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开放教育法学专业(专科)法理学实践教学方案

开放教育法学专业(专科)法理学实践教学方案
开放教育法学专业(专科)法理学实践教学方案

开放教育法学专业(专科)《法理学》实践教学方案

丁德春

一、学科性质:

法理学是开放教育专业法学专业的一门必修课程,也是法学专业的重要基础理论课,对这门课程把握的程度直接影响到对法学其他课程的深入学习程度。但是法理学具有理论性强、抽象性的特点,同时这门课程知识跨度大,涉及到政治、经济、文化等多方面的知识。对于初涉法律专业的人来说,难度也是很大的。

二、实践教学的必要性

现行的法学教育模式的缺陷与不足主要是:其一,课程设置主要是以传授知识为主,而不是传授知识和训练学生的能力并重,不是理论性和职业性相结合的模式。其二,教师在课堂上所讲授的主要是如何注释现有的法律条文以及各门课程的体系和基本理论,其目的是引导学生掌握系统的知识体系。学生实践能力和操作能力得不到培养。其三,重理论课而轻应用。而实践教学是将理论知识应用于解决实际问题的新型教学形式,有利于克服上述缺陷,实现四个“有利于”:1、有利于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;2、有利于提高了大部分学生的学习兴趣,促进了学习的主动性和积极性;3、有利于提高学生将理论与实践相结合的能力;4、有利于提高学生开展研究工作的能力。

三、实践教学目标

根据本课程的理论性的特点,确立实践教学的“3+2模式”,“3”即“3基”,包括基本理论、基本知识、基本技能,“2”即素质教育与创新人才培养,具体表现为:

(一)、通过对法理知识的学习了解法律的渊源、产生的方式、法律的作用和价

值等理论问题。

(二)、帮助学生理解法理学和部门法学的关系。

(三)、培养学生的法律素养,即法律思维能力、法律表达能力和对法律事实的探索能力;

(四)、培养学生解决实际法律问题的能力

(五)、培养学生创新能力。

四、实践教学方法:

(一)结合案例学习理论

1.发布讨论案例。结合课程教学内容,选定3个小案例,要求学生自由选择1-2个案例与本课程的专业知识结合。

2.导入网上前期讨论。学生根据所学的理论知识和实践经验,在网上课程讨论区发表自己对案例的看法,这样,形成并营造出一定的前期讨论效应。

3.实施课堂集中讨论。由面授辅导教师主持,依次由推荐的学生有选择地对每个案例进行集中发言、自由讨论,之后由面授教师点评。学生也可以点评,师生通过纵横的课堂交流,不同观点之间的碰撞与交织,学生既开阔了专业眼界,又学会了分析、评价案例的方法。

4.课后网上延伸讨论。由于课堂讨论的时间相对有限,不少学生意犹未尽,课程主持教师可以引导学生通过网上BBS讨论区发表自己对案例的进一步看法;甚至还有学生把自己收集到的与讨论案例有关的信息在网上转贴,从而引起“案中案”式的连环讨论。

(二)开展法庭旁听,亲身感受法理的实践运用过程,加深对所学知识的掌握。

本学期将组织学生到法院参加一次旁听活动,活动后将运用法理知识对运用法律审理案件的过程进行分析,真正将法理学和法律实践结合起来。

五、结果检验

(一)学生要提至少在网上提4-5个学科专业知识的问题,作为平时考核的组成部分。

(二)、要求学生对提供的案例用所学知识进行分析,并在请部分同学作书面发言,教师和学生分别对发言的结果作出评价。

(三)要求学生课程结束时完成一篇旁听后感受。主要是对比法理和法律实践的不同。

马克思主义基本原理概论实践课实施方案

《马克思主义基本原理概论》实践教学实施方案 实践教学是高等院校思想政治理论课教学的组成部分和重要环 节,是培养大学生政治理论素养、促进大学生健康成长和全面发展的有效途径。为了认真贯彻落实共青团中央、教育部《关于进一步加强 和改进大学生社会实践的意见》的精神,增强思想政治理论课课程教学的针对性和实效性,学校决定从2011级学生开始,在加强思想政治理论课理论教学的同时,增加实践教学内容的考核,即从《思想道 德修养与法律基础》、《马克思主义基本原理概论》和《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》三门课各抽出16学时,利用两个暑假和寒假时间,结合各自的教学内容,分别安排社会实践的内容。 为了贯彻上述精神,《马克思主义基本原理概论》课程组,经过 认真研讨,制订本课程的实践教学实施方案。 一、实践教学的指导思想 《马克思主义基本原理概论》是一门理论性较强的课程,通过实施社会实践教学,把理论学习与实践活动结合起来、把课堂教学与生活体验结合起来、把思想教育与社会锻炼结合起来,使大学生在参与社会实践的过程中加深对马克思主义基本理论的理解,帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观,确立科学的思维方式和创新意识,培养服务社会的全面素质和综合能力。 二、实践教学的目的 社会实践是理论教学的重要补充,也是培养学生实际能力的有效途径。通过实践教学环节的实施,主要是引导大学生走出校门,到基

层去,到群众中去,通过调查分析社会现象,达到对《马克思主义基 本原理概论》课堂上学习的基本理论、基本知识的进一步理解、消化、吸收、内化,进一步确立唯物辨证的科学世界观和方法论,从而增强 广大学生执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。 三、实践教学的时间安排 1.社会实践动员活动 学时:2学时 内容:社会实践动员大会,明确社会实践活动的意义、计划安排、要求等事项。 2.暑期学生社会实践活动 学时:10学时 内容:学生可以参考老师指定的选题,也可以自主设计社会实践题目,具体实施参观、学习、考察等活动,运用各种方式方法收集、 获取社会实践资料。 3.社会实践报告写作活动 学时:4学时 内容:运用理论对收集、获取资料进行阐释论述,形成一份观点 鲜明,论据充分,分析透彻,具有较强说服力的社会实践报告,并得 出正确结论。 四、社会实践的基本要求 学生必须在指导教师的指导下,根据教学目标的要求,掌握并理解《马克思主义基本原理概论》课程及相关的理论内容,做好社会实

