石龙镇中心小学西湖学校数学教研组
教师个人专业发展规划书
（2011-2015）
石龙镇中心小学西湖学校数学教研组“个人专业成长”点滴记录
(2010-2011学年)
古锡捷个人年度工作总结
（2010-2011学年）
回首过去的一年，我，没有碌碌无为，作为两个毕业班的数学老师、数学科组长、镇学科带头人，在各方面的工作都做得相当优秀。不忽悠学生家长、不忽悠学校、无愧于党组织。
在教育教学中，我，作为两个毕业班的数学老师，首先亲近学生，了解学生的思想状况，关心他们，使学生愿意跟我交流；在课堂教学上，做到备学情、备教材，不断优化自己的数学课堂教学，求真、求实，不忽悠学生，让学生喜欢我上的数学课；在班级建设中，主动为班主任出点子，积极配合班主任抓好班的各项建设，争创优秀班集体，使所教的班级有良好的班风、学风；对班级中的“学困生“，我有针对性地制定辅导计划：在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式。在课后，经常利用早到校的课余时间，悉心辅导，面批作业，找出他们在数学知识上的薄弱环节，及时进行补漏，不断提高“学困生”的数学学习兴趣和成绩；在平时教学中，我还注意“两手抓”：一方面培养好优秀生，一方面通过优秀生辅导“学困生”，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。基于以上的努力，在毕业考核中，本人担任的两个班的数学教学效果好，合格率、优秀率、平均分均超过镇线和市线。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平，写出有质量的教学设计和论文，如《解决问题之分数除法》获市二等奖，《提供“Hands on”平台——把数学课堂变得更有效》获市三等奖。
作为学校的数学科组长，经常与科组老师一起学习现代教育教学理论，积极策划和参与市、镇、学校的课改实验和课题实验研究，如策划镇级的《百分数的意义有效教学设计研讨》、策划今年毕业班的《数学复习工作》，如专题讲座《九小数学
课题研究介绍》等。在业务学习时间，组织科组的老师进行集体备课、评课，把自己的教学心得毫不保留地与科组的老师共享。如为邓老师的市级公开课《圆的认识》出点子，利用休息时间辅导青年教师饶老师上好同课异构课《重合问题》，利用中秋假期辅导青年教师廖老师上好镇级说课比赛《角的初步认识》，还利用周末休息时间出好期中考核试卷和评改科组老师的论文、教学设计。为了九小的数学校本教研，我还利用暑假时间编写了《小学三年级数学预学案、测试案》，已得到镇教研室的好评。总之，我力求做到不忽悠老师，与数学科组老师团结一致、共同进步。
作为镇学科带头人，我经常为数学辅导员出点子，积极参与镇教研室的小学数学教学研究和命题工作。如在镇教研活动中做《小学数学非市抽查科目的试卷分析》和《小学数学毕业考核试卷分析》、辅导黄家山小学的沈老师上好市级说课比赛《平行四边形的面积》等。
俗话说：“活到老，学到老”，本人以“千教万教，教人求真、千学万学，学做真人”为座右铭，一直在各方面严格要求自己，勇于解剖自己，正视自己，给力自己，努力地提高自身素质，使自己更快地适应国家教育发展的步伐，让自己的育人事业“更上一层楼”。
石龙镇中心小学西湖学校数学教研组“个人专业成长”点滴记录
(2011-2012学年)
古锡捷个人年度工作总结
（2011-2012学年）
回首过去的一年，我，没有碌碌无为，作为两个班的数学老师、数学科组长、学校教科室负责人、镇学科带头人、中共党员，在各方面的工作都做得相当出色。不忽悠学生家长、不忽悠学校、无愧于党组织。
我，在教学工作中，作为两个班的数学老师和副班主任，首先亲近学生，了解学生的思想状况，关心他们，使学生愿意跟我交流；在课堂教学上，做到备学情、备教材，大胆尝试、创新，不断优化自己的数学课堂教学，求真、求实，不忽悠学生，让学生喜欢我上的数学课，构建了有自己教学风格的“《学案导学》下的有效教学、高效课堂模式；在班级建设中，主动为班主任出点子，积极配合班主任抓好班的各项建设，争创优秀班集体，使所教的班级有良好的班风、学风；对班级中的“学困生“，我有针对性地制定辅导计划：在课堂上，充分利用自己编写的《预学案》，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式。在课后，经常利用早到校的课余时间，悉心辅导，面批作业，找出他们在数学知识上的薄弱环节，及时进行补漏，不断提高“学困生”的数学学习兴趣和成绩。基于以上的努力，本人担任的两个班的数学教学效果好，合格率、优秀率、平均分均超过镇线和市线。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，写出有质量的教学设计和论文，如《分数乘法教学设计》获市二等奖；《一课四案=有效教学+高效课堂》获市二等奖……。
作为学校的教科室负责人、数学科组长，积极组织科组老师学习现代教育教学理论，协助学校推行“一课四案”教与学平台和做好各科老师参加市教学能手的比赛工作，策划和参与各级的课改实验和课题研究，如策划跨镇级的同课异构课、镇级的基于课题研究的“一节课”实验、市级的高效课堂实验，协助学校申报“市科研先进单位”和申报“市高效课堂实验学校”,组织和协助学校做好2012年的课题申报等。在校本教研时间，组织老师进行集体备课、评课，把自己的教学心得毫不保留地与科组的老师共享。如全程辅导青年教师饶瑜上好同课异构课《找规律》
和上好市级课堂比赛课《排列与组合》，还利用周末休息时间出好期中考核试卷和评改科组老师的论文、教学设计。为了九小的数学校本教研和课题研究，我利用暑假时间编写了三、四、五、六年级的《预学案》，并与科组共享，此做法已得到市、镇教研室的好评。总之，我力求做到不忽悠老师，与数学科组老师团结一致、共同进步。
作为镇学科带头人，我经常为数学辅导员出点子，积极参与镇教研室的小学数学教学研究和命题工作，如协助和承办镇的小学数学课堂教学比赛活动和《小学数学毕业考核试卷分析》等。无愧于“镇学科带头人”这一荣誉称号。
俗话说：“活到老，学到老”，本人以“千教万教，教人求真、千学万学，学做真人”为座右铭，一直在各方面严格要求自己，勇于解剖自己，正视自己，给力自己，努力地提高自身素质，使自己更快地适应国家教育发展的步伐，让自己的育人事业“更上一层楼”。
石龙镇中心小学西湖学校数学教研组“个人专业成长”点滴记录
(2012-2013学年上半年)
古锡捷个人上半年工作总结
（2012-2013上半年）
回首过去的一学期，我，没有碌碌无为，作为两个班的数学老师、数学科组长、副教导主任、镇学科带头人、中共党员，在各方面的工作都做得相当出色。不忽悠学生家长、不忽悠学校、无愧于党组织。
