战略管理案例分析作业
沈阳第一机床厂
2003年4月
没有永远的优势没有永远的模仿
——从耐克后来居上超越阿迪达斯所想到的20世纪70年代初，阿迪达斯（Adidas）公司在运动鞋制造业中占据了支配地位。当时阿迪达斯、彪马（Puma）和虎牌（Tiger）这三家公司共同组成了制鞋业的“铁三角”，其他公司很难染指。然而仅仅过了10年，到了20世纪80年代初，耐克（Nike）公司后来居上，市场占有率达到了50%，成为世界制鞋业的老大，阿迪达斯市场占有率一度降到20%以下，风光不再。
阿迪达斯缘何由盛转衰？耐克如何崛起乃至后来居上？下面将主要从战略管理的角度对这一著名案例进行剖析。
抓住机遇，励精图治，阿迪达斯终成为业界“金山”
阿迪达斯制鞋公司创立于20世纪20年代的德国，起初业绩平平，一直到1936年才由于著名运动员杰西·欧文斯穿着阿迪达斯生产的跑鞋赢得奥运金牌而一举成名。此后，阿迪达斯对内不断实施技术创新开发新产品，采取各种措施降低成本；对外充分发挥国际大赛、著名运动员的广告效应，极力塑造企业形象，并推行产品多样化，于是销售额逐年上升，终于走上了运动鞋制造业老大的宝座。
体育事业的蓬勃发展为制鞋业提供了难得的机遇
1896年第一届现代奥运会在雅典的成功举办，再次掀起了西方国家对体育事业的无限热爱。众所周知，西方国家崇尚体育运动的风俗自古有之，特别是随着工业化时代的到来，社会财富以惊人的速度增长，人们早已不满足于普通的娱乐活动，因而体现个人奋斗、证明实力的体育事业迅速崛起。最古老的体育运动就是RUNING（跑步），所以跑鞋成为体育运动的第一需求；而任何体育运动都需要鞋，那么足球、篮球、排球等专项比赛用鞋的需求也是与日俱增。阿迪达斯正是抓住了这个历史性的机遇，在市场增长期抢先进入了这个行业。
成功的市场营销策略使阿迪达斯成为业界不可超越的先锋
1936年，著名运动员杰西·欧文斯在奥运会上穿着阿迪达斯制造的跑鞋，为德意志民族赢得了奥运金牌，同时也使阿迪达斯一夜成名。自此，阿迪达斯树立了“利用著名运动员和重大体育比赛展示产品的使用情况”的市场营销策略，一直把国际体育比赛当作检验产品
质量的基地，这一策略一直沿用至今并成为业界的金科玉律（新平衡公司注①是个例外，该公司明确表示生产平民用鞋无需请著名运动员做广告）。1954年，穿着阿迪达斯鞋的西德球队击败了匈牙利队，夺得了世界杯。1976年在蒙特利奥运会上，穿阿迪达斯公司制品的运动员占全部个人奖牌获得者的82.8%，这使阿迪达斯的声誉大振，销售额上升到10亿美元。正是这一关键市场策略的正确实施，为阿迪达斯成为业界不可超越的先锋铺平了道路。
独特的企业形象标志拓展了阿迪达斯品牌效应，为产品水平多样化提供了可能
与ADIDAS有缘的人，会十分留意它那特色鲜明的标志：一座切
成三块拼合起来的“金山”。成功的企业形象导入，独特鲜明的标志给
消费者留下了深刻的印象，著名运动员对产品的实际使用情况被体育
爱好者和消费者认可。阿迪达斯在制鞋业取得成功以后，还增加了与体育有关的其他用品，如短裤、运动衫、便服、田径服、网球服、泳装、体育用球、乒乓球拍、越野雪橇以及流行的体育挎包等，产品上都印有阿迪达斯的醒目标志，成功地实现了产品的水平多样化。
不断的技术创新使阿迪达斯的产品一直处于行业领先地位
为了开发更结实、更轻便的鞋，阿迪达斯不断试验各种新材料和新工艺，例如试验有棘刺的鲨鱼皮，试图研制出适宜制作室内拖鞋的皮革，尝试用大袋鼠来增强鞋帮的耐力和韧性等。阿迪达斯在制鞋方面不断创新，研制出了四钉运动鞋、尼龙底钉鞋和既可插入也可拔出的鞋钉，还发明了一种鞋钉的排列组合，使跑鞋的鞋钉有30种不同的变化，使运动员能够适应室内与室外、天然与人工地面不同跑道的多种需要。阿迪达斯公司制作的运动鞋质量上乘、品种繁多，因而在有影响的国际体育比赛中被广泛使用，一直处于行业领先地位。
强力推进低成本扩张战略使阿迪达斯产量大幅提高，产品遍布全球
为了尽快提高产量，阿迪达斯到南斯拉夫、远东等地区寻找能够低成本、大批量制作运动鞋的工厂。公司与这些国家的一些中型企业签订了特许生产协议，让它们按公司的图纸制造产品。这样，公司一方面节省了建造工厂和购置设备的巨额开支，从而使成本保持在适当水平；另一方面大幅度提高了产品品种和产销量，能够为各类跑步者制造各种各样的运动鞋，从各种竞赛用鞋到训练用鞋应有尽有，从而有效地提高了市场占有率。
此外，欧洲人出于本能偏爱欧洲大陆上生产的一切的特点，也使阿迪达斯这个欧洲厂商
具备了得天独厚的地域优势，其他洲的厂商很难打入其中。这样，综合各种优势，经过数十年的蓬勃发展，阿迪达斯终于登上了制鞋行业的最高峰。
成也市场，败也市场，阿迪达斯大意失荆州
作为业界的领导者，阿迪达斯独占鳌头的局面维持了不到十年就被打破。阿迪达斯的失误，究其根源就是在企业发展战略上自大、保守、固执、停滞不前，对市场的预测产生重大失误，结果眼睁睁地把行业第一的位置拱手让给他人。
领跑者的悲哀
在体育比赛中，跑步作为最古老的体育运动一直被人们广泛推崇。大家都能注意到，在长跑比赛中，领跑这个位置并不是好当的；人们常常看到，最终取得胜利的不一定都是领跑者，通常到接近终点的时候，处于第二位、第三位甚至更后面的运动员突然发力后来居上，成为比赛的最终胜利者。以长跑来看企业之间的竞争，也能找出类似的规律来，不同的是跑赛有终点，市场竞争没有终点。跑赛可以等到最后冲刺的时候再努力一搏，而市场竞争没有所谓的最后冲刺，领跑者总是处于“永远战战兢兢，永远如履薄冰”的境地。一旦领跑者失去警觉，最终的结果必然是被超越。这大概就是领跑者的悲哀。
作为一名领跑者，虽然大家都在前进，虽然自己仍然保持着第一的位置，但是领跑者应该经常回头看看，后面的人的奔跑速度是不是比自己快？他们的加速潜力有多大？按照这种趋势发展下去，自己是否相对来说已经退步甚至会被后人超越？更糟糕的是在看到别人被自己远远抛在后面的时候原地停步不前，甚至把跑鞋都脱下来放在一边休息，这种过于大意的麻痹思想将导致难以预料的后果，须知那个古老的“龟兔赛跑”的例子，以及那些时刻把跑鞋挂在脖子上的追随者都在虎视眈眈准备“定点超越”，因此想要永远居于领跑者的位置，就不能有任何的放松和懈怠。
“健康”概念的兴起与运动鞋的日常化再次掀起了运动鞋的需求高潮
20世纪70年代初，运动鞋业出一派繁荣的景象，这与“健康”概念的兴起是密不可分的。那时美国作为世界超级大国，已经成为全球的主要消费市场，经济连年增长，崇尚消费、崇尚健康的趋势与日俱增。美国人对自己的健康状况越来越关心。数百万不曾参加体育锻炼的人，此时也开始寻找锻炼方法。到了70年代末为止，大约有2500~3000万的美国人坚持散步，还有1000万人在家或上街都穿运动鞋。在这个期间，各种专业鞋点雨后春笋般地遍
布全国，与这类市场相关的各种新杂志、学术专著也相继问世，发行量不断上升，例如肯尼恩·库珀博士的启蒙著作《保健学》、詹姆斯·菲克斯写的一本具有重大影响的著作《跑步全书》等，销量都达到几百万册，还有《跑步者的世界》、《跑步者》和《跑步时代》等杂志，都极大地推动了跑步事业的发展。
与此同时，另一个不可忽略的因素就是运动鞋的日常化。此前，运动鞋仅仅是穿在运动员的脚上，而进入20世纪70年代以后，运动鞋已经逐渐从运动员脚下向普通人脚下转换。作为新一代成长起来的美国青年，他们不喜欢传统的束缚，喜欢个性张扬，喜欢与众不同，喜欢健康概念，而青年正是运动鞋最主要的消费者，他们的需求偏好变动频繁，形成了新的庞大的消费群体。在美国，学习可以不好，体育方面绝对不能不好，穿运动鞋逐渐成为了时尚；而且随着全球化发展日趋迅猛，美国文化渗透到了世界各个角落，运动鞋的市场由此产生了更大的商机。
对市场和竞争对手的低估以及战略的麻痹大意思想导致了阿迪达斯的惨败
毫无疑问，阿迪达斯公司对运动鞋市场的增长情况估计不足，既没有预测准确“健康”概念对运动鞋市场的拉动程度，也没有预测到由于消费者观念变化而产生的新的市场潜量。虽然对市场机会判断失误并非阿迪达斯一家，但是只要有一家厂商能够预测到新的市场机遇的来临，阿迪达斯的失败命运就已经注定。
阿迪达斯不仅低估了市场，而且也低估了竞争对手（例如耐克）的攻势。当时阿迪达斯的战略思想应该是属于稳定型，在原有的产品-市场上停步不前，这与当时行业的快速增长格格不入。特别是依照迈克尔·波特的五种竞争力量观点，阿迪达斯明显是忽视了“潜在的加入者”这种竞争力量，不能时刻处于警觉状态，结果给竞争者的加入提供了可乘之机。
