Good afternoon ，ladies and gentlemen
I’m very honored to stand here and give you a short speech! my name is XX ,I'm a freshman ，majoring in clinical medicine from class x.
The saying learn to walk before you can run enlightens us about the importance of the foundation, Imagine that when we was a child, we learned to walk first, when we got a bit older, running became so natural to us. But what if we learned to run in the first place.
We all know that surely we would fall.
No matter what we learn, all need to focus more on the beginning and learning step by step. History is also abounded with examples proving the above. It would have been impossible for Beethoven to compose the world-famous melody before learning fundamental music knowledge. It would have been impossible for Shakespeare to write beautiful poetry before learning basic writing skills. And, it would have also been impossible for Archimedes to be bold enough to say, “Give me a level and a spot, I can move the earth”before commanding a solid knowledge of astronomy, physics and mathematics.
And similarly, as for us medico, we cannot be a competent doctor if we pay little attention to solidifying the foundation knowledge.
Someone may say, the modern society is rapidly-developing, and life is like a race. We need to learn run first while there is no need wasting time on slow walking. Is it true? It is likely that those who learn to run first can save more time in the short term; however, without a basic ability of walking, the ones that run the fastest are also the ones that might take the biggest tumbles.
The famous scholar LaoZi once said, a journey of a thousand miles begins with the single step. Yes, a seed needs its fixed time to absorb minerals and other nutrients from soil before growing into a towering tree. A large skyscraper needs building from the ground before reaching the sky. We need focus on the fundamental learning before we succeed just like we need learn to walk before who can run.
Thanks for listening!
Module 1 Colours 本模块重点学习了谈论事物颜色的句型。现将本模块主要句型及相关知识归纳如下: 语音知识 a: cat, that e: name, face b: bus, ball c: car, colour d: dog, desk 词汇分类 名词: idea主意crayon蜡笔hat帽子 动词: go去like喜欢look看 形容词: funny有趣的great好极了;太好了 介词: to到… at在 其他: colour 颜色;给……涂颜色red红色;红色的 blue蓝色;蓝色的 yellow黄色:黄色的white白色;白色的 orange橙色橘子;橙色的 purple紫色;紫色的 brown褐色;褐色的 black黑色;黑色的 green绿色;绿色的 习惯搭配/短语 good idea好主意what colour什么颜色go to play去玩look at看 a funny face一张有趣的脸 惯用表达式 Great! 太好了! let's go.我们走吧。That' s good.那很好公式化句型 询问物品颜色的句型及其答语 What colour is the toy? What colour are they? It’s yellow. They’re white. 表达自己的喜好的句型 I like green/books. 询问对方是否喜欢某人/某事物的句型及其答语 Do you like your sister/apples? Yes, I do. No, I don’t. 向对方提出建议的句型
Let’s go swimming/fly a kite. Module 2 Positions 本模块重点学习了如何询问和确认物品的位置。现将本模块主要句型及相关知识归纳如下:语音知识 e-bed, red e-he, me, meet, feet f- father. fine g-: girl, bag h-: hair, head 词汇分类名词: robot机器人 doll玩具娃娃pencil- box铅笔盒English英语 front前面 TV电视;电视机 schoolbag书包 position位置;方位 介词: near在……附近behind在……的后面beside在……的旁边其他: where什么地方where's= where is……是在什么地方 习惯搭配/短语 play a game玩一个游戏in the box在盒子里面in front of在…的前面on the table在桌子上面 惯用表达式 Oh, yes.哦,是的 公式化句型 询问某物在什么地方的句型及其答语 Where is my bike/my cap/the pen? It’s under the tree/on the table/in the schoolbag. 表达某物在某处的句型 My book is in the desk. The ruler is under the chair.询问某物是否在某处的巨型及其答语 Is it in your room? Is it on your head? Yes, it is. No, it isn’t.
