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(新)西南师大版二年级语文上册识字2《十二生肖歌》同步习题(含答案)

《十二生肖歌》同步练习

1.我是小小书法家。

龙虎

蛇晓

2.选择合适的字，添在括号里。

大小金胖花

（）老鼠（）黄牛（）猪

（）狗（）鸡

3.用画出下列各组中不同类的词语。

龙蛇虎猫

鼠狗鸡鱼

4.把下面的生肖按顺序写下来。

虎鼠羊龙兔狗

牛马鸡猴蛇猪

5.阅读小屋（阅读儿歌，回答问题）。

小老鼠，大黄牛，

老虎兔子跟着走，

龙腾飞，蛇狂舞，

骏马奔驰羊随后，

顽皮猴子翻跟头，

金鸡报晓显身手，

花狗回头汪汪叫，

胖猪娃娃加把油。

（1）十二生肖排在第一的是排在最后一位的是？

（2）小明出生在2000年10月1日，你知道小明的生肖吗？

参考答案基础知识达标：

1. 龙龙龙虎虎虎

蛇蛇蛇晓晓晓

2.小大胖花金

3.猫鱼

4.鼠牛虎兔龙蛇

马羊猴鸡狗猪

课后能力提升：

5.（1）鼠猪

（2）龙

人教版部编版本小学二年级语文上册第二单元识字教案(全)

识字1《场景歌》学习目标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。 2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。 2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。

小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。说说你看到了什么? 板帖：海鸥沙滩军舰帆船 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（1）自己读。（2）谁会读？指名读。（3）齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）

园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。（2）开火车读。（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？ 5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。（1）自己读。

（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）（4）请同桌一起读。（5）起读。（6）看着图试着背一背。三、学习课文第二小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。四、比一比，看谁说得多。一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船

人教版小学语文二年级上册《识字六》微型课说课稿

人教版小学语文二年级上册《识字六》微型课说课稿微型课就是比正常课时间长度短、教学容量小的课。下面是小编为你带来的人教版小学语文二年级上册《识字六》微型课说课稿，欢迎阅读。各位老师大家好，我是来自铁五小学的李晓昱老师。我的授课内容是人教版小学语文二年级上册的《识字6》。这篇课文选自本教材第六单元。本组以“关爱他人”为专题，对学生进行情感教育，引导学生感知社会生活，培养爱心，获得美好的人生体验。《识字六》通过对对子的形式，在识字学词过程中，让学生感受汉语言文字的魅力，通过带有强烈感情对比的词语，使学生知道美和丑、爱和恨、冷漠与热忱、索取与奉献，从而，在学生的心里埋下真、善、美的种子。根据XX版语文课标对第一学段的目标要求，我制定以下教学目标： 1.认识9个生字，会写“暖、饥、饱”3个字。 2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，感知词语的反义关系。 3.在识字、朗读的过程中，感受、发现对联的特点，初步培养关爱他人的意识。下面，我来谈谈教学过程：

对联激趣，导入新课：同学们，今天，老师为大家带来了小礼物，看看，这是什么？学生回答：对联。我问学生在哪里见过对联。学生可能会说过年时，家家户户门上会贴。我简单介绍对联相关知识：对联也叫对子，是中华民族的传统文化。对联是浓缩的小诗。在古代，有的读书人会因为写了一幅好对联在朝廷做上大官呢！然后，指导对联的朗读：对联要从右边的上联向左边的下联读。请一位学生朗读对联内容，说说已经知道的其他对联，以激发学生的兴趣。今天，我们就来学习几个简单的对子。最后，出示并板书课题：识字6，进入课堂的第二环节：整体感知，初读课文。整体感知，初读课文： 1.首先，请学生看投影，自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 2.出示带有生字的句子，请学生做小老师领读。此处强调“诚”是后鼻音，“忱、贫”是前鼻音。 3.接着，去掉拼音，同桌互相朗读，检查字音。 4.最后，指名朗读，逐步达到正确、通顺、流利的朗读目标，并进入第三环节：创境理解，深究字词。

