2014天津教师资格考试初中思想品德说课稿:我们的“议案”
第十三课我们的“议案”
【教学依据】
课程标准二.3.1 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。
课程标准三.3.4 了解建立健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。
课程标准四.4.2 知道党在社会主义初级阶段的基本路线，以及我国现阶段基本经济制度和政治制度，理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。
【教学目标】
情感、态度、价值观：通过走近人大代表和政协委员，树立强烈的政治责任感和服务意识。增强关心国家大事、积极参与政治活动的热情。
能力：学会珍惜自己的权利，培养参政议政的能力。
知识：了解人民代表和政协委员的职责，体验人民代表大会和政协会议，感受人民代表和政协委员职责的神圣。
【重点难点】
1.教学重点：我们也来做议案
2.教学难点：体验人大代表;走近政协委员
【教学准备】
学生准备：
①通过网上查阅、报刊搜集等途径，准备关于人大代表、政协委员职权的文字资料或图片。
②《假如我是人大代表》的即兴演讲稿的资料的准备。
③就自己关注的社会、校园、家庭生活中不和谐的音符提出议案、进行必要的调研。(以小组合作的形式)
教师准备：
①相关的视频资料、文字资料，并制作多媒体课件
②调查、了解学生关注的社会、校园、家庭生活中不和谐的音符，就起议案可能涉及的角度内容进行知识储备，以便在课堂中有针对性的点拨、指导。
【教学方法】
情景设置、分组讨论、即兴演讲、举例、讲授法
【教学活动】
导入新课：
每年的阳春三月，两会总会如约而至。因为它是中国经济、社会发展的晴雨表，所以聚焦了国人与世界的目光。同学们可知两会期间的主角或是焦点人物、热点人物是谁吗?(请同学们猜一猜)
——人大代表与政协委员。因为他们肩负着人民的重托。现在，就让我们走近人大代表与政协委员，并就我们关注的问题提出我们的议案，为社会的发展尽自己的一份微薄之力吧!
1.体验人大代表
环节一：来自人民的声音
在2006年的两会期间，有许多网友在网上对代表留言，教师播放视频资料：
视频资料摘选：
山村百姓要发言，生活现在比较烦。
教育后代成首要，其次当属看病难，
食品安全缺保证，老有所养更是难，
虽说免征还补助，可怜环境又污染，
在下恳请众代表，政府两会替俺言。
问题：网友为什么要“恳请代表政府两会替俺言?”
学生合作交流、讨论、发言。
师总结：人民代表大会制度是我国的根本政治制度，是从根本上保证一切权利属于人民的制度。中国人口众多，不可能人人直接管理国家，只能通过民主选举的方式，选出各级人大代表组成各级人民代表大会，代表人民行使当家作主的权力。可见，人大代表是国家权力的直接行使者，是人民权利的受托者和人民利益和意志的表达者。
人大代表的具体职责有哪些?
环节二：我当代表为人民
视频资料：王英、戴菊芳七位人大代表就履行代表职责、提出议案建议、参与立法活动、参加执法检查、专题调研活动等问题接受媒体采访
王英：遏制天价月饼及过度包装戴菊芳：治理药价虚高，解决看病难、看病贵问题问题：透过此视频资料，你对人大代表了解多少?
(1)你知道人大代表的职责有哪些吗?
(2)你知道人大代表和人民的关系是怎样的?
学生合作交流、讨论、发言。
师点拨：
(1)人大代表作为国家权力机关的组成人员，承担宪法和法律赋予的重大职责：在人大会议召开期间，代表人民行使权力，决定国家和地方重大事务;在人民代表大会闭会期间，回到自己的工作岗位，到人民群众中，调查研究，了解民意。
(2)人大代表来自各个民族，分布各行各业，他们来自人民、代表人民，替人民说话，为人民办事。植根于人民群众中，是参与国家民主政治建设的一支具有先进性、代表性和感召力的重要队伍。
环节三：来自人大代表的声音
文字资料：
人大代表应有忧国忧民情怀———全国人大代表、长安汽车董事长尹家绪
年年提建议岁岁有答复———全国人大代表、四川宏达集团董事长刘沧龙当人大代表是一种责任和使命———全国人大代表、泰豪科技总裁黄代放
“人民选我当代表，我当代表应尽职。把基层的真实声音带上来，这是代表应尽的职责。”
———基层人大代表徐晓阳
我要把一天当两天过，为民说话，替民办事
———患癌症17年，左腿高位截肢的残障人士议案大王人大代表姜德明
启发学生畅所欲言，谈谈自己的感想----“我想对人大代表们说……”
人大代表光荣与责任同在。同学们在你成人之后，你是否也想成为他们中的一员?
环节四：假如我是人大代表
四人一小组，5-10分钟的准备时间，即兴演讲：
《假如我是人大代表……》
教师小结：人大代表无比光荣，代表人民行使权力;人大代表责任重大，忧国忧民，为民办事。人大代表“诤言议国事，寸心系民情。”
教师引领：在两会召开期间，还有这样一群人：他们积极参与国家和地方事务的政治协商，充分发挥广泛联系人民群众的桥梁纽带作用，成为推动我国民主法制建设的重要力量。他们拥有一个庄严的名字，同学们你知道他们是谁吗?——政协委员。让我们走近政协委员，去听听他们参政议政的感受，看看他们为国家经济发展和民主法制建设所作的贡献。
2.走近政协委员
环节一：来自心灵深处地感动——
视频资料：感动温总理的小纸条
感动温总理的小纸条——政协委员杨志福严重眼疾没办法准备讲稿。他最终没有被列入发言名单。为反映社情民意将发言稿背了一夜，给温总理写条子，令总理感动。最终得以述顺口溜反映民间疾苦
为什么杨志福委员的小纸条会让总理和其他委员们感动?
