明，标志着人类进入文明时代，使人类文明得以传承。 8.有人说哲学研究人生问题，有人说哲学研究认识问题，其实哲学只研究思维与存在的关系。 9.生物的反应形式是人类意识产生的前提。 10.学习国学经典不能拘泥于原著，这符合辩证否定观的要求。 二、选择题I（本大题共22小题，每小题2分，共44分。每小题列出的四个备选项中只有一个是 符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 11.自2017年9月1日起，中国三大基础电讯运营商取消国内手机异地漫游通话费和长途通话费（即： 国内长途通话与市内通话同价）。如不考虑其他因索，根据这一变化，下列判断正确的是 A.固定电话用户数会增加 B.手机用户数会减少 C.手机用户异地通话、长途通话次数会增加 D.固定电话用户长途通话次数会增加 12.杭绍台城际高铁项目，由数家私有资本控股企业、中国铁路总公司、浙江省交通集团和地方政府 共同出资建设。这种投资模式将
2017浙江新高考学考考纲-考试标准历史(学考选考标准word版) 一、考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下．由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能一是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修和选修课程教学要求；检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量；二是落实《浙江省深化高校考试招生制度综合改革试点方案》要求，学业水平考试成绩既是高中学生毕业的基本依据，又是高校招生录取的重要依据。 高中历史学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩，每年开考2次。考试的对象是2014年秋季入学的高中在校学生，以及相关的往届生、社会人员和外省在我省的异地高考学生。 《浙江省普通高中学业水平考试暨高考选考科目考试标准·历史》是依据《普通高中历史课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·历史(2014版)》的要求，按照学业水平考试和高考选考科目考试的性质和特点，结合本省高中历史教学的实际制定而成的。 二、考核目标、要求与等级 (一)知识考核要求 知识考核要求分四个层次，从低到高依次为识记、理解、分析、综合，其含义如下： a一识记：再认或再现重要的历史时间、地点、人物、事件、历史结论、不同历史时期的基本特征、基本线索及历史图表等历史基础知识。 b一理解：领会、领悟和解释重要的历史事件、历史概念、历史结论及不同历史时期的基本特征、基本线索等。 c一分析：分析、比较和概括相关历史知识，把握各历史知识之间的内在联系，区别其本质，概括其特点。 d一综合：对不同专题、课的相关的历史知识进行归纳、评析，运用唯物史观和所学知识、方法，说明论 证有关问题。 (二)能力考核要求 能力考核要求分为四个方面十二类，分别表述如下： 1．获取和解读信息 (1)理解试题所提供的图文材料和答题要求。 (2)整理材料，最大限度地获取有效信息。 (3)对有效信息进行完整、准确、合理的解读。 2．调动和运用知识 (1)辨别历史事实，做出历史解释。 (2)理解历史事实，分析历史结论。 (3)说明和证明历史现象和历史观点。 3．描述和阐释事物与人物 (1)客观叙述历史事物，概括历史人物的活动。 (2)准确描述和解释历史事物的特征或评价历史人物。 (3)认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。 4．论证和探讨问题 (1)运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。
新高考选课推荐组合 “物理历史其他” 物理和历史分别是理科和文科里的“强科”，同时“选考物理的考生选报高校专业的范围最广”，兼顾新课改“均衡发展”的理念，“物理历史其他”的组合方式无疑是最优选择。 其中“物理-化学-历史”和“物理-生物-历史”又是排名前二的首选组合。 1、物理-化学-历史 这一类组合从大学招生的限制范围上看属于限制第二小的科目。 除了一小部分学校对类似政治学、国际政治等专业有着必选政治科目的要求外(一些学校对这类专业甚至无科目要求)。这个学科组合基本可以选择大学中的大部分专业。所以选择这个科目组合的考生在报考专业上，基本上无需过多考虑。更多的应该在可选的专业范围之内进行仔细甄别。 在选择大学专业方面，除去深造进入大学进行教学之外，材料化学(高分子材料、纳米材料、有机材料)也是一个非常不错的选择。 这类考生普遍具有一下几个特点： (1)理科好(尤其是数学)，逻辑思维能力、分析能力、分类思考能力强; (2)文科虽然成绩不佳，但是背诵课文(语文)往往很流利，语文和英语的作文成绩不错; (3)由于思维方式偏理科，导致英语考试中，常常读懂文章内容却还是做错题; (4)物理学科难度高，需要有一定优势或基础; (5)选择这个组合的学生，学力水平至少达到所在院校的50%以上(高一阶段应该是9门一起学)。 2、物理-生物-历史
