19 钱学森
1.拼音小关卡。给加点字选择正确的读音。
(lùlòu)袒露．心迹()露．马脚()崭露．头角()
(zǎi zài)运载．火箭()三年五载．()载．歌载舞()
(xīnɡxìnɡ)兴．致勃勃()兴．旺发达()兴．师动众()
2. 词语立交桥。选词填空。
希望愿望凝望渴望
（1）一艘巨轮正驶往香港，钱学森站在甲板上，深情地（）着祖国的方向，心潮起伏，埋藏心底多年的（）就要实现了，他是多
么（）能尽快回到祖国的怀抱呀！
优秀优越优裕优厚优异
（2）尽管美国给予钱学森的待遇是（）的，生活是（）的，工作条件也是（）的，但是，这一切都吸引不了中国人民（）
儿子——钱学森，他要回到祖国，用自己的学识为祖国建设服务。3.名人纪念馆。总览全文，回答问题。
本文记叙了我国著名的科学家________在美国留学时，一刻也没有忘记祖国。回国后，为我国________和________的研制及发射作出了卓越的贡献，被誉为“”。
4.词语梦工厂。根据意思写出词语，再选词填空。
(1)形容非常广阔，无边无际。
()
(2)形容思念很深的心情、情绪。
()
(3)比喻不畏艰险，奋勇向前。
()
(4)弯着手指头计算数目。
()
A. 骏马在__________的大草原上驰骋。
B. 这位台湾同胞终于回到了__________的故乡。
5.句子阅读吧。体会句子所表达的感情。
（1）他说：“我是中国人。我现在所做的一切，都是在作准备，为的是回到祖国后能为人民多做点事。”
①“我现在所做的一切”指的
是。
②表达了钱学森的感情。
（2）俗话说，“每逢佳节倍思亲”。他们一边赏月，一边倾诉思乡情怀。年年中秋，今又中秋，在这新中国诞生后的第一个中秋节，他们谈论着祖
国的美好前景，感到格外兴奋。
①引用诗句的的目的
是。
②他们“格外兴奋”的不仅仅是因为这一天是，更重要的是
。表达了钱学
森。
6.按照时间的先后顺序，课文的第1自然段应放在文章的最后。把它放在开头
用了一种________的写作方法，好处
是：。
7. 精彩展示厅。阅读课文片段，完成练习。
此刻，钱学森埋藏心底很久的愿望越发强烈起来：早日回到祖国去，用自己的专长为祖国建设服务。他向留学生们袒露了心迹。留学生中有人劝道：“祖国刚解放，要钱没钱，要设备没设备，现在回去搞科学研究，只怕有困难。”钱学森诚恳地说：“我们日夜盼望着的，就是祖国能够从黑暗走向光明，这一天终于来到了。祖国现在是很穷，但需要我们大家——祖国的儿女们共同去创造。我们是应当回去的。”
(1) 理解下列词语的意思。
袒露：____________________________诚恳：
____________________________
(2) 文中破折号的作用是__________。
(3)阅读钱学森说的话，回答问题。
①这段话是钱学森对说的。“这一天”指的
是；文中，具体“这一天”指的
是。
②“终于”一词说
明，“应当”一
词说明_______________________________________________。
③如果将“我们是应当回去的”中的“应当”换成“可以”是否好？为什么？
④读了这句话，你想起了顾炎武的哪句名言？
(4)语段中引用了留学生的话，这样写的目的是什么？
8. 深情颂伟人。仿照课本第110页的作家卡片，为钱学森制作一张科学家卡
片。(提示：可以选用课文中介绍人物的关键句子和人物语言)
祖国，我终于回来了
钱学森是我国杰出的科学家。他早年留学美国，以优异的学习成绩获得了博士学位，成为航空工程和空气动力学专家。他在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。在美国，金钱、地位、名誉，他都有了。
但是，一听到中华人民共和国成立的消息后，钱学森便立即决定回国工作。他说：“我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国。我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。”
美国当局听说钱学森想回国，十分害怕，害怕他带回航空新技术，使新
中国的科学技术高速发展，就采用了卑鄙的手段迫害他。
1950年9月，钱学森辞去工作，办好了回国手续，买好了回国的机票，
把行李交给了美国航空公司。然而就在这时，他接到美国移民局的通知：不准回国！他被迫退掉飞机票。美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍。其实，他的行李里面装的只是准备带回国的教科书和笔记本。几天之后，钱学森突然被捕，被关在一个海岛的拘留所里，受到无休止的折磨。每天晚上，看守人员每隔10分钟就进来开一次灯，使他根本不能休息，半个月时间，他的体重就下降了十几公斤。
美国当局对钱学森的迫害，引起了美国科学界的公愤。不少美国朋友出面营救钱学森。他们募捐集资15 000美金，把钱学森从拘留所保释出来。
但是，美国联邦调查局仍不放松对他的迫害。他的行动继续受到限制，信件受到检查，电话受到监听。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：离开美国，回到祖国去。
这样，他坚持斗争了5年。他的斗争得到世界各国主持正义人们的支持，更得到了中国政府和中国人民的极大关怀。周恩来总理对钱学森十分关心，亲自过问他的情况，并指示参加中美两国大使级会晤的中国代表，在会晤中提出钱学森博士回国的问题。1955年，美国政府被迫同意钱学森回国。同年9月17日，钱学森登上了返回祖国的轮船。10月8日，他含着幸福的泪花回到了祖国的怀抱。
钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟的天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于回来了！”
(1)读句子，回答括号里的问题。
①同年9月17日，钱学森登上了返回祖国的轮船。10月8日，他含着幸．
福的泪花
．．．．．。(从“幸福的泪花”和“祖国的怀抱”中．．．．回到了祖国的怀抱
你体会出了什么？)
___________________________________________________________ ___________
___________________________________________________________ ___________
②钱学森到达北京的第二天，就带着全家人来到天安门广场。望着雄伟
．．的
天安门城楼，他激动地说：“我相信我一定能回到祖国，现在终于
．．回来了！”(从“雄伟”和“终于”两个词语中你体会出了什么？)
