潮平岸阔风正满力强弓圆矢方疾
——长阳实验小学数学研修组近两年工作总结
（执笔：鲁爱民）
近两年，长阳实验小学28位数学教师，无论年老或年少，无论课内或课外，无论寒暑与严冬，无论自愿与被迫，他们都已经在实验小学这个大家庭中，在实小浓浓的教研氛围之中，已经形成了洪流之势，可谓百舸争流，千帆竞发。
·潮平岸阔·
一、学校搭建平台
1、常规工作有要求。
众所周知，实验小学以制度约束人、以人文关怀打动人、以优质的教育教学质量吸引人。数学研修小组也积极践行这一理念。每学期开学初，学校就会在第一时间里召开教研组长会议，用制度要求每一位数学老师必须做好以下常规工作：读一本业务书，写5000字的学习笔记，所以《黄爱华的智慧课堂》、《吴正宪教学设计》等成为数学老师的枕边食粮；订阅一本业务杂志，随时走进实小校园，案头摆放的除了学生的作业，还有《小学教学设计》《小学数学教师》、《师道》等陪伴左右；学习新课标是每位数学教师的必修课，正是有要求数学人才会有进步，课堂在会常新，体验才会深刻；每月两次教研活动，一学期8次活动，确保有记载有触动；月查落实，项目齐全；集体备
课每人每学期有5次200字以上的反思；一学期每位教师最少听课15节，教研组长和心调进老师必须听课25节，点面结合进行评议，要素齐全，评价中肯；每位数学教师每学期上课至少一节，要求有教案、反思和评议；不断加强自我反思，积极撰写教育日志、教育故事、教育教学案例，各类骨干教师要向学校网站和“长阳教育资源网”积极投稿；老师们认真完成了非学历远程教育的学习任务，保证了学习时间，保证了作业的质量，保证了考试人人过关；上课有规矩：“五不得”每位教师牢牢铭记在心，所以，数学课堂轻负高效。
2、管理常常有新招。
⑴、老年教师身先士卒。
2013年秋季学期，学校为了激发老年教师的教学热情，发挥他们的余热，在学校开展了轰轰烈烈的“中老年教师教学竞赛”活动。我们组的?位数学教师年满45岁以上数学教师个个磨拳搽掌，积极上阵，展现了他们不老的教学风采，亮出了它们的绝活，真可谓宝刀不老。课后评委们围绕“生本课堂”评课议课，执教老师围绕“以学定教”写下了千字以上的教后感悟。更令人鼓舞的是，学校隆重召开了“中老年教师教学竞赛”活动的颁奖典礼：“最佳风采奖”、“最具魅力奖”、“最佳设计奖”等响当当的奖项戴在数学老师的头上，每位教师的颁奖词令他们激情飞扬，他们找到了青春、找到了职业幸福。
⑵、青年教师不敢落后。
为配合县研训中心“我最喜爱的数学老师”的评选活动，我们学校便大张旗鼓地对45岁以下的数学老师进行了两轮评选。第一轮结果已经出炉，我们学校有12位数学老师胜出。第二轮的评选工作已基本接近尾声，参赛的老师们通过说课、评课、上课、反思四大环节的参与，我想，在这样的活动中一定会有进步，一定会有收获。
还有“同课异构”、“高效课堂”、“生本课堂”等一时间风起云涌的活动，我们学校也为广大教师和研修组搭建了平台，让研修组合每位数学教师站在了舞台中央。活动成就了学校，成就了教师，受益了孩子。
⑶外出学习人人充电。
系统地培训、外出学习、汇报，实小从来都很慷慨大方。两年来，数学组先后有20多人次远赴北京、安徽、湖北武汉、荆州、宜昌等各个城市学后归来。这些人都带着满腔的热情、求知的渴望和满满的收获，带动实小数学人不断成长，成长为一个个强健而优秀的挽弓人，灵活自如地操纵课堂，把学生培训成一支支利箭。
二、领导齐心举力
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
如果没有挽弓的人，再强的弓弩也只能摆在阵列室里。实验小学数学研修小组的一系列活动之所以能够顺利开展，得益于领导们的齐心举力。
有这样一群人，学校的每一学科活动都积极参与，学科的每一次听课都及精会神，每一次评课议课都屏息聆听，每一次的总结发言都鼓舞人心……更记得，2009年和2013年，鲁爱民老师参加数学竞赛时的细心指导；鄢琼老师参加竞赛时的苦口婆心，今年黄春燕老师参赛时的善意提醒；一次次地磨课、一次次地研读教材，一遍遍地鼓励，一语中的。这些忙碌的身影我们一定记得，他们是邹校长、赵校长、漆主任等等。他们给教研组注入了活力与动力，先进的思想和源源不断的新方法。
·风正满·
三、研修小组合助协力。
谁人才能驾驽课程体系，轻松培养学生正确的学习方式？实行创造性的教学改革，首先就要打造一支锐意创新、不怕吃苦的团队。在这里，我们看到了一群人，他们不断前进，辛苦并幸福着。
我们欣慰：在鄢琼老师、黄春燕老师的磨课活动中，老师们都群策群力，毫不保留，很好地体现了一个团队的合作精神，比赛的结果也充分展示了集体的智慧；在集体备课的环节中，老师们纷纷献计献策，提出自己的设想，细化教学的各个的环节，突波重点难点，规范
课堂教学的流程，确保每一节课都轻负高效；在“骨干教师展示课”或青年教师磨课活动中，都能够做到资源共享；在对新教师和新调进老师的帮扶过程中，每位教师都能毫不保留地“扶上马、送一程”，让新教师迅速上路。在整个过程中，让人感受到了团队的力量，团队领导的灵魂作用，约束和规则是教师成长的保证，也看到了成长是让教师终身幸福的精神秘诀。
四、小组人员群策群力。
在这条研修的路上，我们一路走来，沿途采撷到无数支持与鼓励教研改革的面孔，他们是：坚定地走在教育教改教研前列的赵爱华校长，她执教的六(3)班的数学教学成绩名列前茅，课堂教学语言精练，环节清晰；教导主任漆主任是有名的才女，课堂扎实，功底深厚，成果颇丰；还有客服苦难的田玉兰老师等等。有一句广告词说得好：大家好，才是真得好！众人划桨才能开大船！
·力强弓圆·
一、小课堂大数学
数学研修小组两年来利用小课堂，大力践行以下基本理念，力争做到“小数学课、大数学观”。
1、数学生活化。
在数学教学过程中，实小全体数学教师积极创设有效情景，联系生活实际，解决生活问题，回归生活学数学、用数学，数学教学与生活联系紧密，体现了小学数学学习的基本理念。比如鸡兔同笼问题、租车租船问题都充分体现了这一原理。
2、关注学生思维过程。
让学生的思维过程充分暴露在课堂中，让学生从被动的形象思维向抽象思维发生转变，是全体实小数学教师坚持的一贯原则和追求的梦想。比如在路线选择问题上不再让学生画或写，而是让学生说，在“说不清”的情况下主动地用数字、字母或符号表示，让学生主动完成形象思维到抽象思维的过渡。学生在交流的过程中体验到解决问题方法的多样性，并根据自己的实际选择不同的方法，尊重了学生的主体地位。在此过程中学生收获的不仅是知识本身，更多的是能力、情感。
3、重视对学生数学思想方法的渗透。
比如，在处理教材时，没有直接呈现排列组合原理，而是从排列组合的基本思考方法入手——科学枚举法。因为学生只有按照一定的顺序将事情的各种情况一一列举出来，才能够保证计数时不重复不遗漏。怎样才能既不重复又不遗漏是学生必须面临的问题。学生的思考过程就是数学思想方法渗透的过程。又如，我们在探究圆柱体、圆锥体的体积公式时也注重对学生利用旧知迁移解决新知的方法和思想的引导；在探索圆面积时，我们也注重了“化圆为方”等数学思想和
