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教师晋级证明材料(师德师风,教育教学能力,指导青年教师)

教师晋级证明材料(师德师风,教育教学能力,指导青年教师)
教师晋级证明材料(师德师风,教育教学能力,指导青年教师)

关于于海丰同志师德的

证明材料

于海丰同志从教以来一直在教育阵地上辛勤工作默默奉献。她为人诚恳,工作一丝不苟。对党的方针路线真诚拥护坚决执行。经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响广大教师,在教职工中树立了为人师表、教书育人的良好形象。

在多年的教学工作中她本着“在教书中育人,在育人中教书”的格言,平时备课时注意挖掘教材中的德育材料,在讲课时把教书和育人有机结合起来,帮助学生及早树立正确的人生观和世界观。进而带动学生在诸多方面得到全面的、健康的发展。语文教学是与学生生活有密切关系的一门学科,也是知识丰富琐碎的学科。多年来她一直担任语文教学工作。但她认真工作,从不敷衍,年年出色完成教学任务。用她的口头禅就是“教坛无小事”。

在研究教法方面她不满足现有的经验,而是勤于探索不断总结前人教学经验摸索语文教育教学规律使自身的教学经验有了更大的进步。

特此证明

2013年5月25日

关于于海丰同志指导青年教师的

证明材料

本人姓名:王美华,女,系香山镇中心校教师,在日常的教育教学中,于海丰老师耐心指导我。指导内容主要有:⒈学科教学方法;

⒉学生学习兴趣的培养;3、学生学习习惯的培养;4、差生的转化方法。

于海丰老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法,合理应用计算机,如何将现代信息技术与学科整合。

在学生方面,指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。于海丰老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,帮助我修改论文等。通过于海丰老师的帮助和指导,在实际教学中取得了较好的教学效果,使得我的教育教学水平有了明显的提高。

特此证明

2013年5月25日

关于于海丰同志指导青年教师的

证明材料

于海丰老师是一个认真负责的好老师,凭着她本人在工作中积极性、一丝不苟的敬业精神,我们大家都很佩服于老师。我是一个刚参加工作不久的青年教师,于老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。这几年来因为有了于老师的培养和指导,我在教学方法,备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著,得到了学校其它老师们的认可和好评。

于老师在培养和指导我时采取了如下的做法:

1、在学期开学初先制定出教学计划,让我参照执行,坚持每周听我一节课,并认真分析,与其它参与听课的老师讨论,共同分析。

2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。

3、于老师是用眼、用心的指导了我;引导我向理论寻求答案,终身学习,为己所用。

于老师的教学理念是“态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功”。所以于老师的教学经验越来越丰富,教学方法和效果越来越好,在教学上取得了优异的成绩。

特此证明

2013年5月25日

工作总结

于海丰

自任现职以来,在思想政治上认真学习马列主义,毛泽东思想和邓小平理论,拥护中国共产党的领导。热衷于党的教育事业,有良好的师德有高度的责任感和事业心。

在教学工作方面,整学期的教学任务都非常重。但不管怎样,为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅《小学语文教学》、《优秀论文集》、《青年教师优秀教案选》等书籍。还争取机会多出外听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课,我都做好充分的准备,我的信念是决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材,根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

培优扶差是一个学期教学工作的重头戏,因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生,我总是给予特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习语文的兴趣。最后是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师,令我欣慰的是优生们表现出非常的踊跃,我问他们为什么那么喜欢当辅导老师,他们说:"老师都那么有信心他们会学好,我们同样有信心。"于是,我让他们组成"一帮一"小组,并给他们开会,提出"老师"必须履行的职责,主

要就是检查"学生"的作业,辅导"学生"掌握课本的基本知识和技能。给后进生根据各自的情况定出目标,让他们双方都朝着那个目标前进。"老师"们确实是非常尽责,而"学生"时刻有个"老师"在身旁指点,学起来也非常起劲。

本人自2001年参加工作以来,始终担任班主任工作。在此期间认真做好学生的政治思想工作。经常利用班会,周会,对活等进行爱国主义,集体主义教育。还在重大节日时开展各种文体活动以激发学生对祖国,对人民的爱。同时,更激发了学生学习兴趣,注重后进生的转化,针对学生的年龄特点,兴趣,爱好对不同的学生采取不同的方法进行教育,使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手,所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好,为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标,各施其责。还常给班干定时开会,了解他们工作的情况,鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信,成为同学学习的榜样。经过一番的努力,我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

在过去的日子里,虽然取得了一些成绩但还存在着不足,可我有信心也有决心在今后的工作中饱满的热情努力拼搏,积极进取,攻克层层阻碍,把我所衷爱的教育事业推向一个新的台阶!

2013年5月25日

关于于海丰同志培养青年教师的

证明材料

在平时的工作中,于海丰老师特别关注青年教师的成长,我作为她的培养对象,感到非常幸运。近几年来,于老师帮助我备课,设计教案,优化课堂教学,指导上课,鼓励我多写论文,与我一起读书,探讨教学理论,我的多篇论文在县、市获奖。

于老师工作认真、教学严谨、业务能力很强,所任学科一直在年级和镇抽测中名列前茅。于老师的培养使我迅速成长,我非常感谢,并以此为动力,更加努力进取,争取优异成绩。

特此证明

2013年5月25日

关于于海丰同志教育教学能力的证明材料

于海丰同志中师毕业之后进行学历进修,现已大学专科毕业,具有较深厚的专业理论知识和教育学,心理学及教育法基础理论知识。几年来一直担任语文教学和班主任工作,在教研上,管理上积累了一定的工作经验,取得了较好的效果。该同志在新的课程标准颁发以后,她主动承担教改任务,率先在语文课堂上进行了实验,由她牵头进行的“阅读——思考——验证——应用”的课堂教学模式已初具形态成,显见效果。课堂上气氛活跃,师生互动,学生们动眼,动口,动脑,动手的学习习惯得到了培养,实践能力,综合素质得到了加强。在教材开发上,她积极寻找教材与生活的联系点,从而真正带领学生们走进了教材,走进了课堂,走进了生活,使书本教材变成了“生活教材”,从而推动了教学教研工作的顺利开展。