我，在教学工作中，作为两个班的数学老师和副班主任，首先亲近学生，了解学生的思想状况，关心他们，使学生愿意跟我交流；在课堂教学上，做到备学情、备教材，大胆尝试、创新，不断优化自己的数学课堂教学，求真、求实，不忽悠学生，让学生喜欢我上的数学课，构建了有自己教学风格的“《学案导学》下的有效教学、高效课堂模式；在班级建设中，主动为班主任出点子，积极配合班主任抓好班的各项建设，争创优秀班集体，使所教的班级有良好的班风、学风；对班级中的
“学困生“，我有针对性地制定辅导计划：在课堂上，充分利用自己编写的《预学案》，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式。在课后，经常利用早到校的课余时间，悉心辅导，面批作业，找出他们在数学知识上的薄弱环节，及时进行补漏，不断提高“学困生”的数学学习兴趣和成绩。基于以上的努力，本人担任的两个班的数学教学效果好，在本学期的期中考核中，合格率、优秀率、平均分均超过平行班。在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，写出有质量的教学设计和论文，《小学“指导——自主学习模式”的探索》获镇一等奖……。
作为学校的副教导主任、数学科组长，积极组织科组老师学习现代教育教学理论，策划在学校各科推行“一课四案”试验工作和做好申报“市一级”的档案资料整理和档案管理工作，策划和参与各级的课改实验和课题研究，如：策划和主持数学科组的公开业务学习、策划和组织我校三项市立项课题的开题报告会研究、策划和组织我校市立项课题《小学数学课堂有效教学的组织与实施》结题工作……。在校本教研时间，组织老师进行集体备课、评课，把自己的教学心得毫不保留地与科组的老师共享。如协助邓松顺老师执教市立项课题结题课例《植树问题》。还利用周末休息时间出好期中考核试卷和评改科组老师的论文、教学设计。为了九小的数学校本教研和课题研究，我利用双休日时间编写了三、四、五、六年级的数学《预学案》下册，与黄国航校长合作主编数学课题研究成果一书———《演绎数学课堂的精彩》，并与科组共享，此做法已得到市、镇教研室的好评。总之，我力求做到不忽悠老师，与数学科组老师团结一致、共同进步。
作为镇学科带头人，我经常为数学辅导员出点子，积极参与镇教研室的小学数学教学研究和命题工作，把九小的数学教研心得展示给全镇数学老师。无愧于“镇学科带头人”这一荣誉称号。
俗话说：“活到老，学到老”，本人以“千教万教，教人求真、千学万学，学做真人”为座右铭，一直在各方面严格要求自己，勇于解剖自己，正视自己，给力自己，努力地提高自身素质，使自己更快地适应国家教育发展的步伐，让自己的育人事业在下半年“更上一层楼”。
孙楼镇中心小学简介 孙楼镇中心小学位于美丽的丰县城南郊，孙楼镇政府驻地，始建于1946年，是一所有着60多年办学历史的小学。学校积淀了深厚的历史传统和文化底蕴，教风、学风优良。自强不息、追求卓越的奋斗精神，激励着每一个师生去创造辉煌。在近几年内，获得省助残先进集体、徐州市绿色校园、市合格家长学校，县少先队先进集体，市、县级青年文明号单位、丰县中学优秀生源基地等诸多荣誉，学校的绿色少年科学院、少年模拟法庭多次被省、市电视台报道。学校现有18个教学班，学生852人，教职工65人，学历全部达标。教师中已取得和正在参加本科学习的教师有28人，占 45%；小学高级教师有45人，占62%。还涌现出了一大批各级学科带头人、骨干教师和教坛新秀。学校教育设施按照省教育现代化的标准配备，微机房、多功能电教室、多媒体教学网络、实验室、图书室、音乐室等为学生提供了广阔的实践与创新的舞台。校园绿化面积达3534平方米，设施齐全的教学大楼、功能先进的校园网，一切都是那样美好，一切都是那样迷人，可谓“小而精致、微而有韵”。学校坚持科研兴校战略，目前承担着3项省、市级科研课题。其中市级课题《生活中的数学问题》、《农村孩子学习方式的探讨》已揭题，并在全市推广。学校素质教育成果丰厚，学生综合素质不断提高，书法和绘画特色更加鲜明。近年来，学生在县以上竞赛中就有100多人次获奖，其中制作比赛有三人获国家级奖励，几十篇文章在各级各类刊物上发表，学校在省金钥匙知识竞赛中获团体奖。我校为了提高学生的综合素质和道德修养，秉承孔子的教育思想，结合课程改革的新课程理念，在打造论语文化基础上，对《论语》进行整编，建构与实施了以“心帆论语”为主干的校本课程群，《心帆论语》校本教材分为低、中、高年级，低年级为《心帆小语》，旨在让学生熟练背诵原文的基础上，熟记心帆小语，让学生养成乐学，会学，懂礼貌，关爱他人的好习惯。在中年级为《心
浅谈信息技术在小学数学教学中的应用 摘要：现代信息技术的广泛应用，正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响。课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容，实现信息技术与数学的有机整合。这种做法就是将信息技术融合到数学课程中，在内容上“把算法融入到数学课程的各个相关部分”，这就使得信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具，掌握信息技术已成为学好或教好数学课程的必要条件。 关键字：信息技术课程整合应用 现代信息技术的广泛应用，正在对数学课程内容、数学教学、数学学习等产生深刻的影响，在数学教学中，充分运用信息技术，将图、文、声、像融为一体，使教学活动更加丰富多彩，让数学课堂教学不再枯燥无味，给学生创设了大量的富有情趣的情景，让学生接触了更多的数学知识，开阔了学生的视野，满足了他们强烈的求知欲望，让他们看到了丰富多彩的数学世界。既能激发学生的学习兴趣，培养学生的技能，又能开发学生的智力，从而获得最佳的教学效果。因此，在当前我国积极推进教育现代化、信息化的大背景下，倡导和探索信息技术在数学教学中的应用，将复杂抽象的数学概念变得形象生动，对于发展学生的信息素养，培养学生的创新精神和实践能力有着十分重要的现实意义。教师要善于从自己学科的角度来研究如何使用现代信息技术进行有效教学，要善于把现代信息技术融入到小学数学教学中──就象使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使教和学都能高效进行。 一、信息技术在数学教学中的具体应用 （一）、信息技术的应用可以激发学生的学习兴趣。 俗话说：“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣，让学生乐于学习，才能最大限度发挥学生的主观能动性。学生之所以对数学感到枯燥、无味、怕学，其原因之一是由于数学知识本身的抽象性和严谨性所决定的，再者就是受传统教学手段和方法的局限，不能有效激发学生的学习兴趣。兴趣是学习的推动力，是获取知识的开端，是求知欲的基础。处于学龄初期的低年级学生，学习的动力往往被学习兴趣所左右。孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。心理学研究表明，兴趣无论在人的发展还是在社会生活中都有巨大的作用。它引导着人们进入五彩缤纷的世界，种种事物的特点触发了人们的好奇心并对此引起关
