课题：自尊是人人都需要的
NO: 01
一、目标导学，引入新课
同学们，你知道世界上最名贵、最美丽的衣服是什么吗？请说说你的看法
二、自主学习，合作交流
自学教材内容：P4-8, 完成下列探究题
1、说一说：在你的生活经历中，你觉得自己做的最有尊严的事是什么？你被人尊重最难忘的经历是什么？
2、想一想：
当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得
当我期末考试取得好成绩或有很大进步时，我希望老师、父母
当我穿了一件漂亮的新衣服参加同学聚会的时候，我希望
当我给外地的游客指路，受到感谢与称赞的时候，我会觉得
3、填一填：课本P5页活动设计填写句子，体验自尊与快乐
4、案例分析：P6“耻辱戒指”讨论：“耻辱戒指”的故事可以给我们哪些启发？
5、活动：P7“帮小明制定改造方案”
找一找：你有哪些缺点呢?能否参照小明的方案将它们改造一下。
6、讨论：P8页三种情景，你认为他们的言行反映怎样一种心理？你能举出身边类似的事例吗？
三、疑难点拨，因势利导
1、自尊：自尊即自我尊重，它是一种健康良好的心理状态。自尊能使人体验到快乐与感动
2、知耻是自尊的重要表现。知耻的人首先做到正确全面地看待自己，正视自己的缺点并且努力改正它，是对自己良好形象的维护，是自我尊重的表现
3、正确对待自己的缺点，将缺点转换成优点
4、中学生在追求自尊带来的满足时，常常会陷入虚荣的误区。虚荣的行为表现是追求表面上的荣耀、光彩。虚荣是扭曲的自尊心
四、练习检测，自我反思
1、有的同学很在乎其他同学对自己的评价，一旦他人有一点否定自己的言论或表情，便认为损害了自己的自尊，就受不了，这种心理是（）
A自尊 B 虚荣C骄傲D自负
2、.我国抗日战争时期，著名的京剧表演艺术家梅兰芳留了胡须，拒绝为日本侵略者演出，。他的做法体现出（）
A高傲的性格 B 较强的自信心C倔强的性格D强烈的民族自尊心
3、自尊是快乐的，因为我们可以从中（）
A获得物质利益 B 赢得别人的奉承C体验到自己的价值D抬高自己的社会价值
4、秘书来到一位事业有成的经理的办公室，对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。”经理沉思片刻，回答说：“天下同姓同名的人多的是。”这件事反映出（）
A经理无能B经理失去了自尊C经理没有耻辱感D自尊者达观
五、拓展延伸，个性发展
参考课本第7页的活动内容，为自己制定一个行之有效的“改造方案”。
六、学后反思，自我小结
课题：尊重他人是我的需要
NO: 02
一、目标导学，引入新课
大家想一想，全国道德模范并没有做出惊天动地的事情，可是她却受到全国各族人民的尊重，这是为什么?
二、自主学习，合作交流
自学教材内容：P9-11, 完成下列合作探究题
1、活动：课本第九页“给我自尊的那个他”
2、议一议：课本P10的情景：如果你有类似的经历，你能怪别人不尊重你吗？
3、为什么说尊重他人就是尊重自己？
4、活动：P11感动续写，让我们用自己的热情、尊重、关爱去温暖他人，让我们共同回味那温馨的一刻
三、疑难点拨，因势利导
1、他人对我们的尊重与关爱，使我们充满了自豪与快乐。那我们也有责任去维护他人的尊严，这是自尊的需要
2、尊重他人，就是尊重自己
3、①要赢得他人的尊重，首先要尊重他人。②每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。③尊重他人使你被对方接纳，得到善待，与他人同享自尊的快乐；④为了自尊我们需要借助他人来更好认识自己。⑤在成长过程中，我们也需要他热善意的提醒，以便意识到自己的弱点、盲点、与误区，激励自己增强实力，做一个有尊严，有价值的人
4、同样的自尊，同样的快乐
四、练习检测，自我反思
1、小娟是一个腼腆的孩子，上学后一直不爱发言，一次，在新来的张老师的课堂上，无意之中回答了问题，得到了老师的表扬和鼓励，她会（）
⑴充满自豪和快乐⑵感到受到老师的尊重
⑶很骄傲⑷改变自己的性格
A.⑴⑵
B.⑵⑶ C ⑶⑷ D.⑴⑷
2、在我们的学习生活中，要真正做到尊重他人，就必须（）
①懂得不尊重他人就不可能赢得他人的尊重②关注他人尊严
③要从欣赏鼓励期望等角度来善待来他人④不做有损他人尊严的事
A①③④ B ②③④ C ①②④ D ①②③④
3、爱因斯坦在普林斯顿居住时，一位邻居的小女孩经常去爱因斯坦家玩。小女孩的母亲知道后赶紧去道歉，埋怨自己的孩子打扰了教授的宝贵时间。爱因斯坦风趣地说：“不用道歉，她带甜点给我吃，我帮她做数学题，不过，我从她那里学到的东西，恐怕比她从我这里学到的东西还要多呢！”这一事例表明了爱因斯坦（）
A只注重尊重自己 B 尊重他人，但缺乏自尊心
C善于尊重他人 D 爱慕虚荣，也赢得他人尊重
五、拓展延伸，个性发展
调查主题：你尊重他人吗?调查试题：1.见到同学，你会主动打招呼吗? 2.你认为每个人都有长处和不足吗?3.你能够正确对待别人的缺点吗? 4.你是如何和你不喜欢的人相处的? 5.别人批评你时，你的态度如何? 6.你会告诉别人你很佩服他吗?
六、学后反思，自我小结
课题：彼此尊重才能赢得尊重
NO: 03
一、目标导学，引入新课
80多年前,美国加利福尼亚州的沃尔逊小镇来了一群饥饿的难民。当镇长杰克逊先生发放食品时，许多难民大嚼大咽，只有一个年轻人例外，,他对镇长说:先生，你送给我这么多好吃的，有什么活让我干吗？杰克逊笑了说，我只不过想给你们提供些帮助而已，哪里来的活让你做呢？但年轻人却没有领情的意思：不，先生，如果没有活做的话，我不会接受你的食物，真的，先生，我总得为你干点什么呀！但杰克逊实在想不出有什么活可给这年轻人干，于是情急之中蹲了下来，让年轻人给他捶一下背。后来，年轻人被留下来了，杰克逊镇长把女儿嫁给了他。再20年后，这位年轻人成了世界石油大王，他的名字叫哈默。请问：石油大王哈默取得成功依靠的是什么？
二、自主学习，合作交流
自学教材内容：P9-11, 完成下列合作探究题
1、课本12页《晏子使楚》的故事。思考：晏子为什么坚持从大门进？由此说明了什么？
2、故事：以前有一支旅行队，当一切置办齐全时，队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫到：“我们还缺少一个犹太人和一条狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起，不就齐全了吗？！”这说明了什么？
3、想一想：P13页，遇到下列情况你会怎样想，怎样做？在你身边有类似的事例发生吗？
4、P13页：如果遇到下面的情况，你会如何处理？
如果你得知有人曾说过你的坏话。
如果你是一名老师，班上有个爱搞恶作剧的学生向你后背洒墨水
5、我们应该怎样看待别人的议论与批评呢？
6、讨论课本15页事例，陶校长为什么反而给他四块糖？
7、尊重他人，最基本的表现有哪些方面？
8、我们应该怎样尊重他人
三、疑难点拨，因势利导
四、练习检测，自我反思
1．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”说明了
A．不要因为贫困而自卑B．自尊的人最看重自己的人格
C．武力不能战胜正义D．做什么事都要讲实效
2．适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。这就说明在生活、学习中我们
A．自尊要适度B．自尊不要强求C．自尊可有可无D．自尊要量力而行
3．假设你走在街上，有人用责怪的目光盯着你，因为你毫不在乎地往地上吐了一口痰。这说明（）A．他人不懂得尊重自己B．不自尊的人不可能赢得他人尊重
C．他人不懂得自尊D．自尊与尊重他人没有必然联系
4．一个人想要赢得他人的尊重，首先要（）
A．欣赏他人B．鼓励他人C．学习他人D．尊重他人
5．下列名言体现自尊的有
A、我将粉碎一切障碍。
B、志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。
C、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
D、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。
6、获得他人尊重的前提是
A、形成比较清晰的自我整体形象
B、学会悦纳自己
C、克服逆反心理
D、自尊和尊重他人
五、拓展延伸，个性发展
把你的赠言送给对方
六、学后反思，自我小结
课题：珍惜无价的自尊
NO: 04
一、梳理基础知识点
1、自尊是人人需要的
①什么是自尊？②自尊的表现？③感受自尊的快乐④知耻，是自尊的重要表现⑤自尊与虚荣的关系
2、尊重他人是我的需要
①尊重他人是我的需要②同样的自尊，同样的快乐③尊重他人就是尊重自己④如何尊重他人？
3、彼此尊重才能赢得尊重
①自尊的人最看重自己人格②尊重的人豁达③自尊要适度④尊重他人的基本表现⑤如何尊重他人？
二、练习检测，自我反思
选择题：
1.获得尊重的前提是（）
A.虚荣和适度自尊
B.自尊和尊重别人
C.知耻和适度虚荣
D.自尊和被人尊重
2.在上学的路上，交警把你叫到岗亭前。当着许多人的面批评你，因为你骑车撞了人却不认错，对该事例的态度，正确的认识是（）
A.交警很负责，但应注意解决问题的方式方法
B.交警应以说服教育为主，不可侮辱他人人格
C.交警处理问题过于严厉，伤害了我的自尊
D.交警批评及时，只有尊重他人，才会得到他人的尊重
3.社会在进步，人类的文明也应该进步。目前，在银行等公共场所里设置了很多的“一米线”。对此我们应该这样看待（）
A.这样做是哗众取宠
B.这样做不利于工作人员提高办事效率
C.这样做既是尊重别人，也是在尊重自己
D.这样做牺牲了自己，方便了他人
4.一天下午，珠海某公司外方老板金某见工人没有按她的规矩休息，便责令工人们罚跪，结果有的工人跪下了。这时，23岁的工人孙天帅却站了出来，一边大声责问金某：“为什么要跪下?”一边愤愤地冲工友们喊：“怕什么，不就是炒鱿鱼吗?”孙天帅撕掉胸前的厂牌，昂然走出工厂。对此你认为（）①孙天帅是个自尊的人，他能用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象②那些下跪的人都是不自尊的人，因为他们面对老板的侮辱而不敢维护自己的尊严③孙天帅是个不善于控制情绪的人，早晚吃亏的还是他自己④对老板的批评不能得理不让人，这样于人于己都不利
A.①②
B.③④
C.①②④
D.①②③④
5.小亮是一个同学们都喜欢的人。他总能恰如其分地夸奖别人，交谈中他总是耐心倾听他人的讲话，大家都说他特别尊重同学。小亮说，维护他人的自尊（）
A.是对自身的轻视
B.是自我尊重的需要
C.是丧失自尊的做法
D.要高于对自己的尊重
6.中学生刘刚是班中的“双差生”，他经常违反学校纪律，结交了一些不良的社会青年。在老师和同学们的鼓励、帮助下，他转变了学习态度，学习一天比一天认真，上课积极主动，学习成绩也不断提高，并且拒绝了原来“朋友”的邀请。对刘刚的变化理解不正确的是（）
A.自尊使人不断进取
B.自尊使人自强不息
C.自尊使人品德高尚
D.自尊不能容忍别人超过自己
分析说明题：
王瑞是一个很要强的学生，他不仅学习成绩突出，集体活动也积极参加，为集体争得了不少荣誉。在课堂上，王瑞积极参加班级讨论，时常打断别人的发言；平日，同学有不会的问题问他，他总是不屑一顾：“这么简单的问题都不会，你还是先去补补脑子吧。”王瑞的朋友越来越少，他陷入深深的苦恼中……为什么王瑞的朋友越来越少？
解析：尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。每个人都要通过其他人的尊重、欣赏、鼓励、期望来感受自尊。这样，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。
答案：王瑞希望赢得别人的尊重，但他不注意尊重别人，因此他成为不受欢迎的人。要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。在日常生活中，要尊重他人的人格，尊重他人的劳动，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要欣赏他人，善待他人，从内心接纳他人。这样，我们才能得到他人的尊重，与人同享自尊的快乐。
五、学后反思，自我小结
课题：“我能行”
NO: 05
一、目标导学，引入新课
同学们，每个学期我们都要面对大大小小的考试，有人得第一，也有人会得最后一名，名次总是在不断变化，同学们有没有听过一个同学由班上的最后一名变为第一名的真实故事呢？你想不想知道成功的秘密呢？
二、自主学习，合作交流
自学教材内容：P9-11, 完成下列合作探究题
1、阅读教材第18页“罗丹塑像”的故事并思考
在众口一词的批评与反对意见面前，罗丹为什么能够坚持自己的艺术主张?
