高级翻译学院
翻译学硕士学位研究生中期考核管理规定
为了进一步提高翻译学硕士学位研究生的培养质量，凸显研究型学位理论指导实践的培养特色，强化科学研究能力，经学院院务委员会研究决定，对我院三年制翻译学硕士学位研究生实施中期考核。具体实施办法如下：
一、研究生中期考核领导小组由学院学术委员会成员组成。
二、学院学术委员会根据翻译学科的发展指定约20本学术参考书，
其中10本为必读书，涵盖翻译学科的基本理论，其余为选读书，用以扩大理论知识面。
三、攻读翻译学硕士学位研究生在校学习期间必须参加中期考核，考
核合格后方能进入学位论文写作阶段。
四、考核时间安排在二年级上学期末，即新生入学后第三学期的12
月下旬。
五、考核不合格者须在二年级下学期（入学后第四学期）的4月下旬
参加补考；补考仍不合格者不得进入学位论文写作阶段，须延期半年，参加下一届学生的中期考核。
六、考核内容主要围绕10本必读书中涉及的基本理论和方法。
七、考核形式为闭卷笔试，包括填空题、简答题和论述题，满分100
分；考试语言为英语，考试时间120分钟。
八、学院学术委员会将每年修订阅读书目，以适应翻译学科的发展。
九、本规定自2009级三年制翻译学硕士学位研究生开始执行。
2011年7月7日
高级翻译学院
翻译学硕士研究生阅读书目
1.*Hatim, Basil, 1997. Communication Across Cultures, Translation Theory and
Contrastive Text Linguistics. Exeter: University of Exeter Press. （上海外语教育出版社，2001年）
2.*Hickey, Leo. (ed.), 1998. The Pragmatics of Translation, Clevedon: Multilingual
Matters. （上海外语教育出版社，2001年）
3.*Jones, Roderick, 2002. Conference Interpreting Explained. Manchester: St
Jerome.（上海外语教育出版社，2008年）
4.*Nida, Eugene A. and Charles R. Taber, 1969. The Theory and Practice of
Translation. Leiden: Brill.（上海外语教育出版社, 2004年）
5.*Nord, Christiane, 1997. Translating as a Purposeful Activity: Functionalist
Approaches Explained. Manchester: St. Jerome.（上海外语教育出版社, 2001年）6.*P?chhacker, Franz, 2004. Introducing Interpreting Studies. London: Routledge.
（上海外语教育出版社, 2010年）
7.*Snell-Hornby, Mary, 1995. Translation Studies: An Integrated Approach.
Amsterdam: John Benjamins. （上海外语教育出版社, 2001年）
8.*Williams, Jenny, and Andrew Chesterman, 2002. The Map: A Beginner’s Guide
to Doing Research in Translation Studies. Manchester: St. Jerome. （上海外语教育出版社，2004年）
9.*谢天振等著，2009，《中西翻译简史》，北京：外语教学与研究出版社。
10.*许钧、穆雷主编，2009，《翻译学概论》，南京：译林出版社。
11.Bassnett, Susan, 2002. Translation Studies (Third Edition). London: Routledge.
（上海外语教育出版社, 2004年）
12.Bertone, Laura E., 2006. The Hidden Side of Babel: Unveiling Cognition,
Intelligence and Sense through Simultaneous Interpretation.（外语教学与研究出版社，2008年）
13.Gutt, Ernst-August, 2000. Translation and Relevance: Cognition and Context.
