英语发音中的连读和加音现象
连读的条件
相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。(连读符号：~)
连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。如：I hope it\'ll get a little warmer. 这个句子中的hope it就不连读为/hupit/，因为主句I hope是一个意群，后面的从句是另一个意群。
(1)“辅音+元音”型连读
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
I’m an English boy.
It is an old book.
Let me have a look at it.
Ms Black worked in an office last~yesterday.
I called you half an hour ago.
Put it on, please.
Not at all.
Please pick it up.
(2)“r/re+元音”型连读
如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。有两种，一种是前一个单词最后一个字母为r，另一种是最后一个字母不为r，是intrusive r 例如the idea~ of
Over and over again r伦r re
She is going to major in English.
IS your hometown far away?
Don’t go out after eight.
There are nine all together.
They’re new to the work after all.
Where are you staying?
Peter isn’t here yet.
It’s going to clear up soon.
Both my father and mother are coming tonight.
They’ve been there for an hour.
The author is going to give a talk.
Did you see the car at the door?
Was Susanna in last night？
This is Beta Engineering.
Give me an example of Formula A.
注意：如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
例如：The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）
(3)“辅音+半元音”型连读
英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
Nice to meet you.
Did you get there late again?
Would you like a cup of tea？
Could you help me, please?
(4)“元音+元音”型连读此种连读不明显
如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。这种连读不能把辅音w或者j发得太重，否则会显得很傻，但是不发这两个辅音的话又会很难念得顺口。元音音素与元音音素的连读发生的情况比较少,一般是[i:]或[u:]和其它元音音素的连读，同时伴随着音变。
如果前一个词是由元音[u]结尾，下一个词由元音开头，那么，在[u]后面加上一个辅音[w] 如果前一个词是由元音[i]结尾，下一个词由元音开头，那么，在[i]后面加上一个辅音[y] do (ｗ) any
Just do (ｗ) it.
see (ｊ) us
hurry (ｊ) up。
Go (w) away.
I (ｊ) am Chinese.
He (ｊ) is very friendly to me.
She wants to study (ｊ) English.
How (ｗ) and why did you come here?
She can’t carry (ｊ)it.
It’ll take you three (ｊ) hours to walk there.
The question is too (ｊ) easy for him to answer.
(5) 以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读。
轻辅音[h]的连读,如果前一个单词以辅音音素结尾,后一个单词的读音以轻辅音音素[h]开头，语速较快时，h不发音
例如：
What wil(l he) do? [wili]
Ha(s he) done it before? [zi]
Mus(t he) go? [ti]
Should he….? [di]
Tell him to ask her…. [li]
Lea(ve him). [vim]
For him [rim] (连读这个词，会发现和forum 很相似)
(６)“辅音+ 辅音”型连读
辅音音素与辅音音素的连读发生的情况比较少,一般是[t][d]和[r][w][j]等的连读，注意发生的音变。
Part one.
You must remain in bed for two days.
David read the letter again and again.
(7)以ng结尾读[ｎ]的单词，如果后面紧跟以元音音素开头的单词，发生连读时，中间加一个音素[ｇ]。
ring him [rin gim] （辅音h又没了）
音的同化也是一种连读的现象，两个词之间非常平滑的过渡，导致一个音受临音影响而变化。主要是以下三种方式：
1、辅音[d]与[j]相邻时，被同化为[d?]：Would you....?
2、辅音[t]与[j]相邻时，被同化为[t∫]：Can’t you .... ？
3、辅音[s]与[j]相邻时, 被同化为[∫]：Miss you．
连读时发生的四个常见的音变:
[t] + [j] == [t?]
[d] +[j]== [d? ]
[s] + [j] == [∫ ]
[F] [z]+[j]==[V ]
aren’t you [t?]
wouldn’t you [t?]
last year [t?]
not yet [t?]
and you [d? ]
miss you [∫ ]
because you [∫ ]
How’s your sister? [∫ ]
注意：当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
Is it a hat or a cat?
（hat与or之间不可以连读）
There is a good book in my desk.
（book与in之间不可以连读）
Can you speak English or French?
（English与or之间不可以连读）
Shall we meet at eight or ten tomorrow morning?
（meet与at，eight与or之间不可以连读）
She opened the door and walked in.