部编版语文二年级上册语文生字表组词注音最全

2017年最新人教版二年级上册语文生字表组词课文 1 两li ǎng （两个li ǎng gè ）（两人li ǎngr én ）（两头li ǎngt óu ）就jiù（就是jiùshì）（就来jiùlái ）（成就chéngjiù）哪n ǎ（哪里n ǎl ǐ）（在哪zàin ǎ）（哪儿n ǎe r ）宽kuān （宽大kuāndà）（宽广kuāngu ǎng ）（宽阔kuānkuò）（宽心kuānxīn ）顶d ǐng （房顶fángd ǐng ）（头顶tóud ǐng ））（屋顶wūd ǐng ）（尖顶jiānd ǐng ）睛jīng （眼睛y ǎnj īng ）（目不转睛mùbùzhu ǎnj īng ）（火眼金睛hu ǒy ǎnj īnj īng ）肚d ù（肚子d ǔz i ）（肚皮d ùp í）（肚脐d ùq í）皮p í（果皮gu ǒpí）（瓜皮g u āp í）（皮肤p íf ū）（皮带p íd ài ）孩hái （小孩xi ǎoh ái ）（女孩n ǚh ái ）（男孩nánhái ）跳tiào （跳绳tiàoshéng ）（跳动tiàodòng ）（跳跃tiàoyuè）（跳高tiàogāo ） 2 变biàn （变动biàndòng ）（变化biànhuà）（改变g ǎibi àn ）极j í（南极n án j í）（北极b ěi j í）（积极j īj í）（极地j íd ì）片piàn （一片yípiàn ）（叶片yèpiàn ）（雪片xuěpiàn ）（照片zhàopiàn ）傍bàng （傍晚bàngw ǎn ）（依傍yībàng ）（傍午bàngw ǔ）海h ǎi （大海dàh ǎi ）（海洋h ǎiy áng ）（海带h ǎid ài ）洋yáng （海洋h ǎiy áng ）（大洋dàyáng ）（喜洋洋x ǐy ángy áng ）作zuò（作业z u òy è）（工作gōngzuò ）（作用zuòyòng ）坏huài （坏人huàirén ）（坏了huàile ）（坏事huàishì）（坏蛋huàidàn ）给gěi （给你gěin ǐ）（送给sònggěi ）（交给jiāogěi ）带dài （带路d ài l ù）（带领dàil ǐng ）（带头dàitóu ） 3 法f ǎ（方法fāngf ǎ）（办法bànf ǎ）（法术f ǎs hù）（法力f ǎl ì）如r ú（如果rúgu ǒ）（不如b ùr ú）（假如ji ǎrú）（如意r úy ì）脚ji ǎo （脚下ji ǎox ià）（手脚sh ǒuji ǎo ）（山脚shānji ǎo ）（墙角qiángji ǎo ）它t ā（它们t ām e n ）（它的t ād e ）（其它q ít ā）娃w á（娃娃w áw á）（女娃n ǚw á）（男娃n án w á）她t ā（她们t ām e n ）（她的t ād e ）（她俩tāli ǎ ）毛máo （皮毛p ím áo ）（毛竹máozhú）（毛发m áo f à）（毛笔máob ǐ）更gèng （更加gèngjiā）（更好gèngh ǎo ）（更大gèngdà）（更新gēngxīn ）知zhī（知道zhīdào ）（知识zhīshi ）（求知qiúzhī）（知了zhīli ǎo ）识shí（认识rènshi ）（知识zhīshi ）（学xué识shí）（识shí别bié）识字 1 园yuán （花园huāyuán ）（园林yuánlín ）（公园gōngyuán ）孔k ǒng （小孔xi ǎok ǒng ）（孔桥k ǒngqi áo ）（毛孔máok ǒng ）（鼻孔bík ǒng ）桥qiáo （大桥dàqiáo ）（一座桥yízuòqiáo ）（天桥tiānqiáo ）（桥梁qiáoliáng ）群qún （羊群yángqún ）（群体qúnt ǐ）（一群y ìq ún ）（群众qúnzhòng ）队duì（小队xi ǎod uì）（队长duìzh ǎng ）（排队páiduì）（站队zhànduì）（乐队yuèduì）旗q í（国旗g u óq í）（升旗shēngqí）（红旗hóngqí）铜tóng （黄铜huángtóng ）（铜号tónghào ）（青铜qīngtóng ）（铜钱tóngqián ）号hào （学号xuéhào ）（句号j ùh ào ）（问号wènhào ）（号角hàoji ǎo ）