运动品行业的准入门槛一般都比较低，因为所需的起动资金相对较少，所以比较容易进入；同时其退出障碍也不高，产品的忠诚度低，统一性高，谈不上什么转换成本。因此总体上来说，运动品行业是一个利润低、风险小的行业，这在行业的增长期内就表现得十分诱人，阿迪达斯公司在这种极易进入的行业缺乏警惕性，而耐克正是在这个时期加入其中的。
对于竞争者的进入，阿迪达斯表现出了一种冷漠型的响应模式，以行业领导者自居而不理不睬。虽然，无论在技术方面还是在工厂投资成本方面，阿迪达斯都不足以阻止其他公司进入这个领域，但是这位领先者却未能对这种产品的大量介入（尤其在市场显示以几何级数增长的情况下）采取有效的对策，例如加强促销工作、推出新产品、加强研究与开发工作、精心制定定价策略、不断扩充经销网点，所以这些也许不能制止竞争对手，但却能给进犯者以迎头痛击，给公司带来生机。可惜阿迪达斯公司直到统治地位受到严重侵害时才采取了进攻性的反击行动，但为时已晚。
不能正确认识市场占有率的变化，使阿迪达斯被抛在后面还浑然不觉
在企业发展战略上，过分追求短期利润，忽视
市场占有率的变化，常常是导致行业领导者走向
下坡路的原因之一。很明显，在行业快速增长时
期，在新企业产品的大量涌入并没有形成供大于
求局面的情况下，阿迪达斯没有意识到伴随着自
身简单的总量增长可能会是市场占有率的降低，
这一战略方向的失误导致阿迪达斯忽视了竞争者
的发展，虽然落后却仍陶醉于自身的微量增长，
没有与竞争者形成激烈的抗衡，等到市场被瓜分
殆尽为时已晚。
过于自信、过于相信过去的成功经验，使阿迪达斯忽视了竞争者的能力
阿迪达斯的经营策略一直被奉为业界的金科玉律，但是这种资源和能力很容易被别人很快学会和建立起来，并不存在什么壁垒。当然，即便很多公司都模仿这种策略进行操作，阿迪达斯仍然是当时最优秀的，也许正是这一点使得阿迪达斯过分自信无人能够超过他，而固守原地不肯创新，给模仿者超过自己创造了机会。
阿迪达斯的失败具有一定的普遍性，与一些处于行业领导地位的大公司一样，表现得自负、自满、反映迟钝、固步自封，与其说他是被别人打败，不如说是他自己打败自己。企业之间的竞争有着太多的未知数，伴随着环境的变化和竞争的加剧，没有永远的优势，也没有永远的第一。事物总是发展变化的，一个企业必须随时监视和扫描内外部环境的振荡变化，分析机会与威胁的存在方式和影响程度，那些只知固守过去的成功经验、缺乏与时俱进战略思想的企业，最终必将被历史所抛弃。
十年河东，十年河西，耐克“胜利女神”越过“金山”
耐克公司的前身是蓝丝带制鞋公司，成立于1964年，当时主要给价格低廉、技术优良的日本虎牌运动鞋代销。1972年，蓝丝带公司结束了与日本虎牌的合作，在美国奥运选拔赛中正式推出了自己的耐克（希腊胜利女神的名字）品牌，在运动鞋市场站稳了脚跟（
1978
1979?ê3??à?ú?üD?êD3?·Y??·?2?í?20%11%D?°íà?10%?μ·￡??5%????
年正式改名为耐克公司）。此后，耐克一方面在模仿阿迪达斯经营策略的基础上开拓创新，另一方面坚持开发自己的独特产品，以阿迪达斯为目标实现“定点超越”，终于在8年后成为制鞋领域的新霸主。
抓住新机遇，趁其不备打入运动鞋市场
耐克之所以能够比其他公司略胜一筹，就在于它善于发现机会，抓住不放，发起攻势。耐克的成功与其说是阿迪达斯的失误，不如说是他的骄傲。在与日本虎牌合作积累了一定的启动资本以后，当运动鞋市场需求大幅度增长时，耐克充分研究了消费者人口因素、心理因素等，于是不失时机地迅速进入；在阿迪达斯尚未醒悟时，耐克迅速扩张一点点蚕食掉原本属于阿迪达斯的市场份额，成为制鞋业的一匹黑马（然而10年后耐克也犯了同样的错误，市场预测失误，经营业绩大幅度下滑注②）。
重视技术创新，仿造者战胜了发明者
虽然耐克公司最初一直以阿迪达斯公司的制品为模型进行仿造，但是他并没有放弃自我开发。1975年，耐克设计成功了一种新型“华夫饼干”式的鞋底，鞋底上的小橡胶圆钉使它比市场上流行的其他鞋底的弹性更强。这种看上去很简单的产品革新成为耐克事业的转折点。通过仿造和创新并举，仿造者战胜了发明者。
耐克公司一直非常重视研究开发和技术革新工作，致力于寻求更轻、更软的跑鞋，并使之既对穿用者有保持性，也给运动员——世界级运动员或业余爱好者——提供跑鞋工艺所能制作的最先进产品。这一点突出地表现在它雇用了将近100名研究人员，专门从事研究工作，其中许多人具有生物力学、实验生理学、工程技术、工业设计学、化学和各种相关领域的学位。公司还聘请了研究委员会和顾客委员会，其中有教练员、运动员、设备经营人、足病医生和整形大夫，他们定期与公司见面，审核各种设计方案、材料和改进运动鞋的设想。其具体活动有对运动中的人体进行高速摄影分析、运动员踏车的情况分析、有计划地让300多运动员进行耐克实验，以及试验和开发新型跑鞋和改进原有跑鞋和材料等。1980年耐克公司用于产品研究、开发和试验方面的费用约为250万美元，占当年营业收入的1%，对于鞋子这样非常普通的物品，进行如此重大的研究和开发工作，可谓是空前绝后了。
虽然模仿阿迪达斯经营策略，但是耐克做得更好
许多人认为确定经营策略是一件十分不容易的事，而且极冒风险。而耐克公司则在许多
方面模仿阿迪达斯公司成功的经营策略，因而稳健，成功概率高。这种策略对许多企业都有很强的借鉴意义。当然，仿效必须审慎而行。被仿效的市场战略应当是最行之有效的、在历史上取得重大成就的战略。就跑鞋市场来说，长期以来阿迪达斯公司所施行的市场战略，是生产型号多样的鞋、在重大体育竞赛中让运动员穿用带有公司标志的产品、不断使产品更新换代——这几乎是不能更改的市场战略，所有跑鞋制造商都遵循这同一战略——只是耐克公司做得更好一些罢了。
在广告策略上耐克沿袭了阿迪达斯的做法，同样是利用著名运动员和重大体育比赛来展示产品的使用情况。在1972年俄勒冈州尤金市运动会预选赛期间，耐克鞋在竞赛中首次亮相，被说服穿用这种新鞋的马拉松运动员获得第四名到第七名，而穿阿迪达斯鞋的运动员则在预选赛中获前三名，这为耐克的起步打下了良好的基础。
早在1969年耐克就设计了自己的特标志Swoosh（意为“嗖的一
声”），它极为醒目、独特，每件耐克公司制品上都有这种标记。
通过进一步的市场细分，耐克找到了阿迪达斯的市场空隙。耐克以满足顾客需求为宗旨，不为传统的理论和观念所束缚，敢于实践和创新，抓住了新兴的“健康”、“年轻”概念所产生的市场新领域。
在模仿过程中，企业必须确立自己的个性。成功的模仿不是简单的盲从，可模仿的只是成功的决策、标准和措施行为。借助有效的模仿，企业仍可树立与众不同的形象，采用与众不同的个性特征或标记，并建立善于抓住各种新机会的、时刻保持警觉的组织机构和管理部门。
成本领先与差异化战略的完美结合，是耐克成功的关键因素
耐克最初实施的是成本领先战略，通过不断虚拟经营方式的低成本扩张来大幅度提高产量。耐克较好地解决了成本——规模经济的问题，在降低生产成本上采用主要生产厂家在亚洲的方式，把制作任务承包给劳动力廉价的亚洲工厂；耐克的库存成本也很低，85%的耐克鞋在海外20个不同国家和地区生产，另有15%在新罕布什尔州及缅因州的耐克鞋厂生产。到70年代末和80年代初，美国经济高涨，购买力提高，耐克鞋的需求量剧增，在8000多家百货商店、运动商品店、运动鞋店中，60%有耐克鞋的大量订货。耐克鞋常常要等到6个月后才发货，出现了供不应求的局面。这给耐克公司制定生产计划、降低存货成本提供了机遇。
在推行成本领先战略取得成功以后，耐克的差异化战略也取得了成功。通过若干项技术革新，人们已经不再认为耐克产品仿制阿迪达斯，特别是1979年初，耐克推出的具有革命意义的顺风牌运动鞋，开创了运动鞋的新世界（顺风牌由洛克威尔国际公司的一位前宇航工
程师开发，鞋底垫上了聚胺脂包胶的气室，用于增强弹性）。
通过充分发挥潜力，耐克生产出了比阿迪达斯种类更多的产品，开创了鞋型千姿百态的先河。尽管由于生产范围太宽会出现许多麻烦，也可能由于生产范围过大而损害生产效率从而使成本大大增加，但是由于耐克生产鞋的大部分任务都已经承包出去，承包方都是按照合同生产部分产品，因而各种产品生产批量小对耐克公司来说是一个无足轻重的经济障碍。因此，凭借着风格各异、价格不同和多种用途的产品，耐克公司吸引了各种各样的跑步者，使他们感到耐克公司是提供品种最全的跑鞋制造商，这一点阿迪达斯就没有做到。