方法的渗透。对小学数学课堂，重视数学思想方法的教学是非常必要的。
一节课虽短，小学六年时光也不十分漫长，但实小全体数学人都在努力、思考、进步中。他们不但要教给学生数学知识，更要教给孩子们思考的方法，唯有如此，才是做数学，做真学问。
二、小研修大氛围
回眸实小数学研修组的每一次研修活动，其实并不是孤军作战。暑期教师培训，我们聆听外出教师汇报，内心澎湃不已，那是激发了我们对知识的渴望和进步的憧憬，改变了部分老师厌学和不思进取的消极思想，打破了教师用陈旧的知识教一辈子的格局，冲击了老师与当今社会不相符的落后的教学理念，为教学改革起到巨大的推动作用；组内教学活动和竞赛，我们参与“比教学、访万家”活动、“中老年教师教学竞赛”、“我最喜爱的数学老师评选活动”、“骨干教师展示课活动”等等一系列活动，让思考和顿悟物化为文字，让教师再活动中快速成长；俗话说得好：水不击不溅，人不激不奋；“同课异构”、“学洋思经验”、“高效课堂”、“小组合作、以生为本”以及“微课”的到来，无不向我们昭示：课改，才是研修的王道。
常言道，独木不成林，一花难成春。数学研修组能有今天的力强弓圆于实小浓浓的大教研氛围息息相关。
·矢方疾·
三、小学校大家范儿
要在教研领域里有建树，首先是人的因素。一流的教育，首先需要一批一流的教师。在实小这片小天地里，这些具有大家范儿的数学老师们，一个个神采飞扬，光彩照人。
她们是赵爱华老师、漆昌琼老师、沈玉容老师、吴艳萍老师、万松青老师，正是因为他们对教材的深度探究和准确定位、对课堂的驾驭和学生的沟通、对青年教师的指导和迅速成长都起到了示范和引领作用，所以一批青年教师迅速成长起来：黄春燕老师、鄢琼老师、刘小敏老师、邹琳老师等等逐渐成为数学教学的中坚力量。只有长江后浪推前浪，数学研修才有希望。
四、小天地大作为
在实验小学的小天地里，数学教研组的28位教师在两年的时间里，有了一番大作为。正是他们的不辞辛苦，善于思考，才会在县级或市级的统考、调考中取得了骄人的成绩。因为我们相信：只要上路，就会遇到庆典；只要在路上，就会收获满园芬芳。
①优质课竞赛类：
鄢琼老师在2013年4月县优质课竟赛中获一等奖。
鲁爱民老师在2013年4月县优质课竟赛中获一等奖。
鄢琼老师在2013年5月市级优质课竟赛中获三等奖。
2013年学年度，田玉兰、刘天容、田东升、张玉莲、陈励梅、田桂兰、习玉玲、郭辉平、赵爱华在中老年教学竞赛中分别获“最具活力奖”、“最佳设计奖”、“最具智慧奖”、“最佳效果奖”、“最
佳风采奖”、“最佳创意奖”。
②发表文章类：
漆昌琼老师在《湖北教育》上发表文章《我是你的花》、《课改当学巴学园》、《20以内的进位加法》；《铺垫迁移简缩思维》发表于《小学数学教师》；《长阳实验小学“两线并行”校本课程的建设与实施》发表于《中小学校长》；《生成，不期而遇的美丽》发表于《素质教育大参考》；《巧藏于愚见素抱朴》发表于《新教师》；《让自主探究成为课堂的主旋律》发表于《信息教研周刊》；《同课异构，给力教师专业成长》、《让建模教学贯穿于数学教学的全过程》发表在《师资建设》；《一串钥匙的启示》发表在《德育报》上；《故乡》发表于《天津德育报》；《让生活拐个弯》发表于《大家教育周刊》。
赵爱华老师在《大家教育周刊》上发表文章《学会“健忘”》。
鲁爱民老师在继教网建网十周年征文中《难说再见----情系继教网》文章在《风雨十载春华秋实》上发表、《种瓜，只为看花》在《湖北教育新班主任》上发表、《恩师，你在他乡还好吗》在《湖北教育新班主任》上发表、《红薯花开》在《湖北教育》杂志发表；文章《借问精彩何处有，巧问妙答是源头》发表在《课外阅读》杂志上；《幸运捡拾的高效课》发表在《东方青年教师》杂志上；《四招避免运动会后综合症》《宜昌教育》上发表；《一碗面的守望》、《速溶插班生》、《换一种方式爱你》三篇文章在《长阳教育》上发表。
万松青老师的《我们的课堂需要怎样的数据》在《长阳教育》发表。
唐永胜老师的文章《化繁为简，育人无痕》在《长阳教育》发表。
王燕妮老师的文章《浅谈数学学具在教学中的应发》发表在《长阳教育》。
③案例、论文等获奖：
钟鸿裕老师的课件《摸球游戏》获市级三等奖。
沈玉蓉老师的课件《分桃子》获市级三等奖；文章《对话教学的有效运用》获县级二等奖。
漆昌琼老师在“我于比教学访万家”征文评比中，获县级二等奖；教学设计《年、月、日》获市级二等奖。
刘天蓉漆老师在“我于比教学访万家”征文评比中，获县级三等奖；案例《让自主探究成为课堂的主旋律》获市级二等奖；论文《精彩源于生成》获市二等奖。
赵爱华老师的论文《教学相长研修共进》获市二等奖。
鲁爱民老师的课件《确定位置》获市课件三等奖、《三尺讲台，让我的幸福流光溢彩》获三教征文二等奖；论文《数学游戏的有效性初探》获市级三等奖。
李绍华老师的课件《乘法的交换率和结合律》获市三等奖。
唐永胜老师的教学设计《节日礼物》获市教学反思三等奖；《教学比武研修共进》获市教学反思三等奖。
万松青老师在2012年12月校第二届班主任技能大赛中获案例分析一等奖；2013年1月，“小草居”被评为2011—2012“博客之星”； 2013年6月26日，在宜昌市中小学幼儿园德育论文评比中，
《倾听花朵绽放的声音》荣获二等奖。
刘小敏老师的论文《生成突然掌控有方》获市级二等奖。
皮韩魁、李绍华、刘天容、习玉玲、靳万慧、田东升唐永胜、孙玉琼、许莹芳、陈励梅、吴艳萍、胡在芹、黄春燕、刘小敏、赵爱华、鲁爱民分别获县级教师才艺展示二等奖。
④各种荣誉类
皮韩魁老师获“课内比教学，课外访万家”县级先进个人；
鲁爱民老师获宜昌市2012年师德标兵；
黄春燕获2013年度县级师德标兵；黄春燕获湖北省农村教师提高工程培训“优秀学员”，
赵爱华老师被评为宜昌市优秀小学科学教师；2012—2013年度优秀党务工作者；
刘小敏老师获2013年度县级优秀班主任。
2012年10月，万松青老师荣获宜昌市科技节“先进个人”2013全县“学生最喜爱的小学数学教师”评选活动中，我组靳万会、漆昌琼、钟鸿裕、胡在芹、黄春燕、唐永胜、吴艳萍、刘小敏、皮韩奎、鲁爱民、沈玉蓉、万松青共12位教师被评为县级我最喜爱的数学教师。
⑤辅导教师奖
2012年，皮韩魁、赵爱华、唐永胜、刘小敏、万松青、许莹芳、鲁爱民老师在第八届科技节中获优秀指导教师称号；皮韩魁、郭辉平、李绍华、唐永胜、刘小敏、万松青、许莹芳、鄢琼、钟鸿裕、胡在芹、
赵爱华、田玉兰、老师评为少儿书画优秀指导教师。
⑥学生获奖类
