民族民间音乐复习大纲
第一章民歌
一、概念：
二、民歌的基本特征
1、民歌与人民群众的社会生活有着最直接最亲密的联系
2、民歌是经过长期而广泛的群众性的即兴创作，口头传唱而逐渐形成和发展起来的。
3、民歌的音乐形式具有简明朴实、平易近人，生动灵活的特点。
三、民歌的分类：劳动号子，山歌和小调
劳动号子：
1、概念
2、功能
3、种类：搬运号子、工程号子、农事号子、作坊号子、船渔号子
每种号子的代表作品及流行地区《川江船夫号子》、《黄河船夫曲》陕西4、艺术特征:1、直接简朴的表现方法和坚毅、粗犷的音乐性格。2、节奏的律动性3、音乐材料的重复性4、领、和相结合的演唱方式5、曲式结构的简朴性
山歌
种类：一般山歌：1、花儿①流行地区②民族③曲调④音乐特点⑤作品
2、信天游
3、山曲和爬山调
4、四川神歌
5、云南山歌
秧田歌
放牧山歌
艺术特征1、坦率、直露的表现方法和自由、奔放的音乐性格。
2、节奏、节拍的自由性
3、曲调：北方山歌的曲调跳进多，音域广，旋律起伏大，而南方山歌的曲调跳进少，音域较窄，但二者的音区都比较高，而且全曲的最高音往往出现在曲调的开始部分，既富有激情，又具有呼唤和引人注意的作用。
4、曲式结构：①乐段结构②乐句变化③前后加腔
小调
1、定义：人民在劳动之余，日常生活中以及婚丧节庆用以抒发情怀，娱乐消遣的民歌
2、种类:吟唱调、谣曲、时调和舞歌四类
时调：①“孟姜女调”
②“鲜花调”又名“茉莉花”
③“绣荷包调”
④“剪靛花调”
地方性小调
①农村生活的地方小调a.《交城山》b.《苦麻菜苦茵茵》
②表现爱情生活的地方小调《瞧情郎》《五哥放羊》
③表现儿童生活的地方性小调a.《一只鸟仔》台湾童谣歌
b.《猜调》云南猜谜歌
c.《斑鸠调》江西知识歌
歌舞性小调
①花鼓调A.流行地区B.表演形式C.作品选介：《凤阳花鼓》安徽
②花灯调
③采茶调
④秧歌调：各地秧歌都有自己独特的风格。
东北秧歌：开朗、奔放。
河北秧歌：诙谐、细致。
陕北秧歌：淳朴、刚健。
山东秧歌：粗犷、有力。
⑤跑旱船
⑥二人转
小调的艺术特征：1、叙事与抒情相交融的表现方法和曲折、细腻的音乐性格
2、节奏、节拍上
①在节拍上，小调比较规整，不象山歌那样自由也不象号子那样有比较明显的律动性。
②小调的节奏类型较多样，并且分布均衡，既有变化，又有统一。
3、旋法：比起山歌和号子来，小调的乐汇变化比较多样，其旋律进行多呈曲折形态，级进多于跳进，环绕进行多于直线进行。
4、曲式结构
第二章说唱音乐
一、概念：说唱音乐又叫曲艺，是用来讲唱历史，传说故事及文学作品的艺术体裁，是音乐文学和表演相结合的综合艺术形式，其音乐以叙述功能为主，兼有抒情功能。
二、发展概况
三、分类：
1、鼓词类：流行于我国北方，指演唱者自己用鼓、板作伴奏的若干曲种。这些曲种所用的鼓大都是一种经不盈尺、高约一寸的皮鼓，俗称“大鼓”，所以通常
也把鼓词类称为“大鼓”。
演出形式：有独唱、对唱、但大多数是以一人自击鼓、板伴奏的独唱，另设伴奏组若干人。
伴奏乐器：除鼓、板外还有大三弦、四胡、琵琶、扬琴。
音乐特点：吟诵性较强，半说半唱，似说似唱的唱腔较多，在叙事之中抒情。（唱腔结构多数是由基本曲调板腔变化结构，或称板腔体结构）
曲种介绍：京韵大鼓“京音大鼓”
流行地区：主要流行在河北、北京、天津地区。
形成、特点、唱腔、流派：a.“刘派”-刘宝全作品
b.“骆派”-骆玉笙艺名“小彩舞”作品
2、弹词类：流行在南方，主要流行在江苏、浙江一带
演出形式：传统分为单档，双档。
伴奏乐器：以弹拨乐器：琵琶、三弦为主要伴奏乐器。
音乐特点：旋律流畅，柔美细腻。
曲种介绍：苏州弹词
a.陈（遇乾）调
b.俞（秀山）调
c.马（如飞）调
“丽调”徐丽仙
各流派的特点及代表作品
3、渔鼓、道情类河南坠子乔清秀
4、牌子曲类单弦天津时调
5、琴书类山东琴书：
说唱音乐的艺术特征1、叙述性2、叙事代言相结合的表现方法3、音乐与语言的密切结合
第三章戏曲音乐
概念：戏曲，是中国传统的戏剧样式，是以文学剧本为主体，以音乐、舞蹈、表演（含武术、杂技、舞美）等为表现手法的综合艺术
发展概况
戏曲音乐的构成：1、唱腔 2、器乐
主要声腔及其代表剧种
一、昆腔
唱腔、伴奏乐器、唱段选介：《牡丹亭》
二、高腔
特点：“帮腔”、伴奏乐器、主要剧种：川剧“荆、刘、拜、杀”以及“五袍”、
“四柱”
三、梆子腔
板式种类、剧种介绍：豫剧声腔派别：豫东调和豫西调、伴奏乐器
唱段选介a.《谁说女子不如男》b.《拷红》
四、皮黄腔
京剧：①形成
②京剧脸谱
③行当化分“生、旦、净、丑”老生——程长庚、谭鑫培旦角--王瑶卿、
梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云
地方剧种
一、越剧我国南方的主要剧种形成、唱段选介：《楼台会》《梁祝》袁雪芬
二、评剧—我国北方的主要剧种形成、唱腔与板式、伴奏乐器：板胡《刘巧儿》新凤霞
三、黄梅戏流行地区：安徽省形成、唱腔《天仙配》严凤英韩再芬
戏曲音乐的艺术特点：1、综合性 2、戏剧性 3、民间性与专业性的结合
第四章民族器乐
吹管类乐器：笛子、箫、笙、唢呐、管子等。
弹拨类乐器：古琴、筝、扬琴、琵琶、阮、三弦等。
拉弦类乐器：二胡、高胡、京胡、板胡、中胡、坠胡等。
打击类乐器：鼓、板、钹、大锣、小锣、云锣、钟、磬等。
民族乐器及代表乐曲
一、吹管乐器
（一）笛
1、乐器介绍曲笛、梆笛
2、乐曲欣赏
（1）梆笛曲《喜相逢》冯子存（2）曲笛曲《鹧鸪飞》（3）曲笛曲《姑苏行》江先谓（二）唢呐
1、乐器介绍
2、乐曲欣赏：《百鸟朝凤》
（三）管
1、乐器介绍
2、乐曲欣赏：双管独奏曲《江河水》带引子的三部曲式结构：引子＋A+B+A
1
（四）笙
1、乐器介绍
2、乐曲欣赏：笙独奏曲《凤凰展翅》1957年参加第六届世界青年联欢节民间音乐比赛，荣获金质奖章
二、拉弦乐器
（一）二胡
1、乐器介绍
2、代表人物及乐曲介绍
（1）华彦钧（1893－1950）流传于世的只有《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》三首二胡曲和《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》三首琵琶曲。
《二泉映月》是由引子和六个段落组成，它以一个音乐主题为基础，在全曲中进行了五次变化和发展，这是我国民间音乐中最为常见的变奏体曲式结构。
引子＋A＋A
1＋A
2
＋A
3
＋A
4
＋A
5
（2）刘天华（1895－1932）
二胡练习曲47首、二胡曲10首、琵琶练习曲15首、琵琶曲3首、民乐合奏曲2首
