语调示意图：
三周后加拿大前中央银行行长马克·卡尔尼将在伦敦就职，允诺将在英格兰银行采取措施，在控制通胀的同时促进经济增长。这原本是英国政客们的职责。那么这些新干涉主义者的
角色又是什么呢？美联储和欧洲央行已经执行过这一职能。
『打个招呼问声好』 Bonjour 你好 < 比较正式和礼貌 > Salut 你好 < 朋友或熟人之间 > Bonsoir 晚上好 Bonjour/Salut à tous 大家好 Comment allez-vous? 怎么样、还好吗 <比较正式
和礼貌> Comment ca va? 怎么样、还好吗 < 更随意一些 > Ca va? 怎么样、还好吗 < 很随意，最常用 > Bienvenue. 欢迎 Allo 喂 / Coucou 拟声词表示我来了、我上线了Enchanté.→很高兴
认识你 Je suis heureux de faire votre connaissance Je suis ravi de faire votre connaissance Heureux de faire votre connaissance. 法语聊天常用语』 Oui 是的对 Non 不是.不可以.不对Merci (beaucoup). 谢谢(非常) De rien / Il n’y a pas de quoi. 不用谢 Pardon 对不起 Excusez-
moi 请原谅 Comme ci,comme ca ! 马马虎虎，一般般了 Tu es occupé? 你很忙？ Ca dépend
看情况 Tant pis. 算了D’accord. 同意 Pas de problème. 没问题C’est dommage. 很遗憾
Désolé. 抱歉 Tout à fait! 完全正确 Soyez bref.请简短一些 Ne vous inquiétez pas. 别担心『法语自我介绍』 Je m'appelle Joel 我叫Joel Je suis une fille / un garcon 我是女生/男生 Je suis
né le 10 novembre 1984 我出生于1984年11月10号
J'ai 21 ans 我21岁了 Je suis fils unique 我是独生子 J'ai un grand frère qui s'appelle QQ 我有
一哥叫QQ Je mesure 1 mètre 73 et je pèse 130 kilos. 1米73,130斤 J'habite à Beijing en Chine 我住在中国北京 Je suis étudiant(e) 我是一名大学生 J'étudie le francais comme
deuxième langue étrangère 我第二外语学法语 Je suis étudiant(e) en informatique 我是学信息技术的 je suis professeur de francais 我是法语老师 Je suis célibataire 我单身 Je suis marié我结婚了 Je suis Chinois(e). 我是中国人 J'aime la musique, le sport.我喜欢音乐、体育 Je bavarde très volontiers.我很愿意聊天 Je vis ici depuis peu de temps 我刚来这里生活 Je voudrais être ton ami!我想成为你的朋友『询问对方情况』 Comment vous appelez-vous ? 你叫什么名字？ Quel age avez-vous? 你多大了？ Où habitez-vous? 你住在哪里？ Quelle est votre nationalité? 你的国籍是什么？ Quelle est votre profession? 你是做什么工作的？ D'oùvenez-vous? 你打哪来？ Pourriez-vous vous présentez un peu? 能简单介绍一下自己吗？Quelle est votre profession ? 你从事什么职业的？ Etes-vous mariée? 你结婚了？ Comment passez-vous vos loisirs? 空闲时喜欢做些什么？ Pourquoi vous apprennz le francais? 为什么学法语？
Quand vous vous êtes mis à apprendre le francais? 你什么时候开始学法语的？ Et depuis combien de temps apprenez-vous le francais? 你学法语多久了 Qu'est-ce que vous pensez de la langue francaise? 说说你对法语的看法啊？ Avez-vous appris d'autres langues? 你学过其
他语言吗？『法语甜言蜜语』 Je t'aime 我爱你 Coup de foudre 一见钟情 Je suis amoureux de toi 我爱上你了 Tu me manques / Je pense à toi 我想你 Bisou 亲一个 Gros bisous 热吻 je suis ému 我很激动 lettre d'amour 情书 Rendez-vous 约会J’ai hate de te revoir 我急切的想看到你 je suis très à l'aise avec toi 跟你在一起很舒服 Ta voix me fait vibrer 你的声音让我激动
Je me souviendrai toujours de notre première rencontre 我会永远记得我们的第一次约会 J'ai envie de te prendre dans mes bras 我想拥你入怀『法语祝愿祝福』 Félicitation. 祝贺\恭喜Bon anniversaire! / Joyeux Anniversaire ! 生日快乐 Bon appétit 吃好喝好 Bon week-end 周末愉快 Bonne année. 新年好 Bonne fête 节日快乐 Bon vacances 假期愉快 Joyeux Noel. 圣诞快乐『法语夸奖赞美』 Tu es très gentil 你真是太好了
Bien 好 Très bien 非常好 C'est bon 不错 Bien joué做得不错 C'est pas mal 还行 Tu as raison ! 你（说得）有理『法语谚语格言』 Bien faire et laisser dire 走自己的路，让别人去说吧 Pas de nouvelles,bonne nouvelle. 没有消息，就是好消息Vouloir c’est pouvoir. 有志者事竟成 Les grands esprits se rencontrent. 英雄所见略同 Aide-toi,le ciel t'aidera 自助者天助 Le temps c'est de l'argent 一寸光阴一寸金 Tous les chemains mènent à Rome 条条大路通罗马 L'homme propose,Dieu dispose 谋事在人成事在天 L'union fait la force. 团结就是力量 Jamais deux sans trois 让一让二不让三 Une fois n'est pas coutume 下不为例 Le temps c'est de l'argent 一寸光阴一寸金『法语缩略语』 asv -- age sex ville 年龄性别城市 stp -- s'il te plait 请、拜托lol -- rire 笑 mdr -- mort de rir 笑死人了。 alp -- à la prochaine 下回见 pkoi -- pourquoi A+: à
plus tard 回见『法语电脑词汇』 Internet 国际互联网 Ordinateur 电脑 Site 网站 Fenêtre 窗口Logiciel 软件 Clavier 键盘 Souris 鼠标
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擎 Forum 论坛 Mot de passe 密码 En ligne 在线 Ouvrir 打开 Cliquer 单击 Double clic 双击Fichier 文件 Copier 复制 Coller 粘贴 Imprimer 打印 Editer 编辑 enregistrer 保存 couper 剪切Par nom/type/taille/date 按名称/类型/大小/日期『恶语伤人六月寒』 merde 国骂，相当于汉
语的我X。 connard 常被简洁地说成con，相当于北京话中的 ** putain 或简称pute，相当汉
语的婊子，但并不是专门用来侮辱女性，而是表示惊奇时使用 Va-t'en 滚！ batard 混蛋，杂种? zut 女生脏话，不够粗鲁男生不要用，免被认为娘娘腔 salope 贱人（贱妇），或者贱货，极度
危险词汇 fils de pute，汉语中的婊子养的/狗娘养的 mes couilles，极度下流词汇，表达不满
『法语道别再见』 Au revoir 再见 Ciao! 再见(意大利语，法国人常用) Salut 再见 <熟人、朋友之间> Je te laisse 我先走了 Je vous laisse 我先走了 A demain 明天见 A la prochaine 下次见
A bientot 回见A tout à l’heure 回见 TU va me manquer 我会想你的 A ce soir ! 晚上见
1，C’est entendu. 说好了，说定了!
2， Bonjour, camarade .你好，同志！
3，C’est fantastique !! 太棒了！
4，J’ai vingt-deux ans . 我22岁了。
5，Je m’appelle ％＃×￥ . 我叫％＃×￥。
6，C’est amusant . 很有趣！
7， Pas de nouvelles, bonnes nouvelles . 没有消息，就是好消息。
8，Le francais n’est pas facile . 法语不容易学。
9， Je suis chea moi . 我在家。
10， Merde ! Merdre !
11， Vouloir ,c’est pouloir . 有志者事竟成。
12，C’est vrai . 的确如此。
13， Tout le monde est content . 大家都很高兴。
14，Je t’aime ! 我爱你。
15， Merci beaucoup !非常感谢！
16， Je vous remercie . 谢谢您！
17， Merci de votre gentillesse . 感谢您的好意。
18， Merci de vos encouragements . 谢谢您的鼓励。
19， Vous etes vraiment gentil . 您真的很热情。
20，Je vous en prie !=Il n’y a pas de quoi . 没关系。
21， Oh !Comme ci comme ca ! 噢，马马虎虎！
22， Oh !Comme je suis content de vous revoir .噢，又见到您，我真高兴。23， Excusez-moi ! 原谅我！
24， Ecoutez-moi bien .好好听我说！
25， Sois prudent ! 小心点！
26， Soyez le bienvenu ! 欢迎您！
27， Tres heureux de vous connaitre . 很高兴认识你！
28，C’est un paresseux . 他是个懒虫。
29， Il est dangereux . 他是个危险人物。
30， Je te donne un coup de pied . 我给你一脚。（我踢飞你。）
31， Il est seul . 他单身一人。
32， Je me lave . 我洗澡。
33， Je suis fatigue . 我累了。
34， Leve-toi ! Levez-vous ! 起来，起床。
35， Moi aussi ! 我也同样。我和你一样。
36， Enchante de faire votre connaissance .认识您很高兴。
37， Je te manque beaucoup .我很想念你。
38， La cher un vent . 放屁！
39， Laisser tomber ! 拉倒吧！不管啦！
40， Elle est donce comme un agneau. 她温顺的像只绵羊。
41, Comment faire ? 怎么办？
42, Tout peut arriver . 一切皆有可能。
43, Tout est tres beau . Tout va bien . 一切都非常美好。
44, C’est tout pour aujourd’hui . 今天就到这儿吧。
45, Il fait chaud . 天气热啊。
46, C’est son affaire . 这是他的事。
47, Pas du tout . 他完全疯了。
48, Il est completement fou .