语文二年级上册识字教学设计

语文二年级上册识字教学设计识字教学是低年级教学中占最重要的位置，是学好句，段、篇的基础。以下是由我收集整理的语文二年级上册《识字》教学设计，欢迎阅读! 语文二年级上册《识字》教学设计一教材分析：本教材共由三部分内容构成。第一部分为三个词语和六个词组，反映了自自强、勤奋学习、勤于动手的主题。第二部分为本课要求认识的5个生字。第三部分为本课要求写的9个生字。单独列出"强""化""发"，以重点强调其笔顺。教学目标：1、正确、流利地朗读词语，体会词语的节奏感。 2、会写9个生字，认识弓字旁(弓)。 3、了解本组词语的内容，并要努力这样去做。教学重点：识字、写字。教学难点：了解词语的内容，并要努力这样去做。教具：课件、题板学具：生字卡片教法：启发诱导式学法：探究发现法教学时间：一课时教学流程：一、激发兴趣导入 1、看黑板上方的标语，读一读，说说意思。

2、今天，老师有学习的魔法要告诉你们，想知道吗?那就让我们走进识字二的第二课，你可要认真听哦! 二、自读词语 1、(课件出示注音的9个词语)请你自己读一读，再和同桌互相读一读。 2、(课件演示去掉拼音)没有了拼音的帮助，你还能读出这些词语吗?(开火车读) 3、仔细观察这些词语，你有什么发现? 4、齐读，体会词语的节奏美。三、识记生字 1、请你在词语中圈出本课的生字，并且多读几遍，再想办法记住。 2、(课件出示生字)请你读一读，再和同桌说说你记字的好办法。 3、指名读，组词。 4、你记住了哪个字?快把你的好办法告诉老师和其他同学吧。认识弓字旁，鼓励学生用多种办法识字。 5、识字游戏：摘果子。四、写字指导 1、(课件出示要求会写的字)请你仔细观察每个字在田字格中的位置，看看怎样才能把字写得又正确、又美观。 2、小组交流自己的看法。 3、说说你能写和哪个字，怎样写?教师同时范写生字，学生仿写。课件演示"强、化、发"三个字的笔顺。 4、同桌互评。

小学语文二年级上册识字3教学反思

小学语文二年级上册识字3教学反思《识字3》是一篇识字课文，类似三字经，三字一句，读起来朗朗上口。这篇课文虽然只有短短的48个字，但容量非常大，祖国的山川大地，黄河汹涌澎湃，长江一泻千里，珠峰高耸入云，台湾隔海相望，祖国渴望统一，小朋友应该努力学习，兴我中华。需要很多的课外知识，才能加深对课文的理解。本文生字也非常的多，有12个是新认识的字。通过对课文的学习，感受祖国的伟大，激发对祖国的热爱之情。我请学生自主探究，学习生字，想一想，你是怎样记住生字的。最好编儿歌来记。小朋友编出了“两个小人立在大耳朵上（耸）、大鸟住在小山上（岛）”等记生字的方法。教学活动是教师教与学生学的有机结合。“教”体现的是教师对学生“学”的主导作用，表现为提出学习的目标、要求，指导学习的方法等。这种主导作用只有通过学生的主动学习才能实现。生字词的学习通过学生喜欢的方法来学习，让他们自主的学习，增强学生学习的兴趣。开始，我以为农村的孩子思路不开阔，可能编不出儿歌。抱着试试看的态度，让他们编。结果，他们积极的开动脑筋，编出了字谜，而且有几个同学编得相当好。对学习者的研究应该真正进入教师确定目标的视野，而学生的学习基础，学习方式，学习需求等要素则是目标确定的首要来源和依据。研究学习者的“起点”，其实质是确定学生的需要起点和需要层次。二年级的学生对祖国地理山川方面的认识是比较贫乏的，而本文涉及这方面的知识又比较多。我先让学生寻找一些祖国各处风光名胜的照片或图片，与小组同学互相交流。然后读课文，说说你读懂了什么，还有哪些不懂的地方？学生通过自己的朗读，提出了好多不懂的地方，如：珠峰耸是什么意思？可入画是什么意思等问题。我先请小朋友来回答，小朋友不能回答的问题，我在给小朋友解释。这样既调动了学生学习的主动性，又让知道答案的同学体验了成功的喜悦，当了一回小老师。激发学生学习的欲望，因为不明白所以认真听。本文是一篇韵文，通过朗读感受其中的韵律美和祖国山川美。本文只有短短的几句话，“我神州，称华夏，山川美，可入画。”山川美，山有哪些山呢，川是河流的意思，河又哪些河呢？让学生说说你知道祖国有哪些山，哪些河？图文结合，把学生带来的图片和山川美结合起来学。通过不断地朗读，感悟、理解课文。