（door与and之间不可以连读）
以下内容不确定正确与否
1. T + Y = CH
What’s your name? [w?cher name]
Can’t you do it? [k?nt chew do(w)it]
Don’t you like it? [dont chew lye kit]
Wouldn’t you? [wooden chew]
Haven’t you? [h?ven chew]
No, not yet. [nou, n? chet]
Can I get you a drink? [k'n?i getchew? drink] Congratulations! [k?n,gr?t??'le??nz]
2. D + Y = J
Did you see it? [didj? see(y)it]
How did you like it? [h?o?j? lye kit]
Could you tell? [küj? tell]
We followed your instructions. [we fallow jerin str?ctionz] 3. S + Y = SH
Let him gas your car for you. [ledim g?shier c?r fr you] 4. Z + Y = ZH
How’s your family? [h?ozhier f?mlee]
How was your trip? [h?o·w?zhier trip]
Who’s your friend? [hoozhier fr end]
Where’s your mom? [wεrzh'r m?m]
When’s your birthday? [wεnzh'r brthday]
She says you’re OK. [she sεzhierou kay]
Who does your hair? [hoo d?zhier hεr]
一、连读 两个相邻单词首尾音素自然的拼读在一起，中间不停顿，被称为连读。连读只发生在同一意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词： 如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读；(2)We have an English friend. 这个句子有两处连读：前一处是have的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/。举例：I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。 Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。 Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。 注意：以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同 u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音连读 what wil(l he) [wili]do?
Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 3、以-r或-re字母结尾的单词+元音开头的单词时，可将/r/与后面的元音拼读。 如：They looked for it here and there。 这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/，后一处是here and合读为/hirnd/。 举例：They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 注意，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。
英语连读发音的一般规则 一、连读的条件： 相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~) 二、连读规则 1.“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. 2.“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读） there 与is 连读为theris [e?? ris] there与are 连读为therare[e?? ra] 3.“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。
英语中的连读、失爆、同化、浊化 一，连读： 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可硬。连读符号：〉(1)“辅音+元音”型连读 I'm working on〉it. I’m〉an〉English boy. It〉is〉an〉old book. Let me have〉a look〉at〉it. I called〉you half〉an〉hour〉ago. Put〉it〉on, please. Not〉at〉all. Please pick〉it〉up (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father〉and mother. I looked for〉it here〉and there. There〉is a football under〉it. There〉are some books on the desk.
Here〉is a letter for you. Here〉are four〉eggs. 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读）(3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音（特别是/j/开头，此时也要连读。 Thank〉you. Nice to meet〉you. Did〉you get there late〉again? Would〉you like〉a cup〉of tea？ Could〉you help me, please? (4)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。 There〉is〉a good book in my desk. （book与in之间不可以连读） Is〉it a〉hat or a cat?（hat与or之间不可以连读） Can you speak〉English or French? （English与or之间不可以连读） Shall we meet at〉eight or ten tomorrow morning? （eight与or之间不可以连读）二，失爆：
英语发音连读规则 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~) 1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked~in~an~office last~year. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.
There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are your brother~and sister? 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读） (3)“辅音+半元音”型连读 英语语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。 Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again? Would~you like~a cup~of tea？ Could~you help me, please? “音的同化” —常把/d/+/j/读成/dV/，didyou听上成了/dIdVu/，wouldyou成了/wudVu/，couldyou成了/kudVu/。 (4)“元音+元音”型连读 如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。I~am Chinese. He~is very friendly to me.