49, C’est tout ? 就这些吗？
50, Je vais prendre une douche . 我要去冲一下澡。
51, Je n’ai pas besoin de toi . 我不需要你。
52, C’est une bonne idee . 这是个好主意。
53, D’accord . 好吧，同意！
54, Avec plaisir . 非常乐意。
55, Je n’ai pas besoin de toi pour vivre.我不是没有你就不能活了。56, J’ai beison de dormir . 我必须休息。
57, Vous avez bien fait . 你做的很好。
58, Je regrette , ce n’ est pas possible .非常遗憾，这不行。
59, Bon succes , mes chers amis ! 亲爱的朋友，祝你们成功！60, Bon voyage . 旅途愉快！
61, Bonnes vacances . 假日快乐！
62, Bonne chance . 诸事如意。
63, Bonne fete . 节日快乐。
64, Joyeux anniversaire . 生日快乐。
65, Bonne annee ! 新年快乐。
66, Vous avez vraiment de la chance . 您真走远！
67, C’est gentil de le dire . 你真客气。
68, Oh ,merci , je parle un petit peu . 噢，谢谢，我能讲一点。69, C’est incroyable . 这不可能。
70, Au revoir ! = Salut !! 再见！拜拜！
71, Pardon !! 对不起！
72, Comment vous vous appelez ? 请问你叫什么名字？Comment vous appelez-vous ?
Je m’appelle ...我叫......
73, Allez-y !去吧！Zut !倒霉！坏了！糟了！
74, C’est quelqu’un de bien . 你是个好人。
75, Dans la nature . 在大自然中。
76, C’est le meilleur ! 你是最好的！
77, Ma porole ! 我保证，我发誓。
78, Combien de fois ? 多少次？
79, J’ai mal au coeur ! 我有点恶心。
80, Il fait beau aujourd’hui ! 今天天气真好啊！
81, C’est plus amusant avec un copain ! 和朋友在一起更有意思。82, On ne le fera plus ! 以后再也不会这样做了。
83，C’est dans le reglement . 按章办事。
84， Loin des yeux ,loin du coeur . 人远情疏。
85, Ce n’est pas de ma faute . 这不是我的错。
86, un bon ami 一个好朋友。Mon oncle 我的叔叔。
87, Toute les chemins menent a Rome . 条条大路通罗马。
88，C’est epouvantable . 这太沉闷了。
89， Quel a^ge as-tu ? 你多大了啊？
90，Le sport , j’adore ! 我喜欢体育运动。
91， Quel temps fait-il ? 天气怎么样？
92， Comment avez-vous su cela ? 您怎么知道这事的？
93，Qu’est-ce que vous voulez savoir ?? 您想了解什么？
94， Je parle chinois , anglais et francais .我说汉语，英语，和法语。
95， Comment ca va ?你怎么样呀？你好吗？
Ca va bien ,merci . 非常好，谢谢！
96， Qui est votre chef de classe ? 谁是你们的班长？
97，Qu’est-ce que c’est ? 这是什么？
99， Que fais-tu ?= Que faites-vous ?您是干什么的？
100， Nous apprenons le francais comme seconde langue etrangere . 法语是我们的第二外语。
101，C’est ca ? 是这样吗？
102， Elle aime beaucoup sa mere . 她非常热爱的她的母亲。
103，J’amie beaucoup le francais . 我非常喜欢法语！
104，D’ou venez-vous ? 您从什么地方来？
105， Je viens de Chine . 我从中国来。
106， Oh, lala ! （口头禅）哦啦啦！
107， Il travaille du matin au soir . 他从早工作到晚。
108，Nous n’avons pas de cours le samedi ? 我们星期六没课吗？
109，Je n’aime pas le francais . 我不喜欢法语。
110， Il travaille bien . 他工作很努力。
111， Ne sortez pas , il pleut . 别出来，天下雨了。
112， Ils font des exercices tous les jours . 他们每天做练习。
113，S’il vous plait , 请......
114，Oui , c’est moi . 对了，是我。
115， Nous pensons a lui . 我们想念他。
116， Si vous voulez ,vous pouvez me suivre .如果你愿意，我来吧。117，Ou’est-ce que je peux faire pour vous ?我能为您做些什么？118，Il n’y a pas de mal . 没关系。
119， Il amie bien la cuisine . 他喜欢做饭。
120， Bien sur != Certainement ! 当然！
121， Tu as besoin de quelque chose ? 你需要什么东西吗？
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My heart's in the highland
My heart's in the highlands,my heart is not here;
My heart's in the highlands a-chasing the deer;
追逐
Chasing the wild deer,and following the roe,
小鹿
My heart's in the highlands wherever i go.
Farewell to the highlands, farewell to the North,
再会
The birth-place of valor, the country of worth;
英雄
Wherever i wander,wherever i rove,
流浪
The hills of the highlands for ever i love.
Farewell to the mountains high cover'd with snow;
Farewell to the straths and green valleys below;
河滩
Farewell to the forests and wild-hanging woods;
无尽的
Farewell to the torrents and loud-pouring floods.
急流雷鸣的
My heart's in the highlands,my heart is not here;
My heart's in the highlands a-chasing the deer;
Chasing the wild deer,and following the roe,
My heart's in the highlands,wherever i go.
[参考译诗]
我的心呀在高原
我的心呀在高原，这儿没有我的心，
我的心呀在高原，追赶着鹿群，
追赶着野鹿，跟踪着小鹿，
我的心呀在高原，别处没有我的心！
再会吧高原！再会，北方！
你是品德的国家！壮士的故乡，
不管我在哪儿游荡，到哪儿流浪，
高原的群山我永不相忘！
再会吧，皑皑的高山，
再会吧，绿色的山谷同河滩，
再会吧，高耸的大树，无尽的林涛，
再会吧，汹涌的急流，雷鸣的浪潮！
我的心呀在高原，这儿没有我的心，
我的心呀在高原，追赶着鹿群，
追赶着野鹿，跟踪着小鹿，
我的心呀在高原，别处没有我的心！
瞬间之美10 色My morning routine varies little from day to day. I walk the dog, eat breakfast at the kitchen 1)counter with Katie and Matt, then settle in for a day at the computer. And because I work mostly from home, I have learned that little 2)forays into the outside world are 3)imperative for psychological 4)well-being. So before I begin attempting to put sentences together, I stroll over to a quirky little coffee shop in my neighborhood, chat with the folks behind the counter, and get a large coffee to go. No sugar. No cream.
The coffee shop is on the other side of the historic 5)Chesapeake & Ohio Canal from my house. In 6)season, a mule-drawn 7)barge is8)docked there, and tourists line up to take a slow boat, if not to China, at least into the 19th century. The men who work the boat wear what canal workers might have worn back then—9)broad-brimmed straw hats and 10)suspenders that pull their 11)scratchy-looking pants high above their boots.
One warm day last fall, I was on my morning outing when I turned the corner to see one of the men sitting alone on the boat, bathed in early-morning light. He was playing a tiny
12)accordion, the kind such canal men 13)squeezed as they floated down the inland waterways of
a westward-expanding America. The sound was both melancholy and sweet. It was as if he were alone in the universe. The scene stopped me in my tracks. What I witnessed could only be described as a perfect moment. Ten seconds at most. But months later I still remember just standing there, watching, listening,
14)taking it all in.
每天早上,我都要做这样几件
事:遛一阵小狗,坐在厨房餐桌前陪
妻子卡蒂和儿子马特吃早餐,然后
对着电脑,一头扎进写作天地中。
天天如是,无甚变化。由于主要在
家里工作,我很明白时不时到外边
的世界“闯荡”一下对自己保持良
好的心态有多么重要。因此,在推
敲词句着笔成文之前,我会散步去附近一间风格奇特的小咖啡店,和店里的伙计们聊聊天,然
后带回一大杯咖啡——不加糖、不加奶的那一种。
离我家不远的地方就是历史悠久的切萨皮克—俄亥俄运河,那间小咖啡店就座落在运河对岸。每逢旺季,便有一条用骡子拖拽的驳船停靠在河边,游客们会排起长队等着乘坐一艘慢悠悠的小船,即使不像驶往古老的中国,至少也像是要驶回19世纪的昔日时光。船上的工人穿着只有当年运河船工们才有的行头:宽边草帽和吊带裤。那吊带把他们那看起来粗糙的裤子高高吊起,露出他们的靴子。
去年秋天里的一天,风和日丽,我还和平常一样一早外出溜达。刚转过街口,我一眼就看
见那条船。船上没有别人,只有一个船工静静地坐着,沐浴着晨曦。他正在船上拉着小手风琴。当年的运河船工正是这样,抚琴驾舟,沿着这条古老的内陆河道向美国西部航行。琴声忧郁而甜美,仿佛整个宇宙只有他一人。此情此景,令我情不自禁停了下来。我所看到的这个情景只能用“完美时刻”来描述!不过十秒的时光。可数月后,我仍清楚地记得当时自己就站在那里,
注视着,倾听着,把一切都刻印在脑海中。
We all have such moments put before us. Little surprises. Whether we?re wise enough to see them is another thing.
