一 般 现 在 时
.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
动词用原形(单三人称动词加s / es)
(问句和否定句借用助词do / does)
一 般 过 去 时
概念：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。
动词用过去式
(问句和否定句借用助词did)
现 在 进 行 时
概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
am +动词-ing
is +动词-ing
are +动词-ing
过 去 进 行 时
概念：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。
was +动词-ing
were +动词-ing
一 般 将 来 时
概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
(1)will + 动词原形
(2)am +going to+动词原形
Is +going to+动词原形
are +going to+动词原形
过 去 将 来 时
概念：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。
(1)would + 动词原形
(2)was +going to+动词原形
were +going to+动词原形
现 在 完 成 时
概念：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。
have +过去分词
has +过去分词
过 去 完 成 时
概念：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。
had +过去分词
词尾 -s, -es, -ed 的发音一般规则为“清清浊浊”。
○1 -s, -es 通常在清辅音之后，发清辅音[s]，在浊辅音和元音之后发浊辅音[z]，在[s, z, ∫,3 , t∫,d3 ]后面发[iz]。可用这句话帮助记忆：
清读[s]，元、浊[z]，[s, z, ∫,3 , t∫,d3 ]之后读[iz]。
○2 -ed 在清辅音之后读[t]，在元音和浊辅音后发浊辅音[d]，在[t, d]后面发[id]。可用这句话帮助记忆：
清读[t], 元、浊[d], [t, d]之后读[id]。
○3 加 -s 变为复数时发生音变的词：例如：
mouth[mauθ]-mouths [mauðz]，bath[bα:θ]-baths[bα:ðz], path[pα:θ]-paths[pα:ðz], youth[ju:θ]- youths[ju: ðz], 可用这个句子帮助记忆：
一个青年去洗澡，回来路上张着嘴。
其它 -th 结尾的名词变为复数不发生音变。
○4 oo 读音。用这个句子帮助记忆：
童年时好脚、 站在羊毛、木头上，见到老K发短音。
例如： boyhood, good, foot, stood, wool, wood, book, look, cook 等中的 oo 都发短音[u]。名词单数变为复数形式，情况特殊的单词超前集中：
○1 以 f 结尾的名词变为复数时大都变 f 为 ves，但有几个直接加 -s 变为复数，我们就用这个句子帮助进行超前集中。
一个农奴（serf
）从海湾（gulf）来到房顶（roof）上，
有了证据（proof），
增加了信仰（belief），
加上 -s 成对成双。
○2 以 o 结尾的名词多数加 -s，少数几个只加 -es 变为复数，我们用这个句子帮助集中。Negroes and heroes eat tomatoes and potatoes. 黑人和英雄吃土豆和西红柿。
随机集中：根据教学需要详细的、具体的、系统的、完整的、全面的，包括特殊的都讲，详讲细讲，要求学生掌握。例如：
当我们教基数词变为序数词时，就利用下面口诀进行详细地讲解。
基数词变为序数词，
一般要加 -th。
一、二、三特别记，
八去 t, 九去 e，
f 代替 v 和 e，
y 变为 ie，
然后加上 -th。
基数词若是多位数，
只变个位不变十。
例如：one—first, two—second, three-third,, eight—eighth, nine-ninth, twenty-twentieth, thirty—thirtieth, twenty-one—twenty-first, one hundred and twenty-one—one hundred and twenty-first, etc.
综合集中：复习、巩固、补缺、补差，有单项的、多项、横向、纵向集中，要求熟练掌握。
当复习到动词不定式（短语）作宾语补足语时，我们就进行了综合集中，把动词不定式（短语）作宾语不足语不带 to 的所有及物动词进行了归纳。我们用了这样一个口诀帮助学生学习。
不定式作宾补，
何时不带to?