教学项目实施方案

教学项目实施方案 一、项目实施理念 以岗位实际需求及职业能力为结合点,将理论知识和实际操作结合在一起,使学生能够将理论和实践相结合。使学生由被动学习转为主动学习,在教学中采取了以学生为中心、以实际项目设计为载体的教学方法、按照工作过程对课程内容进行序化,通过科学的教学设计,将学习领域细化成具体的项目学习。 二、项目实施思路 项目教学法是以实际的项目设计为目地,通过各专业知识的结合是学生能够逐步学习掌握设计方法,最后能够独立设计出合格的设计图。所以在教学方法上的组织要为设计过程来服务。教学内容体现为一个个的环节,而每个环节又都是具有完整工作过程的工作任务,通过完成这些工作任务,培养学生的岗位工作能力。它可以分为六个阶段:资讯→决策→计划→实施→检查→评价,即所谓的“六步法”。每个步骤对应的内容如下。 步骤 动漫(吉祥物、动画片等)的设计过程 教学组织 资讯 分析主题,了解基本要求,了解软件工具基本条件及信息,工艺与设计规则、标准等。 公布项目任务,教师协调学生分组并分工,提出资讯建议和资讯途径。 理念 进行基本设计理念的分析,并进行大量资料的翻阅。

听取学生决策意见,提出可行性质疑和指导性意见,帮助形成设计方案的结论。 计划 进行项目的详情了解,对项目的要求进行规划、分组。 审定工作计划,分析计划中的重点和难点,关注工作计划中的进度和重要节点,制定项目进度检查计划。 实施 了解客户要求,对项目内容群策群力进行项目的设计、团队合作。 帮助学生与客户的沟通,考查学生的沟通能力,关注学生安全意识、品质意识和设计能力,并做好记录。 检查 设计图的检查、评价。 指导学生进行测量、设计。 评价 分析设计效果,尤其是不符合项目要求要进行分析,提出改进措施,完成个人工作报告,技术文件整理存档。 根据学生测量结果,指导学生分析出现的问题,对设计过程中的想象力、技能、团队精神进行评价。 三、项目实施设计 1、教学项目设计表 教学项目设计表 实训项目类型 二维动画片 学时 项目名称

电子专业实践教学方案

电子专业实践教学方案 电子专业是一个实践性很强的专业,其实践环节的设置和实施是专业教学的重中之重。加强实践环节是实现中职教育培养目标的重要手段,本专业根据能力培养的需要,构建与理论教学相结合的实践教学体系,做到知识传授与能力培养相结合,能力培养贯穿于实践教学的全过程。 一、专业培养目标 广泛开展专业调研,坚持以服务这宗旨,以就业为导向。适应地方经济发展和行业企业技能型人才的需求。面向电子设备生产企业和经营单位,为从事电子设备的装配、调试、检测、维修工作和采购销售工作,并具有良好的职业道德素质,具有一定科学文化素质的电子行业、技能型人才。 通过培养,要求学生达到基本素质高、职业素养与职业能力强、社会评价好,学生专业技能合格率达98%,就业率在96%以上,对口就业率达95%以上,用人单位对毕业生满意率达98%以上,使电子技术应用专业在省、市具有较高的知名度。 二、课程体系改革 电子技术应用专业专业课程体系以职业岗位和职业能力为本位,以培养第一线应用型人才为出发点,将课程目标的价值取向从“学科本位”知识论转向以“素质结构+能力本位”的课程论,体现“模块式教学”,“项目教学”,“一课一得”等职业技术教育的特点,我校的专业课程的制定方法是: ①根据专业的培养目标,以职业能力分析为出发点,找准专业的核心能力。 ②根据课程承担培养某个核心能力,确定课程的定位、任务和目标。 ③依据课程的定位、任务和目标确定知识点、能力点和技能点,将已确定的知识点、能力点和技能点按照科学合理的分类及顺序构建课程和课程体系。 本专业多年来一直在探索课程设置、教学内容与教学模式的改革,以提高学生综合职业能力和终身发展为目标,以职业能力为主线、以职业活动课程为主体,以电子技术人才培养方案为依据,在课程的设置、教学进程的安排、教学方法手

思想政治理论课课程设置及实施计划方案

思想政治理论课课程设置及教学计划进度表

思想政治理论课行课学院安排

思想政治理论课实践教学环节实施细则 一、课实践 (一)《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践 项目名称:社会现实问题调查 1、组织方式和实践类型:实践教学以学生个体为研究主体,实践教学的类型为社会调查。结合《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学容,开展社会现实问题调查并撰写调查报告。 2、教师职责:(1)结合《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教学容,提出调查的具体要求;(2)指导学生拟定调查计划、撰写调研报告,评定学生团队及个人的成绩;(3)形成指导教学过程中的书面材料;(4)完成对该项实践教学成绩的评定。 3、教学学时:8学时。 4、成绩评定:实践教学成绩由指导教师根据学生提交的调研报告评定 (二)《马克思主义基本原理概论》课实践 项目名称:经典著作阅读 1、组织方式和实践类型:实践教学以学生个体为研究主体,实践教学类型为经典著作阅读。学生结合《马克思主义基本原理概论》理论教学容,阅读一篇马克思主义经典著作,通过学习思考撰写读书笔记。 2、教师职责:(1)结合《马克思主义基本原理概论》课程教学的重点,提出实践教学的具体要求,指导学生拟订学习进程安排和指导学生撰写研究报告;(2)完成对实践教学成绩的评价。 3、教学学时:8学时。

