江西省教师资格认定考试机考真题
[中学教育心理学(一)]
(满分：100分考试时间：60分钟)
一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)
1．学习的主体因素是指（）。
A．学生B．教师C．教学手段D．教学环境
2．人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的（）。
A．复杂性B．独特性C．功能性D．统合性
3．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则唾液是（）。A．中性刺激B．无条件刺激C．条件反应D．无条件反应
4．如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。
A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间
C．惩罚孩子过分喜欢看的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视
5．最重要和最良性的学习动力是（）。
A．学习兴趣和教师的期待B．学习兴趣和远大的理想
C．教师的期待和远大的理想D．教师的期待和家长的期待
6．学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（）。
A．顺向正迁移B．逆向正迁移C．顺向负迁移D．逆向负迁移
7．学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于（）。
A．词汇学习B．符号学习C．概念学习D．命题学习
8．在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）。A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象
9．在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于（）。A．组织策略B．精细加工策略C．资源管理策略D．复述策略
10．在学校教育中，起关键作用的是（）。
A．教学媒体B．教师C．学生D．教学环境
11．智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。
A．斯皮尔曼B．卡特尔C．瑟斯顿D．吉尔福特
12．看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是（）。
A．强化B．惩罚C．逃避条件作用D．消退
13．领会超越了单纯的记忆，代表最低水平的（）。
A．信息加工B．学习活动C．复杂记忆D．理解
14．问题行为与差生、后进生等问题学生的（）。
A．对象不同B．概念不同C．都是对学生的总体评价D．都是一个教育性概念
15．标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体（）。A．成就水平的测验B．能力形成的测验C．结构的测验D．智力发展的测验
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1．以下关于学与教相互作用过程模式描述正确的是（）。
A．它包括五种因素三种过程B．五种因素共同影响了三种过程
C．三种过程交织在一起相互影响D．教学过程要以学习过程为基础
E．评价／反思过程会促进学习和教学过程
2．心理发展的不平衡性体现在（）。
A．个体不同系统在发展速度上的不同B．个体不同系统在发展的起止时间上的不同
C．个体不同系统在到达成熟时期上的不同D．个体不同系统在发展优势领域的不同
E．同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率
3．学习的定义说明（）。
A．学习是行为或行为潜能的变化B．学习引起的变化是持久的
C．学习引起的变化是短暂的D．学习是由反复经验引起的
E．学习是生理心理成熟的结果
4．班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
A．效果强化B．直接强化C．间接强化D．替代性强化E．自我强化
5．以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有（）。
A．桑代克B．贾德C．安德森D．加特纳E．吉克
6．陈述性知识又叫描述性知识，如（）。
A．字词B．人名C．时间D．观念E．怎样骑车
7．心理学家安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（）。
A．动作的定向阶段B．认知阶段C．出声的外部言语动作阶段D．联结阶段
E．自动化阶段
8．一般来说，元认知策略可分为（）。
A．复述策略B．精细加工策略C．计划策略D．监视策略E．调节策略
9．问题解决的基本特征有（）。
A．结构性B．目的性C．认知性D．序列性E．创造性
10．影响个体从众的因素主要有（）。
A．群体个数B．群体凝聚力和群体吸引力C．成员在群体中的地位D．人的心理特点E．群体的性别比例
三、是非判断题(本大题共15小题。每小题1分，共15分)
1．社会自我是自我意识最原始的形态。（）
2．桑代克提出学习不是建立刺激—反应联结，而是建立观念之间的联结。（）
3．意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。（）
4．头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）
5．聚合思维是创造性思维的核心。（）
6．影响态度与品德学习的一般条件有外部条件和内部条件。（）
7．适当的过度学习会阻碍知识的保持。（）
8．概括是理解抽象的科学知识的起点。（）
9．学习策略可以分为认识策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。（）
10．中学阶段是理想、动机、兴趣形成与发展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德发展和行为选择的重要阶段。（）
11．男女智力的总体水平大致相当，但女性智力分布的离散程度比男性大。（）
12．少年期相对于生理发展速度而言，心理发展相对平稳。（）
13．教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的运用。（）14．教育心理学是一门理论性的基础学科。（）
15．在教育心理学中，学习过程是该门学科研究的核心内容。（）
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共4小题，每小题3分，共12分)
学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。
1．黄老师使用了什么方式来使学生的注意力从讲话中回到课堂?（）[不定项选择题] A．激发求知欲B．制造突发事件C．利用变化律D．利用学生的好奇心
2．引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意?（）[不定项选择题]
A．教师提出问题，引发求知欲B．通过教学媒体，提高教学的直观形象性
C．结合学生日常经验引入教学主题D．向学生提示教学目标
3．就上述材料而言，黄老师为了激发学生的学习动机，使用了下列哪些措施?（）[不定项选择题]
A．实施启发式教学B．唤起学生的恰当的动机水平
C．引起学生的无意注意D．妥善进行奖惩
4．心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成?（）[不定项选择题] A．直接发生途径B．间接发生途径C．直接转化途径D．间接转化途径
(二)(本大题共2小题，第1小题6分，第2小题7分，共13分)
小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。
1．小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（）1单选题j
A．学生对与人交往根本不感兴趣，或因焦虑、担忧而不能与人交往
B．学生不被同伴所喜爱，与他人交往时遭到拒绝
C．家长过分保护，不让孩子与他人交往D．学生本身患有孤独症、精神分裂症
2．作为教师，你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍?（）[不定项选择题]
A．查找原因，具体问题具体分析B．鼓励学生主动交往，并给予相应的强化措施
C．帮助学生重新认识自我，树立信心D．多组织集体活动，创造交往的机会
江西省教师资格认定考试机考真题
[中学教育心理学(一)]
一、单项选择题
1．A2．C3．D。4．D5．B6．B7．C8．C9．D10．B11．D12．C13．D14．B15．A
二、多项选择题
1．ABCDE2．ABCE3．ABD4．BDE5．CDE6．ABCD7．BDE8．CDE9．BCD10．ABCDE 三、是非判断题
1．×2．×3．√4．√5．×。6．√7。×8．×9．√10．√11．×12．√13．×。14．×15．√
四、四、情境分析题
(一)1．AD2．ABC3．ABC4．AD(二)1．A2．ABCD
江西省教师资格认定考试机考真题
[中学教育心理学(二)]
(满分：100分考试时间：60分钟)
一、单项选择题（本大题共15题，每小题2分，共30分)
1．心理学是研究人的（）的科学。
A．心理活动的规律
B．行为和心理活动的规律
C．生理与心理活动的规律
D．行为活动的规律
2．青少年期一般指（）岁。
A．6～12
B．11～18
C．6～18
D．10～20
3．美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
A．构造一种完形
B．主动地形成认知结构
C．形成刺激与反应间的联结
D．对环境条件的认知
4．下列不属于意义学习的条件的一项是（）。
A．材料本身必须具有逻辑意义
B．学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构
C．学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用D．学习材料要高于学习者的能力范围
5．人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）。
A．自我期待感
B．自我归因感
C．自我预期感
D．自我效能感
6．在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。
A．桑代克
B．布鲁纳
C．维纳
D．陆钦斯
7．某位数学教师在讲授“直角三角形’’这一概念时，不仅用常见的图示来说明，还用、、、等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（）。
A．实物直观
B．模象直观
C．变式
D．比较
8．根据操作对象的不同可将操作技能分为（）。
A．细微型与粗放型操作技能
B．连续型与断续型操作技能
C．闭合型与开放型操作技能
D．徒手型与器械型操作技能
9．学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为（）。
A．语义联想
B．视觉想象
C．关键词法
D．谐音联想法
10．思维的主要特征为（）。
A．间接性和概括性
B．分析性和概括性
C．间接性和整合性
D．分析性和整合性