假设你自己在那种情况下，你会怎么办?
同学比较一下，罗丹和你在对待别人的评价时有什么不一样?
2、请把你的“我能行”填在下面的空格内
3、什么是“自信”呢?
4、阅读教材第20页“自信者的风采”说说他们的风采是什么？
5、欣赏p21《青蛙的故事》说一说你怎样看待青蛙的行为？
6、列举生活中有关自负的故事。
7、P21下你是否有过类似的感受？它们会给人类带来什么影响？
8、自负者、自卑者有何特点？自信、自负、自卑三者的区别在哪里？
9、议一议：自负、自卑、自信各会给人带来什么影响？
三、疑难点拨，因势利导
四、练习检测，自我反思
1.在学校心理咨询室，一位女学生说：“我总觉得同学们都瞧不起我，好像都在有意孤立我。我觉得我什么都不行，我不敢参加集体活动……”这是________的表现（）
A.自尊
B.自信
C.自卑
D.自负
2._________都是自信的误区（）
①自卑②自爱③自负④自尊
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
3.假如你是一个胆子较小的学生，课堂上手都不敢举，更不敢站起来发言。一次老师想推荐你去参加学校里举行的“公民道德”故事演讲比赛，（你确实有一定实力）这时你会想（）
A.既然老师让我去，我不得不去试试
B.我肯定不行，不会是老师听信其他同学的“谗言”，让我去丢人吧
C.肯定是其他同学都不想去才轮到我的
D.我不能让机会白白溜走，不会让老师失望，充分准备后，我一定能行
五、拓展延伸，个性发展
制定一份自信发展计划
六、学后反思，自我小结
题：自信是成功的基石
NO: 06
一、目标导学，引入新课
我国的乒坛名将邓亚萍在一个广告里说：我自信，我成功。而她也正是凭着这种精神，在世界大赛中屡克强敌，即使在比分落后时也能镇定自若，信心百倍，反败为胜。此后更凭着这种冲劲，在没有英语根基的前提下苦学英文，入围国际奥委会委员
二、自主学习，合作交流
自学教材内容：P9-11, 完成下列合作探究题
1、西楚霸王项羽雄心勃勃自大狂妄到最后乌江自刎的这个故事，可以看出项羽是个怎么样的人呢？我们今天以古为镜，又可以从他身上吸取什么教训？
2、23页，小铭为什么未能当选？给小名提出一些忠告
3、自负、自卑为什么会导致人们远离失败？
4、P24德摩斯梯尼德故事，分析：自信对于他取得成功，起了什么作用？
5、我们说自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。那么自信者有哪些的心理品质是有助于成功的呢？
三、疑难点拨，因势利导
四、练习检测，自我反思
1.自负与自卑是一对孪生子，它们的共同之处是（）
A.都不相信自身的潜力
B.都是过度自信的表现
C.所追求的目标都是真实的
D.都以自我为中心
2.下列心理活动中，属于自信的是（）
A.我很丑，但我很温柔、很能干
B.我必须避免任何错误
C.不能让他知道我不懂
D.他们算什么，我比他们强一千倍
3.爱迪生说，“没有失败，只有离成功更近一点”这是（）
A、自负的表现
B、自信的表现
C、自卑的表现
D、不尊重事实的表现
4.下列属于自负的说法的是（）
A.大丈夫志在四方
B.自幼熟读兵书，深知兵法，岂一街亭不能守
C.天生我才必有用
D.燕雀安知鸿鹄之志
5.下列不属于自信的是（）
A.愚公移山
B.毛遂自荐
C.井底之蛙
D.精卫填海
6.有人问居里夫人,您认为成才的窍门是什么?她肯定的说：“恒心和信心，尤其是自信心”。由此可见
A.有了信心，任何事情都可以办好
B.自信心是成才成功的重要条件
C.居里夫人是靠恒心和自信成功，其他人却不尽如此
D.只要自信，无需别人帮助，就能成才与成功
7.有助于自信者成功的心理品质包括：（） A.乐观 B.好奇 C. 激动 D.专注
五、拓展延伸，个性发展
探究：克服自负心理？摆脱自卑小魔怪的纠缠？克服自卑的方法
⑴默念“我行”“我能行”。默念时要果断，要反复念，特别是遇到困难时更要念。只要你坚持念，就会通过自己积极的心理暗示，逐渐树立起信心。
⑵客观评价自己。不要老盯着自己的缺点不放，整日为之烦恼。要善于发现、挖掘自己的闪光点。可以开一张清单，不仅列出你的缺点，更重要的是列出你的优点（任何一点优点都不要放过）。
⑶开放自己，走到人群中去。真诚地敞开心扉，别人一定会很快理解你，接受你。有了心事，便向同学、朋友倾诉，不要闷在心里。在交往中，你会变得心胸豁达，增强自信。
⑷积极参加体育锻炼。
六、学后反思，自我小结
课题：唱响自行信之歌
NO: 07
一、目标导学，引入新课
从庖丁解牛的故事中，我们能看到什么？
二、自主学习，合作交流
自学教材内容：P9-11, 完成下列合作探究题
1、教材27页盲人求医的故事：这个盲人的经历给了我们什么启示？
2、写出自己欣赏的同学姓名及他的的优势和长处
3、我们应该怎样看待自己的点滴进步？
4、阅读教材29页冠军做推销员的故事。交流：结合自己的经历，谈谈你是赠与增强信心与实力的？5
6、阅读教材30页童第周的故事。讨论：当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？
三、疑难点拨，因势利导
四、练习检测，自我反思
1．下列属于自尊自信表现的是（）
①听到老师夸奖别人时，感觉心里不舒服②当自己的建议被老师采纳后，感到自己很重要
③在运动会赛场上取得优异成绩时，感到非常自豪④帮助同学解决疑难问题，得到同学的夸奖，感到自己特别棒
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2.小江一直觉得很苦恼，因为他是全班最矮的一个。常听别人说：个头太矮可不好，不漂亮没人喜欢，以后找工作会挺难……小江觉得未来的生活失去了七彩阳光……据此，你认为小江最需要的是（）A．自信B．打扮自己C．坚强D．增高
五、拓展延伸，个性发展
课外活动设计：《未来中华英才大聚会》教材31页活动
六、学后反思，自我小结
NO: 08
一、梳理基础知识点
1、我能行
①什么是自信？②自信的表现？③什么是自负？④什么是自卑？
⑤自信与自负和自卑的区别？
2、自信是成功的基石
①自负和自卑者的心态②自负和自卑者的结果？③自信者的心理品质？④自信的作用？⑤为什么说自信有助于成功？
3、唱响自信之歌
①要看到进步与长处②增强信心与实力③实力，是撑起信心最重要的支柱④增强民族自尊心和自信心⑤做自信的中国人
二、练习检测，自我反思
1.把许多“我能行”的经历归结起来，就是在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度指的是 A.自尊 B.自信 C.自负 D.自傲
2.居里夫人认为自己成才的窍门是“恒心和自信心，尤其是自信心”。可见
A.自信是成功的基石
B.有了自信心，就能成才
C.其它成功的人未必有恒心和自信心
D.居里夫人没有什么了不起的地方
3.李明同学从小学到初中一直是“三好学生”，上学期却落选了，他认为老师不信任他，同学们委屈了他，从此他对班级什么事都漠不关心，成绩也下降了。从心理上看，这是由于他 A .自尊心太强 B.自信心不强 C.自暴自弃 D.自傲自负
4.下列最能体现我的自信心的一项是
A.这一段时间以来，我加强了营养和锻炼，长高了不少
B.我昨天病恹恹的，对什么事都不感兴趣，可今天我精神好极了
C.这一次英语考试成绩和上次相比，我提高了5分，自我感觉好极了
D.虽然我这一次英语成绩不太理想，但我找到了原因，相信下一次会拿到理想的分数
5.看右图，读漫画，公鸡在自己被放大的像面前趾高气扬。这种表现属于
A.自尊
B.自信
C.自负
D.自尊自信
6.科学家达尔文曾经说过这样一段话：“我很清楚，要是没有可敬的观察家们辛勤搜集到的丰富材，我的著作根本不能完成。所以我认为，荣誉应归于他们。”这表明
A.达尔文有一些自卑心理
B.达尔文不太自信
C.达尔文的成功完全靠观察家们的帮助
D.达尔文有伟大的谦虚精神
7.生活中有许多人缺乏自信，主要原因是
A.不相信自身的潜力，从而产生自卑
B.经常受到打击，从而失去自尊
C.自负，追求的目标根本不可能达到
D.自傲，所以常失败，从而缺乏自信
8.有人说“失败是成功之母，自信是成功之基。”之所以说“自信是成功之基”是因为
A.自信的人认为自己什么事都能办成，有一股动力，所以易成功
B.自信的人能看到自己的优点并发挥这一优点
C.自信的人能看到自己的缺点并改正自己的缺点
D.自信的人具有追求成功的心理素质，而良好的心理素质对一个人的成功是十分重要
9.自负者的追求必然失败，其原因是
A.自以为了不起，别人不与他合作
B.自以为是，不愿与别人交往
C.追求虚假的目标，从而招致挫折
D.产生对自己的憎恨，从而更加自卑
10.自信的基础是
A.发现自己的长处
B.掩盖自己的弱点和不足
C.创造成功的记录
D.选准适当的目标
11.在2004年第28届奥运会上，中国女排与俄罗斯女排实力相当，决赛比赛十分扣人心弦。一开始，中国队连连失误，连输两局，尔后，中国队连扳三局，最终以3∶2夺得冠军。在很大程度上讲，这种体育比赛往往是两个队
A.能力的较量
B.体力的较量
C.自信心的较量
D.各项技术的较量
12.下列属于以自我为中心的心理品质是A.自尊与自信 B.自信与自负 C.自尊与自负 D.自负与自卑
13.小青总以为命运在捉弄自己。他在日记中这样写道：“欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。”小青这种心态属于 A.自尊 B.自信 C.自负 D.自卑
14.支撑信心最重要的杠杆是 A.经济 B.实力 C.精神 D.心态
15.近年来，有很多留学生在学业完成后自觉回到祖国建设祖国。他们说：“祖国再穷，也是我的母亲，做儿女的应该热爱母亲，有本领的要为自己的祖国服务。回到祖国建设谈不上高尚，是做儿女的应尽责任。如果祖国的地位不能提高，我们在国外也无法扬眉吐气。”这告诉我们
A.每个中国人都以祖国为自豪
B.祖国再穷也能在世界上扬眉吐气
C.只要祖国兴旺发达，个人就能扬眉吐气
D.要把个人的自尊自信上升为国家、民族的自尊自信
NO: 09
一、指导学生归纳第一单元的知识点：
第一课珍惜无价的自尊
第一框：自尊是人人都需要的
1.自尊的含义：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视，侮辱。
它是一种健康良好的心理状态。
2.自尊与被人尊重，读书快乐的。
3.知耻是自尊的重要表现。
4.自尊容易陷入虚荣的误区，虚荣心是一种追求表面上荣耀.光彩的心理。
第二框：尊重他人是我的需要
1．尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要。
2．尊重他人与自尊的关系：尊重他人就是尊重自己。不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重。
第三框：彼此尊重才能赢得尊重
1.自尊的人最看中自己的人格。
2.自尊者需要豁达，开朗的性格。
3.自尊也要适度。
4.如何尊重他人：( 1).对人有礼貌。( 2)尊重他人的劳动。( 3)尊重他人的人格。( 4)
要欣赏，接纳他人。( 5)不做有损他人人格的事情。
第二课扬起自信的风帆
第一框：“我能行”
1.“我能行”就是相信自己行，是一种信念，也是一种力量。
2.自信的含义：是人对自身的力量的确信，深信自己一定做成某件事，实现自己所追
求的目标。
3.自负，自卑，自信的区别。从对自我的认识、依据的事实、实现目标的可能性三方
面分析。
第二框：自信是成功的基石
1.自负与自卑共有的心态：以自我为中心。这使他们远离成功。
2.自信是成功之基，自信有助于成功。
3.自信者的心理品质：乐观、好奇、专注。
4.