阿迪达斯与耐克在跑步热潮中此消彼长。阿迪达斯的市场占有率持续下降，耐克的营业额大幅度上升，1979年市场占有率为33%，两年后达到50%，成为行业新的领跑者。
痛定思痛，阿迪达斯如何风云再起？
在这场竞争中，阿迪达斯一直处于十分被动的位置，到最后即便是主动进攻也于事无补，究其根本是在战略上产生了诸多失误。阿迪达斯要想反败为胜，就必须大幅度调整发展战略，才能与耐克决一雌雄。
把市场占有率作为评价企业经营绩效的最重要指标
面对耐克及其他美国企业实力的增强和行业潜力的迅速增大，阿迪达斯应对需求状况和竞争因素进行更严密的监测。经理要保持高度警觉，通过销售代表、经销商、供应商等与市场密切联系的人员提供系统的信息反馈，及时掌握市场上的细微变化，市场占有率的高低决定了企业所能创造利润的多少。面对行业环境的重大变化，企业必须具有强烈的应变意识，以避免竞争优势的丧失。
当然，尽管市场占有率分析是一种极有价值的管理手段，但也不能把它作为测量市场营销绩效的唯一方法。因为市场占有率忽略了盈利能力因素。过分强调市场占有率的提高，往往会导致以降低利润为代价的销售过猛增长。市场占有率测算的重要意义在于，发现可能出现问题的领域，以便对此展开深入的调查研究，保持企业应有的警觉。
深入研究环境，引导市场发展
阿迪达斯要想保持业界领导者的地位，就不能消极等待事物的变化，或者仅仅依靠预测来做出反应，而是应该更加侧重于自我创新，努力创造新事物来影响外部环境，引导市场发展，创新出新的市场“游戏规则”，为自身的发展创造良好的机遇，拓展新的空间。要知道，客户的兴趣、行为都是不断变化的，甚至难以准确预测。顾客可能在别人向他们指出他们可以得到什么之前还不知道他们想要什么。企业要把满足顾客需求作为生存的基础，通过把市场细分、细分、再细分，认真分析顾客评判价值的标准和价值观念，深入了解自身所处的市场环境及其走势，把握宏观、微观、竞争对手情报，知己知彼才能百战百胜。当市场向自己所期望的方向发展时，企业就取得了先机。
技术先导，设立障碍，保持高品位竞争优势
作为老牌制鞋公司，阿迪达斯应充分发挥自己的技术优势，不断地先行和开发新的制造技术，注重产品的差异化，同时采取申请专利保护等手段，及早设置阻止别人进入的障碍。创新和模仿总是不断斗争的，领先者经常发现被模仿的速度总是大大超过原先的估计，所以决不能低估别人模仿的能力。这就要求我们要大规模地生产创新产品，快速抢占市场，不给对手模仿的时间、空间，取得垄断优势，做一名强硬的竞争者。这种非价格竞争将给企业带来丰厚的利润空间。
实施增长型战略，以多样化促进规模经济的实现
一方面要着重同心多样化，发展各类运动用品以至于运动器材的相关产业，充分利用现有品牌产生巨大的协同效应；另一方面加强水平一体化进程，通过购并其他制鞋行业来减少竞争对手，实现规模扩张，提高市场份额，创造良好的企业环境，促进企业实现更高程度的规模经济和迅速发展。同时要研究国际化经营策略，必要时可以实施战略联盟，通过合资合作等方式联合其他竞争者，共同对付行业的领跑者。
竞争永无止境，没有永远的优势，也没有永远的模仿。我们正处在一个不连续的时代，任何新机遇的错失都可能是致命的打击；我们正处在一个后喻时代，在我们身后的选手总是能比我们当初的成长要快得多，请不要低估你的对手，模仿者一样可以超过发明者，后来居上几乎是完全可能的事情，只要你稍一松劲就会被人超越。海尔的张瑞敏讲“对于如何把大公司由大变小很头痛”，说的就是公司做大以后很难再具备创业初期的朝气、灵活和敏锐，如果不能时刻警惕、与时俱进，就不能逃脱失败的命运。这些对我们做企业的来说都是很好的启示。
注①：当运动鞋制造商都去抢占年轻人市场的时候，新平衡（New Balance）公司做了其他竞争者没有做的事情，把市场定位在年龄更大的人群。没有其他公司投入那么多的精力制造各种型号的鞋，所以新平衡占据了长着宽脚和瘦脚的美国人的市场。
注②：运动鞋行业于1983年达到销售高峰后即开始停滞，耐克明显低估了市场机会，没有能够及早认识到运动鞋不会永远畅销不衰这个事实，导致多样化经营战略起步较晚。当时适逢霹雳舞风行全美，霹雳舞鞋市场迅速增长，耐克没有把握住这个千载难逢的良机，丢失了一大块市场。
【关键字】高中 【成才之路】2015-2016学年高中物理第一章运动的描述限时检测 新人教版必修1 本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。满分100分，时间90分钟。 第Ⅰ卷(选择题共40分) 一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，第1～6小题只有一个选项符合题目要求，第7～10小题有多个选项符合题目要求，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分) 1.如图所示是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的运动员是运动的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美。请问摄影师选择的参考系是( ) A．大地B．太阳 C．自身D．步行的人 答案：C 解析：日常生活中的许多运动现象实际上都是站在某一参考系的角度去描述的，本题中运动员是运动的，选择的是相对运动员运动的物体，故选项C是正确的。 2．如图所示，下列物体或人可以看成质点的是( ) A．研究从北京开往天津的一列高速列车的速率 B．研究绕月球运动的“嫦娥二号”卫星的运行姿态 C．体操运动员在单杠比赛中 D．表演精彩芭蕾舞的演员 答案：A 解析：研究卫星的飞行姿态时，不能把卫星视为质点，B错；完成单杠动作的运动员和表演芭蕾舞的演员，他们的姿态、肢体动作是需要研究的，不能把他们看成质点，C、D错；从北京开往天津的高速列车的形状、大小对于所研究的问题可忽略，可看成质点，A正确。 3．(长春市第十一中学2014～2015学年高一上学期检测)下列说法中正确的是( ) A．平均速率等于平均速度的大小 B．长春市十一高中7：20学生开始上课，其中“7：指的是时间 C．仁川亚运会的赛跑中，运动员跑完全程的位移和路程的大小相等 D．速率为瞬时速度的大小，速率是标量 答案：D 解析：平均速度是物体的位移与时间的比值，是矢量，所以A错误；“7：20”指的是时
【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字《换偏旁认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助! 汉字《换偏旁认一认》教学设计 教学的目的和要求 1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。 2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。 教学重点理解形声字的字义 教具字词卡片 课时安排2课时 第一课时 教学要求 1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。 2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。 3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。 教学过程 1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。 2、学习第一组生字。 (1)精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁。 (2)根据拼音拼读右边的生字，老师正音;进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处(提示可以从音、形、义方面思考)。 (3)进一步发问：“我们知道单人旁的'他'是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的?”教师揭示“他”用来指代男人。 (4)提问。叫一个男生，然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。 (5)书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。 3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。教师正音，齐读。 (1)说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。