学生合作交流、讨论发言。
师点拨：杨志福的举动之所以令总理和其他委员感动，源于它作为政协委员的责任感和使命感。在我们的生活中，有无数像杨志福一样的政协委员，他们深入了解社情民意，认真反映群众呼声，为维护法律尊严，推进民主进程尽职尽责，为推进国家经济发展和民主法制建设贡献着自己的光和热。
环节二：来自政协委员们的声音
“未成年人教育影响到整整一代人，需要我们给予更多关注。”全国政协委员陈万志说。建议国家除继续对相关法律、法规进行完善外，构建“家庭、学校、社会”三位一体的教育网络，是预防未成年人犯罪的治本之策。
聚焦“草根”呼吁社会和谐的三份提案：《切实维护农民工权益》《为农村留守儿童开展“爱心妈妈”活动》《改革中国农村土地制度》———上海全国政协委员瞿世镜
山东省政协九届五次会议四份议案：《加强文化遗址保护，推进文化强省发展》;《开通大运河，推动山东区域经济协调发展》;《关于网络文化建设的几点思考》;《发掘历史文化精髓，推进经济创新发展》及政协提案的热点问题：关心弱势群体、减少医疗纠纷、妥善处理社会矛盾、高校扩招问题、外资对国有资产的冲击问题及发展山东旅游事业———2007年2月12日政协第九届山东省委员会第五次会议
透过委员们的声音，你对政协委员们的工作、职责有了哪些新的认识?
启发同学们以四人为小组，讨论交流，并确定主发言人，进行全班性交流。
师点拨：政协委员们从经济建设、全面建设小康社会、改革发展稳定的大局出发，以高度的责任感，广纳诤言，集中民智，参政议政，积极为我国的经济发展、民主法制建设、文化建设、社会建设建言献策，展示了我国政治协商制度的优点和优势。
最后，让我们把深深的敬意献给敢于直言，为民请愿的政协委员们：
环节三：我想对政协委员们说……
给每个同学5分钟的思考、讨论时间，进行交流发言。
结束语：政协委员们以高度的责任感和使命感，体察民情、反映民情，为人民的幸福而服务，在国家政治、经济、文化和社会生活各个领域发挥着日益重要的作用。
课外作业：
北京政协正在征询重点提案意见，同学们把你关注的重点提案意见提供给我们的政协委员，让我们也为国家发展建言献策吧。
https://www.doczj.com/doc/9614980315.html,/pc/2007-03-30/27/2753.html
教师引领：有许多人大代表、政协委员，他们亲眼见证了自己提交的议案最终被全国人大所采纳，促成了法律的诞生，让我们也来做个有心人，提出我们的议案吧。
3.我们也来做议案
环节一：我的议案我做主
师：每年两会召开之际，总有一些代表因提案尖锐或多产而成为众所瞩目的“两会明星”：人称议案大王的姜德明;浙江诸暨的赵林中，地方人大每年专门为他下发征集提案的文件;浙江代表周晓光，为搜集民意设立了工作室;还有李林楷——中国第一个提出立法保护私人合法财产的代表……今天我们就来看看明星代表李林楷的议案
李林楷，是来自广东揭阳的一位私营企业主。2003年3月，他提出了《关于要求制定和修改有关法律促进非公有制经济发展的议案》，其中“立法保护私人合法财产”的建议堪称石破天惊，一经抛出即引起全国乃至海外舆论的极大关注。
该提案在私营经济发达的广东省得到热烈响应，30多位代表签名附议。在提交议案的2003年底，李林楷便接到全国人大常委会办公厅的有关通知。他所提的有关立法保护私人财产的内容被写入宪法修正案，并受邀参与****中央关于修改宪法部分内容的讨论。
顿时，李林楷成为一个具有标本意义的人大代表参政实例。2004年3月，修宪草案获得通过，私有财产保护写进了宪法。
你如何看待李林楷提交的议案?
启发学生以四人为一小组合作交流、讨论发言
师点拨：提交议案是人大代表行使民主权利和参政议政的重要方式。人大代表提交的议案体现了其议政的水平高低、参与管理国家事务的能力大小。据有关统计数字十届全国人大五次会议期间共收到议案796件，其中大部分属于加强社会领域立法的议案。这些议案的提出，对推动、完善我国的民主法制建设，促进社会的和谐发展起到了重要的作用。
作为社会的小公民，未来国家的建设者，我们应以“两会明星”为榜样，培养民主意识，提高关心社会、参与社会生活的责任感和能力。而学做议案是培养民主意识和参政能力的好方法。
环节二：我想写议案
议案该怎么写?让我和大家一起共同学习。
启发学生思考：议案由哪些部分组成?
师点拨：
标题
议案主送机关、
正文——议案的案由、案据和方案三部分(目的明确，理由充分，文字简洁)
落款
伴随着同学们的成长，时代赋予的历史责任必将落在你们的肩上。让我们从现在起，用主人翁眼光去洞悉社会的一切变化，交出我们的议案，承担起属于我们的责任环节三：未来人民代表的议案
活动：在我们的社会生活、家庭生活、校园生活中偶尔会有一些不和谐的音符，将你感触最深或你认为急需解决的问题记录下来，在进行必要的调研的基础上，提出自己的议案。我们将评选本班的议案大王、最有价值的议案提案。
在要求学生以四人为一小组课前充分准备的基础上，在班上展开交流与评比，评选议案大王、最有价值的议案提案，增强学生关心社会、参政议政意与责任心。
在学生交流过程中，教师还可提供给学生们同龄人优秀的议案：
曾荣获沈阳市中小学生“争做人民小代表”活动特等奖的“议案”《共同敲响世纪警钟》——“我们同处一个地球，我们都共同拥有一个天空。让我们看看这个曾经、正在并且还要养育我们的蓝色星球吧，她孕育着无数的生命与智慧，它也一度蔚蓝翠绿，山清水秀。然而今天多少汽车排出的浓烟污染了空气，工厂的污水破坏了水质，生态断失平衡，地球母亲在深深地呻吟着……作为一名小学生，虽然我年龄小，但我想为家乡的环境保护献策……。”议案《向素质教育要人才》——“假如我是人民小代表，我还要提起全国人民都关心的有关教育改革话题——向素质教育要人才。我们教育的主要目的是把学生培养成全面发展的复合型人才。如果只知学习，两耳不闻窗外事，那就是我们教育的失败。我认为要
培养综合型人才，应注意以下几点……”
结束语：一份份内容翔实、言真意切的“议案”见证了我们的成熟与成长，一份份经过调查实践而深思熟虑的议案的背后是强烈的责任感，让我们在今后的成长中，对社会多一份关注、多一份思考、多一份责任，多为国家的发展建言献策。
高校教师资格证考试教学技能测试 《教学的意义与任务》说课稿 一、教材分析：教材的意义和作用 我要说课的题目是《教学的意义和任务》，这部分内容来源于人民教育出版社出版，由黄济等老师主编的《小学教育学》一书，第八章第一节，在课本的199页。 在教育学课程中，教学具有十分重要的意义。我国古代学记一书中有句话是“教学相长”。在学校工作中，教学处于核心地位，教育目的的实现和教育任务的完成，需要依靠教学活动来实现。在教学这一章中，教学的意义和任务是第一节内容，通过对本节内容的深入学习，可以让学生更加深刻地认识到教学的重要性，为学习教学方法、教学原则等做铺垫。因此我选择《教学的意义与任务》这一节作为我的说课内容。 二、教学目标 教学目标的确定必须科学、简明，切合教材要求，符合学生实际，切实突出重点，体现全面性，综合性和发展性。为此，确定以下教学目标 （1）知识目标：掌握教学的概念，帮助学生厘清教与学的词源，分别从中国古代的词源与西方词源上，理解教学的内涵。掌握教学的意义，从学校整体工作上把握教学的重要性。掌握教学的一般任务。 （2）能力目标：本次教学希望使同学们能真正的了解和掌握教学的内涵，并且认识到教学的重要性，同时也能根据自己的实际情况，掌握一般的教学任务，提高自身的教学能力。 （3）情感目标：希望通过此次授课帮助中学生们树立正确的学习态度，要求学生认识到，从教学的本质来看，教学是双边活动，是教师与学生共同建构的。所以，学生也要发挥自己的主观能动性，独立思考，主动学习，而不是被动的盲目学习。 三、教学重、难点 （1）教学重点：对于教学的内涵的理解是本节内容的重点，教学是整个教育学学科中兼有理论和实践性质的重要内容，需要让学生认识到教学的理论特征，同时也需要让学生了解和掌握教学概念中的本质特征，这是教学的重点。 （2）处理方法：对教学的概念进行重点详细讲解，首先从词源角度分析中西方教育家对教学的不同认识，通过中国甲骨文中教学二字的写法以及中国古代大教