第三框唱响自信之歌
1.发现自己的长处，是自信的基础。
2.怎样树立自信心？
( 1).发现自己的进步与长处。
( 2).我们要在回忆过去成功的经历中体验信心。
( 3).不断增强实力。
3.增强民族自信心，做自信的中国人。
二、练习检测，自我反思
选择题：1.下面同学的想法属于自信的是（）
A．我比所有人都要聪明B．只要我努力，相信我能行
C．我特别笨，很多事做不来D．大家都应该在意我的感受
2．12月1日是世界艾滋病日，艾滋病患者提出：“反对歧视，拒绝排斥。”艾滋病患者的要求反映了他们（）
A．勇敢坚强的心理品质B．希望与人交往的心理
C．渴望正常工作的愿望D．自我尊重的心理品质
3．随着年龄的增长，我们开始注意自己的衣着打扮是否大方得体，行为举止是否符合学生的身份，言谈话语也开始有所忌讳和选择。这些都是（）
A．自负的表现B．自尊的表现C．虚荣的表现D．自卑的表现
4．香港和澳门顺利回归，当地经济不断发展、治安不断好转，国旗在我国的土地上飘扬，子弟兵捍卫着国家的安全，这些使每个中国人感受到（）
A．香港、澳门的富有B．香港、澳门的开放
C．一种民族的自尊和快乐D．香港、澳门的发展与我们息息相关
5．尊重别人和别人对自己的尊重，二者的关系是（）
A．别人先尊重自己，自己才能尊重他人B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
C．尊重他人，才能赢得他人的尊重D．有了自尊，就一定能获得他人的尊重
6．以下说法不正确的是（）
A．自尊是人人需要的B．自信是成功的基石
C．自尊比尊重他人更重要D．彼此尊重才能赢得尊重
7．下列对自尊的认识，正确的是（）
A．有自尊的人永远不会尴尬B．自尊就是相信自己
C．尊重他人也是自尊的需要D．自尊是对人格的否定
8．自负与自卑是一对孪生子，二者都（）
A．以他人为中心B．对别人不尊重C．以自我为中心D．属积极的心理素质
9．下列说法中属于正确认识自我的是（）
A．就我行，别人都不行B．只看到自己的长处
C．既看到自己的长处，也看到自己的不足D．我不行，别人都比我强
10．“天生我材必有用”这句话强调（）
A．自己天生就是卓尔不群的英才B．人的才能是天生的
C．每个人可以自然地成为有用之才D．自尊自信才可以成才
11．古人说，“七十二行，行行出状元”。现代社会分工更细，又何止七十二行？劳动无贵贱，分工有不同。每个人都有自己的长处和短处，要想自强和成功，就要根据自己的长处、天赋、兴趣以及社会需要来确定自己的努力方向，充分发挥主动性。这样的做法属于（）
A．挑战自我B．战胜自我C．树立目标D．扬长避短
12．赏识教育专家周弘说过，教育孩子很重要的地方在于让其找到“我好棒”的感觉，然后，孩子就会按照“我好棒”的标准去做事了。这种做法的作用就在于激起孩子的（）
A．自尊心B．虚荣心C．自信心D．好强心
13．有人参加励志训练，喊了很多口号，例如“我是最好的！”“我要做NO．1”……现场感觉很受鼓舞、信心爆棚。但是过不了多久，同样的口号喊起来不仅没有了振奋感，而且连自己都不相信。这是因为撑起信心的最重要的支柱是（）
A．实力B．信念C．成绩D．勇气
课题：自己的事自己干
NO: 10
一、目标导学，引入新课
据我国对小学生参加家务劳动情况的调查，发现我国小学生每天参加家务劳动时间平均只有12分钟，远远比不上日本小学生的24分钟、英国小学生的36分钟、美国小学生的1小时12分钟！
二、自主学习，合作交流
自学教材内容：P9-11, 完成下列合作探究题
1、情景交流：P34页星期天公园玩耍。你赞同谁的做法？为什么?
2、看书教材34页回答：什么是自立？
3、提问：自立有哪些表现呢？
4、自立的重要性有哪些？或说一说自立对自己成长有哪些好处？
5、如果你独自在家，你能够自己照顾自己吗？你上学、放学用父母接送吗？
你做作业时是独立完成还是一碰到难题就请教别人或者干脆抄别人的作业？
6、为什么说人生需自立？
7、情景探究：教材36至37页关于父母否应当支付子女上大学费用的问题
8、完成38也活动探究题
三、疑难点拨，因势利导
四、练习检测，自我反思
选择题：1、“金色湖畔儿童拓展俱乐部”招生信息说：让孩子在刺激、有趣的拓展游戏中，熔炼团队意识、磨练个人意志、学会独立生存、挑战个人极限。这告诉我们
①社会各届注重未成年人的自立能力的锻炼②只有外界的参与才能培养孩子的自立能力③当前未成年人的自立能力较差④要不断地培养儿童的自立能力
A．①④ B．②③ C．③④ D．①②
2、以下行为是自立表现的是
①自己的衣服自己洗、房间自己整理②自己的作业自己独立完成③自己去书店购买自己喜欢的书籍④父母不在，我能够自己做饭吃 A．②③④ B．③④ C．④ D．①②③④
3．美国特别注重对孩子自立能力的培养。例如，美国南部一些州立中学为培养孩子的生存能力，特别规定：学生必须不带分文，独立谋生一周方能予以毕业。美国中学生的口号是：“要花钱自己挣”。这些事例说明
①太冒险了，不利于孩子成长②启示我们美国的孩子注重自立能力的培养③中国的孩子太脆弱，不利于这样做④有助于培养孩子的自立能力 A．②④ B．①② C．①③ D．③④
4．《我只养你十八岁》一书中讲述了这样的故事：一位教育硕士让13岁的儿子退学，自己负起传授知识、给儿子教育的责任，欲与学校的正统教育比高低。又在儿子18岁时把他赶出家门。你认为该父亲这样做的主要目的是
①父亲与儿子之间感情越来越淡漠②父亲是为了培养儿子的自立能力③父亲在摆脱责任④有利于培养孩子的摆脱依赖心理 A．③④ B．①③ C．②④ D．①②
5．“靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒．所以18岁的我要自立要靠自己”。这段话说明A．要自爱B．要自立C．要自尊D．要自信
6．著名科学家钱伟长的母亲王秀珍和善而勤劳，除操持家务外，还养蚕、桃花、糊火柴盒贴补家用。清贫的幼年生活和母亲的贤良品德，造就了钱伟长他在曲折的一生中独立支持的精神力量。此事例告诉我们
①父母要注重培养孩子的自立精神②自立能力有助于人成就事业③只要有自立能力，人就能干成大事④父母自立，子女就能自立 A．①②B．③④C．①③D．②④
7．有一个笑话是这样说的：一个男孩的母亲生病了，他对母亲说，您好点了吗？母亲说，我好多了，但是走不动路，没法去厨房了。那男孩对母亲说了一句令母亲哭笑不得的话，他说：“那我背您去厨房好吗？”这个事例给你的启示是
①这个孩子没有自立能力②妈妈不疼爱孩子③孩子太爱母亲了④现在的孩子需要自立能力的培养 A．②③B．①④ C．①③ D．②④
NO: 11
一、目标导学，引入新课
有一位刚考进浙江大学的女学生，在妈妈陪同下到学校报到注册，又同妈妈为她挂上蚊帐，铺好床单，买好饭菜票。妈妈要走了，女儿拉着妈妈的手怎么也不肯放，做妈妈的千交代、万叮嘱，一百个不放心
二、自主学习，合作交流
自学教材内容：P9-11, 完成下列合作探究题
1、情景探究：教材39页小雅的自立生活。讨论：依赖别人有什么坏处？
2、讨论：相互帮助相互依靠是不是依赖？
3、案例分析：分析：如果你是招聘者，你会聘用这个26岁的年轻人吗？为什么？
4、讨论：①假如你是一个住宿生，半夜时宿舍突然着火，而你又住在四楼，你怎么做？②如果星期一你放学回家后，居委会的刘大妈告诉你，你的爸爸因车祸受伤被送往医院了，而你的妈妈又值夜班，你怎么做？③如果你放学回家后发现家中被盗，你怎么做？……
5、说说什么是自主？自主与自立两者之间是什么关系吗？
6、看书P42，书生的例子，回答书中的问题。
7、怎样就成为自立的人呢？
8、假如父母因故外出一周，只有你一个人在家，你怎样安排自己的生活？
9、情景分析；教材43至44页讨论：你能看出这名中学生犯了哪些错误、缺少什么能力？培养自立能力最好的办法是什么？
10、看书P44想想小江成功的秘诀是什么？
三、疑难点拨，因势利导
四、练习检测，自我反思
选择题：1、教育家陶行知先生曾说过：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉”对这句话理解正确的是（）
A．依赖他人可以使自已走很多捷径
B．人在心理上可以有依赖，但在行为上不能有依赖
C．依赖他人可以提高我们做事能力
D．依赖心理阻碍我们走向自立自强
2、每个青少年学生都盼望着真正独立，成为与众不同的人。这里的“真正独立”是指
A．摆脱家庭的控制，不要家长抚养 B．突出个性，在装扮上标新立异
C．逐渐摆脱依赖，勇于对自己的行为负责 D．真正的个性在于从内心深处散发出的魅
3、培养自立能力最基本的是（）
A．立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起 B．得到父母的物质帮助
C．得到社会的关爱 D．从大事做起
五、拓展延伸，个性发展
想一想：我们在哪些方面可以创造机会锻炼自己的自立能力呢？在锻炼的过程中应注意什么？六、学后反思，自我小结
NO: 12
一、梳理基础知识点
1、自己的事自己干
①什么是自立？②自立的人生少年始③人的成长过程是一个不断自立的过程
④人生需要自立⑤自立的好处
2、告别依赖，走向自立
①依赖有什么危害？②不能再有依赖了③自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖④怎样告别依赖？⑤自立与自主的关系⑥什么是自主？⑦怎样培养自立的能力？
二、练习检测，自我反思
1．下列不属于自立表现的是( )
A．不需要别人的督促，自觉学习 B．自己清理房间，协助妈妈做家务
C．遇到难题马上问同学 D．管好自己的零用钱，正常消费
2．下列事例不属于依赖的是( )
A． 13岁的纤纤过着衣来伸手、饭来张口的生活
B．娟子每天早上都由父母叫她起床上学，否则就会迟到
C．蒙蒙遇到事情不能自己拿主意，人云亦云
D．小明遇到难题先独立思考再请教老师或同学
3．每个同学都有这样的体会：随着年龄的增长，自立能力的增强，我们日益强烈地希望自己能像成人那样管理自己的生活。这表明( )
A．我们的自立能力已经很强了B．我们已不需要家长和老师的帮助
C．我们还没有完全的自立能力D．我们正在经历告别依赖、走向自立的时期
4．培养自立能力最基本的就是( )
A．立足于当前的生活和学习，从小事做起B．得到父母的各方面帮助
C．得到社会的特殊保护和关爱D．有伟大理想，从大事做起
5．陶行知说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”这是对________的最好说明。( )A．自尊B．自爱C．自立D．自负
