材料作文与命题作文一样，在吃透材料精神的前提下，运用发散性思维，敞开思路，广泛联系，从多种角度着眼，多侧面地进行分析，尽可能挖掘材料各方面所揭示的思想意义。然后将众多的观点，按“三求”、“一看”的标准，选择最佳观点作为文章的中心论点。
“三求”“一看”
求新：新颖，不落俗套，有独特见解，富有时代气息。
求深：深刻，透过现象看本质。
求针对性：有的放矢，针对现实，解决实际问题。
观点新、深、有针对性，不一定都能写出好文章，因而须看个人实际（一是作者对某个观点确有较深的感受；二是又有充实的论据进行论证。）就像“汤姆和杰克一起去扫烟囱。扫完后，汤姆看见杰克的脸脏得像小丑，就想自己的脸一定也很脏，于是把脸洗了又洗。杰克看见汤姆的脸非常干净，以为自己的脸也很干净，于是没洗脸就上街了。街上的人笑破了肚皮。”这则材料
中的内容我们可从以下几点立意：1、汤姆明明看到杰克脏得像个小丑，却没告知，害他受人嘲笑。告诉我们对别人的错误不说也是一种伤害。2、扫完后，汤
姆看见杰克的脸脏得像小丑，就想自己的脸一定也很脏，于是把脸洗了又洗。杰克看见汤姆的脸非常干净，以为自己的脸也很干净，于是没洗脸就上街了。告诉
我们别人谁也不能做你的镜子，只有自己才是自己的镜子。3、一味拿别人做镜子，白痴或许会把自己照成天才。4、切忌麻木地与别人相比。
根据上面材料的分析，结合议论文立意的基本要求，对议论文材料进行多角度立意应该遵循以下原则：
第一，材料本身要蕴含多重观点。这是多角度立意的一个基本前提。有几种情况必须认真区分：一个观点的正反两种说法不能算多角度，比如人要有善心，其否定说法人没有善心是不对的，就不能算是多重观点。辨证对立的观点可以算多角度立意，比如针对“开卷是否有益”的问题，可以说“开卷有益”，也可以说“开卷未必有益”。而一分为二的看问题得出的观点是完整统一的，不能算作多角度立意。比如如何认识评价人，说“既要看到他的优点，又要看到他的不足”就不叫多角度立意。
第二，即使材料蕴含多重观点，但有话题的明确限定，或引导性的话或明示或暗示某种唯一观点，不能多角度立意。
第三，即使材料蕴含多重观点，但明显违背道德、法律、人性的观点，不能采信为自己的一种观点。
最后，多角度立意必须围绕材料核心问题展开，不能游离核心问题之外而各说各话。
新材料作文的多角度立意辅导 这是一则新材料作文，材料讲述的是某女减肥而导致“形销骨立，生命垂危”，反映了一定的社会现象，引人深思。 可以分别从健康、审美、时尚、价值观念等角度确立文章的观点。 ⑴从“健康”的角度可以立意为：让健康引领时尚；要“健”才有“美”；珍爱生命，珍惜健康。 ⑵从“审美”的角度可以立意为：不要刻意追求外形美；鸟美在羽毛，人美在内涵。 ⑶从“时尚”的角度可以立意为：理智地追求时尚；要树立正确的时尚观，切莫盲目追赶潮流等。 当今社会高速发展，人们的生活水平明显提高，随之而来的是人们开始了精神方面的追求。昔日追求吃得饱、穿得暖，现在则是追求时尚。时尚之风席卷全球，所到之处人们为之疯狂。 时下流行“骨感”美女，于是大街小巷总能看到许多挥汗如雨的减肥者。更有甚者为减肥不惜节食，饿得面黄肌瘦，严重地损害了身心健康，甚至危及生命，其勇气可嘉、其毅力可畏、其行为可笑、其遭遇可怜。 爱美之心，人皆有之。若体型过胖乃至影响健康，适当减肥，既有助于塑形又有助于健康，实在无可厚非。但如果原本不胖，却强行减肥的人，就实在应三思：自己减肥是为了给人以美
感，还是为了给自己制造恐慌？况且，圆润丰满也是有美感的，又何必强行改变自己的体形呢！ 减肥之风，古已有之。昔者有“楚王好细腰，美女多饿死”一说。但那时楚国美女减肥是迫不得已的，侍于君侧如果不能取悦于君，早晚举家性命不保，只得舍弃自己而为全家减肥了。但当今是社会主义社会，楚王不会再世，于是不会再有因肥胖而招致杀身之祸的惨剧了。既然如此，今人何必要效仿古人呢！ 民以食为天。为减肥而节食，对自己来说是一种摧残。面对美食的诱惑、饥饿的折磨以及身体的本能，节食无疑是分艰难的。因节食而成功减肥的，这些人毅力之坚强实在令人惊叹。如果能将这种坚强的毅力用在其他事业上，那么还有什么事不能做成呢！ 时下流行的所谓“骨感”美女，我实在不敢恭维：饿得皮包骨头，就差没用白布缠着了，如果这也叫做“美”，那么躺在金字塔中的各位岂不是成为绝色佳人了吗？况且，人太瘦不利于热量的保存，而减肥者消耗的能量却比常人多，自身能量贮备不足，则无法供应自身所必需的营养，长此以往，会产生诸多不良症状。倘若国家人人都成为这样的“骨感”男女，还有谁去保卫我们的国家呢？ 爱美本身没有错，但若过分追求甚至苛求就变成自虐了。因此，减肥也要三思而后行，适可而止，切莫用别人的眼光来衡量自己外表的美丑，更不要盲目地追求时尚。人们在追求外表美的
命题作文“你，温暖了我的视线”写作指导与佳作示例 【作文题库】 请以“你，温暖了我的视线”为题，写一篇不少于800字的记叙文、散文或议论文。 【写作点拨】 这是一道命题作文，对于命题作文，考生必须谨慎审题，一般情况下，我们可以采取“虚实结合，虚实相生”的方法审题，有些命题比较具体实在，我们需要化实为虚，抽象概括；有些命题比较抽象，我们需要化虚为实，找到抓手；还有些命题可能虚实兼备，我们则需要虚实结合。“你，温暖了我的视线”中的“你”既可以实指，又可以虚指，属于虚实兼备的形式。实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。如由虚处着墨，写一种精神、信念温暖了你，或写一句诗词感动了你等等。 再看“温暖”一词，它具有两种含义：一作形容词，暖和；二作动词，使人感到温暖。这一命题的题目很宽泛，可以多角度立意，多角度联系社会实际。但应注意文体的限制，“记叙文、散文或议论文”。综合言之，把‘你“具体化比较容易写作，围绕着身边的人、事展开，更能写出佳作。 