教师资格证初级中学教案模板（共5篇） 第1篇：教师资格证教案 Teaching material:必修。。。Unit ...题目要写上 Teaching aims: Knowledge&skill 1.students will know some useful words and expreions（so they they can talk about....in English) and the skill of skimming and scanning. Method&proce 2.students can get the main idea and find specific details through skimming and scanning Students can practice their skimming and scanning skills and get familiar with the topic of ....through task-based approach and cooperative learning. Emotion& value 3.情感方面。 知识与技能一般是重点过程方法是难点 key points: 1.how to get students to master the words and expreions of the text.2.how to improve students’reading skill and their ability to summarize. Difficult points: 1.How to get the students to use the words and expreions other contexts correctly.2.how to improve students reading speed and ability to summarize. Teaching procedures step 1.Warming-up and leading-in (3-5min) 重点（可以是学生之间讨论，老师抽个别或者老师对全体） step 2: Pre-reading (1min) look at the pictures and title of the paage below.gue what the text is mainly about? （二种情况：1.太简单，直接看出来，不用学生回答。说辞 2.让学生猜，记录下，看结果谁对。说辞） step 3: Reading task 1: fast reading (8min) Q1: what’s the paage mainly about? try to summarize it with one sentence.Q2: 课后细节问题(说辞）+ 为什么要锻炼fast reading skill?说辞
《在职培训投资》说课稿 各位老师好： 我是来自XX院的教师XX，我的专业是XXXX，主讲XXXXX这门课程。今天我说课的题目是XXXXX的第六章第三节《XXXXX》（板书）。下面我将从说教材、说教法、说学法和说教学程序这四个方面进行说课。恳请在座的各位老师批评指正！ 一、首先我来说下教材 XX学是XX专业的专业必修课，目的是使学生理解劳动力的需求和供给行为，掌握劳动力市场的运行规律及人力资本投资的基本原理。根据我校学生实际我选用的教材是由中国人民大学出版社出版的，XX教授主编的XX。 第六章人力资本投资是劳动经济学中不可或缺的一部分，而在职培训投资又是人力资本投资的重要类型之一。在职培训投资的主要内容有三部分，分别是在职培训投资概述及基本类型划分、在职培训的成本收益及其归属和有关在职培训的推论。 根据著名教育心理学家布鲁姆的教学目标分类理论、结合教学大纲和学生特点，本课时确定了以下教学目标： 第一，知识目标。使学生了解在职培训的概念及类型，理解在职培训的成本收益归属，掌握有关在职培训的推论。 第二，能力目标。通过对在职培训成本收益归属的分析，提高学生自主探索、独立思考的能力，培养学生理论联系实际解决问题的能力。 第三，情感目标。提高学生对在职培训投资的重视，树立终身学习的观念。
针对明确的教学目标我确定的教学重点是有关在职培训的几点推论，教学难点是在职培训的成本收益归属。确定依据是只有理解和掌握了上述内容才能使学生正确理解劳动力市场上的人力资本投资行为，并掌握人力资本投资的基本理论。 二、其次我来说教法 为了充分发挥学生在课堂中的主体地位，调动学生学习的积极性，我主要采用了讲授法、案例教学法、讨论法、启发式教学法和多媒体教学法来讲授新课。 运用案例教学法和多媒体教学法，突出重点、突破难点。通过生动的教学案例、直观的图表展示，充分激发学生学习的积极性，同时深化学生对在职培训理论的理解和应用能力。 运用讨论法、启发式教学法，加深学生对知识的理解，训练学生自主探索和独立思考的能力。 三、再次我来说学法 学生通过前期的学习已经初步具备运用劳动经济学思维分析和解决问题的能力，同时学生思维活跃、善于关注社会生活，有利于充分发挥学生的主体作用。 学法指导的立足点是从“学会”提高到“会学”和“乐学”的高度上来，以达到不需要教的目的。为了达到这样的教学目的，本节课采用的学习方法主要有自主探究法、案例分析法、集体讨论法和总结反思法。通过这些方法的运用激发学生积极主动的学习，提高学生独立思考的能力，培养学生理论联系实际解决问题的能力。
2015年上半年全国统考教师资格考试《思想品德学科知识与教学能力》（高级中学）真题 及详解 一、单项选择题（共30小题，每题2分，共60分） 1．某中学政治老师在课上为了让学生更加深入的了解“量变引起质变”的道理，将班上的同学进行分组讨论，结合教师教学的相关知识，这位教师该怎样分组（）。 A．组间同质，组内异质 B．组间异质，组内同质 C．组间同质，组内同质 D．组间异质，组内异质 【答案】A 【解析】所谓“组间同质，组内异质”即小组内各成员间形成性别、性格、学习成绩和学习能力方面的差异。由于每个小组都是异质的，这样就使得全班各小组之间产生了同质性，老师在实践中尽量能够按照优中差组合，以便学习时发挥各自的特长和优势，使各个小组总体水平基本一致，确保全班各小组展开公平的竞争。 2．“世界上没有不可知的事物，只有尚未被认知的事物”，这句话体现的哲学道理（）。 A．可知论 B．不可知论 C．主观主义 D．唯心主义 【答案】A
【解析】可知论是指世界是可以为人所认识的，世界上只有尚未被认识的事物，不存在不能认识的事物。人的认识能力是有限的，人类的认识能力是无限的，最终可以彻底认识一切事物，题干体现了可知论。 3．（略） 4．某思想政治老师在进行“货币的本质”这一内容的教学时，向学生展示了若干实物货币，使学生获得关于货币的感性认识，此教师运用的是（）。 A．谈话法 B．参观法 C．演示法 D．探究法 【答案】C 【解析】演示法是指教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣发展观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。题干中教师向学生展示实物货币即为演示法。 5．与旧版教材相比，思想政治新教材增加了：专家点评、知识链接、名师点击等辅助栏目，其中“专家点评”栏目承担的主要功能是（）。 A．解释术语 B．呈现情况