11．一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。
A．与生俱来的
B．在先天因素基础上形成的
C．是实践锻炼的结果
D．通过学习而形成的
12．焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。A．生活焦虑
B．睡眠障碍焦虑
C．交友焦虑
D．考试焦虑
13．程序教学的创始者是（）。
A．斯金纳
B．普莱西
C．加涅
D．布鲁纳
14．美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．华生
D．桑代克
15．（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A．小学
B．初高中
C．大学
D．成年
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1．学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有（）。
A．学生
B．教师
C．教学内容
D．教学媒介
E．教学环境
2．具有高创造性的个体的人格特征有（）。
A．独立性
B．自信
C．对复杂问题感兴趣
D．冒险精神
E．易怒
3．尝试—错误学习的基本规律有（）。
A．效果律
B．练习律
C．准备律
D．尝试律
4．根据需要的不同性质，可以将动机分为（）。
A．内在动机
B．外在动机
C．生理性动机
D．社会性动机
E．主导动机
5．以下属于影响迁移的客观因素的是（）。
A．教师指导
B．学习材料特性
C．媒体
D．认知结构
E．智力
6．现代认知心理学把人的记忆系统分为三个子系统，即（）。A．直接记忆
B．瞬时记忆
C．短时记忆
D．工作记忆
E．长时记忆
7．加里培林将心智动作的形成分为哪几个阶段?（）
A．动作的定向阶段
B．物质与物质化阶段
C．出声的外部言语动作阶段
D．不出声的外部言语动作阶段
E．内部言语动作阶段
8．组织策略可利用的图形有（）。
A．系统结构图
B．流程图
C．模式或模型图
D．网络关系图
E．双向图
9．消除自卑感常用的方法包括（）。
A．引导学生对自己进行客观全面的认知
B．对成败进行正确的归因
C．消除非理性观念
D．用激将法刺激学生，让他们通过逆反心理产生正面的动力
E．帮助学生不时有成功的体验
10．CAI优点体现在（）。
A．交互性
B．即时反馈
C．以生动形象呈现信息
D．自定步调
E．同步教学
三、是非判断题(本大题共l5小题，每小题1分，共15分)
1．教育心理学只研究学生的群体差异，不研究个体差异。（）
2．学生是学习的主体因素，任何教学必须通过学生而起作用。（）
3．教学媒体是教学内容的载体，也是师生之间传递信息的工具。（）
4．共同要素说仅将迁移视为相同联结的转移，在某种程度上否认了迁移过程中的复杂的认知活动。（）5．根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为下位学习、上位学习和并列结合学习。（）6．物质活动与物质化活动是同一种活动。（）
7．说的简单一点，技能就是人的本能活动。（）
8．在早上起床后学习或学习开始时学习重要内容可以克服倒摄抑制的影响。（）
9．从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）
10．性格具有直接的社会意义，也是人与人相互区别的主要方面。（）
11．刺激泛化和刺激分化是同一过程的两个方面。（）
12．按加涅学习结果的分类，学习者使用符号与环境相互作用的能力称之为言语信息。（）
13．教育心理学中的教学环境是指社会环境。（）
14．皮亚杰认为抽象思维是智慧的最高表现。（）
15．由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。（）
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题。每小题6分，共l2分)
教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，
请问：
1．你是否赞成这种做法?（）[单选题]
A．赞成
B．不赞成
2．依据心理学相关知识，教师这种做法符合什么规律?（）[不定项选择题]
A．知觉选择规律
B．感觉的相互作用中同时对比规律
C．刺激泛化与分化规律
D．练习律
(二)(本大题共3小题。第l、2小题每题4分。第3小题5分。共13分)
某初一班级是全校闻名的“乱班”，其原因是有相当一部分学生厌学现象严重，有的学生人到学校，心在校外，上课思想不集中，不能自觉遵守学校的规章制度。也有的学生根本就不愿上学，个别学生甚至经常逃学在外。
请分析：
1．你认为以下说法正确的是（）。[不定项选择题]
A．是集权式管理方式引起的
B．群体凝聚力不足
C．没有形成班级群体
D．群体规范未形成
2．作为教师，你认为应该怎样做?（）[不定项选择题]
A．树立正确的的榜样
B．促进自我促成的纪律的形成
C．协调班集体和非正式群体
D．可采用行为矫正以及心理辅导
3．你认为该班级学生心理发展可能处于（）。[单选题]
A．幼儿期
B．童年期
C．少年期
D．青年期
江西省教师资格认定考试机考真题
[中学教育心理学(二)]
一、单项选择题
1．B2．B。3．B4．D5．D6．B7．C。8．D9．D10．A11．D12．D13．B14．D15．B
二、二、多项选择题
1．ABCDE2．ABCD3．ABC4．CD5．ABC6．BCE7．ABCDE8．ABCD9．ABCE10．ABCD
三、是非判断题
1．x2．√3．√4．√5．√6．x7．×8．×9．×10．√11．×12．×13．×14．×15．√
四、情境分析题
(一)1．A2．AB
(二)1．BCD2．ABCD3．C
[中学教育心理学(三)]
(满分：100分考试时间：60分钟)
一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分，共30分)
1．教育心理学研究的核心内容是（）。
A．教学方法
B．教师
C．学生
D．学习过程
2．一个I0岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。A．90
B．95
C．IOO
D．105
3．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。
A．斯金纳
B．布鲁纳
C．奥苏伯尔
D．桑代克
4．最稳定、最重要的学习动机是（）。
A．兴趣
B．认知内驱力
C．高尚的动机
D．成功感
5．根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。
A．能力
B．努力
C．任务
D．运气
6．心理定势对解决问题具有（）。
A．积极作用
B．消极作用
C．既有积极也有消极作用
D．没有作用
7．由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。
A．程序性知识
B．实用的知识
C．直观的知识
D．可应用的知识
8．关于人的学习工作中精神状态和注意力的变化模式，说法错误的一种是（）。A．先高后低
B．中间高两头低
C．先低后高
D．中间低两头高
9．依据经验或直觉选择解法的假设方式称之为（）。
A．算法式
B．推理式
C．启发式
D．演绎式
10．心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。
A．认知成分
B．情感成分
C．行为倾向成分
D．认知与情感成分
11．爱国主义情感属于（）的道德情感。
A．直觉的
B．想象的
C．行为的
D．伦理的
12．可采用（）来治疗失眠。
A．系统脱敏法
B．肌肉松弛法
C．自我暗示法
D．行为疗法
13．形成性评价通常发生在（）。
A．教学过程之前
B．学生毕业时
C．教学过程之后
D．教学过程之中
14．衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
A．教材
B．情境
C．生存
D．学生
15．下列概念中，（）不是皮亚杰最先提出的。
A．同化
B．顺应
C．图式
D．反射
二、多项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1．以下属于学生群体差异的是（）。
A．年龄差异
B．学习方式差异
C．兴趣差异
D．性别差异
E．社会文化差异
2．造成学生心理个别差异的原因是（）。
A．遗传
B．人际关系
C．社会环境
D．学校教育
3。布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。
A．获得
B．转化
C．猎取
D．评价
4．要想使学生学习上的恶性循环转变成良性循环，关键在于（）。
A．改变学生的成败体验
B．使他获得学习上的成就感
C．改善学生的知识技能掌握情况
D．弥补其基础知识和基本技能方面的欠缺
5．合理编排教学内容的标准就是使教材达到（）。
A．结构化
B．一体化
C．网络化
D．标准化
6．为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。A．强度律
B．活动律
C．层次律
D．差异律
E．组合律
7．打篮球属于（）。
A．细微型操作技能
B．粗放型操作技能
C．徒手型操作技能
D．开放型操作技能
E．闭合型操作技能
8．道德行为包括（）。
A．道德行为技能
B．道德行为习惯
C．道德行为认知
D．道德行为情感
E．道德行为体验
9．自我肯定行为主要表现在（）。
A．请求
B．认可
C．拒绝
D．真实地表达自己的意见和情感
E．自我欣赏
10．行为目标的陈述必须具备的三个要素是（）。
A．总体目标
B．具体目标
C．产生条件
D．行为准则
E．教学目标
三、是非判断题(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1．皮亚杰是瑞士著名的心理学家，他创立了“发生认识论”。（）
2．人格的发展是个体社会化的结果。（）
3．青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。（）
4．学习准备是一个动态的发展过程，主要是指横向的维度。（）
5．元认知过程是学生借以获得信息、做出计划和解决问题的学习过程。（）
6．自我意识是个体以及对自己与周围事物的关系的意识。（）
7．课堂效率的高低，主要取决于教师。（）
8．定势只可以成为正迁移的心理背景。（）
9．学习者可以利用原有的知识来理解一个新概念的定义，从而明确一类事物的共同关键特征，这叫做概念形成。（）
10．1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）11．在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（）
12．教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。（）
13．学习策略是通过学习、练习获得的，并且能通过训练获得提高。（）
14．多种感官参与学习能有效地增强记忆。（）
15．指导教学模式与传统的讲授法十分类似，由激发、讲演、练习、反馈和迁移等环节构成。（）
四、情境分析题(共25分)
(一)(本大题共2小题。每小题8分，共16分)
《狐狸和乌鸦》教学片断
学习了课文的最第一段，教师打出了幻灯片，乌鸦寂寞地站在一棵树上。
师：请同学们仔细观察这只乌鸦的神态，想一想：看着狐狸叨起了肉进了洞，乌鸦心里会想些什么?
