2011年河源市初中毕业生学业考试说明
综合科
一、考试目的
初中毕业生学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。将综合科纳入学业考试科目，旨在发挥评价的导向作用，规范学科常规教学，提高学生的学科素养和综合素质，为高中阶段的学习奠定一定的基础。
二、命题指导思想
综合科考试主要测试考生通过学习是否达到课程标准中要求的基础水平，突出考查“应知应会”的基础知识和基本技能，关注考生是否具备基本的科学与人文素养。
三、考试依据、考试范围
初中毕业生学业考试综合科（思想品德、历史、地理、生物）命题的依据是国家教育部制定的全日制义务教育学科课程标准（实验稿）。乡土教材是学科教学的重要组成部分，也列入考试范围之内。
四、考试形式
综合科考试由思想品德、历史、地理、生物四科合卷组成。采用闭卷、笔试方式进行考试；试卷满分120分，考试时间80分钟。
五、试卷结构
1．题型：全部为单项选择题，试卷与答题卡分开设置。
2．学科分数比例：思想品德40分、历史40分、地理20分、生物20分。试卷科目排列顺序为：思想品德（第1—20题）、历史（第21—40题）、地理（第41—50题）、生物（第51—60题）。
六、综合科各学科（思想品德、历史、地理、生物）考试内容与目标要求（见附件1）
七、题型示例（见附件2）
附件1：各学科考试内容与目标要求
思想品德科
2011年河源市初中毕业生思想品德学科学业考试以《全日制义务教育思想品德课程标准（实验稿）》规定的内容标准为依据，以人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七、八、九年级教材共五册内容，以及2010年5月～2011年4月的国内外重大时事政治为考查范围，共分四个部分。各部分内容比例为：七年级内容占20%（8分），八年级内容占20%（8分），九年级内容占50%（20分），时事政治占10%（4分）。其中考查的重点为七年级上册第三单元、下册第三单元，八年级上册第一单元、下册第三单元，九年级第一、第二、第三单元。
第一部分七年级
上册第三单元过富有情趣的生活
1．理解情绪的多样性，掌握调节和控制情绪、保持乐观心态的方法。
2．陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
3．了解从众心理和好奇心，知道养成良好行为习惯的方法。
下册第三单元做意志坚强的人
4．了解挫折及其产生的原因，知道应对挫折的有效方法。
5．懂得磨砺意志的方法与途径，形成勇于克服困难、开拓进取的优良品质，养成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
第二部分八年级
上册第一单元相亲相爱一家人
6．理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。
7．了解“逆反”心理的产生原因及克服方法。
8．了解与父母沟通的方法。
下册第三单元我们的文化、经济权利
9．知道公民有受教育的权利和义务，懂得运用法律维护受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
10．知道法律保护公民的财产所有权。
11．懂得法律保护公民的财产继承权，未成年人的财产继承权受法律的特殊保护。
12．知道公民的智力成果权不容侵犯，中学生的智力成果权受法律保护。
13．知道法律保护消费者的合法权益。
14．掌握维护消费者合法权益的途径与方法。
第三部分九年级
第一单元承担责任服务社会
第一课责任与角色同在
15．知道责任是一个人做某事或以一定方式行为的职责或义务（责任是一个人应该做和不应该做的事情）。
16．懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任。
17．知道责任的不同来源，增强责任意识。
18．知道责任感的涵义，懂得人在少年阶段的基本责任。
19．知道承担责任的回报和代价。
第二课在承担责任中成长
20．理解个人利益与集体利益的关系，自觉承担关爱集体的责任。
21．知道参与社会公益活动是现代公民应备的素质，树立服务社会，为人民服务的奉献精神。
22．自觉承担责任，做一个负责任的公民。
第二单元了解祖国爱我中华
第三课认清基本国情
23．了解世界格局中的中国，知道我国面临的机遇与挑战，树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。
24．知道我国最基本的国情和党的基本路线（我国社会的主要矛盾和国家的根本任务等）。
25．了解改革开放以来，我们取得一切成绩和进步的根本原因。
26．了解改革开放以来社会生活的发展变化，增进关心社会的兴趣和情感。
27．知道我国是一个统一的多民族国家，维护民族团结，是每个公民应尽的法定义务。理解民族区域自治制度是我国的基本政治制度之一。