4、成绩评定:实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。 (三)《中国近现代史纲要》课实践 项目名称:中国近现代重要历史事件或重要历史人物述评 1、组织方式和实践类型:实践教学以学生个体为研究主体。学生结合《中国近现代史纲要》理论教学容,选择中国近现代历史上一次重要历史事件或一位重要历史人物,认真研究并撰写关于这次重要历史事件或这位重要历史人物的述评。 2、教师职责:(1)结合《中国近现代史纲要》课程教学的特点,提出实践教学的具体要求,指导学生撰写研究报告;(2)完成对实践教学成绩的评定。 3、教学学时:8学时。 4、成绩评定:实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。 (四)《思想道德修养与法律基础》课实践 项目名称:爱国主义影片观后感 1、组织方式和实践类型:实践教学以学生个体为研究主体。学生结合《思想道德修养与法律基础》理论教学容,认真观看爱国主义影片,并撰写观后感。 2、教师职责:(1)结合《思想道德修养与法律基础》课程教学的特点,提出实践教学的具体要求,指导学生撰写观后感;(2)完成对实践教学成绩的评定。 3、教学学时:8学时。 4、成绩评定:实践教学成绩由指导教师根据学生提交实践教学研究报告评定。 二、思想政治理论课社会实践

高职电子信息技术专业实践教学改革

高职电子信息技术专业实践教学改革 实践教学是高等职业教育教学改革的关键部分,实践教学可以帮助全面推进学生的综合素质教育。近年来,高职电子信息技术教育领域采取了实践教学的教学模式,在这一过程中我们不断地进行研究探讨和改革,但即使这样,现实情况和我们所期待的培养目标和教学目的仍有着很大的差距。本文通过分析高职电子信息技术专业实践教学的现状及存在的问题,提出了电子信息技术实践教学的改革措施。 标签:高职;电子信息技术专业;实践;教学 一、高职电子信息技术专业实践教学的现状 1.教学模式传统且单一 高职院校内的实践内容相对比较单一,课时严重不足,而且实践操作比较少,学生的操作时间相对过少。同时,学校的实验设备比较落后和短缺,对实践教学的投入比较少,很多学校的电子实验室只有几根导线和几块仪表,实验室的设施老旧和数量上的缺乏使得学生没有专属于自己的实验设备,多人一组使得有些学生没有机会亲自动手实验,也让学习不好的学生过于依赖学习好的学生。 教学模式过于传统,在教学的过程中,课程设计的项目较少,往往以理论课为主,教学方式一成不变,教学方式的老套使得学生的学习兴趣下降。 2.开发学生思维的实验相对较少 在学习过程中实验内容过于简单,大部分实验都是书上的内容,只要按照书上的操作步骤就可以完成,这样不利于培养学生的发散性思维和创造性思维,不符合现代社会对人才的培养需求。很多学生都意识不到实践在电子信息技术这一门专业课中的重要性,对教师布置的实验内容只是参观而没用参与到其中去,没有自己独立的学习性。 3.师资力量薄弱 师资力量的严重不足导致了一个老师需要带很多的学生,在教学过程中老师很难顾及每一个学生对知识生的掌握情况,也很难一一去解决每一个学生遇到的问题,所以老师能挑选出比较普遍和大众的问题来给学生讲解,学生的操作和实验结果是否有偏差、有问题老师也不能及时地发现和加以改正。 4.学生的实践类活动和比赛较少 教学模式过于古板,教学活动往往是以课堂讲解为主,学生参与的课外比赛和时间活动过少,很难激发学生学习的积极性,缺乏系统的专业训练。

基本原理实践教学实施方案1112范文

一、社会实践与调研报告的撰写 (一)社会实践遵循的原则 假期中学员的社会实践活动主要是进行社会调查,调查工作一般应遵循以下原则: (1)就近原则。一般在学员假期的休假地进行,学员可以边休息边开展调研,这样既可以节约调研经费,也能够保证安全; (2)熟悉原则,选择学员本人最熟悉的领域、范围和群体进行调研,这样学员本身已经有了对调研对象和问题的先期的初步了解,能够把握住调研的主题和方向,便于调研工作的深入开展; (3)创新原则。学员选题应有新意,一般应该是当地社会上存在的热点难点问题或带倾向性的问题,是群众最关注的问题。学员应独立开展社会调研,力求获得足够数量的、真实的第一手资料,独立思考,独立分析,独立撰写调研报告,力求有突破,有创新,写出新意。 (二)调研方法 调研方法可以有多种多样。依据每个学员自身的便利条件自主选择,一般的方法有:(1)问卷调查法,需要根据调研问题和调研对象,预先设计、制作调查问卷,并有一定的数量要求(一般不应该低于50份); (2)查阅资料法。通过各种媒体或者到调研单位或者上级主管部门查阅相关资料,到调研单位或者上级主管部门调研需要预先进行一定的协调,得到被调研单位的支持; (3)访谈法。依据调研选题的要求,有计划、有针对性地选择部分有代表性的调研对象,进行一对一的拜访、座谈,了解真实的、深层次的信息; (4)开座谈会法。召开专题座谈会,讲明调研主题,请与会人员自由即兴发言,从中了解所需信息。或者实现通告调研内容,请与会人员有准备的发言。这需要得到被调研单位的大力支持和配合,协调难度较大; (5)实地调查法。实地进行参观学习和开展调查工作。 依据学员自身的情况和便利条件,可以采取一种方法,也可以多种方法综合使用。 (三)调研选题 依据学员自身特点和休假地的具体情况,学员可以自主选择调研选题和调研方向,以下选题和调研方向仅供参考。