___________________________________________________________ ___________
___________________________________________________________ ___________
(2)根据你的理解填一填。
“我是中国人，我可以放弃这里的一切，放弃()，放弃()，放弃()，但不能放弃()。”
(3)美国当局为何阻止钱学森回国？为了阻止钱学森回国他们采用了哪些卑
鄙的手段？
_____________________________________________________________ ___________
_____________________________________________________________ ___________
(4)概括第4、5两个自然段的内容。
_____________________________________________________________ ___________
_____________________________________________________________ ___________
参考答案与提示
1. lùlòu lù；zài zǎi zài；xìnɡxīnɡxīnɡ
2.（1）凝望愿望渴望（2）优厚优裕
优越优秀
3. 钱学森运载火箭导弹中国导弹之父
4. (1)广阔无垠(2)魂牵梦绕(3)劈波斩浪
(4)屈指一算A. 广阔无垠 B. 魂牵梦绕
5.（1）①在美国时努力学习，努力工作②热爱祖国（2）①突出对家乡的思念，
对祖国的思念
②中秋节新中国诞生的第一个中秋节热爱祖国
6. 倒叙引起读者的阅读兴趣，设置悬念，增强表达效果
7. (1)直率地表露或流露。诚心诚意。(2) 解释说明(3)①留学生新中国诞生
1949年10月1日②钱学森盼望这一天很久了，钱学森非常盼望新中国诞生这一天到来建设祖国是每个中华儿女的责任③不好。“应当”表达了钱学森回去是必须的，“可以”表示可有可无，表达不了坚定的决心。④天下兴亡，匹夫有责。
（4）反衬出钱学森时刻不忘祖国。
8. 示例：他是世界著名的科学家。为了祖国的富
裕和强大，他放弃了在国外优厚的待遇和优越的条件，冲破重重阻力，毅然回到了祖国的怀抱。回国后，他为我国运载火箭、导弹的研制和发射作出了卓越的贡献，被誉为“中国导弹之父”。
9. (1)①从“幸福的泪花”和“祖国的怀抱”两个词组中可以体会出钱学森作为一位
海外赤子对祖国母亲的眷恋与热爱。②“雄伟”不但写出天安门城楼的气魄，而且还透露了钱学森对祖国“天安门城楼”的无限崇敬之情；“终于”一词，说明了这一次的到来实属不易，它是钱学森历尽磨难，经过5年的艰苦奋斗才得以实现的。(2)金钱地位名誉祖国(3)害怕钱学森带回航空新技术，使新中国的科学技术高速发展。①美国海关把他的行李打开检查，硬说里面藏着重要机密，说钱学森是间谍；②把钱学森关在一个海岛的拘留所里进行折磨；③美国联邦调查局对钱学森的行动进行限制，信件和电话都受到监视和检查。(4)第4自然段主要写钱学森回国受到阻挠，并遭受美国当局的种种迫害。第5自然段主要写钱学森没有向美国当局屈服，不断提出回国的要求。(5)事情发展
苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感 苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感 《天火之谜》教学反思 新课标指出：阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，我们在课堂上要允许学生“仁者见仁，智者见智”。例如当学生自读完第二部分后，让他们说说富兰克林是个怎样的人，学生答案不一：有的认为他是一个有敏锐观察力的人；有的认为他是一个不服输的人；有的认为他是一个勇于探索科学奥秘的人等等。重视学生情感体验，以读为本。在教学第四自然段时，我首先让学生细细品读文本，从中获得什么信息？在有体会的地方写点文字，培养学生不动笔墨不读书的良好习惯。给学生充分课堂自由阅读与感悟的时间。接着，是自由交流：Ａ当学生交流到知道其天气情况，就顺带当文中三处写到实验天气的句子找出来品读。体会富兰克林勇敢无畏、忘我的科学献身精神。随后抓住“欣喜若狂”体会富兰克林当时兴奋及高兴到极点的心情。学完课文拓展“当你看到高层建筑上的避雷针时想
对富兰克林说些什么。”学生们也能说出各自不同的感受。在以上教学中，学生从不同的角度与文本对话，畅所欲言，个性飞扬，使阅读教学具有了无穷的魅力。语文教学应该培养学生具有高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，在这一案例教学中，我自始至终都让学生感受到富兰克林身上所具有的那种不迷信、敢于实验的崇高精神。遗憾的是由于多媒体电脑的原因没能让学生直观的感受“风筝实验”，因此对于带电时麻绳“怒发冲冠”缺少表象认识，从而对于这一成语的引用理解的不够到位。 苏教版五年级上册语文第19课《天火之谜》课后教学反思教后感 《天火之谜》教学反思 新课标指出：阅读教学要珍视学生的独特感受、体验和理解。因此，我们在课堂上要允许学生“仁者见仁，智者见智”。例如当学生自读完第二部分后，让他们说说富兰克林是个怎样的人，学生答案不一：有的认为他是一个有敏锐观察力的人；有的认为他是一个不服输的人；有的认为他是一个勇于探索科
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徐悲鸿励志学画（第一课时） 一、导入揭题 1、同学们，看！今天谁来到了我们的课堂。 让我们一起来欣赏它们驰骋万里的身姿吧！ 你喜欢这些马吗？ 2、知道这位画马的大师是谁吗？板书：徐悲鸿 你了解徐悲鸿吗？ （生简介徐悲鸿）成长经历、求学经历、成就 师总结：徐悲鸿擅长油画、素描、中国画，是我国著名的画家，他最擅长画马，他画的马精神抖擞、豪气勃发，似乎要从画面上奔腾而下。 让我们记住这位大师的名字——齐读：徐悲鸿 2、揭题： 徐悲鸿的奔马为什么能画得如此传神，他的绘画技艺为什么会如此精湛呢？今天，我们就要来学习“徐悲鸿励志学画”的故事。 3、齐读课题 4、读完这个题目，你有什么想知道的？（徐悲鸿为什么要励志?怎样励志学画的?结果怎样?)刚才同学们提出的质疑，老师帮你们归纳了一下，其实就是这三个。（出示）板书：起因经过结果 二、初读感知 1、请同学们把书打开,带着问题自由朗读课文，边读边思考，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 2、检查初读。（出示） 第一组：嫉妒很不礼貌激怒 （1）“嫉妒”的嫉，读第二声齐读词 （2）你觉得怎样的动作、神态是不礼貌的？ （3）齐读词 第二组：不知疲倦临摹购买 （1）“倦”右下方是，不是。生书空。 （2）A、接下来请大家打开习字册，描一个红色的“倦”字再把课前老师发的纸蒙在第二个红色的“倦”字上，再描一遍 把这张纸拿掉，在田字格里再照着例字写一个 B、师总结：刚才同学们把纸蒙在字上描写的过程叫“摹”，照着写的过程叫“临”，这两个过程合起来就叫“临摹”。 临摹不仅是学习书法的重要方法，更是学绘画的最基本的方法。
