读大学和不读大学的差距在哪里？
很多人读大学时，其实是在耗费生命。许多人虽然没读 ,但是一直努力奋斗，为家庭为自己，也是不断读书。你们是怎么看待读不读大学造成的差距的呢？
科学数据表明，读了大学的人，普遍幸福度比较高。其实这句话并没有那么难理解，也不是隐含着多么高深的科学知识。
读过大学的人，可能会从大学认识这一生中最重要的朋友，爱人，贵人等等。那个朋友圈，肯定跟小学同学的朋友圈是不一样的。那个圈子里，各个都有文化，各个都有抱负，各个都有才能。不仅如此，每个人都是个潜力股，说不准十年二十年后，坐的是哪个领域里的高层交椅。所以你的社会人脉层次基本上从大学里成型。再说，小学或初中毕业的就不再读书的，不用吹什么白手起家创多少亿，也不说爹多么有关系多么有钱，毕竟大部分人还是来自普通家庭，毕业后大部分能从事的基本都是不需要文化的工作，比如刷碗，服务员，搬砖……这里不包括汽修，美发，厨师等等，因为这些职业毕业完小学初中后，肯定要进修专业的，不管是上学进修，还是跟着师傅私教，除了那方面的天才以外，都是要继续学习的。那些小学初中学历的人，社交圈定型在社会最底层，所以想改善自身状况，不会那么容易。再则，关于一件人生大问题上，婚姻。很多人会说，女人读书好不如嫁得好。其实这句话是个谬论。一个女人，没有读大学，天天混在刷盘子，服务员的圈子里，如何遇到家境好，有修养，有文化的男人相知相爱？这不是明摆着要在一群不懂得奋斗，没文化，没修养，又没钱的男人
堆里做选择吗？这里不包括大学生兼职，而且一个可以不努力赚钱的情况下还会做兼职赚钱的男孩，也不会爱上要啥啥没有的服务员女孩。别说貌美，大学最不缺的就是各种美女。所以，无论是男孩还是女孩，都要努力去读大学，在那里虽然不一定能找到最好的那个人，但是起码已经是社会筛选过的一批人，比起鱼龙混杂的社会最底层，肯定是优秀得多。然后，思想层面上会比小学初中学历的人有区别。第一，小学初中学历的人会拿一个小学没毕业的大富翁朋友来取笑大学生才几千元的月薪，而大学生绝对不会因为你过得好而取笑你。第二，大学生不会图国家的免费医疗和免费教育，因为他们从中考高考的厮杀里，早就明白了，要想成功就要靠自己，世上没有免费的午餐。只有因为文化低做不了高工资工作的人，由于生活拮据而天天妄想国家能白养活自己。第三，大学生不会辱骂留学生，科学家或对国家有贡献的人，留学与否，去往哪个国家，这都是个人的选择，爱国与否在于个人的信念，但不是法律规定。科学家辛苦研发了近一二百年可能都用不到的发明，大学生会学习该科学家的远见，而不会喷他浪费了国家的钱和资源。第四，关于日本，韩国等问题上，大学生会分析得比较理性。不会说日本爹，哈韩狗之类的词，也不会否定他们的一切。好就是好，不好就是不好，实事求是。他们的优点我们要虚心学习，然后赶上，再超越。真正的爱国从来都不是自欺欺人，更不是由于自己的愚昧蒙蔽双眼。而小学初中学历的人，由于认知和素质的缺陷，否定他们的一切同时，甚至还会破口大骂。第五，关于外语上，大学生不会说学外语就是崇洋媚外。比如英语，英语在世界的地位这
么高，并不是因为很多人在学习英语，而是因为美国英国本来就很厉害，他们掌握着世界顶级的技术等东西。如果我们不学英语，就会看不懂那些东西，到时候会更加落后。如果能像俄罗斯那么强大，不需要英语母语国家的任何东西，国家才不会管你学什么语言。小学初中学历的人会问，会说流利的英语，韩语，日语等等很骄傲吗？我会告诉你，是的，很骄傲。你只会说母语，甚至精深的母语其实都搞不定，你在自豪个啥？不学人家的语言，怎么了解人家的各方面？对人家什么都不知道，何谈超越？其实读不读大学，差别不只这些。读了大学后，会在各方面优越于低学历者，所以幸福度高是自然的了，至少不会天天因为基本的生存而发愁。关于马云等富豪，大学生会持有学习的态度，那种志向，会让人幸福。而低学历者，嫉妒马云，恨马云，感觉他拿走了社会底层人士的钱，这样的心态，如何幸福？剩下的各位自己去领会吧。如果谁想把自己低智商的标签亮出来，就继续在下面喷你们那小学没毕业就成大富翁的朋友吧，继续吹再高的学历，还得给小学生打工吧，虽然现在的领导至少本科研究生起。不怪你们，你们没有机会进入高层观赏那里的风景，所以依然拿着50年代的事例给自己贴金，只要你们能捡起来那点零碎自尊心，随你们怎么开心。我说个事实你就知道了。你现在去小学初中群里看看，天天唠的是什么；你再去高中大学群里看看，唠的是什么。小学同学聚会，大部分无非是一群不但没给社会创造什么价值，却又借着自己的无知，大肆宣扬点背全都怨社会。中间一旦有人反驳立马敢破口大骂的，有那种一言不合就大打出手的那种感觉。初中同学聚会，基本上是一群没钱
的跪舔有钱的，有钱的跪舔有权的，有权的羡慕没钱的过的舒坦的。瞧不起人，翻白眼的还是有很多的。高中大学同学聚会，虽然亦有一些恶心之处，但大家至少知道面上过得去。人情礼往也都明白，该说什么不该说什么，大部分人还是知道的。基本上能安安稳稳吃完饭各回各家的。人之所以成长，是因为经历过。只有经历过失去亲人的痛苦才知道生命的可贵；只有经历过结婚生子，才知道生活不易和父母的艰辛；也只有经历过大学生活的人，才知道圈子不同，不必强求。想我们从小被要求背唐诗背宋词，平时又用不上，为的是什么？还不是提升自己的素质，在你与人交谈时不至于满嘴的卧槽。上大学虽然什么专业知识都没学到，但提升的是整个人的水平和素质，不至于出去吃个饭还得看别人的。差距就在于我写完这个喷我的和不喷我的咯?