英语中的连读断句弱读缩读 我们都有过这样沮丧的经验：很容易听懂中国人说的英语，但是同样的对话一到英美人的嘴里，便觉得很难跟上，有时甚至是不知所云。这主要是因为我们说的英语通常单词之间很清晰，词与词之间有明显的pause, 但是英美人的口语会有很多音变，这些音变使得我们很熟悉的单词的发音变得陌生，难懂，给我们的听力造成了很大的困难，因此了解并使用各音变规则会帮助我们提高听力，使我们的发音更加地道。 音变主要有连读、失音、弱化、浊化、同化、重音、缩读等形式。这些形式的产生可以归结为一个原则，即“Economy” —“经济”原则或称为“省力”原则。我的语言学老师说，他曾一度为选择的研究方向为语言学而懊悔，因为那时他认为语言学既枯燥又不实用，但这一省力原则却化解了他所有的苦恼，并让他为语言学着迷。因为“省力”这两个简单的字眼可以解释几乎所有的音变现象，人是很懒的,对于最经常的行为——说话，当然要想许多省事的法子，于是也就产生了多种为省力而衍变的音变现象。牢记省力原则，在我们读英语的时候，让自己的唇舌处于放松的状态，轻松的去读英语，我想发音的感觉一定会有所不同。 言归正题, 以下列出给听力造成很大障碍的五种音变现象及其读音规则，以及最后一项关于节奏的小文章，希望能有所帮助！ 一、连读 连读有两种规则，分别为： 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾，another 以元音开头，所以连读 注意： 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音，而不是单词的结尾，这如同 u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样。 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音，与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he….? Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词，会发现和forum 很相似) 我第一次知道这一连读规则时，兴奋不已，很容易的听懂了许多以前觉得很难以
史上最全的英语发音各种技巧 48个英语音标表
清辅音：[p] [t] [k] [f] [θ] [s] [tr] [ts] [∫] [t∫] 浊辅音：[b] [d] [g] [v] [e] [z] [dr] [dz] [?] [d?] 其他辅音8个： [h] [m ] [n] [?] [l] [r] [w] [j] the在元音前读[ei],在辅音前读[e?]，而元辅音的判断不是第一个单词，而是第一个音素，或说发音。 如： the United States的第一个音素是[j],半元音，按辅音读[e?] 音节 音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。在英语中元音特别响亮，一个元音可构成一个音节，一个元音和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。 一般说来，元音可以构成音节，辅音不响亮，不能构成音节。 但英语辅音字母中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。 英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节，两个音节叫双音节，三个音节以上叫多音节。 如： take 拿；ta'ble 桌子；pota'to` 马铃薯；
pop`ula'tion 人口；congrat`ula'tion 祝贺； tel'ecommu`nica'tion 电讯； 划分音节的方法： 元音是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。两辅音之间不管有多少个元音，一般都是一个音节。 如： bed 床；bet 打赌；seat 坐位； beat 毒打；beaut 极好的；beau'ty 美； 两元音字母之间有一个辅音字母时，辅音字母归后一音节， 如： stu'dent 学生；la'bour 劳动； 有两个辅音字母时，一个辅音字母归前一音节，一个归后一音节， 如： let'ter 信；win'ter 冬天； 不能拆分的字母组合按字母组合划分音节。 如： fa'ther 父亲；tea'cher 教师； 单词的发音灵魂是元音，掌握这一点就不难了。 开音节&闭音节
英语中的连读、弱读及缩读技巧 连读 (一)什么是连读。 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:not at all这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at 可连读,at与it可连读。在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。 (二)连读的详细情况 1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如: He is a student.(is与a要连读) That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读) Ill be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读)。 2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:here and there连读时往往读作/。Hi Er End`TZE/。A pair of shoes连读时读作 /EpZErEvFU:z/. 三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音的连缀却比较少。英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律，通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是，辅音群中，辅音之间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时，辅音后面也不能附加元音。 请注意以下几个方面: （1）辅音群中的辅音之间不能加上中元音//。这是初学者常出现的错误， 如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/。这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/。汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音。学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来
在英语的学习过程中，一定要注意英语发音的连读和爆破音现象，掌握了它了规律，对我们在发音和英语听力方面都会有很大的帮助。 那么，什么是连读呢？ 在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:not at all这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at 可连读,at与it可连读。在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。 连读中有一个是元音结尾与元音开头这属于加音节情况 如果你注意美国人说话，你会发现，要从你听到的一连串声音里面挑出某个词来近乎是不可能的。因为他们在说话的时候，词汇常常整个地连贯在一起。比如说，本来一个单词一个单词地拼读，我们发现词汇里面没有r的发音，或者没有某个音节的发音，但是在整个句子连贯说出来的时候，这样的现象就产生了，尤其是两个元音相邻的时候。除了r是最常用的连续音节以外，w和j常常用来接两个元音。 例如：area(r)of literature drama(r)and music the idea(r)of it law(r)and order 打不出音标的字体所以用（）代表所加的音节 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book.