三年级英语单词记忆方法与口诀 单词是英语学习的重中之重，但是背单词却是很多孩子头疼的问题，小编在这里整理了相关资料，希望能帮助到大家。 不容错过的9种英语单词记忆方式 1 读音记忆 根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡 2 歌诀记忆 如：new新的;门[n]前一只鹅[e],曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡[w] 。 chair椅子：小汽车c a r, h i来中间插，你和我坐上去，兜兜风真潇洒。 区分am are is的用法:我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主语是单数，一个以上是复数，复数主语用are。我用have，你用have，has用于他，她，它，以上主语是单数，复数主语用have。 3 睡眠记忆 晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，
这样记忆效果不错。(一般上午9-11点，下午3-4点，晚上7-10点记忆力比较好) 4 感官记忆 记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。(多动手写) 5 复习记忆 记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要进行复习，巩固所学单词，反复记忆。 6 比较记忆 同音词的比较如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write too(也)two(二) their(他们的)there(那)等。 7 整体记忆 把几个字母看作一个整体来记如: ow 再加上不同的字母，可组成how(怎么样，如何), cow(奶牛), now(现在), down(下), know (知道)等; ight，再在前面加上不同的字母，可组成eight(8), right(右，正确的), night(晚上),等。ear，在前面加上不同的字母可组成bear(熊)，pear(梨) 8
教科版（广州）三年级上册期中测试英语考试卷 姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 题型 选择题 填空题 解答题 判断题 计算题 附加题 总分 得分 1 . 看图写出人体身体部位的单词。 2 . 写出下列字母的左邻右舍。（注意大小写要一致） 1.____ Y ____ 2.____ b ____ 3.____ F ____ 4.____ i ____ 5.____ t ____ 6.____ n ____ 7.____ H ____ 8.____ o ____ 9.____ k ____ 10.____ j ____ 11.____ d ____ 12.____ E ____ 3 . 写出对应字母的大小写 1.FRIEND ______ 2. name ______ 3. grandma ______ 4. BOOK ______ 4 . 写出以下单词的缩写形式 1. I am = ______ 2. let us =______ 3. do not=______ 4. what is =______ 5 . Hello,________ Ben. ( ) 评卷人 得分
A. Are you B. I am C. Are I 6 . 当你介绍你的朋友，可以说（） A. This is my grandma. B. This is my grandpa. C. This is my friend. 7 . 蔡老师下午上课的时候可以说（） A. Good morning. B. Good afternoon. C. Hi, Miss Cai. 8 . 晚上睡觉前，应该跟父母说：( ) A. Good evening. B. Good night. C. Hi, dad and mum. 9 . 你第一次认识Janet，感到十分高兴，你应该这样说：( ) A. Me too. B. Nice to meet you. C. Good afternoon. 10 . Jiamin帮你捡起了你掉在地上的课本，你应该说: ( ) A. Thank you. B. Hi. C. No. 11 . 选出每组中不同类的单词。 （______） 1. A. you B. my C. your （______） 2. A. grandpa B. night C. grandma （______） 3. A. Mr B. ear C. nose （______） 4. A. goodbye B. bye C. good （______） 5. A. morning B. Mum C. evening （______） 6. A. hand B. feet C. meet 12 . 将中文句子的编号写在相应英文句子前的括号里。 （_____）1.Don’t touch your eyes. （_____）2.Let’s play a game. （_____）3.Let’s be friends. （_____）4.Wash your feet. （_____）5.Touch your nose. （_____）6.This is my grandpa. A. 别摸你的眼睛。 B. 我们来玩个游戏吧。 C. 我们做朋友吧。 D. 洗脚。 E. 摸摸你的鼻子。 F. 这是我的爷爷。 13 . 将答句的大写字母编号写在题前括号内。 （______） 1. What’s your name? （______） 2. Clean your ears. （______） 3. Nice to meet you. （______） 4. Good night. （______） 5. Is this an ear? A. Good night. B. Yes, it is, C. I’m Janet. D. OK, Mum. E. Nice to meet you, too. 14 . 默写字母Aa-Zz
Unit 1 part A 世界有各国，国家建筑各不同， 大本钟来自UK英国， 自由女神来自USA美国， 多伦多电视塔来自Canada加拿大， 万里长城来自China中国， 你好，我叫艾米。Hi, I am Amy. 我来自中国，I am from China. Unit 1 part B 男他he,女她she. 他是约翰。He is John. 她是艾米。She is Amy. 我是学生pupil, I am a pupil. 你是老师teacher. You are a teacher. 我们都是学生student。 We are students. Unit 2 part A ●家庭成员我熟悉, 英语说来挺容易: 最忙碌的是爸爸dad, father, ●This is my dad. ●This is my father. 亲爱的妈妈mum mother, ●This is my mum. ●This is my mother. 调皮的兄弟brother, brother, This is my brother. 文静的姐妹sister, sister, This is my siste 年龄大的爷爷，grandpa, grandfather, This is my grandfather. 眼睛花的奶奶grandma, grandmother, This is my grandmother. ●两种人，记清楚。 ●男人man,女人woman, ●男孩boy,女孩girl, ●男他he,女她she. ●Who,who,who,谁谁谁，把人问， ●那个男人是谁？Who is that man? ●他是我爸爸。He is my father. ●那个女人是谁？Who is that woman? ●她是我妈妈。She is my mother.