(2)问：“用什么方法可以记住这两个字。”(课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁;而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁) (3)用“棵”组词 4、用同样的方法学习“给”和“扔”两个生字。 5、随机抽学生读，然后学生齐读。 6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。 为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了小学语文汉字《去偏旁认一认》教学设计，供大家参考，希望对大家有所帮助! 小学语文汉字《去偏旁认一认》教学设计 教学目的和要求 1、复习熟字明确熟字偏旁 2、学会六个生字：先、井、古、方、亲、代，学会生字的笔画、结构、读音、意义 3、正确的使用生字，并组词，造句 4、朗读，背诵课文 课时安排二课时 课前准备挂图一幅，写有生字偏旁，笔画，读音的卡片 第一课时 教学要点：初读课文，学习生字偏旁，读音，笔画 教学过程 (1)复习检查导入新课 ①用卡片认读偏旁 ②指名认读熟字：洗、冲、故、放、亲、花 ③告诉学生，今天我们要学习的新课的生字，刚才所复习的偏旁和熟字在学习新课文时都要用到。 (2)看图说话：引导学生观察图画，说说画的是什么 (3)拼拼读读 ①指导学生边看图边自由拼拼读读课文，也可同桌互读
高一物理单元测试试题 第一章运动的描述 时间40分钟，赋分100分 一、本题共10小题，每小题4分，共40分.在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正 确，有的小题有多个选项正确.全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分. 1．某校高一的新同学分别乘两辆汽车去市公园游玩。两辆汽车在平直公路上运动，甲车内一同学看见乙车没有运动，而乙车内一同学看见路旁的树木向西移动。如果以地面为参考系，那么，上述观察说明 A．甲车不动，乙车向东运动B．乙车不动，甲车向东运动 C．甲车向西运动，乙车向东运动D．甲、乙两车以相同的速度都向东运动 2．下列关于质点的说法中，正确的是 A．质点是一个理想化模型，实际上并不存在，所以，引入这个概念没有多大意义 B．只有体积很小的物体才能看作质点 C．凡轻小的物体，皆可看作质点 D．如果物体的形状和大小对所研究的问题属于无关或次要因素时，即可把物体看作质点 3．某人沿着半径为R的水平圆周跑道跑了1.75圈时，他的 A．路程和位移的大小均为3.5πR B．路程和位移的大小均为2R C．路程为3.5πR、位移的大小为2R D．路程为0.5πR、位移的大小为2R 4．甲、乙两小分队进行军事演习，指挥部通过现代通信设备，在屏幕上观察到两小分队的具体行军路线如图所示，两小分队同时同地由O点出发，最后同时到达A点，下列说法中正确的是 A．小分队行军路程s甲＞s乙 B．小分队平均速度v甲＞v乙 C．y-x图象表示的是速率v-t图象 D．y-x图象表示的是位移s-t图象 5．某中学正在举行班级对抗赛，张明明同学是短跑运动员，在百米竞赛中，测得他在5 s末的速度为10.4 m/s，10 s末到达终点的速度为10.2 m/s，则他在全程中的平均速度为 A．10.4 m/s B．10.3 m/s C．10.2 m/s D．10m/s 6．下面的几个速度中表示平均速度的是 A．子弹射出枪口的速度是800 m/s，以790 m/s的速度击中目标
第一章《运动的描述》单元测试题及答案． 运动的描述单元测试题 一、单项选择题。是质点的中，不能看作下1.列物体
）（ 计算从北京开往广州的的火车途中所用的时、A 间研究绕地球飞行的航天飞机相对地球的飞行、B 周期时，、沿地面翻滚前进的体操运动员C 比较两辆行驶中的车的快慢D、是正，确的中描系参关下2.列于考的述）（ A、参考系必须是和地面连在一起的物体、被研究的物体必须沿与参考系的连线运动B 参考系必须是正在做匀速直线运动的物体
或、C 是相对于地面静止的物体、参考系 是为了研究物体的运动而假定D A为不动的 那个物体B的半圆弧3.如右图，某一物体 沿两个半径为R C ，则它的位移和路程分别 C运动到由A 是 2 ( ) A、0，0 B、4 R向下， πR C、4πR向下、4R D、4R向下，2 πR
4.氢气球升到离地面80m的高空时从上面掉落下一物体，物体又上升了10m后开始下落，若取 向上为正，则物体从掉落开始至最终落在地面时的位移和经过的路程分别为 （） A、80m，100m B、－80m，100m C、80m，100 m D、－90 m，180 m 5.下列关于平均速度和瞬时速度的说法中
正确的是 （） A、做变速运动的物体在相同时间间隔里的平均速度是相同的 B、瞬时速度就是运动的物体在一段较短的时间内的平均速度 C、平均速度就是初末时刻瞬时速度的平均值 D、某物体在某段时间里的瞬时速度都为零，则该物体在这段时间内静止 是的确正，法说的度速加于关列下 6.( ) A、物体的速度越大，加速度也就越大 B、物体的速度为零，加速度也一定为零 3 C、物体的加速度大小等于速度的变化量与时间的比值 D、物体的加速度的方向和速度的方向总是一致
第一篇力学基础 第一章运动的描述 教学时间：5学时 本章教学目标：理解运动的绝对性和相对性；理解位置矢量和位移的不同含义；能够根据运动方程求速度和加速度，能够根据速度和加速度求运动方程的表达式；掌握伽利略变换公式，能够根据相对运动公式解决相关问题。 教学方式：讲授法、讨论法等 教学重点：能够根据运动方程求速度和加速度，能够根据速度和加速度求运动方程的表达式。 在经典力学中，通常将力学分为运动学、动力学和静力学。本章只研究运动学规律。运动学是从几何的观点来描述物体的运动，即研究物体的空间位置随时间的变化关系，不涉及引发物体运动和改变运动状态的原因。 §1.1 参考系坐标系物理模型 一、运动的绝对性和相对性 运动是物质的固有属性。从这种意义上讲，运动是绝对的。 但我们所讨论的运动，还不是这种哲学意义上的广义运动。 即使以机械运动形式而言，任何物体在任何时刻都在不停地运动着。例如，地球就在自转的同时绕太阳公转，太阳又相对于银河系中心以大约250 km/s。的速率运动，而我们所处的银河系又相对于其他银河系大约以600 km/s。的速率运动着。总之，绝对不运动的物体是不存在的。 然而运动又是相对的。
因为我们所研究的物体的运动，都是在一定的环境和特定的条件下运动。例如，当我们说一列火车开动了，这显然是指火车相对于地球(即车站)而言的因此离开特定的环境、特定的条件谈论运动没有任何意义正如恩格斯所说：“单个物体的运动是不存在的——只有在相对的意义下才可以谈运动。” 二、参考系 运动是绝对的，但运动的描述却是相对的因此，在确定研究对象的位置时，必须先选定一个标准物体(或相对静止的几个物体)作为基准；那么这个被选作标准的物体或物体群，就称为参考系。 同一物体的运动，由于我们所选参考系不同，对其运动的描述就会不同。 从运动学的角度讲，参考系的选择是任意的，通常以对问题的研究最方便最简单为原则。研究地球上物体的运动，在大多数情况下，以地球为参考系最为方便(以后如不作特别说明，研究地面上物体的运动，都是以地球为参考系)但是。当我们在地球上发射人造“宇宙小天体”时，则应以太阳为参考系。 三、坐标系 要想定量地描述物体的运动，就必须在参考系上建立适当的坐标系。 在力学中常用的有直角坐标系。根据需要，我们也可选用极坐标系、自然坐标系、球面坐标系或柱面坐标系等。 总的说来，当参考系选定后，无论选择何种坐标系，物体的运动性质都不会改变。然而，坐标系选择得当，可使计算简化。 四、物理模型 任何一个真实的物理过程都是极其复杂的。为了寻找过程中最本质、最基本的规律，我们总是根据所提问题(或所要回答的问题)，对真实过程进行理想化的简化，然后经过抽象提出一个可供数学描述的物理模型 现在我们所提的问题是确定物体在空间的位置。若物体的线度比它运动的空间范围小很多时，例如绕太阳公转的地球和调度室中铁路运行图上的列车等；或当物