特此证明

2013年5月25日

培养指导青年教师证明材料[1]

培养指导青年教师证明材料[1] 关于徐军同志培养指导青年教师的 证明材料 本人姓名:王德亚~女~金沙县第五中学教师~在日常的教育教学中~徐军老师耐心指导我~指导内容主要有:?学科教学方法,?学生学习兴趣的培养,3、学生学习习惯的培养,4、差生的转化方法。 徐军老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我~根据课改要求~怎样去理解和掌握课程标准~如何把握教材重点、难点~怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课~精心设计教案~准确选择教学方法~合理应用计算机~如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面~指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。徐军老师还经常深入课堂听我的课~然后进行指导~帮助我修改论文等。通过徐军老师的帮助指导~我能坚持以学生为本进行备课、上课~能不断调整和完善自己的教学计划~改进教学方法~激发学生的学习兴趣~让学生养成了良好的学习习惯~并以此为契机~对后进生进行转化~在实际教学中取得了较好的教学效果~使得我的教育教学水平有了明显的提高。 特此证明 金沙五中: 2014年9月12日 holes should correspond to each other, such as location not available round file trimming or drill holes again, but not with fire welding holes. 6.4 check on 6.4.1 Visual inspection of equipment shall be in good condition, clean, and the logo should be complete, clear,

培养青年教师证明材料

培养青年教师证明材料 XXX中学陈受培 作为一名年轻的教师最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能 从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来我因能得到宋泽忠老师的关怀和亲身指导倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助真正发挥了“传、帮、带”的作用使我在各方面都有了较大的提高。在我工作中我首先积极主动听宋老师的课认真做好听课记录。在多次听课的过程中我慢慢体会到了他教法的灵活思维的灵动并且准确地把握住每一节课的闪光 之处在课后共同探讨课堂得失即及时做好总结与反思并在课堂中学习并模仿陈 老师课堂教学的优点在这“听--研--听--学”的过程中我受益匪浅课堂教学结 构紧了弯路少了。 宋老师还经常教育我们要上好课首先要备好学生吃透教材善于向老教师学 习学会取人之长补己之短。为此他在百忙之中还抽取时间对我进行课前辅导共同确定教学目标探讨突破重难点的方法共同设计课堂教学环节并积极参与听课活 动课后及时地与我交流讨论教学环节中需要斟酌的地方。在他的帮助和指导下我的课堂教学水平有了明显的提高教学水平在同年级中处于领先受到了领导和师 生的好评。“善于理论学习善于联系实际”“热爱学生是教师职业道德的核心热爱教育是提高教学的根本”“工作着就是快乐着”。宋老师的这些话时刻影响着我们每一个教师时刻提醒自己要以更强的责任感投入到教学工作之中不断学 习提高自身的修养。正是在陈老师孜孜不倦的教育和关怀下我一步步成长起来教育教学成绩不断提高受到了领导和广大师生的一 致好评。今后我将继续努力不断奋进争取取得更好的成绩决不辜负宋老师对我的栽培。 特此证明 2011年12月6日

l老师辅导青年教师证明材料

L老师辅导青年教师证明材料 记得学校第一次安排我带中年级的时候也是诚惶诚恐,在此之前我一直担任低年级数学的教学,很担心自己及能不能带好小学阶段至关重 要的中年级,事实证明我的担心是多余的,在我最需要的时候,我遇到了李丽老师. 李老师虽然是一位非常年轻的老师,而她却是一位教学能力突出,教学实践能力强而且特别有团队意识,带着大家一起前进的好老师.她业务精湛,师德高尚,教学实绩和教科研成果大家有目共睹,深受学生和家长的喜爱. 李老师不但自己的课堂精益求精,还时常召集我们一起备课、磨课,,我,们青年教师都喜欢听她的课,也爱听她给我们评课,给予及时的指导、点拨,我受益匪浅.印象最深的是我参加县赛课的时候,李老师带着我钻研教材,制定教学目标,设计新颖的教学流程,还帮我制作精美的课件,试教的时候,大到教学环节的跟进,小到课堂语言一字一句一笑一颦,李老师都悉心指出哪里做得好,哪里还需要改进,最后不负众望,在李老师的全方位指导下获得了县一等奖的好成绩,可以说这个一等奖李老师功不可没.李老师不光是赛课这样精益求精,平时的家常课她也丝毫不马虎,她说你把每一节课当成公开课来上,那么你离名师也就不远了.她是一个说到做到的人,时时处处给我们树立榜样,她在辅导青年教师的同时,自己也不断勤思进取,取得了许多骄人的成绩,她的课在合肥市乃至安徽省都有一定的影响力2017年她是合肥市数学学科的学科带头人.李老师教研能力也特别强,撰写的论文多次获

市县大奖,有的还在CN刊物上公开发表,她带领我积极参与课题研究,我们曾经参与的省级课题已经顺利结题,现在我们又在积极参与新的课题研究,并已经取得阶段性成果。在她的带领与帮助下,我也取得了一些成绩,撰写的论文也多次获奖,去年被评为县首届学科带头人,这和李老师对我的帮助是密不可分的,可以说,没有李老师, 就没有我的今天。 相信花儿和绿叶相映生辉,更会相得益彰,孕育出美丽而丰盛的果实。在此,衷心的感谢李老师对于我和我校青年教师的帮助与鼓励。 (范文素材和资料部分来自网络,供参考。可复制、编制,期待你的好评与关注)