这个组合与上一个组合相比，其实差距并不是很大。主要区别在于化学与生物之间的差别。化学由于在高中阶段部分知识(例如：酸碱平衡)较为灵活、计算量较大，部分学生转而选择“死知识”较多的生物学科。 当然一部分学生也是因为生物“名次”比化学”名次”更好而选择的生物。(由于高考等级赋分制的存在，选择名次更好学科无可厚非)。 对于无法选择出自己喜好科目的学生而言，不妨参考一下上海2017年的科目选择情况： 选择这两科的学生十分相近，考虑到上海地区的特殊情况(地理科目考试高二可参加，所以选择地理的学生较多)。实际上高三期末参考化学和生物的比例会进一步接近。 570分以上的高分段考生：选择物理的比例超过85%，选择化学的比例超过78%，选择生物的比例则不足32%。 495分以上的次高分段考生：选择化学科目的比例接近于61%，选择生物科目的比例也逐步接近60%。这个分数段选择的科目组合多数是“物化生”，“物生历”，“物化历”。 而如果把分数档降低至400分，选择生物科目的比例则超过56%，选择化学科目的比例低于55%。这个分数段的学生选择的科目组合大多是：化学生物地理。换言之，这个分数段的学生多数不会选择物理。 具体到分值上来说，选择“物理生物地理”组合的学生多数成绩介于一本线与二本线之间(天津地区)。换句话说，生物是给化学考分不理想的考生一个退而求其次的选择。 如果说“物化历”比较适合一本以上的理科生的话，那么“物生历”就是比较适合一本以下的，而且物理成绩较强的学生。 一些考生物理成绩优异，但是其他科目成绩平平，不甘心自己的物理成绩被浪费的考生不妨尝试选择“物理生物历史”组合。 新高考下学生如何选科 1、兴趣、爱好 正所谓兴趣是最好的老师，考生从6门科目中选择3门作为选考科目，有了更多的自主性和选择性。作为一名高中生，要了解新高考的变化和要求，认真分析自己的实际情况，明确自己的兴趣爱好和特长，根据自己的兴趣爱好选择选考科目。比如，近日浙江的学考选考中，罗同学喜欢政法类学科，将来想成为律师，
浙江省2015-2016学年新高考学考+选考适应性考试 生物试题 一、选择题（本大题共28小题，每小题2分，共56分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1．下列物质中能为人体细胞的生命活动提供能量的是 A.水 B.氯化物 C.葡萄糖 D.纤维素 2．人类要控制人口增长的主要原因是 A.各地普降酸雨 B.二氧化碳过量排放 C.生物多样性下降 D.可利用的资源和空间有限 3．下列关于人类遗传病的叙述，错误 ．．的是 A.某些遗传病的遗传与性别相联系 B.单基因遗传病的发病率都很低，多数罕见病 C.多基因遗传病病因和遗传方式都比较复杂 D.染色体异常遗传病是由于染色体的数目异常引起的 4．在一个种群中基因型为AA的个体占60%，aa的个体占20%，Aa的个体占20%。 由于环境改变，基因型aa的个体被淘汰了，则环境改变后A和a的基因频率分别是A.50%、50% B.70%、30% C.75%、25% D.87.5%、12.5% 5．某动物细胞内的染色体发生了如图所示的甲、乙、丙三种结构变异，图中的字母代表染色体片断，下列分别属于染色体结构变异中的 A.重复、易位、缺失 B.重复、倒位、缺失 C.缺失、倒位、缺失 D.重复、倒位、易位 6．下列物质中，在正常情况下不应该出现在人体内环境的是 A.抗体 B.胰岛素 C.RNA聚合酶 D.K+ 7．下列关于免疫异常的叙述，错误 ．．的是 A.能引发过敏反应的物质叫做致敏原 B.过敏反应分为速发型和迟发型两类 C.艾滋病是由感染HIV所引起的 D.HIV会通过空气途径传播