Manchester: St. Jerome. （上海外语教育出版社，2004年）
14.Hatim, Basil, and Ian Mason, 1990. Discourse and the Translator. London:
Longman.（上海外语教育出版社，2001年）
15.Gentzler, Edwin, 2001. Contemporary Translation Theories (Revised Second
Edition)，Clevedon: Multilingual Matters.（上海外语教育出版社，2004年）16.Newmark, Peter, 1982. Approaches to Translation, Oxford: Pergamon. （上海外
语教育出版社, 2001年）
17.Newmark, Peter, 1988. A Textbook of Translation. Hemel Hempstead: Prentice
Hall.（上海外语教育出版社, 2001年）
18.Nida, Eugene A., 2001. Language and Culture: Contexts in Translating. Shanghai:
Shanghai Foreign Language Education Press.（上海外语教育出版社）
19.罗新璋、陈应年编，2009，《翻译论集》（修订本），北京：商务印书馆。注：书目前10本带星号（*）的为中期考核必读书目。
昆明理工大学M T I翻译硕士必读书目1.Bassnett & Lefevere, Constructing Cultures: Essays on Literary Translation, Shanghai Foreign Language Education Press, 2001. 2.Christiane Nord, Translating as a Purposeful Activity: Functionalist Approaches Explained, Shanghai Foreign Language Education Press, 2001. 3.Eugene A. Nida, Language and Culture: Contexts in Translation, Shanghai Foreign Language Education Press, 2001. 4.Kathleen Davis, Deconstruction and Translation, Shanghai Foreign Language Education Press, 2004. 5.Edwin Gentzler, Contemporary Translation Theories, Shanghai Foreign Language Education Press, 2004. 6.André Lefevere, Translation, Rewriting and the Manipulatoin of Literary Fame, Shanghai Foreign Language Education Press, 2004 7.André Lefevere, ed., Translation/ History/ Culture: A Sourcebook, Shanghai Foreign Language Education Press, 2004. 8.Williams & Chesterman, The Map—A Beginner’s Guide to Doing Research in Translation Studies, Shanghai Foreign Language Education Press, 2004. 9.Shuttleworth & Cowie, Dictionary of Translation Studies, Shanghai Foreign Language Education Press, 2004. 10.Jeremy Munday, Introducing Translation Studies: Theories and Applications, Routledge, 2001. 11.J. S. Holmes, Translated! Papers on Literary Translation and Translation Studies, Foreign Language Teaching and Research Press, 2006. 12.陈福康《中国译学理论史稿》（修订本）, 上海外语教育出版社，2000. 13.马祖毅《中国翻译简史》（增订版）, 中国对外翻译出版公司，1998. 14.谭载喜《西方翻译简史》（增订版）, 商务印书馆，2004. 15.谭载喜《翻译学》, 湖北教育出版社，2000. 16.许钧《翻译论》，湖北教育出版社，2003. 17.罗新璋《翻译论集》，商务印书馆，2009. 18.廖七一《当代西方翻译理论探索》, 译林出版社，2000. 19.方梦之《译学辞典》, 上海外语教育出版社，2004. 20.吕俊、侯向群《翻译学——一个建构主义的视角》，上海外语教育出版社，2006.
2019年南京大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 很多考南京大学教育学的同学，不太了解南京大学教育学考研的参考书目，这里凯程老师为同学们整理出来，如果同学们南京大学教育学考研有不懂的地方，可以咨询凯程的老师。 一丶南京大学历史简介 南京大学创建于1902年，是中国最早进行研究生教育的大学之一。新中国成立以后，南京大学于1954年恢复研究生招生，到1965年，共招收276名研究生。1978年，南京大学又一次成为全国首批恢复招收研究生的高校之一，1984年，南京大学被列为首批试办研究生院的单位，1995年由国务院学位委员会办公室和国家教育委员会对全国33所研究生院综合评估中南京大学名列前茅，被批准正式成立南京大学研究生院。南京大学研究生院的建立，标志着南京大学的发展进入了一个新的阶段。随着南京大学首批进入“211工程”和“985工程”建设以及国家重点建设的高水平大学的行列，南京大学研究生教育进入了一个崭新的发展时期。 二丶南京大学参考书籍 南京大学教育学考研退出了统考，实行自主命题。它的考试科目包括： ①101思想政治理论 ②201英语一或202俄语或203日语或264德语或265法语 ③625教育学专业基础综合。其中政治和英语是全国统考，专业课625教育学基础综合是自主命题，没有指定参考书和大纲。 625教育基础综合《全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合考试大纲》，教育部考试中心编，高等教育出版社复习，凯程教育的老师根据历年的试题和大纲，向参加教育学考研的同学推荐以下书籍： 一、教育学原理 《教育学基础》教育科学出版社十二所重点师范合编 《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安 二、教育心理学 《教育心理学》北京师范大学出版社刘儒德、陈琦 三、中外教育史 《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青
