第6章理解常见文言虚词在文中的意义和用法
教学目标：
1. 了解高三要求，理解常见文言虚词在文中的含义；
2.重点复习“而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之”等。
教学过程：
第一、二课时
◆考纲解读
2008年高考语文考试说明“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”，分析考试说明，本考点能力层级为B级。这里“文言虚词”的概念沿用传统提法，“在文中的意义和用法”指在具体语境中的常见意义和用法，强调了考查重在两点：一是“常见文言虚词”；二是“在文中的用法”，两者都是对考查范围的限制，旨在考查是否具有在阅读材料中根据上下文的语境读懂并能加以解释虚词的能力。
纵观近几年高考试题，虚词考查的题型一般为选择题，考查四个虚词或一个虚词，与课内的相互比照，要求选出意义和用法相同或不同的一项，有时也和实词结合在一起考查，分值3分。
2008年江苏卷《考试说明》，常见文言虚词由2007年的12个增至15个，增加了“何、且、若”三个虚词，主要有“而、何、乃、其、且、若、所、为、焉、以、因、于、与、则、之”等。
◆知识梳理
1．分清虚实。文言虚词大多是从实词借用和虚化而来的，许多词既可作虚词用也可作实词用。如：“四年春，齐侯以诸侯之师侵蔡。”中的“以”字，如果按虚词“把”或“用”来解释显然不合情理，只有依据语境讲成“率领”才符合当时诸侯之间的实情。
2．辨明词义和用法。虚词大多是多义的，要根据它在句中的作用来确定它的词义。如：“生乎吾前，其闻道也固先乎吾。”前后两个“乎”都相当于介词“于”，但前一个应翻译为“在”，后一个应翻译为“比”。
3．通晓古今。有的文言虚词虽然在形式上被保留了下来，出现在现代汉语里，但其意义和作用已经发生了很大的变化。如：“所以”在文言文里表示原因、依据，现在则用来表示结果。再如：“于是”在古文里更多的是两个单音词，现在则是一个双音词。因此，只有通晓古今，才可避免“以今释古”。
◆考题例析
1．（2007年·重庆卷）阅读下文，完成文后题目。
……
臣奉使遄行，适遇亢旱。天津一路，夏麦已枯，秋禾未种，挽舟者无完衣，荷锄者．有菜色。盗贼纵横，青州尤甚。南来人言，江南、浙东流亡载道，户口消耗，军伍空虚，库无旬日之储，官缺累岁之俸。东南财赋所出，一岁之饥已至于此；北地呰窳[注]，素无积聚，今秋再歉，何以堪之。事变之生，恐不可测。臣自非经过其地,则虽久处官曹，日理章疏，犹不得其详，况陛下高居九重之上耶？
臣访之道路，皆言冗食太众，国用无经，差役频烦，科派重叠。京城土木繁兴，供役
军士财力交殚，每遇班操，宁死不赴。势家巨族，田连郡县，犹请乞不已。亲王之藩，供亿至二三十万。游手之徒，托名皇亲仆从，每于关津都会大张市肆，网罗商税。国家建都于．北，仰给东南，商贾惊散，大非细故。更有织造内官，纵群小掊击，闸河官吏莫不奔骇，鬻贩穷民所在骚然，此又臣所目击者。
夫闾阎之情，郡县不得而知也；郡县之情，庙堂不得而知也；庙堂之情，九重亦不得而知也；始于容隐，成于蒙蔽。容隐之端甚小，蒙蔽之祸甚深。臣在山东，伏闻陛下以．灾异屡见，敕群臣尽言无讳。然诏旨频降，章疏毕陈，而事关内廷、贵戚者，动为掣肘，累岁经时，俱见遏罢。诚恐今日所．言，又为虚文。乞取从前内外条奏，详加采择，断在必行。
……
(节选自《明史·李东阳传》) [注]呰窳：zīyǔ，疏懒。
下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（）
A.荷锄者．有菜色/上书谏寡人者．，受中赏
B.国家建都于．北/徘徊于．斗牛之间
C.伏闻陛下以．灾异屡见，敕群臣尽言无讳/蝉蜕于浊秽，以．浮游尘埃之外
D.诚恐今日所．言，又为虚文/当其欣于所．遇，暂得于己
答案：C
【解析】这道题主要考查对虚词的理解能力。A项“者”是“……的人”，B项“于”是“在”，C项“以”一为“因为”，一为“来”，D项“所”与后面动词构成“所字结构”。2．（2007年·安徽卷)阅读下面一段文言文，完成文后题目。
古砚说
[明]许獬
余家有古砚，往年得之友人所遗者，受而臵之，当一砚之用，不知其．为古也。已而有识者曰：?此五代、宋时物也，古矣，宜谨宝藏之，勿令损毁。?予闻诸言，亦从而宝之，不暇辨其为真五代、宋与否。
虽然，斯物而真五代、宋也，当时人亦仅以当一砚之用耳，岂知其必不毁、必至于今而为古耶？盖至于今，而后知其为五代、宋也，不知其在五代、宋时，所宝为周、秦、汉、魏以上物者，视此又奚如乎？而又不知其以周、秦、汉、魏以上物，示周、秦、汉、魏以上人，其人自视又奚如？
人见世之熙熙者，沉酣于纷华绮丽之乐，奔走于权贵要津之门，褰裳濡足，被僇辱①而．不知羞。于是有一人焉，出而矫之，卓然以道自重，以淡泊自守，以古先琴书图画、器物玩好自娱，命之曰好古。故凡名能好古者，必非庸俗人也。以其非庸俗人之所好，则．庸俗人亦从而效之。于是士之射利求进者，必穷极其所无，以谄事权贵要津；权贵要津亦时出其所有以夸士。而士之慕为古而不知务者，亦每与世竞逐，必尽效其所有而后快。
噫嘻！是非真能好古也，特与庸俗人同好而已。夫既与庸俗人同好矣，而犹哓哓②然
窃好古之名，以求其自异于庸俗，不知其名则是，而其意则非。
吾之所谓好古者，学其道，为其文，思其人而不得见，徘徊上下，庶几得其手泽④之所存而以玩焉，则恍然如见其人也，是以好之而不厌。故夫古之为好者，非以其物，以其人也。
予观今世之所好，大率类是。不能尽述，述其近似者．，作古砚说。
[注]①僇（l）辱：羞辱，侮辱。②哓（xiāo）哓：吵嚷。③手泽：先人或前辈的遗墨、遗物。
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A．当一砚之用，不知其．为古也/于乱石间择其．一二扣之
B．褰裳濡足，被僇辱而．不知羞/溪虽莫利于世，而．善鉴万类;
C．则．庸俗人亦从而效之/欲奉诏奔驰，则．刘病日笃
D．不能尽述，述其近似者．/今者．出，未辞也，为之奈何
答案：B
【解析】都是转折连词，“但是、可是”的意思。A项虽都是代词，但意义不一样，第一个是“它”，指古砚；第二个是“其中”的意思。C项都是连词，第一个表承接，“那么”；第二个表转折，“可是”。D项都为助词，第一个为“的”，第二个意思更虚，不要译出。
◆方法指津
推断文言虚词技巧
1．推断语境，合理猜测。在动态的语言环境中，利用文意解题。比如语气助词，在疑问句末助疑问语气，在感叹句末助感叹语气，在陈述句末助陈述语气。
2．观察句位，合理推断。在句中位置不一样，作用就不同，比如“也”，句末助判断，句中表停顿。“其”在句首在名（代）词后一般是语气副词，在句中在动词后一般是代词。“秦王恐其破璧”（代词）；“尔其无忘乃父之志”（副词）。
3．关照全句，明确意义用法。虚词在句中主要起一定语法作用的或表示语气，因此只有依靠对全句的把握才能理解它，如“之”在“夫庸知其年之先后生于吾乎？”中用于主谓结构，取消句子独立性，在“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中作定语后置的标志，这两个“之”均为结构助词，只能从语法上把握。
4．分析搭配。虚词跟其他句子成分的搭配关系，也决定了它的用法。如“以”字的用法有一个规律，即“以”后面是名词，它是介词，后面是动词“以”就是连词。
5．代入检验。将判断出来的意义或用法代入句子中，若结合上下文，语意通畅了，即可验证正确，如“而、且”都有表示承接、转折的意义，若判断为承接关系，可以用“就、随后、那么”等替代，若判断为转折关系，则用“可是、但是”替代，若语意不通畅说明判断错误。
6．注意特殊。文言中有些双音节虚词，实际上是由意义独立的两个单音节词构成，但是发展到现代汉语，就变成一个双音虚词。如“余是以记之”“是以”实际上是“以是”，“以”介词表示凭借，“是”代词表示依据，现代汉语作“因此”讲。其次是一个单音节
词兼有两个词的意义和用法，如“焉、盍、诸”等，“诸”在句中兼有“之于”，在句末兼有“之乎”的意义和作用，“焉”在句中有“于此”“于之”的意思，“盍”在疑问句中有“何不”的意思。
第三、四课时
达标自测
1．解释下列语句中的“何”字。
A．如太行、王屋何?
B．一旦山陵崩，长安君何以自托于赵?
C．豫州今欲何至?
D．徐公何能及君也?