教师资格证考试中职专业课面试说课稿各位老师： 大家好!我是X号说课者。今天我要进行说课的课题是《压疮的预防与护理》。首先，我对本课题进行分析。 一、在此之前，学生们已经学习了患者的皮肤护理，这为过渡到本次学习起到了铺垫的作用。压疮作为临床护理的重要评估内容，所以学好这个框题为学好以后的临床护理技能打下牢固的理论基础。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合护理学学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标：掌握压疮的概念与分期。 2.过程与方法目标：掌握不同压疮分析的评估方法。 3.情感态度与价值观目标：树立爱伤观念，正确进行临床患者护理，防止压疮发生，减轻患者痛苦。 三、说教学的重、难点 在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。 1.教学重点：压疮的概念。 重点的依据：只有掌握了压疮概念，才能理解和掌握压疮的评估。 2.教学难点：压疮分期的鉴别。 难点的依据：压疮分期较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。 四、说教法 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法。 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示压疮分期，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2.活动探究法：引导学生通过病例分析等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。 五、说学法 这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰、紧凑合理。各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1.导入新课(2～3分钟)。由上节课学过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括皮肤护理知识，引出皮肤护理不当会导致压疮的发生，使学生能够知道新知识和旧知识之间的联系;二是使学生明确本节课要讲述的内容，以激发起学生的求知欲望。 2.讲授新课(35分钟)。在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明了地分析教材的难点。多媒体教学手段的运用（如病例图片）可以使压疮抽象的知识具体化、枯燥的知识生动化、乏味的知识趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解压疮的分期区别，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联、积累和加工，从而达到举一反三的效果。 3.课堂小结，强化认识(2～3分钟)。课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的知识。简单扼要的进行小结和重难点总结，可使学生更深刻地理解压疮的辨别与护理在实际临床护理工作中的应用。 4.板书设计。我的板书设计是： （可自行设计） 5.布置作业。 我布置的课堂作业是：根据图片辨别压疮的分期。 七、我为什么要这样上课 1.对教材内容的处理 根据临床护理的实际要求、知识的重难点、护理学学生的认知水平，我对教材内容有增有减。 2.教学策略的选用 (1)运用病例展示，强化学生的感官体验。教材内容所对应的压疮分期，学生一般都缺乏对这种临床现象的深入认识。因此在教学中，运用图片病例展示，强化学生的体验，促使
教师资格证说课稿模板 各位评委:下午好！ 我叫 ,来自。今天我说课的课题是《》（第课时）。下面我将围绕本节课“教什么”、“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题，下面从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计五方面逐一加以分析和说明。一、教材分析 （一）教材的地位和作用 《》是什么出版社第册、第单元的内容。《》既 是在知识上的延伸和发展，又是本 章的运用与巩固，也为下一 章教学作铺垫，起着链条的作用。同时，这部分内容较好地反映了的内在联系和相互转化，蕴含着归纳、转化、数形结合等丰富的数学思想方法，能较好地培养学生的观察能力、概括能力、探究能力及创新意识。 概括地讲，本节课内容的地位体现在它的基础性，作用体现在它的工具性。 （二）、学情分析 通过前一阶段的教学，学生对函数和图象的认识已有了一定的认知结构，主要体现在三个层面： 知识层面：学生在已初步掌握 了。 能力层面：学生在初中已经掌握了用初步具备 了思想。 情感层面：学生对数学新内容的学习有相当的兴趣和积极性。但探究问题的能力以及合作交流等方面发展不够均衡. （三）教学内容 本节内容分课时学习。（本课时，品味数学中的和谐美，体验成功的乐趣。） 二、教学目标分析 根据教学大纲的要求、本节教材的特点和高（）学生的认知规
律，本节课的教学目标确定为： 知识与技能： 数学思考： 问题解决： 情感态度：（例如：创设问题情景，激发学生观察、分析、探求的学习激情、强化学生参与意识及主体作用。在自主探究与讨论交流过程中，培养学生的合作意识和创新精神. 通过对立统一关系的认识，对学生进行辨证唯物主义教育） 三、重难点分析 因为节课的重点确定为：要把握这个重点。关键在于理解 其本质就是由于 要真正掌握有一定的难度。因此，本节课的难点确定为： 要突破这个难点，让学生归纳作铺垫。 四、教法与学法分析 （一）学法指导 教学矛盾的主要方面是学生的学。学是中心，会学是目的。因此在教学中要不断指导学生学会学习。本节课主要是教给学生“动手画、动眼看、动脑想、动口说、善提炼、勤钻研”的研讨式学习方法，这样做增加了学生自主参与，合作交流的机会，教给了学生获取知识的途径、思考问题的方法，使学生真正成了教学的主体；只有这样做，才能使学生“学”有新“思”，“思”有新“得”，“练”有新“获”，学生也才会逐步感受到数学的美，会产生一种成功感，从而提高学生学习数学的兴趣；也只有这样做，课堂教学才富有时代特色，才能适应素质教育下培养“创新型”人才的需要。 （二）教法分析 本节课设计的指导思想是：现代认知心理学--建构主义学习理论。 建构主义学习理论认为：应把学习看成是学生主动的建构活动，学生应与一定的知识背景即情景相联系，在实际情景下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验同化和索引出当前要学习的新知识，这样获取的知识，不但便于保持，而且易于迁移到陌生的问题情景中。 本节课采用“诱思引探教学法”。把问题作为出发点，指导学生：