6．苏明娟在“希望工程”的帮助下，顺利地读完小学、中学，并考入大学，她在入学两个月后就宣布：请求终止“希望工程”对自己的资助，因为我已经是一名大学生了。这说明她做到了( ) A．自己的事全能自己做 B．告别依赖，走向自立
C．自己的生活自己来安排 D．遇到困难不向他人求助
7．李丽同学说：“进入中学后,各科知识铺天盖地。为了考试,只好死记硬背老师讲的内容，结果考试成绩还是不理想。”她错在( )
A．具有依赖心理,学习上没有自主自立B．没有独立思考，没听老师讲解
C．只照老师说的去做,所以不可能学好D ．没有养成质疑的良好习惯
8．自立是一个成长的过程，也是( )
①生活能力的锻炼过程②心理和道德品质的锻炼过程③不断背记知识的过程④不断依赖金钱的过程A．①② B．①②③ C．②③ D．①②③④
9．人生需要自立，对于青少年而言，自立应该（）
①从现在开始②从小事做起③彻底摆脱父母和老师④积极地尽可能地参与各种活动，在活动中锻炼自己 A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④
10．自立与自主的关系是（）
A．自立与自主完全相同 B．自主与自立毫无关系
C．自立的前提是自主 D．自主的前提是自立
11．要想尽早获得自立，应当增强以下能力（）
①展示自己、推销自己的能力②与人沟通、说服他人的能力③运用法律维护权益的能力④不断学习、不断充实自己的能力⑤组织与决策的能力
A．①②③B．②③④C．①②④⑤D．①②③④⑤
12．我们初中学生在社会中生活，需要( )
A．自立自主，无所依靠 B．相互帮助，相互依靠
C．各种帮助，有所依赖 D．告别父母，完全独立
13．德国诗人歌德说：“谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。”这告诉我
①把自己的命运寄托在他人身上，不会有大的作为②时时事事靠别人指点才能过日子的人，是一个不能自立的人③要培养独立的人格，而不能造成人格的缺陷④告别依赖，走向自立
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②③
14．我们面对生活中的各种事情，要成为真正自立的人，只有（）
A．告别师长，走向自我 B．挣脱家庭牢笼，独自闯天下
C．明确和勇于承担自己的责任 D．相互帮助，相互依靠
15．要想知道梨子的味道，就要亲口尝一尝；要学会游泳，就要在水中反复练习。这告诉我们( ) A．要培养自立能力，就要大胆地投身社会实践
B．自己的事情自己负责的前提是要做到自主
C．告别依赖，就要做到自己的事情自己负责
D．梨子的味道很好吃，游泳有利于身体健康
课题：人生自强少年始
NO: 13
一、目标导学，引入新课
2005感动中国：洪战辉《带着妹妹上大学》
二、自主学习，合作交流
自学教材内容：P47-50, 完成下列合作探究题
1、学生阅读P47小涛的材料，分析：他为什么能忍受疾病的痛苦，在各方面能取得那么大的成绩，靠的是什么？
2、什么是自强？
3、自强表现在哪些方面？
4、阅读教材49页石油大王哈默的故事。说说是什么帮助他获得成功？
5、阅读教材50页寓言故事：一只展翅飞翔的云雀为什么会成为蚯蚓的手下败将？
三、疑难点拨，因势利导
四、练习检测，自我反思
单项选择
1.以下表现中不属于自强精神表现的是（）
A.志存高远，执著追求
B.勇于开拓，积极进取
C.明礼诚信，团结友爱
D.自尊自爱，不卑不亢
2._________是我们中华民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林（）
A.自强不息
B.勤劳节俭
C.开拓进取
D.团结友爱
3.小刚和小明在小学时就是好朋友，读初中时又分在了一个班，在小学学习成绩不相上下的他们，在初中二年级却发生了变化：学科难度的加深使他俩成绩出现了波动，但最终小明战胜了自己，考取了理想的高中；而小刚只能坚持到初中毕业，踉踉跄跄地走到了求学路的终点。一个人能否取得成功，原因是多方面的，________往往起着十分重要的作用（）
A.父母是否关心孩子的学习
B.老师对一个学生的偏爱与照顾
C.自己的努力以及朋友的支持
D.自己主观上想不想自强
4.北京有一所宏志中学，各省市有许多“宏志班”，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条件实在困难的高中学生。这些学生“人穷志不短”，经过努力，顽强拼搏的他们以100％的升学率几乎全部被重点大学录取。但是，有些家庭条件优越的学生却因贪图享受、不思进取而一无所获。这告诉我们（）
①自强是进取的动力②自强是通向成功的阶梯③人生自强少年始④自强者昌，自弃者亡
A.①②
B.③④
C.①②③④
D.④
五、拓展延伸，个性发展
名言欣赏：天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能……——孟子。
这句话要告诉我们一个什么样的道理？
六、学后反思，自我小结
NO: 14
一、目标导学，引入新课
《男儿当自强》歌曲
二、自主学习，合作交流
自学教材内容：P51-57, 完成下列合作探究题
1、阅读教材51页小辉的故事：讨论：小辉成为苹果大王，理想起了什么作用？
2、阅读教材52页小梅的故事。讨论：小梅在学习上的困难比正常人大，她为什么能实现自己的大学梦并事业有成？
3、阅读教材第53页中学生小萍的故事，思考两个问题：
第一：小萍为什么转学后成绩下滑？
第二：小萍为什么又能振作起来？这给我们什么启示？
4、如果我们在天赋上、在某些方面有劣势，有短处，不具备某些才能，能盲目地向自己的挑战吗？同学们可以设想一下：如果非要姚明去当航天员，杨利伟去NBA打拼，牛顿去参加奥运会竞赛，周杰伦去研究苹果为什么落地，刘翔去走“达瓦孜”表演，那么，这些人都会有今天的成功吗？你能从中悟出什么道理吗？
5、阅读教材55页爱迪生的故事。讨论：爱迪生每天工作18小时却说从未做过一天工作，而其乐无穷，这是为什么？
三、疑难点拨，因势利导
四、练习检测，自我反思
单项选择1.要自强，首先就要（）
A.战胜自我
B.树立坚定的理想
C.扬长避短
D.自己的事自己做
2.作家斯培克一开始并没有意识到自己会成为作家，曾几次改行。开始，因为身高近两米，他爱上了篮球运动，但球技一般；后又改行当了画家，但他的画技也无过人之处。他给报刊绘画时，偶尔写点短文，终于发现自己的写作才能，从此走上了文学创作之路。由此可见（）
A.没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力
B.自强的人不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人
C.自强的人要善于发现自己的兴趣和爱好，据此确定自己前进的方向
D.一个人只要能够及时改变目标，就一定能够取得成功
3.每个人都有自己的弱点，而自强的人是善于发现并敢于战胜自己弱点的人。中学生的弱点有（）
①学习不爱思考，作业马马虎虎②意志软弱，不能更好地控制自己③懒惰，对事缺乏耐心④怕吃苦，易贪图享乐
A.①②③④
B.①③
C.②③④
D.①④
4.据调查，有清晰而长期目标的人，多年后几乎都成了社会各界的顶尖人物；那些没有目标的人，各方面都很不如意，有的还常常失业。可见，_______是所有自强者的共同特点（）
A.善于战胜自己的弱点
B.认识自己的长处
C.根据兴趣确定方向
D.为理想执著追求
五、拓展延伸，个性发展
你的特长是什么？你的兴趣、爱好是什么？我们应该怎样根据自己的长处和兴趣确定自己努力的方向？
六、学后反思，自我小结
NO: 15
一、梳理基础知识点
1、人生自强少年始
①什么是自强？②自强的表现？③自强是进取的动力④自强不息，是中华民族精神
⑤自强是，通向成功的阶梯⑥什么是自弃？⑦自弃与自强是对立的。
2、少年能自强
①要自强，首先要树立坚定的理想并为之而不断的追求②要自强，必须要战胜自我，是自强的关键
③要自强，必须要学会扬长避短，是自强的捷径
二、练习检测，自我反思
1、下列选项不能体现自强精神的是（）
A勇于开拓，积极进取 B志存高远，执著追求
C自尊自爱，不卑不亢 D得过且过、不思进取
2、厦门女孩林婕在出生8个月后被查出患有先天性脑瘫，但她并没有屈服于命运，在家人的帮助下顽强生活，奇迹般恢复了行走能力。凭借着不屈不挠，她完成大学学业，并能熟练使用电脑，如今已经找到了工作。这名自强不息的女生赢得了社会的尊重。这事例告诉我们（）
①自强是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质②自强是个人通向成功的阶梯③自强是战胜挫折超越自我的保证④自强能使人勇敢地面对生活中的困难
A②③④ B①③④ C①②④ D①②③④
3、所有自强者的共同特点是（）
A有理想 B有抱负 C为了人生的理想执著追求 D为了人生的理想抓住瞬间
4、课本中少年牛顿的故事告诉我们（）
A能够战胜自己的人，不一定能自强 B每个人最大的敌人就是同龄人
C多看自己的长处，少看自己的短处 D能够自强的关键是能够战胜自己的弱点
5、下列属于自立自强的表现的是（）
①靠着自己的努力和坚忍不拔的精神去克服困难、积极向上②在残疾人奥运会上，我国运动员勇夺金牌，为祖国争得了荣誉③使自己不断取得新成绩④中学生离家出走，打工挣钱，自己养活自己
A①③④ B①②④ C①②③ D②③④
6、“眼前多少难甘事，自古男儿当自强。”自强的航标、关键和捷径分别是
A理想、战胜自我、扬长避短 B扬长避短、理想、战胜自我
C理想、扬长避短、战胜自我 D战胜自我、理想、扬长避短
7、关于自强，下列说法错误的是（）
A能够自立的人必定是一个事事出色、拔尖的人
B自强是一种精神，是一种美好的道德品质
C自强对一个人的成长具有巨大的作用
D自强是一个活出尊严和个性，实现人生价值的必备品质
8、2007年10月11日，2007年世界特奥会胜利闭幕。可敬的特奥运动员，用他们的行动书写了自强不息的华章，令人动容，令人钦佩！我们要发扬自强不息的特奥精神就要做到（）
①树立正确的人生目标，并坚持不懈地为之奋斗②战胜自我，超越自我③在磨砺中走向自强④想办法克服困难，战胜挫折
A①②③ B②③④ C①③④ D①②③④
9、十七大代表许振超是一个“老三届”出身的普通工人，只有初中文凭。几十年来，他勤学不辍，刻苦钻研，最终成为“行家能手”，创造出了无论多大船只，全部10小时以内完成作业的世界一流装卸效率，连续刷新集装箱单船装卸作业效率的世界纪录。它的成功启示我们（）
