新版PEP小学四年级英语下册Unit 1My school第一单元测试题
一、配对（10分）
A、teachers’ office
B、art room
C、library D 、music room E、playgroud
1. ( ) 2 . ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. ( )
二、选择正确的选
项。(24分)
（）1. —Where is the music room? —It’ s on the ______ floor.
A. one
B. first
C. two
( ) 2.Go to the ________ and read a book.
A.playgroud B .library C. garden
( ) 3. This is _______ classroom.
A.my
B. me
C.I
( ) 4. The art room is ________ the second floor.
A.on
B. at
C. in
( ) 5. —Is this the teachers’ office? —________
A.Yes, is it.
B. No, it is.
C. Yes, it is.
( ) 6.This is ________ new playground.
A.our
B. us
C. we
( ) 7. Go to the ______ office. Hand in your homework.
A.teachers’
B. teacher’s
C. teacher
( ) 8. -Do you have an art room? --Yes,we do.It’s _____the music room.
A. in
B. next to
C. of
( ) 9. _____ you have libyary?
A. Is
B. do
C. Do
( ) 10. Is this a teachers’ office?
A. Yes,it isn’t.
B. No,it is.
C. No, it isn’t.
( ) 11.How many are there in your class?
A .student B. students C. apple
( ) 12._____is the library?
A. Where
B. What
C. How
三、看一看，写一写（每格一词，16分）
dinn____ sist____ wat______ tig____
四、排列句子（注意开头字母要大写,四线三格正确书写。20分）
1. is the that library ?
2. the playground is that.
3. is this teacher's office the .
4. our to welcome school .
5. it Yes is , .
五、Read and choose（选择相对应的答句）10分
( ) 1. Where is the computer room? A. There are forty-six. ( ) 2. Do you have a canteen? B. It’s on the second floor. ( ) 3. How many students are there in your class? C. Yes, we do.
( ) 4. Is this the art room? D. Thank you.
( ) 5.Your school is beautiful. E. Yes, it is.
六、Read and arrange (整理句子，组成一段对话) 10分
( ) Wow! Your school is cool!
( ) No, it isn’t. It’s the music room. The art room is on the second floor. ( ) Look, this is my school.
( ) Oh, it’s so big. Is this the art room？
( ) Thank you.
( ) That is the playground.
七、阅读理解，选择合适的选项，将其编号写在题前括号里。（10分）
Welcome to my school. There are 30 classrooms in my school. Look, this is a big playground. In this building(大楼), you can see the gym, the library and the art room are on the first floor. There are many story-books and picture books in the library. You can read books in it. My classroom is on the second floor. It’s big a nd clean. I like it.
（）1、There are classrooms in my school.
A、thirty
B、thirteen
（）2、The playground is .
A、small
B、big
（）3、The library is on the floor.
A、first
B、second
（）4、My classroom is
A、clean
B、small
（）5、I my school.
A、don’t like
B、like
Unit 2 My Schoolbag Period One 教案 ㈠Teaching aims （教学目标） Knowledge and skill （知识与技能） 1 ．能听懂、会说：I have a new schoolbag. What's in your schoolbag? It 's black and white. 并能在实际情景中运用。 2 ．能听、说、认读本课主要单词：schoolbag, English book, maths book, storybooks, fat Process and measure （过程与方法）通过视频及图片让学生熟悉如何询问书包都有哪些东西。Emotional attitude and value （情感态度与价值观）培养学生观察合作交流的能力. ㈡Teaching important points and difficult points （教学重点与难点）Teaching important points （教学重点） 学习What's in your schoolbag? 及相关单词：schoolbag, English book, three storybooks, fat Teaching difficult points （教学难点） 1．数词与名词复数的正确使用 2．学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。Teaching steps （教学步骤） Step I Warm-up/Revision （热身/ 复习） 1．教师播放歌曲“My schoolbag ”，学生跟着录音一起唱。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener …，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 Step n Presentation （讲课） 1．教师拿出一个书包说：This is a schoolbag. 教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag. 提问What color is it ? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue? 当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's black and white. 让学生重复。