生：乌鸦会很伤心，心想：唉，都怪我爱听好听话，才会上当。
生：乌鸦真后悔，要是我不那么爱听好话，孩子们这时就有肉吃了。
老师正想总结，却有一男生忽然站起来，说：“乌鸦心想：嘿!我长这么大，从来没有听谁夸我羽毛漂亮，嗓子好，今天总算听到了。不就是一块肉吗，孩子别急，我再给你们找去。”顿时，全班哄堂大笑。1．你认为老师应该怎样对待这名男同学?（）[单选题]
A．批评
B．鼓励、启发
2．老师的做法中体现了哪些教学原则?（）[不定项选择题]
A．直观性原则
B．启发性原则
C．巩固性原则
D．理论联系实际原则
(二)(本大题共1小题，共9分)
王老师要求学生值日的时候把放在角落的痰盂洗干净，并对学生讲述了保持教室卫生对大家的好处。但是学生无动于衷。于是，王老师自己把痰盂刷洗干净。几天后，王老师惊奇的发现班里的痰盂干净了。王老师趁热打铁，利用班会和学生讨论了群体与个体的关系，学生们讨论得热火朝天。从此后，王老师再也没有为班级卫生操心。
该案例中，王老师用了什么方法改变了学生的态度和行为?（）E不定项选择题]
A．树立榜样
B．价值辨析
C．强化与惩罚
D．群体约定
江西省教师资格认定考试机考真题
[中学教育心理学(三)]
一、单项选择题
1．D2．B3．C 4．B 5．A6．C7．A8．D 9．C。10．B。11．D。12．B。13．D。14．D。15．D。
二、多项选择题
1．ADE2．ACD3．ABD4．ABCD5．ABC6．ABDE7．BD8．AB9．ACD。10．BCD
三、是非判断题
1．-72．√3．√4．×。5．×6．√7．×。8．X9．×10．×11．×12．√13．√14．√15．√
四、情境分析题
(一)1．B2．AB
(二)AB
2011年江西省教师资格证考试中学心理学冲刺模拟试题及答案1
来源：考试大 2011年4月6日【有了考试大，考遍全天下】
2011年江西省教师资格证考试中学心理学冲刺模拟试题及答案1
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。）
1.已有研究指出，口头言语发展的关键期是____
A．2岁
B．4岁
C．6岁
D．8岁【】
2.生理自我在几岁左右基本成熟？____
A．1岁
B．3岁
C．5岁
D．7岁【】
3.布卢姆的掌握学习理论3.认为，通常要求成功地完成以下多少百分比的教学评价项目，才能进入新单元的学习？____
A．50%-60%
B．60%-70%
C．70%-80%
D．80%-90% 【】
4.人格的核心是____
A．能力
B．智力
C．性格
D．气质【】
5.人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激作出条件反应以后，其它与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，称为____
A．刺激分化
B．消退
C．刺激泛化
D．获得【】
6.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是____
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．欲望内驱力
D．自我提高内驱力【】
7.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出？____
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．欲望内驱力【】
8.倾向于选择非常容易或非常困难任务的是____
A．避免失败者
B．力求成功者
C．自我实现者
D．追求荣誉者【】
9.平时我们所讲的举一反三，闻一知十等属于以下哪种迁移？____
A．顺向迁移
B．同化性迁移
C．重组性迁移
D．具体迁移【】
10.在教"鸟"概念时，用麻雀、燕子说明"前肢为翼，无齿有喙"是鸟概念的本持征，这是适当地运用了____ A．命题
B．案例
C．反例
D．正例【】
11.把辛丑条约》的内容记为"钱禁兵馆"，主要是运用了以下哪一种记忆术？____
A．位置记忆法
B．关键词法
C．缩简法
D．视觉想象【】
12.研究者认为创造性思维的核心是____
A．发散思维
B．聚合思维
C．形象思维
D．抽象思维【】
13.态度的核心成分是____
A．行为成分
B．认知成分
C．情感成分
D．理智成分【】
14.根据研究，以下哪一年级是品德发展的关键期？____
A．初一
B．初二
C．初三
D．高一【】
15.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为____
A．外部强化
B．自我强化
C．直接强化
D．替代强化【】
16.注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是____
A．关系转换理论
B．经验类化理论
C．共同要素说
D．形式训练说【】
17.未知概念是已知概念的上位概念，则对未知概念的学习属于____
A．类属学习
B．总结学习
C．并列结合学习
D．命题学习【】
18.短时记忆的容量为以下多少组块？____
A．4+- 2
B．5+- 2
C．6 +-2
D．7+- 2 【】
19.学习者为了提高学习的效果和效率，有目的的有意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为____
A．学习计划
B．学习策略
C．学习方法
D．学习规律【】
20.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特征？____
A．关注发展阶段
B．关注学生阶段
C．关注情境阶段
D．关注生存阶段【】来源:考试大-教师资格
一、选择题
1．A 2．B 3．D 4.．C 5．C 6．D 7．B 8．A 9．B 10．D
11．C 12．A 13．C 14．B 15．D 16．D 17．D 18．D 19．B 20．D
江西省2010年教师资格证考试中学教育学模拟题及答案解析1
来源：考试大 2010年3月31日【学而优则进，考试大以成！】
单项选择题(下列各题所给选项中只有一个符合题意的正确答案；答错、不答或多答均不得分)
1．( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。
A．教育目的来源：考试大
B．教育媒介
C．教育理论
D．教书方法
2．广泛意义上的教育目的存在于( )活动之中。
A．家庭教育
B．社会教育
C．学校教育
D．一切教育来源：https://www.doczj.com/doc/ae3395310.html,
3．认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是( )。
A．陈鹤琴
B．梁启超
C．蔡元培
D．陶行知
4．“真正有效的教育目的必须是内在于教育或通过教育过程去实现的目的，”并且教育无“过程之外”的目的。这一观点属于( )。
A．神学的教育目的论来源：考试大
B．社会本位的教育目的论
C．个人本位的教育目的论
D．教育无目的论
5．教育目的的性质和方向是由( )决定的。
A．科技发展
B．社会生产力
C．政治经济制度本文来源:考试大网
D．受教育者身心发展的客观规律
6．教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了( )。
A．教育的性质
B．教育的任务
C．教育的内容
D．教育的规律
7．教育的最高理想通过( )体现出来。
A．课程目标
B．教育目的
C．教育目标
D．培养目标来源：考试大
8．当前，流生问题与( )问题这两种倾向妨碍了教育目的的实现和基础教育质量的提高。
A．片面追求升学率
B．乱收费
C．唯学历教育
D．辍学采集者退散
9．泰勒提出了教育目标的表述方式的主张有别于以往的做法，做到了目标后的行为及能在生活中运用的范围。他采用的表述方式是( )。
A．陈述式
B．例举式
C．概括式
D．二维图表式
10．以某种教学理论为指导，以一定教学实践为基础形成的，教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的，比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为( )。
A．教学模式
B．教学原则
C．教学组织形式
D．教学过程
11．社会学派教育目的论的代表人物是( )。
A．卢梭来源：https://www.doczj.com/doc/ae3395310.html,
B．凯兴斯坦纳
C．涂尔干
D．沛?西能本文来源:考试大网
12．下列规定“国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展”内容的是( )。
A．《中华人民共和国宪法》
B．《中共中央关于教育体制改革的决定》
C．《中华人民共和国教育法》
D．《中华人民共和国未成年入保护法》
13．教育目的本质是( )。
A．培养社会精英
B．提高人口素质
C．促进社会发展来源：考试大的美女编辑们
D．培养社会所需要的人
14．在教学过程中，素质教育强调的是( )，而不是简单地获得结果。
A．记忆知识来源：考试大
B．“发现”知识
C．积累知识
D．搜集知识
15．人的实践活动与动物本能活动的根本区别是( )。
A．活动性来源：考试大
B．目的性
C．实践性
D．预期性
16．教育目的的社会本位论的代表人物是( )。
A．杜威
B．卢梭
c．夸美纽斯考试大论坛
D．诺笃尔普
17．我国教育目的的理论基础是( )。
A．我国的政治政策
B．我国的教育方针www.Ｅhttps://www.doczj.com/doc/ae3395310.html,考试就到考试大
C．马克思主义全面发展学说
D．恩格斯个人发展学说
18．素质教育是以( )为重点的教育。
A．面向全体学生
B．培养创新精神
C．促进学生全面发展
D．促进学生的个性发展
19．我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是( )。
A．德育来源：考试大
B．劳动技术教育
C．体育
D．智育
20．坚持四项基本原则教育属于( )。
A．道德素质教育采集者退散
B．思想素质教育
C．政治素质教育
D．心理素质教育
二、多项选择题(下列各题所给选项中有两个或两个以上符合题意的正确答案，不答、少答或多答均不得分) 1．存在主义者信奉的教育目的观主要有( )。考试大论坛
A．教育应使每个人认识到自己的存在价值，并形成一套不同于他人的独特生活方式
B．教育应向学生展示其存在的各种可能性，帮助学生扩大选择的范围，通过选择，决断和行动来塑造自己
C．教育要督促学生对自己的选择负责，学会独立地承担责任来源：考试大
D．教育纯粹是个人的事情，教育无须对公众、集体和社会承担什么责任