I thought of the accordion man Sunday afternoon while reading the biographies of those
killed in the 15)Columbia tragedy. Mission specialist Laurel Clark, talking from the shuttle a few days before it was to land, said she was delighted by the simple unexpected wonders of space.
Like a sunset. “There?s a flash; the whole 16)payload bay turns this rosy pink,” she said. “It only lasts about 15 seconds, and then it?s gone. It?s very 17)ethereal and extremely beautiful.” A moment not lost on her.
In 18)The Hours, 19)Meryl Streep and 20)Ed Harris recall a moment they shared years
before at a beach house on21)Cape Cod. It was nothing more than him watching her walk out into the early-morning light. But for that moment, everything was right with their world, everything was possible, everything 22) aligned. They agreed it was the happiest they had ever been.
And in last month?s issue of her magazine, 23)Oprah Winfrey confessed to a “moment” she had last summer. It was a walk down a 24)Santa Barbara lane, a 25)hummingbird and the smell of orange blossoms. She said it was one of those rare times she could say she was truly happy.
I once had a friend who had an odd habit that never ceased to amuse me, maybe because I never quite knew when she was going to 26)spring it on me. It could be while sitting quietly at the end of a dock on 27)Schroon Lake in the 28)Adirondacks. Or it could come in the middle of a
p articularly lively dinner with old friends. 29)Out of the blue, she?d say, “Stop! I want to remember this moment.”
I realize now, after her death, what wise advice that is.
我们都曾经历过类似的时
刻。小小的惊喜。不过,我们是
否都具有发现这种瞬间之美的
智慧,则是另外一回事。
一个周日的下午,当我阅读
有关哥伦比亚号航天飞机事故
中丧生的宇航员的传记时,我的
脑海中又浮现出那个船工在演
奏手风琴的情景。执行那次飞行任务的女专家劳雷尔·克拉克,在哥伦比亚号着陆前的几天,
曾从飞船上发回讲话,她说能有幸看见太空中那些意想不到的自然奇观令她非常开心。比如
日落。“有一道闪光,整个有效载荷舱被晕染成了玫瑰红,”她说,“这仅仅持续了15秒就消失了。过程神奇非凡且美艳绝伦。”她没有错过这一瞬间。
在电影《时时刻刻》里,梅丽尔·斯特里普和埃德·哈里斯回忆起多年前他们俩在科德角
上的那间沙滩小屋里共度的时光。也就是他看着她走出小屋,走进晨曦的一幕。就在那一刻,在他们的两人世界里,一切都正好,一切都变得可能,处处是生机。他们都认为,那是他们一生
中最幸福的时刻。
奥普拉·温弗瑞在她上个月出刊的杂志中提到,去年夏天她也有过一次美妙的“时刻”。那
一刻她正走在圣巴巴拉市的一条小巷子里,猛然间看见一只蜂鸟,和着一阵扑面而来的橘子花香。她说,这是她一生中难得的几次让她真正感到幸福的时刻之一。
我曾有一个朋友,她有个怪习惯,对此我总觉得很好笑,或许是因为我始终没法料到她的
怪癖会在什么时候发作。或许在我们静静地坐在阿迪朗达克山下舒伦湖边的码头边上之时,
或许在和老朋友那次尤其热闹的聚餐之时。每每在这样的时刻,她会突然说道:“停一下!我要
记住这一刻!”
她去世以后,我才明白到,那是多么明智的建议啊。
I Love You More... 爱的“唇枪舌战”
byChristie A. Hansen
It all began as we were standing in front of the bathroom mirror, me fixing Amanda's blonde hair.
I said, “I love you, Amanda.” “And, I love you,” she replied. “Oh, yeah,” I taunted1. “Well, I love you more.” Her eyes lit up as she recognized the cue for the start of another “I love you more” match. “Nuh-uh,” she laughed, “I love you the most.” “I love you bigger than a volcano!” I countered—a favorite family phrase in these battles of love. “But, Mom, I love you from here to China.” A country she's learning about from our new neighbors up the street.We volleyed back and forth a few favorite lines. “I love you more than peanut butter.” “Well, I love you more than television.” “I even love you more than bubble gum.” It was my turn again, and I made the move that usually brings victory. “I love you bigger than the universe!” On this day, however, Amanda was not going to give up. I could see she was thinking. “Mom,” she said in a quiet voice, “I love you more than myself.”I stopped. Dumbfounded2. Overwhelmed by her sincerity. Here I thought I knew more than she did. I thought I knew at least everything that she knew. However, my four-year-old daughter knows more about love than her 28-year-old mom.
事情发生时，我们俩正站在浴室的镜子前，我替阿曼达梳理她的一头金发。我说，“我爱你，阿曼达。”“我也爱你，”她回答。“噢，是的，”我嘲弄她。“好吧，我爱你更多。”当她意识
到另一场关于“我爱你”的口舌之争拉开帷幕时，她的眼睛闪闪发亮。“呐，”她大笑着说，“我最爱你。”我回敬道：“我对你的爱比一座火山还要大！”这句话是我们爱的争夺战中最
受欢迎的家庭用语。“可，妈妈，我对你的爱从这里一直延伸到中国。”这是她从我们街那
头新来的邻居那儿学到的国家名称。我们用这些美言你来我往地斗了几个回合。“我爱你胜过爱花生酱。”“噢，我爱你胜过爱电视机。”“我爱你甚至超过爱泡泡糖。”又轮到我了，我
决定使出杀手锏：“我对你的爱超越整个宇宙！”每次用这招都会胜出的。可今天，阿曼达
不打算“善罢甘休”。我看得出她正绞尽脑汁。“妈妈，”她平静地说，“我爱你胜过爱我自己。”
我顿时无言以对，目瞪口呆。女儿的真诚让我折服。我原以为，我比她懂得更多。我以为，至少她知道的事情我都知道。可是，我那4岁的宝贝女儿比她28岁的妈妈更懂得爱。
Christie A. Hansen
Contributing author, Chicken Soup for the Soul Photo's for Mom's
尽再不言中When I read a book from my mother?s shelves, it?s not unusual to come across a
gap in the text. A paragraph, or maybe just a sentence, has been sliced out, leaving a window in its place, with words from the next page peeping through. The chopped up page looks like a nearly complete jigsaw puzzle waiting for its missing piece. But the piece isn?t lost, and I always know where to find it. Dozens of quotations, clipped1) from newspapers, magazines—and books—plaster one wall of my mother?s kitchen. What means the most to my mother in her books she excises2) and displays.
当我翻看妈妈书架上的书时,常常会
发现其中的文字缺了一部分。其中的一
个段落,或可能只是一个句子,被剪了下来,
在原来的位置上留下了一扇窗户,让后一
页上的文字探头探脑地露了出来。被挖
掉一块的那一页看上去就像是一幅几乎
就要完成的拼图作品,等待着缺失的那一块拼图。但那一块拼图并没有丢,而且我总是知道在哪儿能找到它。在我妈妈的厨房里,从报纸上、杂志上——还有书上——剪下的纸片贴满了
一面墙。在她的书里,那些她最喜欢的句子和段落都被她剪了下来,贴在墙上。
I?ve never told her, but those literary amputations3) appall me. I know Ann Patchett4) and Dorothy Sayers5), and Somerset Maugham6) would fume alongside me, their careful prose severed from its rightful place. She picks extracts that startle me, too: “Put your worst foot forward7), because then if people can still stand you, you can be yourself.” Sometim es I stand reading the wall of quotations, holding a scissors-victim novel in my hand, puzzling over what draws my mother to these particular words.
我从未当面和她说过,但她对文学作品的这种“截肢手术”的确让我感到震惊。我知道,安·帕契特、多萝西·塞耶斯和萨默塞特·毛姆也在我身旁气得冒烟呢,怎么能把这些他们呕心沥血写出来的文字就这样从它们原来的位置上“截肢”了呢!她挑出来的那些段落也着实吓了我一跳,比如:“以你最糟糕的一面示人,因为如果那样人们也能容忍你的话,你就能做真正的自己了。”有时候,我会站在那儿读墙上那些书摘,手里拿着一本备受剪刀“迫害”的小说,心里充满困惑,不知道到底是什么驱使妈妈剪下了这样一些稀奇古怪的句子。
My own quotation collection is more hidden and delicate. I copy favorite lines into a spiral-bound journal—a Christmas present from my mother, actually—in soft, gray No. 2 pencil. This means my books remain whole. The labor required makes selection a cutthroat8) process: Do I really love these two pages of On Chesil Beach9) enough to transcribe them, word by finger-cramping word? (The answer was yes, the pages were that exquisite.)