我是大一的学生，分享一下我的看法吧！初中的我学习比较差，但在姐姐的鼓励下去考高中，然后字典里才有了大学二字。为什么我要读大学，那时候真的很迷茫，一直听别人云云大学有多牛，捧的很高。但我只记得一句话，“读了大学和没读大学是不同的”。心里给它一种神秘的感觉，于是一直纠结的死缠烂打的考上大学了。我是一个农村长大的孩子，考上大学实属不易，现在想想，学涯的路程虽充满荆棘，但还是很值得的。因为我知道，在农村不可能有广阔的天地也不可能大有作为！在大学我会更清楚的认识自己，直面自己的人性的弱点，我会形成自己的世界观、人生观、价值观。我会做许多以前不敢想的事，去突破自己，成长自己。因为这里有许多的机会和许多的条
件，读书是人生最有价值的投资。我不知道读完大学我会变成什么样子。可绝对不会停留在中学时代对世界的观点，也不会是现在的样子。明显的觉得我对这个世界的看法在变，我对社会浮躁的认知在变！我在朝着自己想要成为的那个人在变！我愿意变。在我眼里一本二本才是上过大学的人，现在很多大学生都是废物，优秀大学生是极少数，大学生是潜力股？有的毕业工作几十年还是原地踏步，告诉我这样的潜力在哪里？我叔叔华中师范大学毕业，毕业快30年了，现在房子是租的，回老家还要靠租车回去，不管你有没有学历，人都要有一技之长，可以养活自己，有个老婆和家庭还有小孩就是幸福了，中国大学生太多太多了，国家都鼓励大学生创业，每年上千万大学生毕业，那有那么多岗位？你刚毕业工资低，毕业几年后工资高点而已，真正优秀能升职的是少数，潜力股都去创业了，你就一个文凭，一点上进心都没有，只想着朝九晚五周末双休，我想大部分人都这样的，所以优秀大学生很少.我来自河南的一个贫困县，我父母是农民工，
如果不读大学，只能和乡里村里的同龄人一起去珠三角打工，然后像他们一样把青春都消耗在电子厂五金厂，一辈子都在社会最底层，没有什么选择的权利，只能为了生存出卖自己的健康。现在网上很多人都在说，上大学没用，但是上了大学，我可以从一个落后的村子来到沿海，见识了很多东西，也许我毕业以后艰难找的工作收入还没有没读大学的同学收入高，但是我不后悔，至少，我摆脱了成为农二代的宿命，，，，，?虽说现在大学生随手抓都是一大把，文凭在现在的社会中也开始变得不再是硬性要求。大学生找工作也确实难，网上关
于大学生的负面新闻也确实不少。大学生出来找工作也可能是干着农民工的活，拿着清洁工的工资，住着合租四人间……可是，那又有什么呢？如果说读个大学真的就是为了找个工作，攒点钱娶个媳妇过日子，那还真不如去工地搬砖。读大学与没读大学的区别，咱不扯远了。就拿中国最常见的农村作参照。读过大学的不管他在大学里干了些什么，至少四年之后就算是吹牛皮也比其他人要吹的好。为什么？因为他见过比他吹牛皮吹得更好的人，所以他才敢吹。而那些没读过大学的，一出高中门或者是初中门的同龄人。他们唯一的念想就是能挣更多的钱，除了钱，其余的对他们都没有多大吸引力。如果你让他们和你吹牛或者是谈谈人生理想，他们恐怕要说“吹牛皮顶个屁用啊，能值多少钱吗？”你说这样你还能聊下去吗？为什么会这样呢？平台不一样嘛。毕竟身边接触的人不一样，思想也就会呈现两种截然不容的状态。当然，那些力求上进，严于律己的人除外。萝卜青菜，各有所爱，谁又能评价出个高低贵贱来呢，恐怕也只有适用于自己的才是最好的！
其实大家嘴上说上不上大学没什么差别，不上也罢，但是不会没有差别的。说没差距那是骗人的，大学里的老师、同学和各种活动，让一个很平凡的同学都会有所收获。其实上大学是进入一种氛围，我高中的一个老师说上学就是自己能力的提高的过程，就相当于游戏里的练级，大多数时候是靠自己打怪升级的。但是不代表死学就会有发展，有的同学重来不会上课考试成绩而不是特好，但是就是跟考试的老师关系好，照样得高分拿奖学金，相反有的同学天天学习，但是分数也
不是很高，所以大学里也学会了换种思维方式做一件事结果有时会不一样。大学也是一个练为人处世与人相处的地方，积累人脉的地方；也是一个人积累人生知识的时候，上大学多的书学的知识，对以后一个人的发展或多或少会有影响的。就是什么也不学的大学生，他也会比不上过大学的人思考方式会有所不同的。而不上大学的，不是说很差距很大，但是一定会在思维和办事上有所不同的。但是也分人，有的人情商高，人际交往很厉害，交代的事情也会处理很好，私下里还会报夜校学习相关领域的知识，来增进自己的内涵，要是没上大学的人，是这种类型的话，上不上大学，他都会成功的，因为他知道自己想要的是什么，会为此努力，为此拼搏。比尔盖茨也没上完大学，但是同样成功了，虽然他成功跟他父母有点关系，但是他自身原因起决定作用。说这么多，我个人觉得，上了大学就跟不上的不一样，虽然也有负面的那种例子，但是毕竟是少数。而且中国对大学生已经不是原来的那种需求了，九年义务教育已经改成十二年，说明了，我国正在像发达国家看齐，提高全民素质教育。在日本，连家庭主妇都是初中学历，想想中国还有那么多人没出过山沟，不识字，不知道外面的世界。所以，大学也会想外国一样，变成一个必需品，并不是说真是缺大学生，还是想提高全民素质，再给优秀的人平台，让他们发展。一楼说的其实也很对的，已经变成一个门槛了，是一个基本要求了，研究生都满地都是，如果再不是大学毕业，其实要不是特有能力，想升职到什么重要职位挺难的。有句话说的很对，美国的今天是中国的明天。
总之，无论上不上大学，都要靠自己的努力和能力，加油吧！
另外，读大学并不说为了能找一个好工作。只能说大学能够提供一个载体，能够让你拿到那张进入写字楼工作的资质书。如果要说到挣钱的能力，拿到真不见得有什么优势。但更为重要的是，读大学至少是一个大环境，身边接触到的人也大多来自不同社会，不同地域，不同阶层的同学。大家的思想和情况都不一样，在一起相处不仅能拓展视野，更多的还是懂的人与人之间如何相处。而一旦早早步入社会，因为学历这个硬伤，只能去中下层工作岗位工作，每日接触到的人要么就是年过半百的阿姨大妈，要么就是混迹岗位多年的老油条。这样的环境下，你想好，又能好的到哪去呢？每天繁重的工作下来，如果还谈什么人生理想之类的那不是神经病吗？所以说二者之间的视野就不一样。
当然，区别还不止这一些。例如你要一个初中生昨晚一天的工作之外晚上去看电影，他很大可能会说还不如睡觉实在。昨晚一天工作累不说，看电影还得花钱，何必呢！再比如在你如果和他谈人生，谈规划，谈理想，他可能会一脸鄙视地看着你。是不是早上没吃药啊，跑我这来治病了，不好好工作挣钱你整那玩意干啥，人生理想能当饭吃啊……这，就是区别！
“读大学”与“不读大学”当然不可能是一个符号。现在社会更多的是看能力，读了大学也可能成为一个废物，没读大学也可能成为亿万富翁。读大学并不能说明什么，只能说在那关键的几年里，彼此所经历的东西不一样，身处的环境有区别罢了，所以二者在人生观和
价值观上有些差别。“读大学”更多的是象征着“受教育”。你若将受过教育的人和没受过教育的两人放在一起，仔细看，差别还是很大的！
萝卜青菜，各有所爱，谁又能评价出个高低贵贱来呢，恐怕也只有适用于自己的才是最好的！
