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小学音乐湘文艺版 五年级上册 第二课《(听赏)军队和老百姓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐湘文艺版 五年级上册 第二课《(听赏)军队和老百姓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐湘文艺版 五年级上册 第二课《(听赏)军队和老百姓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学音乐湘文艺版五年级上册第二课《(听赏)军队和老百姓》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1、欣赏《军队和老百姓》激发学生热爱人民解放军的情感。

2、体会儿歌所要表达的意思。

2学情分析

学生能自主分析乐曲能有自己的见解。

3重点难点

欣赏《军队和老百姓》学生能自主分析乐曲能有自己的见解。

4教学过程

4.1第一学时

活动1【导入】一、组织教学。

课堂常规。

活动2【活动】二、听听、唱唱。

1=F 2/4

1、6 65 35 | 6—| 27 65 | 665 35 |6—| 6 6 6 | 27 65 | 665

35 |----

2、665 35 | 6 3 | 21 2123 | 6—| 62 1216| 5—| 612 615 |

3—|-----

哼唱出旋律,熟记乐曲的主题。听录音《军队和老百姓》想“这首曲子中听出了一个什么样的场面?情绪、速度怎样?

活动3【讲授】三、介绍乐曲:

器乐合奏《军队和老百姓》是在同名歌曲的基础上改编的歌曲的旋律是河北民歌,原是一首小曲,后被改编器乐合奏曲,共三段,第一、三段基本相同,气氛热烈,表现出欢乐的情景。第二段由二胡领奏,与第一、三段形成对比,整首曲子反映出当时延安大生产人民与子弟兵团结一心,共同抗敌的高涨情绪。

活动4【活动】分析曲式结构

四、再听录音想“这首乐曲是什么结构的?”

湘教版音乐五年级上册祖国在我心中教学设计

第四课祖国在我心中 教学内容:演唱《祖国印象》;听赏《我和我的祖国》 教学目标: 1、能深情演唱《祖国印象》表达对祖国的热爱之情。 2、听赏《我和我的祖国》感受“我”和祖国间不可分割的真挚情感。 教学重难:感受歌曲的情绪和意境 教学准备:琴、音乐《祖国印象》《我和我的祖国》 教学过程: 一、激情导入,情境创设 师:我们的祖国名叫“中国”,我们的祖国是个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家,每一位中国儿女都深爱着自己的祖国,用亲切的歌声向祖国问好。 1、声乐练习:《祖国你好》 2、唱祖国歌曲联唱 如:《大中国》《娃哈哈》 师:你曾经从哪些歌曲中认识了祖国? 学生回答:随着学生的回答,进行部分歌曲的合唱 师:从歌声了解祖国以外,还从哪些方面获取对祖国的印象? 学生回答: 二、学习歌曲《祖国印象》 1、歌词朗诵——理解体验歌词,充满热爱

师:无论是歌声中,还是同学们的话语中都让我深深感受到大家对祖国充满热爱之情,让我们带着深深的热爱之情朗诵《祖国印象》 2、初听《祖国印象》 师:词作家用用质朴亲切的语言,叙述的方式,将少年儿童对祖国的认识和了解充分的表达出来。让我们在去感受少年儿童用怎样的歌声唱出对祖国满腔的热爱的。 A、请听《祖国印象》 感受乐曲的情绪、旋律、节拍的特点 B、回答问题,教师归纳 情绪()、旋律(轻盈、舒展)节拍(八六拍子) C、认识八六拍子 复习八三拍子含义及强弱规律 引导得知八六拍子含义及强弱规律 学习划拍子 D、随琴声进行八六拍子伴奏练习 3、再听《祖国印象》随乐脚点拍子,跟唱,感受八六拍子特点 师:跟随音乐亲切自然的唱起来,用我们的跺脚声为音乐伴奏 4、学唱《祖国印象》 A、跟琴学唱 师:用我们纯真的声音去表达对祖国无限的热爱之情 B、质疑问难

2017湘教版五年级音乐下册教学计划

中排小学2016-2017学年度第二学期五年级 音乐 教 学 计 划 (2017春季学期)

中排小学2016-2017学年度第二学期 五年级音乐下册教学计划 一、学生基本情况分析 五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的乐理知识已掌握一大半,并能进行简单的二部合唱,视唱听音能力逐步提高。 1.声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。 2.器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。能用葫芦丝演奏出几首乐曲。个别学生在演奏方面较突出。 3.欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。 4.表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好 5.视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。 二、教学目标 (一)、思想教育 在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚的情操,培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上。 (二)、音乐知识和技能训练 1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;2.指导学生掌握正确的练声方法; 3.初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生

湘教版小学音乐五年级下册教案

湘教版小学五年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析: A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。 B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。 D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好 E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。 F、存在的问题: a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感 情, b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。 二、本年级认知目标: (一)、读谱知识 1、认识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。 2、认识:上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

