广东六校联盟2018届高三第三次联考
语文参考答案与评分标准
一、现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
1．B [A项，“文化自信的生成与发展决定文化的融合与冲突”错误，从原文看，应是“文化的融合与冲突决定文化自信的生成与发展”。C项“凭借武力优势”错误，原文中“商品的低廉价格，是……重炮”只是比喻的说法。D项“因否定而获得新生”错误，原文中已强调“文化批判……不是盲目地肯定或否定”。]
2．B [主体部分不是并列式的论证结构。]
3．C [“创造出全新的文化”错误，因为文化“具有天然的传承性和保守性”。]
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，14分）
4．D [“为了强调故乡胡辣汤味道的正宗细品胡辣汤”错误。作者细品胡辣汤不仅是为了弥补早年无钱品尝的遗憾，更是为了“品尝”往事和乡情。]
5．（5分）
（1）描写精炼传神。运用神态（细节）描写（“豹眼”“傻”“呆呆地”）、语言描写（“嘣一句重重的陕西话：‘美!’”），生动形象地刻画了老陕们吃饭时的“旁若无人、汪洋恣肆”。
（2）前后照应。既呼应了上文老陕们“三碗下肚”的满足感，又表现了下文老陕们吃饭时的“原始”和“野性”。
[答对一点3分，两点5分。意思对即可。]
6．（6分）
（1）不同意。
①倒数第二段结合自己的经历，再次从群体的角度写客居台北的陕西乡党对故乡饭食的留恋，拓宽了作品的选材范围，让“舌苔上的记忆”更具有普遍意义。
②倒数第二段写台北的陕西乡党津津有味地吃“名实相去甚远”的“陕西饭食”，突出了味觉记忆的“深刻”和“顽固”，使“舌苔上的记忆”内涵更为深刻，增强了文章的感染力。
③最后一段卒章显志，以“舌苔上的记忆，是渗入血肉和生命同在的东西。那根，深深扎在故乡情思的厚土里!”作结，升华了文章的主旨。
（2）同意。（略）
[表明态度1分；分析5分，答对一点3分，两点5分，①②两点可任答一点，第③点必答。
意思对即可。如答“同意”，言之成理可酌情给分。]
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
7．D [原文中，“杭州图书馆的‘一证通’体系”“囊括市图书馆、区县图书馆、社区图书馆”，但私人图书馆不在其中。]
8．B D[B项，以偏概全，原文中只是“部分图书馆或多或少存在人浮于事、功能单一、馆藏陈旧、效率低下等问题”，而且这些也不是根本原因。D项，“只要……就”过于绝对，
社区图书馆“并入市级图书馆的网络体系”不一定能够满足社区居民的多元需求。] 9．（4分）
市级图书馆：通过自己的馆藏数量、藏书质量，为社区图书馆提供信息共享。
②市级图书馆：通过社区教育和文化塑造，提升社区居民的阅读意识。
③社区图书馆：通过自己的高覆盖率，解决市级图书馆与读者之间路途遥远的问题。
[答对一点2分，两点4分；①②两点可任答一点，第③点必答。意思对即可。]
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）
10．A [标点：嘉靖初，起稽勋员外郎，与郎中余宽等伏阙争大礼。下诏狱，再予杖夺俸。屡迁考功郎中。故户部郎中庄绎者，正德时首导刘瑾核天下库藏。瑾败，落职。]
11．B [“文武官吏”错，武官的任免、考课、升降、调动归兵部，而非吏部。]
12．A [马理并未师从杨一清。]
13．（10分）
（1）安南使臣到京后，问主事黄清说：“关中马理先生在哪里，为何没有出来做官？”他就是这样被外国人看重。
[5分。大意2分，“安在”“仕”“为……所”各1分。]
（2）这时又有人奏请核查，当权者提出让马理担任此事，马理极力坚持不同意这样做，查核之事也就此停止了。
[5分。大意2分，“当路者”“属”“寝”各1分。]
【参考译文】
马理，字伯循，三原人。同乡尚书王恕闲居在家，讲学著书。马理与他交游，受到他的指教。杨一清督察学政，看到马理、吕柟、康海的文章，大加赞赏，说：“康生的文章，马生、吕生的经学成就都很高，（他们）都是天下的才子。”马理乡试中举，进入国学，与吕柟及林虑人马乡，榆次人寇天叙，安阳人崔铣、张士隆，同县秦伟等人每日切磋学问，名震京都。高丽使者仰慕他们，把他们的文章抄录带回本国。马理因父母相继去世，没有参加科举考试。安南使臣到京后，问主事黄清说：“关中马理先生在哪里，为何没有出来做官？”他就是这样被外国人看重。正德九年中进士。当时杨一清做吏部尚书，立即提升马理为稽勋主事。不久调任吏部文选司，他告假归家。后被起用担任考功主事，与郎中张衍瑞等劝阻皇帝南巡。皇帝（不仅不采纳他们的意见，而且）命令他们跪在宫殿门口，施以杖刑，夺去俸禄。不久，马理又告假返乡。他在家乡教授生徒，向他求学的人很多。嘉靖初年，朝廷起用他担任稽勋员外郎，与郎中余宽在朝廷大殿上争论大礼问题。皇帝下诏将他们逮捕入狱，再施以杖刑，剥夺俸禄。之后多次调任考功郎中。已故户部郎中庄绎，正德年间首次提议由刘瑾考核天下库藏。刘瑾事败后，庄绎也被削职。这时又有人奏请核查，当权者提出让马理担任此事，马理极力坚持不同意这样做，查核之事也就此停止了。嘉靖五年，考核地方官吏，大学士贾咏、吏部尚书廖纪出于私怨，想要免去广东副使魏校、河南副使肖鸣凤、陕西副使唐龙的职务。马理据理力争说：“这三个人督察学政，名闻天下，如果一定要免掉这三个人，请先把我马理免掉。”这件事才罢休。第二年考核京官，罢黜张璁、桂萼的党羽吏部郎中彭泽，而张璁、桂萼竟得到皇帝的同意，留用彭泽。马理提升为南京通政参议，请求辞官而去。在家闲居三年，又被起用担任光禄寺卿，不久又告假回家。过了十年，再度被起用担任南京光禄寺卿，不久告老还乡。嘉靖三十四年，陕西地震，马理与妻子都不幸蒙难。马理的学问品行纯正深厚，居丧按古礼及司马光《书仪》、朱熹《家礼》的规定折衷使用，与吕柟都是关中学者的宗师。穆宗即位，追赠他为右副都御史。天启初年，追封他忠宪的谥号。