农村学校管理改进方案 一、问题提出 近年来，独生子女、留守儿童不断增多，大部分同学因家长的溺爱或爱的缺失，使得他们的综合素质发展不均衡，不能适应现在社会对人才的需求。另一方面，部分老师人浮于事。 二、原因分析 一方面，农村学生的家长大部分素质不高，缺乏正确管护孩子的方法及小学阶段对学生的培养不够全面，没保护好学生的自信心和学习兴趣，使得学生不自信，表达、探究、合作的能力较差。另一方面，老师为了省事，仍然沿袭老一套的教学方法，由于领导工作不力，教师工作积极性较差，更谈不上创造性的去开展工作。 三、改进依据 教育部关于学习贯彻全国教育工作会议精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的通知（20XX年6月22日教究（20XX）2号）、我市《关于规范中小学管理工作要求的意见》的相关规定。 四、目标 （一）总体目标和时间 1、2020年底前，通过全体教师和同学们的共同努力培养出一批自信、诚信、有知识、爱学习、会表达的优秀毕业生。 2、2020年底前，完善教师考核、评价、激励机制，培养出乐教、善研的专业师资队伍。
（二）具体目标和时间 1、经过一年的努力使同学们初步变得有自信、会表达，找出老师积极性下降的具体原因，建立教师专业档案。 2、经过两年的努力，使学生变得有自信、擅表达、能探究，形成初步评价教师的工作体系。 3、经过三年的努力，使同学们变得自信、阳光、会学习、善质疑；形成乐教、善研、以校为家、师德高尚的专业教师队伍。 五、改进重点 1、改革对学生的评价体系，彻底改变唯分数论。 2、改革管理模式，变人制为法制，增快民主进程，以德治校。 3、改革课堂教学模式，培养学生自主、合作、探究的学习习惯。 六、改进措施 （一）继续对学生进行了以《守则》、《规范》为重点的基础文明养成教育。学习贯彻《守则》《规范》。对《守则》《规范》的内容一周一个重点、逐条逐项地以各种形式对学生进行了严格训练。逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、文明礼貌、卫生习惯。重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。我校学生基本上是农民子女，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。对学生进行理想教育，培养他自信、敢说的能力。 （二）班级创设学习小组。 （1）班主任要根据全班人员的成绩、性格、性别、特长分成若干个学习小组。
黄冈市黄州区西湖中学2020年5月高三压轴考试 理科数学试卷 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷（非选择题）两部分．第Ⅰ卷50分，第Ⅱ卷100分，卷面共计150分，时间120分钟. 第Ⅰ卷（选择题 共50分） 一．选择题：本题共有10个小题，每小题5分，共50分;在每小题给出的四个选项中只有一项是正确的 1．集合{ } 12A x N x * =∈-<的真子集的个数为 （ ） A ．3 B ．4 C ．7 D ．8 2．复数（ i i -12）2 （其中i 为虚数单位）的虚部等于 （ ） A ．－i B ．1 C ．－1 D ．0 3．设函数()()()() 2 01 15 3 1x x f x a x x x ???????≤<==->在区间[)+∞,0上连续，则实数a 的值为 ( ) A ．2 B ．1 C ．0 D ．3 4. 已知n 展开式中，各项系数的和与其各项二项式系数的和之比为64，则展开 式中的常数项等于 ( ) A . 135 B . 270 C . 540 D . 1215 5．下面四个命题： ①“直线a ∥直线b ”的充要条件是“a 平行于b 所在的平面”； ②“直线l ⊥平面α内所有直线”的充要条件是“l ⊥平面α”； ③“直线a 、b 为异面直线”的充分不必要条件是“直线a 、b 不相交”； ④“平面α∥平面β”的必要不充分条件是“α内存在不共线三点到β的距离相等”； 其中正确命题的序号是 ( ) A ．①② B ．②③ C ．③④ D ．②④ 6．已知)1(3 cos 3)1(3sin )(+-+=x x x f π π ，则(1)(2)(2008)+++=L f f f （ ） A ．23 B ．3 C ．1 D ．0 7．已知O ，A ，B ，C 是不共线的四点，若存在一组正实数1λ，2λ，3λ，使1λ＋2λ＋3λ= 0r ，则三个角∠AOB ，∠BOC ，∠COA （ ） A ．都是锐角 B ．至多有两个钝角 C ．恰有两个钝角 D ．至少有两个钝角。 8．由数字0，1，2，3，4，5组成没有重复数字的五位数，所得的数是大于20000的偶数的
【第一梯队学校评价标准】 1. 独特的教学和教育理念; 2.独树一帜的教育方法或深厚的办学积淀; 3.足够高的社会美誉度，并受到市级乃至国家级的表彰; 4.一流的软硬件; 5.较好的对口初中等。 【第二梯队学校评价标准】 1. 优异且稳定的升学成绩(或有推优); 2.区内突出的教学特色; 3.足够的师资力量; 4.发展劲头明显或受到市、区级相关单位的重点关注等。 【第三梯队学校评价标准】 1.潜力巨大的新学校或被翻牌后进步明显的普小(以及部分略有退步的原重点小学)，具备在未来成为优秀学校的潜质，但目前在成绩或生源方面还有一定的完善空间。 徐汇区 【第一梯队】世界外国语小学、盛大花园小学、爱菊小学、逸夫小学、建襄小学、高安路一小、向阳小学、汇师小学 【第二梯队】上海小学、上师大一附小、东安路第二小学、园南小学、田林第三小学、徐汇一中心、田林四小、求知小学、上海师范大学第三附属实验学校、康健外国语小学、东安路二小 【第三梯队】徐汇实验小学、康宁科技实小、交大附小、上实附小、华理附小、徐教院附小、启新小学 黄浦区 【第一梯队】上海实验小学、蓬莱二小、卢湾二中心、黄埔上外 【第二梯队】上师大附属卢湾实验小学、曹光彪小学、徽宁路三小、黄浦一中心、复兴东路三小、卢湾一中心、私立永昌学校、师专附小 【第三梯队】北京东路小学、黄教院附属中山学校、巨鹿路一小、裘锦秋实验学校 静安区 【第一梯队】一师附小、静教院、静安一中心