10首二胡曲：《病中吟》写于1918年，《月夜》写于1918年8月，《苦闷之讴》写于1926年8月，《悲歌》写于1927年，《除夕小唱》（又叫《良宵》）写于1928年，《闲居吟》写于1928年6月，《空山鸟语》写于1928年6月，《光明行》写于1931年4月，《独弦操》写于1932年1月，《烛影摇红》写于1932年5月；3首琵琶曲：《歌舞引》、《改进操》、《虚籁》。
《光明行》全曲是由引子、四个段落及尾声组成。刘天华在我国民族音乐传统练习用的循环变奏（即两个主题的变奏）的结构基础上，采用西洋带再现的三部曲式结构特点，加强了乐曲结构的严整性
（3）刘文金（1937－）《三门峡畅想曲》、二胡协奏曲《长城随想》
《赛马》黄海怀、沈和群改编
（二）京胡
1、乐器介绍
2、乐曲欣赏：《夜深沉》
三、弹拨乐器
一是抱弹的，如琵琶、三弦、月琴、柳琴、阮等。
二是平置弹奏的，如古琴、古筝、瑟等。
三是平置击奏的，如扬琴等。
（一）古琴1、乐器介绍2、乐曲：《高山流水》、《梅花三弄》、《广陵散》、《阳关三叠》
（二）筝 1、乐器介绍2、乐曲：《高山流水》、《寒鸦戏水》、《渔舟唱晚》（三）琵琶
1、乐器介绍
2、乐曲（1）琵琶武曲：《十面埋伏》、《霸王卸甲》、《海青拿天鹅》、《汉将军令》、《满将军令》、《水军操演》（2）琵琶文曲：代表曲目：《夕阳箫鼓》、《月儿高》、《汉宫秋月》、《塞上曲》、《青莲乐府》、《飞花点翠》（3）琵琶大曲：《阳春古曲》合奏类器乐
一、丝竹乐
（一）江南丝竹
1、概况
（1）流行地区：
（2）组织：“丝竹班”、“清客串”
（3）代表曲目：《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《三六》、《四合如意》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》八首，号称“八大名曲”。此外，《老六板》、《快六板》、《霓裳曲》、《柳青娘》、《鹧鸪飞》等乐曲也比较流行
（4）乐队编制
（5）音乐风格
2、作品选介：《中花六板》
（二）广东音乐
1、概况：二弦、提琴（与板胡形制相同，但较大）、三弦、月琴、横箫（竹笛）五件，号称“五架头”，亦称“硬弓组合”；粤胡、秦琴、扬琴三件，号称“三件头”。以后在“三件头”的基础上又添加了洞箫、柳胡，变为“五件头”。“三件头”和“五件头”都称为“软弓组合”
2、作品选介：《雨打芭蕉》、《彩云追月》、《赛龙夺锦》
二、吹打乐
（一）苏南吹打：概况、乐曲欣赏：《将军令》
（二）山西鼓乐：概况、乐曲：“山西八大套”
（三）浙江吹打：概况、乐曲：《将军得胜令》
三、重奏乐
丝弦五重奏是由二胡、琵琶、扬琴、柳琴（或中阮）和筝
四、大型合奏乐又叫“民族管弦乐”
吹管：笛、箫、笙、唢呐、管等。
弹拨：柳琴、琵琶、中阮、大阮、扬琴、筝、三弦等。
拉弦：高胡、二胡、中胡、大胡、低胡等。
打击：定音鼓、锣、鼓、钹、碰铃、木鱼、云锣等作品：《金蛇狂舞》、《春江花月夜》
民族器乐的艺术特征：“多样性、实用性、标意性”
民族民间音乐复习题 一.我国民族音乐的基本特征 （一）形态特征 1.音的带腔性 在音的构造方面，中国音乐中除了平直进行的音之外，还大量存在着本身具有高低变化的音。 2.音调的五声性 指在音调的组织形式方面，中国音乐以五声为骨干，宫商角徵羽为五声，其它的音为偏音。 3.节拍、节奏的灵活性 指在节拍、节奏方面，中国音乐（1）节拍重音不确定（2）大量运用非均分律动和散板节奏，紧打慢唱。 （1）节拍重音不确定 我国把节拍称作“板眼”，记谱时也把“板”放在小节线之后，但是“板”不等于强拍，“眼”也不等于弱拍。 4.织体思维的横向性 我国音乐大多属单声性（单声部）的，注重旋律性，旋律几乎是音乐的全部，而西方音乐是多声性（多声部）的，旋律只属于音乐的表层，加上和声、复调等因素才是整体的音乐。 （二）审美特征 1、“和”的精神——以中和为美 中国音乐更强调统一,西方更强调对比 2、“线”的形态 中国音乐强调旋律性，西方则强调立体性 3、“虚”的意境 中国音乐强调“神似”和“虚灵”，西方则强调“形似”与“写实” 二.号子、山歌、小调各自的演唱场合、功用意义及艺术特点 【号子】演唱场合——在劳动过程中直接产生，伴随劳动歌唱。
功用意义——指挥劳动，协调动作，振奋精神，解除疲劳。 艺术特点——（1）基本演唱形式：一领众和（2）歌词：即兴编创；领唱的唱实词，和唱的唱虚词（3）节奏：与劳动强度相一致（4）曲调：简洁明快，平直有力；劳动强度与旋律性成反比（5）结构：曲体简单，句式分明，多为上下句结构 【山歌】演唱场合——辽阔的大自然。 功用意义——自我抒发情感 艺术特点——（1）歌词：即兴编创；大量运用比兴手法（2）节奏：自由（原因：在辽阔的大自然环境中自我抒发情感）（3）曲调:具有辽阔奔放的性格特征；多出现上扬的自由延长；旋律与地方语言的关系较为密切（4）曲式结构：北方山歌多为上下两乐句，南方山歌多为起承转合四乐句 【小调】演唱场合——在群众的休息娱乐吉庆等场合演唱 功用意义——娱乐 艺术特点——（1）唱词较固定，并大量运用衬词（2）节拍规整，节奏匀称（3）旋律委婉流畅（4）形式多样 三.民歌的调式分析（重点在转调） 四.民歌的曲式分析 （一）平叙结构 特点：平列叙述，不分上下句。例：《小两口抬水》河北 （二）呼应结构 特点：由两部分构成，前一部分不稳定，具有引发展开的性质，后一部分稳定，具有应和、收束的性质。 1.一上一下式例：《一心向着毛泽东》《桃花红杏花白》《推船号子》第一段 2.一上两下式例：《秋收起义歌》湖南 3.两上一下式例：《打南沟岔》陕北 4.一上三下式例：《打兰调》 5.三上一下式例：《三十里铺》陕北 6.上上下下式例：《揽工人难》陕北 7.上下上下式例：《小放牛》辽宁
