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二年级道德与法治上册第二单元我们的班级5《我爱我们班》教学设计新人教版

二年级道德与法治上册第二单元我们的班级5《我爱我们班》教学设计新人教版
二年级道德与法治上册第二单元我们的班级5《我爱我们班》教学设计新人教版

《我爱我们班》

本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第一课。教材以“班级生活快乐多”、“团结友爱的同学们”、“我为我们班点个赞”以及“全班来跳集体舞”四个活动为主线,让学生回顾集体生活中的快乐时光同时,感受同学间的友爱之情,老师的关爱之情,因为在班级中快乐、温暖所以才会爱班级,才会自觉的为班级服务,自觉的维护班级荣誉。让学生自然的流露出对班级的喜爱之情。

【知识与能力目标】

1、知道班级就像一个温暖的家庭;

2、了解班级生活中团结友爱的同学们。

【过程与方法目标】

在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣。

【情感态度价值观目标】

1、热爱同学、老师和班集体,有集体荣誉感和班级主人翁意识;

2、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯。

【教学重点】

1、在活动中认识同学,了解集体,热爱集体,体验在集体中的乐趣;

2、增强自己喜爱班级的情感。

【教学难点】

学会与同学之间相处的融洽,关爱同学。

◆课前准备

1、教师准备:收集相关图片、故事等,制作多媒体课件;

2、学生准备:搜集一些班级活动的图片等。

一、创设情境,感知班集体。

1、播放了《让爱住我家》

2、从画面中你看到了什么,想到了什么?

3、家是温馨的港湾,家是快乐的驿站,我们都有一个幸福的家庭,我们来自不同的家庭,现在我们走到一起组成了一个大家庭——这温暖如家的班集体。

我们在一起已经生活了一年多了,你们爱自己的班级吗?

二、图景叙事,班级生活快乐多。

1、首先我们看看书上18页为我们展示了哪些愉快的班级生活。(一起秋游、讨论学习、活动合影、节日收获等)

2、提问:除此以外,你还觉得有哪些令你感到快乐的集体生活?

3、(播放班集体成长历程和取得的一些荣誉的画面)

教师激情解说:这个大家庭里有和蔼可亲的老师,有相亲相爱的同学,我们一起快乐游戏玩耍,跌倒时是同学把你扶起,遇到困难时是同学把你帮助,受伤时是老师把你扶起,遇到疑问时是老师帮你解答。赛场上你努力拼搏,心中只有一个信念那就是为班级争光,终于我们取得了第一名,这就是我们的大家庭,我们因生活在这个大家庭而感到幸福快乐。

三、体验活动,感受团结友爱的同学们。

1、同学们,你们来到这个班集体,你都帮过谁或者谁帮助过你?

学习上:不会做题时,得到()的帮助;生病了,()帮助补习功课;忘带学习用具,()借给你用……

生活中:遇到不高兴的事时,()来安慰;不会系鞋带时,()来帮忙;游戏摔倒时,()来扶起……

2、师:同学们,我们进入二年级已经将近两年了,在我们的班集体中,我们结交了许多的朋友,我也是大家最好的朋友,今天,让我们来说说我们的朋友吧!

(1)师:同学们一定和不少人都非常熟悉,是吧?现在老师要你们介绍一下自己的朋友,看谁介绍得最多。

生:(争着举手想要回答)师请一、二个同学回答,对回答得好的同学在课堂上给予表扬。

例:我的好朋友是(),他喜欢(),我们经常一起()……

(2)师:那么,我们每天在学校中和我们这些朋友都干了些什么呢?

生:每天一起到学校读书,一起唱歌、跳舞、朗诵、绘画,还有和朋友一起赛跑一起做好事,一起助人为乐。

(3)师:你为班级中的这些朋友做过什么或他们为你做过什么呢?

生:(争先恐后地举手)有的冥思苦想,教师从举手的几个同学中选几个善于表达的同学给予回答。

例:过生日时他们亲手为我制作贴画,我在他们难过的时候也一直陪伴……

(4)师:想想看,我们和去年相比又多了几个朋友?(有意识地启发学生结识班级中几个新同学)

生:回答。

师:你想结交更多的朋友吗?

例:我想在班里再交()个好朋友,加入()个兴趣小组。

四、集体回忆,我为我们班点个赞

1、我们的班级,在大家的努力下,获取了很多成功,回忆一下,我们曾获得过哪些荣誉呢?

生谈。(为活动作出贡献的同学可以展示自己的荣誉证、奖状)

师:面对我们的这些同学,你们最想说的是什么?(感谢他们,他们为班争光是值得骄傲的,为他们点个赞!)

2、师:其实,我们每位同学都为班级付出了很多,有的是大家有目共睹,有的是默默无闻;有时候我们获得了荣誉,有时候我们黯然离场……但我们竭尽全力了,一起努力的过程也很快乐,我们也为我们班点个赞!

小结:不管成功还是失败,我们都团结一心,为我们班感到骄傲和自豪。

五、行为引领,全班来跳集体舞

1、全班来跳集体舞:

阅读教材第21页,思考:怎样才能跳好集体舞?

(1)要求:单脚离地,手扶好;走两下,跳一下……

(2)注意事项:按照节奏一起跳,不要踩到同学的脚;保持适当的距离,和同伴配合好……

小结:学会团结协作才能跳好集体舞。

2、“两人三足”游戏。

今天就让我们全班一起来做个游戏,游戏的题目叫“两人三足”。(请2人示范,再请4组游戏)

游戏规则:(1)将参赛小组两人的相邻腿绑住,位置不能高于膝盖部分,也不能低于脚裸,绳子必须绑小腿上,并捆紧,如中途松开,应系好再前进。

(2)必须在起跑线后把脚绑好,不准抢跑。

(3)中途若有人摔倒,应立即停下来,等重新准备好之后,再接着跑,或者自动放弃比赛。

寻求获胜原因:在刚才的游戏中,通过两个人的共同努力顺利到达终点,XX组获得了胜利。你知道为什么他们会获胜吗?(合作的好)

师小结:小朋友们说得很对。在我们生活中,有些事情,光靠我们一个人是没办法完成的,或者需要花很长的时间,这时候,我们就要请其他的朋友来帮助一起完成。而班级中的同学会是我们很好的助力。