【第二梯队】万航渡路小学、静安三中心、上外静小 【第三梯队】静安实验、陈鹤琴小学、威海路三小、市西小学、西康路三小、静安二中心、静安小学 老闸北 【第一梯队】闸北实验小学 【第二梯队】闸北区大宁国际小学、扬波外国语小学、闸北区第三中心小学、闸北区第一中心小学、彭浦实验小学、童园小学(民办)、闸北区第二中心小学、彭浦新村第一小学 【第三梯队】静安区第四中心小学、中山北路小学、田家炳小学 浦东新区 【第一梯队】上海实验学校、明珠小学(ABC)、福山外国语小学、六师附小 【第二梯队】浦东外国语小学、浦东二中心小学、竹园小学、海桐小学、上实东校、浦明师范附属小学、进才实验小学、昌邑小学、建平实验小学、新世界实验小学、平和双语学校、华二浦东实验学校(预计)、上海科技大学附属学校(预计) 【第三梯队】上外临港外国语学校(预计)、东方小学、元培学校、张江高科实验小学、洋泾-菊园实验学校、浦东南路小学、外高桥保税区实验小学、南码头小学、上南二村小学、龚路中心小学、北蔡镇中心小学、上南实验小学、御桥小学、莲溪小学、澧溪小学、观澜小学、园西小学、工商附小、惠南小学 杨浦区 【第一梯队】二师附小、控江二小、打虎山路第一小学 【第二梯队】民办打一外国语小学、复旦大学附属小学、上理工附小、杨浦小学、齐齐哈尔路第一小学、水丰路小学、上音实验学校小学部、复旦科技园实验学校小学部 【第三梯队】六一小学、上音实验学校、上外附属双语学校、沪东外国语学校、同济小学、平凉路三小、许昌路第五小学、中原路小学、五角场小学、杨教院实验学校小学部、凤城新村小学、政立路二小、回民小学、内江路二小、二联小学、市东实验学校小学部(原市东小学)、怀德路第一小学 虹口区
煤炭坝镇中心小学合格学校特色简介 （一）、“感恩教育”重特色。 1、旗帜鲜明地提出了学校“感恩教育”的目标。 通过开展感恩教育，培养学生孝敬父母、关爱他人、关心集体、热爱祖国的优秀品质；培养学生的劳动习惯，锻炼学生独立生活的能力，间接达到提高学生学习能力的目的（学生的生活能力会向学习能力迁移）；确立德育主题，走规范化、长期化、序列化的德育教育之路。 2、结合自身实际提出了“感恩教育”的三原则： “活动育人”、“习惯育人”、“合力育人”。 3、具体做法 第一，抓细节。 感恩教育，要从小事做起，不宜好高骛远，教育者应该明白并非报大恩大德的大举动才叫报恩，我们的理念是：教育学生将感恩意识化为行动，从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。 第二，开班会。 学校倡议每个班每学期都要开展以“感恩”为主题的主题班会，如五年级二班，这一学期就开展了四次以“感恩”为主题的主题班会：第一次：数一数，父母的衣服多，还是我的衣服多。第二次：比一比，我们家里谁最辛劳。第三次：说一说，我的责任是什么？第四次：写一写，给父母的一封信。 第三，悟内涵 对道德的认识、理解、单凭主题班会，还是远远不够的。我们通过学习校本教材《感恩教育》、品德与社会、语文等教材，发挥课堂主渠道作用，挖掘教材里蕴涵的感恩思想，把感恩教育渗透到课堂中去。老师们经常给学生渗透这几个思想：送人玫瑰，手留余香；只要
人人都献出一点爱，世界将变成温暖的人间；对身边所有给过帮助的人，怀一颗感恩之心。 第四，重实践 我校是县“感恩教育示范基地”，每学期组织开展了感恩教育系列活动，学校编写了《感恩教育》校本教材，组织学生学习如何感恩老师、感恩父母、感恩同学、感恩社会、感恩自然，让学生懂得自己的快乐成长是父母、教师辛勤付出的结果；开展“回家当一天爸爸妈妈”、“我为伙伴解烦恼”、“献爱心”募捐活动、去敬老院“送温暖”、：义务清扫大街等活动，让学生学会关爱他人，回报社会。 （二）、文化建设重实效。 为了加强校园文化建设，达到环境育人的目的，做到校园净化、美化、绿化、教育化，我们主要做了以下几项工作： 1、建设“竞争文化”。 世界上的任何一项事业，如果没有竞争，那也就就意味着这项事业没有了活力。在校园文化建设中，学校提出了“教学生六年，影响学生六十年”的口号，充分利用宣传橱窗、宣传栏、班级板报、中队角等，营造竞争的文化氛围，鼓励学生参与竞争，在竞争中享受成功的快乐。 2、建设“个性文化”。 我校通过开展系列展示活动，来展示学生的个性和特长。如给会写诗的学生办诗歌专栏；给会画画的学生办过美术作品专刊。给会演奏的学生办演奏会；给会弹电子琴的学生办电子琴演奏专场会；给会跳舞的学生办个人舞蹈演出会。等等。 3、建设“阅读文化”。 学校有图书16458册，人均20册，有一个藏书丰富、漂亮实用的“阅读·梦飞翔”图书室，每班有一个学生自主管理、方便实用的图书柜，学生在校每天一节午读课，每周一节读书指导课，保证了每
浅谈小学数学课堂教学的趣味性 临高县创新学校作者：王小兵 [摘要] 数学是一门逻辑性非常强，非常抽象的学科，而小学生的无意注意占优势，注意力不稳定，逻辑思维能力并不强，学习数学对他们来说必定是件艰巨的事情。课堂又是学生获得知识的重要场所，作为教师的我们应如何把课堂教学设计得趣味性，让学生感到在课堂上是一个乐园，从“要我学”真正转入到“我要学”的学习氛围。这是我们目前所面临的亟待解决的课题之一。 关键词: 教师学生课堂教学趣味性 一、课堂教学的趣味性从新颖巧妙的教学设计中来 教学不仅是一种手段，更是一门艺术，需要我们在长期的教学实践中去摸索，去修炼。面对自控能力差，无意注意占优势的小学生来说，要使学生的学习兴趣自始至终地保持下来，就必须在教学的每个环节，每个层面设计学生喜闻乐见的内容。 1、通过新颖的导入激趣 课堂教学导入是教师谱写优美教学乐章的前奏，是师生情感共鸣的第一个音符，是课堂教学艺术的重要组成部分，也是为了吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。因此，导入必须要做到新颖活泼，富有情趣。所谓新颖活泼，就是指形式灵活多样，不拘一格，不能总是老一套。所谓富有情趣，就是指生动有趣，有幽默效果，能够在轻松的气氛中吸引学生，紧紧抓住学生的注意力。心理学研究表明:令学生耳目一新的“新异的有趣刺激”可以有效地强化学生的感知度，吸引学生的注意力。比如我在教学三年级数学“分数的初步认识”新课导入时，设计了“同学们，你们喜欢听故事吗？今天，老师就为大家说上一段。话说唐僧师徒四人去西天取经，一天经过一座荒山野岭，身体已筋疲力尽，肚子饿得咕咕直叫，孙悟空想：这样下去，可要把师父饿坏的。不一会儿，悟空不知从哪弄来一些桃子，贪吃的猪八戒见了，直流口水，未等悟空站稳脚，就抢了几个，刚想往嘴里塞，悟空说：‘八戒，吃桃子可以，不过我得考考你，答对了才能吃。’八戒说：‘行’。悟空说：‘把两个桃子平均分给你和沙僧俩人，每人分得几个？请你把这个数写下来’。八戒连想都不想，就把它写下来