培养青年教师证明材料

培养青年教师证明材料集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

培养青年教师证明材料 胡怀峰 想到初为人师的时候,心情是复杂的,既兴奋又担心,兴奋地是自己马上就是一位受人尊敬的教师了;担心的是,我能胜任这神圣的职业么?不久,事实证明这担心是多余的,在我最需要的时候,我遇到了陈友鲜老师。他工作期间,陈老师不但注重自身修养,不断提高自己的工作业务能力,而且还关心其他同事,帮助和关心我们青年教师的成长,使我们能够尽快成为学校的教育教学骨干。我参加工作以来,在我眼中看到了陈老师帮助了一个又一个初为人师的新同志,我就是其中的一位。 我初到乌江中学时任七年级语文教师,那时,我虽熟知教育教学的理论知识,但工作实践经验却还是一片空白,面对那一双双求知若渴的眼睛,我却感到自己是一筹莫展,不知所措,为自己能否胜任工作打上一个重重的问号。我知道,在当今竞争激烈的时代,这意味着什么。这时,我感到烦躁和苦闷。这一切,陈老师看在眼里,记在心里。他主动来找我谈话,和我共同钻研教材,教我如何备课、上课,并深入课堂听我讲课,下课后立即找我座谈,指出我在课堂教学中的优缺点,激励我,并交给我如何去发扬优点,如何克服缺点,和我一起解决实际工作中的困难。 从那以后,在陈老师的精心关怀下,我对工作所谓是信心百倍,积极进取,成为了学校的教师骨干,并连续连年兼任毕业班的语文教学。近几年来,我多次被评为“区优秀班主任”“先进个人”“镇优秀班主

任”,多篇论文在区级论文评比中获奖。我曾在校教师座谈会上谈到我的成长过程,感慨的说:“我到乌江中学任教以来,得到了许多老师尤其是陈老师的帮助,使我得以全面发展,在此我表示由衷的感谢!" 培养青年教师证明材料 乌江中心学校胡怀峰 培养青年教师证明材料 乌江中心学校屈俊标 培养青年教师证明材料 乌江中心学校屈俊标 作为一名年轻的教师,最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能,从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来,我因能得到陈友鲜老师的关怀和亲身指导,倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面都有了较大的提高。 在我工作中,我首先积极主动听陈老师的课,认真做好听课记录。在多次听课的过程中,我慢慢体会到了他教法的灵活,思维的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在课后共同探讨课堂得失,即及时做好总结与反思,并在课堂中学习并模仿陈老师课堂教学的优点,在这“听--研--听--学”的过程中,我受益匪浅,课堂教学结构紧了,弯路少了。 陈老师还经常教育我们要上好课,首先要备好学生,吃透教材,善于向老教师学习,学会取人之长,补己之短。为此,他在百忙之中还抽

于孙云英老师辅导青年教师的证明材料修订稿

于孙云英老师辅导青年教师的证明材料 集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

于孙云英老师辅导青年教师的证明材料 我叫刘小溪,女,现年28岁,是桑固乡张楼小学的一名语文教师。多年来,孙云英老师及时用教学理论“武装”我;从实践上指导我,帮助我全面提升语文教学水平和业务素质。孙老师身正为范,学高为师的精神一直鼓舞着我,也成为我从事语文教学的一面旗帜。公开课上孙自由挥洒,驰骋于三尺讲台上,让我在获得教益的同时,更多了一份美感;心得交流会上,不知所措的我,从镇定从容侃侃而谈的孙老师身上汲取了力量和信心;在我为钻研教法苦恼甚感无力之际,孙老师及时捧来一大摞教育教学书籍,让我茅塞顿开。 孙老师帮助青年教师,不为名,不图利,只凭一腔热情,真抓实干;不保守,不藏私,只为教育教学成绩的全面提升。 感谢孙老师对我帮助。特此证明。 证明人:刘小溪 2015年11月12日 关于孙云英老师辅导青年教师的证明材料我叫吕曼,现年30岁,系桑固乡张楼小学一位教师。和孙云英老师相识相知缘于工作。多年的风风雨雨,我们共同见证张楼小学的喜悦与丰收,而我对孙老师比较了解,对

他更是心存感激,他不公在教学上指导我帮助我,而且他的奉献精神温暖了我,让我牢固树立起献身教育的思想。孙老师除了担任班主任工作以外,还一直代语文课,尽管孙老师工作繁忙,但他仍从百忙中不忘对青年教师进行辅导,关心青年教师的成长,不异时间和精力,让我们语文组其他教师提高业务水平,我就是在其辅导下成长为一名优秀语文教师的。开始由于缺乏教学经验,有时不免胆怯,教学中经常出现失误和尴尬现象,在孙云英老师的帮助下,我逐渐获取了经验,提高了从事教学的勇气,增强从事教学的了信心。总之,孙云英老师在辅导青年教师这方面做出了贡献。 特此证明。 证明人:吕曼 2015年11月12日

指导青教师材料

指导青教师材料 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

培养指导青年老师证明材料 我是一个刚参加工作不久的青年教师,在道县一中担任体育科目。在今年学校分配的“师徒结对”活动中,黄勇老师的帮扶对象是我。黄勇老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。从2016年1月至2016年10月。这一个多学期来因为有了黄勇老师的培养和指导,我在教学方法,备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显着,得到了学校其它老师们的认可和好评。 黄勇老师在培养和指导我时采取了如下的做法: 1、在学期开学初先制定出教学计划,让我参照执行,经常听我的课,并认真分析,与其它参与听课的老师讨论,共同分析。我利用课堂时间与听黄勇老师的课,学习教学理论和经验方法,探讨课程新的教学方法。 2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。 教学有法,无定法,“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼,作一个有思想,有创新,有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我,有幸能得到黄勇老师的教导和指引,在短短的一年中迅速成长,很快的适应学校教育教学,黄勇老师为我搭建“出风头”的平台,让我有更多的机会展示自己,成就自己。因此,我在学校组织的体育教研活动,听黄勇老师和其它老师的公开课,听取黄勇老师对课堂的讲评,学习老师们的优点,避免出现不应该出现的教学失误和不足,并写出教学反思,来弥补在教学中的不足。 3、黄勇老师是用眼、用心的指导了我;引导我向理论寻求答案,终身学习,为己所用。 黄勇老师的指导对于我的成长是外因,成长的内因黄勇老师也没有忽视指导。他引导我用心灵去感悟教育,用热忱去打动学生。作为一位青年教师,黄勇老师引导我要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气,一时的心头之火,造成不必要的伤害——对学生,对自己。 在教育教学工作中,黄勇老师在指导我教育教学的同时,还告诉我用心观察学生,用心书写反思,记录自己的一言一行,书写自己的思考:“行而惑,惑而思,思而着,着而明”。黄勇老师的教学理念是“态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功”。所以黄勇老师的教