答案：A语气助词，相当于“呢”；B代词，什么；C名词，哪里；D代词，哪里。【解析】注意结合语境准确解释。
2．下列各句中对“乃”字的意义和用法分类正确的一项是（）
①良乃入，具告沛公。
②今君乃亡赵走燕。
③赢乃夷门抱关者也
④刿曰：“肉食者鄙，末能远谋。”乃入见。
⑤必以长安君为质，兵乃出
⑥而陋者乃以斧斤考击而求之
⑦若事之不济，此乃天也
⑧问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋
⑨尔其无忘乃父之志
⑩王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
A．①⑤⑥/②③⑦/④⑧/⑨⑩
B．①④⑤/②③⑦/⑥⑧/⑨⑩
C．①④⑤/②⑥⑧/③⑦/⑨⑩
D．①③⑤/②④⑥/⑦⑧/⑨⑩
答案：C
【解析】副词，才，就/副词，竟然，却/动词，是/代词，你的
3．对下列句中“且”字的意义和用法，分类正确的一项是（）
①王不行，示赵弱且怯也
②不出，火且尽
③北山愚公者，年且九十
④河水清且涟漪。
⑤古之圣人，犹且从师而问焉。
⑥吾今且报府
⑦臣死且不避，厄酒安足辞
⑧彼所将中国人不过十五六万，且已久疲
A．①④/②⑥/③/⑧/⑤⑦
B．①/②③⑥/④⑧/⑤⑦
C．①④/②⑥/③/⑤/⑦⑧
D．①/②③⑥/④⑧/⑤⑦
答案：B
4．比较下列句中的“以”字，对其意义和用法分析正确的一项是（）（1）告先帝之灵以彰其咎
（2）将财物寄置界内以避盗
（3）得全首领以没
（4）愿以十五城请易璧
（5）以秦昭王四十八年生于邯郸
（6）且以一璧之故逆强秦之欢，不可
（7）(公子)欲以客往赴秦军，与赵俱死
（8）君子不以言举人，不以人废言
（9）以不能取容当世，故终身不仕
（10）天下有变，王割汉中以楚和
（11）敛赀财以送其行
A．（1）与（2）相同，（8）与（9）相同
B．（3）与（4）相同，（10）与（11）不同
C．（5）与（6）不同，（7）与（10）相同
D．（1）与（11）不同，（6）与（9）相同
答案：A
5．比较下列句子中的“因”，对其意义和用法判断正确的一项是（）
①秦军解，因大破之
②见功而与赏，因能而授官
③善战者因其势而利导之
④公等碌碌，所谓因人事者也
⑤汉兵因乘胜，遂尽虏之
⑥践华为城，因河为池
⑦因循守职，无所改作
⑧因陈桓子以请，乃许之
⑨因此怒，遣人追杀之
⑩因其无备，卒然击之
A．②与④相同，③与⑦不同
B．⑥与⑦不同，⑨与⑩相同
C．①与⑤相同，②与③相同
D．④与⑧不同，②与③不同
答案：C
【解析】①⑤于是；②③根据；④⑥⑧依靠，凭借；⑦沿袭；⑨因为；⑩趁着6．比较下列各句中的“于”字，对其意义和用法判断正确的一项是（）
①臣诚恐见欺于王而负赵
②今吾于人也，听其言而观其行
③逢蒙学射于羿
④千秋万岁后，传于王
⑤然而兵破于陈涉，地夺于刘氏
⑥于赵则有功矣，于魏则末为忠臣也
⑦且今时赵之于秦，犹郡县也
⑧荆国有余于地而不足于民
⑨于诸侯之约，大王当王关中
⑩每自比于管仲、乐毅
A．①与⑤相同，③与⑧不同B．①与④不同，⑨与⑩相同C．⑥与⑦相同，④与⑩不同D．②与③不同，⑥与⑦不同答案：C
【解析】①⑤被；②⑥⑦对于；③向；④给；⑧在；⑨根据；⑩引进对象7．对下列各句中“则”意义和用法判断正确的一项是（）
（１）此则岳阳楼之大观也
（２）唇亡则齿寒
（３）故木受绳则直，金就砺则利
（４）今则来，沛公恐不得有此
（５）非死，则徙尔
（６）于是至则围王离，与秦军遇
（７）岂人主之子孙则必不善乎
（８）口耳之间则四寸耳
（９）是故财聚则民散，财散则民聚
（10）向吾不为斯役，则久已病矣
（11）项羽则受璧，置之座上
（12）公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣
（13）于其身也，则耻师焉
（14）谨守成皋！则汉欲挑战，慎勿与战
A．（1）与（2）不同，（3）与（5）不同
B．（6）与（7）不同，（2）与（9）不同
C．（4）与（14）相同，（12）与（13）不同
D．（8）与（10）相同，（11）与（14）相同
答案：C
8．对下列各句中“若”字的意义和用法解释完全正确的一组是（）
①海内存知己，天涯若比邻(好像)
②时有军役若水旱，民不困乏(无义)
③天若有情天亦老(假如)
④吾翁，即若翁(好比)
⑤宋人有嫁其子者……若公知其盗也，逐而去之(假如)
⑥以若所为，求若所欲，犹缘木而求鱼也(你)
⑦以万人若一郡降者，封万户(或者)
A．①③④⑥
B．②③⑤⑦
C．①③⑥⑦
D．③⑤⑥⑦
答案：C
【解析】①好像；②或；③假若；④⑤⑥你(的)；⑦或
9．对下列各句中“所”字的分类，完全正确的一组是（）
①父去里所，复还
②为政以德，譬如北辰，居其所而众星安之
③此百世之怨，而赵之所羞
④抚军不忘所自
⑤太祖为流矢所中
⑥皆生毛，长一寸所
⑦夜以火指鼓所
⑧渔人一一为具言所闻
A．①⑥/②⑦/③④⑤⑧
B．①②⑥/③④⑤⑧/⑦
C．①⑥/②③④/⑤⑦⑧
D．①②⑥⑦/③④⑤⑧
答案：A
【解析】①⑥表数目；②⑦表处所；③④⑤⑧助词
10．对下列各句中的“为”字进行分类，完全正确的一组是（）
①府丁为文惠君解牛
②天行有常，不为尧存，不以桀亡
③天下熙熙，皆为利来
④匈奴不灭，何以家为
⑤战而不克，为诸侯笑
⑥为其来也，臣请缚一人过王而行
⑦便于四方，不能专利，虽多，亦莫以为
⑧今故告之，反怒为
A．①③/②/④⑦/⑤/⑥/⑧
B．①③/②⑥/④⑦⑧/⑤
C．①/②/③⑥/④⑦⑧/⑤
D．①/②/③/④⑦⑧/⑤/⑥
答案：D
【解析】替，介词/因为，介词/为了，介词/表疑问，副词/被，介词/在，介词11．对下列各句“与”字的意义和用法，分类正确的一项是（）
①陈涉少时，尝与人佣耕
②吾与汝毕力平险
③可得闻与?
④与赢而不助五国也
⑤吾与点也。
⑥子非三闾大夫与?
⑦桓公知天下诸候多与己也
⑧朝过而夕改，君子与之
A．①②/③⑥/④⑦/⑤⑧
B．①/②/③⑥/④⑦/⑤⑧
C．①②/③⑥/④⑤/⑦⑧
D．①③/②④/⑤⑦/⑥⑧
答案：B
【解析】介词，替/连词，和/助词，表疑问/动词，亲附/动词，赞同
12．比较下列各句中“焉”字的意义和用法，分析判断正确的一组（）
①容貌甚伟，时人异焉
②焉足道邪
③且焉置土石
④彼有人焉，未可图也
⑤彭蠡之口有石钟山焉
⑥寒暑易节，始一返焉
⑦子女玉帛，则君有之，羽毛齿草，则君地生焉
⑧昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉
⑨姜氏欲之，焉避害
⑩食其禄，焉避其难
⑴使来者读之，悲吾志焉
⑵盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡
A．①与⑦相同，②与③相同
B．⑥与⑦相同，⑨与⑩相同
C．③与⑨相同，④与⑧相同
D．①与⑥相同，⑴与⑵相同
答案：C
【解析】兼词／哪里
13．选出“之”字用法归类正确的一项（）
?屈原之作《离骚》，盖自怨生也
?不知将军宽之至此也
?均之二策，宁许以负秦曲
?辍耕之垄上
?哀秋冬之绪风
?项伯乃夜驰之沛公军
?哀南夷之莫吾知分
?白马之自也，无以异于自人之自也
?欲居之以为利，而高其值
?由是，之扬，之杭，之金陵，名达于绪绅间
⑴授之书而习其句读者
⑵师道之不传也久矣
A．??/???⑴⑵/???/??
B．??⑵/???⑴/???/??
C．??/????/??/??⑴⑵
D．??⑵/???/???/??⑴
答案：B
【解析】主谓间取消句子独立性/代词/动词/结构助词“的”
14．对下列句中的“其”字的不同意义和用法进行分类，其中正确的一项是（）?臣从其计，大王亦幸赦臣
?尔其无忘乃父之志
?苟余心之端直兮，虽僻远其何伤
?其闻道也固先乎吾
?此皆言其可睹也
?其孰能讥之乎
?其若是，孰能御之
?其真无马邪，其真不知马也
?攻之不克，围之不继，吾其还也
?品其名位，犹不失下曹从事
⑴霰雪纷其无垠兮，云霏霏其承宇
A．????/????/??|⑴
B．?????/???/??⑴
C．????/?????/?⑴
D．????/???/?⑴/??
答案：D
【解析】代词/语气词/助词/连词
15．下列句中的“而”字已按意义作了分类，选出分类正确的一项（）
?士不可以不弘毅，任重而道远。
?受时与治世同，而殃祸与治世异
?夫差，而忘越王之杀而父乎
?林木茂而斧斤至焉，村成荫而众鸟息焉
?入境而问禁，入国而问俗，入门而问讳
?秦军灭滑而还
?人莫能左画方而右画圆也
?匹夫而为百世师，一言而为天下法
?而母，婢也
?楚不用吴起而削乱，秦行商君而富强
⑴相鼠有皮，人而无仪，人而无仪，不死何为
⑵而诸侯敢救者已拔赵壁移兵先击之
A．??/??/?⑴/??/??/?⑵
B．??/?⑵/??/??/??/?⑴
C．??/??/??/??/?⑴/?⑵
D．??/??/??/??/??/⑴⑵
答案：D
提升训练
1．阅读下面的文言文，完成文后题目。
……及裴延龄诬逐陆赞等，帝怒甚，无敢言。城闻，曰：?吾谏官，不可令天子杀无罪大臣。?乃约拾遗王仲舒上疏极论延龄罪；慷慨升谊，申直赞等，累日不止。帝大怒，召宰相抵城罪。顺宗方为皇太子，为．开救，得免。然帝意不已，欲遂相延龄。城显语曰：?延龄为相，吾当取白麻坏之，哭于廷。?帝不相延龄，城力也。……
(节选自《新唐书?阳城传》)文中“为开救”的“为”字，与下列句子中加点的“为”字意义和用法相同的一项是（）
A．吾社之行为士先者，为之声义 B．今不取，后世必为子孙忧