部编版语文二年级上册识字表

二年级上册会认字及组词课文 1小蝌蚪找妈妈塘táng（水塘）（池塘）脑nǎo（脑袋）（电脑）袋dài（口袋）（袋子）灰huī（灰色）（灰尘）哇wa（好哇）（行哇）教jiāo 捕bǔ（捕捉）（捕鱼）迎yíng（迎接）（欢迎）阿ā（阿姨）（阿婆）姨yí （姨娘）（姨妈）宽kuān（宽大）（宽松）龟guī（乌龟）（海龟）（教书）顶dǐng（山顶）（头顶）披pī（披上）（披风）课文 2我是什么鼓gǔ（小鼓）（打鼓）晒shài（晒干）（日晒）极jí（极其）（北极）傍bàng （依傍）（傍晚）越yuè（超越）（翻越）滴dī（水滴）（滴下）溪xī（小溪）（溪水）奔bēn（奔跑）（飞奔）洋yáng（海洋）（大洋）坏huài（坏人）（好坏）淹yān（淹死）（淹没）没mò（没收）（淹没）冲chōng（冲刺）（冲洗）毁huǐ（毁灭）（毁坏）屋wū（房屋）（屋顶）猜cāi（猜谜）（猜想）课文 3植物妈妈有办法植zhí（植树）（种植）如rú（如果）（假如）为wéi（成为）（行为）旅lǚ（旅游）（旅行）刺备bèi（准备）（防备）纷fēn（纷纷）（缤纷） cì（刺刀）（鱼刺）离lí底dǐ（海底）（底下）察炸zhà（炸弹）（爆炸）（分离）（离开）chá（考察）（观察）得dé（得到）（取得）语文园地一识shí（识别）（识字）粗cū（粗细）（粗心）套tào（手套）（一套）帽mào（帽子）（衣帽）登dēng（登山）（攀登）鞋xié（鞋子）（皮鞋）裤 kù（裤子）（内裤）图tú（图画）（图片）

壶 hú（水壶）（茶壶）帐zhàng （帐篷）（蚊帐）篷péng（篷车）（船篷）指zhǐ（手指）（指向）针zhēn（针对）（针线）识字 1场景歌滩tān（沙滩）（海滩）艘sōu（一艘）（几艘）军jūn（军队）（军舰）舰jiàn（舰队）（军舰）帆fān（扬帆）（帆船）孔稻dào（稻谷）（水稻）园yuán（公园）（园林）kǒng（孔雀）（小孔）翠cuì（翠竹）（翠绿）队duì（队伍）（军队）铜tóng（黄铜）（青铜）号hào（学号）（句号）识字 2树之歌梧 wú（梧桐）桐tóng（梧桐）（泡桐）掌zhǎng（手掌）（掌心）枫fēng（枫树）（枫叶）松sōng（松鼠）（松树）柏bǎi（松柏）（柏树）装zhuāng（假装）（装扮）桦huà（桦树）（白桦）耐nài（耐心）（忍耐）守shǒu（守护）（守卫）疆jiāng（疆土）（新疆）银yín（金银）（银色）杉shān（水杉）（杉树）化huà（变化）（化学）桂guì（桂树）（桂花）识字 3拍手歌世shì（世故）（世界）界jiè（界限）（界定）雄雀què（麻雀）（孔雀）锦jǐn（锦绣）（云锦）xióng（雄伟）（雄鹰）鹰yīng（老鹰）（雄鹰）翔xiáng（飞翔）（滑翔）雁yàn（大雁）（飞雁）丛cóng（草丛）（丛林）深shēn（深海）（深浅）猛měng（猛兽）（凶猛）灵líng（灵敏）（心灵）休xiū（休养）（休息）识字 4田家四季歌季 jì （四季）（春季）蝴 hú（蝴蝶）蝶dié（化蝶）（蝴蝶）麦mài（麦子）（小麦）苗miáo（禾苗）（树苗）桑sāng（桑树）（桑叶）

【小学二年级语文上册《识字4》教学设计】二年级语文上册识字六

【小学二年级语文上册《识字4》教学设计】二年级语文上册识字六教学目标： 1、认识个生字。会写个字。 2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。 3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。教学流程：第一课时：

一、故事引入，激发兴趣 1、听老师或同学讲《拔苗助长》的故事，揭示课题。 2、教师简介成语的特点。如，汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。有的成语从字面上不难理解，像后来居上。有些成语必须知道来源或典故才能懂得意思，像杯弓蛇影。二、初步朗读课文。 1、边读边想想成语的意思 2、出示识字中的成语。 3、听示范朗读。