各位老师好： 今天我说课的内容是PEP小学英语四年级下册第一单元《My school》的第二课时，A.Let’s talk。下面我对本节课进行分析：一、教材分析 《My school》中A.Let’s talk是PEP小学英语四年级下册第一单元的第二课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习了学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：Where’s the teacher’s office？ It’s on the second floor. Is this the teachers' office？No，it isn't. The teachers' office is next to the library.本课所学句型在学生的日常生活中是经常听到和用到的，在上册和本册教材中有承前启后的作用。 二、学情分析 由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我在本节课的开始设计了Let’s sing这样能动口的活泼有趣的教学活动，有利用于吸引学生的眼球，而且利用教学挂图、单词卡片等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。 三、教学建议 教学的主要任务不是积累知识，而是发展思维。教师在传授知识的同时，更要教会学生方法，发展学生的能力，让他们通过思考，将
有关知识重新提炼总结。鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我引导学生采用听、看、说、唱、演等方法来学习本课，通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。 四、教学目标 根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标： 1、知识与技能： （1）能够正确听、说、认读句型：Where is the teachers’office？It’s on the second floor. Is this the teachers’office？No, it isn’t。（2）能够听懂、会说、会表演Let’s talk的内容，并能在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。 2、过程与方法： 任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。 3、情感态度与价值观： 通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 四、教学重、难点： 教学重点：能够掌握有关学校设施和楼层的单词和词组以及询问学校设施楼层位置的句型Where is the teachers' office？It's on the second floor. Is this the teachers' office？No, it isn't. 教学难点：在实际情景中能够灵活运用Let's talk 部分的内容并能够
英语教案－Unit2Myschoolbag第二课时教学重点：1．句型：What colour is it? It’s…2．词汇：colour ， fat 教学难点：1．发音：What’s colour is it? 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red。这样的错误。教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let’s do内容，听指令做动作。2．复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book，Chinese book， math book ， notebook， story-book。做对话：How many books do you have? I have…3．教师播放录音，学生模仿录音进行对话。（使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B）A: I have a …B: Oh， really? May I have a look? A: Sure。 Here you are。B: Thank you。 Oh， it’s nice! I like it。A: Thanks。（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag。 It’s black and white。让学生听两遍后，问学生：What colour
Unit 1 My School 语言知识目标： 1.Ss are able to identify different places at school and describe the function of places 2. Key words: a teachers’ office, a classroom, a hall, a library, a music room, an art room, a gym, a playground Sentences: How many classrooms are there? There are 27 classrooms. There is a hall in my school. 语言技能目标： 1). Be able to listen, speak, read and write the new words:a teachers’ office, a classroom, a hall, a library, a music room, an art room, a gym, a playground 2). Be able to use the target of Unit 1 通过说唱歌谣，做游戏，表演，比赛等多个环节，使学生在观察、判断、合作、自学、表演、竞争、创造、评价等多方面的能力得到发展和提高。 情感态度目标： 1). Ss are able to comprehend and use the target. 2). Raise the interest in learning English. 3). Excavate Ss’ talent of performance and the ability of using langu age. 培养学生团结友爱、关心他人、热爱学习的良好习惯。 学习策略目标： Game, task-based, TPR, situational creating method 根据本单元的教学内容，可采用活动教学法、情景教学法、学习法、鼓励法、说教法、直观法等组织教学活动，精讲巧练，由浅入深，由易到难，循序渐进地深化教学内容，展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 文化意识目标： To describe the likes and dislikes about school subjects in English. Raise the interest in learning English. 教学难点 1. Can spell the new words fluently and correctly. 2. Be able to describe the likes and dislikes about subjects in English. 3. 通过对话的学习，能让学生学会灵活运用新知识，在原有的基础上自己创设新的情景对话。
四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时说 课稿 一．说教材 教材内容 本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit2yschoolbag中的课时，内容包括P.ALet’slearn、Let’sdo两部分。本课的主要内容是学习生词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,scho olbag以及会运用句型Ihave…yIseeit? 2.教材的地位 本节内容是在学生已经学习了册教材中Unit1的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit2中的课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定 了基础。 二、说教学目标 1.教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水 平我确定以下教学目标： 知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词Englishboo，athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,schoolbag，会运用句型Ihave…