我们为什么上大学 今天上课时，老师提及我们为什么要上大学，她的一席话，使我感慨万千。 ？儿时，我们都被教导，好好读书是为了上个好初中，然后上个好高中，再上个好大学，最后找个好工作，再有个圆满的人生。所以我们对大学的定义，无非就是和高中，初中一样，是我们找个好工作的跳板。所有人都在这条早已被设计好的路上踽踽独行，万一有个行差踏错，就被视为邪门歪道，似乎只有上重点高中，上重点大学才是正途。但是这条所谓的“阳关大道”也是布满荆棘的，行走在路上的学子，有时会遇到考试不及格的拦路虎，有时会遇到比自己成绩优秀很多的“别人家的孩子”，有时会遇到蛮不讲理的老师，还每天要面对一堆堆的作业山，通过一道道考试的试炼门，这一切的一切，都会让学子们在凛冽的考验中瑟瑟发抖，于是，很多条件优越，家底丰厚又不堪重负的学子便选择了逃离国外，每年出国的学子越来越多，国外成了他们的避风港，真可笑，本是作为选拔人才的应试教育成了张着血盆大口吞噬人的怪兽，让学子们逃离家乡，远赴重洋，只为不被畸形的“怪兽”吞噬。 而当依旧坚守阵地，顽强奋斗的学子到了大学，在大学这个色彩斑斓的平台上展望时，又迷茫了，本以为努力学习，
就是为了上好大学，找好工作，可是等到上了大学才发现，大学生的就业问题也如此严峻，在这个本科生满街跑，研究生一抓一大把的年代，上个好大学并不意味着就能找个一份体面的工作，有多少名牌大学的毕业生毕业后成了啃老族，加上近年爆出的新闻，北大生卖猪肉等，更让本就前途未卜的大学生更加迷茫，让现在的读书无用论更加盛行，有些人不断举例，自己或自己身边的人没读大学，早早辍学开始经营生意，现在早就赚了几百万了，而那些和自己同龄的刚大学毕业的人每个月只拿着几千块钱的工资，没个着落，于是，人们开始觉得上大学没用，因为上了大学也不一定能找个好工作，有个体面的人生，那么，问题来了，我们到底为什么上大学？仅仅只是为了找份好工作，赚大钱吗？如果是这样，我读完高中的知识其实已经够适应社会了，完为什么还要多花四年的青春去上毫无意义的大学？ 如果这个问题让中学生回答，可能会迷茫，但是，对已经上着大学的人和出来社打拼了许久的人回答，他们的答案或许会让人惊讶，上过大学的人都知道，大学的教育体制跟中学完全不同，中学的学习制度是要我学，把一大堆煮好的菜摆在你面前，让你一定要全部吃完，而且很可能全都是你不爱吃的菜，而大学则不同，大学是给你一定的钱，让你自己去选择吃哪道菜，甚至有时要亲自参与择菜，洗菜，煮菜的过程，如果你不参与其中，那么你就可能空着肚子度过这
各位同学、老师： 你们好！今天我演讲的主题是：有意义的度过大学生活。生活中我经常与听到很多同学说“大学很无聊，读大学没什么意思”、“我不喜欢我所学的专业”、“我长相不好“、“我家里没什么背景，我爸不是李刚”等等说法。似乎大家对未来都没什么信心，现在我结合自己的心得和大家交流一下。 首先说一下学习。很多人说我不喜欢我所学的专业，你要知道，一旦选定了，即使不喜欢，也得搞下去。为什么？因为你要毕业，我们辛苦四年不就是为了混个毕业生证吗？如果你连毕业证都拿不到，首先是对不起父母，然后对不起自己。父母供我们读书容易吗，我们十年寒窗容易吗？都不容易啊。其实即使搞不好也无所谓，我们学的说实话也没有多少能用得上的，毕业后还不得在社会上从头再来啊，从零开始学起。我觉得在在大学最重要的广泛地读书。甭管文学、社会学、心理学、政治学、哲学、经济学，还有所有的随笔、散文、诗歌，只要你喜欢，都值得大家都得去读。当然不是要求大家都去读书，但是，如果你读了大量的书，你就会变成一本书，厚厚的，让人一看就很厚重，让人一看就有学识，让人一看就愿意觉得你是值得交往的人。和别人一交流，人家会觉得，哎，这人谈吐不错，凡是读书多的人，发展潜力一定是强的，因为你有厚度，你的事业就有高度。记得有一句话：底蕴的厚度决定着事业的高度。什么叫底蕴？底蕴就是你读了多少书，走了多少路，这就是底蕴。书都没读过，你怎么会
有思想？书都没读过，你怎么能从多个视角来考虑问题？书都没读过，你怎么能有创新意识？书都没读过，你怎么知道仰望星空？ 然后说一下相貌问题。我还是有自知之明的，我觉得我长得不漂亮，但我知道前国务院总理吴仪、导演胡玫也不漂亮，但我有一点比她们优势，我还年轻，我还没有无数的未知，这是我的资本。我可以不像其他校花级的为了摆脱色狼的纠缠而弄得疲惫不堪，我还有大把的时间做我喜欢的事情，和众多的异性交朋友。当然男同胞更不必为此自卑了，新东方俞敏洪、阿里巴巴马云、大导演张艺谋有几个长得帅的。人嘛，重要的是要有一种魅力，这种魅力和长相无关，是从内心散发出来的一种气质，它比长相更持久。长相男人还好一点，说实话，女人的相貌能保持几年，说句到家的话30岁过后就是明日黄花了。我非常反感一些美女和帅哥自以为是，为自己有众多的追求者而洋洋自得，小样儿你得瑟什么啊，你老了之后还不照样是老太婆或糟老头子一个吗？所以啊，长相好的也不必骄傲，丑的也不必自卑，多少年之后都是要入土的，什么帅哥、美女都是tm浮云。关于相貌不说了，怕惹起众怒啊。 最后最后说说爱情，很多人问我，我喜欢上了一个人怎么办？那就告诉他，那如果两个相爱了怎么办？非常简单，要一心一意地爱！什么叫一心一意？不是说大学只能谈一次恋爱，而是一次只能谈一个。同学们请记住了，这是我对你们的最低标准了。真正的恋爱要爱到什么地步呢？要爱到这种地步，就是“为什么我的眼中充满泪水，
论大学教育的价值 前一段时间，网上有一句话特别流行—“当年是不上大学一辈子受穷，而现在是上了大学马上就受穷。”我却从来不这样认为，因为流行的不一定是好的，例如流行感冒。 有人说，大学教育基本上是基础教育，专业性不是很强。上大学根本学不到什么知识。其实这只是一个表象，看看你身边，上过大学和没上过大学的，怕不是有钱没钱的问题，而是思维方式方法，处理问题的角度，说大点就是人生观、世界观和价值观大不一样。所以，有句话讲得好：“上大学后悔三四年，不上大学后悔一辈子”。 2002年芝加哥大学的安德鲁·阿伯特教授在开学典礼上所作的演讲《教育的目的》中曾经说到，“受教育比不受教育要好。因为教育本身就是好的。教育不是那种有可预测的目的的东西。除了它本身，它没有目的可言。教育没有目的。教育是一个最具价值，最有人性的并最富人文关怀的平台，有助于个人成就自我。你们可以凭借这里无与伦比的资源系统，来找寻开悟之光，以照亮你们内心教育的光芒。” 安德鲁·阿伯特教授既然说教育是没有目的的，那么究竟什么是教育呢？ 简单来说就是如果学生忘记了所有他们所学的知识，剩下的便是教育的本质了。 教育的“教化”之处，就是养成一种好习惯，以探求新的含义，寻找新的联系，将体验复杂化，广泛化使其更丰富更持久。教育的目的是无法被预测的，教育除了其自身之外，没有任何目的。 贾馥茗女士在《教育的本质》一书中曾经提到：真正的教育，其责任是必须引导学习者以成人为务，发展人性，培养人格，改善人生。 有个莘莘学子未进入大学校门的高中生曾经问到：好多人都说上大学没用，那为什么没有把大学取消呢？那是因为，认为上大学有用的人，比好多人要多很多。 其实说上大学没用的人，大多是在学校里没有好好上课，没有认真读书或者说读错了书的。你可以问问那些说上大学没用的认真上过几节课，对他所学的专业有怎样的认识，或者是让他用所学知识解决实际问题，他肯定回答不上来。不要被那些“伪大学生”所蒙蔽。相信大家很少见清华大学或北京大学那些高材生说上大学无用的，因为他们真正努力学习知识了，而且也学到了东西。而现在全国很多普通高校的现状是：多数人专业课不学，课外书不看。游戏电玩上瘾，恍然三四年过去，发现什么都没学会，到社会上处处碰壁，才会发牢骚说：上大学无用！其实他没权利说上大学无用，因为他上大学的时候就压根没好好学习。 他们所谓的三四年的学历，完全就是混一纸文凭。 大学生活看似浑浑噩噩，其实不然。高中所学的东西与在大学里所学到的东西永远不会是一样的， 在大学，你可以做的事情很多，例如你可以通过参与各种活动、社团来提高自己的各种能力。等到毕业后你就会发现自己和一个高中生的差距了。大学是我们从学生到社会人的一个过程，在大学你要学的不仅仅就是课本中的知识了，更多的是做人做事的方法，学会一门生存的技能，为你的未来打个好的基础，大学文凭也将成为我们找工作的敲门砖，毕业后的工作不一定就是自己所学的专业，因为这得看个人