二年级道德与法治全套教案

二年级道德与法治全套教案 1、挑战第一次。 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2. 辨别新鲜事物是否可以尝试 3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法: 利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1. 设置一些学生未经历过的情景,事件 2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例, 做成纸条放在盒子中用于抽签

3. 课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流 教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋, 飞快地往磨坊跑去。跑着跑着, 一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边, 问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河, 我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水

很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!” 小马甩甩尾巴, 跑回家去。妈妈问他:“怎么回来啦?” 小马难为情地说:“一条河挡住了去路, 我……我过不去。” 妈妈说:“那条河不是很浅吗?” 小马说:“是呀!牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深,还淹死过他的伙伴呢!”妈妈说:“那么河水到底是深还是浅呢?你仔细想过他们的话吗?”小马低下了头, 说:“没……没想过。”妈妈亲切地对小马说:“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的,河水是深是浅,你去试一试,就知道了。” 小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么?你不要命 啦!?” 小马说:“让我试试吧!”他下了河,小心地趟到了对岸。 原来河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深。 教师总结:同一条河流,老牛觉得它是没不过膝盖的小溪,松鼠觉得它是深不可测的天险, 而小马却觉得它不深不浅刚刚好。如果把每一本书比作一条河流,由于年龄、经历的不同,或许有的读者像松鼠,有的读者像老牛,他们都会有各自不同的读后感受。而你就是那匹小马——要听取别人的意见, 但更要亲自去体验。

小学道德与法治二年级下册《我是一张纸》教案

部编版道德与法治二年级下册 第11课我是一张纸 【教材分析】 学生进入学校生活已经有一年多的时间了,但对于环境保护与节约能源的认识还不够,对这方面的知识接触不多。本单元以“绿色小卫士”为题,引导学生从自己身边可触可感的资源出发,理解时代的主题——绿色与环保,通过这一单元的介绍,会使同学们懂得更多的环保知识,引导学生明白纸和我们的生活息息相关,了解纸张的来源,体会纸来之不易,从而让同学们养成节约用纸的习惯。 【学情分析】 大部分二年级学生在下期都逐渐形成了良好的学习习惯,明确自己的学习目的,能够端正学习态度,对学习较为感兴趣、有信心,有较强的探究意识。学习充满热情,能够运用自己的学习方法活学活用。学习习惯方面,学生能够做好课前准备,课堂气氛活跃,能积极发言、思考,声音响亮。学生能够主动学习,并在课堂上积极主动地参与小组讨论。 【教学目标】 1.知道纸与我们的生活息息相关; 2.了解纸张的来源,体会纸的来之不易。 【教学重难点】 教学重点:知道纸在生活中无处不在,与我们生活息息相关,了解纸张来之不易。

教学难点:了解纸张的来之不易,初步树立珍惜纸的意识。 【教学准备】制作纸的工具、课件 【教学过程】 一、导入 1、为了奖励你们积极发言,老师给大家带来一件礼物。请看,这是什么? 生:马。 这匹马是用什么材料做成的? 生:塑料。 师:不对…… 生答:纸。 师:恭喜你!答对了。 2.它就是纸做的。今天我们就来聊一聊关于“纸”的话题。 师贴板书:我是一张纸和纸图形。(师边贴板书边读课题)你看,纸有话想说呢,请听—— 二、课堂互动 活动一:找找我在哪儿 纸配音:“小朋友们,你们好!我是你们的好朋友纸,天天陪伴你们的生活和学习。我就在你们身边,快来找找我吧。” 1、首先,纸来到了这间教室(手势)——谁能用火眼金睛把它找出来? 生1:找出墙上的名人名言

部编版一年级下册道德与法治第一单元--我们爱整洁

1.我们爱整洁教学设计 教学目标: 1、教育学生初步懂得什么叫整洁,人和环境为什么要整洁。 2、培养学生爱整洁的良好习惯。 教学重点、难点:在平时生活中如何做才算整洁,培养学生爱整洁的良好习惯。 教师准备:PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件(干净与不干净的),脸盆若干。 学生准备:抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程: 一、导入新课: 师:同学们已经是小学生了,很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家,你每天起床后都做了些什么吗?(穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……) 很多同学都非常能干,学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生,并保持它们的整齐清洁吗?今天,我们就来学习《我们爱清洁》,看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课: 1、在家爱整洁。 ⑴出示课件,领会“整洁”的含义。 ①出示:这块手帕干净吗?这一块呢?这个书包不仅外面脏,再看里面的书本放得怎样?我们说:这个书包不干净、不整洁。 ②投影片:这个小朋友的家干净又整齐。我们说:他的家很整洁。 ⑵了解“按时”的含义。 ①你们知道清晨大约是指什么时候?(天刚亮) ②你每天几点钟起床?是谁叫醒你的?每天都在这个固定的时间起床,就叫按时起床,“按时”是一种良好的习惯。 ⑶提问:起床后,你做些什么事?怎样做的? ⑷讲述:我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看,××同学穿的衣服多整齐,××同学的手、脸洗得真干净,××的头发(小辫)梳得真整齐……他们真整洁。 ⑸除了个人卫生做得好,你房间里的被子谁叠?枕头、床单谁铺、谁掸?桌子谁来抹?我们应当自己的事自己做。(看投影片或录像片) ①指定学生复述自己平时的做法。 ②突出:叠、铺、掸、抹。表现:四四方方、平平展展、一尘不染。 2、在学校爱整洁。 了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 ⑴清扫教室的步骤是怎样的? ⑵为什么要先开窗户,再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅?不这样做会怎样?步骤颠倒又会怎样?为什么? ⑶老师为什么要夸奖我们?是怎样夸的? 3、身心健康与环境整洁。 1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心? 2、怎样才能长久保持这样的美好环境?(指定学生上台表演、操作) 3、小结全课学习内容。 三、反馈检测 1、游戏。比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣,解开鞋带,看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

二年级道德与法治教案

第1课:假期有收获 教学目标 知识与技能:知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。 过程与方法:通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。情感、态度、价值观:懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 ! 教学难点:体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法学习方法 教学方法:谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法:互学法 教学准备及手段多媒体课件 一、导入(3分钟)问:孩子们,你们喜欢夏天吗夏天能给我们 带来什么(学生汇报)夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧教师领读: ?

夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假 教师:提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我你们的暑假怎么过的在这样的暑假里你收获到了什么今天我们学习“假期有收获”(板书课题) 二、授新(23分钟) % (一)故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》大家来讨论:小强的暑假快乐吗 - (学生汇报)教师总结: (二)教师课件出示课文3页彩图谁来说说图画上的小朋友们在干什么他们说了些什么你假期里印象最深的事情是什么展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。 ^

(三)小调查:你们的假期作业都写了吗是什么时候写的学生汇报 教师:听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。出示教材第4到5页插图:对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好如果你是他,下个假期你要怎么安排如果你是他呢 三、教师总结(2分钟)暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么 四、拓展(2分钟)请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排 - 五、课堂小结 板书设计假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 教学反思:

二年级下册道德与法治教案(全)

1. 我长大了(第一课时) 活动目标: 1、通过活动使学生发现自己的成长和变化,感受到成长的快乐,进一步培养他们感恩父母和他人的情感。 2、指导学生留心生活,细心观察,在点滴中感悟父母对自己的关爱。教学重难点:知道只有在自己的努力与别人的帮助下,才能不断成长与进步,并学会给自己制定成长目标。 活动过程: 板块(一)展示活动:我长大了 1. 同学们,你们成为小学生已经有一年半的时间了,在这一年多的时间里, 你们觉得自己的身体有变化吗? 2. 学生拿出课前搜集的物品,进行展示、试穿。 3. 通过试穿,我们发现自己幼儿园时穿的衣服、鞋子现在都嫌小了。在这 段时间里,我们究竟长了多少呢?请大家拿出自己的大班成长手册和上 学期的成长手册,找一找自己的身高和体重数据,再算一算,自己变化了多少,把结果告诉同桌。 4. 全班交流,发现数据的变化。 5. 通过对比,我们发现自己身体长高了,体重增加了。这些都说明什么呢?(板书课题:我长大了) 板块(二)分享活动:父母眼中的我 1. 刚刚我们从身体的变化中发现自己长大了。那么,在爸爸妈妈的眼里, 我们成为小学生后在其他方面还有哪些变化呢? 2. 指名交流。 3. (出示一位家长的来信)这是我们班王晨阳同学的妈妈分享的王晨阳的 变化,让我们来看看在妈妈的眼里,王晨阳有哪些变化。(教师读言) 4. 指名交流。 5. 正如同学们所发现的那样,王晨阳的妈妈夸了王晨阳在生活和学习两方面取得的进步。老师也来采访一下王晨阳同学:“你觉得自己有哪些进步呢?” 6. 让我们把掌声送给王晨阳,为他点赞、加油! 板块(三)反思活动:我的成长进步 1. 其实,我们每个同学都像王晨阳一样,在生活和学习方面取得了很大的进步。下面,就请同学们仔细回顾自己的成长,把最明显的进步写在教材第3页“加油站”的台阶上。 2. 学生思考,在留白处进行填写。 3. 全班进行交流,展示取得进步的成果(自己的作品、获奖证书、生活的 技能等)。 4. 老师为每位同学取得的进步而感到骄傲,你们可真了不起!在成长的 过程中,我们为什么能取得这么多、这么大的进步?请四人小组进行讨 论,寻找进步的原因。

人教版道德与法治一下《我们爱整洁》知识讲解

人教版道德与法治一下《我们爱整洁》

1.我们爱整洁 教学目标: 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持,持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌,愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。 教学重点:让学生形成爱整洁的观念,养成良好的整洁习惯。 教学难点:引导学生通过整洁形象获得自尊自信,实现积极的自我认同。 教学准备: 学生准备:小镜子 教师准备:一张衣服干净、整齐,很有精神男孩照片;几张不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片;与家长沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性的引导。 课时安排:共两课时 第一课时完成主题话题“镜子里的我”、“这样做好不好”、绘本《皮皮的故事》;第二课时完成主题话题“保持整洁有办法”、“这样是爱整洁吗”。 第一课时 课时目标:

1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处, 教学过程: 一、以图导入,唤醒思考 导语:同学们,大家好。请你们看一张图片(出示PPT:男孩照片)。 出示任务:认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?你想说什么? 学生交流:衣服干净、整齐,很有精神…… 小结:对,他很整洁。整洁,顾名思义就是整齐、清洁。(板书:整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣。看来,我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天,我们就来学习《我们爱整洁》。(板书课题) 二、照照镜子,加深认知 导语:同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗?请大家拿出来。(出示PPT:镜子) 出示任务: 1.拿出小镜子,我们都看看镜子里的自己什么样?仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题。 2.同桌同学两人一组互相“照镜子”,比较一下,看看有什么不同?别人的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题。

(完整)道德与法治二年级下册教案

新人教部编版小学二年级下册道德与法治 1挑战第一次 教学目标: 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次 2.辨别新鲜事物是否可以尝试 3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见 教学重难点级关键: 引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。 教法:利用教材例子引起学生发言,分享经历,带领学生共同面对挑战。 教学准备: 1.设置一些学生未经历过的情景,事件 2.收集学生关于尝试事物的经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试的案例,做成纸条放在盒子中用于抽签 3.课件,含有一些是否可以尝试的经典案例 教学时数:2课时 教学过程设计: 第一课时 一、故事交流教师引入《小马过河》故事 有一天,老马对小马说:“你已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能?我很愿意帮您做事。”老马高兴地说:“那好啊,你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。跑着跑着,一条不知深浅的小河挡住了去路,河水哗哗地流着。小马为难了,心想:我能不能过去呢?如果妈妈在身边,问问她该怎么办,那多好啊!可是离家很远了。小马向四周望望,看见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗?”老牛说:“水很浅,刚没小腿,能趟过去。” 小马听了老牛的话,立刻跑到河边,准备过去。突然,从树上跳下一只松鼠,拦住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深的很哩!昨天,我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的!”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”