C．然则一羽之不举，为不用力焉 D．仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑
答案：A
【解析】替，介词。B成为；C因为；D被
参考译文
……等到裴延龄诬陷、放逐陆贽等官员时，因为皇帝对陆贽等非常愤怒，官员们都无人敢向皇帝进言。阳城听说了，就说：“我担任谏官，不能够让皇上冤杀无罪的大臣。”于是约拾遗王仲舒一起上奏章激烈地指斥裴延龄的罪状，依据大义意气激昂地为陆贽等人申辩是非，多日不止。皇帝大怒，召宰相来治阳城的罪。顺宗当时是皇太子，为阳城展开营救，结果阳城得以免罪。可是皇帝的怒气还没消，要让裴延龄做宰相。阳城扬言：“如果让裴延龄做宰相，我一定身着白麻在朝廷上哭来破坏这件事。皇帝最终没有任用裴延龄为相，正是阳城的功劳。……
2．阅读下面的文言文，完成文后题目。
朱晖字文季，南阳宛人也。晖早孤，年十三，王莽败，天下乱，与．外氏家属从田闲奔入宛城。道遇群贼，白刃劫诸妇女，略夺衣物。昆弟宾客皆惶迫，伏地莫敢动。晖拔剑前曰：?财物皆可取耳，诸母衣不可得。今日朱晖死日也！?贼见其小，壮其志，笑曰：?童子内刀。?遂舍之而去。初，光武与晖父岑俱学长安，有旧故。及即位，求问岑，时已卒，乃召晖拜为郎。晖寻以．病去，卒业于太学。性矜严，进止必以礼，诸儒称其高。
永平初，显宗舅新阳侯阴就慕晖贤，自往候之，晖避不见。复遣家丞致礼，晖遂闭门
不受。就闻，叹曰：?志士也，勿夺其节。?后为郡吏，太守阮况尝欲市晖婢，晖不从。及况卒，晖乃厚赠送其家。人或讥焉，晖曰：?前阮府君有求于我，所以不敢闻命，诚恐污君令名。今而相送，明吾非有爱也。?骠骑将军东平王苍闻而辟之，甚礼敬焉。正月朔旦，苍当入贺。故事，少府给璧。是时阴就为府卿，贵骄，吏慠不奉法。苍坐朝堂，漏且．尽，而求璧不可得，顾谓掾属①曰：?若之何？?晖望见少府主簿持璧，即往绐之曰：?我数闻璧而．未尝见，试请观之。?主簿以授晖，晖顾召令史奉之。主簿大惊，遽以白就。就曰：?朱掾义士，勿复求。?苍既罢，召晖谓曰：?属者掾自视孰与蔺相如？?帝闻壮之以晖为卫士令。再迁临淮太守。数年，坐法免。
(选自《后汉书·朱晖传》，有改动) 注：①掾属：佐治的官吏。
下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（）
A．与．外氏家属从田间奔入宛城试与．他虫斗，虫尽靡
B．漏且．尽，而求壁不可得穷且．益坚，不坠青云之志
C．晖寻以．病去，卒业于太学以．君子远庖厨也
D．我数闻璧而．未尝见，试请观之古者富贵而．名摩灭，不可胜记
答案：B
【解析】“漏且尽，而求壁不可得”的“且”，副词，意为“将要”；“穷且益坚，不坠青云之志”的“且”，连词，表转折，译为“反而”。A项中，“与”为介词，意为“和，跟、同”。C项中，“以”为原因介词，表示动作、行为产生的原因，可译为“因”“由于”。D 项“而”用作连词，表示转折关系。可译为“但是”“却”。
参考译文
朱晖字文季，南阳宛人。晖早年死去父亲，十三岁时，王莽失败，天下大乱，朱晖与外婆家人从田间进入宛城。路遇一群贼人，持白刃劫诸妇女，略夺衣服财物。昆弟宾客都惶恐，伏在地下不敢动。朱晖拔剑上前道：“财物都可拿走，诸母衣不许动。今日是我朱晖死的日子了！”贼人看他年小，其志很壮，笑道：“童子把刀收起吧!”就舍弃他们而走掉了。起初，光武帝与朱晖之父朱岑都在长安学习过，有旧交。等到光武即位后，找朱岑，这时朱岑已死，于是召朱晖做郎。朱晖不久困病离职，卒业于太学。性情矜持严厉，进止必守礼节。诸儒生称赞他品德很高。
永平初年，显宗的舅父新阳侯阴就仰慕朱晖的贤能，亲自去问候，朱晖避而不见。阴就又派家丞送礼，朱晖就闭门不受。阴就就听见了，叹息道：“真是有志之士呀，不要夺其气节。”后来朱晖做了郡吏，太守阮况曾经想买朱晖家的婢女，朱晖不答应，等到阮况死了，朱晖便送厚礼至其家。有人讥讽他，朱晖说：“从前阮府君有求于我，我不敢闻命，的确是怕以财货污辱了他。现在相送，表明我不是有爱惜之意。”骠骑将军东平王刘苍听说后而提拔他，很有礼貌地待他。正月初一天明，刘苍应当入贺。按照旧例，少府给玉石。这时阴就为府卿，贵而骄，官吏傲而不守法。刘苍坐朝堂之上，更漏将尽，而求玉石找不到，刘苍回头对掾属说：“怎么回事?”朱晖望见少府主簿手持玉石，就去欺骗他道：”我
多次听说有壁玉而不曾见过，请给我看看。”主簿把璧给朱晖，朱晖回头召令史奉之于刘苍。主簿大吃一惊，连忙报告阴就。阴就说：“朱掾是义士，不要再求他了。”刘苍行礼已毕，对朱晖说：“属者掾自认为与蔺相如哪个强些?”皇上听说称其勇敢。后来当幸长安时，想严格调整宿卫，所以用朱晖作卫土令。再升为临淮太守。几年后，因违法免去官职。3．阅读下面的文言文，完成文后题目。
王定国①诗集叙
(宋)苏轼
太史公论《诗》，以为?《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。?以余观之，是特识变风、变雅耳，乌睹《诗》之正乎？昔先王之泽衰，然后变风发乎．情，虽衰而未竭，是以犹止于礼义，以为贤于无所止者而已。若夫发于情止于忠孝者，其诗岂可同日而语哉！古今诗人众矣，而杜子美为首，岂非以其流落饥寒，终身不用，而一饭未尝忘君也欤。
今定国以余故得罪，贬海上三年，一子死贬所，一子死于家，定国亦病几死。余意其怨我甚，不敢以书相闻。而定国归至江西，以其岭外所作诗数百首寄余，皆清平丰融，蔼然有治世之音，其言与志得道行者无异。幽忧愤叹之作，盖亦有之矣，特恐死岭外，而天子之恩不及报，以忝其父祖耳。孔子曰：?不怨天，不尤人。?定国且．不我怨，而肯怨天乎！余然后废卷而叹，自恨期人之浅也。
……
今余老，不复作诗，又以．病止酒，闭门不出。门外数步即大江，经月不至江上，眊眊焉．真一老农夫也。而定国诗益工，饮酒不衰，所至穷山水之胜，不以厄穷衰老改其度。今而后，余之所畏服于定国者，不独其诗也。
【注]①王定国：北宋文人，名巩，工诗。受苏轼“乌台诗案”的株连，被贬岭南。②眊眊：昏乱，糊涂。
下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）
A.然后变风发乎．情/其闻道也亦先乎．吾
B.定国且．不我怨/臣死且．不避
C.又以．病止酒/梅以．曲为美
D.眊眊焉．真一老农夫也/置杯焉．则胶
答案：B
【解析】B项中“且”均为连词，尚且。A项第一句中的“乎”为介词，相当于“于”；第二句中的“乎”为介词，“比”。C项第一句中“以”为介词，“因为”；第二句中“以”为介词，“把”。D项第一句中“焉”为助词，形容词词尾，相当于“然”；第二句中“焉”为兼词，“于此”。
参考译文
太史公（司马迁）评论《诗经》，他认为“《诗经.国风》虽然有许多描写男女恋情之作，但却不是淫乱；《诗经.小雅》虽然表露了百姓对朝政的诽谤愤怨之情，但却不主张公开反叛。”凭我看来，这只是了解《风》、《雅》中周衰之际的作品罢了，怎么察看《诗经》的主流呢？从前先王的恩泽衰微，然后《风》中周衰之际的作品于情理之中而发生，虽然
恩泽衰微但没有竭尽，因此，还因道德礼仪而终止，认为贤在没有终止的地方罢了。在情理之中而发生，因忠孝而终止，他的诗怎么可以同日而语呢！古今诗人非常多了，杜甫可以称第一，难道不是因为他颠沛流离忍饥受寒，终身不被重用，却连一餐饭都不曾忘记(报效)君王吗。
现在定国因为我的缘故而获罪，贬谪到海上三年，一个儿子死在他贬谪的地方，一个儿子死在家中，定国也生病差点死了。我猜测他非常怨恨我，不敢写信给他。可是定国回到江西，把他在岭外所作的几百首诗寄给我，这些诗都是言简义丰，语言平易和善，有治世之音，那些语言和德高望重的长者没什么不同。幽愁怨愤、寄寓感叹的作品，大概也有一些，他只担心死在岭外，而来不及报答天子的恩德，而有愧于父亲和祖先罢了。孔子说：“不埋怨天，不怪罪别人。”定国况且不埋怨我，怎么肯埋怨上天呢！我然后放下诗卷而感叹，自恨看待别人太肤浅了。
……
现在，我年老了不再作诗，又因为生病而戒酒，闭门不出，门外几步远就是大江，过了一个月也没到大江边了，糊里糊涂地，真是一个老农夫了。可是定国的诗更加精巧，饮酒毫不衰减，所到之处安闲自在，览尽山水的胜景，不因为困厄衰老而改变他的气度。从今以后，我敬服定国的原因，不只有他的诗作啊！
第五课时
模拟演练
一、阅读下面一段文言文，完成文后题目。
曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁见《河图》《洛书》，即画地以质．之父。及长，专心性理。其．学务躬行实践，而以静存为要。读宋儒《太极图》《通书》《西铭》，叹曰：?道在是矣。?笃志研究，坐下著足处，两砖皆穿。事父母至孝。父初好释氏，端为《夜行烛》一书进之，谓：?佛氏以．空为性，非天命之性；老氏以虚为道，非率性之道。?父欣然从之。继遭二亲丧，五味不入口，既葬，庐墓六年。
端初读谢应芳《辨惑编》，笃好之，一切浮屠、巫觋（xí）、风水、时日之说屏．不用。上书邑宰，毁淫祠百余，为设里社、里谷坛，使民祈报。年荒劝振，存活甚众。为霍州学正，修明圣学。诸生服从其教，郡人皆化之，耻争讼。知府郭晟问为政，端曰：?共公廉乎。公则民不敢慢，廉则吏不敢欺。?晟拜受。遭艰归，渑池、霍诸生多就墓次①受学。服阕，改蒲州学正。霍、蒲两邑各上章争之，霍奏先得请。
霍州李德与端同时
．．，亦．讲学于其乡。及见端，退语诸生曰：?学不厌，教不倦，曹子之．盛德也。至其知古今，达事变，未学鲜或及之。古云‘得经师易，得人师难’，诸生得人师矣。遂避席去。端亦高其行谊，命诸生延致之，讲明正学。?