我也摘录和收藏文字,不过我的收藏更为隐秘和精致。我会用灰色的二号软芯铅笔把我最喜欢的句子摘抄到一个活页日记本里——事实上,这还是我妈妈送我的一份圣诞礼物呢。也就是说,我的书都是完整的。但因为摘抄需要工夫,因此选择哪些文字摘抄就成了一个痛苦的过程:我是不是真的喜欢《在切瑟尔海滩上》里的这两页文字?喜欢到我愿意一个字一个字地把它们抄下来,直抄到手指头都抽筋?(答案为“是”,因为这两页文字写得实在太美了。)
My mother doesn?t know any of this. She doesn?t know I prefer copying out to cutting out. I?ve never told her that I compile quotations at all.
我妈妈一点也不知道这件事。她不知道与剪贴相比,我更喜欢抄录。我压根就没告诉过她我也收集自己喜欢的文字。
There?s nothing very shocking about that; for all our chatting, we don?t have the words to begin certain conversations. My mother and I talk on the phone at least once a week, and in some ways, we are each other?s most dedicated listener. She tells me about teaching English to the leathery10) Russian ladies at the library where she volunteers; I tell her about job applications,
cover letters11), and a grant I?d like to win. We talk about my siblings, her siblings, the president, and Philip Seymour Hoffman12) movies. We make each other laugh so hard that I choke and she cries. But what we don?t say could fill up rooms. Fights with my father. Small failures in school. Anything, really, that pierces13) us.
其实这一点没什么值得大惊小怪的;尽管我们总是聊天,但对于某些特定的话题,我们总
是不知道该怎么开口。妈妈和我一个星期至少会通一次电话,从某些方面来说,我们是对方最专心的听众。她会告诉我她在图书馆做志愿者教那些强悍的俄罗斯妇女英语时发生的事;而
我会和她谈谈我找工作的事、我的求职信,还有我想要争取的补助什么的。我们会聊我的兄
弟姐妹、她的兄弟姐妹、总统,还有菲利普·塞默·霍夫曼的电影。我们常常逗得对方大笑,笑
得我喘不过气来,笑得她眼泪都流出来了。但我们不聊的东西也很多,多得几个房间都装不下。譬如她和我爸吵架了,又譬如我在学校遇到一些小挫折了。事实上,所有让我们伤心的事,我
们都避而不谈。
I like to say that my mother has never told me “I love you.” There?s something reassuring in
its self-pitying simplicity—as if the three-word absence explains who I am and wins me sympathy—so I carry it with me, like a label on my back. I synthesize our cumbersome relationship with an easy shorthand: my mot her never said “I love you” . The last time my mother almost spoke the words was two years ago, when she called to tell me that a friend had been hospitalized.
我常常说,妈妈从来没和我说过“我爱你”。这句有点自怜的简单话语听起来颇有些自我
安慰的味道——仿佛这三个字的缺失就为我为什么成为现在的我提供了借口,还为我赢得了
同情——于是,我总是把这句话挂在嘴边,就像把它贴在背上当标签一样。对于我和妈妈之间的这种微妙关系,我总是简单地用一句“谁让她从来不说…我爱你?”来总结。上一次妈妈差点
说出这几个字是在两年前,当时她给我打电话,告诉我她有个朋友住院了。
I said, “I love you, Mom.”
She said, “Thank you.”
I haven?t said it since, but I?ve thought about it, and I?ve wondered why my mother doesn?t.
A couple of years ago, I found a poem by Robert Hershon14) called “Sentimental Moment or
Why Did the Baguette Cross the Road?” that supplied words for the blank spaces I try to understand in our conversations:
Don?t fill up on bread
I say absent-mindedly
The servings here are huge
My son, whose hair may be
receding a bit, says
Did you really just
say that to me?
What he doesn?t know
is that when we?re walking
together, when we get
to the curb
I sometimes start to reach
for his hand
我对她说:“我爱你,妈妈。”
而她说:“谢谢。”
这件事后来我再没提过,但却始终在我的脑海里盘旋不去,我一直想知道为什么我妈妈从来不说这几个字。几年前,我读到罗伯特·赫尔希写的一首诗,诗名叫《感伤的时刻或面包为什么要过马路?》,这首诗填补了我和妈妈的对话中许多我不能理解的空白: 别用面包把肚子塞满了
我心不在焉地说
这儿的菜量大得很
我的儿子,我那发线已开始
后退少许的儿子,对我说
你怎么会
跟我说这样的话?
他不知道的是
当我们一起散步时,
当我们
走到马路边时,
我有时会不自觉地伸出手
想要去牵他的手
It?s a humble poem, small in scope, not the stuff of epic heartbreak, yet poignant15). After
copying it down in my quotation journal, my wrist smudging the pencil into a gray haze as I wrote, I opened an e-mail I had begun to my mother, and added a postscript: “This poem made me think
of you,” with the 13 lines cut and pasted below. My mother doesn?t read poetry—or at least, she doesn?t tell me that she reads poetry—and I felt nervous clicking, “Send” .
这是一首朴实无华的小诗,篇幅不长,不是动人心魄的宏伟诗篇,但读了却让人感到有点
心酸。我把它抄在了我的书摘日记本里,写的时候,手腕把灰色的铅笔字迹都蹭模糊了。然后,我打开一封写给妈妈的电子邮件,信已经开了头,我在后面加上了附言:“这首诗让我想起了你。”然后,我在电脑上把这首13行诗剪切下来,粘贴在了邮件下面。我妈妈从来不读诗——
或至少她从没告诉过我她读诗——所以,点下“发送”键时,我感到心中隐隐的紧张和不安。
She never mentioned the poem. But the next time I went home for vacation, I noticed something new in the kitchen. Not on her quotation wall, but across the room, fixed to an antique magnetic board: Robert Hershon?s poem, printed on a scrap of white paper i n the old-fashioned
font of a typewriter. The board hung above the radiator, where we drape wet rags and mittens dripping with snow, in the warmest spot in the kitchen. The poem still hangs there. Neither my mother nor I have ever spoken about it.