概论课实践教学方案2011

浙江外国语学院《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》本科2011-2012学年第一学期实践教学方案 一、活动目的与意义 实践教学是《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课的重要教学环节,旨在引导大学生理论联系实际,提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力;使学生在社会实践活动中受教育、长才干,增强社会责任感;帮助学生通过社会实践加深对所学理论知识的理解,加深学生对中国化马克思主义和中国共产党的路线方针政策的理解和认识;帮助学生树立正确的世界观、人生观,培养学生运用中国化马克思主义分析、解决实际问题的能力,提高学生社会交往、调查访问、数据分析等方面的实际能力 二、活动任务与要求 任课教师和参与实践教学活动的学生都要高度重视本课程实践教学,积极投实践调查,必须严格按照实践教学方案的要求实施实践教学活动。学生必须认真撰写和提交社会调研报告,教师对学生的社会调研报告进行考评,并按照80%的比例记入学生本课程学习的平时成绩,。 1、参加对象: 本学期开设毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程各本科教学班。 2、活动时间: 2011年09月至2012年01月。教学周第七周前教师应当指导学生进行分组;同时应公布参考选题,指导学生选题,并对学生进行社会调查方法的辅导。 第十三周、十四周(2011年11月21日——12月4日)为学生集中调查时间,理论教学停课。第十五周学生须上交一份实践调查报告初稿,初稿字数、格式要求见附件二。 第十八周(2011年12月26日——2012年1月一日)为实践教学总结阶段,任课老师要指导学生进一步改进实践调查报告,同时评选优秀调查报告,理论教学停课。 学期结束前,学生须上交调查报告终稿,一式两份。 3、活动内容:本次实践教学主要围绕科学发展观视野下构建社会主义和谐

电子信息工程专业实践教学大纲

电子信息工程专业实践教学大纲 执笔人:侯海霞审定人:李吉忠马少军 一、专业实践教学体系 实践教学是为提高和加深学生对专业基础课、专业课的学习和理解,培养学生的专业实践能力。其中高级语言课程设计、电子电路课程设计为基础实践;专业实践有通信与信息系统仿真课程设计、微机原理与接口课程设计、传感器课程设计、通信系统仿真;计算机网络与通信课程设计,结合课程中的大量实验,如单片机、EDA、数字信号处理等;为学生综合实践(毕业设计)打下良好的基础。通过各实践环节培养学生对所学知识的综合运用能力、开发创新能力。 二、全学程各实践教学环节设置

三、各实践环节教学大纲 (一)专业与公益劳动 1、目的要求 主要培养学生吃苦耐劳、自强、自立的精神,增强学生的劳动观念,帮助学生树立专业思想,锻炼适应社会、胜任工作的能力,促使学生德智体全面发展。 2、主要内容 劳动分公益劳动、专业劳动两种。公益劳动主要是参加学校和学院组织的劳动活动,专业劳动主要是参加学院组织的与专业有关的劳动活动。 3、完成形式及时间 学生在1-4学期内,必须按照课程表安排,按照学校和学院的要求参加劳动,具体要求见《莱阳农学院学生专业与公益劳动管理细则》。 (二)入学教育、军训 1.目的要求 主要帮助学生了解学校、学院、专业、规章制度、管理模式;了解所学专业的培养方案、学习要求;帮助学生树立专业思想、确定奋斗目标、坚定理想信念、增强组织纪律性;引导学生诚实守信、团结进取、遵纪守法、求实创新、身心健康等。 2.主要内容 由学工部(处)根据每年的工作要求进行组织,主要有入学教育系列讲座、军事训练、内务整理等。 3.完成形式及时间 时间一般为1.5周。学生要写出不少于1000字的心得。 (三)社会实践 1.目的要求 培养和训练学生认识、观察社会的能力,让学生接触社会、适应社会、探讨社会,提高学生运用所学知识发现、分析、解决问题的能力;树立正确的世界观、人生观、价值观。 2.主要内容

-第一学期毛概实践教学实施实施方案

-第一学期毛概实践教学实施方案

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南京旅游职业学院 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》 实践教学实施方案 一、实践教学的目的 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学的目的是为了全面贯彻党的教育方针,全面提高该课程教学水平和质量,提高这门课教学的针对性和时效性,使学生更深刻、更全面地掌握本课程的基本原理和方法,培养学生运用中国化的马克思主义解决实际问题的能力,提高学生的实践能力和社会适应能力。使学生牢固树立马克思主义和中国特色社会主义的信念,掌握用当代中国化马克思主义观察世界、分析国情的思维方法,提高政治理论素养,使他们成为社会主义现代化建设事业的建设者和接班人。 二、实践教学的基本原则 与其他学科相比,这门课程的教学有其独特的学科特点,它既要求提升学生的思想政治理论素养,又注重对学生分析问题、解决问题的实际能力的培养;同时学科本身又具有鲜明的时代性,与社会主义现代化建设的实践活动密切相关。因此,在该门课程的教学中必须充分重视实践教学环节,在进行实践教学的过程中,应始终遵循有针对性、时效性和实效性的原则。使学生通过实践活动形成对当代中国化的马克思主义理论的感性认识,直至上升为理性认识。 三、实践内容 下列题目任选其一,或者自拟题目,写一篇不少于2000字的调查报告 1、大众文化对大学生人际关系的影响调查 2、大学生恋爱观的调查 3、大学生心理问题的调查与分析 4、大学生就业问题调查 5、关于大学生网络购物维权的调查及对策分析 6、大学生环保情况调查与分析(如垃圾分类、污染等) 7、对在校大学生医疗保险制度的调查与研究

概论课实践方案

2010-2011学年第2期概论课社会实践教学实施方案 为切实改进学校思想政治理论课教育教学的方式和方法,加强实践教学环节,通过社会实践活动,进一步提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,提升教学效果。特制定内江师范学院2010-2011学年第二学期概论课社会实践实施方案。 一、教学目的 思想政治理论课社会实践教学是学生深入社会、了解国情、增长才干、培养品格的重要途径;是理论联系实际,提高思想政治理论课实效性和针对性的重要教学环节。紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点,在思想政治理论课教师指导下,组织所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生进行社会调查或参观访问,通过走访优秀党员,走访各条战线上的先进人物,深刻认识党带领全国人民90年艰苦奋斗的光辉历程,切身体会改革开放30年来的巨大变化,从而激发学生永远跟党走,成才做栋梁的使命感与责任感。同时在调研活动中提高大学生理论联系实际的能力和团队协作精神,增强思想政治理论课的实效性和针对性。 二、参加人员 所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生三、实践类别及要求。 (一)社会调查 1、内容: 组织所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生进行以“党在我心中——中国共产党成立九十周年纪念”为主题的大型社会实践调查活动。内容要求学生围绕调研主题:针对建党九十年来中国的发展变化、各行各业取得的新进展,涌现的典型性人物,人们衣、食、住、行及思想观念的转变等情况,自拟题目(如学生不知写什么,可以看一下社会调查参考选题),展开调研。通过查

