COUPLING FEA TO CFD TO INVESTIGATE THE EFFECTS OF PULSATILE BLOOD FLOW ON THE DILATATION OF ARTERY WALLS
Eric M Tittelbaugh, W.L. Gore & Associates
Rachel Fu, SIMULIA / ABAQUS West
Subham Sett, SIMULIA / ABAQUS, Inc.
SUMMARY
Understanding the effects of dilatation of an arterial wall in response to the pulsatile nature of blood flow is critical to the design of medical devices that are in use to address stenoses, dissections, and aneurysmal conditions. The nonlinear nature of arterial tissue properties as well as the non-Newtonian behaviour of the blood flow requires the use of advanced fluid-structure analysis techniques. The objective of this study is to demonstrate the approach of coupling FEA to CFD in a fluid-structure interaction model to evaluate the structural response of arterial walls under a variable pressure load for diseased and healthy tissue compliances. We first validated the staggered FSI solution approach by comparing the coupled analysis results to experimental dilatation data for a compliant silicone vessel carrying water subject to inlet and outlet sinusoidal pressure wave forms. We then investigated the effects of blood flow in a non-bifurcated straight section of an artery using axisymmetric and full three-dimensional models. Compliance values of 6% and 2.2 % were used for the healthy vessel and the diseased vessel respectively.
For the validation study, we compared the computed wall deformations to the experimental results for excursions in the silicone vessel diameter. As a part of the validation effort, we also evaluated the static and dynamic response of the vessel to the pressure load and investigated the sensitivity of the solution to the frequency of coupling or data exchange between the FEA and CFD solvers on the coupled results. The results from our validation study showed that computed wall deformations were in good agreement with the experimental results. For the blood artery interaction study, we evaluated the maximum and minimum dilatations of the arterial wall, as well as the stress state in the wall, fluid shear stresses and fluxes as a function of time for both the healthy and diseased vessel. The coupled results for the healthy and diseased vessels showed significant differences in their
dilatation effects. The healthy vessel showed an approximately 50 % larger change in the arterial wall diameter compared to the diseased vessel.
In conclusion, this paper successfully validates the staggered approach to FSI of coupling an FEA solver to a CFD solver. The results from the arterial wall study showed the importance of FSI in determining the artery’s response to pulsatile flow, as well as the potential benefits of FSI in designing and developing medical devices that are used to address defective artery wall conditions.
1: Background / Objective
Interventional medical devices are being designed to treat a larger population for an increasing range of conditions when addressing such vascular malformations as stenoses, dissections, and aneurysms. It is desirable to understand the effects of dilatation of an arterial wall in response to the pulsatile nature of blood flow pre and post device implantation. This dilatation must be well understood to accurately design medical products that deliver an efficacious treatment while providing for a fatigue-resistant device design. Due to the nonlinear nature of arterial tissue properties as well as the non-Newtonian behaviour of the blood flow, the use of advanced fluid-structure analysis techniques is required. The objective of this study is to demonstrate the approach of coupling FEA to CFD in a fluid-structure interaction model to evaluate the structural response of arterial walls under a variable pressure load for diseased and healthy tissue compliances prior to the introduction of an implantable device.
2: Methodology
For this study, a staggered FSI solution approach was accomplished by coupling the FEA software ABAQUS with the CFD software Fluent. Interfacing of the codes was done through MpCCI (Mesh-based parallel Code Coupling Interface), an interprocess communication software. Post-processing of the coupled results was done using EnSight, which is capable of importing ABAQUS and Fluent results and displaying them both simultaneously.
In a staggered FSI solution scheme, the structural and fluid equations are solved independently, and loads and boundary conditions are exchanged after each converged increment. In this study, the quantities exchanged were the vessel wall pressure from the CFD solution and the vessel wall displacements from the FEA solution. A parallel coupling scheme was employed in which the CFD and FEA solvers ran concurrently and exchanged solution quantities at the end of each converged time step.
Both the ABAQUS input deck and the Fluent neutral mesh file were generated using the ABAQUS/CAE pre-processor. This ensured the proper relative positioning of the fluid and structural meshes. A customized ABAQUS Plug-in was used to translate the ABAQUS/CAE fluid model into a neutral mesh file, with zones specified for Fluent boundary conditions.
This FSI solution procedure was first validated by comparing the coupled analysis results with experimental dilatation data for a compliant silicone vessel. The experimental setup consisted of a section of silicone vessel mounted at the ends, containing water subject to sinusoidal pressure pulses at the inlet and outlet (Figure 1). The magnitude and frequency of the pulses were specified to emulate systolic and diastolic blood pressure fluctuation, as shown in Figure 2. The frequency of the pressure waves was 1.2 Hz, and the amplitude was prescribed in terms of a delta pressure, fluctuating about a mean pressure of 100mmHg. At a specified distance from the inlet, a laser measured the outer vessel diameter from which the inner vessel diameter was calculated. The experimental inner diameter measurements at the pressure peaks (systolic) and troughs (diastolic) were compared with the simulation results for four levels of delta pressure. Additional experimental and simulation parameters are given in Table 1. For the coupled simulations, the inlet and outlet had fixed boundary conditions and the structural and fluid models used were axisymmetric.
Figure 1:In-Vitro Test Setup.
Figure 2:Inlet and outlet pressure waves.
Measurement Point from Inlet [m] 0.055
Length Modeled [m] 0.11
Average ID [mm] 6.767
Average OD [mm] 8.146
Average t [mm] 0.689
Poisson’s Ratio 0.49
Fluid Density [kg/m3] 998.2
Fluid Viscosity [Ns/m2] 1.12e-3
Vessel Density [kg/m3] 1100.0
Table 1: Experimental and simulation parameters.
The material properties of the silicone vessel used in the simulations were determined from the experimental excursion data. Using the axisymmetric ABAQUS model, it was determined that a linear elastic material model did not correlate well with the experimental data, therefore a hyperelastic material model was developed. The experimental strain and stress data calculated from open-ended cylindrical vessel equations were used to develop a Marlow hyperelastic material model. This material model showed reasonable agreement with experimental results and after tuning the stress data, a Marlow hyperelastic model was generated to exactly correlate with experiments. The deflections at the measurement point under the given pressure range for all three material models is compared with the experimental excursion data in Figure 3.
Figure 3:Deflection for different material models compared with experimental excursion data.
We then investigated the effects of blood flow in a non-bifurcated straight section of an artery using axisymmetric and full three-dimensional models. The axisymmetric model was used to validate the coupling parameters, and the three-dimensional model served as the groundwork for including an implantable device such as a stent in the vessel. Compliance values of 6% and 2.2 % for the healthy and diseased vessel respectively were used to determine the Young’s Modulus for the linear material models used in ABAQUS. The compliance data was also used to determine the inner diameter of the healthy and diseased vessel under zero pressure, from the inner diameter given at a mean pressure of 100mmHg. A vessel length of 48mm was modelled so that a length of 24mm with fully developed flow could be studied. Table 2 summarizes the model parameters. For the FEA model, the inlet and outlet were free to expand and contract radially, and fixed in the axial direction. This was in accordance with experimental observations showing negligible motion of the vessel in the axial direction when subject to pulsatile flow.