人教版小学二年级道德与法治教案-全册

二年级上册道德与法治教案 第一单元我们的节假日 1 假期有收获 教学目标 知识与技能:知道爱护书本的重要性;了解学校的有关设施、设备;学会比较幼儿园与学校生活的差异,感受到角色转换带来的快乐。过程与方法:通过看图、做游戏等方法,引导学生理解学生身份,以积极的心态面对上学生活,克服不良情绪。 情感、态度、价值观:懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。 教学重点、难点 教学重点:让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。教学难点:体验上学的快乐,体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法:谈话讨论法、观察法、探究发现法教学准备及手段多媒体课件 一、导入。 孩子们,你们喜欢夏天吗?夏天能给我们带来什么?(学生汇报)夏天给我们的很多很多,那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧!教师领读: 夏天的礼物,是烈日和蝉鸣, 夏天的礼物,是雷雨和彩虹。夏天给我们最好的礼物,是有滋有味、丰富多彩的暑假! 教师:提到暑假,我们的暑假正好刚刚结束,能告诉我,你们的暑假都是怎么过的?在这样的暑假里你收获到了什么?(学生汇报。)今天,让我们一起走进“假期有收获”(板书课题) 二、授新。 (一)故事导入:讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。(二)大家来讨论:小强的暑假快乐吗?学生汇报。教师总结。 (三)教师课件出示课文3页彩图。 谁来说说图画上的小朋友们在干什么?他们说了些什么?你假期里印象最深的事情是什么?

展示一下你们假期里最好的照片,给大家讲讲你们一家的假期故事。 (四)小调查:你们的假期作业都写了吗?是什么时候写的?学生汇报。 教师:听你们这么一说我到想起了两个小朋友,他们跟你们的情况差不多,我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。 出示教材第4到5页插图:对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好? 如果你是他,下个假期你要怎么安排? 三、教师总结。 暑假生活忙乱又快乐,要想过个有收获的暑假,你要做一个有打算的小朋友,这节课你学会了什么?四、拓展。 请你为下一个暑假做一个计划,说一说下一个暑假你会怎么安排? 五、课堂小结。 六、板书设计。假期有收获用心过有收获有打算不忙乱 七、教学反思: 2 周末巧安排 教学目标 1、要合理安排时间,培养学生的时间观念。 2、学会在生活中黑安排时间,提高工作效率。 3、懂得周末时间很短,要好好安排才能让周末更精彩。教学重点、难点 教学重点:初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性。教学难点:养成有秩序,守时间的习惯。教学方法:讲授法、补学法谈话法学习方法:交流合作法、观察发现法教学准备及手段 :图片、故事 第一课时 教学过程: 一、导入(3分钟)谈话导入:周末刚刚过去,这个周你做了什 么?请同学们填一填6页的周末调查表,然后把你的周末故事告诉我们。 教师总结:小朋友们的周末真是丰富多彩,有的….. 有的……有的……那么你们知道什么样的周末才最有意思吗?(板书:周末巧安排)

二年级上册道德与法治教案

第一单元 我们的节假日 1、《假期有收获》 本框是二年级《道德与法治》第一单元《我们的节假日》的第一课。教材内容结构由“用心过,有收获”和“有打算,不忙乱”两项活动内容组成,学生通过阅读、交流、思考等形式,联系自己在假期中的有趣事情,感悟假期收获。 使学生不仅体会到自己度过了一个愉快而又有意义的假期,而且还能在活动中与同学交流感受,互相学习,总结提升获得的经验和信息,从而获得更多的知识,促使学生产生愉 悦的情感。 1、知道暑假生活是丰富多彩的,收获是很多的; 2、引导学生交流暑期有趣的事情和内心感受,发展学生的思维。 【过程与方法目标】 通过暑期趣事的交流,让学生品味暑假生活带来的收获,使他们对新学期的学习和下个假期的生活充满信心。 【情感态度价值观目标】 1、品味暑假生活带来的收获; 2、对新学期的学习和以后的假期生活充满信心。

【教学重点】 知道暑假生活是丰富多彩的,用心过就会有收获。 【教学难点】 懂得认真规划假期生活,对新学期的学习生活充满信心。 师生共同收集假期生活的故事、图片等。 1、同学们,夏天就要过去了,说到夏天你会想起什么? 2、学生举手回答(烈日、蝉鸣、雷雨、彩虹等)。 3、师引入:这些都是夏天带给我们的礼物,但同学们知道夏天给我们最好的礼物是什么吗? 是啊,就是同学们最喜欢的暑假! 4、快乐的暑假已经过去了,不过,老师相信有很多小朋友是不会把它忘记的。因为这个暑假对于我们来说是最特别的,哪些特别呀? 5、学生畅所欲言,如:这是我们上小学以来的第一个暑假;这个暑假我们全家去旅游了;暑假里,我学会了——;等等。 6、同学们的暑假生活真是丰富多彩啊,肯定有很多收获吧!那我们今天就一起来学习本学期的第一课“假期有收获”。

二年级下册道德与法治《我是一张纸》教案

二年级下册道德与法治《我是一张纸》教案 1、了解纸张是从哪里的; 2、让学生学会不浪费纸张,爱惜每一张纸。 教学重难点及关键: 在了解纸张从哪里的同时要真正做到爱惜每一张纸,不浪费纸张。 教法: 利用教材,相关知识进行教育。 教学准备: 搜索有关纸张,以及纸张浪费现状的资料。 教学时数:1课时 教学过程设计:(可用PPT展示) 一、介绍纸张从哪里 1、造纸术是中国古代“四大发明”之一。纸的发明,极大地方便了信息的储存和交流,对于推动世界明的发展具有划时代的意义。在造纸术发明以前,人们把字刻写在龟甲、兽骨、竹片、木片和绢帛上。甲骨、木片很笨重,用起不方便;绢帛太贵,一般人用不起。大约在西汉初期,人们用大麻和苎麻造出了纸。这种早期的纸比较粗糙,不太适合写字。到了1800多年前的东汉时期,在朝廷做官的蔡伦,经过长期的试验,改进了造纸方法。他用树皮、破布、破鱼网等多种植物纤维作原料,加水蒸煮,捣烂