《运动的描述》单元测试 一．选择题（每题4分，共36分有的小题只有一个答案正确，有的小题有多个答案正确）1．“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走。”这两句诗描述的运动的参考系分别是（） A．竹排，流水 B．流水，青山 C．青山，河岸 D．河岸，竹排 2．以下几种关于质点的说法，你认为正确的是（） A．只有体积很小或质量很小的物体才可发看作质点 B．只要物体运动得不是很快，物体就可以看作质点 C．质点是一种特殊的实际物体D．物体的大小和形状在所研究的问题中起的作用很小，可以忽略不计时，我们就可以把物体看作质点 3．下列说法正确的是（） A．“北京时间10点整”，指的是时间，一节课是40min，指的是时刻 B．列车在上海站停了20min，指的是时间 C．在有些情况下，时间就是时刻，时刻就是时间 D．电台报时时说：“现在是北京时间8点整”，这里实际上指的是时刻 4．短跑运动员在100m竞赛中，测得75m速度为9m/s，10s末到达终点时速度为10.2m/s，则运动员在全程中的平均速度为（） A ． 9 m/s B ． 9.6 m/s C ． 10 m/s D． 10.2 m/s 5．下列说法中，正确的是（） A．质点做直线运动时，其位移的大小和路程一定相等 B．质点做曲线运动时，某段时间内位移的大小一定小于路程 C．两个位移相同的质点，它们所通过的路程一定相等 D ．两个质点通过相同的路程，它们的位移大小一定相等 6．氢氢气球升到离地面80m的高空时从上面掉落下一物体，物体又上升了10m后开始下落，若取向上为正，则物体从掉落开始至地面时位移和经过的路程分别为（） A．80m，100m B．-80m，100m C．80m，100 m D．-90 m，180 m 7．如图所示为同一打点计时器在四条水平运动的纸带上打出的点,其中a , b间的平均速度最大的是哪一条? 8.以下关于加速度的说法中，正确的是： A．加速度为0的物体一定处于静止状态 B．物体的加速度减小，其速度必随之减小C．物体的加速度增加，其速度不一定增大 D．物体的加速度越大，其速度变化越快9. 关于速度，速度改变量，加速度，正确的说法是： A．物体运动的速度改变量很大，它的加速度一定很大 B．速度很大的物体，其加速度可以很小，可以为零 C．某时刻物体的速度为零，其加速度不可能为零 D．加速度很大时，运动物体的速度一定很大
第一章运动的描述 【本章阅读材料】 一．参考系 1.定义：在描述一个物体的运动时，选来作为标准的假定不动的物体，叫做参考系。 2.对同一运动，取不同的参考系，观察的结果可能不同。 3.运动学中的同一公式中涉及的各物理量应以同一参考系为标准，如果没有特别指明，都是取地面为参考系。 二．质点 1.定义：质点是指有质量而不考虑大小和形状的物体。 2.质点是物理学中一个理想化模型，能否将物体看作质点，取决于所研究的具体问题，而不是取决于这一物体的大小、形状及质量，只有当所研究物体的大小和形状对所研究的问题没有影响或影响很小，可以将其形状和大小忽略时，才能将物体看作质点。 三．时间与时刻 1.时刻：指某一瞬时，在时间轴上表示为某一点。 2.时间：指两个时刻之间的间隔，在时间轴上表示为两点间线段的长度。 3.时刻与物体运动过程中的某一位置相对应，时间与物体运动过程中的位移（或路程）相对应。 四．位移和路程 1.位移：表示物体位置的变化，是一个矢量，物体的位移是指从初位置到末位置的有向线段，其大小就是此线段的长度，方向从初位置指向末位置。 2.路程：路程等于运动轨迹的长度，是一个标量。 当物体做单向直线运动时，位移的大小等于路程。 五．速度、平均速度、瞬时速度 1.速度：是表示质点运动快慢的物理量，在匀速直线运动中它等于位移与发生这段位移所用时间的比值，速度是矢量，它的方向就是物体运动的方向。
2.平均速度：物体所发生的位移跟发生这一位移所用时间的比值叫这段时间内的平均速度，即t v x =，平均速度是矢量，其方向就是相应位移的方向。仅能粗略描述物体的运动的快慢程度。 3.瞬时速度：运动物体经过某一时刻（或某一位置）的速度，其方向就是物体经过某有一位置时的运动方向。大小称之为速率。 它能精确描述物体运动的快慢程度。 （4）极短时间内的平均速度等于某时刻的瞬时速度。 六．加速度 1.加速度是描述物体速度变化快慢的的物理量，是一个矢量，方向与速度变化的方向相同。 2.做匀变速直线运动的物体，速度的变化量与发生这一变化所需时间的比值叫加速度，即t v v t v a 0-=??= 3.对加速度的理解要点： （1）加速度的大小和速度无直接关系。质点的运动的速度大，加速度 不一定大；速度小，其加速度不一定小；速度为零，其加速度不一定为零； （2）加速度的方向不一定和速度方向相同。质点做加速直线运动时，加速度与速度方向相同；质点做减速直线运动时，加速度与速度方向相反； （3）物体做加速直线运动还是做减速直线运动，判断的依据是加速度的方向和速度方向是相同还是相反，只要加速度方向跟速度方向相同，物体的速度一定增大（即加速直线运动），只要加速度方向跟速度方向相反，物体的速度一定减小（即减速直线运动）。
第一章运动的描述 (时间：90分钟满分：100分) 一、选择题(本题共10小题，每小题4分，共40分) 1．2008年9月25日晚21点10分，在九泉卫星发射中心将我国自行研制的“神舟”七号载人航天飞船成功地送上太空，飞船绕地球飞行一圈时间为90分钟，则() A．“21点10分”和“90分钟”前者表示“时刻”后者表示“时间” B．飞船绕地球飞行一圈，它的位移和路程都为0 C．飞船绕地球飞行一圈平均速度为0，但它在每一时刻的瞬时速度都不为0 D．地面卫星控制中心在对飞船进行飞行姿态调整时可以将飞船看成质点 2．明代诗人曾写下这样一首诗：“空手把锄头，步行骑水牛；人在桥上走，桥流水不流．”其“桥流水不流”中的“桥流”应理解成其选择的参考系是() A．水B．桥C．人D．地面 3．物体沿一直线运动，下列说法中正确的是() A．物体在第一秒末的速度是5 m/s，则物体在第一秒内的位移一定是5 m B．物体在第一秒内的平均速度是5 m/s，则物体在第一秒内的位移一定是5 m C．物体在某段时间内的平均速度是5 m/s，则物体在每一秒内的位移都是5 m D．物体在某段位移内的平均速度是5 m/s，则物体在经过这段位移一半时的速度一定是5 m/s 4．甲、乙两个物体在同一直线上运动(始终没有相遇)，当规定向东为正方向时，它们的加速度分别为a甲＝4 m/s2，a乙＝－4 m/s2.下列对甲、乙两物体运动情况的判断中，正确的是() A．甲的加速度大于乙的加速度 B．甲、乙两物体的运动方向一定相反 C．甲的加速度方向和速度方向一致，乙的加速度方向和速度方向相反 D．甲、乙两物体的速度都有可能越来越大 5．一辆汽车从静止开始由甲地出发，沿平直公路开往乙地，汽车先做匀加速运动．接着做匀减速运动，到达乙地刚好停止，其速度图象如图1所示，那么在0～t0和t0～3t0两段时间内() 图1 A．加速度大小之比为2∶1，且方向相反 B．位移大小之比为1∶2，且方向相反 C．平均速度大小之比为2∶1 D．平均速度大小之比为1∶1 6．物体由静止开始运动，加速度恒定，在第7 s内的初速度是2.6 m/s，则物体的加速度是() A．0.46 m/s2B．0.37 m/s2 C．2.6 m/s2D．0.43 m/s2 7. 图2