Length of interest [m] 0.024
Length Modelled [m] 0.048
Healthy Vessel Percent Compliance 6%
Healthy Vessel Young’s Modulus [Mpa] 1.365
Diseased Vessel Percent Compliance 2.2%
Diseased Vessel Young’s Modulus [Mpa] 3.684
ID (at mean pressure = 100mmHg) [mm] 6.0
Healthy Vessel ID (at zero pressure) [mm] 5.640
Diseased Vessel ID (at zero pressure) [mm] 5.868
t [mm] 0.5
Poisson’s Ratio 0.27
Fluid Density [kg/m3] 1059.5
Healthy Vessel Delta P [mmHg] 40 (80 to 120)
Diseased Vessel Delta P [mmHg] 60 (70 to 130)
Vessel Density [kg/m3] 1100.0
Table 2: Blood vessel model parameters.
The unsteady volumetric flow rate shown in Figure 4 was imposed on the vessel inlet using Fourier coefficients derived by [1]. This condition represented femoral pulsatile flow in humans and was implemented as an unsteady mass flux User Defined Function (UDF) in Fluent, taking into account fluctuations in the inlet diameter. The viscosity of the blood was defined in a UDF to include shear
thinning effects using the Carreau Yasuda viscosity model from [2]. Laminar and incompressible flow were specified in Fluent.
Figure 4: Inlet volumetric flow rate.
An experimentally determined outlet condition was not available, however the appropriate ranges of pressure fluctuations in healthy and diseased femoral vessels are well known and shown in Table 2. It is anticipated that future experimental work will be undertaken to determine accurate boundary conditions; however, for this study a transient outlet pressure profile could appropriately complement the inlet condition, similar to work done by [3]. To obtain the outlet pressure profile for this study, a long length of vessel (1m) was modelled in Fluent with the given volumetric flow inlet condition and a zero gauge pressure outlet condition. At a certain distance along the length of the vessel, the pressure fluctuations were of the range specified, due to the pressure gradient along the length of the vessel. At this location, the transient area-averaged pressure profile was measured and this data was used as the outlet pressure condition for the coupled simulation. The pressure outlet profiles generated by this method and used for the coupled analyses are
shown in Figure 5.
Inlet Volumetric Flow Rate
Time [s] F l o w [m L /s e c ]
Outlet Pressure Profiles
100110120130140
00.51 1.52 2.53
Time [s]P r e s s u r e [m m H g ] Figure 5: Transient pressure outlet profiles.
3: Results
When solving fluid-structure interaction problems, the recommended workflow is to develop the structural and fluid models separately, ensuring that the uncoupled analyses can run successfully. For this project, mesh refinement and element type studies were performed individually for the FEA and CFD models. For the FEA models, radial deflection of the vessel over a range of pressures was used to study mesh convergence, element type, and dimensionality. The wall pressure was used to study mesh convergence and dimensionality with the CFD models.
There are several variables which can affect the accuracy and convergence of an FSI solution. The coupling time step size must be small enough to capture the dynamic effects; however, decreasing the coupling time step can cause FSI
convergence issues because it allows the exchange of high frequency oscillations in the pressure field. Material damping can resolve these convergence problems, but care must be taken to ensure that the damping does not significantly alter the solution.
ABAQUS provides Rayleigh damping to include mass proportional and stiffness proportional material damping. Mass proportional damping damps lower
frequencies, while stiffness proportional damping damps higher frequencies. To facilitate FSI convergence, stiffness proportional damping is more appropriate and typically ranges from 2% to 15%. For this application a conservative simulation would not include any material damping, so a minimum amount of damping to facilitate convergence is preferable.
Another cause of convergence issues in transient FSI problems is the sudden application of the operating pressure from the CFD solution as an instantaneous load on the FEA model. This issue can be resolved by allowing several exchanges to resolve the operating pressure, before further transient loading is applied.
For the validation problem, several coupled analyses were performed to investigate the effect of coupling time step size and material damping. For a coupling time step of 0.01s, no material damping was required for convergence. With a smaller time step of 0.005s, 1% stiffness proportional damping was required for convergence. The radial deflection at the measurement point was similar between these two cases, as shown in Figure 6. This figure also shows the high frequency oscillations which can occur with a smaller coupling time step without damping. Delaying the onset of pressure pulses to allow the coupled simulation to resolve the mean pressure and hyperelastic data smoothing in ABAQUS also helped enable convergence.
Figure 6:Effect of static versus dynamic ABAQUS solver and coupling step time for the validation problem.
For transient FSI problems, the transient CFD solver must be used; however either the static or dynamic ABAQUS solver could be used for the structural analysis. This allows the user to assess the significance of dynamic structural effects. Figure 6 also shows that the frequency of the pressure pulses did not cause significant dynamic structural effects.
Figure 7 shows that the maximum and minimum excursion results at the measurement point correlate well with the experimental results. Although this was expected since the material model was developed from the experimental results, it validated the FSI solution procedure for this application.
Figure 7:Experimental maximum and minimum excursion results compared with the coupled simulation results.
Using the axisymmetric coupled blood vessel model, it was determined that the behaviour of the blood vessel problem was similar to the validation problem: the structural dynamic effects were insignificant and reducing the coupling time step caused convergence issues which could be resolved by adding 1% stiffness proportional material damping. This amount of damping did not affect the deflection results for the blood vessel problem.
The axisymmetric and three-dimensional blood vessel models showed good correlation in the radial deflection of the inner vessel wall midpoint for both the healthy and diseased vessel, as shown in Figure 8. The maximum and minimum excursions about the base state (mean pressure of 100 mmHg) for the healthy vessel were approximately double those of the diseased vessel. The inner diameter of the healthy vessel fluctuated between 5.94 mm and 6.10 mm while the diseased vessel fluctuated between 5.97 mm and 6.05 mm.
Figure 8:Vessel inner diameter at the midpoint.
At maximum excursion, the Mises stress states for both the healthy and diseased three-dimensional vessels are shown in Figure 9. The maximum Mises stresses in the healthy and diseased vessels were computed to be 1.089E5 Pa and 1.151E5 Pa
respectively. The fluid shear stresses at maximum excursion are also shown in Figure 9.
Figure 9:Mises stress states and fluid shear stresses at maximum excursion for the healthy and diseased vessels.
Figure 10 shows the transient pressure in the center of the healthy vessel and the corresponding velocity profile over the duration of one heartbeat. The flow profiles for the healthy and diseased vessel were qualitatively similar.
Figure 10:Pressure at the center of the vessel and the corresponding velocity profile for one heartbeat.