第四课了解基本国策与发展战略
28．理解对外开放，是改革和建设必不可少的条件，是建设中国特色社会主义的一项基本国策。
29．了解我国人口现状的基本特点，理解实行计划生育是我国的基本国策，知道实行计划生育的目的和具体要求。
30．了解我国面临的主要环境问题、我国环境形势的总特点，理解保护环境是我国的一项基本国策。懂得保护环境，人人有责，要从我做起，从身边的小事做起，守护好我们共有的家园。树立可持续发展意识。
31．了解我国自然资源的基本特点，我国面临严峻的资源形势。走
可持续发展之路。
32．理解科学技术是第一生产力，教育是发展科技和培养人才的基础。
33．理解国家实施科教兴国战略的重大现实意义。
34．了解科技创新、教育创新的重要意义，懂得提高自身的创新素质，自觉履行受教育的义务的重要性。
第五课中华文化与民族精神
35．了解中华文化的源远流长、博大精深，弘扬中华传统美德。
36．理解民族精神的重要地位和中华民族精神的内在规定性。
第三单元融入社会肩负使命
第六课参与政治生活
37．了解我国的基本政治制度。人民代表大会制度，是我国的根本政治制度。
38．知道依法治国是依照宪法和法律的规定管理国家。
39．知道依法治国是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，提高法律意识，树立法制观念。
40．理解依法治国的基本要求，做到有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
41．理解宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力，树立宪法意识。
42．掌握在现实生活中依法行使自己享有的监督权利。
43．自觉履行维护国家安全的义务。
第七课关注经济发展
44．知道现阶段我国的基本经济制度、社会主义的根本原则。
45. 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流、造福于人民的必要性。
46．学会合理消费。
第八课投身于精神文明建设
47．了解发展先进文化的含义及其指导思想。
48．理解社会主义精神文明建设的重要性、主要内容和根本任务。
49．理解发展社会主义先进文化既要批判地继承我国古代优秀传统文化，又要大胆吸收和利用世界优秀文明成果特别是发达国家中那些为现代社会所需要而又适合我国国情的文明成果。
第四部分时事政治
2010年5月至2011年4月国内外重大时事政治（以教育部委托中宣部时事报告杂志社主办的《时事·初中版》等杂志为依据组织实施）。
历史科
2011年河源市初中毕业生历史学科学业考试以《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》规定的内容标准为依据，以中国地图出版社义务教育课程标准实验教科书《历史》七、八、九年级教材共六册内容为考查范围，共分三个部分。各部分内容比例为：中国古代史占25%（10分）、中国近现代史占40%（16分）、世界史占35%（14分）。
第一部分中国古代史（七年级）
（一）中国古代史
1．中华文明的起源
元谋人、北京人的文化遗存。
2．国家的产生和社会变革
商鞅变法的主要内容及意义。
3．统一国家的建立
（1）秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实，统一国家建立的意义。
（2）张骞通西域的史实；丝绸之路在中外交流中的作用。
4．政权分立与民族融合
北魏孝文帝促进民族融合的措施。
5．繁荣与开放的社会
（1）“贞观之治”的主要内容和“开元盛世”的基本史实。
（2）隋唐科举制度的主要内容。
（3）遣唐使、玄奘西行、鉴真东渡等史实。
6．经济重心的南移和民族关系的发展
宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，中国古代经济重心的南移。
7．统一多民族国家的巩固和社会危机
（1）明清两朝加强专制统治的主要措施。
（2）郑和下西洋的史实。
（3）清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
（4）“闭关锁国”的主要表现及其历史影响。
8．科学技术
（1）华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》等名医名著。
（2）“四大发明”及其对世界文明发展的贡献。
9．思想文化
（1）汉字的演变及古代书法的主要成就。
（2）孔子和“百家争鸣”的主要史实。
（3）《史记》、《资治通鉴》的作者和体例。
第二部分中国近现代史（八年级）
（二）中国近代史
10．列强的侵略与中国人民的抗争
（1）中英《南京条约》的主要内容和鸦片战争对中国近代社会的影响。