我们为什么上大学_议论文2000字 '今天上课时，老师提及我们为什么要上大学，她的一席话，使我感慨万千。 我们为什么上大学？儿时，我们都被教导，好好读书是为了上个好初中，然后上个好高中，再上个好大学，最后找个好工作，再有个圆满的人生。所以我们对大学的定义，无非就是和高中，初中一样，是我们找个好工作的跳板。所有人都在这条早已被设计好的路上踽踽独行，万一有个行差踏错，就被视为邪门歪道，似乎只有上重点高中，上重点大学才是正途。但是这条所谓的“阳关大道”也是布满荆棘的，行走在路上的学子，有时会遇到考试不及格的拦路虎，有时会遇到比自己成绩优秀很多的“别人家的孩子”，有时会遇到蛮不讲理的老师，还每天要面对一堆堆的作业山，通过一道道考试的试炼门，这一切的一切，都会让学子们在凛冽的考验中瑟瑟发抖，于是，很多条件优越，家底丰厚又不堪重负的学子便选择了逃离国外，每年出国的学子越来越多，国外成了他们的避风港，真可笑，本是作为选拔人才的应试教育成了张着血盆大口吞噬人的怪兽，让学子们逃离家乡，远赴重洋，只为不被畸形的“怪兽”吞噬。 而当依旧坚守阵地，顽强奋斗的学子到了大学，在大学这个色彩斑斓的平台上展望时，又迷茫了，本以为努力学习，就是为了上好大学，找好工作，可是等到上了大学才发现，大学生的就业问题也如此严峻，在这个本科生满街跑，研究生一抓一大把的年代，上个好大学并不意味着就能找个一份体面的工作，有多少名牌大学的毕业生毕业后成了啃老族，加上近年爆出的新闻，北大生卖猪肉等，更让本就前途未卜的大学生更加迷茫，让现在的读书无用论更加盛行，有些人不断举例，自己或自己身边的人没读大学，早早辍学开始经营生意，现在早就赚了几百万了，而那些和自己同龄的刚大学毕业的人每个月只拿着几千块钱的工资，没个着落，于是，人们开始觉得上大学没用，因为上了大学也不一定能找个好工作，有个体面的人生，那么，问题来了，我们到底为什么上大学？仅仅只是为了找份好工作，赚大钱吗？如果是这样，我读完高中的知识其实已经够适应社会了，完为什么还要多花四年的青春去上毫无意义的大学？ 如果这个问题让中学生回答，可能会迷茫，但是，对已经上着大学的人和出来社打拼了许久的人回答，他们的答案或许会让人惊讶，上过大学的人都知道，大学的教育体制跟中学完全不同，中学的学习制度是要我学，把一大堆煮好的菜摆在你面前，让你一定要全部吃完，而且很可能全都是你不爱吃的菜，而大学则不同，大学是给你一定的钱，让你自己去选择吃哪道菜，甚至有时要亲自参与择菜，洗菜，煮菜的过程，如果你不参与其中，那么你就可能空着肚子度过这四年，什么收获也没有，所以大学是一个我要学的过程，它要求学生对知识的掌握不是中学那样的死记硬背，而是要求理解，理解万岁，连期末的考察，也强调学生的学科能力的掌握，而不是单纯的知识背诵。 大学除了对知识的掌握和要求不同外，最重要的是，它是一个展示自我的平台，是一个连接传统象牙塔与社会的桥梁，我们可以在这个平台上得到很好的锻炼，比如，有些人在大学四年利用充足的课余时间去发展自己的兴趣爱好，让自己成为一个全面发展的多面型人才，有些人不断去兼职，让自己未来能更好地适应社会，有些人积极参加各种社团活动，使自己体验不同的人生，结交不同的人，这些都是我们中学没做过，也没时间实现的事。真正充实有意义的大学生活，不是像中学老师为了忽悠我们学习而捏造的可以每天上课睡觉，下课后打游戏谈恋爱的谎言，到了大学，你会发现要成为一个以后能很好地适应社会的优秀人才，你还是要上课认真做笔记，认真学英语，甚至要抽出很多时间去不断丰富自己的阅历，那么，问题，又来了，我们为什么如此努力地过着大学生活，如果努力地上完了大学出来领的钱比不上大学的人还少，我们又为什么上大学？又绕回了我们为什么上大学这个话题，其实，要解决这个问题很简单，只要把握一个最关键的问题，难道上大学就是为了钱？人生除了赚钱就没有别的意义了吗？
大学教育的意义 ——“四个学会”对于大学生成才的意义 6月来临，很多毕业生即将走上工作岗位。但近年来就业形势不是很乐观，一些学生的工作问题可能在离校时还没有解决，以至于有些学生发出“毕业就等于失业”这样的感慨。 即使还只是大二的学生，也表现出对未来就业前景的担忧。他们说，有些师兄师姐为了生存，不得不去做一些他们平时根本就不屑的工作，从中似乎也看到了自己的影子。如果大学生去从事那些本来不需要经受高等教育就能干好的职业，那不是说上大学没有用了吗?既然这样，为何不高中一毕业就去工作，又何必花费4年时间呆在大学里呢? 从教育是个人对于人生的一种投资这个角度来说，我们花费那么多的金钱和时间去上一所大学，最后如果不能在收入、工作环境、社会工种上体现出与不上大学的差别，这对于大学生来说的确有理由感到难过，进而认为社会不公。 既然我们读大学不一定能找到一份好的工作，那么，我们为何还要去读大学?相信很多学生都这样问过自己。 然而，以上的观点都是从就业这个角度来看待大学教育的，却忽视了大学教育的本质意义。一种教育，如果其目标在于让某个学生找到一份好的工作，那么它应是职业教育，只需要短时期的职业训练即可。我们接受大学教育的意义绝不是为了让自己有份好的工作(虽然这是目标)，而是有着更深层次的原因。 联合国科教文组织于1986年就提出了教育的四大支柱，也可以说是教育的四大目标即：Learning to know（学会求知）；Learning to do（学会做事）；Learning to co-operate（学会共同生活）；Learning to be（学会生存）。 这就十分清楚地告诉我们，教育不仅仅教学生“学会”知识，更重要的是要教他们“会学”知识。学会和会学，这是完全不同的二个概念。前者，学生是被动的；后者，才有利于学生今后的成长和发展。学会做事、学会共处、学会生存与发展，更是在未来社会中十分重要的必备能力。这些都必须从小培养。什么是基础？这才是真正的基础。真正的基础教育就应该在帮助学生真正做到四个“学会”上下功夫。 学会求知
西南财经大学天府学院 TIAN FU COLLEGE OF SOUTHWEST UNIVERSITY OF FINANCE AND ECONOMICS 学士学位论文 BACHELOR THESIS 论文题目：浅析大学存在的必要性 作者强成成 专业工程管理（造价方向） 班级学号40906221 指导教师曹敏 定稿时间2011-6-12