4: Discussion / Conclusion
In this study, the methodology for investigating the coupled fluid-structure interaction of pulsatile blood flow through a compliant blood vessel was developed. The staggered FSI solution approach was implemented using ABAQUS as a structural solver, Fluent as a fluid mechanics solver, and MpCCI as the coupling software. The optimal workflow of developing and assessing the FEA and CFD models individually prior to coupling was demonstrated.
A validation study was performed to model an experimental apparatus measuring the minimum and maximum excursions for a compliant vessel containing water subject to sinusoidal pressure pulses. The axisymmetric FSI model showed good correlation with the maximum and minimum excursion values of the vessel, and the model was used to investigate the coupling behaviour of this type of application. For loading frequencies in this range (approximately 1-1.2 Hz), the structural dynamic effects were insignificant and a static or dynamic FEA solver could be used. For a coupling time step below 0.01 seconds, the solution was unable to converge due to high frequency oscillation. This was resolved by adding 1% stiffness proportional damping to the ABAQUS material model, and this additional damping had little effect on the structural results.
Axisymmetric and three-dimensional FSI models were used to simulate pulsatile blood flow through a femoral blood vessel. A linear elastic material model was used for the blood vessel and a transient inlet mass flux condition and outlet pressure condition were imposed. The coupling behaviour of the blood vessel model was similar to the validation problem.
For the design of arterially implanted medical devices, it is important to understand the behaviour of both the arterial wall and blood within the vessel, under normal conditions without an implanted device. This study has characterized the stress levels in the artery, and the fluid stresses and flow profiles of the blood for healthy and diseased femoral blood vessels. These results can be used as the benchmark for assessing the effects of various implanted device designs on the normal function of a blood vessel.
Future work involves using experimentally determined fluid domain boundary conditions and more complex material models for the artery. Additional coupled analyses of blood vessels with implantable devices such as stents will also be performed.
REFERENCES
[1] STEINMAN, D., VINH, B., ETHIER, C., OJHA, M., COBBOLD, R. and JOHNSTON, K. - A numerical simulation of flow in a two-dimensional end-to-side anastomosis model, Journal of Biomechanical Engineering, Vol 115, pp.112-8, 1993.
[2] GIJSEN, F., VAN deDE VOSSE, F. and JANSSEN, J. - The influence of the non-Newtonian properties of blood on the flow in large arteries: steady flow in a carotid bifurcation model, Journal of Biomechanics, Vol 32, pp.601-8, 1999. [3] SCOTTI, C., SHKOLNIK, A., MULUK, S. and FINOL, E. - Fluid-structure interaction in abdominal aortic aneurysms: effects of asymmetry and wall thickness, BioMedical Engineering OnLine, Vol 4, pp.64, 2005.
课程设计报告 课程设计题目: 教务管理系统 学生姓名：王丙焱 专业：计算机科学与技术 学号：201130050202 班级：1130502 指导教师：李丽华 2013年6月20日