金融研究生必读书目和经典文献-国际 金融学 国际金融 国际金融理论作者出处 1、购买力平价理论卡塞尔Cassel,G. 1916, “The present situation of the foreign exchanges”, Economic Journal 26,March: 62－5 2、资产组合平衡分析Branson Branson,” Asset market and relative prices in exchange rate determination”, 1977 3、利率平价理论 4、一价定律Izard Isard, p. 1979, “How far can we push the law of one price?” American Economic Review 67 5、特里芬难题特里芬Triffen,R.1960, “ Golden and dollar crisis”, New Haven: Yale University Press 6、M－F模型Mundell R.A Mundell R.A ,“The appropriate us e of monetary and fiscal policy under fixed exchange rate” IMF Staff Paper, 1962 7、格雷欣法则Thomas Gresham 1560, Thomas Gresham 1869, “The history of economics”, London: bliss, sands and Co. 8、J－曲线效应(J－curve effect) 麦吉Magee, S., 1973, “Currency contracts, pass-through , and devaluation” Brookings paper on economic Activity” 9、国际收支的吸收分析法(Absorption approach to the balance of payments) 亚历山大Alexander, S. S., 1952, “effects of devaluation on a trade balance”, International monetary fund Staff papers, Vol.2:263-78Alexander, S.S.,1959, “A simplified synthesis of elastic ties and absorption approaches”, American Economic Review 49:22-42 10、最优货币区理论(optimal currency areas) 蒙代尔Mundell,R.A.1961, “A theory of optimum currency areas”, American Economic Review,Septe mber:657-65 11、国际收支的弹性分析方法(Elasticities approach to the balance of payments) 查尔斯.比克迪克Bickerdike, C.F.1920, “The instability of foreign exchange” ,Economic Journal 30,March:118-22 12、抵补利率平价(covered interest parity) 凯恩斯Keynes,J.M,1923 “A tract on monet ary reform”, London: Macmillan 13、马歇尔－勒纳条件(Marshall-Lener Condition) 马歇尔Marshall,A.1923 “Money, credit and commerce” London: Macmillan 14、货币贬值的吸收方法悉尼.亚特兰大Alexander,S. 1952, “Effects of a devaluation on a trade balance” ,International Monetary Fund St aff Paper 2 :263-78 15、货币贬值的货币方法蒙代尔Mundell,R.A. 1971, “monetary theory” pacific palisades: Good year 16、国际收支依赖性经济模型斯旺Swan, T.W. 1960, “Economic control in a dependent
2009年Text1 Habits are a funny thing.We reach for them mindlessly,setting our brains on auto-pilot and relaxing into the unconscious comfort of familiar routine.“Not choice, but habit rules the unreflecting herd,”William Wordsworth said in the19th century. In the ever-changing21st century,even the word“habit”carries a negative connotation. 习惯是件有趣的事情。我们无意识间养成了一些习惯，我们的大脑是自动运转的，轻松进入熟知套路所带来的不自觉舒适状态。“这并非选择，而是习惯控制了那些没有思想的人”，这是威廉·华兹华斯（William Wordsworth）19世纪时说的话。在现在这个日新月异的21世纪，甚至习惯这个词本身也带有负面涵义。 So it seems paradoxical to talk about habits in the same context as creativity and innovation.But brain researchers have discovered that when we consciously develop new habits,we create parallel paths,and even entirely new brain cells,that can jump our trains of thought onto new,innovative tracks. 因此，在创造和革新的背景下来谈论习惯，似乎显得有点矛盾。但大脑研究人员发现，当我们有意识地培养新的习惯的时候，我们创建了平行路径，甚至是全新的脑细胞，可以让我们的思路跳转到新的创新轨道上来。 Rather than dismissing ourselves as unchangeable creatures of habit,we can instead direct our own change by consciously developing new habits.In fact,the more new things we try——the more we step outside our comfort zone——the more inherently creative we become,both in the workplace and in our personal lives. 我们不要把自己看成是一成不变的习惯动物，相反，我们可以通过有意识的培养新的习惯来引导自身的改变。事实上，我们对新事物尝试得越多——就会越远地走出自己的舒适地带——我们在工作场所及个人生活中就会变得越有创造性， But don’t bother trying to kill off old habits;once those ruts of procedure are worn into the brain,they’re there to stay.Instead,the new habits we deliberately press into ourselves create parallel pathways that can bypass those old roads. 但是，不必费心试图摈弃各种旧习惯；一旦这些程序惯例融进大脑，它们就会留在那里。相反，我们刻意培养的新习惯会创建平行路径能避开原来那些老路。 “The first thing needed for innovation is a fascination with wonder,”says Dawna Markova,author of The Open Mind.“But we are taught instead to‘decide,’just as our president calls himself‘the Decider.’”She adds,however,that“to decide is to kill off all possibilities but one.A good innovational thinker is always exploring the many other possibilities.”