独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在老师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西南财经大学天府学院或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同学习的同学对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 签名：日期：年月日 关于论文使用授权的说明 本学位论文作者完全了解西南财经大学天府学院有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权电子科技大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后应遵守此规定） 签名：导师签名： 日期：年月日
摘要 如今伴随着就业压力的逐渐增大，就业和所学专业不对口以及越来越形式化的大学教育，巨额的投入和收益不成正比让越来越多的人对大学教育产生怀疑。马克思主义哲学认为存在即合理，本文将从大学的基本功能和现实意义两大方面略述大学存在的必要性。 关键词：大学教育必要性现实意义大学功能 I
ABSTRACT T oday, along with gradually increasing pressure on employment, employment in these two fields are not formal counterparts and, increasingly, university education, a huge investment and earnings are not directly proportional to more and more people are suspicious of university education. Marxist philosophy holds that there is reasonable, this will be the basic functions of the University and the University of significance in two areas outlined the need exists. Keywords: University Necessity Significance University function II
读大学的意义 一、生命的旅程 生命的旅程在你我未出发之前，已经被设计好了，你我都在既定的生活轨道上跋涉了二十年左右！ 读高中时，常听老师说中国到现在也没有一个诺贝尔诞生，于是常在心里设想：“我是没有希望了，但是我一定会全力培养我的儿子成长为一名 21 世纪的诺贝尔人物！”。很搞笑吧，在一切都是零的时候，我就在设计儿子的前程轨迹！其实，也许在你未降临于世之前，父母，特别是那些有知识文化背景的父母已经为你的未来“不辞劳苦”啦！ 在小学时，父母亲友期盼着我考上试验中学，那里有最好的老师有最高的升学率！在初中时，父母支持老师鼓励我考上试验高中，那是学有所成的象征是老师教学的最好评估！在高中时，老师激励鼓励我考上大学最好是名牌大学，那是生命腾飞的唯一转折点，是人生青云直上的阶梯！ 父母的切望老师的引导，其实没有什么不对，人生就应该向高处行走！并且他们有着极具说服力的理由，不信你回想一下！考上名牌就有好工作，有好工作就有高工资，有高工资就有优质的物质生活！更为可怕的是父母老师反复的警告我“考上大学，就有出息！。我深切的感受到：考上大学是成功的标志，考上名牌大学是成功的唯一标志！ 我是那种听话温顺的孩子，不愿做违背父母意愿的事，于是，我
在心中树立一个信念：我一定要考上名牌大学，这是我的出头翻身之日！惜时如命，放弃一切；锲而不舍，绝不退缩；刻苦学习，沉浸题海，就是那三年高中的写照！ 命运总在与我开玩笑，我被遗弃在普通的大学，可是我并没有彻底绝望，我坚信：“降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”走进大学的那刻，我就下定决心再次奋力拼搏。我对自己说：“我一定要刻苦学习，争夺奖学金，力争名牌研究生”！ 生命的过程是不一样的，但是，你我的生命的轨迹是相同的：在学校学习，进社会工作，再进校学习，再踏入社会工作。你也许会反驳：“人必须学习才能跟上时代”。问题的根源是：你我几乎都被诱导而陷进一个怪圈——只有上学才有出路，只有名牌才是高薪工作，只有稳定高薪才是幸福优质生活！ 于是，你我都在这几乎不变的轨道上行走，也就陶冶出一种固定的思维模式。你我都在被父母推着前行，走自己的路就是对父母的不敬，做自己喜欢的事就是对长辈的叛逆。你我都在被学校用相同的方式教导培养，成绩差考试名次落后就不是好学生，课堂提问就是扰乱秩序独特的思考解决问题就是瞎闹。你我都在被社会的同一种声音熏陶，金钱富有高官名录是成功的唯一标准，做一名街道的清洁工就是被鄙视，当一名教授就倍受尊重。你我都在被这一怪圈所束缚，别人的流言飞语意想不到的困难会吓倒那可脆弱的心，较高失败的概率以及失败后面临的压力会摧毁那颗希望走出的勇气。
大学启示录：如何读大学 大学态度 1 【单选题】如果新生刚进大学很不适应，则应该（C）。 A、立刻放弃，重新选择 B、消极对待，应付学习 C、积极调整，适应环境 D、以上都不对 2 【单选题】由高中进入大学，大学生要应对的变化有（D）。 A、目标变多了 B、家长监管少了 C、自主选择多了 D、以上都对 3 【单选题】下列关于大学的说法中，不正确的是（D）。 A、大学是人格完善的过程 B、大学是人生成长的黄金期 C、大学是完善身心的重要机会 D、上大学的目的就是获得一个文凭 4
【判断题】尽管每个人的学校不同，专业不同，但大学的起点是一样的，未来的三四年都需要全力以赴。（√） 大学功能 1 【单选题】关于大学的功能，下列说法不正确的是（C）。 A、这关系到学校的人才培养目标和要求 B、帮助学生了解自己应成为什么样的人才 C、这是办学者应关心的，和学生无关 D、这关系到学校的办学导向 2 【单选题】 我国985、211高校的特点是（）。 A、 偏向于精英教育 B、 进行通识教育 C、 办学淡化专业、拓宽专业面 D、 以上都对
3 【单选题】所谓的高等教育大众化是指高等教育的毛入学率达到（C）。 A、.05 B、.1 C、.15 D、.2 4 【单选题】我国大学的核心功能是（B）。 A、科学研究 B、人才培养 C、社会服务 D、以上都对 5 【判断题】进行职业教育和进行通识教育的地方本科院校并没有高低之分。（√） 大学构造 1 【单选题】在我国大学里，负责助学贷款相关事宜的学校机构是（C）。 A、团委 B、学生联合会
D、教务处 2 【单选题】当大学新生入校后发现自己不适合所报考专业时，不应选择（D）。 A、培养对该专业的爱好 B、了解是否有换专业的政策 C、考虑专业辅修 D、消极对待本专业的学习 3 【判断题】大学的寄宿文化可以帮助新生感受到校园文化和精神，更快地融入到大学生活之中。（√） 多元目标 1 【单选题】中国留学生与美国本土学生相比，比较明显的是缺乏（C）。 A、自制能力 B、竞争意识和能力 C、规划意识和能力 D、上进意识 2 【单选题】下列属于大学生高考后遗症的是（B）。 A、自恃过高