成浆,再均匀地摊在纸纸细帘子上晾干,造成了一种薄薄的纸。这种纸便于写字,而且便宜,受到了人们的欢迎。蔡伦在造纸术方面的贡献是巨大的。东汉以后,造纸技术得到不断的改进,竹子、稻草、甘蔗渣等都逐渐成为造纸原料。因为原料不同,纸也有了各种不同的种类和用途。安徽省宣州生产的宣纸,就是闻名中外的上等纸张,是用于中国书法、绘画的珍品。 2、制作过程:砍伐森林,纸浆,造纸 二、纸张的浪费现状 在校园纸张浪费现象中,草稿纸浪费可谓是&qut;重头戏 &qut;。经过对学生进行抽样调查我们发现:有80%以上的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸,而我们发现有大约15%的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了,这可是相当大的浪费了;在使用草稿纸时又有60%以上的人在上面写的字要比平时大;大约70%以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。细算起,小小的草稿纸在校园中的浪费实在是很严重的。草稿纸浪费不止是在我们校园中存在,更是社会中纸张浪费现象的折射。在现代化的今天,人们似乎不再把扔掉一张还有利用价值的纸视为浪费了。在拥有13亿人口的中国,如果每人每天浪费一张白纸,那就是13亿多张,一个月呢?一年呢?长此下去,浪费掉的纸张可以堆成山,而资日益贫乏的中国,还能再支持多久呢?请不要拒绝捡起一张空白的纸吧!虽然它对每个人说只是举手之劳,但这对于整个校园却是何等的重要呀!古人云:&qut;勿以善小而不为,勿以恶

最新人教部编版道德与法治二年级上册《我爱我们班》教案第二课时

人教版道德与法治《我爱我们班》第二课时教学设计

就尽量参加,不能因为“少我一个也没关系”而不 参加集体活动。) (2)李铃说:“我已经和爸爸去过这个科技馆了, 不想再去了。”(和爸爸去与集体一起去性质不一 样。即使去过,作为集体活动也要积极参加。) 小结:作为班级一员,应该积极参加集体活动,这 才是热爱集体的表现。 2.我们的班级在大家积极参与和努力下,获得了一 些成绩,回忆一下,我们曾经获过哪些荣誉? 学生回答 出示获奖图片:对于这些获奖的同学,你最想说什 么? 学生讨论回答(感谢他们,激发为班争光的自豪感 和荣誉感) 出示课本图片问:重新捡起接力棒,坚持比赛的行 为怎么样?算不算为班级争光? 图中哪些小朋友行为是值得称赞的?为什么? 虽然没有获得第一,但是大家仍然开心,为什么? 你认为他们这样做是为班集体增光彩了吗?为什 么?(同学讨论回答) 大家都为这场比赛尽了自己最大的努力,虽然没有 得到第一,但是大家都各尽其职,参加比赛的同学 全力拼搏,没参加比赛的同学为同学呐喊服务,付 出了努力就是最棒的。为班级争荣誉不仅仅表现在 是为班级 争光。这 样的行为 值得点 赞!

获奖上,各尽其能,为班级服务,就是为班级争光添彩。 视频《班级接力赛》 板书:我为班级点赞 二、团结协作参加集体活动 大家能积极参加集体活动,并且取得一定成绩,这些成绩得来离不开大家的相互配合,那么平时你们是怎么团结协作的呢?结合实际说一说 出示课本图片:你觉得在这个集体舞中,不出小事故,需要注意什么呢? 他们在集体舞中,团结协作配合好,才能玩得开心!说一说,你们平时玩得哪些游戏需要集体的配合呢? 比如:跳大绳,丢沙包,跳橡皮筋等等 下面我们来玩玩这些游戏,可以挑选几组同学进行游戏,体会合作的重要性。 刚才的游戏玩得真快乐,现在我们来玩一个“七巧板”的游戏吧,比赛规则就是哪组能在最短时间内拼成指定的图形就算胜利。(预先准备好七巧板拼图) 采访获奖小组,问一问他们在这么短时间内完成指定拼图靠得是什么? 视频《团结就是力量》二、学生观看图 片并回答相关问 题。 观看视频《团结 就是力量》 二、让学 生明白集 体活动中 团结协作 的重要 性。班级 靠大家, 每个人都 应该团结 协作积极 参与班级 活动。在 活动中培 养团结协 作、努力 向上的集 体荣誉 感。

小学二年级《道德与法治》教案

小学二年级《道德与法治》教案 【篇一】小学二年级《道德与法治》教案 教学目标: 知识与能力 认识纸对人们生活的重要意义,做到节约每一张纸 过程与方法 通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸。 情感态度与价值观 养成节约纸、爱惜纸的良好习惯 教学重难点: 1、重点 了解纸的来源,知道节约用纸的重要性 2、难点 养成节约用纸的良好习惯 教学准备: 教师准备 纸的来历、课件 学生准备 1、观察生活中浪费纸的现象 2、搜集节约用纸的好办法 3、搜集各类用纸 教学过程 一、我一我,我在哪

1、师:今天有一位神秘的朋友要和我们一起上课,它非常喜欢和大家玩捉迷藏,看它又藏了起来。咱们一起来找一找它吧 2、(课件出示教材第42页的图片)师:请同学们仔细观察这四幅图画,将咱们今天请来的神秘朋友找出来 3、学生观察图画并找出神秘朋友。 4、师:想一想,生活中还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢? 5、学生思考回答 6、师归纳各种纸的资料 (1)学习用纸:课本、画画本、作业本、课外书……这些都是我们学习中常用的东西,可见我们的学习离不开纸(2)生活用纸:餐巾纸,纸杯,报纸,箱子、挂历、纸币的各种装饰品……这些都是我们生活中常用的东西,可见我们的生活离不开纸。 (3)美化纸:窗花、灯笼、壁纸这些用纸做的东西使我们的生活变得更加有情趣,可见纸可以美化我们的生活环境。 二、了解纸的来历,体会纸的来之不易 1、课件出示纸的来历 (1)早在20xx多年前,我们的祖先就会造纸了。他们把旧麻等切碎,洗净,再浸泡。 (2)再用大火蒸煮至烂,春捣后,在池中打成浆 (3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,

二年级下册道德与法治教案-11我是一张纸 人教(新版)