E．教育的目的是使人社会化www.Ｅhttps://www.doczj.com/doc/ae3395310.html,考试就到考试大
2．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?( )
A．生产力和科技发展水平
B．一定社会政治和经济制度
C．制定者的哲学观念、理想人格
D．社会历史发展进程来源：考试大
E．儿童身心发展的规律
3．泰勒原理所包含的四大问题是指( )。
A．课程政策是如何制定的
B．学校应达到哪些教育目标来源：考试大
C．提供哪些教育经验才能实现这些目标
D．怎样才能有效地组织这些教育经验
E．怎样确定这些目标正在得到实现
4．教育目的评价作用指的是( )。
A．评价学校的办学方向来源：考试大
B．指明受教育者的发展方向
C．检查学生的学习质量
D．教育方法的选择来源：考试大
E．评价教师的教学质量
5．个人的发展完全取决于社会，教育目的只能是社会目的的观点是“社会功能学派”的教育社会本位目的观，下列哪些人物代表这一派别?( )
A．裴斯泰洛齐来源：考试大的美女编辑们
B．凯兴斯坦纳
C．涂尔干
D．卢梭来源：考试大
E．诺笃尔普
一、单项选择题
1．A2．D3．A4．D5．C
6．A7．B
8．A9．D10．A11．C
12．A。
13．D14．B15．B16．D17．C
18．B19．A20．C
来源：考试大 2010年12月7日【相信自己,掌握未来,考试大值得信赖!】
同步训练试题
一、单项选择题
1．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。
A．维持动机作用
B．促进和维持功能
C．思想教育作用
D．培养纪律功能
2．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的( )。
A．目的和内容
B．共同语言
C．深厚友谊
D．约束力量
3．集体则是群体发展的( )。
A．最终结果
B．中间环节
C．目标
D．最高阶段
4．联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还( )。
A．只具有个人的意义
B．只有小集团意义
C．依赖兴趣的作用
D．没有政治意义
5．( )的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A．斯金纳
B．阿特金森
C．阿尔波特
D．布卢姆
6．影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是( )。
A．群体压力
B．群体动力
C．群体凝聚力
D．群体规范
7．课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为( )。
A．课堂规范
B．课堂气氛
C．课堂管理
D．课堂纪律考试大论坛
8．教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( )。
A．课堂管理
B．课堂纪律
C．课堂规范
D．课堂控制
9．( )曾在1939年将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种类型。
A．戴尔
B．布鲁纳
C．斯金纳
D．勒温
10．( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。
A．集权
B．权威
C．教师主导
D．民主www.Ｅhttps://www.doczj.com/doc/ae3395310.html,考试就到考试大
11．下列教师促成的纪律属于结构的创设的是( )。
A．规定限制
B．理解
C．协助
D．同情
12．人际关系的形成与变化，取决于交往双方( )。
A．修养和处世方法
B．身份和地位
C．交往方式与方法
D．需要满足的程度
13．一般说来，群体问竞争的效果取决于( )。
A．群体内的合作
B．群体内的竞争
C．群体间的合作
D．个体的能力
14．( )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。
A．积极
B．权威
C．民主
D．消极来源：考试大
15．问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。
A．对象相同
B．概念不同
C．都是对学生的总体评价
D．都是一个教育性概念
江西省2012年教师资格《中学心理学》模拟试题及答案(1)
一、单项选择题(本大题共15题，每小题2分。共30分)
1．松散群体是指学生们只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的（）。
A．目的和内容
B．共同语言
C．深厚友谊
D．约束力量
2．为了减少误差，测验在编制、施测、评分以及解释等方面都必须遵循一套（）。
A．严格规则
B．系统规则
C．标准规则
D．系统程序
3．操作性条件反射学说的代表人物是（）。
A．斯金纳
B．巴甫洛夫
C．桑代克
D．班杜拉
4．读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。
A．头脑风暴训练
B．自我设计训练
C．推测与假设训练
D．发散思维训练
5．（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。
A．班杜拉
1、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，这是身心发展的( )。【单选题】 A.不平衡性 B.差异性 C.顺序性 D.阶段性 答案：D 2、《义务教育法》的立法宗旨是( )。【多选题】 A.发展基础教育 B.促进社会主义物质文明建设 C.促进社会主义精神文明建设 D.促进社会主义制度文明建设 答案：ABC. 3、教学方法选择和运用的基本依据是( )。【多选题】 A.课程性质和教材特点 B.学生特点 C.教学目的和任务要求 D.教师业务水平、实际经验及个性特点 E.教学时间、设备和条件 答案：ABCDE。 4、有位低年级教师，在教《谜语》这一课时，首先复习了一组过去学习过的词：“跃进”、“斗志昂扬”等，原因是新课文中有“笑迎”这一新词。这位教师运用了教学的( )原则。【单选题】 A.理论联系实际 B.启发性 C.巩固性 D.直观性 答案：C 5、小学教育在义务教育中的地位主要表现在( )。【多选题】 A.普及性 B.免费性 C.基础性 D.强制性 答案：ACD。 6、教师胜任教学工作的基本要求是必须具有( )。【单选题】 A.职业道德素养 B.教育专业素养 C.学科专业素养 D.品德专业素养 答案：C.P63 7、学校教育不仅影响着学生发展的水平，也影响着学生发展的方向。( )【判断题】 答案：对 8、根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则是( )。【单选题】 A.教学方法 B.教学内容 C.教学原则 D.教学目的
答案：C 9、课外活动的特点是( )。【多选题】 A.学生参加课外活动的自愿选择性 B.课外活动内容的灵活多样性 C.课外活动形式的灵活多样性 D.学生在课外活动组织上的自主性 答案：ABCD. 10、教学方法是为完成教学任务而采用的方法，既指教师教的方法，也指学生学的方法。( )【判断题】 答案：对 11、下列有关素质教育的判断，正确的是( )。【多选题】 A.素质教育是促进学生主动、活动发展的教育 B.素质教育的促进学生全面发展的教育 C.素质教育是面向全体学生的教育 D.素质教育是代替全面发展教育的教育 E素质教育是以培养创新精神为重点的教育 答案：ABCE. 12、下列关于课外活动的说法正确的是( )。【单选题】 A.课外活动包括选修课 B.自习课也属于课外活动之列 C.课外活动仅指校内活动 D.课外活动是实现教育目的的途径之一 答案：D。 13、试卷的难度越大越能提高区分度，拉开学生得分的差距。( )【判断题】 答案：错。 14、《联合国儿童权利公约》提出的有关儿童的原则有( )。【多选题】 A.尊重儿童尊严原则 B.尊重儿童意见原则
教师资格证面试自我介绍(语数英) 应聘教师如何做?怎么根据自己的专业和应聘的职位进行自我介绍呢?来看看优秀范文吧。下面是收集的教师资格证自我介绍(语数英)，欢迎阅读借鉴，更多资讯自我介绍栏目。 尊敬的各位考官、各位评委老师：能参加今天的面试，并向各位考官和评委老师，我很高兴。同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面我简单介绍我的基本情况。 我叫***，今年**岁。毕业于**。我性格活泼开朗，大方热情，乐于助人，平时喜欢阅读、看书和上网流览信息。我曾经在**学校参加过教学实习，在实习期间我严格按照正式老师的标准来要求自己，进行语文教学和班级管理。我深入学生，和他们相处融洽，和他们一起布置文明教室，开主题班会，组织大家开展篮球赛，参与诗歌朗诵比赛等，学习了语文教学的各种知识，掌握了一定的中学语文教学技巧，也对班主任工作和学生工作有了一定的认识，找到了自己的管理班级的一套方法。同时，在实习当中，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一名“人类灵魂的工程师”的乐趣和重要意义，更加坚定了自己做一名教师的决心，成为一名教师也成了我的愿望。
教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。为了成为一名教师，我在自己掌握了专业知识的基础上，不断拓展自己的各种能力，培养自己的爱心、责任心和耐心，创新能力、竞争能力和分析、处理问题的能力，并参与各种活动，广泛培养自己的兴趣爱好，学有专长，做到除擅长写作和打排球外，还会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自身的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德。使自己具有一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 如果，我通过了面试，成为该校教师队伍中的成员，我将继续虚心学习，努力工作，发挥自身所长，为教育事业贡献自己的.一份力量，决不辜负“人类灵魂的工程师”这个光荣的称号。 General Introduction Good morning my name is xx it is really a great honor to have this opportunity for a interview i would like to answer whatever you may raise and i hope i can make a good performance today .