例文一、你，温暖了我的视线 内蒙古通辽市霍林郭勒市第一中学高二、7班包查干 我站在历史的高处，遥望远方的山川，江河流逝，蔓延向希望的东方，夕阳照向古老的大地，孕育这一片土地的生命。是伟人用生命发出的灿烂，温暖了我的视线……. 归隐田园，你用豁达温暖了我的视线。 目睹官场黑暗，亲历宦海沉浮，你破茧成蝶，选择了归隐南山，耕作、放牧、戴月荷锄归；采菊，醉酒，登高赋新诗。你的生命如歌。官场上你无处落足，但“采菊东篱下，悠然见南山”让你找到了生命的真谛，或许是命中注定，南山脚下，你漠漠的身影让我们看到了你的恬适，看到了生命中的一份豁达，也仿佛看到你追寻到了“庄生晓梦迷蝴蝶”中翩翩起舞的蝴蝶在篱下的悠然。当你带着悠然的笑靥，弯下腰采摘菊花时，你就在我的心目中开成一株永恒的豁达的菊花。 疾恶如仇，你用坚毅温暖了我的视线。 “横眉冷对千夫指”，你将笔化作锋利的匕首、投枪，刺向敌人的胸膛。你在漫无止境的黑夜里呐喊，聊以慰藉那在寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于前驱。深邃的目光，穿透几千年中国的历史风云，你用“生命不息，奋斗不止”的烛光点燃希望的光芒。你将一身正气挥洒于天地，你仰望天空发出长啸，俯瞰大地甘为儒子之牛。你毅然决然的身影，让我看到了中国的希望。
2016高考材料作文审题立意训练教师版 1、阅读下面的文字，根据要求完成后面的题目。（观点型材料作文） 鹞子抓住了栖息在大树上的一只夜莺，正要吃掉它。夜莺请求说：“我这么小，填不饱你的肚子，如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。”鹞子回答说：“如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜？”“那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。”夜莺临死前说。 要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自拟标题，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。 ①把握整体寓意 把握材料全局，理解材料的整体立意。不可从某一局部入手，抓住片言只语不放，只见树木不见森林，这样，很容易跑题。 ②找关键句：（TIPS:记叙类找议论抒情，议论类找观点） 1）如果我放弃到手的食物去追求那渺茫的东西岂不成了傻瓜？——鹞子 2）思考：这句话的言外之意是什么？对你有什么启示？ 我不能放手目前拥有的，因为它是我生存的根本。所以我要立足当下去吃掉你！ 3）那你永远成为不了一只翱翔天宇的雄鹰。——夜莺 思考：这句话中的“那”指的是什么？夜莺认为怎样做才能成为一只翱翔天宇的雄鹰？这对你有什么启示？ 那：如果你吃渺小的我。不追求大的食物。 “如果你真的缺少食物，就应该去找更大的鸟。”想要抓住更大的事物，需要力量的优势和气魄和胆识。这是成为雄鹰的条件。 ③围绕寓意，拓展思路：——由物到人 由此得出立意：鹞子的角度：立足当下，抓住现实，现实才具有更大的价值。 夜莺的角度：要目光远大，突破自我。 ④捕捉材料中命题者的褒贬倾向 ⑤注意思辨性 综合辨证的角度：既要立足现实又要胸怀大志。 2、阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。（叙事类材料作文，参考第2期C2版由果溯因法） 有一位牧师奉派到新教区，他发现前任牧师种了数百株郁金香，然而附近学校上学的学童走过花园，见花便摘。 一天早上他站在花园里，有个上学的学童问他：“我可以摘一朵花吗？”牧师问：“你要哪一朵？”那孩子选了开得最美的一朵郁金香。牧师接着说：“这朵花是你的。要是把它留在这里，它过多大会儿也不会谢。现在采摘，只能活数小时。你把它怎么样？”孩子想了一会儿说：“我要把花留在这里，过一会儿再看它。” 当天下午，有十多个孩子都在这里选择他们的花，每个人都同意把他的花留在园里，免得过早凋谢。那年春天，牧师送出了整个花园的花，但一朵花都没有糟蹋，还结交了大批朋友。 要求全面理解材料，从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或含义范围作文，不要套作，不得抄袭。 如何快速审题立意，一个方法，就是找出材料主人公后，多问几个为什么，根据结果找原因。 如本材料的主要对象有三个:牧师、学童、花，其中牧师和学童是议论的主要对象。我们可以分别就牧师的角度和学童的角度深入思考，进行发问，围绕结果挖掘原因。 一、从牧师的角度看：
初中命题作文的审题立意 一、考试中常见误区 （一）忽略指向：不能整体把握、遗漏要素（只把注意力集中在对题目的某一要素上，以偏概全，导致跑题如“今天真好”，忽略了“今天”这个时间限定范围，而只在“真好”上面做文章，素材不考虑时间） 1.忽视背景语——背景语往往是命题者着意营造的某一种情境，不同的背景语引发的思维走向不同，只有审清了背景语的思维走向，才能保证写作中思维模式与文题内在的文脉相贯通。例：在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗：妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你…… 亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么？