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分）
14．B D[B项，“隐含作者对现实的无奈、对统治者不作为的愤慨”无中生有。D项，颈联“岂随”
“愿助”表明这些只是作者的希望，并非实写风的变化多端。]
[选对一项2分，选对两项5分，多选不给分。]
15．（6分）
①心忧天下、济世救民之情。作者身受暑热，渴望风能带来降雨，使百姓免受旱灾。
②渴望社会清平之情。作者希望风吹云散，天空清明，寄寓了对海清河晏的盼望。
③对趋炎附势者的劝诫之意。作者不愿意风助虎啸，暗喻有能力者不要助纣为虐。
④对卑弱者的怜悯之情。作者希望风助“鸿毛”免去远行劳苦，表现了对弱者的同情。
[答对一点2分，四点任答三点。意思对即可。]
（三）名篇名句默写（本题共1小题，5分）
16．（5分）
（1）蒙络摇缀参差披拂
（2）剑阁峥嵘而崔嵬一夫当关万夫莫开
[答对一空给1分，多、错、漏字，该空不得分。]
三、语言文字运用（20分）
17．D [晨钟暮鼓：比喻可以使人警觉醒悟的话。使用正确。一团和气：原指和蔼可亲，现多指态度温和而缺乏原则。使用不正确。歧路亡羊：比喻因情况复杂多变而迷失方向，误入歧途。使用正确。程门立雪：形容尊师重道，恭敬求教。使用不正确。休戚相关：彼此间福祸互相关联。句中并没有涉及“祸福”，使用不正确。甘之如饴：感到像糖一样甜，形容甘愿承受艰难、痛苦。“庄重的交响乐”不属于艰难、痛苦。使用不正确。] 18．A[B项，重复赘余，“妇孺”包括妇女和幼儿，与“孩童”不能并列。C项，结构混乱，中途易辙，应把“由于”放在句首。D项，搭配不当，应把“引领”改为“提高”。] 19．C[A项，“不吝赐教”是请别人指教的客气话。B项，“运气好”用于自谦。D项，“乔迁”
是对别人搬迁新居的美称。]
20．（6分）
①一是药物作用的蛋白质减少
②达不到和以前同样的镇痛效果
③药物更快被代谢
[答对一句2分。意思对即可。]
21．（5分）
正确结论：（2）（A不是爱斯基摩土著人）
大前提：所有的爱斯基摩土著人都是穿黑衣服的。
小前提：A是穿白衣服的一个人（A不是穿黑衣服的一个人）。
[结论1分，大前提、小前提各2分。]
说明：
“A是北婆罗洲土著人”这个判断错误，因为“所有的北婆罗洲土著人都是穿白衣服的”，但是“穿白衣服的不一定是北婆罗洲土著人”。
四、写作（60分）
22．（60分）
作文等级评分标准
说明：
（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。
1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性
2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远
3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法?文句有表现力
4.有创意：?见解新颖?材料新鲜?构思新巧?推理想象有独到之处
?有个性特征
（三）缺题目扣2分；不足字数，每少50字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。
（四）套作或文体不明确的，适当扣分；抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”
不给分。
（五）关于扣字数分的评分细则
①写了400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分。）
②写了400字的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
③写了300字的文章，15分以下评分，不再扣字数分。
④写了200字的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
⑤写了100字的文章，5分以下评分，不再扣字数分。
⑥只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
⑦只写标题的，给1分，不评0分。
⑧完全空白的，评0分。
（六）综合评分参考等次
一等文（60-54分）：分项打分一等中（18分）以上。
二等文（53-48分）：分项打分一等下（16分）至一等中（18分）。
三等文（47-42分）：分项打分二等上（14分）至一等下（16分）。
四等文（41-36分）：分项打分二等下（11）至二等上（15）。
五等文（35分以下）：分项打分二等下（11分）以下。