三、教学 1. 教学的概念 1）教学的含义教学是教育目的的规范下的、教师的教与学生的学共同组成的一种活动，是学校进行全面发展教育的基本途径。教学活动是一种有目的、有计划、有组织的特殊的认识活动。 2）教学的内涵：教学是学校教育的核心 A. 教学以培养全面发展的人为根本目的 B. 教学由教和学两方面活动组成 C. 教学具有多种形态，是共性与多样性的统一 2. 教学的意义：教学是学校教育中最基本的活动 1）教学是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。 2）教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 3）教学是学校工作的中心环节 3. 教学的任务①传授系统的科学基础知识和基本技能；②发展学生智力、体力和创造才能；③培养社会主义品德和审美情趣， 奠定学生的科学世界观基础；④关注学生个性发展。 4. 教学过程的本质 教学过程是教师根据教学目的、教学任务和学生身心发展的特点，通过指导学生有目的、有计划地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展学生智力和体力，形成科学世界观，培养道德品质，发展个性的过程。 4. 教学过程的本质特征：教学过程是一种特殊的认识过程（简答） A. 交往性：教学过程是教师的教和学生的学所组成的交往活动过程 B. 认识性：教学过程是学生的认识过程 C. 发展性：教学过程是学生的认识过程，但又不仅仅局限于认识过程，教学过程也是促进学生多方面发展的过程。 D. 教育性：教学过程的教育性在任何时代、任何历史条件下都是一个不容否认的客观事实。 第二节教学过程的基本规律（简答五点） 1. 间接经验与直接经验相统一 1）学生认识的主要任务是学习间接经验 2）学习简介经验必须要以学生个人的直接经验为基础（间接经验以直接经验为基础） 3）防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向（间接经验要与直接基础相结合） 2. 掌握知识与发展智力相统一 1）掌握知识是发展智力的基础 2）智力发展是掌握知识的重要条件 3）掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。（辨析）学生掌握知识的多少并不完全表明其智力的高低。 3. 教学过程中知、情、意的统一。 1）教学具有教育性，这是由赫尔巴特率先明确提岀的观点。 4. 教师主导作用与学生的主体作用相结合（材料题） 1）教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用 2）学生在教学过程中作为学习主题的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性“学生是学习的主体” 3）建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系 5. 传授知识与思想教育相统一：“教学永远具有教育性”这是教学的重要规律 1）知识是思想品德形成的基础 2）良好的思想品德是学习的推动力 3）传授知识与思想品德教育必须有机结合 教学工作的基本环节 1. 教师进行教学工作的基本环节包括备课、上课、布置和检查作业、课外辅导和学生成绩的检查与评定而上课是教学工作的中心 环节。（单选） 2. 备课是教师根据备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点，结合学生的具体情况，选择最合适的表达方法和顺序， 以保证学生有效地学习。备课是上课的前提
2018年上半年江西省中小学教师资格证考试《教育教学知识与能力》 真题及答案解析 一、单项选择题 1、人事共性与个性的统一体。教育为育人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注重(2分) 参考答案:D.因材施教 2、面向全体学生，实现均衡发展，体现了义务教育具有(2分) 参考答案:A.公共性 3、儿童身心发展是由低到高、连续、不可逆的过程，这反应人的身心发展(2分) 参考答案:C.顺序性 4、小学德育的基本途径(2分) 参考答案:C.品德课和各科教学 5、班主任李老师与学生协商处理班级事务，鼓励学生参与讨论，这种管理方式属于(2分) 参考答案:B.民主型 6、作为青年教师，除自我学习之外，也应通过集体备课等方式提高教学水平。这突出教师专业能力是(2分) 参考答案:A.沟通与合作能力 7、学生被蜜蜂蛰伤，教师应第一时间涂抹(2分) 参考答案:A.肥皂水 8、音乐诗人产生春风拂面之感，这种心理现象属于(2分)
参考答案:D.联觉 9、小英想当班干部为同学服务，又怕当不好，被嘲笑，这种心理现象属于(2分) 参考答案:C.趋避冲突 10、为了记住生字词，小蓉反复抄写，他在学习中运用了(2分) 参考答案:B.复述策略 11、“三角形的内教和是180°”这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于(2分) 参考答案:D.命题学习 12、教师采用“换位思考”的方式进行心理辅导，背后的心理机制是(2分) 参考答案:B.共情 13、“产婆术”主要体现的教学原则是(2分) 参考答案:B.启发性原则 14、验证二氧化碳不支持燃烧，并观察瓶中的变化，这种教学方式属于(2分) 参考答案:A.实验法 15、《两个铁球同时落地》，学生对伽利略有了深刻理解，这教学目标属于(2分) 参考答案:D.情感、态度与价值观 16、现代教育技术在课堂教学中的作用，参考的是 (2分) 参考答案:C.对课堂教学起辅助作用 17、针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况、周老师上课对教学内容进行了删减、这一课程实施符合(2分) 参考答案:D.相互适应取向
江西省2017年上半年幼儿园教师资格证面试模拟试题 本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意） 1.幼儿在( )能用筷子吃饭 A.3---4岁 B.4---5岁 C.5---6岁 D. 6---7岁 2.幼儿游戏的前提是( ) A.和谐游戏环境 B.丰富的游戏材料 C.游戏的参与者 D.充足的游戏时间 3.启动Excel后，Excel将自动打开一个名为的工作簿。 A：文档1 B：sheetl C：bookl D：excel1 4.请找出下列作品中表现技法与其他三项不同的一幅是。 A：《向日葵》 B：《风景》 C：《星月夜》 D：《日出·印象》 5. 这是最好的城际竞技场。每一次申办承办，都是一次巧妙的城市公关。对于新生显贵而言，这的确是千载难逢的登堂入室的绝好台阶。国际奥委会委员们在每一张选票上，并不是单纯的打钩画叉，他们亦在谱绘世界风云榜上城际间的升跌走势图。这段话意在表明。A：国际奥委会委员们投票决定承办奥运会的城市 B：公关工作是申办和承办奥运会成功的关键所在 C：申办和承办奥运会是世界城市之间互相较量实力的体现 D：申办和承办奥运会是新兴城市进入国际舞台的绝好契机 6. 幼儿园日常生活组织，要从实际出发，建立必要的合理的常规，坚持一贯性，一致性和( )的原则，培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。 A.综合性 B.灵活性 C.全面性 D.启蒙性
7. 我国学前教育中特有的一条教育原则是( ) A.独立自主性原则 B.保教结合原则 C.发展适宜性原则 D.综合性原则 8. 《离骚》的作者是。 A：宋玉 B：屈原 C：郭沫若 D：蔡文姬 9. 下例哪项属于社会教育( ) A.认识周围自然环境 B.形成积极的态度 C.加强对自我的认识，对他人的认识 10. 幼儿园教育工作的原则是( )诸方面的教育应相互渗透，有机结合。 A. 德、智、体、美 B. 体、智、德、美 C. 智、体、德、美 D. 德、智、美、体 11. 使用游戏法时，教师应清楚地认识到所采用的游戏是为( )的，所选游戏的目标和规则应与教学要求相吻合。 A.幼儿服务 B.教学服务 C.教师服务 D.家长的要求服务 12. 语言是( )的工具。 A.交流和思维 B.语言发展 C.各个领域 13. 幼儿的学习是以( )为基础，在游戏和日常生活中进行的。 A.自身兴趣 B.直接经验 C.实际操作 D.组织活动 14. 苹果相克的是以下哪种( ) A.牛奶 B.洋葱 C.鱼肉 D.萝卜 15. 教育教学工作应当注重培养学生，促进学生的全面发展。 A：独立思考能力、创新能力和实践能力 B：团队合作的能力、创新能力和实践能力 C：沟通能力、创新能力和实践能力
2014年江西教师资格证考试真题卷（5）?本卷共分为2大题50小题，作答时刻为180分钟，总分100分，60分及格。 一、单项挑选题（共25题，每题2分。每题的备选项中，只需一个最契合题意） 1.大强度力气操练对肌纤维横断面积的影响，体现为 ______。 A．可使两类肌纤维都呈现肥壮 B．对肌纤维横断面积无影响 C．快肌纤维呈现挑选性肥壮 D．慢肌纤维呈现挑选性肥壮 参考答案：C [解析]大强度力气操练首要是以较大的缩短速度和爆发力为 主的操练办法，这样的强度需要快肌的百分比占优势，所以快肌纤维会呈现挑选性肥壮。 2.下列有关骨质的描绘过错的是______。 A．钙化的细胞质 B．骨细胞日子的空间
C．结构成板层状 D．由有机成分和无机成分构成 参考答案：A [解析]骨质是由骨母细胞排泄的类骨质钙化转化而来，骨细 胞相当于人的成年期，骨母细胞排泄的一种叫类骨质的物质在骨母细胞周围会发生钙化，这时骨母细胞就会被包埋在其间，此刻细胞的组成活动中止，胞浆削减，成为骨细胞。因而，骨质的形成是钙化了的细胞间质中的基质，而不是钙化的细胞质。 3.关于肺的描绘过错的是______。 A．肺是进行气体沟通的器官 B．肺归于本质性器官 C．肺坐落胸膜腔中 D．肺大体呈圆锥形，上为肺尖，下为肺底 参考答案：C [解析]肺坐落胸腔中而不是胸膜腔。 4.成年人成长激素排泄过多可导致______。 A．侏儒症 B．肢端肥壮症