1 课程设计目标 课程设计总的目标是衡量学生是否取得学习效果，培养学生具有专业网站初步的规划、设计、制作能力。具体表现在网站内容、功能、安全等方面合理策划和规划；培养具有主页和二级页面的创意、设计等方面的技术处理能力和具有强大的动态效果制作能力。培养学生具有基于后台数据库的编程技术，实现客户—服务器端交互式动态网页的制作能力，掌握实际网页设计与制作开发流程和开发方法。 具体应达到以下目的： 1．提高学生在实际操作中收集信息，对信息进行价值判断，进行信息整理、加工的能力。 2．在实际的项目任务中培养网页设计方面的素养。 3．在实际的项目任务中使学生网页编程和制作的能力得到提高。 4．培养学生团队协作和人际交往方面的能力。 5. 培养相关知识和技能的综合应用能力。 6、掌握运用https://www.doczj.com/doc/9116907371.html,及数据库原理知识进行系统分析和设计的方法 7、掌握关系数据库的设计方法 8、掌握SQL Sever2000的应用 9、掌握简单的数据库应用程序编写方法 10、理解B/S模式结构 2 系统的运行环境 本系统软件基本配置为Windows Server2003/XP/2000/Windows 7。数据库可以选用：Microsoft SQL server 2000，s等，系统开发软件可以选用Visual Studio 2005等。 硬件最低配置为CPU: Pentium 1G MHz 以上，内存至少1G，硬盘空间2G，显示器800 *600或1024 *768。
教务管理系统课程 设计报告
教务综合管理系统设计报告 专业：软件工程 成员：车振军陆建伟 徐蕾杨思倩指导老师：徐明 日期： -6-15
一、引言 1.1 目的 为了保证项目小组能够按时完成小组任务及目标，便于项目小组成员更好地了解项目情况，使项目小组开展的各个过程合理有序，因此确定各个项目模块的开发情况和主要的负责人，供各项目模块的负责人阅读，做到及时协调，按步有序进行项目的开发，减少开发中的不必要损失。 预期的读者是设计人员、开发人员、项目管理人员、测试人员和用户。 1.2 背景 高校教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个教育系统亟待解决的课题之一。 教务管理系统是一个大型复杂的计算机网络信息系统，满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步
提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。 教务管理系统面向管理员、教师和全校学生，实现学生管理、教师管理、课程管理、成绩处理。 1.3 定义 1.3.1 MySQL MySQL是一个关系型数据库管理系统，由瑞典MySQL AB 公司开发，当前属于 Oracle 旗下公司。MySQL是一种关联数据库管理系统，关联数据库将数据保存在不同的表中，而不是将所有数据放在一个大仓库内，这样就增加了速度并提高了灵活性。 MySQL所使用的 SQL 语言是用于访问数据库的最常见标准化语言。MySQL 软件采用了双授权政策，它分为社区版和商业版，由于其体积小、速度快、总体拥有成本低，特别是开放源码这一特点，一般中小型网站的开发都选择 MySQL 作为网站数据库。1.3.2 MyEclipse MyEclipse，是在eclipse 基础上加上自己的插件开发而成的功能强大的企业级集成开发环境，主要用于Java、Java EE以及移动应用的开发。MyEclipse的功能非常强大，支持也十分广泛，特别是对各种开源产品的支持相当不错。 二、需求分析 2.1 功能需求 2.1.1 系统目标
如何进行有效的课堂教学管理 所谓课堂有效教学的有效性，是指课堂教学的效率，也就是在单位时间内让学生掌握的知识或技能的量。课堂教学是围绕着完成既定教学目标而在课堂中发生的一种有目的、有计划、有组织的师生互动过程。在这个过程中，教师能够对课堂环境进行精心的布置，对课堂氛围进行恰当的营造，对课堂过程进行有效的控制，对学生参与进行积极的引导，对差异学生进行高度的关注，对教学效果进行准确的评价，这样课堂教学就会变得生动有效、快乐和谐。就课堂教学的有效性，应从下面二个方面去进行提高。 一、设计吸引学生的课堂教学环境 1、创造良好的教室环境 教室是学生成长的最重要的场所，教室环境不仅直接或间接影响到师生的健康、安全，还对学生的学习效果有很大的影响。 把握一个过程（教室环境建设是一个动态的过程）、坚持两项原侧（民主性原则、从实际出发的原则）、突出三方面功能（教育功能、美育功能、实践功能） 2、营造愉快的课堂氛围 （1）、课堂规则是实施有效管理控制的前提。 课堂更需要规则，要管理好课堂，就必须首先建立好课堂规则。这里所说的课堂规则是指教师和学生应该遵守的基本行为规范和要求，它具有规范、指导和约束课堂行为的效力。课堂规则能规范学生在课堂中的行为，使学生明白在课堂学习活动中应该做什么，不应该做什么。通过培养，课堂规则被学生接受，内化，变成学生自觉的行为，学生养成了良好习惯，就可能形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生发展良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。 （2）、课堂纪律是实现有效管理控制的重要保证。 在课堂教学中，课堂纪律是一个相当关键的问题，教师要面对各种干扰教学活动正常进行的课堂违纪行为。加强课堂纪
洛阳理工学院 课程设计报告 课程名称数据库课程设计 设计题目教务管理系统 专业计算机科学与技术 班级B120505 学号 姓名 完成日期2015-1-4
课程设计任务书 设计题目：教务管理系统 设计内容与要求： 设计教务管理系统，类似于我校教务管理系统，有四类用户：教务员、学生、教师、管理员教务员可以输入学生、教师、班级、课程信息。一个班级只属于一个专业，一个学生只属于一个班级。教务员负责输入每个专业、每个班级需要学习哪些课程，指定课程的任课教师。教师可以查看学习该课程的学生名单。课程结束后，教师可以录入课程成绩。一个教师可以教授多个班的多门课程，每门课由多位老师讲授。课程分两类，必修课和选修课。系统要记录每个学生学习各门必修课的成绩，还要记录学生选修了哪些选修课以及课程成绩。学生可以查看自己各门课程的成绩。学生还可以进行评教，给老师打分。管理员可以输入教室信息，并结合班级、课程、教室信息实现自动排课。 要求： 1.完成本系统的需求分析，写出功能需求和数据需求描述； 2.完成数据库的概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计； 3.完成本系统的部分功能模块的程序界面设计。 指导教师：高春玲 2014 年12 月28 日 课程设计评语 成绩： 指导教师：_______________ 年月日
目录 一、概述 2 1.1、本设计的目的与意义 2 1.2、数据库开发工具和应用程序开发工具 2 二、需求分析 2 2.1功能需求 2 2.2数据需求 2 三、概念结构设计 2 3.1、E-R模型设计 2 3.2、总体E-R图描述 4 四、逻辑结构设计 4 4.1、关系模型 4 4.2、关系模式的优化与说明 4 五、物理结构设计 5 5.1建立数据库 5 5.2表与表结构 5 六、应用程序设计 6 6.1、系统总体结构 6 6.2、系统界面与源代码7 6.2.1、界面7 6.2.2、功能描述9 6.2.3、程序源代码9 七、设计总结23 八、体会与收获24 九、参考文献24