阅文献资料、采访历经变迁的人物、或座谈等形式展开调查,完成调研报告。 附:社会调查参考选题 ●关于××(地方)城镇化建设的调查与研究 ●关于××(地方)公益性文化事业发展的调查 ●关于××(地方)居民住房条件改善的调查 ●关于××(地方)农村新型合作医疗现状的调查 ●关于××(地方)社会保障体系建立与运行的调查与分析 ●某地(乡、县、市)实施可持续发战略,重视环境保护和资源的合理利用的情况调查。 ●党员带领群众奔小康的先进事迹调查 ●某地(村、乡、县、市)全面建设小康社会的新思路、新举措的情况调查。 2、要求: 社会实践结束后,学生撰写社会实践报告和调研报告。社会实践报告的具体要求: (1)调查原则 ①客观真实。撰写实践报告要坚持实事求是,反对弄虚作假,一旦发现有弄虚作假的行为,实践报告考核为0分。 ②社会实践报告应该结构严谨、层次清晰、文理通顺、行文规范、书写工整,有条件者最好打印。 ③调研报告应该有自己独立的论点,有充分的资料,其中一半以上的资料必须来源于自己调查的第一手实证资料,引用他人资料必须注释。 (2)字数要求 社会调查报告的撰写不少于3000字,包括社会实践具体情况介绍和核心内容两大部分。其中“社会实践具体情况介绍”部分应包括实践时间、地点、内容;“核心内容”部分应结合调研内容,分析现状,总结存在问题。其中“总结问题”部分,要求运用思想政治理论知识分析问题、认识问题、解决问题。 实践日志附后。 (二)写观后感 1、内容:

电子信息类专业实践教学模式探索与实践-2019年教育文档

电子信息类专业实践教学模式探索与实践 高等教育的根本任务是培养有创新精神和实践能力的高级专门人才,国内各高校都在围绕构建适应时代发展和社会需求的人才培养模式主题进行着不懈的探索与实践。湖南理工学院信息与通信工程学院电工电子实践教学中心是省级实践教学示范中心建设单位,电子信息工程专业为湖南省特色专业建设点,近年来在促进学生实践能力培养、创新精神培育方面取得了许多较突出的成绩。[1] 通过强有力的实验课程改革、实验手段改革和创新性实验室建设等措施,鼓励学生参与工程实践和大学生电子竞赛,取得了显著成绩,同时也积累了宝贵的办学经验。然而也应清醒的认识到,虽然实践教学中心为学生提供了锻炼能力、开拓视野的平台,但就整体而言尚存在结构体系上的不足。部分特长突出的学生得到了能力拓展锻炼,但就全体学生而言能力拓展延伸还有待加强;实验室功能的梯度建设以及实践教学内容的层次化建设亟待完善;实践教学机制有待形成开放有序、注重实践、推进创新、突出特色的稳定高效的运行模式。综上所述,研究和探索基于示范中心的实践教学模式,构建行之有效的运行机制,是当前迫切需要解决的重要问题。 一、专业培养目标和模块建设方案湖南理工学院电子信息工程专业的培养目标是培养熟练运用电子技术和信息系统的基础知识,掌握电路设计、信息采集、 处理和传输的基本理论与技术,具有电子与信息工程实践的基本技能,能进行电子设备、信息处理系统的研究、设计、应用、开发,适应21

世纪电子信息工程技术需要的德、智、体、美全面发展的高级应用型工程技术人才。课程体系采用“平台+模块” 结构。平台是指通识教育平台、学科基础及专业理论平台和实践创新平台。模块建设方案如下: 1.见习实习模块 电子工艺实习在校内实习基地进行。生产见习将根据具体情况,安排到企业生产现场或研发部门中进行。 2.实验实训模块 独立课程实验、课程设计和实训在校内实验室、基地等场所实施;工程训练以校外企业现场实践为主。应用程序设计基础(课程设计)重点培养学生在面向对象程序设计、系统分析、软件开发等方面的能力。网络工程(或嵌入式系统)实训主要培养学生网络工程实践能力(或嵌入式系统开发能力)。工程训练内容将以企业项目、横(纵)向课题等形式完成。 3.论文设计模块毕业设计实施指导教师负责制。鼓励采用产学研合作模式(对于在校外做毕业设计的学生,实行双导师制)。毕业设计主要过程控制环节包括毕业设计任务书、开题报告、中期检查、论文审查和毕业答辩。 4.学科考赛模块 学生参与各种学科竞赛,可以根据获奖等级获得相应学分。比如,校级奖:奖励1?2学分;省级奖:奖励3?5学分;国家级奖:奖励6?9学分;国际级奖:奖励10学分。