教师资格证初中政治考点备考 考点·商品及其基本属性 1.商品是用于交换的劳动产品。其基本属性是使用价值和价值。 2.使用价值：商品能满足人们某种需要的属性，它是商品的自然属性。 3.价值：凝结在商品中的无差别的劳动，它是商品的本质属性。 考点·价值与使用价值的关系 两者是对立统一的关系。 统一：商品是价值与使用价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者。 对立：任何人都不能同时拥有两个属性。 考点·供求影响价格 当商品供不应求，商品的价格就会上升。当商品的价格高于价值，此时，这个市场就成为了卖方市场。反之，当市场中商品供大于求，价格下跌，对购买者有利，称为买方市场。 考点·影响消费水平的因素 1.收入是消费的前提和基础。 2.居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。 3.社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。 考点·我国的经济制度 公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现阶段的基本经济制度。 考点·企业经营成功的主要因素 1.企业要制定正确的经营战略，顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展。 2.企业要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。 3.企业要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。 考点·促进就业的措施 1.实施就业优先战略和积极的就业政策。 2.制定劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。 考点·效率与公平的关系 1.效率是公平的物质前提。 2.公平是提高经济效率的保证。 考点·财政的作用 1.国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。 2.国家财政具有促进资源合理配置的作用。 3.国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用。 考点·税收的特征 1.强制性。 2.无偿性。 3.固定性。 考点·市场经济 1.市场在资源配置中起决定性作用的经济。 2.市场决定资源配置是市场经济的一般规律。 考点·公民参与民主决策的意义
说课稿 今天我说课的题目是《传播的基本过程》，我使用的教材是中国人民大学出版社出版的的《传播学教程》，由郭庆光主编。下面我将从教材、教法、学法、教学过程、板书设计和小结等六个方面逐一展开。 一、说教材（首先，我选的这本教材） 传播学教程，是中国人民大学出版社“21世纪新闻传播学系列教材”之一，由清华大学新闻与传播学院教授郭庆光教授主编，该教材获教育部高校优秀教材一等奖，是国家级重点教材，同时也是新闻传播专业考研的必备参考书，它运用国内外传播学研究的最新成果，结合新媒介技术的发展，阐释人类社会的信息传播现象，注重概念的明晰性和理论的系统性，对现代信息社会中的人内传播、人际传播、群体传播、组织传播、大众传播、网络传播、国际传播与全球传播等领域中的许多理论和现实课题进行了深入的剖析，从而勾勒出传播学的基本理论体系和框架。它是传播学的一门专业基础课。学好这门课，能够为后续传播学理论和实践奠定基础，因而学好这门课程至关重要。 “传播过程的构成要素”是本书第四章第一节“传播的基本过程”的第一个课题。在此之前，大家已经学习了“人类传播的符号与意义”，它使我们学习传播过程内容的一项基本要素，学好“符号”能为过度到本课题的学习起到铺垫的作用。同时，学好本节内容，也是为学习以后课程（诸如人内传播、人际传播、媒体传播、组织传播，大众传播等）打基础，因此，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标（我们本节课的教学目标是什么呢） 根据对教学大纲和教材结构与内容的分析、以及传播学
专业人才培养计划，并考虑到学生已有的认知结构，同时按照教学目标必须具有完整性、可操作性、易检测等要求，我制定了以下的教学目标：（主要包括认知目标、能力目标和情感目标） 认知目标方面： 1、掌握传播过程的基本要素。 2、传播过程的直线模式：拉斯韦尔模式（传播过程模式）、香农-韦弗模式（数学模式）。 3、传播过程的循环和互动模式：奥斯古德与施拉姆的循环模式、施拉姆的大众传播过程模式、德弗勒的互动过程模式。 能力目标方面： 通过学习，增强学生对于传播模式理论的认识，掌握传播活动的本质规律，运用传播理论知识认识身边的传播现象，并能分析解决当前传播实践中的问题，为日后的新闻传播实践活动以及相关研究提供科学依据、 情感目标方面： 培养学生学习传播学的兴趣以及将理论知识与实践相结合的自觉性，提高学生运用知识解决问题的能力，增强自信心。 三、说教学的重难点（下面我来说一下本次课程的重难点） 从学生实际与教学目标来看，本节的重难点如下： 教学重点：拉斯韦尔模式（传播过程模式）、 香农-韦弗模式（数学模式）、 教学难点：奥斯古德与施拉姆的循环模式、 施拉姆的大众传播过程模式
模块一 第一章学科基础知识 一、马克思主义基本原理 1、三论来源：德国古典哲学（黑格尔的辩证法）；英国古典政治经济学（创 立了劳动价值论和剩余价值学说）；法国空想社会主义（科学社会主义） 2、马克思主义不等于马克思恩格斯论述 资本主义生产力与生产关系矛盾的激化为马克思主义的生产提供了现实条件 资本主义社会中资产阶段的斗争需要科学理论指导马克思主义既是适应时代发展的客观要求而创立的，也是根植与社会经济的实践中的 马克思主义是发展的思想理论体系，它的涵在实践中不断得到丰富和发展 3、马克思主义基本原理是马克思的精神实质 马克思主义基本原理是马克思主义三个组成部分中“一以贯之”的具有综 合性特点的理论，是能够反映马克思主义整体性的理论。 马克思主义基本原理是能够反映无产阶级人民立场、理论联系实际原则的理论，是经过实践证明的，具有普遍意义的理论，“是包含着一连串相衔接的阶段的发展过程的阐明”。 马克思主义基本原理是马克思主义文本研究与时代发展、新的实际的结合，是实践之树的奇葩，是进行实践探索的科学。 4、马克思主义的基本立场：对立场的分析有两个维度——真理性的维度（怎样的立足点、出发点获取真理的认识）；价值维度（怎样的立足点、出发点才决定着一种真理与另一种理论相区别的价值取向） 5、马克思主义的基本观点：世界统一于物质的观点；世界是以辩证的方式存在的观点；人的认识是一种能动反映的观点；生产劳动的观点；群众史观；群众进步论和人类解放论 6、马克思主义的基本方法：一切从实际出发、解放思想、实事、与时俱进的方法；辩证分析法；在实践中发现、检验、坚持和发展真理的方法；历史唯物主义的方法；从群众中来、到群众中去的方法。 7、马克思主义基本原理的基本特征：整体性、时代性、实践性、阶级性 二、中国特色社会主义理论体系 1、什么是中国特色社会主义理论体系 2、中国特色社会主义理论体系的主要容：理论；“三个代表”重要思想；科学发展观； 3、中国特色社会主义理论的基本特征：时代性、实践性、开放性 三、青少年心理学 1、青少年期含义：在一定的社会条件下，个人的身心发展从不成熟走向或成熟、从童年走向成人的一个过渡时期。 2、青少年期的三大生理变化：性机能发育成熟；身体外形极具变化；体机能迅速健全 3、青少年期的心理变化 心理特征：自我意识迅速发展；情感丰富却易冲动；性意识的觉醒和发展 心理矛盾：渴望独立与现实依赖的矛盾；心理闭锁与求得理解的矛盾；