A机遇是取得成功的关键 B扬长避短是走向成功的捷径
C自强是成功的阶梯 D兴趣是成功的前提
10．常新成两岁时患小儿麻痹症，双腿瘫痪，但他不甘被命运左右，自强自立，1988年获得自学考试大专文凭，2002年获泰州市政府授予的残疾人自强模范荣誉奖章。他和家人都热心奥运宣传活动，今年7月，北京奥组委在全球选拔“奥运家庭”，常新成一家成为入选的全国惟一一个残疾人家庭，10月他又当选北京奥运火炬手。他用7年时间收集了2000多份与北京奥运有关的报纸；虽然身有残疾，却一定要在1年内走遍全国115个奥运火炬接力城市。从他身上我们看到（）
①在困难面前不低头，不丧气，而是想办法克服困难、战胜挫折，这才是自强的重要表现②生活要自立，人生当自强③身体有残疾的人都能做到自立自强④自立才能走向自强
A①②④ B①③④ C①②③ D①②③④
11、罗曼罗兰说：“最可怕的敌人就是自己没有坚定的信念和顽强的毅力。”这句名言主要告诉我们
A信念是事业成功的最可怕的敌人
B没有理想，就没有动力，就会在困难面前放弃努力
C有了理想，就有了奔头，有了进取的恒久动力
D真正的强者应不屈不挠地坚持目标，矢志不移地奋斗
12、老子：“胜人者有力，自胜者强。”这说明（）
A战胜别人靠的是力气 B困难是不可战胜的
C自强的人都会面临困难 D战胜自我是自强的关键
13、“苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。”这句话告诉我们（）
A社会是一个弱肉强食的社会
B征服与被征服、消灭与被消灭是普遍的生存规则
C生活要自立，人生当自强
D人不能过安宁的生活，否则会积弱而亡
14、清华大学学生食堂的张立勇师傅边做工边学习，“托福”考试考了630的高分，还在努力考取北大国际贸易专业大学文凭，这主要表明张立勇（）
A具有自立的优秀品质 B具有自强不看书的优秀品质
C具有自尊自爱的优秀品质 D虚荣心很强
15、曾任美国总统的罗斯福是一个坐在轮椅上、双腿有残疾的人。但他身残志坚，能临危受命，入住白宫，收拾残局，最终成为才干卓越的伟人。从他的事迹可以看出（） A自强的品质有利于才干的发挥 B身体素质是才干发挥的决定因素
C才干的发挥与人的道德素质无关 D才干的发挥全凭自己的观察力和思维力
三、学后反思，自我小结
课题：期中复习提纲（1）
NO: 16
一、基本概念
1、自尊----自尊即自我尊重，指不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视侮辱。它是一种健康良好的心理状态。
知耻----指对自己的不恰当不合适行为感到惭愧，难为情。
虚荣----是追求表面的荣耀、光彩的心理。虚荣心的人看重华丽的外表和金钱荣耀，排场。
2、自信----自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目
标。坚持是一种自信。
3、自立----就是自己的事情自己干。人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。
4、自强----指对未来充满希望，永远向上，奋发进取。自强是一种精神，是美好的道德
品质，对一个人成长具有巨大的作用。
自弃----就是自己懒惰成性，得过且过，不求上进，不思进取。
二、基本理论
1、自尊的表现：
如，注意容貌的修饰，举止及行为的后果，以赢得别人的肯定。
2、快乐的自尊：
（1）体验到自己是有价值的，为人所需要的，并且这中价值常得到别人的认可与欣赏。（2）别人不仅能欣赏我们的长处，而且不耻笑我们的弱点与缺陷。
总之，自尊与被人尊重都是快乐的。
3、生活中，面对不如意的事，比如身体缺陷，我们的正确态度是：
相信天生我材必有用。只要我们不气馁，不灰心，自己相信自己，自己尊重自己，我们就可以通过进一步的努力，找到自己的人生价值，赢得别人的尊敬，感到自尊的欢乐。
4、知耻与自尊：
知耻是自尊的重要表现。真正有自尊心的人必定是知道羞耻的人。
5、自尊、知耻与自卑：
寻找自尊的过程中，我们常被自己的不足与缺点蒙住眼睛，看不到自己的优点，体验不到自己的价值，产生沉重的耻辱感，即自卑心理。
知耻不是自己毫无优点，知耻也不是对缺点熟视无睹，关键是能够看待自己的缺点，把缺点转化为优点。
6、自尊与虚荣：
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己粉饰，追求的是浮华。
自尊的人能获得比人的尊重，虚荣心使人忘记真正的价值，失去别人的尊重。
7、自尊的人最看重自己的人格。（书本12页）
自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气，如说谎，吸毒，赌博，玩老虎机等。
8、自尊要适度：
适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误，过度的自尊，则是我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。当然，对恶意的侮辱，我们要及时回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。
9、尊重他人的最基本表现：（1）对人有礼貌，(2)尊重他人劳动，（3）尊重他人人格。
10、尊重的好处：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔过，尊重可以唤醒人的良知，产生无法估量的正面效应。
11、自负与自卑：
自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心，这种心态，使他们远离成功。
12、自信者的心理品质主要有：乐观，好奇，专注。
13、发现自己的进步与长处，是自信的基础。
经常体会点滴的进步与成进，就是自己为自己喝彩，为自己鼓劲。这样，我们就会产生一种肯定自己、欣赏自己的感觉，从而充满信心迎接挑战，迎接成功的未来。
但在不同环境里，优点显露的机会不均等，因此，在评价自己的时候，可以采用变换场景法，寻找“立体的我”。
14、实力是撑起信心的最重要支柱。（书本29页）
15、做自信的中国人要：
（1）把个人命运与祖国发展结合起来；
（2）与各国人民平等相待；
（3）在国际交往中，自觉展示我们中国人的气度与风采，不卑不亢，落落大方，决不做有损国格的事。
（4），中学生要努力学习科学文化知识，培养创新精神和创新能力。
16、自立的表现：
自己做饭，洗衣服，料理自己的生活；自己做功课，自主学习；自己骑车上学，等。17、自立必要性：
人生需要自立。如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉储备子里的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在社会中自己。
18、依赖的危害：
自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
依赖思想是非常有害的：①不仅使人丧失独立生活的能力和精神，还会使人缺乏生活的责任感，造成人格的缺陷；②不能适应社会生活，甚至走上危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
19、自立与自主
就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。
20、如何培养自立能力：
首先，最基本的就是要立足当前生活，学习中的问题，从小事做起。
其次，大胆投身社会实践。只有在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
21、自强精神的表现：
困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；
勇于开拓，积极进取；志存高远，执着追求；等等
22、自强不息与中华民族
自强不信是我们民族的民族精神之一。这是这种精神，是中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难更坚强，豪迈的自立于世界民族之林。
23、自强与理想----------理想，自强的航标。
（1）要自强首先要树立坚定的理想。没有理想，就没有动力，有了理想就有了奔头，有了进去的动力。
（2）要自强还要为理想执着追求，坚持，直到成功。
24、战胜自我与自强--------战胜自我，自强的关键。
（1）每个人都有弱点。自强的人，不是没有弱点的人，而是勇于并善于战胜自己弱点的人。能够战胜自己的人，必定能自强。
（2）每个人又都有自己的潜能和天赋。许多人碌碌无为的一个重要的原因是不能克制自己，不愿抓紧时间学习，不愿为了长远利益放弃眼前的享乐。
自强的人都会面临一直拦路虎，那就是放人自我。只有战胜它，才能自强与进步。
25、扬长避短与自强----------扬长避短，自强的捷径。
（1）每个人都有自己的长处和短处。要想自强和成功，就要发扬自己的长处，避自己的短处。
（2）根据自己的爱好和兴趣确定努力方向，我们的主动性就能得到充分发挥。
自强的人要善于发挥自己的兴趣、爱好、长处。据此，确定自己前进的方向。
最新整理初一数学教案七年级数学上册全册导学案 学练优（人教版） 第一章有理数 1.1正数和负数（1） 学习目标: 1、整理前两个学段学过的整数、分数（小数）知识，掌握正数和负数概念. 2、会区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数. 3、体验数学发展是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣. 学习重点：两种意义相反的量 学习难点：正确会区分两种不同意义的量 教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合 教学过程 一、学前准备 1、小学里学过哪些数请写出来：、、. 2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 3、阅读课本P1和P2三幅图（重点是三个例子，边阅读边思考） 回答上面提出的问题：. 二、探究新知 1、正数与负数的产生 1）、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量.