人教版道德与法治二年级下册《我是一张纸》教学设计 【教材分析】 本课是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元中的第三课。本单元以"绿色小卫士"为题,承接一年级下册"我和大自然"和中年段四年级上册的"让生活多一些绿色",起到过渡的作用,使绿色与环保主题得以保持延续。《我是一张纸》主要介绍了我们的生活离不开纸、纸的来源、纸的苦与乐几个方面的内容,旨在引导学生爱护纸张、节约用纸,成长为"绿色小卫士"。 【学情分析】 二年级学生对绿色环保已有了初步的认识,纸与学生的日常学习生活联系比较紧密,但对纸的种类、来源、去处等认识不够全面。考虑到二年级学生认识水平和思维能力不高,有意注意维持时间不长的特点,教学中紧密联系日常生活,以活动为主,不断激发学生的学习兴趣,引导学生初步认识纸张的来源,想出多种节约用纸的方法,增强节约用纸的意识。 【教学目标】 1.通过课前亲手尝试“古法造纸”、采访调查和观看小视频等活动,知道我国造纸的原材料的,加强对纸的认识。 2.通过选择带有“纸”的组名和寻找家庭、学校、社区中的纸等活动,认识到纸与人们的生活息息相关,生活中处处都需要纸。 3.通过小小观察员、小组讨论汇报节约用纸小妙招等活动,意识到生活中浪费现象随处可见,知晓节约用纸的方法。 4.通过观看纸张回收后的旅程,了解再生纸的生产过程和作用,增强节约用纸的意识。 【教学重点】 了解纸的来源,知道节约用纸的重要性。 【教学难点】 增强节约用纸的意识,养成节约用纸的良好习惯。 【课前准备】 DIY古法造纸、学生进行造纸原材料的问卷调查;介绍自制小视频:我国造纸原料、再生纸的制作过程和好处;搜集节约用纸的好办法。

部编版二年级下册道德与法治我是一张纸_教案1

我是一张纸 【教学目标】 1.认识纸对人们生活的重要意义,做到节约每一张纸。不乱砍乱伐树木,树立节约用纸的意识。 2.养成节约纸、爱惜纸的良好习惯。 3.通过游戏、实践等方式,体会到纸的作用,能够从身边小事做起,节约每一张纸。【教学重点】 了解纸的来源,知道节约用纸的重要性。 【教学难点】 养成节约用纸的良好习惯。 【教学准备】 教师:纸的来历、课件。 学生:搜集节约用纸的好办法、搜集各类用纸。 【教学过程】 一、新课导入 导语:同学们,你们看,这是老师刚才在地上捡到的一个小纸球,它全身缩成一团,正在伤心的哭呢!纸娃娃为什么会哭呢?聪明的你来猜猜看! 学生活动:学生交流。 教师小结:同学们说得真好,大家可别小看了这个纸娃娃,它的用处可大了!今天这节课,我们就一起来学习《我是一张纸》。 二、新知讲授 活动一:你找到我了吗 任务1:课件出示教材图片。在我们的生活中,你还可以在哪里发现我们的好朋友——纸呢?

学生活动:学生讨论交流。 学习用纸:作业本、书籍、文稿纸、杂志、报刊。 生活用纸:餐巾纸、卫生纸、纸巾、纸扇、一次性纸杯。 其他用纸:包装纸、各种折纸。 教师小结:原来,纸有这么多用途呀,尤其是在我们生活、学习中的用途非常的广泛,几乎时时刻刻都要用到它。 活动二:我从哪里来 任务1:课件出示纸的来历。思考:你们知道纸是从哪里来的吗?你们从中发现了什么? (1)早在2000多年前,我们的祖先就会造纸了。把树皮、旧麻等切碎、洗净,用碱水浸泡。 (2)再用大火蒸煮至烂,春捣后,在池中打成浆。 (3)然后用竹帘从池中抄起一层薄浆,晾干后揭下,就成了纸。 (4)后来,我国古代的蔡伦改进了造纸术,为世界文化的传播作出了巨大贡献。 学生活动:学生讨论交流。 教师小结:造纸过程非常复杂,需要经过漂白、压膜、烘干等许多工序,一张小小的纸来之不易。我们一定要珍惜纸张,节约用纸。 活动三:我的苦与乐 任务1:课件出示教材图片。请大家仔细观察这四幅图,说说纸娃娃遇到了什么伤心事。 学生活动:学生讨论交流。 教师小结:由于小朋友们不珍惜纸张,纸娃娃伤心地哭了。 任务2:课件出示教材图片。请大家仔细观察这三幅图,说说纸娃娃遇到了什么开心事。 学生活动:学生讨论交流。 教师小结:由于小朋友们爱惜纸张,纸娃娃开心地笑了。 任务3:想一想,和纸做朋友,我们还可以怎么做?不可以怎么做呢? 学生活动:学生讨论交流(节约用纸、保护树木、不乱砍滥伐树木)。 教师小结:通过这节课的学习,我们不仅知道了纸的制造过程,还懂得了节约用纸就要做到保护树木、不乱砍滥伐树木。

小学部编版道德与法治10、家人的爱

10、家人的爱教学设计 教学目标 1.知识与技能 (1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。 (2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 2.情感与态度 感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。 3.行为与习惯 养成懂得体贴家人,回报家人的好习惯。 4.过程与方法 通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事,感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。 教学重难点 1.重点:(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾,是对自己无私的爱。(2)知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 2.难点:知道家人对自己的疼爱是爱,严格要求也是爱。 教学设计 教学准备 教师准备:1.课前调查:学生对自己家人的要求是否理解。(如:受到家人的批评时、自己的要求得不到满足时……)2.教师给学生家长写一封信,请家长给孩子写一封信,把为孩子付出的辛劳写下来。 学生准备:1.搜集自己和家人在一起的照片。 2.搜集自己小时候的一些物品,如:小衣服、小手印等。 教学过程 一、我的成长 1.导入:课前,老师请同学们搜集了自己小时候用过的一些物品,现在把它们展示出来吧!谁愿意把自己小时候的物品介绍给大家? 2.学生拿出自己搜集的物品向大家介绍,教师适时引导学生从小时候的物品与自己现在的物品的变化中感受自己渐渐长大。 (1)当学生展示自己小时候的衣服时,教师提问:这是你几岁的时候穿的衣服啊?看看现在穿的衣服有什么变化啊? (2)当学生拿出自己小时候的小手印时,教师提问:这是你几岁的小手印出来的啊?教师发自内心感叹道:好可爱的小手啊!现在请你伸出手,我们也来为它画张像,好吗? 操作:教师拿出白纸,让学生把手放在白纸上,教师用笔沿着手的轮廓画出手印。然后,学生把现在的手印和小时候的手印摆在一起,教师启发:你们发现了什么? 3.小结:在不知不觉中我们长大了,衣服变小了,裤子变短了,小手也长成了大手。在这个过程中,你除了感受到自己的成长,也一定感受到和家人在一起时的快乐了吧! 二、我是幸福的孩子 1.谈话:课前,让同学们搜集了一些与自己家人共度快乐时光的照片、视频,请同学们在小组内讲讲自己和家人在一起时快乐的事情,与同学一同分享快乐。 2.学生活动 (1)学生在小组内讲述自己与家人在一起快乐的事情,重点讲述家人是怎样表现爱自己的。 (2)集体交流:学生推荐各组的代表来讲讲家人是怎么爱护自己的,家人的爱表现在哪