8．与神经调节相比，体液调节的特点是 A.调节更准确 B.作用的范围更广泛 C.调节更迅速 D.作用持续的时间更短9．下列关于癌细胞的叙述，错误 ．．的是 A.能无限增殖 B.易扩散转移 C.代谢减弱 D.会受环境因素诱发10．下列关于脂质的叙述，正确的是 A.植物腊起保护植物细胞的作用 B.胆固醇只分布在质膜内外表面 C.磷脂的头部和尾部均不溶于水 D.等质量的油脂氧化分解时释放能量比糖类少 11．下列细胞器中，没有膜结构的是 A.核糖体 B.溶酶体 C.内质网 D.高尔基体 12．把取自同一植株长势相似的枝条平均分为甲、乙两组， 分别插入等量的蒸馏水，2,4—D溶液中，其它条件适宜且 相同。经过相同的时间后，观察到的实验结果见右图。该 实验说明2，4—D A．能促进枝条生根B．能加速枝条死亡 C．能抑制枝条生根D．对枝条没有影响 13．已知20种氨基酸的平均分子量是128，现有一蛋白质分子由2条肽链组成，具有98个肽键。则次蛋白质的分子量接近 A.11036 B.12288 C.12544 D.12800 14．下列关于酶的叙述中，错误 ．．的是 A.酶具有专一性 B.某些化合物会影响酶的作用 C.酶都是由细胞中的核糖体合成的 D.酶与底物结合形成酶—底物复合物，该复合物会发生一定的形状变化15．下列选项中不属于优生措施的是 A.婚前检查 B.产前诊断 C.选择性流产 D.晚婚晚育 16．整个生物界，种类繁多、异彩缤纷，现存的物种数在200万以上。它们在结构、功能、行为、生活方式等方面都有各自的特点，这体现了生物的 A.多样性 B.特异性 C.变异性 D.统一性
超级全能生高考选考科目浙江省联考物理试题集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
“超级全能生”2019高考选考科目浙江省9月联考 物理 选择题部分 一、选择题I(本大题共13小题，每小题3分，共39分.每小题给出的四个备选 项中，只有一项是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分) 1.电荷之间的静电力像万有引力一样，也是一种超距力，这种超距作用的观点是18-19世纪的多数科学家难以接受的。首位建立电场概念并使人们摆脱这一困境的科学家是 A.伽利略 B.牛顿 C.安培 D.法拉第 2.1960年第11届国际计量大会制定了一种国际通用的、包括一切计量领域的单位制，叫作国际单位制。以下单位符号属于国际单位制中基本单位的是 ①kg②m/s③N④m⑤s⑥g⑦m/s2⑧cm A.②③⑦ B.①④⑤ C.⑤⑥⑧ D.①③④ 3.在物理学中突出问题的主要方面，忽略次要因素，建立理想化的“物理模型”，并将其作为研究对象，是经常采用的一种科学研究方法。下列选项中采用这种科学研究方法的是 A.质点 B.参考系 C.重心 D.电阻 4.列车在通过桥梁、隧道的时候，要提前减速。假设列车的减速过程可看作匀减 )随时速直线运动下列与其运动相关的物理量(位移x、加速度a、速度v、动能E k 间t变化的图象，能正确反映其规律的是 5.与电场强度相对应，我们把描述磁场强弱的物理量叫作磁感应强度。关于磁感应强度的概念及其定义式B=F/ⅠL，下列说法中正确的是 A.在同一磁场中磁感线越密集的地方，磁感应强度越大 B.磁场中某点B的方向，与垂直放在该点的试探电流元所受安培力方向相同 C.磁场中某点B的大小，与垂直放在该点的试探电流元所受到的安培力大小 成正比 D.在磁场中的某点，试探电流元不受磁场力作用时，该点B的大小一定为零 6.常用的电容器，从构造上看，可以分为固定电容器和可变电容器两类。如图甲、乙为两种电容器的实物图片，根据图中的相关信息，下列判断中正确的是 A.图中甲为可变电容器，它是通过改变极板间的距离来改变电容器的电容的 B.在不改变其他条件下，将甲电容器浸入煤油中，其电容不发生变化 C.根据图乙中电容器外壳上标的数据可知，电压超过5.5V时乙电容器就会被 击穿 D.根据图乙中电容器外壳上标的数据可知，乙电容器接5.5V电压时，储存的 电量为5.5C 7.自行车变速器的工作原理是依靠线绳拉动变速器，变速器通过改变链条的位置，使链条跳到不同的齿轮上而改变速度。自行车的部分构造如图所示，下列有关说法中不正确的是