端先后在霍十六载，宣德九年卒官，年五十九。诸生服丧之年，霍人罢市
．．巷哭，童子皆流涕。贫不能归葬，遂留葬霍。
注：①墓次：服丧人的临时住处。
１．下列句中加点词语的解释有误的一项是（）
A．即画地以质．之父质：问
B．一切……时日之说屏．不用屏：除去
C．霍州李德与端同时
．．同时：同一时候
D．霍人罢市
．．巷哭罢市：市上停止买卖
答案：C
【解析】应该是“同一时代”，与现代汉语中的意思不同。
２．下列各组句子中加点的词意义和用法不同的一组是（）
A．其．学务躬行实践其．皆出于此乎
B．亦讲学于．其乡因击沛公于．坐
C．曹子之．盛德也尔其无忘乃父之．志
D．佛氏以．空为性若舍郑以．为东道主
答案：A
【解析】前一个是代词，译为“他”；后一个是副词，表猜测语气，译为“大概”“恐怕”B在；C的；D把。
参考译文
曹端，字正夫，渑池人。永乐六年举人。五岁时看到《河图》《洛书》，就摹画在地上问他父亲。等到长大，专心于研究大道理。他学习大道理，努力从自身做起，而且把所学的道理静心存留于心作为主要的。他读宋代儒学著作《太极图》《通书》《西铭》，感既道：“大道理就在这里面了。”于是专心致志在研究，座位下踏脚的地方，两块砖都磨穿了。他对父母极孝顺。父亲当初极信佛教，曹端写了题为《夜行烛》的一封信送给父亲，信中说：“佛教把空作为要义，这不是人类社会规律的要义。道教把虚作为理论，这不是依从本性的理论。”他父亲愉快地依从了他所说的道理。后来经历了父母双亡的痛苦，他各种有滋味的东西都吃不进去。安葬父母后，筑庐冢守墓六年。
曹端刚开始读谢应芳的《辨惑编》时，极信其中所讲的道理，所有关于佛教的、巫术的、阴阳风水、时日吉凶的道理都除去不用。写信给县令，毁掉滥设的祠堂百余座，给百姓修土地庙，建谷坛，让他们祈报年成。遇到荒年，鼓励（富户）救济灾民，救活了许多人。做霍州学正时，研究整理儒学，学生们都遵循他的教诲，郡里的百姓都被他教化了，把打官司当作可耻的事。知府郭晟请教他治理政事的方法，曹端说：“也许是公和廉吧。做到公了百姓就不敢不敬了，做到廉了小吏就不敢欺瞒了。”郭晟拜谢欣然接受。曹端遇父母的丧事回故里，渑池、霍州的众多学生到曹端守墓的地方来听从他教诲。服丧期满，改任蒲州学正。霍州、浦州两地各自上奏章争着要曹端，霍州的奏章先得到批准。
霍州的李德跟曹端是同时代的人，也在霍州讲学，等到他见过曹端，回来对他众弟子说：“学而不厌，教而不倦”，这是曹先生的高尚品德。至于他懂得古今，通晓社会变化，没涉及的学问很少。古语说：‘得到一位讲戏的老师容易，而得到一位教诲做人的老师难。‘你们得到一位教诲做人的老师了’”。于是李德不再讲学要离开霍州。曹端也称赞李德的品行与情谊，让众弟子请他回来，一起讲解合乎正道的学问。
曹端先后在霍州十六年，宣德九年辞世于任上，时年五十九岁。他的众多弟子服丧之年，霍州百姓连买卖都不做了，街巷中充满哭声，孩子们都痛哭流涕。曹端因清贫而不能回故乡安葬，于是留葬在霍州。
二、阅读下面一段文言文，完成文后题目。
司马相如字长卿。少时好读书，慕蔺相如之为人，更名相如。以赀．为郎，事孝景帝，为武骑常侍，非其好也。会景帝不好辞赋，是时梁孝王来朝，从游说之士齐人邹阳、淮阴枚乘、吴庄忌夫子之．徒，相如见而说之，因病免，客游梁。梁孝王令与诸生同舍，相如得与诸生游士居数岁，乃著《子虚赋》。
梁孝王卒，相如归，家贫无以自业。素与临邛令王吉相善，相如往，舍都亭①。临邛②富人卓王孙为具．召之。临邛令自往迎相如。是时卓王孙有女文君新寡，好音，故相如缪．与令相重，而以琴心挑之。既罢，相如乃使人重赐文君侍者通殷勤。文君夜亡奔相如，相如乃．与驰归成都。家居徒四壁立。
文君久之不乐，相如与俱之临邛，尽卖其车骑，买一酒舍酤酒，而令文君当炉。卓王孙闻而．耻之，为．杜门不出。不得已，分予文君僮百人，钱百万，及其嫁时衣被财物。文君乃与相如归成都，买田宅，为富人。
居久之，上读《子虚赋》而善之，乃召相如，相如请为天子游猎赋。赋奏．，天子以为郎。相如为郎数岁，会唐蒙使略通夜郎西僰③中，发巴蜀吏卒千人，郡又多为发转漕万馀
人，用兴法诛其渠帅，巴蜀民大惊恐。上闻之，乃使相如责唐蒙，因喻告巴蜀民以非上意。相如还报，乃拜为中郎将，建节往使。
其后人有上书言相如使时受金，失官。居岁余，复召为郎。转迁孝文园令，常称疾闲居，有消渴疾④，病免，卒。
（节选自《史记·司马相如列传》）【注】①都亭：指临邛城内之亭。都：城。亭：人停集之处。②临邛（qióng）：古县名，在今四川邛崃。③僰（Bó）：古代部族名。④消渴疾：病名，即今之糖尿病。
1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（）
A．以赀．为郎赀：通“资”，钱财。
B．卓王孙为具．召之具：馔也，指饭菜。
C．相如缪．与令相重缪：通“谬”，佯装。
D．赋奏．，天子以为郎奏：演奏。
答案：D
【解析】奏：进献。
2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（）
A．从游说之士……吴庄忌夫子之．徒
均之．二策，宁许以负秦曲
B．相如乃．与驰归成都
今少卿乃．教以推贤进士
C．为．杜门不出
若属皆且为．所虏
D．卓王孙闻而．耻之
蟹六跪而．二螯
答案：A
【解析】之：指示代词，这；B乃：副词，于是，就；副词，却；C为：介词，因为；副词，与“所”连用，表被动；D而：连词，表承接；连词，表并列。
参考译文:
司马相如是蜀郡成都人，少年时喜欢读书，很仰慕蔺相如的为人，就改名相如。他凭借家中富有的资财而被授予郎官之职，侍奉孝景帝，做了武骑常侍，但这并非他的爱好。正赶上汉景帝不喜欢辞赋，这时孝王前来京城朝见景帝，跟他来的善于游说的人，有齐郡人邹阳、淮阴人枚乘、吴县人庄忌先生等。司马相如见到这些人就喜欢上了，因此就借生病为由辞掉官职，旅居梁国。梁孝王让相如这些读书人一同居住，司马相如才有机会与读书人和游说之士相处了好几年，于是写了《子虚赋》。
梁孝王去世后，司马相如返回成都。然而家境贫寒，又没有可以维持自己生活的职业。相如一向同临邛县令王吉相处得很好，于是前往临邛，暂住在城内的一座小亭中。临邛富人卓王孙备办酒席宴请他，临邛令王吉亲自前去迎接相如。这时，卓王孙有个女儿叫文君，刚守寡不久，很喜欢音乐，所以司马相如佯装与县令相互敬重，而用琴声暗自诱发她的爱
慕之情。宴会完毕，相如托人以重金赏赐文君的侍者，以此向她转达倾慕之情。于是，卓文君乘夜逃出家门，私奔相如，相如便同文君急忙赶回成都。进家所见，空无一物，只有四面墙壁立在那里。
时间长了，卓文君面对生活的贫困感到不快乐，司马相如就同文君来到临邛，把自己的车马全部卖掉，买下一家酒店，做卖酒生意。并且让文君亲自主持垆前的酌酒应对顾客之事。卓王孙听到这件事后，感到很耻辱，因此闭门不出。不得已，卓王孙只好分给文君家奴一百人，钱一百万，以及她出嫁时的衣服被褥和各种财物。文君就同司马相如回到成都，买了田地房屋，成为富有的人家。
过了较长一段时间，一天，武帝读了《子虚赋》后，认为写得好，就召来司马相如询问。相如请求为天子写篇游猎赋。这篇赋写成后，进献给皇上，皇帝即任命相如为郎官。相如担任郎官数年，正逢唐蒙受命掠取和开通夜郎及其西面的僰中，征发巴、蜀二郡的官吏士卒上千人，西郡又多为他征调陆路及水上的运输人员一万多人。他又用战时法规杀了大帅，巴、蜀百姓大为震惊恐惧。皇上听到这种情况，就派相如去责备唐蒙，趁机告知巴、蜀百姓，唐蒙所为并非皇上的本意。相如出使完毕，回京向汉武帝汇报。皇上就任命相如为中郎将，令持节出使。
从那以后，有人上书告相如出使时接受了别人的贿赂，因而，他失掉了官职。他在家呆了一年多，又被召到朝廷当了郎官。后来被授官为汉文帝的陵园令，常常借病在家闲呆着，他患有糖尿病。以后因病免官，在家中去世。
三．阅读下面一段文言文，完成文后题目。
李疑以．尚义名于时，独好周人急。金华范景淳吏吏部，得疾，无他子弟。人殆．之，弗舍。杖踵疑门，告曰：?我不幸被疾矣，人莫我舍。闻君义甚高，能假我一榻乎？?疑许诺，延就坐，迅除明爽室，具床褥炉灶，使寝其中。征医视脉，躬为煮糜炼药。旦暮臵．其手，问所苦，如侍亲戚
．．。既而疾滋甚，不能起，溲矢污衾席，臭秽不可近。疑日为刮摩浣
涤，不少见颜面
．．。景淳流涕曰：?我累君矣。恐不复生，无以报厚德，囊有黄白金四十余两，在故逆旅邸，原自取之。?疑曰：?患难相恤，人理宜尔，何以报为？?景淳曰：?君脱不取，我死，恐为．他人得，何益乎？?疑遂求其．里人偕往，携而归。面发囊，籍其数而封识之。数日景淳竞死，疑出私财买棺，殡于城南聚宝山。举所封囊，寄其里人家。书召其二子至。及二子至，取囊按籍而还之．。二子以米馈，却弗受，反赆以货，遣归。人用是多疑，名士大夫咸喜与疑交。
宋学士曰：?吾与疑往来
．．，识其为人。疑姁姁愿．士，非有奇伟壮烈之姿也。而其所为
事，乃有古义勇
．．风。是岂可以貌决人材智哉？语曰：举世混浊，清士乃．见。吾伤流俗之嗜利也，传其事以劝焉。?
（节选自《宋学士文集》）
1．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．人殆．之，弗舍殆：几乎、差不多。
B．旦暮置．其手，问所苦置：同“执”，拉着。
C．疑姁姁愿．士愿：谨慎老实。
D．举世混浊，清士乃见．见：同“现”，显现。
答案：A
【解析】殆：同“怠”，轻慢。
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）
A．①李疑以．尚义名于时②夫夷以．近，则游者众
B．①我死，恐为．他人得②板印书籍，唐人尚未盛为．之
C．①疑遂求其．里人偕往②爱其．子，择师而教之
D．①取囊按籍而还之．②愿伯具言臣之．不敢倍德也
答案：C
【解析】其：均为代词，他的。A．以：因为/ 而且。B．为：被/ 做。D．之：代词，他们/ 助词，主谓之间。
3．下列各句中加点的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）
A．旦暮置其手，问所苦，如侍亲戚
．．
B．疑日为刮摩浣涤，不少见颜面
．．
C．吾与疑往来
．．，识其为人
D．而其所为事，乃有古义勇
．．风
答案：C
【解析】C．往来：互相交往。A亲戚：父母兄弟/ 有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员；B颜面：厌烦的神情/ 脸，面子；D义勇：偏义复词，仁义/ 为正义事业而勇于斗争。
参考译文
李疑因为崇尚道义闻名当时，特别喜欢危难时周济别人。金华人范景淳在吏部做官，得了病，没有别的亲人。人们对他很冷漠，不收留他。范景淳拄着拐杖走到李疑门口，告诉李疑说：“我不幸患病，人们不收留我，听说您品德很高尚，能借给我一张床养病吗？”李疑答应了他，邀请他就座，迅速收拾出明亮舒适的房间，安置了床褥炉灶，让他在里面休息。李疑找来医生给他把脉，亲自给他煮粥熬药，早晚探视时拉着他的手，问他的病痛，如同服侍自己的亲人一样。不久范景淳病情加重，不能起床，屎尿弄脏了床被，又脏又臭让人难以接近。李疑每天给他擦洗，没有一点厌恶的神情。范景淳流着眼泪说：“我连累你了。我恐怕活不下去了，没有办法报答您的大恩，行囊中有黄金白银四十多两，在过去住过的旅店里，希望你自己取来。”李疑说：“患难中互相救助，人情事理上应该如此，还要回报干什么呢？”范景淳说：“如果你不去取，我死后，恐怕被他人取走，这有什么好处呢？”李疑于是请邻人一起去，提着回来了。李疑当面打开行囊，登记数目封存起来作了标记。几天后范景淳死了，李疑拿自己的钱买棺材，把范景淳埋在城南聚宝山。李疑写信让他的两个儿子来。等他的两个儿子来了，李疑取出行囊按账册归还给他们。他们用米馈赠他，李疑推辞不接受，反而送给他们财物，让他们回去了。人们因此称赞李疑，知名人士都喜欢和李疑交往。
宋学士说：“我和李疑有交往，了解他的为人。李疑是一个温和善良的人，没有魁伟
雄壮的外表。可是他所做的事，却有真挚纯朴的侠义之风。这怎么可以凭借外貌判断人的道德品质呢？《论语》上说：整个社会污浊，清廉的君子才显现出来。我为贪财好利的社会风气而痛心，记载他的事迹来规劝世人。