培养审美的眼睛（美术鉴赏及其意义） 各位评委老师好，我叫XXX，我的说课题目是《培养审美的眼睛》。（板书说课题目及自己的名字）下面是我的说课内容： 一、教学目标：（我的说课主要从教学目标、教学重难点和教学过程三个方面加以阐述） 本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇，对后面的教学具有指导意义。因此我设定三个教学目标：1）通过本课的教学，使学生初步了解什么是美术鉴赏。 2）美术鉴赏的一般过程和特征，以及学习美术鉴赏的意义。 3）让同学们掌握美术鉴赏的方法，培养“审美的眼睛”。 二、教学重点和难点：（第二部分是…） 教学重点：培养学生审美的眼睛，从而让学生们掌握美术鉴赏的一般方法，认识美术鉴赏对于个人未来和人生发展的重要意义。 教学难点：如何结合实例讲清美术的主要分类和美术鉴赏的一般过程和方法。 三、教学过程：（第三部分是我的…） 首先导入新课：随着人们对精神生活的要求越来越高。当我们面对数量众多，风格各异的美术作品时，如何来辨别作品的好坏，对作品的价值判断等。所有这些疑问的产生，都涉及到了美术的鉴赏问题。 然后我会通过展示张萱的《捣练图》和米勒的《拾穗者》等相关作品，让学生在看画的同时，提出自己的观点，自然而然的引出美术鉴赏的概念。 1、什么是美术鉴赏？（接下来就是本章节的第一个知识要点…） 首先我会举例说明鉴赏并不神秘，然后从具体的美术作品入手，阐明什么是美术鉴赏，及其对象、过程、目的和本质特征等。 通过对徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》三幅国画的欣赏，以及对各自相关知识的查证，得出他们的内涵是不同的。 那么美术作品有哪些类型呢？这就涉及到了美术作品是如何分门别类的问题。 首先我会展示天安门的图片、徐悲鸿的《奔马》和梁楷的《太白行吟图》以及吴冠中的《根扎南国》让同学们在欣赏图片中，逐步训练学生区分不同美术形式的能力。 2、美术作品是如何分门别类的？（随后引出第二个教学重点…） 我会根据艺术门类和形式语言上的不同特征，分别展示课本相关图片。并提出两个相关问题：1、各个图片分别代表哪种艺术门类。2、除此之外还发现生活中有那些美术作品，它们是属于以上哪种艺术门类的。目的是让学生开动脑筋，列举自己生活中所发现和存在的美术元素，训练同学们主动思维的习惯。 3、美术鉴赏的意义（本章节的第三个教学内容是…） 通过以上我们学习了美术鉴赏的概念和美术作品的分类，那么我们为什么要学习美术鉴赏呢？我就会通过展示库尔贝的《筛谷的妇女》和马蒂斯的《舞蹈》两幅代表作来说明美术鉴赏从认识功能、教育功能和审美功能三个方面的重要意义。 4、总结回顾：（最后是我对本章节的总结回顾） 通过本课的学习，使学生学习了美术鉴赏的概念、美术作品是如何分门别类的以及美术鉴赏的意义等，并从宏观上认识了美术以及美术鉴赏的基本知识，为学生今后进一步学习相关的知识打下了基础。 四、板书设计： 一、什么是美术鉴赏二、美术作品是如何分门别类的三、美术鉴赏的意义 我的说课完毕，感谢各位老师！（擦黑板）。 XXX XX年XX月XX日
XXXXX（课程名称） 第XX章 XXXXXXXX（具体内容） 说课稿
目录 《XXXXX》说课稿 (3) 1说教材 (3) 1.1教材分析 (3) 1.2教学目标 (3) 1.3教学重点、难点及确立依据 (3) 2说学生 (3) 3说教法 (4) 3.1课堂讨论、师生互动 (4) 3.2知识点对比 (4) 3.3兴趣激发 (4) 3.4布置任务 (4) 4说学法 (4) 5说教学程序 (4) 5.1课程导入：（5分钟） (4) 5.2知识讲解（30~35分钟） (4) 5.3归纳总结（3~5分钟） (4) 5.4课后作业（2~3分钟） (4) 5.5板书设计 (5) 5.6说教学评价 (5)
《XXXXX》说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！我今天说的课题是《XXXXXX》，下面我从六个方面说说这堂课的设计： 1说教材 1.1教材分析 教材选用的是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，由XXXXX出版社出版，XXX主编的《XXXX》。本节课选自第XXX章《XXXXXXX》。本节课在本课程中处于非常重要的地位，是学生认识XXXXX第一步，是后续课程学习的基础。 1.2教学目标 （1）知识目标：通过XXXXXXX的学习，使学生初步了解XXXXXX，为后续的XXXXX学习打下基础。 （2）能力目标：结合已有的力学知识，对XXXXXX分析，并引导学生对XXXXXXX 产生浓厚兴趣；提高学习能力。 1.3教学重点、难点及确立依据 针对本课程的教学目标及学生对知识的理解能力，确立本节课的教学重点和难点： 重点: XXXXXXX。 难点: XXXXXXX。 确定依据：只有理解和掌握了以上重点内容，才能为后续深入、详细的理论学习铺平道路；而学生在上本次课之前，很少能接触到XXXXXX，或者只是知其然而不知所以然， 有些专业名词又比较抽象，所以对这些知识点的教授是本次课程的重点和难点。 2说学生 授课的对象是XXXXXX。 学生特点： 1.学生对理论知识学习的兴趣低，但学生的思维活跃，发散性强；
2020小学美术说课稿模板 各位评委老师大家好！ 我是小学美术组号，我今天说课的题目是版《》的第课时， 下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面对本课作具体的阐述。 一、教材分析（说教材）： 1.教材所处的地位和作用： 本节内容在全书及章节的地位是：《》是初中数学教材第册第章第节内容。在此之前，学生已学习了基础上,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在中，占据的地位。以及为其他学科和今后学习打下基础。 2.教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识目标： （2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析、收集处理信息、团结协作、语言表达的能力，以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。 （3）情感目标：
通过对的教学，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生解决问题的兴趣，使学生了形成主动学习的态度，让学生通过理论联系实际的方式，通过知识的应用，培养学生唯物主义的思想观点。 3.重点，难点以及确定的依据： 本课中是重点，是本课的难点，其理论依据是，这一难点，是由于学生年龄小，解决实际问题能力弱，对理论联系实际的问题的理解难度大。 下面，为了讲清重难点，使学生能达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 二、教学策略（说教法）： （一）教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。我在教学过程中拟计划进行如下操作： 1.“读（看）——议——讲”结合法 2.图表分析法 3.读图讨论法 4.教学过程中坚持启发式教学的原则 基于本节课的特点：，应着重采用的教学方法，即。 （二）教学方法及其理论依据： 坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，即“以学生活动