Unit1 Hello Let’s talk我们来谈论 Listen and say.听一听并说一说。 – Good morning, Janet.早上好，珍妮。 – Good morning, Mr White.早上好，怀特先生。– Hello!你好！ – Hi!嗨！ – Goodbye, Jiamin.再见，佳敏。 – Bye, Mum.再见，妈妈。 Good morning!早上好！ Good afternoon!下午好！ Good evening!晚上好！ Goodbye!再见！ Bye!再见！ 2. Listen and number. 2. 听录音并标号。 1) – Goodbye! – Bye! 2)- Good morning! – Morning! 3)- Good evening! – Good evening! 4)- Good afternoon! – Afternoon! 3. Listen and match. 3. 听录音并匹配。 1)- Hello,Ms Li! – Hello,Mike!
2)- Good afternoon,Jiaming! – Good afternoon,Janet! 3)- Good morning,Mr Chen! – Morning!Xiao Lin. 4)- Good evening,Ben. – Good evening,Ms White! Sing along Listen and sing Good morning Good morning,Ms White. Good morning,boys and girls. Good morning,Ms White. Good morning,boys and girls. Hello,hello,hello. Good morning. Rhyme time Read the rhyme. A,B,C,D A,B,C This is A. This is B. E,F,G,H. E,F,G. Say after me. Say after me. Sound family声音乐园 1. Listen and read. 1. 听一听并读一读。 Aa Aa Bb Bb Cc Cc
第二课时 教学目标： 1、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。 2、能听懂所接触的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。 教学重点：学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, 教学难点："green"一词的gr 发音较难，教师要多带读。 教学过程： 1 、Warm-up/Revision （1）师生之间相互问候： T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls. S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , teacher. （2）游戏 T: Do a game, OK? S: OK. "猜一猜" 的游戏。将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。从而复习学过的文具词。 （3）游戏Simon says 教师或学生发指令，其他学生按指令做动作。指令内容如下： Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . 2 、Presentation （1）教师出示课件，让学生通过活动性的动画情景，了解颜色单词，学习颜色单词：教师用鼠标点击最前的树向学生介绍This is a green tree. 之后，强调green ，课件中的green tree 也随着教师说green 闪动。教师代读green 。其后，点击湖水说：This is blue. 湖水闪动，教学blue 一词。在背景图的后面是彩虹，教师介绍彩虹，彩虹上的各种颜色逐一闪烁，每闪一种颜色学习一个单词。教学yellow, red,。 （2）用blue, green, yellow, red, 的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。 注意："green"一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。 （3）让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的结合。 （4）巩固新知识： 用Powerpoint 文件复习巩固所学表示颜色的单词。 （5）听教师，做Let's do 部分的游戏。 （6）教师用Let's do 部分的有关动作的图片让学生跟读句子。 如：教师举Show me your blue crayon. 的图片带读此句，学生跟读。其它各个句子的方法同上。 3、Practice （1）教师说一个颜色，让学生找一找教室中含有此颜色的物品。包括物品和学生的服装。（2）游戏：猜颜色 让一个学生手中藏一种颜色的图片，上前主持游戏，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，