4、学生自己朗读，读准字音。三、资料交流 1、课前布置预习，查找资料或请教父母，了解成语大意或故事内容。 2、学生自愿上台交流。我知道XXXX这个成语的意思是我能讲XXXX这个故事 3、请听的同学说说，听了同学的介绍，自己知道了什么。第二课时：一、读词识字

1、自由朗读，不会的字看书上的注音拼读。 2、自愿读，师生正音。提示：寸，平舌音；彰、障，分清声调。 3、出示字卡，学生认读。 4、小组合作识记生字。 5、指导读全文，读出韵味，巩固认字。二、课外阅读指导 1、读本组后面的课文，想一想，课文与本课哪个词语的意思相同或相近。

2、找成语故事读一读，积累几个你喜欢的成语。三、指导写字：本课八个要写的字中，有六个是左右结构的字。书写时，要重点指导左右结构的字。要引导学生利用已有知识观察、分析字形，运用左右结构的字的书写规律把字写规范，写美观。补：第四、五两笔要短，右边不过竖中线，左边不要写成。拔：左窄右宽，捺要舒展，右边不要写成发。所：左边的笔顺是。助、功：右边都是力字，横折钩的折笔要往左斜，不能写垂直。感谢您的阅读！

人教版小学二年级语文(识字一)

人教版小学二年级语文（上）全册教案识字1 教学目标： 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

语文二年级上册识字六

《识字六》教学设计文／周金梅罗蓉【教学目标】 1.认识“海”“鸥”等14个生字；会写“沙”“海”等6个生字。 2.正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3.引导学生观察周围事物，并尝试用数量词表达熟悉的事物。【教学准备】 1.多媒体课件：春天美景。 2.队旗、铜号、铜丝等实物。 3.生字卡片。【教学过程】一、设置情境，引导学生自主识字师：春天来了，花儿开了，小草发芽了，小柳枝也抽出了嫩绿的芽儿，多美啊!（教师出示春天美景课件。）师：多美啊！春天的海边更美，你们想去看看吗？教学设想：从低年级学生的心理特征出发，利用多媒体创设情境激发学生的识字兴趣。二、利用实物认识生字，学习第四小节 1.学习“旗”字。师（出示队旗）：这是什么？生：红旗、旗子、国旗…… 师：这是少先队的—— 生：队旗。师（出示卡片“队旗”）：谁来读一读？（学生读。）师：我们这里有多少队旗？生：一面。（教师把词语贴到黑板上。） 2.学习“铜”字。师（拿出铜号）：这又是什么呢？生：号。师：是用什么做的呢？生：钢、铁、铜。师：这是用铜做的。（教师出示卡片“铜号”。）师：谁来读一读这个词呢？（学生读。）师：老师这里有多少铜号？生：一把铜号。师：我们怎样识记这两个字呢？（学生用多种方法识记，如用“铜”字组词。） 3.学习“领”字。（教师出示卡片“红领巾”。）师：现在我们就组成“红领巾”中队。谁来读一读这几个字呢？（学生读。）师：他读对了吗？后鼻音要读准，三声也要读准。（学生再读。）师：大家都戴上红领巾，我们就成了—— 生：一群“红领巾”。师：我们现在已认识了三个生字朋友。待会儿，我们还要用猜字谜、编儿歌、讲故事的方法认识更多的生字朋友。旗手、号手，快带领大家出发吧。（学生开心地笑了。）

人教版二年级语文上册识字2教案

识字2 教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。 2、正确、流利地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏。 3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。教学难点：积累词语。体会词语的节奏，留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教学用具：课件教学课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1、会认11个生字，会写8个生字。 2、培养学生自主识字的能力。 3、正确、流利地朗读课文。教学重点：认字、写字。正确、流利地朗读课文。教学难点：培养学生自主识字的能力。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教学过程：一、看图引入。 1、学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？ 2、说说自已的学校生活经历及自已的感受。二、学习生字。 1、借助图画读本课的词语，画出生字。 2、借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。 3、检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。 4、学生在独立思考的基础上交流识字经验。总结识字方法。三、看图读词。 1、小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 2、哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。 3、再次练读词语，展示：喜欢读哪一行就读哪一行。 4、比赛读，看谁读得最好。四、指导书写。 1、学生观察田字格中的范字，然后描红。 2、教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽窄基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，“又”字的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。