培养青年教师证明材料74536

培养青年教师证明材料 胡怀峰 想到初为人师的时候,心情是复杂的,既兴奋又担心,兴奋地是自己马上就是一位受人尊敬的教师了;担心的是,我能胜任这神圣的职业么?不久,事实证明这担心是多余的,在我最需要的时候,我遇到了陈友鲜老师。他工作期间,陈老师不但注重自身修养,不断提高自己的工作业务能力,而且还关心其他同事,帮助和关心我们青年教师的成长,使我们能够尽快成为学校的教育教学骨干。我参加工作以来,在我眼中看到了陈老师帮助了一个又一个初为人师的新同志,我就是其中的一位。 我初到乌江中学时任七年级语文教师,那时,我虽熟知教育教学的理论知识,但工作实践经验却还是一片空白,面对那一双双求知若渴的眼睛,我却感到自己是一筹莫展,不知所措,为自己能否胜任工作打上一个重重的问号。我知道,在当今竞争激烈的时代,这意味着什么。这时,我感到烦躁和苦闷。这一切,陈老师看在眼里,记在心里。他主动来找我谈话,和我共同钻研教材,教我如何备课、上课,并深入课堂听我讲课,下课后立即找我座谈,指出我在课堂教学中的优缺点,激励我,并交给我如何去发扬优点,如何克服缺点,和我一起解决实际工作中的困难。 从那以后,在陈老师的精心关怀下,我对工作所谓是信心百倍,积极进取,成为了学校的教师骨干,并连续连年兼任毕业班的语文教学。近几年来,我多次被评为“区优秀班主任”“先进个人”“镇优秀

班主任”,多篇论文在区级论文评比中获奖。我曾在校教师座谈会上谈到我的成长过程,感慨的说:“我到乌江中学任教以来,得到了许多老师尤其是陈老师的帮助,使我得以全面发展,在此我表示由衷的感谢!" 培养青年教师证明材料 乌江中心学校胡怀峰 培养青年教师证明材料 乌江中心学校屈俊标 培养青年教师证明材料 乌江中心学校屈俊标 作为一名年轻的教师,最重要的就是通过学习和实践锻炼掌握各项教育技能,从而是自己成为一名合格的人民教师。自从教以来,我因能得到陈友鲜老师的关怀和亲身指导,倍感荣幸。他在职业道教学方法、管理学生等方面都给了我许多的指导和帮助,真正发挥了“传、帮、带”的作用,使我在各方面都有了较大的提高。 在我工作中,我首先积极主动听陈老师的课,认真做好听课记录。在多次听课的过程中,我慢慢体会到了他教法的灵活,思维的灵动,并且准确地把握住每一节课的闪光之处,在课后共同探讨课堂得失,即及时做好总结与反思,并在课堂中学习并模仿陈老师课堂教学的优点,在这“听--研--听--学”的过程中,我受益匪浅,课堂教学结构紧了,弯路少了。 陈老师还经常教育我们要上好课,首先要备好学生,吃透教材,

教师晋级证明材料师德师风_教育教学能力_指导青年教师_118763

培养青年教师证明材料 本人姓名:钟萍英语,女,乳源一小英语教师,在日常的教育教学中,钟春同老师耐心指导我。指导内容主要有:1、学科教学方法;⒉学生学习兴趣的培养;3、学生学习习惯的培养; 4、差生的转化方法。 钟春同老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法,合理应用计算机,如何将现代信息技术与学科整合。 在学生方面,指导我如何激发学生的学习英语兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。钟春同老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,帮助我修改论文等。通过钟春同老师的帮助和指导,在实际教学中取得了较好的教学效果,使得我的教育教学水平有了明显的提高。2001年,我在参加乳源县中小学英语教师说课比赛中荣获一等奖;2002年,我在参加韶关市小学英语优质课竞赛中荣获二等奖。2008年,我在参加乳源县教师教学技能团体竞赛中荣获二等奖; 特此证明 钟萍英 2016年10月10日

关于饶德炳同志指导青年教师的证明材料饶德炳老师是一个认真负责的好老师,凭着她本人在工作中积极性、一丝不苟的敬业精神,我们大家都很佩服饶老师。我是一个刚参加工作不久的青年教师,饶老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。这几年来因为有了饶老师的培养和指导,我在教学方法,备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著,得到了学校其它老师们的认可和好评。 饶老师在培养和指导我时采取了如下的做法: 1、在学期开学初先制定出教学计划,让我参照执行,坚持每周听我一节课,并认真分析,与其它参与听课的老师讨论,共同分析。 2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。 3、饶老师是用眼、用心的指导了我;引导我向理论寻求答案,终身学习,为己所用。 饶老师的教学理念是“态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功”。所以于老师的教学经验越来越丰富,教学方法和效果越来越好,在教学上取得了优异的成绩。 特此证明 证明人:陶明霞