C．呆小症 D．巨人症 参考答案：B [解析]成年后，绝大部分长骨都中止成长，这时成长激素排泄过多会促进关节处的较小的骨持续成长，这些当地的骨细胞不断割裂、成长，会引起这些当地骨组织膨大，从而导致肢端肥壮症。 5.运动后为赶快消除乳酸，不宜采纳的办法是______。 A．平卧歇息，小强度的操练 B．大负荷活动 C．活动性歇息 D．收拾活动 参考答案：B 6.下列哪一项不归于运动性血尿发生的原因（） A．肾静脉低压 B．肾脏缺氧 C．肾损害 D．膀胱损害 参考答案：A
教师资格证简介 一、考试简介 教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的基本要求，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件。教师资格制度是国家实行的教师职业许可制度。《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》(以下简称《教师法》)明确规定，凡在各级各类学校和其他教育机构中从事教育教学工作的教师，必须具备相应的教师资格，没有相应教师资格的人员不能被聘为教师。教师资格法定凭证为《教师资格认定申请表》和教师资格证书，它们在全国范围内适用。 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 二、报考条件 （一）思想品德条件：遵守宪法和法律，热爱教育事业，履行《教师法》规定的义务，遵守教师职业道德。并经申请人员单位或户籍所在地乡（镇）或街道办事处思想品德鉴定合格；应届毕业生，由所在学 校进行思想品德鉴定。 （二）学历条件：申请认定幼儿园教师资格必须具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；认定小学教师资格必须具备中等师范学校毕业及其以上学历，其他中专学历为不合格学历；认定初级中学教师资格必须具备高等师范专科学校或其他大学专科毕业及其以上学历；认定高级中学、中等职业学校教师资格，必须具备高等师范本科院校或其他大学本科毕业及其以上学历；认定中等职业学校实习指导教师资格，必须具备中等职业学校毕业及其以上学历，并具有相当于助理工程师以上的专业技术职务或者中级以上的工人技术等级；取得高等学校教师资格．应具备研究生或者大学本科毕业学历；认定成人教育教师资格，应按照成人教育的层次、类别．依照上款规定，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。 （三）教育教学能力 1．具备承担教育教学工作所必须的基本素质和能力。非师范教育类专业毕业的人员需参加教育学、心 理学补修、测试和教育教学能力测评，成绩合格。 2．普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标 准，并取得相应等次《普通话水平测试等级证书》。 3．具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，经教师 资格认定机构组织在县级以上医院体检合格 三、报名时间 报名时间全国各省有差异。 四、报考地点 市教委认定高级中学教师资格、中等职业学校教师资格、中等职业学校实习指导教师资格和高等学校教师资格，各区、县教委(教育局)认定幼儿园教师资格、小学教师资格和初级中学教师资格。 五、考试内容 教师资格考试主要考教育学和心理学课程。不过有些省份还需要考教师职业道德，教育政策法规，学科专业素质，教育方法，教育教学基本素质和能力，教学法。具体考试内容详见当地教育行政部门或者受 委托的高等学校的有关规定。 六、考试时间 考试时间全国各省有差异。 七、申请认定 ①提交申请认定材料 申请认定教师资格者应当在规定的时间内向教师资格认定机构或者依法接受委托的高等学校提交下 列基本材料：
简答简述题（教学法） 教学方法制约着学生哪些方面的发展：1教学方法影响学生的精神面貌，制约学生个性心理的发展2教学方法影响学生的学习方法，制约学生智力的发展3教学方法影响学生的学习负担，制约学生身体的发展 中小学教学方法的特点是什么：1发展性2情感性3主体性4多样性5技术性 简要回答选择教学方法的依据：1依据教学的具体目的与任务2依据教材内容和学习性质、特点3依据学生的实际情况4依据教学原则5依据教师的素质条件6依据教学目标7依据学校的实际情况8依据教学实践和效率的要求 简要回答教学方法发展的基本趋势：1由以教为中心逐渐转移到以学位中心2教学方法由单一化发展到多样化3各种教学方法从彼此孤立发展到相互结合 布鲁纳结构课程和发展教学理论的基本主张是什么？：1学习的过程包括“三种几乎同时发生的过程”。2认为学生的认知经历着“动作表征、映像表征、符号表征”三个发展阶段。3要让学生学习学科知识的基本结构。4教学促进学生智力的发展。5注意对儿童的早期教育。6注意学生的内部动机。7强调发现学习的方法。 简述启发式教学的课堂结构模式。：一堂设计完成的启发式教学课应该包含连续的四个阶段：第一阶段：温故导新，提出问题第二阶段：讨论分析，阅读探究。第三阶段：交流比较，总结概括。第四阶段：练习巩固，反馈强化。 简述赞科夫的教学新体系原则：1高难度进行教学原则2高速度进行教学原则3理论知足起主导作用原则4使学生理解学习过程的原则5使全班学生包括差生都得到发展的原则 简述罗杰斯以学生为中心的教学观：1“以学生为中心” 的培养目标2“以学生为中 心”的教学目标3建立新型 师生关系4“以学生为中心” 的教学过程观 简答教学模式的功能1构造 功能2解释功能3启发功能4 推断功能 选择和运用教学模式应注意 的问题是什么？1综合性2 发展性3递补性 简要回答构建教学模式应遵 循的基本原则。1创新的原则 2满足学生心理需要原则3全 程参与全员参与的原则4突 出学生主体原则5开放的原 则6实践探究原则 简要回答“尝试回授—反馈 调节”教学模式的教学程序1 诱导——启发诱导，创设问 题情境2尝试——探究知识 的尝试3归纳——归纳结论， 纳入知识系统4变式——变 式练习的尝试5回授——回 授尝试效果，组织质疑和讲 解6调节——单元教学结果 的回授调节 简要回答暗示教学模式的教 学策略。1创设优雅的教学外 部环境2学前动员3采用各 种暗示手段 中小学教学的基本方法有哪 些？1以语言传递信息为主 的教学方法2以直观感知为 主的教学方法3以实际训练 为主的教学方法 中小学学习的基本方法有哪 些？1读书学习法2讨论学习 法3调研学习法4实践学习 法5循环学习法 运用读书指导法的要求有哪 些？1读书要明确目的2读书 要学会使用工具书3读书要 动脑筋4读书要不耻下问5 读书要学用一致5读书要有 创造 学习方法指导内容包括哪些 方面1创设学习条件的方法 指导（创设良好的学习环境、 创设良好的学习条件、进行 体育锻炼）2心理调节的方法 指导3掌握知识的方法指导4 学习各环节的方法指导5学 习各具体学科的方法指导 概要说明合作学习的基本理 念1互动观2目标观3师生 观4形式观5情境观 指导学生提高上课效率包括 哪些方面1课前准备（用品、 知识、体力、心理）2专心听 3仔细看4善于想5敢于问6 勤于解7重点记 简要回答教学技能的特点1 教学技能具有目标指向性2 教学技能的形式是以知识经 验为基础3教学技能是学习 与训练的结果4教学技能具 有可操作性 备课包括哪些内容？备课的 内容包括做好三项工作，写 出三种计划:三项工作即钻 研教材、了解学生、考虑教 法。三种计划即学期或学年 教学进度计划、单元教学计 划、课时计划。 钻研课程标准应该包括哪些 内容？1通过整个课程标准， 保证课程标准的学科体系2 了解相关的课程标准，了解 各学科之间的横向联系3精 度课程标准的每一部分。 编写教案应注意的问题是什 么？1教学目的要写得具体 明确，切忌空洞抽象。2有创 造性，即依据教科书。3要反 复检查和修改教案。 运用提问技能应遵循哪些原 则？1目标性原则2启发性原 则3明确性原则4适宜性原 则5多样性原则6普遍性原 则 在理答教学过程中，教师运 用哪些方法进行提示？1在 实际的教学中，教师可以通 过提供或缩小学生的思考范 围2引出部分答案3提供与 问题答案相关的旧知识4指 明思考问题的方向5把一个 较大的问题分解成几个较小 的问题6从难度较大的问题 退回难度相对较小的问题等 方法进行提示 简要回答课堂结课的意义与 作用1能使学生的知识系统 化、条理化2具有强化主题， 明确要旨的作用 3能使学 生增强记忆，巩固知识4提 高升华，开拓创新的作用5 具有承前启后的作用6训练 技能，学以致用的作用 中学基本的评价方法有哪 些？1纸笔测验2课堂观察3 学生成长记录袋评价 简述纸笔测验命题的原则1 体现多维目标2适当确定各 学习领域的比例3试题选择 与试卷呈现方式丰富多彩 课堂观察学生学习状态包括 哪些方面？1学生的参与状 态2学生的交往状态3学生 的思维状态4学生的情绪状 态5学生问题的生成状态 如何实施课堂观察？1明确 观察对象和观察内容2确定 观察内容的基本维度 简要回答建立成长记录袋的 基本步骤1确定评价目的和 目标2选择记录的工具3收 集资料，组成成长记录袋和 形成性反馈 简述当前教学媒体发展的主 要趋势是传统教学媒体与现 代教学媒体的融合，逐渐形 成一个完整的教学媒体体 系。教学日益多煤化、综合 化，即日益注意综合运用多 种媒体进行教学，以不断提 高教学的效率和效益。 多媒体教学课件有哪些主要 特点？1丰富的表现力2交互 性强3共享性好 简述网络教学的功能和作用 1网络教学改变学习方式 2 网络教学有利于突出表现教 材中的难点和重点3网络教 学促进的教学内容和目标结 构的变革4网络教学可以节 约和优化社会资源。 综合应用题（教学法） 结合实际分析素质教育对中 小学教学改革的新要求。1 突出“启发式”教学思想{坚 持“启发式”教学指导思想，
教师资格证面试自我介绍及简介 教师资格证面试自我介绍及简介 尊敬的各位领导，你们好！我叫[xxxxx]，是一名热衷于教育事业的年轻人,我有着一颗赤子之心,立志为教育事业贡献力量,在教学工作中，我全面贯彻学校的教育方针，严格执行学校的教学计划，较好地保证了教育教学质量。同时注重严谨治学、树立终身学习理念，积极参加教师继续教育，提高自身业务水平。在工作过程中，做到爱岗敬业、热爱学生、团结协作、为人师表、模范遵守社会公德。 这次考试我很认真对待,希望各位领导能在众多应试者中考滤一下我这个无名之辈,他日的教育线将会又多了一个年轻有为的,充满朝气蓬勃的忠诚于党忠诚于人民的小伙子。 延伸阅读： 教师资格面试自我介绍 各位尊敬的考官，早上好。今天能在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到十分的荣幸，同时通过这次面试也可以把我自己展现给大家，希望你们能记住我，下面介绍一下我的基本情况。我叫***，现年**岁，*族，大专文化，平时我喜欢看书和上网流 1 / 11