每学期，我们会统一制卷，统一时间，在全校孩子们中间举行一次小规模的数学竞赛：有的是口算，有的是计算，有的是简算，有的是应用题……之后会按照一定的比例颁发一、二、三等奖。其宗旨是增强孩子们数学学习的兴趣，扩展解题思路。
总之，长阳实小可敬可爱的数学老师们，正以深挚的教育情怀，饱满的生活热情，严谨的学习态度，清贫的物质条件，进行着如火如荼的教研活动。
青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。如今，在实验小学风生水起的教研教改大潮中，数学研修小组正独树一帜，扬帆远航。我们祝愿实小这群数学人力强弓圆矢更疾，潮平岸阔风更满！
古诗词曲句子赏析专题复习导学案 ——从炼字角度进行赏析 一、学习目标:让学生学会从炼字角度赏析诗句. 二、自主学习： 1、题型链接： ①请从炼字角度，赏析首联中的“辅”和“望”字。（2014河南20 题）答：“辅”字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，意境开阔。“望”字将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。 ②“国破山河在，城春草木深”中“深”字用得好请作简要赏析。（2013 河南21题）答：“深”字写出了虽然春天已经降临长安城，然而眼前乱草丛生的景色，令人满目凄然，表达了诗人忧国忧民的感情。 2、方法指导：
（1）对动作性字词，要分析其传神之处，以寻求作者所要表达的情感，答题时注意采用“生动”“形象”“简练”“富有表现力”等词语。 （2）对描写性字词，要分析其对描绘意境的作用，答题时注意采用“生动”“准确”“传神”“耐人寻味”“清新质朴”“隽永”等词语。 3、答题步骤：① ② ③ 4、答题格式： 。三、达标训练：（合作探究） <一>分析下面诗句中动作性词语的表达效果。 1.采菊东篱下，悠然见．南山。——《饮酒其五》陶渊明 答：。 2.长风破浪会有时，直挂．云帆济沧海。——《行路难》李白 答：。 3.几处早莺争．暖树，谁家新燕啄．春泥。——《钱塘湖春行》白居易 答：。 4.黑云压．城城欲摧．，甲光向日金鳞开。——《雁门太守行》李贺 答：。 5.烟笼．寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。——《泊秦淮》杜牧 答：。 6.晓镜但愁云鬓改．，夜吟应觉月光寒。——《无题》李商隐 答：。 7.寂寞梧桐深院锁．清秋。——《相见欢》李煜 答：。 8.峰峦如聚．，波涛如怒．。——《山坡羊潼关怀古》张养浩 答：
“潮平两岸阔，风正一帆悬”-基于博客平台上的作文教学 摘要：信息时代下的博客已褪去了神秘的面纱，日益的普及已使它走进了众人的寻常生活，成为个人长袖善舞的平台。而这一已渐趋成熟的互联模式能否与作文教学相结合，开展起师生间的互动交流，给学生带来新的学习理念和变革的学习方式，促进学生的个性发展，培养学生的自主学习能力,这是本文研究的重点。 关键词：博客，作文教学 语文考试中的作文分数是各题型卷面分中所占最高的。在高考试卷中，作文在总分150分中尽占60分，并在日趋高涨的重视作文的呼声中，完全有加大比重的可能性。 一 现时，对中学生写作能力的考察，教学上主要参考的标准是语文新课标。高中语文新课标的“实施建议”部分对“写作”有如下表述：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维。鼓励学生自由地表达、有个性地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”新课标中对学生写作能力方面的表述，事实上也是对我们教师提出了要求：在写作教学中要突破常规应试教学的模式，不断地尝试各种有利于培养学生能力与创新意识的教学方法。 但当直面现实的写作教学状态时，我们不得不承认一个事实：这一直是语文教学中的薄弱环节，老师冥思苦想而不得其法，学生视作文课为“鸡肋”,写作对他们而言无疑就是煎熬。很多学生写作的现状是：急于求成，套用一些所谓的写作模式，内容空洞，没有新意，作文变成了八股文；对不同题材与话题的写作方法掌握得不够，见题就写，写的数量很多，但提高不大；对老师批改后的作文漠然处之，不加重视，更不用说仔细地研究分析了；把写作当作一次性的行为，把初稿当作成品，不愿做再次的修改，下次写作时还会犯同样的错误。这诸多的现状与新课标中的要求完全格格不入。 我们教育者应以独具个性的思考对此做出仔细的剖析，寻找一条能解决问题的最理想、最科学、最得法的途径，培养和提高学生的思维组织能力和语言表达技能。试想，只有具备了这些能力与技能的学生才是在现时社会所要求培养的复合型人才。 二 随着网络的不断发展及应用的普及，涌现出了众多新的网络应用形式，而其中之一的博客(网络日志)以其灵活、生猛之态，跃入我们的视线。它最常见的效用是以个人的视角来表达自我的思想，记录个人日常经历，按年份与日期来排列文章，但以整个互联网为依托的博客，完全可具有更高的共享价值，如在博客中也有对其他的网站的超级链接与对其他文章的评论。语言的荟萃、思想的碰撞、情感的交流，已使它走出个人自得其乐的独享空间，融入到更宽广的领域，如教育领域，从而成为教学过程中有效的辅助手段。 “博客可以有效地鼓励学生的参与，不仅仅是阅读和评论老师或其他学生的博客日志，更重要的是通过建立自己的博客日志，设置自己的议题，与别人分享自己的思想。”①把博客这一新型的写作模式运用于语文作文教学中来，打破常规的局限于小小的一方纸头传统作文模式，是否能为这凝滞不动的“一潭池水”注入生机，激起跳跃的浪花？是否能为作文教学打开了一扇新的大门，领着学生探索精彩的大千世界？笔者认为，博客自身有着独具的魅力，利用这种新式的网络信息平台，让它在与作文教学的联合中显示出其优势，为作文教学提供一条新型的创新之路。 ﹙一﹚、博客为学生提供了一个真实表达情感的练笔平台。 首先，一个博客就是一个网页，它是一个开放的环境。它有着个性十足的不等同于真实姓名的域名，所以学生可以自由放飞自己的思想与情感，可以选择自己心仪的文体和擅长的语言
古诗思乡的诗句翻译赏析 关于描写思乡的诗句有很多，本文收集了部分表达思乡之情的诗句，整理后列表如下： 《芙蓉楼送辛渐》作者为唐朝文学家王昌龄。其古诗全文如下：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 【翻译】 冷雨洒满江天的夜晚我来到吴地，天明送走好友只留下楚山的孤影。到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。 《闻官军收河南河北》作者是唐代文学家杜甫。其全文诗句如下：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳！ 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 【翻译】 在剑南外忽然听到官军已经收复河南、河北一带，高兴得连泪水都沾湿了我衣裳，回头看妻子儿女的忧愁都不知道去哪了，我随意地用手卷起书本，高兴得简直要发狂。我忍不住在这阳光明媚的日子里纵情高歌，开怀畅饮，一路春光可以伴我回故乡了。我准备即刻从巴