一、理论知识 1、 DO RE MI 是(美 ) 国影片《音乐之声》插曲 2、《哆来咪》选自（美）国电影（音乐之声）演唱形式是（领唱、童声合唱） 3、欣赏《打枣》是(唢呐) 独奏曲。这首乐同用唢呐、口笛等吹奏乐器，表现人们打枣时的欢乐场景。 4、歌曲《放也山歌》是（云南）民歌。 5. （唢呐）是一种民族吹管乐器，音色高亢明亮，音量宏大。 6、（口笛）一种小巧的吹奏乐器，以短竹管制作而成，音色明亮、清脆、高亢、富有穿透力。 7 、《我是个小小音乐家》是 (英国 ) 歌曲 8、《森林水车》《土耳其进行曲》《鸟店》演奏形式是（管弦乐合奏）。 9、《紫竹调》《阿细跳月》演奏形式是（民乐合奏）。 10、(《紫竹调》) 原是沪剧的一种曲牌，后来被改编成许多种器乐演奏的形式，表现了人们欢度节目的愉快心情。乐曲具有鲜明的江南音乐风格。 11、《森林小车》是（德）国作曲家艾伦贝格创作的名曲。 12、（声势）就是把身体当作乐器，通过身体的动作和发出的声响来表现音乐的节奏和动态。如拍手、拍腿、跺脚、捻指等。 13、（轮唱）是歌曲演唱的一种形式。两个或多个声部按一定的时距规律演唱遇一旋律。 14、歌曲《老爷爷赶鹅》的歌唱情绪是（活泼地），演唱形式是（轮唱）。 15、（进行曲）是音乐的一种体裁，多是用步伐节奏写成，常采用四二拍或四四拍，节奏鲜明，结构整齐，情绪激昂。 16、《小号手之歌》是动画片《小号手》主题曲，是一首（进行曲）风格的歌曲。《中华人民共和国国歌》也是一首（进行曲）风格的歌曲。 、法国号也叫（圆号），是西洋乐器中的管乐器，音色柔和。17． 18、（秧歌）是我国汉族的一种民间歌舞形式，主要流行于中国北方地区。跳舞时脚走“十字步”，双手挥舞红绸，情绪欢快，热烈。 19、我国的国歌是( 中华人民共和国国歌), 我们少先队的队歌是（中国少年先锋队队歌）。 20、（重复）是歌曲创作常用的方法之一，有完全重复和变化重复。 21、（对唱）是声乐的一种演唱形式，指两个人或两组人对答的演唱形式。歌曲（《对鲜花》）的演唱形式就是（对唱）。 22、（《快乐宝贝》）是（4/4 ）拍，《法国号》，《儿童圆舞曲》是（3/4）拍。 23、圆舞曲是一种外来的音乐体裁，音译为“华尔兹”舞曲，是一种（三拍子）的舞蹈。跳舞时一对对男女舞伴，按照舞曲的节奏旋转，动作轻快、优美、情绪热烈、欢快。 二、音乐知识 1、写出他们的唱名 1（do ）2（re ）3（mi ）4（fa ）5（sol ）6（la ）7（si ） 2、写出他们的音名 C （1） D （ 2） E （3） F （ 4） G （5）A （6）B （7 ）C （ 1） 3、各拍号的含义： 2/4 含义：以四分音符为一拍，每小节有二拍。强弱规律：强弱。 3/4的含义：以四分音符为一拍，每小节有三拍。强弱规律：强弱弱。 4/4的含义：以四分音符为一拍，每小节有四拍。强弱规律：强弱次强弱 （一）、音的高低 唱名： 1 2 3 4 5 6 7
人音版五年级下学期音乐复习提纲 第一单元 1、钢琴独奏《致春天》 挪威作曲家格里格作品，钢琴抒情小品，乐曲为单三段体结构（ABA）。A段平静而深情，B段深沉而富有动力。 2、柳琴独奏曲《春到沂河》 是柳琴独奏曲，描绘了山东沂河两岸风光的动人景色。引子以《沂蒙山小调》为素材。 柳琴：高音弹拨乐，民族乐器。外形如琵琶，略小。老百姓称为土琵琶。 3、歌曲《小鸟小鸟》 … 6/8拍，强弱规律：强弱弱次强弱弱。二段体结构。第一段为齐唱，第二段为合唱。弱起乐曲。 4、歌曲《春雨蒙蒙的下》 2/4拍，一段体结构。 第一单元小知识 切分音：大切分小切分 第二单元 1、￥ 2、管弦乐《北京喜讯到边寨》 生动刻画了边寨人民听闻来自北京的喜讯后的狂欢场景，作品共分4个部分，其中引子部分是号角式音调，主奏乐器是单簧管、小号。 3、歌曲《打起手鼓唱起歌》 富有浓郁新疆特色的独唱歌曲。变化拍子歌曲2/4 3/4 3、《巴塘连北京》 （藏）族民歌。一段体歌曲 4、《迷人的火塘》 侗族民歌，带再现的两段体结构。表达侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。 第三单元 1、'
2、独唱《飞跃彩虹》 女高音独唱曲，歌曲由两个乐段组成，唱出一个位于彩虹之上，天空蔚蓝，梦想实现的理想世界。 3、管弦乐《飞翔的女武神》 德国作曲家瓦格纳的作品。选自歌剧《尼伯龙根的指环》第二部《女武神》。 音乐形象鲜明，气势磅礴，是音乐中的经典之作。 弦乐群表现女武神在天空翱翔的景象，打击乐器表现打斗场面 3、《小白船》3/4拍 朝鲜民谣，歌曲优美而抒情。 4、歌曲《真善美的小世界》 2/4拍美国迪士尼乐园歌曲，节奏欢快 小知识 》 瓦格纳，德国伟大作曲家、指挥家。 第四单元 1、交响乐《溪边景色》 选自德国音乐家、作曲家贝多芬的《第六交响曲》又叫《田园交响曲》中的第二乐章。 2、合唱《铃儿响叮当的变迁》 根据《铃儿响叮当》改变。全曲十个段落，每个段落的旋律分别采用原歌的主题或副歌加以发展变奏。吸收了圆舞曲、爵士音乐、摇滚、布吉乌吉舞曲和恰恰舞曲的伴奏音型特点。 3、《田野在召唤》是一首意大利民歌，反映了少年儿童渴望走进大自然的美好心情，歌曲欢快活泼、朝气蓬勃，歌中多次出现的“梯里通巴”我们称为来吧，快来吧。 4、歌曲《铃儿响叮当》 这是一首美国歌曲，情绪欢快，2/4拍。 】 第五单元 1、独唱、齐唱《要学那泰山顶上一青松》 选自现代京剧《沙家浜》中的一个唱腔选段，歌颂了沙家浜留下的18名伤员与敌人斗争的英雄气概。 2、笛子与乐队《京调》 这是一首采用京剧素材写成的民族管弦乐，顾冠仁边去。根据京剧音乐典型音调西皮和流水板缀成。三段体结构。一开始采用京剧中“过门”的音调为引子。
中国民间音乐复习大纲 一、填空、选择、判断题： 1. “萨满舞”属于蒙古族、鄂温克族、鄂伦春族等民族的宗教舞蹈。 2. 秧歌流行于我国北方汉族地区，是一种集歌、舞、戏为一体的综合艺术形式。 3. 秧歌的音乐一般有三个部分：小场演唱、锣鼓打击乐、唢呐吹奏。 4. 花灯的主要表演形式有：灯舞、集体歌舞、小型歌舞。 5、采茶的歌舞形式有三个发展阶段：“茶歌”、“茶灯”、“歌舞小戏”。 6．赛乃姆是我国维吾尔族民间歌舞，果谐、堆谐和囊玛是藏族各地区的民间歌舞，农 乐舞和长鼓舞是朝鲜族民间舞蹈，安代是蒙古族民间舞蹈。 7. 根据主奏乐器、历史渊源、音乐风格及特点，我国汉族说唱艺术大致归纳为鼓词、弹词、道情、牌子曲、琴书五大类。 8. 公元前3世纪战国时期荀子的《成相篇》，是一篇兼用韵文和散文的作品，很像后来说 唱文学的结构。 9. 唐代民间流行的“说话”、以及佛教徒宣传教义的“俗讲”（变文），都可看做是今天说唱音乐的前身。 10. 说唱音乐的唱腔结构一般分为板腔体、曲牌体、单曲体和主括体四种类型。 11. 单弦牌子曲又叫单弦或八角鼓，流行于北京、天津、河北省各地和东北地区。 12. 四川清音由明、清两代的时调小曲和四川各地的民歌、戏曲音乐发展而成，流行于四 川各地，又叫“唱琵琶” 、“唱月琴” 。 13. 时调是小调类民歌的一种，其艺术形式发展得最为规范和成熟。 14.信天游又叫“顺天游” ，主要流行在陕西北部和与之接壤的宁夏及甘肃的东部、山西西 部以及内蒙古西南地区。 15.小调有独唱、对唱和齐唱等几种歌唱形式，以独唱最为常见，演唱时常有丝竹伴奏。 16. 苏州弹词中凤点头和叠句打破了单纯的上下句结构的规律，使唱腔结构免于呆板， 新鲜活泼。