请你也举一个具有相反意义量的例子：. 2）负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 1）一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。 2）活动两个同学为一组，一同学任意说意义相反的两个量，另一个同学用正负数表示. 3）阅读P3练习前的内容 3、正数、负数的概念 1）大于0的数叫做，小于0的数叫做。 2）正数是大于0的数，负数是的数，0既不是正数也不是负数。 3）练习P3第一题到第四题（直接做在课本上） 三、练习 1、读出下列各数，指出其中哪些是正数，哪些是负数？ —2，0.6，+，0，—3.1415，200，—754200， 2、举出几对（至少两对）具有相反意义的量，并分别用正、负数表示 四、应用迁移，巩固提高（A组为必做题） A组1．任意写出5个正数：________________；任意写出5个负数：_______________． 2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元
2014年高考文综（天津卷）政治主观试题及答案解析 12.阅读材料，回答问题。（30分） 材料一：某工业大省正在兴起一股“机器人换人”的浪潮。该省某地区截至2013年7月已有15个“机器人换人”改造项目建成并投入使用，使企业生产用工平均减少25%，人均产出提升30%，产品合格率提升2.8个百分点。同年1-7月，该地区相应的技改投资达104.42亿元，同比增加60.7%，占工业投资比重的88.6%。作为工业大国，2012年我国已成为全球第二大工业机器人市场，预计到2015年将成为全球第一大市场，面对诱人的前景，我国近年来已建成30多个工业机器人产业园。 （1）根据材料一，运用《经济生活》知识分析我国发展工业机器人产业的合理性。（10分） 解析：首先要对设问进行翻译和转化，使其能与课本观点和答题的角度与方向更加明确。发展工业机器人产业的合理性可以转化为对我国经济发展起的作用。如何能推动经济发展，在这方面可以从宏观和微观两个角度，也就是从国家角度和具体企业的角度进行分析。下来要回归课本，我国目前经济要解决哪些问题，我国经济发展的整体要求是什么，企业发展机器人能起到什么作用。然后结合材料组织答案。 参考答案：从企业的角度：减少人工成本，提高经济效益。提高产品的质量，提高劳动生产率等发挥作用。从国家角度：经济结构调整、科技创新、拉动经济发展提高国家综合国力发挥着作用。 官方参考答案：①机器人的使用有利于提高劳动生产率和产品质量，因而有广阔的市场需求，发展工业机器人产业是市场决定资源配置的必然结果。②发展工业机器人产业有利于促进技术进步，转变经济发展方式；有利于推动产业结构优化升级；有利于扩大投资需求，拉动经济增长。 反思：没有想到用机器人代替人是市场配置资源的结果，再一个通过投资拉动经济发展，细化不到位。 （2）“机器人换人”后，有人认为商品的价值是由机器人创造的，请运用《经济学常识》的有关知识反驳这种观点。（8分） 解析：本题考查价值的含义、价值量的决定等相关知识。 参考答案：价值是凝结在商品中的无差别的人类劳动。生产商品的劳动是抽象劳动和具体劳动的统一，抽象劳动是价值的唯一源泉，机器人是具体劳动过程中使用的劳动工具，本身不能创造价值。上述观点否定了人类抽象劳动是价值的唯一源泉，因而是错误的。 材料二：人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响，一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。 （3）结合材料二，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。（12分）解析：本题考查矛盾的基本属性同一性与斗争性的相关知识。答这类题时观点
九年级思品复习导学案 专题一：认识自我 主备人：尹静时间：2013、2、27 编号：01 【课标要求】 1、悦纳自己的生理变化，促进生理与心理的协调发展。 2、了解青春期心理卫生常识，体会青春的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 3、 正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机 4、理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。 5、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质 6、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度 7、了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念。【教材范围】 七年级上册第二课、第三课、第九课、第十课，七年级下册第十一课、第十三课、第十四课 【考点归纳】 1、青春期的身体变化的主要表现 ▲2、怎样悦纳自己的生理变化 1、青春是美好的体现 ▲2、如何让自己的青春更美丽 1、怎样认识青春期心理烦恼？ ▲2、如何消除青春期的心理烦恼 ▲1、情绪的种类 ▲2、情绪产生和变化的原因 ▲3、情绪对人的影响 ▲4、如何调节和控制好自己的情绪？（包括调节和控制的方法） ▲5、如何宣泄情绪？（宣泄的方法和宣泄应注意的问题） 1、情趣的类型 2、为什么培养高雅情趣？ 3、如何过富有情趣的生活？ ▲1、怎样正确认识挫折？（1）人生难免有挫折；（2）挫折是把双刃剑 ▲2、怎样战胜挫折？ 考点1、悦纳自己的生理变化 考点2、青春美好
1、坚强意志的表现： ▲2、为什么要培养坚强的意志？ ▲3、磨砺意志的方法和途径有哪些？ 1、怎样适应新的环境（新的学习生活）？ 2、良好班集体的特征和作用是什么？ 3、怎样融入新的班集体？ 1、正确认识自己的意义？（为什么要正确认识自己？） ▲2、如何正确认识和评价自己？ 【复习重点】见 【真题赏析】1、（2012淄博）她是人们眼中的“最美孝女”。在艰难困苦中，她无怨无悔，让传统的孝道充满每个细节。她就是照顾瘫痪养母12年的山西女孩、感动中国2011年度人物——孟佩杰。从她身上我们看到了（）①勇于面对挫折，自立自强的精神②孝敬父母的感人事迹③勇于承担责任的高贵品质 ④坚强的意志品质 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①②④ 2、（2012滨州）情景一、李铮与同学闹了点小矛盾，情绪不佳，在教室里大喊大叫，还生气地把椅子摔得震天响。 （1）见此景，你会（2分） （2）我们在宣泄情绪时要注意：（4分） ① ② 情景二、2011年感动中国人物——孟佩杰，5岁时生父因车祸去世，生母便将她送给刘芳英抚养。8岁时，养母刘方英因病半身不遂，养父也离家出走。自此，小佩杰在努力完成学业的同时，独自照顾刘方英的起居生活，12年来不离不弃。2009年，孟佩杰被临汾学院录取。为了照顾养母，孟佩杰又“带着母亲上大学” （1）孟佩杰身上带给我们感动的品质主要有哪些？ （2）孟佩杰直面困难与挫折的感动事迹，启迪我们： ① ② （3）在现实生活中，还有人粗暴地对待自己的父母，甚至做出一些不道德和法律不容许的事。你想对他们说：（2分） 答：1、A 2、（1）劝说并阻止李铮 （2）①情绪的宣泄要在道德和法律允许的范围内 ②不能妨碍他人，不能损害他人和集体的利益 情景二、（1）不畏挫折、意志坚强、自立自强、孝敬父母 （2）要做一个自立自强的人；要做一个锉而不折、积极进取的人；做一个意志坚强的人；要做一个勇于承担责任的人；要做一个孝敬父母的人。
2014年河北省初中毕业生升学文化课考试 文科综合试卷 （思想品德、历史） 本试卷分卷Ⅰ和卷Ⅱ两部分；卷Ⅰ为选择题，卷Ⅱ为非选择题。 本试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 卷Ⅰ（选择题，共50分） 注意事项：1．答卷I前，考生务必将自己的姓名、准考证号、科目填涂在答题卡上，考试结束，监考人员将试卷和答题卡一并收回。 2．每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。答在试卷上无效。 3．考生须独立完成答卷，不得讨论，不得传抄。 本卷共23题，1～19题每题2分，20～23题每题3分，共50分。在每题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。 1.公务员为群众办好每一件实事、商家为消费者提供货真价实的商品、看见需要帮助的人热心 上去搭把手。这些行为体现出社会主义核心价值观中的 ①敬业②自由③诚信④友善 A.①② B.③④ C.①③④ D.①②③④ 2.杭州图书馆从2003年开始，允许乞讨和拾荒者入内阅读，已有10多年。当有人质疑图书馆 向乞讨者开放有碍观瞻时，馆长回答：“我无权拒绝他们来读书，但您有权选择离开。”从这件事中我们可以得出的正确认识是 ①公民享有广泛的权利②社会需要公平 ③公民平等地享有权利④法律具有强制性 A. ①④ B. ②③ C. ①②③ D.①②③④ 3.在某城市，一群大妈因为跳广场舞，音响开得特别响，竟遭到小区居民泼粪的“礼遇”。大妈们深感委屈，“我们不就跳个舞吗？碍着谁了？”下列选项所示道理，有助于减缓大妈们委屈的是 ①跳舞是每个公民的合法权益②善于调控情绪有益于身心健康 ③每个人都要增强公德意识④享有健身权不能妨害别人的休息权 A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④ 4.右边漫画显示出 ①我国公民享有人身自由权 ②我国公民依法享有监督权权 ③人民群众民主、权利意识增强 ④人民群众的监督有利于推进依法行政 A. ①③ B. ①②④ C.①③④ D.②③④ “民以食为天，国以粮为安”，粮食生产和消费事关国计民生。回答5～6题。 5.2013年我国粮食总产量首次突破6亿吨大关，达12038.7亿斤，实现连续十年稳定增长。据你对我国国情的了解推断，促进粮食产量未定增长的因素是 ①土地面积持续增加②农村人口不断增长 ③国家对农业生产高度重视④农业科技水平不断提高
学科年级学生姓名主备课人审核人审核时间 时间星期周次累计课时课题编号 第一课别把尊严丢了 第一课时尊重自己 教学目标 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学重点 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学难点 1、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 2、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 教学过程 导语：我们每个人都有自己的尊严，都不愿失去尊严，人格尊严是一个人立于天地之间的精神根基，没有了它，人只剩下空空的躯壳，也就不成其为人了。 （1）活动一你看到或听说过不顾自己的尊严的事情吗？请详细地讲述出来。想一想这些人为什么不尊重自己，不顾自己的尊严？ （2）感悟角 教师总结:尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 （3）活动二学生讨论 1、学习成绩差就矮人一等吗？ 2、贫穷就没有尊严吗？ （4）活动三请为自己定制一句尊严捍卫词： 为了不丧失尊严，我———— （5）活动四讲一个自己做得最有尊严的事情。 板书设计 1、人的尊严无比珍贵，失去尊严之后，要花多少倍的代价才能找回来！ 2、不因眼前小利而牺牲自己做人的尊严，这样的人浑身洋溢着凛然正气，让人肃然起敬！ 3、尊严不是一时的得失，更不是财富的多寡，而是你是否把自己当做大写的人。 作业布置：新课程练习第1页 教学反思： 第二课时经受歧视的考验 教学目标 1、不被歧视吓倒 2、如何经受歧视的考验 3、不歧视别人 教学重点 1、不被歧视吓倒 2、如何经受歧视的考验 3、不歧视别人
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全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 新人教版七年级数学（下册）第五章导学案及参考答案 第五章相交线与平行线 课题：5.1.1 相交线 【学习目标】：在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题。 【学习重点】：邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用。 【学习难点】：理解对顶角相等的性质的探索。 【导学指导】 一、知识链接 1.读一读,看一看 学生欣赏图片,阅读其中的文字. 师生共同总结:我们生活的世界中,蕴涵着大量的相交线和平行线. 本章要研究相交线所成的角和它的特征,相交线的一种特殊形式即垂直,垂线的性质, 研究平行线的性质和平行的判定以及图形的平移问题. 2．观察剪刀剪布的过程,引入两条相交直线所成的角 教师出示一块布片和一把剪刀,表演剪刀剪布过程,提出问题:剪布时,用力握紧把手,引发了什么变化?
进而使什么也发生了变化? 学生观察、思考、回答,得出结论: 二、自主探究 1.学生画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 学生思考并在小组内交流,全班交流. 2.学生根据观察和度量完成下表: 教师再提问:如果改变∠AOC 的大小, 会改变它与其它角的位置关系和数量关系吗? 3.邻补角、对顶角概念 邻补角的定义是： 对顶角角的定义是： 5.对顶角性质. (1)学生说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由。 对顶角性质: （ 2）学生自学例题 (1) O D C B A
思想品德课程标准测试题 姓名 一、选择题（下列各题都只有一个最符合题意的选项，请将其字母标号填入下表相应题号的空格内。每小题2分，共30分） 1.我们学习并即将使用的《义务教育思想品德课程标准》是指 A.实验稿 B.2011年版 C.修订稿 D.2012年版 2.思想品德课程的目标价值导向是 A.中国特色社会主义理论体系 B.马列主义、毛泽东思想 C.社会主义核心价值体系 D.科学发展观 3.作为一门综合性课程，思想品德课程的根本目的是 A.引导和促进初中学生思想品德发展 B.进一步实现学科逻辑向生活逻辑的转变 C.使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民 D.对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育 4.从青少年教育视角来看，道德发展包含的具体内容是 ①树立道德价值②培养道德情感③训练道德行为④履行道德义务 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 5.思想品德课程设计的基础是 A.帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民 B.我国社会主义经济、政治、文化、社会建设进入一个新的历史阶段 C.坚持与时俱进，体现以人为本，为学生成长服务 D.初中生逐步扩展的生活，尤其是身心发展特点 6.国情教育的核心和基础是 A.爱国主义 B.共同理想 C.全面小康 D.和谐社会7.思想品德课程放在首位的能力目标是 A.学习运用法律，正确维护权益 B.学会调控情绪，能够自我调适控制 C.提高媒介素养，积极适应信息化社会 D.爱护环境方面掌握方法、形成能力 8.新的“情感、态度、价值观”目标，强调在“感受、体会”的过程中养成一定的情感态度和价值观念，与旧课标相比，新增加的内容是 ①感受生命的可贵②体会生态环境与人类生存的关系，爱护环境③有公共 精神，增强公民意识④认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9.下列有关法律的内容要点正确的是 ①法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范② 不良心理和行为可能发展为违法犯罪③法律保护未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯④我国环境保护的基本法律是《中华人民共和国宪法》 ⑤依法治国基本方略的实施是全体公民的共同责任 A.①③④ B.②④⑤ C.①②③⑤ D.②③④⑤ 10.落实课程标准、达成课程目标的主要途径和基本环节是 A.课程资源开发与利用 B.教材编写 C.评价 D.教学 11.课标中的“活动建议”也是重要的教学资源。与“通过观看纪录片、图片等方式，初步了解地震、火灾、水灾等灾害，学习一些自护、自救、互救、他救的常识”这一活动建议相关联的课程内容是 A.客观分析挫折与逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质 B.认识自己生命形态的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护 C.养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义 D.知道公民的人身权利受法律保护
第十七章反比例函数 课题 17.1.1 反比例函数的意义课时：一课时【学习目标】 1.理解并掌握反比例函数的概念。 2.会判断一个给定函数是否为反比例函数。 3.会根据已知条件用待定系数法求反比例函数的解析式。 【重点难点】 重点：理解反比例函数的意义，确定反比例函数的表达式。 难点：反比例函数的意义。
【导学指导】 复习旧知: 1.什么是常量？什么是变量？函数是如何定义的？ 2.我们学过哪几种函数？每一种函数形式怎样？ 3.写出下列问题中的函数关系式并说明是什么函数.