下面口诀来帮助。
“两听”、“五看”、“一感觉”，
使役动词有三个。
help, find 之后可带可不带(to)，
它们可以排在外。
两听，即 hear, listen to；五看，即 see, watch, notice, observe, look at；
一感觉，即 feel。
当我们复习到及物动词后宾语从句的谓语动词用 should + 动词原形时，我们就用这样一个口诀进行集中：
一坚持，二命令，三建议，四要求，
其宾语从句用 should + 动词原形，
should 既可以省略，
should 也可以保留。
一坚持，即 insist；二命令，即 order, command；三建议，即 suggest, propose,advise；四要求，即 ask, demand, require, request。
所属关系用 to 的情况我们这样集中：
钥匙答案纪念碑，
注释索引和附录，
出口入口桥与路，
参观介绍多用to。
例如：
the key to the bike 自行车的钥匙,
the answer to the question 问题的答案,
the Monument to the People's Heroes 人民英雄纪念碑,
the note to the text 课文注释,
the exit to the cinema 电影院出口,
the bridge to knowled
ge 知识桥梁,
the way to the school 去学校的路等。
初中英语语法口诀歌
1. 数词变化规律及读法口诀
两大数词基和序，前表数量后第几。
构成先谈基数词，1至12请认真记。
13至19 teen 结尾齐，ty 结尾表示几十。
若要表达几十几，几十短横1到9。
One hundred 一百记，若表几百几十几。
几百 and 几十几，基数规律上述里。
再把序数谈仔细，第一至三独立记。
第四至十九结尾 th, 第廿到九十有规律。
基数基础 y 变 ieth。第几十几有特例，
第几十由基数起，几用序数有道理。
第一百 one hundred。若说第一百几十几。
One hundred and 第几十几。谈此即告一段落。
序有缩式莫忘记，上述须用心体味。
2. 句子种类口诀
句子按用途分四大体，陈述疑问感叹和祈使。
陈述用来叙述一件事。疑问主要用来提问题。
祈使表达命令和请求。表达强烈感情感叹句。
上述九是句种之定义。祈使主语 you 被抛弃。
若将其变成否定形式，动词之前加 don't 是正理。
3. 陈述句变感叹句口诀
英语陈述变感叹两句套。What 或 How 加其他成分表。What [a(an)]形加名用的妙。
剩余照写句末用感叹号。 How 后副和形是正确道，其后照写感叹号堪称妙。
4. 一般现在时用法及句型转换口诀
经常习惯动作和真理，是一般现在时的定义。
构成除单三皆动原式。若逢动词第三人称体，
动词变单三式有道理。若要变成否定的形式，
动词原形之前加don't,除单三人称外无特例。
单三式前 doesn't 动原基。句首 Do, Does 疑问起，
Does 用单三人称限制，单三还原形没大问题。
5. 变动词单三人称口诀
一般情况动词尾 -s 加。o, s, ch, sh 结尾“-es”没有差。
辅音加 y 去 y 为“-ies”是方法。
6. 现在进行时及句型转换口诀
现在正在进行之动作，用现在进行时来掌舵。
构成 be 加现在分词妥，be 的用法如同系动词。
切记 be 是助动词没错，be 后面加 not 否定拓。
Be 提句首疑问有把握，上述内容记清好处多。
7. 现在分词构成口诀
词尾直加-ing是一般式，若遇无音e去之加-ing。
重读闭音一辅音字母尾，双写该字母-ing是正里。
8. 形容词和副词比较级和最高级构成口诀
结尾直加 -er, -est 属一般，详细构成方法逐一来侃谈。
一辅音结尾重读闭音节看，辅音双写 -er, -est 是习惯。
辅音加 y(ly)除外有型感，按照去 y, -er, -iest 方法办。
上述皆属单音部分双音段，下面把多音节规律来看看。
词前加 more, most 此规律唤。规则变化到此已全都谈完。
有些不规则变化请你记全。“双好”better, best 记的宽。
“坏病”worse, worst 莫记乱。“双多” more, most 不用管。
“老、远”两种形式别记篡，“有点”less, least 记清盼。
9. 感观使役动词记忆和使用口诀
1. 记忆口诀：二听四看一感觉，使役动词有三个。
或：一感二听三使四看。
一感；feel 二听：hear, listen to 三使：make, let, have
四看：look at, see, watch, notice
使用口诀：感使动词真奇怪，to 在句中象妖怪。
主动句里它走开，被动句里它回来。
动词 let 要除外，to 词可来可不来。
10. 规则动词加 -ed 的读音口诀
元音后[t]，浊音后[d]，[t][d ]后读[id]。
注：浊音包括浊辅音和元音。
11. 时刻表达法口诀
时刻表达法作用大，衣食住行离不开它。
整点时把点钟数打，时分俱全不好表达。
请记下列几种方法：先时后分莫给弄差。
若要说明几点过几分，可把 past 和 after 来抓。
前分后时不能搞差，要说几点几分差， to 前分后时来表达。
12.形容词和副词的比较等级及用法句型口诀
一者比较用原级。比较级限二者比。
三者三者往上比，最高级的用法起。
若要比项掌握齐，比较范围要搞细。
比较级二句型记，做出句子没问题。
若甲乙程度相同，as … as 结构体。
甲某方面不及乙，用 not so/as … as 表示。
上述内容全记起，比较等级谈完毕。
不定式和动名词都可以作宾语，为了方便记忆，现总结一些技巧和口诀：
只能接动名词作宾语的动词：
建议停止享受--想象完成逃跑