峡穿过巫峡，又直下襄阳回到洛阳。 《月夜忆舍弟》作者为唐朝文学家杜甫。其全文诗句如下： 戌鼓断人行，秋边一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 【翻译】 戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往，边塞的秋天里，一只孤雁在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。 《秋思》作者是唐代文学家张籍。其全文诗句如下： 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 【翻译】 洛阳城中又刮起了秋风，那凉丝丝的秋风似乎在催我写一封家书，将万重心意与亲人沟通、向亲人诉说。心事永远说不尽，无奈太匆匆，捎信人即将出发，我又拆开了合上的信封，检查有没有说全自己的心事。
斜拉桥V形双拱钢塔无支架原位节段拼装工法 GGG(中企)C2—2014 中铁大桥局股份有限公司 （孙俊啟帅勤俭翟军李金恒许炳刚） 1. 前言 燕都大桥位于辽宁省朝阳市，是连接老城区与燕都新城的交通要道，主桥采用2×90m双拱塔双索面斜拉桥结构形式。主梁采用单箱四室预应力混凝土箱梁，斜腹板，桥梁全宽34m，梁高2.8m。拱塔采用V字形双拱钢塔，拱塔底部与混凝土塔柱结合处采用锚杆承压式锚固连接。斜拉索和水平拉索采用60根PES7-151或PES7-187高强度镀锌平行钢丝外挤包高密度聚乙烯拉索，见图1-1及图1-2。该桥设计新颖，结构独特，工期紧，施工难度高，项目合同工期只有6.5个月。 图1-1：斜拉桥效果图图1-2：斜拉桥桥式图 按设计图中推荐钢拱塔拼装将采用“平拼竖转”法施工，箱梁现浇与钢塔拼装必须先后施工，无法满足总工期施工要求。中铁大桥局股份有限公司通过模拟计算与技术研究，巧妙的利用了钢塔本身的刚度和水平索张拉的作用，采取了“工厂节段预制，无支架原位拼装”的方法，在安全优质按期完成燕都大桥建设的同时取得了显著的经济效益，并结合施工实践总结形成本工法。
2．工法特点 本工法即钢拱塔分节段在工厂集中制造，利用运输车将钢拱塔节段运输到位，利用提升设备（履带吊、塔吊或提升塔架等）吊装至设计位置，最后原位焊接的施工工艺。本工法主要有以下特点： 1、钢塔施工与主梁施工同步，变先后施工为同步施工，缩短了工期。 2、吊装机械简单，避免复杂转体设备使用。 3、吊装施工安全可控，避免了复杂转体施工的高安全风险。 4、针对钢塔每个吊装节段的空间倾斜情况，确定吊耳位置和吊具长度，保证了起吊后的空间形态与设计相符。 5、无支架状态下原位拼装，V形双拱钢塔间设置临时对拉索，确保了钢塔根部应力和端部扰度满足设计要求，巧妙利用张拉水平索实现更大高度的悬臂拼装，有效节省了施工成本。 6、节段工厂标准化预制、通过空间模拟计算，设置合理的预拱度，确保了成桥线形美观。 3. 适用范围 本工法主要适用于支架原位拼装费用较高，无法实现转体施工，主梁与斜塔需同步施工，或者转体施工不满足紧迫的工期要求，桥下净空不高，满足吊机或塔吊站位、吊高及吊重要求的预制构件安装的倾斜矮塔斜拉桥钢主塔施工。对于原位拼装支架措施量大，工期要求紧的矮塔斜拉桥钢主塔施工，更显优越性。 4. 工艺原理 4.1 根据钢塔各个节段的起吊高度、起吊重量选择合适的起吊设备。 4.2 针对每个吊装节段的空间倾斜情况，设置专用吊耳和吊具，保证起吊后的空间形态与设计相符。 4.3 通过事前计算针对每个节段设置一定的预偏值，抵消悬臂状态下的扰度，保证节段焊接后位置准确，合龙后整体线形满足设计要求。 4.4 鉴于V形双拱塔三维空间结构形式，大悬臂时，主塔根部应力对节段的增加十分敏感，故对应每一节段安装的工况均需准确计算塔根应力状况及温度对已安装节段上
经典诗词锦句 撸起袖子加油干，不忘初心向前走! 潮平两岸阔，风正一帆悬。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 潮平海阔，千帆竞发。 任重道远须策马，风正潮平好扬帆。 最文艺 却顾所来径，苍苍横翠微。 东风吹尽去年愁，解放丁香结。 迨及岁未暮，长歌乘我闲。 风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。 星垂平野阔，月涌大江流。 及时当勉励，岁月不待人。 装点此关山，今朝更好看。 苟日新，日日新。 道阻且长，行则必至。 功崇惟志，业广惟勤。
最霸气 更兴东风筑澜阔，再掀巨浪谁与强! 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。 大江流日夜，慷慨歌未央。 弄潮儿向涛头立，风起正是扬帆时。 好风凭借力，扬帆正当时。 审视当下，人间正道是沧桑。展望未来，长风破浪会有时! 乘长风破万里浪，凌青云啸九天歌。 最奋进 百舸争流千帆竞，攻坚克难奋者先。 纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟。 百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。 旧岁已展千重锦，新年更进百尺杆。 百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。
栉风沐雨见肝胆，砥砾奋进续华章。 光辉荣耀既往事，策马扬鞭奔前程。 铁肩担重任，丹心谱华章。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 雄关漫道，任重道远，奋战正酣，踌躇满怀。 **儿女多雄志，敢乘长风逐浪高。(**代指某单位或者某企业) 一万年太久，只争朝夕。 最艰辛 筚路蓝缕，以启山林。 行百里者半九十。 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 东方欲晓，莫道君行早。 事非经过不知难，得之点滴却艰辛。 用法示例 1、潮平两岸阔，风正一帆悬。面对新的形势和挑战，在XX的正确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启加快转型、绿色发展、跨越提升之路的新征程!