B、怎样的临摹叫“潜心临摹”？（更为专心） （3）看到“购”，你有什么提醒大家的？ （4）齐读词语。 第三组：优异轰动承认错误 （1）承，后鼻音。震，前鼻音 （2）“优异”找个近义词（优秀、优良、卓越） （3）齐读 三、理清脉络 1、刚才，我们读准并理解词语，现在我们把这些词句送回课文，分小节来读一读。读的同学要声音响亮，其他同学边听边思考：这三组词语分别出现在哪一个自然段，请做上标记。 2、（课文读完）请大家交流一下，第一组词分别出现在哪几个自然段？（1）（1、2、3）你能用这几个词连起来说说1-3小节主要讲了什么吗？ 师概括：那个外国学生很不礼貌的行为让徐悲鸿受了侮辱，他才立下学画的志向。板书：受辱立志课文第一部分讲了徐悲鸿为什么励志学画。 （2）第二组词出现在？（4、5、6）？ 第三组词出现在？（7、8） （3）【出示】学习任务 1、以小组为单位合作朗读第二、第三段课文。 2、用上这两组词分别概括第二、第三段课文的主要内容。 3、照着板书，试着用四字词语提炼概括出来的段意。 （4）小组为单位交流 第二部分：板书：勤学苦练师述：这一部分告诉了我们徐悲鸿是怎样励志学画的。 第三部分：板书：轰动画界师述：这一部分告诉了我们徐悲鸿励志学画的结果。 （5）通过刚才的梳理，我们已经了解了每一部分课文的大致内容，现在你能根据板书用自己的话概括这个故事的主要内容吗？ 3、总结：同学们，刚才大家能用非常简洁的语言概括课文的主要内容，这就叫把书从厚读薄，如果你长此以往，阅读能力和概括能力就一定能得到提升。 四、精读第一部分
部编版六年级上册第19课《青山不老》图文讲解+练习 知识点 一多音字 卷：juǎn（卷曲）juàn（试卷） 载：zǎi（记载）zài（载客） 劲：jìng（苍劲）jìn（有劲） 恶：è（凶恶）ě（恶心）wù（厌恶） 宿：sù（宿舍）xiǔ（一宿）xiù（星宿） 参：cān（参加）shēn（人参）cēn（参差不齐） 近义词 创造——制造盘踞——占领险恶——凶恶 选择——抉择恭敬——尊敬领悟——领会 劲挺——挺拔风雨同舟——同舟共济 三番五次——接二连三 反义词
干旱——湿润险恶——和善恭敬——傲慢 宏伟——渺小风雨同舟——过河拆桥 勇敢——胆怯不紧不慢——心急如焚 理解词语 丈：原市制单位，一丈约等于3.3333米。 肆虐：任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。 盘踞：非法占据。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。 归宿：人或事物的最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。 劲挺：坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。 淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。文中指树下堆积的泥土。 荡漾：（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。 治理：管理，处理、整修。 领悟：领会的意思。 风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。
山川共存：与山川融为一体。 日月同辉：日月的光芒交相辉映。 三番五次：形容次数很多，次数频繁。 不紧不慢：形容心情平静，行动从容。 句子解析 1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。 窗外满山的杨柳浓密葱郁，在风的吹拂下，高低起伏，犹如海上的波浪。作者用比喻的方法，描写了漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 2.他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。 面临享福与吃苦的抉择，老农毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之路，因为他知道自己还有许多事没有完成，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。 3.是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老农与青山是息息相关、不
19 天火之谜 课内基础提优夯实课内基础,你就拥有了遨游语言天空的翅膀…… 一、拼音小关卡。 1.拼音看仔细,字体更要写工整。 任何一项发明创造，最初的时候都是一条爆zｈà（）性新闻,总要面临fěng（）刺和质疑。 但是勇敢的人总能ｊiē（)开不为人们所熟知的秘密，用事实有力地击bì（）嘲讽fěng(),从而开辟出新的前进的道路。 2. 给句中加点字注音。 （1)郭晶晶是连续四届的奥运跳水冠．(）军。 (２)他外表光鲜，骨子里坏透了,是个衣冠．（）楚楚的禽兽。 （３)班里很多同学的脖子上都挂着一把家里的钥匙．（)。 （４)妈妈用汤匙．（）给我们盛着汤。 二、词语游艺厅。 1. 解释成语中加点字的意思。 无稽．之谈：__＿_____安然无恙．：__＿＿_＿_＿ 怒发冲冠．:___＿＿_＿_ 不足．为奇:__＿_＿＿__ 2. 选词填空。 推算推论推测 (1）这种()现在看来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。 (2）由此他大胆地(),雷暴就是人们熟知的放电现象。 (3)通过一步一步地( ),我终于把这道数学难题解决了。 3. 补充下列词语，并选择合适的词语填到下面的句子中。 冷( )热( ) 欣喜（)（）（)（)一谈不足( ）（） A. 这是两个不同的概念，你怎么能________呢? B. 对别人的缺点进行____＿_＿_，是不文明的行为。 C．这种邻里间互帮互助的温馨行为，在这个社区早已司空见惯，＿__＿____。 Ｄ.得知自己的节目能够上春晚时，”旭日阳刚”二人______＿＿。 三、句子训练营。判断下列问句的类型,并把问号去掉，不改变句意，换一种说法。 1.那么,雷暴到底是什么呢？这个谜团直到１8世纪才被美国科学家富兰克林解开。 2．人们已经习惯地认为天上地下是两个世界，雷暴是神灵的火焰，怎么可以同人间的事物混为一谈呢？