翻译硕士必看参考书目 泛瑞翻译 考研应该怎么备考？资料又多又乱应该怎么看？ 跨考孟老师为大家总结了翻硕考研备考的一些书籍，同时也希望大家不要一味的只买书而不看书，到考完研书还是新的。大家可以在各模块各找一本书坚持看完，坚持做笔记、读书总结，杜绝“abandon”。 1单词 背单词的话就背专八单词就可以。如果是报考华东师大、北航这种对单词要求较高的学校，可以准备GRE单词。大家可以以专八词汇书为重点，平时应该注意多看些文章，例如，每天一篇经济学人（大家可以加2016翻硕考研交流群427120314，从2015年2月3号起每天提供一篇经济学人材料以及材料中相对应词汇）。 2语法 按照专四语法复习，这部分大家一定要重视，很多同学都是载到了语法上。 3百科 百科知识的文学类的书给大家推荐《中国文化概要》，蓝色的封面。这本书一定要自己看自己做笔记，如果你看完就能记住当然牛叉，记不住的一定要记笔记。除此之外，如果有的学校的百科知识不是选择题而是填空或者简答题，那复习的时候一定要按照考试的格式做笔记。百科的书除此之外还有一些，自然科学12讲之类的，这种书说实在的可看可不看。如果大家觉得自己知识面不广的话，一定要结合自己学校的历年真题，有针对性的去找一些书来看。
这部分春季以词汇解释题为主，注意整理笔记。可参考中国通史、不可不知的2000历史常识、历史辞海、报栏文章、网络资源等。暑期通览中国文化概要、英美文学史、历史辞海、报栏文章、网络资源，做专八人文知识部分真题，议论文、应用文练习。秋季就要看各大高校汉语写作与百科知识真题+跨考专业硕士翻译硕士（MTI）汉语写作与百科知识真题解析与习题详解+作文练习 另外这两本书也不错：叶朗《中国文化读本》，外语教学与研究出版社，2008年；白延庆《公文写作》，对外经贸大学出版社，2004年； 4翻译 这部分大家除了看一些翻译理论外，还应该尝试翻译政府工作报告、真题中的阅读部分、英语笔译3级等。翻译理论给大家推荐以下书籍： 庄绎传《英汉翻译简明教程》，外语教学与研究出版社，2002年； 陈宏薇《新编英汉翻译》（很多学校的参考书目，其中理论可能要大于实践）； 叶子南《高级翻译理论与实践》（后面有学生的译文和叶老师自己的译文，大家在看的时候可以作对比）； 李长栓《非文学翻译理论与实践》，中国对外翻译出版公司，2004年； 刘宓庆《文体与翻译》，中国对外翻译出版公司，1998年； 张培基散文108篇； 5口译 除了看一些教程之外，更多的是要坚持每日朗读，做一些口语练习。前期应该练习听力、复述，后期还要找partner互练口译。给大家推荐以下两本书目。 《基础口译》仲伟合、口译 《现代汉译英口译教程》（第二版）吴冰等口译 同时告诫大家，最近真题中多次复现原题，大家不妨把其他院校的历年真题也多做几套，考真题是有可能的。
心理健康教育专业研究生阅读书目（基础书目） 序号书名作（编）者译者出版社出版时间1 心理学的故事墨顿·亨特李斯海南出版社1999 2 心理学思想的流变—— 心理学名人传 张春兴上海教育出版社2002 3 改变心理学的40项研究Roger R. Hock 白学军中国轻工业出版社2004 4 国际心理学手册（上、下）Kurt Pawlik等张厚粲华东师范大学出版社2002 5 《普通心理学》（修订版）彭聃龄北京师范大学出版社2004 6 心理学导论Dennis Coon 郑钢中国轻工业出版社2007 7 心理学与生活理查德·格里格人民邮电出版社2005 8 社会心理学金盛华高等教育出版社2005 9 西方心理学的历史体系叶浩生人民教育出版社1998 10 社会心理学(第8版) 戴维·迈尔斯人民邮电出版社2005 11 社会心理学新发展李维上海教育出版社2004 12 心理学新进展影印丛书（7）美国心理学会北京师范大学出版社2007 13 社会心理学(第10版上下) 巴伦杨中芳华东师范大学出版社2004 14 现代青年心理学张进辅重庆出版社2004 15 大学生心理学黄希庭上海人民出版社1998 16 中国社会心理学研究进展乐国安天津人民出版社2004 17 心理学研究方法伊万斯等周海燕中国轻工业出版社2009 18 西方社会心理学新进展乐国安暨南大学出版社2004 19 学校心理健康教育【重要】姚本先安徽大学出版社2007/2010 20 健康心理学(第三版) 简·奥格登严建雯人民邮电出版社2007 21 心理咨询和心理治疗的伦理学问题季建林复旦大学出版社2006 20 有关哲学、社会学、伦理学、人类学、教育学、应用文写作等著作各1本
Unit 1 Party Politics 1. 办公室晚会礼节？有这个必要吗？员工们每天开开心心地彼此交往，虽然时不时会推推撞撞，发生点儿口角，传播点儿谣言，或是联名写点儿投诉信。然而，只要将办公室稍做节日般的布置，所有这一切的不愉快即刻会化为其乐融融的喜庆气氛。员工们也很快会陶醉于其中，乐而忘忧。每年一次的圣诞晚会的确具有这种神奇的因素：扔下手头的工作、免费品尝美酒佳肴、还有肆意尽兴的狂欢，所有这一切均将诸如性骚扰之类令人厌恶的工作现实抛到九霄云外。 2. 参加晚会的人也明白这种场合省去了许多麻烦的礼节性应酬。因为没有东道主，所以不必特意感谢什么人,或是费神与缩在角落里没人理睬的客人搭讪。没人需要付费（同样也是这位“没人”为来宾提供了免费私人长途电话），总之谁都不需要考虑旁人的感受。 3. 所有的一切均为盛情款待，就象是平日里一直偷偷顺手牵羊放入口袋里的公司毡毛笔尖钢笔，任由大家尽情享受。基于公司的企业精神和节日欢庆的气氛，公司此时只希望为员工提供一次尽情狂欢的聚会。