（2）《马关条约》的主要内容和《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
（3）《辛丑条约》的主要内容和《辛丑条约》对中国民族危机全面加深的影响。
11．近代化的起步
（1）洋务派为“自强”与“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。
（2）张謇兴办实业的史实，近代民族工业曲折发展的状况。
（3）孙中山的主要革命活动，武昌起义的史实和辛亥革命的历史意义。
（4）新文化运动的主要代表人物、内容和新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
12．新民主主义革命的兴起
（1）五四爱国运动。
（2）中国共产党第一次全国代表大会。
（3）南昌起义、井冈山会师，中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
（4）红军长征的主要史实。
13．中华民族的抗日战争
（1）西安事变的史实，西安事变和平解决的历史意义。
（2）七七事变的史实，中国全民族抗战从此开始。
（3）抗日战争胜利的历史意义。
14．人民解放战争的胜利
辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役。
15．科学技术与思想文化
（1）詹天佑、侯德榜的科技成就。
（2）魏源、严复的主要思想。
（三）中国现代史
16．中华人民共和国的成立和巩固
中华人民共和国成立的史实，新中国成立的历史意义。
17．社会主义道路的探索
（1）第一个五年计划。
（2）“大跃进”和人民公社化运动。
18．建设有中国特色的社会主义
（1）中国共产党十一届三中全会。
（2）家庭联产承包责任制的主要内容和深圳、珠海、厦门、汕头经济特区的建立。
（3）邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
19．民族团结与祖国统一
香港、澳门回归的史实，“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
20．国防建设与外交成就
（1）和平共处五项原则的主要内容，周恩来出席万隆会议的史实。
（2）我国恢复在联合国合法席位和中美建交的史实。
21．科技、教育与文化
“两弹一星”的成功研制、“籼型杂交水稻”的培育推广。
第三部分世界史（九年级）
（四）世界古代史
22.大河流域的古老文明和古希腊文明
（1）古代埃及的金字塔、古代巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度。
（2）伯里克利时代雅典民主政治的基本状况，古希腊是西方文明的发源地。
（五）世界近代史
23．欧美主要国家的社会巨变
（1）《神曲》，达·芬奇、哥伦布的主要活动，文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
（2）《权利法案》、《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。
24．第一次工业革命
（1）瓦特改进蒸汽机和火车机车发明的基本史实。
（2）工业革命改变了世界。
25．资产阶级统治的巩固与扩大
（1）林肯在南北战争中的主要活动及《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，南北战争在美国历史发展中的作用。
（2）明治维新的主要内容及其在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
26．国际工人运动与马克思主义的诞生
马克思、恩格斯发表《共产党宣言》的历史意义。
27．第二次工业革命
（1）电动机的发明和电力被广泛应用的史实。
（2）汽车和飞机的发明。
（3）发明大王爱迪生。
28．科学与思想文化
（1）牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就。
（2）伏尔泰、孟德斯鸠的基本主张。
（六）世界现代史
29．苏联社会主义道路的探索
（1）俄国1917年彼得格勒武装起义的主要史实和十月革命的历史意义。
（2）新经济政策。
30．凡尔赛-华盛顿体系下的西方世界
（1）《凡尔赛和约》的主要内容和《九国公约》的影响。
（2）1929—1933年资本主义世界经济危机。
（3）罗斯福新政。
31．主要资本主义国家的发展变化
（1）战后美国经济发展的主要特点。
（2）欧洲联盟。
32．战后世界格局的演变
世界经济全球化。
33．科学技术和文化
第三次科技革命。
地理科