小学音乐课节奏的训练 在音乐教学中，节奏是组成音乐的第一要素。它好像音乐的“骨骼”，没有节奏，旋律就不存在了。节奏更是学好唱歌的严重前提。 因此，节奏训练比较没趣，学生大凡不感兴趣。如果此时不注意教学方法，吸引学生去听、去练、效果肯定不佳。 为了化解这一难点，我尝试多种教学方法，让学生能够喜悦地参与节奏的训练中，而且对节奏训练逐渐产生兴趣。以下是我的几种教学方法的归纳总结。 一、看图识节奏 首先在黑板用例外的颜色画出高高低低的一些方块儿，学生们一下就被吸引了。有的瞪大眼睛填塞奇怪，有的咧嘴微笑非常高兴，还有的一头雾水被这小方块儿深深地吸引……在这种状态下，让学生先认识了一个是一拍，方块儿里有一个字，这个字就读一拍。后面采用问答的形式，老师问方块儿里有两个字各读几拍？学生立刻回答“各读半拍”。一个字占两个方块儿读几拍？“读两拍”。学生注意力十分集中地将方块儿里的奥秘揭开了，而且非常明白。简单的几句话，学生就将二分音符、四分音符、八分音符的时值全理解了，兴趣非常的深刻。 二、象声词模仿节奏 在过去的教学中，教师总是在黑板上写出几条节奏，让学生用“da”的形式读，或者是用手拍一拍。如：××︳××︳×—‖其形式比较没趣，学dada︳dada︱da—‖学生兴趣不大，处于被动学习状态。那么，怎样将这些没趣的知识，让学生乐于接受并且易于接受呢？ 从学生真实的生活中去创造音乐，从中取材，这样才能吸引学生的兴趣与主动积极的学习欲望。因此，在节奏训练中，我让学生根据自己的经验，探索生活中声音的长与短，加以综合。例外的节奏用例外的学生熟悉的“象声词”读出、拍出，这种方法便于学生的记忆、理解。
全册教材分析 编写意图在本册中，教材重视学生对音乐实践活的主动参与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。另外，教材除对原有教学内进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。使音乐教学从单纯传授因乐知识和技能的框框中解脱出来，真正成为人文学科的一个重要领域和实施美育的重要途径之一。 教学内容本册教材共有六个单元，每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”、“音乐理论知识”、“创编活动”等内容。分别是第一单元：快乐的do re mi；第二单元：农家孩子的歌；第三单元：进行曲；第四单元：小乐队；第五单元： 民族的舞步；第六单元：童趣。 教学目标1、让学生掌握拍号，听音，换气记号，渐强渐弱记号等基本音乐符号。通过训 练让学生运用正确的歌唱方法，通过自己的理解，表现不同题材体裁，风格特点，内容不同的歌曲。能通过学习灵活运用换气符号，并在歌唱时，体现出二拍子， 三拍子的不同特点。 2、让学生掌握简易的知识，通过对学生引导，让他们自己识唱简易的歌曲。 3、以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定 的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。 4、开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培 养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠 久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。 教学重难点1、通过多种形式的发声练习曲及二声部练习曲来提高演唱技巧和合唱水平，使学生更好的表现歌曲。 2、感受乐曲的速度、力度、强弱的变化，分辨并表现感受到的音乐情绪，同时受 到思想教育。 课时安排第一单元：快乐的do re mi 6课时第二单元：农家孩子的歌4课时第三单元：进行曲4课时第四单元：小乐队4课时第五单元：民族的舞步4课时第六单元：童趣6课时
四年级音乐下册复习提纲 一、常用记号: 1、反复记号：表示在记号内的旋律需要反复演奏。如果从头反复，前面的 可以省略。 2、自由休止记号：“0”表示演唱或演奏到此处，根据剧情需要自由休止。 3、延长记号：标在音符的上方，表示该音需要延长；有时标在小节线上，表示两小节 之间可做适当休止。 4、保持音记号：－标在音符的上方，表示此音在唱（奏）时要饱满、有强度，并有充分的时值。 5、重音记号（亦称“强音记号”）：> 标在音符的上方，表示演奏或演唱到此音时要强而有力。 6、顿音记号： 标在音符的上方，表示演奏或演唱到此音时，要表现的短促、轻巧而有弹性。 7、连线：用或表示，标在旋律的上方。 第一单元： 1、《晓风之舞》属于钢琴独奏曲，作曲者是丁善德。 2、《新疆之春》属于小提琴独奏曲，作曲者是马耀中、李中汉。 3、古筝是我国古老的弹拨乐器之一，在春秋战国时期就已经开始被用于演奏，至今已经有两千五百多年的历史。 4、《战台风》属于古筝独奏曲，作曲者是王昌元。 第二单元： 1、《落水天》是女生独唱歌曲，是广东民歌。 2、《雨中曲》是男生独唱歌曲，此曲选自美国电影《雨中曲》主题。是美国作曲家勃洛文作曲。 3、《雷鸣电闪波尔卡》是管弦乐合奏曲。是奥地利作曲家约翰施特劳作曲。 4、《第六田园交响曲第四乐章》选段属于管弦乐。是德国作家贝多芬作曲、 第三单元： 1、《少先队员植树歌》是童声合唱歌曲。 2、《采茶灯》是民乐合奏曲，是福建的民间歌曲。《采茶扑蝶》是钢琴独奏曲。 “采茶”是流行于我国南方各地采茶区域的一种民间歌舞体裁。 《采茶舞曲》是女生合唱、女生独唱歌曲。 3、《水草舞》是钢琴独奏曲，管弦乐曲。 第四单元： 1、《花之圆舞曲》是管弦乐曲，的俄罗斯作曲家柴可夫斯基作曲。 2、保持音记号：“－”标在音符的上方，表示此音在唱（奏）时要饱满、有强度，并有充分的时值。 3、《花儿与少年》是民乐合奏曲。也是青海地区的民歌。 4、《山丹丹花开红艳艳》是陕西民歌。《茉莉花》是江苏民歌。