(二)、音乐常识 1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。 2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品 三、技能目标: (一)、听 1、培养主音感。 2、听辨大、小三度、纯四度、纯五度和声音程。 3、听记2——4小节旋律。 (二)、唱 1、用气息支持唱歌,学习顿音唱法。 2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已经学过知识在内的四小节旋律。 3、学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6——8首。 (三)、动 1、律动综合练习。 2、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2——4首。 四、思想感情目标: 通过对健康音乐的接触,培养对音乐,特别是对中国的民族音乐的兴趣和爱好,乐于参加健康活泼的音乐活动吗,培养学生健康的审美兴趣和完美的人格。

湘教版小学音乐三年级上册全册教案

1、老师你好 教学目标: 1、在听赏《走过老师的窗前》后,能说出歌曲所表现的情绪,能设计形体动作参与歌曲表现。 2、能学会《老师最理解我》,表现歌曲的情绪,能选择合适的节奏型,用打击乐器为歌曲伴奏。 3、能尝试把写给老师的祝福语填写到歌曲中演唱出来。 教学重点难点: 学会唱《老师最理解我》这首歌,并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。 教学准备: 录音机 授课时间:第周星期编号 教学过程: 第一课时 入学教育 师生相互介绍认识 音乐课堂常规训练, 起立音乐:12 34 | 56 71 | 1 11 | 1 -|| 师生问好:12 34 | 5 -| 15 5 | 31 1 | 54 32 |1 -|| 坐下音乐:17 65 | 43 21 | 1 11 | 1-|| 节奏训练, 碰铃和三角铁:×--- ×-×- 响板:××× × × ×× × ××× 手铃:×× × ×× × ×- 沙锤:××× ×× ×××××× 教学后记: 授课时间:第周星期编号 第二课时 一、听赏歌曲《走过老师的窗前》 1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。 2、;“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。 3、聆听歌曲并回答问题(1)歌曲赞美了谁,再用谈话的形式让学生谈谈“自 己喜爱的老师”。(2)欣赏乐曲第二遍,让学生自由讨论老师好在哪 歌曲的情绪和速度是怎样的?(3)引导学生有礼貌地说:“谢谢你老师。”(4)欣赏乐曲第二遍,跟着乐曲轻声哼唱。(5)在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现 能用什么体态动作参与歌曲的表现 5、写祝福语献给老师,去向自己班的老师和别的班的老师祝贺 教学后记: 授课时间:第周星期编号 第三课时 一、学习歌曲《老师最理解我》 1、聆听歌曲 2、练习伴奏 (1)出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱,让学生任选一条自己喜欢的节奏,先用拍手等动作代替打击乐器,尝试为歌曲伴奏。 (2)分四个大组讨论交流。 (3)全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。 3、学唱歌曲 (1)有感情地朗读歌词 (2)听录音轻声跟唱一次歌词。 (3)学生随琴声自由划拍视唱歌谱,找出难点。 (4)解决歌曲中的切分节奏难点,重点指导唱谱。 4、随琴演唱歌曲 二、歌曲表演 用歌声表现歌曲欢快的情绪。 加入打击乐器伴奏表现歌曲。 三、尝试填词 四、小结 教学后记: 2、折纸船 教学目标: 能用热情欢快的声音学会演唱《折纸船》,并能从中感受大陆与台湾同胞团结友爱的真挚感情。 知道正确的唱歌姿势,培养良好的歌唱习惯。 能感知童声、男声和女声三种人声音色的特点及表现力,并能分辨其音色。教学重点难点: 学会唱《折纸船》这首歌曲,情感的体验 教学准备: 录音机

湘教版小学音乐五年级上册《在葡萄架下》教案

《在葡萄架下》教学设计 课型:歌唱课 课时:一课时 教具:多媒体课件、电子琴、打击乐器 教学目标: 1.知识与技能: 能用明亮、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲《在葡萄架下》。 2.过程与方法:. 通过不同的音乐实践活动,引导学生体验切分节奏的特性,帮助学生正确掌握切分节奏并学会切分节奏的运用。从学生的兴趣出发,运用智慧闯关教学法积极引导学生参与音乐活动来解决本课歌曲的重点难点,体验歌曲欢快的情绪。并用听唱法学唱歌曲。 3.情感态度与价值观: 感受带有切分节奏的歌曲《在葡萄架下》欢快热烈的情绪,了解新疆的民俗风情,培养学生对音乐的热爱。 教学重点: 学习歌曲,并使学生感受下滑音的唱法所表现的欢快情绪。 教学难点: 唱准歌曲《在葡萄架下》中出现的切分节奏。 教学过程: 一、组织教学(听唱导入)