关于小学三年级学生英语单词记忆方法 摘要：三年级的学生对于大量单词的记忆感到非常困难，掌握不了方法，只是一味地死记硬背，造成的后果就是往往记不住单词，有时单词中的字母顺序会前后颠倒，有时自己造字，有时和一些音近字混淆，有时记住的也因为是死记硬背而较早的遗忘。指导学生用读音规则记忆、字母变化记忆、归类记忆、构词记忆、循环记忆等方法记住单词，使学生从打好学好英语的“地基”——单词，从而从侧面促使学生在听力能力、英语句型掌握、阅读能力等方面有所提高。 关键词：英语单词记忆规则字母分类 随着我国对外交流的日益扩大，外语教育的年龄日益提前。目前英语学习已提前到小学一年级。英语不是母语，缺乏语言环境，要学好它，需要功夫和毅力。在英语学习中，从二年级到三年级段的跨越，词汇的量也大了许多，三年级的学生对于大量单词的记忆感到非常困难，掌握不了方法，只是一味地死记硬背，造成的后果就是往往记不住单词，有时单词中的字母顺序会前后颠倒，有时自己造字，有时和一些音近字混淆，有时记住的也因为是死记硬背而较早的遗忘。而且我校的学生家庭成员的知识素养较低，在英语的学习上完全靠学生自己对学习的热爱，因此一些在英语学习上缺乏主动性或者学习能力上较薄弱的学生来说英语能力的提高教师的指导显得幼为重要。如何使学生从打好学好英语的“地基”——单词，从而从侧面促使学生在听力能力、英语句型掌握、阅读能力等方面有所提高，成为三年级学生的重点。 单词学习在英语中的重要性是不言而喻的。单词就像是砖石，没有它们或者它们不够牢固，英语学习这座大厦就建不起来，即使建成了也岌岌可危，随时会轰然倒塌。没有扎实的单词识记为基础，短语、句型和语法的学习就步履维艰。在教学实践中，我发现和总结了几个帮助学生提高英语单词识记效率的有效方法。 第一，帮助学生树立识记单词的信心。从开始上英语课，我就鼓励学生加强单词的学习。在每次单词测试之后，针对一些学生考试成绩不好的情况，我不是简单粗暴地批评了事，而是先肯定学生在单词学习上的努力，进而帮他们分析本次考试失利的原因，教授他们正确的单词识记方法。尤其是对于在下一次测试中有进步的学生，我一定不吝惜赞美的话语，在全班学生面前进行表扬。学生体验到了成功，学习信心自然而然得以增强，学习劲头就大多了。 第二，学习音标打基础。音标对于英语单词就像拼音对于汉字一样重要，学习音标不仅有利于学生自己拼读单词，更有利于学生此后正确识记大量单词。英语字母的发音相对比较固定，尤其是音节的发音更为固定，所以在学习初期，教师应该让学生在学习音标的基础上，注意音标常对应的字母和音节。如教师给出音标让学生猜测拼写，或者给出拼写让学生猜测读音，以培养学生正确、科学的识记习惯。 第三，用限时记忆法来记单词。注意力是否集中也是影响学生单词识记的关
三年级英语上册期中测试题 班级: 姓名: 分数: 一、写出下列字母的邻居。（10分） 大写：H J V X K M S U P R 小写：l n i k n p u w q s 二、英汉互译。（20分） 1、书包 2、朋友 3、电脑 4、picture 5、room 6、morning 7、story 8、小孩子 9、pick up 10、elephant 三、单项选择。（20分） （）1、I Lisa. A.am B.is C.are （）2、Lisa, Lisa! here. https://www.doczj.com/doc/a43944610.html,e B.Go C.OK （）3、is my friend. A.this B.My C.This （）4、this your desk? A.Am B.Is C.Are （）5、Is this a pencil? . A.Yes,it does. B.Yes,I am. C.No,it isn’t. （）6、It is eraser. A.a B.an C./ （）7、This is book. A.mine B.my C.me
（）8、Nice meet you. Nice to meet you, . A.too,too B.to,to C.to,too （）9、Please sit . A.up B.on C.down （）10、Is that chair? A.a B.an C./ 四、选择相应的句子，把答案写在题前的括号里。（10分） （）1.Good night. A.I am Lisa. （）2.How are you? B.Bye. （）3.See you. C.Nice to meet you,too. （）4.Nice to meet you. D.Good night. （）5.What’s your name? E.I’m fine,thanks. 五、连一连。（10分） 1.see you. A.他是谁？ 2.Who’s he? B.再见。 3.Is that your pencil? C.看图片。 4.Listen to the story. D.听故事。 5.Look at the picture. E.那是你的铅笔吗？ 六、选择合适的单词填空。(10分） How Who She this fine Peter:Hi,Jack. is she? Jack: is my friend, Xiaolan. Peter:Hi, Xiaolan . are you? Xiaolan:I’m ,thanks. Jack:Peter , is my friend,Tutu . Peter:Nice to meet you,Tutu.