第十四章课堂教学管理与监控 第一节课堂教学管理 课堂教学和课堂教学管理 （一）课堂教学的内涵 1．课堂教学的概念 课堂教学是教师教和学生学的共同活动，是学生在教师的主导作用下积极主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本机能，发展智力、创新能力和体力，陶冶品德、美感，形成全面发展的个性的活动。 2．课堂教学的基本任务 课堂教学的基本任务就是根据教育的培养目标和学科具体的教学任务，从师生的实际出发，根据教学规律，设计合理的、科学的教学方案，然后灵活机动地执行这个方案，以期用合理的投入（即师生时间、精力和资源耗费），取得最大可能的效果。 （二）课堂教学管理的内涵 1．课堂教学管理的概念 课堂教学管理的概念有广狭之分。 广义的课堂教学管理是指学校行政管理人员为完成国家统一的教学计划、教学大纲的要求，进行教学计划的编制、课程安排、教师出勤考核、学生学籍管理以及考试考察等的管理活动，是学校管理的宏观层次。 狭义的课堂教学管理是指在课堂教学活动的实践过程中进行的管理，即在课堂教学中教师与学生遵循一定的规则，有效地处理课堂上影响教学的诸因素及其之间的关系，使课堂教学顺利进行，提高教学效益，促进学生发展，实现教学目标的过程，属学校管理的微观层次。 2．课堂教学管理的基本任务 课堂教学管理的基本任务，就是要通过协调、整合、重组、理顺和调整好课堂教学过程的各种关系，保证教育教学目标在课堂教学中得到贯彻落实。 （三）课堂教学和课堂教学管理的区别 其区别主要有： 1．权重不同。 2．稳定性系数不同。 一、课堂教学管理中的心理学 1．认知与课堂教学管理 2．情感与课堂教学管理 3．意志与课堂教学管理 4．动机与课堂教学管理 5．需要与课堂教学管理 6．个性与课堂教学管理 二、课堂教学管理的策略 （一）创造良好的课堂学习气氛 课堂气氛的类型 1．积极型 2．消极型 3．反抗型 创造良好课堂气氛的条件
浅谈课堂教学中教学管理的重要 作为一名代课一年，今年新进教师系统的新教师，本次培训给我带来了很多触动。同时关于教学管理中的相关问题，我也有一些看法和思考。选择教师这份职业，主要看重的就是责任心。我选择这个行业是因为我觉得这个行业比任何行业都能够救更多人，帮助更多人，影响更多人。所以，我认为我具备一名教师最基本的素质。 关于教师在教学与学生生活过程中的一些小事，我有一些感触。学生教师之间的关系，现在变了，起码老师在学生眼里，不再完完全全就是权威，很多学生不尊重老师，不能体会到老师对他们的关爱。在代课期间，我一直保持，以德服人，以仁服人的想法。对于上课上讲小话，开小差的学生，一开始很少之间严厉批评，我只会以眼神或者走到身边的方式提醒。刚开始有效，学期过半就镇不住场了，就成了安住葫芦浮起瓢的状况。不得不发脾气去控制课堂。所以，有时候还是不能很软弱的对待学生所发生的问题，该批评就严厉批评，始终把握自己的原则，批评教育一定要让学生认识到自己错误，并懊恼。这都是我后期开展教育教学工作中要注意的。 学生在学校如果不会学习，学不进去，实在不能发挥自己的能量，真的会发生很多不必要的事情。比如不喜欢学习又学不好的学生，只有发挥了他们的能量，能力，他们才不会觉得在学校痛苦，哪怕一节课听不懂。比如可以让他们搬导学案，搬资料册，当然全都要在课余时间进行。这样做的好处是既锻炼了孩子，也让他们不会在学校感觉无所事事。让孩子有所为，才能让他们有所不为。 通过本次培训，使我对终身学习，提高自身能力有了新的理解。.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。 我还体会到作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，修好内功进而喜欢听你的教导。这就要求个人知识与魅力不断提升，在积累经验中获得一
基于UML的开放式课堂教学管理系统建模 摘要：随着“互联网+”在教育领域的应用，理实一体化课程在职业教育应用广泛，构建相应的学习、教学空间成为当下流行趋势，作者根据学习空间课堂教学管理实现的功能，应用UML分析设计B/S结构的系统模型，建立开放课堂教学管理系统，实现对象类的定义、对象类的动态建模及物理建模，有利于提高教学管理系统的开放性、稳定性、可重用性。 关键词：开放课堂教学管理；UML；学习空间；动态建模 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）11-0062-03 一、引言 2016年地平线报告提出学习空间重构的重要性，这就要求各院校建立新的教与学空间。高等职业教育变革的主要体现之一是采用理实一体化的教学课程模式，利用现代教育技术，将理论与实践，教与学，教室、工作室、实训室，知识、技能等一体化。系统从学习空间教学角度出发，采用.NET框架和MVC模式开发开放课堂教学管理系统，既能够实现学习空间动态、开放的教学，同时对职业院校学习空间的综合管理具有重要作用。从学习空间教学的角度出发，使用UML
对开放课堂教学管理系统建设内容进行分析建模。系统合理规划，功能完善，方便师生共同使用，减少相关工作人员的工作量；实现学习空间上的资源共享，激发学习者的学习动机，学生完成社会性交互，促进学生主动参与，提升学习效果；学习空间管理方面，减轻管理员工作，采用信息系统的管理模式，学习空间主要实现项目课程的安排，师生通过访问服务器可以方便地查询、提交有关教学资源。 二、系统结构 系统根据教学需求把用户分为四类，有教师用户、学生用户、系统管理员用户、学习空间管理员用户。针对具体的用户，系统根据用户数据库提供的信息设置相应的权限和功能。学生使用这个系统可以运用个人密码登录，然后在线查看课程安排时间、地点，浏览工作项目信息，提交项目报告，修改个人信息，评定其他学生的工作项目，查看自己项目课程成绩；教学一线的教师登录这个系统主要是查询本人授课的班级，所在的地点、时间，评定学生学习空间平时的课程成绩，跟踪学生的互动信息，记录学生在开放课堂的表现，修改个人资料，申请使用学习空间并查看结果，申请设备，发布及管理项目报告资源；学习空间的管理人员登录系统进行学习空间项目信息管理，管理耗材信息，管理设备信息，检索并分配学习空间，审核学习空间申请，查看学习空间申请及学习空间安排；系统管理员登录本系统设置学习空间、
网络教学管理系统的主要功能 1．教务管理 教师教学、学生学习的在线管理要花费教师和管理人员大量的时间和精力，而网络教学师生比例要远远小于课堂教学的师生比例，因此实现教学信息的自动管理是十分必要的，如记录、跟踪师生活动、自动管理人员档案、自动记分、自动反馈、自动建议、自动答疑、学生作业管理及学生学籍自动管理等。教务管理工作主要由3个子模块完成： ⑴教师管理模块 主要功能是支持教师教学和进行教师档案管理。系统支持教师根据教学需要，设定学生的行为权限，如可以做什么，不可以做什么，提出研究性课题，启发、培养学生的探究、创新能力，组织小组协同工作解决难题，组织学生分组讨论，交流思想，如老师只要设定分组条件，系统就自动将学生分组，同时自动初始化小组参数设置，等等；教师档案管理包括建立教师授课账号，记录教师的个人信息，进行任课资格、教学计划、教学活动记录、工作业绩等方面的管理，配置相应的授课资源，记载教师的授课情况，建立和维护教师科研档案，等等。 ⑵学生管理模块 主要功能是注册认证和学籍管理。注册认证提供在线注册功能，注册用户名，指定用户名称，建立用户账号，登录系统时对不同的用户进行认证，并根据不同的角色确定赋予用户相应的操作权限。学籍管理以学生为单位，利用系统的信息管理功能，通过建立和维护学生的电子学习档案来管理学习过程，电子学习档案包括学生身份信息、选课信息、学习任务信息、学习活动记录、学习评价信息、电子作业集等。 ⑶教学评估模块 网上教学评估模块包括测验试卷的生成工具、测试过程控制系统和测试结果分析工具。