在英语句子中需要连读的三种情况： 1.辅元连读 2.辅辅连读 3.元元连读 变音的情况在下面也有说明哦~ 1. [ t ]+[ j ]=[ t? ] 2. [ d ]+[ j ]=[ d? ] 3. [ s ]+[ j ]=[ ? ] 4. [ z ]+[ j ]=[ ? ] 【辅元连读】： 咳咳……同学们拿笔记一下： 两个单词中的第一个单词是以辅音结尾，第二个以单词元音开头，我们把这两个单词连在一起读。（注意注意！是音标的辅音元音，不是字母哦） 举个例子你就知道： https://www.doczj.com/doc/a6963830.html, is 可不要再读成“内母诶子”。应该读成“内没子”。 再来一个例子： 2.Look up 应该辅元连读为“路卡噗”不要读成“路可阿噗” 还不懂？那就再来一个例子看一看 3.Hold on 应该辅元连读为“厚荡”不要读成“厚的昂” 这回都明白了吧。给几个词组大家练一练辅元连读： 1.Get in 2.Find it 3.Each other 4.Get off
5.Turn off 6.Look about 7.Get out of 8.Look out of 【辅辅连读】： 咳咳，继续手中的笔~ 两个单词中的第一个单词以辅音结尾，第二个单词以相同辅音开头，只读一个发音，相同的辅音发音随着第二个单词。（看清楚看清楚！是辅音，是音标的发音！不是字母！！） 神奇的“栗子”又来了： 1. Black coffee 大家看看是不是符合上面说的辅辅连读，知道怎么读了吗？跟我念“布莱拷非”对！就是“布来拷非”大家不要念成“布莱克拷非”。 会了吗，会了吗？再来几个神奇的“栗子”尝一尝： 2. Hot tea 应该辅辅连读成“蒿替”不要读成“蒿特替” 3. Big game 应该辅辅连读成“笔给亩”不要读成“笔哥给亩” 【辅辅连读】还有另外一个形式呢，咳咳……笔！笔！要记下来！ 当两个单词中的第一个单词以p b t d k g 这六个字母其中之一结尾，并且第二个单词以不同辅音开头，则失去爆破。 又是这种神奇的“栗子”百吃不厌啊，哈哈： 1.Big deal 看看，看看上面怎么说的，知道怎么读了吧。读成“笔哥带袄”的同学面壁思过去~~~应该读成“笔带袄”。“g”这个音，只有口型，失去爆破哦。 2.Set back 辅辅连读失去爆破，应该读成“丝拜克”“t”只有口型，没有爆破了哦。不要读成“丝特拜克” 词组奉献啦~~~大家练一练（两种辅音连读混合版） 1.Take care 2.Part tame
我们都知道衡量一个人的英语水平有几个方面：第一，单词的发音是否正确； 第二，流利程度。也就是单词与单词之间的连读技巧。 由此可见说英语并不是以每个单词为单位，并不是把每个单词都发得非常清晰就可以说一口流利的英语，很多时候应该将某些相邻的单词连在一块读，一般是将前一个词最后的音(大多是辅音哦！)和后面一个词的第一个音拼在一起，这样一气呵成，不仅加快了语速，更让你的英语具有浓厚的“英语味”！ 你不妨按照以下方法练练连读，亲身体会“说一口地道英语”的感觉！ 连贯讲英语时, 在同一个意群( 即短语或从句)中, 如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾, 后者以元音音素开头, 就要自然地将辅音和元音相拼, 构成一个音节, 这就是连读。连读时一般不要重读音节，只是很自然地一带而过。连读只发生在句子中的同一个意群中，所以在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现, 也不可连读。 如：Please take a look at it. 这个句子中take a look at it 是同一个意群, 那么take 与a 可连读,look 与at 可连读,at 与it 可连读。 在There is a book in it. 一句中book 与in 往往不连读, 因为book 与in 分别在两个不同的意群中。其实这和学中文是一样的，讲英语是为了更好表达你心中所想，如果随便两个词就连读不但拗口，而且会使听者误解你的意思。 下面方向标重点给大家讲解一下口语中的四个连读技巧： 一、“辅音+ 元音”连读 在同一个意群里，如果相邻两词中前者以辅音结尾，后者以元音开头，就要将辅音与元音连读。如： I'm ﹀an ﹀English boy. Dad asks to leave ﹀it ﹀alone. Let me have ﹀a look ﹀at ﹀it. Put ﹀it ﹀on, please. Not ﹀at ﹀all。 这没什么难的吧，连读的秘诀就是把两个独立的单词拼在一起。