指导青年教师证明材料

证明材料 本人姓名:xx,女。黔西县铁石乡铁石小学教师,在日常的教育教学中,冷云老师耐心指导我,指导内容主要有:⒈学科教学方法;⒉学生学习兴趣的培养;3、学生学习习惯的培养;4、待进生的转化方法。 冷云老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法。在学生方面,指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。冷云老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导。通过王家云老师的帮助指导,我能坚持以学生为本进行备课、上课,能不断调整和完善自己的教学计划,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生养成了良好的学习习惯,并以此为契机,对后进生进行转化,在实际教学中取得了较好的教学效果,使得我的教育教学水平有了明显的提高。 特此证明 铁石小学: 年月日

证明材料 本人姓名:xx,男,黔西县铁石乡铁石小学教师,在日常的教学和工作中,冷云老师给了我不少的帮助。 在班级管理方面,冷云老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情,指导我制订切实可行的班务工作计划,有针对性地选择转化“差生”的方法,并特别帮助指导我怎样培养班干部,让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。在学科教学中,冷云老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。冷云老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法。通过冷云老师的指导和帮助,使我的班级管理和组织能力全面提高,语文学科的教学水平有了明显的提高。 特此证明 铁石小学: 年月日

被指导青年教师的证明材料

被指导青年明材料 本年度由高联菊老师对我的教育工作进行指导。根据本学科特点,以及自己的实际情况,和学期初制定的指导方案进行指导,指导过程中,我自己也向很多老师请教问题,学习钻研教育,现将经过总结如下: 1.认真学习和政策,努力提高自己的政治素质和职业道德水平。认真学习了教育学、心理学、素质教育、、现代课堂教学理论、及目标教学、分层教育等理论,联系教育教学实际,自动虚心地向刘老师提出问题探讨并解决了一些存在问题的措施. 2.明白了老师应该有教师精神跟形象.作 为老师为人师表,形象端庄大方,人格正直高尚,应该热爱本职工作,认真 履行,遵守学校的规章制度.发扬”锐意进取,求实创新,团结拼搏,”的世纪星教师精神和”人和兴校”的光荣传统,爱护校誉,陪养. 并认真完成 教学任务。3.教师既教书又育人,结合实际从各位老师中明白教师应该具有的能力:(1) 在教学过程中渗透的能力,只有让学生们明白学习不仅要学习知识还让他们明白我们为什么要学习的道理,这样他们才能更好的 去热爱学习; (2)处理课堂突发事件的能力:这锻炼了一个老师的沟通,组织和领导学生的能力,同时也是赢得家长对教育的信任的能力,让他们放心,安心送到教育者这里 ,这是每个老师应该具备的能力; (3)主动关心学生,与学生谈心,进行的能力,这是赢得学生对你信任的能力; (4)观察,了解,分析研究学生行为表现.思想动态和心理特点的能力; 以上方面我通 过刘老师及各位老师的帮助也意识了.在能力上有一点的进展,希望今后 自己,更加完善自己作为教师的能力.4.在教学能力方面:在知识方面,

认真学习了小学六年级大纲,明确了小学六年级的重要考点,使教学更有目的性。对小学六年级中出现的知识引起重视,使我们直接面对教学;在常规教学课堂上,在课前认真备课,首先构思出这个课堂安排,常常在上课前先练习一次,在上讲台,做到不上无准备的课。合理安排整节课的内容编排,逻辑思维严密,尽量做到不出现教学“卡壳”事件;在教学内容上,尤其注重先了解学习状况,“对症下药”高老师重点强调“要注重基础知识及解题思维能力的培养”的指导下,对常规上课内容进行认真分析,在教学上少讲难题、怪题,在基础知识方面,进行大量的课堂练习及延伸,力争让他们会举一反三,在考试中使学生尽量做到基础题不丢分,并能对中档题进行变通。对于个别基础较差的同学在晚自习的时候进行特别指导。 总之,对于这段时期的实习跟实际实践,我觉得我自身能力跟教学能力有一定的融洽力,自我在成长之中,当然,教学能跟各方面的教育能力还有待进一步提高,同时感谢帮助我的高老师。

培养指导青年教师证明材料

关于夏威同志培养指导青年教师的 证明材料 本人姓名:黄枫,男,系鼎城区大龙站中学教师,在日常的教育教学中,夏威老师耐心指导我,指导内容主要有:⒈学科教学方法; ⒉学生学习兴趣的培养;3、学生学习习惯的培养;4、差生的转化方法。 夏威老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法,合理应用计算机,如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面,指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。夏威老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,帮助我修改论文等。通过夏威老师的帮助指导,我能坚持以学生为本进行备课、上课,能不断调整和完善自己的教学计划,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生养成了良好的学习习惯,并以此为契机,对后进生进行转化,在实际教学中取得了较好的教学效果,使得我的教育教学水平有了明显的提高。 特此证明 鼎城区大龙站中学:黄枫

2013年10月20日 关于夏威同志培养指导青年教师的 证明材料 本人姓名:刘佳丽,女,鼎城区大龙站中学教师,在日常的教学和工作中,夏威老师耐心指导我,指导内容主要有:⒈数学学科教学方法;⒉班主任的管理方法。 在班级管理方面,夏威老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情,指导我制订切实可行的班务工作计划,有针对性地选择转化“差生”的方法,并特别帮助指导我怎样培养班干部,让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。夏威老师还多次在班主任工作经验交流会上,指导我们的班务工作。在学科教学中,夏威老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。夏威老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法。通过夏威老师的指导和帮助,使我的班级管管理和组织能力全面提高,数学学科的教学水平有了明显的提高。 特此证明 鼎城区大龙站中学:刘佳丽 2014年10月20日

教师晋级证明材料(师德师风-教育教学能力-指导青年教师)