请你以“总有离开的时候”为题目写一篇作文 提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）字数不少于600；（4）文中不要出现自己的姓名、校名 分析：作文背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会”，晚会本身已含有题目中的“离开”之意主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友，提醒我们可以书写亲情、师生情、友情省略号容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关于离开的故事和思考，应该还有许多如果忽视背景语和题目的分析探究，对照材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思，流于空谈，变成像扩写，又像问答，肯定很难深入 2.忽略提示语：话题作文在开放中又有所限制，这些限制多出现在提示语中。例： 人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章。 分析：提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：⑴要写自己的，不能写别人的；⑵要写出过程，最好是写成散文或记叙文“对
作文要从多角度立意 杜小芳 世界上任何一个问题的答案都不失唯一的，作文的立意也是如此。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一道文题，同一块材料，从不同角度、不同侧面、不同层次、用不同思维方式进行观察、分析、想象、联想，就会“成岭成峰”，而不至于千篇一律。所以，构思立意时，要从不同角度思考“这道作文题目可以从哪几个方面去写”，然后列出可以写的若干方面，再选出最适合自己写的那个方面，以确定其立意。 一、全方位扫描和多方面分析，找出最佳角度 全方位扫描，就是运用发散思维，以写作对象为中心，无一定方向、无一定范围地向四面八方想开去，以求出更多更新的信息。 发散思维，就是由某一人、事、景、物（下文简称“事物”）或现象出发，想到其他一系列与之有关的事物或现象，从而得出某个结论。它的核心思想是：充分发挥想象力，突破原有的知识圈，重组信息，以发现更多更新的观念，进而求得解决问题的科学方法。运用发散思维来扫描时，可以通过联想，对同一事物或从其本身、相关、相近、相反等角度，或从其外形、成因、关系、功用、意义、象征等角度进行扫描、分析，找出最佳的立意角度。 多方面分析，就是多方向、多角度、多层次、多部位地分析写作对象。事物是复杂的，内涵是丰富的，具有多方面的特点。观察事物的立足点、着眼点不同，得出的信息、观点也就不同。多方面分析，能使事物的各个方面、各种内涵都呈现出来，从而确定新的立意角度。 对不同的事物，一般来说，可以根据分析对象的实际情况，考虑选用以下这些具有共性的、常用的角度：①正面、反面、侧面等方位角度；②过去、现在、未来等时间角度；③本地、外地、中国、外国等地域角度；④内部与外部、全部与局部、现象与本质、历史与现实、物质与精神等哲学角度；⑤国家、集体、个人等利害关系角度；⑥主观与客观、宏观与微观等认识论角度；⑦肯定、否定的辩证角度；⑧立场、观点、方法、态度等不同角度。 扫描和分析要结合起来。譬如“沟通”，它是人与人之间的交流；从“相关”角度看，它在生活工作等方面有重要作用；从“关系”角度看，它是双向的；从“功用”等角度看，它能使关系和谐、有效地与人合作等等；还可从相反的角度举出不善于沟通的种种弊端。 二、浅表现象的深层思考，挖掘最新角度 浅表现象的深层思考，就是运用联想思维，由表象联想到其本质意义，再由其本质意义联想到与其相关的事物，这样，可以丰富表达的内容，挖掘出新的立意角度。
《命题作文的审题立意》教案 扬中市第二高级中学季顺龙 学习目标 1、明确高考作文审题立意的重要意义和有效途径。 2、从“会联想、会概括”的角度具体掌握“抓概念”的审题方法，力求审得准。 3、从“会发问”的角度具体掌握“抓思路”的审题方法，力求想得开。 教学过程 一、课前预习（研读研讨范文01-03） 1、老师从三次考试作文中挑选了几篇“问题”作文，请同学们从“材料的运用是否围绕概念、文章的构思是否围绕概念”这两个角度分析评点一下，他们在审题上各自存在什么问题？ 二、导入 认真审题，明确题意是高考作文的第一关，也可以说是最重要的一关，因为它不仅仅关系到作文的成败，也在很大程度上决定高考的成败，不可不重视。 三、明确审题任务——“审什么” 1、抓概念，保证不偏离，解决“是什么”的问题（材料围绕概念） 2、抓思路，保证想得开、想的深，解决“为什么、怎么办”的问题（构思围绕概念） 四、讨论例文 1、01是“把握分寸”，02是“呼唤”，看看他们文中运用的材料有没有围绕“分寸”与“呼唤”？ 2、03是“十字路口”，看看他在构思的时候，有没有围绕“十字路口”？ 五、审题训练 （一）以“美丽的转身”为例，研讨怎样“审得准” 1、抓概念，明确“什么是转身” 2、怎么抓 ①会联想：根据生活经验、已有知识、作文提示语，做相关、相似、相反联想。（什么是转身、什么不是转身、你做过什么样的转身、你还知道有哪些人的哪些做法可以看作是转身，是不是只有人才好转身，一个集体、一个单位、一个民族、一个国家会不会转身） ②会概括：从其动作行为本身的出发点、目的动机、形成的结果、带来的意义展开特征分析。（概括出“转身”有什么特征？“转身”的实质是什么？） 3、完成“是什么”的审题分析，并交流。 从目的看：转身的是转变、是调整与修正，是寻求新路、另找它法； 从意义看：转身是人的思维角度或生活态度、生活方向的改变。 （二）以“美丽的转身”为例，研讨怎样“想得开”（解决为什么、怎么办） 1、会发问才能想得开 2、怎么问？ ①从结果、意义上展开因果问、利弊问，解决“为什么”（为什么要转身：转身带来了什么好处，不转身有什么弊端） ②从条件、方法上展开解决问题所需要的条件问、方式问（他需要借助什么条件，这个条件是外在的还是内在的；他需要运用什么方式，具备什么要素，这