英语中的语音现象——连读和加音 连读 基本概念 连读 1. 两个相邻的单词之间，首尾音素的发音自然地拼读在一起，中间不停顿。 2. 连读只发生在同一个意群之内，即意思联系紧密的短语或从句之内。 注意：连读所构成的音节一般不重读，只轻轻一带而过。 连读的分类 1. 词末辅音+词首元音 前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开头时，这两个音素应该连读。 stand up put on take away come out not at all first of all 2. 词末辅音+词首半元音 前一个单词以辅音结尾，后一个单词以半元音/w/或/j/开头，尤其是以/j/开头时，前面的 辅音应与其连续。 Thank you Nice to meet you. could we start now? 3. 词末r/re+词首元音 前一个单词以不发音的r 或re 结尾，后一个单词以元音开头时，r 必须发音，读/r/,并与后一 个单词的词首元音连续。 for ever far away hear about here and there cheer up her eyes
上面这这些情况，第三种情况可以并入第二种，r 也是辅音，对不对。所以针对上面的连读情况，我有一种我自己的记忆方式，叫做：“异性相吸”原则…… 其实基本的连读现象就这些，但是有同学会哪一些别的单词组合来问头，比如说：go away，say it 这两个词组没有符合以上两种方式，为什么听录音，看电视的时候会感觉它的确连读的呢？ OK 这就要说到另一种连读方式了： 4. 词末元音+词首元音（见加音现象） 前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开头时，这两个音素应该连读，中间不能有停顿。how about the end go away see off by accident try on 特别注意 连读只出现在同一个意群之中，不同意群之间的两个相邻单词，即使符合上面所讲的连续情况，也不能够连读。 I closed the book and walked out. I think it is wrong. 加音（连读的一种特殊情况） 基本概念 加音 1. 在连贯的语流中，单词语单词之间除了会出现音素的连读，还会出现音素之间的加音，即两个相邻的音素之间加入另外一个音素。 2. 多出现在元音和元音的连读中。 加音的分类 1. 加音/w/-----位于元音/u/或/u:/与其他元音之间 前一个单词以/u/或者/u:/结尾，后一个单词以元音开头时，在/u/或者/u:/后面加入轻微的 /w/，并与后一个单词词首的元音连读。 do it two hours know each other 2.加音/j/-----位于/i/或/i:/之间，或/i/和/i:/与其他元音之间 前一个单词以元音/i/或/i:/结尾，后一个单词以元音/i/和/i:/或其他元音开头时，人们常
一、语音 外国人说英语与中国人说汉语运气的方式与位置不一样。外国人说英语很有力道，气一般都提起来了，大致在胸腔附近。而中国人说汉语则很少提气，把气一般都放在腹腔以下，所以感觉外国人说话声音相对很饱满，有种用“美声”说话的感觉，而中国人则不然。这点是大家在说英语时应特别感受和注意的。 1.易混音： [i:]——[i]长音发得不够长，短音发得不够短。如：ship--sheep;shit--sheet [?]——[e]嘴形大小不到位。如：pat--pet;bad--bed [e]——[ai]；[?][?:]——[au]单元音发得不够短，双元音发得不够饱满。如：press--price; smell--smile;sauce--south [i?]——[e?]容易发音不清楚，将其区别弱化或忽略。如：really--rarely;beer--bear [w]——[v]嘴形不到位。如：wave;vowel;very well [r]——[?]容易与汉语拼音混淆。如：garage;mirror;measure [s]——[q]；[z]——[e]注意舌头的具体位置，多加练习。 建议：大家在语音练习过程当中尽量将音标发得饱满和夸张，这样在真正用英语进行对话的时候不会由于紧张导致说出的英语含混不清，让人听不懂。 2.发音规律： 1）听力中的元音[?]。 试比较bar和bath的区别。Bar中由于有“r”因而有卷舌音，读成[ar],bath中“a”在“th”前（在f、n、s之前也有这种用法），通常读作[?]。许多人在发音的时候经常由于嘴形做不大而导致发音不标准，说出来的英语也不尽人意。很明显，[a:]在美音中常演变成[ar]、[?]两个音。例：[ar]:far dark march hard mark start park [?]:last fast master glass class can’t 2)听力中的元音长短问题。 试比较beach和bitch的区别。