(suggest，advise，stop，resist，enjoy，imagine，finish，escape)
承认借口--推迟实践(admit，excuse，delay，practise)
认为应该保持头脑清醒--懂得避免冒险
(consider, keep，mind，understand，avoid，miss，risk)
另外还有几个短语：succeed in，be busy，be worth，be used to，give up，look forward to
只能接不定式作宾语的动词：
offer(提出)，learn(学会)，intend，plan(打算)，demand，ask(要求)，promise
(答应)，help(帮忙)，prepare(准备)，decide，determine (决定)，refuse
(拒绝)，
dare(敢于)，manage(设法)，wish，hope want，expect(希望，想要)，fail，pretend
(假装)，choose(甘愿)
同意提出学会的打算，要求答应来帮忙。
准备决定遭拒绝，敢于设法有希望。
未能做到莫假装，选择破釜沉舟当自强。
既能接不定式，又能接动名词，但意思不同的动词或词组：
forget, go on, mean, remember, stop, try， regret, 巧记，
即“四'记'力争不后悔”。四记指(记得/记住；忘记；计划/打算；继续)；力争指 try；不后悔指“stop regretting”-stop 与 regret。如：
1. The doctor tried to cure the woman of her illness, so he tried treating her with a new medicine.
2. The teacher asked us to go on reading the text instead of going on to do the exercises.
3. What a poor memory!I forgot borrowing money from him yesterday.
But today I forgot to return the money to him again.
4. The pupils stopped to write their compositions when the teacher said angrily, “Stop talking, children.”
5. I regretted to tell him that he had been dismissed. To my surprise, he said to me, “I have no regrets, I only regret having taken the wrong job.”
6. I can't help thinking he's lying, so I can't help to apologize for him.
7. “Remember to return the bat to me." "But I remember having returned it to you.”
非谓语动词的一些特殊用法后只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词
动词后，不定式，want, hope 和 wish，
agree, decide, mean, manage, promise,
expect, pretend, 且说两位算在此，
要记牢，要记住，掌握它们靠自己。
后接动词不定式做宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词
一些动词要掌握，have, let 和 make,
此三动词是使役，“注意”“观察”“听到”see，
还有 feel 和 watch，使用它们要仔细，
后接“宾补”略去“to”，此点千万要牢记
除此之外，还可以掌握“八字言”，
一感 feel, 二听 hear, listen to,
三让 have, let, make, 四看 see, look at, observe, watch
后只接动名词做宾语的一些常用特殊动词
特殊动词接“动名”，使用它们要记清，
“放弃”“享受”可“后悔”，
“坚持”“练习”必“完成”，
“延期”“避免”非“介意”
掌握它们今必行。
动名词在句中的功能及其它
“动名”语法其功能，名词特征有动、形，
主宾表定都可作，“动名”、“现分”要认清，
“现分”不作“宾”和“主”，动名作“状”可不行。
二词皆可作定语，混为一谈不允许，
主谓关系视分词，“动名”一词无此义。
现在分词形式及在句子中的作用（包括过去分词的作用）：
现在分词真好记，动词后面ING。
它的作用真不小，可以充当定状表。
还有宾语补足语，忘记此项不可以。
分词做定语的位置及其它
“定分”位置有二条，词前词后定分晓。
单个分词在词前，有时此规有颠倒。
分词短语在词后，“定从”和它互对照。
“现分”动作进行时，“过分”动作完成了。
（注：“定分”：做定语的分词；“定从”：定语从句；“现分”：现在分词；“过分”：过去分词。）
分词做状语在句子中所表示的意义
分词做状语，概有七意义。
“时间”和“原因”，“结果”与“目的”。
“方式”加“伴随”，“条件”常出席。
且谈其主语，谓语头前的*。
欲要记住它，必须常练习。（* 指句子的主语）独立主格结构
独立结构要认清：名、代之后副或形。
或是分词或“介短”，with 结构不可轻，
名代二词是其“主”，句子结构必分明。
独立结构好掌握 句中作用只一个：
千变万化皆做“状”，其中意义也不多。
“时间”“条件”和“原因”，“方式”“伴随”没别的。
“状从”和其前三个，可以互变不难学。