（1）梯形的上底长是2，下底长是4，一腰长是6，则梯形的周长y与另一腰长x之间的函数关系式。（2）某种文具单价为3元，当购买m个这种文具时，共花了y元，则y与m的关系式。 学习新知：阅读教材P39-P40相关容，思考，讨论，合作交流完成下列问题。 1.什么是反比例函数？反比例函数的自变量可以取一切实数吗？为什么？
2.仔细观察反比例函数的解析式y=k/x,我们还可以把它写成什么形式？ 3.回忆我们学过的一次函数和正比例函数，我们是用什么方法求它们的解析式的？以此类推，我们也可以采用同样的方法来求反比例函数的解析式。 【课堂练习】 1.下列等式中y是x的反比例函数的是（） ①y=4x ②y/x=3 ③y=6x-1 ④xy=12 ⑤y=5/x+2 ⑥y=x/2 ⑦y=-√2/x ⑧y=-3/2x 2.已知y是x的反比例函数，当x=3时，y=7, (1)写出y与x的函数关系式；（2）当x=7时，y等于多少？
【要点归纳】 通过今天的学习，你有哪些收获？与同伴交流一下。
2018年新人教版 七年级数学下册 导学案
目录 第五章相交线与平行线........................................ 错误!未定义书签。 课题：相交线............................................. 错误!未定义书签。 课题：垂线............................................... 错误!未定义书签。 课题：同位角、内错角、同旁内角........................... 错误!未定义书签。 课题：平行线............................................. 错误!未定义书签。 课题：平行线的判定....................................... 错误!未定义书签。 课题：平行线的性质....................................... 错误!未定义书签。 课题：平行线的判定及性质习题课............................ 错误!未定义书签。 课题：命题、定理.......................................... 错误!未定义书签。 课题：平移................................................ 错误!未定义书签。 课题：相交线与平行线全章复习.............................. 错误!未定义书签。第六章实数.................................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：平方根（第3课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：立方根（第1课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：立方根（第2课时）................................. 错误!未定义书签。 课题：实数（第1课时）.................................. 错误!未定义书签。 课题：实数（第2课时）.................................. 错误!未定义书签。 课题：实数复习（一）..................................... 错误!未定义书签。 课题：实数复习（二）..................................... 错误!未定义书签。第七章平面直角坐标系........................................ 错误!未定义书签。 课题：有序数对........................................... 错误!未定义书签。
2014年高考政治试题大纲卷 24、2013年某县的橙子大获丰收，但成熟时间较往年推迟，错过了在春节前上市的最佳时机，造成滞销。后来，在当地政府的帮助下，橙子滞销问题得到了解决，实现了“惊险一跃”，经济学之所以把上述过程称之为“惊险一跃”，是因为 A、商品价值的实现存在不确定性 B、货币流通手段的作用不易发挥 C、商品实用价值很容易被消耗 D、商品价值难以用货币表现 25、从国际经验看，当一国的人均国内生产总值达到5000-10000美元时，消费偏好和消费结构会发生变化。2013年，我国人均国内生产总值已经超过67000美元。这意味着我国居民 A、食品消费支出占比增加 B、服装消费支出占比增加 C、旅游消费支出占比增加 D、家庭维修支出占比增加 26、党的十八大报告指出：“必须深化收入分配制度改革，……提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。”下列措施中有助于“提高劳动报酬在初次分配中的比重”的是 A、加大财政转移支付力度 B、调高国有企业利润上缴比例 C、提高最低生活保障标准 D、建立健全公子正常增长机制 27、2013年，中国人民银行和其他金融机构因收购外汇资产而相应投放的人民币新增2.76亿元，远高于2012年的0.49万亿元。在其他条件不变的情况下，这种因收购外汇资产而增加本币投放的做法
A、会加大国内通货膨胀的压力 B、会提高国内企业的劳动生产率 C、会加快人民币的流通速度 D、会提升人民币实际购买力 28、陶渊明“结庐在人境”，却感到“而无车马喧”。朱自清听到了“树上的蝉声与水里的蛙声”，却认为“热闹是他们的，我什么也没有”。出现这些认识现象是因为 ①意识的产生和发展是离不开客观存在 ②意识对外部世界的反应居于主动性和自觉选择性 ③产生意识的物质器官的的局限性影响意识的产生和发展 ④人的主观世界影响人们对客观事物的反应 A、①② B、①③ C、②④ D、③④ 29、心理学家将一条街的鳄鱼和许多小鱼放在同一个大水箱里，中间用透明的玻璃隔开，最初，鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发起进攻，但每次都碰壁了。多次进攻无果后，他放弃了努力。后来心理学家取走玻璃挡板，小鱼在鳄鱼身边游来游去，但鳄鱼始终无动于衷，最后饿死了。“鳄鱼实验”进一步佐证了 ①动物心里没有能动性，不能通过现象把握事物的本质 ②动物心里没有适应性，不能根据环境的发展变化而变化 ③动物心里没有创造性，不能通过环境以满足生存的需要 ④动物心里没有主观性，不能创造现实世界所没有的幻想的世界 A、①② B、①③ C、②④ D、③④
课题：5.1相交线 【学习目标】：1. 通过动手、操作、推断、交流等活动，进一步发展空间观念，培养识图能力，推理能力和有条理表达能力2. 在具体情境中了解邻补角、对顶角，能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角，理解对顶角相等，并能运用它解决一些简单问题 【重点难点】：邻补角与对顶角的概念.对顶角性质与应用 【学法指导】 一、 【自主学习】: （一）【预习自我检测】（阅读课本2-3的内容，完成以下1-4题） 1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角, 两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何? 根据不同的位置怎么将它们分类? 2.学生根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 43 2 1O D C B A 3 邻补角、对顶角概念. 有一条（ ）,而且另一边（ ）的两个角叫做邻补角. 如果两个角有一个（ ）, 而且一个角的两边分别是另一角两边的（ ）,那么这两个角叫对顶角. 4 下列说法,你同意吗?如果错误,如何订正. ①邻补角的“邻”就是“相邻”，就是它们有一条“公共边”，“补”就是“互补”，就是这两
(1) O D C B A ②邻补角可看成是平角被过它顶点的一条射线分成的两个角.（ ） ③邻补角是互补的两个角,互补的两个角也是邻补角?（ ） ④.如果两个角有公共顶点和一条公共边,而且这两角互为补角, 那么它们互为邻补角（ ）. ⑤.两条直线相交,如果它们所成的邻补角相等,那么一对对顶角就互补. （ ） （二）、【自主学习】：（阅读课本4－5页，把不懂的地方请记录在这里，课堂上我们共同讨论） 我的疑难问题： 二、 【合作探究】： 对顶角性质. (1)说一说在学习对顶角概念后,结果实际操作获得直观体验发现了什么?并说明理由. (2) 在图1中,∠AOC 的邻补角是( )和( ) 所以∠AOC 与( )互补,∠AOC 与( )互补, 根据( ),可以得出∠AOD=∠BOC, 同理有( )=( ) 对顶角性质: 三、【达标测试】 1、如图，直线a ，b 相交，∠1=40°，则∠2=_______∠3=_______∠4=_______ 2、如图直线AB 、CD 、EF 相交于点O ，∠BOE 的对顶角是_______，∠COF 的邻补角是________，若∠AOE=30°，那么∠BOE=_______，∠BOF=_______ 3、如图，直线AB 、CD 相交于点O ，∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°, 则∠EOF=________. b a 4 3 21 第1题 F E O D C B A 第2题 F E O D C B A 第3题
滨州市2014年初中学生学业考试 思想品德试题 第Ⅰ卷（选择题共50分） 一、在下列每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每小题2分，共50分。 1.2013年11月12日，党的十八届三中全会审议通过了《中共中央关于全面深化若干重大问题的决定》。 A.改革 B.开放 C.发展 D.创新 2.去年11月23日，中国政府发表声明，宣布划设航空识别区，并发布航空器识别规则公告和识别区示意图，这一举措有利于保护我国领土主权和海洋权益。 A.东海 B.黄海 C.南海 D.钓鱼岛海域 3.2013年4月19日，中共中央决定在全党开展党的群众路线教育实践活动，进一步突出作风建设，坚决反对形式主义、官僚主义、、奢靡之风。 A.主观主义 B.享乐主义 C.不正之风 D.脱离群众 4.去年6月，我国载人飞船搭载三明宇航员在太空与天宫一号成功实现了自动和手动对接。12月，我国成功发射月球探测器，首次实现月球软着陆和月面巡视勘察。 A.神舟九号嫦娥二号 B.神舟十号嫦娥二号 C.神舟九号嫦娥三号 D.神舟十号嫦娥三号 5.党的十八届三中全会决定设立国家，完善国家安全体制和国家安全战略，确保国家安全。 A.反恐委员会 B.改革委员会 C.安全委员会 D.军事委员会 6.今年2月27日，十二届全国人大常委表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争纪念日，将设定为南京大屠杀死难者国家公祭日。 A.9月18日 B.7月7日 C.12月13日 D.8月13日 7.在野外活动中，下列做法不正确的是 A.不再高压线下面放风筝 B.不在山林里野炊 C.不在不熟悉的水域里游泳 D.在山林里看到小动物可以随意去抓 8.近年来，我国洪水、地震、泥石流等自然灾害频发，造成了不可忽视的人身财产损失。对此，下列看法错误的是 A.遭遇灾害时要积极主动保护人身安全 B.人类破坏地质生态环境会受到自然的惩罚 C.自然灾害破坏力巨大，人类无能为力 D.人与自然要和谐相处，保护自然、减灾、防灾 9.滨州市某校初三一班同学就“中暑了怎么办”展开了讨论，下面是四位同学的急救办法，不正确的是 A.立即寻找阴凉通风的地方休息，并解开衣服，让身体内的热量尽快散发出去 B.喝一些淡盐水或饮料，利用高于皮肤温度的热水擦洗全身 C.用凉毛巾外敷 D.用酒精擦拭皮肤 10.生活中骗子的骗术五花八门、形形色色。我们避免上当受骗的最佳方法是 A.出门在外，不跟任何人打交道 B.一定要结伴出门，自己一个人的时候绝不外出 C.避免网上购物 D.增强防范意识，坚决不贪意外之财 11.应对传染病，下列做法正确的是 ①及时进行免疫接种②养成良好的卫生习惯③加强体育锻炼，注意饮食营养和卫生④确诊传染病后，马上住院治疗，防止扩散 A.①② B.①②③ C.①②③④ D.①②④ 12.张斌同学每当遇到伤心事时，总是劝勉自己“忧愁于事无补，还是想想怎么面对吧”。他调控情绪采用的是 A.注意力转移法 B.幽默化解法 C.积极的自我暗示法 D.合理宣泄法
八年级上册思想品德法律部分复习导学案 主备人：高洁清审核人：崔志杰 一、复习目标 1．通过自主复习，进一步理解掌握八年级上册法律部分的基础知识和基本观点2．通过构建知识体系，提高对知识的整合能力。 3．通过合作探究，培养提高发散思维能力 4．通过例题分析，提高理论联系实际、分析问题、解决问题的能力；合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。 二、复习重点难点 复习重点：构建知识体系，理解和掌握基础知识和基本观点 复习难点：合作探究，提高分析问题、解决问题的能力。 三、课时安排：2课时 四、复习过程 （一）自主复习，构建知识体系，提高对知识的整合能力 要求：知识体系应该注意体现知识之间的内在联系，对于一些知识点可以问题的形式写出来。 （二）考点梳理基础巩固 八（上）第4单元我们依法享有人身权、财产权、消费者权 第七课法律保护我们的权利（八上82-94页） 1、法律有三个主要特征，哪三个？法律最主要的特征是什么？ 2、我国法律是广大人民意志和利益的体现 3、宪法规定了公民的基本权利和基本义务（了解87页） 4、我国公民权利和义务的关系（88页） （一致的：密不可分、某些相互结合、相互促进） 5、怎样正确行使权利？（89—90页） 6、公民怎样自觉履行义务？（91页） 7、青少年要树立正确的权利义务观（92页上最后一段） 8、法律在公民生活中有哪两个作用？（92页和93页两个标题，或93页正 文最后一句和94页最后一句） 9、公民的合法权利受到侵害时怎样做？（90页和94页） 第八课伴我们一生的权利（人身权） 1、生命健康权是公民最根本的人身权（重要性）（97页） 2、如何保护生命健康权（99-100页） 3、人格尊严包括哪五项权利？ 第九课依法享有财产权消费者权 1、公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有哪四项权利？ 国家运用哪两种法律手段保护公民的私有财产权？其中，最常见、最普遍的法律手段是哪种？最严厉、最有效的方法是哪种？（107页）
第1课时：5.1.1 相交线导学案 欧阳家百（2021.03.07） 【学习目标】1、了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角 2、理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题. 【学习重点】邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用. 【学习难点】理解对顶角相等的性质. 【学习过程】 一、温故知新（5分钟） 各小组对七年级上学过的直线、射线、线段、角做总结．每人写一个总结小报告，并编写两道与它们相关的题目，在小组交流，并推出小组最好的两道题在班级汇报． 二、自主探索（15分钟） 探索一：完成课本P2页的探究，填在课本上． 你能归纳出“邻补角”的定义吗？． “对顶角”的定义呢？． 自学检测一： 1．如图1所示，直线AB和CD相交于点O，OE是一条射线．（1）写出∠AOC的邻补角：____ _ ___ __； （2）写出∠COE的邻补角：__； 图1 （3）写出∠BOC的邻补角：____ _ ___ __； （4）写出∠BOD的对顶角：_____． 2．如图所示，∠1与∠2是对顶角的是（） 探索二：任意画一对对顶角，量一量，算一算，它们相等吗？如果相等，请说明理由． 请归纳“对顶角的性质”：． 自学检测二： 1．如图，直线a，b相交，∠1=40°，则∠2=_______∠3=_______∠4=_______ 2．如图直线AB、CD、EF相交于点O，∠BOE的对顶角是______，∠COF 的邻补角是____，若∠AOE=30°，那么∠BOE=_______，∠BOF=_______ 3．如图，直线AB、CD相交于点O，∠COE=90°,∠AOC=30°,∠FOB=90°, 则∠EOF=_____.