1、听音乐进入教室《中国少年先锋队队歌》 2、师生音乐问好 导入语:10。13日是建队日,是我们少先队员的节日,刚才听到的歌曲叫什么名字?(中国少年先锋队队歌队歌)今天,张老师想带同学们去一个地方和他们那的少先队员们共庆队日,大家高兴吗?是哪一个地方呢?请听,张老师将用歌声来告诉你们。 二、了解新疆(设疑导入) 1、播放新疆歌曲《新疆好》(一段MV伴奏)教师随乐演唱。 师:听了刚才的歌曲,知道我今天要带你们去哪儿了吗? 生:新疆。 2、你们了解新疆吗?谁来说一说? 师小结简介新疆: 边用(课件展示新疆特色图片)边说:同学们知道的可真多。新疆位于中国的西北边陲,自古就有“歌舞之乡”的美称。这里不仅有闻名于世的香甜可口的葡萄、哈蜜瓜,还有非常漂亮的大坂城姑娘和纯朴、热情好客、并能歌善舞的人民。新疆的歌舞以优美动听的音乐,绚丽多姿的舞蹈向人们展示了他独特的民族风情。 3、师:你们知道新疆还有那些好听的歌曲吗?生:…(娃哈哈、库尔班大叔喜洋洋、大坂城的姑娘、我是天山小百灵、我的冬不拉等。)同学们说得好极了!听,新疆美丽的葡萄园里传来了快乐的歌声,咱们赶快去瞧一瞧,去和新疆的少先队员们共过队日吧! 三、学习新歌(闯关法解决难点)

湘教版小学五年级音乐下册《让我们荡起双桨》

1.让我们荡起双桨 一、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 2.学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写,理解由生字组成的词语 3.理解诗歌内容。培养学生热爱生活,热爱党,热爱社会主义祖国的思想感情 二、教学重难点 1.能有感情地朗读课文,背诵课文 2.能通过想象说出诗歌描绘的情景 3.理解文中“红领巾迎着太阳”和“谁给我们安排下幸福生活”两句话 三、教具准备 多媒体课件 四、主要板书设计 1.让我们荡起双桨 荡起双桨推开波浪 我们(红领巾)迎着太阳愉快歌唱 做完功课尽情欢乐 谁?安排幸福生活 五、作业设计安排 课内:读读,抄抄,再听写(课后习题3) 课外:抄写课文,背诵课文

第一课时 一、音乐导入 1.音乐导入,整体感知 导语:同学们,今天的语文课,老师带了一首旋律优美的儿童歌曲来跟大家分享。下面就让我们一起来听一听,听完后谈谈你们的感受。 这首歌好听吗?你们想学着唱吗?(想)如果我们把课文读熟了相信你们一定就学会唱了,让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧! 2.板书课题:1.让我们荡起双桨齐读课题 3.教学生字:桨(jiǎng)正音 二、初读课文 1.借助书后拼音自读课文,注意生字的读音及结构。在难读难理解的字词上做记号 2.指名读全文,检查生字和课文的认读情况 3.同学交流,正音 双桨.jiǎng 白塔.tǎ四周.zhōu 环.huán绕红墙.qiáng 轻轻 ..qīng 洒.sǎ悄悄 ..qiāo 愉.yú快安排.pái ·开火车读,齐读,去掉拼音开火车读(“桨”“墙”“轻”为后鼻音;“周”是翘舌音;“环”是前鼻音;“洒”是平舌音), ·学生质疑难理解的生词 ·友情提醒:你认为哪些字在书写时需要注意的,提醒一下你的小伙伴们 a.“土”“王”“车”作左偏旁时,最后一笔横改为提 b. 注意“轻”字的右上部分 c.“竖心旁”中间的竖是第三笔,而不是第二笔。 d.桨:右上角是夕;周:里面是土;洒:右半部分是西 ·齐读生词 ·钢笔描红,教师巡视

新湘教版五年级上册音乐教案79093

第一课第一课时《新东北风》 教材分析:《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌,歌曲具有浓郁的东北地方风味,歌曲为一段体结构,弱起节奏,旋律热情奔放,简单朴实的东北方言配以衬词,表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。 教学目标:(1)知识与技能:学唱歌曲《东北风》,掌握歌曲中弱起节奏演唱。(2)过程与方法:通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动,让学生在体验、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解东北民歌的特点。(3)情感与价值观:在丰富的音乐实践活动中,培养学生的音乐创造能力,激发学生了解家乡、热爱家乡的情感,让学生喜爱东北民歌。 教学重点:通过《东北风》的学习,让学生有感情地演唱歌曲并表演,了解东北民歌的特点。 教学难点:弱起小节的学习和掌握。 教学准备:电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢 教学过程: 一、组织教学:唱《师生问好歌》 二、感知部分:1、欣赏:《家在东北》提问: (1)是哪个地区的歌曲?(东北地区) (2)我们就是家在东北的孩子,你对东北有哪些了解?(学生们一起话东北,谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。) [设计意图:通过多媒体播放歌曲,视听的结合,火爆的音乐场景,让学生体会感受东北农村的风情,及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。] 三、新授部分: 1、导入:同学们知道得可真多,东北三省不但地大物博、资源丰富,还有非常美丽的自然景观,俗话说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺

术形式:幽默的东北小品、火爆的东北二人转,都深受人们喜爱,今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。2、播放多媒体课件的范唱。并提出问题: A、歌曲的情绪是什么样的? B、歌曲的速度是什么样的? [设计意图:播放课件,感受《东北风》的东北风格,熟悉《东北风》的曲调,通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。] c、师小结东北民歌的特点。 3、学唱歌曲: (1)读歌词,体会歌曲内容。 (2)出示歌谱,讲解曲谱节奏:强拍弱起 [设计意图:多媒体出示歌篇,使教学内容更直观,更集中,更能引起学生的注意,使教学难点在老师的帮助下得以解决。继续熟悉《东北风》曲调,为下一步学唱做准备。] (3)随琴视唱曲谱。 4、猜一猜:有一种乐器,只要一吹响它,喜庆的气氛就油然而生?(唢呐) 5、模仿唢呐的声音模唱旋律。 [设计意图:进一步熟悉歌曲,让学生知道自己也可以模仿乐器发声。] 6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。 7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。 师:“你觉得这首歌哪最不好唱?你哪里唱不好?” [设计意图:让学生自己发现难点,在同学的帮助下得以解决] 8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。 四、歌曲处理: 1、让学生演唱,体验唱衬词“哎嗨”和不唱衬词的不同。(对比法) 2、师小结:东北民歌的韵味都在像“哎嗨”这样的衬词里。

湘艺版小学音乐小学音乐二年级上册全册教案

第一课阿里里 教学目标: 1、能学会演唱歌曲《阿里里》,并用身势动作参与表演。 2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中,体验与人合作表演的乐趣。 3、喜欢参与上述音乐活动,能感受到云南少数民族音乐的特点,喜爱民族、民间音乐。 重点、难点:引导学生对少数民族音乐进行体验和理解,并大胆地、创造性地参与音乐表现。 教学安排:两课时 教学准备:电子琴、录音机、磁带 教学过程: 第一课时 授课时间: 一、组织教学。 师生音乐问好。 二、学唱歌曲《阿里里》。 1、导入。 今天由老师当导游,带领同学们去云南的纳西族做客,你们愿意吗? 2、你们听,纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢? 3、师放范唱带,学生听赏。 师:纳西族小朋友唱得好不好听?你听出了哪一些歌词?(引导学生

说出“阿里里”。) 师:真聪明,“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。 4、师再次放录音,学生跟唱。学唱《阿里里》。 你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。 你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。 生互相交流学习成果,学会的当小老师进行歌曲教唱。 集体随乐演唱《阿里里》。 5、为歌曲进行身势伴奏。 (1)师示范,边唱边用身势伴奏。(注意强弱的变化) (2)师弹琴伴奏,学生边唱边用身势伴奏。 (3)师引导学生体会歌曲情绪。(情绪—优美活泼,速度—中速稍快) 6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》,并用固定节奏为歌曲进行伴奏。 7、参与表现。 三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。 (1)师弹琴,生听音乐击固定节奏。 (2)师生接龙。 (3)游戏:将学生分成四个组,随音乐接龙,看看哪组接得既准确又流畅。 四、课堂小结

新湘教版五年级上册音乐教案

新东北风 教材分析: 《东北风》是一首深受人们喜爱的东北民歌,歌曲具有浓郁的东北地方风味,歌曲为一段体结构,弱起节奏,旋律热情奔放,简单朴实的东北方言配以衬词,表现了东北人欢庆胜利、欢庆丰收的喜悦心情。 教学目标: (1)知识与技能:学唱歌曲《东北风》,掌握歌曲中弱起节奏演唱。 (2)过程与方法:通过话东北、唱东北、演东北、创编东北民歌等音乐活动,让学生在体验、模仿、探究中,有感情地演唱歌曲,了解东北民歌的特点。 (3)情感与价值观:在丰富的音乐实践活动中,培养学生的音乐创造能力,激发学生了解家乡、热爱家乡的情感,让学生喜爱东北民歌。 教学重点: 通过《东北风》的学习,让学生有感情地演唱歌曲并表演,了解东北民歌的特点。教学难点: 弱起小节的学习和掌握。 教学准备:电子琴、多媒体课件、鼓、钹、扇子、手绢 教学过程: 一、组织教学: 唱《师生问好歌》 二、感知部分: 1、欣赏:《家在东北》 提问: (1)是哪个地区的歌曲?(东北地区) (2)、我们就是家在东北的孩子,你对东北有哪些了解?(学生们一起话东北,谈到东北的地理位置、风土人情、四季变化。) [设计意图:通过多媒体播放歌曲,视听的结合,火爆的音乐场景,让学生体会感受东北农村的风情,及东北音乐、歌舞具有的热情奔放的风格特点。在话东北中让学生进一步了解家乡东北。]

