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基于工匠精神的高职机械类专业课程教学改革
作者：韩茂波王敏周恩才刘娜姜卫民
来源：《信息技术时代·下旬刊》2018年第03期
摘要：近些年我国机械制造技术快速发展，市场上需要大量高素质的机械类人才。高职机械类专业作为培养机械应用型人才的主要场所，要结合市场需求调整专业课程体系。本研究基于工匠精神分析机械类专业课程教学改革的必要性，阐述推动专业课程教学改革的措施。
关键词：工匠精神；机械类专业；课程改革
随着我国职业教育迅速发展，尤其是高职教育为社会培养大量的专业性技术人才，推动我国社会主义现代化建设。尤其是我国全面推行供给侧改革，市场上需要大量高素质的专业人才。高职机械类专业课程教学中打破传统教学模式限制，结合工匠精神推动专业课程教学改革。
1、工匠精神下高职机械类专业课程教学改革重要性
随着社会现代化建设速度加快，衡量一个国家综合国力的主要指标就是机械制造业。在这样的背景下，人们呼唤工匠精神的回归，高职院校作为培养技能人才的主要阵地，课堂教学中融入工匠精神，有助于帮助学生践行工匠精神的自觉意识，提高自身职业素质与技能。高职机械专业课程设置要体现出高职院校的特点，又要培养学生掌握专业技能与职业素养，满足社会对人才的需求，要求毕业生具有创新精神。
工匠精神自古以来就在社会发展中起着重要的推动作用，在古代主要指的是匠心独运的匠人通过自身的聪明才智，大力进行创新改革，从而更好地进行社会生产，为人们的生活提供更多的便利。工匠在改革设计自身作品的时候，通常需要进行全身心的投入，并不断进行验证，以达到更好的效果。工匠精神作为一种职业精神，不仅可以让学生积极发展自身的兴趣爱好，为今后的人生发展提供动力，更多的还体现在从业人员对自身的职业生涯规划中，可以让学生认识到就业的准确性，而具备工匠精神的人可以从根本上提高自身的核心竞争力，让企业具有更加明显的人力优势。
2、工匠精神的高职机械类专业课程教学改革措施
2.1 打造双师型教师团队
教师职业成长期，也就是不断生产实践智慧的关键时期，这个阶段教师要做的就是反思教学情况，需要教师对自己的教育教学行为进行批判总结，并及时更改错误的观念，创新教学理