而员工出于对公司的忠心，再加上发现上司在工余之际的面目后欣喜无比，所以也就乐不可支地享受这一美好时光。 4. 对那些仍然隐约记得生活中付出与获得之理的人而言，这种无忧无虑的商业娱乐简直就像是神赐的福祉。在现今这个罕有免费款待的社会，东道主需要花时间和精力在自己家招待来宾。而来宾也同样负有重任——从回复邀请、应承一切安排，直到礼貌地啧啧称赞晚会举办得无懈可击。 5. 商业娱乐似乎将时间、精力、金钱、个人义务、以及与之有关的各种礼节负担统统抛开。组织晚会的人有偿付出，因此，参加晚会的来宾不必担心愧欠人情。一年一次的圣诞节本来就应该让低级别的员工感到一种理想氛围，那就是公司出钱筹办的晚会全年均可免费出席。 6. 先别想得太美了。严肃的礼节小姐可是从来不休假的（职员们，暂且不提雇主们，可真得庆幸自己这次走运，因为她只在晚会委员会任职，未在文具电话清查委员会工作）。公司晚会有别于私人晚会，但礼节之道却一丁点儿也未变。 7. 如果来宾无需礼节也玩得很开心，那么礼节小姐很乐意放假休息。但是在公司晚会礼节清查委员会供职数年以来，礼节小姐意识到，如果每个人任意性情即兴表演，不顾及相应的礼节，晚会往往不尽如人意。 8. 我们一起来看看这种即兴无忧的娱乐：老板不知道该呆在什么地方才好，他或她在门口徘徊，一心想着与众人打成一片。见到来宾惶恐地盯着自己，然后从边门溜进会场，此番情景足以令热情的老板心灰意冷。但是若采用旧时迎宾队列的方式与每个来宾逐一打招呼，又会显得过分迂腐和拘束。所以说，很少有人不同意员工们长期以来坚信的一条上班信念：觐见上司和尽情享乐最好不要同时发生。 9. 老板急于把握机会，于是顺手抓住身边最近的人，然后滔滔不绝地大讲自己事先反复练习过的一番赞美之辞，盛扬此人对公司的贡献。可是对方的反应却是始料不及。细心询
翻译研究生阅读书单 Bassnett, S. 1993. Translation Studies (2nd ed). London & New York: Methuen. Bell, R.T. 1991. Translation and Translating: Theory and Practice. London and New York: Longman. Benjamin, W. 1923. “The Task of the Translator”. Trans. H. Zohn. In R. Schulte et al. 1992. 71-82. Dryden, J. 1680. “On Translation”. In R. Schulte et al. 1992. 17-31. Catford, J.C. 1965.A Linguistic Theory of Translation. Oxford: Oxford University Press. Even-Zohar, I. 1978. “The Position of Translated Literature within t he Literary Polysystem”. Holmes, J.S., Lambert, J. & van Den Broeck, R. (eds.) Literature and Translation. Leuven: ACCO. 1978. 117-127. Gutt, E. 1991. Translation and Relevance. Oxford: Basil Blackwell. Hatim, B. & Mason, I. 1990. Discourse and the Translator. London and New York: Longman. Hermans, T. 1991. “Translational Norms and Correct Translations”. van Leuven-Zwart, K.M. & Naaijkens, T. (eds.) 1991. Translation Studies: The State of the Art. Amsterdam - Atlanta, GA: Rodopi. 155-169. Hermans, Th. 1996. “Norms and the Determination of Translation: A Theoretical Framework”. Alvarez, R. & Vidal, M. C. (eds.) 1996. Translation, Power, Subversion. Clevedon: Multilingual Matters Ltd. 25-29. Jakobson, R. 1959. “On Linguistic Aspects of Translation”. Schulte, R. & Biguenet, J. 1992. Theories of Translation: An Anthology of Essays from Dryden to Derrida. Chicago and London: The University of Chicago Press. 