她从未和我提起过这首诗,但后来放假回家时,我注意到厨房里有了样新东西。这次不是在她常常粘纸片的墙上,而是在厨房的另一头,粘在一块老旧的磁力板上:罗伯特·赫尔希的诗。诗打印在一小片白纸上,字体有点过时,像是打字机打出来的字体。这块板子高高挂在暖气片的上方,那儿可是厨房里最温暖的地方,我们常在那儿挂湿抹布和粘着雪的手套。那首诗现在还挂在那儿,但无论妈妈还是我,都从未开口谈论过它。
1. clip [klIp] vt. 剪短,修剪
2. excise [ek5saIz] vt. 切除
3. amputation [7Ampju5teIFEn] n.截肢手术
4. Ann Patchett:安·帕契特(1963~),美国小说家。作品《美声》(Bel Canto)曾获得福克纳奖和
英国橘子文学奖。
5. Dorothy Sayers:多萝西·塞耶斯(1893~1957),英国女侦探小说家。作品有《彼得·温西爵爷》(Lord Peter Wimsey)、《烈性毒药》(Strong Poison)、《索命》(Have His Carcase)、《绞刑吏的
假日》(Hangman?s)、《九个裁缝》(The Nine Tailors)等。
6. Somerset Maugham:萨默塞特·毛姆(1874~1965),英国小说家、戏剧家。小说作品有《人性
枷锁》(Of Human Bondage)、《月亮和六便士》(The Moon and Sixpence)等。
7. put one?s worst foot forward:〈俚〉从俚语put one?s best foot forward (意为尽力表现以给人
留下良好的印象)衍生而来,意为表现出某人最不好的面貌。
8. cutthroat [5kQtWrEJt] adj. 残酷的,杀人的
9. On Chesil Beach:《在切瑟尔海滩上》,英国作家伊恩·麦克尤恩(1948~)写于2008年的小说。
10. leathery [5leTErI] adj. 皮般强韧的
11. cover letter:求职信,投稿信,申请信
12. Philip Seymour Hoffman:菲利普·塞默·霍夫曼(1967~),美国电影演员。电影作品有《卡波特》(Capote)、《海盗电台》(The Boat That Rocked)、《虐童疑云》(Doubt)等。
13. pierce [pIEs] vt. 刺穿,刺破;(使)深深感动
14. Robert Hershon:罗伯特·赫尔希,美国当代诗人,最近的作品是《世界外的呼唤》(Calls from the Outside World)。
15. poignant [5pCIgnEnt] adj. 令人痛苦的,尖锐的,剧烈的
有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。 第一步：听录音，做标记 听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。 第一遍感受录音的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。 第二遍标记单词的重音(wordstress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。第三遍标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。 第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。 第五遍标记句子的重音。这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。
语音语调的口才训练方法 语调是演讲与口才中的一种节奏体现，具体表示语调的训练方法有高升调、降抑调、弯曲调、平直调。 一.语调的训练方法： (1)高升调说话时句尾语气上扬，前低后高的调子，表示疑问、反问、命令、叫唤、鼓励、号召、申斥等意思。如：(它那么不一般)，却怎么连墙也砌不成，台阶也垒不成呢? 难道你就只觉得它只是树? (机长突然兴奋地命令) 准备空投! (他得意之余，禁不住大声地嚷道：) 造反了!造反了! 全世界无产者，联合起来! (这时候，大哥也忽然显出凶相，高声道：) 都出去!疯子有什么好看! (2)降抑调说话时句尾降低，即前高后低的调子，表示肯定、沉重、感叹、祝愿、赞扬、坚信、要求等意思。如： (在这人间，)灯光是不会灭的。 (总之，在我的记忆上，)那一次就是永别了。 (在千门万户的世界里的我能做些什么呢?)只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 我希望每个人都能像松树一样有坚强的意志和崇高的品质。 (一开瓶盖塞儿，就是那么一段甜香，调上半杯一喝，)甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。
火并不能把我征服：未来的世界会了解我，知道我的价值的。 这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。 (3)弯曲调说话时句子的高低有曲折变化，即升高再降低或降低再升高的调子，表示反语、思索、讽刺、恐吓、诙谐等意思。如： 当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。 (我走着，一面想：) 这一大把铜元又是什么意思?奖他么?我还能裁决车夫么? (然而圆规很不平，冷笑说：) 忘了?这真是贵人眼高 我早晚要收拾你! (奥楚蔑洛夫向他恐吓说) (4)平直调说话时句子从头至尾语调平直，没有显着高低变化的，它的特点是整句话语语气平缓，表示庄重、严肃、厌恶、冷淡和一般的叙述说明的意思。 如：灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。 (我懒懒地答他道：) 谁要你教，不是草字底下一个来回的回字么? 怎样? 谁晓得?许是死了。(掌柜也不再问，仍然慢慢地算他的账)我从事革命工作，已经十余年了。 我家的后面有一个很大的花园，相传叫做百草园。 二.语调的注意事项： 表达语调时，每一句话都应联系上下言，看看是在什么语言环境下说的，说话人的用意是什么。经过分析体会后，真实可靠的语调才能产生，而不能单凭标点符号，生搬硬套。
语音基本知识
一、音素 1、单元音： 2、双元音： 3、清、浊辅音： 关于语音的几个概念 1) 字母：语言的书写形式。元音字母a, e, i(y), o, u, 2) 音标：词的语音形式。 3) 音素：音的最小的单位。英语中有48音素。 4) 音节：由元音和辅音构成的发音单位。ap'ple, stu'dent, tea'cher, un'der'stand 5) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。
6) 辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 7) 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音 he, go, hi 8) 闭音节：a) 辅音+元音+辅音 bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it 9) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 二、语音的基本常识 1、音节的划分 一个单词的音标中有几个元音就有几个音节。 2、重读音节 任何双音节或多音节单词的音标中，有重读音节和非重读音节，哪一个音节重读，该音节的左上方或该音节的元音上方标有重读符号“'”。 3、浊化音 以sp__, st___, sk___开头的单词清辅音/p/ /t/ /k/分别要发浊辅音/b/ /d/ /g/。 4、定冠词the的读音 e.g. the man
c.f. the old man 5、不完全爆破 爆破音[p] [b] [t] [d] [k] [g] 后面紧跟另一个爆破音时，前面的那个爆破音只在口腔内形成阻碍，而不能完全读出。 e.g. basketball 6、连读 在一个短语或句子中，如果相邻两词的关系相等密切，而前一个词以辅音结尾，后一个词以元音开头，辅音和元素连在一起读。 7、意群的停顿 对于一个较长的句子，可以根据意思和结构将其划分成几群,一个意群必须一口气说完。 8. 重音 1)单词重音 A)双音节词 a)一般在第一个音节重读。letter, sorry b)有 a-, be-, de-, re-, res-, in-, im-, en-, em-, es-, ex-, con-, com-, dis-, mis-, pre-, per-, pro-, trans- 等前缀的词，第二个音节是重音。a'bout, be'lieve, ad'dress, de'cide, re'port, con'demn, res'pect, com'pare, in'form, dis'cuss, im'press, mis'take, en'force, pre'pare, em'ploy, per'mit, es'cape, pro'duce, ex'claim,trans'late
组员：叶秋杏黄敏健李茗仪王金秋文逸平莫华志区树标 语音语调教案 一：教学目标：使学生掌握正确的语言语调规则。 (一)词与词的连读 1、首尾相连 （１）、辅音+原音。前一个此以辅音结尾，后一个词以原音开头时，这两个音可以连读。如：come out 连读为/k?’maut/，而不是/k?m’aut/。例句： A) keep off brush up take it off put it off ︶︶︶︶︶︶ B) You should keep off sugar. If it is nine, I will start. ︶︶︶ （2）、元音+元音。为使说话流畅，词末元音和词首元音可以连读。如：my uncle连读为/mai’??kl/,而不是/mai ’??kl/。例句： A） the end my ear we all go on ︶︶︶︶ B) Don’t worry about it. Don’t shout in my ear. ︶︶︶︶ （3）、辅音+辅音。当两个词的首尾有两个或两个以上的辅音时，可以将这些辅音连在一起读。如：a good cheese连读为/?’gud t?i:s/,而不是/? gud t?i:s/。例句： A) help yourself couldn’t help you look sad ︶︶︶ B) I hope to find a good job. He seems to be quite shy. ︶︶︶︶ (4)、连接音r。如果单词以r或re结尾（如fire, hear）, r一般不发音，但当后面接有一个元音开头的单词时，r发音，读/r/,并与后面的元音连读。如for ever读/f?’rev?/而不是/f? ev?/。例句： A）answer it after all cheer up a pair of socks ︶︶︶︶ B) The beer is good. Can I take your order. ︶︶ 1、连读加音 (1)、外加音/j/。两个词相连，前一个词以/i/或/i:/起首，前一个词加一个轻微的/j/音，并和后一个词的词首连读。如copy it连读为/’k?pijit/，多了一个/j/。例句：You can see it. Enjoy it. My ear hurt. ︶︶︶ (2)、外加音/r/。两词相连，前一个词以/?/结尾，后一个以/?/起首时，前一个音后加上/r/音，并与后面元音/?/相连。如idea of it读成/ai’di?r?vit/，多了一个/r/。例句： The vase is made of china and glass. I like drama and music. ︶︶ (3)、外加音/w/。两个元音连读，如果前一个元音是/u/或/u:/时，产生一个轻微的加音/w/，与后一个词的元音词首连读。如too easy读成/tu’wi:zi/，多了一个/w/。例句： Don’t do it. Go easy. You can do it. ︶︶︶ (二)、各种音变现象