2019年浙江省衢州市中考语文真题考点解析考生须知: 1.全卷共三大题，18题，满分为120分。考试时间为120分钟。 2.各题的答案必须用黑色字迹钢笔或签字笔写在“答题纸”的相应位置上。 3.请用黑色字迹钢笔或签字笔在“ 答题纸”上先填写姓名和准考证号。 （全卷书写3分） 一、积累(14分) 1.阅读下面文字,在横线上填写正确答案。(13 分) 妈妈和文文在江边散步。 文文瞧，我们的城市多美呀! 妈妈 (笑)那你就背两句应景的诗吧。 文文我想到了白居易的“ (1) ， (2) 。” 妈妈要是站在那叶小舟上，眼前的景象会让你想起什么诗句呢? 文文王湾的“ (3) ， (4) 。” 妈妈看来诗歌没有白背哦! (指着草地里的标语牌)这标语怎么只剩一半了呢?“一花一草一木”三个“一”字连倒也雅致。你试试用三个“且”字对下半句，提醒人们文明赏花。 文文 “(5)且且且 ”？ 妈妈 (微笑，点头)不错，很押韵。 两人走到古城墙遗址边。
文文咦，这儿是“攀跃”，上次在车站看到的是“翻越”，到底哪个“yuè＂”字正确? 妈妈两处标语都是提醒人们不要跨过阻拦物，你用“跃”和“越”组词不就能区别了吗? 文文 (忧然大悟)我知道了，应该“(6)把改为 ”。 妈妈 (手机响，拿出看)你同学小涵的妈妈在家长群里发了条微信。 文文 (嘀咕)又晒娃! 妈妈(念)“周日录了一所名校，今天又收到另一所名校的补录，虽然一波三折，过程煎熬，但普娃进了牛校，诚惶诚恐，只有继续努カ，オ不会被碾成渣……” 文文 (噘嘴)妈，你给我念这个，是什么意思?你是不是 (7) ？ 妈妈怎么会?妈妈也不喜欢她这种 (8) 的口气。 文文那你也可以晒娃呀，你发张咱俩的合影呗。 妈妈好!(合影。发送微信。) 我再发一句话应对她:“ (9) 。” 【答案】1.(13分) (1)(2)示例:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥:最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(每空1分，书写有误不得分) (3)(4)示例:客路青山外，行舟绿水前:;潮平两岸阔，风正一帆悬:海日生残夜，江春入旧年。(每空 1分，书写有误不得分) 【解析】（1）---（4）考査学生的古诗词文默写能力。古诗文名句默写试题的题型主要是填空题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句;其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容:第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。解答过程： (1)(2)示例:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥:最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(注意诗中“莺”“燕”“啄”“阴”的写法) (3)(4)示例:客路青山外，行舟绿水前:;潮平两岸阔，风正一帆悬:海日生残夜，江春入旧年。(注意诗中“潮”“生”“入”的写法) (5)示例:且看且爱且护。(表达爱护花草的意思，最后一个字押韵。2分) 【解析】结合对联字数、词性、结构、内容的要求，按照保护花草的主题，对出下联：且看，且爱，且护。
古诗赏析 一、《次北固山下》 （1）潮平两岸阔，风正一帆悬 赏析：大景小景相互映衬，写出了平野开阔，大江直流，风帆高挂，波平浪静的景象。 画面：春潮涌涨，江水浩淼，放眼放去，江面似乎与岸平了，船上的视野也因此开阔，顺风前进，白帆高高悬挂。 “阔”：一个阔字，描绘出两岸一望无际的景色，给人一种无限的空间感。 “悬”：悬写出了海上行驶的形象，在广阔无限的海上，一笔小小的帆影高高悬立，写出大景中小景的形象。 （2）海日生残夜，江春入旧年 赏析：1.在描写景物时令中，蕴含着一中时序交替的自然理趣。2.表现了时光匆匆，光阴荏苒，身在他乡的游子顿生思乡之情。3.把“日”、“春”作为新 生的美好事物的象征，表现了作者乐观，积极，向上的思想感情。4.“生”、 “入”用了拟人的手法，富有情趣。5.对仗工整，形象生动。 （3）乡书何处达，归雁洛阳边 理解：诗人希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 （4）思想感情：思念故乡。 二、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 赏析：首句写景兼点明时令，杨花含有飘零之感，离别之恨。融情入景，直叙其事，“过五溪”见迁谪之荒远，路途之艰难，不着悲痛之语，而悲痛之意自 见。 （2）我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 赏析：这两句抒情，用拟人的修辞赋予月亮人的感情色彩，表达了诗人的忧愁与无奈，以及对友人的关切之情。 “愁心”是指：与王昌龄辞别时的离愁别绪。 （3）古诗内容：以景传情的怀念友人的诗。 （4）情感基调：感伤悲苦，思念惆怅 （5）思想感情：表达对友人不幸遭遇的真切关怀之情，暗含对官场不重用人才的不满。 三、《早春呈水部张十八员外》 （1）天街小雨润如酥，草色遥看近却无 赏析：写早春之景，用“如酥”为喻，突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的绿色，不是惹眼的一片碧绿，而是如隐若现，似有似无，富有生机。 （2）描绘“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的画面 长安街上，绵绵细雨滋润着大地，远远望去，朦朦胧胧，私有一片青青草色，走进了，却极淡极少，似有似无。 （3）“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都” 赏析：写早春之景远远胜于晚春景色，这两句运用了对比的修辞手法；揭示了一切美好事物，最好的季节就是在它萌生阶段，给人以希望和盼头。 （5）思想感情：表达了作者对早春景色的喜爱之情。
新年度工作部署必用对偶金句 1.新使命催人奋进，新征程任重道远。 2.新的使命催人奋进，新的蓝图令人憧憬。 3.梦想照亮前方，奋进正当其时。 4.盛世伟业，海河两岸鼓角齐鸣；路远任重，灯塔耸立照亮 征程。 5.蓝图已经绘就，目标振奋人心，奋斗正当其时。 6.使命需要担当，实干成就未来。 7.新征程扬帆启航，新使命重任在肩。 8.同舟共济创伟业、薪火相传向未来。 9.一步一个脚印，一年一个台阶，一届一份答卷。 10.翻篇归零再出发，撸起袖子加油干。 11.撸起袖子加油干，不忘初心向前走！ 12.不忘初心，继续前进。 13.干在实处、走在前列、勇立潮头。 14.潮平两岸阔，风正一帆悬。 15.雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 16.潮平海阔，千帆竞发。 17.任重道远须策马，风正潮平好扬帆。 18.其作始也简，其将毕也必巨。 19.征程乍起，满目葱茏。
20.却顾所来径，苍苍横翠微。 21.东风吹尽去年愁，解放丁香结。 22.迨及岁未暮，长歌乘我闲。 23.风劲帆满海天阔，附指波涛更从容。 24.星垂平野阔，月涌大江流。 25.大江流日夜，慷慨歌未央。 26.及时当勉励，岁月不待人。 27.装点此关山，今朝更好看。 28.苟曰新，日日新。 29.道阻且长，行则必至。 30.功崇惟志，业广惟勤。 31.咬定青山不放松、不破楼兰终不还。 32.更兴东风筑澜阔，再掀巨浪谁与强！ 33.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 34.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 35.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 36.关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。 37.弄潮儿向涛头立，风起正是扬帆时。 38.好风凭借力，扬帆正当时。 39.审视当下，人间正道是沧桑。展望未来，长风破浪会有时！ 40.乘长风破万里浪，凌青云啸九天歌。 41.百舸争流千帆竞，攻坚克难奋者先。