历年浙江省高考作文题 【2004】阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 有关部门调查显示:某省公众的人文社会科学素养总体达标比例仅为7.5％,与该省的经济发展颇不相称。该调查认为:人文素养反映了一个人的基本修养和品质,体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观;缺乏人文素养,失落人文精神,必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展。因此,我们在建设物质家园的同时,应高度重视精神家园的建设。 读了上述材料,你有些什么想法呢?请以“人文素养与发展”为话题写一篇文章。可以记叙见闻、经历谈谈体验、感受,讲述故事,发表议论,展开想象,抒发感情,等等。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。试题引用的材料,考生在文章中可用可不用。②立意自定,角度自选,题目自拟。③除诗歌外,文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。 【2005】阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 唐诗曰:“一叶落知天下秋。”宋诗云:“春色满园关不住,一枝红杏出墙来。” 一叶飘落而知秋,一叶勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影,无限往往收藏于有限中。 请以“一枝一叶一世界”为话题,自拟标题写一篇文章。 要求:①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定,角度自选。③除诗歌外,文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。 【2006】阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 据《列子》记载:子贡倦于学,告仲尼曰:“愿有所息。”仲尼曰:“生无所息。”古今中外,还有诸多相关的论述,例如: 人就是不断地进行创造性的工作,工作是使人得到快乐的最好办法。(康德) 我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德) 天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》) 休闲不是偶尔玩一次一次,而应是人们三分之一的生活。(旅游学专家) 人们应该学会超前休息,也就是说在疲劳之前,适当休息效果最佳。(医学专家) 读了上述文字,你有何感想,请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可阐明你的思想观点。 [注意]:①所写内容必须在话题范围之内,可任写一个方面,也可兼写两个方面;②立意自定,角度自选,题目自拟。③除诗歌外,文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。 【2007】阅读下面的文字,根据要求作文。(60分) 还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟,那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。苍茫的丛林间,玛雅文化湮没了;丝绸古道上,高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。行走在消逝中,既有“流水落花春去也”的怅惘,也有“谁道人生无再少”的旷达……读了上面这段文字,你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文,可讲述你自己或身边的故事,抒发你的真情实感,也可以阐明你的思想观点。 [注意]①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定,角度自选,题目自拟。③除诗歌外,文体
2018 年4月浙江省普通高校招生选考科目考试 生物试题 一、选择题（本大题共28 小题，每小题2分，共56 分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.与家兔肌肉细胞相比，菠菜叶肉细胞不具有的结构是 A.细胞壁 B.叶绿体 C.液泡 D.中心体 2.下列属于防止大气圈臭氧减少的措施是 A.减少氟利昂的使用 B.增加化肥的使用 C.增加污染物的排放 D.增加汽车尾气的排放 3.将某种海鱼的抗冻基因导入西红柿细胞中，培育成耐低温的西红柿新品种。这种导入外源基因的方法属于 A.杂交育种 B.转基因技术 C.单倍体育种 D.多倍体育种 4.影响水生群落垂直分层的主要因素不包括 A.温度 B.氧气的垂直分布 C.光的穿透性 D.大气中颗粒物含量 5.一对A血型和B血型的夫妇，生了A B 血型的孩子。AB 血型的这种显性类型属于 A.完全显性 B.不完全显性 C.共显性 D.性状分离 6.