有些系统具有随机出题功能，可以为每个学生产生不同的试卷；测试过程控制系统主要完成对网上测试过程的控制，如在需要时锁定系统，不允许学生进行与测试无关的浏览，控制测试时间，到时自动交卷，等等；测试结果分析工具一般是根据题目的知识点和学生的答题情况，对具体学生给出诊断，对下一步学习提出建议。功能更强的网上教学评价系统还具有根据考试测验的统计数据，运用教学评估理论进行试卷分析和项目分析（如计算题目的区分度、难度）以及自动批改即时反馈等功能，还可以根据学生的答案提供个性化的反馈内容。 此外为了更好地为教师学生服务，教务管理系统还提供如下功能： ①行政公文管理：包括发布公告信息、公告文档的管理等。 ②信息查询：包括查询开设的课程信息、课程任课教师的情况、课程内容的简介、个人的某些开放档案记录等。 2．教学管理 教学管理是教学活动的中枢，完整的网络教学管理系统应当在提供教学服务管理这一核心功能的同时，还提供教学分析功能，并可与相关的组织机构共享和交换教学信息。因此，网上教学管理系统必须集成数据库工具。网络教学管理功能主要包括课程管理、学习信息管理。 ⑴课程管理 课程管理包括设置、修订专业，专业课程的设置、管理、专业资源分配以及设立课程，指定课程相关人员如开发人员、授课人员、助教人员和学生的权限和口令，分配建立与课程相关的设施，如邮箱、讨论区、网址等，处理添加、修改新课程，制定修改培养计划，设置相关课程的先导关系等日常事务。对校际课程的管理包括课程共享管理，培养计划扩展管理（将外校共享课程纳人本校培养计划），使得本校学生可以在多校课程中进行有一定条件限制的选择。对本校及外校共享课程的需求信息分析，为培养计划的调整提供信息〔通过对外
教务综合管理系统设计报告 专业：软件工程 成员：车振军陆建伟 徐蕾杨思倩 指导老师：徐明 日期：2016-6-15
一、引言 目的 为了保证项目小组能够按时完成小组任务及目标，便于项目小组成员更好地了解项目情况，使项目小组开展的各个过程合理有序，因此确定各个项目模块的开发情况和主要的负责人，供各项目模块的负责人阅读，做到及时协调，按步有序进行项目的开发，减少开发中的不必要损失。 预期的读者是设计人员、开发人员、项目管理人员、测试人员和用户。 背景 高校教务管理工作是高等教育中的一个极为重要的环节，是整个院校管理的核心和基础。面对种类繁多的数据和报表，手工处理方式已经很难跟上现代化管理的步伐，随着计算机及通讯技术的飞速发展，高等教育对教务管理工作提出了更高的要求。尽快改变传统的管理模式，运用现代化手段进行科学管理，已经成为整个教育系统亟待解决的课题之一。 教务管理系统是一个大型复杂的计算机网络信息系统，满足各类高校现在和将来对信息资源采集、存储、处理、组织、管理和利用的需求，实现信息资源的高度集成与共享，实现信息资源的集中管理和统一调度。为各级决策管理部门提出准确、及时的相关信息和快捷、方便、科学的决策分析处理系统；为信息交流、教务管理提供一个高效快捷的电子化手段；最终达到进一步提高各级领导科学决策水平，提高各院系、各部门管理人员管理水平与办公效率，减轻工作负担的目的。 教务管理系统面向管理员、教师和全校学生，实现学生管理、教师管理、课程管理、成绩处理。 定义 MySQL MySQL是一个关系型数据库管理系统，由瑞典MySQL AB 公司开发，目前属于 Oracle 旗下公司。MySQL是一种关联数据库管理系统，关联数据库将数据保存在不同的表中，而不是将所有数据放在一个大仓库内，这样就增加了速度并提高了灵活性。 MySQL所使用的 SQL 语言是用于访问数据库的最常用标准化语言。MySQL 软件采用了双授权政策，它分为社区版和商业版，由于其体积小、速度快、总体拥有成本低，尤其是开放源码这一特点，一般中小型网站的开发都选择 MySQL 作为网站数据库。
教务管理系统软件工程课程设计
软件工程实践报告 教务管理系统 第一章问题定义 随着学校规模的扩大，人员的不断增加、复杂程度逐渐增强，学校中，教务是一项繁琐的事，每年都有新生入学、老生毕业，以及其它各种人事变动。每学期的考试成绩都需要分析，纵、横向比较，能及时反馈信息，还要对教师的教学成绩考核提供数据。如何有效地管理、分析、处理这些信息，帮助学校和教师掌握学生的情况，这就是教学信息管理系统需要完成的功能。以前简单的用Excel来打印几张报表的人机作坊再也无法适应当今学校的教学管理了，比如用Excel虽然能简单管理学生的学籍、成
绩等，但用户界面简单，管理起来难度大，修改和查找学生的信息都比较麻烦，而且在操作过程中没有用户权限，只要能打开计算机的人就能打开数据进行任意的修改，大大的降低了信息的安全性和保密性,效率低,,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入各个领域并发挥着来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率。 1．1问题定义 1．所需资源： 硬盘>80G，内存>256，处理器一般以上水平即可。 2.系统名为：教务管理系统 （1），本处理的信息主要有三大类：学生信息、教师信息、成绩数据。本系统主要着手于以上三大部分，建立数据库以及对数据的各种操作功能。 对于学生信息，由于需要经常性地进行各种查询。例如：查询一个班级中团员的人数，男女生的人数等等。教导处在每一届学生进校时必须进行分班，设置学号；每一届学生毕业，要进行
教育教学管理创新理念 隋中民 1、减轻学生负担，规范教学行为，提高教学效益。重视教学常规的培养，精心备课、上课、辅导，精选习题，分层布置作业培养学习兴趣，指导学习方法，提高学习能力，通过考核机制对教师进行综合评价，实现科学育人，促进教学管理工作健康有序地发展。 2、改革课堂教学，开展改革实验，推行素质教育。课堂是实施素质教育的主渠道，创新课堂教学方法，开发学生的智力潜能培养创造性思维能力、动手实践能力是课堂教学的重要目标。因此，必须转变观念，与时俱进，适应社会人才需求的培养特点，重视综合心智能力、创新能力的培养。 3、科研兴教，争创优质教学品牌。 （1）推进课程改革，开发新的课程资源，开发校本教材，开设有 创新、有价值的校本课程。（有自编教材、有教学大纲、有课程管 理与课题管理班子、有实验基地与推广步骤、有可喜成果的高水准 的校本课程）。 （2）利用北师大教育优势组建贴近中考高考、贴近课堂教学的科研 队伍，并以此为龙头，形成拳头产品。 （3）着力锻造名优教师，着力形成优势学科，发现和培养特长学 生。 （4）以教育教学设施的现代化，推进教育教学手段的现代化
（5）启动探究性学习活动，增强教学竞争力与吸引力。（6）积极推进课题研究，以科研指导教研。 4、努力创新，争取“人无我有，人有我优，人优我特”，力争教师有特点，学生有特长，学校有特色。创办精品名校，以省市级重点名校为参照系，按照师资一流、管理一流、质量一流设施一流的标准,建设具备多方面可持续发展条件的、高起点高品位、高质量的学校，全市著名的中华名校。创办精品名校的深远意义在于：第一，通过它可以树立起学校别具特色、别具优势、别具魅力的教育品牌；第二，通过名校效应，整合本校的优质教育资源，为本市教育事业作贡献。