2017年广西北部湾四市同城语文必背古诗 1【次北固山下】（王湾·唐） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达? 归雁洛阳边。 2【赤壁】（杜牧·唐） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 3【浣溪沙】（苏轼·北宋） 游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。 4【水调歌头】（苏轼） (丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。) 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？ 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 5【论语八则】 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2.子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 3.子曰：“学而不思则罔；思而不学则殆。” 4.子曰：“由！诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。” 5.子贡问曰:“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰:“敏而好学,不耻下问,是以谓之‘文’也。” 6.子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！” 7.子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 8.子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”6【闻王昌龄左迁龙标遥有此寄】（李白·唐） 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 8【题破山寺后禅院】（常建·唐） 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬音。 9【木兰诗】（北朝民歌） 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌? 10【观刈麦】（白居易·唐） 田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁。右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 11【破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之】（辛弃疾·宋） 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 12【使至塞上】（王维·唐） 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 13【黄鹤楼】（崔颢·唐） 昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。 晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 14【归园田居 (其三)】（陶渊明·东晋） 种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 15【春望】（杜甫·唐） 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 16【泊秦淮】（杜牧·唐） 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 17【过零丁洋】（文天祥·宋） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 18【送杜少府之任蜀川（王勃·唐） 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 19【己亥杂诗】（龚自珍·清） 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 20【望岳】（杜甫·唐） 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。 21【钱塘湖春行】（白居易·唐） 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 22【登飞来峰】（王安石·宋） 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
特殊梁型施工技术试题 （斜拉桥、拱桥、悬索桥） （含选择题45道，填空题12道，简答题5道） 一．选择题：（共45题） 1. 分段拼装梁的接头混凝土或砂浆，其强度不应低于构件的设计强度。不承受内力的构件的接缝砂浆，其强度不应低于（A）。 A. M10 B. M20 C. M30 2. 跨径大于或等于(B)的拱圈或拱肋，应沿拱跨方向分段浇筑。 A、15 m B、16 m C、18m 3. 装配式拱桥构件在脱模、移运、堆放、吊装时，混凝土的强度不应低于设计所要求的强度，一般不得低于设计强度的（A）。 A、60% B、75% C、80% 4. 转体合龙时，应严格控制桥体高程和轴线，误差符合要求，合龙接口允许相对偏差为（C）。 A、±5mm B、±8mm C、±10mm 5.钢管混凝土拱桥所用钢管直径超过（B）mm的应采用卷制焊接管，卷制钢管宜在工厂进行。在有条件的情况下，优先选用符合国家标准系列的成品焊接管。 A、300 B、600 C、800 6.下列不属于拱桥的优点的是：（B） A、耐久性好 B、自重小 C、构造简单 7. 箱形拱桥拱圈横截面由几个箱室组成。截面挖空率大，可达全截面的（B），较实体板拱桥可减少圬工用料与自重，适用于大跨度拱桥。
A、30%-50% B、50%-70% C、70%-90% 8.拱桥拱箱横隔板的主要作用是（A）。 A、提高抗扭能力 B、提高抗弯能力 C、便于分节施工 9. 当桥梁的建筑高度受到严格限制时，可采用（C ）满足桥下建筑高度。 A、上承式拱 B、中承式拱桥 C、下承式拱桥 10.在不等跨的多孔连续拱桥中，为了平衡左右桥墩的水平推力，将较大跨径一孔的失跨比加大，做成（B），可以减小大跨的水平推力。 A、上承式拱 B、中承式拱桥 C、下承式拱桥 11.在平坦地形的河流上，不易选用（A），有利于改善桥梁两端引道的工程数量。 A、上承式拱 B、中承式拱桥 C、下承式拱桥 12. 转体合龙时，应控制合龙温度。当合龙温度与设计要求偏差3℃或影响高程差±10mm时，应计算温度影响，修正合龙高程。合龙时应选择当日（B）进行。 A、最高温度 B、最低温度 C、平均气温 13. 转体合龙时，宜先采用钢楔刹尖等瞬时合龙措施。再施焊接头钢筋，浇筑接头混凝土，封固转盘。在混凝土达到设计强度的（C）后，再分批、分级松扣，拆除扣、锚索。 A、75% B、70% C、80% 14．封拱合龙温度应符合设计要求，如设计无规定时，宜在接近当地年平均温度或（A）时进行，封拱合龙前用千斤顶施加压力的方法调整拱圈应力时，拱圈（包括已浇间隔槽）的混凝土强度应达到设计强度。 A、5-15℃ B、10-20℃ C、15-25℃ 15.钢管拱肋(桁架)安装，采用斜拉扣索悬拼法施工时，扣索与钢管拱肋的连接件
六级 1. 《夏日绝句》宋李清照 shēng dāng zuòrén jié, sǐyìwéi guǐxióng . 生当作人杰，死亦为鬼雄。 zhì jīn sī xiàng yǔ, bùkěn guòjiāng dōng. 至今思项羽，不肯过江东。 译文 生时应当做人中豪杰，死后也要做鬼中英雄。 到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。 注释 人杰：人中的豪杰。汉高祖曾称赞开国功臣张良、萧何、韩信是“人杰”。 鬼雄：鬼中的英雄。 项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。 江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。 2. 《题临安邸》宋林升 shān wài qīng shān lóu wài lóu，xīhúgēwǔjǐshíxiū。 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 nuǎn fēng xūn déyóu rén zuì，zhíbǎháng zhōu dāng biàn zhōu 。 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 译文 韵译 青山无尽楼阁连绵望不见头，西湖上的歌舞几时才能停休？ 暖洋洋的香风吹得贵人如醉，简直是把杭州当成了那汴州。 散译 远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？ 淫靡的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把偏安的杭州当作昔日的汴京！ 注释 临安：现在浙江杭州市，金人攻陷北宋首都汴京后，南宋统治者逃亡到南方，建都于临安。邸（dǐ）：旅店。 西湖：杭州的著名风景区。几时休：什么时候休止。 熏（xūn）：吹，用于温暖馥郁的风。 直：简直。汴州：即汴京，今河南开封市。 这首《题临安邸》七绝系南宋淳熙时士人林升所作，此为写在南宋皇都临安的一家旅舍墙壁上，是一首古代的“墙头诗”，疑原无题，此题为后人所加。