前者中[i:]和后者中的[i]是很多人经常读错的，除此之外还有[u:]和[u]的区别，如说“我吃饱了”：“I’m full”,别不小心读成了“I’m fool”(我是个蠢货)。 例：sheet shit；leave live；seat sit；leap lip；pull pool 3)音标[?]在语音中的变化。 试比较court和caught的发音。二者的音标均为[k?:t],而在口语中前者的“our”常读作[?r:],而后者中的“au”则读作[?a:]，即在发[?]音时向[a]过度。 例：[?r:]:door more foor nor [?a:]:bought all ball dawn（与down区别） 4)元音[?]在口语中的变化。 通常在口语中有“O”字母发[?]的单词常被发作[?]音。 例：box fox bottle god job 当然也有一些是例外的，例如：boss dog lost 5)美音中辅音与汉语拼音中声母的比较。 在英语中有[b][p][m]等，汉语中也有。英语中叫辅音，而汉语中叫声母。汉语声母后面总是有韵母出现，所以从来没有声母单独发音的情况。可是英语辅音是压迫出声的，气流冲破感要强得多，如果我们仍用发声母的习惯去发英语辅音，那么会有“波”“泼”“摸”之类的音出现，cat会发成“凯特”，book会发成“布克”等等。这就是明显的中式英语，所以应特别注意英语辅音中发音时的气流冲破感。 6)美音中的“r”字母——卷舌的标志
沈阳化工大学疯狂英语晨读团 语音现象总结 连读现象（一） 一：辅元连读(辅音+元音）：在一个意群里，如果一个单词以辅音结尾，其后又接着一个以元音音素开头的单词，这个辅音和这个元音就像一个词一样连起来读。eg: think it over/ put it on/ look at it/ keep in touch/ change your life Thank you/ as soon as/ one of/ this is/ lots of/ in English/ an hour 二：元元连读（元音+元音）：在同一个意群相邻两个单词中，前一个单词以特定元音结尾，后一个单词以元音音素开头，一般会发生连读。 （1）以/а?/,/e/,/??/,/i/,/?/ 结尾的单词+ 以元音开头的单词，连读中间加一个弱弱的半元音/j/，如：单词内的seeing/ trying try it/ try again/ by accident / boy or girl/ hurry up/ the end/ Three hours/ see off （2）以/а?/,/o/,/u/,/?/结尾的单词+ 以元音开头的单词，连读中间加一个弱弱的半元音/w/，如：单词内的going/ showing/ doing How about/ How are you/ go on/ going/ row away/ you can do it/ how do I look 注：元元连读不用刻意去记哪些音结尾的元元连读中间加哪一个半元音，能读出来！ 三：R音连读（r/re + 元音） 前一个音节，以字母r或者re结尾的单词中，后一个单词以元音开头，/r/音节同时和后面的一个元音发生连读（注：R音连读属于元元连读，结尾的r音是双元音）。caring /here is/ where are/ for it/ here and there/ more and more/ there is(are) 注意：如果前一个音节的前后都有字母r，那么即使后一个的r后面有元音也不连读eg: A rare occasion/ a roar of laughter/ the cloud is getting nearer and nearer
英语的发音技巧和连读规则 A.美语发音的特点 1）腹式发音 听美音质特别浑厚，听起来共鸣时间很长，甚至带有很浓重的鼻音。所谓的腹式发音，指的是美式发音讲究的腹腔发声习惯，这和我们汉语遵循的胸腔发声的习惯大大相径庭。如果想练习最纯正地道的美语，一定要习惯养成腹腔发声的习惯，做到用发音器官的后部发音。 2）字面发音 一般单词怎么拼写就怎么发音，发音更具规则性。比如卷舌音[r]的处理，在美语中只要有字母r，发音的时候就要卷舌；反之，没有字母r，发音就不要卷舌！ 3）强弱分明 在美语中重读和弱读。美语的节奏是有重读和弱读交替而产生的（the alternation of stressed and unstressed syllables）,所以如果我们如果想让自己的话说出来有节奏感，就要重读该重读的音节，弱读该弱读的地方，这就强弱分明的原则。单词的重音也要注意，我们首先不能随便移动单词的重音，其次要弱读没有重音的音节，最忌把每个音节上，可是我们习惯上会重读第二个音节，这就是习惯的不同，必须纠正。 B.英音发音的特点 1、美音的共振焦点（resonance focus），也就是肌肉运动最多的地方，在口腔中后部的舌与腭之间，也就是所谓的“发音靠后”；英音的共振焦点在牙齿前面、嘴唇之间，嘴唇和面部肌肉运动得更多，也就是所谓的“发音靠前”。 