作文多角度立意——《鸿门宴》素材梳理及其内涵挖掘 教学目标： 1、了解作文的立意要求。 2、指导学生善于多角度、多侧面地发现和领悟材料。 教学重点、难点 指导学生善于多角度、多侧面地发现和领悟材料。 教学手法：讲练结合 教学时数：一课时 一、导入课题 写作需要素材，而素材却需要在阅读中积累，然而对于大多数学生而言，要完成繁重的学习任务已经不容易了，又怎能保证有足够的时间来阅读与积累呢？而另一方面，高中语文五册必修课本所选的144篇课文，涉及到方方面面的内容，实际上就是一座蕴藏丰富的写作素材库，却又往往为学生所忽略，以为课本就是课本，空守宝山而不懂得挖掘，这实在是一种巨大的资源浪费。如果能够在课文学习的基础上，深入挖掘课文中所蕴藏的写作素材，对于素材积累问题的解决不失为一种简单便捷的方法。下面我将高中课文《鸿门宴》中的写作素材及其运用角度梳理出来，为同学们做个示范。《鸿门宴》节选自司马迁的《史记·项羽本纪》，蕴含着丰富的写作素材资源，就拿项羽来说吧，联系项羽在鸿门宴前、鸿门宴上、鸿门宴后的表现，至少可以梳理出如下写作素材和运用角度。 二、立意要求（板书） 1、立意要准确 2、立意要正确 3、立意要明确 4、立意要深刻集中 5、立意要新颖 三、素材挖掘 素材1： 项羽攻入函谷关后，拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负。“旦日飨士卒，为击破沛公军”，以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲剧埋下了祸根。 内涵挖掘： 素材2： 范增向项羽进谏，刘邦“其志不在小，有天子气，急击勿失”；项伯却劝项羽，“今人有大功而击之，不义也，不如因善遇之”。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同建议。 内涵挖掘： 素材3： 在项伯的劝说下，项羽放弃了原先攻打刘邦的计划；鸿门宴上，范增几次暗示项羽要杀死刘邦，项羽默然不应。
话题作文多角度立意 作文辅导 0424 2312 ：： 话题作文在沉寂了几年之后又以新的面目出现，值得我们关注。以往人们一般认为，话题作文的立意是很灵活自由的，所谓“话题作文是个筐，拣个故事往里装”，好像这就是无技巧的“技巧”。其实这是误解。话题作文的立意要受到多重限制。 首先，它要受到题型的限制。话题作文从最早出现到今年高考命题，其题型也发生了很大的变化，归纳起来，大概有以下几类：第一是传统模式，文题设计包括材料、提示语、话题和具体要求四个部分，如2005年高考全国卷，2006年高考浙江卷；第二是解释话题式，话题的材料就是对话题的解释，即将上述的前三项内容合为一项，如2005年高考广东卷关于“纪念”的话题设计，2006年高考重庆卷关于“雕刻心中的天使”的话题设计；第三是直接话题式，即文题既无材料，又无提示语，只出现话题，如2006年高考福建卷列出“戈多今天已经来了”等三个话题任选其一作文；第四是2015年高考出现的新话题作文，话题或明示或隐含于材料之中，如天津卷“我说‘90后’”，辽宁卷“明星代言”这两个话题。寻找合适的角度立意写作，不同的命题形式要区别对待，而不能陷入惯性的误区。 其次，它要受到材料、话题语词（概念）和写作要求的限制。立意之前，要理解材料的含意、话题语词（概念）的内涵和外延，如果话题语词是多概念的话，还要审清它们之间的关系。如2015年高考浙江卷“行走在消逝中”，它属于解释话题式命题，材料既能提示写作内容和思路，又有助于明确话题语词“行走”和“消逝”的内涵。这里的“行走”是一个哲学和文学味很浓的概念，指当下的生活过程、发展过程和对未来的展望；而“消逝”是指已经失去或正在失去的事物；同时“消逝”又不同于“消失”，这就要很好地斟酌。这两个关键词并非二元对立的概念，有着相辅相成的关系。专家认为：写成“我行走在消逝中”，继而对人生、自然、社会历史和文化产生诸多联想、感悟，
多角度立意的材料作文课 主备人：xxx审核人：审批人：班级：姓名： 教学案部分 教学活动和思路 训练目标： 1．培养发散思维的能力。 2．进一步掌握材料作文多角度立意的方法。 教学方法：探讨、点拨 指导过程： 一、复习材料作文审题立意常见的几种方法 抓关键词句法、因果溯因法、多个角度法、整体把握法等等。 二、材料作文如何从多角度立意? 1．找出材料中的不同角色(人或物)。 2．分析与不同角色相关的情节。 3．运用发散思维加以概括提炼。 （注意：有时也可运用逆向思维的方法从反面立意） 三、学生阅读下列几则材料，从中提炼中心准确立意。 例1．阅读下面材料，从不同角度立意。 猪八戒拾到一面镜子，洋洋自得地照了起来。可是他从镜子里看到的是一个朝天鼻子大耳朵，核桃眼睛尖嘴巴的丑八怪，顿时火冒三丈：“你这妖镜，竟敢把我老猪丑化成如此模样，真是狗胆包天。”说完，举起九齿钉耙将镜子砸得粉碎。当八戒再看地上的镜片时，镜片无论大小，每个镜片里都有一个丑陋的猪八戒。 例2．读下列材料，看看它可以从哪些方面来立意。 一个赵国人牵了一匹千里马到集市上卖，卖了三天，竟无人问津。于是他便想了一个办法，去找伯乐，要伯乐围着他的马转三圈，然后离开。离开时，要三次回头看马。如果伯乐这样做了，他付给伯乐一个早上的工钱。伯乐按照赵国人的话做了。于是，人们都争着来买这匹马。很快，这匹马便卖了出去，而且马价提高了十倍。