1、山中访友 1、为加点字选择正确的读音 唱和．(hèhé) 树冠．(ɡuān ɡuàn) 旋转．(zhuàn zhuǎn) 蕴．含(yùn wēn) 湛．蓝（zhàn shèn）栀．子（zhīzī） 2、根据解释写出相应的词语。 （1）隐蔽、僻静的小路 ( ) （2）道德高，名望重。（） （3）很感兴趣地谈论。（） （4）水波忽明忽暗的样子。（） 3、火眼金睛、辩字组词 津（）邀（）瀑（）峭（） 律（）遨（）爆（）稍（） 4、我会查字典 “冠”用部首查字法，应先查（）部，再查（）画。“冠”在字典中有以下两种解释：①帽子②形状像帽子或在顶上的东西。在下列词语中，“冠”应选那种解释：张冠．李戴（）；树冠．（）；鸡冠．（）。 5、把下列句子改成肯定句 ⑴我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？ ⑵这山中的一切，哪个不是我的朋友？ 6、指出下列句子运用的修辞手法 ⑴走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ⑵啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ⑶我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ⑷你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。 2、山雨 1、照样子写词语 例：水淋淋（ABB）、、、 飘飘洒洒（AABB）、、、 2、在括号中填入恰当的词 一阵阵（）一缕缕（）一首首（）一丛丛（） 一（）歌谣一（）岩石一（）树叶一（）音符 3、一锤定音（给加点的字注音） 几．乎（）弹．奏（）屏．息（） 几．个（）子弹．（）屏．幕（）
四年级科学（上）第二单元 形成性测试参赛试卷 一、填空： 1、同一种物质，表面颜色深得比表面颜色浅的吸热＿＿＿，散热＿＿＿。 2、液态的水受热后会变成＿＿＿＿形态的＿＿＿＿＿，这种现象叫＿＿＿。 3、水蒸发的快慢与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿因素有关。 4、物体的＿＿＿＿＿叫温度。＿＿＿＿可以准确的测出物体的温度。 5、露珠是空气中的水蒸气遇＿＿＿形成的＿＿＿，这种现象叫＿＿＿＿。 6、热在金属中是以＿＿＿＿方式传递的，热在酒精中是以＿＿＿＿方式传递的，热是以＿＿＿＿方式传递给太阳能热水器的。 二、判断： 1、云和雾就是水蒸气。（） 2、全地球上的河水，日夜不停地流入海洋，迟早有一天，海洋会淹没陆地。（） 3、不同物质吸热、散热的性能是不同的。（） 4、温度计的液面达到的刻度数值越大，表示温度越高。（） 5、所有的物体都具有热涨冷缩的性质。（） 6、夏天，自行车胎的气不要打得太足，以免热胀爆胎。（） 三、选择： 1、一杯热水的降温规律是________. （1）匀速下降（2）先快后慢（3）先慢后快 2、夏天架电线时应该绷得________. （1）紧一些（2）松一些（3）不松不紧 3、造霜时加入冰和盐是为了使温度降到________ （1）0℃（2）0℃以上（3）0℃以下 4、把被加热的物体放在火焰的＿＿＿＿部分加热。 （1）内焰（2）焰心（3）外焰 5、把未破瘪了的乒乓球放在热水使其变圆这是＿＿＿＿膨胀的缘故。 （1）水（2）乒乓球（3）空气 四、认、读、画： 写作：＿＿写作：＿＿读作:15摄氏度读作：＿＿ 五、探索研究：
设计实验研究物体的热胀冷缩（固体液体和气体任选其一）（9分） 实验名称． 实验过程： 实验结论; 六、问答题： 1、人们可以通过加热和冷却做哪些事？（至少五种）（5分） 2、为什么锅把用塑料制作，而锅身用金属制作？ 答案 一、填空：1、快快2、气态水蒸气蒸发3、蒸发面积温度空气流通程度4、冷热程度温度计5、1×2×3√4×5√6√辐射 二、二、判断：水凝结6、传导对流冷 三、选择：1（2）2（1）3（3）4（3）5（3） 四认、读、画：略 五、探索研究：略 六、问答题： 答:使乒乓球变鼓、弯玻璃管、炼钢提纯、铁轨留缝隙。还有夏天架线要松一些、夏天车胎里的、1气不要充太足，以免爆胎、弯塑料眼镜腿、大面积水泥地上的夹缝、桥面上的缝隙、做饭、冻冰块、冷藏食物等。 2、答：因为塑料不传热，锅把用塑料制作是为了防止锅的热传到手上烫手。而金属是热的传导体，锅身用金属制作是为了更好地让燃烧的温度传到锅内，更好地煮好食物。 评分标准 分32 2分共一、填空：每空分18分共二、判断：每题3三、选择：每题
部编版小学六年级语文上册第六单元第19课 《青山不老》课后作业及答案 一、在加点字正确的读音下画“√”。 归宿．(shùsù) 霜．冻(shuānɡsuānɡ) 享．福(xiǎnɡxiánɡ) 荡漾．(yànɡyàn) 二、把词语补充完整，并回答问题。 ①( )( )同舟②三( )五( ) ③与( )( )共存④与( )( )同辉 1．与词语①意思相近的一项是( )。 A．木已成舟B．同舟共济C．顺水推舟 2．和词语②一样带有数字的四字词语还有____________、____________。 三、按要求补充句子。 1．山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却____________________ __________________________________________________。(补充为拟人句) 2．满山的杨柳浓密葱郁，风一吹，高低起伏，犹如______________ __________________。(补充为比喻句) 四、品读句子，完成练习。 我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。