关于李敏同志师德师风的 证明材料 李敏同志从教以来一直在教育阵地上辛勤工作默默奉献。她为人诚恳,工作一丝不苟。对党的方针路线真诚拥护坚决执行。经常用诲人不倦的语言和言传身教来影响广大教师,在教职工中树立了为人师表、教书育人的良好形象。 在多年的教学工作中她本着“在教书中育人,在育人中教书”的格言,平时备课时注意挖掘教材中的德育材料,在讲课时把教书和育人有机结合起来,帮助学生及早树立正确的人生观和世界观。进而带动学生在诸多方面得到全面的、健康的发展。数学教学是与学生生活有密切关系的一门学科,也是知识丰富琐碎的学科。多年来她一直担任数学教学工作。但她认真工作,从不敷衍,年年出色完成教学任务。用她的口头禅就是“教坛无小事”。 在研究教法方面她不满足现有的经验,而是勤于探索不断总结前人教学经验摸索数学教育教学规律使自身的教学经验有了更大的进步。 特此证明 沈丘县东城街道办事处阙庄小学 2016年09月27日

关于饶德炳同志指导青年教师的 证明材料 本人姓名:王同辉,男,系双铺二中教师,在日常的教育教学中,饶德炳老师耐心指导我。指导内容主要有:⒈学科教学方法; ⒉学生学习兴趣的培养;3、学生学习习惯的培养;4、差生的转化方法。 饶德炳老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法,合理应用计算机,如何将现代信息技术与学科整合。 在学生方面,指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。饶德炳老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,帮助我修改论文等。通过饶德炳老师的帮助和指导,在实际教学中取得了较好的教学效果,使得我的教育教学水平有了明显的提高。 特此证明

指导青年教师证明材料

培养指导青年教师证明材料 要我说欧桂琳老师真是一个认真负责的好师傅,凭着她本人在工作中的积极性、一丝不苟的兢业精神我们大家都很佩服她。我是一个刚参加工作不久的青年教师,在本校担任数学科目。自从欧老师调进我们学校后,在去年学校分配的“一帮一”活动中,欧老师的帮扶对象是我。欧老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨等等。从2012年9月至2013年1月。这一年多来因为有了欧老师的培养和指导,我在教学方法,备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著,得到了学校其它老师们的认可和好评。 欧老师在培养和指导我时采取了如下的做法: 1、在学期开学初先制定出教学计划,让我参照执行,经常听我的课,并认真分析,与其它参与听课的老师讨论,共同分析。我利用课堂时间与听欧老师的课,学习教学理论和经验方法,探讨课程新的教学方法。 2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。 教学有法,无定法,“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼,作一个有思想,有创新,有个性有特长的好老师。这是年轻所赋予我们的要求。而作为我,有幸能得到欧老师的教导和指引,在短短的一年中迅速成长,很快的适应学校教育教学,欧老师为我搭建“出风头”的平台,让我有更多的机会展示自己,成就自己。因此,我在学校组织的数学教研活动,听欧老师和其它老师的公开课,听取欧老师对课堂的讲评,学习老师们的优点,避免出现不应该出现的教学失误和不足,并写出教学反思,来弥补在教学中的不足。

3、欧老师是用眼、用心的指导了我;引导我向理论寻求答案,终身学习,为己所用。 欧老师的指导对于我的成长是外因,成长的内因欧老师也没有忽视指导。她引导我用心灵去感悟教育,用热忱去打动学生。作为一位青年教师,欧老师引导我要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气,一时的心头之火,造成不必要的伤害——对学生,对自己。 在教育教学工作中,欧老师在指导我教育教学的同时,还告诉我用心观察学生,用心书写反思,记录自己的一言一行,书写自己的思考:“行而惑,惑而思,思而著,著而明”。欧老师的教学理念是“态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功”。所以欧老师的教学经验越来越丰富,教学方法和效果越来越好,在教学上取得了优异的成绩。 太拥小学欧大顺 2013年3月28日

证明材料出勤骨干青年教师

证明材料出勤骨干青年 教师 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

出勤证明 王刚同志在教育教学工作中,踏踏实实,兢兢业业,多年以来,严格遵守学校的作息制度,从不旷课,做到了不迟到,不早退,工作量饱满,能出满勤,出好勤。 特此证明。 马寨乡欧庙小学 2012年1月10日 骨干教师证明 王刚同志是我校的数学教师,多年来始终走在教育教学的前列,勇挑重担。每学期都代中高年级的数学课并兼代常识课,且担任学校教导主任工作,任务重,工作忙,但他仍然以积极投入到教育教学教研活动中去,积极参加学校组织的校本培训,经常听同行的课,并抽出时间辅导青年教师,每学期都举行公开课教学,且获得了好评。该同志奉献精神强,经常组织青年教师学习交流。总之,王刚同志是一位德才兼备的好骨干教师。 特此证明。 马寨乡欧庙小学

2012年1月10日 关于孙照老师辅导青年教师的证明材料(一) 我叫吕曼丽,女,现年26岁,是欧庙小学的一名数学教师。多年来,王刚老师及时用教学理论“武装”我;从实践上指导我,帮助我全面提升数学教学水平和业务素质。王老师身正为范,学高为师的精神一直鼓舞着我,也成为我从事数学教学的一面旗帜。公开课上王老师自由挥洒,驰骋于三尺讲台上,让我在获得教益的同时,更多了一份美感;心得交流会上,不知所措的我,从镇定从容侃侃而谈的王老师身上汲取了力量和信心;在我为钻研教法苦恼甚感无力之际,王刚老师及时捧来一大摞教育教学书籍,让我茅塞顿开。 王刚老师帮助青年教师,不为名,不图利,只凭一腔热情,真抓实干;不保守,不藏私,只为教育教学成绩的全面提升。 感谢王刚老师对我帮助。 特此证明。 欧庙小学吕曼丽 2016年10月10日 关刘嘉文老师辅导青年教师的证明材料(二)我叫刘嘉文,现年25岁,欧庙小学教师。和王刚老师相识相知缘于工作。多年的风风雨雨,我们共同见证腰庄小学的喜悦与丰收,而我对孙照老师比较了解,对他更是心存感激,他不光在教学上指导我帮助我,而且他的奉献精神温暖了我,让我牢固树立起献身教育的思想。