例3．2007年2月27日重庆晚报报道：今年大年初二，因嫌儿孙春节回家团聚 时间太短，七旬老人梁忠秀一时想不开，当二十多个儿孙一起离开她时，她悄悄服毒 自尽。连日来，梁老太的子孙对此伤心欲绝。 据某市老龄委一份资料显示：目前该市共有老年人414万，其中“空巢”老人181万，有7个区县的“空巢”率达70%以上，今年有80%的老人盼望子女回家过春节。 阅读上述材料，自选角度，提炼中心。 例4．阅读下面一则成语故事，提炼观点.。 战国时，齐国有一位喜欢寻欢作乐的国君叫齐宣王。他派人到处寻找能吹善奏的 乐工，组成了一支规模很大的乐队。齐宣王尤其爱听用竽吹奏的音乐，每次演出的排 场都不小，总要集中三百名乐工一起吹。 有个游手好闲、不务正业的南郭先生，知道齐宣王乐队的待遇很优厚，就一心想 混进这个演奏班子。可是他根本不会吹竽，不过他知道齐宣王喜欢所有的乐工一起演奏，自己若是混在里头，装装样子，充充数，谁看得出来！ 南郭先生终于千方百计地加入了这支乐队。每当乐队演奏时，他就学着别人东摇 西晃，有模有样地“吹奏”。由于他学得惟妙惟肖，好几年过去了，居然也没露出破绽。 直到齐宣王去世后，他的儿子齐湣王继承王位。齐湣王和他的父王一样，也喜欢 听竽。但是他却不喜欢合奏，而爱听独奏。他要求乐工们一个个轮流吹奏给他听。这 下子，冒牌充数的南郭先生可紧张了，他的心里七上八下的，眼看就要露出马脚了， 欺君犯上的罪名，他可担当不起啊！只好赶紧收拾行李，慌慌张张地溜走了。 例5．阅读下面的材料，提炼中心写一篇不少于600字的作文。 一人请教禅师，说有人暗里想用刀子捅他，该怎么办？禅师拿起一把斧子把它扔 向天空。斧子被扔出去后掉在了地上。禅师问：“你听到天空喊疼的声音了吗？” 那人说：“斧子没有伤及到天空，怎么会疼呢？” “斧子为什么伤不到天空呢？”禅师问。那人不知怎么回答。 禅师继续说：“斧子扔得再高，也触及不到天空的皮毛，那是天空很高远，很辽阔。如果一个人有天空般宽阔的心胸，别人就是再向他放暗箭，捅刀子，也无法伤及到他 的心灵。” 那人低头看了看地下的斧子，又抬头望了望高远蔚蓝的天空，心里豁然开朗。 四、训练题目
材料式命题作文的审题立意 作文辅导 0218 09:52 ：： 材料式命题作文的审题立意 审题立意要求“意在笔先，立在思后”。意在笔先，就是动笔之前，根据材料指向，来确定自己在文中所要表达的主要意思；立在思后，就是结合材料所承载的内容对题目进行多角度、多层次的思考。下面，我就结合自己的教学实践，谈谈材料式命题作文的审题方法。 一、审准词语含义 示例：馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。正如性格决定命运一样，格调也影响着人生，钱钟书先生一生安于寂静，却创造了不寂静的人生。请以“生命的格调”为题写一篇文章。 “生命的格调”，从词语结构看，题目是偏正式词组，重心在“格调”，它是文章的立足点；“生命”是修饰成分，规定着写作的范围。在现代汉语字典中“格调”有两种义项：①指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现；②指人的风格或品格。由此我们可以很明显地判断，此题中的“格调”应取第二种义项，“生命的格调”即相当于人生的境界和品位。这样看来“生命的格调”不仅有高低雅俗之分，甚至有正确邪恶之别。在写作时可以涉及这样一些相关概念：人生境界和品位（审美趣味、人生追求）、思想情操（高尚、卑鄙、诚实、虚伪等）、个性特点（沉静、豪放、张扬、内敛、洒脱等）、处世态度（乐观、积极、悲观、消极等）。应该说命题的取材的范围是宽泛的，但值得注意的是，学生写作时极易犯两种错误：一种是“偷换论题”，比如先提出“生命的格调是奉献”，接下来一直围绕“奉献”来写，而把“生命的格调”扔在一边。第二种是“贴标签”，就是先叙述一个故事，结束时加上一句“这就是生命的格调”之类的话语，以示所谓的“扣题”。 二、善于化大为小 示例：见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史长河中，
命题作文的审题立意 命题作文的审题立意，本篇给大家展示了怎么给命题作文的审题立意，有一些方法和审题指导、典例精选，很详细的解说，写作文对于很多的小朋友来说都是件很难受的事情，该怎么写呢，怎样才能写好文章呢。 1、找准题眼法，命题作文审题立意。一般来说，文章有文眼，诗歌有诗眼，命题作文的题目有题眼，审题时要找准题眼，把握文章的写作重点。对于文眼的把握，不同类型的命题要区别对待：偏正短语构成的命题，其修饰限制性的词语往往就是题眼，例如有一种力量，让我泪流满面这个题目，就要抓住一种这个限制词，审题时就要注意文章不能写成两种或两种以上不同的力量；并列短语构成的命题，要理清两者之间的关系，寻找文题蕴含的内在因素, 如勇敢与畏惧这个题目，审题时我们就要找到勇与畏这两者之间的链接点，搞清楚勇与畏抉择的标准是什么？还有面对相同一件事情，不同的动机会促使人作出不同的抉择，所以对这两者的论述要辩证看待，要因时、
因地、因人而异。因此，只要找准了文题所要写的重点，就把握住了文章所要论述的中心，选材立意也就有了方向和目标。 2、挖掘题蕴法。词语一般有本义、引申义和比喻义，命题作文题目的含义一般也是多方位的，深层次的，隐含的，所以我们对文题的理解有时不能仅停留在表层上，还应该深刻理解题目的丰富内涵，挖掘其深层的隐含信息。例如花落春犹在这个题目，我们在审题时，就不能简单地把花落理解为花朵的凋零，春理解为春天这样的表层含义, 而应该挖掘其隐含的比喻义，花落应该理解为应时而生的美景、人物、机遇的逝去，而春可理解为象征一种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神，这样中心就可以定为某种美景、人物、机遇的逝去，但那种朝气蓬勃、生机旺盛的永恒精神犹在;又如画一扇窗给自己中窗户也不能简单地理解为生活中实际存在的窗户，而应该挖掘它的深层含义，可以理解为心灵的窗户，也可以理解为在遇到挫折失败时给自己带来希望信心的窗户等。 3、添加语素法。有些命题作文，例如词语或者短语式的命题，我们可以用添加语素，构成语境的方法来审题。例如美文如画这个题目，在审题时我们可以在画的前面添加一些语素构成美文如一幅山水画、美文如一幅写实画、美文如一幅水墨画这样一种情境，以此来丰富自己所要论述的中心，注意在审