常见文言虚词的用法 教学目的 引导学生学会整理归纳文言知识点 教学重点，难点 整理归纳“之”，“而”，“以”，“其”，“为”，“于”的用法 课时安排:一课时 教学设想 常见文言虚词用法较为复杂多变，是文言文教学中的一个重点和难点，也是中考的一个要点。学生在总复习的过程中，常常为其中的变化而困惑，头疼。基于这一情况，同时结合本班学生学习的实际情况，特设计此课引导学生整理归纳其中最常用的、也是初中阶段重点的虚词的用法，让他们学会自己归纳文言知识点，为他们今后的文言学习打下坚实的基础。 教学步骤 导入新课 这堂课我们上一堂文言复习课，大家都知道：在文言文中根据词是否具有实在意义可分为两大类，一类是实词，另一类是虚词。这两类词在文言中的作用也不同。曾有人这样说，如果说实词是文言文的肉体，那么虚词则是文言文的灵魂。虚词为何有如此重要的地位呢？这是由它的灵活性决定的，它的意义会随着语境的变化而变化。但也正因为这一点，加大了虚词学习的难度。而虚词又是中考的重要考点。不过大家不用怕，今天我们就一块来归纳复习几个常用文言虚词的用法。 一、之 （一）、代词：作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如：
①公与之乘，战于长勺。《xx刿论战》 ②忽啼求之。《伤xx》 （二）、作动词，可译为“到”、“往”。 如：送xx之xx。 （三）助词 1．结构助词，译为“的”，有的可不译。 如：予尝求古仁人之心。《岳阳楼记》 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如：无丝竹之乱耳。《陋室铭》3．结构助词，是宾语提前的标志。 如：何陋之有？《陋室铭》 4．结构助词，是定语后置的标志。 如：xx千里者。《马说.》 5．音节助词。常用在时间词后，用来调整音节，无义，一般不翻译。如：怅恨久之《陈涉世家》 练习 1、又间令吴广之次所旁丛祠中。（到，往） 2、xx何罪之有？（宾语前置的标志） 3、医之好治不病以为功。（主谓之间，无实义） 4、学而时习之，不亦说乎？（代词，指学过的知识） 二、而 （一）主要作连词用，可以表示以下关系：
第十四讲如何把握常见文言虚词在文中的意义和用法（一） 配套练习 一、阅读下面一段文言文，完成1－4题。 东轩记苏辙 余既以罪谪监筠州盐酒税，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，败刺史府门。盐酒税治舍俯江之漘，水患尤甚。既至，敝不可处，乃告于郡，假部使者府以居。郡怜其无归也，许之。岁十二月，乃克支其欹斜，补其圮缺，辟听事堂之东为轩，种杉二本，竹百个，以为晏休之所。然盐酒税旧以三吏共事，余至，其二人者适皆罢去，事委于一。昼则坐市区鬻盐、沽酒、税豚鱼，与市人争尺寸以自效；莫归，筋力疲废，辄昏然就睡，不知夜之既旦。旦则复出营职，终不能安于所谓东轩者。每旦莫出入其旁，顾之，未尝不哑然自笑也。 余昔少年读书，窃尝怪颜子以箪食瓢饮，居于陋巷，人不堪其忧，颜子不改其乐。私以为虽不欲仕，然抱关击柝尚可自养，而不害于学，何至困辱贫窭自苦如此？及来筠州，勤劳盐米之间，无一日之休，虽欲弃尘垢，解羁絷，自放于道德之场，而事每劫而留之，然后知颜子之所以甘心贫贱，不肯求斗升之禄以自给者，良以其害于学故也。 嗟夫！士方其未闻大道，沉酣势利，以玉帛子女自厚，自以为乐矣。及其循理以求道，落其华而收其实，从容自得，不知夫天地之为大与生死之为变，而况其下者乎！故其乐也，足以易穷饿而不怨，虽南面之王不能加之，盖非有德不能任也。余方区区欲磨洗浊污，晞圣贤之万一，自视缺然，而欲庶几颜氏之乐，宜其不可得哉。 余既以谴来此，虽知桎梏之害势不得去。独幸岁月之久，世或哀而怜之，使得归休田里，治先人之敝户，为环堵之室而居之，然后追求颜氏之乐，怀思东轩，优游以忘其老。然而非所敢望也。 元丰三年十二月初八日，眉山苏辙记。 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确 ．．．的一项是（） A．登北岸，败．刺史府门败：冲坏 B．假．部使者府以居假：借 C．而欲庶几 ．．颜氏之乐庶几：差不多 D．郡怜其无归．也，许之归：回家 2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（） A．?? ? ? ? 岁十二月，乃克支其欹斜 问今是何世，乃不知有汉 B． ?? ? ? ? 其二人者适皆罢去 则或咎其欲出者 C．?? ? ? ? 然抱关击柝尚可自养 吴广以为然 D． ?? ? ? ? 与市人争尺寸以自效 夫夷以近，则游者众 3．下列各项对文章的阐述，不正确的一项是（） A．文章第一段交代辟东轩的目的是“以为晏休之所”，然而因为盐酒税务繁忙，“终
附录818个文言虚词的意义和用法 1．而ér (1)连词。 ①表并列关系。不译或译为“又”。 蟹六跪而．二螯。(《劝学》) ②表递进关系。并且，而且。 君子博学而．日参省乎己。(《劝学》) ③表承接关系。不译或译为“就”“接着”。 余方心动欲还，而．大声发于水上。(《石钟山记》) ④表转折关系。但是，却。 位尊而．无功，奉厚而．无劳，而挟重器多也。(《触龙说赵太后》) ⑤表假设关系。如果，假如。 诸君而．有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ⑥表因果关系。因而。 遏其生气，以求重价，而．江浙之梅皆病。(《病梅馆记》) ⑦表修饰关系。连接状语和中心语，一般不译。 吾尝终日而．思矣。(《劝学》) ⑧表目的关系。可不译。 缦立远视，而．望幸焉。(《阿房宫赋》) (2)代词。通“尔”。用作第二人称代词，你，你的。 而．翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。(《记王忠肃公翱事》) (3)复音虚词。 ①而已：放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 闻道有先后，术业有专攻，如是而已 ．．。(《师说》)
②而况：即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 臣虽下愚，知其不可，而况 ．．于明哲乎？(《谏太宗十思疏》) ③既而：不久，一会儿。 既而 ．．以吴民之乱请于朝，按诛五人。(《五人墓碑记》) 2．何hé (1)疑问代词。 ①单独作谓语。表原因，后常带语气助词“哉”“也”；相当于为什么，什么，什么原因。 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何．哉？(《六国论》) ②作动词或介词的宾语。代处所和事物，哪里，什么。 A．大王来何．操？(《鸿门宴》) B．一旦山陵崩，长安君何．以自托于赵？(《触龙说赵太后》) ③作定语。什么，哪。 然则何．时而乐耶？(《岳阳楼记》) (2)副词。 ①用在名词或动词前，表疑问、反问。为什么，怎么。 A．何．竟日默默在此，大类女郎也？(《项脊轩志》) B．徐公何．能及君也？(《邹忌讽齐王纳谏》) ②用在形容词前，表程度很深。多么。 至于誓天断发，泣下沾襟，何．其衰也！(《<伶官传>序》) (3)复音虚词。 ①何如、奈何：表示疑问或反问，译为“怎么样”“怎么办”“为什么”。 A．今日之事何如 ．．？(《鸿门宴》) B．沛公大惊，曰：“为之奈何 ．．？”(《鸿门宴》)
初中常见文言虚词复习 之 1、用作代词： 可以代人、代bai物、代事。代人多是第三人称。译为"他"（他们）、"它"（它们）。 例：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其义，执策而临之，曰：“天下无马！”（《马说》） 2、用作助词： （一）结构助词，定语的标志。用在定语和中心语（名词）之间，可译为“的”，有的可不译。例：小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） （二）结构助词，宾语前置的标志。用在被提前的宾语之后，动词谓语或介词之前，译时应省去。例：宋何罪之有？（《公输》） （三）结构助词。当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译。译时也可省去。 例：孤之有孔明，犹鱼之有水也。（《隆中对》） （四）音节助词。用在形容词、副词或某些动词的末尾，或用在三个字之间，使之凑成四个字，只起调整音节的作用，无义，译时应省去。 例：顷之，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》） 3、用作动词：可译为“去、往、到”。 例：辍耕之垄上（《陈涉世家》） 记忆顺口溜： 之字可代人事物，定名之间可译“的”； 用作动词“去、往、到”，用作助词可不译。 其 （一）代词 （1）作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。 如：①择其善者而从之，其不善者而改之（《〈论语〉十则》）②人有百手，手有百指，不能指其一端（《口技》）③屠大署，恐前后受其敌（《狼》） 有时也译作第一人称代词“我”。如：偶然得之，非其所乐。（《上枢密韩太尉书》）（2）指示代词，可译为“那”、“那个”、“那些”、“那里”。 如：①其人视端容寂，若听茶声然（《核舟记》）②复前行，欲穷其林（《桃花源记》）③以勉其学者也（《墨池记》） 也可译作“其中的”，后面多为数词。 如：①其一犬坐于前（《狼》）②蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（《为学》）（二）副词，放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概”“或许”“恐怕”“可要”“怎么”“难道”等，或省去。 ①其如土石何？（《愚公移山》）②其真无马邪？其真不知马也（《马说》）前一个“其”可译作“难道”，后一个“其”可译为“恐怕”。③安陵君其许寡人！其：可译为“可要”。（《唐雎不辱使命》） （三）连词，表示假设，可译为“如果”。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专尔。（《送东阳马生序》）
常见的文言虚词用法 1、用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系 （ 1）表并列。一般不译，有时可译为“又” ?蟹六跪而二螯（《劝学》） ?拾视之，非字而画（《促织》）（“而是”） （ 2）表递进。可译为“并且”或“而且” 君子博学而日参省乎己（ 《劝学》） 夫赵强而［表并列］燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君（ 《廉颇蔺相如列传》 ） 3、复音虚词“而已” ，放在句末，表限止的语气助词，相当于“罢了 何 1、 用作疑问代词 （ 1）单独作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉” ?何者？严大国之威以修敬也（《廉颇蔺相如列传》） （ 2）作前置宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里” ?豫州今欲何至（《赤壁之战》） （ 3）作定语，可译为“什么” “哪” ?然则何时而乐耶（《岳阳楼记》） 2、 用作副词 （ 1）用在句首或动词前，常表反问，可译为“为什么” ?何不按兵束甲，北面而事之（《赤壁之战》） （ 2）用在形容词前，表程度深，可译为“怎么” “多么” ?小子无所畏，何敢助妇语（《孔雀东南飞》） ?青泥何盘盘，百步九折萦岩峦（《蜀道难》） 3、复音虚词 （ 1）“何如”常用于疑问句中，相当于“怎么样”或“什么样” ?少卿视仆于妻子何如哉（《报任安书》） ?今单车来代之，何如哉［怎么回事呢］ ?樊哙曰：“今日之事何如”（《鸿门宴》） ?君以袁某为何如人哉（《谭嗣同》） 2）“何以”即“以何” ，介宾短语，用于疑问句中作状语，据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么” “凭什么”等 -何以战（《曹刿论战》） ?君何以知燕王（《廉颇蔺相如列传》） 3）表承接。可译为“就” “接着”，或不译 余方心动欲还，而大声发于水上（ 《石钟山记》 ） 4） 表转折。可译为“但是” “却” 青，取之于蓝，而青于蓝（ 《劝学》） 5） 表假设。可译为“如果” “假如” 诸君而有意，瞻予马 首可也（ 《冯婉贞》） 逐而得之（ 《促织》） 成不敢敛户口，而又无所赔偿（ 《促织》） 吾攻赵旦暮可下，而诸侯敢救赵者，已拔赵，必移兵先击之（ 《信陵君窃符救赵》 ） 人而无信，不知其可也 6）表修饰，即连接状语。可不译 吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也（ 《劝学》） 7）表结果。可译为“因而” （有时“因” “而”连用） 余亦悔其 随之而不得极夫游之乐也（ 《游褒禅山记》 ） ?吾恂恂而起（《捕蛇者说》） 得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（ 促织》） 2、用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的” ?而翁归，自与汝复算耳（《促织》） ；偶尔也作主语，译为“你” -夫差，而忘越王之杀而父乎（《作传?定公十四年》） 闻道有先后，术业有专攻，如是而已（ 《师说》） 时则不至，而控于地而已矣（ 《逍遥游》） 也”，可译为“为什么” “什么原因” ?予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉（ 《岳阳楼记》） “什么”，译时要后置 ?大王来何操（《鸿门宴》） ?其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（《琵琶行》） “怎么” 徐公何能及君也（ 《邹忌讽齐王纳谏》 ） 怎么这样” 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也（ 《伶官传序》） 《信陵君窃符救赵》 ）