2011年河源市初中毕业生地理学科学业考试以《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》规定的内容标准为依据，以广东人民出版社义务教育课程标准实验教科书《地理》七、八年级教材共四册内容以及乡土地理知识为考查范围，共分四个部分。各部分内容比例为：地球和地图基本知识占30%（6分）、世界地理占20%（4分）、中国地理占40%（8分）、乡土地理占10%（2分）。
（一）地球和地图基本知识
1．地球和地球仪
2．地图
（二）世界地理
1．世界的陆地和海洋
2．世界的气候和自然景观
3．世界的自然资源
4．世界的居民和人口
5．世界政治地图和分区
6．南极洲
（三）中国地理
1．中国的疆域与人口
2．中国的自然环境与自然资源
3．中国的经济与文化
4．中国的地理差异
5．中国的区域
（四）乡土地理
生物科
2011年河源市初中毕业生生物学科学业考试以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》规定的内容和要求为依据，结合我市生物教学实际，以人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《生物》七、八年级教材共四册内容为考查范围，共分两部分。各部分内容比例为：七年级上下册内容约占55%左右、八年级上下册内容约占45%左右（其中实验和科学探究约占10%～15%）。试题的易、中、难比例约为7:2:1。
1．科学探究
（1）尝试书面表述问题。应用已有知识，对问题的答案提出可能的设想。
本考点属于了解水平。要求表述的问题有探究价值，要尽量具体、明确。要求能针对提出的问题，在已有的知识或资料分析的基础上，作出合理的假设。
（2）拟定探究计划；列出所需要的材料与用具；选出控制变量；设计对照实验。
本考点属于应用水平。要求能根据需要探究的问题，拟定具体、可行的探究计划；在计划中，会列出开展探究活动所需要的材料与用具，能从影响探究对象的各因素中判断并选出需要控制的变量；能针对控制变量，设计对照实验。
（3）描述现象；处理数据；得出结论。
本考点属于应用水平。要求描述现象能以绘图、数据、文字叙述等
形式；对数据资料要求能用数学计算及统计、图表（坐标曲线图、柱形图、表格等）方法加以判断、推理和分析；根据实验结果是否支持假设，分析得出结论。
2．生物体的结构层次
（1）正确使用显微镜
本考点属于应用水平。要求：知道显微镜的基本结构和各部分的作用，能独立操作，正确、规范地使用显微镜。
（2）说出细胞是生命活动的基本结构和功能单位
本考点属于了解水平。要求能说出除病毒外，生物都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体的各项生命活动是以细胞为基础进行的；能说出细胞膜能控制物质的进出，细胞质中有能量转换器，细胞核是细胞的控制中心；细胞分裂、分化和生长是细胞的重要的生理活动。
（3）区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点
本考点属于理解水平。要求能够说明动物、植物细胞的相同点是都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点是植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有这几种结构。
（4）描述绿色开花植物体的结构层次
本考点属于了解水平。要求能描述绿色开花植物体的结构层次。细胞经过分裂和分化形成植物体的各种组织，由功能不同的组织形成器官，完成特定的生理功能。植物体依靠器官之间的协调配合，形成一个完整的整体，表现出植物体的生命现象。
（5）描述人体的结构层次
本考点属于了解水平。要求能描述人体的结构层次。人体依靠各系统之间的协调配合，形成一个完整的整体，表现出人体的生命现象。
3．生物与环境
（1）说出生态系统的组成
本考点属于了解水平。要求能说出生态系统的组成及生产者、消费者和分解者之间的互相联系、互相依存的关系。
（2）列举不同的生态系统
本考点属于了解水平。地球上有多种类型的生态系统，各个生态系统的地域、大小和范围，以及具体的生物种类等可以不同，但一定要明确它们本质的共同性：只要是生物与其生活的环境的统一体都构成一个生态系统。
（3）描述生态系统中的食物链和食物网
本考点属于了解水平。要求能说出食物链的起点是生产者，终点是最高的消费者，食物链不包括非生物成分和分解者；明确食物链的箭头表示捕食关系，从被捕食者指向捕食者；能描述生态系统的物质和能量是通过食物链食物网流动。
（4）描述生物圈是最大的生态系统
本考点属于了解水平。明确地球上只有适合生物生存的地方才是生物圈的范围，而不是整个地球都是生物圈；生物圈是最大的生态系统，海洋生态系统只是生物圈的一部分。
4．生物圈中的绿色植物
（1）描述植物的主要特征以及它们与人类生活的关系
本考点属于了解水平。要求能说出植物的主要类群；能说出植物各