板书设计：识字2 同学之间我们的生活丰富多彩｛课内课外第二课时教学目标：1、积累词语，体会词语的节奏。 2、留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学重点：积累词语，体会词语的节奏。教学难点：留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。教学方法：引导自学、合作讨论、探究法教学用具：朗读带、课件教学过程：一、复习字词。 1、自已读词语，如有不会的可以向同学请教。 2、指名读词语，看谁读得准确，读得有感情。 3、检查学生认读词语的情况。二、诵读词语。 1、教师范读。 2、学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。 3、学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。 4、自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？ 5、男女生比赛读。 6、练习美读。 ①拍手读，读出词语的节奏：练--书--法X--X--X 你发现了什么？（3个字的词语）练习（出示填空题）：（）二胡（）钢琴（）电脑（）天气（）鸽子（）京戏（）花草（）象棋 ②你发现（）里填的都是表示什么的词语？（练--书法X--XX ）你也能说说这样的词语吗？出示题：在（）里填上表示动作的词。（）足球（）手工（）舞蹈（）草坪（）国旗 ③一边读词语一边想像画面。你好像看到了什么？你能选用下面的一个句式来说吗？出示句式练习：

人教版二年级语文上册生字表组词与注音练习

人教版二年级语文上册生字表（一）组词与注音练习宜宜人不宜识字1 染染发传染识字1 叠重叠叠被识字1 华中华华丽识字1 华华山华姓识字1 谷谷子山谷识字1 翠翠绿翠鸟识字1 尽尽力尽情识字1 层一层云层识字1 爽凉爽爽口识字1 壮壮丽壮观识字1 登登山登顶识字1 图图画地图第一课梨梨树梨花第一课笼鸡笼灯笼第一课浪波浪浪花第一课梁山梁鼻梁第一课燃燃烧燃气第一课勤勤劳勤快第一课劳劳动劳力第一课区山区小区第二课尤尤其尤为第二课其其中其他第二课仙神仙仙女第二课盘盘子算盘第二课峰山峰高峰第二课胳胳膊胳肢第二课膊胳膊赤膊第二课巨巨人巨石第二课当当心应当第二课当上当当铺第二课著著名著作第二课形形状图形第二课状状元奖状第二课脖脖子鸭脖第二课蒲蒲扇蒲公英第三课

降降落降低第三课降投降降服第三课纷纷纷纷飞第三课苍苍耳苍天第三课洼洼地低洼第三课啪啪啪啪啦第三课炸炸弹爆炸第三课蹦蹦跳蹦床第三课察观察警察第三课识认识识字第三课旅旅行旅游第三课娃娃娃男娃第三课刘姓刘刘海第四课菊菊花秋菊第四课残残疾残余第四课橙橙子橙红第四课君君子君王第四课径途径山径第四课斜斜线倾斜第四课枫枫叶枫树第四课交交通交叉园地一支一支支撑园地一龙龙王龙宫园地一求要求请求园地一凡平凡凡是园地一利利益吉利园地一棋跳棋下棋识字二弹弹琴弹簧识字二弹子弹弹弓识字二钢钢笔钢铁识字二琴琴弦柳琴识字二胡胡同胡须识字二戏戏曲游戏识字二喂喂养喂马识字二鸽白鸽鸽子识字二养培养养花识字二

二年级上册语文识字篇—小学二年级识字技巧

小学二年级识字技巧 1、“加一加”、“减一减”(在熟字的基础上加上或减去笔画和偏旁)如：十—干;干—王;天—大;每—梅;担—旦等等。 2、“换一换”(在熟字的基础上变换偏旁)，此方法用于形近字的识记很有效果。如：粉——纷(纷纷);记——纪(纪念)。而“加一加”、“减一减”、“换一换”这几种方法被我和孩子们称为“小小魔术师”的游戏，孩子们为自己能在已知汉字的前提下变出一个新的汉字而感到骄傲。 3、“编字谜”。如：“肚”字可以这样来识记：学生甲提问：“月亮旁边有堆土，请你猜猜什么字?”学生乙马上想出“肚”字。再如：“兽”字是小学阶段学生容易写错的一个字。教学中，我先让学生把字分解成四部分，再引导学生联想到野兽的特点，学生编成了谜语“头上两只角，整日田里跑，张着一大口，凶猛又可怕”。学生学着编谜语，一定会认真分析字形，抓住特点。这样的过程，调动了学生的积极性，在学生的主动参与中，在轻松的气氛中，难点已化解。同时，发展了学生的想像能力和表达能力。 “编字谜”的方法学生很喜欢，因为字谜不是现成的，需要学生自己去编，在编的过程中主要是了解字的结构，通过编字谜，加深对字的形状的了解。字谜不一定要很好，能表达清楚就行。 4、编顺口溜。如：把“亮”字编成：“一点一横长，口字在中央，下边秃宝盖，几字底下藏。”;“闯”字编成：“门儿大大开，马儿跑进来。”“告”字编成“一口咬掉牛尾巴”、“蒜”字编成“二小二小头上长草”……这样做克服了机械记忆的弊端，化难为易，减轻了学生负担。 5、打牌游戏记字学生自制牌型生字卡，在课堂中同桌互玩打牌游戏，边出牌，边读出字音，再组词语(鼓励学生组词越多越好)，谁先把手中的汉字牌打完，谁获胜。在此游戏中为了取胜，同学们会积极认字，有不会读的和不会组词的会主动想办法解决。 6、戴头饰表演识字在识字时教师把各种小动物的头饰戴着学生的头上，扮成小动物，并模仿动物的声音、动作，表演出外形特征，这样既给学生创造力施展才华的机会，同时又加深了对小动物的了解，更重要的是牢牢认识了动物的名字。如：教学小学语