1．作者运用__________的修辞方法，把漫山遍野的________比作__________，喻示老人__________________，为________________所作出的巨大贡献。 2．用上面的修辞方法写一个句子：我们荡舟漓江，就像___________________________________________________________ ___________________________________________________________。 五、课外阅读。 ①森林对人类的贡献是很大的。 ②当你走进森林，会感到这里的空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢？原来森林是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们需要吸入氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂自然就会感到舒心、惬意。据测算，二百人呼出的二氧化碳只要一公顷的森林就用掉了，而一公顷的森林一天可造六七百千克的氧气，足够七八百人一天吸用。 ③随着工业发展，城市人口猛增，人们感到城市里的噪音越来越大。森林具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是净化城市的功臣。还有组成森林大家庭的兄弟姐妹们，也有一技之长，它们都能放出植物杀菌素，杀死有害细菌和害虫。有人测验，一公顷柏树林一昼夜内可以放出五十千克植物杀菌素，所以森林内的细菌就很少，一立方米空气的细菌含量多则三四百个，少则五六十个，而空旷地方每立方米空气就有细菌三四万个。 1．短文主要围绕“__________________________”这句话写了
1 北京的春节 一、读拼音，写词语。 zhǎ yǎn tōng xiāo jiǎo zi luò tuo （）（）（）（）bǐ cǐ rán fàng huò tān hè nián （）（）（）（） 二、选出下列句子运用的修辞手法。 A. 比喻 B. 排比 C. 引用 1.“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。（） 2. 到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍 不住要多吃几个饺子。（） 3. 有名的老铺都要挂出几百盏灯来：有的一律是玻璃的，有的清一色 是牛角的，有的都是纱灯。（） 三、按要求改写句子。 1. 孩子们把鞭炮点燃了。（改成“被”字句） 2. 除夕真热闹。（改成反问句）
四、课内阅读。 除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。 1. 用“//”将这段话分为两层。 2. 选段中具体介绍了下列除夕的活动：、、 、、、、、。 3. 这段话是围绕着“”这句话来写的。 2 腊八粥 一、给加点的字选择正确的读音，打上“√” 甜腻．（lì nì）咽．下（yān yàn ） 腊八粥．（zhōu zhóu ）汤匙．（chí shi） 二、判断下面说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 1.“难道还能设什么法来反抗吗？”是设问句，意思是没什么办法反抗。（） 2. 本文通过对人物的动作、语言和心理描写，表现八儿一家的其乐融融。（） 3.“肚子已成了一面小鼓”是比喻句，表现出八儿吃得饱饱的样子。
19钱学森 教学目标： 1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.运用比较学习法，紧扣人物语言，感知特定时代环境中言语的特殊意义，体会钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志"。 3.运用比较学习法，体会倒叙手法的表达效果以及根据中心确定详略的重要性，初步感知谋篇布局的方法。 教学重点、难点： 引导学生通过反复、多层次地品读人物语言,感受钱学森的"深深爱国情"和"拳拳报国志。 教学准备：搜集相关资料；多媒体课件 教学过程： 教学过程： 一、导入课文 1.这节课我们学习第19课，看老师板书课题：钱学森。齐读课题。 2.出示照片：他就是钱学森。说说你对他的了解。出示人物简介。 3.明确：这是一篇写人的文章。那课文是如何塑造钱学森这个人物形象的？ 读课文（板书“读”） 二、初读课文 1.生自由读课文，做到正确、流利。（课前，你读了几遍？） 2.检查自读效果：（挑战一下自己） （1）出示作业纸：填空，尽可能用上课文中的词语。 在的大海上，“华威号”客轮正驶往香港。一位白发苍苍的老 者站在甲板上，深情地着远方。“啊！我就要回到的故乡了！”他老泪纵横，情不自禁地吟起了一首小诗：“赶车，赶船，一踏上故土就满眼春天……” （2）展示作业纸，对照检查，哪个字写错了？订正，评价书写注意点。齐读这段话。 （3）简单说说自己对这些词语的理解。再读，读出词意，读出语境。 （4）这些词都出自哪里？（课文第一自然段） 3.齐读第一自然段。（加粗）他，就是世界著名的科学家钱学森。 【比较阅读】把“他”后面的逗号去掉读一读，看有什么不同？ （这里的逗号，提醒我们朗读时要注意停顿，突出人物他，更能表现出对钱学森的崇敬、敬佩之情。指读、齐读。） （2）小结：用心读文，哪怕一个小小的标点，一个简单的停顿，也能产生震撼人心的效果。我们要学会在读中比，在比中读。（板书：比） （3）课文赞扬了他什么品质？（板书“爱国”） （4）迅速浏览全文，画出最能体现他爱国品质的语句。（语言） 三、悟语言看环境 1.出示两段话，指读。 2.俗话说，“言为心声”，语言最能反映人的内心世界，自学要求：（1）默读课文2—6自然段，联系语境想想：他分别是在什么情况下说的。（2）用心品读钱学森的话，圈出重点词语，批注自己的感受。 3.学生读文批注。 4.交流讨论：
苏教版四年级上册数学 教 学 设 计 2019年7月
第一单元升和毫升 认识容量和升 【教材简析】 本课内容包括认识容量以及容量单位升。容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位，是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛，几乎随时随地都可能接触到。尽量早点教学容量以及容量单位，既方便学生生活，又为以后教学体积积累了感性材料。由于在体积之前教学，因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。 第一道例题通过三个活动使学生从不同的层次认识容量这一新的概念，同时产生认识容量单位的心里需求，由此过渡到第二道例题容量单位“升”的教学，感受升在生活中的实际意义，并通过实验认识1升容量的大小，从感性上认识1升有多少。 “想想做做”培养学生以不同的方法比较容器的容量，认识容量单位“升”。 【学情分析】 学生的已有生活知识经验是：1.容器越大，能盛的水就越多；2.对正方体容器的感性经验。第一个已有知识经验对学生正确建立“容量”概念的表象至关重要，并为深层次理解“容量”的含义打下基础，学生建立概念的线索是“感性材料→数学含义→概念的具体化”。第二个已有知识经验对学生正确理解、体会“1升到底有多少”也是很重要的；虽然通过一个标有“1L”烧杯似乎也能让学生体会这“1升到底有多少”，但这样无法让学生将“升”的知识与已有知识经验衔接起来，学生的认知也是“无本之木”，是表面化的，很难进行深层次的理解。 【教学目标】 1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。 2、学生学会估计一些容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。 3、联系生活实际感受升在日常生活中的应用，能积极参与操作、实验等活动，能主动与他人合作交流，并获得积极的情感体验。 【教学重点】认识容量的含义及容量单位升。 【教学难点】容量单位1升的观念的建立。 【教具学具准备】电子课件，量杯，每组一把同样大小的水壶，每组不一样大小的杯子，体积是1立方分米的正方体容器，小组自带大小不一的容器。 第一课时 【教学过程】