中考10首演唱曲目： 1.《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》 2.《龙的传人》 3.《茉莉花》（一） 4.《我和你》 5.《彩云追月》 6.《青春舞曲》 7.《爱我中华》 8.《赶圩归来啊哩哩》 9.《大海啊，故乡》10.《踏浪》。 欣赏和音乐常识部分 七年级上 一、欣赏部分 1、《伙伴进行曲》（管乐合奏）：熟悉主题一，德国作曲家卡尔.泰克作于1889年，进行曲速度。 2、《金蛇狂舞》（民乐合奏）：聂耳（1912-1935），原名聂守信，祖籍云南玉溪，1912年2月出生于昆明。1933年初试锋芒，创作了《开矿歌》和《卖报歌》；1934年是他的“音乐年”，创作了《大路歌》《开路先锋》《毕业歌》《码头工人歌》等歌曲,以及《金蛇狂舞》《翠湖春晓》等民族器乐曲。1935年，他写下了《梅娘曲》《塞外村女》《铁蹄下的歌女》以及1949年中华人民共和国建国后定为国歌的《义勇军进行曲》。于1934年根据江南丝竹《倒八板》改编而成。乐曲高潮部分采用民间锣鼓“螺蛳结顶”的手法。熟悉主题一和主题三。情绪：热烈地。 3、《红旗颂》（管弦乐）；此曲以红旗为主题，用宏伟庄严的歌唱性旋律，表现了中国人民在红旗的指引下，浴血奋战，英勇顽强，积极向上的革命气概，热情讴歌了伟大祖国蒸蒸日上的繁荣景象，深情憧憬了伟大祖国的美好未来，整首乐曲有气壮山河之势。 作品以《国歌》号角的音调开始，以颂歌及进行曲的风格，采用主题贯穿和变奏的手法塑造了乐曲的主要音乐形象。 4、《图兰朵》：（女声合唱） 1.普契尼：意大利着名歌剧作曲家，十九世纪末至欧战前真实主义歌剧流派的代表人物之一。十九世纪意大利音乐的主要领域是歌剧，普契尼是继罗西尼、威尔第之后意大利最重要的歌剧作曲家，着有《托斯卡》《艺术家的生涯》《蝴蝶夫人》等12部歌剧。他在歌剧《图兰朵》中用了中国民歌《茉莉花》和《妈妈娘好糊涂》的曲调，作为渲染异国情调的手段，取得了很好的效果。这也是他的这部歌剧能受人欢迎、获得成功的重要原因。 2.三幕歌剧《图兰朵》由意大利歌剧作曲家普契尼作于1924年（未完成）。这是普契尼最后一部歌剧，在这部歌剧创作即将完成之际，癌症夺去了他的生命。这部作品的最后一场由他的学生阿尔法诺于1926年替他完成。 《图兰朵》取材于意大利作家卡洛·戈齐的同名童话，讲述的是一个发生在中国古代北京的
音乐中节奏的训练方法 【摘要】：在节奏的训练中，多数人往往只重视节奏组合或节奏乐句的机械练习而忽略了节奏感的练习及使用科学训练方法的重要性，训练时出现注意力不集中或学习无进展的情况，直接影响了训练的状态和效果。本文主要从节奏型、节奏感的练习入手，对在节奏训练中带入体态律动的优越性做了说明，并对节奏训练的具体方法做了一些自我观点的阐述。希望对提高训练者节奏的感知、理解、创作和表现能力有一定的帮助。 【关键词】：音乐；节奏；训练 节奏是音乐的基础，也是旋律的骨架，它在音乐中的价值是无可取代的。音乐中时间的变化主要体现在节奏的变化中。人们常常把它比作音乐的呼吸和脉搏，它让音乐更有生命力，是音乐发展的力量源泉。而多数人往往只重视对旋律的训练而忽略了节奏的训练，忽视了节奏在音乐表现中的重要性，缺乏对节奏的控制能力，直接影响了音乐的表现。因此节奏的训练是非常必要的，我将从以下几方面对节奏的训练加以阐述。 一、节奏型的练习 音乐旋律以音响的高低、长短、强弱、快慢组织起来进行交替与变化。千变万化的节奏运动形态在不同长短音符的组织与变化中得以体现，旋律的艺术表现力往往以特有的节奏型来增强，合理、规律的节奏型组合能促成美妙动听的音乐。 音乐中的节奏虽然形态多种多样，构成千变万化，但其基本形态归类并不复杂。只要认真思考，用合理的训练方法配合自己的实际情况，从基本节奏开始学习，循序渐进，细心体会，要掌握好其他复杂的节奏并不是难事。 在一首曲子中，节奏的组合常常会有一些典型的意义，这些具有典型意义的节奏组合，就是节奏型。音乐中常见的节奏型有：均分型、附点型、切分型、连音型、带休止型等。不同的节奏型则有不同的音响效果，如切分型能使节拍的强弱规律改变，使音乐变得有较强的起伏感。带休止型具有轻快、活泼的作用等等。
初中音乐考试复习提纲 推荐一、基本知识 1、演唱形式：齐唱、合唱、独唱、重唱、对唱、轮唱 2、演奏形式：独奏、齐奏、合奏 3、中国戏曲艺术：京剧、越剧、黄梅戏、豫剧、昆曲 15册 京剧：《我不挂帅谁挂帅》《穆桂英挂帅》选段 《包龙图打坐在开封府》《铡美案》选段 《智斗》《沙家浜》选段 《浑身是胆雄赳赳》根据现代京剧《红灯记》编曲 越剧：《十八相送》越剧《梁山伯与祝英台》选段16册黄梅戏：《满工对唱》《天仙配》选段18册豫剧：《刘大哥讲话理太偏》《花木兰》选段18册昆曲：《望家乡，去路遥》《林冲夜奔》选段18册4、中国民歌：山歌、小调、劳动号子 山歌：《黄河船夫曲》 《上去高山望平川》花儿 《山丹丹花开红艳艳》信天游 5、地方民歌 13册 《牧马之歌》《褐色的鹅》哈萨克族冬布拉 《青春舞曲》维吾尔族手鼓 《新疆之春》小提琴独奏 14册 《十送红军》江西民歌 《龙船调》湖北民歌 《欢乐歌》江南丝竹特点：清新流畅优美典雅细腻 15册 《正月十五那一天》《阿玛勒火》藏族民歌 《嘎达梅林》蒙古族民歌马头琴交响诗 《我的祖家是歌乡》高山族民歌 《五指山歌》黎族民歌 《雨打芭蕉》广东民间音乐 《八骏马》福建民间音乐 16册 《阿西里西》彝族民歌 《歌唱美丽的家乡》苗族民歌 《瑶族舞曲》瑶族民歌民族管弦乐 《远方的客人请你留下来》彝族民歌 《五月蝉虫唱得好》侗族民歌 17册 《黄河水手歌》陕北民歌 《上去高山望平川》青海民歌 《在银色月光下》塔塔尔族民歌
《山丹丹开花红艳艳》陕甘民歌 18册 《我的家乡多美好》《乌苏里船歌》赫哲族民歌 《阿里郎》《迎春谣》朝鲜族民歌伽倻琴 6、外国民歌 《伏尔加船夫曲》俄罗斯男低音 《我的太阳》《桑塔露琪亚》意大利《我的太阳》男高音 《美丽的村庄》意大利 《森林之声》波兰民歌 7、17、18册理论基础知识 交响诗：一种单乐章的标题交响乐。源于19世纪的音乐会序曲。交响诗的名称为李斯特所创。他认为“标题能够赋予器乐以各种各样性格上的细微色彩，这种种色彩几乎就和各种不同的诗歌形式所表现的一样。”因此他把标题音乐和诗联系起来称交响诗。《沃尔塔瓦河》选自交响诗套曲《我的祖国》。 曲艺音乐：又称说唱音乐。曲艺中，除少数曲种（如：相声、快板、快书）外，大多以说和结合运用为其特点，唱居主要地位。曲艺是中国有久远历史的民间艺术。它的表演形式简便，演唱人员不多，不需要用很多乐器伴奏，是有说有唱的叙事性音乐形式。 如苏州评弹《蝶恋花答李淑一》京韵大鼓《重整河山待后生》等。 交响曲：是由管弦乐队演奏的多乐章的音乐作品，一般由四个乐章组成：1、快板；2、慢板； 3、小步舞曲或谐谑曲； 4、急板或快板。 印象主义音乐：又称印象派音乐。产生于19世纪末，是受文学和绘画影响而出现的音乐流派。作品中渲染了神秘朦胧、若隐若现的气氛和色调。 骆玉笙京韵大鼓表演艺术家 民乐合奏《春江花月夜》的主要创作手法是“鱼咬尾”及“换头合尾”。 《阳关三叠》是我国古代优秀歌曲，此歌最早流传于唐代。 埙是我国古代的吹奏乐器。 伽倻琴：朝鲜的弹拨乐器，流行于吉林省延边朝鲜族自治州等地。 二人转：流传在东北各地的一种曲艺，至今有二百多年的历史。二人转的音乐颇为丰富，仅其曲牌就有三百多首。 玛祖卡舞曲：波兰民间三拍子舞曲。速度或缓慢或快速。其突出特点是在小节中，重音落在第二拍或第三拍。 圆舞曲：又译为华尔兹。三拍子，曲调流畅，速度可快可慢。18世纪后期流行于欧洲，既在舞会中作伴舞之用，也在音乐会上演奏。 波莱罗舞曲：起源于西班牙的三拍子舞曲。中庸速度、常伴以响板。 起源于古巴的二拍子舞曲。速度缓慢或中庸。 昆曲：又名昆腔、昆山腔。元代初期已有“昆山腔”的名称，距今有六七百年历史。昆曲在中国戏剧发展史上有重要地位，对许多剧种的发展都产生影响。 豫剧：又称河南梆子。流行于河南全省及邻近各省的部分地区。 黄梅戏：流行于安徽和江西、湖北部分地区的戏曲剧种。