一片oat（燕麦），卡在throat（喉咙）。 燃烧oil（石油），直到boil（沸腾），倒进soil（土壤）。 是否join（加入），抛起coin（硬币）。 带上hook（钩），来到brook（溪），水面look（看）。 手拿book（书），一边look（看），开始cook（做饭）。 炎热noon（中午），跳上spoon（勺子），飞到moon（月球）。 一个fool（傻瓜），掉进pool（水池），真是cool（凉爽）。 西瓜round（圆的），长在ground（地面），被我found（发现）。一只mouse（耗子）, 穿件blouse,（衬衫）走进house（屋子）。天在snow（下雪），风在blow（吹），树在grow（生长）。 秋风follow（追随），树叶yellow（黄色），落到pillow（枕头）。不知cow（牛），近况how（怎样），去问now（现在）。 一座town（镇），不停down（下沉），快要drown(埋没）。 一只bee（蜜蜂），躲进tree（树），没人see（看见）。 悬崖deep（深），开着jeep（吉普），莫要sleep（睡觉）。 抱着Barbie（芭比），吃着cookie（饼干）, 看着movie（电影）。被我niece（侄女），摔成piece(碎片）。 丢了glue（胶水），没有clue（线索），脸气blue（蓝色）。 手拿tissue（组织，薄纱），排好queue（列队）。 一颗pea（豌豆），掉进sea（大海），泡壶tea（茶）。 身体weak（虚弱)，爬上peak（高峰），无力speak(说话）。
吞进lead（铅，领导），摸摸head（头），已经dead（死了）。 吃着bread（面包），报纸spread（展开），开始read（读）。 不停train（训练)，没有pain（付出），哪有gain（收货）。 把手raise（举起），老师praise（赞扬）。 小狗paw（爪子），那根straw（稻草，吸管），把画draw（画，拉）。 坐在lawn（草坪），学习law（法律）。 抱着puppy（小狗），心里happy（快乐）。 被窝cozy（舒适），床上lazy（怠惰的），真是crazy（疯狂的，着迷的）。如果shy（腼腆），不敢try（尝试），飞机会fly（飞行）。 不停cry（哭泣），眼泪dry（干涸），下锅fry（油炸）。 很多day（天），没发pay（薪水，工资），无话say（说）。 天空gray（灰暗），无心play （玩耍），回家stay（呆着）。 顽皮monkey（猴子），捡起key（钥匙），扔向donkey（驴，傻瓜）。 为了honey（亲爱的，宝贝），节省money（钱，支出）。 有个boy（男孩），玩着toy（玩具），心中joy（喜悦）。 跳进soy（黄豆，酱油），尽情enjoy（享受）。 一只hare（野兔），居然dare（敢），对我stare（盯）。 困难share（分担），互相care（关心），赶走scare（恐惧）。 天气fair（转晴，公平），凉爽air（空气），吹拂hair（头发）。 崭新chair（椅子），滚下stair（楼梯），需要repair（维修）。 昨天fire（火，开除），今天hire（聘请），后天retire（退休）。 扑灭fire（大火），真是tire（疲惫）。
2016年教科版三年级上册英语期末复习知识归类 大写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z 小写：a b c d e f g h I j k l m n o p q r s t u v w x y z 字母按音素分类： A族(4个) : Aa Hh Jj Kk E 族（8个）：Bb Cc Dd Ee Gg Pp Tt Vv [e]族（7个）：Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz I族（2个）：Ii Yy U族（3个）：Qq Uu Ww 单独（2个）：Oo Rr 一、时间 1. 早上morning 2. 下午afternoon 3. 傍晚evening 4. 晚上night 二、是动词 1. （我）是am 2. （你）是are 3. （他，她）是is 三、人物称呼 1. 男人man 2. 女士lady 3. 妇女woman 4. 男孩boy 5. 女孩girl 6. 孩子child 7. 婴儿baby 四、身体部位 1. 头head 2. 头发hair 3. 耳朵ear 4. 眼睛eye 5. 鼻子nose 6. 嘴巴mouth 7. 脸face 8. 身体body 9. 手hand 10. 腿leg 11. 脚foot 12. 脚（复数）feet 五、家庭成员、亲属关系 1. 爷爷；外公 grandpa /grandfather 2. 奶奶；外婆 grandma/grandmother 3. 父亲；爸爸father/dad 4. 母亲；妈妈mother/mum 5. 大伯；叔叔；舅舅uncle 6. 姑姑；婶婶；舅母aunt 7. 兄弟brother 8. 姐妹sister 六、动物 1. 猫cat 2. 兔子rabbit 3. 狗dog 4. 熊bear 七、玩具 1. 玩具toy 2. 球ball 3. 风筝kite 八、交通工具 1. 飞机plane 2．小汽车car 3. 公共汽车bus 4. 自行车bike 5. 小船boat 6. 轮船ship 九、学习用品 1. 书包bag 2. 钢笔pen 3. 书本book 4. 橡皮eraser/rubber 5. 铅笔pencil 6. 尺子ruler 十、生活用品 1. 图画，照片picture 2. 床bed 3. 书桌desk 4. 桌子table 5. 椅子chair 6. 盒子；箱子box 7. 房间room 十一、形容词 1. 年轻的young 2. 老的；旧的old 3. 新的new 4. 高的tall 5. 矮的short 6. 可爱的cute 7. 强壮的strong