大学生活的意义 一、保持积极向上的态度，努力营造自己美好的大学生活 （一）纳粹德国某集中营的一位幸存者维克托·弗兰克尔曾说过：“在任何特定的环境中，人们还有一种最后的自由，就是选择自己的态度。 （二）因此我们要在大学里保持积极向上的态度，努力营造自己美好的大学生活。所有大学生都应当认真把握每一个“第一次”，让它们成为未来人生道路的基石；在这个阶段里，所有大学生也要珍惜每一个“最后一次”，不要让自己在不远的将来追悔莫及。这是你一生中最后一次有机会系统性地接受教育。这是你最后一次能够全心建立你的知识基础。这可能是你最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段，也可能是最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实自我的成长历程。这也许是你最后一次能在相对宽容的，可以置身其中学习为人处世之道的理想环境。 二、脚踏实地，过得充实 （一）别以为在学生会你能得到你曾经想要的。工作的热情可能会因为你经历的一些事而改变。大学可能有真实的爱情，但是记住只是有可能，很多时候他们是因为羡慕别人谈恋爱或者别的原因，不过真爱还是值得追求的。如果你的家庭一般的话，记住你在大学会有许多意外用钱的地方，为了自己的家人和自己的前途，记住永远不要乱花钱。 三、学会学习，终生学习 （一）在大学要学会调节自己的情绪，很多事情当你回忆时其实发现没什么，所以你当时觉得多么生气或气愤都告诉自己没什么。永远不要忘记学习，不管别人怎么说大学是提高综合能力的地方云云，如果你学习失败了。所以我们在大学里最重要的还是学习，终生学习。 （二）大学生活对人生的价值，还非常鲜明地体现在它为我们赋予了可以终生受用的再学习能力。在大学里才知道了这样一个其实很简单的道理：因为世界是在不断变化着的，因此学习是没有止境的，学习将贯穿人整个生命的始终。大学生活是人在进入社会职场前的最后一个准备阶段，学习更多地是靠自我把握，没有人看着你、强迫你。尤其是当你将今天的
大学生活在人生中的意义（上） 在人生的旅途中，大学生活不过只有四年的时间，但这四年确是人生旅途最为重要的转折阶段，值得很好珍惜。许多人以为，大学不过是相对高级的教育阶段，是进入社会职场之前最后的轻松时光。于是，一些在高中阶段勤奋学习、终于通过了高考独木桥的年轻人，在进入大学校门之后，就开始“马放南山，刀枪入库”了。 这些学生每天或是沉湎于电脑游戏、与那些网络上的虚拟人物整天杀个昏天黑地；或是仰仗家里较好的经济条件，整天游手好闲，肆意旷课，流连于酒店歌厅夜总会之间；或是陶醉于儿女情长，整天朝三暮四，追逐着空泛的爱情而不能自拔。这些的确是当今大学校园中灰色的一面，由于数量不占多数，也许还不足为虑。真正令我们担心的是那些进了大学、却仍简单延续着原有学习习惯的那些大学生们。这些学生习惯于听命于老师、习惯于围着考试的指挥棒转，每天学习的目的就是为了应付考试，为了取得所谓的好成绩，进而顺利地在毕业时拿到大学文凭。至于自己学习的目的是什么？毕业后如何开始自己的职业生涯？这些似乎是别人的事情，与己无关。显然，这种状况是非常有害的，这也是目前大学毕业就失业的社会问题产生的重要症结所在。 大学生活对于人生的意义究竟是什么呢？对此，我在自己30年前上大学的时候也没有认真思考过，事实上也处于十分模糊的状况。因此在自己的大学四年期间，浪费了很多宝贵的时间和精力，做了很多无用功。例如，当时对于能够幸运地获得上大学的机会很珍惜，简单地认为，只有门门功课都取得好成绩，才对得起自己的这份幸运。于是自己把大量的时间花在了背概念、做习题、机械地应付考试上面，现在回想起来，这些功夫下的的确比较冤。 因为我们是改革开放初期通过恢复高考进入大学经济管理专业的大学生，所学的专业教材完全是老师临时应急编写的试用教材，许多内容甚至还沿袭了文革前的一些旧有套路，与当时已经开始的中国改革开放实践基本是脱节的。在这样的情况下，单纯局限于教材的内容去准备考试，尽管可以取得较好的成绩。
论“上大学”的真正意义 回首人生这40年，深有感触这辈子受益最大的就是年轻的时候做出了正确的选择上了大学。人这辈子很多时候往往就是因为一步走错了后来步步错，很难纠正过来，后知后觉发现已经年过半百，就毁了人生最好的那半生。真可惜！ 没有什么过不去，只是回不去。 看过很多社会上有一股奇特的观点，一些大字不识一个，小学没毕业，没有学历没任何文化水平的人通过自己的努力成为千万、亿万富翁的例子，倍感上大学以及继续深造是浪费了人生最年轻时光、最宝贵的时间。 多么奇怪的观点啊！因为已经有经济学数据充分地证明了读大学的好处和重要性。 读大学的好处真的很多： 1. 获得丰富的科学文化知识； 2. 结实优质的同级别甚至更高级别的同窗人脉资源； 3. 树立正确的人生境界和价值观； 4. 获得很多专业技能证书，如英语3级4级6级证书、舞蹈等级证书、绘画等级证书、标准普通话等级证书、行业经纪人资格证书、国家计算机等级证书、会计资格证书等等很多证书，都是要以学业为基础的。 5. 收获人生的另一半；全方位的良好素质；进过培养而充满的自信；任何专业领域的读完大学都有健康、幸福指数和生活质量、社会认可等方面的额外受益； 6. 学历是进入知名企业和国企事业单位的敲门砖；获得很多别人无法企及的就业机会； 7. 一个人的财富多少取决于你对这个世界的认知，自然上了大学你的认知会高于没上过大学的人；走出校门上过大学的收入按学历等级有明显差异，大专3000-5000起，本科4500-6000起，硕士研究生5000-8000，博士8000-10000，教授年薪10万-100万+，也拥有更高的幸福感和工作满意度。 8. 上过大学的人群要比非大学毕业的人群更健康，他们会更多地进行体育锻炼，更积极地参与投票，有更高层次的公民参与度。
研究大学生学习的重要性和意义，掌握科学的学习方法对于每个大学生是非常必要的。据专家们估计，人类知识的总量每隔7～10年就要翻上一番，新理论、新技术、新成果不断涌现，使大学生毕业走向工作岗位后，必然会遇到不熟悉的新知识与新技术。那时他们便不得不独立地、迅速地理解它、掌握它、运用它。因此，大学生从现在起就应掌握科学的学习方法，培养独立的自学能力和主动探索知识的能力。 一、大学学习方法与初高中学习方法的差别 经过高中三年的学习与高考的历练后，怀揣梦想的高中生终于步入了大学校园，一个全新的学习生活即将从这里开始。初入大学校园的同学很快就会发现这样一些现象：大学里没有了高中时唠唠叨叨督促自己学习的班主任；很多同学对自己的学习目标、奋斗目标感到模糊；没有人给他们制订具体的学习计划；每个学生都必须独立地面对自己的学习和生活。许多大学生入校之初，都在学习上遇到问题甚至是挫折。在这个阶段，科学的学习方法对学习结果的影响是不言而喻的，而大学的学习方法又与初高中的学习方法存在着很大的差别，所以许多同学一时难以适应。例如，一些学生反映，觉得自己上课有些听不懂，一些知识不容易消化，做作业也会遇到问题，学习成绩总上不去，尤其是对一些专业基础课感到难于理解。过去在读高中时，很多同学都有自己的学习方法，自己能控制、掌握自己，通过努力，将学习成绩提高上去，但是上了大学，这种方法就很难发挥其以前的功效和作用了。究其原因，我们不难发现，沿用过去在高中阶段的学习方法，即使勤奋用功可能也难以获得能力的全面提高，这在大学新生里是相当普遍的现象。