奥尔夫音乐节奏训练课程具体详案（上课话术） 指导师：闫雅琴 课长： 课程类型：公开课 目标：1、幼儿感受音乐的节奏，并能根据老师的图片准确的打击节奏。 2、幼儿热爱音乐，喜欢音乐！ 活动准备：四分音符卡片一副四个四分音符，共四张；打击乐器与幼儿人数相符。 上课话术：教师：小朋友们，大家好！今天老师带小朋友们体验一下奥尔夫音乐给我们带来的快乐，蹦蹦、小朋友们看呀。老师手上拿的是什么呀？小朋友们认识吗？谁能告诉老师他叫什么名字呀？ 幼儿：是音符，是四分音符！ 教师：答对了，它长着黑色的圆圆的脑袋，长长的身子，像小朋友们吃饭用的勺子一样，它叫四分音符，老师给它起了一个好听的名字叫做TA。请小朋友们把小手伸出来和老师一起感受一下音乐的节奏吧，（拍手四次）TA TA TA TA 小朋友们，非常好，我们再来一次吧！（拍手四次）TA TA TA TA ！小朋友们，小手会拍了，请小朋友们起立，小手插腰，我们用小脚来踏一踏，（用脚踩四次）TA TA TA TA,非常好，小朋友们给自己鼓鼓掌，我们再来一次（用脚踩四次）TA TA TA TA，小朋友们我们现在拉起大圆圈向右边走一走，（用脚踩四次）TA TA TA TA我们向左边走一走（用脚踩四次）TA TA TA TA，小朋友们手和脚都会了，真棒呀！现在，我们手和脚连起来一起来做一次，（拍手加脚四次）TA TA TA TA，小朋友们棒棒棒!再来一次（拍手加脚四次）TA TA TA TA！请某某小朋友来做一次我们大家给他鼓鼓掌在请某某小朋友来做一次！非常好! 教师;小朋友们一起拍拍手，我们要请出我们的乐器宝宝了，小朋友们快快做好，乐器宝宝就会过去找你哦！（依次把打击乐器发到每个小朋友的手中）小朋友们可以敲敲手中的乐器，感受一下乐器发出叮叮咚咚的响声！（出示四分音符图片）小朋友们还认识它吗？他是几分音符？ 幼儿：四分音符！ 教师：老师还带来了好多四分音符，他们想和小朋友们做朋友！小朋友们想不想呀？ 幼儿：想！ 教师：我们一起来认识他们吧！A TA TA TA。（出示第一幅图) 哇！这里还有，（出示第二幅图）A TA TA TA。 （出示第三幅图）A TA TA TA！ （出示第四幅图）A TA TA TA。小朋友们和这么多的音符宝宝做了好朋友，小朋友们开不开心呀？
小学三年级音乐上册教学计划 小学三年级音乐上册教学计划范文（精选3篇） 小学三年级音乐上册教学计划1 教材分析： 1、三年级是以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿欲始终。而课题的题目和内容是以学生的兴趣为先，从学生的兴趣为前提使学生在愉快的氛围中学习知识。四年级的教材，主要是让学生学习歌曲及欣赏一些作品，并且要学习一些音乐知识与乐谱的练习，本学期共有20周，每周有1.5课时。主要计划在下面说清。 2、复习好音乐的基本内容和知识，使学生抓住课本、大纲规定内容，初步提高学生的欣赏能力，适应现代学习的根本方法。 个人计划： 1．教学是教师的天职，今学期一定要认真钻研教材，备好课，按质按量上好每一节课，认真批阅学生作业。还要严格遵守学校的各种规章制度，做到有事请假，且尽量少请假。 2．作为一名音乐教师必须时刻不忘基本功的练习，在这一学期多练习歌曲、舞蹈、键盘等。音乐学科有它自己的特点，为确保音乐课的正常且按时上好每一节课，学校也应该按要求规定为音乐课配备好教学用品。 3．现代高速发展的快节奏的社会要我们必须紧跟社会发展，要
学习现代的教育技术、多媒体教学技术，在业余时间多学习一些现代艺术设计方面的知识，多欣赏一些音乐作品，提高自己的艺术欣赏水平。同时不忘音乐源于现实生活的根本，在平时多向老教师请教，以便更好的积累知识，保障自己的业务水平。 具体措施： 1、抓纲靠本，使学生进一步认清音乐过程，理解音乐概念。 2、分不同层次、不同阶段、不同目的去培养、提高学生适应自己的教学思路。 3、培养创新能力，加强对知识的变通应用能力。 教学进度计划: 第一单元3课时 第二单元4课时 第三单元3课时 第四单元3课时 第五单元3课时 第六单元3课时 第七单元3课时 第八单元3课时 小学三年级音乐上册教学计划2 一、教材分析： 本教材的编写以审美为核心，以兴趣爱好为动力，培养学生的创造意识。音乐于相关文化相结合，强调学生参与实践活动，正确理解
填空与选择： 中国民族音乐从音乐体裁角度来分类五分法：民歌，民族器乐，歌舞音乐，曲艺音乐，戏曲音乐。 民歌分为号子，山歌，小调，多声部民歌。 中国民族音乐分为三大调式体系:希腊-欧洲乐系，波斯-阿拉伯乐系，中国乐系。（表格）民歌历史上曾经沿用过的称谓:乐，歌，风，谣，声，曲子，山歌，小令，时调等。 民歌的当代分类为以下五种：体裁，题材，场合，历史，民族分类法。 中国乐器分为：吹奏乐器、拉奏乐器、弹奏乐器、打击乐器。 民族器乐总体分为“民族器乐独奏音乐”和“民族器乐合奏音乐”两部分。民族器乐合奏分为传统民族器乐合奏音乐与现当代创作民族器乐合奏音乐。其中前者分为：弦索乐、丝竹乐、鼓吹乐、吹打乐、清锣鼓五部分。（表格） 民族歌舞音乐以歌舞音乐体裁样式为依据可分为：舞歌、舞乐、综合歌舞乐三部分。曲艺是以口头语言表述为主要方式来进行“说、唱、演” 的表演艺术形式。 中国戏曲是一种综合性戏剧艺术，与诞生国外后传入中国的话剧、舞剧、歌剧三大戏剧形式相比，有很大不同。 名词解释： 1.民族音乐：中华民族历史上创建的所有传统音乐类型和在此基础上延续发展来的，与传统音乐文化具有明确文化血缘关系的各种音乐体裁、类型和作品的总合。 2.民歌：是由民间口头流传的唱词、韵文与民间曲调相结合而成的歌唱体裁；是由大众群体在多样社会生活中世世代代口头传唱并不断提炼而成的，具有变异特点、民族特色和地域风格的非专业音乐创作的歌曲类型。 3.歌种：凡是在民间音乐生活中，已约定俗成而获得某一专门称谓的，在流传范围、使用场景、歌唱方式方法、音乐风格特点等方面都约相一致的民歌群，即可视为是一个“歌种”。 4.器乐：是人类社会群体在自身音乐生活中用乐器演奏出的各种不同情感、不同风格和不同形态特征的音乐体裁和作品。民族器乐，是指中华民族在传统音乐文化历史进程中创建和积累下来的所有传统乐器演奏的器乐体裁和器乐作品。 