西湖镇中心学校2014年度校园文化艺术周表演类节目汇演主持词 （男）北风挡不住春天的脚步，2014已向我们挥手告别; （女）严寒封不住青春的热情，2015年正随春潮滚滚而来! （男）昨夜西风凋碧树，凋不了我们胸中希望的火焰; （女）满地余寒凝露香，凝不住我们心中坚定的信念! （男）尊敬的各位领导 （女）敬爱的老师 （男）亲爱的同学们 （合）大家，下午好！ （男）春天把岁月抹绿，把日子染红。春天把渴望与美梦孕育成秋的收成。【365个昼夜，仿佛365个台阶，我们步步走来】 （女）过去的一年，以刘校长为首的校领导班子运筹帷幄、锐意进取、开拓创新，用辛勤的工作，换来镇中一个又一个丰硕的收获！【今天，是我们共同走过一年的终点，也是我们畅想新一年的起点。】 （男）现在，让我们掌声欢迎刘校长致辞！ （女）感谢刘校长的美好祝愿。让我们用掌声把祝福也送给他和他的家人, 祝他们新年快乐,身体健康!同时,也把祝福送给在座的每一位,祝大家新的一年万事如意,心想事成! （男）站在岁末我们回眸凝望，过去的一年我们有太多的感动，太多的震撼，有太多的故事值得我们永久珍藏; （女）站在岁首我们翘首企盼，未来的一年我们有更多的展望，更多的梦想，有更多的高峰等着我们奋力登攀! （男）今天，在这歌声与微笑编织的舞台，让我们把火热的激情尽情绽放（女）今天，在这充溢着温馨与和谐的大家庭，让欢乐汇成海洋，让笑声响彻云霄！ （合）西湖镇中心学校“携手共迈2015年”元旦联欢现在开始！ 节目串词 （男）青春给了我们力量和勇气，青春给了我们前进奋斗的动力。看！充满青春朝气的舞蹈兴趣小组的她们来了，让我们用最热烈的掌声欢迎她们带来的开场舞，健美操表演。 1.开场舞《健美操表演》 （女）喜迎新年，伴随着健美操欢快的节奏，我们送走了过去的一年，接踵而来的是朝气蓬勃的2015年！新的一年里，新的目标，我们都要带着新的憧憬，寻找梦想！下面请欣赏歌曲《没有什么不同》。 2.歌曲《没有什么不同》 （男）走得最远的是最美的风景画，走得最深的是最真的感情，因为幸福是梦的编者，（女）它在人生中绽放着亮丽的青春，释放着迷人的花香。让我们大步大步走向舞蹈的殿堂。请欣赏舞蹈《花球舞》。
第三期
蓬莱市教育体育局 中小学校长高级研修班专题版 2015 年 1 月 12 日
卷首语
研修简讯 精彩感悟
研修剪影 观点荟萃
优质与发展—教育的永恒话题
上海竹园小学校长 田荣俊 刘墉说过，你可以一辈子不登山，但你心中一定要有座山， 它使你总往高处爬，它使你总有个奋斗的方向，它使你任何一刻 抬起头，都能看到自己的希望。 学校没有奋斗的方向，办学就会庸庸碌碌；教师没有奋斗的 方向，教学就会迷茫平庸。学校和我们每个人的内心都有自己想 要的“奶酪”，这个“奶酪”便是我们所追求的建设优质学校和 教师的专业发展。 一个有着梦想的学校，一个有着梦想的教师，总会轻轻地在
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心底处告诉自己：“困难是暂时的，前面的路充满着阳光，风雨 过后是彩虹。”因为我们拥有智慧，一手握着知识，一手握着追 寻真理的方法；因为我们有了梦想，精神变得丰富起来，信心在 胸中涌动；因为我们相信梦想是走出来的。 一所优质学校，决不是领导意志所能左右而树立起来的，也不 是哪一个教育家或权威随意派发的一张令人炫目的教育标签，它 应是一个受到社会认可、家长欢迎、孩子期待的地方。即便在这 里并没有多少崇高的荣誉，也没有那么多名人的光环。但是，恰 恰就在这里，我们能看到它的朴实与醇厚，所有的人都能健康愉 悦地生活与学习，每一个人都能活出自己的尊严，有着一个个鲜 活而精彩的生命。
蓬莱市中小学校长高级研修班在华东师 范大学如期举行
12 月 6 日—14 日，“蓬莱市中小学校长高级研修班”在华东 师范大学如期举行，来自全市的 60 名校长、教研员参加了本次培 训。 本次培训，以“全球视野下的学校管理和校长专业发展”为 主题，以讲座、参观和互动交流相结合等形式，从家校合作方法、 德育工作理念、特色学校建设、校本课程开发、课堂教学改进、 专业能力提升等方面做重点培训。学习期间，各位学员均以饱满 的热情、认真的态度、刻苦的精神参与学习，先后聆听了《信息 时代的教与学》《发展性评价与学校规划发展》《保持快乐工作 状态——职业倦怠预防与应付》《以学定教，先学后教》《学校 教研活动的创意设计与实施》等 12 场专题讲座，并分别参观考察
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教学相长精彩无限 ---浅谈小学数学教学中的教与学 现代教育教师需要转变教育教学观念，因为好的教育根植于教学观念，彰显于教学行为，决定于教学效果。现代教育以人为本，课堂教学以学生发展为本，教师固然很关键，更为重要的是要注重学生能力的培养,并把这个理念恰当的体现在课堂教学过程中。 学生是学习的主体,不是知识的容器.在以往的课堂教学中，教师大多是按照事先设计好的教学过程，带着学生按部就班地进行教学，学生基本处于机械的被动状态，即使有一些自主的活动，也是教师事先设计成限定的范围内，为某个环节服务，与此相适应的事先设计的课堂教学方案，往往是非常详尽的。在备课时设计出精细的提问，预定标准答案，写下教师上课要讲的每一句话，甚至准确计算好一节课不同环节的时间分配等。 现在数学教学已不再是以“传授课本知识”为中心的了，更多的是关注数学教学过程中学生数学思维的发展，问题解决能力的培养和良好的情感和态度的形成等等。课堂教学是一种师生双边参与的动态变化的过程，学生和教师各自扮演不同的角色，学生是学习的主人，是课堂上主动求知,主动探索的主体，教师是教学的主人，是学习过程的组织者，引导者和合作者，从学生的生活经验和知识背景出发，向他们提供充足的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。例如我在教学六年级上册“百分数的意义和写法”中，尝试让学生经历从实际生活中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，而这些建立在学生的和谐有效地互动、强化自我意识自我感悟以及主动成为知识的积极构建者的基础上。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。在探究分数的意义之前，我先让学生自主学习、合作交流，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。在学生交流展示的基础上，找准知识的生长点，适时点拨，充分体现了学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。 拉格朗日说：我把数学看成一件有意思的工作,而不是像为自己建立什么纪念碑。学生的数学学习内容应是结合生活实际的，有意义的、有趣味的。这些内