三、新授部分: 1、导入:同学们知道得可真多,东北三省不但地大物博、资源丰富,还有非常美丽的自然景观,俗话说:“一方水土养一方人”一方人造就了一方的艺术形式:幽默的东北小品、火爆的东北二人转,都深受人们喜爱,今天我们就共同学习一首具有浓郁乡土气息的东北民歌《东北风》。 2、播放多媒体课件的范唱。 并提出问题: A、歌曲的情绪是什么样的? B、歌曲的速度是什么样的? [设计意图:播放课件,感受《东北风》的东北风格,熟悉《东北风》的曲调,通过画面让学生感受歌曲所表现的内容。] c、师小结东北民歌的特点。 3、学唱歌曲: (1)读歌词,体会歌曲内容。 (2)出示歌谱,讲解曲谱节奏:强拍弱起 [设计意图:多媒体出示歌篇,使教学内容更直观,更集中,更能引起学生的注意,使教学难点在老师的帮助下得以解决。继续熟悉《东北风》曲调,为下一步学唱做准备。] 3、随琴视唱曲谱。 4、猜一猜:有一种乐器,只要一吹响它,喜庆的气氛就油然而生?(唢呐) 5、模仿唢呐的声音模唱旋律。 [设计意图:进一步熟悉歌曲,让学生知道自己也可以模仿乐器发声。] 6、学生尝试着随琴填唱第一段歌词。 7、用自学、生生互教等方式自己学习歌曲第二段。 师:“你觉得这首歌哪最不好唱?你哪里唱不好?” [设计意图:让学生自己发现难点,在同学的帮助下得以解决] 8、启发、指导学生用欢快活泼热烈的情绪完整演唱歌曲。

湘教版小学音乐五年级上册《在葡萄架下》教学反思

《在葡萄架下》教学反思 本课以少先队员过队日为主线,全方位展开听、唱、演、等各种音乐活动,以培养学生自信歌唱的能力及综合表演能力,发展学生的表演潜能,使学生能用音乐的开式表达个人情感,与他人沟通、融洽感情,在音乐活动中让学生陶冶情操、体验美和感受美的快乐。 本课的重点和难点是以音乐文化为主干进行歌曲新授,让孩子在情境体验、在情感共鸣中学习知识,掌握技能。主要分为以下五个环节: 一、欣赏新疆音乐,调动学生的“想”,开启音乐思维。 本课在一段热情奔放的铃鼓舞的音乐中开始,孩子们和老师一起自信而又愉悦地跳着优美的舞蹈进入教室。在多媒体课件的配合下出现一幅中国地图,通过老师的富有情境式的讲解,学生了解了新疆的地理位置、民族特色、乐器特色等,继而通过欣赏一段热情奔放的《新疆舞曲》,要求学生感受新疆音乐的节奏特色,通过与上节课学习的《在葡萄架下》歌曲的节奏对比,找出新疆音乐的节奏特点,通过引导学生主动地运用音乐本体(如节奏、速度、情绪等)进行想象,开门见山地感受新疆音乐的风格极其鲜明的节奏特点,以跳动的音符激荡起学生内心跳动的情感。 二、节奏舞蹈律动,调动学生的“动”,体验音乐情感。 音乐课强调以动觉为切入口,因此我在揭示新疆音乐典型的节奏型后让学生自己拍一拍节奏,并利用铃鼓的敲击(现场演示)带领孩子拍一拍新疆音乐的基本节奏。然后媒体出示新疆舞蹈组合图,老师讲解并演示新疆基本舞蹈动作,学生跟着老师学习跳新疆舞,并结合刚才出现的新疆节奏,请学生采用拍击和舞蹈组合相结合的方式,找自己的好朋友一起跳一跳,共同体验新疆人边拍击手鼓,边舞蹈的样子。人人参与的自主实践将无声的人体节奏和有声的音乐和谐地表现出来,这是进一步理解音乐和体验情感的过程,孩子通过自我显示的形体之美、神韵之美诠释着音乐运动的内在变化。 三、交流风土人情,调动学生的“听”,感受新疆音乐的文化内涵。 感受了一番新疆音乐的热情奔放,体验了一阵新疆舞蹈的欢快活泼后,孩子们更有冲动和欲望想要走近新疆,了解新疆更多了知识,通过启发孩子用先前的

湘教版音乐五年级上册

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘教版音乐五年级上册 湘教版音乐五年级上册《银色的马车从天上来啦》晋华小学李国英教学目标: 1.教师的教学目标教学目标: 1.教师的教学目标本课的主要内容为学唱《银色的马车从天上来啦》,教学时让学生通过合作的方式,以自己的兴趣爱好或歌、或舞尽情地表现音乐,使整个课堂成为学生的舞台,从而培养并发展学生的想象力,审美力和综合运用能力。 让每个孩子真正的走入音乐,去寻找,去探索,去创造。 2.学生的学习目标 1、知识与技能目标: 能够用明亮的声音、欢快的情绪学会演唱二声部合唱曲《银色的马车从天上来啦》。 2、过程与方法目标: 培养学生良好的歌唱能力及运用所学知识来处理歌曲表现歌曲的能力。 3、情感态度与价值观目标: 培养学生团结协作意识及热爱生活的美好感情。 3.教学重点以及难点: 1、感受力度、速度对音乐的表现作用; 2、运用力度、速度的表现进一步地去分析歌曲及表现歌曲。 4.检测工具合作探究集体演唱展示,小组互检互查。 1 / 8