yIseeit?并通过创设真实情境来运用及交流。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学 词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与的精神。 2.教学重难点 本课的重点是掌握单词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,scho olbag,做到能听、说、认、读。 教学难点 将新学词汇运用于句型Ihave…yIseeit?中，联系生活来运用及交流。 三、说教法学法 1.教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。 在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知 新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。 我还发挥游戏活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通 过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在 教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 学法指导 通过说、表演以及小组交流等多种形式，让学生在
Unit 1单元测试题 一、Read and choose 从B中选择合适的答案回答A的问题，把序号填到前面的括号 中。 A B 1、( ) Let’s go the library. A、Yes, I do. 2、( ) Where is the teacher’s office ? B、Yes, it is. 3、( ) Do you have lunch at school ? C、Forty-six. 4、( ) How many desks are there in your class? D、OK. 5、( ) Is that your pencil ? E、It’s on the first floor. 二、Fill in the blanks 看图，根据上下文，在句子的空格处填上适当的词。（每格一词） Welcome to my . There are 28 s here. Look! This is the new .That is the . The is gray, and the is white. We have five s , a and eight s . There are fifty s and s 三、Read and write 连词成句。 1、This computer my is . _______________________________________________ 2 teacher’s Is desk this a ? _______________________________________________ 3、it Yes is , . ________________________________________________
Unit 1 My School 第一课时: A( Let’s learn. Let’s do.) 教学目标： 1、能够听、说、认读主要单词：first floor , second floor , teachers’ office, library, playground, garden. 2、听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Go to the garden . Water the Flower . 教学重点：本课时的五个有关学校功能室和设置的单词。 教学难点：Let’s do 中有关动作单词的发音和含义。 教学方法:1、在进行词汇教学时，尤其是通过实物或图片，让学生感知颜色与衣物名称连用的六个词组时，切忌一一呈现，而应当让学生在听过录音学习过一两个之后，自己体会并领悟到颜色与学校功能室名称连用的方法，自己说出其它几个词组，或者在原有基础上进行想象、发挥，运用学习过的颜色和学校功能室名称自行搭配，掌握这一知识点。 2、利用书中提供的情景让学生编对话、表演，也可以为学生提供一些其它的情景练习、表演，或者让有能力的同学自己设置情景、编对话、进行操练和表演，既为学生提供了更多的练习机会，又检验了学生实际运用语言的能力。 课前准备：本课时的五张单词卡、多媒体课件 教学步骤 一、课前练习（Review） 1. -- is the cat? --It is in the kitchen. 2. -- are the candies? --They are on the table. 3. —Where is your pencil box? -- . A. some pens. B. It’s on the desk. 二、热身（Warm-up） 教师播放上册My home中的Let’s do，让学生边说边做，come on ,let’s do it。回顾：What’s in my home? Living room,kitchen,study,bedroom,bathroom. 自然过渡到学习学校各课室的名称。 三、新课呈现（Presentation） 1、Let’s learn （1）、课件展示一个学校的立体图，老师扮演导游。 T: Today, I’m a school guide. Welcome to my school! Look, this is my school. It is a big and beautifull school! I like it very much. Do you like my school? S: Yes, I do. T: What can you see in the school?引出教学楼 （2）、新授library。
PEP四年级英语下册《Unit1 Part B Read and write》 教学设计 学习目标： １、让学生阅读描述学校平面图的文段，标出教室的位置。 ２、读懂四组句子： （1）Do you have a library ? Yes. The library is on the second floor. （2）Do you have an art room ? The art room is next to the gym. （3）Where is the teachers’ office ? The teachers’ office is next to the library. （4）Where is Classroom 1 ? Classroom 1 is under the teachers’ office. ３、能正确抄写单元的核心句型，并根据实际仿写句子 教学重难点： 1.读懂四组句子。 2.正确仿写句子。 课时安排： １课时。 教学准备： 《U1 Part B Read and write》的课件，单词卡片。 教学过程： Step1:Warming up 1.Free talk:Good afternooonx,Nice to meet you. 2.利用课本P5Let’s do.让学生看动画，根据动画边唱边做动作，师生同做。 Step2:Revision 1.Game: “Sharp eyes”让学生认真观看多媒体课件上的单词，能够快速说出自己根据记忆所看到的单词，并能正确读出单词。教师能及时给予评价。 2.Game:“Let’s guess”让学生根据语言描述和图片展示，说出房间的名称。