巧立意，写出生活的美 古人云：“千古文章意为高。”此话确有道理，看近年来高考、中考中的高分作文，无不体现这“意为高”三字。 考场作文要写得有个性，就离不开行文立意的个性化开发，而个性化的立意则离不开个性化的思考和思路的确立。思路的开阔来源于思维的多元性和写作视野的开阔性，思路的开阔必须以“率真”为主，“真诚”为高，必须以自己所能达到的思想认知和精神感悟为前提。因此考场作文在立意时更要注意立意的独特性和构思的新颖性。 在开发思路，确定立意的过程中，可以运用形象思维，也可以运用抽象思维，更可以运用求异思维、发散思维以及创新思维等多种方式进行，以此确定行文的材料和使用的文本格式，显示出个体思维的活跃，表现出个体良好的思维品质。有了个性化的思考和思路的确立，我们可以根据自己的生活阅历、生活体验、思想认识、情感流程，对考场命题作文、半命题作文或话题作文，多角度思考，多角度立意，然后选择最佳立意进行切入。 然而高考、中考语文考试，给考生留下写作的时间也仅一小时左右。要在如此短的时间内，写出文采飞扬、思想深刻，牢牢吸引阅卷老师眼球的文章实在不易。对于作文系统训练相对不多的广大考生，如何用最短的时间写出新颖又独特的作文来？这就要求教师在平时的训练中，积极引导学生巧拟题、精构思、深立意。 这里的深立意，是与其他文章的立意相比较而言的，是那种能“见人所未见，发人所未发”的立意，是具有“过人之处”的立意。要达到这一点，作者必须从独特的角度揭示事物的特征和规律，注意透过生活中的表层现象，抓住其本质，发现其所蕴含的真谛，反映生活的底蕴；同时也要勇于探索和创新，敢于标新立异，做到“人所易言，我寡言之；人所难言，我所言之”。 为此，在作文教学中，我们就应要求学生对构思和立意有一个明确的认识，摒除一些不正确的看法，并在学生明确认识之后，再帮助他们总结行之有效的构思和立意方法，有针对性的强化训练，逐步提高写作水平。 一、明确认识，拓思路，准立意立意是一种复杂的思维过程。作者在构思过程中，对生活素材进行具体的感知、体验和理解，逐步形成明确的思想，经过提炼和选择，文章的主旨才得以确立。 现实的学习生活中，不少的同学存在一些误解，认为立意要求新，就是写反意文章，甚至走向片面化，你说，骄傲是一种缺点，他就反说，骄傲是一种美德，是自信的表现；你说，抄作业是一种不良的学习行为，他就反说，抄作业不失为一种学习方法，比不交作业好。诸如之类，不胜枚举。当然，反其意而为之，有时可以出许多好文章，但是，不假思索，一味反做，势必求新不成，反堕入谬误。 因此，好的文章立意，需要做到四点：其一，要正确，要做到这一点，你就先得学会和运用正确的思维方法，作周密的思考，形成正确的思路。其二，要真实，文章只有表达真实的思想和感情，才能具备获得成功的基本条件。其三，要深刻，文章只有开掘深刻的意蕴和哲理，才能充满震撼人心的力量。其四，要新颖巧妙，见人之所未见，发人之所未发，才能
初中命题作文的审题立意 【篇一：中考作文审题立意学案】 满分作文是这样“炼”出来的——审题篇 班级：_______ 姓名：_________ 上课日期：__________备课人：秦文静 1、什么是作文？ 作文是鼓励自己的话语。在失落或受到挫败时，拿起笔，写下一些激励自己的话，使自己重新变得自信，燃起奋斗的意志，从失败走向成功。 作文是发泄愤怒的最好方式，一天下来，受了委屈，憋了一肚子的火，不知怎样才能消气。这时，拿起笔，把你所有的愤怒都写下来，发泄在之上，是否决的心情已经好多了呢？ 作文是真情实感的流露。从我们呱呱落地的那一刻，在我们的身边就有许多人关心着我们，爱护着我们。我们也曾经被他们所感动。感动的感觉也许一晃而过，但我们把这些事写下来，就能永远地记下这些事，永永远远地去感谢他们。 作文是心灵的释放。对于我们每个人来说，许多话我们说不出口，但我们可以用写的呀！对父母的感谢不知该如何说出口，就写一封信给我们吧！对同学的抱歉，说出对不起，会脸红害羞，没关系，用写的吧，相信同学能够理解而且会很感动，因此你们的友情将更坚固！ 作文离我们并不遥远，不，应该说就在我们身边。感叹吧！能有写作这么一个好方法，可以记下我们精彩的人生！ 2、作文的题型：包括命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文 3、写作的基本程序 审题→立意→选材→布局→表达→修改 4、、中考作文审题技巧____六审四瞄看分明 所谓审题，就是对作文题目的意义、范围和要求的审定。审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。 一、审题眼 要善于锁定题目最核心的词语，即中心词。找找下面题目的中心词。 1、“那一幕，我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢，你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比
高考新材料作文多角度立意学案 教学博苑 07-29 1130 高考新材料作文多角度立意学案 教学目标： 一、学习多角度立意的方法，培养学生发散思维的品质和能力，力求做到思路开阔，立意出新。 二、掌握确立论点的基本知识和技能，做到观点正确、深刻、新颖，有针对性。 教学重点与难点： 突破思维定势，培养从不同角度看问题和确立论点的能力。 教学时数： 一课时 教学过程：