人教版三年级英语上册Unit2 Colours第二课时教学设计一．Teaching contents;A let’s learn L et’s do Let’s sing 二． Teaching aims：： 1 进一步巩固 Good morning. Good afternoon.. 等问候语，能在情景中准确运用This is …。 2 能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。能说I see green… 3 能听懂所接触的指示show me…并能按照指示语做出相应的动作。三．Main and difficult points: 学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red, "green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。四．Teaching aids: 1．教师准备 blue, green, yellow, red, purple 的单词卡片和颜色卡片。 2．教师和学生都准备红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。 3．教材相配套的本课时录音带。 五．Teaching procedure : 1.热身Sing colour song师生一起随课件唱歌。 2.复习 (Warm-up/Revision) 师生之间相互问候： T: Good morning/ / Hello , boys and girls. S: Good morning / Hello , teacher. T: What’s you r name? S: My name is … T: This is….每个同学站起来介绍同桌。每个同学拿出自己上节课画的人物图给大家介绍。
《colours》教学设计 一、教学内容 Unit2 A部分let’s learn 二、教学目标 1、知识目标： （1）能听，说，认读red，blue，yellow ，green四个颜色单词和句型I see…. 的运用。 （2）能流利地完成let’s do部分的内容。 2、能力目标：学生能够熟练掌握所学颜色单词，并能对身边的事物颜色进行简单描述。 3、情感目标：激发学生学习英语的兴趣，对五彩缤纷的生活充满热爱，调动学习积极性。 三、教学重难点 重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do部分。 难点：单词green的发音。 四、学情分析 三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。 五、教学过程 1．Greeting 问候，师生相互问候 2. Warming up 边唱歌边拍手，sing “ABC song”，边唱边拍手 3、Leading in 幻灯片出示彩虹说T: Look at the screen! What’s this? 引导学生学习颜色的单词 Ss: 彩虹 4. Presentation—let’s learn （1）播放课件让学生观看,跟着老师学习颜色。 问： T: What colour do you see? 教师答：red ，引导学生拼读，贴单词卡片 用同样的方法学 yellow, green, blue 学生回答：红色 拼读单词，用同样的方法学习 yellow, green, blue （2）快速反应(play a game): 出示不同颜色的图片，让学生结合句型快速说出来， 教师放录音学生根据看到的颜色图片结合句型快速说出来：“I see red ” 让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。 5. Practice 教师指导学生读单词。开火车的方式，两至三组同学起立按顺序读出黑板上的新单词： red yellow green blue
英语学习顺口溜 一、be得用法口诀! 我用am,您用are,is连着她,她,它; 单数名词用is,复数名词全用are。 变疑问,往前提,句末问号莫丢弃。 变否定,更容易,be后not莫忘记。 疑问否定任您变,句首大写莫迟疑。 二、时间名词前所用介词得速记歌 年月周前要用in,日子前面却不行。 遇到几号要用on,上午下午又就是in。 要说某日上下午,用on换in才能行。 午夜黄昏须用at,黎明用它也不错。 at也用在明分前,说“差”可要用上to, 说“过”只可使用past,多说多练牢牢记, 莫让岁月空蹉跎。 三、记住f(e)结尾得名词复数 妻子持刀去宰狼,小偷吓得发了慌;躲在架后保己命,半片树叶遮目光。四、巧记48个国际音标 单元音共十二,四二六前中后。双元音也好背,合口集中八个整。 辅音共计二十八,八对一清又七浊, 四个连对也包括。有气无声清辅音, 有声无气浊辅音,发音特点应掌握。 五、非谓语动词得一些特殊用法后只接不定式作宾语得一些常用特殊谓语动词 动词后,不定式,want,hope与wish,