执教者：执教时间：学生姓名：班级： 第10课第1框文化习俗多姿多彩 【学习目标】 1．懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。 2．感受、体会人类文明的多样性和丰富性。 【学习重点】文化差异在哪里 【学习难点】文化差异在哪里 【导学过程】 一、预习与检测 1、的发展把人与人之间的距离拉得越来越近。 2、世界各国、各民族民俗风情各异，不同的民族有不同的，涉及到生活的方方面面。 3、不同民族和国家由于与的差异，造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。 4、什么是民俗？它是怎样形成的？ 二、探究展示 1、有朋自远方来 （1）阅读北京夏季奥运会相关的图片、资料，欣赏北京奥运会主题曲《我和你》2、民俗风情知多少 (1)小组内交流你所熟知的我国各个民族以及不同国家的民俗风情。 (2)推荐代表向全班介绍不同国家的民俗风情的有趣珍闻。 3、差异在哪里 阅读教材P88两幅图，了解中国和西方人的差异，体会一下差异到底在哪里？ 4、交往的障碍（1）了解“摇头不算点头算”和“点头不算摇头算”。 （2）阅读教材第89页中国的故事。思考，在斯里兰卡点头和摇头又表示什么呢？（3）小组探究：如果我们不了解或不尊重文化习俗的差异将会带来什么影响? 5、小品表演（主要展示中国和西方交往习俗的差异） ▲见面招呼▲表示感谢▲请客吃饭▲拜访客人 6、问题讨论：造成不同民族和国家人们处理、解决问题的态度和方法差异的原因是什么？ 三、课堂练习： （一）选择题 1．温家宝总理在上海世致辞中指出：“世博会是人类文明成果荟萃的伟大盛会，每一届世博会都成为见证人类文明发展的重要驿站。”这段话告诉我们，办好世博会①可以彻底消除矛盾隔阂，杜绝战争冲突②有利于传承先进文化，促进人类文明发
初中思想品德课程标准（2014版） 第一部分前言 道德是人自身发展的需要，也是人类文明进步的重要标志。当今世界，科技进步日新月异，人类面临的共同问题不断增多，国际竞争日趋激烈，对人的思想观念、道德品质和综合素质提出了新的挑战和要求。我国社会主义经济、政治、文化、社会建设都进入一个新的历史阶段。初中学生处于身心迅速发展和学习参与社会公共生活的重要阶段，处于思想品德和价值观念形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。 为适应初中学生的成长需要，思想品德课程融合道德、心理健康、法律、国情等相关内容，旨在促进初中学生道德品质、健康心理、法律意识和公民意识的进一步发展，形成乐观向上的生活态度，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。 一．课程性质 思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。本课程的特性主要有以下几个方面。 思想性以社会主义核心价值体系为导向，深入贯彻落实科学发展观，根据学生身心发展特点，分阶段分层次对初中学生进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的教育，为青少年健康成长奠定基础。 人文性尊重学生学习与发展规律，体现青少年文化特点，关怀学生精神成长需要，用初中学生喜闻乐见的方式组织课程内容、实施教学，用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵，提升学生的人文素养和社会责任感。
实践性从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。 综合性有机整合道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容；与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系；将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。 二．课程基本理念 （一）帮助学生过积极健康的生活，做负责任的公民是课程的核心 初中学生正处于身心发展的重要时期，自我意识和独立性逐步增强。在初中阶段帮助学生形成良好品德，树立责任意识和积极的生活态度，对学生的成长具有基础性的作用。思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民。 （二）初中学生逐步扩展的生活是课程的基础 思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。初中学生生活范围逐渐扩展，需要处理的各种关系日益增多。思想品德课程正是在学生逐步扩展
七年级下册数学 第五章 相交线与平行线 导学1 5.1.1 相交线 一、 学习目标：1认识相交线所成的邻补角和对顶角 2对顶角的性质 二、 自主学习 学生自学P2和P3并做下列练习 1、已知：如图所示的四个图形中，∠1和∠2是对顶角的图形共有（ ） A 0个 B 1个 C 2个 D3个 2、如图，直线a 、b 相交于点O,若∠1=0 40，则∠2等于 （ ） A 0 50 B 0 60 C 0140 D 0 160 3、平面上三条不同的直线相交最多能构成对顶角的对数是（ ） A 4对 B5对 C 6对 D7对 4、如图直线AB 、CD 交于点O ，若∠AOD+∠BOC=2600 ，则∠BOD 的度数是（ ） A 700 B600 C500 D1300
C D 三、 合作学习 1、 有两个角，若第一个角割去它的 31后与第二个角互余，若第一个角补上它的3 2 后与第二个角互补，求这两个角的度数 2、 如图，直线AB 、CD 相交于点0，∠1—∠2=500，求出∠AOC 和∠BOC 的度数。 C 四、 拓展提高 如图，∠AOB 和∠BOD 为对顶角，OE 平分∠AOD ，OF 平分∠BOC ，试问：OE 、OF 在一条直 线吗？说说你的理由。 E
七年级下册数学第五章相交线与平行线 导学2 5.1.2 垂线（1） 一、学习目标 1、理解垂线的概念。 2、掌握在同一平面内过一点有且只有一条直线垂直于已知直线。 3、会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线。 二、自主学习 阅读课本第3页完成下列问题 1、当两条直线相交所成的四个角中有一个角是90°时，这两条直线互相＿＿＿＿，其中一条直线叫做另一条直线的＿＿＿＿，两条直线的交点叫＿＿＿＿，垂直用符号＿＿＿＿来表示，读作＿＿＿＿，如直线AB垂直CD，就记作＿＿＿＿。 2、举出日常生活中垂直的例子。 三、合作学习 1、用三角尺或量角器画出已知直线l的垂线，这样的垂线能画出几条？ 2、经过直线l上一点A画出l的垂线，能画出几条？ 3、经过直线l外一点B画出l的垂线，能画出几条？ 由此我们得出如下结论： 1、一条直线的垂线有＿＿＿＿条。 2、过一点有且只有＿＿＿＿条直线与已知直线垂直（垂线性质1）。 四、拓展提高 1、完成课本第五页的练习题 O，O E⊥AB，已知∠BOD=45,求∠COE的度数
扬州师范大学附属中学2013-2014上高一上学期政治 期中试卷 考试时间：90分钟 分值：100分注意事项： 1．本试卷共分两部分，第Ⅰ卷为客观题，第Ⅱ卷为主观题。 2．第Ⅰ卷客观题的答案请正确填涂在答题卡上。 第Ⅰ卷客观题 (共70分) 一、单项选择题：下列各题的四个选项中，只有一项符合题意。请在答题卡上填涂你认为正确的选项。（本部分共30小题，每小题2分，共60分） 1．下表是小张2013年9月的部分收支账单。从账单中可以看出，货币执行的职能是时间项目金额(元) 9月8日工资月收入 5 000 9月14日交房租 2 500 9月18日购买礼品月饼一盒100 9月30日取出银行存款利息350 ①世界货币；②流通手段；③贮藏手段；④支付手段 A.①③ B.②④ C.②③ D.①④ 2．纸币是由国家(或某些地区)发行的并强制使用的，这就是说 ①国家可以任意发行纸币②纸币的面额是由国家决定的 ③纸币的合法性是由国家决定的④纸币的购买力是由国家决定的 A．②③ B．①② C．③④ D．①③ 3．某国2012年流通中所需的货币量为10 000亿元，同期该国发行纸币5 000亿元代替货币流通，年内共流通了4次。这样1元纸币相当于 A．2元货币的购买力 B．1元货币的购买力 C．0.5元货币的购买力 D．4元货币的购买力 4．随着莫言获得诺贝尔文学奖，“莫言现象”也引爆一场图书销售大战，其代表作《蛙》这本标价20元的小说，数次涨价，价格从19元、20元、25.65元……一路飙升，“促销价格”已超过书的原来标价。“促销价格”体现了货币的职能。 A.价值尺度 B.流通手段 C.支付手段 D.贮藏手段 5．据统计仅2012年11月11日一天，淘宝天猫商城营业额就高达191亿元人民币。如今，越来越多的人通过支付宝或网银业务实现交易，购买到自己称心如意的商品。这说明 ①网络的发展，使居民的购物方式发生了变化②电子货币将取代纸币 ③网购减少了现金使用，方便了人们购物消费④网购只需要观念上的货币 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 6．某国W产品只由甲、乙两家企业提供，售价为20元，2011年，甲企业生产500万件，乙企业生产400万件。2012年，甲乙企业的劳动生产率都提高一倍，在其他条件不变的情况下，W产品的价格和社会总价值分别是 A. 10元 18000万元 B. 20元 18000万元 C. 10元 36000万元 D. 20元 36000万元 7．在我国，社会主义公有制经济包括