一、由高考话题作文的变化导入本课 近年来，全国高考作文试题呈现出命题作文、话题作文、材料作文三分天下，各领风骚的局面，尤其值得关注的是教育部考试中心命制的全国卷采用了新材料作文的命题方式.老材料作文，是给一段材料，要求考生从材料中提炼出一个观点，围绕这个观点，自拟题目，写一篇议论文。在写作过程中，要始终将材料贯穿于作文之中：开篇要引述材料，从中提炼出观点;论证过程中要紧扣材料;结尾要照应材料.全国各地高考卷材料作文,其中不少也是给出一段材料,要求考生全面理解材料,选择一个侧面,一个角度去构思作文,自主确定立意,写作过程中既可以使用原材料,也可以不用.这种材料作文既不同老材料作文,也没有在材料后设立相应的话题,因而也不同于话题作文,有人称之为新材料作文.这节课我们就来谈谈新材料作文的立意. 二、悟法 （一）立意及要求 1.什么是立意？ 立意就是确立文章的中心思想。 “意”是文章的灵魂。“千古文章意为高”“意犹帅也”，这些论述道出了立意的重要性。 2.立意的要求 文章立意有哪些要求？准确、鲜明是基本要求，深刻、新颖是较高要求。
（二）引入 1.指名学生复述“滥竽充数”的故事 《韩非子·内储说上》里说，齐宣王喜欢听吹竽，每次都要三百人一齐吹奏。根本不会吹竽的南郭先生混在里面凑数，照样得到很多赏赐。宣王死后，他的儿子缗王继承王位，却要每个人单独吹给他听，南郭先生就逃跑了。 2.这是一个寓言故事，内涵丰富，能给我们许多有益的启示，下面我们就以此为例，学习多角度立意的方法。 （三）多角度立意 启发学生思考 1.这则寓言涉及到哪些人？ 2.这则寓言可以从哪几个角度审视、立论? （1）南郭先生的下场人要有真才实学（中心立意法） 中心立意法：即根据所给材料的中心，联系实际，提出自己的观点和主张，这些观点和主张是对原材料中心的具体化，是对原材料中心进一步阐述和深入论证。
新材料作文的多角度立意辅导 新材料作文的多角度立意辅导 【作文材料】 据报载，某女自行节食“减肥”，终得“厌食症”，竟至形销骨立，生命垂危。“减肥”，是健康需要，还是心理需求?是潮流引领，还是审美所趋?是价值重建，还是观念转型?是时尚，还是偏见?真可谓众说纷纭，莫衷一是。 请根据对以上材料的理解和体会，选择一个角度，写一篇议论文。 【写作指导】 这是一则新材料作文，材料讲述的是某女减肥而导致“形销骨立，生命垂危”，反映了一定的社会现象，引人深思。 可以分别从健康、审美、时尚、价值观念等角度确立文章的观点。 ⑴从“健康”的角度可以立意为：让健康引领时尚；要“健”才有“美”；珍爱生命，珍惜健康。 ⑵从“审美”的角度可以立意为：不要刻意追求外形美；鸟美在羽毛，人美在内涵。
⑶从“时尚”的角度可以立意为：理智地追求时尚；要树立正确的时尚观，切莫盲目追赶潮流等。 【学生习作】 小议“减肥” 当今社会高速发展，人们的生活水平明显提高，随之而来的是人们开始了精神方面的追求。昔日追求吃得饱、穿得暖，现在则是追求时尚。时尚之风席卷全球，所到之处人们为之疯狂。 时下流行“骨感”美女，于是大街小巷总能看到许多挥汗如雨的减肥者。更有甚者为减肥不惜节食，饿得面黄肌瘦，严重地损害了身心健康，甚至危及生命，其勇气可嘉、其毅力可畏、其行为可笑、其遭遇可怜。 爱美之心，人皆有之。若体型过胖乃至影响健康，适当减肥，既有助于塑形又有助于健康，实在无可厚非。但如果原本不胖，却强行减肥的人，就实在应三思：自己减肥是为了给人以美感，还是为了给自己制造恐慌？况且，圆润丰满也是有美感的，又何必强行改变自己的体形呢！ 减肥之风，古已有之。昔者有“楚王好细腰，美女多饿死”一说。但那时楚国美女减肥是迫不得已的，侍于君侧如果不能取悦于君，早晚举家性命不保，只得舍弃自己而为全家减肥了。但当今是社会主义社会，楚王不会再世，于是不会再有因肥胖而招致杀身之祸的惨剧了。既然如此，今人何必要
命题作文审题与立意（教案） 江苏省宿豫中学朱先平 导入：近几年，高考命题作文题形成一种“星星之火，可以燎原”的形势。江苏近几年自主命题的作文（04水的灵动，山的沉稳,；05凤头、猪肚、豹尾；06人与路；07怀想天空；08好奇心；09品味时尚；10绿色生活；11拒绝平庸； 12 忧与爱）一直都是命题作文，这不得不引起我们的重视，现对命题作文审题立意的方法进行归纳和总结，以飨诸位并起抛砖引玉之作用。 学习目标：了解命题作文审题立意的基本方法并学会运用 一，命题作文的审题 （一）命题作文的类型 从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题 作文命题是一个是词语。如《肩膀》《他们》《季节》等等。 2．短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》《留给明天》《人之常情》《举手投足之间》《好奇心》。 3．句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》《今年花胜去年红》《带着感动出发》。 从形式上来说，命题作文有两种类型： 1、完全式命题:如:《人之常情》、《带着感动出发》等等。 2、材料式命题 08年江苏卷 好奇心总是伴随着美好童年。诸如成功、失败、质疑、平庸等等这些词语都与好奇心相关联。 请以“好奇心”为题写一篇不少于800字的作文，角度自选，立意自定。除诗歌外体裁不限。 从内涵上来说，命题作文有十一类型： 1、论点型。题目本身就是文章的论点。如《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》、《知足--庸人的哲学》、《勤能补拙》等。 2、概念型。用一个概念提出要论述的问题。如《说习惯》。《谈"穿着打扮"》、《"时髦"小议》、以"谈意气"为题,写一篇议论文等。 3、关系型。出现两个或两个以上意义相关的概念，表明要论证它们之间的关系。如《个人和集体》、《人格与国格》、《天才·勤奋·条件》、《人与路》。 4、对比型。用两个可以对比的概念或事物来命题，要求论证两者的对比或转化关系。如《自卑与自负》、《失败和成功》、《电脑和人脑》、《生有所息生无所息》等。 5、比喻型选择能作为比喻和类比的事物命题，要求揭示比喻和类比事物所蕴含的道理。如《清流与活源》、《科学家和春蚕》、《赏花·育花·护花》等。 6、象征型。选择有象征意义的事物命题，要求论述事物所象征的某种精神和品格。如《"绿叶"赞》、《路标》、《小草的风格》等。 7、评议型。针对某一人物或某一事件或某一观点进行评议。如《鲁迅的精神》、《论雷峰塔的倒掉》、《评"仓廪实而知礼节"》、《北京的符号》等。 8引申型。用作为引子的某一件事或某个事物命题，要求借题发挥，展开议论。