王湾《次北固山下》翻译及赏析 导读：《次北固山下》原文 客路青山外⑵，行舟绿水前。 潮平两岸阔⑶，风正一帆悬⑷。 海日生残夜⑸，江春入旧年⑹。 乡书何处达⑺? 归雁洛阳边⑻。 注释 ⑴次：旅途中暂时停宿，这里是停泊的意思。北固山：在今江苏镇江北，三面临水，倚长江而立。 ⑵客路：行客前进的路。青山：指北固山。 ⑶潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。 ⑷风正一帆悬：顺风行船，风帆垂直悬挂。风正;风顺。悬：挂。 ⑸海日：海上的旭日。生：升起。残夜：夜将尽之时。 ⑹入：到。 ⑺乡书：家信。 ⑻归雁：北归的大雁。大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。 《次北固山下》译文 客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。 湖水上涨，两岸更显开阔;风势正顺;白帆高高扬起。 残夜将去，旭日初升海上;一年未尽，江南已初入春。
身在旅途，家信何传?还是托付北归的大雁，让它捎到远方的太阳。 《次北固山下》赏析 此诗写冬末春初，诗人舟泊北固山下时看到两岸春景而引发思乡之情。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮平江阔，风浪潜踪，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日升残夜，江春入旧年”为历来传诵的'名句，描绘了昼夜和冬春交替的过程中的景象。时光流逝，天运无情，而诗人犹自音书滞一乡，由此而引动末句的相思。全诗春景和乡思和谐交融，清闲流畅，感情浓郁，是唐人行旅怀乡诗中的佳作。 【王湾《次北固山下》翻译及赏析】 1.王湾《次北固山下》赏析 2.王湾《次北固山下》译文及创作背景 3.《次北固山下》赏析 4.《次北固山下》改写 5.改写次北固山下 6.唐代诗人王湾简介及作品 7.改写《次北固山下》300字 8.次北固山下的扩写 上文是关于王湾《次北固山下》翻译及赏析，感谢您的阅读，希望
天地风霜尽，乾坤气象和 春节诗词精选 点击国学精粹与生活艺术，免费关注顶级传统文化美刊当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放春江花月夜童丽- 对话II古筝与童丽的故事DSD 1.元日（王安石） 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 2.元日（玉楼春）（毛滂） 一年滴尽莲花漏，碧井屠苏沉冻酒。晓寒料峭尚欺人，春态苗条先到柳。佳人重劝千长寿，柏叶椒花芬翠袖。醉乡深处少相知，只与东君偏故旧。 3.甲午元旦（孔尚任） 萧疏白发不盈颠，守岁围炉竟废眠。剪烛催干消夜酒，倾囊分遍买春钱。听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。 鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。 4.次北固山下（王湾） 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 5.人日思归（薛道衡） 入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。 6.人日寄杜二拾遗（高适）
人日题诗寄草堂，遥怜故人思故乡。 柳条弄色不忍见，梅花满枝空断肠!身在南蕃无所预，心怀百忧复千虑。 今年人日空相忆，明年人日知何处。一卧东山三十春，岂知书剑老风尘,龙钟还忝二千石，愧尔东西南北人! 7.正月十五日夜（苏味道） 火树银花合，星桥铁锁开。暗尘随马去，明月逐人来。游妓皆秾李，行歌尽落梅。金吾不禁夜，玉漏莫相催。 8.青玉案.元夕（辛弃疾） 东风夜放花千树，更吹落、星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。 9.除夜作(高适) 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然.故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年. 10.守岁(苏轼) 明年岂无年，心事恐蹉跎；努力尽今夕，少年犹可夸！11.生查子(朱淑真) 去年元夜时，花市灯如昼，月上柳梢头，人约黄昏后。今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪湿青衫袖。12.田家元日(孟浩然)
宝山区2019学年第二学期期中 高三年级语文学科教学质量监测试卷 一、积累应用10分 1.按要求填空。（5分） （1），不如登高之博见也。（荀子《劝学》） （2）渐黄昏，，都在空城。（姜夔《》） （3）杜甫《登楼》中“， ”两句借三国典故抒发诗人的忧虑感慨。 2.按要求选择。（5分） （1）赞颂医护人员奋不顾身抗击疫情的精神，以下内容合适的一项是（）。（2分） A.捐躯赴国难，视死忽如归。 B.居高声自远，非是藉秋风。 C.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。 D.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 （2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）。（3分） 真正的蔑视，，，。因为，如果你让一个你所看不起的人知道你轻视他，你就不过是表露了对他的某种尊敬。 ①总是不露声色 ②作为真正荣耀的对应面 ③不让任何人发现自己的存在 A.③①② B.②①③ C.②③ ① D.①②③ 二、阅读70分 （一）阅读下文，完成第3—7题。（16分） 现代人与创新人格 刘铁芳 ①创新品质固然是现代人的重要品质，但创新品质就足以成为现代人的核心特征乃至成为现代人的基本标志吗？实际上，所谓现代人并不是对当代社会人的一种简单规定，其含义主要有二，一是从时间观念上看，指生活在现代社会中的人，它相对于古代人、近代人；一是从品质来看，指具有现代性品质的人，它相对于传统人。就现代性品质而言，它也不是一个既定的、规范的概念，而是一种生成性、开放性的指向。如果说中国传统社会中的基本人格特征是基于封建伦常之上的人格的依附性、非独立性，义务意识，崇尚权威，强调服从，重共性，重守成等，那么，在中国社会
的现代性转向过程中，我们所追求的人格特征乃是人格的独立性，权利意识、义务意识和社会责任感的统一，强调自主判断、自主选择意识，对新事物的开放性，创新意识，进取精神等。显然，从传统人向现代人的转变，所涉及的决不仅是社会生活的某个领域、某种知识形态，而是涉及到社会生活的整体，以创新人格来涵 括现代人的基本人格特征是远远不够的。 ②不仅如此，如果说传统社会尚可以概括出某种基本的人格范式，以开放性作为基本特征的现代人，恰恰拒绝对人的简单规约。现代人在拥有现代性社会所需的基本品质外，还拥有更广阔的开放的自主发展空间，人们的个性发展不会简单地终止、停留在某种既定的发展被还原成某种简单化的范型。这样，尽管创新可算是现代人的一种基本品质，但我们却并不可以因之而把现代人规约为以创新为核心的人格标准范型，从而把那些现代社会中创新品质 不够的人统统打入另册。现代人并不是一个抽象的概念，不是我们在观念中构造出来的抽象的人，而是一个一个的人，创新人格范型不足以涵括现代人的人格范型。 ③我们可以进一步思考，突出创新品质在现代人的个性发展、人格生成中有重要的意义，但创新品质在人的个性发展、整体人格生成中究竟意义如何？创新，中文意为“创造新的，更新”，英语中意指“bring forth new ideas；make innovations”。