48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要学生熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。 语音是语言的基础，是语言的物质外壳，是口语的基本单位。语音教学是语言教学的重要内容之一，自然规范的语音，语调将为有效地口语交际打下良好的基础。在英语教学中，教师应特别重视语音教学。 语音教学的目的就是要教会学生正确，流利的发音，以达到能正确地听懂别人的谈话来表情达意，进而促进读和写能力的发展。但是我在英语教学实践中发现，语音教学效果不尽人意。同学们说出来的英语没有升降调，没有美感。因为学生语音未学好，发音不准，听力能力差，不仅学不会口语，甚至连听课，记单词，读句子都有困难，从而对英语学习不感兴趣，产生畏难情绪，甚至放弃学习，丧失学习英语的兴趣和信心。 如何提高语音教学的成效，让学生听得懂，说得出，用的好呢？我采取了如下语音教学策略，同学们的口语水平都有不同程度的提高。 一，利用歌谣，游戏进行朗读训练。 俗话说：“好的开始是成功的一半。”所以，培养学生学习英语的兴趣至关重要。只有愿意学英语，他们才乐意去说英语，才会有感情的朗读英语。游戏是学生们乐于接受的学习方式，既可以激发他们的兴趣，又可以吸引他们的注意力。在新授课上单词较多，攻破单词才是进行有感情朗读的前提。针对单词多的特点，我采用了游戏教学，通过各种各样的游戏，如踩地雷，大小声，同学们的积极性有了很大程度的提高。此外，在教学中，我通过说chant和绕口令，帮助学生练习单因素的发音以及重音，通过教唱英文歌曲，学唱歌谣和顺口溜，练习连读，节奏和韵律。这样就能将枯燥的，机械的听音和模仿练习变为有趣的，有意义的活动，充分调动学生学习语音的积极性，使他们养成乐于模仿和善于模仿，善于运用的良好习惯和学习策略。 二，利用好身边的外教—“录音机”。
章二语音 一、名词解释； 1、语音：指人类通过发音器官发出的，具有一定意义的，目的是用以进行社会交际的声音，是语言的物 质外壳； 2、音素：从音色角度划分出的最小语音单位，分为元音和辅音两大类； 3、元音：发音时气流振动声带，在口腔或鼻腔中不受阻碍而形成的音，又称母音； 4、辅音：发音时气流振动声带，在口腔或鼻腔中受阻碍而形成的音，又称子音； 5、声母：指音节中处于元音前面的那部分，多数为音节开头的辅音； 6、音节：由音素构成的自然能感受到的最小语音片段，一般情况下一音节对应一汉字，是语音结构的基 本单位； 7、音位：指一种语言或方言中，从音色角度划分出的具有区别意义的最小语音单位，是按语音的辨义作 用归纳出的音类。 8、四呼：我国传统语音学对韵母作出的分类法，利于揭示出普通话中声母与韵母的配合规律。按照韵母 开头的元音发音将之分为“开口呼”、“齐齿呼”、“合口呼”、“撮口呼”四类； 9、押韵：指相邻的句末两个音节韵腹和韵尾相同或韵腹同而韵尾相近的情况； 10、声调：音节内部具有区别意义作用的高低升降的变化； 11、调类：即声调的类别，是某种语言或方言将调值相同的字归纳到一起所建立的类别，包括阴平、阳平、 上声、去声； 12、调值：指音节高低升降、曲折长短的变化形式，即声调的读法，包括55、35、214、51； 13、调位：即声调音位，由声调中归纳所得的音位，普通话中有四个调位，即55（阴平）、35（阳平）、214 （上声）、51（去声）； 14、音位变体：即一个音位在不同条件下呈现出的不同表现形式的音素，可分为条件变体和自由变体两大 类； 15、轻声：在词或句子中，某些音节被说或读得相对轻而短，以体现某些语义或语法功能，此现象即轻声； 16、儿化：指一个音节中，韵母带上卷舌音“儿”（er）而形成卷舌色彩的一种特殊音变现象； 17、音变：语流中音节与音节、音素与音素、声调与声调相互影响而导致声音变化的现象； 18、逻辑重音：为突出句中主要思想或强调句中的特殊感情而重读的即为逻辑重音； 19、语调：句中中用以表达意思和感情的抑扬顿挫的调子即语调。 20、浊音：发音时气流受阻，同时振动声带而发出的乐音即浊音，一般指重而浑浊的声音； 21、变调：指或因临近音的影响，或因音节在连续发音中的地位不同，或因说话的韵律特征不同而使音节改 变原来的调值或调类的语流音变现象。主要可分为两类，一是中性语调，即音与音之间相互影响 而发生的变化，二是口气语调，即因说话时口气、情感不同而发生的变化。 二、简答题； 1、语音的物理属性； 答：主要体现在“语音四要素”，具体如下： （1）音高：声音的高低，取决于发音体振动的频率，长、大而松的发音体振动慢，频率低，声音低。可分为绝对音高和相对音高，构成声调和语调； （2）音强：声音的强弱，取决于发音体的振幅，振幅高则声音强； （3）音长：声音的长短，取决于发音体持续时间的长短，在某些方言中有区别词义的作用，如广州话“三” 【sa:m】与“心”【sam】； （4）音色：声音的品质，取决于声波振动的形式； 2、音色不同的原因； （1）音色又称音质、音品，指声音的特色，主取决于声波振动的形式，可分为绝对音色和相对音色，形成
很多小伙伴都有这样一种感受，在考试前背了几个月的英语单词，但是到了口语的考场之上因为紧张和焦虑的情绪，脑袋变的一片空白，最后的成绩也相当不理想。所以说除了长时间练习之外还需要一些方法和技巧。 首先需要了解一下托福口语的评分标准，主要参考以下三个方面：语言表达，包括流畅度、语调、节奏断句等；语言的使用，一句话是否符合语境；话题展开，是否可以适当扩充。大部分同学口语分数低，问题是出在了发音、流畅度、语言逻辑性上。 一、提高语言质量 托福考试时语言考试，口语的流畅度、语法是必须要翻过去的三座大山。其实大部分同学的语言质量和语音语调没有关系，ETS也是允许有口音的，日本、印度的学生都照样拿高分。所以同学们不必过分追求语调。 一些学生会把口语当朗读或是背诵看待，其实形成英文思维才是更加重要的。英文思维一旦形成自然不会出现卡顿结巴的情况。看稿逐句、看稿同步、脱稿逐句、脱稿同步这四个方法可以帮助你形成英文思维。 如果你的语音语调没问题，那么需要在语法和流畅度上下功夫，这会决定你在delivery、language use这两个评分维度的分数。
二、表达逻辑是关键 语音语调和流畅度的问题解决了，接下来的提分重点就要放在答题的内容和逻辑上，有很多在两个月内从提到26分左右的学生，都是把重点放在了表达逻辑上。 托福口语1-2题重点考查细节和例子，这需要你有积累，并且是拓展性强的话题。3-5题重点考查说理细节，说白了就是讲道理的能力。4-6题重点考查例子的说明，TASK4一般是单例子，task6一般是双例子。想要充分到26分的同学，不妨把1-2题和3-5题作为突破点。 三、不要依赖模板 口语考查的就是同学们的输出能力，光凭模板是提不了分的，模板不等于答题逻辑，在考试的时候说模板，当时的你是不用动脑子的，但得分的关键恰恰是你在模板外说了什么。基础薄弱的同学首先要提升口语流畅度和语法，基础好的同学从表达逻辑入手，提分更有效快捷。 各位同学只有掌握了正确方法加上努力练习，想要在90天内达到24分-26分也并非难事，但口语不存在速成，彬彬教育专家提醒大家提高口语硬实力才是王道！想了解更多托福口语的提分方法，请关注彬彬教育。 各位同学如只要掌握了正确的方法再加上刻苦努力，那么在90天内达到托福口语24分-26分并不是一件难事，虽说如此但是切记千万不可以临时抱佛脚，因为英语的口语也是需要长时间练习积累的。除了上述的一些技巧之外，我们也可以通过向学习好的同学和老师讨教经验的方式进行学习。 学通国际课程培训中心自2008年起一直致力于ALEVEL、IGCSE、IB、AP、SAT2等主流国际课程中30多门科目的提分与培优，经11年深耕教学，目前已拥有教师团队80余人，其中20%为博士，80%为名校海归硕士，平均国际课程教龄8年以上，每年为学生
播音主持训练第三讲——语音语调训练
精品资料 播音主持训练第三讲——语音语调训练语音语调包括四种： １.升调：指情绪亢奋，语流运行状态由低向高，句尾音强而向上扬起。它一般用于提出问题、等待回答、感到意外、情绪惊恐；中途顿歇，全句未完；发布命令，进行号召等。 ２.降调：指情绪稳定，语流运行状态由高向低，句尾音弱而下降。它一般用于陈述句、肯定句、感叹句、祈使句等。 ３.平调：指情绪沉稳，语流运行状态基本平直，句尾和句首差不多在同一高度。一般用于庄重严肃、踌躇迟疑、冷漠淡然、思索回忆等句子中。 ４.曲调：情绪激动或情感复杂，语流运行呈起伏曲折状态。或由高而低再扬起，或由低而高再降下，或起伏更大。多用于语意双关，言外有意，幽默含蓄，讽刺嘲笑，意外惊奇，用意夸张等语句中。 一、把握重音 把握重音的关键是找到重音的确切位置，这就需要明确讲话的重点，弄清话语主旨，真正把握每句话的表意重点——表意的重点词语往往就是重音的位置。同一句话，由于重音位置的移动，表意的重点就会发生变化。 今天我来这儿讲课（明天不来） 今天我来这儿讲课（不是别人来） 今天我来这儿讲课（明天在别处讲） 今天我来这儿讲课（不是来聊天） 二、巧设停顿 停顿要得当、得体，应当根据传情表意的需要合理设置停顿。停顿的位置不同，一句话表达的语意往往也会不同。比如“她了解我不了解”这句话在不同的停顿之下就可以有不同的意义，如果运用不当可能会出笑话。 她／了解我不了解？（问是否了解自己） 她了解／我不了解。（承认自己不了解） 她了解／我不了解？（不承认自己不了解） 她了解我／不了解？（想证实她了不了解） 她了解我不／了解？（不相信别人了解） 她了解我不／了解。（明白别人了解） 三、把握情感 人们在表达欢乐、兴奋、惊惧、愤怒、激动的思想感情时，语流速度一般较快；在表达忧郁、悲伤、痛苦、失望或心情沉静、回忆往事等心理 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
英语语音语调基本知识 英语语音语调教学教案 1.什么是语音？ What is phoics? Phoics: deals with speech sounds. The study of the phoic medium of language 2.英语语音教程的范畴？ 1) 掌握英语44个音素的发音. Phone/phoneme: The smallest meaning-distinctive sound unit 用以区别意义的最小发音单位.元音20个(单元音12+双元音8)+辅音音素24个,共计44. 2) 了解英语的音节结构.掌握不同音素组合的发音. Syllable 3) 正确地把握词与词之间过渡,使同一意群的词连贯和流畅地连接在一起； 4) 掌握每个多音节词的重音模式;（stress pattern）
5) 熟悉并使用单词的强读式和弱读式. (Strong Form & Weak Form ) 6）正确的掌握句子重音；（stress） 7）掌握正确的话语节奏；(rhythm) 8）正确。得体地使用语调；(intonation) 9）最重要的是，通过正确的语音语调来达到交际的目的。 3学习语音的重要意义？Why do we learn this course? 1)有利于正确地从声音方面表达思想，对听说技能的获得是必须的。 2)有助于语法和词汇的学习。 （全面的牢固的掌握一门外语。必须有声地掌握该们语音即首先掌握语音。） 4学习语音应注意什么？ 1）多听、多模仿、多练习。