高考语文：常见文言虚词在文中意义和用法的理解一、阅读下面的文言文,完成第1～2题。 陆贾从高祖定天下,名为有口辩士,居左右,常使诸 侯。及高祖时,中国初定,尉佗平南越,因王之。高祖使 陆贾赐尉佗印,为南越王。陆生至,尉佗椎结①箕踞见陆生。陆生因说佗曰:“足下中国人,亲戚昆弟坟墓在真定。今足下弃反天性,捐冠带,欲以区区之越与天子抗衡为 敌国,祸且及身矣!且夫秦失其政,诸侯豪杰并起,惟汉 王先入关,据咸阳。项籍倍约,自立为西楚霸王,诸侯皆属,可谓至强。然汉王起巴蜀,鞭笞天下,劫诸侯,遂诛项羽灭之。五年之间,海内平定,此非人力,天之所建也。 天子闻君王王南越,不助天下诛暴逆,将相欲移兵而诛王;天下怜百姓新劳苦,且休之,遣臣授君王印,剖符通使。君王宜郊迎,北面称臣。乃欲以新造未集之越,屈强于此。汉诚闻之,掘烧君王先人冢墓,夷种宗族,使一偏 将将十万众临越,越则杀王已降汉,如反覆手耳。”于是 尉佗乃蹶然起坐,谢陆生曰:“居蛮夷中久,殊失礼义。”因问陆生曰:“我孰与萧何、曹参、韩信贤?”陆生曰:“王似贤。”复问:“我孰与皇帝贤?”陆曰:“皇帝起丰、沛,讨暴秦,诛强楚,为天下兴利除害,继五帝、三王之业,
统理中国,中国之人以亿计,地方万里,居天下之膏腴, 人众车舆,万物殷富,政由一家,自天地剖判,未尝有也。今王众不过数十万,皆蛮夷,踦②山海之间,譬若汉一郡,何可乃比于汉王!”尉佗大笑曰:“吾不起中国,故王此;使我居中国,何遽不若汉!”乃大悦陆生,留与饮数月。曰:“越中无足与语,至生来,令我日闻所不闻。”陆生拜尉佗为南越王,令称臣奉汉约。归报,高祖大悦,拜为太 中大夫。 (节选自《说苑·奉使》) 南越王尉佗者,真定人也,姓赵氏。秦时已并天下。至二世时,南海尉任嚣病且死,召龙川令赵佗。即被佗书, 行南海尉事。嚣死,佗因稍以法诛秦所置长吏,以其党为假守。秦已破灭,佗即击并桂林、象郡,自立为南越武王。高帝已定天下,为中国劳苦,故释佗弗诛。汉十一年,遣 陆贾因立佗为南越王。 (节选自《史记·南越前传》) 【注】①椎结:同“椎髻”,发髻梳成一撮,形状如椎。 ②踦:同“崎岖”。 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( )
常见文言虚词的意义与用法 “考纲”解读 “理解常见文言虚词在文中的意义与用法” 其一：“常见”：指《大纲》中规定的18个文言虚词。其二：“在文中” ：1、根据语言环境进行分析2、常见用法(非词典用法) 题型设计 题型比较固定，最常见的题型就是采用选择题的形式，采用比较的方式，就字形相同的虚 词比较其意义与用法，而且往往选取文中例句与中学语文教材课文例句加点的虚词对比考查。 高考“大纲”规定应掌握的 18个文言虚词： 而、何、乎、于、乃、其、 且、若、所、为、焉、也、 以、因、则、者、之、与。 文言虚词包括副词、介词、连词、助词、语气词，文言代词也归入文言虚词之中。 代词： ①人称代词一一之、其、而(通假)、若、乃 ②指示代词 - 之、其、或、然。 ③疑问代词——安、焉、何。 副词： ①范围副词一一则、犹 ②时间副词一一既、已、且 ③语气副词一一其、何、遂介词:于、以、为、因、乎 连词：而、且、以、其、或、乃、则、然、但、为、故、若、虽、因、遂。助词：(1)结构助词：之、者、所、然 (2)语气助词：也、矣、焉、耳、哉、乎 文言虚词中三类特殊现象 (1)兼词：诸、焉 (2)虚词连用：两个连用“也哉”、三个连用“也乎哉” (3)复音虚词：于就是、无论等 1、而 本义阐析：“而”的意思很抽象，但它本来就是个实词，指整个胡须，它的甲骨文就就是胡须的形象。后来，“而”字用作虚字，那就是属于假借。 (1)连词：并列，递进，顺承，转折，假设，目的，修饰 难点：”而”字用作连词，连接先后结构相似的两项，就是并列关系、递进关系、修饰关系还就是顺承关系，就是较难分辨。 (2)代词：①第二人称，今译为：您(们)、您(们)的。它与“尔”就是同源字，在上古之时音近义通。②近指代词，今译为：此、这样。 (3)复合虚词 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 【而后】才, 方才。 【而况】即“何况” , 用反问的语气表示更进一层的意思。
常见文言虚词的用法归纳 新课程初中文言虚词用法与例举(人教版) 一、为 ㈠动词wéi ⒈“做”例：①并自为其名②以径寸之木为宫室、器皿③为我为云梯之械④今为宫室之美为之⑤行拂乱其所为⑥好为《梁父吟》⑦行拂乱其所为 ⒉“作为、当作、成为”例：①弃其杖，化为邓林②为坻、为屿、为堪、为岩③以丛草为林④武陵人捕鱼为业⑤以牒为械 ⒊“认为”例：①孰为汝多知乎 ⒋“是”例：①知之为知之②中峨冠而多髯者为东坡③天下为公④中轩敞者为舱⑤臣以王吏之攻宋，为与此同类⑥此为何若人⑦若为佣耕 ㈡介词wèi ⒈“替、给、向”例：①愿为市鞍马②为人谋而不忠乎③此人一一为具言所闻④不足为外人道也⑤为楚造云梯⑥今为宫室之美为之⑦为天下唱 ⒉“被”例：①二虫尽为所吞②茅屋为秋风所破歌③山峦为晴雪所洗④仅有敌船为火所焚⑤士卒多为用者⑥贤能为之用 二、之 ㈠动词“到”例：①黄鹤楼送孟浩然之广陵②又间令吴广之次所旁丛祠中③辍耕之垄上 ㈡助词⒈“的”例：①水陆草木之花②虽有千里之能③醉翁之意不在酒④燕雀安知鸿鹄之志哉⒉无义，不译⑴主谓间，取独例：①予独爱莲之出淤泥而不染②而两狼之并驱如故③大道之行也④甚矣，汝之不惠 ⑤虽我之死，有子存焉⑥妻之美我者，私我也⑦孤之有孔明，犹鱼之有水也 ⑵宾语前置的标志例：①何陋之有②宋何罪之有 ⑶定语后置的标志例：①处江湖之远则忧其君②马之千里者
⑷凑足音节例：①久之，目似瞑意暇甚②鸣之而不通其意③怅恨久之④公将鼓之 ㈢代词 ⒈代人例：①或置酒而招之②借旁近与之 ⒉代物例：①渔人甚异之②录毕走送之③策之不以其道 ⒊代事例：①闻之，欣然规往②属予作文记之③弗之怠④吾既已言之王矣⑤肉食者谋之 三、以 ㈠介词⒈“把、拿、用”例：①以衾拥覆②徐喷以烟 ⒉“凭借、按照”例：①策之不以其道②域民不以封疆之界③以君之力，曾不能损魁父之丘④何以战 ⒊“因为”例：①以中不足乐者,不知口体之奉不若人②以其境过清,不可久居③不以物喜，不以己悲于④勿以善小而不为⑤不以千里称也 ⑥徒以有先生矣⑦扶苏以数谏故，上使外将兵⑧先帝不以臣卑鄙 ㈡连词 ⒈表目的“来”例：①无从致书以观②属予作文以记之③意将隧入以攻其后也④河曲智叟亡以应⑤令辱之，以激怒其众⑥杀之以应陈涉 ⒉表修饰，同“而”的用法例：①俯身倾耳以请②高祖因之以成帝业 ㈢动词“认为”例：①我以日始出时去人近②臣以王吏之攻宋，为与此同类 ③皆以美于徐公 四、而 ㈠表并列“和、又、并且”例：①中峨冠而多髯者为东坡②起坐而喧哗者③饮少辄醉而年又最高④国险而民附⑤修八尺有余而形貌失丽⑥生于忧患而无于安乐⑦蔚然而深秀⑧舍鱼而取熊掌 ㈡表承接“就、然后”或不译例：①日出而林霏开②既醉而退③强饮三大白而别④夺而杀尉⑤挟天子而令诸侯⑥呼尔而与之⑦长跪而谢之 ㈢表修饰不译例：①朝而往，暮而归②杂然而前陈者③先天下之忧而忧④执策而临之⑤佣者笑而应曰⑥面山而居⑦玉城雪岭际天而来⑨仰而视之⑩在楚城上而待楚寇
中考常见虚词用法及例句 每天收获小进步，积累起来就是大进步；每天收获小幸福，积攒起来便成大幸福！ 【之】 （一）代词 作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。如： ①公与之乘，战于长勺。（《曹刿论战》） ②陈胜佐之，并杀两尉。（《陈涉世家》） ③肉食者谋之。（《曹刿论战》） （二）助词 1．结构助词，译为“的”，如： ①予尝求古仁人之心。（《岳阳楼记》） ②小大之狱，虽不能察，必以情。（《曹刿论战》） 2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。（《爱莲说》） ②臣以王吏之攻宋也，为与此同类。（《公输》） 3．音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： ①公将鼓之（《曹刿论战》） ②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》） ③怅恨久之（《陈涉世家》） 4．结构助词，是宾语提前的标志。如： ①何陋之有？（《陋室铭》） ②宋何罪之有？（《公输》） 5．结构助词，是定语后置的标志。如： 居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。（《岳阳楼记》） （三）作动词，可译为“到”、“往”。如： 1.辍耕之垄上。（《陈涉世家》） 2.又间令吴广之次所旁丛祠中《陈涉世家》【而】 主要作连词用，可以表示以下关系： l．并列关系，一般不译，有时可译为“又”。如： ①泉香而酒冽（《醉翁亭记》） ②中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》） 2．承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。如： ①温故而知新，可以为师矣（《论语》十则） ②尉剑挺，广起，夺而杀尉（《陈涉世家》） ③环而攻之而不胜。（《得道多助，失道寡助》） 3．转折关系，译作“但是”“可是”“却”。如： ①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……可远观而不可亵玩焉（《爱莲说》） ②欲信大义于天下，而智术浅短（《隆中对》） ③环而攻之而不胜（《得道多助，失道寡助》） ④人不知而不愠（《论语》） ⑤学而不思则罔思而不学则殆（《论语》） 4．递进关系，译作“而且”“并且”或不译。如： ①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎（《论语》） 5．修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 ①河曲智叟笑而止之曰（《愚公移山》） ②杂然而前陈 【其】 （一）代词 1．作第三人称代词，可译作“他（她）”“他（她）的”“他们”“他们的”“它”“它们”“它们的”。如： ①择其善者而从之，其不善者而改之（《论语》）