就创新的基本含义而言，它所指涉的其实只是人的思维模式和行为方式，是一种中性的、与价值并无直接关涉的指称，也就是说，创新所直接关注的只是观念和行为的“新”，并不直接指涉观念和行为本身的价值与意义，简单地说，创新所关注的是“怎么做”，而不是“为什么”，是事实而非价值。换言之，创新本身并不足以确保其自身的价值。由此可见，在个体的人格整体中一定有比创新更基本、也重要的因素，比如个体的人生观、世界观、价值观，比如社会责任感，比如德性等。创新说到底只是个体人格的外在表现形式，个体人格的基本追求乃是独立性、自主性、完整性、丰富性，创新只是实现个体人格的手段和形式，是个体人格的外化，创新是为个体人格服务的，而不是人格为创新服务，尽管一定的人格基础是创新的必要条件，但归根到底创新还是要服务于个体人格的完善，人格永远也不是或者说不应是创新或者别的什么的手段，人格就是目的。也许，就我们的惯于听从、服从的人格现实而言，强调独立人格比创新人格更有价值。 ④当然，也有人把创新所需要的个体人格特质，诸如开放的心态、批判质疑意识、进取精神、创新思维、创新意识和能力等与创新相关的知、情、意、行等方面综合起来称为创新人格。尽管如此，这种看似完整的“创新人格”仍不足以标识完整的个体人格，个体人格中有些因素实际上跟创新与否并无多大关联，比如道德感、审美感、人生信仰等。如果我们要勉强把它们都牵连起来，笼而统之地名为培养创新人格，就不可避免地会导致对人格丰富性、 完整性、多样性的削减。 3.第②段加点词“打入另册”在文中具体是指 （2分）
潮平两岸阔，风正一帆悬的意思 “潮平两岸阔，风正一帆悬”出自唐朝诗人王湾的古诗作品《次北固山下》的第三四句,其全文如下： 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【注释】 1、潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔 2、风正：风顺（而和) 3、悬：挂 【翻译】 行客路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。夜还未消尽，一轮红日已从海上升起，江上春早，旧年未过新春已来。给家乡捎的书信怎样才能转达呢？北归的大雁啊，烦劳你替我捎回家乡洛阳吧。 【赏析】 该首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐朝芮挺章编选的《国秀集》。这是诗人在一年冬末春初时，由楚入吴，在沿江东行途中泊舟于江苏镇江北固山下时有感而作的。
从海日东升，春意萌动，放舟于绿水之上，联想起“雁足传书”的故事，表达了淡淡的乡思愁绪。全诗和谐而优美。[9] 此诗载于《全唐诗》卷一百一十五。下面是中华诗词学会、中国唐代文学学会副会长霍松林先生对此诗的赏析。 这首《次北固山下》唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。海日生残夜，江春入旧年。从来观气象，惟向此中偏。” 王湾是洛阳人，生中，“尝往来吴楚间”。“北固山”，在今江苏镇江市以北，三面临江。上引《江南意》中首二句为“南国多新意，东行伺早天。”其“东行”，当是经镇江到江南一带去。诗人一路行来，当舟次北固山下的时候，潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟成了这一千古名篇。 诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。[4] 这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之情，已流露于字里行间，与末联的“乡书”、“归雁”，遥相照应。 次联的“潮平两岸阔”，“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，“风正一帆悬”，便愈见精采。“悬”是端端直直地高挂着的样子。诗人不用“风顺”而用“风正”，是因为光“风顺”还不足以保证“一帆悬”。风虽顺，却很猛，那帆就鼓
公文中的名言应用 一、最受欢迎 撸起袖子加油干，不忘初心向前走! 潮平两岸阔，风正一帆悬。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。 潮平海阔，千帆竞发。 任重道远须策马，风正潮平好扬帆。 二、最文艺 却顾所来径，苍苍横翠微。 东风吹尽去年愁，解放丁香结。 迨及岁未暮，长歌乘我闲。 风劲帆满海天阔，俯指波涛更从容。 星垂平野阔，月涌大江流。 及时当勉励，岁月不待人。 装点此关山，今朝更好看。 苟日新，日日新。 道阻且长，行则必至。 功崇惟志，业广惟勤。 三、最霸气 更兴东风筑澜阔，再掀巨浪谁与强! 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。 大江流日夜，慷慨歌未央。 弄潮儿向涛头立，风起正是扬帆时。 好风凭借力，扬帆正当时。 审视当下，人间正道是沧桑。展望未来，长风破浪会有时!
乘长风破万里浪，凌青云啸九天歌。 四、最奋进 百舸争流千帆竞，攻坚克难奋者先。 纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟。 百舸争流千帆竞，借海扬帆奋者先。 旧岁已展千重锦，新年更进百尺杆。 百尺竿头思更进，策马扬鞭自奋蹄。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄。 栉风沐雨见肝胆，砥砾奋进续华章。 光辉荣耀既往事，策马扬鞭奔前程。 铁肩担重任，丹心谱华章。 天若有情天亦老，人间正道是沧桑。 雄关漫道，任重道远，奋战正酣，踌躇满怀。 **儿女多雄志，敢乘长风逐浪高。（**代指某单位或者某企业） 一万年太久，只争朝夕。 五、最艰辛 筚路蓝缕，以启山林。 行百里者半九十。 看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 东方欲晓，莫道君行早。 事非经过不知难，得之点滴却艰辛。 六、用法示例 1．潮平两岸阔，风正一帆悬。面对新的形势和挑战，在XX的正确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的改革劲头，用发展的办法走好新路，一步一个脚印地朝着既定目标前进，开启加快转型、绿色发展、跨越提升之路的新征程! 2．撸起袖子加油干，不忘初心向前走!面对新的形势和挑战，在XX的正确领导下，XX将拿出一张蓝图绘到底的精神，以久久为功的耐力与发展创新的改革劲
《次北固山下》作者为唐代文学家王湾。其古诗全文如下： 客路青山下，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 【译文】 旅途路过苍苍的北固山下，船儿泛着湛蓝的江水向前。春潮正涨两岸江面更宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。红日冲破残夜从海上升起，江上早春年底就春风拂面。寄去的家书不知何时到达，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 【鉴赏】 诗以对偶句发端，既工丽，又跳脱。“客路”，指作者要去的路。“青山”点题中“北固山”。作者乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的飘泊羁旅之小景是难得出现的。如果在三峡行船，即使风顺而风和，却依然波翻浪涌，这样风平浪静的小景也是难得出现的。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出来了。 读到第三联，就知道作者是于岁暮腊残，连夜行舟的。潮平而无浪，风顺而不猛，近看可见江水碧绿，远望可见两岸空阔。这显然是一个晴明的、处处透露着春天气息的夜晚，孤舟扬帆，缓行江上，不
觉已到残夜。这第三联，就是表现江上行舟，即将天亮时的情景。 该诗写冬末春初、作者舟泊北固山下时看到的两岸春景。先写青山重叠，小路蜿蜒，碧波荡漾，小船轻疾。“潮平两岸阔，风正一帆悬”描摹长江下游潮涨江阔，波涛滚滚，诗人扬帆东下的壮观，气概豪迈。“海日生残夜，江春入旧年”为历来传诵的名句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象和心中的喜悦，由此而引动末句的乡思，以归雁传书表达了作者对家乡的思念，春景和乡思和谐交融。 总之，这首诗抒写诗人泛舟东行，停船北固山下，见潮平岸阔，残夜归雁而引发的怀乡情思，熔写景、抒情、说理于一炉。全诗和谐优美，妙趣横生。堪称千古名篇。这首题为《次北固山下》的五律，最早见于唐人芮挺章编选的《国秀集》。 文章来源：https://www.doczj.com/doc/9015330163.html,/