144-151. Lefevere, A. 1992. Translation, Rewriting, and the Manipulation of Literary Fame. London and New York: Routledge. Newmark, P. 1988. A Textbook of Translation. New York: Prentice Hall. Nida, E.A. & Taber, C.R. 1969. The Theory and Practice of Translation. Leiden: E.J.Brill. Snell-Hornby, M. 1988. Translation Studies: An Integrated Approach. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins. Venuti, L. 1995. The Translator's Invisibility: A History of Translation. London and New York: Routledge. Adams, H. & Searle, L. Critical Theory since 1965. Tallahassee: Florida State University Press. Brown, G. & Yule, G. 1983. Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press. de Beaugrande, R. & Dressier, W. 1981. Introduction to Text Linguistics. London & New York: Longman. Grice, H.P. “Logic and Conversation”. Syntax and Semantics 3: Speech Acts. Eds. P. Cole, P. & J. L. Morgan. New York and London: Academic Press, 1975. 41-58. Halliday, M.A.K. 1985. An Introduction to Functional Grammar. London: Edward
思想政治教育专业研究生必读书目 经典著作： 《马克思恩格斯选集》（1－4卷） 专业类 1．张耀灿、郑永廷、刘书林、吴潜涛等著：《现代思想政治教育学》，北京，人民教育出版社，2001年6月版； 2．陈秉公：《21世纪思想政治教育工作创新理论体系》，长春，吉林教育出版社，2000年12月版； 3．张蔚萍主编：《思想政治工作学》，北京，中共党史出版社，2004年4月版； 4．沈国权主编：《思想政治教育环境论》，上海，复旦大学出版社，2002年7月版； 5．张雷声、梅荣政、钟明华主编：《思想理论教育研究（第1辑）》，北京，高等教育出版社，2004年12月版； 6．韩玉芳、林泉主编：《思想政治工作方法教程》，北京，中共中央党校出版社，1998年8月版； 7．余亚平主编：《思想政治教育学新探》，上海人民出版社，2004年1月版； 8．孟伟、张岩鸿、王连喜：《转型期思想政治工作问题研究》，北京，人民教育出版社，2004年9月版； 9．张贵仁：《思想政治教育的理论与实践》，长春，吉林人民出版社，2001年12月版；10．祖嘉合：《思想政治教育方法教程》，北京大学出版社，2004年2月版； 11．张耀灿、徐志远：《现代思想政治教育学科论》，武汉，湖北人民出版社，2003年1月版； 12．王敏：《思想政治教育接受论》，武汉，湖北人民出版社，2002年12月版； 13.杜威：《民主主义与教育》 14.卢梭：《爱弥儿》 15.吴康宁：《教育社会学》 文史哲类： 1.萧公权：《中国政治思想史》 2.徐大同：《西方政治思想史》 3.刘放桐：《新编西方现代哲学》 4.罗国杰：《西方伦理思想史》 5.朱学勤：《道德理想国的覆灭》 6.道格拉斯.诺思：《经济史的结构与变迁》
上海财大经济学社推荐书目 经济学入门读物： 格莱斯皮，经济学专业英语基础：图示教程，上海外语教育出版社，2000年。 点评：在英国被用于相关专业的大学预科教育，图文并茂、价格低廉、清晰明白，非常适于初学者学习。 萨缪尔森、诺德豪斯，经济学（第16版），华夏出版社，1999年版。 点评：尽管第17版中译本已经出版，第18版也已经在国外推出，但这本再版次数最多的经典初级教科书的第16版中译本仍然是最容易找到的。根据已经掌握到的信息，第18版增加了不少时髦内容，有兴趣的读者也可以关注。 斯蒂格利茨，经济学（第二版），中国人民大学出版社，2000
年。 点评：全新体系结构的一本教科书，而且所配教辅读物比较齐全。 曼昆，经济学原理（第三版），机械工业出版社，2003年。点评：曼昆入门教材曾被寄予超越萨缪尔森《经济学》的厚望，该版本的缺点是价格过于昂贵，而且编辑对作者的介绍还犯了可笑的低级错误。相比之下，梁晶工作室的第二版更容易获得。 钱颖一，现代经济学与中国经济改革，中国人民大学出版社，2003。 点评：用现代经济学基本研究规范解析中国经济学和中国经济改革的一本佳作。 杨小凯、张永生，新兴古典经济学与超边际分析（修订版），社会科学文献出版社，2003。 点评：除却对新型古典经济学与超边际分析思想的介绍外，起首几章还精炼地综述现代经济学的基本研究规范。
史普博，经济学的著名寓言：市场失灵的神话，上海人民出版社，2004年。 点评：平凡的外表下蕴含着深邃的思想，对树立坚定的自由市场经济理念非常有帮助。 唐·埃思里奇，应用经济学研究方法论，经济科学出版社，1998年。 点评：详述了经济学研究的方法论基础和学术规范，并且以实例讲解了如何开展经济学课题研究。 一些经典著作： 亚当·斯密的《国富论》 大卫·李嘉图的《政治经济学及赋税原理》 艾尔弗雷德·马歇尔的《经济学原理》