5乐种：是历史传承于某一文化区域或某一文化阶层内的，具有特定组织形式，丰富传统曲目，典型音乐形态与序列表演程式，并以具有地域文化特色的乐曲演示和音乐演绎而与其他器乐演奏样式风格和特征相区别的一种类型化器乐演奏种类。. 6.秧歌：舞歌的一种，即民间歌舞秧歌表演时所唱的舞蹈歌曲。民间歌舞秧歌，也称社火，流行于广大汉族地区，其中以北方地区的最具代表性。作为歌舞表演样式的称呼，它指各地民间流传和传承的一种民俗性歌舞表演类型；作为歌舞中的音乐样式称呼，它则指此类歌舞表演中演唱的歌曲。 7.弹词：曲艺的一种类型，即“弹唱词话”的简称。其唱本“词话”因与评话说本为一体，故有些地方又称“评弹”。这是说唱者兼用琵琶或三弦、月琴等弹奏类弦乐器自我跟腔伴奏，再适当配以其他丝竹类乐器伴奏以说唱古今故事的一类曲艺表演形式。所含曲种，主要流行在中国南方上海、江苏、浙江、湖南、广东等省市。 8.鼓词：曲艺的一种类型，又称“鼓书”、“大鼓书”、“鼓儿词”，意为“击鼓说唱书目言词”。这是指说唱者兼用鼓、板击奏乐器击节，另配少量丝弦乐器和小型击奏乐器伴奏以说唱古今故事传说的一类曲艺曲种。
义务教育课程标准试验教科书初中音乐 复 习 提 纲 张家界市永定区教育局 二0一一年八月
七年级上册 一、填空题 1、《伏尔塔瓦河》选自捷克作曲家（斯美塔那）的交响套曲《我的祖国》。 2、《四季》是意大利作曲家（维瓦尔第）的协奏套曲《和声与创意的尝试》中的前四部分，分别为“春、夏、秋、冬”。 3、蒙古族民歌可以分为（长调）和（短调）两种旋律形态，前一种节奏自由、舒缓，旋律悠长，有独特的装饰音。后一种节拍律动鲜明，结构句法清晰。 4、（甘美兰）是印度尼西亚的传统器乐合奏形式。主要是指以（打击）乐为主的合奏音乐，同时泛指一切合奏音乐。 5、日本传统音乐包括神乐、雅乐、伎乐、能乐、歌舞伎等形式，大多为歌、舞、（戏剧）的综合体。 二、选择题 1、歌曲《新世纪的新一代》和《歌唱祖国》的音乐结构分别是（B） 和（4）。 A、A B、AB C、ABC D、ABA 2、在印度，音乐中的旋律型被称为（C），节奏、节拍被称为（D） A、塔布拉 B、以维纳 C、拉格 D、塔拉
三、连线题 1、正确连接乐曲对应的演奏形式。 《丰收锣鼓》马头琴 《扬鞭催马运粮忙》冬不拉弹唱 《万马奔腾》民乐合奏 《金色的阿勒泰》笛子独奏 2、正确连接歌曲对应的主要演唱形式。 《飞来的花瓣》轮唱 《保卫黄河》合唱 《牧歌》领唱、合唱 《我的祖国》无伴奏合唱 3、正确连接下列民歌对应的国家。 《樱花》印尼民歌 《清津浦船歌》孟加拉国民歌 《祖国母亲让我上前线》朝鲜民歌 《划船曲》日本民歌 四、以下列乐谱的第一个音为横线所在的位置，画出乐句的旋律线。
七年级下册 一、填空题 1、《义勇军进行曲》由（田汉）作词，（聂耳）作曲。 2、被称之为音乐神童的（莫扎特）是（奥地利）著名的作曲家，也是维也纳（古典）乐派的代表人物。 3、《春节序曲》及《红旗颂》均为管弦乐合奏曲，其作者分别是（李焕之）和（吕其明）。 4、《阳关三叠》是根据唐代诗人王维的诗《送元二使安西》创作的一首著名的古代琴歌。表达了作者对友人依依不舍的送别之情。 5、《楚商》是根据先秦时期楚国的音调特点改变整理的一首（编钟）乐曲。它体现了我过古代“以和为美”的审美格调，给人以“大乐与天地同和”的感觉。 6、《秦王破阵兵》是一首歌颂李世民骁勇善战，大破敌阵的唐代大型（乐舞）。 7、（弗拉门戈）是一种源于西班牙安达卢西亚的民间歌曲，用（吉他）伴奏。常采用载歌载舞的表现形式。 8、玛祖卡是一种三拍子的波兰民间舞曲，重拍常常在第二拍或第三拍上，被誉为“钢琴诗人”的（肖邦）根据这一素材创作了钢琴曲集《玛祖卡》、《波罗涅兹》。 9、钢琴协奏曲《黄河》是根据（光未然）作词、（冼星海）作曲的《黄河大合唱》改编的。
硕士研究生入学统一考试 《中国传统音乐研究》科目大纲 (科目代码：946 ) 学院名称(盖章)：音乐学院 学院负责人(签字)： 编制时间： 2014年 07 月 10 日
《中国传统音乐研究》科目大纲 (科目代码：946 ) 一、考核要求 本课程主要考核学生对中国传统音乐的基本理论，如中国传统音乐的基础理论、中国传统音乐的体系与支脉、中国传统音乐类型、中国传统音乐基本形态分析等问题的理解与认识的能力，检查学生在具有一定的中国传统音乐理论知识的基础上，对中国传统音乐的判断与感悟能力。考核的目的是，引领学生实事求是地、按照音乐的基本规律和自身特征，对中国传统音乐的主要问题进行分析和评价，增强学生学习中国传统音乐的兴趣，为后续的学习奠定一定的基础。 二、考核评价目标 考核评价目标分为三个层次，即一般了解、基本掌握、重点掌握。一般了解，主要指对教材中介绍的一般性知识、方法等有一个大概的了解，知道有一个说法就可以。基本掌握是指对所要求的内容要能够做到运用较为灵活，对涉及到的相关理论和方法能够既知其然，又要知其所以然。重点掌握是指对所要求的内容在基本掌握的基础上做到对知识的融会贯通，方法的把握上能够熟练运用，谙熟于胸，并具备一般的作品分析、演唱、演奏和鉴别能力。 三、考核内容 第一章：中国传统音乐概述 第一节：什么是中国传统音乐 第二节：中国传统音乐的基本属性 第三节：中国传统音乐学的相关学科 第三节：中国传统音乐的源流 第四节：中国传统音乐发展的历史时期 第五节：中国传统音乐的基本构成 第六节：中国传统音乐文化的艺术特色 第七节：中国传统音乐的美学特征 第八节：中国传统音乐的音乐形态特征 第二章：中国传统音乐的体系与支脉 第一节：中国传统音乐的音乐体系和支脉 第二节：中国传统音乐的三大音乐体系的基本特征 第三节：中国音乐体系各支脉概况、代表性乐种、音调结构及音乐特点 第四节：欧洲音乐体系各支脉的基本概况、代表性乐种和音调特征 第五节：波斯——阿拉伯音乐体系各支脉的基本概况、代表性乐种和音调特点 第三章：民间音乐 第一节：中国民间音乐的基本特征 第二节：中国民间音乐的一般类型 第四章：文人音乐 第一节：中国古代文人音乐的特征和类型 第五章：宫廷音乐 第一节：中国古代宫廷音乐概况 第二节：中国古代宫廷音乐的特征和类型
综合实践活动教案 有趣的节奏游戏 活动目的： 1、通过活动，使学生初步了解节奏存在于现实生活中，是在“动”的过程中形 成的一种带有规律性的多变的感受形式。 2、通过活动，培养学生的记忆能力、灵活反映能力、综合协调能力、开拓创新 能力等。 3、通过活动，提高学生对音乐的兴趣爱好，培养学生灵活机智的性格和团结协 作的精神。 活动准备：大投影、录音机、磁带、大歌片、彩笔、卡片和一些打击乐器等。 活动过程： 第一课时 一、引入： 放《看龙船》录音，学生边拍手边身体左右摇摆哼唱，创造轻松活泼、自然的课堂氛围，使孩子们在音乐美的享受中，初步感受节奏的“动态”美。 二、欣赏生活中的节奏：（看投影——读读——感受） 1、 2、 3、 三、感受、演示