教师资格证初中英语说课稿范文1
说课稿 各位评委老师早上好! 今天我说课的内容是初三英语。以下我将从说教材，说学情，说教法，学法，说教学过程，作业，说板书设计等七个阶段来完成我今天的说课。 （一）说教材 （1）教材的地位和作用：本课节选自普通初中课程标准实验教材九年级第单元的内容。本文主要讲的是。而学生 作为英语语言的学习者，有必要较为深刻地了 解。减少学生在今后英语学习中的一些障碍。 所以说本课在书中有着非常重要的作用。 （2）根据对教材的理解和内容的分析，我将从三个方面来说明教学目标：知识，技能和情感三个方面。 就知识目标而言：First, make students master the useful expressions. Just like Second, get Ss know the d 就技能目标而言：1.Make Ss know 2.Train Ss to read the text with correct pronounciation and intonation. 3.Improve the Ss’comprehension ability 就情感目标而言：Make Ss notice (3)以上从对教材和教学目标的分析中，可以知道本课的重点难点是。 本课重点是：1）提高学生的阅读能力 2）使学生掌握一些有用的表达确定该重点的依据：单词及语法是学习理解这篇课文的首要因素。 本课难点是：让学生学会使用这些有用的表达 确定该难点的依据：同学们对英语发展并不熟悉，让他们了解英语对生活和学习都至关重要。 （二）说学情 假设今天我教授的是青岛市某所普通初中初三年级的学生。对于英语，学生在经历了小学的英语学习之后有了一定的了解。但是对英语的 他们知道的不多，需要进一步了解。 （三）说教法 新课标把“培养学生学习英语的兴趣，树立自信心，培养良好的学习习惯和形成有效策略，发展自主学习和合作精神”放在了首位，因此，我从以下几个方面对学生进行了学法指导： （1）采用问题引导教学法，激发学生主动参与的热情。
幼儿教师资格证说课稿范文：十篇 幼儿教师资格证说课稿范文一：我长大了 各位领导、各位老师：今天我说课的题目是大班主题活动《我长大了》，这是二级主题《人在变》中的一个活动。 一、说教材 1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测 查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小朋友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满足孩子们的心理需要，促进自我意识的发展;另一方面 让孩子了解长辈对自己的关怀、爱护，改善孩子只会享受长辈对自 己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对 身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。” 我认为选择此教材有一定的阶段性和必要性，它符合《纲要》的精神：“教育活动内容既适合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展; 既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野……” 2、目标定位：根据大班幼儿年龄特点及实际情况以及布鲁纳的《教育目标分类学》为依据，确立了认知、能力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：(1)通过 各种方法引导幼儿发现自己的成长与变化。(2)激发幼儿欣赏自己的 成长，展示自己的能力，树立自信心。(3)乐于与同伴交流、分享自 己成长的快乐。(4)让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。(5)让幼儿体会父母的辛苦、关心，增进亲子之情。 根据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发现自己成长与变化。通过观察、比较小时候的照片和用品、播放录像、交流分享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：根据 人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作， 在动手的过程中培养手部肌肉的灵活性和提高排序的能力，对自己 的成长充满了期待。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、
高校教师资格证说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家上午好！ 我叫XX，来自于XXXX。今天我说课的内容是2010年修订版，高等教育出版社出版的《思想道德修养与法律基础》一书中绪论的第一节“适应人生新阶段”。 一、教材分析 （一）本节的地位与作用： 大学生迈进大学的校门，意味着告别了紧张的中学时代。人生历程将翻开新的一页，人生的道路将跨入新的阶段。很多进入大学的学生觉得自己经过多年苦读，终于金榜题名，现在目标达到，就可以彻底放松了的错误思想。通过这节课的学习让学生树立一个正确的学习态度，同时也可以让学生较好的完成从高中阶段向大学阶段的完美转变，帮助他们了解大学生活特点，尽快适应大学生活，自觉培养优良学风，更好的规划自己的大学生活打下了坚实的基础。课时：3 （二）教学目标： 本节课涉及到“认识大学生活特点”、“提高独立生活能力”、“树立新的学习理念”、“培养优良学风”四个方面。 根据教材的知识结构和内容分析，结合大一新生的认知水平和心理特征，制定以下教学目标： （1）知识与能力目标：充分认识大学生活特点和对如何养成优良学风的理解。 （2）情感、态度和价值目标：1、理解并掌握提高独立成活的能力；2、初步培养新的学习理念；3、珍惜大学学习机会，全面提高个人综合素质，做一个德 智体全面发展的新时代合格大学生。 （三）教学的重点和难点： （1）提高独立成活的能力是本节的重点，也是难点。确定为重、难点的依据是：学生的认识水平特点决定了学生对这一知识的理解有一定的难度，易惯性思维在大学里只要把学习搞好就万事大吉的思想。要正确引导学生认识到综合素质提高的重要性，合理规划大学生活，努力做到德智体全面发展的正确论断。