在这里很多同学可能会有少许疑问，高中的学习方法是自己从小学到初中直至高中的学习生活中积累总结出来的，用这样的学习方法自己曾多次在考试中获得不错的成绩，怎么到了大学这种学习方法就不灵了呢？要想弄清楚这个问题，首先我们要从初高中的教学目标来入手分析。在传统的初高中教学中，考试是检验同学们学习效果的最主要标准，一张试卷、一个分数和一个班级排名对同学们来说是在熟悉不过的了，这也就决定了初高中学习的最主要目的便是在考试中取得优异的成绩，这也就是我们常常所提起的“应试教育”。虽然近年来教育改革逐步深入，但总体来说，应试教育的模式并没有实质改变。导致其十几年的学习，是在外界强大压力下的一种被动的、非自主的学习。如此，同学们长期以来总结出来的学习方法便也烙印上了“应试”的印迹。说到这里，很多同学的脑海里马上会浮现出在初高中我们常常是为了提高成绩而 去大量做题的情景。以“应试”为核心的学习方法并非是一种错误的学习方法，它的存在是有其特殊必然性的，但进入了大学之后，展现在同学们面前的学习环境、教学模式等发生了较大变化，而过去应试教育下形成的学习方式，则无法应对大学的学习了。 大学的学习与初高中学习最根本的区别在于其学习目的的不同，大学学习的是一种能力，培养的是一种素质，这也就是我们常常提起的“素质教育”和“能力教育”。大学学习效果检验的重要标准，是同学们能否将自己所学知识转化为实际应用的能力，是同学们能否将所学知识运用到实际工作之中，这其中没有人会给你出一套试卷或一道题来考你，也不会有什么“分数”来评判你，因此在大学里继续沿用初高中的学习方法
今天我们为什么要读大学 现代大学将越来越难以提供人们曾经期待的那种“社会地位配置”作用，而“回归”教育机构的本质。大学帮助学生获得知识与能力，而学生运用知识和能力寻求就业，并逐步获得自己的社会地位。大学不可能直接给学生工作和社会地位。一个人选择读大学，根本意义在于形成帮助自己发展的人力资本，或者说劳动能力，用这样的资本和能力谋取就业和持续进步 公元12世纪，大学在欧洲诞生，那时仅仅是作为讲学者行会而成立的。历经近800年“遗传与进化”，大学在今天已经是对社会具有深刻、广泛影响的机构。然而，面对就学成本不断高涨、毕业生就业比较困难，以及高考报名人数减少与“弃考现象”出现等等新情况新问题，公众之中疑惑的声音隐约再现：今天我们为什么要读大学？大学还值得读吗？大学能为我们提供什么？ 大学文凭在“能力信号”之上的“社会溢价”正在消失 在世界上，很少有别的国家的高考像我国这样成为一种重大的社会公共事务，牵动每个人的神经，兴起一波又一波的应试高潮和择校大战。究其根源，是因为在我国，大学在“配置”个人的“社会地位”中发挥着独特作用。在中国的历史文化中，通过教育和考试“配置”人的“社会地位”，向来被认为是最公平的形式，最能为全社会所接受。这极大地推动了公众对高考和大学的追求，但同时也成为中国大学发展的最大羁绊。 人们因此经常忘记大学的本质，把拿到文凭当成了读大学的目的。就业市场需要一种“能力信号”来降低交易成本，没有这个信号，招聘者和应聘者达成交易就会很麻烦，交易成本会大大增加。高等教育文凭正是这样的“能力信号”。然而，随着高等教育普及程度的迅速提高，与之伴生的社会现象和心理现象出现了：大学文凭在谋取好职业乃至较高社会地位中的作用不断降低，就读大学带来的价值感、荣耀感逐渐减退，个人接受高等教育的“机会成本”相应增加。换言之，大学文凭在“能力信号”之上的“社会溢价”正在消失。对此，每个选择上
大学教育的意义和目的 本文是安德鲁.阿伯特教授在芝加哥大学开学典礼上的致辞。取其精华，整理而成，原名为The Zen Of Education,译为大学教育之禅。 大学的声望和录取率对学生今后的收入产生一定独立的影响，但收入差距大多出现在大学内部，也就是说，出现在某一所大学毕业生内部。这中内在的差距取决于才能，资源，成绩和专业等个人因素，其中个人努力程度至关重要。真正驱动成功，造成收入差距的因素是职业。 与其说大学教育交给你的是具体专业的学科知识，不如说是使你受益终生的一般技能。其实一个人大学毕业后，其所学的专业知识在现实生活和工作中用到的微乎其微，更有甚很多人今后从事的工作与所学专业并无任何联系，那些书本上的知识在毕业五至十年后几乎被遗忘殆尽，真正成功的关键不是所学知识的多少。 然而无论用于读研究生、工作还是娱乐----------批判性的阅读能力----使你对工作中复杂的行动方案进行清晰的阐述；必要的写作能力----使你清楚地向同僚阐明自己的观点；独立思考能力-----使你避免人云亦云；以及终生学习的能力----使你轻松应对工作和娱乐中的不断变化。 对于上述说法，他不确定这到底是归功于大学教育还是个人成熟和成长的必然表现。毕竟能够考上大学的人，个人条件都是比较优秀的。“教育的目的”这个短语非常陈腐，
教育本没有目的，而是其他事物的目的。教育的“教化”之处，就是养成一种好习惯，以探求新的含义，寻找新的联系，将体验复杂化，广泛化使其更丰富更持久。教育的目的是无法被预测的，教育除了其自身之外，没有任何目的。我所说的教育没有目的，是指我们不应该希冀现在接受教育会在日后得到回报，无论这种回报是进一步深造还是其他的什麽。同时，我们接受教育也不应该是为了利用教育得到其本身之外的东西。大学期间获得的技能对职业生涯的发展并非至关重要，事实上，大学毕业后五年我们就会把我们的所学知识忘光。如果是为了实用，你没有必要到大学来接受教育，学习学校所设置的课程，选择某专业并为之沉迷，你在别处学不到的，你在这里照样学不到。所以，忘掉你们曾经信奉的大学教育实用性的说法把，接受教育的原因其实就是，接受教育比不接受教育好。接受教育就是要培养一种习惯，去挖掘我们所研究的各种事件或现象中多重的全新的意义。教育本身不是这些示例，方法，体系。它是一种本能的习性，即探求新的意义，质疑旧的观念，反复玩味并不断挑战我们赋予事件文本和现象的含义，不断开拓创新。教育是一个最具价值，最有人性的并最富人文关怀的平台，有助于个人成就自我。你们可以凭借这里无与伦比的资源系统，来找寻开悟之光，以照亮你们内心教育的光芒。与没受过大学教育的人相比，受过教育的人人生阅历会更丰富，当然，这并不是说