课堂教学管理有哪些功能？ 课堂是学生学习的场所。课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，它是教师传授学生知识和技能的全过程。学生是学习的主体，是学习的主人。在教学中，教师应该根据教学实际，运用自己的智慧和创造力，创设必要的情境，让学生在特定的环境中进行实践体验，把课堂营造成生动活泼的学习乐园，让学生在愉快的学习环境中自然、有序地学习。使他们在活动中感悟道理，体验情感，规范行为。 教学组织形式所要解决的问题，就是教师以什么样的形式将学生组织起来，通过什么样的形式与学生发生联系，教学活动按照什么样的程序展开，教学时间如何分配和安排等问题。教学组织形式对于教学活动的质量和效果具有非常重要的影响，在教学的其他方面相同的情况下，教学组织形式的不同会带来极为不同的教学效果。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。 课堂教学管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，构建教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断地提高课堂教学管理 技能。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。 ( 一) 组织功能是课堂管理最基本的功能。课堂教学的有效进行，依赖于教师对教学设备、 教材、学生以及教学活动进行有效的组织，这样，学生才能由分散的个体变成有效的学习集体，教材、教学设备才能充分发挥作用，教学活动才能系统、有序地进行。残骛楼諍锩瀨濟 溆塹籟婭骒東戇鳖納。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖納。 ( 二) 促进功能是指良好的课堂管理可以最大限度地满足课堂中学生个体和集体的合理需 要，形成积极、和谐的课堂学习环境，激励学生的参与精神，激发学生的潜能释放，促进教 学活动的顺利进行，提高教学效率。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕驄。 ( 三) 协调功能是由课堂管理对象的特点决定的。由于课堂是由人、物、信息、时间等要 素组成的复杂系统，就其中的主要因素人来说，几十个学生在一起活动，没有行动上的协调一致，教学就无法进行。要发挥课堂系统的整体功能，取得良好的教学效果，必须充分发挥 课堂管理的协调功能。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。彈贸摄尔霁毙攬砖卤庑诒尔肤亿鳔简。( 四) 维持功能是指教师通过一定的管理手段，较持久地维持课堂教学的基本秩序以形成 比较稳定的教学环境，保证教学活动的顺利进行。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。謀荞抟箧飆鐸怼类蒋薔點鉍杂篓鳐驱。 课堂教学组织与管理的类型特点 ( 一) 放任型 教师的课堂教学组织与管理意识淡薄，工作责任心较差，他们在课堂上表现为只顾讲课，不顾效果，放任自由。对于学生在学习过程中出现的问题漠不关心，也没有积极的课堂管理要求。学生表面上乐得自在，实际上求知需要得不到满足，往往产生对教师的不尊重，学习动 机不足，学习热情不高，教学效果很差。初中生物学科是学生、家长和学校都相对不太重视 的小学科，许多教师也因此放任自流，应付差事，不利于学生对生物学知识体系的初步构建， 不能为高中学习奠定扎实的基础，也没有培养出对生物学科学习的兴趣和动力。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。厦礴恳蹒骈時盡继價骚卺癩龔长鳏檷。 ( 二) 独断型 教师对学生的课堂表现要求严厉，但这种要求往往只根据教师个人的主观好恶确定，忽视学生自身的学习特点和教学目标的具体要求。在独断型管理的课堂上，学生的意见得不到充分发表，且学生往往有一种紧张感、压抑感，容易导致课堂管理的形式主义倾向，教学效果一 般。这样的教学组织与管理方式，不利于那些概念性较强或较抽象枯燥的生物学知识的学习。 茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗。茕桢广鳓鯡选块网羈泪镀齐鈞摟鳎饗。 1 / 2
教学管理系统数据库的设计 一．研究背景 Microsoft Access是现今最为流行的桌面数据库管理系统之一，可以满足各种信息管理的需要。它具有界面好、操作简易快捷、功能强大、接口灵活等特点。应用Access 开发的教学管理软件，界面简洁，操作简单，运行速度快，相比较堆集Word或Excel文档的管理模式大幅提高信息提取及信息处理效率。Access被应用于许多企业以及行政事业单位中，它与office的其他组件的无缝联结更让它在各行业应用中的地位得以提高。 在Access数据库中有7种不同类型的对象，即表、查询、窗体、报表、数据访问页、宏和模块，不同的对象在数据库中起着不同的作用，表用来存储数据；查询对数据库进行查看和分析；窗体可为数据库的控制、数据的输入、显示查询数据等操作设置友好的外观；报表以格式化的形式来对外展示数据；数据访问页将数据制作成WEB页，使之可以发布到互联网上；宏将自动完成一个或一组操作；模块能自动完成常规任务并创建业务解决方案。表是数据库的核心与基础，存放着数据库中的全部数据。报表、查询和窗体都是从数据表中获得数据信息，以实现用用户的某一特定的需求，通过窗体可以直接或间接地调用宏或模块，并执行查询、打印、预览、计算等功能，甚至可以对数据库进行编辑修改。 本文所设计的数据库，即是基于这种Acess软件下设计的系统，高校教学管理工作是一项复杂的系统工程，有其完整的系统概念体系和系统体系结构，目前的教学管理方式已严重阻碍了高等教育的深化改革和教学质量的进一步提高，更不适应二十一世纪培养人才的需要。实现教学管理系统网络化的首要工作应该是规划和创建可共享的数据库，即通过全面的收集、分析教务处各业务部门所用的大量数据，设计、优化并统一格式，生成适用于教学网络化管理的数据库结构，集中在数据库服务器上存储、管理与维护，实现数据在各用户间安全可靠和正确有效的流通，达到数据共享。 教学管理系统主要实现对一般高校的的教学工作的信息化管理。本系统实现了对教师的基本信息和教师的授课信息的登记、统计和查询等功能。类似的还对学生的基本档案信息、学习成绩信息进行保存、统计和查询。同时实现了对课程信息和学生选课信息的管理。本系统很大程度地实现了学校教学工作的信息化管理。 二．需求分析 1．系统需求分析 教学管理系统从功能来说，主要是实现对一般高校的信息化管理系统。用户的需求可分为如下3个方面： （1）教学管理人员通过该系统登录学生、教师和课程的有关信息。
谈谈如何进行有效的课堂教学管理 周载理 在课堂教学中，教师如果管理不好，就会影响学生的听课，影响教学效率的发挥。教师应具备进行有效的课堂管理能力，只有这样，才能在学生学习活动中起着引导者、促进者的作用，如何进行有效的课堂管理，以下是本人一些粗浅看法。 一、认真备课、精心设计 在教学过程中，认真备课，这是课堂有效管理的前奏；精心设计教学内容，将最新的教学理念融入到每节课的教学过程中，激发学生的求知欲和兴趣。有效的备课有利于教师落实地教、巧妙地教，促进学生学得快、学得扎实。40时间的分配和控制，切不可前紧后松。甚至拖堂是不可取的。. 二、让学生自我管理 当课堂教学已能充分发挥学生主体作用和教师主导作用时，学生良好的学习习惯和风气基本养成，自控力、自制力都大大提高，这时可由学生自我管理。"管"是为了达到不管，这是我们课堂教学管理的最高境界。这时教师重在指导学生管理的方法和经验，使他们学会管理。同时加大教学改革力度，采用各种方式，. 三、关注每位学生。 在平时的课堂上，教师更要关注每位学生，要走到学生中去，看学生是否在听课。教师从学生的眼神中了解真实的东西。眼睛