新安镇中心学校管理改进方案 一、现状分析 新安镇中心学校位于城乡结合部，共有16个教学班，近50名教师、900名学生，学生生活和学习习惯差、家庭教育缺失，教师流动量大，近年来经过强化管理，师生精神面貌有很大改观，学校方方面面管理工作有很大进步，得到上级领导一直好评，连续两个年度综合考评位居全县第一。通过本次研修，我们对学校管理的认识有了新的提升，觉得我校管理还有很多要改进地方： 1.办学特色不明显，缺少内涵。 2.领导的懒散偏安，办学态度消极，管理松散。 3.学校有制度不执行，或不完善制度。 5.不注重过程管理，忽视细微环节。 6.没把德育工作放在学校工作的首位。 7.未用好社会力量。 二、改进依据 为加强中小学校管理，全面提高办学水平，根据《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和其他教育法律法规，以及《安徽省中小学管理规范》。 三、指导思想 以党的十八大和十八届三中全会精神，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，围绕“一年见成效，三年上台阶，五年显特色”的工作方略，落实《安徽省中小学管理规范》，全面细化学校管理各项工作，使其逐步达到制度化、规范化、人文化、特色化的要求，全面提高教育教学质量。 四、改进目标 （一）总目标 计划用两年时间使学校管理达到： 1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，事事有人做。 2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化；教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。 3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“五认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。 4、教职工敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。 5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春
学校简介 小港中心小学位于丰城市北大门小袁线旁，占地面积6600平方米，建筑面积2700多平方米，校园环境整洁、优美。学校现有教学班18个，学生827人，任教老师42人，大专以上学历的教师有40人，是一支素质高，充满爱心的教师队伍。学校配有微机室、语音室、多媒体室、图书室、小记者活动室和音体美活动室等较先进的教学设施。校园内有篮球场、气排球场、绿草如茵的草地边还有乒乓球台等运动场地。 学校在领导班子求真务实，乐于开拓的精神指导下，教风严谨、踏实，教学教研取得了可喜的成绩：有三人分别评为教学功臣和教研能手。2010年学校被评为“学校全面工作先进单位”、“学校安全稳定单位”、“学校教育质量单位”等多种荣誉称号。 学校本着学会做人，学会求知，学会健身，学会劳动的办学理念，发挥学生的特长，展示学生的个性，开展丰富多彩的校园文化活动，二00九年九月学校与《赣西晚报》搭建平台，成立丰城市小学第一个小记者团，引导学生走向社会，了解社会，并在《赣西晚报》发表了近60篇作品。而书香校园的开展，让学生体会到了我读书，我快乐，加深了学生的文化底蕴。学校朝着素质教育全方位发展，成立了铜管乐队、舞蹈班和美术班和象棋等兴趣小组，在开发学生智力及养成教育方面有了质的飞跃。同时，坚持每年“六一”举行文艺表演、美术展览，每年举行一次趣味运动会，每学期举行各类体育单项比赛，学生屡次在地区、市、镇书画比赛、艺术展演活动中获奖。
教育活动的开展不仅丰富了校园文化生活，使校园充满了生机与活力，而且培养了学生的创新精神和实践能力。优美舒适的校园环境、体贴周到的人文关怀、丰富多彩的教育活动、温馨浪漫的艺术氛围，用家长的话说，在这样的学校里，孩子们永远是纯真的、快乐的、美好的，春华秋实盈硕果，满园金色尽飘香，小港中心小学正朝着办人民满意教育大踏步前进！
浅谈小学数学中改变教与学的关系 在教与学的关系上，传统数学教学过度强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，使学生以对数学学习的主动性丧失了，萎缩了，学生越来越不爱学习。新课程提倡和强调自主，合作学习。而传统教学过度突出和强调接受和掌握，冷落和贬低发现和探究，使学生学习书本知识变成了仅仅是直接接受书本知识。这种学习窒息人的思维和智力，催残人的学习兴趣和热情。所以，我认为以下几点能激发学生对数学学习的热情，达到良好的效果。 一、改变数学原有单一，被动的学习方式。 单一、被动和陈旧的数学学习方式，已经成为影响素质教育在课堂教学中推动的一大障碍。一个学生如果对数学的公式，定义死记硬背。而对公式，定义不理解，对问题不思考，对题目不举一反三，那么他对所学的内容总是一知半解，似懂非懂，他所学的东西很快就会忘记。例如：我在叫学生训练《6的乘法口诀》时，某些学生对《6的乘法口诀》不加于思考、理解，而是机械地背诵，从头背到尾，一字不差，自以为什么都懂了。但如果叫他们把口诀应用到乘法算式中去训练：6 X 2=，6 X 3=，他们就不懂等于多少。 转向全面学习，让身体更多的器官参与学习。我在训练学生学习《7的乘法口诀》时，先播放音乐让学生听，引起学生对数学学习感兴趣，引起学生的注意，对学习内容的思考。出示7棵小树，让学生认真
观察每棵小树叶子有几片。很多学生都懂7片，引导学生讨论，在合作1棵7片；1 X 7=7，2棵14片；2 X 7=14、、、按此类推学生很快掌握所学的知识。 二、处理好教与学的关系，努力提升学生课内活动效率 当前，小学数学教学中存有着“学习效率低，学业负担重”的现状。为从根本上改变这个状况，教师有必要着眼于基础教育的培养目标，着力于提升课堂教学质量，着重于提升学生课内活动效率，实行课堂教学改革的探索。 教与学是教师的教和学生的学相统一的过程。小学生学习数学的过程主要是在教师的引导下实行的。学生的理解活动主要靠教师启发诱导。因而就教的方面言，教师应起主要的引导作用。课堂教学中教师主导作用的发挥应表现为依据教学内容，有目的、有步骤、有方向地调控、推动教学过程，并使构成教学过程的各因素相协调，使学生的理解活动持续处于由已知到未知，由具体到抽象，由知识到技能和水平的动态平衡之中。同时用多种手段和方法最大限度地调动学生学习积极性和主动性。促使学生把教师的教学活动变成自己需要的独立理解活动，使学生爱学、会学。就学的方面言，学生既是教学的对象又是独立理解活动的主体。对教师所教知识的理解和掌握，水平的形成与发展都得靠学生自身的内驱力。其主体作用的发挥主要表现在以知识为中介，沿着准确的思路，拾级而上，循序渐进，学得活泼、主动，