教学过程一、激情导课教学过程一、激情导课师: 人民音乐家冼星海曾说过: 音乐,是人生最大的快乐;音乐,是生活中的一股源泉。 欢迎大家走进欢乐的音乐课堂。 1. 导入课题: 师: 同学们问大家一个简单的问题: 现在是什么季节?(学生齐答: 冬季。 )对!现在是冬季。 一提到冬季,大家也许马上会想到一幅白雪皑皑,冰清玉洁的图画。 师: 请同学们随着歌曲《我爱你,塞北的雪》去领略北国风光,千里冰封,万里雪飘的冬季美景吧。 (课件播放雪景图)师: 雪花蕴含着我们的热情与渴望,浓缩着人类艺术的精华。 说到雪花你能联想到什么呢?生: 小雪花出现在冬天,打雪仗,堆雪人等等师: 说得真好。 今天,我们也来学习一首表现冬爷爷、小雪花、礼物的歌曲吧。 2.明确目标(学唱歌曲《银色的马车从天上来啦》)。

湘教版小学音乐三年级下册全册教案

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 新湘小学三年级下册音乐教案 第一课祖国、妈妈 一、教学目标 1、能学会演唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。 2、能认真听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。 3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。 4、在竖笛吹奏练习中,能掌握“6、3、2”三个音的指法,并为歌曲《牧童谣》作简单伴奏。 二、课时安排:2节课 第一课时 教学内容: 1、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。 2、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 3、唱一唱 教学重点:教唱《我们把祖国爱在心窝里》,并指导学生从音乐中体验、表现爱祖国、爱他*的情感。 教学难点:指导学生把这种“爱妈妈”的具体情感溶入到较为抽象的“爱祖国”的情感之中。 教学过程: 一、学唱歌曲《和祖国在一起,和妈妈在一起》。 1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。

2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对他*的真挚情感。 3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。 4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。 二、听赏童声合唱《我们把祖国爱在心窝里》。 1、认真聆听歌曲。 2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。 3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。 4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。 三、音乐活动:唱一唱v 1、让学生说一说对“鱼”的种类和喜爱等。 2、引导学生掌握元音“v”的发声口型,要求声音集中、统一,逐步建立起高位置的歌唱意识。 四、课堂小结 本节课主要学了三个方面的内容,明白了“祖国就象妈妈一样”的道理。 五、课后记 通过本节课的学习,学生很快就学会唱歌曲,并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。 第二课时 教学内容:学吹竖笛,掌握“6、3、2”三个音的指法和伴奏练习。 教学重点:指导学生吹奏“6、3、2”三个音

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备课本湘教版五年级上册音乐 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

湘教版音乐五年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、指导思想: 以音乐音乐审美为核心,提高学生的学习兴趣,引导学生主动参与音乐实践,尊重个体不同的音乐体验和学习方式,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养。 二、学生情况分析: 五年级的同学对于他们来说,乐理知识没有经过系统的学习和接触,四年级的时候只是侧重于乐感的培养和歌唱方法的训练,在上课的时候穿插的少许基本乐理知识,对于他们来讲还是很浅显的东西。 三、本学期教学目标、内容:发声训练部分: 1、在气息控制下,力求做到声音位置的统一。 2、在扩展音域中,谨慎地扩展低声区音域。 3、在二声部合唱中,力求做到咬字、吐字的连贯、流畅,音色的丰满、圆润,声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分: (1)读谱知识: 认识升记号,降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号,学习其唱(奏)法。 (2)视唱部分: 复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。 (3)练耳部分: 听记二拍子或三拍子的4~8小节单旋律。听记2~4小节节奏;听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌(乐)曲的力度和速度并作标记。 四、教材分析: 课本从提供的《新东北风》《唱支最美的歌》《我可爱的家乡》《祖国印象》等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这些琅琅上口的旋律,让学生的音乐感觉得到提

高,对以后大量的欣赏奠定基础。听赏方面,课本中也提供了听赏与跟唱曲目《阿里郎》活动项目,从上述四个方面增加学生的综合能力,提高对音乐的理解和赏能力 五、教学措施: 1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。 4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。 6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。 六、教学进度安排: 课次周次课时课题 第1课 1、2 3 《新东北风》 第2课 3、4 4 《唱支最美的歌》 第3课 6、7 4 《我可爱的家乡》 第4课 8、9 3 《祖国印象》 第5课 10、11 4 《真善美的小世界》 第6课 11、12 3 《走绛州》 第7课 13、14 4 《我跟阿爹拉骆驼》 第8课 15、16 4 《踏雪寻梅》

2019-2020年湘教版小学音乐五年级下册全册教案

一、春光好。 教学目标: 1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学设想: 本课以春为主题,通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》,让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分: 美丽的春天:通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节,让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律,配上布谷鸟的清脆各声,在和谐的合唱中再次感受春天的气息。 春天里欢乐的歌声:用不同的形式让学生先听歌曲,熟悉音乐,然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分,再回过头来歌唱春天的美景(即齐唱部分),让学生能够更好地掌握歌曲,表现歌曲。 新疆的春天:让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中,感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。 教学重点 1、 演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。