【识字六】二年级语文上册识字六

【识字六】二年级语文上册识字六教学理念体现课标中新的教、学理念：以读为本，自主探究，读中领悟。教学目标 1．认识14个生字。会写6个字。 2．正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3．能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点难点认识14个生字。会写6个字。正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学时间两课时教学准备课件教学设计

第一课时一、揭题，导入新课。今天学习识字六。有谁发现识字六与前边的识字课有什么不同？谁能用数量词说说教室里的事物。今天学的是哪些事物的数量词呢？打开课本，自由轻读课文，遇到不认识的字借助拼音读。二、读好课文，感知文中数量词。 1、再读课文，标出小节。看看每一小节都写了什么地方的景物？

2、读第一小节。（课件出示大海图，紧接着出现一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。底下出现相应字幕：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。）再读第一小节，用笔标出数量词。（课件中数量词随学生回答变成红色）再读此小节，注意读好这些数量词。 3、（课件出示大海图，紧接着出现一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。底下出现相应字幕：一只海鸥、一片沙滩、一艘军舰、一条帆船。）学生看课件练习背诵。去掉课件背。 4、给学生提供其它小节的课件图片，学生运用方法小组学。（三幅图同时出现在画面上：第一幅图是农田景象，一畦秧苗，一块稻田，一方鱼塘，一座果园。第二幅图是公园景象，一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。第三幅图是少先队活动景象，一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片笑声。每幅图都加相应字幕。） 5、各小组汇报学习情况。 6、齐读全文。

统编小学语文二年级上册识字一教案

按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放识字1 教学目标： 1会认12个生字，会写10个字。 2正确、流利地朗读课文。 3有收集词语的兴趣。教学重点：识字写字。教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。教学过程：一、导入新课：孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。二、读中识字。 1学生自由试读词语。 2分组互助读词语，再开火车读词语。 3出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。） 4开火车读生字。 5 同桌卡片抽读。三、朗读感悟。 1 教师范读，学生边听边想画面。 2 分组试读，互相帮助，力求读正确。 3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。 4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。 5 多种形式读。（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。（3）自由读给喜欢的小伙伴听。四、在读中巩固识字。 1选词语，读词语。出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。 2分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。 3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。五、在应用中巩固识字。 1给生字找朋友(组词语)。 2卡片游戏《找朋友》。六、在写中巩固识字 1 认读字音。 2 根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。 3 分组说说自己喜欢的记字方法。 4 说说难写的字和容易写错的字。 5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。 6 学生练习。七、实践活动 “庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节教学反思：按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放