2、美音的音调只在音节之间变化，而不在音节之内变化。音节之内没有音高的滑动（pitch glide）；英音则通过音高的滑动来用于强调逻辑上重要的词语。所谓音高滑动，是指拉长音节并升高音调。 3、有3个主要元音在英音中总是不同。/o/在美音中是两段式发音，/??/而在英音中前面加上了一个/?/的音，变成了三段式。英音的/?/短促有力，嘴唇快速滑动，口形变小。英音的/?:/发音时，双唇要前伸很远，并弯成圆形，只留下很小的开口。 4、有一些音在英音中只是有时不同。/i:/在单词结尾（尤其是拼写作y或ly）时弱化为/i/，例如pretty、mostly。在美音中词尾带/?ri/、/ori/的音节常被重读，而英音则弱化为/?ri/，重音前移，例如necesary、ordinary、category。美音中的/?/在英音中有时变为/ɑ:/，没有明确的规律。下列情况通常要变： A:英音的发音技巧和连读规则： 一般情况下英音可连读也可不连读，当然连读还是要比不连读好一些。英音连读情况比美音少一些。
一、连读 连读有两种规则,分别为： 1、以辅音结尾的单词+元音开头的单词：要连读 如：I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 这里like / laik / 以辅音结尾,another 以元音开头,所以连读 注意： 以辅音结尾指的是音标中的最后一个音是辅音,而不是单词的结尾,这如同u[ju:.]niversity前面的定冠词必须用a 一样. 2、以辅音结尾的单词+ h开头的单词h不发音,与前面的辅音 what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go? Can he do it?a Should he…. Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (连读这个词,会发现和forum 很相似) 二、音的同化 音的同化也是一种连读的现象,两个词之间非常平滑的过渡,导致一个音受临音影响而变化.主要是以下三种方式： 1、辅音[d]与[j]相邻时,被同化为[dэ]：Would you. 2、辅音[t]与[j]相邻时,被同化为[t∫]：Can’t you:. 3、辅音[s]与[j]相邻时,被同化为[∫]：Miss you 三、失音 由于失去爆破是失音的一种现象,摩擦音也会被失去,所以统称为失音. 注意：
爆破音并不是完全失去,仍然形成阻碍,把气流堵在里面,但不爆破,直接发出相邻的辅音.规则： 1、辅音爆破音或摩擦音后面跟的是爆破音、破擦音和摩擦等,前面的辅音要失去爆破.这样的例子有很多很多,红色标注的辅音不发音： Sit down:发音再次的老师都不会发出[t] 音 Contact lens: Big cake Dad told me Huge change Good night 四、浊化 1、[S] 后面的清辅音要浊化 Discussion：[k] 浊化成[g] Stand：[t] 浊化成[d] Expression：[p]浊化成 2、美音中：[t] 在单词的中间被浊化成[d] 如： writer,听起来和rider 的发音几乎没有区别 letter—ladder out of 五、弱读 一般来说： 实词重读,如动词、名词、副词等； 虚词弱读,如介词、代词等 弱读的规则一般是：元音音节弱化成[E] 或
1.连读 在同一意群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在说话或朗读句子时,习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来,这种语音现象叫连读。 连读条件:相邻两词在意义上必须密切相关,同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重度,只需顺其自然的一带而过。 1.1 “辅音+元音”型连读 1)以辅音结尾的单词+元音开头的单词:要连读 I'm?an?English boy. It?is?an?old book. Let me have?a look?at?it. Ms Black worke d in?an?office last?yesterday. I called?you half?an?hour?ago. Put?it?on, please. Not?at?all. Please pick?it?up. 2 )以辅音结尾的单词+h 开头的单词:h 不发音,与前面的辅音连读 What wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before?