翻译学（MTI ）必读书目 1.*Bassnett, Susan, 200 2. Translation Studies （Third Edition）. London: Routledge. （上海外语教育出版社 , 2004年） 2.*Nord, Christiane, 1997. Translating as a Purposeful Activity: Functionalist ApproachesExplained. Manchester: St. Jerome（. 上海外语教育出版社 , 2001年） 3.*Nida, Eugene A., 2001. Language and Culture: Contexts in Tran slati ng. Sha nghai:Sha nghai Foreig n Lan guage Educati on PresS上海夕卜语教育出版社） 4.*Hatim, Basil, 1997. Communication Across Cultures, Translation Theory and ContrastiveText Linguistics. Exeter: University of Exeter Press. （上海外语教育出版社， 2001 年） 5.*Jones, Roderick, 2002. Conference Interpreting Explained. Manchester: St Jerome（. 上海外语教育出版社， 2008 年） 6.*P?chhacker, Franz, 2004. Introducing Interpreting Studies. London: Routledge. （上海外语教育出版社 , 2010年） 7.*Williams, Jenny, and Andrew Chesterman, 2002. The Map: A Beginner ' s Guide to DoingResearch in Translation Studies. Manchester: St. Jerome. （上海外语教育出版社， 2004 年） 8.*Newmark, Peter, 1988. A Textbook of Translation.Hemel Hempstead: Prentice Hall.（上海外语教育出版社，2001年） 9.*谢天振等著， 2009，《中西翻译简史》，北京：外语教学与研究出版社。 10.*许钧、穆雷主编， 2009，《翻译学概论》，南京：译林出版社。 11.Gutt, Ernst-August, 2000. Translation and Relevance: Cognition and Context. Manchester:St. Jerome. （上海外语教育出版社， 2004 年） 12.Bertone, Laura E., 2006. The Hidden Side of Babel: Unveiling
研究生阅读书目： 1．必读书目 [1] （古希腊）柏拉图．理想国．北京：商务印书馆，2001． [2] （法）卢梭．爱弥儿．北京：商务印书馆，2001． [3] （美）杜威．民主主义与教育．王承绪译．北京：人民教育出版社，1990． [4] （德）福禄贝尔．人的教育．北京：人民教育出版社，1991． [5] （意）蒙台梭利．蒙台梭利幼儿教育科学方法．北京：人民教育出版社，2 001. [6] （瑞士）皮亚杰．皮亚杰教育论著选．北京：人民教育出版社，1990． [7] （瑞士）皮亚杰．英海尔德．儿童心理学．北京：商务印书馆，1986． [8] （美）劳拉·E贝克．儿童发展．吴颖等译．南京：江苏教育出版社，2003． [9] （瑞士）甘第尼、福尔曼、爱德华兹等，儿童的一百种语言，罗雅芬等译，南京：南京师范大学出版社，2008. [10] （美）肖可夫、菲利普斯等著，从神经细胞到社会成员，缪小春、方俊明等译，南京，南京师范大学出版社，2007 [11] （美）鲍曼、多诺万、勃恩兹等著，渴望学习:教育我们的幼儿，吴亦东等译，南京师范大学出版社，2006 [12] （美）约翰·罗尔斯著，正义论，何怀宏、何包钢、廖申白等译，北京：中国社会科学出版社2009。 [13] 弗莱雷著，被压迫者教育学，袁振国、谢维和、徐辉等译，华东师范大学出版社 2001. [14] 道德情操论，道德情操论(全译本) 亚当·斯密 (Adam Smith)、谢宗林中央编译出版社 (2008-08出版) [15] 实践与反思:反思社会学导引，皮埃尔·布迪厄、华康德、李猛、李康中央编译出版社，2004。 [16] William Crain．Theories of Development．Pearson Education．Inc．2 005． [17] Charles A． Nelson etc．Neuroscience of Cognitive Development：T he Role of Experience and the Developing Brain． Wiley Publisher：200 6． 教育、社会和文化的再生产，再生产：一种教育系统理论的要点布尔迪约（B ourdieuPierre）、帕斯隆（PasseronJeanClaude）、邢克超商务书馆 (2002 -01出版)