大学生活对于人生的意义究竟是什么 在人生的旅途中，大学生活不过只有三、四年的时间，但这四年确是人生旅途最为重要的转折阶段，值得很好珍惜。许多人以为，大学不过是相对高级的教育阶段，是进入社会职场之前最后的轻松时光。于是，一些在高中阶段勤奋学习、终于通过了高考独木桥的年轻人，在进入大学校门之后，就开始"马放南山，刀枪入库"了。 这些学生每天或是沉湎于电脑游戏、与那些网络上的虚拟人物整天杀个昏天黑地；或是仰仗家里较好的经济条件，整天游手好闲，肆意旷课，流连于酒店歌厅夜总会之间；或是陶醉于儿女情长，整天朝三暮四，追逐着空泛的爱情而不能自拔。这些的确是当今大学校园中灰色的一面，由于数量不占多数，也许还不足为虑。真正令我们担心的是那些进了大学、却仍简单延续着原有学习习惯的那些大学生们。这些学生习惯于听命于老师、习惯于围着考试的指挥棒转，每天学习的目的就是为了应付考试，为了取得所谓的好成绩，进而顺利地在毕业时拿到大学文凭。至于自己学习的目的是什么？毕业后如何开始自己的职业生涯？这些似乎是别人的事情，与己无关。显然，这种状况是非常有害的，这也是目前大学毕业就失业的社会问题产生的重要症结所在。 大学生活对于人生的意义究竟是什么呢？。 大学生活对于人生的意义，首先就体现为是使大学生成为一个为社会所欢迎的人的一个重要的准备阶段。这个阶段一共只有四年的时间，要使这个准备很充分，就必须富于计划性，此前我曾在自己的博客上，以"对大学生职业准备若干指标的解读"为题，侧重社会实践提出了应该如何进行这些准备的一些建议。其中非常强调计划性的重要，如果没有计划，或是执行计划的力度不够，缺乏具体定量的明确要求，那么这个准备可能就会严重不到位。而准备工作的偷工减料将肯定会使你在进入社会职场之后屡屡受挫，因为你打的是无准备之仗，接受失败的惩罚自然就具有某种必然性。 为了提高这种准备的针对性，首先就要清楚社会职场对人才的真实需求是怎样的，从而通过与现实需求的对照，知道自己究竟在那些方面存在着差距和不足，
读大学的价值和意义 从中世纪诞生宗教大学以来，关于大学的定义汗牛充栋。首先，大学必须是自治机构。换句话说，大学之所以不同于国家权力机关，不是一种服从与被服从、领导与被领导的关系，是因为大学是一个自治团体。早期的大学独立于社会，是宗教团体培养传教士的世外桃源。进入工业化社会之后，各个国家兴建了社区型大学，为国家的工业建设培养专业人才。然而，无论是哈佛大学还是斯坦福大学，都是自治机构。这些大学的资金部分来自于企业或者个人捐款，部分来自于政府资助。而中国的大学是政府的行政机构，不是传统意义上的大学自治组织。在大学里，组织机构负责人和校长都有行政级别。其次，大学必须是自由的组织。大学之所以不同于市场主体，是因为大学从来都不直接从事经营性活动。社会有识之士向大学提供捐助，政府也必须向大学提供财政支持。大学虽然受人钱财，但不接受捐赠者的管理。再次，大学是平等的组织。在大学没有等级森
严的管理体制，大学教员之间平等、学生之间平等，学生与教员之间互相平等。 我儿时对大学的印象就是，父母亲人的叨叨：将来一定要考清华…那个时候不懂大人口中的“清华”，知道后来才知道那是一件比登天还难的事情…然后就是高中时期，班主任经常会讲一些大学的事情，会有很多时间忙自己的事，会有很多演出等着你看，会有很多舞会等着你去参加，会有很多很多你很期待很想尝试的事去做。我就是从小听着大人们对大学的描述长大的，觉得考大学是人生最有价值，最重要的事之一，父母，老师经常会讲考不上大学，你会怎样怎样的话来吓唬我，所以抱着对大学的无尽幻想，就把考大学当成是人生的奋斗目标。 其实，冷静下来，我有时也在思考一些问题——为何读大学。是为了混张文凭？是为了找一份好工作？还是仅为以后个人能够生活得好?到底来说当然是社会的需要，时代的需要。那么社会到底需要怎样的人?时代又是在呼唤怎样的人?真正的需要与灌输给我们的需要是不一定相同的。现在这一切的一切都似乎是在为了自己的一
浅析当代大学生读书的目的及其社会价值 作为当代大学生，我们被赋予的历史使命并非是一个小家的幸福，我们的成才、作为影响和决定着中国现代化建设的进程和参与国际竞争的能力，兴国、强国是每一个人义不容辞的义务和肩上的责任。当今，大学生群体在中国这个国度里也日渐壮大，人们把“高教育”、“高素质”、“高能力”、“好生活”完美的挂起了钩，有多少家长主宰着孩子的命运送他们到知识的象牙塔，替自己完成儿时落下的理想， 有多少学生为跨进这个门，蹭破了头皮，耗尽了精力，浪费了青春的春夏秋冬，自古读书就是一条注定孤独难熬的路，仍然有大批的学子，也许是背负家人的寄托，也许是实现自我的梦想，也许只是为了在当今的社会里讨一份不错的工作，过一个还行的生活。 在写这篇文章前，我前前后后一共咨询了100个同学，调查的对象人数不多，但整体上比较具有代表性，有985，211院校；博士，硕士，本科文科、理科、工科，专科不同的学生，他们对读书都有比较明确的目的，甚至没有人是毫无目的在读书，但现实是，将近95%的同学只是为了一份好工作，有个好家庭，过个幸福的生活，仅仅5%的人中，有人谈到为了兴趣，有的为了提升自我素质修养，有人是为了实现自我的社会价值。 作为一名大学生，我一直在思考有关读书这个话题，我在问自己，是否在多元文化的冲击下，我的价值观有所动摇，还是社会的进步不得不把自我关心放在首位才会有足够的安全观，我以前也有过宏伟的目标，远大抱负，但现在毫不违心的说，我读书的目的也只是为了好的工作，好的生活，不是越长大越现实，而是越长大越现世，太宏伟的目标在我们自己认为那才是幻想，我们能做的首先是过好我们的生活，其余的才会有续集。 不可否认，年轻的我们从不缺乏理想，希望自己成名成家，出人头地，从而，有那么多的人奋斗在实现个人理想的长途路上，不是他们不愿意去完成自己所应该承担的历史使命，如果有可能，我想每一个人的天性都是爱国，想成就一番事业，名流丹青，但事实告诉我们，我们折腾折腾，在别人眼里就是“作”，所以
心理学对大学生的意义 心理学，以前对这个词的确很陌生，上了大学之后才接触到一点，但是专业知识并不是很懂，带着一份好奇心和想学心理学的渴望，大二我选了这门课，我才了解到原来心理学对我们的学习和生活有着那么大的影响。以前老觉得学心理学的人肯定就知道别人心理在想什么，选了这门课之后才知道，原来心理学是一门研究人类及动物的心理现象、精神功能和行为的科学，既是一门理论学科，也是应用学科。所以它不仅仅能让我们掌握一些基本知识，更重要的是它对我们的学习，生活以及情感都具有很大的作用。 大学的学习生活与高中有很大的不同，可以说大学是一个新的学习方法、思维方式、甚至是生活方式的转型期。相对以前单纯的人际关系，大学的交往是广泛的，有同学、师生、异性、社会活动团体等。同一个宿舍的有来自不同的省，有着不同的城乡背景，有着不同的方言、不同的性格，和宿舍人相处又是个新问题。一些学生个性强，以自我为中心，不会设身处地为别人着想，而性格内向的学生不合群，孤独寂寞，经常埋怨自己没有朋友，甚至想逃避。转型期是一个动态期，一系列的转变都可能让人茫然、忧郁、甚至恐惧，必然对心理健康产生不良的影响。 除了上述问题，面对这个日益竞争激烈的社会，我们虽然考上了大学，可是新一轮的压力却在等着我们。有的同学要考研，不考研的要工作，大家即将面临的是考研和就业的压力。而这时候心理学就派上了用场。学习心理学有利于缓解我们的压力和焦
躁紧张的情绪，也能引导我们进行有条不紊的学习。当面对学习困难和压力时，保持积极乐观的健康心理非常关键。当前，部分大学生的现状是不知道该干什么，无所事事，没有目标，自我评价失调等等，学习心理学有利于帮助大学生缓解这些问题，让大学生能够清楚的认识自己，并且培养良好的心理素质。