18 个文言虚词的意义和用法 1. 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君（表并列） 2. 今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣（表承接） 3. 秦以城求璧而赵不许，曲在赵；赵予璧而秦不予赵城，曲在秦（表假设：如果） 4. 城入赵而璧留秦；城不入，臣请完璧归赵（表假设：如果） 5. 臣诚恐见欺于王而负赵，故令人持璧归，间至赵矣（表承接） 6. 今以秦之强而先割十五都予赵，赵岂敢留璧而得罪于大王乎（表转折，标因果） 7. 秦王与群臣相视而嘻（表修饰） 8. 今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢（表转折） 9. 不如因而厚遇之，使归赵（表修饰） 10. 卒廷见相如，毕礼而归之（表承接） 11. 我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上（表转折） 12. 已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿（语气词） 表并列） 1. 假令仆伏法受诛，若九牛亡一毛，与蝼蚁何异（疑问代词“什么”） 2. 而世又不与能死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。何也？素所自树立使然也 （疑问代词“什么原因”） 3. 当此之时，见狱吏则头枪地，视徒隶则心惕息。何者？（疑问代词“什么原因”） 4. 今仆不幸，……少卿视仆于妻子何如哉（疑问代词，如的宾语） 5. 且勇者不必死节，怯夫慕义，何处不勉焉（疑问代词“哪”） 6. 仆虽怯懦，欲苟活，亦颇识去就之分矣，何至自沉溺缧绁之辱哉（副词“怎么”） 7. 且负下未易居，下流多谤议，仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑，以污辱先人，亦何面目复疑问代词“什么”） 1. 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（语气助词，表疑问语气） 2. 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎（语气助词，表反问语气） 3. 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎（语气助词，表反问语气） 4. 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？（语气助词，表商量语气） 5. 醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（介词，于） 作词尾，“……的样子”“……地”） 1. 且人不能早自裁绳墨之外，以稍陵迟，至于鞭箠之间，乃欲引节，斯不亦远乎（副词，才） 2. 至激于义理者不然，乃有不得已也（判断词，是） 3. 盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有 《国语》；（连词，于是） 4. 乃如左丘无目，孙子断足，终不可用，退而论书策，……（副词，表承接，不译） 5. 今少卿乃教以推贤进士，无乃与仆私心剌谬乎（副词，竟） 6. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（代词，你的） 代词，你的）
常见文言文虚词的用法 教学要点： 一、了解《考试说明》中列出的18个常见虚词及课本中出现的其它虚词的用法。 二、了解虚实多类、一词多用以及同类异词现象。 三、区别句末虚词、关联虚词的用法。 教学内容： 一. 文言词语的分类： 1. 实词，具有实在意义的词语。包括名词、动词、形容词、数词。 2. 虚词，没有实在意义的词语。包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词、拟声词等。 二、虚词使用的几种现象 1、虚词的一词多义现象 古代的虚词，除了少数而外，大都是具有多种用法的。如“因”一般用作介词，但可以表示“因为”的意思（如“因前使绝国功,封骞博望侯”），可以表示“根据”的意思（夫筑城郭,立仓库,因地制宜），可以作“经过、通过”的意思（如“因宾客至蔺相如门谢罪”），还可以用作连词，相当于“于是”（如“因出己虫,纳比笼中”）。 2、虚实兼类现象： 就是指一些文言词，它既可以用作实词，又可以用作虚词。如：“之”的用法，既可以作代词（如“作《师说》以贻之”），又可以作助词（如“道之所存，师之所存也”），也可以作动词（如“佯狂不知所之者”）。 3、虚词的古今变化。 文言虚词和文言实词一样，随着时代的变化，在不断发生演化，古今用法已经有了很大不同，认真区别有助于对文言虚词的准确理解。这种变化大致分为四种情况： 1. 用法消失。如“夫战，勇气也”中的“夫”作发语词，现在不这样用。“险以远，则至者少”中的“以”是表示并列的连词，现在已不用。 2. 沿用至今。如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，现在也用于表示承接。“学然后知不足”中的“然后”，也用于表示承接。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”中的“而已”，现在也用于表示限止的语气。 3. 用法变化。如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”，古代表原因，现在表结果。“樊哙曰：…今日之事何如？”中的“何如”，古代表示疑问，怎么样；现在表示选择的肯定部分。 4. 另词替代。如“甚矣，汝之不惠！”中的“矣”，感叹助词，现在为“啊”“了”取代。“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，表示判断，现在为“就是”所替代。 三、常见的18个虚词用法举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】 （一）用作连词。 1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）
专题39 理解常见文言虚词在文中的意义和用法（一） 一、真题速递 【2019年高考天津卷】阅读下面的文言文，完成各题。 衡州新学记 [宋]张孝祥 先王之时，以学为政，学者政之出，政者学之施，学无异习，政无异术。自朝廷达之郡国，自郡国达 之天下，元．元本本，靡有二事。故士不于学，则为奇言异行；政不于学，则无道揆法守。君臣上下，视吾 之有学，犹农之有田，朝斯夕斯，不耕不耘，则．无所得食，而有卒岁之忧。此人伦所以明，教化所以成。 道德一而风俗同，惟是故也。 后世之学，盖盛于．先王之时矣。居处之安，饮食之丰，训约之严，先王之时未必有此；然学自为学政 自为政群居玩岁自好者不过能通经缉文以取科第既得之则昔之所习者旋以废忘。一视薄书期会①之事，则曰：“我方为政，学于何有？”嗟夫！后世言治者常不敢望．先王之时，其学与政之分与！ 国家之学至矣，十室之邑有师弟子，州县之吏以学名官，凡岂为是观美而已？盖欲还先王之旧，求政 于学。顾卒未有以当．上意者，则士大夫与学者之罪也。 衡之学曰石鼓书院云者，其来已久，中迁之城南，士不为便，而．还其故，则自前教授②施君鼎。石鼓之学，据潇、湘之会，挟山岳之胜。其迁也，新室屋未具。提点刑狱王君彦洪、提举常平郑君丙、知州事张 君松，皆以．乾道③乙酉至官下，于是方有兵事，三君任不同而责均，虽日不?暇，然知夫学所以为政，兵其细．也，则谓教授苏君总龟，使遂葺之。居无何而学成，兵事亦已，环三君之巡属，整整称治。 夫兵之已而治之效，未必遽由是学也，而余独表而出之，盖乐夫三君识先王所以为学之意，于羽檄交 驰之际，不敢忘学，学成而兵有功，治有绩，则余安得不为之言，以劝夫为政而不知学者耶？凡衡之士， 知三君之心，则居是学也，不专章句之务，而亦习夫他日所以为政；不但为科第之得，而思致君泽民之业。 使政之与学复而为一，不惟三君之望如此，抑国家将于是而有获与！ 明年八月旦，历阳张某记。（选自《于湖居士文集》） [注]①期会：按规定的期限施行政令。②教授：学官名。③乾道：宋孝宗年号。 下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分） A．不耕不耘，则．无所得食 位卑则．足羞 B．后世之学，盖盛于．先王之时矣 古人之观于．天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽
18个文言虚词的用法及其举例 [而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之] 1．【而】 （一）用作连词。1．表示并列关系。一般不译，有时可译为“又” 。 ①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》 2．表示递进关系。可译为"并且"或"而且"。 ①君子博学而日参省乎己。（《劝学》） 3．表示承接关系。可译为"就""接着"，或不译。 ①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》） 4．表示转折关系。可译为"但是""却"。 ①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》） 5．表示假设关系。可译为"如果""假如"。 ①诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》） 6．表示修饰关系，即连接状语。可不译。 ①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》） 7．表示因果关系， ①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》） 8．表示目的关系， ①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》） （二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为"你的"；偶尔也作主语，译为"你"。 ①而翁归，自与汝复算耳（《促织》） （三）通“如”：好像，如同。①军惊而坏都舍。（《察今》） 【而已】放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 ①未几而摇头顿足者，得数十人而已（《虎丘记》） 【而后】才，方才。 ①臣鞠躬尽瘁，死而后已。 【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。 ①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！ 【既而】不久，一会儿。 ①既而以吴民之乱请于朝，按诛五人（《五人墓碑记》） 2．【何】 （一）用作疑问代词。 1．单独作谓语，后面常有语气助词"哉""也"，可译为"为什么""什么原因"。 ①何者？严大国之威以修敬也。（《廉颇蔺相如列传》） 2．作动词或介词的宾语，可译为"哪里""什么"。译时，"何"要后置。 ①豫州今欲何至？（《赤壁之战》） 3．作定语，可译为"什么""哪"。 ①其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》） （二）用作疑问副词。