Mus(t he) [ti] go? Can he do it? Should he…? Tel l him to ask her… Lea(ve him) [vim]. 3 )“/t/+元音”型连读 如果前一个词是以[t]结尾的,后一个词是以元音开头,这时的[t]要轻读成[d], 例如:What a 读成[wd ] 。 4 )“/w/+元音”型连读 如果前一个词是以/w/结尾,后一个词是以元音开头,这时的w 不但要发/w/ , 而且还要与后面的元音发生连读。 例如:I saw it.读成[ais?:wit] 。 1.2 “r/r e+元音”型连读 如果前一个词是以-r 或者-re 结尾,后一个词是以元音开头,这时的r 或re 不但要发/r/ ,而且还要与后面的元音拼起来连读。 They're my father?and mother. I looked for?it here?and there.
英语连读规则 连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可音。(连读符号：~) (1)“辅音+元音”型连读 在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。 I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it. Ms Black worked in~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago. Put~it~on, please. Not~at~all. Please pick~it~up. (2)“r/re+元音”型连读 如果前一个词是以-r或者-re结尾，后一个词是以元音开头，这时的r或re不但要发/r/，而且还要与后面的元音拼起来连读。 They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there. There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is a letter for you. Here~are four~eggs.
But where~is my cup Where~are your brother~and sister 但是，如果一个音节的前后都有字母r，即使后面的词以元音开头，也不能连读。 The black clouds are coming nearer and nearer.（nearer与and不可连读） (3)“辅音+半元音”型连读 语音中的/j/和/w/是半元音，如果前一个词是以辅音结尾，后一个词是以半元音，特别是/j/开头，此时也要连读。 Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again Would~you like~a cup~of tea Could~you help me, please “音的同化” —常把/d/+/j/读成/dV/，did you听上成了/dIdVu/，would you成了/wudVu/，could you 成了/kudVu/。 (4)“元音+元音”型连读如果前一个词以元音结尾，后一个词以元音开头，这两个音往往也要自然而不间断地连读到一起。 I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants to study~English. How~and why did you come here She can’t carry~it. It’ll take you three~hours to walk there.
美式英语中的连读和略读 同化 同化是两个音相互作用，导致最后产生另外一个音的现象，这样可以使句 子显得更流畅。 1. /s/+/j/ ~H?如:this year 等 ⑴ I guess you re right我想你是对的。 ⑵ I miss you.我想念你。 2. /z/+/j/ T /? ⑴ What brings you here?什么风把你刮到这儿来了？ (2) I ' m not gonnase you again. 3. /t/+/j/ -A /?如：congratulation、last year等 (1)Nice to meet you很高兴见到你。(第二次见面就说Nice to see you) (2)What you doing?你在做什么？ 4. /d/+/j/ —II?女口：education等 (1)Pinned ya.压在你身上了。(《狮子王》中的一句台词，听起来是/?Din? ?/ 这两个单词包含的发音规则有弱读+同化。) (2)How did you like it?你觉得怎样？ 连读 在正常英语口语中，连读现象比比皆是。有些较短的句子听起来简直就像一个单词，所以学好连读是通向流利英语必经之路。 1. 词尾辅音+词首元音
这种连读最常见也最简单，把相邻的两个单词想象成一个单词即可。 (1)I ' m sfed up with him.他让我烦透了。 (2)I ' ve already made up my min我意已决。 (3)That is so gross[ g r?us太俗了。 （4）T urn on the juice.合上开关，恢复通电。（juice也有电的意思） 2. 词尾元音+词首元音 A :以/u人/?人/au人/o/结尾的单词与跟在后面的元音连读时，两个元音之间加上一个较轻的/w/,这样过渡就会很自然。 （1）Just do it.尽管去做吧！ （2）It 'sowing.下雪了。 （3）Don tblow it.别搞砸了。 （4）So easy.太简单了。 B：如果单词结尾是/i/、/ai/、/e/结尾并与其后的元音连读，则两个元音见带上一个较弱的/j/。 （1）My aunt will come to see us today姑妈今天回来看我们。 （2）I hate to say it, but you really should pay me back the money.我真的不想说这个，但是你借我的钱应该还给我了。 不完全爆破 发音方法为：第一个爆破音不发声，只需做出发音的姿势，稍作停顿马上过渡到下一个音。例如，Goodbye中的/d/就不能发出声来，如果读成/gud'bai/就会显得很生硬。 （一）爆破音+爆破音 6个爆破音中任意两个紧挨在一起，则第一个爆破音失去爆破。大家一起来学习下面的例子： 1. What are wesupposed to do?我们该怎么办?