第六单元 20世纪以来中国重大思想理论成果
第16课三民主义的形成和发展（A）
课标要求
了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。
教学目标
1.阅读教材，识记中国同盟会成立的概况、同盟会的纲领、三民主义的基本内容、三民主义的主要实践活动及其结果、新三民主义的主要内容。
2.依据教材及导学案中的材料，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生全面分析三民主义形成的历史背景；通过对三民主义的主要内容和实践及结果分析，进一步认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用和存在的阶级、时代局限性；理解三民主义发展为新三民主义的必要性和由此给中国社会带来的影响。
学法指导
1.一定的思想观念是一定的历史时代的产物，是在它的物质条件和相应的社会关系的基础上创造和构成的。
2.社会意识对社会实践具有指导作用，并随着实践的深入不断深化，所以三民主义作为一种社会意识也是不断发展深化的。
重点难点
1.重点：三民主义、新三民主义的内容。
2.难点：对三民主义、新三民主义的分析与评价。
课时安排
1课时。
教学设备
多媒体教学设备；自制本课课件；相关图文资料。
教学方法
以“四导一评”教学模式为主，辅以其它教学方法。
教学过程设计
【有机引入】
依次展示下列图片，引出孙中山“三民主主义的形成与发展”课题。
【自主学习】带着下列问题，阅读教材P78-79，在书上进行圈、勾、划，对知识点进行记忆与思考。
1.阅读教材第一目“三民主义的提出”
A：（1）请从政治、经济、思想及渊源、革命派、国际环境等因素概括20世纪初“三民主义”产生已具备哪些历史条件（请注意结合“前言”、“历史纵横”、图片资料及注释综合思考)？
【6组学生板演预测】政治：中国民族危机不断加深，面临被列强瓜分境地，资产阶级革命派登上历史舞台。经济：资本主义经济的初步发展。思想：受林肯“民有、民享、民治”思想的影响。
考）
【5组学生板演预测】民族：驱除鞑虏，恢复中华。民权：创立民国。民生：平均地权。
【合作探究1】三民主义各内容之间有何联系？请你结合当时中国社会的性质和民主革命的任务谈谈你对三民主义的看法。
【4组学生板演预测】联系：民族主义是民权的前提条件，民权主义是实现民生的保障，民生主义是补充和发展。核心：民权。
看法：三民主义反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。但三民主义带有明显的时代局限和阶级局限，没有提出明确的反帝反封建的要求，没有彻底的土地革命纲领，群众基础薄弱。
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。
2.阅读教材第二目“三民主义的实践”
A：（1）以孙中山为首的资产阶级革命派在三民主义的指导下进行了哪些革命实践？结果怎样？其结果说明了什么问题（请注意结合图片资料及注释综合思考)？
【3组学生板演预测】实践：辛亥革命；《临时约法》；中华民国建立；二次革命；护国运动；护法运动。结果：失败，说明：三民主义不能指导中国资产阶级革命取得胜利。
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。
3.阅读教材第三目“旧三民主义发展为新三民主义”
A：（1）请简述三民主义发展为新三民主义的原因（请图片资料及注释综合思考)。
【2组学生板演预测】实践上：孙中山领导的一系列革命实践活动的失败如辛亥革命、二次革命等。理论上：旧三民主义存在弊端，没有明确提出反帝要求；没有彻底的土地革命纲领；没有广泛的群众基础。新的革命形势发展要求：俄国十月革命影响：中国民众要求；苏联与中共帮助；孙中山对革命历程的反省。
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。
【合作探究2】新三民主义的内容与三民主义相比有什么不同？
【1组学生板演预测】新发展：明确提出反帝要求；国内各民族平等；人权一般平民所共有；照顾工农利益。三大政策
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。
A：（2）新三民主义的提出有何历史意义？
【1组学生板演预测】推动了国共第一次合作；国民革命运动爆发；保证中国民主革命继续向前发展。
注意：应根据学生回答实际情况进行点评，特别是应关注学生的思维方法指导。