2）以听促读、说。 3）掌握每个音是怎么发音的。（发音器官） 英语语调的意义 语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、的降调（↙）、的升降调（∧）、的降升调（∨）以及平调（→）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。请看下例： 1）A：Jean，can you bring me the newspaper？ B：Sorry？（↗） Jean用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you．Could you say that again，please？”
语音语调的培训 大家好，很感谢主任能给大家提供一个培训的机会，以前我们在呼出的时候经常会因为不知道该怎么控制自己的语言或者因为语音语调这方面的原因而扣分。从而影响自己的质检成绩。今天针对语音语调这一个方面我们来进行一个专门的学习培训。希望能给大家带来帮助。 相信每个人都深有同感，一个甜美的嗓音能够给你留下深刻的印象。你也愿意继续听下去。我们外呼客户经理最基本的工作就是沟通，它的行业特殊性决定了交流并非是面对面的，只能通过声音语气传达。研究表明：当对方看不到你时，你的语音、语调变化和表达能力占你说话可信度的。作为外呼中心话务员，每天接触数以百计的客户，专业优质的语音无疑是成功沟通的基础。当然，音质音色很大程度上取决于先天条件，但这并不能抹煞后天训练的重要性，通过科学的方法，我们也可以完全塑造出更加专业的声音来增加你的魅力。 首先声音包括语音、语调、音量、语速、语气五个方面。那么优质语音服务的要求体现在哪几方面呢？首先 咬字要清晰：发音标准，字正腔圆，没有乡音或杂音 音量要恰当：说话音量既不能太响，也不能太轻，以客户感知度为准音色要甜美：声音要富有磁性和吸引力，让人喜欢听 语调要柔和：说话时语气语调要柔和，恰当把握轻重缓急、抑扬顿挫语速要适中：语速适中应该让客户听清楚你在说什么
用语要规范：准确使用服务规范用语，“请、谢谢、对不起…”不离嘴边 感情要亲切：态度亲切，多从客户的角度考虑问题，让他感到你是真诚为他服务 心境要平和：无论客户的态度怎样，始终要控制好自己的情绪，保持平和的心态。下面我给大家放几条录音，让我们来听听在这几条录音中有哪些方面值得我们去学习？请大家从以上几个方面进行思考？（提问） 听完录音之后我们再回头看看这些优质语音的要求，这些要求看似简单，但要在日常工作中始终如一地做到，却并非易事，所以有些地方是需要通过科学的训练不断提高语音发声的技巧来达到要求。 科学的发声训练方法 –语音 说起语音训练，就必须讲到呼吸、共鸣和吐字归音，这 是科学发声的三个基本要素。 –呼吸 呼吸是发声的基础，一般人根本不会注意，我们常用的 是胸式呼吸，发出的声音比较轻飘、窄细。语音训练中 科学的呼吸方法应该是胸腹联合呼吸，这种方式吸气量 大，增强了呼吸的稳健感，容易产生坚实、浑厚的嗓音， 是多种音色变化的基础，适合于长期用嗓者。对话务员 来讲，掌握此方法要特别强调坐姿坐态，人坐正，略微
英语语音语调基本知 识语调
英语语音语调基本知识语调我们说话时可以随意改变音高，使音调上升或下降。我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调。英语有两种基本的语调: 升调和降调（分别用符号“.”、“∈”表示）。升降的过程可以是急促的，也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合。说话人可以通过语调准确地表达各种信息。 1、升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思，比如： 一般疑问句，语气婉转的祈使句，以及用陈述句子形式表示疑问的各类句子。如: a）Shall I tell him to come and see.you? （一般疑问句的正常语调） b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实） c）.What have you got there? （用于特殊疑问句中，语气亲切热情） d）.Right you.are. （用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）
e）She bought.red，.yellow，and.green rugs. （用于排例句中，区别语义） 2、降调:降调表示“肯定”和“完结”。一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中。例如: a）Swimming is my favourite∈sport. （用于陈述句表示肯定的意义） b）What did you find∈there? （降调用于特殊疑问句表示说话人浓厚的兴趣） c）Tell me all about∈it. （语气较强的命令） d）Have you got the∈tickets? （降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴） e）How∈nice! （用于感叹句，表示感叹）
学点语音知识 1.关于语音的几个概念 1) 字母：语言的书写形式。元音字母a, e, i(y), o, u, 2) 音标：词的语音形式。 3) 音素：音的最小的单位。英语中有48音素。 4) 音节：由元音和辅音构成的发音单位。ap"ple, stu"dent, tea"cher, un"der"stand 5) 元音：发音响亮，是乐音；口腔中气流不收阻碍；是构成音节的主要音。英语中有20元音。 6) 辅音：发音不响亮，是噪音；口腔中气流受到阻碍；不是构成音节的主要音。英语中有28辅音。 7) 开音节：a) 辅音+元音+辅音+e name bike home due; b) 辅音+元音he, go, hi 8) 闭音节：a) 辅音+元音+辅音bad, bed, sit, hot, cup; b)元音+辅音it 9) 重读音节：单词中发音特别响亮的音节。 2. 元音：(注意：下面空方括号是电脑无法输入的音标) 1) [i:] sea, he, see, piece, ceiling 2) [i] sit, build, miss, myth 3) [e] bed, desk, head, 4) [ ] bad, land, bank, stamp 5) [a:] car, fast, class, plant, calm, aunt 6) [ ] hot, want 7) [ ] door, more, sport, ball, warm, author, court, bought, caught 8) [u:] good, who, blue, soup, 9) [u] look, put, women, could 10) [ ] cup, come, blood, rough 11) [ ] girl, work, serve, nurse 12) [ ] cadre, ago, forget, polite, dollar, doctor, famous, Saturday 13) [ei] cake, they, play, eight, great, 14) [ai] bike, die, neither, light, try, find, height, eye 15) [ ] phone, cold, boat, soul, grow 16) [au] house, town 17) [ ] boy, oil 18) [ ] dear, idea, deer, here, fierce, 19) [ ] pear, care, there, fair 20) [ ] tour, poor, 3. 容易混淆的元音 1) [e] [] bed bad; men, man; pen, pan; lend land 2) [i:] [ei] real rail; greet, great; mean, main; read raid 3) [e] [AI] bet bite; red write; said side, head, hide 4) [au] [ ] house horse; loud lord; south sauce; now nor; count corn; cloud clause 5) [au] [ ] found fond; gown gone; down don
第一篇：怎样学好高中英语 怎样学好高中英语 ? 我们都有一个美好的愿望: 学好英语，邀游英语世界。很多同学想知道:高 中英语到底该怎样学？ 首先大家要明确的一个观点就是：英语是不能速成的，学好英语没有捷径可走。有些同学不愿吃苦，只顾投机取巧，钻研方法和技巧，不愿在学习内容上花时间和精力，这部分同学首先要解决的是态度问题。外语学习的过程是练功夫的过程，需要长期坚持不懈的努力。只有端正态度，勤奋和长期坚持，再加上科学的适合自己的学习方法，我们的英语成绩才会进步。 一、积极参与课堂活动。我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中设计了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。新教材重点强调学生动口动手，而不是死记单词和语法规则。课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参与对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会；不会说的也要说。要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。英语是一门实践性 很强的学科，只有大胆实践，才能提高交流能力。 我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听 说领先。高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。 二、英语学习要重视句子和文章的朗读背诵，以培养语感。学英语记单词很 重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提高你的英语水平。要做到词不离句，句不离文。请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。我们要养成背句子的 好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。 学过的课文要高声朗读，精彩段落和文章要读透背熟，做过的完形、阅读、单项选择题，听力录音稿也要朗读。朗读也是提高口语的办法。学英语语感很重要，而朗读、背诵，多听多说有助于培养语感。通过大量的朗读背诵，我们的语感形成了，这时候我们的语音语调就更标准，常用句子就能脱口而出,说英语就更自信； 在阅读文章时就能轻易地找到上下文关联的感觉，体会到英语文字的美。 三、英语学习要重视复习。英语知识点多，需要大量记忆。很多同学抱怨，说自己的记性差，记了又忘了。有什么办法能让我们记得长久些，甚至终生不忘？有2个办法。最好的办法以是听课文录音带。反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。这跟我们提倡朗读是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输 入与输出。想学好英语复读机、录音机是比不可少的。第二，经常复习。要