览信息，性格活泼开朗，能关心身边的人和事，和亲人朋友融洽相处，能做到理解和原谅，我对生活充满信心。我曾经在**工作，在公司里先后在不同的岗位工作过，开始我从事**工作，随后因公司需要到**，有一定的社会实践经验，在工作上取得一些的成绩，同时也得到公司的认可。通过几年的工作我学到了很多知识，同时还培养了我坚韧不拔的意志和顽强拼搏的精神，使我能够在工作中不断地克服困难、积极进取教师资格证面试自我介绍及简介。加入体育教师的行列是我多年以来的一个强烈愿望，同时我认识到人和工作的关系是建立在自我认知的基础上，而我感觉到我的工作热情一直没有被激发到最高，我热爱我的工作，但每个人都是在不断地寻求取得更好的成绩，我的自我认知让我觉得体育教师是一个正确的选择，这些就坚定了我报考体育教师的信心和决心。所以我参加了这次体育教师考试并报考了**，如果这次能考上，我相信自己能够在**中得到锻炼和有获得发展的机会。体育教师是一种神圣而高尚的职业，它追求的是公共利益的最大化，所以要求体育教师要为人民、为国家服务，雷锋曾这样说过：人的生命是有限的，可为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去，这就是我对体育教师认知的最
心理学 第一章 1心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。 2个体心理是指个人具有的或在个人身上发生的心理现象。它可以分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四个方面. 3心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向，主要包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分。 4（定义见后）动机的基础是人类的各种需要。需要即个体在生理或心理上的某种缺失状态的反映。需要是个体进行活动的基本动力,是个体积极性的源泉。兴趣是需要的具体体现。 5心理过程包括认知过程、情绪过程和意志过程。 6认知过程是个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和言语等。 7人的需要是情绪产生的主观原因。情绪是人对客观事物是否符合自己需要而产生的态度体验。 8心理学把这种自觉地确定目的,并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程叫做意志过程.意志常常与克服困难相联系,并对人的行为具有发动和制止作用。 9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，主要包括能力、气质和性格。 10 能力是人顺利地完成某种活动所必需具备的心理特征。 11气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。气质和性格有时统称为人格。 12通过对行为的直接观察和科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质与水平。心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动。心理学有时也可以叫做行为科学。 13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。是人的精神生活的重要特征,也是人的心理活动的主导方面。 14无意识（即下意识）指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。 15意识是人精神生活的重要特征，无意识也是人精神生活的一部分。 16群体心理与个体心理是共性与个性的关系。 17唯理论法国的笛卡尔，他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为，相信“天赋观念”。 18经验论英国哲学家洛克，主“白板说”，认为人的心灵最初像一白纸，没有任何观念，一切知识和观念都是后天从经验中获得的。 19德国特于1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学称为一门独立学科的标志。 20构造主义奠基人特，代表人物铁欣纳；省法，意识元素、意识经验。 21机能主义美詹姆士，代表人物杜威；心理机能。 22行为主义美华生，后期的代表人物是斯金纳；行为。 23格式塔心理学韦特海默、考夫卡和苛勒；“整体”、“完型”。 24精神分析学派弗洛伊德；无意识。 25认知心理学 1967年美奈塞尔《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生；信息加工。 26人本主义心理学马斯洛和罗杰斯；以人为本，反对行为主义。 第二章 27一个完整的教学活动过程包括：明确教学目标、任务分析、确定学生原有水平、设计教学课程、实施教学和教学评价六个方面。 28心理学的理论与方法对于教学活动各环节都具有重要的指导作用。 29教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科或称中间学科（前沿学科、综合学科）。
一、单项选择题(共29小题，每小题2分，共58分) 1铭铭问吴老师“天上哪颗星星最亮?”吴老师说:“老师也不知道，回家后我们都去想办法找答案...... A尊重个体......B, 公平对待幼儿C.面向...... D、引导幼儿探索 2.刚进园时，小朋友们试图用旋转的方法打开水龙头，不出水就大声叫老师、这时蒋老师没有急于出手帮助，而是鼓励他们自己去试很快小朋友们发现，提起开关，水就流出来，按下去，水就关上了...... A、教师的主体作用 B、游戏的...... C、幼儿的...... D、环境的...... 3、中(1)班有一个现象:一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接-一个地“告状”，孩子们少吵嚷嘻，班上乱成一锅粥、...... A不理所有“告状”的孩子有 B先让孩子们安静...... C、训所有“告状”的孩子 D、选取部分孩子的...... 4沈老师在指导新教师耐时说:“学习和掌握幼儿身心发展规律、年龄特点，对做好工作极为重要...... A幼儿发展...... B通识...... C......知识的学习
D領域知识的学习 5.下列选项中，不属于宪法......（） A、人身自由权 B、信仰自由权 C、通信自由权 D. 教育自由权 6、联合国《儿童权利...... A、18岁以下的任何人 B、16岁以下的任何人 C、10岁以下的任何人 D、6岁以下的任何人 7、为解决新建小区幼儿入园难的问题，某房产开发公司在所建小区引入了-家由某教育发展集团独资举办的幼儿园。根据《中华人民共和国教育法》...... A、当地人民政府 B、当地教育行政部门 C、该教育集团D.该房产开发公司 8某幼儿因为提升教师专业水平，从所有教师工资中扣除100元用...... A合法，幼儿因有权管理...... B合法，幼儿园有按照章...... C不合法，侵犯了教师获...... D、不合法，侵犯了教师...... 9、未成年学生孔某在进超市的时候，管理人员怀疑他偷享物品，并对...... A、名誉权 B、人身自由权 C、生命健康权 D、隐私权 10、某幼儿园在上学期为大班开设了小学一 ......法( ) A、正确，幼儿园有权安排教学活动
报考条件 取得教师资格应当具备的相应学历是： （一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（师范类中专学历） （二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（大专学历） （三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（大专学历） （四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（本科学历） （五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业以上学历；（研究生） （六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。不具备本法规定的教师资格学历的公民，申请获取教师资格，必须通过国家教师资格考试。国家教师资格考试制度由国务院规定。
取得教师资格证步骤 取得教师资格证有四步：1、通过普通话考试（也可在笔试、面试均通过后报考） 2、通过笔试 3、通过面试（必须在笔试合格之后报考） 4、教师资格认定 ①普通话水平测试：考试费用：110元/人·次（机测）。 合格分数：总分为100分。申请语文学科教师资格的考生，成绩达到二级甲等（87分）为合格；申请其他学科教师资格的考生，成绩达到二级乙等（80分）即为合格。 难度系数：★★★。证书期限：普通话水平测试等级证书终身有效。 ②教师资格笔试：考试费用：70元/人·科次（广东省全部采用纸笔考试）。 合格分数：笔试科目卷面分为150分，按标准转换为120分制的70分为通过。难度系数：★★★★。成绩有效期：笔试单科成绩有效期为两年。 ③教师资格面试：考试费用：280元/人·次（现场人工测试）。 合格分数：面试总分为100分，成绩达到60分即为合格。 难度系数：★★★★★。成绩有效期：通过面试即可获得中小学教师资格考试合格证明，合格证明有效期为三年。 ④教师资格认定：各地收费标准不同，具体费用以当地教育局公布为准。 认定项目：户籍（或人事关系）审核、学历认证、思想品德鉴定、普通话水平测试等级证书、中小学教师资格考试合格证明、体检。 证书有效期：其证书按目前政策长期有效。