请参训老师根据本次培训所学内容并结合本校实际情况，提交一份“学校管理改进实施方案”。 （1）字数要求：300字以上。 （2）必须原创，如出现雷同，视为无效作业，成绩为“不合格”。 （3）为方便批改，请尽量不要用附件的形式提交。（最好先在word软件里编辑好，再将内容复制到答题框提交，提交的操作时间不要超过20分钟） 学校管理改进实施方案 2018年6月19日—29日，我参加了“红河州2018年小学校长任职资格培训”项目第三期培训学习，学习期间我认真聆听、观看各位专家的讲座，学到了许多先进的管理理念和独到的管理经验，尤其是到跟岗学校的实地学习，亲身体验到先进学校的规范管理，受益匪浅。根据学习要求，结合学校的实际，为进一步改进我校的办学理念，适应教育发展要求，结合我校实际，对学校管理制定本管理改进方案。 一、现状分析 红河县是国家级贫困县，车古乡是红河县集边远、贫困、落后为一体的少数民族集居地区，经济基础薄弱，办学条件差，师资力量不足。车古乡位于云南省红河县西北部，距县城约63公里，全乡土地面积122平方公里。全乡辖6个村民委员会，48个自然村，56个村民小组，总户数3446户，总人口15252余人，主要居住着哈尼、彝族、瑶族、汉族四种民族，其中少数民族占人口总数的99.8%。 车古乡中心完小现有9个校点，其中完全小学2所（车古小学、哈垤小学），初级完小4所（腊娘垤小学、么当小
学、利博小学、阿期小学），非一师一校点2所（小车古小学、哈阿小学），一师一校点1所（娘普小学），共有48 个教学班级，在校生1867人。车古乡现有6所幼儿园（附设学前班），其中2所村级幼儿园2所（哈垤东女幼儿园、腊娘垤幼儿园），中心幼儿园1所（车古乡中心幼儿园）正在建设中，预计2018年9月竣工验收投入使用，附设幼儿班3所（么当学前班、利博学前班、阿期学前班）均采用公办分班教学模式招生入园，2017年9月共招收幼儿503人（中班94人，大班176人，学前班233人）。 全乡共有教职工82人,其中,男教师38人，女教师44人，本科学历21人，专科学历48人，中专及以下学历13人，学历合格率98.8%；有高级教师9人,一级教师7人，二级教师30人，三级教师16人，未定级2人，特岗教师18人。本土教师38人，外县、外地州教师44人，其中外地州、县教师在本校29人，任教时间7年以上的老师有 4 人，任教5年至7年的老师有3人，任教5年以下教师有22人。 学校现有师资力量严重不足，师生比例失衡，无法满足教育教学正常工作开展需求，师资亟需配备。教师中，一位教师担任多个班教学，一个教师包干50名学生的一个教学班；尤其是音乐、美术、科学等学科，专任教师相对较少紧缺，村完小（校点）只能由班主任兼任音乐、美术、科学等学科教师；再加上一些优秀教师的外调或借调外单位，造成教师的教学任务较重，影响到教育教学进度，严重影响提升教学质量，教师负担的加重，现代教育教学技术方法手段得不到
2020年浙江省杭州市西湖区（中小学、幼儿园）教师招聘真题试卷及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、师生在教育内容的教学上应该是（）。 A、平等关系 B、相互促进关系 C、授受关系 D、和谐关系 【答案】C 【解析】师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。教师和学生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。故选C。 2、现代教育与传统教育的根本区别在于（）。 A、重视实践能力的培养 B、重视创新能力的培养 C、重视高尚品德培养 D、重视劳动品质的培养 【答案】B 【解析】传统教育重知识记忆和再现，而现代教学过程则强调的是“发现”知识的过程，提倡创造性地解决问题，形成探究的精神，这样才能培养学生的创新能力。因此，能不能培养学生的创新精神和创新能力是现代教育和传统教育的本质区别。故选B。 3、人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（）。 A、感情关系 B、心理距离 C、友谊关系 D、互助关系 【答案】B
【解析】人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离，它的形成与变化，取决于交往双方满足需要的程度，处理好人际关系对班主任来说非常重要。故选B。 4、“教学相长”“循序渐进”等教学原则最早出自（）。 A、《学记》 B、《论语》 C、《尚书》 D、《孟子》 【答案】A 【解析】《学记》是我国最早的教育学专著，其中蕴含了许多优秀的教学思想，教学相长、循序渐进等都出 自其中。《论语》是我国最早的教育文献，是孔子及其弟子所著。因此，《孟子》是“四书”之一，记录的孟子的言行。《尚书》，又称《书》或《书经》，是中华民族第一部古典文集和最早的历史文献，它以记言为 主。自尧舜到夏商周，跨越2000千年历史文献。故选A。 5、在良好的环境中，有的人却没有什么成就，甚至走向与环境所要求的相反的道路；在恶劣的环境中，有 的人却出淤泥而不染。这种现象说明（）。 A、人的发展不受环境影响 B、人可以有选择地接受环境的影响 C、好的环境不利于人的发展，坏的环境对人的发展有利 D、人是环境的奴隶，个人发展好坏，完全取决于环境 【答案】B 【解析】环境泛指个体生活中影响个体身心发展的一切外部因素。环境为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象；环境对个体发展的影响有积极和消极之分；人在接受环境的影响和作用时具有主观能动性，即人可以 6、公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是（）。 A、隐私权 B、名誉权 C、人身权 D、教育权 【答案】C 【解析】公民权利中最基本、最重要、内涵最丰富的是人身权。人身权是指与人身相联系或不可分离的没有直接财产内容的权利，亦称人身非财产权，分为人格权与身份权。人身权是一种绝对权，其权利主体是特定的，权利主体之外的任何人都是义务人，都负有不妨害权利主体人身权的义务。故选C。 7、前苏联教育家赞科夫的教学理论是（）。