2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。 教学难点 1、二声部合唱的和谐、统一。 2、准确感受《新疆之春》的情绪,并能用不同的图象、动作或节奏来表现。教学过程 一、美丽的春天 1、说一说 师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢? (引导学生说说字看到的及感受到的。) 2、听一听 师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 (展示春天的美景,播放《春风与布谷鸟》。) 师:在刚才的歌声中,你们听到了什么声音? (听到春风的声音和布谷鸟的声音。) 师:布谷鸟是报春的使者,春天即将来临的时候,它们就会非到田间地头,用美丽的歌声提醒人们:春天来了,“割麦插稞”的时候到了,所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3、唱一唱 (1)布谷鸟的歌声: 师:在歌曲中,布谷鸟的声音是怎样的? (布谷鸟的歌声: 师:谁能来模仿一下?

湘教版音乐五年级上册教案全册

湘教版音乐五年级上册教案全册 音乐五年级上册教学计划 一、学生基本情况分析 五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已 掌握一大半,并能进行简单的二部合唱,视唱听音能力逐步 提高。 A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持 的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。 B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外 形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音 色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调 的结构、情绪等。 D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真 持久,效果较好 E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱 或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出 来,部分学生还借用指挥来进行练习。 二、教学目标 总的目标

在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。 能背唱4~6首歌曲 学习音乐知识及视唱听音练习? 具体目标 读谱知识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。 技能目标: a、培养主音感 b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程 c、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律 d学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6——8首 b、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2——4首 三、教材重点难点 唱好二声部合唱、听记能力的培养 四、具体措施 认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。 充分作好课前准备。。 根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进

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第一课嘀格伢儿的梦 第一课时 教学目标: 1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》 2、能学会演唱《嘀格调》,并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中,初步了解木管乐器及其音色,能自信大方的跳起摆手舞,并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点: 能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 难点是注意音色与节奏的把握 教学准备:有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴 教学过程: 一、课前工作 1、组织上课 2、总结上学期学习情况 3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习 1、了解土家风俗 播放《土家喜欢咚咚喹》 师:同学们,我国是一个多民族国家,谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关?(学生回答) 你们回忆学过或听过那些土家族风俗:哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏

(播放土家歌、风俗民情) 2、练唱《脚踏水车唱山歌》 师:今天,让我们一起走进土家寨,体验土家民情风俗,听,土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢? 放光碟《脚踏水车唱山歌》 1=E---C 2/4 5 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱ 5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱ 3 3 2 2 ︱ 1 - ‖ 脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕 噜 让我们来与他们一起唱一唱(要求:声音活泼,圆润,有弹性) 3、学唱《嘀格调》 (1)师:你们的声音真美,把土家族的娃娃也吸引过来了,他们正唱着山歌呢?我们来听听他们唱的什么歌? 播放《嘀格调》 师:你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗? 有什么地方不明白? 教师简介 (2)你能给歌曲取名吗? 师:嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲,出示《嘀格调》曲,再次欣赏 土家族个个能歌善舞,让我们再来听一遍《嘀格调》,大家边听边在心里默默唱歌曲。 (3)学唱歌曲

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第一课嘀格伢儿的梦 教学目标: 1、能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》 2、能学会演唱《嘀格调》,并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。 3、在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中,初步了解木管乐器及其音色,能自信大方的跳起摆手舞,并主动参与音乐听赏活动。 教材重点与难点: 能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。 难点是注意音色与节奏的把握 教学准备:有关土家族风俗民情的音像资料教学光盘钢琴 教学过程: 一、课前工作 1、组织上课 2、总结上学期学习情况 3、本学期教学中对学生的要求 二、新课学习 1、了解土家风俗 播放《土家喜欢咚咚喹》 师:同学们,我国是一个多民族国家,谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关?(学生回答)你们回忆学过或听过那些土家族风俗:哭嫁对山歌……让我们一起来欣赏 (播放土家歌、风俗民情) 2、练唱《脚踏水车唱山歌》 师:今天,让我们一起走进土家寨,体验土家民情风俗,听,土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢? 放光碟《脚踏水车唱山歌》 1=E---C 2/4 5 1︱5 1 ︱5 4 3 4︱5 —︱5555 1 5 ︱5555 15︱3 3 2 2︱1 - ‖ 脚踏水车唱山歌咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜咕噜 让我们来与他们一起唱一唱(要求:声音活泼,圆润,有弹性) 3、学唱《嘀格调》 (1)师:你们的声音真美,把土家族的娃娃也吸引过来了,他们正唱着山歌呢?我们来听听他们唱的什么歌? 播放《嘀格调》 师:你们从这首歌曲的歌词中知道了他们唱些什么吗? 有什么地方不明白? 教师简介 (2)你能给歌曲取名吗? 师:嘀格调是根据一首土家山歌改变而成的歌曲,出示《嘀格调》曲,再次欣赏 土家族个个能歌善舞,让我们再来听一遍《嘀格调》,大家边听边在心里默默唱歌曲。(3)学唱歌曲 师:土家山歌通常采用对唱的形式,我们也来进行对歌的学习比赛 要求:a、自己选择对唱乐句,跟琴分乐句进行对唱 B、师播放《嘀格调》跟音乐进行对唱