agree,decide,mean,manage,promise, expect,pretend,且说两位算在此, 要记牢,要记住,掌握它们靠自己。 六、后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”得一些常用特殊动词 一些动词要掌握,have,let与make, 此三动词就是使役,“注意”“观察”“听到”see, 还有feel与watch,使用它们要仔细, 后接“宾补”略去“to”,此点千万要牢记 除此之外,还可以掌握“八字言”, 一感feel,二听hear,listento, 三让have,let,make,四瞧see,lookat,observe,watch 七、后只接动名词做宾语得一些常用特殊动词 特殊动词接“动名”,使用它们要记清, “放弃”“享受”可“后悔”, “坚持”“练习”必“完成”, “延期”“避免”非“介意” 掌握它们今必行。 八、动名词在句中得功能及其它 “动名”语法其功能,名词特征有动、形,主宾表定都可作,“动名”、“现分”要认清,“现分”不作“宾”与“主” 动名作“状”可不行。二词皆可作定语,混为一谈不允许,主谓关系视分词,“动名”一词无此义。 九、现在分词形式及在句子中得作用(包括过去分词得作用): 现在分词真好记,动词后面ING。它得作用真不小,可以充当定状表。 还有宾语补足语,忘记此项不可以。
外研版小学英语 三年级上册单词顺口溜（1） 三年级单词句子有规律，但学生是找不出规律的，在学生眼146多个单词如沙子，一盘散沙，（）页句子如麻，凌乱如麻。单词和句子如一堆放在地上的果子树枝一样堆积如山，杂乱无章，学生记这堆积如山的单词句子，真是压力山大，苦不堪言。找出规律至关重要， 以句型为树枝杆，以单词为果子，以顺口溜为线，以类型为点，由一点带一片，由一线吊一串，把在树杆形成一棵枝繁叶茂硕果累累的大树，鲜活的根植入学生们的大脑中，将会留下刻骨铭心的记忆。 我把这本书的句型分了10个，作为10个树枝杆，单词分成10类，每一类编成一个顺口溜，这个10根枝杆上挂10串果实，形成了如图知识树 ?一代词类，be动词类顺口溜，及代词be动词缩写，及组成7类句型作为树杆1代词类7个及缩写类： 代词顺口溜this这，that那，我I, 你you, 男他he, 女她she, it它指动物东西 2be动词用法顺口溜：I用am, you用are，is跟着他她它，单数is,复数are 缩写词:am和前词缩短为'm is和前词缩写为's not和前词缩写为n't… ?二，9类词，9个顺口溜串9串果子挂在8根树杆上 （一）身体部位类10个词及This is her/his...+身体部位句型 1顺口溜串果子 head头，face脸，nose鼻子长中间。mouth嘴，eye是眼，ear耳朵长两边。 arm胳膊hand手，leg是腿能行走，foot是脚能站立，body健康 好身体。 2 树杆挂串This is my/your/his/her head,eye,ear,nose,mouth,arm,hand,leg,foot。 3巧记单词： ●eye眼: e眼+y鼻子+e眼音似“爱” 爱护眼睛 ear耳朵：e像耳朵内部构造+a像耳朵外观+r 像上耳朵边与脸部交接处。 ear音似“叶儿” 耳朵形状似树叶儿。 ●nose鼻子\mouth嘴\nurse nose:鼻型象n +鼻孔o + s鼻梁曲曲弯弯+e鼻孔/ no（不）+se（色）-鼻子不是用来看颜色的。 mouth:m上嘴唇型+O嘴+下嘴唇型u+咬舌音th nurse: nur（那儿）+se（是），那是护士 mother,monster,mouth,morning注意区分 ● head 头，hand手 head:hea（海）+（d），脑海的即头。 吞进lead（铅，领导）摸摸head（头）,已经dead（死了）
班级姓名分数 听力部分 一、听录音，按顺序填写数字1-10。（10分） A ( ) Y ( ) R ( ) H ( ) L( ) S ( ) C ( ) V ( ) X ( ) U( ) 二、听录音，根据录音，选择正确答语。（8分） ( )1. A. I’m Mike. B. Hi, Sarah! C. Bye. ( )2. A.. Goodbye! B.fine C. Thank you. ( )3. A. Bye. B. Thank you. C. My name is Mike! ( )4. A. Hello. B. Goodbye. C. No! 三、听一听，辨一辨。辨别下面各图片的内容是否与录音内容相符，相符的打“√”，不符的打“╳”。（10分） 1. 2、 3、 4、 （）（）（）（） 5、 6、 7、 8、 （）（）（）（）
9、 10、 （）（） 笔试部分 一，写出下列字母的大写或小写形式。(5分) h ______ w ______ T ______ K ______ n ______ 二，中英互译。(20分) 1.什么____________ 2.再见____________ 3.six____________ 4.我的____________ 5.奶奶___________ 6、下午好___________________7.eight____________8.zero____________ 9.father____________ 10.aunt__________ 11、pencil____________ 12、eraser____________ 13、晚上好_______________________14、晚安___________________ 15、好的____________ 16、你的 __________ 17、nine __________ 18、five__________ 19、朋友__________ 20、你好__________ _三，连词成句。