社会实践教学实施方案

2014-2015学年第2学期概论课社会实践教学实施方案 (本科学生使用) 为切实改进学校思想政治理论课教育教学的方式和方法,加强实践教学环节,通过社会实践活动,进一步提高学生思想政治素质和观察分析社会现象的能力,提升教学效果。特制定内江师范学2014-2015学年第2学期概论课社会实践实施方案。 一、教学目的 思想政治理论课课外社会实践教学环节是思想政治理论课教学的重要组成部分,其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际,提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力,使学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献,增强社会责任感,帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解,在实践考察和调研中培养和巩固科学的世界观、正确的人生观、价值观和道德观、法制观,增强培养良好思想品德的自觉性,锻炼和提高分析问题、解决问题的能力,紧密结合思想政治理论课的基本内容和课程特点,在思想政治理论课教师指导下,组织所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的学生进行社会调查或参观访问,通过调研活动提高大学生理论联系实际的能力和团队协作精神,增强思想政治理论课的实效性和针对性。 二、参加人员 所有上《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的全体本科学生 三、实践类别及要求。 (一)主题演讲(学生以小组形式全体参与) 1、内容: 2015年是我国全面推进依法治国的开局之年,同时为了庆祝当前“两会”的召开、响应党的十八届三中全会提倡的依法治国的精神和提高学生的语言表达能力和学生的组织协调沟通能力,举行以“法治中国”为主题(具体题目自拟)的演讲活动,通过演讲,使“概论”课教学具有生动性、感染力,从而增强“概论”课教学的实效性。 2、要求: 演讲以10人为一组,每位学生应撰写演讲稿。但最终每组推选

实施方案 2020综合实践活动实施方案

2020综合实践活动实施方案 综合实践活动课程之所以成为亮点,是因为综合实践活动承载了最能体现现代教育理念的课程改革的精髓与理念。下面是有20xx综合实践活动实施方案,欢迎参阅。 20xx综合实践活动实施方案范文1 一、指导思想 为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》精神,依据《基础教育课程改革纲要(试行)》要求,结合我校实际,特制订茶亭中学综合实践活动课程实施方案。 二、课程实施目标 综合实践活动课程的目的是让学生联系自然和社会实际,通过亲身体验和相关内容的学习,积累和丰富直接经验,促进学生综合素质的发展和提高,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。通过本课程学习,使学生获得参与专题研究、社会实践与社区服务的切身体验,掌握科学研究的基本方法与实践技能,培养服务意识与奉献精神,学会合作与分享、尊重与欣赏,养成实事求是的科学态度、良好的生活态度,关注自然、关注社会、关注未来,形成良好的社会责任感和使命感。 三、课程的内容和实施办法 第一部分:研究性学习课程内容 研究性课程在内容上要注重联系学生的学习生活实际,联系自然界、社会和人自身发展的实际问题,要有效地利用各种社会资源和自

然资源,紧密结合各地区和学校的实际开展学习、研究。无论学生确立的探究课题是自然问题、社会问题还是自我问题,在研究性学习开展中都应对自然、社会、自我三者作整体关注,充分挖掘研究课题所具备的自然因素、社会因素和自我因素,努力实现自然、社会和自我的内在整合。大概分类如下: (1)自然环境类:主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题,如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。 (2)社会生活类:主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题,如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。 (3)历史文化类:主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题,如乡土文化研究、民俗文化研究、,历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。 (4)个人发展类:主要是从关注个体成长的角度提出的课题,如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。

电子商务专业综合实践环节实施计划方案

山东广播电视大学开放教育 电子商务专业综合实践环节实施方案 为了落实教育部批准的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目,保证中央电大开放教育电子商务试点专业集中实践环节的具体实施,搞好本专业的教学与管理工作,保证教学质量,实现培养目标,特制定本实施方案。本专业的综合实践环节包括:课程设计和毕业设计。 一、课程设计 (一)课程设计的目的 电子商务是在计算机网络(主要指Internet)的平台上,按照一定标准,通过网络进行的商业运营和企业运作等交易活动,包括通过网络买卖产品和提供服务。具体包括通过网络在企业与企业、顾客、政府之间以及企业内部进行的各种活动,例如信息收集、决策分析、采购调度、生产管理、市场营销、支付与结算、公关广告、员工培训、用户服务、公益服务等。 通过课程设计实践,使学员在实践中参与电子商务的活动,了解电子商务的目的和应用方法,提高电子商务应用水平和基本的商务开发能力。 (二)先修课及相关知识要求 从技术角度看,电子商务的应用系统由企业内部网、企业内部网与Internet连接的电子商务系统三部分组成。电子商务由交易主体、电子市场(Electronic Market EM)、交易事务和信息流、资金流、物资流等基本要素构成。因此,本课程设计是在掌握了计算机基础、计算机数据交换技术、会计电算化、市场营销学、广告学、消费心理学、银行结算等课程后,开设的应用型专业课。 (三)课程设计具体要求 1.字数要求:论述性课程设计,字数不少于2,000字;开发应用性课程设计,提交开发或者应用成果,同时要提交300-500字的开发或者应用说明。 2.选题要求结合本门课程的主要技能和知识点,主要的理论进行论述。应有一定的实用性、科学性、专业性、和可行性。 3.分析研究方法正确,能综合运用专业基础理论、基础知识分析解决问题 4.围绕课题的观点正确,材料充分,数据可靠,论证比较有力,逻辑性要强,结构规范,文理通顺。 5.课程设计总分100分,由指导教师根据以上标准评分。90―100分成绩等级为优秀,80―89分为良好,60―79分为及格,60分以下为不及格。 6.课程设计成绩不及格,不具备进行毕业设计的资格。 7.对实验内容要熟练掌握,独立完成。 二、毕业论文 毕业论文是广播电视大学学生整个学习过程中一个极其重要的教学环节,是高等学校应届毕业生总结性的独立作业,是学生运用在校学习的基本知识和基础理论,去研究和探讨实际问题的实践锻炼。是综合考察学生运用所学知识分析问题、解决问题以及动手操作能力的一个重要手段。撰写毕业论文有利于培养学生综合地运用所学专业知识和技能解决较为复杂问题的能力,并使学生受到