湘教版小学五年级音乐(下册)教学计划

201x年度小学五年级音乐上册教学计划 一、学生情况分析: A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。 B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。 D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好。 E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。 F、存在的问题: a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感情。 b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。 二、教学内容分析: 1、通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础。 2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。 3、本学期教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。 三、教学目标: (一)思想教育: 在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚的情操,培养他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等,努力进取,为中国的明天奋发向上。 (二)音乐知识和技能训练: 1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲; 2.指导学生掌握正确的练声方法; 3.初步欣赏一些小型的器乐曲,掌握音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣; 4.通过“拍拍敲敲”、“听听想想”、“唱一唱”等练习,提高学生的乐感和节奏感;

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五年级第一学期音乐教案 (学年) 教师

五年级上册音乐教学计划 一、学生基本情况分析 五年级学生对小学阶段要求了解、掌握的五线谱知识已掌握一大半,并能进行简单的二部合唱,视唱听音能力逐步提高。 A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。 B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。 D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好 E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。二、教学目标 (一)总的目标 1、在唱好二部合唱的同时对学生进行思想教育。 2、能背唱4~6首歌曲 3、学习音乐知识及视唱听音练习? (二)具体目标 读谱知识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。 技能目标: a、培养主音感 b、听辩大、小三度、纯四、纯五度和声音程 c、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已学过知识在内的四小节旋律 d学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6——8首 b、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2——4首 三、教材重点难点 唱好二声部合唱、听记能力的培养 四、具体措施

1、认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,并按教导处统一备课格式,认真写好教学详案。 2、充分作好课前准备。 3、根据学生身心发展的特点,适当放第要求,防慢教学进展,打好基础,培养学生的学习兴趣。 4、提优补差的途径:(1)、通过课堂教学。(2)、通过课外艺术活动。 5、方法:示范:教师示范、学生模仿。鼓励、表扬法:通过鼓励表扬大体高学生的学习兴趣。因材施教法:针对不同学生采取不同的方法,扬长避短,使学生学有所得,学有所长。

五年级上音乐教案踏雪寻梅_湘教版

踏雪寻 梅 教学目标:通过学唱歌曲《踏雪寻梅》,体会歌曲美好的意境。教学重点:能用轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》。 教学难点:1、有表情的歌唱《踏雪寻梅》,体会歌曲情韵。 2、唱好二声部,与一声部做好融合。教学教具:电子琴课堂乐器音响 PPT 教学课时:一课时 教材分析:《踏雪寻梅》是一首简短而高雅的艺术歌曲,整曲洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动的描绘了驴儿脖颈上的铃铛声。歌曲简小精炼,运用了强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点的对比等多种表现手法。在教学中还加入了伴奏来丰富拓展歌曲的艺术魅力,使学生在梅的熏陶感染中深刻的领悟和表现歌曲的意境。教学过程: (一)组织教学 导入 唱歌曲(铃儿响叮当) (欢快高兴活泼的情绪) (二)、新课 师:今天,我们一起来学习一首欣赏冬天自然美景的歌曲《踏雪寻梅》和主人公一起去“踏雪寻梅”。 (1)欣赏PPT视频歌曲(踏雪寻梅) 1、初听歌曲,初步感受歌曲的意境。

提问:听到这首歌你们的心情如何?师:在欢快的歌声中,踏着皑皑的白雪,闻着悠悠的花香真是别有一番情趣,听完歌曲歌中的哪些字或者词有哪些不理解的?霁"ji" 四声,指的是雪后放晴。 “灞桥”有扶手的石板桥 2、师:这首歌曲是我国现代著名的作曲家黄自先生的作品。 出示课件简单介绍作曲家黄自生平。 黄自:(1904——1938)作曲家、音乐教育家。1916——1929年在北京清华学校学习,其间参加学生合唱队和管弦乐队,并学习钢琴后赴美留学。他的主要作品有《花非花》《长恨歌》、《抗敌歌》、《旗正飘飘》、《玫瑰三愿》等五十余首。 思考 描绘了一幅怎样的情景? 这首歌表达怎样的情绪? 运用什么演唱形式? (2)学唱歌曲 (三)处理歌曲师:同学们请思考一下歌曲中哪一句表现了骑驴赏花的高兴心情?(四个“响叮当”)学唱四个“响叮当” 师:歌曲中四个“响叮当”上方加了什么音乐记号?为什么要加?怎样生动地来演唱?——加了跳音记号,要唱得短促跳跃,力度要怎么处理?作渐强,表现驴儿由远走近的清脆的铃声。师指挥,生练习一遍。。 1.师示范演唱 2.请同学们用‘LA ’跟随琴唱一遍(注意弱拍起唱节奏和附点音符的准确把握)

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