下列关于人体内性激素的叙述，错误的是 A.睾酮促进卵细胞的发生 B.雌激素促进女性皮下脂肪的积累 C.雌激素增强输卵管和子宫的活动 D.雄激素促进男性附属生殖器官的生长 7.下列关于细胞癌变与癌细胞的叙述，正确的是 A.癌细胞的分裂失去控制，但其增殖是有限的 B.癌细胞表面粘连蛋白的增加，使其易化扩散转移 C.有些物理射线可诱发基因突变，导致细胞癌变 D.癌变是细胞异常分化的结果，此分化大多可逆 8.人体细胞内存在一套复杂的膜系统。下列叙述错误的是 A.由单位膜包被的溶酶体含多种水解酶 B.高尔基体主要进行蛋白质的分拣和转运 C.肝脏细胞的光面内质网上含氧化酒精的酶 D.核被膜与质膜的相连可通过线粒体来实现 9.某同学进行了2,4-D 对插枝生根作用的实验，结果如图所示，其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是
高考政策“3+2+1”新模式下的选课指南 新高考改革从当前风向来看，随着各省论证与摸索，全面调整“3+3考试模式”，将其修正为“3+1+2”模式或“3+2+1”模式似乎正成为一个大趋势。 如果新高考选科真的由“3+3”的20种组合，变为“3+1+2”的12种组合，如何选科，就成为家长和学生考虑的重点。对于大部分毫无选科以及规划经验的家长，以及并无太多精力和时间的高考生，在面临即将的“选科”时，或许会有更多的迷茫和无助。那么在3+1+2模式下，到底怎么选科？有哪些要注意的问题？今天就为大家整理了一篇详尽的分析，仅供参考。 一、允许高校指定两门或三门科目必考 其实早在去年5月，教-育部就下发了《普通高校本科招生专业选考科目要求指引（试行）》（以下简称《教-育部指引》）。这篇指引给高校设了一条底线，给出高校专业选科更大的选择权限，允许高校同时设置2门（甚至3门）科目为必选科目，同时允许高校在部分专业做专门说明情况下，可以突破《教-育部指引》限定的选考科目范围。 那么，2018年以后进入新高考的各位考生和家长就得注意了：一定要区分
选考要求上写的是“均须选考方可报考”还是“选考其中1门即可报考”。 例如，上表所示的两所高校A和B，都是“制药工程”专业，选考科目范围也都是“物理和化学”，但是因为要求不同，所以小明、小刚、小红、小梅四人是否可以报考就不太一样了。 二、下降了“不设选考科目要求”的专业类比例 在《教-育部指引》中，一共给出了12个门类下的92个专业类的“选考要求”可选范围，其中有1个专业类（药学类）分为了2个子类，所以可以看成是一共有93个专业类。
在93个专业类中，仅有31.2%（29个）的专业类允许“不提科目要求”，对比上海2017年的数据（8404个专业中有49.95%的专业未指定选考科目要求）不难发现，教-育部对高校选考科目要求做出了更为严格的规定。 三、教-育部要求这19类专业必考物理 在《教-育部指引》中，共有19个专业类必考物理，占总专业类数的20.4%。对于教-育部所划定的底线，各个高校几乎是没有选择自由，除非作专门说明。要求必选物理的专业类如下所示：
年高考浙江水利水电学院各专业选考科目要求
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2017年在浙招生普通高校专业（类）选考科目范围 学校名称：浙江水利水电学院 学校代码：11481 选考 选考科目范围类中所含专业层次专业(类)名称 科目数 本科机械设计制造及其自动化 2 物理技术 本科新能源科学与工程 2 物理技术 本科电气工程及其自动化 2 物理技术 本科土木工程 2 物理化学 本科水利水电工程 2 物理化学 本科水文与水资源工程 2 物理化学 本科测绘工程 2 物理地理
本科农业水利工程 2 物理化学本科人力资源管理0 不限 高职(专科) 道路桥梁工程技术 3 物理化学技术高职(专科) 工程测量技术 3 物理地理化学高职(专科) 工程测量技术(地理信息系统) 3 物理地理化学高职(专科) 发电厂及电力系统 3 物理化学技术高职(专科) 供用电技术 3 物理化学技术高职(专科) 建筑工程技术 3 物理化学地理高职(专科) 建筑工程技术(钢结构技术) 3 物理化学地理
高职(专科) 建筑设备工程技术 3 物理地理技术高职(专科) 建筑工程管理 3 物理技术地理高职(专科) 工程造价 3 物理化学技术高职(专科) 市政工程技术 3 物理化学技术高职(专科) 给排水工程技术 3 物理化学生物高职(专科) 模具设计与制造 3 物理技术化学高职(专科) 电气自动化技术 3 物理化学技术高职(专科) 计算机信息管理(软件测试技术) 3 物理化学技术高职(专科) 软件技术 3 物理化学技术