苏教版语文五年级上册第六单元第19课《天火之谜》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx题 （每空xx 分，共xx分） 一、基础题 1.按拼音写汉字 dì qiú léi bào jī dǎo nù huǒ léi shén kě pà ________ ________ ________ ________ ________ ________ 2.多音字组词 空kòng ________kōng________
倒dǎo________dào ________ 解jiě________xiè________ 3.我是拼音小能手 ________ ________ ________ ________ ________ 静电 雷暴 谜团 伴随 推测 4.写出近义词 震惊________宣告 ________说明 ________ 骤然________靠近 ________突然 ________ 5.写出反义词 震惊 ________宣告________说明 ________ 骤然________靠近 ________ 6.形近字组词 谜________ 怕________ 伴________ 迷________ 拍________ 绊________ 7.选词填空。 茂盛茂密 ①森林里到处可以看见________的枝叶。 ②夏天到了，森林里的树木长得________，鲜花到处可见。 8.把下列词语补充完整。 雷电交________ 不足为________ 无稽之________ ________为一谈 怒发冲________ ________喜若狂安然无________ 冷________热________ 9.解释下列词语 ①雷电交加：
六年级下册语文课课练答案 【篇一：人教版六年级语文上册课课练习题】 txt>1、山中访友 1、为加点字选择正确的读音 2、根据解释写出相应的词语。 （1）隐蔽、僻静的小路 ( ) （2）道德高，名望重。（） （3）很感兴趣地谈论。（） （4）水波忽明忽暗的样子。（） 3、填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山 峦和绵延不断的树林。 ①这儿的景色真是美极了！ ②那儿的景色真美！ ③六和塔静静地矗立在钱塘江边， ④六和塔在钱塘江边静静地矗立着， ⑤帆影点点的江面上碧波粼粼， ⑥江面上帆影点点，碧波粼粼， Ａ．②③⑥Ｂ．①④⑤Ｃ．②③⑤Ｄ．①④⑥ 4、读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 ☆这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“ ”，不但写出了桥的 古老，而且也突出了它充分表达了作者对桥的。 （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 ☆这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 ☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的 溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了
苏教版语文六年级上册第六单元第19课《钱学森》同步练习 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、xx 题 （每空 xx 分，共xx 分） 一、基础题 1.给下列词语注音。 ________ ________ ________ 前额 诚恳 贡献 2.我能把字写漂亮。根据拼音写汉字。 ________ ________ ________ tǎn lù fù yù fù měi liú xué 3.辨形组词。 坦________ 袒________ 裕________ 浴________ 4.解词。 ①眺望： ②劈波斩浪： 5.对号入座（选词填空）。 造就 成就 练就 ①学校为祖国________了一批又一批优秀人才。 ②他肯吃苦，________了一身功夫。 ③父母的自我牺牲，________了儿女的辉煌。
6.我会读。给下列汉字选择正确的读音： 埋（A.mái B.mán）藏________兴（A.xīng B. xìng）奋________ 埋（A.mái B. mán）怨________高兴（A.xīng B.xìng）________ 7.我会写。描写贡献大的成语： 例：丰功伟绩 ①________ ②________③ ________ ④________ 8.修辞辨析。 ①一群灰鸽在我们面前大摇大摆的散步。 ________ ②那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。 ________ 9.用钢笔描红。 额赴裕贡 10.拼一拼，写一写。 qián fù hòu jì jiàng lǐng tiào wàng dàn shēng ________ ________________ ________ 11.写出近义词。 丰厚________ 稳健________掩埋________ 渴望________ 特长________ 暴露________ 12.我会填空。 新中国建设史上涌现了许多有突出贡献的人物。 ①为我国核武器研制事业做出了重大贡献，被誉为“两弹元勋” 的是________。 ②农业科学家袁隆平成功培育我国第一代________，被誉为“东方魔稻”。 ③________兰考治沙，心系人民，被誉为县委书记的榜样，人民的好干部。 13.按要求写句子。 请写出不同场合中使用的敬词或谦语。