LESSON 1 1.因为英语是个杀手,正是英语造成了坎伯兰语,康沃尔语,诺恩语和马恩语等语言的消亡.在这 些岛上还有相当多的人使用在英语到来之前就已存在的语言.然而,英语在日常生活中无处不在.所有的人或几乎所有的人都懂英语.英语对现存的凯尔特语:爱尔兰语、苏格兰盖尔语及威尔士语的威胁是如此之大，它们的未来岌岌可危。 2.同时，他认为这些政策和他称之为语言歧视（和种族歧、,性别歧视的情况类似"）的偏见密 切相关。在菲利普森看来，在以白人英语为主导的世界，最重要的机构和个人（有意或无意地）鼓励或者至少是容忍了（肯定没有反对）英语霸权主义式的传播。这种传播始于三个世纪之前的经济及殖民扩张。 3.总的来说，我们现在或多或少地把这些语言看作有利的语言。在谈到与之相关的文化及其为 世界所做的贡献时，我们常怀有崇敬与赞赏，而且这样做也没有太大的风险，因为这些语言现在已不会构成什么威胁。 4.然而，许多人把英语看成是一件幸事。在此，我暂且不谈任何世界语言所具有的明显优势， 例如广泛的通信网，强大的文化传媒体系，及强有力的文化教育机构。 5.讲英语的南非英国后裔并不强烈反对种族隔离政权，而黑人反对力量，其成员讲多种语言， 在初期软弱无力且缺乏组织。 6.这一象征表明这种世界通用语的使用者应充分发掘这一幸事为我们带来的好处， 同时尽可能避免招来灾难。 LESSON 2 1.年初布什总统签署了一项《不让一个孩子落后》的重大法案,誓言要把“困在那些教学质量不佳又不进行改革的学校里的孩子”解救出来.2007 年7月1日美国教育部宣布有8652所学校被列 为“长期教学质量低下”的学校,现在这些学校中的学生必须在今后的几天内考虑决定他们是否 要转学, 同时各个学区也在忙着为符合转学条件的学生提供帮助和服务以抓住选择的机会。 ２.对于那些在教学改革旋涡中挣扎的学校的校长、老师和学生来说，这一法案的直接后果则是迷惑与混乱。他们认为该法案制订的教学改革标准太高而又没有说明各学区如何达到这些标准。３.我们必须对公众负责，不过我们必须研究所有衡量指标。 ４.一所学校连续两年在州水平考试中没有表现出“足够的年度改进”就会被认为是不合格的学校，但是联邦教育部并没有提供一个具有权威性的不合格学校的名单让学生家长作为参考，而是要求各州各自确定不合格学校的名单，并且要求他们把学生的考试成绩按照学生的种族和家庭收入进行分类。新法案还规定各州要公布便于学生和家长查找的不合格学校的名单，但是没有几个州能很快拿出来。 ５.教育部次长，前宾夕法尼亚州学校总监Eugene Hickok 也承认“该法案的实施可能会引起一些混乱”，但是他又说各州也不应为此而大惊小怪。教育部长Rod Paige 已经向各学区主管人士就有关改革事宜做了扼要指示并通报了全国。他说，即使在如纽约和芝加哥这样的大城市“接收择校生比较困难”，但“法律就是法律”。 ６.Wooten 说，“人很容易放弃自我，而去赶别人的潮流，但正如其他的美国人一样，我们都有成功的机会。我们为什么不开创自己的潮流呢？” LESSON ４ １.无论作为法定婚姻的前奏还是其替代品，同居现象的频繁出现都进一步弱化了婚姻区别于其他结合形式的独立特征。不管怎样，所有这些打破传统的结合方式一直以来都是建立在亚当一夏娃模式的异性恋基础之上的。 ２.有报告说曾发生过外星人为了做繁衍后代实验而绑架地球人的事件，但不论这些报道是否只是人们的幻觉，地球人探索宇宙寻找外星人却是事实。
英美文学方向硕士研究生阅读书目 如果你希望走学术之路，请按下列书单阅读一些初步的书目。这里开列的是中文书目，红色标注为必读书目，未标注的也为重要的通识性基本书目。暂时没有开英文书目，原因有三，一是从中文书目中可以推导自己应该读哪些英文书目，二是“阅读量要求”部分已经涵盖了相当的英文阅读量，三是课题教学有相应的英文阅读书目要求。当然，我有可能在适当的时候推出英文书单。 阅读量要求： 1. 熟悉掌握西方重要文论家的重要文论30部（篇以上） 2. 研究小说要求阅读英美小说20部以上 研究诗歌要求阅读英美重要诗人30人以上 3. 通读自己感兴趣的领域的文学发生背景、基础理论、专题研究15部（篇） 4. 自己打算研究的作者的著作和相关研究成果30部（篇）以上 5.一套比较权威的文学史书籍 1．文学与宗教： 《拯救与逍遥》，刘小枫著，上海三联书店2001年。 《宗教与文学》，加德纳著，江先春等译，四川人民出版社1998年。 《基督教的底色与文化延伸》，杨慧林著，黑龙江人民出版社2002年。 《神学与当代文艺思想》，伯尔等著，徐菲等译，上海三联书1995年。
《欧洲中世纪诗学》，陆扬著，上海社会科学出版社2000年。 《诠释学、宗教、希望》，特雷西著，冯川译，上海三联书店1998年。 《天路、人路：英国近代文学与基督教思想》，卞昭慈著，四川大学出版社2001。 《伟大的代码——圣经与文学》，弗莱著，郝振益等译，北京大学出版社1998年。 《神力的语言》，弗莱著，社会科学文献出版社。 2．文学理论 《西方文论关键词》，赵一凡主编，外语教学与研究出版社2005年. 高等教育出版社推出的《二十世纪西方文论选》和《西方文论史》（红色封面） 《二十世纪美国文论》，盛宁著，北京大学出版社1994年 《镜与灯》 二十世纪西方文论也可参阅下列书籍： “20世纪西方文论研究丛书”（共9册），王岳川主编，山东教育出版社1998年： 《“新马克思主义”文论》 《精神分析文论》 《形式主义文论》 《现象学与解释学文论》 《存在主义文论》 《接受反应文论》 《后结构主义文论》 《女权主义文论》 《后殖民主义与新历史主义文论》