基础实践教学实施方案

《思想道德修养与法律基础》 课程实践教学实施方案 理论联系实际是思想政治理论课的指导思想和基本原则。在教学中开展并加强实践性活动是理论联系实际的有效形式,也是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的重要环节。思政课部思政教研室根据中共中央宣传部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政 治理论课的意见》(教社政[2005]9号)和《关于进一步加强高等学 校思想政治理论课教师队伍建设的意见》(教社科[2008]5号)精神,为加强本课程的实践环节,紧紧围绕本课程教学目标,并结合本课程考试模式改革方案,特制定如下实践教学方案。 一、实践教学的学时、学分规定 依据《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的 意见》中提出“要从专科思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展本专科思想政治理论课实践教学。”的要求和教育部规定的教学学 时总量,结合学院相关教学文件,实践学时为16学时、实践学分为1学分。 二、实践教学的设计思路 1、与理论教学形成良性互动,增强教学实效性。针对课堂教 学内容,有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动,使学 生在实践活动中深化对理论知识的理解,并运用理论知识分析问题、 解决问题。通过实践活动,实现大学生在思想道德修养与法律修养方

面的“知”与“行”的统一。 2.充分体现主体地位,促进学生自我教育。通过实践活动,促 进学生主体个性的彰显、主体能力的提升、主体精神的培养、主体人 格的完善,自觉地对思想和行为进行自我认识、自我规范、自我调控,使学生在实践中实现了自我教育。 3、从现有能够进行实践活动的实际条件出发,设计出具体的实 践活动范围,努力做到物尽其用。 三、实践教学的目的与任务 1、丰富教学内容,提高了思想政治理论课教学的实效性。通过 多样化的社会实践,一方面解决思想政治理论课教学从理论到理论单 一的模式,把理论教学与实践教学结合起来;另一方面,通过给学生 提供自学、思考、研究、创新的时间和空间,通过参与一系列的教学 环节,加深学生对理论的认识,提高教学的实效性和吸引力。 2、拓宽教学渠道,提高学生解决问题、分析问题的能力。通过 各种实践活动,特别是专题调查与研讨,使学生在实践教学中了解社会,发现社会中存在的问题,并运用所学的理论知识对这些问题进行 分析,从而提出相应的解决方案或建议。 3、加强生活体验,提高学生的思想素质和道德水平。使学生在 亲身体验中感悟历史使命和社会责任,从而坚定走中国特色社会主义道路的理想信念,不断提高自身的思想道德素质和文化素养,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。 四、实践教学的内容及相关要求

概论课附件:实践教学报告书

20 -20 学年 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》实践教学报告书 所在学院: 专业班级: 学生学号: 学生姓名: 教师评分: 教师签名:

目录 一、实践教学的重要意义 (1) 二、实践教学的基本原则 (1) 三、实践教学的要求 (2) 四、实践教学的考核标准 (2) 五、实践教学的具体形式和内容 (3) (一)原著选读(10分) (3) (二)案例分析(10分) (9) (三)影视赏析(10分) (17) (四)假期社会调查(20分) (19) 附:陕西理工学院社会调查(实践)信息反馈表

一、实践教学的重要意义 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课(以下简称“概论”课)是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》及实施方案确定的思想政治理论课4门必修课之一。马克思主义理论具有理论联系实际的优秀品质,作为中国化的马克思主义理论成果毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观,都是马克思主义与中国革命建设改革开放和现代化建设的伟大实践相结合的产物。加强理论联系实际的实践活动是本课程教学的一个不可缺少的重要环节。 在“概论”课实践教学中,我们以毛泽东思想和中国特色社会主义理论为指导,认真贯彻落实科学发展观,全面贯彻落实党的教育方针,希望通过实践教学更好地引导大学生了解社会、服务社会、锻炼自我,“概论”课的实践教学是学生增长知识、提高素质、了解社会、认清国情、磨练意志、增长才干、奉献社会、培养品质,增强社会竞争力的重要手段;也是帮助大学生优化知识结构、学会理论联系实际,提高认识问题和解决问题能力的有效途径。 二、实践教学的基本原则 (一)课内与课外相结合的原则 (二)校内与校外相结合的原则 (三)集中与分散相结合的原则 (四)教书与育人相结合的原则 (五)理论与实际相结合的原则

职业中专学校实践教学项目实施策划方案

射洪县职业中专学校 实践教学项目实施方案 适用专业 protel99se 适用工种电子 方案制作人邓春林 制定时期 2011年 实训处制

电子专业 protel 工种实践教学项目打算表

注: 1、按本专业教学大纲编制实践教学项目打算表(课时、项目)。 2、本打算表须经教研组长、专业部长、实训处主任、分管校长审核签字后方可实施。 项目名称: protel99设计基础 一、项目训练目标: 1、能创建文件、打开文件、关闭文件 2、能导入导出文件 3、能对设计文件加密 4、能进行自动存盘、自动备份 二、项目培训内容及作品:

1、创建文件、打开文件、关闭文件 2、设计文件导入导出 3、设计文件加密 4、文件自动存盘、自动备份 三、项目作品评分标准及细则: 学生训练课时:3 技能考核课时: 2 五、训练地点:电子综合室 六、学生分组:3人一组,一组一台电脑

七、每组所需设备:电脑及99软件 八、每组所需工具:无 九、每组所需材料:无 十、项目实施程序: 任务内容与步骤: 1、启动Protel 99 SE,在D盘建立名为Protel的文件夹,并在文件夹中建立名为lx1.ddb设计数据库文件。 2、在上题数据库中建立一个名为小信号功率放大器电路的原理图文件(Schematic Document)、一个名为小信号功率放大器电路的印刷电路板文件(PCB Document),并打开。然后将小信号功率放大器电路.SCH, 小信号功率放大器电路. PCB导出到桌面上。 3、选择适当的菜单命令,将上题打开的文件窗口进行水平分割、垂直分割及平铺。 4、在Protel的文件夹中建立名为lx2.ddb设计数据库文件,文件类型Windows File System。 5、在Protel的文件夹中建立名为lx3.ddb设计数据库文件,文件类型MS Access Database,并对数据库进行加密,密码为student。观看Windows File System及MS Access Database两种类型的区不。 6、在Protel的文件夹中建立名为lx4.ddb设计数据库文件,将步骤2中桌面上的小信号功率放大器电路.SCH, 小信号功率放大器电路. PCB导入。 7、在Protel的文件夹中建立名为lx5.ddb设计数据库文件,