第一章心理学 1.心理学是研究人的心理活动及其规律的科学。心理活动又称心理现象，简称心理 2.个体心理分为心理动力、心理过程、心理状态和心理特征四方面 3.心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向，包括动机、需要、兴趣和世界观等心理成分 4.动机的基础是各种需要。需要是个体进行活动的基本动力 ,是个体积极性的源泉。兴趣是需要具体体现。 5心理过程是一种动态的活动过程，包括：认知过程（个体获取知识和运用知识的过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和语言）、情绪过程（满意、喜爱、爱慕、厌恶、憎恨等）、意志过程（自觉地确定目的，并为实现目的而有意识地支配和调节行为的心理过程） 8意志常与克服困难相联系 ,并对人的行为具有发动和制止作用。 7.情绪是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。 8.客观事物是情绪体验的客观来源，需要是情绪产生的主观原因。9心理状态指心理活动在一段时间表现出的相对稳定而持续的状态。包括睡眠状态、觉醒状态或注意状态。 9心理特征是人们在认知、情绪和意志活动中形成的那些稳固而经常出现的意识特征，主要包括能力、气质和性格。 能力是人顺利地完成某种活动多必须具备的心理特征;气质是指表现在人的心理活动和行为的动力方面的反应特征。性格是人对现实的稳固的态度和习惯化的行为方式。气质和性格有时统称为人格。12人的心理活动与其行为反应之间有着密切的联系，通过对行为的直接观察与科学分析，可以间接地推断人的心理活动的性质与水平13心理通过行为得以表现，行为在很大程度上是内部心理活动的外部表现，心理是支配和调节行为的精神活动 13意识指能为个体所清晰觉察的心理活动。是人的精神生活的重要特征 ,也是人的心理活动的主导方面。无意识（即下意识）指人们在正常情况下觉察不到，也不能自觉调节和控制的心理现象。 15意识是人精神生活的重要特征，无意识也是精神生活的一部分。17唯理论法国的笛卡尔，他最早用反射概念来解释动物的行为和人的某些无意识的简单行为，相信“天赋观念”。 18经验论英国哲学家洛克，主张“白板说”，认为人的心灵最初像一张白纸，没有任何观念，一切知识和观念都是后天从经验中获得. 15德国冯特1879年在德国莱比锡大学创建了世界上第一个心理学实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志 16.构造主义的奠基人为冯特，代表人物为铁欣纳。内省法，意识元素、意识经验。 17.机能主义的创始人是美国詹姆士，代表人物还有杜威等，主张研究意识。 18.行为主义的创始人是美国华生，后期的主要代表人物是斯金纳。主张研究人的行为。 19.格式塔心理学的创始人是韦特海默，考夫卡和苛勒。主张把心理作为一个整体组织来研究。 20.精神分析学派的代表人物是弗洛伊德。研究无意识现象。 21. 1967年，美国奈塞尔《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生；信息加工。 22.人本主义心理学的代表人物是马斯洛和罗杰斯，强调以人为本。反对行为主义。 第二章教育心理学与高等教育心理学 28心理学的理论与方法对于教学活动各环节都有重要的指导作用。1教育心理学是一门介于社会与自然、应用与理论之间的交叉学科2教育心理学是研究学校情景中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学。高等教育心理学是研究高等教育情景中学生的学生的学与教的基本心理规律的科学。 3.中国最早的教育心理学教材是廖世承1924年的《教育心理学》。4新中国成立50多年来，我国教育心理学的发展大致经历了改造、繁荣、破坏、新生四个时期。 49-56改造期，学习苏联； 56-66繁荣期1963年出版了潘菽主编的《教育心理学》 66-76破坏期十年动乱 76以后新生 6.高等教育心理学研究的主要方向是探讨大学生的学习活动，研究对象的主体是大学生。 ☆35高教区别于普通教育的特点：教育任务不同、教育对象不同、社会职能不同、地位作用不同、培养方式不同。 36教育心理的核心问题是学生的学习活动问题。高等教育心理学研究的主要方向就是探讨大学生的学习活动。 高等教育心理学的 特征1是学校教育心理学的分支学科； 2是反映高等专业教育特色的教育心理学； 3研究对象的主体是大学生； 4为实 现高校的三大社会职能和应用适应高等教育特点的教学方 法提供心理学依据。（社会职能：教学、科研和服务社会）。 作用1有助于提高师资水平； 2有利于提高教育教学质量； 3有助于进行教育教学改革。 研究 的方 法论 原则 1客观性原则（本着是事求是的精神，按客观事物的本来 面目反映事物）；2发展性原则（青年大学生生理和心理都 在迅速发展）；3理论联系实际原则（研究为实践服务，课 题源于实践，成果付诸实践）；4教育性原则（符和教育方 针和原则）。 具体 方法 观察 法 即自然观察法，是指在自然的生活情景或教育过程 中直接观察被试（学生）的外部行为表现（言语， 行为和表情），从而对其心理活动进行研究的方法。 实验 法 是在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来 研究此种变量的变化对其他变量的影响。 调查 法 是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接 了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括 口头调查（谈话法）和书面调查（问卷法）。 个案 法 是对单个被试（学生）进行深入而详尽的观察与研 究，以便发现影响某种行为和心理现象的原因的。 第三章高等教育心理学与高等学校教师（简答多，第二三节重点）42角色，也称社会角色，指个人在特定的社会环境中相应的社会身份和社会地位，并按照一定的社会期望，运用一定的权力来履行相应社会职责的行为。 43社会按照各类社会角色所规定的行为模式去要求每个社会成员，这被称之为角色期望。 44当一个人认识到自己在某一条件下所担负的社会角色和社会对他相应的角色期望时，便产生了角色意识。 45教师是受过专门教育和训练，向学生传递人类科学文化知识和技能，发展学生的体质，对学生进行思想道德教育，培养学生高尚的审美情趣，把受教育者培养成社会需要的人才的专业人员。 教师的 角色1知识传播者、学习发动者、组织者和评定者； 2父母长者、朋友和管理员； 3榜样和模范公民； 4学生 灵魂的塑造者； 5教育科学研究人员。 角色的影 响与作用 1教师领导方式对学生的影响； 2教学风格对学生的 影响； 3教师期望对学生的影响； 4教师的举止言谈 对学生的影响。 (有声的言教 ,无声的身教 )。 领导方式对班集体的社会风气有决定性影响， 分四种：强硬专制型、仁慈专断型、放任自流型和民 主型。民主型的领导方式是最理想的。 角色意识 形成过程 角色认知阶段，角色认同阶段，角色信念阶段 角色形成 的条件 （1）正确认识教师职业（2）树立学习榜样（3）积极 参与教育实践 能力素质分为（1）教学效能感（2）教学监控能力（3）教学反思能力（4）教育机智 3.教学风格是指在计划相同的教学目的前提下 ,教师根据各自的特 长 ,经常所采用的教学方式的特点。典型的教学风格有两种形式：学生中心的和教师中心的教学风格。 4.教师对学生的期望、期待、热情关注是影响学生学业和人格品质 的一个重要因素。 师生态度产生的相互交流与反馈在心理学上称为“罗森塔尔效应” 或“教师期望效应”（赏识教育）。--“皮革马林翁效应”。 △53效能感指认对自己进行某一活动能否成功的能力的主观判断。 8.教师在进行教学活动时对自己影响学生学习行为和学习成绩的能 力的主观判断称为教师的教学效能感，教学效能感的概念来源于美国心理学家班杜拉的自我效能理论 9. 自我效能感指人对自己能否成功地进行某种成就行为的主观推 测和判断。包括结果预期和效能预期两个成分。 1
江西教师资格证考试流程 教师资格考试怎样报名？在哪里考试？下面为大家带来的是江西教师资格证考试流程，仅供参考~ 1、关注改革 1.教师资格考试改革从xx年下半年开始试点，由原来的各省自主考试改为全国统一考试。到xx年下半年全国绝大部分省份都将纳入“国考”，仅新疆、西藏、内蒙古三地尚未给出改革时间表。 xx下半年教师资格证笔试报名时间确定！ 教育部办公厅关于中小学教师资格考试时间安排的通知 2.xx年-xx年的三年改革试点中，全国累计有84.7万人报考教师资格考试，平均35.1%。 3.最新数据显示，xx年上半年教师资格考试(笔试)全国报名人数高达838932人。随着国考省份的进一步增加和教师资格证书的关注度不断上升，多年报名人数有望200万人。 2、前期准备 1.了解大概流程：笔试报名→笔试考试→面试报名→面试考试→取得考试合格证明→网上申请认定→现场确认、提交材料→通过认定→领取证书。【查看详情】 2.了解主管部门及信息获取渠道：参考以下示意图 3.确认是否符合报名资格：可通过当地以往的考试报名公告查询【点击查看公告】，也可咨询当地考试主管部门。 3、笔试阶段
1.报考资格确认：考生在报名前应查询并认真阅读考试公告(各省笔试公告一般在报名前两周左右发布)，确定自身是否符合报名条件。 1.1已毕业的社会考生：不同种类的学历要求；户籍或人事关系的具体要求等等。 1.2在读学生：不同种类的学历要求；在读年级的要求；在校证明手续的办理等等。 1.3全日制统招在校学生符合条件的才能报名，非全日制的考生需取得学历证明后方可报考。 2.网上报名：在考试公告规定的网上报名时间内报名，包含注册个人信息、上传个人照片、选择考区、选择考试类别及科目等。(注：以往报考过笔试、面试的考生也需重新注册) 注1：初中学科知识分为语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、科学、历史与社会等15个学科，考生任选其一。 注2：高中学科知识分为语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术等14个学科，考生任选其一。 3.资格审核：考试机构对考生报名信息进行审核。有些省份为网上审核，考生提交信息后只需等待人工后台审核；有些省份为现场审核，考生需携带相应材料前往指定地点现场确认。