二年级上册识字三

二年级上册《识字3》教学设计重庆市万州区电报路小学刘纯洁教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。 2、认识11个生字，指导书写部分生字。 3、感受祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。教学重难点通过熟读韵文认识11个生字。教学准备 1、学生准备：收集祖国风光图片；了解少数民族；生字卡片 2、教具准备：图片、生字卡片、词语卡片、句子卡片、课件课时安排第一课时教学过程一、导入新课，激发兴趣。１、请看屏幕，这篇三字歌还记得吗？（屏幕出示：小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听，做错事，即改正。长辈错，要提醒，态度好，心意诚。家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。）来，咱们一起读一读。２、我知道你们不仅是爸爸妈妈的好孩子，还是祖国妈妈的好孩子呢。这节课，我们一起来学习一篇描写祖国山河的三字儿歌。３、（板书课题）齐读课题。二、初读韵文，自主识字。 1、请把书翻到42页，自由读课文，遇到生字圈出来，不认识，就请下面树叶上的拼音帮帮忙，注意读准字音，把课文多读几遍。（学生读文，老师来回巡视，及时帮助阅读困难的孩子，鼓励先读完的多读几遍。） 2、会读啦？快和你的同桌比一比，看谁能把每句话都读正确。（同桌互读互查，老师来回巡查，对不会合作的及时指导和调解。） 3、过了同桌这一关的举手。敢不敢过老师这关？请看屏幕（逐行出示生字注音的课文）。 ⑴“我神州，称华夏，山川美，可入画。” ⅰ、第一句谁来读？ ⅱ、（点击课件：生字音节闪现）观察这三个字的音节，你能发现什么？请你把音节拼读一遍。全班拼读。 ⅲ、齐读这句话，注意读准翘舌音。 ⑵“黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。” ⅰ、第二句谁想读？

部编语文二年级上册语文第一单元二类字生字卡片正反面(有拼音和组词)

脑袋儿塘灰哇阿教教课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册

wɑā哇哇好哇哇哇叫 ā 阿阿姨阿里山 j iāo 教教书教课 j iào 教教室教师教育请教 nǎo 脑脑袋大脑脑门头脑绞尽脑汁探头探脑 dài 袋口袋袋子睡袋袋鼠酒囊饭袋 tánɡ 塘水塘池塘鱼塘荷塘 h uī 灰灰色灰白灰心灰尘灰心丧气心灰意冷吹灰之力

姨龟捕迎披鼓顶宽课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册课文1 部编 ·二年级上册

pī披披衣雨披披风披挂披头散发披星戴月 ɡǔ 鼓打鼓鼓舞鼓动手鼓一鼓作气旗鼓相当打退堂鼓 dǐnɡ 顶头顶山顶顶尖房顶顶天立地冒名顶替 kuān 宽宽大心宽宽松放宽严以律己，宽以待人宽宏大度心宽体胖 yí姨阿姨大姨姨妈姨夫七姑八姨 ɡuī 龟乌龟海龟龟甲金龟 bǔ 捕捕捉捕鱼抓捕捕捞捕风捉影螳螂捕蝉，黄雀在后 yínɡ 迎欢迎迎接迎面迎新迎风招展迎刃而解

极朝傍越滴行溪奔洋坏课文2 部编 ·二年级上册课文2 部编 ·二年级上册课文2 部编 ·二年级上册课文2 部编 ·二年级上册课文2 部编 ·二年级上册课文2 部编 ·二年级上册课文2 部编 ·二年级上册课文2 部编 ·二年级上册

二年级上册语文素材-二类字生字卡片正反面第二单元人教(部编版)(有拼音和组词)

滩艘儿军舰帆稻园孔识字1 部编 ·二年级上册识字1 部编 ·二年级上册识字1 部编 ·二年级上册识字1 部编 ·二年级上册识字1 部编 ·二年级上册识字1 部编 ·二年级上册识字1 部编 ·二年级上册识字1 部编 ·二年级上册

fān 帆船帆帆船风帆帆板一帆风顺 dào 稻稻田水稻稻子早稻稻谷飘香 y uán 园花园公园校园家园春色满园桃园结义 kǒnɡ 孔面孔耳孔鼻孔脸孔无孔不入千疮百孔 tān 滩海滩沙滩暗礁险滩 sōu 艘一艘船一艘军舰 jūn 军军人军队军情敌军千军万马军令如山全军覆没 j iàn 舰军舰战舰舰艇舰队

翠队铜号梧桐掌枫识字1 部编 ·二年级上册识字1 部编 ·二年级上册识字1 部编 ·二年级上册识字1 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册

wú梧梧桐魁梧 tónɡ 桐油桐泡桐刺桐 z hǎnɡ 掌手掌掌心鼓掌掌声孤掌难鸣了如指掌易如反掌 fēnɡ 枫枫叶枫树枫林如火丹枫迎秋 c uì翠翠绿翠鸟苍翠欲滴 d uì 队队伍大队队长排队成群结队 tónɡ 铜铜线铜丝铜钱铜牌铜墙铁壁破铜烂铁铜头铁臂 hào 号号码问号记号号角发号施令奔走呼号

松朝柏装桦行耐守疆银识字2 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册识字2 部编 ·二年级上册

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