1、教师挂大歌片，让四组同学按照歌曲基本节奏，分别朗诵歌词部分。（形式不 限） 2、教师将活动设计好的节奏和对应的字词写在纸条上，分别给四个组中的两个 组。拿到纸条的两个组的同学讨论2——3分钟后，分别给另外两组同学演示节奏，演示几遍后，让观看的两组同学猜出基本节奏及对应的字词是什么。（1） （2） 四、为打击乐器设计节奏型 拿出打击乐器——三角铁、双响筒、碰铃、铃鼓，简单介绍使用方法和音色特点，然后分给四个组的同学。每组同学分别为每件乐器设计一个节奏型，写在卡片上。各组长到前面任意调整节奏卡片，本组同学立即依次打节奏。 如： 三角铁——X —铃鼓——X X X X 碰铃——X X 双响筒—— 五、为歌曲编配伴奏 四个组的同学分别为歌曲编配伴奏，然后用打击乐器奏出。 出示大歌片，有曲子让学生自由选择： 《闪烁的小星星》、《这是什么》、《铃儿响叮当》等。 六、展示、表演 第二课时 一、游戏引出： 1、《打花巴掌》 学唱歌曲《打花巴掌》，创编节奏，边唱边玩“打花巴掌”的游戏 2、节奏传递（培养学生的内心听觉与短时记忆节奏能力） 每个小组每人编写一个2/4四小节的乐句，轮流将自己创作的节奏“接龙式”地传递打在后一个同学的手心上，依次传递。最后一名同学用打击乐器奏出传递的节奏。由创作者出示自己创作的节奏进行核对，评出优胜小组。
人教版音乐三年级上册说课稿 各位老师大家好，我知识树说教材的内容是人教版音乐三年级上册。研说流程，说教材、说目标、说教学。 一、说教材。 说教材分为编写特点、编排体例、内容结构、立体式整合。 1.教材编写特点。 1.以知识与技能为基础 2.贴近生活富有情趣和启发性 3.重视参与实践鼓励探究创造 4.促进学生人格发展 5.激发学生创造美好生活的愿望与能力 6.对大自然和人类社会的热爱及责任感 2.编排体例分为： 1.感受与欣赏（一）音乐表现要素（二）音乐情绪与情感（三）音乐体裁与形式 （四）音乐风格与流派 2.表现（一）演唱（二）演奏（三）综合性艺术表演（四）识读乐潜 3.创造（一）探索音响与音乐（二）即兴编创（三）创作实践 4.音乐与相关文化（一）音乐与社会生活（二）音乐与姊妹艺术（三）音乐与艺术之外的其他学科
1感受与欣赏的内容 第一单元·《哆来咪》，第二单元·《打枣》《森林水车》，第三单元 《土耳其进行曲》《号手与鼓手》，第四单元《紫竹调》《小乐队》，第五单元《阿细跳月》《年轻的朋友》，第六单元《鸟店》 2表现的内容（演唱的歌曲） （第一单元）快乐的do re mi、爱唱歌的小杜鹃、快乐宝贝 （第二单元）放马山歌、老爷爷赶鹅 （第三单元）中国少年先锋队队歌、小号手之歌 （第四单元）法国号、我是小小音乐家 （第六单元）白鸽、大树桩你有几岁、捉泥鳅 3创造包括实践与创造，识谱演唱、节奏训练、编创表演。 4音乐与相关文化中的音乐与姊妹艺术中歌曲《哆来咪》是电影《音乐之声》中的插曲，歌曲《小号手之歌》是动画片《小号手》的主题曲。立体式整合 1横向整合，单元主题，第一单元《快乐的doremi》和第六单元《童趣》中与唱歌教学相关的顿音的唱法，与欣赏教学有关的知识信息。
音乐复习资料 ★一、音乐要素：旋律、节奏、节拍、力度、速度、音色、曲式、调式、和声、织体等。 1、旋律：也称“曲调”，将高低不同的乐音，按照一定的节奏进行有序的组织。旋律的进行 大致有：平行、上行、下行、波浪式进行。如：平稳流畅的、起伏较大等。 2、节奏：音乐中声音的长短与强弱关系。如：规整的、自由的、紧凑的、松散的、舒展的。 3 6、音色：不同的人声器官、乐器及各种声源所发出的各具特色的声音称音色。如：明亮的、高亢的、浑 厚的、暗淡的等。 7、曲式：曲式即音乐作品的结构形式。对比、变化、重复是构成曲式的三大要素。 小型曲式有：一段体（一部曲式）、二段体（单二部曲式）、三段体（单三部曲式）等； 大型曲式有：复三部曲式（A+B+A）如：《雷鸣电闪波尔卡》《拉德茨斯基进行曲》等 回旋曲式（A+B+A+C+A……）如：《卡门序曲》、《赶摆路上》 变奏曲式（A+A1+A2+A3+A4……）如：《A大调（鳟鱼）钢琴五重奏》、《铃儿响叮当 的变迁》、《拉库卡拉查》。 奏鸣曲式（引子---呈示部+展开部+再现部---尾声）如：《沃尔塔瓦河》 《G大调弦乐小夜曲》《梁祝》《第五（命运）交响曲》等。 ★ ★ ★四、音阶： 西洋自然大调音阶：1（do） 2（re） 3（mi） 4（fa） 5（sol） 6（la） 7（si） 1（do） 中国五声调式音阶：宫（1）、商（2）、角（3）、徵（5）、羽（6）
★五、人声分类：男声--男高音、男中音、男低音 女声--女高音、女中音、女低音 童声---高音、低音 ★ ★七、音乐家美誉： 莫扎特（奥）---“音乐神童”贝多芬（德）---“乐圣” 舒伯特（奥）---“歌曲之王”老约翰·施特劳斯（奥）---“圆舞曲之父” 肖邦（波）---“钢琴诗人”约翰·施特劳斯（奥）---“圆舞曲之王” 《桑塔露琪亚》意大利民歌 3∕8拍《我的太阳》意大利歌曲 2∕4拍 《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌 4∕4拍《友谊地久天长》苏格兰民歌2∕4拍 《红河谷》加拿大民歌 4∕4拍《拉库卡拉查》墨西哥民歌3∕4拍 《樱花》日本民歌4∕4拍 ★中国民族民间音乐 一、民歌： 1、中国民歌的主要体裁：劳动号子、山歌、小调 劳动号子：《军民大生产》陇东民歌《杵歌》台湾高山族民歌《嗺咚嗺》湖北民歌《哈腰挂》黑龙江民歌 山歌：《打支山歌过横排》江西民歌《山丹丹开花红艳艳》陕北民歌《上去高山望平川》青海民歌《花儿与少年》青海民歌 《太阳出来喜洋洋》四川民歌《槐花几时开》四川民歌 小调：《无锡景》江苏民歌《龙船调》湖北民歌《一根竹竿容易弯》湖南民歌《沂蒙山小调》山东民歌《小放牛》河北民歌《桃花红，杏花白》山西民歌2、中国少数民族民歌体裁： 蒙古族：长调---《牧歌》、《天边》、《辽阔的草原》 短调---《银杯》《美丽的草原我的家》、《嘎达梅林》 维吾尔族：《青春舞曲》维吾尔族《歌唱吧，我的库木孜》柯尔克孜族《在那银色的月光下》塔塔尔族《我的金色阿勒泰》哈萨克族藏族：弦子《献上最洁白的哈达》、囊玛《阿玛勒火》、堆谐《正月十五那一天》苗族：飞歌《歌唱美丽的家乡》 侗族：大歌《布谷催春》 彝族：酒歌《苏木地伟》，民歌《远方的客人请你留下来》 回族：花儿《上去高山望平川》 高山族民歌---《阿里山的姑娘》哈萨克族民歌---《我的金色阿勒泰》 傣族民歌---《有一个美丽的地方》蒙古族民歌---《黑骏马》