培养指导青年教师证明材料1之欧阳歌谷创作

肖海宁同志指导青年教师张海瑛的 欧阳歌谷(2021.02.01) 证明材料 被指导人姓名:张海瑛,女,系昌黎县碣石中学教师,在日常的教育教学中,肖老师耐心指导张老师,指导内容主要有:⒈教学基本功方面;⒉理解驾驭教材方面;3、教研能力方面。 肖老师采用“跟班指导”的方式,根据课改要求,指导张老师怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。帮助她细致备课,精心设计教案,准确选择教学方法,理解驾驭教材。在教研能力方面,指导张老师对教学实践进行反思总结,使她快速成长。 经过肖海宁老师对张海瑛老师一年来耐心指导,张老师在备课、上课、教研教改、校本研修等方面都有了很大的提升,在实际教学中取得了较好的教学效果,教学成绩显著。她所讲授的优质课《一次函数》获校级一等奖;课件《探索切线的性质》获县级二等奖。 特此证明 昌黎县碣石中学 2016年5月11日

关于秦强同志培养指导青年教师的 证明材料 本人姓名:王小记,女,万源市太平镇第二小学校教师,在日常的教学和工作中,秦强老师耐心指导我,指导内容主要有:⒈数学学科教学方法;⒉班主任的管理方法。 在班级管理方面,秦强老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情,指导我制订切实可行的班务工作计划,有针对性地选择转化“差生”的方法,并特别帮助指导我怎样培养班干部,让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。秦强老师还多次在班主任工作经验交流会上,指导我们的班务工作。在学科教学中,秦强老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。秦强老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法。通过秦强老师的指导和帮助,使我的班级管管理和组织能力全面提高,数学学科的教学水平有了明显的提高。 特此证明 万源市太平镇第二小学校教师:王小记 2011年10月20日

指导青年教师证明材料

创作编号:BG7531400019813488897SX 创作者:别如克* 关于冷云同志指导青年教师的 证明材料 本人姓名:xx,女。黔西县铁石乡铁石小学教师,在日常的教育教学中,冷云老师耐心指导我,指导内容主要有:⒈学科教学方法;⒉学生学习兴趣的培养;3、学生学习习惯的培养;4、待进生的转化方法。 冷云老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法。在学生方面,指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。冷云老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导。通过王家云老师的帮助指导,我能坚持以学生为本进行备课、上课,能不断调整和完善自己的教学计划,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生养成了良好的学习习惯,并以此为契机,对后进生进行转化,在实际教学中取得了较好的教学效果,使得我的教育教学水平

有了明显的提高。 特此证明 铁石小学: 年月日 关于冷云同志指导青年教师的 证明材料 本人姓名:xx,男,黔西县铁石乡铁石小学教师,在日常的教学和工作中,冷云老师给了我不少的帮助。 在班级管理方面,冷云老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情,指导我制订切实可行的班务工作计划,有针对性地选择转化“差生”的方法,并特别帮助指导我怎样培养班干部,让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。在学科教学中,冷云老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。冷云老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法。通过冷云老师的指导和帮助,使我的班级管理和组织能力全面提高,语文学科的教学水平有了明显的提高。

指导青年教师证明3篇

指导青年教师证明3篇 【篇一】 兹证明王xx同志,从19xx年以来一直从事化学学科教育教学工作,该同志无论是从教还是担任青年教师指导工作,都一如既往的爱岗敬业、潜心探索、踏实工作。他的这种优良工作作风受到我校全体师生和家长的好评,受到了同行的肯定和县领导的表扬,为推进我校教育教学工作作业成效的开展做出了突出成绩,是一名优秀的教师! 在深入指导教研工作和培养青年教师成长方面,身先士卒,大胆开发和利用校本课程资源,把理论和生活有机结合起来,带动了多名不同层次教师的教育教学理念的转变,促进了他们的专业化成长,取得了良好的教科研指导效果。 工作中她根据学校年度工作计划,定期组织开展专题讲座,并深入每一次教研活动,在推广新理念、新思想、新方法等方面起到了示范带头作用。他指导的青年教师刘xx、徐xx等现已成为我校的骨干教师。 【篇二】 我叫xxx,xxx学校的xx教师。在日常的教育教学中,徐作为老师耐心指导我,指导内容主要有: ⒈学科教学方法;

⒉学生学习兴趣的培养; 3、学生学习习惯的培养; 4、差生的转化方法。 xxx老师(这里写指导教师名字)采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法。在学生方面,指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。xxx老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,帮助我修改论文等。通过xxx老师的帮助指导,我能坚持以学生为本进行备课、上课,能不断调整和完善自己的教学计划,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生养成了良好的学习习惯,并以此为契机,对后进生进行转化,在实际教学中取得了较好的教学效果,使得我的教育教学水平有了明显的提高。 特此证明! xxx学校教师:xxx xx年x月x日 【篇三】

培养指导青年教师证明材料

培养指导青年教师证明材料 令狐采学 瓦埠中学曹宏林 要我说李庆照老师真是一个认真负责的好师傅,凭着他本人在工作中的积极性、一丝不苟的敬业精神我们大家都很佩服李老师。我是一个刚参加工作不久的青年教师,我学的是英语专业。李老师带着我一起进行课堂教学讨论、备课研讨、有时也参与课题研究等等。从2006年至今。多年来因为有了李老师的培养和指导,我在教学方法,备课、课堂教学、校本研修等方面取得了较大成果。成绩显著,得到了学校其它老师们的认可和好评。 李老师在培养和指导我时采取了如下的做法: 1、在每学期开学初先制定出教学计划,让我参照执行,坚持每月听我一节课,并认真分析,与其它参与听课的老师讨论,共同分析。我利用空堂时间去听李老师的课,学习教学理论和经验方法,探讨课程新的教学方法。 2、引导我找准自己的特色、特长,并结合到教育教学实际之中,成就自己特色的课堂教学风格。 教学有法,无定法,“有法”与“无定法”之间,有着很大的探索空间,我作为一位青年教师就应在学校加强锻炼,作一个有思想,有创新,有个性有特长的好老师。这是年轻所赋