（限用二字词） 邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里________你的到来。” 请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您________” 询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家________？” 14.下面句子没有语病的一句是（） A . 生活有多广阔，语文就有多广阔，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 B . 目前，不少群众的法制观念比较薄弱，确实需要大大提高。 C . 通过语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，增强了能力。 D . 一进入体育场，大家就看到了五颜六色的旗子和欢呼声。 15.下面中国四大古典名著中的人物和情节搭配不正确的一项是（）
苏教版语文四年级上册第五单元第19课《奇妙的国际互联网》同步练习 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共22题；共137分) 1. （4分）连一连。 蓝色的_______ 云朵 白色的_______ 葡萄 紫色的_______ 眼睛 黑色的_______ 大海 2. （4分）选字填空。 再在 这儿真好玩，我下次还要_______来。 小猫_______小河里捉到一条大鱼。 这道习题，请你_______做一次。 请问：“那家工厂_______哪里？” 3. （5分）请把词语娃娃排排队。（连词成句） ①小草变春天绿了到了 ②故事我们喜欢的老树 4. （12分）写出带有下面部首的字。 纟_______ _______ _______ 口_______ _______ _______
讠_______ _______ _______ 宀_______ _______ _______ 5. （5分）连线题 6. （1分）把下面的词语排列成通顺的话。 医生和护士消息附近医院接到的 （1）医生和护士消息附近医院接到的_______ 7. （4分）课文《大青树下的小学》整体梳理。 大青树下的小学是一所_______、_______、_______、_______的学校。 8. （15分）按要求写句子。 （1）蟋蟀不勤劳。蟋蟀不会有舒适的住宅。(用恰当的关联词将两句话连成一句话) （2）读了这个故事,使我受到了很大的教育。(修改病句) （3）蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。(改为拟人句) 9. （5分）按照课文看拼音写词语。 yóu dìzhī zhūkuà ɡuò _____________________ qí miàoɡuó jì ______________ 10. （5分）选择正确的读音
竭诚为您提供优质文档/双击可除新课标人教版六年级上册语文第19课 篇一：人教版六年级语文上册基础知识第十九课 1.牛毛细雨：细而密的小雨。 2.地窖：保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 3.书脊:是指书籍被钉住的一边。 4.赫然：形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 5.懊悔：做错了事或说错了话，心里自恨不应该这样。 6.殷勤：热情而周到。 7.莽撞：鲁莽，指言行、行动粗率而不审慎。 8.窘相：非常难堪的样子。 9.踌躇：犹豫，拿不定主意。 10.摩挲：用手抚摩。 11.颓唐：精神不振作。 12.陡然：突然。 13.虐待:用残暴、狠毒的手段待人。 14.憎恶：憎恨厌恶不喜欢。 1.模[mó]～范～仿
[mú]～样～板 2.恶[è]～果～劣 [wù]厌～可～ [ě]～心 3.塞[sā 子[sài] [sè]搪～活～～要～边～闭～i] 本文讲述了作者1932年在内山书店见了鲁迅先生一面 的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了作者对鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。 篇二：人教版六年级语文上册：第19课《一面》教案 设计 一面 1 2 篇三：人教版语文六年级上册19课《一面》教案 19、一面 教学目标： 1、正确识记词语。 2、体会运用外貌描写刻画人物的方法。 3、感悟句子，领会作者的感情及鲁迅的高尚品格。 教学重点：
体会运用外貌描写刻画人物的方法。 教学难点： 感知鲁迅关怀青年的高尚品格。教学步骤： 一、谈话引入，简介背景 （一）导入 同学们，在我们每个人的生活中，都有给自己留下深刻印象的人。在18课《我的伯父鲁迅先生》中，鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的这种精神，让作者周晔一生难以忘怀。同样，鲁迅的精神也感染了青年工人阿累，他用文字缅怀鲁迅，这就是我们今天要学的课文《一面》。（ppt，跟老师齐读课题两遍。）（二）简介作者及时代背景：（ppt）1936年10月19日鲁迅在上海逝世，举国上下，人们用各种方式表达沉痛的悼念。广大群众闻讯后，冒着被反动军警逮捕的危险，争先瞻仰遗容，数万群众自动为他送葬。周晔在《我的伯父鲁迅先生》一文描述了当时的情景。阿累和鲁迅仅见过“一面”，但鲁迅的外貌和言行却给他留下了深刻印象，而阿累，也就是后来湖南大学的校长朱一玮，于10月写了一篇回忆性的文章——《一面》，作为青年一代的代表，他期望踏着鲁迅的足印继续前进。 二、读准字词，感知大意 （一）学习字词 1、注意生字词的读音以及词语的意思。（ppt、练习卷）