关于做好2020年度蓬莱区中小学中职教师、实验技术人员职称评审工作的通知 各镇（街）学区中心学校，各直属学校（单位），幼儿园，区直有关单位： 根据省、市职称评审工作要求，为切实做好 2020 年度全区中小学（含幼儿园，下同）中等职业学校教师、实验技术人员职称评审工作，结合我区实际，现将有关事项通知： 一、申报系列和申报范围 1.中小学教师职称。全区各普通中小学、特殊教育机构以及教研、电化教育机构等从事教育教学和教研专业技术工作的人员。 2.基层中小学教师职称。全区在基层中小学从事教学工作，在职在岗领取乡镇人员工作补贴的一线教师。 3.中职教师职称。全区中等职业学校、职业教研机构等从事教育教学和教研专业技术工作的人员。 4.实验技术人员职称。全区企事业单位中，从事科学实验、教学实验、分析检测、技术鉴定等工作的专业技术人员。 5.民办学校教师和公办学校非在编教师在职称评定方面与公办学校教师享有同等权利，申报范围参照执行，评审结果由所在学校自主使用。 二、材料呈报时间和地点 各公办中小学教师职称（正高级、副高级、中级、初级），基层中小学教师职称（正高级、副高级），中职教师职称（正高级、副高级、中级、初级），申报材料直接通过学校报送至区教体局；其他区属企事业单位符合申报教师、实验技术人员职称要求的申报材料，通过主管部门或档案管理部门报区教体局。报送时间和地点见附件。 三、推荐条件和评审政策 1.中小学教师职称推荐评审按照《山东省中小学教师水平评价基本标准条件》（鲁人社发〔2016〕16 号）规定的条件执行；基层中小学教师职称评审按照《山东省基层中小学教师高级职称评审条件指导标准》（鲁教师发〔2019〕2 号）规定的条件执行；中职教师职称评审按照《山东省中等职业学校教师职称评价标准条件》（鲁教师发〔2019〕3 号）规定的条件执行；实验技术人员职称评审按照《山东省实验技术人员职称评价基本标准》 （鲁教师发〔2019〕4 号）规定的条件执行。 （烟人社字〔2020〕94 号）、 2.其他有关政策按《关于做好 2020 年度职称评审工作的通知》 《烟台市教育局办公室关于进一步规范全市中小学教师职称申报推荐工作的通知》（烟教办发〔2020〕44 号）、《烟台市人力资源和社会保障局烟台市教育局转发鲁人社发〔2019〕26 号文件开展基层中小学教师职称评审工作的通知》（烟人社发〔2019〕35 号）等文件规定执行。
徐汇区： 第一梯队：(私立:爱菊小学、世外小学、逸夫小学、盛大花园小学)高安路一小、向阳小学、汇师小学、建襄小学。 第二梯队：田林第三小学、徐汇一中心、上海小学、田林四小、东安二小学、求知小学等。 闵行区： 公立第一梯队：明强小学、闵行区实验小学、莘庄镇小、莘庄实验小学、七宝实验小学、平南小学、日新小学。 私立第一梯队：七宝外国语小学、协和双语小学。 第二梯队：上海交通大学附属实验小学、明星学校、田园外语实验小学、莘城学校、莘松小学、日新实验小学。 浦东新区： 第一梯队：明珠小学(A\B\C)、六师附小、浦东二中心(巨野、张江)、 浦明师范(东城、潍坊、潍坊西)、福外(花园、瑞华、证大) 第二梯队：平和、实验东校，海桐小学、昌邑、浦东南路小学、进才、竹园小学、新世界实验小学、尚德等。 静安区： 第一梯队：静教附校、一师附小、静安一中心。 第二梯队：上外静小、万航渡路小学、静安三中心。 长宁区: 第一梯队：江苏路第五小学、愚园路第一小学、建青实验小学、长宁实验小学。 第二梯队：长宁区幸福小学、长宁区玉屏南路小学、长宁区新实际小学、新世纪小学、包玉刚实验学校。 普陀区： 第一梯队：朝春中心小学、中北一小。
第二梯队：金洲小学、曹杨中学附属学校、新普陀小学、江宁小学。 黄浦区： 第一梯队：黄埔上外、蓬莱二小、卢湾二中心。 第二梯队：私立永昌小学、黄浦上海实验小学、黄埔一中心、卢湾一中心、复兴东路三小、曹光彪小学。 虹口区： 民办：上外附小、宏星小学、丽英小学。 公办：虹口四中心、广灵路小学、长青小学、红旗小学、虹口三中心。 闸北区： 民办：童园小学、扬波小学、彭浦实验小学。 公办：闸北实验小学，三中心，一中心，二中心。 宝山区： 第一梯队：宝山实验、一中心。 第二梯队：红星小学、虎林路小学、广育小学。 杨浦区： 第一梯队：二师附小、杨浦小学、上外双语、民办打虎山第一小学 第二梯队：控二小学、齐齐哈尔路第一小学、打浦桥一小学、六一小学、沪东外国语学校、同济小学。 ( 同梯队排名不分先后、仅供参考 )
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/a51947258.html, 浅谈小学数学教与学 作者：黄爱辉 来源：《课程教育研究·学法教法研究》2018年第34期 【摘要】在新课标新课程理念的教育形式下，我们必须倡导的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习等多元化学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。俗话说，兴趣是最好的老师。在数学课中培养学生的兴趣至关重要。如果学生对所学内容感兴趣，便会使大脑产生优势兴奋，表现为注意集中，记忆深刻，思维敏锐。数学知识本身具有一定的枯燥无趣性，如何吸引小学生的注意，使他们更好地投入数学活动中去呢？根据最新教学理论，根據儿童自身的特点，适合学生年龄结构特点的激发手段，引发学生的学习兴趣，让学生主动地学，知道怎样学，快乐的学，玩中学，减少学习的盲目性，进行创造性学习，关键在于教与学方式的多样化。 【关键词】小学数学；教与学；数学游戏；学习兴趣 【中图分类号】G648 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）34-0250-01 一、设计数学游戏，使学生乐在其中 根据一年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的兴趣，不断激发他们的求知欲望。小学生最喜欢做游戏活动，让学生在做中学，在玩中学，在快乐中学，应该成为低年级的重要形式。比如在上数学活动课，就可以组织学生进行下列几种形式的游戏。 1.个体活动游戏。 上课开始进行“比比谁最火眼金睛”游戏：让学生自己进行操作实验——观察、比较、用手摸、放在木板上滚，看看各种几种物体（圆柱体、正方体、长方体、球等）分别有什么特征？通过学生的自主操作，初步感知几何物体的一些特征。 2.集体合作游戏。 在上“统计”活动课时，学生小组合作统计戴帽子的同学和没戴帽的同学等相关问题时，自己分工，商量最快的统计办法，小组间比赛。激发了学生自主探究的热情，培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观。 3.师生互动游戏。