是心灵的窗户。教师要善于从学生的表情变化中看出自己的教学效果，辨析学生听讲的状况。教师课堂上视野所及，可以眉目传情，促进学生专心听讲。偶尔有学生面朝窗外，思想"跑马"，教师可运用目光注视，将自己的愿望迅速传递给学生。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错，立即醒悟；热情、慈祥、赞许的目光使学生触目会意，精神振奋。教师不论是提出问题、指导自学、启发释疑或小结强化，都要用期待的目光，尽可能去平视或环顾大多数，切不可老是两手扶案，目无学生。也不能只站在教室一隅，视线顾此失彼。尤其要不时地环视教室前后左右，特别是后排的左右两角，对潜能生，更应予以满腔热情的关注每一学生。。 课堂有效管理方式方法多样。只有学生的实际情况，实施有效课堂管理，才能提高教学效果。
学校教务管理系统 I.需求分析： 随着学校的规模不断扩大，学生数量急剧增加，有关学生的各种信息量也成倍增长。面对庞大的信息量，就需要有学生教务信息管理系统来提高学生管理工作的效率。通过这样的系统，可以做到信息的规范管理、科学统计和快速的查询，从而减少管理方面的工作量。 学校为方便教务管理，需开发一个教务管理系统。为便于学生，老师，教务管理人员信息查询，注册以及信息修改，学校把学生的信息，包括姓名、性别、年龄，成绩等信息输入教务管理系统的数据库，然后在管理终端可以对数据进行查询和修改操作。 要求系统能有效、快速、安全、可靠和无误的完成上述操作。并要求系统界面要简单明了，易于操作，程序利于维护。 一、信息分析： （1）学校教务管理的数据库，包含以下信息： 学校有若干个系，每个系有若干名教师和学生，每个教师可以担任若干门课程，并参加多个项目，每个学生可以同时选修多门课程，每门课程每学期可能有多名教师教授，课程分为必修、选修、任选三种。 （2）学校的教务管理的信息包括：
学生姓名、学号、班级、性别、班号，籍贯、出生日期、所属系编号、所属系名称、系主任，教师编号，教师姓名，教师职称，教师所授课程、课程编号，课程名，课程学分，项目编号，项目名称，项目负责人，学生选修课程及成绩。学生如果课程及格，可以取得该课程的学分。学生的各类型课程学分和总学分累计到一定程度，学生可以毕业。根据成绩高低，可以计算学分积。及格学生的学分积公式：课程学分积＝（该课程成绩－50）/10×该课程学分。 二、功能分析： （1）用户能够使用友好的图形用户界面实现对系、班级、学生、教师、课程、选课等内容进行增、删、改，以及对信息的 查询。对于查询要实现比较强大的功能，包括精确查询、 模糊查询以及统计查询。 （2）具体查询在数据库中要实现以下的功能： 1)所有来自某省的男生 2)所有某课程成绩>90的同学 3)教授某课程的老师 4)某班年龄最大的5名同学 5)某年以后出生的男同学 6)选修某课程的学生及其成绩 7)没有授课的教师 8)某学生所选课程的总学分 9)教授某学生必修课程的老师情况
软件工程实践报告 教务管理系统 第一章问题定义 随着学校规模的扩大，人员的不断增加、复杂程度逐渐增强，学校中，教务是一项繁琐的事，每年都有新生入学、老生毕业，以及其他各种人事变动。每学期的考试成绩都需要分析，纵、横向比较，能及时反馈信息，还要对教师的教学成绩考核提供数据。如何有效地管理、分析、处理这些信息，帮助学校和教师掌握学生的情况，这就是教学信息管理系统需要完成的功能。以前简单的用Excel来打印几张报表的人机作坊再也无法适应当今学校的教学管理了，比如用Excel虽然能简单管理学生的学籍、成绩等，但用户界面简单，管理起来难度大，修改和查找学生的信息都比较麻烦，并且在操作过程中没有用户权限，只要能打开计算机的人就能打开数据进行任意的修改，大大的降低了信息的安全性和保密性,效率低,,人工的大量浪费；另外时间一长,将产生大量的文件和数据,这对于查找、更新和维护都带来了不少困难。随着科学技术的不断提高,计算机科学日渐成熟,其强大的功能已为人们深刻认识,它已进入各个领域并发挥着来越重要的作用。 作为计算机应用的一部分,使用计算机对学校的各类信息进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点.例如:检索迅速、查询方便、效率高、可靠性好、存储量大、保密性好、寿命长、成本低等。这些优点能够极大地提高学校信息管理的效率。
1．1问题定义 1．所需资源： 硬盘>80G，内存>256，处理器一般以上水平即可。 2.系统名为：教务管理系统 （1），本处理的信息主要有三大类：学生信息、教师信息、成绩数据。本系统主要着手于以上三大部分，建立数据库以及对数据的各种操作功能。 对于学生信息，由于需要经常性地进行各种查询。例如：查询一个班级中团员的人数，男女生的人数等等。教导处在每一届学生进校时必须进行分班，设置学号；每一届学生毕业，要进行学生信息备份； 对于教师信息，学校教导处跟据老师所教班的成绩对教师的成绩成行考核，可以进行同科的纵横向比较。（由于对教师方面不太了解只有这些） 对于成绩管理，课任教师要进行本科目成绩登记，计算平均分、优秀率、及格率；教导处要分段统计学生人数及所占比列，每学期进行学生成绩备份；学校领导则可通过查询工具来了解学生成绩情况。 （2），以上各类信息目前还处于手工或半手工的管理状态，效率低，可靠性差。如果采用计算机进行以上各类信息的管理，必将大大提高工作效率，对各类信息的维护及了解起到积极的作用。因此一个功能完备的学校信息管理系统的开发都非常有必要。 第二章可行性研究 2．1系统概述 本系统将采用面向对象的软件开发方法，以SQL 2000作为后台数据库，配合功能强大的SQL查询语句，用Delphi便捷地开发教学管理信息系统的应用程序。 2．2．1可行性分析 A 技术可行性：对Delphi能够运用自如，对SQL语句熟练掌握运用。 B 经济可行性：开发费用合理 C 操作可行性：能够良好的解决用户需要的问题
课堂教学管理 城南小学钟华 以前发现有的学生在课堂上控制不住自己的情绪，思想开小差或者做小动作，随便讲话，影响课堂纪律，降低听课效率的话。就会以正面教育为主，如采用语言，肢体，表情、物质等鼓励学生，从而调动学生学习的积极性。也常常树立身边的榜样让学生改正习惯。还有就是努力提高课堂艺术，让自己的课上得生动活跃些，学生喜欢学了，课堂效率就会大大提高。但孩子毕竟是孩子，他们的注意力是短暂的，所以我偶尔也会急躁，严厉批评调皮捣蛋的学生。 参与了本主题的研讨学习后，我提高了认识，班主任不仅要管好自己的课堂教学，还要协调好任课老师的工作。做到既不越权，又要加强和任课老师的沟通交流。不断地及时地协调自己和任课老师、任课老师与学生、自己与学生的关系，使之处于和谐的互动状态。 教师具备对教学内容的管理能力是课堂管理成功的核心。 教学内容是通过教材来体现的，由于教师对教材的处理主要涉及备课和讲课两点，所以对教学内容的管理也应着重这样两个方面，从内容准备上的管理看，在备课过程中，教师要善于把对教材内容的分析、直观教具的运用、己有知识和相关知识的配合等进行重新设计，按照粗——细——精的程序进行，粗备，即全面、透彻地领会所教学科的课程标准，力求按课程标准进行教学，以使学生牢固地掌握课程标准中规定的全部内容，达到课程标准所要求的水平，同时还应了解相近学科的课程标准，密切各科间联系。细备，即把每一单元的总体
要求、基本概念、基本理论的系统弄通，使学生获得系统的科学知识，认识客观事物的运动规律。精备，即抓住每一节课的重点和难点，做到突出重点，突破难点。同时备课时还要处理好教与学的关系，切实做到有的放矢。从内容传输中的管理看，在讲课过程中，教师要注意讲究课的结构的合理性，根据学生实际、教材内容采用适当教学方法，灵活地、创造性地组织教学，创设学生积极、主动参与的课堂氛围。