( 8分) 1. morning Good . _________________________________________________ 2. name is What your ? _________________________________________________ 3. meet you Nice to too. _________________________________________________ 4、friend let’s be._________________________________________________ 四，选择正确答案并填在相应的横线上。（6分） 1. A. Good morning B. Lingling Miss Li: Good morning . I’m Miss Li. Peter: ①_________, Miss Li. I’m Peter.
小学三年级pep英语上册第二单元复习资料 Unit Two colours 1、颜色类单词 red （红色的）yellow （黄色的）green （绿色的）blue （蓝色的）purple （紫色的）white （白色的）black （黑色的）orange （橙色的）pink （粉色的）brown （棕色的） 2、Mr./Mrs./Miss的用法 Mr.用来称呼的对象是:男性 Mrs.用来称呼的对象是:女性, 意味着这名女性已经结婚，或是已有配偶 M iss用来称呼的对象是:是对未婚女子的尊称 3、A: Let’s paint！让我们一起画画！ B：OK. 注：let’s=let us OK两个字母都要大写 4、句型This is ....(这个句型即可指人也可指物) 5、Good morning!早上好!/Good afternoon!下午好!及其回答 6、A:Nice to meet you. B:Nice to meet you,too. 7、I see ....句型 8、P15 Let’s do 9、A:Colour it ...! 把它涂成...色! B:OK. 10、P18 Let’s do 11、字母A,B,C,D,及以其开头的单词 12、A:How are you? B:Fine,thank you./I’m fine,thank you./Very well ,thanks. 注:I’m=I am 13、white的反义词是black 14、朋友见面问好时,应说:How are you? 15、北京奥运福娃/国旗/红绿灯的颜色 16、blue+yellow=green red+green=brown red+blue=purple red+yellow+blue=black 17、No picking floewrs! 禁止摘花! 18、dad的对应词是mom/mum 如何学好英语
小学英语语法顺口溜（共33条全），好记好用，快来分享 （系列一） 一、be的用法口诀! 我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are。 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。 变否定，更容易，be后not莫忘记。 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。 二、时间名词前所用介词的速记歌 年月周前要用in，日子前面却不行。 遇到几号要用on，上午下午又是in。 要说某日上下午，用on换in才能行。 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。 at也用在明分前，说“差”可要用上to， 说“过”只可使用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎。
三、记住f(e)结尾的名词复数 妻子持刀去宰狼，小偷吓得发了慌；躲在架后保己命，半片树叶遮目光。 A.taking away B.being taken away C.to take away D.to be taken away 四、巧记48个国际音标 单元音共十二，四二六前中后。双元音也好背，合口集中八个整。 辅音共计二十八，八对一清又七浊，四个连对也包括。有气无声清辅音， 有声无气浊辅音，发音特点应掌握。 五、非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词 动词后，不定式，want,hope和wish， agree,decide,mean,manage,promise, expect,pretend,且说两位算在此， 要记牢，要记住，掌握它们靠自己。 六、后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词 一些动词要掌握，have,let和make, 此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see， 还有feel和watch，使用它们要仔细， 后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记