第1章 怎样描述物体的运动测评 (时间：45分钟，满分：100分) 一、本题共8小题，每小题5分，共40分不定项选择． 1．如图所示的是体育摄影中“追拍法”的成功之作，摄影师眼中清晰的运动员是静止的，而模糊的背景是运动的，摄影师用自己的方式表达了运动的美．请问摄影师选择的参考系是 A ．大地 B ．太阳 C ．运动员 D ．步行的人 2．在下列各种情况中，物体可看做质点的是 A ．正在做课间操的同学们都可以看做质点 B ．从地面控制中心的屏幕上观察“嫦娥一号”的运动情况 时，“嫦娥一号”可以看做质点 C ．观察航空母舰上的舰载飞机起飞时，可以把航空母舰看做质点 D ．在作战地图上确定航空母舰的准确位置时，可以把航空母舰看做质点 3．中国飞人刘翔，在2008年5月10日的大阪国际田径大奖赛男子110米栏的比赛中，以13秒19的成绩如愿摘金，在大阪大奖赛上夺得五连冠．关于比赛的下列说法中正确的是 A ．110 m 是刘翔比赛中位移的大小 B ．13秒19是刘翔夺冠的时刻 C ．刘翔比赛中的平均速度约是8.3 m/s D ．刘翔经过终点线时的速度一定等于8.3 m/s 4．让一个小球从2 m 高处落下，被地面弹回，在1 m 高处被接住，则小球在这一过程中 A ．位移大小是3 m B ．位移大小是1 m C ．位移大小是2 m D ．路程是2 m 5．(2008山东学业水平测试，4)下列事例中有关速度的说法，正确的是 A ．汽车速度计上显示80 km/h ，指的是平均速度 B ．某高速公路上的限速为110 km/h, 指的是平均速度 C ．火车从济南到北京的速度约为220 km/h, 指的是瞬时速度 D ．子弹以900 km/h 的速度从枪口射出，指的是瞬时速度 6．下列对加速度的定义式a ＝Δv Δt 的理解正确的是 A ．加速度a 与速度变化量Δv 成正比 B ．加速度a 的大小由速度变化量Δv 决定 C ．加速度a 的方向与Δv 方向相同 D ．加速度a 决定于速度变化率Δv Δt 7．如图所示分别为甲、乙两物体的st 图像，则下列关于甲、乙两物体的速度都正确的是 A ．v 甲＝30 m/s v 乙＝30 m/s B ．v 甲＝20 m/s v 乙＝30 m/s C ．v 甲＝30 m/s v 乙＝20 m/s D ．v 甲＝45 m/s v 乙＝15 m/s 8．甲、乙两个物体在同一直线上运动的vt 图像如图所示，由 图像可知两物体 A ．速度方向相同，加速度方向相反 B ．速度方向相反，加速度方 向相同 C ．甲的加速度大于乙的加速度 D ．甲的加速度小于乙的加速度 第Ⅱ卷(非选择题 共60分) 二、实验题：本题15分，把答案填在题中横线上． 9．在研究匀变速直线运动的实验中，一记录小车运动情况的纸带 如图所示，图中A 、B 、C 、D 、E 、F 为相邻的计数点，相邻的计数点 间的时间间隔为T ＝0.1 s ．求： (1)各点的瞬时速度v B ＝______m/s ，v C ＝______m/s ，v D ＝______m/s ，v E ＝______m/s. (2)打点计时器打A 点开始计时，在下面图中作出小车的vt 图像．
第一章 运动的描述（知识框架） - 1 - 第一章 运动的描述（知识框架） 运 动 的 描 述 质点：形状、大小可忽略不计的有质量的点 物体可看成质点的条件：物体的大小、形状对研究问题的影响可忽略不计 参考系：描述一个物体运动时，用来选作标准的另外的物体 坐标系：用来准确描述物体位置及位置变化 基本概念 概念对比 时刻：是指某一瞬时，在时间轴上是一个点 时间：是时间间隔的简称，指一段持续的时间间隔， 两个时刻的间隔表示时间 路程：质点实际运动的轨迹的长度；单位m 。 位移：从物体运动的起点指向运动的终点的有向线段，表示位置的变化； 单位：m 矢量：既有大小，又有方向的物理量；如：速度、位移 标量：只有大小，没有方向的物理量；如：路程、时间 定义：物体运动的位移与时间的比值 物理意义：表示物体运动的快慢 速度 公式：t x t x =??=ν；单位：m/s 矢量性：矢量 定义：某一过程中的一段位移与其所对应的时间的比值 物理意义：粗略地表示物体运动的快慢 公式：t x t x =? ?= ν ；单位：m/s 矢量性：矢量 平均速度 速率：表示速度的大小；标量。 平均速率：表示某义过程中的一段路程与其所用的时间的比值 是一个标量 速率 速度 定义：速度的变化量与时间的比值 物理意义：表示速度变化的快慢 公式： t v v t v a t 0-=??=; 单位：m/s 2 矢量性：矢量，与速度变化量方向相同 加速度 实验 打点计时器分类：电磁打点计时器和电火花打点计时器 振动频率：均为50Hz ，即每隔0.02s 打一个点 纸带分析：a.可计算物体运动的平均速度 b ．粗略计算瞬时速度
一、第一章运动的描述易错题培优（难） 1．质点做直线运动的v-t 图象如图所示，则（） A．3 ~ 4 s 内质点做匀减速直线运动 B．3 s 末质点的速度为零，且运动方向改变 C．0 ~ 2 s 内质点做匀加速直线运动，4 ~ 6 s 内质点做匀减速直线运动，加速度大小均为 2 m/s2 D．6 s内质点发生的位移为 8 m 【答案】BC 【解析】 试题分析：矢量的负号，只表示物体运动的方向，不参与大小的比较，所以3 s～4 s内质点的速度负方向增大，所以做加速运动，A错误，3s质点的速度为零，之后开始向负方向运动，运动方向发生变化，B错误，图线的斜率表示物体运动的加速度，所以0～2 s内质点做匀加速直线运动，4 s～6 s内质点做匀减速直线运动，加速度大小均为2 m/s2，C正确，v-t图像围成的面积表示物体的位移，所以6 s内质点发生的位移为0，D错误， 考点：考查了对v-t图像的理解 点评：做本题的关键是理解v-t图像的斜率表示运动的加速度，围成的面积表示运动的位移，负面积表示负方向位移， 2．如图，直线a和曲线b分别是在平直公路上行驶的汽车a和b的位置一时间（x一t）图线，由图可知 A．在时刻t1，a车追上b车 B．在时刻t2，a、b两车运动方向相反 C．在t1到t2这段时间内，b车的速率先减少后增加 D．在t1到t2这段时间内，b车的速率一直比a车大 【答案】BC 【解析】 【分析】
【详解】 由x—t图象可知，在0-t1时间内，b追a，t1时刻相遇，所以A错误；在时刻t2，b的斜率为负，则b的速度与x方向相反，所以B正确；b图象在最高点的斜率为零，所以速度为零，故b的速度先减小为零，再反向增大，所以C正确，D错误． 3．高速公路上用位移传感器测车速，它的原理如图所示，汽车D向右匀速运动，仪器C 在某一时刻发射超声波脉冲（即持续时间很短的一束超声波），经过时间t1接收到被D反射回来的超声波，过一小段时间后又发射一个超声波脉冲，发出后经过时间t2再次接收到反射回来的信号，已知超声波传播的速度为v0，两次发射超声波脉冲的时间间隔为△t，则下面说法正确的是（） A．第一次脉冲测得汽车和仪器C的距离为 01 1 2 v t B．第二次脉冲测得汽车和仪器C的距离为02 v t C．位移传感器在两次测量期间，汽车前进距离为 021 1 () 2 v t t- D．测得汽车前进速度为021 21 () 2 v t t t t t - +?- 【答案】ACD 【解析】 【分析】 【详解】 AB．超声波是匀速运动的，往返时间相同，第一次脉冲测得汽车和仪器C的距离为01 1 2 v t，第二次脉冲测得汽车和仪器C的距离为 02 1 2 v t，故A正确，B错误； C．则两次测量期间，汽车前进的距离为 () 021 1 2 s v t t =- 故C正确； D．超声波两次追上汽车的时间间隔为 12 22 t t t t ' ?=?-+ 故速度