如何改进语音语调 下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。 第一步：听音频，做标记 听音频材料对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的音频取得满意的效果。先选择一段或几段音质比较清晰的音频材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的音频材料，先听六遍，按顺序在音频材料原文上做好标记。选择音频材料时切记量不要太多，难度不要太大。英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。 第一遍感受音频的语音、语调。不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。 第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在音频材料原文上。不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。 第三遍标记所有单词与单词之间的连读。有些连读如果不看音频材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。 第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。 第五遍标记句子的重音。这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。但是现实生活中说话绝对不是这样。所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business. (这不关你的事)。其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。 第六遍标记句中的弱化，某一个音读得比较轻，甚至都感觉不到，这个音就是被弱化了，例如这样一句话：Last week I went to the theatre. last中的t基本上就被弱化掉了，went to中的t也被弱化了，但是如果不这样用心听是听不出来的。 做完以上工作后，音频材料已经被听了六遍，语音语调的每一个环节都已经受到了关注。第二步：狂模仿，心要细 第一步工作做完，把该标记的东西都标记清楚以后，接下来就要开始疯狂的模仿。一段材料听了六遍以后，对它的语音语调已经印象比较深刻了，接下来的模仿就要好好下一番功夫了。模仿大致可以分为两个阶段： 1. 句子的模仿。先一句话一句话模仿，把每一个句子的语音语调模仿到位，不要着急去模仿整段甚至整篇文章，可能直接模仿整篇文章的自我成就感比较大，但这样做很难关注到每个句子的细节，所以还是踏踏实实先把每个句子模仿好。 2. 段落的模仿。把单个句子模仿好之后，就可以把一段话连起来了，模仿时要特别注意句
英语语音语调 前 言 在当今全球化发展日益加快，国际交流日益频繁的形势下，英语口语的重要性越发突出，而口语交际的效果好坏或成功与否与语音是否准确、语调是否恰当到位有着不可分割的关系。 成年人学习一种外语时都会不可避免地受到自己本族语的影响，我们中国人学习英语也会不可避免地受到汉语的影响，这就是语言学习中的迁移现象。任何学习外语的人都应该注意到语言学习中的这种迁移现象，并且最关键的是，应该学会有效利用正迁移，克服负迁移。那么如何利用正迁移，克服负迁移呢？要做到这一点，首先要对本族语和外语目的语进行对比，找出其中的相似和差异，然后在学习外语时充分利用本族语与外语的相似点，努力摆脱在本族语和外语的不同点上本族语对外语的干扰。 在英语语音语调的学习中，由于英汉两种语言分属不同语系，这种迁移现象显得更加显著。我们发现许多学生或英语学习者讲出的英语带有汉语味道，原因就是学习英语发音时未能摆脱汉语语音习惯的影响和干扰。 编写本书的目的是帮助我国学生和其他英语学习者通过英汉对比的方法掌握英语的语音语调，讲出地道、流利的英语，成功、有效地进行英语口头交际。 因此，本书编写的原则之一就是英汉对比。 ·1·
English Pronunciation＆Intonation 此外，英语发音最普遍的两种形式是英式发音和美式发音。两种形式的英语发音虽大同小异，但学习者不能忽略这“小异”。正是这“小异”使得两种形式的英语发音具有了明显的不同。所以，学习标准英语语音，首先要选择其中一种形式作为自己学习模仿的“标准”，然后朝着这一“标准”努力，进行坚持不懈的练习和模仿。切忌两种标准混用，形成大杂烩式的南腔北调。因此，本书编写的原则之二是英音美音对比，以使学习者弄清英式英语和美式英语在语音、语调上的相同和不同，并有目的地选择自己喜欢的一种发音“标准”进行训练。 本书主要内容包括八章，分别介绍音素和音标：包括英国英语标准音标和美国英语标准音标；音素的分类：从不同方面对元音音素和辅音音素进行分类，并同时注意区分英式英语和美式英语在元音音素和辅音音素中的相同和不同；元音音素的发音方法：包括单元音、双元音和三元音的发音方法，注意英汉相似音素的对比，同时比较英美两种英语发音在元音音素发音上的相同和差异；辅音音素的发音方法：注意英汉相似音素的对比，同时注意英语中容易混淆的音素的对比；节奏：包括对英汉不同的节奏模式的对比，影响英语节奏群构成的音节、重音、弱读、连读等，以及节奏训练的方法；语调：包括英汉语调模式对比，英语语调群的构成，英语三种基本语调的基本意义和用法，以及长句中组合语调的运用，英式英语和美式英语语调简单对比等；最后一章是练读材料，包括绕口令、句子和段落。每部分内容在介绍时都突出“对比”的原则，学习者·2·
怎样学好英语作文(精选多篇) 初中一年级英语作文：怎样学好英语②how to learn english well english is an important subject for me. i like learning english. english is not difficult. but you shouldn’t be lazy. how do i learn english? first, i listen to the teacher carefully and take notes in class. second, i like speaking english with my classmates after class. it can help me improve my speaking skills. third, i often read english newspapers and magazines. i also keep an english diary every day.
i heard you want me to introduce some ways to learn english better. that’s ok. first, you should listen to some cds carefully every day. then, you’d better use english as often as you can. if you want to know many words, you must read widely. perhaps you think that study is boring. you can watch some english films or programmes, learn to sing english songs or make pen friends with foreigners. for a start, maybe you make many mistakes, but in a few years you can speak english as well as foreigners. 初中一年级英语作文：怎样学好英语how to learn english well english is easy to learn. it’s interesting to learn english. how do i learn english? let me tell you. i often watch english movies and cartoons. i can enjoy myself and
一，气息训练气息训练一是扩大肺活量，二是提高横膈膜声门挡气和吸气肌肉群的伸展，收缩能力。气息训练有以下几种方法： 1.气声数数方法：先吸足一口气，屏息数秒，然后用均匀的低微的带有气息的声音（如说悄悄话那样）数1-100。 2.“闭口打哈欠”方法：打哈欠时故意不张开嘴，而是强制用鼻吸气，呼气。 3.偷气练习方法：偷气是用极快的速度，在不被人觉察的情况下吸入一部分气流，以解“燃眉之急”。如成语连读，在标点处换气。百川归海，百感交集，百年大业，百步穿杨，百里挑一，百废待兴，百练成刚，百辞莫辩。 4.短语练习训练揭示：要求读句前吸足一口气，随声而出的气息要平衡均匀，字音强劲有力，富有节奏感。一个蚂蚁抬一粒米，两个蚂蚁抬两粒米，三个蚂蚁抬三粒米......... 5.呼吸快读练习吸饱一口气而后快数：“敦敦葫芦，压压葫芦一口气数不了二十四个葫芦，一个葫芦，二个葫芦......。”二，共鸣训练声音明亮，悦耳决定于声音的共鸣作用。 1.共鸣要领口张：扩大口腔空间，发生部位后移；喉松：发声时，头部端正，颈部放松，使声音在喉腔与鼻腔之间畅通无阻；鼻通：在发包含mnng三个鼻音音素的音节时，软腭下垂，舌根放松，让气流自然地从鼻腔流出。训练提示：要注意三腔共鸣融为一体，一要注意胸腔，脑腔的配合共鸣，二要注意调节，使声音富有变化。 2唇舌练习方法：大声念。乒--乒--乒，劈--劈--劈，啪--啪--啪......噼里啪啦--密密麻麻--哗啦啦.. 训练提示：口腔张大些，舌根不要隆起，避免鼻音。反复快读数遍。 3.低调练习方法：用低声调讲述一段话或读一首诗。如：一顿团圆饭，吃了二十年！嚼得烂的--是鸡肉，嚼不烂的--是思念！训练提示：要求字沉音沉，字沉而不浊，音弱而不散，声音有力度。 4.软腭训练方法：大声读叮--叮--dang--dang，轰--隆隆--轰--隆--隆--轰--隆... 5.鼻腔胸腔共鸣训练方法：用“哼哼”音哼歌。先将歌词轻声朗读而后哼出歌调。如：军港的夜啊静悄悄，海浪把战舰轻轻的摇... 训练提示：注意控制气息，发音时声音要圆润，注意共鸣要领。三.绕口令训练下列十二首绕口令，请先分别找出每首绕口的字，将它归韵合辙熟读数遍，之后按慢读，连读，快读三步训练，直至一气呵成准确无误。 1.大哥有大锅，二哥有二锅，大哥要换二哥的二锅，二哥不换大哥的大锅。 2.打南来了个瘸子，手里托着个碟子，碟子里装着茄子，地下钉着个橛子，绊倒了瘸子，扔了碟子里的茄子；气得瘸子，扔了碟子，拔了橛子，踩了茄子。 3.东洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上挂个大铜铃。风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃静 4.一堆粪，一堆灰；灰混粪，粪混灰。 5.牛郎年年恋刘娘，刘娘年年念牛郎。 6.有个面铺门朝南，门上挂着兰布棉门帘，摘了兰布棉门帘，面铺门朝南，挂上兰布棉门帘，面铺还是门朝南。 1 2