1 命题作文的审题立意 编写人：陈继尼 审核组长： 审核主任： 一、自主学习 命题作文类型 （一）从结构上来说，命题作文有三种类型： 1．词语式命题 作文命题是一个词或者是词语。如《尝试》（94全国）《愿景》（07天津）。 2．短语式命题 作文命题是一个短语，该短语可能是主谓式、动宾式、偏正式、并列式等等，如《北京的符号》（06北京）《诗意的生活》（07湖南）。 3．句子式命题 作文命题是一个完整的句子，如《我想握住你的手》(06上海)《必须跨过这道坎》(07上海) （二）从形式上来说，命题作文有两种类型： 1．完全式命题作文：只给命题与写作要求，没有其他文字材料加以说明，是纯命题作文的样式。 2．材料式命题作文：这是“材料+命题”形式的命题作文，在命题前有文字材料加以引导。如每天，我们都和语文打交道，无论课内还是课外。在你记忆的深处，或许留有语文学习的难忘印象，或许有过关于语文的诸多感慨。 3．不完全命题作文 只给出题目的一半，补全后再作文。 （三）从内涵上来说，命题作文有四种类型： 1．观点型命题作文：命题就是我们文章要表达的观点，如《今年花胜去年红》（05辽宁） 2．论题型命题作文：命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析后得出。如《谈意气》（06湖南议论文） 3．寓意型命题作文：命题运用比喻、象征等手法，既有表面的意义，更有隐含意义，如《门》 4．关系型命题作文 命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如《实力与凭借》《机遇与坚持不懈的精神》。 审题方法 （一）词语、短语、句子式命题，如《尝试》《北京的符号》《时间不会使记忆风化》 导 学 案 装 订 线 ——————————————————————————————————————————————————————————
中考最新材料作文审题立意训练1 一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。 【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。 ? 二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。 ? 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”
中考命题作文审题立意指导课 1．全命题作文常见类型 （1）有比喻义的作文题如：《飞翔》、《送你一轮明月》 （2）以动词为核心词的作文题如：《分享》、《抉择》 （3）题目中含有副词或修饰词的作文题如：《这也是一种美》《那一刻，我迈上了新台阶》 2．何谓审题 所谓审题，就是通过对考题的审视、分析，确定写作的方式、范围和文体，把握写作中心和立意方向。（学生齐读） 3．从题目中审出什么 （1）审清词语含义，拓宽思路。（字面义及引申义、象征义、比喻义） 《一道风景线》（“美好高雅”等值得赞美的人和事） 失误：自然景色、考试作弊、环境破坏、乞讨老人 《送你一轮明月》(学生思考) 含义：友情、亲情、安慰、鼓励、希望。最好虚实结合 （2）审清写作重心，找准立足点。《下雨天，真好》 （3）审清限制要求。（文体、人称、范围等） 《这一天，让我铭记》：记叙文、第一人称、一天之内 注意：题目后的写作要求，字数、体裁等。 4．怎样审题 方法：逐词推敲，抓住关键词。 （大家看这个题目，逐字推敲，看写作时该注意什么，把你的发现写在练习本上。小组讨论） 例：《这也是一种美》 “这”（距自己较近的事或物，切身感受为好） “也”（写的内容表象和实质有差异，如：残缺、谎言、寂寞、挫折） “美”（给人享受、教益） 题眼：也 三、立意 （明末清初学者王夫之说过：意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。审题只是明确
写作方向，而立意往往决定着文章的成败） 1．什么是立意 立意是一篇作品所确立的文意。它包括全文的思想内容，作者的构思设想和写作意图及动机等等。（学生齐读）即：写本文的目的 2．立意的要求：（教师解说） 正确明确深刻新颖 3．立意的技巧 a 变换视角《珍惜》（实、虚）（顺、逆） 从“实”立意：珍惜环境；珍惜土地；珍惜水资源；珍惜粮食；珍惜动物；珍惜鸟类；珍惜植物；珍惜朋友…… 从“虚”立意：珍惜荣誉；珍惜幸福；珍惜感动；珍惜灵感；珍惜诚信；珍惜创新精神；珍惜美好的情感；珍惜纯真的友谊；珍惜锻炼的机会；珍惜自己的思想；珍惜现在；珍惜每一天…… 顺向立意：珍惜友谊；珍惜生活；珍惜事业；珍惜文物；珍惜文明；珍惜文化遗产…… 逆向立意：珍惜失败、珍惜挫折、珍惜磨难…… （逆向立意，反弹琵琶，容易写出新意，让人耳目一新。但要言之成理） b联想想像《绿色》 自然的绿色： 主观色彩：心灵的绿色、绿色食品、青春、希望、绿色军营、生机…… c 展现个性（张扬个性、写出独特体验） d 聚焦时代（学校、家庭、社会折射的时代风貌） 四、练兵场 1.《我想握住你的手》 2.《翅膀》 要求：两个题目任选一个，写成一篇600字以上的文章，体裁不限。 解析 《我想握住你的手》 “我”、“你的手”：要求写的是“我”和“你”的关系。 “你”：可以是现实生活中的人，也可以是作品中的形象，亦可是拟人化的事物。