2019年人教版小学六年级语文下册全册课课练(附答案)【字词荟萃】 1、形近字组词。 弈（）俱（）援（）盂（） 奕（）惧（）缓（）孟（） 2、按要求写四字词语。 （1）意思与“专心致志”相近的四字词语： （）（）（） （2）仿照“沧沧凉凉”写叠词： （）（）（） 3、选字填空。 诲悔 （1）我会牢记老师的教（）的。 （2）对以前的事，他感到很后（）。 至致 （3）他离开后（）今还没有来信。 （4）由于他粗心大意，（）使公司损失一百万。 【句段集锦】 解释带点字的意思，并翻译句子。 （1）弈秋，通国之善弈者也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）为是其智弗若与？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿__＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）我以日始出时去人近，而日中时远也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿_____________________________________＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_ （4）孰为汝多知乎？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【课文链接】 1、阅读《学弈》后，回答下面的问题。 （1）写出“之”在句子中的意思。 ①一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（）（） ②虽与之俱学，弗若之矣。（）（） （2）课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个________________________，一个__________________________，告诉我们_____________________________。 2、阅读《两小儿辩日》后，回答下面的问题。 （1）找出文中的3对反义词，写下来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
简单周期 教学目标： 1、结合具体情境，让学生探索并发现简单周期现象中的排列规律，能够根据规律确定某个序号所代表的是什么物体的图形。 2、让学生主动经历自主探索、合作交流的过程，体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略以及逐步优化的过程。 3、让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，获得成功的体验。 教学重点：让学生选择合适的策略解决这类排列问题。 教学难点：确定几个物体为一组，怎样根据余数来确定某个序号所代表的是什么物体或图形。 教学过程: 一、观察场景图，揭示课题 1、师：同学们在上新课之前呢, 我们来做一个游戏。 老师这儿有两个号码：162532163724 123412341234 请男同学记住第一个号码，女同学记住第二个号码，看谁记的最快，记住的请举手。 为什么女生记的这么快？ 哦，原来女生记的号码是有规律排列的，按1234的顺序重复出现3次，像这样有规律的现象在我们身边的还有很多，今天我们就一起从生活里去找一找。 2、师：前一阵是国庆节，看，公园里装扮起来了，我们一起去看公园里看一下呢！（课件出示例1图）漂亮吗？（……）
五颜六色，确实挺漂亮！你能用数学的眼光去发现盆花、彩灯、彩旗的摆放规律吗？ 3、师：那盆花是按什么规律摆放的？彩灯和彩旗呢？同桌之间先说一说。（给予时间讨论） 4、师：谁先来说说盆花的规律？（蓝黄红蓝黄红蓝黄红……） 蓝色黄色红色的盆花依次重复出现，所以是以几盆为一组，重复出现，每组的排列顺序是？（生答，师ppt出示） （生答师板书：盆花 3盆为一组蓝黄红） 5、师：彩灯的规律呢？（生答，师ppt出示） （生答师板书：彩灯 4盏为一组红紫绿紫） 6、师：最后彩旗的规律呢？（生答，师ppt出示） （生答师板书：彩旗 4面为一组红红黄黄） 7、师：像盆花、彩灯、彩旗这样以几个为一组，依次不断重复出现的现象，称作为周期现象。 二、自主探究 1、师：刚才我们积极开动脑筋分别找出了盆花，彩灯，彩旗的排列规律，接下来，我们运用找到的规律来解决一些数学问题。 2、师问：以盆花为例，在图中，我们只看到9盆花，照这样摆下去，从左起第19盆是什么颜色的花？你是怎么思考的？四人小组交流，然后把你自己的想法写在白纸上。（给予充足时间）教师巡视后，指名交流。（每种方法教师都给予评价） 3、师：某某你的方法是？
六年级下册课课练最新版本苏教版小学语文六年级下册《课课练》答案 导读：就爱阅读网友为您分享以下“最新版本苏教版小学语文六年级下册《课课练》答案”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对的支持! 苏教版小学语文六年级下册《课课练》答案 长江之歌 一、丰采灌溉乳汁哺育源泉情怀荡涤惊涛春潮 二、pánɡ ɡün liàn 三、乳汁臂膀源泉清流力量长江 四、健美的臂膀纯洁的清流磅礴的力量 五、（一）1．春潮是你的丰采惊涛是你的气概甘甜的乳汁各族儿女健美的臂膀高山大海 2．唐古拉山脉11 上海东海 3．长江母亲千万年来哺育了两岸的多少中华儿女啊。
（二）1．这段诗句在课文中出现了两次，这样的写作手法叫反复。这样写能够突出表现中华儿女对长江的赞美和依恋之情，增强诗歌的节奏感。 3．你是滋养哺育亿万华夏儿女的伟大母亲。 六、1．示例：用气势磅礴、真情流露的语言，歌颂了长江的过去，赞美了长江的现在，展望了长江的未来。 2．洁白的哈达在青藏高原诞生初生的牛犊永远充满着青春的活力东方的巨龙是中华民族的骄傲、自豪和象征。 2 三亚落日 一、逊色洋溢潇洒收敛飞溅玫瑰缘故敏捷木屑 二、绝多用来形容风景美丽，无与伦比朋大得没有可以与之相比的惊水上没有泛起波纹，没有惊起一点波浪倦丝毫没有厌倦的样子三、1．三亚落日的美丽对三亚落日的留恋 2．指听凭秉性行事，率真不做作作者采用了拟人的手法，把太阳写成了一个顽皮、可爱、活泼的孩子，清晰地表达了对太阳的喜爱之情，也让我们感受到当时情景的壮观与美丽四、1．三亚落日色彩丰富 2．①①③①①① 3．孩童歪着抖落溅出4．三亚落日十分光亮，红得
十分艳丽夺目，非常有感染力。五、1．诗句是在说我们正值少年时期。 2．首先因为“我”没有准备，突如其来的美景给我极大的震撼；其次因为“我”是在飞机上，从一个不同的角度看日出；最后“我”是从云层之上看日出，宛如仙境一样的云中日出让“我”沉醉其中。 3．提示：“日出之美”与“日落之美”都是很美丽的，喜欢哪一种都行，关键是要说清楚自己为什么喜欢。再谈原因时，不能仅仅从景色这一方面考虑，还应该结合自己的经历、情感等方面考虑。 3 烟台的海 一、广阔浪漫蔚蓝忙碌严峻痴迷 二、锲契嬉嘻嘻竣峻宛婉甚湛勘 三、dī tián qia lǜ máo l?a 四、1．因为在一年四季的海上奇观中，冬天烟台的海的景色尤为独特，堪称一道壮丽的风景线，具有代表性。使人在强烈的震撼中进入课文的情境，去细细品味不同季节的特点。 2．文章采用“总——分——总”的行文结构。通过对烟台海冬日的凝重，春天的轻盈，夏天的浪漫，秋日的高远的描写，彰显了烟台海的“独特”之美。文章还描写了在大海的背景下烟台人的劳动与生活，激发人们热爱自然,热爱生活的思想感