部编版《道德与法治》二年级下册第11课《我是一张纸》优秀教案

《我是一张纸》 学生进入学校生活已有一年多的时间了,但对于环境保护与节约能源的认识还不够,对这方面知识接触不多。通过这一单元的介绍,会使同学们懂得更多环保的知识, 纸对于同学们的生活来说是很重要的,要让同学们养成节约用纸的习惯。 【知识与能力目标】 (1)了解一张纸的来历,引导学生勤俭节约,从我做起,从身边小事做起。 (2)帮助学生树立节约的意识,不浪费纸张。 (3)知道纸的重要性,树立环保意识。 【过程与方法目标】 通过调查用纸情况,学习调查的方法。 【情感态度价值观目标】 (1)尝试通过自己的努力,调整自己的行为,初步培养节约用纸的习惯。 (2)引导学生发自内心地去关注自然、生命、环境和资源。解纸的来源,让学生树立一定的环境保护意识。

【教学重点】 了解纸的来源,知道纸的重要性,养成节约用纸的习惯。 【教学难点】 养成节约用纸、保护环境的好习惯。 教师准备:多媒体课件等 【导入新课】 猜谜语:四角方方,又薄又光。可以写字,可以画画。传播知识,传播文化。 【讲授新课】 师:今天上课前我们来猜个谜语好吗?四角方方又薄又光,可以写字可以画画,传播知识,传播文化。答案就是纸。在日常生活和学习中我们经常会用到纸,你知道我们在哪些地方用到了纸吗?通过课前的调查,看到大家信心十足的样子,你们一定有许多收获吧,那么就把你们所了解的情况向小组同学介绍一下,好吗? 学生把自己收集到的信息在小组内交流。 师:你们了解得真不少,也非常详细,说明同学们调查的很认真。我们为他们鼓鼓掌吧。 板书:纸的用途 师:我们每天都要用到纸。总的来说,纸被分为这几种,一是生活用纸,包括餐巾生纸、纸巾;二是学习用纸,包括复印纸、作业本、书籍、杂志报刊;三是其他用纸,包括包装纸、账本、发票单据等。我们每天都要用纸,那你们觉得纸的用途怎么样呢? 学生交流并回答。 师:纸的用途的确很多,大家来想象一下,如果没有了纸又会是什么样子呢? 学生交流并指名回答。 没有纸,弟弟就没法做纸工了;没有纸,哥哥就没法写作业了。 没有纸,妹妹就没法画画了;没有纸,姐姐就没法读书了。

人教版道德与法治《我们爱整洁》教案

1.我们爱整洁 教学目标: 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持,持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。 教学重点:让学生形成爱整洁的观念,养成良好的整洁习惯。 教学难点:引导学生通过整洁形象获得自尊自信,实现积极的自我认同。 教学准备: 学生准备:小镜子 教师准备:一张衣服干净、整齐,很有精神男孩照片;几张不整洁、不卫生的小朋友的卡通图片;与家长沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性的引导。 课时安排:共两课时 第一课时完成主题话题“镜子里的我”、“这样做好不好”、绘本《皮皮的故事》;第二课时完成主题话题“保持

整洁有办法”、“这样是爱整洁吗”。 第一课时 课时目标: 1.体会仪表整洁在与人交往中的重要性,具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 2.充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步。 3.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处, 教学过程: 一、以图导入,唤醒思考 导语:同学们,大家好。请你们看一张图片(出示PPT:男孩照片)。 出示任务:认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?你想说什么? 学生交流:衣服干净、整齐,很有精神…… 小结:对,他很整洁。整洁,顾名思义就是整齐、清洁。(板书:整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣。看来,我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天,我们就来学习《我们爱整洁》。(板书课题) 二、照照镜子,加深认知 导语:同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗?请大家拿出来。(出示PPT:镜子) 出示任务:

2020人教版二年级下册道德与法治教案

1挑战第一次 授课时间: 年月日授课教师 学习目标: 1.学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。 2.挑战第一次必须树立信心,有恒心 3.知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人的帮助下可以尝试做做。 重点:学习试着挑战新鲜事物,在挑战中获得成长。 难点:知道哪些事儿可以尝试挑战,哪些事儿不能试,哪些事儿在大人 的帮助下可以尝试做做。 教学过程: 教学环节教师活动学生活动设计意图 第一课时 一、导入新课 1.故事引入 师:想听故事吗?(播放故事《小马过河》)师:小马第一次过河这个故事给你什么样的启发呢? 学生回答后,师小结:小马第一次独立过河磨麦子,遇到了困难,在*鼓励下接受了挑战,勇敢去尝试,最后获得成功。 2.揭示课题 师:这个寒假,你们有没有尝试挑战第一次?【板书:挑战第一次】学生回答预设:小马能帮妈妈做事儿:小马遇到事情会动脑筋;小马虽然是第一次做事儿,但是很勇敢:做什么事情都有第一次,不只是听别人说,要亲自试试… 利用教材中的绘本故事帮助孩子们理解“第一次”,启发孩子们勇敢挑战第一次。 二、讲授新课 1.说自己的第一次 (1)师:我们就在小组里说一说自己挑战的第一次。 请小组长做好组织,4个人按照编号轮流说,要说出简单的过程和你的感想。 (2)学生小组说 (3)课堂展示(请一个组的小朋友轮流说一说自己的第一次。)我们大声来汇报,我们端坐