教师资格证说课稿 篇一：高校教师资格证说课稿 说课稿 尊敬的各位评委老师： 大家下午好！ 今天我要说课的题目是：《科学发展观》下面我将从教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等方面进行说课 一、说教材 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是高校思想政治理论教育的核心课程是每个大学生的必修课我使用的教材是全国统一编写、并由高等教育出版社xx年最新出版的今天我说的这节课是教材第一章第五节的内容它是马克思主义中国化理论成果之一在学习这一节之前同学们陆续学习了毛泽东思想、邓小平理论以及三个代表重要思想三大理论成果这为过渡到本节起到了铺垫作用也有助于同学们对马克思主义中国化的理论成果作系统的认识 二、说教学目标 （1）知识目标：使学生了解科学发展观的形成发展过程（即产生的历史必然性）、科学涵义以及指导意义 （2）能力目标：帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观确立马克思主义和中国特色社会主义信念培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题的能力
（3）情感目标：通过教学让学生从内心接受建设中国特色社会主义的政治理论激发他们的爱国热情激发他们投身于全面建设小康社会和社会主义现代化事业的积极性、主动性和创造性 三、说重点难点 南阳农业职业学院所有专科专业的学生具有一定的思辨能力但是理论基础薄弱所以本节课的重点也是难点即科学发展观的主要内容 四、说教学方法 我在教学过程中主要采用正面灌输教学法和活动探究法 （1）正面灌输教学法 为了帮助学生形成正确的政治信念形成正确的世界观、人生观和价值观正面灌输仍然是重要的教学方法之一问题在于如何灌输和怎样灌输在灌输的 内容上避免假和空内容要与社会热点及学生实际相联系；在灌输方式上避免用教师权威强硬灌输而是采取启发诱导、平等对话、案例分析等方式进行灌输以增强教学的效果 （2）活动探究法：运用讨论法、实践法等活动来激发学生的自主的学习热情培养学生的探究能力从而加深学生对马克思主义中国化理论成果的认识 五、说学法 首先引导学生自主学习更好地理解和掌握知识其次指导学生阅读教材对于不需要学生深入了解的内容可以通过让学生带着问题阅读教材然后回答问题来完成这既体现了学生的学习主体地位又锻炼了
教师资格证考试英语说课稿模板及范文 一、Introduction（导言） 英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。 二、说课的基本原则 1. 遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。 2. 以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。 3. 详略得当，重点突出，体现说课的完整性。 4. 与教案相结合，体现其可操作性。 三、说课的基本程序 1. 说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。 2. 说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。 3. 说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。 4. 说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。 5. 说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？
6. 说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。 四、注重说课信息和反馈与总结 说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提高。 五、附SB 2B U16 Lesson 63说课稿 Unit 16 Lesson 63 Hello, everyone. Today I’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is life in the oceans taken from Lesson 63 of Unit 16 in SEFC（2）. It is made up of four parts. Part 1 My understanding of this lesson The analysis of the teaching material: This lesson is a reading passage. It plays a very important part in the English teaching of this unit. Lesson 62 and Lesson 63 are a whole unit. By studying Lesson 63, Ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. At the same time, we should get the students to understand some difficult sentences to comprehend the passage better. The Ss should do some listening, speaking and writing, too. Of course, the Ss should receive some moral education. Let the Ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the sea. Teaching aims: 1. Knowledge aim: Understand the main idea of the text.
教师资格证面试说课稿模板 关于_________的说课稿 各位老师你们好!今天我要为大家讲的课题是____________ 首先,我对本节教材进行一些分析: 一、教材分析（说教材）： 1. 教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是：《 》是 中数学教材第 册第章第 节内容。在此之前学生已学习了 基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容是在 中，占据 的地位。以及为其他学科和今后的学习打下基础。 2. 教育教学目标： 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： （1）知识目标： （2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力，（3）情感目标：通过 的教学引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生学习兴趣。 3. 重点，难点以及确定依据： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点 重点： 通过________突出重点 难点： 通过________突破难点 关键： 下面，为了讲清重难上点，使学生能达到本节课设定的目标，再从教法和学法上谈谈： 二、教学策略（说教法） 1. 教学手段： 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作：教学方法。基于本节课的特点： 应着重采用 的教学方法。 2. 教学方法及其理论依据：坚持"以学生为主体，以教师为主导"的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采