Unit 1 My school 一、单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元话题是“My school.” 本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的位置。共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。A、B部分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。共分四课时来学习。本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习学校功能教室的名称。Let’s talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Let’s spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合“er”的正确发音。此外Look，ask and answer，Let’s do，Let’s play，Let’s sing，Let’s check和C部分的story time 则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情景中习得语言，运用语言。本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型“Where’s the …? It’s on the ….”在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词“Where”同学们并不陌生。询问某人来自哪里的句型“Where are you from?”在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。 二、单元教学目标 1. 知识目标 （1）能听、说、读四会单词teachers’office；library；playground；computer room；art room；music room ；first floor；second floor。及四会句型“This is a library. That is the playground.”。 （2）能听懂、会说Part A、B 中Let’s talk与Let’s learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。 （3）能够理解字母组合“er”在末尾时的发音规则。
学习内容： 《义务教育教科书英语》（人教版）四年级下册4页Unit1 My School Part A Let’s talk。学生在四年级上册及本单元单词课时学过描述教室物品的单词和句型，为本节课做了词汇和句型准备。 学习目标： 1.借助图片，录音和动画，通过自读，小组讨论，回答问题等方式,能正确理解对话大意。 2.通过领读，跟读及小组展示的方式,能用正确的语音，语调朗读对话。 3.通过创设情景，能够在情景中运用句型“Where is the … It’s on the first/second floor.”““Is this the… Yes, it is./ No, it isn’t.” 学习重点： 1.能够在情景中运用句型Where is the …来询问询问方位并作答。 2.能够用运用句型“Is this the… Yes, it is./ No, it isn’t.”确认近处是否有某个场馆并作答。 学习难点： 能够在情景中运用句型“Where is the … It’s on the first/second floor.”教学设计： Step 1: Warm-up
学生先听一遍 Let’s sing歌曲“Our school”，然后跟唱，活跃气氛。 Step 2：Presentation 1.试着回答老师的问题“What’s in the classroom”在教师引导下观察课件中呈现的图片，理解“teachers’office”；尝试说出：“It’s a teachers’ office.”初步感知“first/second floor”的意思。 2. 尝试回答老师的问题“Is this the classroom/teachers’office”即“Yes，it is./No, it isn’t.”并根据其余图片一问一答。在老师引导下理解“next to”的意思。 3.呈现 Let's talk (1) 认真听教师介绍对话情景：“Mike wants to give his homework to Miss White. But he doesn’t know where the teacher’s office is. How does he find the teacher’s office Let’s listen to the tape and see.”观察三幅课文主要内容图片，猜猜看发生了什么事情。 (2) 听课文录音,听完录音后回答以下问题 What's in Mike's hands Where’s the teacher’s office (3) 观看课文动画，学生仿读。 (4) 听课文录音，逐句仿读。（在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调，看看对话中的人物是如何使用礼貌用语的。）
Unit 2 My schoolbag第1课时 教学目标 1．能听懂会说本课的会话。 2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重点难点 1．句型：What’s in your schoolbag? 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．发音：math book, Chinese book 4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学准备 多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学生活动手册。 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1．复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 Step 2 Presentation 1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教师手拿出书包，提问：What is this? 教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。 教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
英语教案－Unit2Myschoolbag第二课时四年级英语教案 教学重点 ： 1．句型：What colour is it? It’s… 2．词汇：colour , fat 教学难点 ： 1．发音：What’s colour is it? 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。 教具准备： 1．教师使用的一只玩具熊猫 2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］ 3．教材相配套的教学录音带 教学过程 ： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．做本单元A部分Let’s do内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容： 看单词卡，读单词：Englishbook, Chinese book, math book , notebook, story-book。 做对话：How many books do you have? I have… 3．教师播放录音，学生模仿录音进行对话。（使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B） A: I have a … B: Oh, really? May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it. A: Thanks. （二）呈现新课（Presentation） 1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It’s black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It’s … 让学生重复。 2．让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’s a blue.教师要随时给与纠正）