认真听。 请给我们评分:x同学,他(她)的声音洪亮,第一次的过程说得清楚,如果他(她)xx 就更好了。 3.分享第一次的困难 (1)师:寒假有一个小朋友做饭,结果做糊了,可是奶奶却笑着 说:“没关系,下次记得火要小一点,就不会糊了。”还有一个小朋友想学轮滑,想体验飞起来的感觉,可是他很紧张,妈妈鼓励他说:“多玩儿几次就好了。”我想你们在挑战第一次的时候也有同学和他们一样吧,谁愿意来分享一下你当时遇到的困难和获得的鼓励、帮助? (2)指名一个小朋友说一说他在第一次遇到的困难和获得的鼓励、帮助。 (3)师小结:每个人的第一次不都是一帆风顺的,每个人的成长有时也需要他人的鼓励和 帮助,但是只要我们有信心、有恒心,一次不行就两次、三次,就一定能做得越来越好。 4.学会选择尝试新鲜事物 (1)师:每个人都喜欢尝试新鲜事物,你还想挑战哪些事儿呢?看图,选择,在四人小 组内说说理由。【PPT出示一些活动,如:蹦极、过山车、走夜路、骑自行车、当小组长、坐地铁、踢鸡毛建、做馒头、潜水、在主席台当着全校同学讲话等请学生选择】 (2)小组展示。指名一个组小朋友一起上台展示,每个小朋友都要进行汇报 (3)请同学们进行补充 (4)师:在这些事儿中,哪些事儿可以大胆去尝试着做?哪些事儿不能做?哪些事儿必须有 长辈带领、帮助着做? 四人小组伙伴们一起说说 学生在小组里充分地说,然后一个组小朋友汇报。课堂小结 教师:这节课你有什么收获? 板书: 1.挑战第一次 有信心有恒心有些事儿不能做

部编 二年级下册 道德与法治 《我是一张纸》教学设计 教案

《我是一张纸》教学设计 一、课程标准内容 《我是一张纸》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条:“爱护动植物,节约资源,为保护环境做力所能及的事”;“动手动脑,有创意地生活”中第六条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”。 二、教材分析 本课是在《小水滴的诉说》《清新空气是个宝》两课的基础上,对学生进行环保意识的培养,旨在引导学生从自己身边触手可感的资源出发,了解纸张的来源及纸张在生活中的重要作用,明确纸张来之不易,而且与我们的生活息息相关。 三、学情分析 二年级的孩子由于年龄较小,生活经验也较少。在他们的意识中,纸是最普通平常的东西,而不明白纸张的来之不易以及浪费纸产生的环保问题。为了保护环境,社会、个人应该如何节约使用纸张。 四、教学重难点 重点:明白纸张与自然资源的关系,树立节约用纸的意识,初步掌握节约用纸的方法。 难点:了解纸张制作过程,体会纸张来之不易。在生活中,做力所能及的事,养成节约用纸的习惯。

五、教学准备 教师:纸箱、课件、任务箱、任务单、剪刀等。 学生:搜集各种类型的纸 六、教学流程 第一课时 课时目标: 1、知道纸张与我们的生活密切相关,感受纸的重要性。 2、了解纸张的制作过程,体会纸张来之不易,明白纸张与资源的关系,初步树立爱护资源的意识。 活动一:你能找到我吗? 导入:同学们,请看,老师给大家带来了什么?(教师出示百宝箱,百宝箱里装的是各种各样的纸制品。如:报纸、废旧作业本、手工作品、日历、手帕纸等。) 1、大家想知道百宝箱里装的是什么吗?谁想上来揭开谜底,告诉大家?(学生回答) 2、这些东西其实有一个共同的名字,谁来告诉大家?(师生总结:共同名字为——纸。教师板书:纸) 3、在你们的日常生活中,这些纸和纸制品出现在哪些地方?(先在小组内交流,学生回答)

部编版道德与法治二上《我爱我们班》教学设计【精品】

《我爱我们班》教学设计 教学目标: 通过班级生活体验与班级故事,初步树立班级的集体生活观念,萌发集体归属感和集体荣誉感,喜欢班级生活。 教学重难点: 1.体会班集体的温暖,感受集体对个人成长的帮助,进而对集体产生归属感、责任感。 2.树立正确的集体荣誉观,关注事件背后的努力与付出,懂得一个理解、包容、向上的班集体比名次更重要。 教学准备: 平日里班集体一起学习、游戏的照片、音频、视频制成课件。 教学时间: 1课时 教学过程: 一、教师谈话导入 同学们,一年前我们组建了一个大家庭,这个大家庭就是我们的班集体。你爱我们的班集体吗?今天这节课我们就围绕“我爱我们班”来开展活动(师:板书课题) 在班集体中学习生活的这段时间里,你们快乐吗?现在就让我们来体验这份快乐吧。 二、我们一起来 游戏:木头人。指名学一学木头人,介绍游戏规则,教师带领学生熟悉游戏口令。指名来演示这个活动,再分小组游戏,活动后交流活动感受。 我们的快乐不仅来自一起玩游戏,在一起学习也会让我们感到开心。听两段录音,说一说听了录音后是怎样的感觉?

同学们还能想到我们一起进行的活动吗?交流。 出示图片,师小结:是呀,一起朗读、一起做游戏,一起……都让我们感受到在班集体中生活的快乐。(板书:快乐) 三、班级生活快乐多 1.在这些快乐的班级活动,你有哪些美好的记忆,能不能和我们分享?出示图片:如春游、大扫除、运动会领奖,相机采访领奖的同学,当时你是什么心情? 出示跳舞照片,我们在做什么?齐跳集体舞,说说自己的活动感受。 2.师小结:大家说了这么多,看来,班级生活的快乐真多呀!(板书:多) 四、团结友爱的同学们 在这样快乐的班级里,是不是有很多团结友爱、让人温暖的故事呢?让我们一起来听听吧。 看视屏。 我们班还有这样的同学,谁来夸夸他?分小组交流,全班交流。 师:听了刚才那么多让人温暖的故事,老师发现我们班有爱心的人可真多,让我们为他点个赞。 从故事中,你们觉得同学之间应该怎么相处呢?(板书:团结友爱) 教师小结:我们班这么多团结友爱的同学,老师真为我们二(1)班感到骄傲,让我们为自己的班级点个赞! 五、我为班级点个赞 1.出示两星,说一说它们是怎么得来的? 师:是呀,班级的荣誉离不开全体同学的努力,只要大家齐心协力,我们的班级会更棒! 2.我们班还有哪些做得好的,我们来夸一夸。 3.看做清洁的图片,大家在干什么?你做了什么? 4.出示接力赛的图片,问图中班上参赛的同学,尽管努力跑依然落后了,

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