予我们的要求。而作为我,有幸能得到李老师的教导和指引,在短短的几年中迅速成长,很快的适应学校教育教学,李老师为我搭建“出风头”的平台,让我有更多的机会展示自己,成就自己。因此,我在学校组织的数学教研活动,听李老师和其它老师的公开课,听取李老师对课堂的讲评,学习老师们的优点,避免出现不应该出现的教学失误和不足,并写出教学反思,来弥补在教学中的不足。 3、李老师是用眼、用心的指导了我;引导我向理论寻求答案,终身学习,为己所用。 李老师的指导对于我的成长是外因,成长的内因李老师也没有忽视指导。他引导我用心灵去感悟教育,用热忱去打动学生。李老师引导我要学会做工作中的有心人,发现教育细节,拿捏教育分寸与火候。不能因一时的阳刚之气,一时的心头之火,造成不必要的伤害——对学生,对自己。在教育教学工作中,李老师在指导我教育教学的同时,还告诉我用心观察学生,用心书写反思,记录自己的一言一行,书写自己的思考:“行而惑,惑而思,思而著,著而明”。李老师常说:“态度决定行动,行动决定习惯,习惯决定成功”。所以李老师的教学经验越来越丰富,教学方法和效果越来越好,在教学上取得了优异的成绩,使我受益匪浅。 2013年9月 关于东联镇中心学校阙向东老师 指导培养青年教师证明材料

[关于XXX同志指导青年教师的证明材料]男同志

[关于XXX同志指导青年教师的证明材料]男同志下面是为大家搜集的关于培养青年教师证明材料的范文,有需要的朋友可以参考一下根据实际情况修改,希望这篇文章能够帮助到你们。 培养青年教师证明材料一 xxx同志于2000年8月至今一直在我校从事教育教学工作,该同志在认真完成自己工作的同时,还带领一些青年教师积极参与课改活动,在课堂教学,公开课展示,教研实践及教研活动中,先后指导了xxx、xxx等青年教师。 对我校教师陈兴隆在如何有效的观课议课方面进行指导;对我校教师xxx在如何备、上一堂好课方面进行指导。在他的指导下,这些青年教师迅速成长,很快就能胜任教学工作,成为学校骨干教师。 特此证明 xxxx小学 证明人:

年月日 培养青年教师证明材料二 本人姓名:xx,女。xxx小学教师,在日常的教育教学中,xxx老师耐心指导我,指导内容主要有: ⒈学科教学方法; ⒉学生学习兴趣的培养; 3、学生学习习惯的培养; 4、待进生的转化方法。 xxx老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课,精心设计,准确选择教学方法。在学生方面,指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。冷云老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导。通过王家云老师的帮助指导,我能坚持以学生为本进行备课、上课,能不断调整和完善自己的教学计划,

改进教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生养成了良好的学习习惯,并以此为契机,对后进生进行转化,在实际教学中取得了较好的教学效果,使得我的教育教学水平有了明显的提高。 特此证明 xx小学 年月日 “热爱学生是教师职业道德的核心,热爱教育是提高教学的根本”,“工作着就是着”。冷老师的这些话时刻影响着我,在xxx老师孜孜不倦的指导和关怀下,我的教育教学成绩不断提高,受到了领导和广大师生的一致好评。在此我想对xxx表示由衷的感谢! 特此证明 xx 年月日

职称评审培养指导青年教师证明材料

关于张成保同志培养指导青年教师的 证明材料 本人姓名:张麦萍,女,范壁小学教师,在日常的教育教学中,张成保老师耐心指导我,指导内容主要有:⒈学科教学方法;⒉学生学习兴趣的培养;3、学生学习习惯的培养;4、差生的转化方法。 张成保老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法,合理应用计算机,如何将现代信息技术与学科整合。在学生方面,指导我如何激发学生的学习兴趣、如何养成学生良好的行为习惯、如何转化后进生。张成保老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,帮助我修改论文等。通过张成保老师的帮助指导,我能坚持以学生为本进行备课、上课,能不断调整和完善自己的教学计划,改进教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生养成了良好的学习习惯,并以此为契机,对后进生进行转化,在实际教学中取得了较好的教学效果,使得我的教育教学水平有了明显的提高。 特此证明 范壁小学:张麦萍 2019年10月12日

关于张成保老师培养指导青年教师的 证明材料 本人姓名:孔丽霞,女,系范壁小学教师,在日常的教学和工作中,张成保老师耐心指导我,指导内容主要有:⒈数学学科教学方法; ⒉班主任的管理方法;3、学生学习习惯的培养。 在班级管理方面,张成保老师长期坚持指导我准确掌握学情和班情,指导我制订切实可行的班务工作计划,有针对性地选择转化“差生”的方法,并特别帮助指导我怎样培养班干部,让班干部成为同学的表率和老师的得力助手。张成保老师还多次在班主任工作经验交流会上,指导我们的班务工作。在学科教学中,张成保老师采用“跟班指导”的方式长期坚持指导我,根据课改要求,怎样去理解和掌握课程标准,如何把握教材重点、难点,怎样根据学生实际去突出重点和突破难点。张成保老师还经常深入课堂听我的课,然后进行指导,指导我认真备课,精心设计教案,准确选择教学方法。通过张成保老师的指导和帮助,使我的班级管管理和组织能力全面提高,数学学科的教学水平有了明显的提高。 特此证明 范壁小学:孔丽霞 2019年10月12日

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