§1.1 质点、参考系和坐标系 一.机械运动：一个物体相对于另一个物体的位置变化，叫做机械运动（简称运动）。机械运动包括：平动、转动、机械振动。物体的运动轨迹可能是直线也可能是曲 线。 二.质点：一个有质量的点，把实际物体看做一个有质量的点。质点是一个理想化的物 理模型，实际并不存在，是为了方便描述物体的运动将实际物体抽象成一个点。这个点不同于几何点，尽管它们都是零维（零维指没有长、宽、高的维）的，但质点是有质量的，它代表着实际的物体。把一个实际的物体看做质点是抓住了事物的主要矛盾而忽略了次要因素，这也是物理学研究的一种很重要的方法。今后在物理学中经常会用到这种方法。 三.实际物体能被看做质点的条件：实际物体能否被看做质点要看问题本身，同一 个物体在甲问题中能看做质点而在乙问题中就不能看成质点了。具体要注意以下几点：①如果物体的几何形状和尺度对研究问题本身影响很小，以至于可以不考虑物体的形状时可以把物体看做质点。 比如，我们要计算一列火车从北京到上海的时间，因为火车的几何尺度与北京到上海的距离无法比拟，因此我们可以把火车看成质点。 ②作平动的物体一般可以被视为质点，但这也不是绝对的。 比如，火车的运动可以被看做平动，我们要计算一列火车从北京到上海的时间，因为火车的几何尺度与北京到上海的距离无法比拟，因此我们可以把火车看成质点。但是要计算一列火车穿越一个山洞的时间时，就不能把火车看做质点了。 ③作转动的物体一般不能看作质点，但这也不是绝对的。 比如，研究一根绕固定轴转动的木棒的运动情况，就不能把木棒看作质点。但是研究作圆周运动的物体时可以把物体看做质点。 ④并不是很小的物体就一定能视为质点，而很大的物体就不能视为质点。 在高中阶段我们所接触到的物体大部分是可以被视为质点的。 例题： 1.关于运动员和球类能否看成质点，以下说法正确的是（） A.研究跳高运动员的起跳和过杆动作时，可以把运动员看成质点 B.研究花样滑冰运动员的冰上动作时，能把运动员看成质点 C.研究足球的射门速度时，可以把足球看成质点 D.研究乒乓球弧圈球的接球时，能把乒乓球看成质点 2.在下列物体的运动中，可把物体视为质点的是（） A.研究“神州七号”绕地球运动的圈数时 B.对“神州七号”进行姿态调整时 C.研究跳水运动员在空中的翻滚运动时 D.研究从滑梯上滑下的小孩 四.参考系：为了描述物体的运动，需要先选定一个假定不动的物体作标准，看要描述 的那个物体相对于这个标准物体是如何运动的，这个被选作标准的物体就叫做参考系（参照物）。
汉字偏旁部首表 偏旁名称例字 冫两点水(liǎngdiǎnshuǐr) 次、冷、准 冖秃宝盖(tūbǎogàir) 写、军、冠 讠言字旁(yánzìpángr) 计、论、识 厂偏厂儿(piānchǎngr) 厅、历、厚 匚三匡栏儿(sānkuānglánr) 三匡儿(sānkuāngr) 区、匠、匣 刂立刀旁儿(lìdāopángr) 立刀儿(lìdāor) 列、别、剑 冂同字匡儿(tóngzìkuāngr) 冈、网、周 亻单人旁儿(dānrénpángr) 单立人儿(dānlìrénr) 仁、位、你 勹包字头儿(bāozìtóur) 勺、勾、旬 厶私字儿(sīzìr) 允、去、矣 廴建之旁儿(jìànzhīpángr) 廷、延、建 卩单耳旁儿(dān'ěrpángr) 单耳刀儿(dān'ěrdāor) 卫、印、却 阝双耳旁儿(shuāng'ěrpángr) 双耳刀儿(shuāng'ěrdāor) 左耳刀儿(zuǒ'ěrdāor)(在左) 右耳刀儿(yòu'ěrdāor)(在右) 防、阻、院 邦、那、郊 氵三点水儿(sāndiǎnshuǐr) 江、汪、活 丬(爿) 将字旁儿(jiàngzìpángr) 壮、状、将忄竖心旁儿(shùxīnpángr) 竖心儿(shùxīnr) 怀、快、性 宀宝盖儿(bǎogàir) 宇、定、宾 广广字旁儿(guǎngzìpángr) 庄、店、席辶走之儿(zǒuzhīr) 过、还、送 土提土旁儿(títǔpángr) 剔土旁儿(títǔpángr) 地、场、城 艹草字头儿(cǎozìtóur) 草头儿(cǎotóur) 艾、花、英 廾弄字底儿(nòngzìdǐr) 开、弁、异 尢尤字旁儿(yōuzìpángr) 尤、龙、尥 扌提手旁儿(tíshǒupángr) 剔手旁儿(tīshǒupángr) 扛、担、摘 口方匡儿(fāngkuàngr) 因、国、图 彳双人旁儿(shuāngrénpángr) 双立人儿(shuānglìrénr) 行、征、徒 彡三撇儿(sānpiěr) 形、参、须
第一章运动的描述 （一）全章知识脉络，知识体系 基本概念图解
一、质点、参考系、位移、路程 1.下列物体中，不能看作质点的是（） A.计算从北京开往上海的途中，与上海的距离时的火车 B.研究航天飞机相对地球的飞行周期时，绕地球飞行的航天飞机 C.沿地面翻滚前进的体操运动员 D. 比较两辆行驶中的车的快慢 2.下列关于参考系的描述中，正确的是（） A.参考系必须是和地面连在一起的物体 B.被研究的物体必须沿与参考系的连线运动 C.参考系必须是正在做匀速直线运动的物体或是相对于地面静止的物体 D.参考系是为了研究物体的运动而假定为不动的那个物体 四、计算题(共27分) 16.（8分）已知一汽车在平直公路上运动，它的位移一时间图象如图（甲）所示. （1）根据图象在图（乙）所示的位置坐标轴上标出A、B、C、D、E各点代表的汽车的位置 （2）求出下列各段时间内汽车的路程和位移大小 ①第 l h内．②前6 h内③前7 h内④前8 h内 17. （9分）A、B、C三地彼此间的距离均为 a，如图所示物体以每秒走完距离a的速度从A点出发，沿折线经B、C点又回到A点试分析说明从运动开始经1 s、2 s、
3 s ，物体的位移大小和路程各为多少？ 18.（10分）如图所示为一物体沿直线运动的s-t 图象，根据图象：求 （1）第2 s 内的位移，第4 s 内的位移，前5 s 的总路程和位移 （2）各段的速度 （3）画出对应的v -t 图象 二、速度（瞬时速度、平均速度） 1．试判断下面的几个速度中哪个是瞬时速度 A ．子弹出枪口的速度是800 m/s ，以790 m/s 的速度击中目标 B ．汽车从甲站行驶到乙站的速度是40 km/h C ．汽车通过站牌时的速度是72 km/h D ．小球第3ｓ末的速度是6 m/s 2．下列说法中正确的是 A ．做匀速直线运动的物体，相等时间内的位移相等 B ．做匀速直线运动的物体，任一时刻的瞬时速度都相等 C ．任意时间内的平均速度都相等的运动是匀速直线运动 D ．如果物体运动的路程跟所需时间的比值是一个恒量，则此运动是匀速直线运动 3．下面关于瞬时速度和平均速度的说法正确的是 A ．若物体在某段时间内每时刻的瞬时速度都等于零，则它在这段时间内的平均速度一 定等于零 B ．若物体在某段时间内的平均速度等于零，则它在这段时间内任一时刻的瞬时速度一 定等于零 B
《运动的描述》单元测试题 本卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分．满分100分，时间90分钟． 第Ⅰ卷(选择题共40分) 一、选择题(共10小题，每小题4分，共40分，在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项符合题目要求，有些小题有多个选项符合题目要求，全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分) 1．下列关于质点的说法正确的是() A．研究和观察日食时，可以把太阳看成质点 B．研究地球的公转时，可以把地球看成质点 C．研究地球的自转时，可以把地球看成质点 D．原子核很小，必须把它看成质点 2．(广东惠阳08－09学年高一上学期期中)2008年9月25日晚21点10分，我国在九泉卫星发射中心将我国自行研制的“神舟7号”宇宙飞船成功地送上太空，飞船绕地球飞行一圈时间为90分钟．则() A．“21点10分”和“90分钟”前者表示“时刻”后者表示“时间” B．卫星绕地球飞行一圈，它的位移和路程都为0 C．卫星绕地球飞行一圈平均速度为0，但它在每一时刻的瞬时速度都不为0 D．地面卫星控制中心在对飞船进行飞行姿态调整时可以将飞船看作质点 3．甲物体以乙物体为参考系是静止的，甲物体以丙物体为参考系又是运动的，那么，以乙物体为参考系，丙物体的运动情况是() A．一定是静止的 B．运动或静止都有可能 C．一定是运动的 D．条件不足，无法判断 ． 4．(福建厦门一中09－10学年高一上学期期中)两个人以相同的速率同时从圆形轨道的A点出发，分别沿ABC和ADC行走，如图所示，当他们相遇时不相同的物理量是() A．速度B．位移 C．路程D．速率