实践教学项目实施方案

射洪县职业中专学校 实践教学项目实施方案适用专业protel99se 适用工种电子 方案制作人邓春林 制定时期 2011年 实训处制

电子专业 protel 工种实践教学项目计划表 1、按本专业教学大纲编制实践教学项目计划表(课时、项目)。 2、本计划表须经教研组长、专业部长、实训处主任、分管校长审核签字后方可实施。 项目名称: protel99设计基础 一、项目训练目标:

1、能创建文件、打开文件、关闭文件 2、能导入导出文件 3、能对设计文件加密 4、能进行自动存盘、自动备份 二、项目培训内容及作品: 1、创建文件、打开文件、关闭文件 2、设计文件导入导出 3、设计文件加密 4、文件自动存盘、自动备份 三、项目作品评分标准及细则: 学生训练课时:3 技能考核课时: 2 五、训练地点:电子综合室 六、学生分组:3人一组,一组一台电脑 七、每组所需设备:电脑及99软件 八、每组所需工具:无 九、每组所需材料:无 十、项目实施程序:

任务内容与步骤: 1、启动Protel 99 SE,在D盘建立名为Protel的文件夹,并在文件夹中建立名为设计数据库文件。 2、在上题数据库中建立一个名为小信号功率放大器电路的原理图文件(Schematic Document)、一个名为小信号功率放大器电路的印刷电路板文件(PCB Document),并打开。然后将小信号功率放大器电路.SCH, 小信号功率放大器电路. PCB导出到桌面上。 3、选择适当的菜单命令,将上题打开的文件窗口进行水平分割、垂直分割及平铺。 4、在Protel的文件夹中建立名为设计数据库文件,文件类型Windows File System。 5、在Protel的文件夹中建立名为设计数据库文件,文件类型MS Access Database,并对数据库进行加密,密码为student。观察Windows File System及MS Access Database两种类型的区别。 6、在Protel的文件夹中建立名为设计数据库文件,将步骤2中桌面上的小信号功率放大器电路.SCH, 小信号功率放大器电路. PCB导入。 7、在Protel的文件夹中建立名为设计数据库文件,创建两个设计组成员(Guest)zhanghong和wangyan,分别输入密码。设置工作权限,admin的权限为(Read)、写(Write)、删除(Delete)、创建(Create),Guest的权限为(Read)、写(Write). 十一、安全注意事项及7S要求 1、不能随意走动 2、不能高声喧哗 3、电脑正常开关机 项目名称:电路原理图设计基础 一、项目训练目标: 1、能使用Design/Options菜单设置设计环境(图纸尺寸、图纸方向、锁定栅格、捕捉栅格、工作区颜色、字体等) 2、能使用Tools/Preferences1菜单设置设计环境。 二、项目培训内容及作品: 1、设置图纸外观(图纸尺寸、图纸方向、锁定栅格、捕捉栅格、工作区颜色、字体等) 2、填写图纸信息 3、工具栏打开关闭 三、项目作品评分标准及细则:

思政课实践教学实施方案调查报告写作基本格式(1)

9.0%;4000-4999元占12.2%;5000-8000元占6.3%;8000-9999元占2.7%;1万元以上占5.0%。 这些受过高等教育的年轻人,在5年内买车并不只是美好的愿望,他们收入水平不低,从他们的年龄来看,随着事业发展,大多数人收入会持续增长。基于此,他们的购车计划是在对自己的收入有着合理估算之后,得出的可行方案。 和有车一族月收入主要在5000元以上的水平相比,潜在消费者3456元的平均月收入似乎有些偏低,但是,随着汽车价格的下调,以及更多经济型汽车的问世,足以消解这一收入上的差距,让他们顺利地成为有车一族。 四、普通职员接棒汽车消费 此次调查显示,潜在消费者在单位是中层管理人士和一般职员所占比例最高,分别达到21.4%、20.1%;其余依次为专业技术人士占14.5%,个体工商户私营企业主占11.4%,自由职业者占10.9%,机关干部公务员/事业单位职工占8.2%,普通白领人士5.9%,企业高层管理人士占5.5%,其他占2.3%。 针对有车族职业层次的调查显示,私家车车主属中高层管理人员和私营企业主的占50%的比例,一般职员只占到6.0%。 通过对已有车人群和潜在消费者的职业层次两组数据相对比,不难发现,私车消费人群的职业层次正在从现在的中高层管理人员和私营企业主转移到中层管理 人员和一般职员,一般职员中拥有私车数量比例也可能会由现在的6.0%增长到将来的20.1%。 潜在消费者的职业层次变化传递的信息是,汽车消费国民时代正在来到,买车不再是一个遥不可及的梦想,汽车正在从少数人拥有的奢侈品成为更多普通家庭的一般交通工具。 调查还显示,潜在消费者所属行业较为分散,生产、销售、服务三位一体单位所占比例相对较高,占37.7%;其余依次为:科学文化教育服务部门(卫生、科研、教育、体育、文化、媒体、福利)占15.5%,流通部门(餐饮、批发零售、仓储运输、交通、邮电通信)占12.3%,为生产和生活服务的部门(包括金融、保险、旅游、房地产业等)占11.8%,为社会公共服务的部门(党政机产、社会团体、军队警察等)占8.6%,生产制造业(包括加工业)占6.8%,从事采掘、电力、煤及水的生产供应及建筑行业的占5.5%,其他占1.8%。 不同行业的人,都有计划有能力在近5年内购车,说明是否有能力消费汽车与职业并没有必然联系,行业差异带来的薪资、收入的差异对于是否能够买车并没有决定性的影响。这也预示汽车的普及时代将不会太远,因为汽车消费门槛不断降低,更多人将可以拥有自己的私家车。 XXX X年X月X日

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