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浅谈中职学校班主任管理工作情感艺术
作者：马燕青
来源：《教育界·下旬》2014年第03期
【摘要】班级是学生活动的主要场所，是教育中的重要组成部分，对学生学习和发展意
义重大。班主任是班级工作的重要组织者，掌控整个班级工作，作为一名实施者和管理者出现在学生面前，是班级的核心和灵魂。因此班主任素质的好坏，将会影响到学生素质以及能力的提高，进而对学校教育起到重要作用。在本文中，笔者对班主任班级管理的情感艺术入手分析，阐述情感艺术对管理工作的重要性，主要从四个方面简要介绍，一将诚心作为班级管理工作的重要基础，二将爱心作为班级管理的重要因素，三将耐心作为班级管理的必备素质，四将责任心作为班级管理的关键环节。
【关键词】班主任班级管理情感艺术
一、引言
班级管理工作以科学为依据，采用一定的管理艺术，其中情感艺术的使用会使得管理工作事半功倍。特别是针对中职班级，中职学生的世界观、人生观以及价值观刚开始形成，学生性格多种多样，因此，应当采取一定的艺术手段和方法管理。笔者根据多年实践经验，总结出情感艺术的使用要领，即班主任应具有四心，为诚心、爱心、耐性及责任心。
二、诚心是班级管理的重要基础
班主任在管理工作中担任很多角色，有协调者及促进者等等。做好这些工作，能够为学生提供和谐、民主及自由的学习生活的环境，学生学习和能力得以发展。这需要班主任对事业具有极大的忠诚度，要投入极大的兴趣，要持有广大胸怀，对学生富有爱心，真诚与学生交流。要本着平等原则，管理每一位学生，同每一位学生交往。不按照亲疏远近、厚此薄彼对学生进行分类，更不能歧视贫困学生，也不能够歧视差等生。让学生真正感受到老师的可亲可敬，更加愿意同老师之间进行交流，使得学生和老师之间没有什么隔阂以及距离。这样的班主任，学生才愿意和他进行心灵之间的交流，说出真话，表达出真实的情绪，唯有如此，才能够让学生体会到自己是班级的一份子。
三、爱心是班级管理的重要因素
班主任在班级管理过程中，担当着重要角色，即组织者，这需要班主任掌握足够科学管理的知识。但是从另一个角度来说，要做好班级管理工作，除了要掌握好科学管理的知识之外，还要充分利用情感艺术，做好情感管理工作。而爱心是班级管理工作中情感管理艺术的重要内容。班主任通过各种方式向学生表达自己的关爱之情，将这份关爱之情运用在平时的工作管理过程中，学生对老师充满情感，在情感的基础上形成比较好的朋友关系。当他们犯错误时，用