Unit 1单元测试题 、Read and choose 从B 中选择合适的答案回答 A 的问题，把序号填到前面的括号 中。 A B 1、( ) Let ' s go the library. A 、Yes, I do. 2、( ) Where is the teacher ' s office ? B 、Yes, it is. 3、( ) Do you have lunch at school ? C 、 Forty-six. 4、( ) How many desks are there in your class? D 、OK. 5、( ) Is that your pencil ? E 、 It ' s on the first floor. 、Fill in the blanks 看图，根据上下文，在句子的空格处填上适当的词。（每格一词） and Welcome to my This is the new is gray, and the The here. Look! eight __ # j * 、Read and write 连词成句。 1、 This computer my is and 2 teacher ' s Is desk this 3、 it Yes is There are 28 is white. We have five There are fifty
5、 on It ' s first the floor 四、选择合适的答案 ( )1. — Where is the TV room? — It ' s on the _______ floor. A. one B. first C. two ( )2. Go to the ________ and read a book. A. art room B 」ibrary C. music room ( )3. This is _______ computer. A. my B. me C 」 )5. — Is this the wall?— ( )7. Go to the ______ office. Hand in your homework. B. teacher ' s C. teacher ( )8. Welcome ____ our school. A. to B. have C.for 4、 the is library That )4. The library is the sec ond floor. A. on B. at C. in A. Yes, is it. B. No, it is. C. Y es, it is. )6.This is new playgro und. A. our B. us C. we A. teachers
pep四年级英语下册Unit 1 My school教 案含作业题及答案 Ul 一、单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册的第一单元，单元 话题是l. 本单元重点学习学校、校舍；场馆的名称及相应的 位置。共三个版块:A 部分， B部分和C 部分。A、B部 分呈现新知识点，C部分是以讲故事形式巩固或延展知 识面。共分六课时来学习。 本单元A,B部分的Lets learn 主要学习学校功能教室的名称。Lets talk. 以对话的方式引出重点句型。read and write 部分呈现了本单元的四会单词及句型，从中学会了正确的书写格式。Lets spell 部分，要求学生通过听音、跟读，理解字母组合er的正确发音。 此外Look，ask and answer， Lets do， Lets play，Lets sing，Lets check和 C部分的则是通过多种多样的活动，与School 串联起来，让学生们在轻松愉快的情 景中习得语言，运用语言。 在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容、 教学重点和教学难点，了解学生学情。然后围绕本单元
主题l展开教学设计。本单元的教学内容和学生相关， 在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已 经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务 型学习中正确表达所学句型。鼓励学生自编歌谣巩固所 学知识。 本单元所需要掌握的询问功能室的位置的句型Wheres the ? It.在前面的教材中没有集中涉及，但是对于疑问代词Where同学们并不陌生。询问某人来自哪里 的句型Where are you from?在三年级下册教材中已经学过。这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。 二、单元教学目标知识目标 （1）能听、说、读三会单词 teachersoffice；library；playground；compu；art room；mu；first floor； second floor。能掌握四会单词water；tiger；sister；computer；dinner。及四会句型This is a library. Thalayground.。 （2）能听懂、会说Part A、B 中Lets talk与Lets learn中的对话，并能在实际生活中得以运用。 （3）能够理解字母组合er在末尾时的发音规则。 （4）能够理解Look，ask and answer， Lets do，Lets play 部分的内容，会唱歌曲Our school。 （5）了解的故事内容。
Unit2 My schoolbag 一、教学容 Unit2 My schoolbag partA, partB, Partc. 二、教材分析 本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。 另外，本单元A、B部分Let's spell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。 三、教学目标 1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如： I have a new schoolbag. What’s in your schoolbag? An Engl ish book, a math book, three story books…… 2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read an d write部分。 4.能够听懂、会唱歌曲“My schoolbag”。能够灵活运用歌词中的问句 四、教学重、难点： 重点： 1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如：
I have a new schoolbag. What’s in your schoolbag? An Engl ish book, a math book, three story books…… 2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。 难点： 1.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 2.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。 五、教学措施 小组合作法、情景教学法 六、教学准备 录音机、磁带、ppt 七、教学课时 4课时 第一课时 教学容：Let’s learn Let’s do 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…. 2．听懂会说What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…..并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