如何理解常见虚词在文中的含义及用法 【方法指导】 古今汉语中，差别最大的不是实词，而是虚词。清人袁仁林说过“千言万语，止此几个 虚词出入参伍其间，而运用无穷” 。文言虚词数量虽远不如实词多，但在文言文中使用频率 高，语法作用大，用法相当复杂且非常灵活，所以学生得分率一直很低。 《考试说明》要求掌握的文言虚词共18 个（而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、 也、以、因、于、与、则、者、之），要个个落实，从常用意义和非常用意义方面比较区别， 把握常用意义和用法，照顾特殊意义和用法。古文中的虚词都有多种用法，一个虚词可以当 现代汉语几个虚词用，毫无变化的保留到今天的，只是极少数。古汉语中许多虚词，我们在 阅读时，都必须结合具体的语言环境，去找现代汉语中恰当的词语来解释。就是说，复习文 言虚词，而是要在文言文阅读材料的上下文中确定某个虚词的具体意义和作用。 一、抓住课本，有选择地背诵典型语句。 并非绝对要学好任何语言，必要的积累都是不可缺少的，课文中出现过或用得较少的词．．．．．．．．．． 不考，对一些不常见不常用的虚词义项而言，背诵例句是掌握它们的最好办法。例： ．．．．．．．．．．． （1）其皆出于此乎？ (《师说》“其”不是代词，而是表测度的副词。) ． （2）越国以鄙远。 (《烛之武退秦师》“以”用作表示并列或递进关系的连词) ． （3）(公子 )欲以客往赴秦军，与赵俱死。 (《信陵君窃符救赵》“以”表示动作、行为的对象，． 可译为“和” 、“跟”，也可译为“率领” 、“带领”。 ) 二、理清词性，强调语法 虚词有副、介、连、助、代、语气等多种种类，了解词性，了解其固定的语法功能和搭 配习惯，对推断其用法、理解文句的含义的重要性不言而喻。其中最容易混淆的是副词、介词和 连词，这也是高考命题的重点。 副词，直接修饰动词或谓语，或强调程度，或说明时限，或限制范围，或表达语气，等 等。介词都是由动词虚化而来，因此介词一般都要带宾语(有时可省去宾语)，构成介宾短语 充当句子成分。连词的语法功能就在于把词、短语、分句，乃至上下文，按一定的关系连接 起来，这些关系，或并列、或承接、或递进、或修饰、或转折、或假设、或条件、或因果， 必须理清前后关系，才能确知某一连词的作用。掌握这些词类得概念时，最重要的是掌握它 们常见的语法搭配。简单地说，副词一般修饰谓语动词，介词一般接有名词（短语），连词一般连 接语法功能对等的两部分。副词、介词、连词有其固定的语法搭配，要明确用法，就 一定要教会学生抓住标志，辨析词性。例： （1）不出，火且．尽。(《游褒禅山记》“且”为副词，直接修饰谓语“尽” ，意在说明时限，相当于“将” 、“将要”。) （2）因宾客至蔺相如门谢罪 (《廉颇蔺相如列传》“因”为介词，与“宾客”构成介宾短． 语，可译为“经过，通过。”) （3）作《师说》以贻之。 (《师说》“以” 为连词，表示目的关系，连接前后两个动词“作” ． “贻”，可译为“来、用来” 。) 三、多义比较，分类记忆。 比较的目的在于探究其使用的范围和条件以便于举一反三，提高识记效率。例如，“而” 与“以”都可以作为连词来使用，“以”有五种语法关系，即并列、承接、递进、目的、因 果、修饰关系。“而”作为连词的把“以”的五种语法关系都包容在内，只是“而”多了 一种表转折的关系。“于”作为介词和“乎”作为介词有很多相同点，“则”和“因”也有可互换的地方。例：
巧记文言虚词“之”的用法 初中课文新课程标准要求学生掌握古文中部分虚词的含义及用法，其中“之”字，比较常见，也很重要，由于受语言环境的影响，它的意思和用法十分灵活多变，理解起来有一定的难度。现对其中的规律进行总结，以更好的掌握虚词“之”的意义及用法。 一、作助词用。主要用法有四种类型： 1、结构助词。相当于现代汉语“的”，放在定语和中心语之间，作定语的标志。 其格式为：定语+之+中心语。例如： ①故时有物外之趣。（沈复《幼时记趣》）译：物体本身以外的乐趣。 ②于厅事之东北角。（林嗣环《口技》）译：在客厅的东北角。 ③水陆草木之花。（周敦颐《陋室金铭》）——各种草木的花。 ④览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）译：（他们）观赏自然景物后的感情 ⑤忘路之远近。（陱渊明《桃花源记》）译：忘记了路的远近。 ⑥明有奇巧人……能以径寸之木。（魏学伊《核舟记》）译：直径一寸的木头。 ⑦菊之爱，陱后鲜有闻。（陱渊明《桃花源记》）译：对于菊花的爱好。 2、用在主谓之间，取消句子独立性，使原来的主谓句成为句子成分或复句的成分。不必译出。其格式为：主语+之+谓语。例如： ①予独爱莲之出淤泥而不染。（刘禹锡《爱莲说》）译：我唯独爱莲花的从淤泥中长出而不受到沾染。 ②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（刘禹锡《陋室铭》）译：这里没有嘈杂的音乐声侵扰耳鼓。
③予谓菊，花之隐逸者也。（刘禹锡《陋室铭》）译：我认为菊花是花是的隐士。 ④大道之行也。（《大道之行也》礼记）译：当政治上最高理想实施的时候。 3、用在不及物动词、形容词或时间副词后起协调音节、舒缓语气作用。不必译出。 例如： ①公将鼓之。（左秋明《曹刿论战》）译：鲁庄公将要击鼓进攻了。 ②久之，目似暝，意暇甚。（蒲松龄《狼》）译：时间长了，4、宾语前置标志。通常出现在疑问句中，疑问代词作宾语时，放在动词谓语前。 其格式为：宾语+之+谓语。例如： ①孔子云：“何陋之有？”（刘禹锡《陋室铭》）译：孔子说：“有什么简陋的呢？“ ②宋何罪之有？（墨子《公输》）译：宋国有什么罪呢？动词“有”，宾语“陋”、“何罪”，借“之”帮助，把宾语“陋”“何罪”从动词“有”后面提到动词前面。这个“之”只是提宾标志，无实在意义。按现代汉语的说法，“何陋之有？”即为“有何陋？”“宋何罪之有？”即为“宋有何罪？”。 5、定语后置标志。为了强调定语，常把定语放在中心语的后面。 例如： 马之千里者。（韩愈《马说》）译：日行千里的马，一顿有时吃完一石粮食。 二、作代词用： 1、人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。例如：
百度文库- 让每个人平等地提升自我！ 常见文言虚词在文中的用法练习1．解释下列语句中的“何”字。 A．隐隐何甸甸，便会大道口 B．如太行、王屋何? C．一旦山陵崩，长安君何以自托于赵? D．豫州今欲何至? E．作计何不量? F．所在皆是也，而此独以钟名，何哉? G．徐公何能及君也? H．信臣精卒陈利兵而谁何? 答案：A.语气助词，相当于“啊”；B.怎么样，把……怎么办；C.代词，什么；D.代词，哪里； E.副词，多么； F.代词，为什么； G.副词，怎么； H.通“呵”，呵问。 2．解释语句中“乎”的含义与用法。 A．飘飘乎如遗世独立 B．嗟尔远道之人胡为乎来哉C．嗟乎!燕雀安知鸿鸽之志哉D．等死，死国可乎? E．王侯将相宁有种乎? F．其皆出于此乎? G．吾尝疑乎是 H．生乎吾前，其闻道也固先乎吾 答案：A.词尾，同“然”，……的样子；B.语气助词，用在句中标舒缓语气，不译；CDEF皆是语气助词，用在句末，分别表感叹、反问、猜测问语气；GH都是介词，同“于”，分别是对、在、比的意思。 3．解释下边语句中“也”字的含义。 A．沛公之参乘樊哙者也 B．百姓多闻其贤，未知其死也C．攻之不克，围之不继，吾其还也D．何可胜道也哉 E．然是说也，余犹疑之F．俱其不已也，告之于帝 答案：都是语气助词。A.用在句末，表判断；B.用在句末，表肯定；C.用在句末，表祈使婉商语气；D.用在句末，加强疑问；E.用在句中词语后，表停顿；F.用在句中分句后，表提顿。 4．解释语句中“者”的含义。 A．不者，若属皆且为所虏B．不以木为之者，文理有疏密C．先破秦人咸阳者王之D．今者项庄拔剑舞 E．陈胜者，阳城人也F．客如来见者，吾必唾其面G．僧富者不能至而贫者至焉H．言之，貌若甚戚者 I．舍鱼而取熊掌者也 答案：A.指示代词，这样；BC 均为特指代词，分别是“……的原因”“……的人”的意思；DEFG 皆虚化为结构助词，放在词语或句子后表提顿：提顿时间词；提顿主语；提顿假设分句，定语后置的标志；H.结构助词，与“如”“若”配合，表比喻，像……的样子；I.语气助词，表判
文言虚词的意义和用法 而 1、而翁归，自与汝复算耳。《促织》 2、赵尝五战于秦，二败而三胜。《六国论》 3、青，取之于蓝而胜于蓝。《劝学》 4、子而思报父之仇，臣而思报君之仇。《勾践灭吴》 5、赂秦而力亏，破灭之道也。《六国论》 6、君子博学而日参省乎己。《劝学》 7、锲而不舍，金石可镂。《劝学》 8、提刀而立。 之 1、作《师说》以贻之。《师说》。 2、以君之力，曾不能损魁父之丘。《愚公移山》 3、不知将军宽之至此也！《廉颇蔺相如列传》 3、臣之壮也，犹不如人。《烛之武退秦师》 4、久之，目似瞑，意暇甚。《狼》 5、夫晋，何厌之有？《烛之武退秦师》 6、项伯乃夜驰之沛公军。《鸿门宴》 以 1、秦以攻取之外，大则获邑，小则得城。《六国论》 2、苟以天下之大，而从六国破亡之故事。《六国论》 3、余船以次俱进。《赤壁之战》 4、不以物喜，不以己悲。《岳阳楼记》 5、暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。《勾践灭吴》 6、夫夷以近，则游者众…… 7、余与四人拥火以入。《游褒禅山记》 8、古人……以其求思之深而无不在也《游褒禅山记》 9、皆以美于徐公。《邹忌讽齐王纳谏》 10、贤不必以，忠不必用。《屈原列传》 11、得鱼腹中书，固以怪之矣。《陈涉世家》 其 1、郯子之徒，其贤不及孔子。《师说》 2、所谓华山洞，以其乃华山之阳名也《游褒禅山记》 3、距其院东五里。《游褒禅山记》 4、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。《为学》 5、余悔其随之而不得极夫游之乐也。《游褒禅山记》 6、其孰能讥之乎？《游褒禅山记》 7、圣人之所以为圣……其皆出于此乎？《师说》 8、与尔三矢，尔其无忘乃父之志。《伶官传序》 9、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 10、其若是，孰能御之？《孟子见梁襄王》 11、其信然耶？其梦耶？其传之非真耶？《祭十二郎文》与 1、与尔三矢。《伶官传序》 2、与嬴而不助五国也。《六国论》 3、夫子喟然叹曰：吾与点也《子路、冉有，公西华侍坐》 4、夫六国与秦皆诸候。《过秦论》 5、吾与徐公孰美？《邹忌讽齐王纳谏》 6、陈涉少时，尝与人佣耕。《陈涉世家》 因 1、因击沛公于坐，杀之。《鸿门宴》 2、然后践华为城，因河为池。《过秦论》 3、惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策。《过秦论》 4、留等作遗施，于今无会因。《孔雀东南飞》 5、因笑谓迈曰：“汝识之乎……”《石钟山记》 6、恩所加，则思无因喜以谬赏。《谏太宗十思书》 且 1、且立石于其墓之门，以旌其所为。《五人墓碑记》 2、且壮士不死即已，死则举大名耳。《鸿门宴》 3、河水清且涟漪。《诗经》 4、又有若老人咳且笑于山谷中者。《石钟山记》 5、不出，火且尽。《游褒禅山记》 6、北山愚公者，年且九十。《愚公移山》 7、卿但暂还家，吾今且报府。《孔雀东南飞》
常用虚词的意义用法 （一）之 1．代词 （1）吾从而师之．[．他们] （2）徐公来，孰视之． [他] （3）是说也，人常疑之． [它] （4）拔剑撞而破之． [它] （5）而死固付之．度外矣 [这件事] （6）君将哀而生之．乎 [我] （7）不知将军宽之．至此也 [我] （8)士大夫之．族……巫医乐师百工之．人[这（样、种、类）] （9）未若复吾赋不幸之．甚也 [那（么、样)] 2．助词 （1）洛阳外天下之．中 [的] （2）师道之．不传也久矣 [取消句子独立性，不译] （3）句读之．不知，惑之．不解 [宾语前置标志，不译] （4）蚓无爪牙之．利，筋骨之．强 [定语后置标志，不译] （5）久之．，目似瞑，意暇甚 [调节音节，不译] （6）不觉手之舞之．，足之蹈之． [调节音节，不译] （7）先生以三寸之．舌强于百万之．师 [调节音节，不译] 3．动词 （1）项伯乃夜驰之．沛公军 [往，到……去] （二）其 1．代词 （1）其．剑自舟中坠于水 [他的] （2）其．闻道也固先乎吾 [他] （3）樊哙覆其．盾于地 [自己的] （4）而余亦悔其．随之出而不得极夫游之乐 [自己] （5）以其人之道还治其．人之身 [那，这] (6）于乱石中择其．一二扣之 [其中] 2．副词 （1）始作俑者，其．无后乎？ [或许，大概，可能，表揣测] （2）其．皆出于此乎？ [或许，大概，可能，表揣测] （3）尽吾志也，而不能至者，可以无悔矣，其．孰能讥之乎？ [难道，表反诘] （4）尔其．无忘乃父之志 [一定，应当表祈使] （5）攻之不克，围之不继，吾其．还也 [还是，应当] 3．连词 （1）其．若是孰能御之 [如果，表假设] （2）其．真无马耶，其真不知马也 [是……还是……，表选择] 4．助词 （1）静女其．姝，俟我于城隅 [不译，衬音节] （2）夜如何其．？夜未央[不译，衬音节] （三）而 1．连词 （1）余固笑而．不信 [又或不译，表并列] （2）蟹六跪而．二螯 [不译，表并列] （3）君子博学而．日参省乎已 [并且，而且，表递进]