5．两个质点甲和乙，同时由同一地点向同一方向做直线运动，它们的v －t 图象如图所示，则下列说法中正确的是( ) A ．质点乙静止，质点甲的初速度为零 B ．质点乙运动的速度大小、方向不变 C ．第2s 末质点甲、乙速度相同 D ．第2s 末质点甲、乙相遇 6．某人爬山，从山脚爬上山顶，然后又从原路返回到山脚，上山的平均速率为v 1，下山的平均速率为v 2，则往返的平均速度的大小和平均速率是( ) A.v 1＋v 22，v 1＋v 22 B.v 1－v 22，v 1－v 2 2 C ．0，v 1－v 2 v 1＋v 2 D ．0，2v 1v 2 v 1＋v 2 7．(银川一中09－10学年高一上学期期中)下列关于物体运动的说法，正确的是( ) A ．物体速度不为零，其加速度也一定不为零 B ．物体具有加速度时，它的速度可能不会改变 C ．物体的加速度变大时，速度也一定随之变大 D ．物体加速度方向改变时，速度方向可以保持不变 8．下表是四种交通工具的速度改变情况，下列说法正确的是( ) 初始速度(m/s) 经过时间(s) 末速度(m/s) ① 2 3 11 ② 0 3 6 ③ 0 20 6 ④ 100 20 A.①的速度变化最大，加速度最大 B ．②的速度变化最慢 C ．③的速度变化最快 D ．④的末速度最大，但加速度最小
0（90分钟，满分100分） 00一、选择题（本大题有14小题，每小题2分，共28分） 0 1 ?使用刻度尺测长度时，下列说法不正确的是（） 0 A.放置刻度尺时，刻度尺应沿所测长度放置，并且必须从零刻度线量起 0 B.刻度尺读数时,视线要与尺面垂直，并要正对刻度线 0 C.读数时，要估读到分度值的下一位 0 D.记录时,要记下测量的数字和单位 0 2、用毫米刻度尺测量工件的长度，将其一端与10cm处的刻度线对准，另外一端0恰好与24 cm的刻度线对齐，次工件的长度记为（） 答 B .看台上坐着的观众 A . A 与 B B . A 与 C C . C 与 D D . B 与C 6 （2014?绵阳）汽车站并排停放着两辆大客车，甲车突然相对地面向后行驶，乙车仍相对地面静止，这时乙车上坐在座椅上的乘客却觉得乙车在向前行驶.则该乘客选择的参照物可能是（） A.乙车 B.甲车 C.房屋 D.树木 7、下列四个选项中，平均速度最大的是（ ） A.航模飞行器以60 m/min的速度匀速飞行100 m B.汽车以40km/h的速度在公路上匀速行驶200 m C.百米赛跑中运动员用12 s跑完全程 D.从30 m高处竖直下落的物体用了2 s 8、甲、乙两车分别从P、Q两点同时同向运动，它们的s--t图像分别如图a,b所示，经过6秒甲乙相遇。甲、乙的速度分别为V甲、V乙，P、Q间的距离为S 则（） 9、甲乙两物体从同一地点同时同方向做直线运动，其S---T图像如图所示，由图 像可知（） 第一章运动的描述C.地面 D .刘翔前方立着的栏 4、右图是甲、乙两辆同时从同一地点出发的小车的s-t图像，由图像可知（ 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 线 A. 7?20秒钟乙车做匀速直线运动 B .在0?5秒时间内，乙车的速度比甲车的速度大 C .第10秒钟时，甲、乙两车速度相同 D .经过5秒钟，甲车通过的路程比乙车大 5、如图所示的图象中，描述的是同一种运动形式的是（ ） S 4 V 4 5 4 v4 B D 两物体衣15 -20-内都嫩匀連逮功■且* ■ 第一章 运动的描述(人教版配套精练检测题)
第一章运动的描述 一、选择题 1．在研究下述运动时，能把物体看作质点的是( ) A．研究地球的自转 B．研究乒乓球的旋转 C．研究火车从北京运行到上海 D．研究悬挂的轻绳下系着的小钢球的摆动 2．关于参考系的选择，以下说法中正确的是( ) A．参考系必须选择静止不动的物体 B．任何物体都可以被选作参考系 C．参考系就是不动的物体 D．参考系必须是和地面连在一起的物体 3．下列说法中哪些表示的是时刻( ) A．2008年8月8日晚20∶00，第二十九届奥林匹克运动会在北京开幕 B．校运动会100 m赛跑的最好成绩是12.8 s C．学校早8∶00开始上课 D．人造地球卫星绕地球运行的最小周期是86 min 4．下列关于路程和位移的说法中，正确的是( ) A．位移为零时，路程一定为零 B．路程为零时，位移不一定为零 C．物体沿直线运动时，位移的大小可以等于路程 D．物体沿曲线运动时，位移的大小可以等于路程 5．一个质点在x轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表，则此质点开始运动后在 前几秒内位移的大小最大的是( ) A．1 s B．2 s C．3 s D．4 s
6．图示为高速摄影机拍摄到的子弹穿过苹果瞬间的照片。该照片经过放大后分析出,在曝光时间内，子弹影像前后错开的距离约为子弹长度 的1%～2%。已知子弹飞行速度约为500 m/s，因此可 估算出这幅照片的曝光时间最接近( ) A．10－3 s B．10－6 s C．10－9 s D．10－12 s 7．下列说法中正确的是( ) A．变速直线运动的速度是变化的 B．平均速度即为一段时间内初末速度的平均值 C．瞬时速度是物体在某一时刻或在某一位置时的速度 D．瞬时速度可看作时间趋于无穷小时的平均速度 8．下列位移图象中，表示物体始终做匀速直线运动的是( ) A B C D 9．下列关于速度、加速度的描述中，正确的是( ) A．加速度在数值上等于单位时间内速度的变化量 B．物体的速度为零时，加速度也为零 C．物体的速度变化量越大，加速度越大 D．物体的速度变化越快，加速度越大 10．用打点计时器研究物体运动时，接通电源和让纸带随物体开始运动，这两个操作的时间关系应当是( ) A．先接通电源，后释放纸带B．先释放纸带，后接通电源 C．释放纸带的同时接通电源D．先释放纸带或先接通电源都可以 11．如图为某运动物体的速度—时间图象，下列说法中正确的是( ) A．物体以某初速开始运动，在0～2 s内加速运动，2～4 s内匀速运动，4～ 6 s内减速运动 5
小学一年级汉字偏旁部首名称表（附：分辨部首口诀） 汉字偏旁部首名称表 偏旁名称例字 冫两点水儿(liǎngdiǎnshuǐr) 次、冷、准 冖秃宝盖儿(tūbǎogàir) 写、军、冠 讠言字旁儿(yánzìpángr) 计、论、识 厂偏厂儿(piānchǎngr) 厅、历、厚 匚三匡栏儿(sānkuānglánr) 三匡儿(sānkuāngr) 区、匠、匣 刂立刀旁儿(lìdāopángr) 立刀儿(lìdāor) 列、别、剑 冂同字匡儿(t?ngzìkuāngr) 冈、网、周 亻单人旁儿(dānrénpángr) 单立人儿(dānlìrénr) 仁、位、你 勹包字头儿(bāozìt?ur) 勺、勾、旬 厶私字儿(sīzìr) 允、去、矣 廴建之旁儿(jìànzhīpángr) 廷、延、建 卩单耳旁儿(dān'ěrpángr) 单耳刀儿(dān'ěrdāor) 卫、印、却 阝双耳旁儿(shuāng'ěrpángr) 双耳刀儿(shuāng'ěrdāor) 左耳刀儿(zuǒ'ěrdāor)(在左) 右耳刀儿(y?u'ěrdāor)(在右) 防、阻、院邦、那、郊 氵三点水儿(sāndiǎnshuǐr) 江、汪、活 丬(丬) 将字旁儿(jiàngzìpángr) 壮、状、将 忄竖心旁儿(shùxīnpáng) 竖心儿(shùxīnr) 怀、快、性 宀宝盖儿(bǎogài) 宇、定、宾 广广字旁儿(guǎngzìpáng) 庄、店、席 辶走之儿(zǒuzhī) 过、还、送 土提土旁儿(títǔpáng) 剔土旁儿(títǔpáng) 地、场、城 艹草字头儿(cǎozìt?u) 草头儿(cǎot?u) 艾、花、英 廾弄字底儿(n?ngzìdǐ) 开、弁、异 尢尤字旁儿(yōuzìpáng) 尤、龙、尥 扌提手旁儿(tíshǒupáng) 剔手旁儿(tīshǒupáng) 扛、担、摘 口方匡儿(fāngkuàng) 因、国、图