Unit1 My school第一课时 教学目标: 1.能听懂、会说：“Where is the teachers’ office? Is this the teachers' office? The teachers' office is next to the library.”并能在实际情景中进行运用。 2.了解英美国家关于楼层的不同表达方式。 教学重点：本课对话及其在实际情景中的运用。 教学难点：认读对话。 教具准备：卡片、录音机、磁带 学具准备：课本、活动手册 教学方法：情景教学法 教学过程： 一、Warm-up 1.教师播放本单元歌曲“Our school”，先让学生听然后鼓励学生跟唱。 2.教师慢慢出示teachers’ office等词的图卡，让学生猜出该单词。 二、Presenation 1.教师和学生进行free talk，话题是Why do you like our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答，即使只能说出只言片语，教师也要给予表扬。 2.播放本课课件Let’s talk 部分。教师可以就对话内容提一些问题，如：How many American friends are there? What do you do in the playground? 在提问与回答的过程中，将难点各个击破。 3.进行模仿或跟读练习，注意提醒学生this和that中“th”的发音要咬舌头。 4.first和second的操练可以在排列卡片、复习单词的过程中渗透，如：T: What’s in the first/second picture? Ss: It’s a library/ a teacher’s office. 也可以让学生听指令排列卡片，如：T: The first card, playground; the second card, …然后引导学生仔细观察挂图，正确理解和运用短语on the first floor 和on the second floor。
Unit 1 My School单元练习题 Class______ Name______ 一、补全单词 1、a t___ach__ ___s off___ce 2、h__ll 3、l__br__ry 4、n__ ___dles 5、c__ol 6、cl__ssr__ ___m 7、ho__ ma___y 二、写出下列单词的意思。 1、music room___________ 2、art room___________ 3、lunch room___________ 4 、gym___________ 5、lots of________ 6、go to school________ 7、twenty-five__________ 8、room_________ 9、cool_________ 10、noodles_________ 三、英汉互译。 1、There is a teachers’office______________________ 2 There is a playground_____________________ 3 There is a library_____________________ 4 There is a music room__________________ 5、有一间礼堂。_____________________________ 6、有一间美术室。______________________________ 7、There are two halls.______________________ 8、There are four classrooms___________________ 9 、There are ten art rooms_________________ 10、Go to school with us , Gogo__________________
Unit 1 My school 教学目标： （一）知识与能力 1．复习本单元八个主要词和词组：first floor, second floor, teacher’s office ,library，playground, computer room，art room，music room；熟练掌握本课对话的内容。 2. 训练学生用本课所学句型询问校园的场所并作出肯定或否定的回答。 （二）过程与方法 任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。 （三）情感态度与价值观 通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然；在展示中感受学习成功的乐趣。 教学重难点：Is this / that the…？Yes，it is./ No，it isn′t；区分this与that的用法。 教学时数：5课时 第一课时 教学目标： 1．使学生掌握新词：first floor, second floor, teacher’s office ,library。 2．使学生了解指令，并作相应的活动。如：Go to the library. Read a book。教学重点：掌握有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。教学难点：单词library中辅音连缀的发音。 教具准备： 1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。 2．教师准备一幅本单元的校园分布图。 3．教师准备本课时的四张单词卡。 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“Work And Play”），让学生跟随声音说唱。 2．播放第三册第一单元录音Let’s learn A ，回顾句型：“What’s in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。
Unit2Myschoolbag第五课时 四年级英语教案 教学重点： 1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 2．词汇：heavy, 50以内的数字 教学难点： 1．名词复数发音 教具准备： 1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具 2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s talk/B］ 3．教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习50以内的数字 Let’s chant：教师播放上一课时Let’s chant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示数字。 游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。 （二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示Unit2, Let’s learn/B的教学挂图，问学生：What’s on the teacher’s desk? 学生会回答：Englishbooks, picture-books and story-books.教师再进一步问：How manyEnglishbooks/picture-books/story-books? 学生会答出：thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirtyEnglishbooks, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用ThirtyEnglishbooks, forty picture-books and fifty story-books来回答What’s on the teacher’s desk? 2．教师让学生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencil- case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。 3．教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。 4．教师出示两张画有书包的图片，说：These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并让学生猜一猜Wha t’s in their schoolbag? 5．让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let’s talk/B］ 6．让学生再看2遍课件后完成下列表格。 Story-book Picture-book Pencil-case Eraser